Milyen szervezési képességekkel rendelkezik egy vezető? Egy modern vezető szervezési képességei (2). Lehet, hogy érdekelne
Minden vezetőnek rendelkeznie kell szervezeti adottságokkal és szervezeti tehetséggel, képesnek kell lennie arra, hogy a szervezeten belül nagyszámú emberrel együttműködést alakítson ki. Rendelkeznie kell bizonyos ismeretekkel a szervezet szervezése és irányítása terén, valamint pozitív személyes tulajdonságokkal. A vezető személyiségének pszichológiai felépítése természetesen a szervezeti képességeken alapul.
A modern irodalomban a szervezeti képességek következő három típusát különböztetik meg:
- 1. Szervezeti belátás, beleértve: a) pszichológiai szelektivitást - a kapcsolatok bonyolultságára való odafigyelés képességét, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronitását, képességét, hogy saját magát a másik helyébe helyezze: b) a gyakorlati az értelem orientációja, azaz. a menedzser pragmatikus orientációja a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatok gyakorlati problémák megoldására való felhasználására; c) pszichológiai tapintat - az arányérzék fenntartásának képessége pszichológiai szelektivitásában és pragmatikus orientációjában.
- 2. Érzelmi-akarati hatékonyság - befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll: a) energia, az a képesség, hogy beosztottjaik tevékenységét vágyaiknak megfelelően irányítsák, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltsék fel őket a cél felé való elmozdulásban; b) igényesség, a problémák megoldásának képessége a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és végrehajtásával; c) képessége a tevékenység kritikus értékelésére, a tervezett programtól való eltérések észlelésére és megfelelő értékelésére a munkavállalók tevékenységében.
- 3. Szervezeti tevékenységek iránti hajlam, i.e. a szervezeti tevékenységre való felkészültség, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültséggel, a szervezeti tevékenység folyamatában való jólléttel, elégedettséggel és teljesítménnyel.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie: 1) széles látókör, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív megközelítés dolgozni; 2) a helyzet megértése: 3) kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság; 4) innovatív gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség; 5) változásra való készség, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodóképesség a folyamatban lévő változásokhoz; 6) együttműködési vágy, szociabilitás és sikerélmény; 7) érzelmi egyensúly és stresszel szembeni ellenállás, pszichológiai képességek befolyásolni az embereket; 8) szituációs vezetés és személyes energia a vállalati struktúrákban; 9 ) csapatban és csapatban való munkavégzés képessége 10 ) az eredmény előreláthatósága 11) az önfejlesztés és önszerveződés belső igénye 12) kockázatvállalási képesség és képesség 13) önálló cselekvés; 14) felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért; 14) a képesség, hogy meglássák, kiemeljék a lényegeset; 15) a tervek végrehajtásának művészete.
Minden vezetőnek rendelkeznie kell szervezeti adottságokkal és szervezeti tehetséggel, képesnek kell lennie a szervezeten belüli nagyszámú emberrel közös munkát kialakítani. Egyrészt bizonyos ismeretekkel kell rendelkeznie a szervezet szervezése és irányítása terén, másrészt pozitív személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie.
A vezető személyiségének pszichológiai felépítése természetesen a szervezeti képességeken alapul. A modern irodalomban a szervezeti képességek következő három típusát különböztetik meg:
1. Szervezeti hozzáértés, beleértve:
¨ pszichológiai szelektivitás - képesség arra, hogy figyeljen a kapcsolatok bonyolultságára, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronizálására, képesség arra, hogy magát a másik helyébe helyezze:
¨ az intelligencia gyakorlati orientációja, i.e. a menedzser pragmatikus orientációja a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatok gyakorlati problémák megoldására való felhasználására;
¨ A pszichológiai tapintat az a képesség, hogy fenntartsa az arányérzéket pszichológiai szelektivitásában és pragmatikus orientációjában.
2. Érzelmi-akarati hatékonyság- befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll:
¨ az energia, az a képesség, hogy beosztottai tevékenységét vágyainak megfelelően irányítsa, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltse fel őket a cél felé való elmozdulásban;
¨ igényesség, a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és végrehajtásával megoldást találni problémáira;
¨ az a képesség, hogy kritikusan értékelje tevékenységét, észlelje és megfelelően értékelje a tervezett programtól való eltéréseket az alkalmazottak tevékenységében.
