Kérdések a „Kapcsolatok kollégákkal. Teszt a pszichológiai kompatibilitás azonosítására Annyira különbözőek vagyunk

Csapatban végzett munka során nagyon fontos a kollégákkal való kapcsolatépítés, hiszen az ember ideje nagy részét a munkával tölti. Ha a mindennapi munka barátságos, meleg és vendégszerető légkörben zajlik, akkor bármilyen feladatot el lehet végezni. Ugyanakkor a hangulat mindig magas lesz, és az intrikák, civódások, konfliktusok hiánya csak erősíti.

Csoportos pszichológiai foglalkozás vezetése csapatban. Kínáljon fel és osszon ki kérdőíveket kollégáinak egy sor kérdéssel, amelyre őszintén meg kell válaszolniuk. Ha mindenki elvégezte a feladatot, gyűjtse össze a papírokat, írja le az eredményeket, és olvassa fel hangosan. A pszichológiai csoportteszt eredményeit úgy számítják ki, hogy minden pozitív válaszért egy pont jár.

Amikor egy kollégát kritizáltál, érezted-e a vágyat, hogy érvelj vele, hogy ne ismételje meg a hasonló hibákat?

Szeretné, ha a cégében zajló összes eseményt Önnel egyeztetnék?

Érezted már valaha azt a vágyat, hogy teljes mértékben irányítsd annak a cégnek a tevékenységét, amelynek dolgozik?

Ön szerint nagyon hosszúak a kollégák előtti előadásai?

Szokása van a vitákban „nyomást gyakorolni” ellenfelére, miközben nem engedi, hogy legalább egy szót beleszúrjon a véleménye védelmébe?

Szeretsz különféle emberekkel beszélgetni?

Sikerül minden vitát heves vitává alakítani?

Észrevetted, hogy munkatársai hajlamosak védekezni, amikor Önnel érintkeznek?

Észrevetted, hogy kollégái igyekeznek nem megbeszélni veled munkatervüket?

Fontosnak tartja a hatalom és a magas pozíció külső adottságait?

Készen állsz arra, hogy felelősséget vállalj saját hibáidért és kudarcaidért?

Könnyen megosztja kiváltságait vagy hatalmát egy kollégájával?

Óvatosnak és száraznak érzi magát kollégáitól Önnel szemben, amikor barátságosságot és tiszteletet vár el?

Ön azon a véleményen van, hogy kollégái sokkal kevésbé kompetensek, és nem rendelkeznek azzal a professzionalizmussal, amivel Ön kétségtelenül rendelkezik?

Kevesebb, mint 6 pont. Nem mindig jössz ki a kollégáiddal. Nyilván a „szúrós” karaktered az oka ennek. Ha megpróbálja kordában tartani érzelmeit és szavait, a kollégákkal való kapcsolat kényelmesebb és élvezetesebb lesz Önnek és számukra.

Több mint 7 pont. Nagyon furcsa, ha még mindig van valamilyen kapcsolatod a kollégáiddal. Nagyon valószínű, hogy mindent megtesznek annak érdekében, hogy ne akadjanak fel a szemére, és ne keveredjenek botrányba. Ha megváltoztatja az alkalmazottaihoz való hozzáállását, és nem csak munkaerőnek tekinti őket, hanem hétköznapi embernek is tekinti őket problémáikkal és hangulataikkal, akkor képes lesz javítani a kapcsolatokat a csapatban.

Ezt a tesztet csoportosan végezték el pszichológiai játék, segít megtalálni a csapatodban uralkodó igazi légkört. Szintén érdekelni fog a „Kollégák vagy barátok?” teszt, amely lehetővé teszi, hogy következtetéseket vonjon le a csapatban fennálló kapcsolatokról.

Csapatban végzett munka során nagyon fontos a kollégákkal való kapcsolatépítés, hiszen az ember ideje nagy részét a munkával tölti. Ha a mindennapi munka barátságos, meleg és vendégszerető légkörben zajlik, akkor bármilyen feladatot el lehet végezni. Ugyanakkor a hangulatod mindig magas lesz, és az intrikák, civódások és konfliktusok hiánya csak javítja egészségét.

Elcsór csoportos pszichológiai játék egy csapat. Kínáljon fel és osszon ki kérdőíveket kollégáinak egy sor kérdéssel, amelyre őszintén meg kell válaszolniuk. Ha mindenki elvégezte a feladatot, gyűjtse össze a papírokat, írja le az eredményeket, és olvassa fel hangosan. A vizsgálati eredmények kiszámítása in pszichológiai csoportjátékúgy történik, hogy minden pozitív válaszért egy pont jár.

Kérdések a „Kapcsolatok kollégákkal” teszthez

- Egy kollégája kritizálása közben érezte a vágyat, hogy okoskodjon vele, hogy ne ismételje meg a hasonló hibákat?

- Szeretné, ha minden rendezvényt, ami a cégében zajlik, Önnel egyeztetnének?

- Érezted már valaha azt a vágyat, hogy teljes mértékben irányítsd annak a cégnek a tevékenységét, amelyben dolgozol?

- Nem gondolja, hogy nagyon hosszúak a beszédei a kollégái előtt?

- Szokása van vitákban „nyomást gyakorolni” ellenfelére, miközben nem engedi, hogy legalább egy szót beleszúrjon a véleménye védelmébe?

- Szeret különféle emberekkel beszélgetni?

- Sikerül minden vitát heves vitává alakítani?

- Észrevette, hogy kollégái általában védekező pozíciót foglalnak el, amikor Önnel kommunikálnak?

- Észrevetted, hogy a kollégáid igyekeznek nem megbeszélni veled a munkatervüket?

– Fontosnak tartja a hatalom és a magas pozíció külső adottságait?

- Készen állsz arra, hogy felelősséget vállalj a saját hibáidért és kudarcaidért?

- Amikor a munkád tartalmáról beszélsz, nem használod túl gyakran az „én” névmást?

- Könnyen megosztja a kiváltságait vagy hatalmát egy kollégájával?

Munkatársai csodálják eltökéltségét és professzionalizmusát?

- Érz-e Önnel szemben óvatosságot és szárazságot a kollégák részéről, miközben elvárja a barátságosságot és a tiszteletet?

- Azon a véleményen van, hogy kollégái sokkal kevésbé kompetensek és nem rendelkeznek azzal a szakmai felkészültséggel, amivel Ön kétségtelenül rendelkezik?

Pszichológiai csoportjáték teszteredmények

Kevesebb, mint 6 pont. Nem mindig jössz ki a kollégáiddal. Nyilván a „szúrós” karaktered az oka ennek. Ha megpróbálja kordában tartani érzelmeit és szavait, a kollégákkal való kapcsolat kényelmesebb és élvezetesebb lesz Önnek és számukra.

Több mint 7 pont. Nagyon furcsa, ha még mindig van valamilyen kapcsolatod a kollégáiddal. Nagyon valószínű, hogy mindent megtesznek annak érdekében, hogy ne akadjanak fel a szemére, és ne keveredjenek botrányba. Ha megváltoztatja az alkalmazottaihoz való hozzáállását, és nem csak munkaerőnek tekinti őket, hanem hétköznapi embernek is tekinti őket problémáikkal és hangulataikkal, akkor képes lesz javítani a kapcsolatokat a csapatban.

Ezt a tesztet úgy végezték el csoportos pszichológiai játék, segít megtalálni a csapatodban uralkodó igazi légkört. Önt is érdekelni fogja a „Kollégák vagy barátok? ”, amely lehetővé teszi számunkra, hogy következtetéseket vonjunk le a csapaton belüli kapcsolatokról.

Alkalmazás

1. Teszt - egy kérdőív az interperszonális kapcsolatok értékelésére egy csapatban.

A tesztkérdések megválaszolásakor válasszon egyet a négy lehetséges válaszlehetőség közül.

Hogyan értékelné tagságát a csoportban?

a) Egy csoport tagjának érzem magam

b) Részt veszek a csoport ügyeiben

c) Nem érzem magam a csoport tagjának

d) Jobban szeretek a többi csoporttagtól elkülönítve dolgozni

Elégedett vagy diáktársaid hozzád való hozzáállásával?

a) Teljesen elégedett

b) Elégedett

c) Nem elégedett

d) Teljesen elégedetlen

Ha lenne rá lehetőséged, átköltöznél egy másik csoportba tanulni?

a) Határozottan nem

b) Valószínűleg ebben a csoportban maradtam volna

c) Inkább költözöm, mint maradok

d) Szívesen átváltana másik csoportba tanulni

Milyen kapcsolatok alakultak ki a csoportodban?

a) Szerintem jobb, mint a legtöbb más csoport

b) Valószínűleg ugyanaz, mint a legtöbb más csoportban

c) Rosszabb, mint más csoportokban

d) Szerintem sokkal rosszabb, mint a legtöbb más csoportban

Ön szerint vannak hagyományai a kölcsönös támogatásnak és kölcsönös segítségnyújtásnak a csoportjában?

a) Határozottan igen

b) Valószínűbb igen, mint nem

c) Inkább nem, mint igen

d) Határozottan nem

Adatfeldolgozás.

Minden „a” lehetőségre adott válasz 4 pontot ér, „B” – 3, „c” – 2, „d” – 1 pont. Számítsa ki a kiválasztott válaszlehetőségek összpontszámát. A tesztpontszámok lehetséges tartománya 5-től 20-ig terjed. A legmagasabb pontszám a csoporton belüli jó kapcsolatokat és a magas csoportkohéziós indexet jelezheti, és fordítva.

Kapcsolatok diagramja a 14. számú csoportban.

A tanulók 70%-a baráti kapcsolatban van a csoport minden tagjával;

20% - fenntartani a jó kapcsolatokat, de előnyben részesíti a saját társasági kört;

8% - kommunikál az osztálytársakkal, mert ez a tanulmányaikhoz kapcsolódó szükséglet;

A tanulók 2%-a nem talált közös nyelvet a csoporttal.

2. Az osztály pszichológiai légkörének meghatározása.

Mert átfogó értékelés a pszichológiai klíma főbb megnyilvánulásai a csoportban, diagramos térképet használhat. Ebben a lap bal oldalán a csapat azon tulajdonságai vannak leírva, amelyek a kedvező pszichológiai klímát jellemzik, a jobb oldalon - az egyértelműen kedvezőtlen klímával rendelkező csapat tulajdonságait. Egyes tulajdonságok kifejeződési foka a lap közepén elhelyezett hétfokozatú skála segítségével határozható meg (+3-tól -3-ig).

A diagram segítségével először a bal, majd a jobb oldali mondatot kell elolvasni, majd a lap középső részében „+” jellel be kell jelölni az igazságnak leginkább megfelelő értékelést. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy az értékelések jelentése:

3 - a bal oldalon feltüntetett tulajdonság mindig megjelenik a csapatban;

2 - a tulajdonság a legtöbb esetben megnyilvánul;

1 - a tulajdonság elég gyakran megjelenik;

0 - sem ez, sem az ellenkezője (jobbra jelölve) nem nyilvánul meg elég egyértelműen, vagy mindkettő ugyanolyan mértékben nyilvánul meg;

1 - az ellenkező tulajdonság (jobb oldalon jelölve) elég gyakran megjelenik;

2 - a tulajdonság a legtöbb esetben megnyilvánul;

3 - a tulajdonság mindig megjelenik.

Pozitív jellemzők								Negatív tulajdonságok
Vidám és vidám hangulat uralkodik								A nyomott hangulat és a pesszimista hangvétel uralkodik
A kapcsolatokban a jóakarat érvényesül, a kölcsönös szimpátia								A kapcsolatokban a konfliktusok, az agresszivitás és az idegenkedések dominálnak
A csapaton belüli csoportok közötti kapcsolatokban kölcsönös a hajlandóság és a megértés								A csoportok konfliktusban állnak egymással
A csapat tagjai élvezik az együttlétet, a közös tevékenységekben való részvételt és a közös szabadidő eltöltését								A csapattagok közömbösek a szorosabb kommunikáció iránt
Az egyes csapattagok sikerei vagy kudarcai empátiát és részvételt váltanak ki minden csapattagból								A csapattagok sikerei és kudarcai közömbösen hagynak másokat
A jóváhagyás és a támogatás dominál, a szemrehányásokat, kritikákat jó szándékkal fejezik ki								A kritikai megjegyzések nyilvánvaló és rejtett támadások
A csapat tagjai tiszteletben tartják egymás véleményét								Egy csapatban mindenki a saját véleményét tartja a legfontosabbnak, és intoleráns a bajtársai véleményével szemben.
A csapat számára nehéz pillanatokban az érzelmi egység az „egy mindenkiért, mindenki egyért” elv szerint jön létre.								Nehéz esetekben a csapat „sántikál”, megjelenik a zűrzavar, veszekedések, kölcsönös vádaskodások
A csapat eredményeit vagy kudarcait mindenki sajátjaként éli meg								Az egész csapat eredményei vagy kudarcai nem visszhangoznak az egyes képviselőinél
A csapat együttérzően és kedvesen bánik az új tagokkal, és igyekszik segíteni nekik, hogy jól érezzék magukat								Az újonnan érkezők feleslegesnek, idegennek érzik magukat, és gyakran ellenségesek
A csapat aktív és tele van energiával								A csapat passzív, inert
A csapat gyorsan reagál, ha valami hasznosat kell tennie								Egy csapatot lehetetlen közös cselekvésre motiválni, mindenki csak a saját érdekeire gondol
A csapat tisztességesen viszonyul minden taghoz, támogatják a gyengéket és felszólalnak a védekezésükben								A csapat „kiváltságosra” és „elhanyagoltra” oszlik, itt lenézően bánnak a gyengékkel, kinevetik őket
A csapattagok büszkék a csapatukra, ha ezt a menedzserek észreveszik								Az itt élők közömbösek a csapat dicséretére és bátorítására.

A csapat pszichológiai légkörének általános képének bemutatásához össze kell adnia az összes pozitív és negatív pontot. A kapott eredmény a pszichológiai légkör kisebb-nagyobb fokú feltételes jellemzőjeként szolgálhat.

3. Egyéni képzés.

Ez a képzési forma egyedülálló.

