Melyek az igazgatóhelyettesi beosztások? Költségvetési intézményben megbízott igazgató. Legfelsőbb cégvezetők

22.09.2021

Jegyzet.

II. Kutatóintézetekben, tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek minősítési jellemzői

1. Vezetői, tudományos és mérnöki beosztások, amelyek közösek a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben

Jegyzet. A CEN-ben megadott munkakörök minősítési jellemzői, beleértve munkaköri kötelezettségek dolgozók, a szabályozással kapcsolatos kérdések megoldását szolgálják munkaügyi kapcsolatok valamint hatékony személyzetirányítási rendszer biztosítása a különböző szervezetekben. Ezen jellemzők alapján a vállalkozások munkaköri leírásokat dolgoznak ki, amelyek tartalmazzák az alkalmazottak jogait, felelősségét és kötelezettségeinek listáját, figyelembe véve az adott vállalkozás munka-, termelés- és irányítási rendszerének sajátosságait.

Munkaleírás katalógus

Az alábbiakban az „Igazgató-helyettes” munkakör munkaköri leírásának szövege olvasható. Ezt a munkaleírást letöltheti, kinyomtathatja vagy másolhatja további szerkesztés céljából. Ha az aktuális munkaköri leírás nem pontosan az, amit keresett, tekintse meg a többi munkaköri leírást a „Felső vezetők” részben.

Ne feledje továbbá, hogy a katalógushoz hozzáadott minden munkaköri leírás egy adott feladathoz van összeállítva.

Munkaköri leírás - osztályigazgató-helyettes

Kezdjük azzal, hogy a vezérigazgatói tisztség több igazgató alárendeltségét is feltételezi, például fejlesztési, jogi támogatási, személyi, beszerzési, közkapcsolati stb., olvassa el a kört (!?), ez indokolt. egy nagy szerkezetben vagy egy nagy gazdaságban, gyakran többféle tevékenységgel.

A 90-es években a gigantománia sok jogi személyt sújtott. egy 20 fős személyi állományú személy élén már tábornok állt.

Az vezérigazgató-helyettes az adminisztratív alkalmazottak köréhez tartozó alkalmazott. Vagy modern nyelven a cég „felsőbb vezetőségéhez”. Egy pozícióba általában közvetlenül nevezik ki főigazgató. Vagy Általános találkozó a társaság tagjai, az igazgatóság, a részvényesek: a vállalkozás munkaformájától és tulajdonviszonyától függ (LLC; JSC stb.).

Az általános igazgató-helyettes munkaköri leírásának elkészítésekor.

A Nikolaev regionális államigazgatás elnökének asszisztensének, Jaroszlav Filatovnak a kérésére két embert neveztek ki a „Nikolaevoblteploenergo” vállalat igazgatóhelyettesi posztjaira, akik most pénzeszközöket próbálnak kivonni a vállalkozásból, kényszerítve az alkalmazottakat csúszópénzt és ingatlant terhel.

Erről a vállalkozás igazgatója, Vlagyimir Bereznickij nyilatkozott a Crime.NO-nak.

Előbb-utóbb a cégvezető ráébredhet, hogy helyettesre van szüksége. Ilyen szakirány egyetlen oktatási intézményben sem létezik, ez egy speciális státusz. Az ideális helyettes mindent megért, mielőtt a főnöknek ideje lenne megszólalni.

Milyen fontos tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy helyettesnek? Alapvetően a vezetők értékelik.

Rossz menedzser az, akinek nem célja, hogy igazgató legyen! Vagy legalábbis a képviselőknek. A helyettesi pozíció szükséges lépés a karrierfejlesztésben, de sajátossága, hogy túl alacsony a lehetőségek plafonja. Évekig játszhatja a főnök jobb keze szerepét, de még mindig nem éri el a kívánt célt. És mégis van kiút ebből a helyzetből.

Nagyon nehéz egy vállalaton belül egy vállalat első emberének pozíciójába kerülni – mondja Vladimir Kurlenko, tapasztalt felsővezető.

beszerzési (ellátás) helyettes,

Szervezetünk nagyon kicsi, így csak egy igazgatóhelyettesünk és egy kémiai ellenőrzésért és biztonságért felelős igazgatóhelyettesünk van. De van egy külön is Főmérnök, Főkönyvelő.

A legegyszerűbb, ha előveszed az ETKS-t (egységes tarifa- és minősítési referenciakönyv) az ágazatodhoz, és megnézed, melyik igazgatóhelyettes mit csinál és milyenek.

Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira

Ez a munkaköri jegyzék kiegészült azon munkavállalók munkaköreinek új képesítési jellemzőivel, akiknek funkciói és munkaköri felelőssége a piac kialakításához és fejlődéséhez kapcsolódik. gazdasági kapcsolatok. Ide tartoznak például a könyvvizsgálói, aukciós, bróker, kereskedő, menedzser, értékbecslő, marketingszakember stb. pozíciók képesítési jellemzői. A dokumentumot az elvégzett változtatásokkal mutatjuk be:

— Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának határozatai: 2000.01.21-i N 7, 2000.04.08-i N 57 és 2001.04.20-i N 35, 2002.05.31-i N 38, N 44 2002.06.20., N 59., 2003.07.28., N 75., 2003.11.12.;

— Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának rendeletei: 2005. július 25-i N 461, 2006. november 7-i N 749, 2007. szeptember 17-i N 605, 2008. április 29-i N 200.

Jegyzet. Ez az útmutató az első kiadás vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési jegyzéke (USC). Nagyon gyakran „vezetők és szakemberek ETKS-nek” nevezik az ETKS analógiájára, amelyet teljes egészében „Munkások és szakmák egységes tarifa- és minősítési jegyzéke”-nek hívnak.

I. szakasz Vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben foglalkoztatott munkavállalók pozícióinak iparági szintű képzettségi jellemzői

Milyen típusú igazgatóhelyettesek léteznek?

A helyettes bármilyen irányban dolgozhat. Fehéroroszországban, ha jól tudom, egyáltalán nem lehetnek igazgatók a pénzügyekért, fejlesztésekért stb.. Ezek mind belső szervezeti árnyalatok, és a dokumentáció egyszerűen felsorolja az igazgatókat.

Általában egy helyettes bármely felettesét helyettesítheti. Például:

leváltja a pénzügyi igazgatót;
tőkeépítésért felelős igazgatóhelyettes;
igazgatóhelyettese kereskedelmi ügyekben stb.

A cég tevékenységi területétől függ. Valahogy:

pénzügyi igazgató (pénzügyi helyettes),
kereskedelmi igazgató (értékesítési helyettes),
gyártási igazgató (gyártásért felelős helyettes),
beszerzési (ellátás) helyettes,
Helyettes stratégiai fejlesztés(gyakran megbízzák az ügyfelekkel folytatott tárgyalásokkal stb.),
HR igazgató (HR-helyettes),
Public Relations igazgatója,
és véleményem szerint a legérdekesebb helyettes. — Helyettes általános kérdések(mi vagyunk a felelősek, hogy elhozzuk, felszolgáljuk, ott maradunk és ne zavarjuk).

Szervezetünk nagyon kicsi, így csak egy igazgatóhelyettesünk és egy kémiai ellenőrzésért és biztonságért felelős igazgatóhelyettesünk van. De van külön főmérnök és főkönyvelő.

A legegyszerűbb, ha előveszed az ETKS-t (egységes tarifa- és minősítési referenciakönyv) az ágazatodhoz, és megnézed, melyik igazgatóhelyettes mit csinál és milyenek.

Megpróbálom felsorolni őket vállalkozásunk példáján.

Helyettes gazdasági és pénzügyi igazgató. Minden, ami a pénzzel kapcsolatos.
humánerőforrás-igazgató-helyettes. Minden, ami a cég személyzetével kapcsolatos
Helyettes általános ügyek igazgatója. Minden, ami a gazdasági részhez kapcsolódik.
Helyettes minőségügyi igazgató Más szóval, OTC.
Helyettes fejlesztési igazgatója. Nem tudom, mit csinál
Helyettes termelési igazgató. Minden, ami a termeléssel kapcsolatos.
Helyettes beszerzési és ellátási igazgató. Hol lehet vásárolni és kinek kell eladni

yurburo61.ru

Van-e kereskedelmi igazgatóhelyettesi pozíció 2020-ban?

Tudomány, oktatás és jog Jóváhagyva az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i határozatával N 37 VEZETŐK, SZAKEMBEREK ÉS EGYÉB ALKALMAZOTTAK BESZÁMOLÁSÁNAK KÖZTÁRSA Tartalom (az oroszországi munkaügyi minisztérium 01. számú határozataival módosított formában) /21/2000 N 7, 08/04/20 00 N 57, 2001/04/20 N 35, 2002.05.31. N 38, 2002.06.20. N 44, 2002.07.28., 2001.07.28., 2001.07.28. 2003 N 75, Oroszország Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2005.07.25-i, N 461., 2006.11.07., N 749., 2007.09.17-i N 605., 2007.04.29-i, N 2003.04.29-i, N 461. 2011 N 194, Oroszország Munkaügyi Minisztériumának 2013. 05. 15-i rendelete N 205, 2014. 12. 02. N 96) Bevezetés Általános rendelkezések I. szakasz. és szervezetek 1.

Számviteli információk

Az általános ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírása

Intézkedéseket tesz a nyersanyagok és termékek beszállítóival és fogyasztóival történő gazdasági és pénzügyi megállapodások időben történő megkötésére, a közvetlen és hosszú távú gazdasági kapcsolatok bővítésére, biztosítja a termékellátásra vonatkozó szerződéses kötelezettségek teljesítését (mennyiség, nómenklatúra, választék, minőség tekintetében) , feltételek és egyéb szállítási feltételek). Ellenőrzi a termékértékesítést, a vállalkozás anyagi és technikai támogatását, pénzügyi és gazdasági mutatók a vállalkozás tevékenységeit, a megfelelő kiadások érdekében működő tőkeés bankhitel célzott felhasználása, a nem piacképes termékek gyártásának leállítása, valamint az időben történő fizetés biztosítása bérek dolgozók és alkalmazottak.

Kereskedelmi igazgatóhelyettes munkaköri leírása

Megfelel a belső munkavédelmi, biztonsági, ipari higiéniai és tűzvédelmi szabályoknak és előírásoknak. 15. Munkahelyén gondoskodik a tisztaságról és a rendről. 16. Munkaszerződés keretében végrehajtja azon munkavállalók utasításait, akiknek alárendeltje jelen utasítás szerint.

3. A kereskedelmi igazgatóhelyettes jogai A kereskedelmi igazgatóhelyettes jogosult: 1. Javaslatokat benyújtani a szervezet igazgatójának megfontolásra:

a jelen utasításban meghatározott feladatokkal kapcsolatos munka javítása,
a neki beosztott kiváló munkatársak ösztönzésére,
a termelési és munkafegyelmet megszegő, alárendelt munkavállalók anyagi és fegyelmi felelősségre vonásáról.

Milyen típusú igazgatóhelyettesek léteznek?

A szakemberrel szemben támasztott követelmények Ebben az esetben, mint minden más alkalmazottnál, az adott szakemberrel szemben is bizonyos követelmények vonatkoznak:

Felsőfokú végzettség kívánatos;
A tapasztalati követelmények eltérőek lehetnek;
a munkavállalónak rendelkeznie kell személyzeti vezetési képességekkel;
a munkavállalónak ismernie kell az orosz jogszabályokat;
rendelkezik egy haladó szintű PC-vel;
ismerje a szervezet alapelveit;
tudjon vezetni üzleti találkozó stb.

Van-e általános szakmai színvonal erre a pozícióra? 2016 júliusa óta az Orosz Föderációban kötelező a szakmai szabványok alkalmazása a munkában. A szakmai standardok formálisan rögzítették a munkavállalók képzettségi szintjére, az általuk ellátott feladatok listájára, valamint a lehetséges munkakörökre vonatkozó követelményeket.

Lépjen be a webhelyre

egy vállalkozás vezetésének és pénzügyi irányításának piaci módszerei;
a vállalkozás gazdasági és pénzügyi tevékenységéről szóló nyilvántartások és beszámolók készítésének rendje;
szervezet pénzügyi munka a vállalatnál logisztika, szállítási szolgáltatások és termékértékesítés;
be- és kirakodási műveletek megszervezése;
a forgótőke-standardok, a fogyasztási arányok és a készletek kialakításának eljárása;
a gazdasági és pénzügyi szerződések megkötésének és végrehajtásának rendje;
közgazdaságtan, termelésszervezés, munka és menedzsment;
munkajog;
belső munkaügyi szabályzat;
munkavédelmi, biztonsági, ipari higiéniai és tűzvédelmi szabályok és előírások.

