Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээ олгох журам. Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээ олгох дүрэм. Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээ олгох: шинэ дүрэм Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээ олгох үндэслэл
Процедурыг явуулахын өмнө ажил олгогч нь харьяа албан тушаалтнуудад гэрчилгээжүүлэлтийн утгыг зөв тайлбарлаж өгөх ёстой бөгөөд энэ нь эсэргүүцэлтэй хүмүүсийг ажлаас халах шалтгаан биш, харин сул талыг тодорхойлоход зайлшгүй шаардлагатай.
Энэ нь боловсон хүчинтэй ажиллахад нэмэлт өөрчлөлт оруулах, хэрэг, үйлдвэрлэлийн асуудлыг цаашид сайжруулахад зайлшгүй шаардлагатай.
Хүн бүр шалгалтыг давах албагүй.
Ихэвчлэн дараахь зүйлийг хийдэг.
- Захиргааны баримт бичгийн төслийг боловсруулж байна;
- Төсөл нь тухайн байгууллагын хуульчид, сонирхогч талууд, анхан шатны байгууллагын төлөөлөлтэй хамтран ажилладаг үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллага, дарга баталсан;
- Ажилтан нь захиргааны баримт бичигтэй танилцаж, маргаан гарсан тохиолдолд шүүхэд хандах эрхтэй;
- Аж ахуйн нэгжээс халах нь одоогийн захиалгын дагуу олсон мөнгөө хуримтлуулах замаар хийгддэг.
Хэрэв комиссын шийдвэр гарснаас хойш ажлаас халагдсан өдөр хүртэл 2 сарын дараа ажилтанд шинэ сул орон тоо гарч ирнэ гэсэн таамаг байгаа бол түүнийг аж ахуйн нэгжээс халах эрхгүй.
Энэ тохиолдолд та шинэ ажлын байрыг чөлөөлөх эсвэл нээх хүртэл хүлээх хэрэгтэй.
Хөдөлмөрийн харилцааг өөрчлөх, цуцлах журам
Тэднийг өөр албан тушаалд шилжүүлж болно.
Ажиллаж буй албан тушаалд нийцсэн гэрчилгээний үр дүнгээс үзэхэд өөр ажилд шилжүүлэх, ажлаас халах үйл явцыг тухайн аж ахуйн нэгжийн орон нутгийн зохицуулалтын актад тусгасан байх ёстой.
Бусад бүх зүйлийн зэрэгцээ дараахь зүйлийг тодорхойлох шаардлагатай.
- өөр сул орон тоонд шилжүүлэх журам;
- ажилтан бусад гүйцэтгэсэн ажилд ямар шалгуур үзүүлэлттэй нийцэж байгаа;
- ажилтантай танилцахын тулд ямар бичиг баримт бүрдүүлэх шаардлагатай;
- ажилтан баримт бичигт гарын үсэг зурахаас татгалзвал юу хийх вэ;
- аж ахуйн нэгжийн чадавхийг тусгасан бусад нюансууд.
Аттестатчилал хийхдээ комиссын гишүүд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
- журмын явцад ажилтныг шүүмжлэх, доромжлох боломжгүй;
- Цалин хөлс, эрхэлж буй албан тушаалд нийцсэн гэрчилгээг хооронд нь холбохыг хатуу хориглоно.
Ажилтны хувьд тухайн салбартаа мэргэшсэн, бараг бүх зүйлийг мэддэг хэдий ч арга хэмжээг бэлтгэхэд анхааралтай хандах нь хамгийн тохиромжтой шийдэл байх болно.
Удирдагч өөрийгөө сайжруулах хүслийг үнэхээр үнэлж, үүнийг анхаарч үзэх нь гарцаагүй.
Тэтгэвэр авагчид аттестатчилалд хамрагдах уу?
Бусад хүмүүсийн нэгэн адил баталгаажуулалтад хамрагдана.
Тэтгэвэрт гарах насанд хүрсэн олон хүн нэг аж ахуйн нэгжид үргэлжлүүлэн ажиллаж эсвэл энэ насны ангилалд хүрээгүй хүмүүстэй хамтран ажилладаг. Тэд гэрчилгээжүүлэх шаардлагатай юу?
Хариулт нь хоёрдмол утгагүй юм - энэ нь зайлшгүй шаардлагатай. Баримт нь тэрээр үргэлжлүүлэн ажиллаж, жишээлбэл, менежер эсвэл мэргэжилтний албан тушаалыг эзэмшдэг. Тэтгэвэр авагч эсэх нь хамаагүй, ийм зүйл заалт зохицуулалтын хүрээүгүй, тэр бүх ажилчдын хамт энэ журмыг хэрэгжүүлэх үүрэгтэй. Тиймээс нас хамаагүй.
Үл хамаарах бүх ажилчдыг гэрчилгээжүүлэх шаардлагатай бөгөөд хэрэв хүн эрүүл мэндийн шалтгаанаар үргэлжлүүлэн ажиллах боломжтой бол түүнд тавигдах шаардлага нь бүх ажилчдын адил хэвээр байна.
Баталгаажуулахдаа ямар бичиг баримтыг мэдэх шаардлагатай вэ?
Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах үндсэн баримт бичиг нь мэргэжлийн стандарт эсвэл ажлын байрны тодорхойлолт. Энэ нь ОХУ-ын болон энэ аж ахуйн нэгжийн дүрэм журмын талаархи лавлагааны хэм хэмжээг агуулдаг.
Энэхүү баримт бичигт үндэслэн ажилтанд сургах зорилгоор өгсөн асуултуудын жагсаалтыг гаргав. Түүнчлэн ажилтан нийтээр тогтоосон дүрэм журам, хэрэв байгаа бол нууцлалын дэглэмийг мэддэг байх шаардлагатай.
Комиссын дарга, гишүүд өөр шинж чанартай асуулт асууж магадгүй тул баталгаажуулалт нь эцсийн эцэст үйлдвэрлэлийн даалгаврыг гүйцэтгэхтэй холбоотой нөхцөл байдалтай холбоотой зарим бэрхшээлийн талаар яриа, хэлэлцүүлэг болж хувирах боломжтой.
Ажилтны гэрчилгээний үр дүнд тэд ямар ч нөхцөлд гарын үсэгтэй танилцдаг.
Энэ видеоноос та албан тушаалд нийцсэн гэрчилгээ олгох талаар суралцах болно.
Асуултын маягтыг бичнэ үү
Одоогийн байдлаар баталгаажуулалтын журам багшлах боловсон хүчинТөрийн болон хотын боловсролын байгууллагуудыг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2010 оны 3-р сарын 24-ний өдрийн 209 тоот тушаалаар (цаашид - тушаал N 209) байгуулсан. Багш нарын гэрчилгээ олгох талаар манай редакцид олон асуулт ирж байгаатай холбогдуулан бид ийм гэрчилгээ олгох журмыг дахин санаж, хамгийн нийтлэг бэрхшээлийг тайлбарлаж байна.
Боловсрол, шинжлэх ухааны яам нь төрийн болон хотын байгууллагуудын багш нарыг аттестатчилах журмын талаар хэд хэдэн захидал (2011 оны 8-р сарын 15-ны өдрийн N 03-515 / 59, 2010 оны 8-р сарын 18-ны өдрийн N 03-52 / 46, цаашид - Тодруулга) гаргасан. Эдгээр тайлбарыг харгалзан N 209 тушаалыг авч үзье.
Тиймээс энэхүү журам нь боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг төрийн болон хотын боловсролын байгууллагын багш нарт хамаарна.
- бага ерөнхий боловсрол;
- суурь ерөнхий боловсрол;
- дунд (бүрэн) ерөнхий боловсрол;
- анхан шатны Мэргэжлийн боловсрол;
- дунд мэргэжлийн боловсрол;
- нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүд.
Урлагийн 12 дахь хэсэгт заасны дагуу. 3266-1-р хуулийн 28 дугаар зүйлд эдгээр ажилчдыг аттестатчилах журмыг тогтоох нь боловсролын салбарын холбооны засгийн газрын бүрэн эрхэд хамаарна. Тиймээс ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн төрийн эрх баригчид (орон нутгийн засаг захиргаа) багш нарыг аттестатчилах өөр журмыг тогтоосон өөрийн зохицуулалтын эрх зүйн актыг батлах эрхгүй.
Мэдээллийн хувьд. ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн төрийн эрх баригчид (орон нутгийн засаг захиргаа) зөвхөн гэрчилгээжүүлэх ажлыг зохион байгуулах, явуулахтай холбоотой асуудлаар зохицуулалтын эрх зүйн акт гаргах боломжтой боловч тэдгээр нь 209-р тушаалтай зөрчилдөх ёсгүй.
N 209 тушаал нь багшлах боловсон хүчний хоёр төрлийн гэрчилгээг олгодог.
- мэргэшлийн зэрэглэлд тавигдах шаардлагад (эхний эсвэл дээд) мэргэшлийн түвшин нийцэж байгаа эсэхийг тогтоох;
- эрхэлж буй албан тушаалд нийцэж буйг баталгаажуулах.
Ажиллаж буй албан тушаалыг баталгаажуулах гэрчилгээ
Энэ төрлийн гэрчилгээ нь мэргэшлийн ангилалгүй (эхний эсвэл дээд) багш нарт заавал байх ёстой бөгөөд таван жилд нэг удаа байх ёстой. Ийм гэрчилгээ заавал байх ёстой тул түүнийг хэрэгжүүлэх үндэс нь ажил олгогчийн танилцуулга байх бөгөөд үүнд дараахь зүйлийг багтаасан байх ёстой.
- мэргэжлийн иж бүрэн, бодитой үнэлгээ; бизнесийн чанаруудсурган хүмүүжүүлэх ажилтан;
- эрхэлж буй албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанарт үндэслэн түүний мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр дүн;
- гэрчилгээ олгохоос өмнөх хугацаанд ахисан түвшний сургалт, түүний дотор ажил олгогчийн заавраар дамжсан тухай мэдээлэл;
- өмнөх баталгаажуулалтын үр дүнгийн талаархи мэдээлэл.
Ажил олгогч нь ажилтныг баталгаажуулахаас нэг сарын өмнө гарын үсэг зурж баталгаажуулах үүрэгтэй гэдгийг анхаарна уу. Хэрэв багш ирүүлсэнтэй санал нийлэхгүй байгаа бол тэрээр өмнөх гэрчилгээ авсан өдрөөс хойшхи хугацаанд (анхан шатны гэрчилгээ олгоход - ажилд орсон өдрөөс) хойшхи хугацаанд түүний ажлын үйл ажиллагааг тодорхойлсон мэдээллийг гэрчилгээжүүлэх комисст бие даан гаргаж болно. үндэслэл (N 209 тушаалын 20-р зүйл).
Асуулт: Ажилтан эрхэлж буй албан тушаалд нийцсэн гэрчилгээ олгохоос татгалзаж болох уу?
Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тодруулгад дурдсанчлан, багш хүн бүр заавал байх ёстой тул энэхүү аттестатчиллаас татгалзаж болохгүй. Зөвхөн үл хамаарах зүйлүүд нь:
- мэргэшлийн ангилал (эхний буюу дээд) бүхий ажилчид (209-р тушаалын 17-р зүйл);
- албан тушаалдаа хоёр жилээс бага хугацаанд ажилласан ажилчид (209-р тушаалын 18-р зүйл);
- жирэмсэн эмэгтэйчүүд (209-р тушаалын 18-р зүйл);
- жирэмсний амралтанд байгаа эмэгтэйчүүд (209-р тушаалын 18-р зүйл);
- гурван нас хүртлээ хүүхэд асрах чөлөө авсан сурган хүмүүжүүлэх ажилчид (209-р тушаалын 18-р зүйл).
Мэдээллийн хувьд. 209-р тушаалын 18-р зүйлд заасан ажилчдыг гэрчилгээжүүлэх нь тогтоосон амралтын өдрүүдийг орхисноос хойш хоёр жилийн өмнө боломжтой.