Valaki más társasága.

Kérd meg a tanulókat, hogy figyeljék meg a tanulókat egy számukra ismeretlen (vagy kevéssé ismert) osztályban (vagy általában bármely szervezett embercsoportban), és próbáljanak válaszolni a következő kérdésekre:

a) Ki a legnépszerűbb és legelismertebb a csoportból?

b) Miért (személyes, üzleti vagy egyéb tulajdonságai)?

c) Ki a legkevésbé népszerű?

d) Miért?

d) Ki az osztály csendes eszköze?

f) Ki kicsoda ebben az eszközben (szervező, üzleti és érzelmi vezető, kézművesek stb.)?

g) Ki a legnagyobb individualista?

h) Mely embercsoportok között van szorosabb kapcsolat?

i) Mi kötheti össze őket?

Következtetéseik helyességét a hallgatók a vizsgált csoport tagjaival való érintkezés útján ellenőrizhetik, ami önmagában a kommunikációs készségek elsajátításának új szintjét jelenti.

4. Csoportos edzés.

Ez a tréning lehetővé teszi, hogy felfedje és azonosítsa a csoportos kapcsolatok mechanizmusait. Ezeket a gyakorlatokat pszichológus ajánlja.

Rossz cég.

Tizenkét ember vesz részt a játékban: Vezető, Hatóság, Közel (két fő). Varangyok, Jesters, Puppets (két fő), Elégedetlenek (két fő) és Levertek (két fő). E szerepek előadóit kezdetben a műsorvezetőnek magának kell kiválasztania, de mindig az önkéntesek közül, de a jövőben szükség van nézők meghívására egyik-másik szerepre, és általában a „legsikeresebb”, legprimitívebb szerepkörön belül kell változtatni. csoportba, hogy mindenki mindenki „a cipőjében” lehessen.

A játék legfontosabb eleme a résztvevők közötti interakció szabályai, amelyek végrehajtását a vezetőnek és rajta kívül az egyik nem játékosnak is szorosan figyelemmel kell kísérnie. Ezek a szabályok a következők:

A vezetőnek joga van bárkit félbeszakítani. Hatóság – bárki, kivéve a Vezetőt. Bezárás – bárki, kivéve a Vezetőt és a Hatóságot. Szokatlan – bárki, kivéve a Közelit, a Hatóságot és a Vezetőt. Jester – mindenki, kivéve a Vezetőt. Báb – csak az Elégedetlen és a Vezető. Elégedetlen – a Vezetőn és az Elesettek Hatóságán kívül mindenkit elvág, őt – senki.

Az a játékos, aki megszegi ezeket a szabályokat, átkerül az Elesetthez, de ha maga az Elesett sértette meg ezeket, akkor nem csak egyhangúan elítélhető, hanem egyszerűen ki is zárható.

A szabályok szigorú betartása mellett azonban ez a játék meglehetősen magas szintű teatralizálást igényel, maszkok, hamis szakállak, szimbólumok stb. révén (mindelőtt az szükséges, hogy mindenkinek legyen egy táblája a névvel a szerepről). A játék szerzője két változatban javasolja a játékot - közönséges és színházi változatban, azonban számos okból, amelyeket itt egyszerűen nem lehet megadni, javasoljuk a színházi verzió használatát. Az ilyen teatralizálásnak meglehetősen sok formája létezik - gengszterek bandája, kalózhajó, primitív törzs, farkasfalka stb., de a legfontosabb itt talán az, hogy a sajátos „cselekmény” ellenére, amely provokál a résztvevők agresszivitása, a színházi változat lehetővé teszi számukra, hogy valóban elveszítsék, egyúttal felfedik a fiatalkori kapcsolatok sok nyomasztó sebét.

A játék vége után célszerű megbeszélni, ahol a lényeg a „rossz társaság” végső lejáratása és egy igazi csapat létrehozására való felhívás legyen.

5. A kommunikáció anatómiája.

Az egyetlen luxus, amit az ember kap, a kommunikáció. Kommunikáció nélkül és nélkül az emberi közösség léte lehetetlen. És nem véletlen, hogy számos pszichológus tanulmány igazolta, hogy közvetlen és erős kapcsolat van a kommunikáció minősége és a csoport pszichológiai légköre között. Annak megértéséhez, hogy egy tinédzser hogyan építi fel a kommunikációját, végezze el a következő tesztet.

Rjahovszkij

Ez a teszt lehetővé teszi egy személy kommunikációs készségeinek szintjének meghatározását. Kérdéseire három válaszlehetőséget kell használnia – „igen”, „néha” és „nem”.
Kérdések

Közönséges vagy üzleti találkozóra készül. Elkeserít a várakozása? Igen; Néha; Nem. Addig halogatod az orvoshoz járást, amíg az teljesen elviselhetetlenné válik? Igen; Néha; Nem. Zavart vagy nemtetszését okoz-e Önt az a feladat, hogy jelentést, üzenetet vagy információt közöljön bármely találkozón? Igen; Néha; Nem. Üzleti útra kell mennie egy olyan városba, ahol még soha nem járt. Mindent megtesz, hogy elkerülje ezt az üzleti utat? Igen; Néha; Nem. Szívesen megosztod valakivel a tapasztalataidat? Igen; Néha; Nem. Bosszankodsz, ha az utcán egy idegen megkérdezi (mutasd az utat, mondd meg az időt, válaszolj valamilyen kérdésre)? Igen; Néha; Nem. Ön hisz abban, hogy az „apák és fiak” problémája van, és hogy a különböző generációkhoz tartozó emberek nehezen értik meg egymást? Igen; Néha; Nem. Zavarban van, ha emlékezteti egy barátját, hogy elfelejtette visszaadni Önnek 10 rubelt, amelyet néhány hónapja kölcsönzött? Igen; Néha; Nem. Egy kávézóban vagy kantinban nyilvánvalóan rossz minőségű ételt szolgáltak fel. Csendben maradsz, csak ingerülten lökd el a tányérodat? Igen; Néha; Nem. Ha egyedül találja magát egy idegennel, nem fog vele beszélgetni, és megterheli, ha ő szólal meg először. így van? Igen; Néha; Nem. Bármilyen hosszú sortól elborzad, akárhol is van (boltban, könyvtárban, moziban). Inkább feladnád a szándékodat, minthogy hátrébb állj, és a várakozásban szenvedsz? Igen; Néha; Nem. Fél attól, hogy részt vegyen a konfliktushelyzet mérlegelésére irányuló bizottságban? Igen; Néha; Nem. Megvannak a saját, pusztán egyéni kritériumai az irodalmi, művészeti, kulturális alkotások értékelésére, és nem fogadod el „mások” véleményét. Ez igaz? Igen; Néha; Nem. Miután valahol a pálya szélén nyilvánvalóan téves álláspontot hallott egy Ön által jól ismert kérdésben, inkább hallgat? Igen; Néha; Nem. Bosszúsnak érzi-e magát valakinek a segítségkérése ennek vagy annak az összetett kérdésnek a megértéséhez, ill oktatási téma? Igen; Néha; Nem. Szívesebben fejezi ki álláspontját (véleményét, értékelését) írásban, mint szóban? Igen; Néha; Nem.

A teszt kulcsa . A válaszok „igen” - 2 pont; „néha” - 1 pont; „nem” - 0 pont.

Az eredmények értelmezése. 30-32 pont. Nyilvánvalóan kommunikálatlan vagy, és ez a te szerencsétlenséged, hiszen te magad szenvedsz ettől a legtöbbet. De a hozzád közel állóknak sem könnyű! Nehéz rád hagyatkozni olyan ügyben, amely csoportos erőfeszítést igényel. Próbálj társaságibb lenni, uralkodj magadon.

25-29 pont. Ön zárkózott, hallgatólagos, jobban szereti a magányt, ezért valószínűleg kevés barátja van. Új Munkaés új kapcsolatokra van szükség, ha ezek nem sodornak pánikba, akkor hosszú időre kimozdítanak az egyensúlyából. Ismered jellemednek ezt a tulajdonságát, és elégedetlen magaddal. De nem korlátozza magát csak az ilyen elégedetlenségre: megvan az ereje, hogy megfordítsa ezeket a jellemvonásokat. Nem fordul elő, hogy valamilyen erős szenvedéllyel „hirtelen” teljes kommunikációs képességekre tesz szert? Csak fel kell rázni magát.

19-24 pont. Bizonyos mértékig társaságkedvelő vagy, és meglehetősen magabiztosnak érzed magad az ismerős környezetben. Az új problémák nem ijesztenek meg, mégis óvatosan közeledsz az új emberekhez, nem veszel részt szívesen a vitákban. Ezek a hiányosságok kiküszöbölhetők.

14-18 pont. A kommunikációs készségeid normálisak. Érdeklődő vagy, szívesen hallgatsz egy érdekes beszélgetőpartnert, elég türelmes vagy a másokkal való kommunikációban, és szenvedély nélkül véded az álláspontodat. Kellemetlen élmények nélkül mész el új embereket megismerni. Ugyanakkor nem szereti a zajos társaságokat; az extravagáns bohóckodás és a szókimondás irritálja.

9-13 pont. Nagyon társaságkedvelő vagy (néha talán mértéktelenül is), kíváncsi, bőbeszédű, és szeretsz megszólalni különféle kérdésekben, ami néha irritál másokat. Szívesen ismerkedsz meg új emberekkel, és nem utasítod el senki kérését, bár nem mindig tudod teljesíteni. Néha mérges leszel, de gyorsan eltávolodsz. Hiányzik belőled a kitartás, a türelem és a bátorság, amikor komoly problémákkal kell szembenézned. Ha azonban akarja, rákényszerítheti magát, hogy ne vonuljon vissza.

4-8 pont. Biztos "inges srác" vagy. A társaságiság árad belőled. Mindig mindennel tisztában vagy. Szeretsz minden megbeszélésen részt venni, bár a komoly témák elszomoríthatják. Szívesen átveszi a szót bármilyen kérdésben, még akkor is, ha felületesen ért hozzá. Mindenhol jól érzi magát. Bármilyen feladatot elvállal, bár nem mindig tudja sikeresen elvégezni. Emiatt az Ön menedzsere és kollégái némi óvatossággal és kétségekkel bánnak Önnel. Gondolkozz el ezeken a tényeken!

3 pont vagy kevesebb. A kommunikációs készségeid fájdalmasak. Beszédes vagy, bőbeszédű, olyan dolgokba avatkozik be, amelyekhez semmi köze, és vállalja, hogy olyan problémákat ítél meg, amelyekben teljesen alkalmatlan. Tudva vagy akaratlanul, gyakran Ön okozza a különféle konfliktusokat. Önképzésben kell részt vennie.

6. Konfliktus.

Thomas teszt

A teszt segítségével meg lehet határozni saját viselkedési stílusát nézeteltéréses helyzetekben. Annak meghatározásához, hogy egy személy melyik viselkedési módra hajlik, az a) és b) kettős állítások mindegyikének gondos elolvasása után ki kell választani azt, amelyik jobban összhangban van azzal, ahogyan általában cselekszik és cselekszik.

Nyilatkozatok

a. Néha hagyom, hogy mások felelősséget vállaljanak egy vitás kérdés megoldásáért.

b. Ahelyett, hogy megbeszélném azt, amiben nem értünk egyet, igyekszem arra figyelni, amiben mindketten egyetértünk.

b. Igyekszem úgy rendezni a dolgot, hogy figyelembe veszem a másik és a saját érdekeimet.

b. Néha feláldozom az érdekeimet egy másik ember érdekeiért.

a. Próbálok kompromisszumos megoldást találni.

b. Igyekszem nem bántani a másik érzéseit.

a. Egy vitás helyzet megoldása során mindig igyekszem valaki mástól támogatást találni.

b. Mindent igyekszem elkerülni a felesleges feszültséget

a. Igyekszem elkerülni, hogy bajba keverjem magam.

b. Igyekszem megfelelni.

a. Megpróbálom elodázni egy vitatott kérdés megoldását, hogy idővel végre megoldódjon.

b. Lehetségesnek tartom, hogy valamiben engedjünk, hogy mást érjünk el.

a. Általában kitartóan igyekszem elérni a célomat.

b. Mindenekelőtt megpróbálom meghatározni, hogy mik azok az érdekek és vitás kérdések.

a. Úgy gondolom, hogy nem kell mindig aggódni a felmerülő nézeteltérések miatt.

b. Erőfeszítéseket teszek a célom elérése érdekében.

a. Elhatároztam, hogy elérem a célomat.

b. Próbálok kompromisszumos megoldást találni.

a. Az első dolog, amit megpróbálok megtenni, az az, hogy egyértelműen meghatározzam, hol van az összes érintett érdek és kérdés.

b. Igyekszem megnyugtatni a másikat, és főleg a kapcsolatunkat őrizni.

a. Gyakran kerülöm az olyan pozíciók betöltését, amelyek vitákat okozhatnak.

b. Lehetőséget adok a másiknak arra, hogy valamilyen módon elbizonytalanodjon, ha ő is beleegyezik.

b. Ragaszkodom hozzá, hogy mindent úgy kell megtenni, ahogyan én.

a. Elmondom a másiknak az álláspontomat, és rákérdezek a nézeteire.

b. Megpróbálom megmutatni a másiknak nézeteim logikáját és előnyeit.

b. Mindent igyekszem elkerülni a feszültséget.

b. Általában megpróbálom meggyőzni a másikat a pozícióm előnyeiről.

a. Általában kitartóan igyekszem elérni a célomat.

b. Mindent igyekszem elkerülni a felesleges feszültséget.

a. Ha ez boldoggá teszi a másikat, megadom neki a lehetőséget, hogy a maga módján legyen.

b. Lehetőséget adok egy másiknak, hogy ne maradjon meggyőződve, ha félúton találkozik velem.

a. Az első dolgom, hogy megpróbáljam meghatározni, hogy mi az összes érintett érdek és kérdés.

b. Igyekszem félretenni a vitás kérdéseket, hogy idővel végre megoldhassam őket.

a. Igyekszem azonnal leküzdeni a nézeteltéréseinket.

b. Megpróbálom megtalálni a nyereség és a veszteség legjobb kombinációját mindkettőnk számára.

a. Tárgyaláskor igyekszem figyelmes lenni a másikra.

b. Mindig hajlamos vagyok közvetlenül megbeszélni a problémát.

a. Megpróbálok olyan pozíciót találni, amely az enyém és a másik személy pozíciója között középen van.

b. Megvédem az álláspontomat.

a. Általában arra törekszem, hogy mindannyiunk vágyait kielégítsem.

b. Néha hagyom, hogy mások felelősséget vállaljanak egy vitás kérdés megoldásáért.

a. Ha fontosnak tűnik számára egy másik pozíciója, megpróbálok félúton találkozni vele.

b. Megpróbálom meggyőzni a másikat a kompromisszumról.

a. Megpróbálok valakit meggyőzni arról, hogy nekem van igazam.

b. Tárgyaláskor igyekszem odafigyelni a másik érveire.

a. Általában középső pozíciót javaslok.

b. Szinte mindig arra törekszem, hogy mindannyiunk érdekeit kielégítsem.

a. Gyakran próbálom elkerülni a vitákat.

b. Ha ez boldoggá teszi a másikat, megadom neki a lehetőséget, hogy a saját útját járja.

a. Általában kitartóan igyekszem elérni a célomat.

b. Amikor egy helyzetet kezelek, általában igyekszem támogatást találni a másik embertől.

a. Középső pozíciót javaslok.

b. Úgy gondolom, hogy nem kell mindig aggódni a felmerülő nézeteltérések miatt.

a. Igyekszem nem bántani a másik érzéseit.

b. Egy vitában mindig úgy foglalok állást, hogy együtt érjünk el sikereket.

