A főiskolai gyakorlatvezető munkaköri leírása. Exd - oktatási (képzési, termelési, ipari) gyakorlat vezetője (vezetője). Oktatási és ipari gyakorlat vezetője

Ha cége nem gyakorol rendszeres beszélgetéseket az elvégzett munka értékeléséről, akkor jó munkát végez, ha bevezeti ezeket a gyakorlatába. Ezt nem szabad üres formalitássá tenni, általában minél kevésbé formálisak az ilyen beszélgetések, annál hatékonyabbak. Egyszerűen tegye gyakorlattá, hogy megbeszélje beosztottaival a munkájuk eredményét, függetlenül attól, hogy a munka kiváló, kielégítő vagy gyenge. Néha szükséges. pusztán azért, hogy megnyugtassuk őket arról, hogy ismeri és értékeli erőfeszítéseiket, vagy emlékeztesse őket ezek hiányára.

Gyakorlatvezető (ipari, oktatási)

Itt meg kell jegyezni, mint a szaratov-rendszer szerint működő összes szervezet munkájának általános hiányosságait, hogy képtelenség kiszámítani a termékek minőségének, megbízhatóságának és tartósságának javításának gazdasági hatását. A kutatási és tervezői munkák minőségének helyes felmérése nem egyszerű feladat, azonban a térség tervezőirodáinak gyakorlatában nagyon érdekes és eredeti számítások születtek, amelyek meghatározzák, pontosabban megpróbálják meghatározni a projekt színvonalát. a tervezők munkájának minősége. Ezekben az irodákban minden tervező számára külön naplót (vagy kártyát) vezetnek a munka rögzítésére, amelybe a tervezők feljegyzik az elkészítésre fordított időt. különféle típusok művek

Több mint 2000 éven át a kormány előjoga vagy kizárólagos joga a lakosság pénzzel való ellátására a gyakorlatban alig jelentett többet, mint az érmék – arany, ezüst vagy réz – verésének monopóliumát. Ebben az időszakban kezdték feltétel nélkül elfogadni ezt az előjogot, mint a szuverenitás lényeges attribútumaként, amelyet a titok leple burkolt, amelyhez az uralkodók szent hatalma általában társult. Ez az ötlet talán még az időszámításunk előtti hatodik századnál is felmerült, amikor Kroiszosz líd király verte az első érméket, még akkoriban, amikor szokás volt, hogy a fémrúdokat egyszerűen lebélyegezték, hogy hitelesítsék a fémmintát.

Az elkészült jelentést áttekintésre benyújtják a vezetőnek. Az osztályvezető által elfogadott jelentést az osztályvezető által kijelölt bizottság előtt védeni kell, amely 5 fokú skálán differenciált értékeléssel történik, figyelembe véve a kérdésekre adott válaszok helyességét, a szakvélemény minőségét. a jelentésben bemutatott adatok és az elemzés mélysége, a hallgató munkafegyelem betartása a gyakorlat során. Az a hallgató, aki a gyakorlati programot nem teljesítette, a munkáról negatív visszajelzést és a beszámoló megvédésekor elégtelen osztályzatot kapott, vagy az előírt határidőn belül nem védte meg a beszámolót, nem teljesítheti a diplomaterv.

A rakományt a raktárba szállítják, ahol a számla és a kísérő okmány szerint mennyiségi, választék- és minőségellenőrzésre kerülnek. A raktárvezető vagy raktáros átveszi az értékeket, hiányt észlelve bevonnak egy érdektelen szervezet képviselőjét. Ha a raktárba szállított rakomány mennyiségében és minőségében eltérést észlelnek, átvételi jegyzőkönyv készül, ahol rögzítik a hiány mértékét és megállapítják a szállítótól beszedett összeget. Az átvételi okirat szolgál alapul a szállítóval szembeni igényérvényesítéshez. Az M-7 számú formanyomtatvány szerint két példányban az átvevő bizottság tagjai készítik el az anyagilag felelős személy és az érdektelen szervezet képviselőjének kötelező részvételével. Az aktust a szervezet vezetője vagy más felhatalmazott személy hagyja jóvá. Az aktus egyik példánya a csatolt elsődleges dokumentumokkal átkerül a számviteli osztályhoz az anyagi javak mozgásának rögzítésére, a másik - az ellátási szolgáltatásra (szállító). A gyakorlatban különféle hiány- vagy rakománysérülési helyzetek adódhatnak mind az útvonalon, mind egy adott helyzetben. A szükséges további adatok, amelyek az aktus űrlapon külön sorként nincsenek kiemelve, az Egyéb adatok részben kerülnek rögzítésre.

A javasolt tankönyv, amelyet az Orosz Akadémia Piacgazdasági Jogi Támogatási Osztályának helyettes vezetője írt közszolgálat az Orosz Föderáció elnöke alatt, ügyekkel foglalkozik jogi szabályozás vállalkozói tevékenység. Szerves egységben vizsgálja a meglévő szabályozási jogszabályok rendszerét és alkalmazási gyakorlatát. Különös figyelmet fordítanak a közgazdaságtan és a jog kapcsolatára, az állami szervek és az önkormányzatok szerepére a vállalkozói szellem kialakításában, működésében és fejlesztésében, valamint a gazdálkodó szervezetekkel való interakciójára.

