Dokumentum "tanár munkaköri leírása". Az óvodapedagógus munkaköri leírása Az óvodapedagógus munkaköri feladatai

20.08.2020

Munkaköri kötelezettségek tanár óvoda eltérnek az óvodai oktatási intézmények junior személyzetének funkcionalitásától azáltal, hogy az oktatási tevékenységeket a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően kell megszervezni és lefolytatni. Ugyanakkor senki sem menti fel az óvodapedagógust a gyermekek kiszolgálása, a rutinügyek figyelemmel kísérése alól. Tehát a pedagógus munkaköri feladatait szakmai normák korlátozzák? A cikkben megvitatjuk.

A pedagógus munkaköri feladatait a munkaköri leírás, a munkavállaló és az óvoda közötti munkaszerződés állapítja meg, valamint az óvodai nevelés SanPiN-ében is szerepel. A tanár funkcionalitását az óvodai oktatási intézményben a szövetségi állami oktatási szabvány határozza meg, és feltételesen felosztható részekre, amelyek jellemzik a tanulók napi rutinját:

találkozás a csoportba gyülekező gyerekekkel;

enni;

játék és oktatási tevékenységek a nap folyamán;

nappali alvás;

séta az óvoda területén;

a nap vége.

Fejlessze kompetenciáit a tanítás és a gyermeknevelés terén. Gyere el a School of Education Manager továbbképzésére. Itt lehet jelentkezni a „Tanári kompetenciák” program képzésére, vagy választhat más pedagógiai kompetenciákkal foglalkozó képzést. A képzés eredménye alapján a megállapított formájú továbbképzésről igazolást állítunk ki.

Fontos megérteni, hogy az óvodapedagógus funkcionalitása nemcsak a gyermekek kiszolgálását és testi épségükről való gondoskodást foglalja magában, hanem mindenekelőtt a gyermekek szellemi és testi fejlődését. Az óvodapedagógus munkaköri feladatai közé tartozik a javító és fejlesztő tevékenységek megszervezése a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint. Szociális adaptáció, beleértve az óvodai csoportot is, a tanulók iskolai felkészítése idősebb csoport- ez az óvodapedagógus felelősségi köre.

Ezek a felelősségek határozzák meg a munkavállaló képesítési követelményeit. Felsőfokú pedagógiai végzettséggel kell rendelkeznie, értenie kell a gyermekpszichológiát és -fiziológiát, ismernie kell a szülő-gyerek kapcsolatok sajátosságait. Figyelmesség, kiváló kommunikációs készség, tapintat és magas szint energia - ezek a munkavállaló jellemzői, amelyek szükségesek az óvodapedagógusi feladatok sikeres ellátásához.

Az óvodavezető köteles a pedagógusokat rendszeresen továbbképzésekre küldeni. A School of Education Manager összegyűjtötte távtanfolyamok tanárok számára a legkülönfélébb témákban, és mindegyik megfelel a szakmai szabvány és a Szövetségi Állami Oktatási Standard követelményeinek. Például felvehet oktatókat a School of Education Manager tanfolyamra. Tekintse meg, milyen egyéb online kurzusok érhetők el a School of Education Managernél.

Az óvodapedagógus fő munkaköri feladatai a szakmai normák szerint

Az óvodapedagógus munkakörébe tartozik, hogy minden reggel találkozzon a gyerekekkel. Ezen túlmenően a pedagógus köteles megkérdezni a gyerekeket a csoportba hozó felnőtteket a gyermek aktuális egészségi állapotáról. Az étkeztetést általában mások intézik tisztviselőkóvodában - alsó tagozatos tanárok, asszisztensek, dajka, de magának a pedagógusnak is felügyelnie kell a reggelit, ebédet, délutáni uzsonnát, és segítenie kell a tanulókat az önkiszolgáló ismeretek elsajátításában. A bölcsődei csoportban az óvónő tud segíteni a babák táplálásának kiegészítésében.

A legfontosabb pont, amely megkülönbözteti az óvodai tanárokat a kiskorúaktól, az a felelősségük, hogy a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően szervezzék meg az oktatási tevékenységeket. A nap folyamán a tanárnak figyelemmel kell kísérnie a tevékenységek ütemezését, és ellenőriznie kell a napi rutint, hogy a tervezett tevékenység beleférjen az ütemezett pillanatok közé. A szövetségi állami oktatási szabvány szerint a tanárok egyik fő feladata az óvodások felügyeletének megszervezése. A megfigyelés fontos a nevelési tevékenységek időben történő korrekciójához, a portfóliók és beszámolók vezetéséhez, valamint az óvodai intézmény egészének munkájának értékeléséhez.

A csoportban lévő gyermekekkel folyamatos kapcsolatban álló alkalmazottként a pedagógus feladata a főnővér tájékoztatása az osztályok egészségi állapotáról. Jelenléti ívet is vezetnek, gyermek hiányában kiderítik az óvodai nevelési intézménybe való kimaradás okát.

Szűk szakemberekkel együtt - egy oktató fizikai kultúra, zenei igazgató, logopédus és mások - az óvodapedagógus részt vesz az ünnepi és hasznos szabadidős tevékenységek szervezésében. A bölcsődei csoportban az óvónő munkakörébe tartozik a gyerekekkel közös testgyakorlat is. A pedagógus az ápolónővel közösen megelőző intézkedéseket hajt végre az egészség javítása érdekében, és kiemelten figyelemmel kíséri a fogyatékos tanulók egészségi állapotát.

Az alvás megszervezése során a tanárnak segítenie kell a gyerekek lefektetésében, és az alvó gyerekek közelében is kell lennie, ha asszisztense vagy kis tanítója valamilyen okból nem tudja ellenőrizni a gyermek alvását.

A pedagógus munkaköri feladatai az óvodai séta során a készülődés pillanatától kezdődnek. A tanár irányítja az öltözködést, és segít a gyerekeknek felkészülni a szabadba. Szervez kognitív tevékenység a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány szerint a séta közben az óvodapedagógus feladata is. A természet megfigyelése, aktív és szabadtéri játékok, a tanulók viselkedésének figyelemmel kísérése a helyszínen - az ilyen munkát tanárnak kell elvégeznie.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a pedagógus munkanapja vagy a csoport áthelyezésével egy második pedagógushoz, majd a gyerekek a lista szerint „beadják magukat”, vagy a gyermekek szüleinek és felnőtt törvényes képviselőinek átadásával zárulhat.

Az oktatói és részben szolgáltatói tevékenységen túl a pedagógus szakmai normák szerinti munkaköri feladatai közé tartozik a dokumentáció vezetése, valamint a saját pedagógus végzettség fejlesztése. A tanárnak részt kell vennie a tanári tanácsokban, szülői értekezletekés egyéb óvodai rendezvények.