Kérdőív kulcs

Kérdés	Versengés	Együttműködés	Kompromisszum	Elkerül	Eszköz
1					B
2		BAN BEN	A
3	A				BAN BEN
4			A		B
5		A		B
6	B			A
7			B	A
8	A	B
9	B			A
10	A		B
11		A			B
12			B	A
13	B		A
14	B	A
15				B	A
16	B				A
17	A			B
18			B		A
19		A		B
20		A	B
21		B			A
22	B		A
23		A		B
24			B		A
25	A				B
26		B	A
27				A	B
28	A	B
29			A	B
30		B			A

7. „Együtt vagyunk” poszter készítése.

Az osztályóra lebonyolításának játékformája - a csoport összefogását célzó játék. Ezt az órát általában a tanév elején vezetem, amikor a gyerekek még nem ismerik jól egymást.

Az óra elején beszélgetésre kerül sor a barátság és a csoportkohézió fontosságáról.

Minden csoporttag kap sablont különféle tárgyakból (virág, nap, felhő, pillangó, fa stb.), színes papírt, jelölőket, ollót. A tanulókat megkérjük, hogy válasszanak ki egy sablont, vigyék át színes papírra, vágják ki és írják alá nevüket. Ezt követően mindenki felragasztja a „rajzát” egy nagy Whatman papírra. A plakát tervezése során vita folyik: mit hova ragasszon. A munka végeztével megbeszélik az elkészült plakátot.

8. Biztonság.

Kérdőív – felmérés „Egy tinédzser biztonsági szintjének meghatározása egy csoportban”.

Figyelmeztetjük a tanulókat, hogy a válaszokat az osztálytársak nem tudják meg.

Kérdőív

1. Félek, hogy az osztálytársaim kiröhögnek, ha a táblánál válaszolok (igen, nem).

2. Nem számít, mi történik az életemben, amikor bemegyek az osztályba, jobban érzem magam (igen, nem).

3. Gyakran fáj a gyomrom vagy a fejem, és gyakran érzem, hogy mindjárt sírni fogok (igen, nem).

4. A csoportomban van egy személy, akinek elmondhatom a problémáimat (igen, nem).

5. Tudom, hogy a csoportomból senki nem fog bántani (igen, nem).

6. Biztos vagyok benne, hogy a tanárom (osztályfőnök, mester) tisztelni fog, még akkor is, ha hibázom (igen, nem).

7. Ismerem a szabályokat, amelyeket be kell tartani nálunk oktatási intézmény. Tudom, mi történik, ha eltöröm őket (igen, nem).

8. Félek, hogy az osztálytársaim kigúnyolnak a külsőm miatt (igen, nem).

A feltett kérdésekre adott válaszok segítségével képet alkothatok arról, hogyan érzi magát egy tinédzser az iskolában vagy a csoportban. A kapott információk figyelembevételével építem fel interakciómat a csoport minden tagjával.

Átirat

1 Teszt a pszichológiai kompatibilitás azonosítására (Raymond KATTELL teszt alapján) Raymond CATTELL többtényezős személyiségkérdőíve univerzális, praktikus, és sokrétű információt nyújt a személyiségről. A benne szereplő kérdések hétköznapi élethelyzeteket tükröznek. A kérdőív személyiségjegyeket (faktorokat) diagnosztizál. Minden olyan helyzetben használják, amikor ismerni kell egy személy egyéni pszichológiai jellemzőit. Ezért esetünkben ez a teszt nélkülözhetetlen asszisztens egy „mentor fiatal szakember” pár kialakításához (ugyanakkor azt javasoljuk, hogy ne korlátozzuk magunkat csak erre a pszichodiagnosztikai módszerre, ezt a tesztet csak egy példa az ilyen típusú tevékenységre). A kérdőív rövidített változata 105 kérdést tartalmaz. A válaszokat egy speciális kérdőíven rögzítjük, majd egy kulcs segítségével kiszámítjuk. Az „a” és „c” válaszkulcsot tartalmazó mérkőzés két ponttal, a „c” válaszú mérkőzés egy ponttal jár. Az egyes kiválasztott kérdéscsoportok pontjainak összege adja a faktor értékét. Kivétel a B faktor, ahol a válasz és a kulcs közötti egyezés 1 pontot ad. Így minden faktorra a maximális pontszám 12 pont, a B faktornál 8 pont, a minimális pontszám pedig 0 pont. A következő faktorblokkokat azonosítjuk: intellektuális jellemzők: B, M, Q1 faktorok; érzelmi-akarati jellemzők: C, G, I, O, Q3, Q4 faktorok; Az interperszonális interakció kommunikatív tulajdonságai és jellemzői: A, H, F, E, N, L, Q2 tényezők. Utasítás. Minden kérdés megválaszolásakor ki kell választania egyet a három javasolt válasz közül. Ehhez tegyen egy keresztet a válaszűrlap megfelelő mezőjébe (a bal oldali az "a" válasznak, a középső a "c" válasznak, a jobb oldali cella a "c" válasznak felel meg. ).

2 A kérdőív szövege 1. Azt hiszem, most jobb a memóriám, mint korábban 2. Könnyen tudnék egyedül élni, távol az emberektől 3. Ha azt mondanám, hogy lent van az ég, és télen meleg van, akkor A tettes megnevezése A) rablónak B) szentnek C) felhőnek 4. Amikor lefekszem, A) gyorsan elalszom B) valamit a kettő között C) nehezen tudok elaludni 5. Ha autót vezetnék egy olyan úton, ahol sok más autó is van, jobban szeretném, ha A) a legtöbb autó elhaladna előtte C) előzhetné az összes elöl haladó autót 6. Társaságban lehetőséget adok másoknak viccelni és mindenféle sztorit mesélni 7. fontos számomra, hogy ne legyen rendetlenség mindenben, ami körülvesz 8. A legtöbb ember, akivel társaságban vagyok, kétségtelenül örül, hogy lát engem C) nem 9. Inkább A) vívok és táncolok C) birkózás és kosárlabda 10. Szórakoztató, hogy az emberek tevékenysége egyáltalán nem hasonlít ahhoz, amit akkor beszélnek róla. 11. Amikor egy eseményről olvasok, minden részlet érdekel A) mindig C) ritkán 12. Amikor a barátok gúnyolódnak velem , általában mindenkivel együtt nevetek, és egyáltalán nem sértődök meg

3 13. Ha valaki udvariatlan velem, azt gyorsan elfelejtem magam, valaki segítsége nélkül 16. Úgy gondolom, hogy kevésbé vagyok érzékeny és könnyen izgatható, mint a legtöbb ember 17. Irritálnak azok az emberek, akik nem tudnak gyorsan dönteni 18. Néha, bár rövid ideig, ingerültséget éreztem a szüleimmel szemben 19 Legbensőbb gondolataimat inkább A) jó barátaim előtt C) naplómban tárom fel 20. Szerintem a „pontatlan” ellentéte A) hanyagság B) alapos C) hozzávetőleges 21. Mindig van elég energiám, amikor szükségem van rá 22. Engem jobban irritálnak azok az emberek, akik A) elpirulják az embereket durva poénjaikkal C) kellemetlenséget okoznak azzal, hogy elkésnek egy megbeszélt találkozóról 23. Nagyon szeretek vendégeket hívni és szórakoztatni 24. Úgy gondolom, hogy A ) nem minden ugyanolyan óvatosan kell elvégezni B) nehéz megmondani C) minden munkát óvatosan kell elvégezni, ha felveszi

4 25. Mindig le kell győznöm a zavart B) talán 26. A barátaim gyakrabban A) konzultálnak velem B) mindkettőt egyformán csinálják C) tanácsot adnak 27. Ha egy barátom apró dolgokban megtéveszt, inkább úgy teszek, mintha ezt nem veszik észre, ahelyett, hogy lelepleznék 28. Jobban szeretem A) azokat a barátokat, akiknek üzleti és gyakorlati jellegűek C) azokat a barátokat, akiknek mélyen átgondolt nézetei vannak az életről amiben szilárdan hiszek 30. Érdekelnek a múltbeli tetteim és hibáim 31. Ha mindkettőben egyformán jó lennék, akkor inkább A) sakkoznék C) gorodki-t játszanék 32. Szeretem a társaságkedvelő, társaságkedvelő embereket 33. Az vagyok. óvatos és praktikus, hogy kevesebb kellemetlen meglepetés érjen velem, mint másokkal 34. Ha szükségem van rá, el tudom felejteni a gondjaim és a felelősségeim 35. Nehéz lehet beismernem, hogy tévedek 36. Jobban érdekelne egy vállalkozás A ) gépekkel és mechanizmusokkal dolgozik, és részt vesz az alapvető termelésben C) beszélget az emberekkel szociális munka közben

5 37. Melyik szó nem kapcsolódik a másik kettőhöz? A) macska B) közel C) nap 38. Valami, ami valamennyire elvonja a figyelmemet A) idegesít B) valami a kettő között C) egyáltalán nem zavar 39. Ha sok pénzem lenne, A) vigyázz, hogy ne keltsen irigységet C) zavar nélkül élnék 40. A legrosszabb büntetés számomra A) kemény munka C) egyedül zárva 41. Az embereknek jobban kellene követelniük a törvények betartását, mint most az erkölcsöt 42. Azt mondták nekem, hogy gyerekként A) nyugodt voltam, és szerettem, ha egyedül maradok C) élek és aktív 43. Élveztem a mindennapi gyakorlati munkát különféle berendezésekkel és gépekkel 44. Azt hiszem, a legtöbb tanú igazat mond , még ha nem is könnyű nekik 45. Néha habozom megvalósítani az ötleteimet, mert lehetetlennek tűnnek számomra 46. Próbálok nevetni a vicceken, nem olyan hangosan, mint a legtöbb ember 47. Soha nem vagyok olyan boldogtalan, hogy sírni akarok 48. Zenében élvezem A) felvonulásokat katonazenekarok előadásában C) hegedűszólókat

6 49. Szívesebben töltenék két nyári hónapot A) falun egy-két barátommal C) csoportvezetéssel egy turistatáborban 50. A tervek elkészítésére fordított erőfeszítés A) soha nem felesleges C) nem éri meg 51. Nem sértenek és nem idegesítenek meg a kiütéses tetteim és a barátaim kijelentései rólam 52. Ha sikerül, ezeket könnyűnek találom A) mindig C) ritkán 53. Inkább dolgoznék A) olyan intézményben, ahol nekem kellene irányítanom emberek, és itt az ideje, hogy közéjük tartozz C) egy építész, aki egy csendes szobában fejleszti projektjét 54. A ház olyan, mint egy szoba, mint egy fa A) egy erdő B) egy növény C) egy levél 55 Amit csinálok, nem tudok A ) ritkán C) gyakran 56. A legtöbb dologban I A) szívesebben kockáztatok C) szívesebben cselekszem biztosan 57. Vannak, akik valószínűleg úgy gondolják, hogy túl sokat beszélek A) inkább így van C) Szerintem nem 58. Jobban szeretem az A) nagy tudású és műveltségű embert, még ha megbízhatatlan és ingatag is C) átlagos képességekkel, de képes ellenállni mindenféle kísértésnek 59. Döntéseket hozok A ) gyorsabb, mint sok ember C) lassabb, mint a legtöbb ember 60. Nagy nyomás van bennem A) ügyesség és kegyelem C) erő és erő

7 61. Úgy gondolom, hogy együttműködő ember vagyok B) valami a kettő között van 62. Inkább beszélek kifinomult, kifinomult emberekkel, mint őszinte és közvetlenekkel 63. Jobban szeretem A) megoldani a személyesen érintő kérdéseket C) konzultálni barátaim 64. Ha valaki nem válaszol azonnal, miután elmondtam neki valamit, akkor úgy érzem, hogy hülyeséget mondtam 65. Iskolai éveim alatt a legtöbb tudást A) a C) leckéken szereztem könyvek olvasásával 66. I I kerülje a szociális munkát és a kapcsolódó kötelezettségeket 67. Ha a megoldandó kérdés nagyon nehéz, és sok erőfeszítést igényel tőlem, megpróbálok A) felvenni egy másik kérdést C) megpróbálom újra megoldani ezt a problémát 68. Erős vagyok érzelmek: szorongás, harag, nevetésrohamok stb., látszólag konkrét ok nélkül. 69. Néha rosszabbul gondolom, mint általában 70. Örülök, hogy szívességet teszek valakinek azzal, hogy beleegyezek, hogy a számára megfelelő időpontban időpontot egyeztetek vele, még ha ez kicsit kényelmetlen is számomra 71. Szerintem a helyes szám a sorozat folytatása: 1 , 2, 3, 4, 5, 6, lesz A) 10 B) 5 C) Néha rövid ideig tartó hányingerem és szédülésem van konkrét ok nélkül C) nem