Ez az értékesítői kategória értékesítési támogatást nyújt a kis- és nagykereskedelemben. A rendelés országszerte a cég székhelyén történhet, de az egyes kiskereskedők felé történő értékesítést közvetlenül segítik a merchandising szakértők, akik mintabemutatókon tanácsadnak, értékesítési akciókat hajtanak végre, figyelemmel kísérik a készletszintet és kapcsolatot tartanak a raktárvezetőkkel.

A modern hazai könyvtárak szakembereinek, mindenekelőtt igazgatóknak/vezetőknek és strukturális részlegek vezetőinek - könyvtári vezetőknek célszerű elméletileg ismerni és a gyakorlatban alkalmazni a marketing, mint a könyvtári és információs intézmény irányításának piaci koncepciójának alapelveit. A Mesterség fontossága vezetői személyzet A könyvtári marketing eszközöket az az objektív igény határozza meg, hogy minden orosz könyvtárnak saját stratégiai tevékenységi irányvonalát alakítsa ki a jövőre nézve, valamint alkalmazkodóan rugalmas taktikát határozzon meg a napi munkához.

A PM-feladatok átruházása folyamatosan változik. A legtöbb szervezetben a humánerőforrás-gazdálkodási tevékenységet két szakembercsoport (PM-szakértők) és gyakorlati vezetők (P-menedzserek) végzi. A P-menedzserek (menedzserek, osztályvezetők, alelnökök) annyiban tartoznak bele ebbe a tevékenységbe, amennyiben felelősek a rendelkezésükre álló összes erőforrás hatékony felhasználásáért A humán erőforrás egy nagyon sajátos típus

1944-ben megjelentek a városi, kerületi és gyermekkönyvtárak új Mintastábjai 60 ezer kötetig, amelyek 1973-ig léteztek. Létszám A könyvtárosokat a gyűjtemény nagyságától és a munka volumenétől függően alakították ki az egyes dolgozókra, beleértve a vezetőt is, legalább 1 ezer olvasónak és 20 ezer könyvkölcsönzésnek kellett lennie. 1950-ben a Szovjetunió Állami Könyvtárának Építészeti Osztályát nevezték el. AZ ÉS. Lenin kidolgozott egy számítási táblázatot a tömegkönyvtárak tervezésének elősegítésére. Első alkalommal jelentek meg ajánlások a könyvtári intézmények számára a gyűjtemény nagyságától függően optimális helyiségméretre vonatkozóan, ami közvetetten összefüggött a potenciális olvasók számával. Az 50-es évek elején. Az RSFSR Kulturális és Oktatási Munkabizottságának kezdeményezésére, amelynek az állami közkönyvtárak alárendeltek voltak, a gyakorlat megkezdte ötéves tervek kidolgozását a vidéki könyvtártudomány fejlesztésére, ahol az ilyen szolgáltatások hiányosságai a lakosságot érezték a legélesebben.

Alkalmazott által a főálláson túlmenően, foglalkozás nélküli egyéb fizetett munkavégzés főállású állás ugyanabban a vállalkozásban, intézményben és szervezetben nem részmunkaidős munka (általános oktatási iskolák tanárai és középfokú szakoktatási intézmény tanárai tantermek és laboratóriumok irányítási feladatainak ellátása, igazgatói, igazgatóhelyettesi, oktatási osztályvezetői feladatok ellátása oktatási intézményekben, tantárgy- és ciklusbizottságok vezetése, mérnöki-műszaki munkások ipari képzésének és hallgatói gyakorlati képzésének irányítása, ügyelet egészségügyi dolgozók a havi munkaidőt meghaladóan stb.).

Készítsen konkrét, véleménye szerint leghatékonyabb gyakorlati ajánlási rendszert az önmenedzselési technikákra vonatkozóan (egy adott osztályvezető számára) Mi a relevanciája és eredményessége az Ön által javasolt módszertannak, próbálja meg a gyakorlatban alkalmazni.

Az egyetem vezetése különféle operatív, tájékoztató és oktató jellegű produkciós értekezleteket folytat, amelyeken dékánok és tanszékvezetők vesznek részt.

Kézikönyv főnökök számára. Az, hogy mit tartalmaz a felügyelő vagy osztályvezető kézikönyve, számos tényezőtől függ, többek között a vállalat méretétől és tevékenységének típusától, valamint azoktól a személyektől, akik megkapják ezeket a névjegyzékeket (csak a felügyelők vagy a különböző rangú vezetők). A mellékelt útmutatás kiterjeszti vagy korlátozza a kézikönyvekben szereplő vállalati irányelveket és gyakorlatokat a vállalat összes alkalmazottja számára.

A jutalmakat meghatározott időtartamra, de legfeljebb egy évre állapítják meg, az intézmény megbízásából a megválasztott szakszervezeti testülettel egyetértésben, a strukturális egység munkatársainak képviselete alapján. A juttatások törlésre kerülnek, ha a teljesítménymutatók romlanak, vagy különösen fontos vagy sürgős munkát végeznek. Az egészségügyi intézményvezetők (főorvosok, igazgatók, vezetők, felügyelők) számára az intézmény fejlesztését célzó munkáért, az intézmény gyakorlatában korszerű diagnosztikai, ill. betegek kezelése, új gyógyszerek és orvosi berendezések.

