Kreatywny projekt dotyczący technologii „mój zawodowy wybór”. Profesjonalna prezentacja wyboru na lekcję (klasa 9) na temat Prezentacja mojego profesjonalnego wyboru nauczyciela

Komunalny instytucja edukacyjna
„Szkoła Ogólnokształcąca nr 12
Nowoaleksandrowsk

„Mój zawodowy wybór”

kreatywny projekt

Wykonywane
Arbuzowa Swietłana
Uczeń klasy 9

Kierownik
Kazmenko Natalia Wasiliewna

2015

1. Identyfikacja problemu………………………………3
2. Identyfikacja głównych parametrów………...…4
3. Określenie zainteresowań i skłonności ...... 5
4. Identyfikacja cech indywidualnych………………………………………...6
5. Wymagania do działalność zawodowa…………………………………………..7
6. Błędy w wyborze zawodu……………...7
7. Sposoby na zdobycie zawodu……………………….8
8. Wniosek………………………………………..….9

1. Identyfikacja problemu

Wybór zawodu to duża odpowiedzialność, którą bardzo ważne jest, aby zrealizować ją jak najwcześniej. Znam wiele przykładów na to, jak ludzie, którzy mają dyplom w dowolnej specjalności, przez całe życie robią zupełnie inną rzecz. Oczywiście każda okoliczność może być inna. Błąd w wyborze zawodu może prowadzić do tego, że wykonując coś innego niż własne, człowiek jest tym obciążony, nie radzi sobie dobrze ze swoją pracą, a jego charakter się pogarsza. I odwrotnie, najbardziej szczęśliwi ludzie, to są ci, którzy lubią swoją pracę, dobrze sobie radzą, a to przyczynia się do sukcesu i rozwoju kariery. Oczywiście trudno wybiegać w przyszłość za 30 lat, bo na przestrzeni lat wiele może się zmienić, a wiele zawodów, które ludzie mieli 30 lat temu, dzięki rozwojowi technologii już nie istnieje. A jednak, żeby później nie żałować, musimy starać się zrozumieć siebie i dowiedzieć się jak najwięcej o różnych zawodach. Ten projekt będzie moją pierwszą próbą w tym kierunku.

2. Identyfikacja głównych parametrów

1. Dopasuj do mojego własne pragnienia i umiejętności
2. Dostępność niezbędnej edukacji
3. Możliwość pracy
4. prestiż zawodu
5. Koszty materialne uzyskania zawodu muszą odpowiadać dochodom rodziny
6. Wysoka płaca
7. Akceptacja rodzinna tego zawodu

3. Określenie zainteresowań i skłonności.

Lubię wiele zawodów: projektant, architekt, filolog, językoznawca. Zdecydowałem się jednak na trzy zawody: lekarza, nauczyciela biologii lub psychologa. We wszystkich tych zawodach, w taki czy inny sposób, przedmiotem zainteresowania, służby, transformacji są: systemy społeczne, grupy ludności, osoby w różnym wieku.Wiążą się z nauką i dalszą pracą w dużych miastach, co będzie wymagało dużego poświęcenia i determinacji.Dobrze, że zostały mi jeszcze dwa lata, a decyzja nie powinna być podejmowana jutro.Poradnictwo zawodowe to udzielanie pomocy osobie w samostanowieniu zawodowym, czyli w wyborze zawodu, który najlepiej odpowiada indywidualne cechy, skłonności i zdolności osoby, zawód odpowiadający potrzebom i możliwościom osoby oraz wymaganiom rynku pracy.

4. Identyfikacja indywidualnych cech

Mam skłonność w dziedzinie Human-to-human. Mam normalną samoocenę i umiejętności komunikacyjne. Zgodnie z wynikami testu jestem cholerykiem. Z natury – pracowity, wytrwały, wymagający.