5.
Figyelmébe ajánlunk egy tipikus példát a kereskedelmi igazgatóhelyettes munkaköri leírására, 2017-es mintát. A kereskedelmi ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírásának tartalmaznia kell a következő részeket: általános beosztás, a kereskedelmi ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri feladatai, a kereskedelmi ügyekért felelős igazgatóhelyettes jogai, a kereskedelmi ügyekért felelős igazgatóhelyettes feladatai. A kereskedelmi igazgatóhelyettes munkaköri leírása a „Vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek általános ágazati képesítési jellemzői” c.

A kereskedelmi ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírásának a következő pontokat kell tükröznie: A kereskedelmi ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri feladatai 1) Munkaköri kötelezettségek.
A vezetők képesítési követelményei nagy cégek világhírű feltételezi a tudást nemzetközi szabványok pénzügyi kimutatások, angolul, Elérhetőség kiegészítő oktatás, különösen MBA fokozat, CFA, CPA tanúsítványok. A gazdasági és pénzügyi szakemberek feladatai a különböző cégeknél eltérőek lehetnek. Szakemberek különböző funkciói várhatók - a rutinvezetéstől pénzügyi feladatokat mielőtt az értékpapírok kibocsátásával és a befektetések vonzásával foglalkozna.

A hivatali kötelezettségek sikeres teljesítése érdekében a gazdasági igazgatóhelyettesnek vezetői és menedzseri képességekkel kell rendelkeznie, valamint társasági személyiségnek kell lennie. Képesnek kell lennie meggyőzni és befolyásolni a partnerekkel való sikeres interakciók kialakításával, a csapatmunka vezetésével és felelős vezetői döntések meghozatalával.
A fejlesztési tervek végrehajtásáért felelős személyek kijelölése, az osztályok közös munkájának megszervezése és ellenőrzése a kialakított projektek megvalósítása érdekében. Válságellenes intézkedések kidolgozása, nem szokványos helyzetek esetén a tervek módosítása és kiigazítása - ez is a cég fejlesztési igazgatóhelyettesének feladatai közé tartozik. A fejlesztési vezető jogosult a szervezet tevékenységével kapcsolatos bármilyen információt kérni és felhasználni az osztályvezetőktől.
Ugyanakkor részt vesz a munkafolyamatok optimalizálását célzó javaslatok megfogalmazásában és előkészítésében, valamint a vállalkozás stratégiai terveinek megvalósítására vonatkozó megbízások kiadásában.
Az igazgatóhelyettes számos szakmai feladatot lát el, amelyek minősége meghatározza az egész vállalkozás tevékenységét. Ebben a cikkben megvizsgáljuk, hogy mely kérdések tartoznak ennek a szakembernek a hatáskörébe, és példát adunk az általános ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírására. Az általános ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírásának mintája 2018 Az általános ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírásának ingyenes letöltése letöltés Szakmai felelősségek Leggyakrabban olyan feladatok ellátásával bízzák meg, amelyek a többi adminisztrációs alkalmazott között szét nem oszlanak.

A cikket a következő webhelyekről származó anyagok alapján írták: amvtrade.ru, info-4all.ru, yurburo61.ru.

Az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumról szóló szabályzat 5.2.52 Orosz Föderáció, az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 rendeletével jóváhagyva (Az Orosz Föderáció jogalkotási gyűjteménye, 2004, N 28, 2898. cikk; 2005, N 2, 162. cikk; 2006, N 19, 2080. cikk, 2008, N 11 (1 rész), 1036. cikk, N 15, 1555. cikk, N 23, 2713. cikk, N 42, 4825. cikk, N 46, 5337. cikk, N 48, 5618. cikk, 2009, N , 244. cikk, N 3, 378. cikk, N 6, 738. cikk, N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, 4088, N 43, 5064, N 45, 5350 ; 2010, N 4, 394. cikk; N 11, 1225. cikk; N 25, 3167. cikk; N 26, 3350. cikk; N 31, 4251. Rendelek:

Hagyja jóvá a Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Képesítési Jegyzéke „Az oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” című fejezetét a függelék szerint.

T. Golikova miniszter

Alkalmazás

Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók egységes minősítési jegyzéke

"Az oktatási dolgozók munkaköreinek képzettségi jellemzői" szakasz

I. Általános rendelkezések

1. A Vezetői, Szakértői és Alkalmazotti Beosztások Egységes Minősítési Jegyzéke (a továbbiakban: UQS) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” című kiadvány a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott megoldani, biztosítva a hatékony személyzeti irányítást. rendszer az oktatási intézmények és szervezetek számára, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól.és tulajdonosi formáktól.

2. Az EKS „Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” szakasza négy részből áll: I - „Általános rendelkezések”, II - „Vezetői beosztások”, III. Kisegítő személyzet”.

3. A minősítési jellemzőket úgy használjuk, mint szabályozó dokumentumokat vagy a fejlődés alapjául szolgálnak munkaköri leírások, amely a munkavállalók munkaköri kötelezettségeinek konkrét felsorolását tartalmazza, figyelembe véve a munkaszervezési és gazdálkodási sajátosságokat, valamint a munkavállalók jogait, kötelezettségeit és kompetenciáját. Egy-egy munkakör képesítési jellemzőiben szereplő munkaköri feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.

4. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell tudni” és „Képesítési követelmények”.

A „Munkaköri kötelezettségek” rovat tartalmazza azokat az alapvető munkaköri funkciókat, amelyek részben vagy egészben rábízhatók az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az alkalmazotti pozíciókra optimális specializációt.

A „Tudni kell” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel kapcsolatban, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak a munkaköri feladatok ellátása során alkalmaznia kell. .

A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállaló munkaköri feladatok ellátásához szükséges, oktatási okmányokkal igazolt szakmai felkészültségét, valamint a munkatapasztalat követelményeit.

5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkák listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között jellemzőek a megfelelő beosztásra (például szabadságolási időszak, amely nem esik egybe a munkavállalók szabadságával, képzések lemondása). a hallgatók számára az oktatási folyamat rendszerének egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okok stb. szerinti megváltoztatása, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.

6. Az intézmény dolgozóinak szervezettségének javítása és munkahatékonyságának növelése érdekében lehetőség van feladatkörük bővítésére a megfelelő képesítési jellemzők által meghatározottakhoz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más olyan munkakör képzettségi jellemzőiből adódó feladatok ellátásával, amelyek tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörökben, amelyek ellátása nem igényel más szakot és végzettséget. .

7. Az iparági beosztásokhoz kapcsolódó, valamint az egyéb típusokra jellemző munkavállalói beosztások munkaköri leírásának kidolgozásakor gazdasági aktivitás(egészségügyi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, énekkarvezetők, könyvtári dolgozók stb.) a vonatkozó alkalmazotti munkakörökre előírt képesítési jellemzőket kell alkalmazni, meghatározva a megfelelő munkakörre jellemző alkotások listáját. sajátos szervezeti és pedagógiai feltételek.

8. A „senior” munkakör alkalmazása azzal a feltétellel történik, hogy a munkavállaló a beosztása által előírt feladatok ellátása mellett a beosztottja alá tartozó dolgozókat irányítja. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg.

9. A „Képesítési követelmények” pontban megállapított speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek a minősítő bizottság javaslatára kivételesen hatékonyan és maradéktalanul látják el munkaköri feladataikat. megfelelő beosztásba ugyanúgy kinevezhetők, mint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.

II. Vezetői pozíciók

Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja a nevelési-oktatási intézményt a jogszabályoknak és egyéb szabályozó jogszabályoknak, a nevelési-oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Ellátja a nevelési-oktatási intézmény szisztematikus oktatási (oktatói és nevelési) és adminisztratív és gazdasági (termelő) munkáját. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának és a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét alkotja, gondoskodik életük és egészségük védelméről a nevelési-oktatási folyamat során, tiszteletben tartja a tanulók (tanulók, gyermekek) és az oktatási intézményben dolgozók jogait és szabadságjogait. törvény által megállapított Az Orosz Föderáció rendben van. Meghatározza a nevelési-oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait, célkitűzéseit, döntéseket hoz programtervezés munkáját, a nevelési-oktatási intézmény részvételét a különböző programokban, projektekben, biztosítja a nevelési-oktatási folyamat feltételeivel, oktatási programjaival, az oktatási intézmény tevékenységének eredményeivel és az oktatás minőségével szemben támasztott követelmények betartását, a nevelési-oktatási intézmény folyamatos fejlesztését. az oktatás minősége az oktatási intézményben. Biztosítja az objektivitást a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének megítélésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény elnökségével és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, a nevelési-oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a tanfolyami tanterveket, a tantárgyakat, az éves naptári oktatási rendet, az alapszabályt és a belső munkaügyi szabályzatot. az oktatási intézmény. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Hatásköre keretein belül kezeli a költségvetési forrásokat, gondoskodik azok felhasználásának eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárakon belül béralapot képez, azt alap- és ösztönző részre osztva. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően megold. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos képzéséhez. Biztosítja az oktatási intézményben dolgozók bérének megállapítását, beleértve az ösztönző részt is (prémiumok, bérpótlékok hivatalos fizetések) munkavállalói bérek) a munkavállalókat megillető munkabér teljes kifizetését a kollektív szerződésben, belső munkaügyi szabályzatban megállapított határidőn belül, munkaszerződések. Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásának és tapasztalatának ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyi tartalék képzéséről a helyettesítés céljából betöltetlen állások oktatási intézményben. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogi normákat tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a javadalmazási rendszer kialakításának kérdéseit is, figyelembe véve a munkavállalók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, oktatói és egyéb dolgozóinak munkáját. Biztosítja a hatékony interakciót és együttműködést az állami hatóságokkal, önkormányzatokkal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli az oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben és egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógusok (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja az oktatási és tárgyi bázis elszámolását, biztonságát és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai rend és a munkavédelem szabályainak betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, valamint további pénzügyi és tárgyi források bevonását az általa előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény alapszabálya. Éves beszámolót készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról, valamint nyilvános beszámolót a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni:

Képesítési követelmények. Magasabb szakmai oktatás az "Állami és önkormányzati igazgatás", "Vezető", "Személyzeti menedzsment" képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakirányú végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami és önkormányzati igazgatási vagy irányítási területen valamint közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkatapasztalat.

Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb dolgozók munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Gondoskodik az oktatási folyamatszervezési módszerek és a korszerű oktatási technológiák alkalmazásáról és fejlesztéséről, beleértve a távoktatást is. Figyelemmel kíséri az oktatási (tanítási és nevelési) folyamat minőségét, a tanulók oktatási tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, a klubok és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt az oktatóknak az innovatív programok és technológiák elsajátításában és fejlesztésében. Oktatási, módszertani, kulturális és tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók tanítási terhelését. Összeállítja a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását és benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatók (tanulók, gyermekek) számára a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Toborzást végez, intézkedik a körökben tanulók (tanulók, gyerekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, gazdálkodásának javítására. Részt vesz oktatási intézmény oktatói és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Intézkedik a műhelyek, oktatási laboratóriumok és tantermek modern felszerelésekkel, szemléltető eszközökkel és műszaki oktatási segédanyagokkal való felszerelésére, a könyvtárak és tantermek oktatási, módszertani, szépirodalmi és folyóiratokkal való feltöltésére. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyermekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a kollégiumi életkörülményeket. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkavégzésért felelős vezető-helyettesi feladatai (rész) ellátása során vezetői vezetést gyakorol. gazdasági aktivitás oktatási intézmény. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény gazdasági fenntartását, megfelelő állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és anyagi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére és értékelésére irányuló munkát, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozását és végrehajtását. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek időben történő és maradéktalan teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók lebonyolításának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Irányítja a nevelési-oktatási intézmény területének javítását, tereprendezését, takarítását. Koordinálja az alárendelt szolgálatok, szerkezeti egységek munkáját. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a hallgatókkal (tanulók, gyerekek) különböző korúak, szüleik (az őket helyettesítő személyek), munkatársaik; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel való munka alapjai, táblázatokat, email és böngészők, multimédiás berendezések; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakirányú továbbképzés az állam területén valamint önkormányzati igazgatási, gazdálkodási és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.