Igazgató, tudományos és oktatási munkát végző helyetteseik, tudományos titkárok, tanszék- és szakvezetők, oktatási egységvezetők, kutatási osztályvezetők, posztgraduális (szektor) vezetők, nem ugyanabban az oktatási intézményben oktatói munkát végző vezetők, módszertanosok, vezető tudományos alkalmazottak, kutatók, művezetők és ipari képzési oktatók és laboránsok - 24 munkanap.

A jelen rendelet 4. pontjában felsorolt ​​oktatási intézmények adminisztratív és oktatói állományának személyei - igazgatók, tudományos és oktatási munkáért felelős helyetteseik, tanszék- és szakvezetők, oktatási egységvezetők, posztgraduális iskola vezetője, hallgatói gyakorlati képzés vezetője , akadémiai titkárok, egyidejűleg ugyanazt oktatási intézmény pedagógiai munka. a megfelelő éves normatíva 1/3-ánál nem kisebb összegben 48 munkanap szabadságot biztosítanak.

Jobb, ha kétszer ellenőrizzük a megvásárolt áru súlyát ugyanazon a mérlegen, amelyet az eladó használt az áru kiadásakor, de korábban külön független ellenőrzésnek vetették alá a használhatóság (pontosság) szempontjából, és beállították. A gyakorlatban vannak és néha előfordulnak bizonyos technikai trükkök a súlymutatók (térfogat, mérték) alábecsülésére, amelyeket az ellenőröknek is ismerniük kell. Az újraellenőrzés és beállítás megbízható magára az eladóra, a részleg vagy üzlet vezetőjére, azonban ebben az esetben is szükséges az ellenőrök folyamatos ellenőrzése ezen eljárások végrehajtása felett.

Az éves leltározás gyakorlata nem szokatlan a nyugati vállalkozások számára. De itt nem a raktárvezető a felelős a valós készletek értékének könyv szerinti értéktől való eltéréséért, ezeket a veszteségeket a cég viseli.

Fatkhutdinov Rais Akhmetovich - a közgazdaságtan doktora, professzor, a Minőségi Problémák Akadémia akadémikusa. 1938-ban született Zlatoust városában. Bányászati ​​technikumban tanult és a hadseregben szolgált. 1966-ban diplomázott a Donyecki Politechnikai Intézetben. Dolgozott bányászati ​​művezetőként, tervezőként, közgazdászként a donyecki, ufai és krasznodari vállalatoknál, egy kutatóintézet osztályvezetőjeként, a Moszkvai Vegyipari Intézet közgazdasági és menedzsment osztályának vezetőjeként. Gyakorlatilag a technológia, a közgazdaságtan, a gépipari vállalkozások irányítása, az olajipar, a védelmi ipar és más nemzetgazdasági ágazatok sajátosságait tanulmányozta. 1989-ben a Leningrádi Mérnöki és Gazdasági Intézetben védte meg doktori disszertációját géphatékonysági tervezés témakörben.

Mondok egy példát a gyakorlatomból. Itt nem egy kereskedelmi cégről van szó, hanem kb kormányzati hivatal- egy pszichiátriai kórház járóbeteg osztályáról (felnőtteknek), amely többek között a város pszichoterápiás szolgálatának módszertani támogatását nyújtja. Én vagyok a menedzser. fogadásaim vannak. Szükségem van alkalmazottakra. Egy pszichológus lány jön interjúra. Kezdjük a beszélgetést...

Ha közelebbről megvizsgáljuk egyes szervezetek projektmenedzsment gyakorlatát, sok furcsaságot találhatunk benne. Ebben a tekintetben megfelelő analógia egy olyan kórházzal, amelyben a sebészek úgy tervezik meg a műtéteket, hogy nem gondolnak arra, hogy a műtő elérhető lesz-e a szükséges időben. Képzeljünk el egy olyan helyzetet, amikor egy szép délelőtt egyszerre 10 sebész, műtétre előkészített betegekkel jelenik meg a műtőben, de egyikük sem ismeri a műtő, amelynek munkatársai a saját vezetőjének vannak alárendelve, működési rendjét. Tételezzük fel azt is, hogy maga a műtővezető nem fog aznap műteni, és beosztottainak utasítja, hogy segítsenek más sebészeken. Minden sebész hozzáfér a műtő korlátozott erőforrásaihoz, ahol csak egy műtőasztal, egy aneszteziológus és egy sebészeti nővér, de csak 15 percig. Ebben az esetben az első sebész megkezdheti a műtétet, de tizenöt perc elteltével le kell takarítania a második sebész asztalát, aki viszont

Azat Rishatovich Kudashev pszichológiai és menedzsment főtanácsadó - professzor, a BAGSU menedzsment osztályának vezetője, a pszichológiai tudományok doktora. Tudományos fokozattal rendelkező tanácsadók, vezető tanácsadó pszichológusok az NLP-ben, képzésben és gyakorlatban.