5. Wymagania dotyczące działalności zawodowej

Zawód musi być:

• Ciekawe i różnorodne
• wysoko płatny
• Użyteczne
• Stymulowanie aktywności umysłowej

6. Błędy w wyborze zawodu

• Przenoszenie relacji z osoby do zawodu
• Pasja do zewnętrznej strony zawodu
• Wybór zawodu pod wpływem przypadkowych okoliczności
• Nieznajomość przeciwwskazań medycznych
• Nieznajomość swoich umiejętności

7. Sposoby zdobywania zawodów

• Kubański Państwowy Uniwersytet Medyczny

• Kubański Uniwersytet Państwowy

• Państwowa Akademia Pedagogiczna Armawir

8. Wniosek

Porównując swoje indywidualne cechy iwymagania dotyczące działalności zawodowej, doszedłem do wniosku, że posiadam kwalifikacje do opanowania wszystkich trzech zawodów. Tak więc na pierwszy plan wysuwają się pytania wyboru. instytucja edukacyjna i problemy praktyczne. W ciągu najbliższych dwóch lat, z pomyślnymi studiami i dobrą sytuacją materialną rodziny, będę mogła zmienić swoje plany zawodowe.

1. 1. Projekt kreatywny „Mój zawodowy wybór” Ukończony przez uczennicę klasy 9A Baranova Lena
2. 2. Identyfikacja problemu Do ukończenia studiów pozostały dwa lata, a konieczność wyboru zawodu już się pojawiła.
3. 3. Zdefiniowanie konkretnego zadania i jego sformułowanie Zadaniem projektu jest analiza zawodu inżyniera, określenie jego głównych wymagań dla osoby oraz wskazanie możliwości opanowania tego zawodu.
4. 4. Identyfikacja głównych parametrów1. Zbieżność z moimi własnymi pragnieniami i możliwościami.2. Możliwość uzyskania niezbędnego wykształcenia.3. Zatrudnialność.4. Prestiż zawodu.5. Koszty materialne uzyskania zawodu muszą odpowiadać dochodom rodziny.6. Wysokie zarobki.7. Rodzinna aprobata tego zawodu.
5. 5. Identyfikacja tradycji, historii, trendów W ciągu ostatnich 10-15 lat Rynek rosyjski praca bardzo się zmieniła. W szczególności ponownie rośnie zapotrzebowanie na inżynierów. Fakt ten nakłada zwiększone wymagania przede wszystkim na system szkolenia personelu. I to zarówno pod względem ilościowym, jak i jakościowym. Można tu wyróżnić trzy trendy. Pierwszy to wzrost rynku. Technologie informacyjne prowadzi do wzrostu zapotrzebowania na tradycyjne specjalności IT takie jak analitycy systemowi, architekci komputerowi, projektanci, bezpieczeństwo informacji itp. Drugi to rosnące zapotrzebowanie na nowe specjalności inżynierskie. Na przykład w branży komunikacyjnej dokonuje się obecnie prawdziwa rewolucja technologiczna: tworzone są wielousługowe sieci na skalę krajową, regionalną i miejską; trwa tworzenie sieci nowej generacji (NGN); Szerokopasmowy dostęp radiowy WiMAX, łączność komórkowa trzeciej generacji (3G), telewizja cyfrowa są w drodze. Do tworzenia i obsługi takich systemów potrzebni są nowi specjaliści. Ponadto rośnie zapotrzebowanie na „hybrydowe” specjalności na styku technologii