8 73. Inkább visszautasítom a rendelésemet, mintsem felesleges gondot okozok a pincérnek 74. Többet élek a mának, mint mások 75. Egy bulin szeretek A) érdekes beszélgetésben részt venni C) nézni, ahogy az emberek pihennek és pihennek magam 76. A véleményemet attól függetlenül kifejtem, hogy hányan hallják A) igen B) néha C) nem 77. Ha visszautazhatnék az időben, legszívesebben találkoznék A) Kolumbusszal C) Puskinnal 78. visszatartani magam attól, hogy mások ügyeit elintézzem 79. Boltban dolgozom, szívesebben szeretnék A) ablakokat díszíteni C) pénztáros lenni 80. Ha az emberek rosszat gondolnak rólam, nem próbálom meggyőzni őket, és továbbra is úgy járok el, ahogyan én szükségesnek tartom 81. Ha azt látom, hogy régi barátom hidegen viszonyul hozzám és kerül, általában A) azonnal arra gondolok: „Rossz kedve van” C) attól tartok, hogy rosszat tettem 82. Minden szerencsétlenség azért történik, mert azoknak a személyeknek A) akik mindenben megpróbálnak változtatni, bár ezeknek a problémáknak van megoldása C) akik elutasítják az új, ígéretes javaslatokat 83. Nagy örömömre szolgál a helyi hírek közlése 84. A rendes, igényes emberek nem jönnek ki velem

9 85. Úgy tűnik számomra, hogy kevésbé vagyok ingerlékeny, mint a legtöbb ember 86. Könnyebben tudom figyelmen kívül hagyni a többi embert, mint ők engem 87. Vannak esetek, amikor egész délelőtt nem akarok beszélni senkivel A) gyakran C ) soha 88 Ha egy óra mutatói pontosan 65 percenként találkoznak egy pontos órával mérve, akkor az az óra A) mögött van B) helyesen fut C) sietve 89. Unatkozom A) gyakran C) ritkán 90. Emberek mondd, hogy szeretek mindent a magam eredeti módján csinálni 91. Úgy gondolom, hogy kerülni kell a felesleges aggodalmakat, mert fárasztóak 92. Otthon, szabadidőmben A) beszélgetek és pihenek C) olyan dolgokat csinálok, amelyek érdekelnek 93. félénk és óvatos az új emberekkel való barátkozással kapcsolatban 94. Úgy gondolom, hogy amit az emberek a költészetben mondanak, az a prózában is pontosan kifejezhető , ritkán 96. Azt gondolom, hogy egy év legdrámaibb eseményei sem hagynak többé nyomot a lelkemben C) nem

10 97. Szerintem érdekesebb lenne A) természettudósnak lenni és növényekkel dolgozni C) biztosítási ügynöknek lenni 98. Indokolatlan félelemnek és undornak vagyok kitéve bizonyos dolgokkal szemben, például bizonyos állatokkal, helyekkel stb. 99. Szeretek azon gondolkodni, hogyan lehetne jobbá tenni a világot 100. Inkább olyan játékokat szeretek A) ahol csapatban kell játszani, vagy van egy partner C) ahol mindenki magáért játszik 101. Éjszaka fantasztikus vagy nevetséges álmaim vannak 102. Ha egyedül vagyok a házban, akkor egy idő után szorongást és félelmet érzek 103. Barátságos hozzáállásommal félrevezethetem az embereket, bár valójában nem szeretem őket 104. Melyik szó nem vonatkozik a másik kettőre? A) gondolja B) látja C) hallja 105. Ha Mária anyja Sándor apjának nővére, akkor ki Sándor Mária apjához képest? A) unokatestvér B) unokaöccs C) nagybátyja

11 R. B. Cattell faktor kérdőívének kulcsa Kérdések száma, választípusok, pontok MD 1. B B B B B B-1 A 2. B B B B B-1 B 3. B C B C A S A В-1 С 4. В В В В В-1 E 5. В В В В В В-1 F 6. В В В В В В-1 G 7. В В В В В В-1 Н 8. V V V V V V V V V V V-1 V-1 L 10. -1 N 12. V-1 O 13. V-1 Q1 14. V-1 Q2 15. V-1 Q3 16. Q-1 Q4 17. B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B -1 Tényezők értelmezése Faktor A. Zártság és szocializáció. Alacsony pontszámok esetén az embert a társaságkedveletlenség, az elszigeteltség, a közömbösség és a túlzott szigorúság jellemzi az emberek értékelésében. Szkeptikus, hideg másokkal szemben, szeret egyedül lenni, nincsenek közeli barátai, akikkel őszinte lenne. A magas pontszámokkal az ember nyitott és jószívű, társaságkedvelő és jófej. Természetesség és könnyedség jellemzi a viselkedésben, figyelmesség, kedvesség és kedvesség a kapcsolatokban. Szívesen dolgozik emberekkel, aktív a konfliktusok kiküszöbölésében, bízik, nem fél a kritikától, élénk érzelmeket él át, élénken reagál az eseményekre. B faktor. Intelligencia. Alacsony pontszámok esetén az embert konkrétság, merevség és a gondolkodás némi szervezetlensége jellemzi. A magas osztályzatoknál az elvont gondolkodás, a gyors észjárás és a gyors tanulás figyelhető meg. C faktor: Érzelmi instabilitás, érzelmi stabilitás. Alacsony pontszám esetén alacsony tolerancia, érzelmekre való fogékonyság, változó érdeklődési körök, hangulati labilitásra való hajlam, ingerlékenység, fáradtság, neurotikus tünetek és hipochondria fejeződik ki. Magas osztályzattal az ember önellátó, hatékony, érzelmileg érett és reális gondolkodású. Könnyen tudja követni a csapat követelményeit, az érdeklődés állandósága jellemzi. Nem hajlamos ideges kimerültségre.

12 E. faktor. Alárendeltség – dominancia. Alacsony osztályzattal az ember félénk, és hajlamos utat engedni másoknak. Gyakran kiderül, hogy függő, magára vállalja a felelősséget, és aggódik esetleges hibái miatt. Tapintat, lemondás, tisztelet, alázat, sőt teljes passzivitás jellemzi. Magas pontszámokkal az ember erős, független, magabiztos, az agresszivitásig makacs. Ítéletében és viselkedésében független, gondolkodásmódját hajlamos törvénynek tekinteni önmaga és a környezete számára. Másokat hibáztat a konfliktusokban, nem ismeri fel a hatalmat és a kívülről jövő nyomást, előnyben részesíti tekintélyelvű stílus vezetés, de küzd a magasabb státuszért; konfliktusos, szeszélyes. F. faktor. Visszafogottság és kifejezőkészség. Alacsony pontszámok esetén az embert körültekintés, óvatosság, körültekintés és csend jellemzi. Mindent megbonyolít, némi aggodalom és pesszimizmus jellemzi a valóság érzékelésében. Aggódik a jövő miatt, számít a kudarcokra. A körülötte lévők számára unalmasnak, letargikusnak és túlságosan primitívnek tűnik. Magas pontszámokkal az ember vidám, impulzív, hanyag, vidám, beszédes és aktív. Érzelmileg fontosak számára az energikus, társas kapcsolatok. Az interperszonális kapcsolatokban őszinte, gyakran válik a csoportos tevékenységek vezetőjévé és rajongójává, hisz a szerencsében. G. faktor: Érzelmekre való fogékonyság, magas normatív viselkedés. Alacsony pontszám esetén az ember ingatag, ki van téve a véletlenek és a körülmények befolyásának, és nem tesz erőfeszítéseket a csoportkövetelmények és normák teljesítésére. Elvtelenség, szervezetlenség, felelőtlenség, a társadalmi normákhoz való rugalmas hozzáállás jellemzi, ami antiszociális viselkedéshez vezethet. A magas pontszámok mellett a normák és viselkedési szabályok tudatos betartása, a célok elérésében való kitartás, a pontosság, a felelősségvállalás és az üzletorientáltság figyelhető meg. N. faktor. Félénkség, bátorság. Alacsony osztályzattal az ember félénk, nem biztos a terveiben, tartózkodó, félénk, és inkább az árnyékban van. Egy-két barát társaságát részesíti előnyben, mint a nagy társaságot. A fenyegetéssel szembeni fokozott érzékenységben különbözik. A magas pontszámok mellett az embert társadalmi bátorság, aktivitás és hajlandóság jellemzi az ismeretlen körülmények és emberek kezelésére. Hajlamos a kockázatra, szabadon, gátlástalanul viselkedik. I. faktor. Merevségérzékenység. Alacsony pontszámok esetén az embert férfiasság, önbizalom, racionalitás, reális ítélőképesség, gyakorlatiasság, némi merevség, szigorúság és másokkal szembeni érzéketlenség jellemzi. Magas pontszámok esetén az ember lágyságot, stabilitást, függőséget, mecénás vágyat, romantikára való hajlamot, művészi természetet, nőiességet és a világ művészi felfogását figyeli meg. L. tényező. Megbízhatóság és gyanakvás. Alacsony pontszám esetén az embert őszinteség, megbízhatóság, másokkal szembeni jóindulat, tolerancia és kedvesség jellemzi. Az ember mentes az irigységtől, jól kijön az emberekkel és jól működik csapatban. Magas osztályzattal az ember féltékeny, irigy, gyanakvás, nagy beképzeltség jellemzi. Érdeklődése önmagára irányul, tevékenységében általában óvatos, önközpontú. M faktor. Praktikusság és fejlett képzelőerő. Alacsony osztályzattal az ember gyakorlatias és lelkiismeretes. A külső valóságra koncentrál, az általánosan elfogadott normákat követi, bizonyos korlátok és a részletekre való túlzott figyelem jellemzi. Magas minősítés esetén fejlett képzelőerőről, belső világra való orientációról és az ember magas kreatív potenciáljáról beszélhetünk. N. faktor. Közvetlenség, diplomácia. Alacsony pontszámok esetén az embert egyenesség, naivitás, természetesség és viselkedési spontanitás jellemzi. A magas pontszámokkal az embert körültekintés, éleslátás, ésszerű és érzelemmentes megközelítés jellemzi az eseményekhez és az őt körülvevő emberekhez. O. faktor. Önbizalom és szorongás. Alacsony pontszámokkal az ember derűs, hideg fejű, nyugodt és magabiztos. A magas pontszámok esetén az embert szorongás, depresszió, sebezhetőség és befolyásolhatóság jellemzi. Q1 faktor. A konzervativizmus radikalizmus. Alacsony pontszám esetén az embert konzervativizmus és a hagyományos nehézségekkel szembeni ellenállás jellemzi. Tudja, miben kell hinnie, és egyes elvek kudarca ellenére sem keres újakat. Kételkedik az új gondolatokkal szemben, hajlamos a moralizálásra és a prédikációra, ellenáll a változásoknak, és nem érdekli az elemző intellektuális megfontolások. Magas pontszámokkal az ember kritikus, intellektuális érdeklődési körök jelenléte, elemző gondolkodás jellemzi, és arra törekszik, hogy mindenről teljes körű információt kapjon. Hajlamosabb a kísérletezésre, nyugodtan fogadja az új, rendezetlen nézeteket és változásokat, nem bízik a hatóságokban, semmit sem vesz magától értetődőnek. Q2 faktor. Konformizmus nonkonformizmus. Alacsony pontszám esetén az ember a csoporttól függ, követi a közvéleményt, szívesebben dolgozik együtt és hoz döntéseket másokkal, és a társadalmi jóváhagyásra összpontosít. Ugyanakkor gyakran hiányzik a kezdeményezőkészsége a döntéshozatalhoz.

13 Magas értékelés esetén az ember inkább saját megoldások, független, az általa választott utat követi, önállóan hoz döntéseket és cselekszik. Megvan a saját véleménye, nem igyekszik ráerőltetni másokra. Nincs szüksége mások jóváhagyására és támogatására. Q3 faktor. Alacsony önkontroll magas önkontroll. Alacsony osztályzatoknál fegyelmezetlenség és belső konfliktus figyelhető meg az énképben. A személy nem törődik a társadalmi követelmények teljesítésével. Magas jegyekkel, fejlett önkontrollal és pontossággal a társadalmi követelmények teljesítésében. Az ember követi az énképét, jól kontrollálja érzelmeit és viselkedését, és minden feladatot a végére visz. Céltudatosság és integrált személyiség jellemzi. Q4 faktor. Relaxációs feszültség. Alacsony pontszámok esetén az embert relaxáció, letargia, nyugalom jellemzi, alacsony motiváció, lustaság, túlzott elégedettség és kiegyensúlyozottság. A magas pontszám feszültséget, izgatottságot, izgatottságot és szorongást jelez. Factor MD. Az önbecsülés megfelelősége. Minél magasabb ez a tényező, annál inkább túlbecsüli a képességeit és túlbecsüli magát az ember.

Tsialno-pedagógiai tevékenységek különböző kategóriájú gyermekek és serdülők számára, stb. E tudományág céljai és célkitűzései szerint a fő tanítási módszerek a következők: problémaalapú tanulás (részleges keresés

A hovatartozási motiváció szintjének meghatározása (A. Mehrabian) Elméleti alapok A módszer leírása A. Mehrabian módszere két általánosított, stabil személyes motívum diagnosztizálására szolgál.