Урлагийн дагуу. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 21-т ажилтан хөдөлмөрийн сахилга батыг сахих үүрэгтэй. Энэ төрлийн гэрчилгээ олгохоос татгалзах нь хөдөлмөрийн сахилга батыг зөрчсөн гэсэн үг юм. Үйлдсэнийхээ төлөө сахилгын зөрчил, өөрөөр хэлбэл ажилтан өөрт нь өгсөн даалгаврыг өөрийн буруугаас биелүүлээгүй, зохисгүй биелүүлсэн. ажил үүрэг, ажил олгогч дараахь сахилгын шийтгэлийг хэрэглэх эрхтэй: зохих үндэслэлээр сануулах, зэмлэх, ажлаас халах (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 192-р зүйл).
Хэрэв ажилтан ийм гэрчилгээ олгохоос татгалзвал ажил олгогч нь зохих акт гаргаж, татгалзсан тухайгаа тэмдэглэх ёстой бөгөөд үүнд: түүнийг эмхэтгэсэн газар, огноо, цаг; ажилтны албан тушаал; овог нэр албан тушаалтнуудхэний байлцуулан акт үйлдсэн (дор хаяж гурван хүн). Хэрэв ажилтан мэдүүлгийн танилцуулгад гарын үсэг зурахаас татгалзвал татгалзсан үндэслэлийг харуулсан актыг дахин гаргаж, түүнийг байлцуулан боловсруулсан хүмүүс гарын үсэг зурна. Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны ажилтнууд акт үйлдсэн ажилтанд нэг хувийг гардуулж, энэ тухай тэмдэглэл үйлдэхийг зөвлөж байна. Актыг боловсруулахад оролцсон хүмүүс актыг ажилтанд хүлээлгэн өгөх тухай өгүүлбэрийн дор дахин гарын үсэг зурах ёстой.
Асуулт: Тухайн албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах ажлыг хэрхэн хийдэг вэ?
209-р тушаалын 23-т зааснаар баталгаажуулалтын үр дүнд үндэслэн баталгаажуулалтын комисс дараахь шийдвэрүүдийн аль нэгийг гаргадаг. Ажилчин:
- эзэмшиж буй албан тушаалд тохирсон (албан тушаалыг зааж өгсөн);
- эзэмшсэн албан тушаалд тохирохгүй (албан тушаалыг зааж өгсөн).
Энэ төрлийн баталгаажуулалтын үр дүнг ажлын дэвтэрт оруулаагүй боловч захиргааны актаар батлагдсан баталгаажуулалтын комиссын хурлын тэмдэглэлд (ихэвчлэн тушаал (заавар) хэлбэрээр) тусгасан болно. холбооны гүйцэтгэх байгууллага, боловсролын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх байгууллага) болон гэрчилгээжсэн хүний аттестатчиллын хуудсанд багтсан болно.
Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулахын тулд хийсэн гэрчилгээний талаархи мэдээллийг түүний ажилтны хувийн картанд оруулсан болно (ОХУ-ын Статистикийн хорооны 01-р тогтоолоор батлагдсан Т-2 маягт). /05/2004 N 1 "Хөдөлмөр, түүний төлбөрийн нягтлан бодох бүртгэлийн анхан шатны баримт бичгийн нэгдсэн маягтыг батлах тухай" IV "Баталгаажуулалт" хэсгийг агуулсан).
Хувийн карт бөглөх жишээ энд байна.
Асуулт: Ажилтан эзэмшиж буй албан тушаалд нийцэх гэрчилгээнд хамрагдаагүй бол би яах ёстой вэ?
209-р тушаалын 24-р зүйлд заасны дагуу хэрэв ажилтан ур чадвар хангалтгүйн улмаас тухайн албан тушаалд тохирохгүй гэж үзвэл, хөдөлмөрийн гэрээУрлагийн 1-р хэсгийн 3 дахь хэсэгт заасны дагуу үүнийг цуцалж болно. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 81. Энэ үндэслэлээр ажлаас халахыг зөвхөн ажилтныг түүний бичгээр өгсөн зөвшөөрлөөр ажил олгогчийн эзэмшиж болох өөр ажилд шилжүүлэх боломжгүй тохиолдолд л зөвшөөрнө гэдгийг анхаарна уу. сул орон тооэсвэл мэргэшилд тохирсон ажил, түүнчлэн сул сул орон тоо эсвэл бага цалинтай ажил) ажилтны эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан гүйцэтгэж болно. Нэмж дурдахад ажил олгогч нь тухайн нутаг дэвсгэрт, бусад орон нутагт байгаа тогтоосон шаардлагад нийцсэн бүх сул ажлын байрыг зөвхөн хамтын гэрээ, гэрээ, хөдөлмөрийн гэрээнд заасан тохиолдолд санал болгох үүрэгтэй.
БШУЯ-ны ажилтнууд тодруулгадаа Хөдөлмөрийн тухай хуулийн дараах заалтуудад анхаарлаа хандуулсан болохыг бид нэмж хэлэв.
- ажилтныг түр хугацаагаар хөдөлмөрийн чадвараа алдсан, амралтаараа ажлаас нь халахыг хориглоно; жирэмсэн эмэгтэйчүүд, түүнчлэн гурваас доош насны хүүхэдтэй эмэгтэйчүүд, 14-өөс доош насны хүүхэд өсгөж буй өрх толгойлсон эхчүүд (хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд - 18 нас хүртэл), эдгээр хүүхдийг эхгүйгээр өсгөж буй бусад хүмүүс (Хөдөлмөрийн хуулийн 261-р зүйл). ОХУ-ын);
- Үйлдвэрчний эвлэлийн гишүүн ажилчдыг ажлаас халах нь Урлагийн дагуу анхан шатны үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллагын сонгогдсон байгууллагын үндэслэл бүхий дүгнэлтийг харгалзан үзэх журмын дагуу хийгддэг. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 373 дугаар зүйл (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 82 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэг).
Мэргэшлийн түвшний эхний буюу дээд зэрэглэлийн шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах гэрчилгээ
Энэ төрлийн гэрчилгээ нь заавал байх албагүй бөгөөд ажилтны өргөдлийн үндсэн дээр хийгддэг. Аттестатчиллын үндсэн дээр байгуулагдсан багшийн мэргэшлийн ангилал таван жилийн хугацаанд хүчинтэй байна. Ийм гэрчилгээ олгох хугацааг ажилтан бүрийн хувьд тус тусад нь тогтоодог гэдгийг анхаарна уу.
Анхаар! Сурган хүмүүжүүлэх ажилтан нь одоо байгаа мэргэшлийн ангиллын хугацаа дуусахаас өмнө ямар ч үед аттестатчиллын комисст өргөдөл гаргах эрхтэй. Гэсэн хэдий ч үүнтэй зэрэгцэн гэрчилгээ олгох хуваарь гаргахдаа багшийн хувьд өмнө нь тогтоосон мэргэшлийн ангиллын хүчинтэй байх хугацааг харгалзан үзэх боломжийг олгох шаардлагатай (энэ нь цалингийн түвшинг хадгалахад чухал ач холбогдолтой юм). ). Өөрөөр хэлбэл, одоо байгаа мэргэшлийн ангиллын хугацаа дуусахаас дор хаяж гурван сарын өмнө гэрчилгээ олгох өргөдлийг урьдчилан гаргаж өгөх ёстой. Энэ хугацаа нь өргөдлийг (нэг сар) авч үзэх, мөн багш бүрийн үргэлжлэх хугацаа нь хоёр сараас хэтрэхгүй байх ёстой аттестатчилал явуулахад зарцуулагдана.
Асуулт: 209-р тушаалын 18-р зүйлд заасан хугацаанд тухайн ангиллын хүчинтэй байх хугацаа дуусвал сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэшлийн ангиллын хүчинтэй байх хугацааг сунгах уу?
Тодруулгад ур чадварын түвшин нь нэгдүгээр буюу дээд зэрэглэлийн мэргэшлийн зэрэглэлд нийцэж байгаа эсэхийг тогтоохын тулд 209-р тушаалын 18-р зүйлд заасан ажилтнуудын гэрчилгээ олгоход хязгаарлалт байхгүй гэж мэдэгдэв. Заасан хугацаанд ийм гэрчилгээ олгох нь багш нарын өөрсдийн хүслээс хамаарна.
Зөвхөн эхний мэргэшлийн ангилалд хамрагдах хүсэлтэй багш нарт хязгаарлалт тавьдаг бөгөөд энэ нь байгуулагдсанаас хойш хоёр жилийн өмнө биш, гэрчилгээжүүлэх комисст өргөдөл гаргасан тохиолдолд зөвхөн нэгдүгээр зэрэгтэй хүмүүс өргөдөл гаргаж болно. хүчинтэй байх сүүлчийн өдрөөс хойшхи эхний ангилал.
Тиймээс, эхний мэргэшлийн ангилалд хамрагдах хүсэлтэй багш нь 209-р тушаалын 18-р зүйлд заасан хугацаанд, эсвэл түүний дараа шууд гэрчилгээжүүлэх комисст өргөдөл гаргаж болно.
Асуулт: Жирэмсний амралтанд байх хугацаанд мэргэшлийн ангилал нь дууссан сурган хүмүүжүүлэх ажилтны ажил ямар байна вэ?
Энэ тохиолдолд боловсролын байгууллага хамтын гэрээнд урьд нь байсан мэргэшлийн ангиллын цалин хөлсний түвшинг хэвээр хадгалах замаар ажилдаа явахдаа нэмэлт баталгаа гаргаж болно гэж Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны ажилтнууд тэмдэглэв. Ажил олгогчийн санхүү, эдийн засгийн байдлыг харгалзан хамтын гэрээ нь хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн актад зааснаас илүү ажилчдын хөдөлмөрийн таатай нөхцлийг бүрдүүлж болзошгүй тул энэ нь боломжтой юм. Түүнчлэн нийгмийн болон хөдөлмөрийн нэмэлт баталгааг бүх түвшинд байгуулсан гэрээнд тусгаж болно. нийгмийн түншлэл(холбооны, бүс нутгийн болон орон нутгийн) салбарын гэрээ нь боловсролын байгууллагуудад заавал байх ёстой. Үүний зэрэгцээ, ОХУ-ын олон бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн боловсролын салбарт хүчин төгөлдөр мөрдөгдөж буй салбарын хэлэлцээрүүд нь янз бүрийн ангиллын багшлах боловсон хүчнийг, тэр дундаа хүүхэд асрах чөлөө авсны дараа ажилдаа орсон хүмүүст зориулж цалин хөлсний түвшинг тодорхой хугацаанд хадгалах боломжийг олгодог. мэргэшлийн ангилалд байгаа тэдгээрийг харгалзан нэг жил хүртэл.
209-р тушаалын 28-д заасны дагуу сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээний үндсэн дээр тогтоосон мэргэшлийн ангилал нь таван жилийн хугацаанд хүчинтэй болохыг анхаарна уу. Ийм ажилтан өөр боловсролын байгууллагад, тэр дундаа өөр хичээлд байрладаг боловсролын байгууллагад шилжих үед мэргэшлийн ангилал хадгалагдана. Оросын Холбооны Улс, тэдгээрийн хүчинтэй байх хугацаанд (N 209 тушаалын 34-р зүйл).
Хүүхэд асрах чөлөөнд байгаа ажилтны хувьд 209-р тушаалын 18-р зүйлд заасны дагуу гэрчилгээ олгоход дараахь зүйл хамаарахгүй.
- албан тушаалдаа хоёроос доош жил ажилласан сурган хүмүүжүүлэх ажилтан;
- жирэмсэн эмэгтэй;
- жирэмсний амралтанд байгаа эмэгтэйчүүд;
- хүүхэд гурван нас хүртлээ асрах чөлөө авсан сурган хүмүүжүүлэх ажилчид.
Эдгээр ажилчдыг тогтоосон амралтын өдрүүдээс чөлөөлөгдсөнөөс хойш хоёр жилийн өмнө баталгаажуулах боломжтой.