informatycznych, telekomunikacji i biznesu. Wśród nich najpopularniejsze są następujące obszary: efektywność inwestycji w IT; ocena kosztów posiadania wysokich technologii; uzasadnienie rozwiązań IT itp. Już teraz między pracodawcami trwa poważna walka o takich specjalistów, a zdaniem ekspertów niedobór wykwalifikowanej kadry na rynku IT i branży telekomunikacyjnej będzie się tylko pogłębiał. Trzeci to rosnące wymagania dotyczące formalnego i pozaformalnego kształcenia nowego pokolenia inżynierów. Tak więc wiele zagranicznych (na przykład Microsoft i Cisco) i odnoszących największe sukcesy rosyjskich firm programistycznych ma własne systemy certyfikacji. Oprócz takiej „edukacji certyfikacyjnej”, coraz więcej uwagi poświęca się kształceniu podstawowemu (teoretycznemu), biorąc pod uwagę prestiż uczelni wyższej. Trendy te tworzą dobrą podstawę do tworzenia nowych systemów edukacji, które obejmują integrację uniwersytetów i firm high-tech. Ta integracja jest niezwykle korzystna dla wszystkich. Dla uczelni oznacza to otwarcie nowych „topowych” specjalności i podniesienie ich prestiżu, dla firm stworzenie dla siebie zaplecza personalnego. I nie mogą się bez siebie obejść. Uczelnie noszą markę edukacyjną, oficjalny dyplom i poligon, których nie mają firmy high-tech. Te ostatnie niosą ze sobą doświadczenie projektowe, umiejętności inżynierskie i znajomość realnego rynku, których nie mają uczelnie.
6. 6. Analiza aktywności Posiadam uzdolnienia Human-Technology. Mam normalną samoocenę i umiejętności komunikacyjne. Według wyników badań mam mocne nerwy i zdolność do pracy na wysokim poziomie, jestem prawdziwym pracoholikiem!:) Potrafię wykonywać każdą pracę: załamania nerwowe na podstawie praca zawodowa Nie grozi mi.
7. 7. Opracowywanie pomysłów, opcji, alternatyw Inżynier Projektant Operator Projektant
8. 8. Wymagania dotyczące działalności zawodowej Zawód powinien być: ciekawy i różnorodny; wysoko płatny; użyteczne; stymulowanie aktywności umysłowej.
9. 9. Analiza i synteza pomysłów Wymagania dla specjalności Specjalności Koincydencja z dyspozycyjnością Zatrudnienie Prestiż Liczba pragnień na wykształcenie Punkty inżynier + + + + 4projektant + + - + 3operator - - + - 1projektant - + + + 3 Wniosek: Wybieram zawód inżynier. Ta specjalność zdobyła najwięcej punktów i jest dla mnie najbardziej akceptowalna.
10. 10. Sposoby uzyskania zawodu Państwowy Uniwersytet Techniczny w Niżnym Nowogrodzie Uniwersytet Państwowy w Niżnym Nowogrodzie. NI Lobachevsky Niżny Nowogród Państwowy Uniwersytet Architektury i Inżynierii Lądowej Moskiewski Państwowy Uniwersytet Techniczny. NE Bauman Moskiewski Państwowy Instytut Fizyki Inżynierii
11. 11. Podsumowanie Chciałbym zostać inżynierem. Myślę, że aby zdobyć ten zawód, powinienem wstąpić na Państwowy Uniwersytet Techniczny w Niżnym Nowogrodzie.