Egyes cégek ebben a szakaszban a „kivételes vezetést” gyakorolják, pl. Minden teljesítményszinten meghatároznak egy minimális szintet, és ha az eredmények azt meghaladják, nem történik korrekciós intézkedés. A maximális szinteket gyakran azért is meghatározzák, mert a feletti teljesítmény vagy az értékesítő kivételes erőfeszítését jelzi, amiért jutalmat érdemel, vagy a teljesítményszint meghatározásának kulcsfontosságú mutatóiban bekövetkezett változást. Például túlzottan magas szint Az értékesítésből származó bevétel egy adott értékesítési régióban új nagy vevő megjelenéséből adódhat, így a potenciális értékesítési lehetőségek ebben a régióban jelentősen megnőnek. A „kivételes vezetés” a leggazdaságosabb időmegtakarítás szempontjából az értékesítési osztály vezetőjének, mivel az ilyen irányítás lehetővé teszi számára, hogy figyelmét „kivételes” helyzetekre összpontosítsa.

Pedagógiai munka S. I. Volfkovich 1921-ben kezdte, először adjunktusként, majd docensként és professzorként, a Nemzetgazdasági Intézet Műszaki Karán az Ásványi Anyagok Technológiai Tanszékének vezetőjeként. G. V. Plehanov. 1929-ben a Moszkvai Felső Műszaki Iskola professzorává választották, 1932-ben pedig a Katonai Akadémia Általános Kémiai Technológiai Tanszékének vezetőjévé nevezték ki. K. E. Voroshilova. ahol szaktanfolyamokat is tartott. Az általános kémiai technológia, valamint a foszfor-, nitrogén- és káliumsók és műtrágyák technológiájának speciális kurzusai mellett S.I. a kémiai technológia fizikai és kémiai alapjai, valamint a kémiai technológia tervezésének és számításának alapjai témakörben tartott kurzusokat.

A gyakorlatvezető feladatai a gyakorlatra való felkészülés során:

1. átvétel a vezetőtől. A gyakorlat lebonyolítására vonatkozó utasítások osztálya, oktatási, módszertani és kísérő dokumentáció.

2. a tanulók gyakorlati képzésére vonatkozó szabályzat, a vállalkozással kötött gyakorlati képzési szerződés tartalmának és jellemzőinek megismerése.

3. a program tanulmányozása és a gyakorlati képzés oktatási és módszertani dokumentációja.

4. a szakmai gyakorlat munkatervének, naptári tematikus tervének, naptári ütemtervének kidolgozása.

A gyakorlatvezető feladatai a gyakorlat kezdeti időszakában:

1. a HR részleggel és a vezetővel együtt. osztálynak, hogy készítsen egy rendeletet „a főiskolai hallgatók gyakorlati képzésre küldéséről”.

2. szervezési értekezlet tartása a gyakornokokkal, amelyen tájékoztatást adnak a szakmai gyakorlat időtartamáról, megismertetik a gyakorlati programmal, a különböző vállalkozásoknál történő szakmai gyakorlat jellemzőivel.

3. ismerkedjen meg a vállalkozás praxisvezetőjével, ismertesse meg a napló vezetésének és a beszámoló készítésének követelményeit, és egyezteti az egyéni megbízásokat.

4. a vállalkozás vezetőjével közösen elosztja a hallgatókat a munkahelyekre, ügyelve a munkahely és a tanult szakterület megfelelésére.

5. részt venni a tanulók biztonsági eligazításán és figyelemmel kísérni a sikeres vizsgát.

6. megszervezi a tanulók gyakorlaton való részvételének órarendjét.

7. Biztosítsa a tanulók időben történő megérkezését a gyakorlatra.

A gyakorlatvezető feladatai a gyakorlat során:

1. figyelemmel kíséri az ütemterv végrehajtását, és tanácsot ad a hallgatóknak a gyakorlati program végrehajtásával kapcsolatban.

2. minden alkalommal, amikor felkeresi a gyakorlóbázist, ellenőrizze a naplók vezetését, az egyes feladatok elvégzését.

3. ellenőrzi a tanulók biztonsági szabályokkal kapcsolatos oktatását, speciális eszközök biztosítását. ruházat, egyéni védőfelszerelés.

4. a belső és munkaügyi előírások betartásának ellenőrzése a gyakorlat során.

5. szisztematikus módszertani segítségnyújtás a hallgatóknak a gyakornoki program teljesítésében, tananyag- és diplomatervezési anyagok kiválasztásában, egyéni feladatok elvégzésében.

6. szisztematikusan tájékoztassa a kollégium vezetőségét a szakmai gyakorlat előrehaladásáról.

7. részvétel a biztonsági óvintézkedések vizsgálatát elfogadó bizottság munkájában, a szakképesítést kiadó vizsgák lebonyolításában.

8. segítséget nyújtani a gyakorlatvezetőknek a termelésből előadások, kirándulások és egyéb rendezvények szervezésében, lebonyolításában.

A gyakorlatvezető feladatai a gyakorlat befejezése után:

1. Következtetések levonása az egyes hallgatók szakmai gyakorlatának minőségéről.

2. A szakmai gyakorlatról írásos beszámolót nyújtson be a tanszékvezetőnek. Az oktatói jelentésnek tükröznie kell a következő kérdéseket: a szakmai gyakorlat helyszínéül szolgáló vállalkozások, a gyakorlatban részt vevő hallgatók neve, a gyakorlati hallgatók felvételi rendjének dátuma és száma, a szakmai gyakorlat témavezetőinek neve és beosztása. gyakorlat a gyártástól, a hallgatók tényleges gyakorlati ideje, a program megvalósítása és a gyakorlati időbeosztás, a hallgatókkal folytatott beszélgetések, előadások, kirándulások, a tudományág állapota, rövid leírása gyakorlati alapok.