Тиймээс, 209-р журмын дээрх заалтуудаас харахад хүүхэд асрах чөлөөнд байгаа ажилтан гэрчилгээжүүлэхгүй. Түүний гэрчилгээг ийм амралтаа орхисноос хойш хоёр жилийн өмнө хийх боломжтой. Энэ нь тухайн ажилтан ажилд ороход түүний мэргэшлийн зэрэглэл хэвээр үлдэж, цалин хөлсийг энэ ангиллыг харгалзан тооцдог гэсэн үг юм.
Асуулт: Мэргэшлийн түвшний нэгдүгээр буюу дээд зэрэглэлийн шаардлагад нийцсэн гэрчилгээг хэрхэн баталгаажуулдаг вэ?
209-р тушаалын 32-р зүйлд заасны дагуу баталгаажуулалтын үр дүнд үндэслэн комисс дараахь шийдвэрүүдийн аль нэгийг гаргадаг.
- мэргэшлийн түвшин (албан тушаалыг заасан) нь эхний (хамгийн дээд) мэргэшлийн ангилалд тавигдах шаардлагыг хангасан байх;
- мэргэшлийн түвшин (албан тушаалыг заасан) нь эхний (хамгийн дээд) мэргэшлийн ангилалд тавигдах шаардлагыг хангаагүй.
Энэхүү гэрчилгээний талаархи мэдээлэл, түүнчлэн эрхэлж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулсан тухай мэдээллийг ажилтны хувийн картанд "Баталгаажуулалт" хэсэгт оруулсан болно. Хувийн карт бөглөх жишээ энд байна.
Нэмж дурдахад, тайлбарт дурдсанчлан сурган хүмүүжүүлэх ажилтны өргөдлийн үндсэн дээр түүний мэргэшлийн түвшин нь эхний болон дээд зэрэглэлийн мэргэшлийн ангилалд тавигдах шаардлагыг хангаж байгаа эсэхийг тодорхойлохын тулд хийсэн аттестатчлалын үр дүнгийн талаархи мэдээллийг оруулах ёстой. ажлын ном. Тиймээс, Зааврын 3.1-д заасны дагуу хэрэв ажилтанд ажлын хугацаанд шинэ ангилал (анги, ангилал гэх мэт) олгосон бол энэ талаар тогтоосон журмаар зохих бичилт хийнэ.
Ажлын дэвтэрт оруулсан бичлэгийн жишээг өгье. Компьютерийн шинжлэх ухааны багш (багш) хамгийн дээд мэргэшлийн зэрэглэлээр шагнагджээ. Энэ тохиолдолд in ажлын ном"Ажлын талаархи мэдээлэл" хэсгийн 1-р баганад серийн дугаароруулга, 2-р баганад аттестатчиллын комиссын шийдвэрийн огноог зааж, 3-р баганад заасан сэдвийг заагаагүй "багш" ("багш") албан тушаалын мэргэшлийн дээд зэрэглэл тогтоогдсон" гэсэн бичилтийг хийж, 4-р баганад огноог оруулна. болон боловсролын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх засаглалын холбооны гүйцэтгэх байгууллагын эрх бүхий байгууллагын захиргааны акт, тушаалын тоо. боловсролын байгууллагаүүн дээр бичлэг хийсэн.
| Н | огноо | Ажилд авах, өөр ажилд шилжүүлэх тухай мэдээлэл байнгын ажил, мэргэшил, ажлаас халах (шалтгааныг зааж, хуулийн зүйл, догол мөрийг иш татсан) | Бичлэг хийсэн баримт бичгийн нэр, огноо, дугаар | ||
| Тоо | Сар | Жил | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 4 | 29 | 05 | 2012 | Хамгийн өндөр | Шийдвэр a / c-аас |
| Шалгаруулалт | 29.05.2012, | ||||
| "Багш" гэсэн албан тушаалын ангилал | Захиалга (заавар) | ||||
| ("багш"). | 2012.06.08-ны өдрийн N 8 |
Дүгнэж хэлэхэд, боловсон хүчний үйлчилгээний ажилтан мэдэх ёстой нюансуудыг бид тэмдэглэж байна.
1) Урлагийн дагуу. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 85-р зүйлд ажилтны хувийн мэдээлэлд хөдөлмөрийн харилцаатай холбоотой болон тухайн ажилтантай холбоотой ажил олгогчид шаардлагатай мэдээллийг багтаасан болно. Ажил олгогч нь ажилтан бүрийн хувийн мэдээлэлтэй холбоотой мэдээллийг хадгалдаг хувийн файл хөтөлдөг. Энэхүү мэдээлэл нь бусад зүйлсийн дунд ажилтны гэрчилгээ, ярилцлага, ахисан түвшний сургалтын талаархи баримт бичгүүдийг агуулдаг. Тиймээс, багшийн хувийн хэрэгт хадгалагдаж буй боловсролын салбарыг удирддаг ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх байгууллага, холбооны гүйцэтгэх байгууллагын захиргааны акт, гэрчилгээний хуудас, түүнчлэн гэрчилгээний хуулбар. гэрчилгээжүүлэлтийн комисст байрлах материалууд нь хувийн мэдээллийг агуулсан бөгөөд тогтоосон журмаар хамгаалагдах ёстой хөдөлмөрийн хуульзүгээр;
2) 209-р тушаалын 16-д заасны дагуу багш нь ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу гэрчилгээжүүлэлтийн үр дүнг давж заалдах эрхтэй. Одоогийн байдлаар хөдөлмөрийн ганцаарчилсан маргааныг комисс авч үздэг хөдөлмөрийн маргаанбайгууллага, шүүхэд. Ийм маргааныг хянан шийдвэрлэх журмыг Хөдөлмөрийн тухай хууль болон холбооны бусад хуулиар зохицуулдаг бөгөөд хөдөлмөрийн маргааныг шүүхээр хянан шийдвэрлэх журмыг ОХУ-ын иргэний байцаан шийтгэх хууль тогтоомжоор тогтоодог. Урлагийн дагуу бид үүнийг тэмдэглэж байна. ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 392-т ажилтан нь эрхээ зөрчсөн тухай мэдсэн эсвэл мэдэх ёстой байсан өдрөөс хойш гурван сарын дотор хөдөлмөрийн ганцаарчилсан маргааныг шийдвэрлэхээр шүүхэд хандах эрхтэй. ажлаас халах - ажлаас халах тушаалын хуулбарыг гардуулснаас хойш нэг сарын дотор эсвэл ажлын дэвтэр гаргасан өдрөөс хойш.
Сурган хүмүүжүүлэх салбарын ажилтнуудын гэрчилгээ олгох нь хуулиар хатуу журам гэж тооцогддог бөгөөд тогтмол явагддаг. 2020 он гэхэд багш нарын гэрчилгээ олгох журамд бага зэрэг өөрчлөлт орсон.
Эрхэм уншигчид! Нийтлэлд хууль эрх зүйн асуудлыг шийдвэрлэх ердийн аргуудын талаар ярьдаг боловч тохиолдол бүр хувь хүн байдаг. Хэрэв та яаж мэдэхийг хүсч байвал яг таны асуудлыг шийднэ- зөвлөхтэй холбоо барина уу:
Энэ нь хурдан бөгөөд ҮНЭГҮЙ!
Одоогийн хууль тогтоомжийн дагуу боловсролын салбарын ажилтнууд тогтмол гэрчилгээ авах ёстой.
Энэ журам нь багш бүрт заавал байх ёстой. 2020 оны 5-р сарын 23-ны өдөр ОХУ-ын Хууль зүйн яам Боловсролын яамны 276 тоот тушаалыг батлав.
Үүнийг "Боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээ олгох журмыг батлах тухай" гэж нэрлэдэг.
2020 онд багшийн аттестатчиллын журам батлагдсанаар багшийн аттестатчиллын журамд зарим өөрчлөлт орсон.
Та юу мэдэх хэрэгтэй вэ
Өмнө нь цалин нэмэх хүсэлтэй багш нар тус дүүрэгт мэргэшүүлэх хүсэлт гаргадаг байсан.
Одоо энэ журмыг ОХУ-ын субъектуудын түвшинд боловсролын байгууллагууд гүйцэтгэдэг. Багшийн гэрчилгээ шаардлагатай.
Хууль тогтоомжид оруулсан шинэ өөрчлөлтийн дагуу таван жилийн давтамжтайгаар багш нэг буюу дээд зэрэглэл авахын тулд дахин гэрчилгээ авах шаардлагатай болсон.
Хэрэв багш одоо байгаа ангиллыг баталгаажуулж чадаагүй бол өмнө нь авсан мэргэшлийг цуцална. Хууль тогтоомжид заавал болон сайн дурын гэсэн хоёр төрлийн гэрчилгээ олгодог.
Заавал төрлийн гэрчилгээг ажлын туршлагаас үл хамааран таван жилийн интервалаар хийдэг.
Мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээгээр тухайн албан тушаалд тохирох эсэхийг баталгаажуулах шаардлагатай.
Багш бүр өөрийн хүсэлтээр хүссэн үедээ сайн дурын гэрчилгээ олгох эрхтэй.
Багшийн гэрчилгээ олгох үр дүнгийн дагуу гэрчилгээжүүлэх хороо дараахь зүйлийг шийдвэрлэнэ.
- эзэмшиж буй албан тушаалд тохирсон байх;
- албан тушаалд тохирохгүй байна.
Үндсэн ойлголтууд
IN Хөдөлмөрийн тухай хуульаттестатчиллын тодорхойлолт байхгүй байна. Тиймээс үүнийг тайлахын тулд толь бичигт хандах хэрэгтэй.
Тиймээс баталгаажуулалтыг үнэлгээ гэж нэрлэдэг мэргэжлийн онцлогАжилтан, түүний мэргэшлийн ангилалд нийцэж байгаа эсэх нь түүний мэргэжлийн зохистой байдлыг шалгах.
Мэргэшлийг тодорхойлдог. Энэ нэр томъёо нь тодорхой ажилтны мэдлэг, ур чадвар, ажлын ур чадвар, туршлагыг илэрхийлдэг.
195.1 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсэгт ажилтанд мэргэжлийн тодорхой үйл ажиллагаа явуулахад шаардагдах мэргэшлийн шинж чанарын үнэлэмжийг мэргэжлийн стандарт гэж тодорхойлсон.
Өнөөдрийг хүртэл ийм стандартыг ихэнх мэргэжлээр боловсруулсан болно. Тэдгээрийг CEN болон ETKS (мэргэшлийн удирдамж) -тай хамт ашигладаг боловч стандартын хэрэглээг хуулиар тогтоогоогүй болно.
Багшлах боловсон хүчнийг гэрчилгээжүүлэх нь тэдний мэргэжлийн ур чадвар, гүйцэтгэлийн үр дүн, даалгаврыг үнэлэх замаар явагддаг.
Мөн багш нар орчин үеийн боловсролын арга зүй, орчин үеийн боловсролын ерөнхий ойлголтын талаархи мэдлэгийг шалгадаг.
Нийт хүчин зүйлийн үнэлгээ нь тухайн ажилтан багшийн цолтой хэрхэн нийцэж байгааг тодорхойлоход хувь нэмэр оруулдаг.
Ямар зорилгоор вэ
Баталгаажуулалтын үр дүн нь хөдөлмөрийн боловсон хүчний хэрэглээг оновчтой болгох, мэргэжлийн өсөлтийг дэмжих нэмэлт суурийг бий болгох, хамгийн чадварлаг ажилчид болон албан тушаалд тавигдах шаардлагыг хангаагүй хүмүүсийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Багш нарын албан тушаалд нийцэж байгааг нотлохын тулд заавал баталгаажуулалт хийдэг.
Мэргэжлийн үйл ажиллагааг үнэлэх замаар багшид тогтоосон мэргэшлийн ангиллыг олгодог. Энэ тохиолдолд мэргэшлийг тухайн ажилтны өөрийн хүсэлтээр олгодог.