slajd 1

Projekt kreatywny „Mój zawodowy wybór”

Wykonane przez ucznia klasy 9A Baranova Lena

slajd 2

Identyfikacja problemu

Do ukończenia studiów zostały dwa lata, a już jest konieczność wyboru zawodu.

slajd 3

Definicja konkretnego zadania i jego sformułowanie

Celem projektu jest analiza zawodu inżyniera, identyfikacja jego głównych wymagań wobec osoby oraz identyfikacja możliwości opanowania tego zawodu.

slajd 4

Identyfikacja głównych parametrów

Zbiegające się z moimi własnymi pragnieniami i możliwościami. Dostępność niezbędnej edukacji. Możliwość pracy. Prestiż zawodu. Koszty materialne uzyskania zawodu muszą odpowiadać dochodom rodziny. Wypłata wysokiego zysku. Rodzinna aprobata tego zawodu.

zjeżdżalnia 5

Identyfikacja tradycji, historii, trendów

W ciągu ostatnich 10-15 lat rosyjski rynek pracy bardzo się zmienił. W szczególności ponownie rośnie zapotrzebowanie na inżynierów. Fakt ten nakłada zwiększone wymagania przede wszystkim na system szkolenia personelu. I to zarówno pod względem ilościowym, jak i jakościowym. Można tu wyróżnić trzy trendy. Po pierwsze, rozwój rynku technologii informatycznych prowadzi do wzrostu zapotrzebowania na tak tradycyjne specjalizacje IT jak analitycy systemowi, architekci komputerowi, projektanci, eksperci ds. bezpieczeństwa informacji itp. Drugi to rosnące zapotrzebowanie na nowe specjalności inżynierskie. Na przykład w branży komunikacyjnej dokonuje się obecnie prawdziwa rewolucja technologiczna: tworzone są wielousługowe sieci na skalę krajową, regionalną i miejską; trwa tworzenie sieci nowej generacji (NGN); Szerokopasmowy dostęp radiowy WiMAX, łączność komórkowa trzeciej generacji (3G), telewizja cyfrowa są w drodze. Do tworzenia i obsługi takich systemów potrzebni są nowi specjaliści. Ponadto rośnie zapotrzebowanie na „hybrydowe” specjalności na styku technologii informatycznych, telekomunikacji i biznesu. Wśród nich najpopularniejsze są następujące obszary: efektywność inwestycji w IT; ocena kosztów posiadania wysokich technologii; uzasadnienie rozwiązań IT itp. Już teraz między pracodawcami trwa poważna walka o takich specjalistów, a zdaniem ekspertów niedobór wykwalifikowanej kadry na rynku IT i branży telekomunikacyjnej będzie się tylko pogłębiał. Trzeci to rosnące wymagania dotyczące formalnego i pozaformalnego kształcenia nowego pokolenia inżynierów. Tak więc wiele zagranicznych (na przykład Microsoft i Cisco) i odnoszących największe sukcesy rosyjskich firm programistycznych ma własne systemy certyfikacji. Oprócz takiej „edukacji certyfikacyjnej”, coraz więcej uwagi poświęca się kształceniu podstawowemu (teoretycznemu), biorąc pod uwagę prestiż uczelni wyższej. Trendy te tworzą dobrą podstawę do tworzenia nowych systemów edukacji, które obejmują integrację uniwersytetów i firm high-tech. Ta integracja jest niezwykle korzystna dla wszystkich. Dla uczelni oznacza to otwarcie nowych „topowych” specjalności i podniesienie ich prestiżu, dla firm stworzenie dla siebie zaplecza personalnego. I nie mogą się bez siebie obejść. Uczelnie noszą markę edukacyjną, oficjalny dyplom i poligon, których nie mają firmy high-tech. Te ostatnie niosą ze sobą doświadczenie projektowe, umiejętności inżynierskie i znajomość realnego rynku, których nie mają uczelnie.

zjeżdżalnia 6

Analiza aktywności

Mam inklinacje w dziedzinie Human-Technology. Mam normalną samoocenę i umiejętności komunikacyjne. Według wyników badań mam mocne nerwy i wysoką sprawność, jestem prawdziwym pracoholikiem!:) Potrafię wykonywać każdą pracę: załamania nerwowe związane z pracą zawodową raczej mi nie zagrażają.

Slajd 7

Rozwój pomysłów, opcji, alternatyw

Inżynier Projektant Operator Projektant

MBOU „Szumjaczska gimnazjum im V.F. Aloszyn”

Scenariusz lekcji w klasie 8 na temat:

„Mój zawodowy wybór”

Nauczyciel technologii:

NJ Starovoitova

p.g.t. Szumjaczi. 2018

• zawód,
• specjalność,
• kwalifikacja,
• pozycja.

• Zawód jest pracą człowieka, która daje mu środki do życia i rozwoju.

• Specjalność- rodzaj zawodu w ramach tego samego zawodu.

• Kwalifikacja to poziom profesjonalizmu.

• Pozycja to miejsce, które osoba zajmuje w organizacji.

Cele :

• przyczyniać się do kształtowania pomysłów na zawody;
• kształtowanie umiejętności pracy ze źródłami informacji o sposobach uzyskania zawodu, podstawowych wymaganiach zawodowych;
• rozwijać umiejętność analizowania otrzymanych informacji;
• pielęgnować szacunek dla ludzi różnych zawodów;
• rozwijanie u uczniów świadomego podejścia do pracy, samostanowienia zawodowego w warunkach swobody wyboru dziedziny działalności zgodnie z ich możliwościami, umiejętnościami iz uwzględnieniem wymagań rynku pracy;
• uczyć analizowania własnych możliwości i zdolności (formować potrzebę świadomości i oceny cech i możliwości własnej osobowości).

• Obecnie zawodów jest ponad 40 000, a rocznie znika ich 500 (piecharz, fryzjer, woźnica) i prawie tyle samo

pojawiają się nowe.

• motywy- to właśnie skłania człowieka do działania, na rzecz którego jest wykonywana.