3. Szervezési hajlam, azok. a szervezeti tevékenységre való felkészültség, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültséggel, a szervezeti tevékenység folyamatában való jólléttel, elégedettséggel és teljesítménnyel.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
¨ széles látókörű, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív munkaszemlélet;
¨ a helyzet megértése:
¨ kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság:
¨ kidolgozott gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség;
¨ változásra való készség, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodás a folyamatban lévő változásokhoz;
¨ együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény;
¨ érzelmi egyensúly és stresszállóság, pszichológiai képességek az emberek befolyásolására;
¨ szituációs vezetés és személyes energia a vállalati struktúrákban;
¨ csapatban és csapatban történő munkavégzés képessége;
¨ az eredmény előrejelzésének képessége;
¨ belső önfejlesztési és önszerveződési igény;
¨ kockázatvállalási képesség és képesség;
¨ önálló cselekvési képesség;
¨ felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért;
¨ a lényeges meglátásának és kiemelésének képessége;
¨ a tervek végrehajtásának művészete.
A vezető szervezeti képességei nem térhetnek el etikai normáitól. Az "etika" szó a görög szóból származikszellemiség,ami fordításban azt jelenti, hogy „szokás, szokás, viselkedési szabály”. Az etika a helyes és helytelen viselkedést meghatározó elvekkel foglalkozik. Az etika elméleti etikára vagy filozófiai és gyakorlati etikára oszlik. Ez utóbbi az egyik legrégebbi elméleti tudományág, amelynek vizsgálati tárgya az erkölcs. A gyakorlati, vagy normatív etika erkölcsi elveket, ideálokat és normákat támaszt alá.
A vezető etikája viselkedésének széles skálájára összpontosít, beleértve azokat az eszközöket is, amelyeket céljai eléréséhez használ. Ha az „etika” magatartási, erkölcsi (jelen esetben vezetői) normák összessége, akkor a szervezeti és gazdasági problémák megoldásával kapcsolatos alapvető etikai normák a következőkre redukálhatók:
¨ a szervezet tevékenységének hatékonyságát, a legmagasabb termelékenység elérését és a maximális profit elérését nem szabad a környezet pusztításának rovására elérni;
¨ a versenyt fair szabályok szerint kell lebonyolítani, pl. be kell tartani a piaci játék „szabályait”;
¨ a megtermelt összjövedelem és a munkával megszerzett haszon elosztása nem vezethet a társadalom éles társadalmi rétegződéséhez;
¨ az alkalmazottak vezetésben való részvételének különböző formáinak alkalmazása a vállalati stratégia megvalósítása érdekében nemcsak a jobb munkavégzés iránti vágyat, hanem a felelősségérzetet is fejleszti;
¨ A technológiának az embert kell szolgálnia, nem az ember technológiáját.
Jelenleg vannak következő minták vezetői készségek, amelyek szükségesek ahhoz, hogy egy menedzser létrehozza és irányítsa a szervezetet:
¨ az a képesség, hogy a vezetés során figyelembe vegyék a beosztottak viselkedését;
¨ a fegyelem kialakításának és ellenőrzésének képessége;
¨ a vágy a különböző vezetési stílusok rugalmas használatára, a változásokhoz való igazítására;
¨ szerepének ismerete és pozíciójának hatékony kihasználása;
¨ jó kapcsolatok kialakítása és fenntartása másokkal;
¨ világos, egyértelmű utasítások és parancsok kiadása;
¨ a beosztottak munkájának rendszeres elemzése, eredményeinek rögzítése;
¨ a beosztottak tevékenységének serkentése, ösztönzése legjobb példái munkában;
¨ rendszerszemléletű a munkakör elemzéséhez;
¨ minősített hatáskör-átruházás;
¨ a negatív megerősítés túl gyakori használatának elkerülése;
¨ hatékony visszajelzés létrehozása;
¨ a szervezet személyzetének védelme a külső fenyegetésekkel szemben;
¨ módszerek megtalálása az alkalmazottak teljesítményének javítására;
¨ teljesítményértékelési rendszer és teljesítménykritériumok kialakítása.