Az óvodapedagógus munkaköri feladatainak listája

A pedagógus munkaköri kötelezettségei szerint köteles:

tiszteletben kell tartani a gyermekek jogait és szabadságait az ENSZ Gyermekjogi Egyezményével összhangban;

betartani az óvodai nevelés megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelményeket;

kedvező feltételeket teremteni az óvodai nevelési intézményekben a gyermekek testi, értelmi és lelki fejlődéséhez;

gondoskodik az óvodások felügyeletéről és gondozásáról az óvodai nevelési intézmény helyiségeiben és területén, valamint a szabadtéri tevékenységek során;

kontroll rutinpillanatokat a csoportban;

figyelemmel kíséri a csoportban kialakuló tantárgyi-térkörnyezet relevanciáját és biztonságát;

kapcsolatot tart fenn a tanulók szüleivel és törvényes képviselőivel

a Szövetségi Állami Oktatási Szabványnak megfelelő oktatási program megtervezése és végrehajtása, beleértve az egyénit is, ha a csoport tanulóinak jellemzői speciális megközelítést igényelnek;

az óvodások számára zárt térben és séták során játéktevékenységet szervezni;

részt venni az óvodai szabadidős tevékenységek szervezésében;

megfigyelni az óvodáskorú gyermekek fejlődésének, viselkedésének, egészségi állapotának dinamikáját és rögzíteni a kapott információkat;

elemezze az óvodások igényeit, és hasonlítsa össze az év eleji és végi szükségleteket.

A pedagógus munkaköri feladatai nagyjából nem különböznek egy önkormányzati vagy magánóvodában. Az óvodapedagógus funkcióinak jellemzői természetesen az adott intézmény helyi szabályozásától függenek. Összefoglalva azonban azt mondhatjuk, hogy az óvodapedagógus fő feladata a Szövetségi Állami Oktatási Szabványban előírt célok megvalósítása és kényelmes környezet biztosítása az oktatásra. sikeres fejlesztés gyermeke és könnyű átmenete egyik oktatási szintről a másikra.

A TANÁR MUNKALEÍRÁSA

1. Általános rendelkezések
1.1. Ez a munkaköri leírás egy oktatási intézmény tanárának képesítési jellemzői alapján került kidolgozásra, amelyet az Orosz Föderáció Egészségügyi, Oktatási és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2010. augusztus 26-i 761n számú rendelete hagyott jóvá, a Munka Törvénykönyve. az Orosz Föderáció alapszabálya és az intézmény chartája.
1.2. A pedagógus a pedagógiai dolgozók kategóriájába tartozik, az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője megbízásából nevezi ki és menti fel. A szabadság vagy az átmeneti rokkantság ideje alatt a pedagógus feladatait megfelelő képesítéssel rendelkező pedagógusra, pedagógusra lehet bízni.
1.3. A pedagógus közvetlenül az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének, a nevelő- és módszertani munkáért felelős vezető helyettesnek van alárendelve.
1.4. Tevékenysége során a tanárt a következők irányítják:

Az Orosz Föderáció alkotmánya és szövetségi törvényei, az Orosz Föderáció elnökének rendeletei, az Orosz Föderáció kormányának rendeletei, az Orosz Föderáció törvényhozó és végrehajtó hatalmának egyéb szabályozó jogi aktusai;
Az Orosz Föderáció oktatási törvénye, egyéb oktatási kérdéseket szabályozó jogszabályok;
Az óvodai nevelési-oktatási intézmény alapszabálya és helyi törvényei, beleértve: belső munkaügyi szabályzatot; munkavédelmi, biztonsági és tűzvédelmi szabályok és előírások; a vezető utasításai és utasításai, jelen munkaköri leírás; munkaszerződés;
Szabályozó dokumentumok és tananyagok a szakmai és gyakorlati tevékenység kérdéseiről.