Motywy wyboru zawodu

motyw

Charakterystyka motywu

Społeczny

Skoncentruj się na najwyższych uniwersalnych wartościach i potrzebach

Morał

Pragnienie poprawy swojego wewnętrznego świata, rozwój cech moralnych

Estetyka

Informacyjny

Dążenie do estetyki pracy, jej piękna, harmonii

Chęć zdobycia specjalistycznej wiedzy

Twórczy

Chęć bycia oryginalnym w pracy, ulepszania odkryć naukowych, uzyskiwania okazji do kreatywności

Materiał

Dążenie do bogactwa materialnego

Prestiżowy

Chęć wykonywania zawodów, które są cenione wśród przyjaciół, pozwalają osiągnąć znaczącą pozycję w społeczeństwie, zapewniają szybki awans zawodowy

Związane z treścią pracy

Znajomość procesów pracy, koncentracja na pracy umysłowej i fizycznej

• Plan profesjonalny- rozsądne wyobrażenie o wybranej dziedzinie pracy, o sposobach opanowania przyszły zawód i perspektywy kariery
• wzrost.

Osobisty plan zawodowy

1. Główny cel

Co zrobię; jaki wkład pracy wniosę do wspólnej sprawy; kim będę, kim będę; gdzie będę; co osiągnę.

2. Zadania natychmiastowe i odległe perspektywy

Specjalność, praca; co i gdzie studiować; perspektywy doskonalenia umiejętności, rozwoju zawodowego.

3. Sposoby i środki do osiągnięcia celu

Studium literatury referencyjnej; rozmowy z ekspertami; przyjęcie do określonej instytucji edukacyjnej (uczelnia, uniwersytet, kursy)

4. Zewnętrzny opór na drodze do celu

Trudności, możliwe przeszkody.

5. Uwarunkowania wewnętrzne do osiągnięcia celu

Szanse: stan zdrowia, umiejętność uczenia się, wytrwałość, cierpliwość, skłonność do pracy praktycznej i teoretycznej, inne cechy osobiste.

6. Opcje awaryjne i sposoby ich osiągnięcia

Na przykład: „Nie przejdę konkursu do technikum – spróbuję w szkole zawodowej na tę samą specjalność

Ochrona kreatywny projekt na temat:

"Mój

profesjonalny wybór"

Plan ochrony projektu

• Identyfikacja problemu.
• Świadomość obszaru problemowego.
• Analiza i synteza pomysłów.
• Analiza zawodowa.
• Określenie podstawowych wymagań dla zawodu.
• Identyfikacja możliwości opanowania tego zawodu.
• Technologia określania sposobów uzyskania zawodu i wyboru miejsca studiów.
• Samoocena i ocena projektu.

Praca domowa

• Przygotuj projekt na temat „Mój wybór zawodowy” s. 144-152 (dla tych, którzy nie bronili projektu na dzisiejszej lekcji)

• Co Ci się podobało w dzisiejszej lekcji?
• Jaki zawód był omawiany na naszej lekcji?
• Co pamiętasz najważniejsze i najważniejsze dla siebie?
• Co mogłoby ci się przydać w życiu?

Bibliografia

1. V.D. Simonenko, A.A. Elektow, BA Gonczarow OP Ochinin, E.V. Eliseeva, A.N. Bogatyrew. Technologia. Klasa 8, M:, "Ventana-Count", 2014;

2. "Znam świat" - ekonomia encyklopedyczna dzieci. M .: „Ast-rel” 2003.

3. Zasoby internetowe

4. M.Yu. Sawczenko. Doradztwo zawodowe. Rozwój osobisty. Szkolenie w zakresie przygotowania do egzaminu. M..

MOUSOSH#9

Kreatywny projekt dotyczący technologii

Temat: „Mój zawodowy wybór”.

G. Essentuki, 2009.

1. Wstęp. Świadomość problemu.	3. strona
2. Identyfikacja zainteresowań i skłonności.	3 pkt.
3. Algorytm analizy wybranych zawodów.	4 strony
4. Rozwój pomysłów, opcji i alternatyw. Uzasadnienie wyboru.	4 strony
5. Profesjogram i analiza wybranych zawodów.	5 stron
6. Ujawnianie swoich indywidualnych cech	7 pkt.
7. Wyznaczanie ścieżek kariery	8 pkt.
8. Profesjonalny test	8 pkt.
9. Używane książki	8 pkt.