A szervezeti tevékenységek hatékonyságának növelése érdekében a vezetőnek szüksége van:
¨ rugalmas szervezeti struktúra, a vállalkozás jellemzőinek és a jelenlegi külső tényezőknek megfelelően:
¨ a központosítás és a decentralizáció ésszerű kombinációja az irányítási rendszerben;
¨ a parancsegység elvének betartása;
¨ jogkör átadás;
¨ a munkavállalók jogainak, kötelességeinek, hatáskörének és felelősségének egyértelmű szabályozása;
¨ munkamegosztás és szakosodás;
¨ a vezetői személyzet tartalék képzése;
¨ a munka elosztása az érdekek, képességek, kompetenciák, az emberek összeférhetőségének egyéni figyelembevételével;
¨ a személyzet képzése, továbbképzése és átképzése;
¨ egyértelmű Tájékoztatási rendszerés kommunikáció, információáramlás optimalizálása, menedzsment adatbázisok számítógépesítése;
¨ tudományosan megalapozott szabványok kidolgozása, megvalósítása és alkalmazása a munka összetettségére vonatkozóan;
¨ a kollegiális forma elterjedt alkalmazása a vezetői döntések meghozatalakor;
¨ a munkavállalói kezdeményezés ösztönzése;
¨ szigorú munka- és termelési fegyelem betartása a szervezet és alkalmazottai közötti megállapodás alapján;
¨ kedvező pszichológiai légkör kialakítása a csapatban;
¨ a beosztottak egyéni megközelítése, szituációs vezetési stílus a beosztottak és a csapat fejlettségi szintjétől függően;
¨ hatékony és rugalmas munkavállalói ösztönzők:
Munkaeredményen alapuló méltányos anyagi javadalmazás - fizetés, prémiumok magas eredményekért stb.;
Szociális ellátások - orvosi ellátás, óvoda, sport és kulturális rekreáció, szanatóriumok, kedvezményes hitelek stb.;
Normál munkakörülmények és munkaszervezés biztosítása;
Erkölcsi ösztönzés: a munkavállaló értékének, üzleti jelentőségének elismerése, szóbeli dicséret, nyilvános elismerés:
A munkavállaló személyes fontosságának felismerése - tiszteletteljes, tapintatos, tisztességes hozzáállás a beosztottakhoz:
Lehetőség személyes növekedés, karrierépítés:
Igényes a fegyelemre és a munka minőségére;
A büntetés ésszerűsége, igazságossága;
Konstruktivitás a konfliktusproblémák megoldásában;
Munka biztosítása a munkavállalók számára, figyelembe véve érdeklődésüket és hajlamaikat;
Verseny és versengés légkörének megteremtése.
Minden vezetőnek rendelkeznie kell szervezeti adottságokkal és szervezeti tehetséggel, képesnek kell lennie arra, hogy a szervezeten belül nagyszámú emberrel együttműködést alakítson ki. Rendelkeznie kell bizonyos ismeretekkel a szervezet szervezése és irányítása terén, valamint pozitív személyes tulajdonságokkal.
A vezető személyiségének pszichológiai felépítése természetesen a szervezeti képességeken alapul. A modern irodalomban a szervezeti képességek következő három típusát különböztetik meg:
1. Szervezeti hozzáértés, beleértve:
pszichológiai szelektivitás - a kapcsolatok bonyolultságára való odafigyelés képessége, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotainak szinkronitása, képesség arra, hogy önmagát a másik helyébe helyezze:
az intelligencia gyakorlati orientációja, i.e. a menedzser pragmatikus orientációja a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatok gyakorlati problémák megoldására való felhasználására;
pszichológiai tapintat - az arányérzék fenntartásának képessége pszichológiai szelektivitásában és pragmatikus orientációjában.
2. Érzelmi-akarati hatékonyság- befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll:
az energia, az a képesség, hogy beosztottai tevékenységét vágyainak megfelelően irányítsa, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltse fel őket a cél felé való elmozdulásban;
igényesség, a problémák megoldásának képessége a beosztottakkal szembeni követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és végrehajtásával;
képesség a tevékenység kritikus értékelésére, az alkalmazottak tevékenységében a tervezett programtól való eltérések észlelésére és megfelelő értékelésére.