1.5. Pedagógus:

az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője által jóváhagyott, a nevelő-oktató-módszertani munkavégzésért felelős vezető-helyettes által összeállított beosztás szerint dolgozik, heti 36 órás munkaidőben;
az éves tervnek megfelelően részt vesz az óvodai nevelési-oktatási intézmény általános tevékenységében;
nem jogosult műszakot váltani egy másik tanárral a csoportban az adminisztráció jóváhagyása nélkül;
szükség esetén az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációja bevonja a pedagógiai, módszertani ill szervezési munka a megállapított munkaidőn belül;
az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációjától megkapja a szabályozási, szervezési és módszertani jellegű információkat, átvétel ellenében megismeri a vonatkozó dokumentumokat;
Az értekezleten, szemináriumokon kapott információkat az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének, a nevelő-módszertani munkavégzésért felelős vezető helyettesnek, annak kézhezvételét követően haladéktalanul átadja;
beszámol az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének és az intézmény Pedagógiai Tanácsának.
2. Munkaköri kötelezettségek
Gyermeknevelési tevékenységet végez az óvodai nevelési-oktatási intézményekben.
Elősegíti az egyéni fejlődés kedvező feltételeinek megteremtését és erkölcsi formáció a tanulók személyisége, elvégzi a szükséges kiigazításokat oktatási rendszerében.
Tanulmányozza a tanulók személyiségét, hajlamait, érdeklődését, elősegíti növekedésüket kognitív motiváció.
Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló számára.
Elősegíti a tanulók közötti kommunikáció fejlődését.
Segíti a tanulót a társaikkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában.
Segítséget nyújt a hallgatóknak az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy képzési szintjük megfeleljen a szövetségi állam oktatási követelményeinek.
Elősegíti a tanulók további oktatásának elsajátítását az intézményben szervezett klubok rendszerén keresztül.
A tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően javítja a csapat működését.
Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, felelősséget visel életükért, egészségükért és biztonságukért a nevelési folyamat során.
Megfigyeléseket (monitoring) végez a tanulók egészségével, fejlődésével és oktatásával kapcsolatban, beleértve az elektronikus űrlapokat is.
Hosszú távú oktatási tervet dolgoz ki nevelőmunka tanulócsoporttal a megvalósított programnak megfelelően.
Szorosan együttműködik oktatáspszichológussal és másokkal tanári kar, a tanulók szülei (az őket helyettesítő személyek).
Tanulmány alapján egyéni jellemzők, szakorvosi javaslatok alapján fogyatékos tanulókkal (csoporttal vagy egyénileg) korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez.
Koordinálja a kispedagógus tevékenységét.
Részt vesz a pedagógiai tanácsok és egyéb formák munkájában módszertani munka, a szülői értekezletek, a nevelési program által biztosított szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolításában, a szülők (az őket helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében és lebonyolításában.
Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására.
Gondoskodik a tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési folyamat során.
Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi előírásoknak.
Nevelő, egészségjavító munkát végez a gyermekekkel, figyelembe véve életkori és egyéni sajátosságait; a rábízott gyermekek gondos felügyelete a gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó utasítások, egészségügyi szabályok és tűzvédelmi szabályok szigorú betartásával az óvodai intézmény helyiségeiben és a gyermekek sétálóhelyein; a gyermekek öngondoskodási és életbiztonsági készségeinek fejlesztése; az egészségügyi személyzet által javasolt átfogó egészségügyi intézkedések.
Egy sor tevékenységet végez, hogy társadalmi alkalmazkodás gyerekek egy csapatban; a tanulókkal az együttműködésen alapuló interakció, a gyermeki személyiség tisztelete; a csoportban fejlesztő környezet kialakításán dolgozik, részt vesz annak átalakításában a gyermekek életkori szükségleteinek, fejlettségi szintjének, a megvalósuló program követelményeinek megfelelően; a nevelő-oktató munka aktuális (naptári) és hosszú távú tervezése; a munkatervnek megfelelő oktatási tevékenységre való felkészítés.
Elvégzi a vizuális és didaktikai anyag kiválasztását; egyéni munka gyerekekkel; a szülők (törvényes képviselők) tematikus standjainak időszakos tartalmának frissítése; csoportos cella és információs standok tervezése az ünnepekre.
Vezeti a következő dokumentációt: csoportos tanulók jelenléti íve (minden hónap végén alakítja ki); fő tevékenységtípusok hosszú távú munkatervei, nevelő-oktató munka naptári terve; a szülői értekezletek jegyzőkönyveit tartalmazó füzet, a szülőkről (törvényes képviselőkről) szóló tájékoztató füzet, a tanulók edzésére, a terület gaz-ellenőrzésére, átszúrásra, vágására szolgáló füzet; diagnosztikai eredmények a gyermekek fejlettségi szintjének azonosítására és az óvodai nevelési intézmény oktatási programjának végrehajtására.
Biztosítja a gyermekek napi rutinjának és fizikai aktivitásának szigorú betartását; a gyerekekkel folytatott közvetlen oktatási tevékenységek előkészítése és minőségi megvalósítása; az óvodai nevelési-oktatási intézmények adminisztrációjának és az egészségügyi szolgálatoknak időben történő tájékoztatása a gyermekek egészségi állapotában bekövetkezett változásokról; a szülők (törvényes képviselők) rendszeres tájékoztatása gyermekeik egészségi állapotáról és a rutin megelőző védőoltásokról;
Gondoskodik a rendről a csoportszobában; az elszámolható vagyon biztonsága, a kézikönyvek és módszertani irodalom gondos használata; a tanulók megfelelő szintű képzése;
Szabályozza a gyermekek motoros és vizuális terhelését; Az óvodai nevelési-oktatási intézményben a gyermek eltartásáért a szülők (törvényes képviselők) időben történő megfizetése (a szülői díjak előírt formában történő rögzítésére szolgáló jegyzetfüzet vezetésével); a csoportban lévő játékok és felszerelések biztonsága.
Részt vesz benne innovációs tevékenységóvodai nevelési intézmény; gyermekpartik, szórakoztatás, sportrendezvények, nyílt foglalkozások előkészítésében és lebonyolításában.
Köteles betartani a Gyermekjogi Egyezményt, a gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó utasításokat; haladéktalanul értesíteni az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjét minden tanulóval történt balesetről, elsősegélynyújtásban részesíteni; pass orvosi vizsgálat negyedévente egyszer szigorúan a megállapított ütemterv szerint munkaszüneti időben; kurzusokon és szemináriumokon javítsa készségeit; betegség miatti munkából való távolmaradásról, betegség vagy szabadság utáni munkakezdésről tájékoztatja a vezetőt, a nevelő és módszertani munkavégzésért felelős vezető helyettest; előkészíti a csoportszobát az új tanévre, a csoportterületet a nyári rekreációs időszakra.
Biztosítja minden gyermek számára a szükséges tápanyagbevitelt az etetés során.
Minden nap tökéletes állapotban tartja munkahely, minden csoportszoba és egy terület a csoport gyermekeinek sétálására (a szülők bevonásával a segítségnyújtásban).
Gondoskodik a megjelenéséről, mintaképe a gyerekeknek, szüleiknek és a fiatal tanároknak.
Joga van munkája során a legmodernebb módszereket és technológiákat alkalmazni.

3. A tanárnak tudnia kell:

az oktatási rendszer fejlesztésének kiemelt irányai Orosz Föderáció;
az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok;
Egyezmény a gyermekek jogairól; pedagógia, gyermek-, kor- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, a gyermekek egyéni és életkori sajátosságai, életkorral összefüggő élettan;
a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái;
pedagógiai etika;
elmélet és módszertan nevelőmunka, tanulók szabadidejének szervezése;
oktatási rendszerek irányításának módszerei;
modern pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú megközelítés megvalósításához, a meggyőzés módszereihez, az álláspontok érveléséhez, kapcsolatteremtéshez a tanulókkal különböző korúak, szüleik (az őket helyettesítő személyek), munkatársaik;
a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák;
az ökológia, a közgazdaságtan, a szociológia, a munkajog alapjai;
a szövegszerkesztőkkel való munka alapjai, táblázatokat, emailbenés böngészők, multimédiás berendezések;
oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

4. Képesítési követelmények
Magasabb szakmai oktatás vagy középfokú szakképzés az "Oktatás és pedagógia" képzési területen a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés az "Oktatás és pedagógia" szakon a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.

5. Jogok
A tanárnak joga van:
5.1. évi 42 (56) naptári nap fizetett szabadságon, valamint szociális garanciákat, juttatásokat és egyéb jogokat élvez. Munka Törvénykönyve Az RF és más jogalkotási aktusok, a Charta, a Belső Munkaügyi Szabályzat és az óvodai nevelési intézmény egyéb helyi jogszabályai.
5.2. Az alapszabályában előírt módon részt venni az óvodai nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szerveinek munkájában.
5.3. Részt venni:

óvodai nevelési intézmények, kerületek, városok, régiók versenyein;
az óvodai nevelési-oktatási intézmények innovációs tevékenységében;
óvodai nevelési-oktatási intézmények bázisán szervezett szemináriumokon, képzéseken.

5.4. Ismerje meg a panaszokat és egyéb, munkájának értékelését tartalmazó dokumentumokat, adjon magyarázatot azokra.
5.5. A fegyelmi (hivatalos) vizsgálat titkossága, kivéve az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt eseteket.
5.6. Tegyél javaslatokat:

a munkakörülmények javítása a munkavédelmi megállapodásba való felvételük érdekében;
csoportja részvételéről az oktatási ciklus konkrét projektjeiben;
a nevelő-oktató munka javítása, az oktatási folyamat feltételeinek javítása.

5.7. Növelje képesítését továbbképző tanfolyamokon (ötévente egyszer).
5.8. Ismerkedjen meg az új pedagógiai fejlesztésekkel.
5.9. Szakmai tevékenységgel kapcsolatban tanácsot kap a nevelő-oktató-módszertani munkavezető-helyettestől, neveléspszichológustól, intézményi szakemberektől.
5.10. Az Orosz Föderáció jogszabályai által biztosított egyéb jogokra.