1. Wstęp. Świadomość problemu.

Wybór zawodu to duża odpowiedzialność, którą bardzo ważne jest, aby zrealizować ją jak najwcześniej. Znam wiele przykładów na to, jak ludzie, którzy mają dyplom w dowolnej specjalności, przez całe życie robią zupełnie inną rzecz. Oczywiście każda okoliczność może rozwijać się inaczej: najczęściej absolwenci szkół technicznych i uczelni albo nie mogą znaleźć wakatu, albo wolne stanowisko wymaga profesjonalisty z doświadczeniem. Błąd w wyborze zawodu może prowadzić do tego, że będąc zaangażowanym w coś innego niż własne, człowiek jest tym obciążony, nie radzi sobie dobrze ze swoją pracą i pogarsza się jego charakter. I odwrotnie, najszczęśliwsi są ci, którzy lubią swoją pracę, dobrze sobie radzą, a to przyczynia się do sukcesu i rozwoju kariery.

Zapytałem moich krewnych, znajomych i sąsiadów: jaki zawód wybrałbyś teraz, gdybyś mógł zacząć od nowa? Na 12 osób tylko 5 niczego by nie zmieniło. Inni uważają, że dokonali złego wyboru.

Babcia, która pracowała w geologii, potem w handlu, potem jako sanitariuszka w sanatorium, powiedziała, że ​​jej powołaniem jest uprawa roślin i byłoby lepiej, gdyby studiowała jako agronom.

Sąsiadka przez wiele lat pracowała jako krawcowa, ale wszyscy wiedzą, że ma talent do zabawiania i zabawiania ludzi, jednak aby pracować jako organizator czasu wolnego, trzeba było ukończyć Szkołę Edukacji Kulturalnej lub Instytut Pedagogiczny.

Koleżanka babci ukończyła Instytut Języków Obcych, ale nie mogła pracować w swojej specjalności i ponownie studiowała jako księgowa. Zmieniała wiele prac do czasu przejścia na emeryturę. Teraz uważa, że ​​powinna była studiować w Instytucie Medycznym.

Oczywiście trudno przewidzieć 30 lat naprzód, bo na przestrzeni lat wiele może się zmienić, a wiele zawodów, które ludzie mieli 30 lat temu, dzięki rozwojowi technologii już nie istnieje. A jednak, żeby później nie żałować, musimy starać się zrozumieć siebie i dowiedzieć się jak najwięcej o różnych zawodach. Ten projekt będzie moją pierwszą próbą w tym kierunku.

2. Określenie zainteresowań i skłonności.

Lubię wiele zawodów: dziennikarz, projektant, artysta, archeolog, psycholog, krytyk sztuki, architekt. Ale doskonale zdaję sobie sprawę, że w przypadku zawodów kreatywnych mogę nie mieć wystarczającego talentu i umiejętności. Inne zawody to nauka i dalsza praca w dużych metropoliach, co będzie wymagało wielkiego poświęcenia i fanatycznej determinacji. Dobrze, że zostały mi jeszcze dwa lata, a decyzja nie powinna być podejmowana jutro.

3. Algorytm mojego zawodowego samostanowienia.

4. Rozwój pomysłów, opcji i alternatyw. Uzasadnienie wyboru

Postanowiłem zbadać trzy możliwe opcje z zawodów, które mnie interesują:

- maksymalny program(marzenie o fascynującym zawodzie związanym z nauką, badaniami i wyprawami);

- minimalny program(w przypadku nie wstąpienia na uczelnię lub niesprzyjających okoliczności można uzyskać zawód na studiach);

- program jest optymalny(biorąc pod uwagę moje zainteresowania i realne możliwości studiowania stacjonarnego na uczelni).

W efekcie wybrałem trzy zawody: archeologa lub nauczyciela historii lub kutra.