Vezető (menedzser, főnök, igazgató, menedzser) szerkezeti egység

Munkaköri kötelezettségek. Irányítja az oktatási intézmény szerkezeti egységének tevékenységét: oktatási és tanácsadó központ, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktatási vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, kollégium, oktatási létesítmény, ipari gyakorlatés egyéb szerkezeti egységek (a továbbiakban: szerkezeti egység). Megszervezi egy szerkezeti egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, célkitűzéseket és irányokat, amelyek megvalósítása érdekében létrehozták, biztosítja a tervezett feladatok végrehajtásának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, nevelő-oktatók munkáját, ill. egyéb oktatói állomány az oktatási tervek és programok megvalósításában, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásában. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt az oktatóknak az innovatív programok és technológiák elsajátításában és fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítését és lebonyolítását, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális és tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyelemmel kíséri a hallgatók (tanulók, gyerekek) tanulmányi leterheltségét. Részt vesz a hallgatói létszám (tanulók, gyermekek) toborzásában, és intézkedik annak megőrzésére, részt vesz a hallgatók (tanulók, gyermekek) képzési és egyéb tevékenységeinek ütemtervének összeállításában. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, gazdálkodásának javítására. Részt vesz az oktatói és egyéb személyzet kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztésének megszervezésében. Részt vesz az intézmény oktatói és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Közreműködik az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatási laboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, az eszközök és leltár megőrzésében, a könyvtárak, oktatási és módszertani termek felszerelésében, pótlásában. módszertani és kitaláció, folyóiratok, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Figyelemmel kíséri a hallgatók és tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a személyzet képzésére vonatkozó megállapodások megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények megteremtéséről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, közigazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és legalább 3 éves szakmai gyakorlat az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon.

Iskolaigazgató

Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzéssel kapcsolatos oktatási és termelői munkákat, részt vesz a munkavégzésben. pályaorientáció alap- és/vagy középfokú szakképzés oktatási intézményeinek (osztályainak) tanulói. Irányítja az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben ellássák felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és oktatási segédanyagokkal. Biztosítja a munkavédelmi előírások betartását, valamint a hallgatók korszerű munkamódszerek, korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Szabályozza a végrehajtást praktikus munkaés a hallgatók képzési szintje, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és anyagi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel való lebonyolítási megállapodások megkötésében oktatási gyakorlat(ipari képzés) és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók számára a minősítő munka elvégzésére és a továbbjutásra minősítő vizsgák. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) bizottságok (módszertani társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, neveléslélektan; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettani alapismeretek, higiénia; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai , pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel való munka alapjai, multimédiás eszközök, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.

Képesítési követelmények. A képzési profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakmai végzettség, és legalább 2 év munkatapasztalat, vagy a képzési profiloknak megfelelő szakon középfokú szakirányú végzettség, és legalább 5 év munkatapasztalat.

III. A tanári kar beosztásai

Tanár

Munkaköri kötelezettségek. Pszichológiai és fiziológiai sajátosságaikra, az oktatott tantárgy sajátosságaira figyelemmel képzést, oktatást nyújt a tanulóknak, elősegíti az általános személyes kultúra kialakulását, a szocializációt, az oktatási programok tudatos megválasztását és elsajátítását, változatos formák, technikák alkalmazásával. , tanítási módszerek és eszközök, beleértve az egyéni tantervet , gyorsított tanfolyamok a szövetségi állam oktatási szabványainak keretein belül, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja ki a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia területén elért eredmények alapján továbbképzéseket tart, valamint a korszerű információs technológiákés tanítási módszerek. Tervezik és megvalósítják oktatási folyamat a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban munkaprogramot dolgoz ki egy tantárgyra, tanfolyamra hozzávetőlegesen az alapfokú általános műveltségi programokon, és gondoskodik annak megvalósításáról, szervezi és támogatja különböző típusok a tanulók tevékenysége, a tanuló személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva megszervezi a tanulók önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, megvalósítja a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tantárgyban (tanfolyamon, programban) való tanulást a gyakorlattal. , korunk aktuális eseményeit tárgyalja a diákokkal . Gondoskodik arról, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettség). Értékeli a tanulók egy tantárgy (tantárgy, program) tanulásának eredményességét és eredményeit, figyelembe véve az ismeretszerzést, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnikai technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a hallgatók jogait és szabadságait, fenntartja a tanulmányi fegyelmet, a jelenléti rendet, tiszteletben tartja a hallgatók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban felhasználásával modern módszerekértékelés az információs és kommunikációs technológiák körülményei között (elektronikus dokumentációs formák vezetése, beleértve az elektronikus naplót és a tanulói naplókat). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos, módszertani és szervezési és vezetési problémák megoldásához szükséges mértékben; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszerei; programok és tankönyvek az oktatott tárgyról; módszertan nevelőmunka; tantermek és használati helyiségek felszerelésére és felszerelésére vonatkozó követelmények; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; a munka tudományos megszervezésének alapjai; normatív dokumentumok a gyermekek és fiatalok oktatásának és nevelésének kérdéseiről; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Tanár 1

Munkaköri kötelezettségek. A szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően képzést folytat a hallgatók számára. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit, az új oktatási technológiákat, beleértve az információkat is felhasználva. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, közös kultúrájuk formálódását, oktatásukban a szociális szféra bővülését. Gondoskodik arról, hogy a tanulók elérjék és megerősítsék az iskolai végzettséget (iskolai végzettség). Értékeli egy tantárgy (tudományág, tantárgy) tanulók oktatásának eredményességét, figyelembe véve tudásuk elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a tudás elsajátítását. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Fenntartja a tanulmányi fegyelmet és a jelenléti ütemtervet, tiszteletben tartva a hallgatók emberi méltóságát, becsületét és hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiák körülményei között korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok munkájában Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. . Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Kidolgozza a tudományágában a tudományos tudományágak (modulok) munkaprogramjait és a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokat, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint a a végzettek képzésének minősége. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a tantervek tartalma és a képzés megszervezésének elvei az oktatott tárgyban; alapvető technológiai folyamatokés az oktatási intézményben folyó képzési profilnak, valamint a közgazdaságtan alapjainak, a termelés és a gazdálkodás megszervezésének megfelelő szakterületi szervezetekben betöltött pozíciókban való munkavégzés módszerei; pedagógia, élettan, pszichológia és módszertan szakképzés; a hallgatók képzésének és oktatásának korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy az oktatott tantárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat-követelmény bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzést kiegészítő szakirányú végzettség. oktatási intézményben végzett tevékenység szakmai gyakorlati követelmények bemutatása nélkül.

Tanár-szervező

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) közös kultúrájának kialakulását, a szociális szféra bővülését a nevelésben. Tanulmányozza a diákok, tanulók, gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit, érdeklődését és szükségleteit az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyükön, feltételeket teremt ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információt és a digitális oktatást. erőforrások. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek terén elért eredmények alapján. Szervezi a gyermekkörök, körök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, tanulók (diákok, gyerekek) és felnőttek változatos egyéni és közös tevékenységét. Irányítja a munkát az oktatási intézmény valamelyik tevékenységi területén: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, egyesületek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, ünnepeket, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő, szórakozás terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a hallgatók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, segíti a tanulás és a gyakorlat kapcsolatának biztosítását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli képzésük eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a hallgatók (tanulók, gyermekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai és módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a lebonyolítási munkában szülői értekezletek, rekreációs, oktatási és egyéb, az oktatási program által biztosított tevékenységek, a szülők vagy az őket helyettesítő személyek módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), valamint a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi vakációikat. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának, alkotó tevékenységeinek sajátosságai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszerei; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos-műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügy és sport, szabadidő; a klubok, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek órai programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontjuk kifejtése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőikkel, munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési területen, vagy a munkaprofilnak megfelelő területen munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Szociális tanár

Munkaköri kötelezettségek. Az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén intézkedéscsomagot hajt végre az egyén nevelésére, oktatására, fejlesztésére és szociális védelmére. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségjegyeit és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Beazonosítja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és haladéktalanul szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyerekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok szakemberei, osztályai és szakigazgatási szervei között. Meghatározza a szociális feladatait, formáit, módszereit pedagógiai munka hallgatókkal (tanulók, gyerekek), megoldási módok személyes és szociális problémák, modern oktatási technológiák használatával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Intézkedéseket tesz a szociális védelem és szociális segítségnyújtás, a tanulók (tanulók, gyermekek) jogainak és személyi szabadságainak érvényesítése érdekében. Különféle társadalmi jelentőségű tevékenységeket szervez diákok (diákok, gyermekek) és felnőttek számára, társadalmi kezdeményezések fejlesztését, társadalmi projektek, programok megvalósítását célzó rendezvényeket, közreműködik ezek kidolgozásában, jóváhagyásában. Elősegíti a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakítását a társadalmi környezetben. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) pszichés kényelmét és személyes biztonságát biztosító környezet kialakítását, gondoskodik életük és egészségük védelméről. Megszervezi a tanulók (tanulók, gyermekek) különféle tevékenységeit, összpontosítva személyiségük sajátosságaira, a releváns tevékenységtípusok iránti motivációjuk fejlesztésére, kognitív érdeklődésükre, képességeikre, számítógépes technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Közreműködik az árvák és a szülői gondozás nélkül maradt hallgatók (tanulók, gyermekek) foglalkoztatási, pártfogási, lakhatási, ellátási, nyugdíjbiztosítási, takarékbetét-nyilvántartási, értékpapír-használati munkák végrehajtásában. Kapcsolatban van tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgálatok, a család- és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, jótékonysági szervezetekés mások segítségnyújtásban a gyám- és gondnokságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású, valamint extrém helyzetekben élő hallgatók (tanulók, gyermekek) számára. Közreműködik a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában. tanulók (tanulók) szülei (az őket helyettesítő személyek), gyerekek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; egészségügyi ellátás és szervezés alapjai egészséges képélet, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai módszerek; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel való munkavégzés alapjai, e-mail és böngészők, multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú hallgatókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2

Munkaköri kötelezettségek. Olyan munkát végez, amelynek célja a fejlődési hiányosságok maximalizálása a tanulók, fejlődési rendellenességgel küzdő tanulók esetében, beleértve a speciális (korrekciós) tanulókat is. oktatási intézmények hallgatók, fogyatékkal élő tanulók számára készült (siket, nagyothalló és késősüket gyermekek, vak, gyengénlátó és késővak gyermekek, súlyos beszédfogyatékos, mozgásszervi sérült, értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és egyéb gyermekek számára fogyatékkal élő gyermekek egészségügyi lehetőségei). Elvégzi a hallgatók és tanulók vizsgálatát, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. A tanulók és tanulók pszichofizikai állapotának figyelembe vételével csoportokat készít az órákra. Csoportos és egyéni foglalkozásokat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására és a károsodott funkciók helyreállítására. Szorosan együttműködik a tanárokkal, nevelőkkel és más oktatási személyzettel, részt vesz az órákon, órákon. Konzultál a tanárokkal és a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) a fogyatékkal élő gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásáról. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Elősegíti az általános személyes kultúra kialakulását, a szocializációt, a szakmai programok megalapozott választását és elsajátítását. Oktatási programokat valósít meg. A tanulók és tanulók pszichofizikai állapotának figyelembe vételével csoportokat készít az órákra. Tanulmányozza a tanulók, tanulók egyéni jellemzőit, képességeit, érdeklődését, hajlamait, hogy megteremtse a feltételeket az életkori normának megfelelő fejlődésük, növekedésük biztosításához. kognitív motiváció valamint az oktatási függetlenség megteremtése, a kompetenciák kialakítása a tanítás különféle formáinak, technikáinak, módszereinek és eszközeinek, a modern oktatási technológiáknak, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásoknak a felhasználásával, biztosítva a hallgatók és tanulók olyan képzési szintjét, megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók és tanulók jogait és szabadságait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. őket). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; módszerek és technikák a tanulók és tanulók fejlődésében bekövetkezett eltérések megelőzésére és korrigálására; normatív és módszertani dokumentumok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről; a fejlődésben akadályozott tanulókkal és tanulókkal való munka program- és módszertani szakirodalma; a defektológiai és pedagógiai tudományok legújabb eredményei; munkavédelmi és tűzvédelmi előírások; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség defektológiai területen munkatapasztalat követelmény nélkül.