6. Felelősség
6.1. Az Orosz Föderáció jogszabályainak megfelelően a tanár felelős:

a gyermekek élete és egészsége, jogaik és szabadságaik megsértése;
az oktatási programok nem teljes körű végrehajtása, az oktatási programok végrehajtásának minősége;
az oktatási folyamat megszervezésében alkalmazott formák és módszerek megfelelése a gyermekek életkori pszichés jellemzőinek;
a gyermekruházat biztonsága (meg kell tanítani a gyermekeket a ruhák gondos és körültekintő kezelésére, hogy elkerüljék az elvesztést vagy sérülést);
vagyonbiztonság a csoportban (játékok, bútorok, kézikönyvek stb.);
időben történő orvosi vizsgálat.

6.2. Nem teljesítésért vagy nem megfelelő teljesítésért anélkül jó okok Az óvodai nevelési-oktatási intézmény alapító okirata és belső munkaügyi szabályzata, az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének jogszabályai és egyéb helyi szabályzatok, megállapított munkaköri kötelezettségek ezt az utasítást, a pedagógus fegyelmi felelősséggel tartozik meghatározott módon munkaügyi jogszabályok RF.
6.3. Használatra, beleértve a A gyermek személyisége elleni fizikai és (vagy) mentális erőszakhoz kapcsolódó egyszeri oktatási módszerek esetén a tanárt felmentik pozíciójából az Orosz Föderáció munkaügyi jogszabályai és az Orosz Föderáció oktatási törvénye értelmében.
6.4. A tűzbiztonsági, munkavédelmi, egészségügyi és higiéniai szabályok megsértése miatt a tanárt adminisztratív felelősségre vonják az Orosz Föderáció közigazgatási jogszabályai által előírt módon és esetekben.
6.5. Az óvodai nevelési-oktatási intézményben hivatali feladatai ellátásával (nem teljesítésével) összefüggésben okozott vétkes károkozásért a pedagógus felel. pénzügyi felelősség az Orosz Föderáció munkaügyi jogszabályai által meghatározott módon és korlátokon belül.
6.6. A pedagógus vagyoni felelősséggel tartozik az állampolgár, valamint az óvodai nevelési-oktatási intézmény személyében vagy vagyonában okozott károkért, illetve a személyes nem vagyoni jogokat sértő cselekményekkel erkölcsi károkért, valamint a polgári törvényben meghatározott egyéb esetekben. az Orosz Föderáció jogszabályai.

Jóváhagyott:

Iskolaigazgató:________________

Megrendelés keltezése: „__”____________2015. sz.

Munkaköri leírás tanársegéd

MBOU "Naszvinszkaja középiskola"

1. Általános rendelkezések

1.1 Ezt a munkaköri leírást az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumának 2010. augusztus 26-án kelt, 761. sz., „Az Egységesített jóváhagyásáról szóló rendelete alapján dolgozták ki. képesítési jegyzék vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozíciói, „ Képesítési jellemzők oktatási dolgozók állásai"

1.2.A segítő tanárt az iskola igazgatója nevezi ki és menti fel.

1.3.A tanársegéd közvetlenül az iskola igazgatójának, háztartásfőnek, egészségügyi dolgozónak, csoporttanítónak jelent.

1.4.A segédpedagógus munkahét 36 óra.

1.5. Tevékenysége során az irányadó:

az Orosz Föderáció alkotmánya;

Szövetségi törvény „Az Orosz Föderáció oktatásáról”;

Az Orosz Föderáció és a Pszkov régió jogalkotási aktusai;

Szabványos rendelkezés az óvodai nevelésszervezésről;

Munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok és előírások;

SanPiN2.4.1.3049-13 „Az óvodai nevelési szervezetek tervezésének, tartalmának és működési módjának egészségügyi és járványügyi követelményei”;

Szövetségi állami oktatási szabvány az óvodai neveléshez;

Az MBOU "Nasvinskaya Sosh" chartája és helyi jogi aktusai;

Belső munkaügyi szabályzat; Kollektív megállapodás;

Az iskola igazgatójának utasításai, utasításai;

Ez a munkaköri leírás;

Munkaszerződés;

1.6. A tanársegédnek tudnia kell:

Az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok;

ENSZ Gyermekjogi Egyezmény, utasítások a gyermekek életének és egészségének védelmére;

Pedagógia alapjai, pszichológia, életkorral összefüggő élettan, higiénia, orvos előtti ellátás;

A nevelő-oktató munka elméletének és módszereinek alapjai

Meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel);

a tanulók életének és egészségének védelmére, valamint a gyermekgondozásra vonatkozó utasítások és szabályok;

Az oktatási szervezet belső munkaügyi szabályzata;

Munkavédelmi és tűzvédelmi előírások;

Egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések és leltár karbantartására vonatkozóan.

1.6.A tanársegédnek meg kell felelnie az ENSZ Gyermekjogi Egyezményének.

2.Képesítési követelmények

2.1. Szakmai középfokú végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül vagy középfokú (teljes) általános műveltség és szakképzés oktatási és pedagógiai területen munkatapasztalat követelménye nélkül.

3.Munkaköri kötelezettségek

Tanársegéd:

3.1. Részt vesz:

A tanulók tevékenységének megszervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában;

A deviáns viselkedés megelőzését célzó munkában és rossz szokások a tanulóktól.

3.2. A következőket biztosítja:

Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával a gyermekek egészségének megőrzése, erősítése, pszichofizikai fejlődésüket elősegítő tevékenységek végzése, korosztályuk napirendjének betartása;

A helyiségek és berendezések állapota, amely megfelel a karbantartásuk egészségügyi és higiéniai szabványainak a SanPiN 2.4.1.3049-13 szerint;

A tanulók életének és egészségének védelme a szervezetben való tartózkodásuk alatt.

3.3. Magatartás:

A csoport helyiségeinek nedves tisztítása naponta kétszer tisztítószerekkel;

Nedves takarítás a hálószobában alvás után;

A szőnyegek tisztítása nedves kefével és porszívóval;

A csoport összes helyiségének általános takarítása havonta egy alkalommal (beosztás szerint) mosó- és fertőtlenítőszerrel; ablakmosás, ha piszkos.

Az edények, gyermekasztalok fertőtlenítése minden étkezés előtt, gyermekedények (ha vannak) minden használat után a SanPiN követelményeinek megfelelően;

Cserélje ki az ágyneműt, ha szennyezett, de legalább hetente egyszer;

A fürdőszobák napi higiénikus takarítása napi 2 alkalommal;

További intézkedések a SanPiN előírásai szerint kedvezőtlen járványhelyzet esetén.

3.4. Megvalósítja pedagógus irányításával napi munka, amely biztosítja a gyermekek szociálpszichológiai adaptációjának feltételeinek megteremtését.

3.5. Szervezi:

Dolgozzon az életkoruknak megfelelő öngondoskodási készségek elsajátításán a tanulókban;

Nagyobb gyermekek társadalmilag hasznos munkája és előkészítő csoportok(egyszeri feladatok fiatalabb csoportoknak), terítés;

A tanulók étkeztetése, a gyermekek asztali viselkedési szabályainak, kulturális és higiénés készségeinek elsajátítására irányuló munkát végez.