Swój wybór mogę wytłumaczyć tym, że kocham historię, z zainteresowaniem oglądam edukacyjne programy telewizyjne o rozwoju cywilizacji. Ponadto lubię robić robótki ręczne - haftować i szyć. To oczywiście nie wystarczy, aby ocenić, czy te zawody mi odpowiadają, dlatego postanowiłem zebrać informacje na ich temat.

5. Profesjogram i analiza wybranych zawodów.

Aspekty zawodów.	Archeolog	Nauczyciel historii	Nóż
Przedmiot pracy	Znaleziska podczas wykopalisk	Dzieci	Materiały, tkaniny
Cele pracy	Badania	transformacyjny	transformacyjny
Środki pracy	Teoretyczny	Teoretyczna i funkcjonalna	podręcznik
Warunki pracy	Praca na zewnątrz latem + warunki życia zimą	Praca siedząca lub stojąca w domu	Praca stojąc lub siedząc w domu
Charakter komunikacji w pracy	Minimalna komunikacja	Praca z publicznością	Personel ogólny, klienci
Odpowiedzialność	Niewyrażone	Morał	Materiał
Cechy pracy	Długie wyprawy	Przywileje	Gotowy produkt pracy.
Typowe trudności	Problemy z zatrudnieniem	Napięcie nerwowe	Niski prestiż pracy
Minimalne wykształcenie do pracy	Wyższa edukacja dr hab.	Wyższy profesjonalista	Podstawowe zawodowe
Harmonogram pracy i płace	Niestandardowe. Stała pensja.	Zgodnie z planem zajęć. Płatność godzinowa.	8 godzinny dzień roboczy. Płace akordowe.
Możliwości rozwoju zawodowego	Kierownik katedry, rektor	Dyrektor, metodyk, dyrektor.	Kierownik sklepu, zarządzanie atelierem.
Rynek pracy	W dużych lub starożytnych miastach	Praca nie jest łatwa do znalezienia	Nie jest trudno znaleźć pracę

Archeolog

Ogólna charakterystyka zawodu . Osoby w tym zawodzie pracują w instytutach badawczych, najpierw jako doktoranci i młodsi badacze, a po obronie pracy dyplomowej otrzymują stopień naukowy i prawo do kierowania grupą badawczą na określony temat. Archeolodzy poszukują materialnego potwierdzenia hipotez w dziejach starożytnych cywilizacji. W ciepłym sezonie chodzą na wykopaliska starożytnych osad, zbierają znaleziska, opisują pozostałości starożytnych budowli. Zimą podsumowują wyniki, wyciągają wnioski, rozważają wersje i sporządzają raporty.

Entuzjazm, obserwacja, cierpliwość, skuteczność, analityczny umysł, logiczne myślenie.

Choroby ogólne układu krążenia, choroby alergiczne, choroby kręgosłupa i nóg.

: Wykształcenie wyższe i specjalizacja z historii świata starożytnego.

Sposoby zdobycia zawodu: w dużych miastach i ośrodkach uniwersyteckich.

Powiązane specjalności: muzealnik, wykładowca akademicki.

zaginiony

Nauczyciel historii

Uczy dzieci w wieku szkolnym zgodnie z programami, obowiązuje w klasie różne metody badanie materiału i kontrola wiedzy. Zna indywidualne cechy uczniów. Zaręczony praca edukacyjna. Prowadzi dokumentację - logi, raporty. Komunikuje się z nauczycielami, uczniami i rodzicami.

Wymagania dotyczące indywidualnych cech specjalisty: Wysoka kultura i odpowiedzialność, obserwacja, sprawiedliwość, dyscyplina, towarzyskość, życzliwość, stabilność emocjonalna i wymagalność.

Przeciwwskazania medyczne: Praca nie jest zalecana osobom z chorobami neuropsychiatrycznymi i serlekularnymi oraz zaburzeniami mowy.

Wymagania dotyczące szkolenia zawodowego : Kształcenie specjalne, znajomość pedagogiki i psychologii.

Sposoby zdobycia zawodu: Wykształcenie można uzyskać na uniwersytetach pedagogicznych w Stawropolu, Karaczajsku, Armawir oraz w dużych miastach i ośrodkach regionalnych.

Powiązane specjalności: nauki społeczne, obywatelstwo.