Хууль тогтоомжийн тодорхойлолтын дагуу гэрчилгээжүүлэх зорилго нь:
| Тасралтгүй, зорилготой сайжруулалтыг өдөөх | Сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэшлийн түвшин, тэдний арга зүй, мэргэжлийн ахиц дэвшил, хувь хүний хөгжил |
| Мэргэшлийн түвшинг дээшлүүлэх хэрэгцээг тодорхойлох | Тодорхой боловсролын байгууллагын багш нар |
| Боловсролын чанар, үр нөлөөг дээшлүүлэх | — |
| Хэтийн төлөвийн тодорхойлолт | Хувь хүний ажилчдын чадавхийг ашиглах |
| Холбооны боловсролын стандартаар тогтоосон шаардлагыг нягтлан бодох бүртгэл | Гүйцэтгэлийн нөхцөл байдалд засгийн газрын хөтөлбөрүүдболовсролын байгууллагын боловсон хүчнийг бүрдүүлэхдээ боловсрол |
| Тохирох цалин хөлсийг тогтоох | Тогтсон мэргэшлийн ангилал, сурган хүмүүжүүлэх ажлын хэмжээ зэргээс хамаарна |
Баталгаажуулалт нь нээлттэй, олон нийтэд нээлттэй, хамтын ажиллагааны зарчимд суурилдаг. Аттестатчиллын явцад аливаа багшийг шударгаар харуулдаг.
Ямар нэгэн шалтгаанаар ялгаварлан гадуурхалтын илрэлийг туйлын хүлээн зөвшөөрөхгүй гэж үзнэ.
Хууль эрх зүйн орчин
2020 оноос хойш багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах ажлыг дараахь хууль тогтоомжийн стандартын үндсэн дээр хийж байна.
Багшийн аттестатчиллыг ажил олгогч эсвэл багшийн нэрийн өмнөөс өргөдөл гаргасан өдрөөс хойш жаран хоногийн дотор томилно. Энэ нь өмнө нь олж авсан мэргэшлийн үргэлжлэх хугацааг харгалзан үздэг.
Мэргэшсэн ажилтнаас баталгаажуулалт эхлэхээс өмнө өргөдөл гаргахаас гадна түүний үйл ажиллагааг үнэлэхэд шаардагдах аливаа материалыг шаардах боломжгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Мөн түүний нийцлийн шалгалт, шалгалтыг томилж болохгүй. Баталгаажуулалтын үе шатанд багшийн өгсөн янз бүрийн материалыг шалгана.
- багц
- видео хичээл;
- дотоод сэтгэлгээ;
- ажлын үр дүн;
- манлайллын онцлог гэх мэт.
Нарийвчилсан иж бүрэн судалгаанд үндэслэн үүнийг гаргасан бөгөөд энэ нь аттестатчиллын комиссын эцсийн дүгнэлтийн үндэс болно.
Багш нарт зориулсан гэрчилгээ олгох журмын онцлог
Баталгаажуулалтын явцад тухайн нэр дэвшигч өөрийн мэргэжилтэй шууд холбоотой асуудлаар шалгалт авдаг. Энэ нь багш орчин үеийн боловсрол, заах арга барилыг хэр сайн мэддэгийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Багш нарын үнэлгээг таван жил тутамд хийдэг. Үүний тулд боловсролын байгууллага нь тусгай гэрчилгээжүүлэх комиссыг зохион байгуулдаг.
Судалгааны үр дүн, өгсөн материалыг бүрдүүлсэн комисс үнэлдэг.
Ажилтны дараагийн заавал баталгаажуулалтыг явуулахын тулд ажил олгогч нь ажилтны талаархи танилцуулгыг гэрчилгээжүүлэх комисст ирүүлэх ёстой.
Өргөдөл гаргасан өдрөөс үл хамааран ажил олгогч нь нэн даруй журам эхлэхээс гуч хоногийн өмнө багшийг түүнд ирүүлсэн материалтай танилцуулах үүрэгтэй.
Үүнтэй танилцсаны дараа багш нэмэлт материалыг аттестатчиллын комисст оруулах боломжтой.
Өмнөх баталгаажуулалтаас хойш өнгөрсөн хугацаанд үйл ажиллагааны онцлогийг тодорхойлж чадвал эдгээрийг ирүүлнэ.
Багш нь аттестатчиллын комиссын хуралдаанд оролцох, тэр байтугай гишүүн байх эрхтэй. Гэхдээ түүнд санал өгөх эрх байхгүй.
Хуралдаанд комиссын бүрэн бүрэлдэхүүний гуравны хоёроос доошгүй нь хүрэлцэн ирсэн тохиолдолд аттестатчиллын хурлын эрхийг хүлээн зөвшөөрнө.
Хэрэв гэрчилгээ олгох өдөр хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар багш ирж чадаагүй бол гэрчилгээ олгох журмыг өөр өдөр болгон хойшлуулна.
Баталгаажуулалтын хуваарьт тохируулга хийдэг. Ажил олгогч нь шинэ огноо гарахаас гуч хоногийн өмнө ажилтанд танилцуулдаг.
Багш хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр гэрчилгээ авахаар ирээгүй тохиолдолд түүнгүйгээр шийдвэр гаргаж болно. Энэ тохиолдолд хуралдаанд оролцсон гишүүдийн дунд нээлттэй санал хураалт явуулна.
Баталгаажуулалтын үр дүнд үндэслэн комисс дараахь шийдвэрийг гаргадаг.
- тодорхой байр суурьтай тохирч байх;
- тодорхой ажилд тэнцэхгүй.
Компьютерийн туршилт
Өмнө нь гэрчилгээжүүлэх явцад мэргэшлийн шалгалтыг бичгээр хийдэг байсан. Шинээр байгуулсан аттестатчиллын журмаар бичгээр явуулсан санал асуулга цуцлагдсан.
Энэ үед мэргэшсэн багш нарыг тусгай тоноглогдсон төвд илгээж, компьютерийн шалгалтаар шалгадаг.
Хоёр цаг хагасын дотор гэрчилгээжсэн ажилтан зуун асуултанд хариулах ёстой. Судалгаанд дараахь сэдвүүдийг багтаасан болно.
- хуулийн мэдлэг;
- сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үндэс;
- сэдвийн мэдлэгийн үндэс;
- сургалтын арга технологи.
Асуулт бүр олон хариулттай тул та зөвхөн нэгийг нь сонгох хэрэгтэй. Жаранаас доошгүй зөв хариулт авсан тохиолдолд шалгалтыг тэнцсэн гэж үзнэ.
Үгүй бол баталгаажуулалтын үр дүн сөрөг байна. Хэрхэн оноо авах талаар багш зөвхөн өөрийн мэдлэгт найдаж болно.
Сайн бодож боловсруулсан хяналтын систем нь үр дүнг "хуурамчлах" боломжийг олгодоггүй. Баталгаажуулалтын эхний үе шат нь тухайн албан тушаалд нийцэж байгаа эсвэл үл нийцэх эсэхийг баталгаажуулдаг.
Хоёрдахь шатанд багшийн үйл ажиллагааны үр дүнг аналитик нэгтгэн дүгнэж, тодорхой мэргэшлийн оноолтыг өгдөг.
Багш нар хоёр дахь шатанд шалгалтын эерэг хариу гарсан тохиолдолд л зөвшөөрнө.
Үүний зэрэгцээ зөвхөн шалгалтын үр дүн нь наян таван хувиас дээш зөв хариулт авсан хүмүүс мэргэшлийн дээд ангилалд хамрагдах боломжтой.
Хэрэв хамгийн дээд ангилал бол
"Багшлах боловсон хүчнийг аттестатчилах журам" нь мэргэшлийн ангилал тус бүрт заавал байх ёстой шаардлагыг тусгасан болно.
Тиймээс, хамгийн дээд ангилалд өргөдөл гаргахдаа өргөдөл гаргагч дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.
| Эхний мэргэшлийн ангилал байгаа эсэх | — |
| Орчин үеийн сургалтын аргын талаархи мэдлэг | Мөн технологи, тэдгээрийг практикт амжилттай ашиглах |
| Боловсролын хөтөлбөрийг сурагчдын эзэмшсэн байдлын тогтмол үзүүлэлтүүд | Түүнчлэн, янз бүрийн олимпиад, тэмцээн, уралдаанд сурагчдын оролцооны үр дүнг харгалзан үзүүлэлтүүд нь ОХУ-ын субъектуудын дунджаас дээгүүр байх ёстой. |
| Боловсролын тогтолцооны чанарыг сайжруулахад хувь хүний хувь нэмэр оруулах | Сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг сайжруулах, шинэлэг технологи ашиглах, мөн хувийн туршлагыг ашиглах замаар |
Нэг чухал зүйл бол төрөл бүрийн уралдаант арга хэмжээнд оролцох шалгуур үзүүлэлтийг зөвхөн үйл ажиллагаа нь ийм талыг агуулсан багш нарыг үнэлэхэд харгалзан үздэг.
Жишээлбэл, шаардлага нь багш-зохион байгуулагчид хамаарна - түүний үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулах нь чухал юм. Багш-сэтгэл зүйчтэй холбоотой энэ догол мөрийг хэрэглэх боломжгүй.
Эхний ангиллын шалгуур
Эхний мэргэшлийн ангиллыг томилохын тулд өргөдөл гаргагч нь дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.
Үр дүнг хэрхэн олж мэдэх вэ
Баталгаажуулалтын үр дүнг санал хураалтын дүн гарсны дараа шууд мэдэж болно. Хэрэв багш уулзалтад биечлэн оролцсон бол үр дүнг нь нэн даруй түүнд илэрхийлнэ.
Багшийн гэрчилгээний нарийвчилсан үр дүнг оруулсан болно. Үүнд комиссын дарга, түүний орлогч, нарийн бичгийн дарга, аттестатчиллын комиссын бүх төлөөлөгчид гарын үсэг зурна.
Энэ баримт бичгийг ажил олгогч руу илгээдэг. Дараа нь протоколыг бүх мэдүүлэг, ажилтны хувийн мэдээллийн хамт хадгална.
Аттестатчилалд тэнцсэн багшид ажлын хоёр өдрийн дотор протоколын хуулбарыг гаргаж байна.
Энэ нь баталгаажуулсан хүний хувийн мэдээлэл, түүний албан тушаалын нэр, баталгаажуулсан огноо, санал хураалтын үр дагавар, түүний дотор эцсийн шийдвэрийг агуулсан болно.
Баримт бичгийг хүлээн авснаас хойш гурав хоногийн дотор ажил олгогч багшийг түүнтэй танилцуулах үүрэгтэй. Багш нь аттестатчиллын комиссын шийдвэрийг эс зөвшөөрвөл аттестатчиллын үр дүнг давж заалдаж болно.
Та шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэгчдийн аттестатчиллын хэлтэст хандаж болно. Энэ журам нь ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу явагддаг.
Шинжээчдийн дүгнэлт
Аттестатчиллын комиссын дарга шинжээчийн дүгнэлт гаргана. Үүнийг хотын аттестатчиллын комиссоос тогтоосон маягтын дагуу боловсруулдаг.
Үүний зэрэгцээ шинжээчдийн бүлгийн гишүүд ажилтны гүйцэтгэлийг үнэлэхэд туслах нэмэлт материалыг шаардах эрхтэй. комисс нь гэрчилгээжсэн багшийн үйл ажиллагааг үнэлэх арга, хэлбэрийг бие даан сонгох боломжтой.
Багшийн гэрчилгээ олгох журмыг нийгэм-мэргэжлийн тодорхой статусын нийт дүн, шинжээчийн дүгнэлтээр гүйцэтгэдэг.
Түүнчлэн, статусыг туршилтаар тодорхойлсон бол үйл ажиллагааны үр дүн, үр дүнд үндэслэн шинжээчийн дүгнэлт гаргана.
Үйлдэл гэдэг нь үзүүлсэн мэргэжлийн чанарыг, үр дүн нь мэргэжлийн ур чадварыг илэрхийлдэг.
Багшийн мэргэжлийн ур чадварыг дараахь ангилалд багтаах ёстой.
- багшийн мэргэжлийн чухал хувийн шинж чанарууд;
- тодорхой багшийн үйл ажиллагаанд тавьсан даалгавар, зорилгын оновчтой байдал;
- сурган хүмүүжүүлэх ухааны мэдээллийн үндсийг бүрдүүлэх;
- боловсролын хөтөлбөр боловсруулах, ажлын явцад шийдвэр гаргах;
- сургалтын үйл явцад сэдэл бий болгох;
- оновчтой боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах.