Neveléspszichológus

Munkaköri kötelezettségek. Megvalósítja szakmai tevékenység, amelynek célja a tanulók lelki, szomatikus és szociális jólétének megőrzése az oktatási intézményekben folyó nevelési és képzési folyamatban. Elősegíti az egyéni jogok védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Elősegíti a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának harmonizációját, megelőző intézkedéseket hajt végre a társadalmi helytelenségek előfordulásának megelőzésére. Beazonosítja a tanulók, tanulók személyiségfejlődését gátló tényezőket, és intézkedéseket tesz a segítségükre különféle típusok pszichológiai segítségnyújtás (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadó). Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), oktatói állománynak konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs és tanácsadó munkát végez, támaszkodva a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre. Kutatási anyagok alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le annak érdekében, hogy a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) tájékozódjon a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában vezeti, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni és életkori nemi sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Elősegíti a tanulók különböző élethelyzetekben való tájékozódási készségének, szakmai önrendelkezésének kialakulását. Pszichológiai támogatást nyújt a kreatívan tehetséges hallgatóknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket, fejlesztő környezet szervezését. Meghatározza a tanulók és tanulók fejlődési zavarainak (lelki, fiziológiai, érzelmi) mértékét, valamint a különböző típusú szociális fejlődési zavarokat, és elvégzi azok pszichológiai, pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a hallgatók, tanulók, tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Konzultál az oktatási intézmények dolgozóival a tanulók, tanulók fejlesztésével, a pszichológia gyakorlati alkalmazásával pedagógiai problémák megoldásában, a hallgatók, tanulók, oktatói állomány, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociálpszichológiai kompetenciájának növelésével. Elemzi a tanulók fejlettségi és iskolai végzettségi szintjeit (iskolai végzettség) elért és megerősítést. Értékeli az oktatói kar, oktatói állomány oktatási tevékenységének eredményességét a tanulók személyiségfejlődésének figyelembevételével, számítástechnikai technológiák alkalmazásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Nyilatkozat az emberi jogokról és szabadságokról; Egyezmény a gyermekek jogairól; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaválasztási tanácsadás, a hallgatók, tanulók és azok foglalkoztatását szabályozó szabályozó dokumentumok szociális védelem; Általános pszichológia; neveléslélektan, általános pedagógia, személyiségpszichológia és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvospszichológia, gyermekneuropszichológia, patopszichológia, pszichoszomatika; defektológia, pszichoterápia, szexológia, mentálhigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányok és munkapszichológia, pszichodiagnosztika alapjai, pszichológiai tanácsadásés pszichoprofilaxis; az aktív tanulás módszerei, szociálpszichológiai kommunikációs tréning; modern módszerek egyéni és csoportos szakmai konzultációk, normál és kóros gyermekfejlődés diagnosztizálása, korrekciója; a fogyatékossággal élő diákokkal és tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módszerei, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a személyi számítógéppel való munkavégzés alapjai, e-mail és böngészők, multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a "Pedagógia és pszichológia" képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés a "Pedagógia és pszichológia" képzési területen a követelmények bemutatása nélkül. munkatapasztalat.

Tanár (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti részlegeiben (internátus, kollégium, csoportok, hosszabbított napközis csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben a gyermekek nevelését szolgáló tevékenységet végez. Elősegíti az egyéni fejlődés kedvező feltételeinek megteremtését és erkölcsi formáció a hallgatók, tanulók személyisége, elvégzi a szükséges kiigazításokat oktatási rendszerében. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és nevelési önállóságának, kompetenciák kialakulását; megszervezi a házi feladatok elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló és tanuló számára. Elősegíti a tanulók és tanulók közötti kommunikáció fejlődését. Segíti a hallgatót vagy tanulót a barátokkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a hallgatóknak és tanulóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy képzésük szintje megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Elősegíti a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatásának elsajátítását intézményekben és lakóhelyükön szervezett körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül. A tanulók, tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a hallgatók, tanulók csapatának élettevékenysége javul. Tiszteletben tartja a tanulók és tanulók jogait és szabadságait, felelősséget vállal életükért, egészségükért és biztonságukért az oktatási folyamat során. A hallgatók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, oktatásának megfigyelését (monitorozását) végzi, beleértve az elektronikus űrlapok felhasználását is. Kidolgozza a tanulói és tanulói csoporttal végzett nevelő-oktató munka tervét (programját). A hallgatók és tanulók az önkormányzati szervekkel együtt aktívan támogatják az egészséges életmódot. Szorosan együttműködik tanárokkal, neveléspszichológusokkal, egyéb oktatói karokkal, a tanulók és tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). A tanár-pszichológus egyéni jellemzőinek tanulmányozása és javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez fogyatékos tanulókkal, tanulókkal (csoportos vagy egyénileg). Koordinálja a segédpedagógus, kispedagógus tevékenységét. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők (helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. őket). Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelő-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja a pedagógusok és a tantestület tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlesztő nevelési környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, közreműködik az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításában, a pedagógusok emelt szintű képzésében, alkotó kezdeményezéseik fejlesztésében.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a hallgatók és tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók és tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” képzési területen anélkül, hogy követelményt támasztana munkatapasztalat.

Vezető tanárnak - "Oktatás és pedagógia" képzési területen szerzett felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves pedagógus munkatapasztalat.

oktató 4

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulókkal folytatott egyéni munka folyamatát kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profil-előkészítő és szakirányú továbbképzés oktatási területén; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes sorrendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A tanulóval közösen elosztja és értékeli a rendelkezésére álló minden típusú erőforrást céljai elérése érdekében; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési köre és a szakma előtti képzés és a szakképzés területei közötti kapcsolatot: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs tanfolyamok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. . Segítséget nyújt a tanulónak a tudatos nevelési stratégia megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek, közös reflexív elemzést végez a hallgatóval tevékenységeiről és eredményeiről, amelynek célja a képzési stratégiájának megválasztása, az egyéni oktatási tervek kiigazítása. Megszervezi a hallgató interakcióját tanárokkal és más oktatókkal az egyéni tanterv korrigálása érdekében, elősegíti kreatív potenciáljának kibontakozását, valamint a projekt- és kutatási tevékenységekben való részvételét, érdeklődésének figyelembevételével. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, hogy azonosítsa, alakítsa és fejlessze a tanulók kognitív érdeklődését, beleértve az általános és középiskolás kort, egyéni oktatási terveket készítsen, igazítson a tanulók számára, elemezze és megvitassa velük a megvalósítás előrehaladását és eredményeit. ezekből a tervekből. Figyelemmel kíséri a tanulók oktatási útválasztási folyamatának dinamikáját. Egyéni és csoportos konzultációt szervez a tanulók, szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a nevelési nehézségek megszüntetése, az egyéni szükségletek korrekciója, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása tárgyában, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különféle technológiái és módszerei alkalmazásával, beleértve az elektronikus nyomtatványokat (Internet -technológia) a hallgatókkal közös tevékenységek magas színvonalú megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését azáltal, hogy elemzi a fejlődési kilátásokat és a kör bővítésének lehetőségeit. Szintetizálja a kognitív érdeklődést más érdeklődési körökkel és tanulmányi tárgyakkal. Elősegíti a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb kiaknázását. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik és elemzi az iskolai végzettségi szintek (iskolai végzettségek) tanulók általi elérését, megerősítését. Figyelemmel kíséri és értékeli az oktatási program (egyéni és nevelési-oktatási intézmény) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, felhasználását. számítástechnika, beleértve szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, gyermek-, életkori és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidejének megszervezése; technológiákat nyitott oktatásés oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, álláspontjuk érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Oktatás és pedagógia” képzési területen és legalább 2 éves oktatói gyakorlat.

Vezető tanácsadó

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek fejlődését, tevékenységét, segíti tevékenységük programjainak kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elvein, figyelembe véve a tanulók (tanulók, gyermekek) kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit. ). A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdeklődésének és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív alkotó tevékenységüket, közreműködik a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak aktualizálásában. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a tanulók, tanulók, gyermekek állampolgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének és szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes és fejlődése szempontjából hasznos eltöltését. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi és részt vesz a nyaralás szervezésében, tanulmányozza és felhasználja a gyermekekkel és serdülőkkel való munkavégzés legjobb gyakorlatait. Végzi a gyermekközösségi szervezetek és egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását és képzését. Biztosítja a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, a nevelési-oktatási intézmények oktatói állománya és a gyermek-közszervezetek közötti interakciót. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet, a testnevelést és a szabadidős tevékenységeket szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekek mozgásfejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlesztés és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődésének, igényeinek alakulása; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Kiegészítő tanár (beleértve a felső tagozatot is)

Munkaköri kötelezettségek. Nevelési programjának megfelelően kiegészítő oktatást nyújt a tanulóknak, fejleszti különféle alkotó tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, a kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület tanulóinak összetételét és intézkedik a tanulók és tanulók kontingensének megőrzése érdekében a tanulmányi időszak alatt. Pszichofiziológiai és pedagógiai célszerűségen alapuló pedagógiailag megalapozott munka (tanulás) formáinak, eszközeinek és módszereinek megválasztását biztosítja a korszerű oktatási technológiák, ezen belül az információs és digitális oktatási források felhasználásával. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Biztosítja a tanulók és tanulók jogainak és szabadságainak betartását. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Óraterveket, programokat készít, azok megvalósításáról gondoskodik. Feltárja a tanulók, tanulók kreatív képességeit, elősegíti fejlődésüket, a fenntarthatóság kialakulását szakmai érdekeités hajlamok. Megszervezi a tanulók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésének, képességeinek motivációját. Megszervezi a hallgatók és tanulók önálló tevékenységét, ideértve a kutatást is, a problémaalapú tanulást bevonja az oktatási folyamatba, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megvitatja korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a hallgatók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a kognitív érdeklődést. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak, tanulóknak, valamint a fejlődésben akadályozott tanulóknak, tanulóknak. Megszervezi a hallgatók és tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában, ill. az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó oktatók. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása során koordinálja a kiegészítő pedagógusok és más pedagógusok tevékenységét a fejlesztő nevelési környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a kiegészítő oktatók számára, közreműködik legjobb tanítási tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításában, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének és szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapjai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszerei; a gyermekek kiegészítő oktatásának, tudományos, műszaki, esztétikai, turisztikai, helytörténeti, egészségügyi, sport- és szabadidős tevékenységek tananyagának tartalma, módszertana és szervezése; Képzési programok klubok, szekciók, stúdiók, klubszövetségek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző korú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkatársakkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépfokú szakképzés a kör, szakosztály, stúdió, klub vagy más gyermekegyesület profiljának megfelelő területen munkatapasztalat-követelmény bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzést a következő irányban: Oktatás és pedagógia" munkatapasztalati követelmények bemutatása nélkül.

Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.

Zenei igazgató

Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző formái és szervezési formái segítségével. Részt vesz egy oktatási intézmény oktatási programjának kidolgozásában. Koordinálja a tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésének kérdéseiben, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, kreatív képességeit. képességeit. Meghatározza a zeneórák tartalmát, figyelembe véve a tanulók életkorát, felkészültségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, korszerű formák, oktatási módszerek, oktatási, zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra eredményeit, a tanulók teljesítményértékelésének korszerű módszereit alkalmazva. . Részt vesz a szervezésben, lebonyolításban tömegrendezvények tanulókkal a nevelési-oktatási intézmény oktatási programja (zenés estek, mulatság, ének, körtánc, tánc, báb- és árnyszínházi előadások és egyéb rendezvények), sportrendezvények a tanulókkal, biztosítja azok zenei kíséretét. Konzultál a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) és a pedagógusokkal a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítéséről. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, rekreációs, oktatási és egyéb, a nevelési program által biztosított rendezvényeken. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia és pszichológia; életkorral összefüggő élettan, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének, zenei érzékelésének, érzelmeinek, motorikus készségeinek és különböző életkorú gyermekek zenei képességeinek egyéni jellemzői; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral, a gyermekrepertoárból származó zeneművekkel; a fejlődésben akadályozott gyermekekkel való munkavégzés során a defektológia alapjai és tanításuk megfelelő módszerei; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a hazai zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség „Oktatás és pedagógia” képzési területen, hangszerelőadás technikájának szakmai ismerete a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Kísérő

Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a korszerű informatika területén elért eredmények alapján egyéni és csoportos edzéseket tart a tanulókkal, és biztosítja az edzések zenei kíséretét. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játék készségeit, elősegíti művészi ízlésük fejlődését, a zenei-figurális ötletek bővülését és az alkotó egyéniség ápolását, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák, köztük az információs és a számítógép segítségével szervezi. technológiákat, valamint digitális oktatási forrásokat . Zenei anyagok szakszerű előadását biztosítja tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportági sportversenyek, ritmikus gimnasztika, műkorcsolya, úszás). Látásból olvas, zeneműveket transzponál. Koordinálja a kísérőmunkát zenei órákon és nyilvános rendezvényeken. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok kidolgozásában (általános, speciális, alaptudományok). Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvényeken. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és a próbák lebonyolításának módszerei; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulói fejlesztés módszerei, előadói képességek formálása, elsajátítása; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú (zenei) szakirányú végzettség, hangszerelőadástechnikai szakmai ismeretek munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Testnevelés vezetője

Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (tagozataiban) a testnevelés (testkultúra) oktatási, fakultatív és tanórán kívüli foglalkozásokat. Testnevelési tréningeket tart a hallgatók számára, évente legfeljebb 360 órában. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Nyilvántartást készít a tanulók előmeneteléről és az órákon való részvételéről. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit, eszközeit, biztosítja egészségi állapotuk és testi fejlődésük figyelemmel kísérését a képzés teljes időtartama alatt, szakmailag alkalmazott testedzést végez. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik az egészségjavító testnevelési rendezvények megszervezéséről és lebonyolításáról tanórán kívüli és szünidőben, szervezi a sport- és szabadidős táborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségi problémákkal küzdő, rossz fizikai erőnlétű tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi a testnevelési és egészségügyi centrumok, egészségügyi helyiségek munkáját. Figyelemmel kíséri a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések során a biztonság betartását, a tárolást ill helyes használat sportruházat, felszerelés és felszerelés. Sportingatlan vásárlására előirányzatokat tervez. Elősegíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kommunikál a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; az órák lebonyolításának módszerei a sportlétesítményekben és -felszerelésekben; nyomtatványok a jelentési dokumentáció elkészítéséhez; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül, vagy felsőfokú szakirányú végzettség és kiegészítő szakmai végzettség testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelménye nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakmai gyakorlat testnevelés és sport legalább 2 évig .