Skála a reaktív és személyes szorongás szintjének felmérésére Szerző Ch.D. Spielberger (Yu.L. Khanin adaptációja) A szorongás mint személyiségtulajdonság mérése különösen fontos, mivel ez a tulajdonság nagymértékben meghatározza

Vezetéknév Keresztnév Apanévi eredmények SPFI (a jelenlegi személyzet átvilágítása) Teljes név tesztfelvevő: Kategória, beosztás: beszerzési osztályvezető Tesztelés időpontja: Munkavégzés időtartama a cégnél: Életkor: Szakember

Pszichológiai tesztek Ilja Melnyikov felvételéhez 2 3 Üzleti iskola 30 percben Pszichológiai tesztek a felvételhez 4 A többség számára betöltetlen állások közgazdasági és menedzsment teszteken

Kérdőív „Szülő pszichológiai portréja” (G.V. Rezapkina) Mérlegek: prioritási értékek, pszicho-emocionális állapot, önértékelés, szülői stílus, szubjektív kontroll szintje A teszt célja: módszertan

Személyes szorongás diagnosztizálása A módszer adatlap utasításokat és feladatot tartalmaz, amely lehetővé teszi ennek kollektív végrehajtását. A módszertan háromféle helyzetet tartalmaz: 1. Iskolával kapcsolatos helyzetek,

MÓDSZER A TAYLOR SZONGONSÁGOSSÁGÁNAK MÉRÉSÉHEZ. ADAPTÁCIÓ: T. A. NEMCSINOV. A kérdőív 50 állításból áll. A könnyebb használat érdekében minden állítást külön kártyán ajánlunk fel az alanynak.

A természetes konformitás elvének megvalósításának jellemzői I. F. Ptitsyn A MEGFELELŐSÉGI ELVE MEGVALÓSÍTÁSÁNAK JELLEMZŐI A Yakut állam Idegennyelvoktatási Módszertani Tanszéke által bemutatott munka

A VEZETŐI FEJLESZTÉSI KARRIERFEJLESZTÉSI AJÁNLÁSOK KIVÁLASZTÁSA KARRIERIRÁNYÍTÁSHOZ Jelentés: Jane Doe Bejelentkezés: HB290686 Dátum: 2013. március 07. 2 0 0 9 H O G A N A S S E

Kvíz Kérdőív Képes vagy vezető lenni? Utasítások: 50 állítást kínálnak fel, amelyekre igennel vagy nemmel kell válaszolnia. A válaszoknak nincs átlagértéke. Ne gondolkozzon túl sokáig.

A VEZETŐI FEJLESZTÉSI KARRIERFEJLESZTÉSI AJÁNLÁSOK KIVÁLASZTÁSA KARRIERIRÁNYÍTÁSHOZ Jelentés: Jane Doe Bejelentkezés: HB290686 Dátum: 2012. augusztus 02. 2 0 0 9 H O G A N A S S

„A TESTNEVELÉS ÉS SPORT PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI ÉS ORVOSI-BIOLÓGIAI PROBLÉMÁI” Elektronikus folyóirat Kama Állami Intézet fizikai kultúra Reg. El FS77-27659, 2007. március 26

TÉVÉ. Artamonova (Volgograd) A SZEMÉLYISÉGI SZFÉRA MEGJELENÉSÉNEK ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE A NEMEKRE KÜLÖNBÖZŐ SPORTOLÓK ÉS NEM SPORTOLÓK SZÁMÁRA A sporttevékenységeket az aktivitási megközelítés álláspontjából vizsgáljuk

1 Utasítások: Számos állítást kínálnak fel Önnek, amelyekkel egyetérthet, nem érthet egyet vagy részben egyetérthet. A három javasolt válaszlehetőség közül ki kell választania egyet, amely tükrözi Önt

SPIELBERGER-KHANIN REAKTÍV ÉS SZEMÉLYES SZONGOS SKÁLA Bevezető megjegyzések. A szorongás mint személyiségtulajdonság mérése különösen fontos, mivel ez a tulajdonság nagymértékben meghatározza az alany viselkedését.

Iskolai osztály Tanuló tesztkönyve Vezetéknév Keresztnév Nem Születési idő 2010 TESZT 1. „Létra” Utasítások: Ebben a tesztben 40 „létra” van. Minden létra mellett a bal oldalon olyan tulajdonságok vannak, amelyek

melléklet 3.6. Módszertan „Az egyén orientációja a kommunikációban” Szerző: S. L. Bratchenko. Utasítások: „Az alábbiakban bemutatjuk a különféle kommunikációs helyzetekben való viselkedési lehetőségeket. Megkérjük, hogy válasszon mindegyikhez

A GYERMEKEKHEZ VALÓ HOZZÁÁLLÍTÁS (SZÜLŐI ATTITUDTESZT) A szülői attitűdön a felnőttek gyermekekkel szembeni különféle érzéseinek és cselekedeteinek rendszerét értjük. Pszichológiai szempontból szülői

A REAKTÍV ÉS SZEMÉLYES SZONGONSÁG SZINTÉNEK ÉRTÉKELÉSÉRE VONATKOZÓ SKÁLA (Ch. D. Spielberg, Yu. L. Khanin) 1 Ez a teszt megbízható és informatív módszer a szorongás szintjének önértékelésére Ebben a pillanatban(reaktív

A veszélyeztetett gyermekek elsődleges diagnózisának és azonosításának módszerei (M. I. Rozhkov, M. A. Kovalchuk) Ez az anyag a jellemzők meghatározására szolgáló elsődleges diagnosztikai módszereket tartalmazza Személyiségfejlődés,

A személyiség orientáció meghatározása (B. Bass) A személyes orientáció meghatározására jelenleg egy orientációs kérdőívet használnak, amelyet először B. Bass adott ki 1967-ben. A kérdőív a következőkből áll:

ÉRZELMI INTELLIGENCIA EQ EMOTIONAL MANAGEMENT Jelentés: ID HC625814 Dátum: 2014. október 14. 2014. Hogan Assessment Systems Inc. BEVEZETÉS Érzelmi intelligencia alatt egy személy azon képességét értjük

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Nyizsnyij Novgorod Állami Műszaki Egyetem névadója. R.E. Alekseeva Iparbiztonsági, Ökológiai és Kémiai Tanszék Személyiségkutatás 16 -

ÉRZELMI INTELLIGENCIA EQ EMOTIONAL MANAGEMENT Jelentés: John Doe ID UH555438 Dátum: 2014. október 20. 2014. Hogan Assessment Systems Inc. BEVEZETÉS Érzelmi intelligencia alatt azt a képességet értjük

Konklúzió a szakmai orientációs vizsga sikeres letételéről Leadás dátuma: 2018. március 31. A sikeres letétel formája: levelezés Családpszichológiai Központ PEREMENA Általános adatok Név Ivanov Ivan

PSZICHODIAGNOSZTIKAI MÓDSZEREK A MEGELŐZŐ MUNKÁBAN Ez az anyag elsődleges diagnosztikai módszereket tartalmaz a személyiségfejlődés jellemzőinek meghatározására, a rizikófaktorok azonosítására és felhasználására.

Teljesítményszükséglet felmérésére szolgáló skála Teljesítési motiváció, eredmények javításának vágya, elégedetlenség az elértekkel, kitartás a célok elérésében, vágy a saját cél elérésére

PEDAGÓGIAI PSZICHOLÓGIA UDC 159.923.2 057.87:97.015.3 A. G. Maklakov, S. V. Myshkina Különböző nemzetiségű diákok pszichológiai jellemzői, mint a pedagógiai oktatási tevékenység alanyai

MINI-MULT KÉRDŐÍV A Mini-Mult kérdőív az MMPI rövidített változata, 7 kérdést, skálát tartalmaz, amelyek közül értékelő jellegűek. Az első értékelő skálák az alany őszinteségét, a megbízhatóság mértékét mérik

F. Zimbardo időperspektíva leltár (ZTPI) utasítások. Kérjük, olvassa el az összes javasolt kérdőívet, és válaszoljon a kérdésre a lehető legőszintébben: „Mennyire jellemző ez, vagy összefügg

TEMPERAMENTUMTESZT V.M. RUSALOVA A technika a temperamentum alanyi aktivitásának és kommunikációs aspektusainak diagnosztizálására szolgál, és lehetővé teszi tulajdonságainak mennyiségi értékelését: energia, plaszticitás,

ORVOS, GYERMEK ÉS SZÜLŐK EGYÜTTMŰKÖDÉSE A KEZELÉS HATÉKONYSÁGÁNAK NÖVELÉSE ÉRTÉKELÉSE Ekaterina Vladimirovna Svistunova pszichológus, pszichoterapeuta A Gyermekpszichológusok és Pszichiáterek Szövetségének elnökségi tagja Excess

Oktatási és Tudományos Minisztérium Orosz Föderáció Szövetségi állami költségvetés oktatási intézmény felsőoktatás"Saratov Nemzeti Kutatás Állami Egyetem

„Megfelelő önértékelés kialakítása gyermekekben” „Megfelelő önértékelés kialakítása gyermekekben” Így értékeli az ember önmagát, képességeit és tetteit. Folyamatosan összehasonlítjuk magunkat másokkal, és az alapján

A vezető vezetési stílusának meghatározása önértékelés segítségével Források A vezető vezetési stílusának meghatározása önértékelés segítségével / Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuylov G.M. Szociálpszichológiai

G. EYSENK EPI TESZT KÉRDŐÍVE A. G. SHMELEV ÁLTAL 1. Az állítások tartalma Igen Nem 1. Gyakran tapasztalsz-e új élmények utáni vágyat, hogy eltereld a figyelmedet, hogy megtapasztalj egy erős érzést? 2. Milyen gyakran

1 A teszt leírása „16 faktoros Cattell-kérdőív (A forma)” Bevezetés A Cattell-kérdőív az egyik leggyakoribb kérdőíves módszer egy személy egyéni pszichológiai jellemzőinek felmérésére.

Borisenko Alexander Mikhailovich LineStaff kompetencia jelentés INFORMÁCIÓK A VIZSGÁLATRÓL A VIZSGÁLAT DÁTUMA 06/02/2017 11:01:24 A VIZSGÁLAT IDŐTARTAMA 00:13:13 A KÉRDEZŐ SZÜLETÉSI IDŐPONTJA

Eysenck Personality Inventory (EPI) A kulcsnak megfelelő kulcsválaszok 1 pontot kapnak. Extraverzió - introverzió: „igen” (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; „nem” (-): 5, 15,

Jelentés a cégvezetői posztra pályázó „Hidden Assessment TM” módszerével végzett kompetenciák felméréséről Moszkva 2008.10.20. Kompetenciák leírása Kompetencia Kompetenciák leírása 1. Mentális

A. Assinger módszertana „Az agresszív viselkedésre való hajlam diagnosztikája” Utasítások Számos helyzet elé néz. Hangsúlyozza az Ön számára legjellemzőbb megoldási lehetőséget. Kérdőív szövege

Teszt-kérdőív a szülői attitűdről A.Ya.Varga, V.V.Stolin. ORO módszertan. A Szülői Attitűd Kérdőív (PRA), szerzők: A. Ya. Varga, V. V. Stolin, egy technika a szülői magatartás diagnosztizálására

A VEZETÉSI STÍLUS ÖNÉRTÉKELÉSE VEZETŐ CÉLJA ÁLTAL: Ennek a technikának az a sajátossága, hogy lehetővé teszi a vezetési stílusok meghatározását nem szakértői módszerrel, hanem önértékeléssel. Második

Kérdőív egy tanár neuropszichés stabilitásának felmérésére A technikát az LVMA-ban fejlesztették ki. CM. Kirov, és a neuropszichés instabilitás jeleivel rendelkező személyek kezdeti azonosítására szolgál. Ő

KOS TESZT KÉRDŐÍV - 1 A kutatás menete A kommunikatív és szervezeti hajlamok vizsgálata a KOS teszt kérdőív segítségével egy alanyal vagy csoporttal is elvégezhető. A tantárgyak adottak

AZ EREDMÉNYMOTIVÁCIÓ DIAGNOSZTIKÁJA (A. MEHRABIAN) A MÓDSZER CÉLJA: Az eredménymotiváció G. Murray szerint az akadályok leküzdésének és a munka során magas teljesítmény elérésének igényében fejeződik ki,

Szülői Attitűd Kérdőív (A. Ya. Varga, V. V. Stolin) A Szülői Attitűd Kérdőív (PRO) egy pszichodiagnosztikai eszköz, amelynek célja a szülői attitűdök azonosítása.

A Kovács Mária (1992) által kidolgozott gyermekkori depresszió kérdőív, amelyet a Pszichológiai Kutatóintézet Klinikai Pszichológiai és Pszichiátriai Laboratóriumának munkatársai adaptáltak, lehetővé teszi kvantitatív mutatók meghatározását.

Gyermekek félelmei: újszülöttektől a tizenévesekig. Hogyan lehet legyőzni őket? A gyerekek félelmei normálisak. Leküzdhetők, és a szülők segítségével a gyermek gyorsabban megbirkózik velük, és „kinövi” a félelmeit. Fontos,

A PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁNAK NÉHÁNY SZEMPONTJÁRÓL „VISELKEDÉS SZERINTI ÉRTÉKELÉS” Kremneva T.B., a penzai MKU NMC igazgatója A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LÉPÉSEI 1. Diagnosztika 2. Modellek kidolgozása a csapat és a munkacsoport közötti kapcsolat értékelésére

Mindig engedelmeskedned kell a szüleidnek? IGEN, MERT Ó, FELNŐTTEK.. Igen, de a felnőttek megérdemlik a gyerekek tiszteletét? Minden felnőtt méltó a tiszteletre? Az engedelmesség mindig tiszteletet közvetít? Lehetséges-e megnyilvánulni

Verzió Érzelmi intelligencia Az ABCD vezetője 2013-06-12 BEVEZETÉS Az Érzelmi intelligencia című jelentés egy személy érzelmi intelligenciáját vizsgálja, i.e. az érzés, a megértés és a hatékony képesség

ÓVODAI GYERMEKEK VÉRDÉSE A temperamentum fogalma A temperamentum (lat. temperamentum arányosság, a részek megfelelő aránya), mentális jellemzők, amelyek megmagyarázzák, hogyan viselkedik az ember abban.