Шинжээчдийн дүгнэлт гаргахын тулд аттестатчиллын комиссын гишүүд багшийн өгсөн материал, арга, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг судлахаас гадна үнэлж болно. сургалтын хуралдаануудболон боловсролын үйл ажиллагаа.
жишээ протокол
Протокол нь аттестатчиллын хурал хийх үндсэн баримт бичиг юм. Энэ нь аудитын явц, эцсийн үр дүнгийн талаархи бүх мэдээллийг агуулдаг.
Протоколын нэгдсэн хэлбэрийг өгөөгүй тул ажилчдыг гэрчилгээжүүлэх журамд заасан дипломын дагуу боловсруулсан болно.
Хуралдааны үеэр протокол хөтөлдөг, дүрмээр бол нарийн бичгийн дарга, гэхдээ энэ үүргийг комиссын аль ч төлөөлөгчдөд өгч болно.
Протокол нь дараахь мэдээллийг агуулсан байх ёстой.
Протоколд комиссын дарга, нарийн бичгийн дарга, гишүүд гарын үсэг зурсны дараа баримт бичигт нэмэлт, засвар оруулахыг хориглоно.
Баталгаажуулалтын үр дүнг багшийн гэрчилгээний хуудсанд давхардуулж, протоколыг өөрөө боловсон хүчний хэлтэст хадгалахаар илгээдэг.
Шинээр гарч ирж буй нюансууд
Мэргэшлийн шалгалтыг амжилттай өгсний дараа л 2020 онд дээд зэргийн мэргэшлийн ангилал авах боломжтой.
Өмнө нь арав ба түүнээс дээш жил ажилласан туршлагатай багш нар шалгалтад тэнцэлгүйгээр дээд зэргийн мэргэшил авах хүсэлт гаргадаг байсан.
Багш нарын ихэнх нь энэ боломжийг ашигласан. Тиймээс инноваци нь нэлээд логик юм, учир нь энэ нь хамгийн дээд ангилалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах үүрэгтэй.
Мөн таван жил тутамд хамгийн өндөр мэргэшлийг баталгаажуулах шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ шууд ажил олгогч нь багшийн мэргэшлийг эргэлзэж, баталгаажуулахыг шаардаж болно.
Хамгийн өндөр мэргэшлийн ангиллыг олж авахын тулд одоо зохиогчийн арга зүй шаардлагатай.
Үүний зэрэгцээ техник эсвэл өөрийн туршлагабусад багш нарын ажилд ашигладаг шинжлэх ухаан, арга зүйн болон бусад хэвлэлд заах ажлыг нэгтгэн дүгнэсэн байх ёстой.
Баталгаажуулалтын үр дүнд үндэслэн дөрвөн шийдвэрийн аль нэгийг гаргаж болно.
- багшид зохих мэргэшлийг олгох эсвэл түүнээс татгалзах;
- одоо байгаа мэргэшлийг баталгаажуулах;
- мэргэшлийн ангиллыг бууруулах;
- мэргэшлийн ангиллыг хүчингүй болгох.
Хэрэв багшийн мэргэшлийг цуцлах, бууруулах шийдвэр гарсан бол өмнө нь олгосон мэргэшлийн зэрэглэл хэвээр үлдэнэ.
Хэрэв багш нь баталгаажуулалтын үр дүнтэй санал нийлэхгүй байгаа бөгөөд шалгалтыг зөрчилтэй явуулсан гэж үзвэл дахин гэрчилгээ олгохыг шаардах эрхтэй.
Үүнийг хийхийн тулд шийдвэр гарснаас хойш арав хоногийн дотор тэрээр гэрчилгээжүүлэх комисст эсвэл зөрчилтэй тохиолдолд боловсролын дээд хэлтэст өргөдөл гаргах ёстой.
Баталгаажуулалтын чухал нюансуудыг судалгаанд зориулж өгсөн материалыг зөв бүрдүүлэх гэж үзэж болно. Комиссын эцсийн шийдвэр нь тэдний чанар, агуулгаас ихээхэн хамаардаг.
Өөрийгөө шалгах тайлан
Өөрийгөө шалгах тайлан нь багшийн үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарыг мэргэжлийн үүднээс харуулсан бичвэрийн баримт бичиг юм.
Тайланд тоон мэдээлэл бүхий график, хүснэгт хэлбэрийн өгөгдлийг хавсаргаж болно.
Үнэлгээний явцад шинжээчид зөвхөн тусгайлан тодорхойлсон, баримтжуулсан нотлох баримттай өгөгдлийг харгалзан үздэг.
Жишээлбэл, багшийн өөртөө дүн шинжилгээ хийх нэмэлт боловсролсургалтын алдаа, тэдгээрийг хэрхэн засч залруулсан талаар олж мэдэх боломжтой.
Өөрийгөө шалгах тайлангийн бүтэц, агуулга нь дараах байдалтай байна.
| Мэргэжлийн боловсрол | Мэргэшсэн болон нэмэлт боловсрол эзэмшсэн эсэх, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд боловсролын хэрэглээний үр дүн, бие даан боловсрол олгох, тодорхой ангиллын өөрийгөө сайжруулах зорилгод нийцсэн байдал. |
| Багшийн мэргэжил, түүний эрхэм зорилгын талаархи санаа | Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үндсэн постулатуудыг томъёолох, тодорхой зорилго, бий болгох сурган хүмүүжүүлэх төслүүд, боловсролын үйл явцад оролцогчидтой харилцах, ашигласан аргуудын тууштай байдал улсын стандартуудболовсрол, мэргэжлийн амжилт |
| Мэргэжлийн үйл ажиллагаа | Боловсролын үйл явцыг ажлын хөтөлбөр, зохих арга зүйн дэмжлэгээр хангах, заах, нягтлан бодох бүртгэлд орчин үеийн арга, технологийг ашиглах. хувь хүний онцлогсурагчид, янз бүрийн шинэлэг туршилтуудад оролцох, сурагчдын тэмцээн, уралдаант арга хэмжээнд оролцох, шинжээчдийн үйл ажиллагаа |
| Мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр дүн | Сурагчдын боловсролын үр дүн, хяналтын үр дүн, олимпиадад оролцсон сурагчдын үр дүн, сурахад тулгараад байгаа бэрхшээлийг даван туулах, сурагчдын хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үр дүн, нийгмийн түншүүдтэй харилцах сайн үр дүн |
| Мэргэжлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх хэтийн төлөв | Ирээдүйд хийх зорилтуудыг тодорхойлох, тавьсан зорилтууд нь мэргэжлийн түвшинд нийцэж байгаа эсэх, мэргэжлийн хөгжлийг нэмэгдүүлэх төлөвлөгөө |
Бага ангийн багшийн онцлог
Өргөдөл гаргахдаа багшийн тодорхойлолтыг заавал хавсаргасан болно. Ердийнх шигээ шууд ажил олгогч эсвэл түүний эрх бүхий этгээд бичдэг.
Тиймээс боловсролын байгууллагын захирал эсвэл ахлах багш нь бага ангийн багшийн шинж чанарыг бий болгодог.
Онцлог шинж чанарыг дурын хэлбэрээр эмхэтгэсэн боловч багшийн үйл ажиллагааны бүх чухал талыг харгалзан үзэх ёстой.
Бичлэгийн бүдүүлэг төлөвлөгөө дараах байдалтай байна.
Шинж чанар нь албан ёсны баримт бичиг тул нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн стандартын дагуу бүртгүүлэх, даргын гарын үсэг, байгууллагын тамга тэмдгээр баталгаажуулах шаардлагатай.
Яагаад танд портфолио хэрэгтэй байна
Баталгаажуулалтын багц нь ажилтны сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны талаархи хамгийн бүрэн санал бодлыг бий болгох боломжийг олгодог. Түүний тусламжтайгаар ажлын мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвар, бүтээмжийг бүхэлд нь үнэлдэг.
Энэ нь ажилтны мэргэжлийн түвшинг хангалттай тусгасан янз бүрийн мэдээллийг агуулдаг.
Судалгааны үндсэн дээр комисс нь багшийн ажлын амжилт, үр нөлөөг бодитойгоор үнэлэх боломжтой. Багцад шалгалт хоорондын үйл ажиллагааны хугацаанд хамаарах материал, баримт бичиг багтсан болно.
Видео: багшийн гэрчилгээ
Багцын бүтэц нь хэд хэдэн хэсгээс бүрдэнэ. Тэдгээрийн агуулга нь тодорхой мэргэшил олж авах шинжээчийн дүгнэлтийн үзүүлэлт, шалгуурт нийцсэн байх ёстой.
Портфолио нь дараах байдалтай байж болно.
| Гарчиг хуудас | Баримт бичгийн нэр, үүсгэсэн он |
| Агуулга | Догол мөр, дэд зүйл бүхий хэсгүүдийн жагсаалт |
| Багшийн нэрийн хуудас | Овог нэр, боловсрол, мэргэжил, эзэмшсэн албан тушаал, ажлын туршлага, мэргэшил |
| Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд бие даасан дүн шинжилгээ хийх | Үндсэн санаа, зорилго, түүнд хүрэх арга зам, гарч ирж буй асуудлуудтай тэмцэх, өөрийн мэргэжлийн ур чадварыг үнэлэх |
| өөрийгөө боловсрол | Профайлын чиглэлээр сургалтын хэрэглээний арга, ахисан түвшний сургалт, мэдлэгийг нэмэгдүүлэх арга |
| Багшийн шинжлэх ухаан, арга зүйн үйл ажиллагаа | Өөрийнхөө арга барил, боловсролын хөтөлбөр, практик дасгалуудыг боловсруулах |
| Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт | Сургалтын явцад ашигласан материал |
| Сүүлийн таван жилийн хугацаанд сурагчдын сургалтын үр дүн, амжилт | Сурагчдын амжилт, багшийн ажлын талаархи санал хүсэлт, үр дүнг бүртгэх арга замууд |
| Хувийн ололт амжилт | Бүх шагнал, өргөмжлөл, талархлын захидал багшид байдаг |
| Багшийн оролцоо | Туршилтын болон шинэлэг үйл ажиллагаанд |
Мэргэшсэн багш нь өөрийн үйл ажиллагааны мөн чанарыг тусгасан аливаа хэсгийг багцад оруулах эрхтэй. Ашигласан материалын визуал дээж гэх мэтийг хавсаргаж болно.
Бүтээлч тайланг бүрдүүлэх
Бүтээлч тайлан нь ур чадварын шалгалтын шинэ бөгөөд өвөрмөц тохиргоо юм. Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тогтолцооны бүрэн бүтэн байдлыг цогцоор нь шинжлэхэд тусалдаг.
Багшийн бүтээлч тайланд дараахь зүйлийг тусгасан байх ёстой.
Бүтээлч тайланд тодорхой асуултууд хамаарна:
| Мэдээллийн нэр | Туршлагын үндсэн зарчмыг өөртөө хуулбарлах үүрэгтэй |
| Яриа нь сэдэвчилсэн байх ёстой | Мөн боловсролын үйл явцыг сайжруулахад практик ач холбогдолтой |
| хэрэглээний туршлага | Шинжлэх ухаанаар нотлогдсон байх ёстой |
| Туршлагын мөн чанар | Арга, дидактик материал, арга зүйн шинэчлэл гэх мэтийг нарийвчлан тайлбарласан байх ёстой. |
| Туршлага хэрэглээний үр дүнг өгөх ёстой | Мөн сургалтын үйл явцад учирч буй бэрхшээлийг тодорхойлсон. |
| Хугацаа нь заавал байх ёстой. | Тайлбарласан туршлагыг ашиглах |
Мөн бүтээлч тайланд зохиогчийн янз бүрийн арга барил, хичээлийн төлөвлөгөө, үзүүлэн таниулах материал, бие даасан сэдвийг боловсруулах зэрэг багтаж болно. Зохиогчид бүтээлч тайлангаа хамгаалахад дор хаяж нэг цагийн хугацаа өгдөг.