3. A tanszékvezetőnek nyújtson be egy átiratot a gyakorlati képzés érdemjegyeivel, a gyártási jellemzőkkel és a képesítést igazoló bizonyítványokkal minden tanulóról.

4. Jelentések, naplók benyújtása az osztályvezetőnek.

5. Az eredményeket követően diákkonferenciát tartani ipari gyakorlat.

A vezetés lényeges eleme a szervezet céljainak elérése érdekében tett erőfeszítéseinek. A vezető fő feladata a beosztottak munkájának képzettségük, képességeik, hajlamuk szerinti megszervezése; erre az alapra építsenek fel szervezeti kapcsolatok modelleket; figyelemmel kíséri a munka hatékony végrehajtását. A vezetői munka ilyen sokoldalúsága megköveteli, hogy különböző, de egymást kiegészítő funkciókat látjon el: adminisztrátor, szervező, szakember.

Az adminisztrátor szerepkörében a vezető gyakorolja a szervezet fejlődésének biztosítására vonatkozó jogkörét a hatályos jogszabályoknak és előírásoknak megfelelően, személyzeti szabályzatot alakít ki és hajt végre.

A szervezői feladatokat ellátva a vezető megteremti a csapat gyümölcsöző tevékenységéhez szükséges feltételeket a közös célok elérésében; koordinálja az irányítási és termelési folyamatokban részt vevő beosztottak intézkedéseit.

Szakemberként, azaz szakmailag jól képzett személyként, aki egy adott területen tudással és tapasztalattal rendelkezik, a vezetőt felkérik a feladatok helyes felvázolására, hozzáértő elemzésére és végrehajtásuk előrehaladásának hatékony nyomon követésére.

A vállalkozások új társadalmi-gazdasági feladatainak kialakításával kapcsolatban modern vezetők rendelkeznie kell a vezetők tulajdonságaival. Ebben az esetben a fő követelmények a következők: széleskörű speciális ismeretek megléte a piackutatás, marketing tervezés, árképzés, értékesítési csatornák szervezése, könyvelés területén, külkereskedelem, munkaügyi jogszabályok stb.; vállalkozói készség, vagyis adott gazdasági és társadalmi célok elérésének képessége, a gazdasági kockázattal járó eredeti, nem szabványos megoldások választása; kitartás, elszántság, vágy a kitűzött célok elérésére.

Vezetőként a vezetőnek:

· megszervezni és megtervezni a termékek gyártását és értékesítését;

· meghozni a megfelelő vezetői döntéseket;

· magatartás üzleti találkozó;

· az alkalmazottak kiválasztása és képzése;

· Vezesse a csapatot a legmagasabb szinten modern követelményeknek;

· ösztönözni kell a munkavállalókat a kreativitásra, ésszerűsíteni, kitalálni, ünnepelni és értékelni a beosztott minden teljesítményét;

· légy rendkívül tárgyilagos, ízlésedtől függetlenül;

· kiutat találni a konfliktushelyzetekből stb.

Meglehetősen széles listája van azoknak a jellemzőknek, amelyek hozzájárulnak a hatékony vezetéshez. Ilyen személyes tulajdonságok általában az intelligencia, az intelligencia szintje, az önbizalom, az elszántság, az energia, a kezdeményezőkészség, a szigor és igényesség, az udvariasság, a beosztottakkal szembeni barátságos hozzáállás stb.

A gyógyszertár vezetője vagy igazgatója, mint vezető szervezi a lakosság és az egészségügyi intézmények gyógyszerellátásának munkáját, irányítja a gyógyszertár kereskedelmi, pénzügyi és adminisztratív tevékenységét. Ennek megfelelően funkciói a következők:

· gyógyszertári tevékenység engedélyezése és az engedélyezési feltételek betartásának ellenőrzése;

· üzleti kapcsolatok kormányzati és szabályozó hatóságokkal;

· a gyógyszertárban minden kereskedelmi, termelési és üzleti tevékenység megfelelő megszervezésének biztosítása;

· egy sor gyógyszer elérhetőségének ellenőrzése, a kiadásukra vonatkozó szabályok betartása;

· gyógyszer- és gyógyászati ​​segédeszköz-ellátás megszervezése (MPD);

· gyógyszerminőség-ellenőrzés megszervezése;

· a gyógyszerek kiadására vonatkozó szabályok betartásának ellenőrzése;

· az egészségügyi rendszer betartásának ellenőrzése, a gyógyszerek gyógyszertári és egészségügyi intézményi tárolására vonatkozó szabályok;

· Munkavállalók felvétele, elbocsátása, megállapodások megkötése a pénzügyi felelősség, munkarend jóváhagyása;

· a személyzet kiválasztása, elhelyezése, oktatása és üzleti képesítésének javítása;

· progresszív munkaformák bevezetése;

· információs munka szervezése;

· egészségügyi nevelőmunka megszervezése a lakosság körében;

· minden üzleti és pénzügyi tranzakció lebonyolításának biztosítása;

· megfelelő számvitel és beszámoló szervezése, gyógyszertári tevékenység tervezése;

· szervezeti és termelési kérdésekben vezetői döntések meghozatala, végrehajtásuk figyelemmel kísérése stb.