A DIÁKOK PSZICHOLÓGIAI JELLEMZŐI ÉS KREATIVITÁSÁNAK KUTATÁSA Nasyrova T.Sh., Nasyrova O.Sh. Szentpétervári Állami Egyetem ipari technológiákés tervezés, Szentpétervár

Amikor szomorú vagy Bradley naplója Trevor Grieve MOSZKVA 2006 Bevezetés Mindenkinek vannak rossz napjai. Kicsit furcsának tűnik, hogy sokunk számára a könnyek az őszinte érzések bizonyítékai. De

1. feladat. Utasítások: Az alábbiakban számos olyan kijelentés található, amelyek az életed különböző területeire vonatkoznak. Mindegyik többé-kevésbé releváns lehet az Ön számára. Értékelje, milyen gyakran járt mostanában

„A testi, lelki és szociális egészség önértékelése” című tanulmány eredményeinek elemzése A Drogprevenciós Kabinet munkatervének megfelelően a 2018/2019. tanév tanulmányt végeztek

1.13 Azok a személyek, akik nem jelentek meg felvételi vizsgákon jó ok(betegség vagy egyéb okmányokkal alátámasztott körülmény), tartalék nap megengedett. 1.14 A magatartási szabályok megsértéséért

ALLEN CARR HOGYAN LEGYEN BOLDOG, NEM DOHÁNYZÓ Inspiráció minden napra Moszkva 2008 ELŐSZÓ A legtöbb dohányos meg van győződve arról, hogy nagyon nehéz megszabadulni a nikotinfüggőségtől. Óriási kell hozzá

A CSALÁD KONFLIKUSOK MEGOLDÁSÁNAK MÓDJAI Gusarova Galina Petrovna Irkutszki Állami Nyelvészeti Egyetem Oroszország, Irkutszk A család a legközelebbi ember, aki mindig ott van és mindig készen áll

Тecm „Gyermeke temperamentuma” Gondosan figyelje meg gyermekét, majd válaszoljon a teszt kérdéseire. Legyen őszinte, ne próbálja meg cukrozni fia vagy lánya viselkedését. Válaszolj így

A SZEMÉLYISÉG SZOCIOPSZICHOLÓGIAI ATTITUDÓK DIAGNOSZTIKAI MÓDSZERE O.F.POTEMKINA MOTIVÁCIÓS-SZÜKSÉGLETÉBEN A teszt célja. A szociálpszichológiai attitűdök kifejeződési fokának azonosítása.

Családi kapcsolatok elemzése (FAA) Kedves szülő! Az általunk kínált kérdőív gyermekneveléssel kapcsolatos állításokat tartalmaz. A nyilatkozatok számozottak. Ugyanezek a számok találhatók a „Válaszűrlapon”. Olvas

A MENTÁLIS KIÉGÉS MEGHATÁROZÁSA (A.A.RUKAVISHNIKOV) A MÓDSZER CÉLJA: Ez a technika a mentális kiégés integrált diagnosztizálására irányul, beleértve a személyiség különböző alstruktúráit. UTASÍTÁS:

Félelem vizsga Szorongás Izgalom teszt Stressz A stressznek két fajtáját kell megkülönböztetni: 1- rövid távú, a szervezet belső tartalékait aktiváló, új eredmények felé való elmozdulásra, tanulásra kényszerít.

1. A szorongás eredetét kora gyermekkorban kell keresni; már a második életévben a helytelen nevelés következtében felmerülhet. 4. nagyszámú tiltás az azonos nemű szülő részéről

Megesik, hogy egyes emberekkel jól érezzük magunkat és magabiztosnak érezzük magunkat, másokkal viszont állandóan a konfliktusok szélén állunk. Az előbbihez gyorsan közel kerülünk, de az utóbbit egyszerűen nem találjuk.Mi az oka?

annyira különbözőek vagyunk...

A partner megértésének képességét (kommunikáción, együttműködésen keresztül) és a vele való interakciót számos tényező befolyásolja: iskolai végzettség, életkor, ismeretségi kör, sőt kulturális szint is. Ha a fentiek egyike alapvetően különbözik az emberek között, gyakran nézeteltérések, félreértések támadnak köztük, egészen a teljes elutasításig. Ebben az esetben pszichológiai összeférhetetlenségről beszélnek.

Mi a pszichológiai kompatibilitás? Lehetséges-e előre meghatározni anélkül, hogy konfliktusokhoz vezetne? Mit jelent a „pszichológiai kompatibilitás” kifejezés?

A pszichológiai kompatibilitás szintjei

A pszichológiai kompatibilitás meglehetősen sokrétű és többszintű fogalom.
A temperamentumok pszichofiziológiai kompatibilitása nagyon fontos.
A szociális és pszichológiai kompatibilitás a partnerek társadalmi státuszától, szakmájától és iskolai végzettségétől függ. Az oktatás azonban általában nincs jelentős hatással az emberek kompatibilitására, de nagyon fontos a kölcsönös megértés általános kultúrájának szintje, valamint az általános személyes fejlődés szintje. Azok az emberek, akiknek elképzelései a közös tevékenységek megszervezéséről a közös problémák megoldására kellően következetesek, pszichológiailag kompatibilisek. Vagyis az emberek pszichológiai kompatibilitása nagymértékben függ funkcionális szerepvállalási elvárásaiktól.

A legmagasabb szint A kompatibilitás olyan értékorientált egységnek nevezhető, amikor a partnerek nemcsak egyetértenek egymás véleményével, hanem megosztanak egy közösen hozott döntést, és nem csak a másikat, hanem maguk is felelősséget vállalnak érte.

Pszichológiai kompatibilitás egy csapatban

Időnk nagy részét a munkában töltjük. Ezért teljesen érthető, hogy mindenki nyugodtan és magabiztosan akarja érezni magát kollégái között. Az emberek gyakran a gyűlölt kollégák magas fizetése és egy barátságos csapat alacsonyabb fizetése között az utóbbi lehetőséget választják. A nyugalom és a pozitív érzelmi kapcsolatok sokak számára fontosabbak, mint a pénz és a karrier. Hiszen a munkahelyi feszült kapcsolatok komolyan megmérgezhetik életünket. És elég sok ilyen ember van „megmérgezve” a munkahelyi félreértéstől. Ennek elkerülése érdekében az egyes csapatok létszáma esetén a vezetőnek nem csak professzionális minőség pályázó, hanem a csapat többi tagjával folytatott közös tevékenységek eredményeiről is gondoskodni. Más szóval, vegye figyelembe az alkalmazottak pszichológiai kompatibilitását. De mit jelent a „csapattagok pszichológiai kompatibilitása” kifejezés?

Ez az egyes tagok bizonyos pszichológiai tulajdonságainak megnyilvánulása, amelyektől nagymértékben függ a csoporttevékenységek sikere. Egyszerűen fogalmazva, a „csapattagok pszichológiai kompatibilitása” kifejezést úgy definiálják, mint a benne szereplő emberek azon képességét vagy képtelenségét, hogy produktívan dolgozzanak együtt, miközben kényelmesen és biztonságban érzik magukat.

Amikor a kompatibilitás a legfontosabb

Most, hogy világossá vált, mit jelent a „csapat pszichológiai kompatibilitása” kifejezés, elmondható, hogy a kollégák közötti gyümölcsöző együttműködés lehetőségét több döntő tényező határozza meg. A pszichológusok biztosak abban, hogy minél tovább dolgoznak együtt az emberek, annál fontosabbá válik a személyes kompatibilitás a pszichológiai kényelem szempontjából egy csapatban.

A kompatibilitás fontossága a csapat méretétől is függ. A nagy létszámú csoportokban a pszichológiai kompatibilitási tényezők kevésbé fontosak.

De kis csapatokban - 3-7 fős - a kollégák természetes tulajdonságainak maximális hasonlósága, karaktereik kompatibilitása, idegrendszerük típusai, fizikai állóképesség szintje, teljesítménye és érzelmi stabilitása nagy jelentőséggel bír a normális életforma kialakításában. pszichológiai mikroklíma.

Kis csoportokban a csapattagok pszichológiai kompatibilitása sokszor még fontosabb, mint szakmai készségeik. Ez utóbbi tanítható, de leküzdhető-e a pszichológiai összeférhetetlenség?

A pszichológiai inkompatibilitás típusai

Az egyik csapat tagjainak pszichológiai összeférhetetlensége abban nyilvánul meg, hogy kritikus helyzetekben nem tudják egymást megérteni, a mentális reakciók aszinkronitása, gondolkodásbeli, figyelem- és értékrendszerbeli különbségek. Az ilyen emberek nem lépnek baráti kapcsolatokba, nem tisztelik egymást, sőt néha ellenségességet tapasztalnak kollégáikkal szemben. A pszichológiai összeférhetetlenség nemcsak az emberek életét mérgezi, hanem negatívan befolyásolja a munka minőségét is.

Ez az összeférhetetlenség többféleképpen nyilvánul meg:

• A pszichofiziológiai összeférhetetlenség egy másik személy szokásaival, sőt néha szagával szembeni intoleranciaként nyilvánul meg.
• A szociálpszichológiai összeférhetetlenség leggyakrabban akkor nyilvánul meg, ha a csapatban a „szerepek” helytelenül és igazságtalanul vannak elosztva.
• A társadalmi-ideológiai összeférhetetlenség a világnézetek és a hiedelmek összeférhetetlensége. Polgári viszályhoz vezethet.

Lehet-e küzdeni a pszichológiai összeférhetetlenség ellen?

Gyakran előfordul, hogy a kritikus helyzetben lévő partnerek egyáltalán nem értik egymást, nem „hallják” partnerüket, és nem tudnak közös döntést hozni a jelenlegi helyzetben. Az ilyen pszichológiai súrlódások után minden egyszerűen kicsúszik a kezéből, csökken a teljesítmény, és az életminőség meredeken csökken. Ebben az esetben a menedzser feladata, hogy megpróbálja közelebb hozni a csapatot, és barátságos bizalmi légkört teremteni benne.

De hogyan kell ezt csinálni? És elvileg lehetséges-e kényelmes munkahelyi légkört teremteni egy olyan csapatban, amely teljesen különböző pszichológiai típusú, gyakran egymással össze nem egyeztethető embereket egyesít?

Három módszer a nézeteltérések megoldására egy csapatban

Ha a csapattagok pszichológiai kompatibilitása sok kívánnivalót hagy maga után, használhatja a következő módszerek egyikét:

1. Próbálja elkerülni a konfliktust. Ennek érdekében kerülje az olyan helyzeteket, amelyek nézeteltéréseket és vitákat váltanak ki.
2. A legkonfliktusosabb kollégákat azonnal emlékeztesse a szakmai szolidaritásra és arra, hogy mindannyian egy csapat vagyunk. Ily módon elsimítható a kialakuló konfliktus, és megakadályozható, hogy a csapattagok agressziót mutassanak.
3. Hatékony módja annak, hogy kompromisszumot találjunk úgy, hogy az ellenfél álláspontját nem teljesen, hanem olyan mértékben fogadjuk el, hogy az lehetővé tegye a konfliktus felfüggesztését.

De mindezek csak külső módszerek, amelyek nem szüntetik meg a probléma gyökerét - a dolgozók pszichológiai összeférhetetlenségét. Ezért A legjobb döntés- pszichológiai tesztet kell végezni minden új csapattaggal a meglévő alkalmazottakkal való kompatibilitás megállapítására. És még jobb előre, ha figyelembe veszi a tagjainak kompatibilitásának szociális és pszichológiai kritériumait.

Vegye figyelembe az emberek pszichológiai típusait

A pszichológiailag kompatibilis csapat kialakításának problémájának sikeres megoldása nagyban függ attól, hogy a csapatot alkotó vezető ismeri-e az emberek pszichológiai típusait. Két pszichológiai típus ismert: az introvertáltak és az extrovertáltak.

Az introvertáltak visszafogottabbak, határozatlanabbak, gyakrabban hajlanak az elmélkedésre, mint az aktív tevékenységre, szociálisan passzívak. Az introvertált óvatos, rejtőzködő, pedáns ember, általában a monoton munkát részesíti előnyben.
Az extrovertáltak éppen ellenkezőleg, nyitott természetűek, érzékenyek, segítőkészek és könnyen alkalmazkodnak az új körülményekhez. Az extrovertált ember társaságkedvelő, elbűvölő és közvetlen az ítéleteiben. Az introvertálttal ellentétben meglehetősen proaktív. Az ilyen emberek tevékenységük külső értékelésére összpontosítanak. Az extrovertáltak jók a gyors döntéshozatalt igénylő munkákban.

A tiszta introvertáltak és extrovertáltak ritkák. Minden ember rendelkezik mindkét pszichológiai tulajdonsággal. De azonosítani kell őket, és figyelembe kell venni őket a csapatalakítás során.

A házastársak pszichológiai összeférhetősége

A családban való összeférhetőség a pár stabilitásának is a legfontosabb feltétele. A házassági összeférhetőség megértése közel áll a férj és a feleség házassággal való elégedettségéhez. A családot alapító szerető emberek összeegyeztethetősége az attitűdök következetességében, a lelki utak hasonlóságában és a jellemek konformitásában nyilvánul meg. A házastársi összeférhetőség fontos összetevője a család funkcióiról alkotott két elképzelés összhangja.

Ha a házastársak pszichológiai összeférhetőségéről beszélünk, nem lehet figyelmen kívül hagyni a mindennapi összeférhetőséget, a házastársak nemzetiségét és vallását. Az összeférhetőség szempontjából fontos a házastársak hozzáállása a rokonokhoz, a gyermeknevelési elvek egysége, a háztartási feladatok megosztása is. És még az eltérő humorérzék is összeférhetetlenséget okozhat a szerető emberek között.

Hogyan befolyásolja a temperamentum a kompatibilitást?

A temperamentum- és karaktertípusok kombinációi fontosak az emberek csoportos összeférhetősége szempontjából, legyen szó munkacsoportról vagy családról. Ha az ember jelleme a tapasztalatok alapján alakul ki, és az élete során változhat, akkor a temperamentum születésétől fogva adott és nem változtatható meg. De ezt feltétlenül figyelembe kell venni a pszichológiai kompatibilitás meghatározásához.

Természetesen tiszta formájukban gyakorlatilag nem találunk kolerikus, szangvinikus, melankolikus vagy flegmatikus embereket, de egyfajta temperamentum mégis minden emberben érvényesül. Miben különböznek egymástól, és mit kell pontosan figyelembe venni?

Az azonos temperamentumú emberek hozzávetőlegesen ugyanúgy reagálnak a körülöttük zajló eseményekre, érzeteik és viselkedési reakcióik is hasonlóak. Ezért az ilyen emberek könnyen megértik a barátjukat, megjósolhatják gondolataik és tetteik menetét.