Бэлэн болсон бүтээлч тайланг түүний хүчин төгөлдөр байдал, хамаарал, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнгийн үр нөлөө, гүйцэтгэлийн чанараар үнэлдэг.
Сүүлийн өөрчлөлтүүд
2020 онд багш нарыг үндсэн хоёр шалгуураар үнэлнэ. Эхнийх нь тухайн албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах шат дамжлага юм.
Түүгээр ч барахгүй комисс нь багшийн мэдлэг, ур чадвараас гадна хүүхдүүдтэй харилцах чадварыг шалгадаг. Энэ үе шатанд ажилтны албан тушаалд нийцэж байгаа эсэх нь илэрдэг.
Баталгаажуулалтын хоёр дахь шат нь тодорхой мэргэшлийг олгох явдал юм. 2020 онд багш нар нэгдүгээр болон дээд зэрэглэлд хамрагдах боломжтой.
Үүний зэрэгцээ, хэрэв дагаж мөрдөхийг баталгаажуулах нь заавал байх ёстой журам юм бол багш мэргэшлийн даалгаврыг бие даан гаргаж болно.
Шинэ хууль тогтоомжоор хүн бүрт заавал гэрчилгээ олгохыг заагаагүй болно. Тиймээс жирэмсэн эмэгтэйчүүд, жирэмсний амралттай багш нар, хоёроос доош жил ажилласан туршлагатай ажилчид үүнээс чөлөөлөгдөнө.
Хэдийгээр эдгээр ангилалд гэрчилгээ авах хүсэлт гаргахыг хориглодоггүй.
Аттестатчиллын тухай хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулахаас өмнө шударга бус багш нар мэргэжлийн нийцлийн шалгалтын үр дүнг хуурамчаар үйлдэж, зургаан сар хүртэлх хугацаанд нээлттэй хичээл бэлтгэж, хамгийн авьяаслаг хүүхдүүдийг тусгайлан сонгож, мэргэжилтнүүдэд бэлэг барьжээ.
Өнөөдөр сурган хүмүүжүүлэх ажилтан мэргэжлээрээ ажиллах боломжийг олж авах, мэргэшлийн ангилал авахын тулд бүтээлчээр ажиллаж, багцаа бэлдэж, мэргэжлийн ур чадвараа батлах шаардлагатай байна.
Хууль тогтоомжид өөрчлөлт оруулах шаардлагагүй гэж үзэж байгаа олон тооны сэтгэл дундуур байгаа хэдий ч багшлах боловсон хүчнийг сонгохдоо ийм хатуу хандлага нь боловсролын чанарыг ерөнхийд нь сайжруулна гэж найдаж болно.
7 хоногийн 7 өдөр, 24/7 ТӨЛБӨРИЙН ӨРГӨДӨЛ, ДУУДЛАГА ХҮЛЭЭН АВНА..
3. Баталгаажуулалтын үндсэн үүрэг нь:
сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэшлийн түвшин, арга зүйн соёл, мэргэжлийн болон хувийн өсөлтийг зорилготой, тасралтгүй сайжруулахад түлхэц өгөх;
багшлах боловсон хүчнийг боловсронгуй болгох хэрэгцээг тодорхойлох;
сургалтын үйл ажиллагааны үр ашиг, чанарыг сайжруулах;
багшлах боловсон хүчний чадавхийг ашиглах хэтийн төлөвийг тодорхойлох;
байгууллагын боловсон хүчнийг бүрдүүлэхдээ боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсон хүчний нөхцөлд тавигдах холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан үзэх;
тогтоосон мэргэшлийн ангилал, тэдний сургалтын (сурган хүмүүжүүлэх) ажлын хэмжээг харгалзан багшийн цалингийн ялгааг хангах.
4. Баталгаажуулалтын үндсэн зарчим нь хамтын ажиллагаа, олон нийтэд нээлттэй, нээлттэй байх, багшлах боловсон хүчинд бодитой хандах хандлагыг хангах, баталгаажуулалтын явцад ялгаварлан гадуурхахыг зөвшөөрөхгүй байх явдал юм.
II. Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулахын тулд багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах
5. Багшлах боловсон хүчнийг албан тушаалд нь нийцүүлж байгаа эсэхийг баталгаажуулах зорилгоор багшлах ажилтны аттестатчиллыг бие даан байгуулагдсан байгууллага (цаашид аттестатчиллын комисс гэх) мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээний үндсэн дээр таван жилд нэг удаа явуулдаг. байгууллагын) * (2) .
6. Байгууллагын аттестатчиллын комиссыг комиссын дарга, орлогч дарга, нарийн бичгийн дарга, комиссын гишүүдээс бүрдсэн ажил олгогчийн захиргааны актаар байгуулна.
7. Байгууллагын аттестатчиллын комиссын бүрэлдэхүүнд холбогдох анхан шатны үйлдвэрчний эвлэлийн байгууллагын сонгогдсон байгууллагын төлөөлөгч (хэрэв ийм байгууллага байгаа бол) заавал байх ёстой.
8. Багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах ажлыг ажил олгогчийн захиргааны актын дагуу явуулдаг.
9. Ажил олгогч нь багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулалтад хамрагдах байгууллагын ажилтнуудын жагсаалт, баталгаажуулалтын хуваарийг агуулсан захиргааны актыг хуваарийн дагуу баталгаажуулах өдрөөс хуанлийн 30-аас доошгүй хоногийн өмнө гарын үсгийн эсрэг танилцуулна.
10. Багш бүрд аттестатчилал явуулахын тулд ажил олгогч нь тухайн байгууллагын аттестатчиллын комисст мэдүүлэг гаргана.
11. Өргөдөл нь багшийн талаарх дараах мэдээллийг агуулна.
а) овог, нэр, овог нэр (хэрэв байгаа бол);
б) баталгаажуулсан огнооны албан тушаалын нэр;
в) энэ албан тушаалд хөдөлмөрийн гэрээ байгуулсан огноо;
г) мэргэжил, сургалтын чиглэлээр боловсролын түвшин ба (эсвэл) мэргэшлийн түвшин;
д) сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чиглэлээр нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмших тухай мэдээлэл;
е) өмнөх баталгаажуулалтын үр дүн (хэрэв байгаа бол);
ж) хөдөлмөрийн гэрээгээр түүнд даалгасан хөдөлмөрийн үүргээ биелүүлэх явцад сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэжлийн, бизнесийн чанар, мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн үндэслэлтэй иж бүрэн, бодитой үнэлгээ.
12. Ажил олгогч нь багшийг гарын үсэг зурж баталгаажуулсан өдрөөс хуанлийн 30-аас доошгүй хоногийн өмнө танилцуулна. Өргөдлийг хянан үзсэний дараа багш хэрэв хүсвэл өмнөх гэрчилгээ авсан өдрөөс (анхан шатны гэрчилгээ олгоход - ажилд орсон өдрөөс) хойшхи хугацаанд түүний мэргэжлийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон нэмэлт мэдээллийг байгууллагын баталгаажуулалтын комисст гаргаж болно.
Хэрэв багш танилцуулгатай танилцахаас татгалзвал акт үйлдэж, ажил олгогч болон түүний дэргэд акт үйлдсэн хүмүүс (дор хаяж хоёр) гарын үсэг зурна.
13. Баталгаажуулалтыг багшийн оролцоотойгоор байгууллагын баталгаажуулалтын комиссын хурлаар явуулдаг.
Байгууллагын аттестатчиллын комиссын хуралдаанд тухайн байгууллагын аттестатчиллын комиссын нийт гишүүдийн гуравны хоёроос доошгүй нь оролцсон бол эрх бүхийд тооцогдоно.
Байгууллагын гэрчилгээжүүлэх комиссын хуралдаанд хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар багшийг гэрчилгээ олгох өдөр эзгүй бол түүний гэрчилгээг өөр өдөр болгон хойшлуулж, гэрчилгээжүүлэх хуваарьт зохих өөрчлөлтийг оруулсан бөгөөд энэ талаар ажил олгогч мэдэгдэнэ. ажилтан хуанлийн 30-аас доошгүй хоногийн өмнө гарын үсгийн эсрэг шинэ огнообаталгаажуулалтыг хийж байна.
Байгууллагын аттестатчиллын комиссын хуралд хүндэтгэн үзэх шалтгаангүйгээр багш ирээгүй бол түүнийг эзгүйд тухайн байгууллагын аттестатчиллын комисс баталгаажуулалт хийдэг.
14. Байгууллагын аттестатчиллын комисс нь түүний мэргэжлийн үйл ажиллагааг (хэрэв байгаа бол) тодорхойлсон багшийн өөрөө ирүүлсэн нэмэлт мэдээллийг авч үздэг.
15. Багшийн аттестатчиллын дүнг үндэслэн байгууллагын аттестатчиллын комисс дараахь шийдвэрийн аль нэгийг гаргана.
эзэмшсэн албан тушаалд тохирч байгаа (сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалыг зааж өгсөн);
эзэмшсэн албан тушаалд тохирохгүй (сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалыг зааж өгсөн болно).
16. Мэргэшсэн багшийн эзгүйд тухайн байгууллагын аттестатчиллын комисс хуралд оролцсон байгууллагын аттестатчиллын комиссын гишүүдийн олонхийн саналаар нээлттэй санал хураалтаар шийдвэрлэнэ.
Аттестатчилалд хамрагдахдаа тухайн байгууллагын аттестатчиллын комиссын гишүүн багш нэр дэвших санал хураалтад оролцдоггүй.
17. Тухайн ажилтны эрхэлж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэх тухай шийдвэрт хуралдаанд оролцсон байгууллагын аттестатчиллын комиссын гишүүдийн талаас доошгүй нь санал өгсөн тохиолдолд багшийг тухайн албан тушаалд тохирсон гэж хүлээн зөвшөөрнө.
18. Байгууллагын аттестатчиллын комиссын хуралдаанд шууд оролцож байгаа багшийн аттестатчиллын дүнг санал хураалтын дүнг нэгтгэсний дараа түүнд мэдэгдэнэ.
19. Багш нарын аттестатчиллын үр дүнг хуралдаанд оролцсон байгууллагын дарга, дэд дарга, нарийн бичгийн дарга, аттестатчиллын комиссын гишүүд гарын үсэг зурсан протоколд тэмдэглэж, танилцуулга, нэмэлт мэдээллийн хамт хадгална. багш нар өөрсдөө, мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа (хэрэв байгаа бол) тодорхойлдог , ажил олгогч дээр.
20. Аттестатчилалд тэнцсэн багшийн хувьд тухайн байгууллагын аттестатчиллын комиссын нарийн бичгийн дарга түүнийг явуулсан өдрөөс хойш ажлын хоёр өдрийн дотор овог, овог, овог, нэрийн талаархи мэдээллийг агуулсан протоколын хуулбарыг үйлдэнэ. , баталгаажуулсан хүний овгийн нэр (хэрэв байгаа бол), түүний албан тушаалын нэр, байгууллагын баталгаажуулалтын комиссын хурлын огноо, санал хураалтын дүн, байгууллагын аттестатчиллын комиссоос гаргасан шийдвэр. Ажил олгогч нь гарын үсгийн эсрэг протоколын хуулбарыг бэлтгэснээс хойш ажлын гурван өдрийн дотор багшийг танилцуулна. Протоколын хуулбарыг багшийн хувийн хэрэгт хадгална.
21. Үнэлгээ, мэргэжлийн үйл ажиллагааны үндсэн дээр багш нарын албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулахын тулд гэрчилгээжүүлэлтийн үр дүн, багш нь ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу гомдол гаргах эрхтэй.
22. Ажиллаж буй албан тушаалд нийцэж байгаа эсэхийг баталгаажуулах гэрчилгээнд дараахь багшлах ажилтнууд тэнцэхгүй.
а) мэргэшлийн ангилалтай багшлах боловсон хүчин;
б) баталгаажуулалт явуулж буй байгууллагад хоёроос доош жил ажилласан;
в) жирэмсэн эмэгтэйчүүд;
г) жирэмсний амралтанд байгаа эмэгтэйчүүд;
д) хүүхэд гурван нас хүртлээ асрах чөлөө авсан хүмүүс;
е) өвчний улмаас ажлын байран дээрээ дөрвөөс дээш сараас дээш хугацаагаар тасалдсан.