A gyógyszertárvezető-helyettes feladatai közé tartozik: áru átvétele beszállítóktól; azonnali kommunikáció a beszállítókkal, ellenőrző és analitikai laboratóriumokkal; gyógyszerekre és orvosi eszközökre vonatkozó igénylési rendelések elkészítése; áruellátás egészségügyi intézményeknek és gyógyszertárak strukturális részlegeinek; a gyógyszerészeti előírások betartásának ellenőrzése; a munkába járás és a funkcionális munkaköri leírásban meghatározott egyéb ütemterv összeállítása.

Minőség menedzsment tevékenységek közvetlen hatással van az egyes alkalmazottak munkájára és a szervezet egészének sikerére. A vezetői tevékenység hatékonyságának növelésének egyik fő iránya a felosztása és az együttműködés. Három kritérium szerint hajtják végre: technológiai, funkcionális és szakmai képesítések.

A személyzeti munkaerő technológiai jellemzői szerint a menedzsment a munkavégzés típusa szerint oszlik meg a dolgozók specializációja szerint.

A funkcionális munkamegosztás és együttműködés a különböző irányítási funkciók ellátására való specializáción alapul.

Szakképzettség alapján történik a feladatok elosztása és a felelősségi körök elhatárolása a munkavállalók között, az ehhez a képesítéshez szükséges munkakör figyelembevételével.

A gyógyszerészeti szervezetben a vezetői tevékenységek megoszlását és együttműködését munkaköri leírások rögzítik, amelyek meghatározzák a vezető szervezeti és jogi helyzetét bármely vezetési szinten. Az utasítás a Szabályzat alapján, egy adott munkavállalóra vonatkozó konkrét munkakörre készül, figyelembe véve tudását, tapasztalatát, személyes ill. üzleti tulajdonságok, a gyógyszertári munka sajátosságai.

egy irányítási rendszerben az információ fő hordozója egy adott tárgyat képező dokumentum, amely a vezetési tevékenység eredménye. Egyes tanulmányok szerint a vezetők munkaidejük 30-80%-át dokumentumokkal dolgozzák. Tehát a dokumentumáramlás megszervezése közvetlenül befolyásolja a menedzser hatékonyságát.

A vezető eredményességét befolyásoló tényezők között fontos helyet foglal el a munkaidő tervezése, hatékonyságának növelése, valamint a vezetői tevékenység pszichológiai vonatkozásai.

A vezető munkájának eredményessége nagymértékben függ személyes munkájának megszervezésétől. Mások szervezésekor a vezetőnek mindenekelőtt magát kell megszerveznie. Ezt a művét az ún önálló gazdálkodás, azok. önszerveződés, önkormányzat. Az önmenedzselés segít az irányítás hatékonyságának növelésében és a teljes vállalati csapat teljesítményének javításában.

A vezető személyes munkájának megszervezésének fő célja a munkaidejének megtakarítása és saját képességeinek maximális kihasználása. Minden vezető önállóan alakítja ki a személyes munka megszervezésének rendszerét, sajátos feltételek, a tevékenységi kör, az elvégzett munka jellege, a beosztott alkalmazottak száma stb. alapján.

Az önmenedzselés fő összetevői a következők:

· a vezetői munkahely megszervezése;

· optimalizálás gyártási környezet munkában;

· munkaidő-költségek elemzése;

· munkáját a vezető megtervezi;

· üzleti találkozók, megbeszélések tartása és azokon való részvétel;

· nyilvános beszéd szervezése;

· Látogatók fogadása és tartása üzleti beszélgetések(az üzleti kapcsolatok technikája);

· információs szolgáltatások szervezése a vezető munkájához, képzettségének javítása.

A vezető munkahelyének megfelelő szervezése és racionális felszerelése lehetővé teszi feladatainak hatékony és minimális munkaerőköltséggel történő ellátását, eredményes kommunikációt a látogatókkal, alkalmazottakkal és beosztottakkal, látogatók fogadását, a magas hatékonyság és munkakedv fenntartását.

A munkaidő-tervezés számos, egymással összefüggő szakaszból áll: időkövetés, költségelemzés, munkanap tervezés.

A munkaidő rögzítésének módjai a következők: fotózás, önfotózás, időmérés, azonnali megfigyelés, melyek kiválasztása a kitűzött céloktól függ.

A munkaidő-költségek elemzése arra irányul, hogy kiderüljön: a) az elvégzett munka valóban megfelel-e a beosztásnak és a képzettségnek, b) a munkavégzéssel töltött idő nem haladja-e meg a racionális mértéket? Számos tanulmány szerint a felsőfokú végzettséggel rendelkező vezető beosztású alkalmazottak munkaidejük 30-70%-át felsőfokú, esetenként középfokú szakirányú végzettséget nem igénylő feladatok ellátására fordítják.