De itt van egy paradoxon: minél szorosabb az emberek közötti kapcsolat, annál jobban összeegyeztethetőek az ellentétes temperamentumok, amelyek tökéletesen kiegészítik egymást.

Különböző temperamentumú emberek jellemzői

A kolerikusok erős idegrendszerrel rendelkeznek, gond nélkül változtatják tevékenységüket. De az ilyen típusú emberek idegrendszere kissé kiegyensúlyozatlan, ami gyakran az oka annak, hogy nincs harmóniában másokkal. A kolerikusok hirtelen hangulatváltozásokat tapasztalhatnak nyilvánvaló ok nélkül. Gyors indulatúak, türelmetlenek és hajlamosak az érzelmi összeomlásra.

A szangvinikusok erős idegrendszerrel is rendelkeznek, kiváló teljesítményt nyújtanak, könnyen áttérnek más tevékenységekre, és minden emberrel problémamentesen kommunikálnak. Szangvinikus emberek szinte mindig bent vannak jó hangulat, új élményeket keresnek, gyorsan reagálnak a körülöttük zajló eseményekre, és viszonylag könnyen átélik a kudarcokat.

A flegmatikus embereknek is erős az idegrendszerük, elég hatékonyak, de nehezen tudnak új tevékenységeket folytatni. A flegmatikus emberek nehezen tudnak alkalmazkodni az új környezethez. A flegmatikus ember általában egyenletes hangulatú, mindig nyugodt és magabiztos. Az ilyen temperamentumú embereket a kapcsolatok állandósága is jellemzi.

A melankolikus emberek gyenge idegrendszerűek, alacsony szellemi aktivitásúak, gyorsan elfáradnak. A melankolikus embereket nagy érzelmi érzékenység és másokhoz való érzékeny hozzáállás jellemzi. Ezeknek a tulajdonságoknak köszönhetően a melankolikus emberek könnyen kijönnek egymással. De ők maguk, problémákat tapasztalva magukban, leggyakrabban rossz hangulatban vannak, gyanakvók és könnyesek.

A kompatibilitás kulcsa az értékorientáció, a genotípus és az... altruizmus optimális kombinációja

Összefoglalva, meg kell jegyezni, hogy a pszichológiai kompatibilitást úgy határozzák meg, mint az emberek egymás kölcsönös elfogadását, amely értékorientációik és személyes jellemzőik hasonlóságán vagy komplementaritásán alapul.

Ideálisan kompatibilisek lennének hozzávetőleg azonos korú, vérmérsékletű, biológiai ritmusú, egészségi állapotú, szexuális aktivitású, azonos iskolai végzettségűek, akiknek szintén azonosak a céljaik, és ezek elérésének módszerei sem különböznek egymástól. Az ideálisan kompatibilis emberek pedig készek felelősséget vállalni egymásért és a közös döntésekért. De az életben az ilyen véletlenek gyakorlatilag lehetetlenek.

Ennek ellenére lélektani kompatibilitásunk van azokkal az emberekkel, akik sok tekintetben különböznek tőlünk. És ami hozzásegít bennünket ahhoz, hogy kompatibilitást érjünk el saját életünkben szeretteinkkel és kollégáinkkal, az talán nem egy jól időzített pszichológiai kompatibilitási teszt, hanem az a vágy, hogy mások jól érezzék magukat velünk. Talán éppen ez a kulcsa a pszichológiai kompatibilitásnak?

(Raymond CATTELL tesztje alapján)

A Raymond Cattell Multifactor Personality Inventory univerzális, praktikus, és sokrétű információkat nyújt a személyiségről. A benne szereplő kérdések hétköznapi élethelyzeteket tükröznek. A kérdőív személyiségjegyeket (faktorokat) diagnosztizál. Minden olyan helyzetben használják, amikor ismerni kell egy személy egyéni pszichológiai jellemzőit. Ezért esetünkben ez a teszt nélkülözhetetlen asszisztens a „mentor - fiatal szakember” pár kialakításában (ugyanakkor azt javasoljuk, hogy ne korlátozzuk magunkat csak erre a pszichodiagnosztikai módszerre; ez a teszt csak egy példa erre tevékenység típusa).

A kérdőív rövidített változata 105 kérdést tartalmaz. A válaszokat egy speciális kérdőíven rögzítjük, majd egy kulcs segítségével kiszámítjuk. Az „a” és „c” válaszkulcsos mérkőzés két ponttal jár, a „c” válaszú mérkőzés egy ponttal jár. Az egyes kiválasztott kérdéscsoportok pontjainak összege adja a faktor értékét. Kivételt képez a B faktor – itt a válasz és a kulcs egyezése 1 pontot ad. Így az egyes tényezők maximális pontszáma 12 pont, a B faktor esetében 8 pont, a minimális pontszám pedig 0 pont.

A következő tényezők blokkjait azonosították:

• intellektuális jellemzők: B, M, Q1 faktorok;
• érzelmi-akarati jellemzők: C, G, I, O, Q3, Q4 faktorok;
• Az interperszonális interakció kommunikatív tulajdonságai és jellemzői: A, H, F, E, N, L, Q2 tényezők. Utasítás. Minden kérdés megválaszolásakor ki kell választania egyet a három javasolt válasz közül. Ehhez egy keresztet kell tenni a válaszűrlap megfelelő mezőjébe (a bal oldali az „a” válasznak, a középső a „c” válasznak, a jobb oldali cella a válasznak felel meg. c”).

Kérdőív szövege

1. Azt hiszem, a memóriám most jobb, mint korábban

1. Nehéz elmondani

1. Könnyen tudnék egyedül élni, távol az emberektől

1. Néha

1. Ha azt mondanám, hogy lent van az ég, és télen meleg van, meg kellene neveznem a tettest

1. bandita
2. szentek
3. felhős

1. Amikor lefekszem én

1. gyorsan elalszom
2. valami a kettő között
3. Nehezen alszom el

1. Ha olyan úton vezetnék autót, ahol sok más autó is van, jobban szeretném

1. hagyja, hogy a legtöbb autó haladjon előre
2. Nem tudom
3. előzni az összes előtte haladó autót

1. A társaságban lehetőséget adok másoknak viccelni és mindenféle sztorit mesélni.

1. Néha

1. Számomra fontos, hogy ne legyen rendetlenség mindenben, ami körülvesz.

1. jobb
2. Nehéz elmondani
3. rossz

1. A legtöbb ember, akivel kimegyek, kétségtelenül örül, hogy lát engem

1. Néha

1. Inkább tanulok

1. vívás és tánc
2. Nehezen tudok válaszolni
3. birkózás és kosárlabda

1. Szórakoztató, hogy amit az emberek csinálnak, az egyáltalán nem hasonlít ahhoz, amit akkor beszélnek róla

1. Néha

1. Amikor egy eseményről olvasok, minden részlet érdekel

1. Mindig
2. Néha
3. ritkán

1. Amikor a barátok kigúnyolnak, általában mindenkivel együtt nevetek, és egyáltalán nem sértődök meg

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Ha valaki durva velem, azt gyorsan elfelejtem

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Szeretek új módszereket kitalálni valaminek a megvalósítására, ahelyett, hogy ragaszkodnék a kipróbált és bevált technikákhoz.

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Ha eltervezek valamit, szívesebben csinálom magam, senki segítsége nélkül

1. jobb
2. Néha

1. Azt hiszem, kevésbé vagyok érzékeny és könnyen izgatható, mint a legtöbb ember

1. jobb
2. Nehezen tudok válaszolni
3. rossz

1. Bosszannak azok az emberek, akik nem tudnak gyorsan dönteni

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Néha, bár rövid ideig, ingerültnek éreztem magam a szüleim iránt

1. Nem tudom

1. Inkább felfedem a legbensőbb gondolataimat

1. jó barátaim
2. Nem tudom
3. a naplómban

1. Szerintem a "pontatlan" szó ellenkezője

1. gondatlan
2. alapos
3. hozzávetőleges

1. Mindig van elég energiám, amikor szükségem van rá

1. Nehéz elmondani

1. Engem jobban irritálnak azok, akik

1. durva poénjaikkal elpirulják az embereket
2. Nehezen tudok válaszolni
3. kényelmetlenséget okoz, ha elkésik egy megbeszélt találkozóról

1. Nagyon szeretek vendégeket hívni és szórakoztatni.

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. azt gondolom

1. nem kell mindent egyformán óvatosan csinálni
2. Nehéz elmondani
3. minden munkát gondosan kell elvégezni, ha vállalja

1. Mindig le kell küzdenem a zavart

1. Talán

1. A barátaim gyakrabban

1. konzultáljon velem
2. csináld mindkettőt egyformán
3. adj tanácsot

1. Ha egy barátom apró dolgokban megtéveszt, inkább úgy teszek, mintha nem vettem volna észre, mintsem leleplezem

1. Néha

1. inkább

1. barátok, akiknek üzleti és gyakorlati érdeklődési köre van
2. Nem tudom
3. mélyen átgondolt életszemléletű barátok

1. Nem tudom nyugodtan hallgatni mások véleményét, amelyek ellentétesek azokkal, amelyekben szilárdan hiszek.

1. jobb
2. Nehezen tudok válaszolni
3. rossz

1. Érdekelnek a múltbeli tetteim és hibáim

1. Nem tudom

1. Ha mindkettőben egyformán jó lennék, jobban tenném

1. sakkozni
2. Nehéz elmondani
3. játék város

1. Szeretem a társaságkedvelő, társaságkedvelő embereket

1. Nem tudom

1. Annyira óvatos és gyakorlatias vagyok, hogy kevesebb kellemetlen meglepetés ér velem, mint másokkal.

1. Nehéz elmondani

1. Ha kell, el tudom felejteni a gondjaim és a kötelességeim

1. Néha

1. Nehéz lehet beismernem, hogy tévedek

1. Néha

1. Engem jobban érdekelne a vállalkozás

1. gépekkel és mechanizmusokkal dolgozni, és részt venni a fő gyártásban
2. Nehéz elmondani
3. szociális munka közben beszélgetni az emberekkel

1. Melyik szó nem kapcsolódik a másik kettőhöz?

1. macska
2. Bezárás
3. Nap

1. Valami, ami bizonyos mértékig elvonja a figyelmemet

1. idegesít
2. valami a kettő között
3. engem egyáltalán nem zavar

1. Ha sok pénzem lenne, akkor én

1. vigyázna, hogy ne keltsen irigységet
2. Nem tudom
3. Úgy élnék, hogy semmiben nem korlátoznám magam

1. A legrosszabb büntetés számomra

1. kemény munka
2. Nem tudom
3. egyedül van bezárva

1. Az embereknek jobban kellene követelniük az erkölcsi törvények betartását, mint most teszik

1. Néha

1. Azt mondták, hogy gyerek vagyok

1. nyugodt és szeretett egyedül lenni
2. Nem tudom
3. élő és mozgó

1. Szívesen végeznék gyakorlatias napi munkát különböző telepítésekkel és gépekkel

1. Nem tudom

1. Szerintem a legtöbb tanú igazat mond, még ha ez nem is könnyű számára

1. Nehéz elmondani

1. Néha habozom megvalósítani az ötleteimet, mert számomra lehetetlennek tűnnek

1. jobb
2. Nehezen tudok válaszolni
3. rossz

1. Próbálok nem olyan hangosan nevetni a vicceken, mint a legtöbben.

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Soha nem vagyok olyan boldogtalan, hogy sírni akarnék

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. A zenében élvezem

1. katonai zenekarok által előadott felvonulások
2. Nem tudom
3. hegedűszólók

1. Inkább eltöltök két nyári hónapot

1. a faluban egy-két baráttal
2. Nehezen tudok válaszolni
3. csoport vezetése egy turistatáborban

1. A tervek elkészítésére fordított erőfeszítés

1. soha nem felesleges
2. Nehéz elmondani
3. Nem éri meg

1. Barátaim elhamarkodott cselekedetei és kijelentései velem szemben nem sértenek és nem idegesítenek

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Ha sikerül, könnyűnek találom ezeket a dolgokat

1. Mindig
2. Néha
3. ritkán

1. Inkább dolgozom hamarabb

1. egy olyan intézményben, ahol embereket kellene irányítanom, és állandóan közöttük kellene lennem
2. Nehezen tudok válaszolni
3. egy építész, aki egy csendes szobában fejleszti projektjét

1. A ház úgy kapcsolódik a szobához, mint egy fa

1. az erdőbe
2. az üzemhez
3. a laphoz

1. Amit csinálok, az nekem nem megy

1. ritkán
2. Néha
3. gyakran

1. A legtöbb esetben I

1. Inkább kockáztatok
2. Nem tudom
3. Inkább határozottan cselekszem

1. Néhányan valószínűleg azt hiszik, túl sokat beszélek

1. inkább olyan
2. Nem tudom
3. szerintem nem

1. jobban szeretem az embert

1. nagy tudás és műveltség, még ha megbízhatatlan és ingatag is
2. Nehéz elmondani
3. átlagos képességekkel, de képes ellenállni minden kísértésnek

1. döntéseket hozok

1. gyorsabban, mint sok ember
2. Nem tudom
3. lassabb, mint a legtöbb ember

1. Nagy benyomást tesznek rám

1. ügyesség és kegyelem
2. Nehéz elmondani
3. erő és hatalom

1. Hiszem, hogy együttműködő ember vagyok.

1. valami a kettő között

1. Jobban szeretek rafinált, rafinált emberekkel beszélgetni, mint őszinte és egyenes emberekkel.

1. Nem tudom

1. inkább

1. megoldani az engem személyesen érintő kérdéseket
2. Nehezen tudok válaszolni
3. konzultálj a barátaimmal

1. Ha valaki nem válaszol azonnal, miután mondok neki valamit, akkor úgy érzem, hülyeséget mondtam.

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Iskolai éveim alatt szereztem a legtöbb tudást

1. az órákon
2. Nehéz elmondani
3. könyvek olvasása

1. Kerülöm a szociális munkát és az ezzel járó felelősséget.

1. jobb
2. Néha
3. rossz

1. Amikor a megoldandó kérdés nagyon nehéz és sok erőfeszítést igényel tőlem, megpróbálom

1. vegyen más témát
2. Nehezen tudok válaszolni
3. próbálja meg újra megoldani a problémát