Энэ зүйлийн "г" ба "д" дэд хэсгийг заасан амралтын өдрүүдээс татгалзсанаас хойш хоёр жилийн өмнө хийх боломжтой.
Энэ зүйлийн "д" дэд хэсэгт заасан сурган хүмүүжүүлэх ажилтны гэрчилгээг ажилдаа орсноос хойш нэг жилийн дотор хийх боломжтой.
23. Байгууллагын аттестатчиллын комисс нь "Мэргэшлийн шаардлага" хэсэгт заасан тусгай сургалт, ажлын туршлагагүй хүмүүсийг томилох боломжийн талаар ажил олгогчид зөвлөмж өгдөг. Мэргэшлийн шинж чанарсурган хүмүүжүүлэгчдийн албан тушаал" Нэгдсэн мэргэшлийн гарын авлагаменежер, мэргэжилтэн, ажилчдын албан тушаал * (3) ба (эсвэл) мэргэжлийн стандарт, гэхдээ хангалттай практик туршлага, ур чадвартай, тэдэнд өгсөн үүргээ чанарын хувьд, бүрэн гүйцэд гүйцэтгэдэг.
III. Мэргэшлийн ангилал тогтоох зорилгоор багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах
24. Мэргэшлийн ангилал тогтоох зорилгоор багшлах боловсон хүчнийг аттестатчилах ажлыг тэдний хүсэлтээр гүйцэтгэдэг.
Баталгаажуулалтын үр дүнгийн дагуу багшлах боловсон хүчний хувьд эхний буюу дээд мэргэшлийн зэрэглэлийг тогтоодог.
25. Холбооны гүйцэтгэх байгууллагын харьяа байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх ажилтны аттестатчиллыг эдгээр байгууллагууд харьяалагддаг холбооны гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллагаас бүрдүүлсэн аттестатчиллын комисс, мөн ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн удирддаг байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилчидтай холбоотой, сурган хүмүүжүүлэх хотын болон хувийн хэвшлийн байгууллагын ажилчдад энэхүү аттестатчиллыг ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын эрх бүхий төрийн байгууллагууд (цаашид аттестатчиллын комисс гэх) -аас бүрдүүлсэн аттестатчиллын комисс гүйцэтгэдэг * (4).
26. Аттестатчиллын комиссыг бүрдүүлэхдээ тэдгээрийн бүрэлдэхүүн, ажлын журам, түүнчлэн багшлах боловсон хүчний мэргэжлийн үйл ажиллагаанд иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх мэргэжилтнүүдийг татах нөхцөлийг тодорхойлдог.
Аттестатчиллын комиссын бүрэлдэхүүнд холбогдох үйлдвэрчний эвлэлийн төлөөлөгч орно.
27. Багшийн аттестатчиллыг аттестатчиллын комисст шууд ирүүлсэн өргөдлийн үндсэн дээр, эсхүл олон нийтийн мэдээлэл, харилцаа холбооны хэрэгслийг ашиглан цахим баримт бичгийн хэлбэрээр хүлээн авсан, эсхүл мэдэгдлийн хамт баталгаажуулалтын комисст шуудангаар илгээдэг. сүлжээ, түүний дотор интернетийн тоо.
28. Сурган хүмүүжүүлэх ажилтан гэрчилгээ олгох өргөдөлдөө мэргэшлийн ангилал, албан тушаалыг зааж өгнө.
29. Байгууллагад ажилласан хугацаа, түүний дотор хүүхэд асрах чөлөөнд байх хугацаанаас үл хамааран багшийн ажилтнууд аттестатчиллын өргөдлийг гаргана.
30. Анхны мэргэшлийн зэрэглэл тогтоосноос хойш хоёр жилээс доошгүй хугацаанд багш нар аттестатчилал явуулах албан тушаалд мэргэшлийн дээд зэрэглэл тогтоох зорилгоор аттестатчиллын мэдүүлгийг гаргана.
31.Мэргэшлийн дээд зэрэглэлийн хугацаа дуусгавар болсон нь тухайн албан тушаалд мэргэшлийн дээд зэрэглэл тогтоохоор багшийн аттестатчиллын комисст дараа нь аттестатчилал авах хүсэлт гаргах эрхийг хязгаарлахгүй.
32. Багш нарын аттестатчиллын өргөдлийг аттестатчиллын комисс хүлээн авсан өдрөөс хойш хуанлийн 30-аас дээшгүй хоногийн дотор авч хэлэлцэх бөгөөд энэ хугацаанд:
а) гэрчилгээ олгох тодорхой хугацааг өмнө нь тогтоосон мэргэшлийн ангиллын хүчинтэй байх хугацааг харгалзан багш бүрийн хувьд тус тусад нь тодорхойлдог;
б) багшлах ажилтнуудад гэрчилгээ олгох огноо, газрын талаар бичгээр мэдэгдэнэ.
33. Багш бүрийн аттестатчиллын хугацаа нь түүнийг хэрэгжүүлж эхэлсэн үеэс эхлэн аттестатчиллын комиссын шийдвэр гартал хуанлийн 60 хоногоос илүүгүй байна.
34. Аттестатчиллын комиссын хуралдаанд нийт гишүүдийн гуравны хоёроос доошгүй нь хүрэлцэн ирсэн тохиолдолд бүрэн эрхтэйд тооцогдоно.
35. Сурган хүмүүжүүлэх ажилтан баталгаажуулалтын комиссын хуралдаанд аттестатчиллын үеэр биечлэн оролцох эрхтэй. Хэрэв багш аттестатчиллын комиссын хуралдаанд ирээгүй бол түүнийг эзгүйд аттестатчилал явуулна.
байгууллагаас явуулсан мониторингийн үр дүнд үндэслэн оюутнуудын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахад тогтвортой эерэг үр дүн;
тогтоолоор тогтоосон журмаар явуулсан боловсролын тогтолцооны мониторингийн үр дүнд үндэслэн оюутнуудын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахад тогтвортой эерэг үр дүн * (5) ;
оюутнуудын шинжлэх ухаан (оюуны), бүтээлч, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны чадварыг хөгжүүлэх;
Боловсролын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг боловсронгуй болгоход хувь нэмэр оруулах, багшлах ажилтнуудад мэргэжлийн үйл ажиллагааны практик үр дүнгийн туршлагыг түгээх, байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын арга зүйн нэгдлийн ажилд идэвхтэй оролцох.
Байгууллагын явуулсан мониторингийн үр дүнд үндэслэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнгийн эерэг динамикийн оюутнуудын амжилт;
ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 8-р сарын 5-ны өдрийн N 662 * (5) тогтоолоор тогтоосон журмын дагуу боловсролын тогтолцооны мониторингийн үр дүнд үндэслэн боловсролын хөтөлбөр боловсруулахад оюутнууд эерэг үр дүнд хүрэх;
оюутнуудын шинжлэх ухааны (оюуны), бүтээлч, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны чадварыг тодорхойлох, хөгжүүлэх, түүнчлэн олимпиад, уралдаан, наадам, уралдаан тэмцээнд оролцох;
боловсролын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг сайжруулах, боловсролын шинэ технологийг үр бүтээлтэй ашиглахад хувь нэмэр оруулах, багш нарын мэргэжлийн үйл ажиллагааны практик үр дүн, түүний дотор туршилт, шинэлэг байдлыг нэвтрүүлэх туршлага;
Байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын арга зүйн холбоодын ажилд идэвхтэй оролцох, боловсролын үйл явцын хөтөлбөр, арга зүйн дэмжлэг, мэргэжлийн уралдаан тэмцээнд оролцох.
38. Багшийн мэргэшлийн ангилал тогтоох мэргэжлийн үйл ажиллагааны үнэлгээг энэ журмын 36 дугаар зүйл, энэ журмын 36 дугаар зүйлд заасан ажлын үр дүнг үндэслэн аттестатчиллын комисс, тэдгээрийн үйл ажиллагаа нь холбогдох үйл ажиллагаатай холбоотой бол баталгаажуулах комисс гүйцэтгэдэг. ажлын талбарууд.
39. Баталгаажуулалтын үр дүнд үндэслэн баталгаажуулалтын комисс дараахь шийдвэрийн аль нэгийг гаргана.
эхний (хамгийн дээд) мэргэшлийн ангиллыг тогтоох (мэргэшлийн ангилал тогтоосон сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалыг заасан);
эхний (хамгийн дээд) мэргэшлийн ангиллыг тогтоохоос татгалзах (багшийг мэргэшлийн ангилал тогтоохоос татгалзсан албан тушаалыг зааж өгсөн болно).
40. Аттестатчиллын комиссын шийдвэрийг мэргэшсэн багшийн эзгүйд нээлттэй санал хураалтаар хуралд оролцсон аттестатчиллын комиссын гишүүдийн олонхийн саналаар гаргана. Саналын тэнцүү байх тохиолдолд аттестатчиллын комисс эхний (хамгийн өндөр) мэргэшлийн ангиллыг тогтоох шийдвэр гаргадаг.
Аттестатчилалд тэнцэхдээ аттестатчиллын комиссын гишүүн багш нэр дэвших санал хураалтад оролцдоггүй.
Аттестатчиллын комиссын хуралдаанд шууд оролцсон багшийн аттестатчиллын үр дүнг санал хураалтын дүнг нэгтгэсний дараа түүнд мэдэгдэнэ.
41. Аттестатчиллын комиссын шийдвэрийг протокол үйлдэж, түүнд санал хураалтад оролцсон аттестатчиллын комиссын дарга, орлогч дарга, нарийн бичгийн дарга, гишүүд гарын үсэг зурна.
Аттестатчиллын комиссын шийдвэр гаргасан өдрөөс эхлэн хүчин төгөлдөр болно.
42. Мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэл авсан багшийн талаар мэргэшлийн дээд зэрэглэл тогтоохоос татгалзсан тухай аттестатчиллын комиссын шийдвэр гарсан тохиолдолд түүнд нэгдүгээр зэрэглэлийг хүчинтэй байх хугацаа дуустал хадгална.
43. Аттестатчиллын явцад мэргэшлийн ангилал тогтоохоос татгалзсан сурган хүмүүжүүлэх ажилчид өөрийн хүсэлтээр баталгаажуулалтын комисст тухайн мэргэшлийн ангилалд гэрчилгээ олгох өргөдөл гаргаж, баталгаажуулалтын комисс зохих шийдвэр гаргасан өдрөөс хойш нэг жилийн өмнө өргөдөл гаргана. шийдвэр.
44. Сурган хүмүүжүүлэх ажилтны аттестатчиллын үр дүнгийн талаархи аттестатчиллын комиссын шийдвэрийг үндэслэн ОХУ-ын бүрэлдэхүүнд хамаарах холбооны гүйцэтгэх эрх бүхий байгууллага буюу эрх бүхий төрийн байгууллагууд нь анхны буюу дээд зэргийн сурган хүмүүжүүлэх ажилтныг байгуулах тухай захиргааны акт гаргадаг. Интернэт дэх заасан байгууллагуудын албан ёсны вэбсайтад байрлуулсан аттестатчиллын комиссын шийдвэр гарсан өдрөөс эхлэн мэргэшлийн ангилал.
2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн Холбооны хууль N 273-FZ "ОХУ-ын боловсролын тухай" (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2012, N 53, Урлагийн 7598; 2013, N 19, 2326-р зүйл; N 23, Урлаг. 2878; N 27 дугаар зүйл 3462; N 30, 4036 дугаар зүйл; N 48, 6165 дугаар зүйл; 2014, N 6, 562 дугаар зүйл, 566 дугаар зүйл).
*(3) ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2010 оны 8-р сарын 26-ны өдрийн N 761n тушаал "Менежер, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлах, хэсэг батлах тухай" албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар. Боловсролын ажилчид "(ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2010 оны 10-р сарын 6-нд бүртгэгдсэн, N 18638 бүртгэл) ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2011 оны 5-р сарын 31-ний өдрийн N 448n тушаалаар нэмэлт өөрчлөлт оруулсан. (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2011 оны 7-р сарын 1-нд бүртгүүлсэн, бүртгэл N 21240).