3.6.A hatáskörébe tartozó ügyekben érintkezik a tanulók szüleivel (törvényes képviselővel).

3.7.Keményedési eljárásokhoz és szájöblítéshez vizet készít.

3.8 Segíti a pedagógust a gyerekek öltöztetésében, vetkőztetésében, a gyerekek első kétharmada kimegy a tanárral sétálni, a fennmaradó egyharmadát a tanársegéd felöltözteti és kiviszi a helyszínre, átadja őket a tanárnak.

3.9 Figyeli a törölközők tisztaságát és a felforralt víz jelenlétét a csoportban az iváshoz és a szájöblítéshez.

3.10. A tanárral együtt:

Higiéniai és keményedési eljárásokat végez;

Felkészíti a területet egy sétára (ha szükséges);

Gondoskodik a gyerekekről a „csendes órában”, amikor a tanár alapos okból hiányzik a csoportból.

3.11 Visszafogottságot és pedagógiai tapintatot tanúsít a gyermekekkel és szüleikkel való kommunikáció során.

3.12. A munkanap kezdete előtt 10 perccel érkezik műszakba.

3.13 Fenntartja a rendet a munkahelyén. A kijelölt csoport minden helyiségében. Óvatosan használja a szervezet tulajdonát.

3.14 Az orvosi vizsgálat szigorúan ütemterv szerint történik munkaidőn kívül.

3.15. Megfelel a következőknek:

Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvényben, a gyermekek jogairól szóló egyezményben foglalt tanulók jogai és szabadságai;

Munkavédelmi, biztonsági és tűzvédelmi szabályok és előírások, egészségügyi és higiéniai szabványok és követelmények;

Munkafegyelem, jelen munkaköri leírás és munkaügyi szabályzat követelményei.

3.16.A következőket biztosítja:

A tanulók életének és egészségének védelme az oktatási folyamat során;

A kialakult napi rutin szigorú betartása, a vezetői, háztartásvezetői követelmények teljesítése, egészségügyi dolgozó az oktatói munkával, a tanulók életének és egészségének védelmével kapcsolatos

4. Jogok

4.1. A tanársegédnek joga van 28 naptári napos éves fizetett szabadságra, valamint megilleti az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, az „Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény” és „Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló mintaszabályzat” által biztosított jogokat. Óvodai Nevelési Szervezet”, a Charta, a Kollektív Szerződés, a belső munkaügyi szabályzatok és az MBOU „Nasvinskaya Sosh” egyéb helyi törvényei.

4.2. A tanársegédnek – hatásköre keretein belül – joga van:

Javaslatot tenni az oktatási folyamat javítására;

Ismerkedjen meg az óvodai szervezet vezetőjének tevékenységét érintő határozattervezeteivel;

megkövetelni a szervezet adminisztrációjától a szakmai feladatok ellátásához szükséges feltételek megteremtését;

Részt venni az önkormányzati szervek munkájában.

5. Felelősség

5.1. A tanársegéd személyes felelőssége:

A jelen munkaköri leírásban meghatározott munkaköri kötelezettségek nem megfelelő teljesítéséért vagy elmulasztásáért - az Orosz Föderáció hatályos munkaügyi jogszabályai által meghatározott határokon belül;

A tevékenységük végzése során elkövetett bűncselekményekért - az Orosz Föderáció jelenlegi közigazgatási, büntető és polgári jogszabályai által meghatározott határokon belül;

Anyagi kár okozása miatt - az Orosz Föderáció jelenlegi munkaügyi és polgári jogszabályai által meghatározott határokon belül.

5.2. A szervezet alapszabályának, a Kollektív Szerződés feltételeinek, a belső munkaügyi szabályzatnak, a jelen munkaköri leírásnak vagy az igazgatói utasításnak a megsértése esetén a pedagógus köteles fegyelmi szankciókat az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 192. cikkének megfelelően.

5.3. A tanuló személyisége elleni fizikai és (vagy) mentális erőszakhoz kapcsolódó oktatási módszerek alkalmazása miatt a tanár az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 336p.2. cikke alapján elbocsátható.

Az utasítások végrehajtásának ellenőrzése az iskola igazgatója.

Nevelés, oktatás, gondozás, felügyelet – ezek az óvónő feladatai 2020-ban. A tanár fontos és kötelező tulajdonságai a kedvesség, a jóindulat, a kemény munka, a felelősség, a pontosság és a stressztűrő képesség. Ezeket a kritériumokat a következők rögzítik:

munkaköri leírás;
SanPiN 2.4.1.3049-13;
munkaszerződés.

Az óvónőnek szeretnie kell a gyerekeket, nagy vágya kell, hogy legyen az első vezető a felnőttkorban, meg kell tudnia oldani a konfliktusokat, meg kell találnia a megközelítést minden gyermekhez, elsősegélynyújtást és ölelkezést kell adnia. A munkavállaló köteles ellenőrizni az övét kinézet, tudjon helyesen beszélni, találjon megközelítést nem csak a tanulókhoz, hanem szüleikhez is. Az óvodapedagógus fontos és felelősségteljes munka, ahol mindig jó hangulatban és jó hangulat. Funkcionális felelősségek A pedagógusok abból indulnak ki, hogy a szakember pozitívan áll a gyermekhez, tudja, hogyan kell minden gyermekkel egyenlő bánásmódban részesülni, függetlenül a viselkedésétől, és figyelembe veszi az egyes tanulók egyéniségét.

Általános rendelkezések

Jellemzően a középfokú szakmai ill felsőoktatás a pedagógia területén, óvodai nevelés, pszichológia vagy szociológia, lehetőleg munkatapasztalattal, gyermekpszichológiai és logopédiai ismeretekkel, óvodás korú gyermekek fejlesztési módszereivel. A továbbképzések elvégzése kívánatos.

Az óvodapedagógus munkaköri kötelezettségeinek megismerése már az aláírás ténye előtt megtörténik munkaszerződés. A munkavállalónak meg kell értenie, hogy munkája hatékony ellátásához bizonyos személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie, mert a pedagógus szakmában ezek nagyon fontosak. A legfontosabb tulajdonságok közé tartozik:

a gyermekek iránti szeretet és az a képesség, hogy minden gyermekhez közelítsenek;
szervezőképességek;
pozitivitás és vidámság;
stressz és pszichológiai stabilitás;
kommunikációs készségek és szervezettség;
beszédműveltség és magas kulturális szint;
a gyors és helyes döntések képessége bármilyen helyzetben.