1. Erős érzelmeim vannak: szorongás, düh, nevetésrohamok stb., látszólag konkrét ok nélkül.

1. Néha

1. Néha rosszabbra gondolok, mint máskor

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Örülök, hogy szívességet teszek valakinek azzal, hogy beleegyezek, hogy a számára megfelelő időpontban találkozót egyeztetek vele, még akkor is, ha ez kicsit kényelmetlen számomra

1. Néha

1. Szerintem a helyes szám az 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... sorozat folytatásához

1. Néha rövid ideig hányingerem és szédülésem van különösebb ok nélkül

1. Nem tudom

1. Inkább visszautasítom a rendelésemet, mint hogy felesleges gondot okozzam a pincérnek.

1. Néha

1. Többet élek a mának, mint mások

1. jobb
2. Nehéz elmondani
3. rossz

1. Szeretem a buliban

1. vegyen részt egy érdekes beszélgetésben
2. Nehezen tudok válaszolni
3. nézze meg, ahogy az emberek ellazulnak, és pihenje ki magát

1. Kimondom a véleményemet, akárhányan hallják is

1. Néha

1. Ha visszautazhatnék az időben, legszívesebben találkoznék

1. Kolumbusszal
2. Nem tudom
3. Puskinnal

1. Meg kell akadályoznom magam, hogy ne rendezzem mások ügyeit.

1. Néha

1. Én inkább boltban dolgoznék

1. díszítse a kirakatokat
2. Nem tudom
3. legyen pénztáros

1. Ha az emberek rosszat gondolnak rólam, nem próbálom meggyőzni őket, és továbbra is úgy teszek, ahogy jónak látok

1. Nehéz elmondani

1. Ha azt látom, hogy régi barátom hidegen viszonyul hozzám, és elkerül, akkor általában

1. Rögtön eszembe jut: "Rossz kedve van."
2. Nem tudom
3. Aggódom, hogy rosszat tettem

1. Minden szerencsétlenség az emberek miatt történik

1. akik mindenben megpróbálnak változtatni, bár vannak módok ezeknek a problémáknak a megoldására
2. Nem tudom
3. új, ígéretes ajánlatok elutasítása

1. Nagy örömömre szolgál a helyi hírekről tudósítani.

1. Néha

1. Az ügyes, igényes emberek nem jönnek ki velem

1. jobb
2. Néha
3. rossz

1. Azt hiszem, kevésbé vagyok ingerlékeny, mint a legtöbb ember

1. jobb
2. Nem tudom
3. rossz

1. Könnyebben tudom figyelmen kívül hagyni a többi embert, mint ők engem.

1. jobb
2. Néha
3. rossz

1. Van amikor egész délelőtt nem akarok senkivel sem beszélni.

1. gyakran
2. Néha
3. soha

1. Ha egy óra mutatói pontosan 65 percenként találkoznak egy pontos órával mérve, akkor ez az óra

1. mögött
2. jobbra mennek
3. sietnek

1. unatkozom

1. gyakran
2. Néha
3. ritkán

1. Az emberek azt mondják, hogy szeretem a dolgokat a magam eredeti módján csinálni.

1. jobb
2. Néha
3. rossz

1. Úgy gondolom, hogy a felesleges aggódást kerülni kell, mert fárasztó

1. Néha

1. Szabadidőmben otthon

1. beszélgetni és pihenni
2. Nehezen tudok válaszolni
3. olyan dolgokat csinálok, amik érdekelnek

1. Félénk és óvatos vagyok az új emberekkel való barátkozással kapcsolatban

1. Néha

1. Hiszem, hogy amit az emberek a költészetben mondanak, az a prózában is pontosan kifejezhető

1. Néha

1. Gyanítom, hogy akikkel barátkozom, nem biztos, hogy barátok a hátam mögött.

1. igen, a legtöbb esetben
2. Néha
3. nem, ritkán

1. Azt hiszem, egy év legdrámaibb eseményei sem hagynak többé nyomot a lelkemben

1. Néha

1. Szerintem érdekesebb lenne lenni

1. természettudós és növényekkel való munka
2. Nem tudom
3. biztosítási ügynök

1. Indokolatlan félelemnek és undornak vagyok kitéve bizonyos dolgokkal szemben, például bizonyos állatokkal, helyekkel stb.

1. Néha

1. Szeretek azon gondolkodni, hogyan lehetne jobb hely a világ

1. Nehéz elmondani

1. Jobban szeretem a játékokat

1. ahol csapatban kell játszania vagy partnerre van szüksége
2. Nem tudom
3. ahol mindenki magának játszik

1. Éjszakánként fantasztikus vagy nevetséges álmaim vannak

1. Néha

1. Ha egyedül vagyok a házban, egy idő után szorongok és félek

1. Néha

1. Barátságos hozzáállásommal félre tudom vezetni az embereket, bár valójában nem szeretem őket

1. Néha

1. Melyik szó nem vonatkozik a másik kettőre?

1. gondol
2. lát
3. hall

1. Ha Mária anyja Sándor apjának a nővére, akkor ki Sándor Mária apjához képest?

1. unokatestvér
2. unokaöcs
3. nagybácsi

A kérdőív kulcsa R.B. Kattela

	Kérdésszámok, választípusok, pontok

A tényezők értelmezése

A faktor. Zártság – társaságiság.

Alacsony pontszámok esetén az embert a társaságkedveletlenség, az elszigeteltség, a közömbösség és a túlzott szigorúság jellemzi az emberek értékelésében. Szkeptikus, hideg másokkal szemben, szeret egyedül lenni, nincsenek közeli barátai, akikkel őszinte lenne.

A magas pontszámokkal az ember nyitott és jószívű, társaságkedvelő és jófej. Természetesség és könnyedség jellemzi a viselkedésben, figyelmesség, kedvesség és kedvesség a kapcsolatokban. Szívesen dolgozik emberekkel, aktív a konfliktusok kiküszöbölésében, bízik, nem fél a kritikától, élénk érzelmeket él át, élénken reagál az eseményekre.

B faktor. Intelligencia.

Alacsony pontszámok esetén az embert konkrétság, merevség és a gondolkodás némi szervezetlensége jellemzi.

A magas osztályzatoknál az elvont gondolkodás, a gyors észjárás és a gyors tanulás figyelhető meg. C. faktor Érzelmi instabilitás – érzelmi stabilitás. Alacsony pontszám esetén alacsony tolerancia, érzelmekre való fogékonyság, változó érdeklődési körök, hangulati labilitásra való hajlam, ingerlékenység, fáradtság, neurotikus tünetek és hipochondria fejeződik ki.

Magas pontszámokkal - az ember önellátó, hatékony, érzelmileg érett és reális gondolkodású. Könnyen tudja követni a csapat követelményeit, az érdeklődés állandósága jellemzi. Nem hajlamos ideges kimerültségre.

Tényező E. Alárendeltség - dominancia.

Alacsony osztályzattal az ember félénk, és hajlamos utat engedni másoknak. Gyakran kiderül, hogy függő, magára vállalja a felelősséget, és aggódik esetleges hibái miatt. Tapintat, lemondás, tisztelet, alázat, sőt teljes passzivitás jellemzi.

Magas pontszámokkal a személy erős, független, magabiztos, az agresszivitásig makacs. Ítéletében és viselkedésében független, gondolkodásmódját hajlamos törvénynek tekinteni önmaga és a környezete számára. Másokat hibáztat a konfliktusokban, nem ismeri el a kívülről jövő hatalmat és nyomást, tekintélyelvű vezetési stílust preferál, de magasabb státuszért küzd; konfliktusos, szeszélyes.

F. faktor. Visszafogottság – kifejezőkészség.

Alacsony pontszámok esetén az embert körültekintés, óvatosság, körültekintés és csend jellemzi. Mindent megbonyolít, némi aggodalom és pesszimizmus jellemzi a valóság érzékelésében. Aggódik a jövő miatt, számít a kudarcokra. A körülötte lévők számára unalmasnak, letargikusnak és túlságosan primitívnek tűnik.

Magas pontszámokkal az ember vidám, impulzív, hanyag, vidám, beszédes és aktív. Érzelmileg fontosak számára az energikus, társas kapcsolatok. Az interperszonális kapcsolatokban őszinte, gyakran válik a csoportos tevékenységek vezetőjévé és rajongójává, hisz a szerencsében.

G. faktor. Érzelmekre való fogékonyság – magas normatív viselkedés.

Alacsony pontszám esetén az ember ingatag, ki van téve a véletlenek és a körülmények befolyásának, és nem tesz erőfeszítéseket a csoportkövetelmények és normák teljesítésére. Elvtelenség, szervezetlenség, felelőtlenség, a társadalmi normákhoz való rugalmas hozzáállás jellemzi, ami antiszociális viselkedéshez vezethet.

A magas pontszámok mellett a normák és viselkedési szabályok tudatos betartása, a célok elérésében való kitartás, a pontosság, a felelősségvállalás és az üzletorientáltság figyelhető meg.

N. faktor. Félénkség – bátorság.

Alacsony osztályzattal az ember félénk, nem biztos a terveiben, tartózkodó, félénk, és inkább az árnyékban van. Egy-két barát társaságát részesíti előnyben, mint a nagy társaságot. A fenyegetéssel szembeni fokozott érzékenységben különbözik.

A magas pontszámok mellett az embert társadalmi bátorság, aktivitás és hajlandóság jellemzi az ismeretlen körülmények és emberek kezelésére. Hajlamos a kockázatra, szabadon, gátlástalanul viselkedik.

I. faktor. Merevség – érzékenység.

Alacsony pontszámok esetén az embert férfiasság, önbizalom, racionalitás, reális ítélőképesség, gyakorlatiasság, némi merevség, szigorúság és másokkal szembeni érzéketlenség jellemzi.

Magas pontszámok esetén az ember lágyságot, stabilitást, függőséget, mecénás vágyat, romantikára való hajlamot, művészi természetet, nőiességet és a világ művészi felfogását figyeli meg. L. faktor: hiszékenység – gyanú. Alacsony pontszám esetén az embert őszinteség, megbízhatóság, másokkal szembeni jóindulat, tolerancia és kedvesség jellemzi. Az ember mentes az irigységtől, jól kijön az emberekkel és jól működik csapatban.

Magas osztályzatoknál az illető féltékeny, irigy, gyanakvás, nagy beképzeltség jellemzi. Érdeklődése önmagára irányul, tevékenységében általában óvatos, önközpontú.

M. faktor. Praktikusság – fejlett képzelőerő.

Alacsony értékeléssel - gyakorlatias, lelkiismeretes ember. A külső valóságra koncentrál, az általánosan elfogadott normákat követi, bizonyos korlátok és a részletekre való túlzott figyelem jellemzi.

Magas minősítés esetén fejlett képzelőerőről, belső világra való orientációról és az ember magas kreatív potenciáljáról beszélhetünk.

N. faktor. Egyenletesség – diplomácia.

Alacsony pontszámok esetén az embert egyenesség, naivitás, természetesség és viselkedési spontanitás jellemzi.

A magas pontszámokkal az embert körültekintés, éleslátás, ésszerű és érzelemmentes megközelítés jellemzi az eseményekhez és az őt körülvevő emberekhez.

O. faktor. Önbizalom – szorongás.

Alacsony pontszámokkal az ember derűs, hideg fejű, nyugodt és magabiztos.

A magas pontszámok esetén az embert szorongás, depresszió, sebezhetőség és befolyásolhatóság jellemzi. Q1 faktor. A konzervativizmus radikalizmus. Alacsony pontszám esetén az embert konzervativizmus és a hagyományos nehézségekkel szembeni ellenállás jellemzi. Tudja, miben kell hinnie, és egyes elvek kudarca ellenére sem keres újakat. Kételkedik az új gondolatokkal szemben, hajlamos a moralizálásra és a prédikációra, ellenáll a változásoknak, és nem érdekli az elemző intellektuális megfontolások.

Magas pontszámokkal az ember kritikus, intellektuális érdeklődési körök jelenléte, elemző gondolkodás jellemzi, és arra törekszik, hogy mindenről teljes körű információt kapjon. Hajlamosabb a kísérletezésre, nyugodtan fogadja az új, rendezetlen nézeteket és változásokat, nem bízik a hatóságokban, semmit sem vesz magától értetődőnek.

Q2 faktor. Konformizmus – nonkonformizmus.

Alacsony pontszám esetén az ember a csoporttól függ, követi a közvéleményt, szívesebben dolgozik együtt és hoz döntéseket másokkal, és a társadalmi jóváhagyásra összpontosít. Ugyanakkor gyakran hiányzik a kezdeményezőkészsége a döntéshozatalhoz.

Magas értékelés mellett az ember a saját döntéseit részesíti előnyben, független, az általa választott utat követi, önállóan dönt és cselekszik. Megvan a saját véleménye, nem igyekszik ráerőltetni másokra. Nincs szüksége mások jóváhagyására és támogatására.

Q3 faktor. Alacsony önkontroll – magas önkontroll.

Alacsony osztályzatoknál fegyelmezetlenség és belső konfliktus figyelhető meg az énképben. A személy nem törődik a társadalmi követelmények teljesítésével.

Magas jegyekkel - fejlett önkontroll, pontosság a társadalmi követelmények teljesítésében. Az ember követi az énképét, jól kontrollálja érzelmeit és viselkedését, és minden feladatot a végére visz. Céltudatosság és integrált személyiség jellemzi.

Q4 faktor. Lazítás – feszültség.

Alacsony pontszámok esetén az embert relaxáció, letargia, nyugalom, alacsony motiváció, lustaság, túlzott elégedettség és kiegyensúlyozottság jellemzi.

A magas pontszám feszültséget, izgatottságot, izgatottságot és szorongást jelez. Factor MD. Az önbecsülés megfelelősége. Minél magasabb ez a tényező, annál inkább túlbecsüli a képességeit és túlbecsüli magát az ember.

• Pszichológia: személyiség és üzlet

Kulcsszavak:

1 -1