3. Szervezeti tevékenységek iránti hajlam, azok. a szervezeti tevékenységre való felkészültség, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültséggel, a szervezeti tevékenység folyamatában való jólléttel, elégedettséggel és teljesítménnyel.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
széles látókör, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív munkaszemlélet;
a helyzet megértésének érzése:
kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság:
innovatív gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség;
változásra való készség, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodás a folyamatban lévő változásokhoz;
együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény;
érzelmi egyensúly és stresszállóság, pszichológiai képességek az emberek befolyásolására;
szituációs vezetés és személyes energia a vállalati struktúrákban;
képes csapatban és csapatban dolgozni;
az eredmény előrelátásának képessége;
belső önfejlesztési és önszerveződési igény;
kockázatvállalási képesség és képesség;
önálló cselekvési képesség;
felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért;
a lényeges meglátásának és kiemelésének képessége;
a tervek végrehajtásának művészete.
A vezető szervezeti képességei nem térhetnek el etikai normáitól. Az "etika" szó a görög szóból származik szellemiség, ami lefordítva azt jelenti: „szokás, szokás, viselkedési szabály”. Az etika a helyes és helytelen viselkedést meghatározó elvekkel foglalkozik. Az etika elméleti etikára vagy filozófiai és gyakorlati etikára oszlik. Ez utóbbi az egyik legrégebbi elméleti tudományág, amelynek vizsgálati tárgya az erkölcs. A gyakorlati, vagy normatív etika erkölcsi elveket, ideálokat és normákat támaszt alá.
A vezető etikája viselkedésének széles skálájára összpontosít, és magában foglalja azokat az eszközöket is, amelyeket céljai eléréséhez használ. Ha az „etika” magatartási, erkölcsi (jelen esetben vezetői) normák összessége, akkor a szervezeti és gazdasági problémák megoldásával kapcsolatos alapvető etikai normák a következőkre redukálhatók:
a szervezet tevékenységének eredményességét, a legmagasabb termelékenység elérését és a maximális profit elérését nem szabad a környezet pusztításának rovására elérni;
a versenyt tisztességes szabályok szerint kell lebonyolítani, pl. be kell tartani a piaci játék „szabályait”;
a megtermelt összjövedelem és a munkával megszerzett haszon elosztása nem vezethet a társadalom éles társadalmi rétegződéséhez;
a munkavállalók vezetésben való részvételének különböző formáinak alkalmazása a vállalati stratégia megvalósítása érdekében nemcsak a jobb munkavégzés iránti vágyat, hanem a felelősségérzetet is fejleszti;
a technológiának az embert kell szolgálnia, nem az embert és a technikát.
Jelenleg a következő példákat azonosítjuk a vezetői készségekre, amelyek szükségesek egy vezető számára a szervezet kialakítása és irányítása során:
képesség a beosztottak viselkedésének figyelembevételére az irányítás során;
képesség a fegyelem kialakítására és ellenőrzésére;
vágy a különböző vezetési stílusok rugalmas használatára, a változásokhoz való igazítására;
szerepének ismerete és pozíciójának hatékony kihasználása;
másokkal való jó kapcsolatok kialakítása és fenntartása;
világos, egyértelmű utasítások és parancsok kiadása;
a beosztottak munkájának rendszeres elemzése, eredményeinek rögzítése;
a beosztottak tevékenységének ösztönzése, a legjobb példamutatások ösztönzése a munkában;
a munkakör elemzésének szisztematikus megközelítése;
minősített hatáskör-átruházás;
a negatív megerősítés túl gyakori használatának elkerülése;
hatékony visszacsatolás megteremtése;
a szervezet személyzetének védelme a külső fenyegetésekkel szemben;
módszerek keresése a munkavállalói teljesítmény javítására;
teljesítményértékelési rendszer és sikerkritériumok kialakítása.