Funkciók

Szakmai szabványra van szükség ahhoz, hogy a munkáltató megértse a munkavállalóval szemben támasztott egyértelmű funkcionális követelményeket. 2013. október 18-án kelt 544n számú végzés „A Pedagógus (pedagógiai tevékenység óvodai, általános általános, alap általános, középfokú szakterületen) jóváhagyásáról Általános oktatás) (nevelő, tanár)”, ideértve a pedagógus felelősségét a gyermekek csoportba történő felvételekor:

tanulói magatartás szabályozása a biztonságos oktatási környezet biztosítása érdekében;
oktatási lehetőségek megvalósítása különféle típusok a gyermek tevékenységei (oktatási, játék, munka, sport, művészeti stb.);
a tanulók kognitív tevékenységének, önállóságának, kezdeményezőkészségének, kreatív képességeinek fejlesztése, állampolgári készség, munka- és életképesség kialakítása a modern világban, az egészséges és biztonságos életmód kultúrájának kialakítása a tanulók körében;
a tanulók szülei (törvényes képviselői) konstruktív nevelési erőfeszítéseinek alkalmazása, a család segítsége a gyermekneveléssel kapcsolatos kérdések megoldásában.

Felelősségek

Mik az óvónő feladatai:

ellenőrzést gyakorolni a gyermekek élete és egészsége felett az óvodai tartózkodásuk teljes ideje alatt;
különböző típusú tevékenységek lebonyolítása, fejlesztő, sport, ünnepekre való felkészülés stb.;
olyan kedvező légkör kialakítása, amely elősegíti a gyermekek közötti konfliktusmentes kommunikációt;
önkiszolgáló készségeket önteni a tanulókba;
konfliktusok megoldása, önmérséklet és tapintat tanúsítása a gyerekekkel és szüleikkel szemben;
figyelemmel kíséri a tanulók egészségi állapotát;
veszély és vis maior helyzetek azonnali értesítése a közvetlen feletteseknek vagy a megfelelő szolgálatnak;
ütemterv szerint orvosi vizsgálaton kell átesni.

Ha a tanár nem teljesíti kötelességét, mit tegyenek a szülők ilyen helyzetben? Mindenekelőtt fel kell venni a kapcsolatot az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjével, nyilatkozatot kell írni két példányban, meg kell próbálni megoldani a konfliktushelyzetet, és írásban kell választ kérni.

jogok

Az óvodapedagógus jogait és kötelezettségeit az „Oktatásról szóló” szövetségi törvény és az Oktatási és Tudományos Minisztérium 2013. augusztus 30-i 1014. számú rendelete rögzíti:

javaslatokat tenni az oktatási folyamat javítására;
szociális garanciákat és juttatásokat kap az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban;
jobb munkakörülményeket igényel;
fizetett szabadsága van;
közös megegyezéssel műszakváltás egy második alkalmazottal;
követeli a rábízott területen a hibák kiküszöbölését és a normál munkakörülmények megteremtését.

A szülők felelősek gyermekeik neveléséért. A tanárok iránti tisztelet és az udvariasság az óvodások és szüleik feladata kell, hogy legyen.

Felelősség

Az óvodapedagógusnak a Szövetségi Állami Oktatási Szabványok (Szövetségi Állami Oktatási Szabványok) szerinti feladatai közé tartozik:

a csoportban élő gyermekek életének és egészségének megőrzése;
a tanulók személyes tárgyainak biztonsága;
a biztonsági és munkavédelmi utasítások betartása;
elfogadhatatlan oktatási módszerek alkalmazása, erőszak és durvaság;
nem megfelelő teljesítmény és a munka befejezésének elmulasztása;
a munkaidő személyes célokra történő felhasználása;
hatalommal való visszaélés.

Az óvoda bölcsődei csoportjában a pedagógus feladatai eltérnek attól, amit az óvodában kell végeznie fiatalabb csoportóvoda. A gyerekek nagyon fiatalon jönnek az óvodába, gyakran még beszélni sem tudnak, még nem tudnak teljesen gondoskodni magukról, gyakran sírnak. A fiatalabb csoportban pedig a tanulók idősebbek, felelősségteljesebbek, és a többség már átesett az új körülményekhez való kezdeti alkalmazkodáson.

MEGÁLLAPODTA: JÓVÁHAGYVA:

A PPO DOU No. 1 elnöke Az 1. számú MBDOU vezetője

B.R.Taova ___________Z.A.Tseeva

2017 ________ _____________2018

A tanár munkaköri leírása

1. Az óvodapedagógus munkaköri leírásának általános rendelkezései
1.1. Igazi óvodapedagógus munkaköri leírása (óvoda)az Oroszországi Oktatási és Tudományos Minisztérium 2013. október 17-i 1155. számú rendeletével jóváhagyott, az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának követelményeivel összhangban kidolgozva;

az Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztérium 2010. augusztus 26-án kelt 761n számú, módosított rendeletével jóváhagyott Vezetői, Szakorvosi és Dolgozói Beosztások Egységes Képesítési Jegyzéke „Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői” című fejezete alapján. 2011. május 31-én;

a 2016. július 3-án módosított „Az oktatásról az Orosz Föderációban” 2012. december 29-i 273. számú szövetségi törvénnyel, az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvével, valamint a munkavállaló és a munkáltató közötti munkaviszonyokat szabályozó egyéb rendelkezésekkel összhangban.
1.2. A pedagógust az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője veszi fel és menti fel.
1.3. Az óvodapedagógusnak felsőfokú szakirányú végzettséggel vagy középfokú szakirányú végzettséggel kell rendelkeznie az „Oktatás és pedagógia” képzési területen, munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy felsőfokú szakirányú végzettséggel vagy középfokú szakképzéssel és szakképzést kiegészítő szakképzéssel „Oktatás és pedagógia” szakon. Pedagógia" a gyakorlati munka követelményeinek bemutatása nélkül.
1.4. Az óvodapedagógus közvetlenül az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjének és vezető pedagógusának (metódusának) van alárendelve.
1.5.

Az Orosz Föderáció alkotmánya;
Szövetségi törvény „Az Orosz Föderáció oktatásáról”;
az Orosz Föderáció jogalkotási aktusai;
Az óvodai nevelési szervezetekre vonatkozó mintaszabályzat;
munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok és előírások;
SanPiN 2.4.1.3049-13 „Az óvodai nevelési szervezetek tervezésének, tartalmának és működési módjának egészségügyi és járványügyi követelményei”;
Szövetségi állami oktatási szabvány az óvodai neveléshez;
A gyermeknevelési intézmény alapító okirata és helyi törvényei;
Az óvodában jóváhagyott belső munkaügyi szabályzat;
Kollektív megállapodás;
az óvodavezető utasításait, utasításait;
munkaszerződés és a gyermek szüleivel (törvényes képviselőivel) kötött megállapodás, egyéb megállapodások óvodai nevelési-oktatási intézményben.
az óvodapedagógusok munkavédelmi utasításait, valamint egyéb munkavédelmi és munkavégzési óvintézkedésekre vonatkozó utasításokat.