Testnevelés oktató

Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulók és tanulók aktív kikapcsolódását a nevelési-oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében. Szervezi és lebonyolítja a tantestület és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testnevelési és sportfesztiválokat, versenyeket, egészségnapokat és egyéb egészségjavító rendezvényeket. Szervezi a klubok, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot tart a kiegészítő oktatási intézményekkel sport orientációés sportintézmények. Szervezi a testkultúra aktivistáinak tevékenységét. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, oktatók szülei (az őket helyettesítő személyek) körében, megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza a foglalkozások tartalmát a tanulók, tanulók életkorának, felkészültségének, egyéni és pszichofizikai sajátosságainak, érdeklődésének figyelembevételével. Olyan munkát végez, amely biztosítja, hogy a tanulók elsajátítsák a fizikai gyakorlatok végzésének készségeit és technikáit, alakítsák erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Együtt egészségügyi dolgozók figyelemmel kíséri a tanulók és tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével nyomon követi az oktatási intézményben folyó egészségügyi munka minőségét. Az uszodában tanulókkal és tanulókkal végzett testnevelési és egészségügyi munkavégzés során a csoport életkori összetételét figyelembe véve a tanári karral közösen úszni tanítani; csoportonként összeállítja az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzítve az úszásoktatás tartalmát, a tanulók és tanulók elsajátítását, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való előkészítő munkát a tanulók és a fiatalabb tanulók tanítási órákra való felkészítése érdekében. az uszodában, beszélgetéseket, eligazításokat folytat a hallgatókkal, az uszodában órákat kezdő tanulókkal, az uszodában való magatartási szabályokról és azok végrehajtásáról. A fiatalabb tanulók a tanulók életkorát figyelembe véve segítséget nyújtanak az átöltözéshez, zuhanyozáshoz, megtanítják a higiéniai követelmények betartására; -vel tart kapcsolatot egészségügyi személyzet, ellenőrzi a medence higiéniai állapotát. Tanácsot ad és koordinálja a tantestületek tevékenységét a tanulók és tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, a szülők vagy a helyettesítő személyek módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. őket. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia és pszichológia; életkorral összefüggő élettan, anatómia; higiénia és higiénia; edzésmódszerek sporteszközök és eszközök használatával; csapatsportok, úszás oktatásának módszerei; viselkedési szabályok a vízen; biztonsági szabályok a testnevelési és rekreációs tevékenységek során; a javító- és egészségügyi munka alapjait és a megfelelő technikákat (fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során); korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a tanári karral való kapcsolatfelvétel módjai; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a nevelési-oktatási intézmény belső szabályzatai (munkaügyi szabályzatai); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és sport területén munkatapasztalat igazolása nélkül, vagy felső- vagy középfokú szakképzettség és szakmai kiegészítő végzettség testnevelés és sport, egészségügyi előkészítő gondozás területén munkavégzési követelmények támasztása nélkül tapasztalat.

Metodista (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és típusú oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban intézmény). Elemzi az intézményekben folyó oktatás-módszertani (oktatási-képzési) és nevelő-oktató munka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki annak eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és információs anyagok kidolgozásában, diagnosztikában, előrejelzésben és intézményvezetők, szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének tervezésében. Segítséget nyújt az intézmények oktatóinak az oktatási programok tartalmának, formáinak, módszereinek és eszközeinek meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományterületeken működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. és képzések. Szervezi a tudományos tudományágak oktatási és módszertani dokumentációinak, kézikönyveinek, szabványos eszközjegyzékeinek, tananyagoknak stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a tanári kar módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsadást és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a munkavállalók szakirányú továbbképzését és átképzését szervező munkában, az oktatás tartalmának tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvrendelési távlati tervek kidolgozásában, oktatási segédletek, tananyagok. Összefoglalja és terjeszti az oktatás és oktatás fejlett technológiáiról (beleértve az információs technológiákat is), az oktatás területén szerzett hazai és világszintű fejlett tapasztalatokról szóló információkat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. lebonyolításához szükséges dokumentációt. Kiegészítő oktatási intézményekben részt vesz tanulócsoportok, klubok, diákegyesületek létszámbővítésében. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető módszertani munkakör ellátása során a módszertani munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett felügyeli a hozzá beosztott teljesítőket. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadására vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; módszertani támogatás elvei akadémiai tantárgy vagy tevékenységi területek; rendszer az oktatási folyamat szervezésére egy oktatási intézményben; az oktatási programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványlistái és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárásai; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények oktatóiból álló módszertani egyesületek munkájának szervezeti elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a tansegélyalap fenntartása; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves módszertani munkatapasztalat.

Oktató-metódus (beleértve a vezetőt is)

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a sportfókuszú oktatási intézmények (nevelési-oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testnevelési és sporttevékenységi csoportokba történő kiválasztásával, sportorientációjuk lebonyolításával. Szervezi és koordinálja az oktatási, képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, biztosítja a nevelési-oktatási foglalkozások lebonyolítását. Szervezi az oktatók és tanárok képzettségének javítását, nyílt órák lebonyolítását célzó munkát. Figyelemmel kíséri a tanulócsoportok (szekciók) létszámát, az oktatási, képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportfókuszú oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a sportági képzés szakaszaiban, valamint hosszú távú nyilvántartást vezet, az eredmények, tartalom és tapasztalatok elemzését és általánosítását. oktatási intézmény (oktatási intézmény tanszéke) sportorientált edzői-tanárai. Az orvosi szolgálattal együtt ellenőrzi a hallgatók és tanulók egészségügyi megfigyelésének megfelelő megszervezését. Megszervezi és kidolgozza a versenyek lebonyolításához szükséges dokumentációt. Tanácsadó és gyakorlati segítséget nyújt az oktatási intézmények oktatóinak a releváns tevékenységi területeken. Közreműködik a testnevelés és sportképzés területén a tanári kar továbbképzésének, átképzésének megszervezésében. Szervezi az oktatási tartalmak tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadására vonatkozó hosszú távú tervek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási, képzési, nevelési folyamatok során. Kommunikál a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktató-módszertani feladatok ellátása során az oktatói-módszertani feladatok ellátása mellett koordinálja a sportoktatási intézmény oktatói-módszeres munkáját, szemináriumokat tart tréner-oktatók és oktató-módszerészek számára, felügyeli a beosztott előadókat. vagy önálló munkaterület, a testnevelés és a sport területén dolgozó szakemberek módszertani egyesületeinek munkája.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és speciális oktatási technológiák; egy oktatási tárgy vagy tevékenységi terület elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervezésének rendszere egy sportorientált oktatási intézményben; módszertana a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére a testnevelés és a sport területén; a testnevelési és sportági szakmódszertani egyesületek munkájának szervezési elvei és tartalma; a kiadókkal való együttműködés alapjai; a módszertani és információs anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a tansegélyalap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, valamint további testnevelés és sport szakirányú végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Vezető oktató-módszerész részére - testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat.

munkaügyi oktató

Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket alakít ki a hallgatókban és tanulókban, felkészíti őket praktikus alkalmazás szerzett ismereteket. Pályaorientációs munkát végez tanulókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a tinédzserek szakképzését előkészítő képzésben és szakképzést szervez középiskolások számára, bővíti a hallgatók és tanulók munkával és fajtáival kapcsolatos ismereteit, felhasználva a korszerű ismereteket. a munkaerőről, az oktatásról és a termelésről a pályaorientációs munkatechnológiákban. Elősegíti a kommunikációs, információs, jogi kompetencia fő összetevőinek kialakulását a hallgatók és tanulók körében. Biztosítja a képzési program végrehajtását. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközökkel, szerszámokkal és anyagokkal való felszerelésére, felelős azok biztonságáért, ill racionális használat. Eszközök, műszaki eszközök aktuális és megelőző javításainak elvégzése, vagy annak végrehajtásának megszervezése. Gondoskodik a tanulók és tanulók munkavédelmi és tűzvédelmi követelmények betartásáról. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Használja a személyi számítógéppel, e-mailekkel és böngészőkkel, valamint multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények megszervezésében és lebonyolításában, a pedagógusok módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a képzés és oktatás formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezésére vonatkozóan; szakképzés koncepciója; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkatársaikkal; a jelenlegi szabványok és Műszaki adatok berendezések, műszaki eszközök üzemeltetése; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzettség munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Az életbiztonság alapjainak tanító-szervezője

Munkaköri kötelezettségek. Képzést, oktatást biztosít a hallgatók számára, figyelembe véve az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti képzés sajátosságait, heti 9 óránál (évi 360 óra) nem többet. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. szabadon választható és tanórán kívüli foglalkozások, változatos formák, technikák, módszerek és taneszközök felhasználásával. Diákok, tanulók különféle tevékenységeit szervezi, a hallgatók, tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük és képességeik motivációjának fejlesztésére összpontosítva. Megszervezi a tanulók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal. Megbeszéljük a tanulókkal korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az általános személyes kultúra kialakulásához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek elsajátítását, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, figyelemmel kíséri és minősíti a hallgatókat, tanulókat, tevékenységük során a korszerű információs és számítástechnikai technológiákat alkalmazva. Részt vesz az oktatási intézmény dolgozóinak munkavédelmi, valamint a tanulók és tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Kapcsolatba lép az érdeklődő szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen szervezi a hadköteles és hadköteles fiatalok orvosi vizsgálatát a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok nyilvántartására. Segítséget nyújt a katonai nyilvántartási és besorozási hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben katonai szolgálatra kötelezettekről, és az erre vonatkozó jelentéseket benyújtja a katonai nyilvántartási és sorozási hivataloknak. Kidolgozza egy oktatási intézmény polgári védelmi (CD) tervét. Civil nevelési foglalkozásokat szervez az oktatási intézmények dolgozóival. Parancsnoksági, harcászati és speciális gyakorlatokat és egyéb polgári védelmi rendezvényeket készít és vezet. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Biztosítja a védőszerkezetek karbantartását, egyéni alapok védelmi és polgári védelmi alakulatokat megfelelő készenlétben. Gyakorlati órákat és oktatást tart az oktatási intézmények hallgatóinak, tanulóinak és dolgozóinak az extrém helyzetekben történő cselekvésekről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, a tanulók és tanulók által a biztonsági szabályok betartásáról az életvédelmi alapfokú és a hadkötelezettség előtti képzések lebonyolítása során, valamint felelős a polgári védelmi vagyontárgyak biztonságáért. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formákat is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, pszichológia; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályok; a sporteszközökkel és felszerelésekkel való munkavégzés módszerei; szervezeti struktúrák figyelmeztető és vészhelyzeti reagáló rendszerek; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és környezeti katasztrófák, nagyobb ipari balesetek, katasztrófák idején, valamint a modern fegyverekkel szembeni védelem; a lakosság vészhelyzet esetén történő értesítésének eljárása; a vészhelyzetekben végzett tevékenységek szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek; oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Szakmai felsőfokú végzettség és szakmai képzés „Oktatás és pedagógia” vagy Polgári védelem képzési területen munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” vagy Polgári védelem képzési területen és munkatapasztalat a szakterületen legalább 3 év, vagy középfokú szakirányú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú kiegészítő végzettség és legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.

Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)

Munkaköri kötelezettségek. Be toboroz sportiskola, szekció, sport- és szabadidős tevékenységcsoport a foglalkozni vágyó gyermekek és serdülők számára fizikai kultúra sport és nincs orvosi ellenjavallat. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat és tanulókat további sportági fejlődésükhöz. Különféle technikákat, módszereket és oktatási segédanyagokat, korszerű oktatási technológiákat, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat is, oktató, oktató és nevelő munkát végez. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. hatékony módszerek tanulók sportedzése és egészségfejlesztése. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma alapú tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; összekapcsolja a tanulást a gyakorlattal, megbeszéli korunk aktuális eseményeit a tanulókkal. Gondoskodik és elemzi a tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjének elérését, megerősítését, felméri edzéseik eredményességét a korszerű információs és számítástechnikai technológiák alkalmazásával, beleértve. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Gondoskodik a tanulók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emeléséről, az órákon az egészségük erősítéséről, védelméről, a nevelési-oktatási folyamat biztonságáról. Megelőző munkát végez a diákok általi különféle típusú doppinghasználat ellen. Szisztematikus nyilvántartást vezet, elemzi és összegzi a munkaeredményeket, beleértve az elektronikus űrlapokat is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében, lebonyolításában, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. és az őket helyettesítő személyek. Gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. A vezető oktatói-oktatói feladatok ellátása során az oktató-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja az oktató-pedagógusok és más oktatói állomány tevékenységét a nevelési-oktatási intézmény fejlesztő nevelési környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusképzőknek, közreműködik emelt szintű tanítási tapasztalatuk és továbbképzésük általánosításában, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testnevelési, sport- és szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a különböző életkorú tanulók testi fejlődésének jellemzői; a diákok és tanulók sportedzési módszerei és egészségi állapotuk javítása; modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés diákokkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (helyetteseik), munkatársaikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztika és korrekció, stresszoldás stb. technológiái; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

Vezető edző-tanár részére - felsőfokú testnevelés és sport szakirányú végzettség és legalább 2 év szakirányú szakmai gyakorlat.

Ipari képzés mestere

Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati foglalkozásokat és oktató- és termelőmunkát vezet. Részt vesz a tanulók professzionális irányításával kapcsolatos munkák elvégzésében, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információs és digitális oktatási forrásokat. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján képzéseket tart. Felkészíti a tanórákra eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Kezeli a garázst, műhelyt, irodát és intézkedik azok időben történő felszereléséről, szerszámairól, anyagokról, alkatrészekről és oktatási segédletekről. Biztosítja a munkavédelem betartását, a hallgatók korszerű munkamódszerek, korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek előállítását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a hallgatókat és tanulókat a minősítő munka elvégzésére és a minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek, szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények előkészítésében és lebonyolításában. a nevelési program, a szülők (az őket helyettesítő személyek) megszervezésében és módszertani, tanácsadói segítségnyújtásában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; képzési programok számára ipari képzés; gyártástechnológia a képzési profilnak megfelelően; szabályokat műszaki működés gyártási eszköz; pedagógia alapjai, pszichológia; a hallgatók szakmai képzésének és oktatásának módszerei; képességfejlesztés módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatfelvétel hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálásának, megelőzésének és megoldásának technikái; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás berendezésekkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsõfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a tanulmányi profiloknak megfelelõ területeken és szakképzési kiegészítõ képzés az „Oktatás és pedagógia” felkészítés területén, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.

IV. Oktatói és kisegítő személyzeti pozíciók

Ügyeletes tiszt (beleértve a vezetőt)

Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását speciális oktatási intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Figyelemmel kíséri a tanulók napi rutin betartását, magatartási szabályok betartását. Azonosítja a szökésre és fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, és megelőző munkát végez. Szolgálat közben ellenőrzi járművek a nevelési-oktatási intézmény területére belépő és onnan kilépő személyekről, valamint az általuk szállított rakományról az előírt módon megfelelő nyilvántartást vezet. Nyugtalanság vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén követi a rezsim speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy a közigazgatás képviselőjének utasításait. Részt vesz a speciális oktatási intézményt engedély nélkül elhagyó tanulók felkutatásában. Felelős azért, hogy a karanténszobában tartózkodó tanulók betartsák a napi rutint és a viselkedési szabályokat. A tanulóknál a jogosulatlan és tiltott tárgyak, holmik, élelmiszerek azonosítása, elkobzása érdekében a tanulók személyes átvizsgálását, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségeket a házkutatás eredményéről jegyzőkönyv készítése mellett végez. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak. Az ügyeletes vezető ügyeletesi feladatok ellátása során szervezi a szolgálatot teljesítők munkáját. A tanulók távolléte esetén az ellenőrzések során megállapítja távolmaradásuk okát és tartózkodási helyét, és szükség esetén intézkedik a felkutatásuk és a gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításuk érdekében. A rendszer szerinti gyógypedagógiai intézmény igazgatóhelyettesének távollétében ellátja feladatait.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; a speciális oktatási intézmény munkájára vonatkozó szabályozó dokumentumok; pedagógia, nevelés- és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakmai kiegészítő képzés meghatározott program szerint, munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Vezető ügyeletesnek - felsőfokú szakmai vagy középfokú szakirányú végzettség és legalább 2 éves ügyeletesi munkatapasztalat.

Tanácsadó

Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekcsapatok (csoportok, szakosztályok, egyesületek) fejlődését, tevékenységét különböző életkorú gyerekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve az ünnepi időszakban szervezett vagy folyamatosan működő szabadidős oktatási intézményeket is (a továbbiakban: intézmények). ). Segíti a tanárt a tanulók és a gyermekek tevékenységeinek programozásában az önkéntesség, a kezdeményezőkészség, az emberség és a demokrácia elve alapján, figyelembe véve kezdeményezőkészségüket, érdeklődésüket és szükségleteiket. A tanulók, gyermekek életkori érdeklődésének, életkövetelményeinek megfelelően segíti a gyermekcsapat tartalmi és tevékenységi formáinak aktualizálását, kollektív alkotó tevékenységeket szervez. A pedagógussal és az intézmény többi dolgozójával közösen gondoskodik a tanulók és a gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik állampolgári és erkölcsi álláspontjuk megnyilvánulását, érdeklődésének és szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, a gyerekekkel és tinédzserekkel való munka legjobb gyakorlatainak felhasználásával. Gondoskodik a tanulók, gyermekek életének, egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Kapcsolatban áll vezető tanácsadókkal, önkormányzati szervekkel, oktatási intézmények és állami szervezetek oktatóival. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; fejlesztő- és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődésének tendenciái; a gyermekfejlődés- és szociálpszichológia alapjai; a tanulók és gyermekek egyéni és életkori jellemzői; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek alakulása; az alkotó tevékenység alapjai; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények.

Tanársegéd

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében. Pedagógus irányításával olyan napi munkát végez, amely biztosítja szociálpszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával gondoskodik a tanulók egészségének megőrzéséről, erősítéséről, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzésével. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével az öngondoskodást, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a deviáns viselkedés megelőzésében, rossz szokások a tanulóktól. Biztosítja a helyiségek és berendezések higiéniai állapotát. Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, óvodai gondozás, gyermekjogok alapjai, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Nevelés-pedagógia szakirányú középfokú (teljes) általános műveltség és szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Ifjúsági tanár

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók élettevékenységének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. A pedagógus irányításával olyan napi munkát végez, amely biztosítja a tanulók szociálpszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeinek megteremtését. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával gondoskodik a tanulók egészségének megőrzéséről, erősítéséről, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzésével. Megszervezi a tanulók életkorának figyelembevételével öngondoskodó munkáját, munkavédelmi követelmények betartását, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns viselkedésének, rossz szokásainak megelőzésében. Gondoskodik a helyiségek és berendezések állapotáról a karbantartásukhoz szükséges egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelően. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia alapjai, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, premedicina, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Szakmai középfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül vagy középfokú (teljes) általános műveltség és szakképzés oktatási és pedagógiai területen munkatapasztalat követelménye nélkül.

az oktatási osztály titkára

Munkaköri kötelezettségek.Átveszi a nevelési-oktatási intézménybe beérkezett leveleket, a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai szerint továbbítja azt a szerkezeti egységeknek vagy meghatározott fellépőknek a munkafolyamatban való felhasználás vagy válaszok elkészítése céljából. Irodai munkát végez, elektronikus formában is; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, vezeti a tanulók ábécé szerinti naplóját és a nevelési-oktatási intézményben dolgozók nevelő-oktató munkaóráinak nyilvántartását, feldolgozza és formalizálja a beadványok benyújtását. a hallgatók személyes iratait az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre információk gyűjtésére, feldolgozására és bemutatására szolgáló programok segítségével. Figyelemmel kíséri az oktatási intézmények strukturális részlegei és a konkrét végrehajtók által végrehajtásra beérkezett dokumentumok, megrendelések időben történő áttekintését és elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket és egyéb iratokat állít össze, válaszokat készít a megkeresések készítőinek. Figyelemmel kíséri a nevelési-oktatási intézmény alkalmazottai által kiadott utasítások és utasítások végrehajtását, valamint a nevelési-oktatási intézmény vezetőjének utasításai és utasításai végrehajtásának határidejének betartását. Szorosan együttműködik az oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), a tantestülettel, a szervezeti osztályok vezetőivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; az iratvezetésre vonatkozó előírások és utasítások; az oktatási intézmény felépítése, személyi összetétele; irodai berendezések üzemeltetésének szabályai; kaputelefon, fax, sokszorosító eszköz, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, továbbítására és tárolására; szabályokat üzleti levelezés; állami szabványok a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszere; gépelési szabályok üzleti levelek szabványos minták használata; az etika és az esztétika alapjai; szabályokat üzleti kommunikáció; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Irodai szakirányú középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és irodai munkaköri szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül.

Oktatási intézményvezető

Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a nevelési-oktatási intézményben, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek megszervezésére vonatkozó órarend összeállításában és működési szabályzatának végrehajtásában, beleértve a számítógépes programok használatát, technológiákat. Ellenőrzi az oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, oktatási anyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat előrehaladása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Gondoskodik az egészségügyi szabványok és szabályok betartásáról az edzések ütemezésekor. Azonosítja az oktatási folyamat tartalékait az informatikai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításával, az oktatási intézmény oktatási eszközeinek és tantermeinek teljesebb és egységesebb terhelésével. Biztosítja a nevelési-oktatási intézményben az oktatási folyamat operatív irányításának korszerű elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót vezet ( elektronikus folyóirat), jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat közöl az oktatási folyamat előrehaladásáról. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelési munkájában, javaslatot tesz annak javítására. Szoros kapcsolatban dolgozik a nevelési-oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel és szervezeti osztályvezetőivel, a tantestület módszertani egyesületeivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.

Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok; Egyezmény a gyermekek jogairól; az oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos irányelvek és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; számítógépes programok az oktatási folyamat szervezéséhez oktatási intézmények; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

Képesítési követelmények. Munkaszervezési szakos középfokú szakképzés, munkatapasztalat követelménye nélkül.

1 Az egyetemek oktatói közé sorolt tanárokon kívül.

2 A „Logopédus” munkakör nem oktatási intézményekben, hanem egészségügyi és szociális szolgáltató intézményekben használatos.

3 Azon nevelési-oktatási intézményekben a gyermekek közvetlen nevelésére vonatkozó feladatok kivételével, amelyekben személyzeti ütemtervekÖnálló vezető nevelői munkakör biztosított.

4 A felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzésben foglalkoztatott oktatók kivételével.

Az vezérigazgató-helyettes munkaköri leírása a kijelölt alkalmazottnak a társaság személyi hierarchiájában elfoglalt helyének meghatározására készül. Az utasítás felvázolja a helyettes igazgatóval, valamint más vezetőkkel és beosztottakkal való munkakapcsolatának alapjait. Leggyakrabban ez a dokumentum négy alapvető szakaszt tartalmaz, amelyeket szükség szerint 1-3 pontosító pont egészít ki, amelyek meghatározzák a munkavállaló tevékenységének egyedi szempontjait.