A szervezeti tevékenységek hatékonyságának növelése érdekében a vezetőnek szüksége van:
a vállalkozás sajátosságainak és az aktuális külső tényezőknek megfelelő rugalmas szervezeti struktúra:
a központosítás és a decentralizáció ésszerű kombinációja az irányítási rendszerben;
a parancsegység elvének betartása;
hatáskör átruházása;
a munkavállalók jogainak, kötelességeinek, hatáskörének és felelősségének egyértelmű szabályozása;
munkamegosztás és szakosodás;
vezetői tartalék képzése;
a munka megosztása az érdekek, képességek, kompetenciák, az emberek összeférhetőségének egyéni figyelembevételével;
a személyzet képzése, továbbképzése és átképzése;
áttekinthető információs rendszer és kommunikáció, információáramlás optimalizálása, a vezetői adatbázis számítógépesítése;
tudományosan megalapozott szabványok kidolgozása, bevezetése és alkalmazása a munka összetettségére vonatkozóan;
a vezetői döntések meghozatalakor a kollegiális forma széles körű alkalmazása;
munkavállalói kezdeményezés ösztönzése;
szigorú munka- és termelési fegyelem betartása a szervezet és alkalmazottai közötti megállapodás alapján;
kedvező pszichológiai légkör kialakítása a csapatban;
egyéni megközelítés a beosztottakhoz, szituációs vezetési stílus a beosztottak és a csapat fejlettségi szintjétől függően;
hatékony és rugalmas ösztönzők a munkavállalók számára:
Munkaeredményen alapuló méltányos anyagi javadalmazás - fizetés, prémiumok magas eredményekért stb.;
Szociális ellátások - orvosi ellátás, óvoda, sport és kulturális kikapcsolódás, szanatóriumok, kedvezményes hitelek stb.;
Normál munkakörülmények és munkaszervezés biztosítása;
Ahhoz, hogy a csapat munkájában magas teljesítményt érjen el, egy modern vezetőnek hatékony szervezőkészségre van szüksége, amelyet három típusba sorolnak.
Egy modern vezető szervezési képességei
Alekszandr Alekszandrovics Ogarkov, a közgazdasági tudományok kandidátusa, egyetemi docens, a Volgográdi Akadémia tudományos és oktatási munkájáért felelős dékánhelyettes közszolgálat az Orosz Föderáció elnöke alatt.
Ahhoz, hogy a csapat munkájában magas teljesítményt érjen el, egy modern vezetőnek hatékony szervezési készségekre van szüksége, amelyek három típusba sorolhatók:
1. Szervezeti hozzáértés, beleértve:
pszichológiai szelektivitás - képesség arra, hogy figyeljen a kapcsolatok bonyolultságára, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronizálására, képesség arra, hogy magát a másik helyébe helyezze;
az értelem gyakorlati orientációja, azaz a vezető pragmatikus orientációja, hogy a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatokat gyakorlati problémák megoldására használja fel;
A pszichológiai tapintat az a képesség, hogy fenntartsa az arányérzéket pszichológiai szelektivitásában és pragmatikus orientációjában.
2. Érzelmi-akarati hatékonyság - befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll:
az energia, az a képesség, hogy beosztottai tevékenységét vágyainak megfelelően irányítsa, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltse fel őket a cél felé való elmozdulásban;
igényesség, a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és végrehajtásával megoldást találni problémáira;
az a képesség, hogy kritikusan értékelje tevékenységét, észlelje és megfelelően értékelje a tervezett programtól való eltéréseket az alkalmazottak tevékenységében.
3. Szervezeti tevékenységre való hajlam, azaz felkészültség a szervezeti tevékenységre, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültségig.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
széles látókörű, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív munkaszemlélet;
a helyzet megértésének érzése;
kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság;
kidolgozott gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség;
változásra való készség, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodás a folyamatban lévő változásokhoz;
együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény;
érzelmi egyensúly és stresszállóság, pszichológiai képességek az emberek befolyásolására;
szituációs vezetés és személyes energia a vállalati struktúrákban;
csapatban és csapatban történő munkavégzés képessége;
az eredmény előrejelzésének képessége;
belső önfejlesztési és önszerveződési igény;
kockázatvállalási képesség és képesség;
önálló cselekvési képesség;
felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért;
a lényeges meglátásának és kiemelésének képessége;
a tervek végrehajtásának művészete.
Jelenleg a következő példákat azonosítjuk a vezetői készségekre, amelyek szükségesek egy vezető számára a szervezet kialakítása és irányítása során:
az a képesség, hogy a vezetés során figyelembe vegyék a beosztottak viselkedését;
a fegyelem kialakításának és ellenőrzésének képessége;
a vágy a különböző vezetési stílusok rugalmas használatára, a változásokhoz való igazítására;
szerepének tudatosítása és hatékony felhasználása a te helyzeted;
jó kapcsolatok kialakítása és fenntartása másokkal;
világos, egyértelmű utasítások és parancsok kiadása;
a beosztottak munkájának rendszeres elemzése, eredményeinek rögzítése;
a beosztottak tevékenységének ösztönzése, a legjobb példamutatások ösztönzése a munkában;
a munkaelemzés szisztematikus megközelítése;
minősített hatáskör-átruházás;
a negatív megerősítés túl gyakori használatának elkerülése;
hatékony visszajelzés létrehozása;
a szervezet személyzetének védelme a külső fenyegetésekkel szemben;
módszerek megtalálása az alkalmazottak teljesítményének javítására;
teljesítményértékelési rendszer és sikerkritériumok kialakítása.