1.6. A tanárnak az óvodapedagógus munkaköri leírását is követnie kell, figyelembe véve az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványának követelményeit,munkavédelmi utasítások az óvodapedagógusok számára , egyéb munkavédelmi utasítások a munkavégzés során, valamint az audio-, video- és multimédiás eszközök üzemeltetése során.
1.7.

az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai;
az óvodai nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási tevékenységét szabályozó törvények és egyéb szabályozó jogszabályok;
utasítások a gyermekek életének és egészségének védelmére;
pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia;
párkapcsolatok pszichológiája, a gyermekek egyéni és életkori sajátosságai;
életkorral összefüggő élettan és higiénia;
a tanulók tevékenységeinek nyomon követésének módszerei, formái és technológiája;
pedagógiai etika;
a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidejének szervezése;
a legújabb eredmények az óvodai nevelési módszerek területén;
korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált, fejlesztő neveléshez, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához;
a meggyőzés módszerei és módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (törvényes képviselőivel) és az óvodai nevelési intézményekben dolgozó kollégákkal;
a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák;
ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai;
az Orosz Föderáció munkaügyi jogszabályai;
a szöveg- és grafikus szerkesztőkkel, prezentációkkal, e-mail- és webböngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai;
egészségügyi és járványügyi követelmények az óvodai nevelési folyamat megszervezéséhez.
munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.

1.8. Az óvodapedagógusnak szigorúan be kell tartania az ENSZ Gyermekjogi Egyezményét, az 1998. július 24-i 124-FZ szövetségi törvényt (a 2013. június 29-i módosítással) „A gyermekek jogainak alapvető garanciáiról Orosz Föderáció."

2. A tanári funkciók

2.1. A nevelőmunka tervezése és végrehajtása az óvoda egységes oktatási terében végrehajtott program szerint, figyelembe véve a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeit.
2.2. A tanulók egészségének védelme, erősítése, a gyermeki egyéniség megőrzése, támogatása, fejlesztése.
2.3. Kapcsolattartás a tanulók szüleivel, tanácsadás, gyakorlati segítségnyújtás a gyermekek nevelésével, fejlesztésével kapcsolatos kérdésekben.

3. Az óvodapedagógus munkaköri feladatai

3.1. Végzi a tanulók oktatási tevékenységét, biztosítva az oktatási program végrehajtását az óvodai nevelés szövetségi állami oktatási szabványával (FSES DO) és az óvodai nevelési intézmény éves tervével összhangban;
3.2. Elősegíti a tanulók egyéni fejlődésének, személyiségének erkölcsi formálódásának kedvező feltételeinek megteremtését, elvégzi nevelési rendszerükben a szükséges kiigazításokat.
3.3. Tanulmányozza a gyermekek személyiségét, hajlamait, érdeklődését, egyéni képességeit, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését, nevelési önállóságuk kialakulását, a kompetenciák kialakítását, a képességek fejlesztését a gyermeki tevékenységszervezés különböző formáiban.
3.4. Figyelemmel kíséri a gyermekek viselkedését az óvodai alkalmazkodás időszakában, kedvező feltételeket teremt a könnyű és gyors alkalmazkodáshoz.
3.5. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden gyermek számára. Elősegíti a gyermekek kommunikációs fejlődését. Segíti a tanulót a csoportban lévő gyerekekkel, a tanári karral, a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában.
3.6. Segítséget nyújt a gyermekeknek az oktatási tevékenységekben, segít abban, hogy képzési szintje megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának és a szövetségi állam oktatási követelményeinek.
3.7. A tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően javítja a csoportos, óvodások élettevékenységét. Tiszteletben tartja a gyermekek jogait és szabadságait.
3.8. Gondoskodik a csoport gyermekeinek megfelelő felügyeletéről, szigorúan a gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó utasítások előírásainak betartásával az óvodai nevelési-oktatási intézmény helyiségeiben és a gyermekek sétálóhelyein.
3.9. Az óvodai nevelés sajátosságainak és a csoport belső szabályzatának megfelelően az alapfokú általános nevelési program elsajátítását célzó változatos játéktevékenységet, önálló és közös gyermek- és felnőtt tevékenységet tervez és szervez.
3.10. A zeneigazgatóval és a testnevelő tanárral közösen készíti elő az ünnepeket, szervezi a gyerekek szabadidejét.
3.11. Megtervezi és megszervezi a csoport fejlődő tantárgyi-térkörnyezetének felszerelését, szabadidős tevékenységeket, tanulói munkák kiállítását, a gyerekek versenyen való részvételét különböző szintekenés az óvoda éves tervének megfelelő egyéb tevékenységek.
3.12. Gondoskodik a tanulók életének, egészségének és biztonságának védelméről az óvodai nevelési-oktatási intézményekben folyó nevelési folyamat során.
3.13. A gyermekek egészségi állapotának, fejlődésének, nevelésének megfigyelését (monitoringját) végzi, beleértve az elektronikus űrlapokat is. Aktív propagandát folytat egészséges képélet a diákok között.
3.14. Nevelő-nevelő munkaprogramot dolgoz ki egy óvodai nevelési intézmény tanulói csoportjával.
3.15. Tisztelettel és odafigyeléssel bánik a csoport minden gyermekével, visszafogottságot és pedagógiai tapintatot tanúsít a gyermekekkel és szüleikkel való kommunikáció során.
3.16. Modernt használ innovatív technológiákés módszereket, valósítja meg azok eredményes alkalmazását oktató-nevelő tevékenységében.
3.17. Részt vesz a megfigyelési eljárásban: az elején tanév- meghatározni az egyes tanulók oktatási szükségleteinek területét; az év végén - az egyes tanulók teljesítményszintjének, a program elsajátításának végső mutatóinak, az integratív tulajdonságok kialakulásának dinamikájának meghatározásában.
3.18. Szigorúan betartja az óvodai nevelési-oktatási intézményben kialakított tanulók nevelési-oktatási tevékenységének napi rendjét és ütemezését.
3.19. Pedagógus-pszichológus egyéni sajátosságok vizsgálata és javaslatai alapján fogyatékos gyermekekkel korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez.
3.20. A csoportban egységes nevelési folyamat keretében koordinálja a segítő tanár, kispedagógus tevékenységét.
3.21. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, az óvodai nevelési-oktatási intézmény nevelési programjában biztosított szülői értekezletek, szabadidős, oktatási és egyéb rendezvények lebonyolítási munkájában, módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek).
3.22. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (törvényes képviselőivel) az alapvető általános nevelési program végrehajtásáról, az oktatási folyamat stratégiáiról és taktikájáról.
3.23. Megfelelő rendet tart fenn a munkaterületén, a csoportszobákban és a gyakorlati területen. Óvatosan és pontosan használja az óvodai tulajdont, a tankönyveket és a kézikönyveket.
3.24. Szigorúan teljesíti a jelen óvodapedagógus munkaköri leírásában szereplő összes követelményt, figyelembe véve a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeit, valamint az óvodai munkavédelmi és tűzbiztonsági szabályokat.
3.25. A gyermekek egészségi állapotában bekövetkezett változásokról időben tájékoztatja az óvodai nevelési intézmény egészségügyi szolgálatát, a tervezett megelőző védőoltásokról a szülőket.
3.26. Végzi a szülői tematikus standok időszakos tartalomfrissítését, az ünnepekre szóló csoportok, információs standok kialakítását.
3.27.

naptári és hosszú távú tervek;
nevelési munkaterv;
napló (beszámolókártya) látogató tanulók számára;
csoportos útlevél;
folyóirat a csoport munkavédelmi állapotának nyomon követésére;
egészségügyi magazin;
szülői értekezletek jegyzőkönyvei;
diagnosztikai anyagok.
az óvodapedagógus egyéb dokumentációja az esetnévsor szerint az óvodavezető utasítása szerint.