Főigazgató-helyettes munkaköri leírása minta

FÁJLOK

A dokumentum sajátosságai

Az általános igazgató-helyettes munkaköri leírása a feladatkörének meghatározásához szükséges. Útmutatóként szolgál a munkakapcsolatok kiépítéséhez mind a munkavállaló, mind a munkatársai és a cégvezető számára. Mint minden jogilag kötelező dokumentum, a DI is felhasználható jogi eljárásokban.

Az igazgató számára egy jól megszerkesztett dokumentum szolgál eszközül a helyettese gördülékeny munkájának építéséhez. A helyettes számára ez a dokumentum egyértelműen meghatározza, hogy az igazgató mit vár el tőle, és milyen eszközökkel rendelkezik céljai eléréséhez. Az instrukciók segítik mindkét felet abban, hogy alapot teremtsenek a működő interakcióhoz, megelőzve a konfliktushelyzetek kialakulását.

Mit kell figyelembe venni a CI elkészítésekor?

A munkaköri leírás formátumát jogszabály nem szabályozza. Ezért ezt a dokumentumot bármely vállalat az igényeinek megfelelően alakíthatja. Azonban minden DI szinte mindig tartalmazza:

főszakasz;
funkciók;
jogok;
felelősség.

Ezekhez a rovatokhoz további rovatok is kiegészülhetnek, amelyek például a munkaköri kapcsolatok kialakításához kapcsolódnak, ami rendkívül fontos a főigazgató-helyettes számára.

Alapvető rendelkezések

A szakasz tartalmazza a vezető képesítési követelményeit, a tőle elvárt ismeretek mennyiségét, valamint a munkahelyi távollét alatti hatáskör-átruházási eljárás árnyalatait. Szinte minden tétel szabványos, kivéve a szükséges ismeretek listáját, amely az adott szervezet igényeinek megfelelően alakul.

Funkciók

Ezt a részt az igazgatóhelyettes konkrét tevékenységeihez kapcsolódóan kell kidolgozni. Ha a helyettes közgazdasági tevékenységgel foglalkozik, akkor célszerű feladatkörébe beosztani a vállalat tevékenységének pénzügyi vonatkozásait. Ha a helyettes a termelésért felelős, akkor meg kell jelölni a raktározási, szállítási és egyéb, a termeléssel kapcsolatos folyamatok megszervezésével kapcsolatos felelősségét.

Ha több szubsztituens van, akkor minden szubsztituensnek saját utasítása van a funkciók megkettőzésének elkerülése érdekében.

Felelősség

A szakasz meghatározza a munkavállaló felelősségét a kötelezettségek elmulasztásáért, a belső szabályok megsértéséért, valamint a közigazgatási és büntetőjogi szabálysértésekért. Az orosz jogszabályok a munkavégzés során elkövetett.

Az elkövetett szabálysértésekért konkrét felelősségi intézkedések előírása nem javasolt, mert később, munkaügyi és jogi viták, eljárások során határozzák meg.

jogok

Itt található a főigazgató-helyettes jogainak ismertetése. A jogokat általános formában és konkrét formában is leírják azokon a területeken, ahol a vezető munkájának sajátosságaihoz és a vállalati hierarchiában betöltött pozíciójához kapcsolódnak. A jogok nagymértékben eltérhetnek olyan szempontoktól függően, mint a vezető funkcióinak köre, a társaság szervezeti és jogi formája, valamint tevékenységi köre.

Hivatalos kapcsolatok

Ez a szakasz részletesen meghatározza, hogy az általános igazgató-helyettesnek kivel és milyen kérdésekben kell kapcsolatba lépnie. A konfliktushelyzetek elkerülése érdekében minden árnyalatot a lehető legrészletesebben írnak le.

Az utasítások elkészítése után fejléces papírra nyomtatják. Ahhoz, hogy a dokumentum jogerőt nyerjen, azt a főigazgatónak és az általános igazgatóhelyettesi állás betöltésére jelentkezőnek alá kell írnia. A cég iratkezelési szabályai szerint a felhatalmazott munkavállalók további aláírásai is kiegészíthetők. Nem szükséges bélyegezni a DI-t.

4. kiadás, frissítve
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 határozatával)

Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:

2000. január 21., augusztus 4., 2001. április 20., 2002. május 31., június 20., 2003. július 28., november 12., 2005. július 25., 2006. november 7., 2007. szeptember 17., április 20., március 20. 2011. 14., 2013. május 15., 2014. február 12., 2018. március 27.

A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak képesítési jegyzéke a Munkaügyi Intézet által kidolgozott és az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i N 37. számú határozatával jóváhagyott normatív dokumentum. Oroszország Munkaügyi Minisztériuma, 1998. december 24. N 52, 1999. február 22. N 3, 2000. január 21. N 7, 2000. augusztus 4. N 57, 2001. április 20. N 35, 2001. május 31. 2002. június 20. N 44. A címtár tulajdonosi és szervezeti és jogi formáktól függetlenül a gazdaság különböző ágazatainak vállalkozásaiban, intézményeiben, szervezeteiben használatos, a személyi állomány helyes kiválasztásának, elhelyezésének és felhasználásának biztosítása érdekében.

Az új Képesítési Kézikönyv célja, hogy biztosítsa a racionális munkamegosztást, és hatékony mechanizmust hozzon létre a funkciók, hatáskörök és felelősségek körvonalazására a munkavállalók munkatevékenységének egyértelmű szabályozása alapján. modern körülmények között. A névjegyzék a piaci kapcsolatok fejlesztéséhez kapcsolódó munkavállalói pozíciók új minősítési jellemzőit tartalmazza. Valamennyi korábban létező képesítési jellemzőt felülvizsgáltak, az országban végbemenő átalakításokhoz kapcsolódóan, a jellemzők alkalmazási gyakorlatát figyelembe véve jelentős változtatások történtek bennük.

A képesítési jellemzőkben egységesítették a munkavállalók munkavégzésének szabályozására vonatkozó szabványokat, hogy biztosítsák a megfelelő képesítéssel rendelkező személyzet kiválasztásának egységes megközelítését és a munka összetettsége alapján történő díjszabás egységes elveinek betartását. A képesítési jellemzők figyelembe veszik az Orosz Föderáció legújabb törvényi és szabályozási jogi aktusait.

Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira

Általános rendelkezések

1. A vezetői, szakemberi és egyéb munkavállalói (műszaki dolgozók) munkaköreinek képesítési referenciakönyve a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdések megoldását szolgálja, hatékony személyzeti irányítási rendszert biztosítva a vállalkozásoknál * (1), az intézményben és szervezetben. a gazdaság különböző ágazatai, függetlenül a tulajdonformától és a tevékenység szervezeti és jogi formáitól.

A Névtár jelen számában szereplő képesítési jellemzők normatív dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyzet helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását hivatottak igazolni, biztosítva a dolgozók munkaköri feladatai és a velük szemben támasztott képesítési követelmények egységességét, valamint a vezetők és szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi beosztásokról hozott döntések.

2. A Névtár felépítése a munkakör jellemzőire épül, mivel a munkavállalók képesítési követelményeit munkaköri feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a munkakörök megnevezését.

A névjegyzéket az alkalmazottak elfogadott besorolásának megfelelően három kategóriába sorolták: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki dolgozók). A munkavállalók kategóriákba sorolása az elsődlegesen végzett munka jellegétől függően történik, amely a munkavállalói munka tartalmát alkotja (szervezeti-adminisztratív, elemző-építő, információs-technikai).

Azon alkalmazotti pozíciók elnevezése, amelyek képzettségi jellemzőit a névjegyzék tartalmazza, az Összoroszországi Munkavállalói Szakmák, Munkavállalói Beosztások és Beosztások Osztályozója szerint került megállapításra. tarifakategóriák OK-016-94 (OKPDTR), hatályba lépett 1996. január 1-jén.

3. A képesítési könyvtár két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság termelő ágazataiban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza, ideértve a költségvetési támogatásban részesülőket is. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezési és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott munkavállalók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.

4. A vállalkozásoknál, intézményeknél és szervezeteknél a képesítési jellemzők a közvetlen cselekvés normatív dokumentumaként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés, a munka és a gazdálkodás szervezésének sajátosságai, valamint jogaik és kötelességeik. Ha szükséges, az adott pozíció jellemzőiben szereplő felelősségek több szereplő között is megoszthatók.

Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények és szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért az egyes pozíciókra a legjellemzőbb munkát mutatják be. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor lehetőség nyílik a megfelelő munkakörre jellemző munkák jegyzékének pontosítására meghatározott szervezeti és műszaki feltételek mellett, valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítására.

A folyamat során a szervezési, technikai és gazdasági fejlődés, a modern irányítási technológiák elsajátítása, a legújabb technikai eszközök bevezetése, a szervezettség javítására és a munkaerő-hatékonyság növelésére irányuló intézkedések megtétele lehetővé teszi a munkavállalók felelősségi körének bővítését a megfelelő jellemzők által meghatározottakhoz képest. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül megbízható más munkakör jellemzőiből adódó, tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörökből fakadó feladatok ellátásával, amelyek végrehajtása nem igényel más szakterületet, ill. képesítések.

5. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak.

A „Munkaköri kötelezettségek” pont meghatározza azokat a főbb munkaköri funkciókat, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók optimális specializálódását.

A „Tudni kell” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel kapcsolatban, valamint a jogszabályi és szabályozási aktusok, rendeletek, utasítások és egyéb útmutató anyagok, módszerek és eszközök ismeretét, amelyeket a munkavállalónak a munkaköri feladatok ellátása során alkalmaznia kell.

A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállalónak a biztosított munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségét és a munkatapasztalat követelményeit. A szükséges szakmai képzés szintjeit az Orosz Föderáció oktatási törvényével összhangban adják meg.

6. A szakirányú munkakörök jellemzői ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül biztosítják a díjazáshoz beosztáson belüli minősítési besorolást.

A szakemberek díjazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg. Ez figyelembe veszi a munkavállaló önállóságának fokát a munkaköri feladatok ellátása során, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munka hatékonyságát és minőségét, valamint a szaktudást, gyakorlati tapasztalatot, amelyet a szakterületen eltöltött idő határozza meg, stb.

7. A Névtár nem tartalmazza a származékos munkakörök (vezető és vezető szakemberek, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen alkalmazottak munkaköri feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Névtárban szereplő megfelelő alapállások jellemzői alapján határozzák meg.

A vállalkozás-, intézmény- és szervezetvezető-helyettesek munkaköri elosztásának kérdését belső szervezeti és ügyviteli dokumentumok alapján oldják meg.

A „senior” munkakör használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkakörben előírt feladatainak ellátása mellett felügyeli a beosztottak munkakörét. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállalónak közvetlenül alárendelt előadók hiányában létesíthető, ha önálló munkaterület irányításával bízzák meg. Azon szakirányú munkakörökben, amelyekhez képesítési kategóriákat biztosítanak, a „senior” beosztás nem használatos. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők irányítási feladatait az első képesítési kategóriájú szakemberre bízzák.

A „vezetők” munkaköri feladatait a megfelelő szakirányú beosztások jellemzői alapján alakítják ki. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy azok strukturális részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy az osztályokon létrehozott előadói csoportok koordinálásáért és módszertani irányításáért felelős feladatokat látják el. (irodák), figyelembe véve a racionális munkamegosztást az egyes szervezeti egységekben -műszaki feltételek. A szükséges munkatapasztalat követelményei 2-3 évvel megemelkednek az első képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest. A strukturális osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét a megfelelő vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.

Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a funkcionális osztályok helyett (az iparági sajátosságok figyelembevételével) kialakított illetékes irodák vezetőinek munkaköri feladatai, tudáskövetelményei és végzettségei meghatározásához.

8. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének megfelelése a követelményeknek munkakör jellemzői a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítási eljárásra vonatkozó hatályos előírások szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a minőségi és hatékony munkavégzésre.

9. A munkavégzés során a munkavállalók élet- és egészségvédelmének biztosításának igénye a munkavédelmi és környezeti problémákat a sürgető társadalmi problémák közé sorolja, amelyek megoldása közvetlenül összefügg a vezetők és az egyes munkavállalók megfelelőségével. a vállalkozás, intézmény, szervezet hatályos munkavédelmi, ágazatközi és egyéb szabályozó jogszabályokkal, környezetvédelmi szabványokkal és előírásokkal.

E tekintetben a munkavállalók (vezetők, szakemberek és műszaki előadók) munkaköri feladatai, a munkakör megfelelő képesítési jellemzői által biztosított feladatok ellátása mellett minden munkahelyen előírják a munkavédelmi követelmények kötelező betartását, valamint a munkaköri kötelezettségeket. vezetői közé tartozik az egészséges és biztonságos körülmények között az alárendelt előadóművészek munkaereje, valamint a munkavédelmi törvényi és szabályozási jogi aktusok követelményeinek való megfelelésük ellenőrzése.