Mindez arra mutat, hogy meg kell tervezni a vezető munkaidejét, ami egy meghatározott rezsim, megfelelő szabályozás és munkarend kialakításán alapul. A tervezést hosszú és hosszabb távra is el kell végezni rövid időszak- hét, nap.

ECSD 2018. 2018. április 9-i átdolgozás (beleértve a 2018. július 1-jén hatályba lépett változásokat is)
Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának jóváhagyott szakmai szabványainak kereséséhez használja a szakmai szabványok jegyzéke

Oktatási (képzési, termelési, termelési) gyakorlat vezetője (vezetője).

Munkaköri kötelezettségek. Szervezi az alapszabálynak megfelelő felkészítést és biztosítja az oktatási (képzési, termelési, gyártási) gyakorlatot (a továbbiakban: gyakorlat) oktatási intézményés a gyakorlatra vonatkozó előírásokat. Egy oktatási intézmény (szerkezeti egység, kar (intézet), fióktelep képzési területein (szakterületein) minden típusú és gyakorlati terület általános irányítását látja el. Meghatározza a gyakorlat stratégiáját, céljait és célkitűzéseit. Ellátja minden típusú gyakorlat lebonyolítására vonatkozó oktatási és módszertani dokumentumok kidolgozását és jóváhagyásra történő benyújtását. Az oktatási intézmény képzési területein (szakterületein) gyakorlati képzést biztosít a hallgatók szakirányú képzésének megfelelő szervezetek képviselőivel (vezetőivel). Az oktatási intézmények vezetőivel együtt ( szerkezeti felosztások) megoldja a gyakorlat megvalósítását és lebonyolítását biztosító munka során felmerülő oktatási, módszertani, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket.

Muszáj tudni: törvények és egyéb szabályozó jogi aktusok Orosz Föderáció a felsőoktatás kérdéseiről, az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányairól, alapvető információk az oktatás fejlesztéséről külföldi országok, az oktatási rendszerek irányításának elmélete és módszerei, a nevelési-oktatási intézmény helyi szabályozása, a tanterv elkészítésének rendje, a nevelő-oktató munka dokumentációjának vezetésének szabályai, a tanítás és nevelés korszerű formái és módszerei, pedagógia alapjai, pszichológia, ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia, nevelési-oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenysége, a közigazgatási, munkaügyi és gazdasági jogalkotás alapjai, a személyügyi, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.

Képesítési követelmények. Magasabb szakmai oktatás valamint tanári vagy vezetői pozícióban szerzett munkatapasztalat az adott területen működő szervezetekben szakmai tevékenység, a nevelési-oktatási intézmény (szerkezeti egység) tevékenységének megfelelő, legalább 3 évig.

Szervezet neve JÓVÁHAGYOTT MUNKÁK Beosztás megnevezése A szervezet vezetőjének UTASÍTÁSA _____________ N ___________ Aláírás Aláírás magyarázata Összeállítás helye Dátum A GYAKORLATI VEZETŐNEK

1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

1. A praxis vezetője a szakorvosi kategóriába tartozik, ______________________________________________________________________ megbízással veszik fel és bocsátják el.

2. Gyakorlatvezetői munkakörbe azt a felsőfokú (szakközépfokú) végzettséggel és oktatói, vezetői vagy szakemberi munkakörben szerzett gyakorlattal rendelkező személyt nevezik ki, akinek a munkája megfelel az oktatási intézményben végzett tevékenységi körnek. legalább 2 év.

Egy felsőoktatási intézményben - felsőoktatás, pedagógiai, tudományos dolgozói, vezetői vagy szakemberi munkakörben szerzett munkatapasztalat, akiknek a munkája megfelel az oktatási intézményben végzett tevékenység irányának, legalább 3 év.

3. A praxisvezetőt tevékenységében a következők irányítják:

Jogalkotási és szabályozó dokumentumokat vonatkozó kérdések szabályozása;

tevékenységének kérdéseivel kapcsolatos módszertani anyagok;

az intézmény alapszabálya;

Az intézményvezető (azonnali felügyelő) utasítására;

Munkahigiénés szabályok, munkaügyi szabályzatok;

Ez a munkaköri leírás.

4. A gyakorlatvezetőnek tudnia kell:

A Fehérorosz Köztársaság oktatási kódexe, egyéb szabályozási jogi aktusok, egyéb útmutatások és módszertani dokumentumok és anyagok az oktatás, szervezés kérdéseiről ipari képzés, gyakorlatok, gyermekek jogai;

Szoftver és módszertani dokumentáció ipari képzéshez és gyakorlathoz;

A pedagógia, pszichológia, élettan alapjai;

Korszerű gyártási technológiák, ipari képzés és gyakorlat során használt berendezések, működésének szabályai;

A termékek minőségére vonatkozó követelmények;

Gazdálkodás, közgazdaságtan, munkaszervezés alapjai;

A munkajog alapjai;

Munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok és előírások.

5. A praxisvezető távollétében feladatait az előírt módon megbízott helyettes látja el, aki teljes felelősséggel tartozik azok megfelelő ellátásáért.

2. MUNKAKÖTELEZETTSÉGEK

6. A praxisvezető a rábízott feladatok ellátásához köteles:

6.1. Irányítsa a hallgatók szakmai gyakorlatának megszervezésével és technikai támogatásával kapcsolatos munkát az oktatási programok elsajátítása közben.