3.28. Évente orvosi vizsgálaton esik át az intézmény által kialakított ütemterv szerint.
3.29. A szakmai átképzést vagy továbbképzést szolgáló további szakmai oktatási programok befejezése folyamatban van.
3.30. Eleget tesz az óvodavezető követelményeinek oktatási intézmény, egészségügyi dolgozó, vezető oktató, akik az oktatási tevékenységgel, a tanulók életének és egészségének védelmével foglalkoznak.

4. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény pedagógusának jogai
4.1. Az óvodapedagógust megilletik az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény, az óvodai nevelési szervezet mintaszabályzata, a charta, a kollektív szerződés, a belső munkaügyi szabályzat és az óvoda egyéb helyi aktusai.
4.2.

részt venni az alkotócsoportok munkájában;
üzleti kapcsolatokat létesítenek hatáskörükön belül harmadik fél szervezetekkel;
javaslatokat tenni az oktatási folyamat javítására;
javaslatot tesz az óvodai nevelési intézmény oktatási programjának és éves tervének kidolgozása során;
szabadon választhat és alkalmazhat tanítási és nevelési módszereket, oktatási segédletekés az óvodai nevelési-oktatási intézmény által jóváhagyott általános nevelési programnak megfelelő anyagokat;
pedagógiai tanácsokon, módszertani egyesületeken, szülői értekezleten, záróbeszámoló rendezvényeken és szakkiadványokban mutassa be oktatói munka tapasztalatait;
megismerkedjen az óvodavezető tevékenységére vonatkozó határozattervezeteivel;
olvassa el ezt az óvodapedagógus munkaköri leírását, és vegye a kezébe;
követeli az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációjától a szakmai feladatai ellátásához szükséges feltételek megteremtését;
részt venni az önkormányzati szervek munkájában.
a képesítések időben történő javítása és önkéntes alapon tanúsítvány megszerzése.
az Orosz Föderáció jogszabályai által előírt összes szociális garanciára.

4.3. A pedagógusnak joga van a szakmai becsület és méltóság védelméhez, a panaszokat és a munkája értékelését tartalmazó egyéb iratokat megismerni, azokra magyarázatot adni.
4.4. A pedagógus jogosult az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetőjét, az adminisztratív és gazdasági munkavégzésért felelős vezető helyettest (gondnokot) tájékoztatni a nevelési-oktatási tevékenységhez szükséges oktató-, fejlesztő-, bemutató eszközök beszerzéséről, az eszközök, csoporthelyiségek javítási munkáiról. , ha szükséges.

5. Óvónői felelősség
5.1.

a tanulók életéért és egészségéért a nevelési folyamat során, az óvodai helyiségekben, a játszótéren, az óvodán kívüli séták és kirándulások során végzett felügyelet alatt;
a tanulók jogainak és szabadságainak megsértése miatt;
a munkavédelmi és tűzvédelmi követelmények be nem tartása miatt;
a sértett elsősegélynyújtásának elmulasztása, a sértett időben történő értesítésének elmulasztása, vagy a balesetnek az iskola adminisztrációja előtti eltitkolása miatt.

5.2. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény Alapító okiratának és Belső Munkaügyi Szabályzatának, egyéb helyi szabályzatoknak, a vezető törvényi rendelkezéseinek, az óvodai nevelési-oktatási intézményben a jelen munkaköri leírásban meghatározott munkaköri kötelezettségeinek, az óvodai nevelési-oktatási intézményben a pedagógus jelen munkaköri leírásában meghatározott munkaköri kötelezettségeinek, alapos indok nélküli nem teljesítéséért, ideértve a biztosított jogok igénybevételének elmulasztása miatt a tanár fegyelmi felelősséggel tartozik az Orosz Föderáció munkaügyi jogszabályai által előírt módon.
5.3. A gyermek személyisége elleni fizikai és (vagy) lelki erőszakkal összefüggő nevelési módszerek alkalmazásáért, ideértve az egyszeri alkalmazást is, valamint egyéb erkölcstelen cselekmény elkövetése miatt a pedagógus a munkaügyi jogszabályoknak megfelelően felmenthető. és az Orosz Föderáció oktatásáról szóló szövetségi törvény. Az e cselekmény miatti elbocsátás nem jelent fegyelmi intézkedést.
5.4. Az óvodai nevelési intézménynek vagy a nevelési-oktatási folyamatban résztvevőknek hivatali feladataik ellátásával (nem teljesítésével) kapcsolatos vétkes károkozásért a pedagógus anyagi felelősséggel tartozik a munka és (vagy) által megállapított módon és keretek között. polgári jogszabályok.
A jelen óvodai pedagógus munkaköri leírás végrehajtásának figyelemmel kísérésével az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezető pedagógusa van megbízva.

6. Kapcsolatok. Kapcsolatok tanári pozíció szerint

6.1. Munkavégzés normál munkanapon, 36 órás beosztás szerint munkahétés az óvodai nevelési-oktatási intézmény vezetője által jóváhagyott, részt vesz az óvodai nevelési-oktatási intézmény kötelező tervezett általános tevékenységeiben, amelyekre nem állapítanak meg termelési szabványokat.
6.2. Üléseken, pedagógiai tanácsokon és egyéb rendezvényeken felszólal a tanulók nevelési és oktatási kérdéseiről.
6.3. Tájékoztatja az óvodavezetőt, az adminisztratív és gazdasági munkáért felelős igazgatóhelyettest (gondnokot) a nevelési-oktatási folyamat biztosításának minden hiányosságáról. Javaslatot tesz a hiányosságok megszüntetésére, a tanári munka optimalizálására.
6.4. Átmenetileg távollévő óvodapedagógust órabér alapján, díjszabás szerint helyettesíti.
6.5. Átveszi az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációjától a szabályozási, szervezési és módszertani jellegű anyagokat, átvétel ellenében megismeri a vonatkozó dokumentumokat.
6.6. Szisztematikus információcserét végez a hatáskörébe tartozó kérdésekben az óvodai nevelési-oktatási intézmény adminisztrációjával, tantestületével.
6.7. Időben tájékoztatja az óvodavezetőt és az illetékes szolgálatokat minden, a gyermekek életével és egészségével kapcsolatos rendkívüli esetről.

Elolvastam a munkaköri leírást és megkaptam a második példányt.
"___"____20___ ______ (_________________________)