A munkakör kinevezésénél figyelembe kell venni a munkavállalónak a vonatkozó munkavédelmi előírások, környezetvédelmi jogszabályok, normák, szabályok és utasítások ismeretére vonatkozó követelményeket a munkavédelmi, a kollektív és személyi védelem a veszélyes és káros termelési tényezőknek való kitettségtől.

10. A minősítő bizottság javaslatára kivételesen olyan személy nevezhető ki, aki nem rendelkezik a képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel vagy munkatapasztalattal, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkezik, és munkaköri feladatait hatékonyan és maradéktalanul látja el. azonos módon megfelelő pozíciókat, valamint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyeket.

A vezetői beosztásokhoz sokféle cím létezik, és a személyzeti tisztek gyakran szembesülnek a megfelelő cím kiválasztásának problémájával. Nézzük meg közelebbről ezt a helyzetet.

Felhasznált jogi aktusok:

a Fehérorosz Köztársaság Munka Törvénykönyve;
A Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2012. január 2-i 1. számú rendeletével jóváhagyott Munkavállalói Beosztások Egységes Képesítési Jegyzékének általános rendelkezései (a továbbiakban: az ECSD általános rendelkezései);
A Belarusz Köztársaság OKRB 014-2017 „Foglalkozások” nemzeti osztályozója, amelyet a Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2017. július 24-i 33. számú határozata hagyott jóvá (a továbbiakban: OKRB 014-2017 „Foglalkozások”) ”) stb.

A vezetői pozíciók típusai

A képesítési jegyzékek a következő lehetőségeket kínálják a vezetők (vezetői alkalmazottak) leggyakoribb beosztásaihoz (1. táblázat).

Asztal 1 -A vezetői pozíciók főbb megnevezései

Jegyzet. Ebben az esetben a szervezet vezetője névválasztásának kérdése nem kerül szóba, mert egy ilyen név inkább az alapító dokumentumoktól függ, és magának a szervezet vezetőjének státuszát lényegében nem választják meg.

A szervezet vezető-helyettesi munkakörének általános jellemzői

A gyakorlatban a karrier-növekedés legmagasabb szintjének az igazgatóhelyettesi pozícióba való kinevezést tekintik. Személyzeti tisztnél ez a személyügyi igazgatóhelyettes (személyi kérdések).
Az alábbi 2. táblázat bemutatja ennek a pozíciónak a jellemzőit és különbségeit a többi hasonló vezetői pozíciótól.

2. táblázat -A szervezet vezető-helyettesi beosztásának jellemzői

Egy adott időpontban (a szervezet vezetőjének távollétében) a szervezetvezető-helyettes helyettesíti, azaz. irányítja az egész szervezetet. Következésképpen, amikor kifejezetten a szervezeti vezető-helyettesi beosztáshoz rendelünk munkát, ezt emlékezni kell, és fel kell mérni, hogy a munkavállaló mennyire képes megbirkózni a rábízott munkamennyiséggel.

Szintén a kialakult gyakorlat szerint a helyettesi pozíciót akkor vezetik be, ha az a szervezet számára kiemelten fontos ezt az irányt a szervezet tevékenysége, a szervezet vezetőjének „terhelése” stb.

Különösen a mikroszervezeteknél általában nem praktikus ennek az álláspontnak a bevezetése. De a kereskedelmi szervezetekben ez a lehetőség közvetlenül nem tiltott. Emlékeztetni kell arra, hogy az ECSD Általános rendelkezései nem egységesítik a szervezeti vezető-helyettesek létszámát, illetve a vezetői létszámra vonatkozó hozzávetőleges struktúrák és létszámszabványok kialakítására vonatkozó ajánlások 14. pontjában, amelyet a 2009. évi CXVI. A Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériuma 2004.09.03. 25. sz., azt mondják, hogy a szervezet helyettes vezetőinek számát az elvégzett tevékenységtípusok és -területek számától, strukturálistól függően határozzák meg. divíziók, az alkalmazottak száma és az ellátott funkciók.

Mindenesetre azt javasoljuk, hogy ügyeljen az iparág-specifikus létszámszabványok, valamint a szabványos létszámszabványok és létszámszabványok elérhetőségére. egyéni kategóriák szervezetek (lásd például a Fehérorosz Köztársaság Oktatási Minisztériumának 2013. április 24-i 22. sz. határozatát „Az általános középfokú és speciális oktatási intézmények egyes intézményeinek alkalmazotti létszámára és létszámára vonatkozó szabványos létszámról és szabványokról”).

A 3. táblázat a mezőgazdaságban foglalkoztatottak létszámára vonatkozó normatívákat mutatja.

A minisztérium rendeletével jóváhagyta Mezőgazdaságés a Fehérorosz Köztársaság élelmiszerei 2018. 04. 06. 125. sz.

A főszakorvosi beosztások általános jellemzői

A vezető szakorvosi munkakör bevezetésének főbb feltételeit az 5. pont tartalmazza Általános rendelkezések ECSD.
A főszakorvosi beosztás címe a „főnök” származéknévből és a szakorvosi beosztás alapcíméből alakul ki.

Az ilyen munkakör bevezetésének sajátossága, hogy a vezetést bízza meg, vagyis ez akár szerkezeti egységek, akár alkalmazottak irányítása, vagy olyan tevékenység, amely egybeesik ennek a főszakembernek a beosztásával. Például a jogi főtanácsadó irányítja a jogi szolgálatot, a főkönyvelő a számvitelért, stb.

Ennek a pozíciónak a különlegessége a többszintű jellege. A főszakértő tehát lehet egyrészt osztályvezetői szinten (több strukturális osztályt irányítani), másrészt ténylegesen strukturális osztályvezető-helyettesi szinten (vagyis az osztályvezetőnek alárendelt és irányító) lehet. több „azonos nevű szakember”).

4. táblázat -A főszakorvosi munkakör jellemzőihogy

A Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi Minisztériumának 2000. január 21-i 6. sz. határozata „A munkavállalók javadalmazási feltételeinek javítását célzó intézkedésekről költségvetési szervezetekés egyéb támogatásban részesülő szervezetek, amelyek munkavállalóinak bére megegyezik a költségvetési szervezetek alkalmazottaival.”
Lásd például „Az alkalmazottak beosztásai: nukleáris energia» Az ECSD 3. kiadása, jóváhagyva a Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi Minisztériumának 1999. október 1-i 127. sz. rendeletével, - az atomerőművek biztonságáért és megbízhatóságáért felelős főmérnök-helyettes, az atomerőművek műszaki támogatásáért és korszerűsítéséért felelős főmérnök-helyettes , személyzeti képzésért felelős főmérnök-helyettes - az Oktatási és Oktatási Központ Atomerőmű vezetője, az atomerőmű termeléséért, műszaki támogatásáért és minőségéért felelős főmérnök-helyettes, atomerőműjavítási főmérnök-helyettes, az atomerőmű üzemeltetéséért felelős főmérnök-helyettes.

Különbségek

5. táblázat -Különbségek a főszakértő és a szervezetvezető-helyettes, valamint a szerkezeti egység vezetője között

Jegyzet. A gyakorlatban és a jogirodalomban nincs konszenzus a főmérnök státuszát illetően. Így például az 1. főcsoport „Vezetők” megjegyzéseinek 2. bekezdésében „A főcsoportok, alcsoportok, kis- és elsődleges csoportok foglalkozásainak leírása” (melléklet a Fehérorosz Köztársaság OKRB 014-2017 „Foglalkozások” Nemzeti Osztályozójához ”, amelyet a Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2017. július 24-i 33. számú határozata hagyott jóvá, feltüntetik, hogy a főmérnök a szervezet helyettes vezetője, ezért a munkakör megnevezése „ főmérnök” a kezdeti foglalkozási csoportra 1120 „Kereskedelmi és non-profit szervezetek(kivéve az állami szervezetek (egyesületek) vezetőit).

Az ECSD 29. számában pedig egységes minősítési jellemzőt biztosít „Intézmény (szervezet) igazgatóhelyettes (vezető) tudományos munka. intézmény (szervezet) főmérnöke.” Igaz, mással képesítési követelmények az ügyvezető-helyettesnek és a főmérnöknek.

Arbitrázs gyakorlat, viszont nem minősíti a főmérnököt a szervezet helyettes vezetőjének. Például a járásbíróság 2014. május 19-i határozatával a bíróság kielégítette a munkahelyi visszahelyezés, a kényszerű távollét díja és az erkölcsi kár megtérítése iránti igényeket, mivel a főmérnök egyszeri súlyos jogsértés miatt nem bocsátható el. munkaügyi kötelezettségek mert nem a szervezet (külön egység) vezetője vagy helyettese.

Jóváhagyta a Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi és Szociális Védelmi Minisztériumának 2002. március 28-án kelt 49. számú határozata „A kutatóintézetekben, tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben alkalmazott alkalmazottak beosztásai” képesítési jegyzék jóváhagyásáról.

6. táblázat -Főszakorvos és vezető (vezető) szakember összehasonlítása

A vezetői pozíciók általános jellemzői

A szakirodalomban menedzser (angolul manager szóból manager - manager) a vállalkozás, cég, intézmény vezető testületeiben szakmai szervezeti tevékenységet folytató munkavállaló, akit a tulajdonos meghatározott jogkörrel ruház fel. A menedzserek közé tartoznak egy szervezet vagy annak strukturális részlegeinek vonali és funkcionális vezetői (Gazdasági és Pénzügyi Szótár).

A képesítési címtárak tartalmazzák a „menedzser” alapcímet és a teljes címet (például „HR Manager”).

Alapján minősítési jellemzők„Vezető” beosztás (EVT 1. szám) megállapítható, hogy ez a pozíció a fogyasztói igények kielégítését és a stabil működés révén nyereségszerzést célzó szervezet egyes vállalkozási vagy kereskedelmi tevékenységi területeinek irányítása területén alkalmazható. , az üzleti hírnév megőrzése, valamint a kapott hatáskörök és az elkülönített erőforrások szerint.

Vagyis a vezetői beosztás bevezetése indokolt a kereskedelmi szervezetekben vagy a szervezet tevékenységének kereskedelmi területein.
A rendelkezésre állók alapján képesítési segédkönyvek vezetői beosztások megnevezései (például „Termeléstervezési és marketing osztályvezető”, „Értékesítési osztályvezető”), a vezető beosztás strukturális egységen belül is bevezethető. Ugyanakkor semmi sem tiltja, hogy egy ilyen vezetőt alárendeljenek annak a szerkezeti egységnek a helyettes vezetőjének, amelyben az ilyen vezető „listán van”.
Emellett a vezető közvetlenül a szervezet vezetőjének vagy helyettesének is beszámolhat. Vagyis a vezető beosztása többszintű (besorolás szempontjából).

7. táblázat - A vezetői pozíció jellemzői

A Fehérorosz Köztársaság Munkaügyi Minisztériumának 2000. január 21-i 6. sz. határozata „Az olyan költségvetési szervezetek és egyéb támogatásban részesülő szervezetek alkalmazottai javadalmazási feltételeinek javítására irányuló intézkedésekről, amelyek alkalmazottainak bére egyenlő a költségvetési szervezetek alkalmazottaival .”

Vlagyimir Eduardovics Samoseiko, jogász

Melyek az igazgatóhelyettesi beosztások? Költségvetési intézményben megbízott igazgató. Legfelsőbb cégvezetők

Munkaleírás katalógus

Munkaköri leírás - osztályigazgató-helyettes

Képesítési névjegyzék vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióira

Milyen típusú igazgatóhelyettesek léteznek?

yurburo61.ru

Van-e kereskedelmi igazgatóhelyettesi pozíció 2020-ban?

Számviteli információk

Az általános ügyekért felelős igazgatóhelyettes munkaköri leírása

Kereskedelmi igazgatóhelyettes munkaköri leírása

Milyen típusú igazgatóhelyettesek léteznek?

Lépjen be a webhelyre

Főigazgató-helyettes munkaköri leírása minta

A dokumentum sajátosságai

Mit kell figyelembe venni a CI elkészítésekor?

Alapvető rendelkezések

Funkciók

Felelősség

jogok

Hivatalos kapcsolatok

Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:

A vezetői pozíciók típusai

A szervezet vezető-helyettesi munkakörének általános jellemzői

A főszakorvosi beosztások általános jellemzői

Különbségek

A vezetői pozíciók általános jellemzői

Érdekes cikkeket

Érdekes cikkeket