A hatékony vezetés során az emberek közösen koordinálják az erőforrásokat, határozzák meg a feladatokat, terjesztenek elő és támogatnak ötleteket, terveznek tevékenységeket stb. A csapatmunka lehetővé teszi, hogy nagyszerű új lehetőségek nyíljanak meg, kollektív megközelítés – közös problémamegoldás. Így több ötlet születik, növekszik az innovációs képesség, és csökken a stresszes helyzetek kialakulásának lehetősége.
A menedzser befolyása a csapatra a személyzet különböző területeken történő kiválasztásával és elhelyezésével kezdődik. A személyzet elhelyezésének segítenie kell a dolgozók személyes képességeinek feltárását, és biztosítania kell az egész csapat teljes munkaerejének hatékonyságának növekedését.
A probléma megoldásában nagy szerep hárul a menedzserre, arra, hogy a közös munka megszervezése során figyelembe tudja venni az emberek egyéni képességeit, érdeklődését és pszichológiai jellemzőit. A vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy elemezze és figyelembe vegye a csapattagok viselkedésének motívumait, differenciált megközelítést alkalmazzon az emberekhez, figyelembe véve a pozitív példákhoz és a meglévő hiányosságokhoz való hozzáállásukat, figyelembe véve személyes hajlamait, érdeklődési körét és pszichológiáját. A vezetés sikere nagymértékben függ attól, hogy a menedzser mennyire támaszkodik a csapatra, annak tapasztalatára és tudására, valamint azon, hogy mennyire támogatja és fejleszti az üzleti kezdeményezést.
A tevékenységek hatékonyságát nagymértékben befolyásolja a csapatban kialakult pszichológiai légkör, amely alatt az emberek közötti kapcsolatok jellegét, a csapatban uralkodó hangulatot, az alkalmazottak végzett munkával való elégedettségét stb. értjük. a csapat nagyban függ attól pszichológiai kompatibilitás dolgozók. A pszichológiai kompatibilitás a csoporttagok azon képessége, hogy együtt dolgozzanak, pszichológiai tulajdonságaik optimális kombinációja alapján.
A vezető szerepe a csapatszervezésben nagymértékben függ vezetési stílusának és módszereinek fejlesztésétől, a vezető viselkedésétől és az emberekkel való kapcsolatának természetétől. Számos tanulmány kimutatta, hogy a vezetőket gyakran akadályozza funkcióik hatékony ellátásában, hogy nem tudnak együttműködni az emberekkel.
A szervezési munka eredménye csak egy végrehajtó szervezeti rendszer legyen. G. P. Shchedrovitsky felhívta a figyelmet arra, hogy a szervezetet két oldalról lehet szemlélni:
mint mesterséges képződmény - a szervezet mesterséges látásmódja magára a szervezőre jellemző, hiszen aki ezt a szervezetet felépíti és létrehozza, mindig úgy tekint rá, mint a saját alkotására, amelyet eszközként, eszközként készített és fog használni. céljainak elérése érdekében (ebben az értelemben a szervezetek a szervező céljaitól és célkitűzéseitől függően bármilyenek lehetnek, míg magának a szervezetnek nincsenek saját céljai);
mint természetes élőlény - a szervezet létrehozása után a szervező távozik, a menedzser marad, és a szervezet átalakul a kollektíva életformájává és elkezdi élni a sajátját saját élet, amely természetes szempontból lehetővé teszi más célok – a szerveződő kollektíva céljainak – megjelenését.
A szervezeti tevékenységek minden típusú tevékenységet szintetizálnak rendszerekben. Nagyon munkaigényes és jelentős fajsúly vezetői munkában (akár 60-80%). Ennek a tevékenységnek a tárgya a társadalmi-gazdasági rendszerek, figyelembe véve a gazdasági, esztétikai, technológiai, szakmai és egyéb összefüggéseket és kapcsolatokat, magának a csapatnak, mint egy integrált dinamikus és stabil rendszernek a kialakítása.