Możliwości dla prywatnej przedsiębiorczości: korepetycje z patentów

Nóż

Ogólna charakterystyka zawodu: Współpracuje z klientami (przyjmowanie zamówień, mierzenie, szkicowanie modelu, opracowywanie projektu i modelowanie, wykonywanie wykrojów i wycinanie wyrobów z tkanin, dopasowanie). Nadzoruje pracę szwaczki (wyjaśnia cechy obróbki produktu i kontroluje jakość pracy).

Wymagania dotyczące indywidualnych cech specjalisty: Praca noża wymaga sprawności, kompetencji, dokładności i sumienności, życzliwości wobec szwaczek i klientów.

Przeciwwskazania medyczne: Praca nie jest zalecana osobom z chorobami kręgosłupa i nóg.

Wymagania dotyczące szkolenia zawodowego : Nóż musi mieć specjalny profesjonalna edukacja i szeroka specjalizacja (odzież męska, damska).Potrafi uszyć dowolny produkt na pokaz krawcowej, znać urządzenia technologiczne i materiały do ​​szycia.

Sposoby zdobycia zawodu: Edukację można uzyskać w profesjonalnych szkołach szycia w miastach Essentuki, Kisłowodzk, Piatigorsk i Lermontow.

Powiązane specjalności: szwaczka, mistrz szkolenia przemysłowego.

Możliwości dla prywatnej przedsiębiorczości: szeroki – od indywidualnego krawiectwa do masowej produkcji wyrobów w celu wolnej sprzedaży.

6. Ujawnianie Twoich indywidualnych cech.

Za pomocą testów podanych w podręczniku i introspekcji skompilowałem swoje cechy osobiste.

Nazwa cech osobowości	Zalety	niedogodności
Psychiczny:
1. Pamięć	wizualne, długoterminowe	Słuchowe, krótkoterminowe.
2. Uwaga	Stała koncentracja	Przełączanie i dystrybucja
3. Myślący	Praktyczny	teoretyczny
4. Reprezentacja	Przestrzenny	abstrakcyjno-logiczna
Postać	Uczciwość, pracowitość, wytrwałość, wymagalność	Duma, uraza i duma.
Temperament	Osoba flegmatyczna
Możliwości	Kreatywna, pedagogiczna,	badania

Porównując moją indywidualną charakterystykę oraz wymagania stawiane indywidualnej charakterystyce archeologa, nauczyciela historii i kutra, doszedłem do wniosku, że posiadam kwalifikacje do opanowania wszystkich trzech zawodów. Oznacza to, że na pierwszy plan wysuwają się kwestie wyboru placówki edukacyjnej oraz problemy praktyczne.

W tym projekcie rozważałem schemat wyboru zawodu nauczyciela. Nie oznacza to jednak, że pozostałe dwie opcje można zignorować. W ciągu najbliższych dwóch lat, z pomyślnymi studiami i dobrą sytuacją materialną rodziny, będę mogła zmienić swoje plany zawodowe.

7. Ustalenie sposobów zdobycia zawodu.

8. Profesjonalny test.

Profesjonalny test w archeologii można przeprowadzić, badając dowolną starożytną rzecz lub przedmiot, próbując utożsamić go z podobnymi rzeczami, ustalić datę jego powstania i powiązać z okresem historycznym. Niezbędne informacje do badań można znaleźć w podręcznikach i Internecie.

Praca nauczyciela Mam okazję nie tylko obserwować, ale nawet porównywać i wyciągać wnioski na temat technik i metod pedagogicznych różnych nauczycieli.

Profesjonalny test według praca noża można przeprowadzić, podejmując się uszycia produktu, pod okiem doświadczonego krojcza.

9. Używane książki.

Podręcznik dla uczniów klas 9 „Technologia głównych obszarów działalności zawodowej”. W.D. Simonenko. Moskwa. Wydawnictwo Ventana-Graf. 2006

„Technologia” klasa 9. Zawodowe samostanowienie. Autor-kompilator A.N. Bobrowskaja. Wołgograd. Wydawnictwo „Uchitel” 2007.

Zasoby internetowe:

http ://www. Niestierowa. ru/ cgi-bin/ proftest/ proftest. cgi? widok=0