6.2. Részt venni a gyakorlatot megalapozó laboratóriumok, műhelyek korszerű berendezésekkel és egyéb oktatási segédeszközökkel való felszerelésére irányuló munkák szervezésében.

6.3. Koordinálja az ipari képzési mesterek munkáját, elemezze terveit, segítse a hallgatók ipari képzési programok elsajátítását.

6.4. A műhelyek és laboratóriumok terhelési ütemtervének kialakításának irányítása.

6.5. A gyakorlati munka szabványosításának megszervezése, rajzok, oktatási és technológiai térképek, termékminták elkészítése a kivitelezéshez praktikus munka ipari képzés során.

6.6. Részt venni a hallgatók szakmai gyakorlatának megszervezésére vonatkozó megállapodások megkötésében, megteremtve a hallgatók szakmai gyakorlatának elvégzéséhez és programjának teljesítéséhez szükséges feltételeket.

6.7. Kövesse nyomon a munkahelyek előkészítését.

6.8. Megszervezni a hallgatók bevonását a gyakornoki programban előírt munkába, a hallgatókat munkavédelmi oktatással ellátni.

6.9. A gyakorlatok közvetlen felügyelőinek, az oktatási intézmények ipari képzésének mestereinek módszerekkel, programokkal, oktatási követelményekkel való ellátása, valamint a számviteli és beszámolási dokumentációk vezetésének képzése.

6.10. Szervezzen órákat az új technológiák és a vezető iparági dolgozók tapasztalatainak tanulmányozására.

6.11. Elősegíti a technikai kreativitás, a racionalizálás és a találmány fejlesztését egy oktatási intézményben.

6.12. Megrendeléstervezetek elkészítése általános kérdéseket gyakorlat szervezése és lebonyolítása.

6.13. Tanszékekkel, tanszékekkel, karokkal együtt folyamatosan dolgoznak a gyakorlati folyamat javításán.

6.14. Kövesse nyomon a gyakorlat előrehaladását, valamint elemezze és foglalja össze annak eredményeit.

6.15. hírek szervezési munka a gyakorlati program által biztosított előadások, konzultációk, szemináriumok, kirándulások lebonyolításáért elszámolásokat biztosítani a szervezetek közvetlen praxisvezetőivel, illetve a szervezetek más munkatársaival.

6.16. Gondoskodjon a szakmai gyakorlati programok végrehajtásának eredményeiről szóló jelentések időben történő elkészítése, elemzése és a jelentések alapján a tanév végén a gyakorlat minőségéről szóló igazolás készítése.

6.17. Biztosítani kell a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok és előírások betartását.

3. JOGOK

7. A praxisvezetőnek joga van:

7.1. Javaslatot tenni a jelen munkaköri leírásban meghatározott feladatkörrel kapcsolatos munkavégzés javítására.

7.2. Ismerkedjen meg a feladatai hatékony ellátásához szükséges dokumentumokkal és információkkal.

7.3. Az előírt módon javítsa képesítését.

7.4. Megkövetelni a vezetőségtől, hogy segítsen a feladataik ellátásában.

7.5. Vegyen részt a munkaügyi kollektíva (szakszervezeti szervezet) ülésein (konferencián) megfontolásra benyújtott munkavédelmi kérdések megvitatásában.

4. KAPCSOLATOK (MUNKÁS KAPCSOLATOK)

8. A praxisvezető beszámol ________________________________________. 9. A praxisvezető a hatáskörébe tartozó kérdésekben a nevelési-oktatási intézmény alábbi szervezeti egységeinek dolgozóival érintkezik: - ________________________________________________________________________________: kap: ________________________________________________________________________________________________; a következő: ____________________________________________________________________________________; - ___________________________________________________________________________: kapja: ______________________________________________________________________________________; a következő: ____________________________________________________________________________________.

5. TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS ÉS FELELŐSSÉG

10. A gyakorlatvezető munkáját a közvetlen vezető (más tisztségviselő) értékeli.

11. A praxis vezetője felelős:

11.1. Az Ön nem teljesítéséért (nem megfelelő teljesítéséért). munkaköri kötelezettségek jelen munkaköri leírásban előírtak - az áramerősség által meghatározott keretek között munkaügyi jogszabályok A Fehérorosz Köztársaság.

11.2. Tevékenységük végzése során elkövetett bűncselekményekért - a Fehérorosz Köztársaság jelenlegi közigazgatási, büntetőjogi és polgári jogszabályai által meghatározott határokon belül.

11.3. Anyagi kár okozása miatt - a Fehérorosz Köztársaság jelenlegi munkaügyi, büntetőjogi és polgári jogszabályai által meghatározott határokon belül.

11.4. A munkavédelem, a biztonsági óvintézkedések, az ipari higiénia és a tűzvédelem szabályainak és előírásainak be nem tartása miatt - a Fehérorosz Köztársaság szabályozási jogi aktusainak és a _________________________ helyi törvényeknek megfelelően.

A szerkezeti egység vezetőjének beosztásának megnevezése _______________________ Aláírás Aláírás magyarázata Vízumok Elolvastam az utasítást _________________ ________________________ Aláírás Aláírás magyarázata _____________________________ Dátum