Bibliográfia
A munka elkészítéséhez a http://www.elitarium.ru/ webhelyről származó anyagokat használtuk fel.
Ahhoz, hogy a kitűzött célok megvalósuljanak, és a kölcsönös megértés uralkodjon a csapatban, a vezetőnek szervezési képességekkel kell rendelkeznie, amelyek három típusra oszthatók:
Az első típus a szervezeti érzék, amely magában foglalja:
Pszichológiai szelektivitás - a vezetőnek rendelkeznie kell a törődés, a figyelem tulajdonságaival, képesnek kell lennie arra, hogy kölcsönös megértést alakítson ki az alkalmazottakkal, szinkronizálja az érzelmi állapotot, helyezze magát a másik helyébe;
Az intelligencia gyakorlati irányultsága, i.e. a vezetőnek a csapat pszichológiai állapotára kell összpontosítania, és gyakorlati problémákat kell megoldania; pszichológiai tapintat - pszichológiai és pragmatikus navigáció képessége;
A második típus az érzelmi-akarati hatékonyság – a vezetőnek akarattal és érzelmekkel kell befolyásolnia másokat. Ezt a következő tényezők befolyásolják: kitűzött célok elérése, aktivitás, kitartás, igényesség, tevékenységek szubjektív megítélése, kompetens célkitőzés. A szervezet kialakítása és irányítása során minden vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy figyelembe vegye a beosztottak irányítási magatartását, ellenőrizze az általa kialakított fegyelmet, hatékonyan alkalmazza a vezetési stílusokat, alkalmazkodjon a változásokhoz, fenntartsa a kapcsolatot másokkal, ösztönözze a beosztottakat, hatékony visszajelzést alkosson. , egyértelmű utasításokat ad, növeli az alkalmazottak termelékenységét, ér el sikereket. Vesnin V.R. Menedzsment mindenkinek. - M.: Kiadói Tudás, 2004 - 173. o
A hatékony vezetés a csapatmunkára összpontosít a problémák megoldására, az ötletek kidolgozására és a tevékenységek közös tervezésére. Csapatban dolgozva a szervezet új lehetőségeket nyit meg és gyorsan eléri a várt és tervezett eredményeket. Mikhailov F.B. Személyzetmenedzsment: klasszikus koncepciók és új megközelítések. - M.: Idz-vo Kazan, 2004 - 543. o
A menedzser befolyásolja a csapatot, de a személyzet kiválasztásával és elhelyezésével kezdi, amely feltárja az alkalmazottak személyes képességeit, és biztosítja a csapatban végzett munka hatékonyságát. E problémák megoldása érdekében a vezetőnek minden erőfeszítést meg kell tennie, figyelembe kell vennie az emberek egyéni, pszichológiai sajátosságait a csapatmunka megszervezésénél. Figyelembe kell vennie és jellemeznie kell a munkavállalók készségeit, képességeit, képességeit. Az, hogy a menedzser milyen mértékben működik együtt a csapattal, meghallgatja a csapat véleményét, támaszkodik tapasztalataira és tudására, meghatározza a szervezet sikerét. Vesnin V.R. Menedzsment mindenkinek. - M.: Kiadói Tudás, 2004 - P. 173 Vezető szervezeti rendszer szervezési munka eredménye. G.P. Shchedrovitsky két szemszögből szemlélte a szervezetet: a szervezet mesterséges képződmény, hiszen a vezető úgy tekint a szervezetre, mint a saját alkotására, és céljai elérésére használja fel; mint természetes élőlény - miután a létrehozott szervezet elkészül, a szervező elhagyja, minden ügyet a menedzserre ruház, a szervezet elkezdi élni a saját életét.
A fentiekből megállapítható: a szervezeti tevékenység minden más tevékenységtípust egyesít, nagyon összetett, sok munkát és munkát igényel. Jelentős részesedés a vezetői munkában (akár 60-80%). A szervezeti tevékenység tárgya a társadalmi-gazdasági rendszerek, figyelembe véve a gazdasági, esztétikai, technológiai, szakmai és egyéb összefüggéseket és kapcsolatokat, magának a csapatnak, mint integrált dinamikus és stabil rendszernek a kialakítása. Kudryashova L.D. Milyennek kell lennie egy vezetőnek? - Szentpétervár: Kiadó S. - Petersburg, 2006 - 91. o.