*(4) "ОХУ-ын Боловсролын тухай" 2012 оны 12-р сарын 29-ний N 273-FZ Холбооны хуулийн 49 дүгээр зүйлийн 3 дахь хэсэг (Собрание Законодательства Российской Федераци, 2012, N 53, Урлаг 7598; 2013, N 19, 2326, 23, 2878, N 27, 3462, N 30, 4036, N 48, 6165, 2014, N 6, 562, 566).
*(5) ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 8-р сарын 5-ны өдрийн N 662 "Боловсролын тогтолцооны хяналт-шинжилгээний тухай" тогтоол (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2013, N 33, Art. 4378).
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дотоод үнэ цэнэ, энэ хугацаанд хүүхэд бүр бүрэн дүүрэн амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэх хэрэгцээ, сургуулийн өмнөх боловсролын чанарыг сайжруулахад чиглэсэн санаанууд нь мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвар, хувийн шинж чанарт өндөр шаардлага тавьдаг. сурган хүмүүжүүлэгч, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга.
Сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах үйл ажиллагаа нь субьектуудын харилцаа, харилцан нөлөөлөл дээр үндэслэн өөрийн гэсэн онцлог шинж чанартай байдаг.
судалгааны хүрээлэнгүүд. Сурган хүмүүжүүлэх ажлын явцад түүний үр дүнд болон үйл явцад хандах хандлага зайлшгүй бий болдог.
Мэргэжлийн өөрийгөө сайжруулах нь тасралтгүй үйл явц юм. Сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, төлөвшил, мэргэжлийн ур чадвар нь сурган хүмүүжүүлэх эргэцүүлэл, өөрийгөө үнэлэх чадварыг байнга хөгжүүлэхийг шаарддаг. Энэ нь багшийн өөрөө болон төрийн зүгээс хөдөлмөрийн зохих үнэлгээ бөгөөд түүний чанарыг сайжруулах баталгаа болно.
Боловсролын багш, удирдах боловсон хүчний мэргэжлийн ур чадварыг хянах арга хэрэгсэл бол гэрчилгээжүүлж буй хүний үйл ажиллагааны шинжээчийн үнэлгээнд үндэслэн гэрчилгээжүүлэх явдал юм.
Доод сурган хүмүүжүүлэх болон гүйцэтгэх ажилтнуудын гэрчилгээмуж, хотын байгууллагууд, боловсролын байгууллагууд Тарифын нэгдсэн хуваарийн үндсэн дээр боловсролын байгууллагын ажилчдын үйл ажиллагаа тогтоосон мэргэшлийн ангилал, цалингийн ангиллын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг тогтоох журмыг хэлнэ.
Баталгаажуулах гол механизм нь иж бүрэн шинжээчийн үнэлгээболовсролын байгууллагын ажилчдын мэргэшил, сурган хүмүүжүүлэх, удирдах мэргэжлийн ур чадвар, бүтээмжийн түвшин.
Сурган хүмүүжүүлэгчдийн гэрчилгээ олгох зорилго нь мэргэшил, мэргэжлийн ур чадварын өсөлтийг өдөөх,сурган хүмүүжүүлэх, удирдах ажлын бүтээмж, бүтээлч санаачилгыг хөгжүүлэх, зах зээлийн харилцааны нөхцөлд салбарын ажилчдын цалин хөлсийг ялгах замаар нийгмийн хамгааллыг хангах.
TO гэрчилгээжүүлэх үндсэн үүрэг холбогдох:
Зорилготой тасралтгүй мэргэжил дээшлүүлэх
сурган хүмүүжүүлэх, тэргүүлэх ажилчдын өндөр түвшин;
Чанар ба цалингийн хоорондын уялдаа холбоог бий болгох;
Боловсролын чанарын менежментийг оновчтой болгох
Хувь хүний хөгжлийн аливаа нөхцөл байдал.
Мэргэшлийн шинж чанар нь гэрчилгээжүүлсэн хүний үйл ажиллагаанд шинжээчийн үнэлгээ хийх үндэс суурь болно.
Хяналтын онолын хувьд мэргэшлийн ангилал гэж үздэг зохицуулалтын шалгуурт нийцсэн мэргэшлийн түвшин, мэргэжлийн ур чадвартодорхой хэмжээний нарийн төвөгтэй мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог сурган хүмүүжүүлэх (удирдах) ажлын бүтээмж.
Ангилалд тэнцэх шалгуурсурган хүмүүжүүлэх (удирдах) ажлын мэргэшлийн түвшин, мэргэжлийн ур чадвар, бүтээмжийн чанарын шинж чанарыг зааж өгөх; зэрэглэлийн шаардлагатуршлага, боловсролын хувьд нэг ангиллын мэргэжилтнүүдийн ялгааг тодорхойлох. Дээд зэрэглэлийн мэргэжилтэн дээд зэрэглэл авдаг. Өөрөө
Тиймээс мэргэжлийн өсөлтийн механизм нь зэрэглэл, ангилалд шилжих боломжийг олгодог. Түүгээр ч зогсохгүй нэг ангиллын доторх категориудын шилжилт хөдөлгөөн нь өөр ангилалд шилжих нөхцөл болдог. Мэргэжилтэн нь өмнөх бүх ангиллын шаардлагыг хангасан тохиолдолд дээд зэрэглэлд нэн даруй өргөдөл гаргаж болно.
Үндсэн баталгаажуулалтын зарчимнь:
сайн дурынбагшийн мэргэшлийн хоёр, нэг, дээд зэрэглэл, удирдах ажилтны мэргэшлийн дээд зэрэглэлийн гэрчилгээ;
үүрэгудирдах албан тушаалтнууд болон удирдах албан тушаалд өргөдөл гаргаж буй хүмүүсийн мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлийн гэрчилгээ;
нээлттэй байдалТэгээд хамтын ажиллагаа,Мэргэшсэн сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтнуудад бодитой, хүмүүнлэг, эелдэг хандлагыг бий болгох.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтны гэрчилгээ олгоход шинжээчийн үнэлгээ хийх технологи.
Шинжээчдийн үнэлгээний технологийг тодорхойлсон зохицуулалтын баримт бичиг нь төрийн болон хотын боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтнуудын аттестатчиллын журмын тухай журам юм (ОХУ-ын Боловсролын яамны 2000 оны 6-р сарын 26-ны өдрийн 1908 тоот тушаал).
Энэхүү журам нь ОХУ-ын бүрэлдэхүүнд багтдаг бүгд найрамдах улсууд, нутаг дэвсгэр, бүс нутаг, автономит байгууллага, Москва, Санкт-Петербург хотууд, ОХУ-ын яам, агентлагуудад аттестатчиллын талаархи зохицуулалтыг боловсруулах холбооны нэгдсэн үндсийг тодорхойлдог.
Энэхүү баримт бичгийн дагуу сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтны үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, ажилтны сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах үйл ажиллагааны ур чадвар, мэргэжлийн ур чадвар, бүтээмж, чанарын түвшний шинжээчдийн үнэлгээний үндсэн дээр баталгаажуулалт хийдэг.
Мэргэшсэн хүмүүсийн жагсаалтад оруулах үндэслэл нь түүний өргөдөл гаргаж буй мэргэшлийн ангиллыг үндэслэлтэй харуулсан ажилтны хувийн мэдэгдэл юм.
Ажилтан ямар мэргэшлийн ангилалд хамрагдахаас үл хамааран аттестатчиллын журам хоёр үе шаттайгаар явагдана.
Эхний үе шат бол сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтны үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэх, мэргэжлийн ур чадвар, онолын мэдлэг, хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургах арга зүйг тодорхойлох явдал юм. сургуулийн өмнөх нас, боловсролын сэтгэл зүй. Удирдах ажилтнуудыг баталгаажуулахдаа удирдлагын үйл ажиллагааны үндэс суурь, орчин үеийн боловсролын тогтолцооны хөгжлийн чиг хандлага, сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологи, боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг тодорхойлсон хууль эрх зүйн баримт бичгийн талаархи мэдлэгийг тодорхойлох нь чухал юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын шинээр томилогдсон дарга нарыг баталгаажуулахдаа энэ үе шатанд мэргэшлийн шалгалтын агуулга нь боловсролын байгууллагын тусгай зөвшөөрөл, гэрчилгээ олгоход тавигдах хууль эрх зүйн баримт бичиг, шаардлага, багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах зарчим, журам, хөгжлийн хэтийн төлөвийн талаархи мэдлэгийг шалгах явдал юм. боловсролын байгууллага, үйл ажиллагааны хөтөлбөр эхний шаттүүний удирдлага, харилцааны соёл байгаа эсэх.
Баталгаажуулалтын эхний шатыг Дэвшилтэт судалгааны хүрээлэн, дүүргийн мэргэшлийн комисс гүйцэтгэдэг. Баталгаажуулах шалгалтын сонголт нь олон янз байдаг: хураангуй хамгаалалт, зохиогчийн хөтөлбөр, боловсруулалт, ярилцлага, бүтээлч тайлан гэх мэт.
Шинээр томилогдсон менежерүүдийг заавал баталгаажуулах эхний шат нь ярилцлага, боловсролын байгууллагын хөгжлийн хөтөлбөрийг хамгаалах хэлбэрээр явагддаг.
Хоёр дахь шат бол практик ажилтны шинжээчийн үнэлгээ юм
сурган хүмүүжүүлэх болон тэргүүлэх ажилчдын . сэдэв eq
Энэ үе шатанд ур чадвар нь харилцааны соёл,
мэргэжлийн ур чадвар, гүйцэтгэл
sti. Экс-ийг сонгох замаар шинжээчийн үнэлгээг хийж болно
сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны янз бүрийн хэлбэрүүд
мэргэжлийн үйл ажиллагааны үр нөлөөг судлах.
Шинжээчдийн бүлгүүдийг хэзээ байгуулдаг аттестатчиллын комиссууд:
төв,ОХУ-ын Боловсролын яамнаас гаргасан
ОХУ, түүнчлэн холбооны харьяа байгууллагууд
боловсролын ми удирдлага, - сурган хүмүүжүүлэх болон
холбооны боловсролын байгууллагуудын удирдлагууд
дээд болон нэгдүгээр зэрэглэлийн зэрэглэлд ного захирагдах
уулс; ,-аас, o.*0"Mf
гол,оХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн боловсролын удирдлагын байгууллагаас бий болгосон - сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтны мэргэшлийн дээд зэрэглэлийн гэрчилгээ олгох зорилгоор; ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн боловсролын байгууллагад харьяалагддаг боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтнууд, мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлд;
хотын захиргаа,холбогдох орон нутгийн (хотын) боловсролын удирдлагын байгууллагаас бий болгосон - хотын боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтнуудын мэргэшлийн нэгдүгээр зэрэглэлийн гэрчилгээ олгох;
боловсролын байгууллагаас байгуулсан аттестатчиллын комисс;- хоёр дахь мэргэшлийн ангиллын багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн ангиллын шалгуурыг ОХУ-ын төрийн болон хотын захиргааны байгууллага, боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх, удирдах ажилтны гэрчилгээ олгох загвар журмын дагуу тодорхойлсон болно (БХЯ-ны тушаал). ОХУ-ын 17.06.93-ны өдрийн No256).
Тодорхой шалгуурын тогтолцоонд үндэслэн сурган хүмүүжүүлэх болон удирдах ажилтнуудын үйл ажиллагааны дараахь чиглэлээр шинжээчийн үнэлгээ хийдэг.
Хувь хүний баримтлагдсан харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалт
хүүхдүүд;
Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн мэдлэг, хэрэглээ
хүүхэдтэй ажиллах логик;
Хүүхдийг хөгжүүлэх орчныг зохион байгуулах;
Мэргэжлийн утга санаа, хандлагын талаархи мэдлэг.
Мэргэжлийн ур чадварыг шалгах нь мэргэжлийн хандлага, сурган хүмүүжүүлэх (удирдах) үйл ажиллагаанд хандах хандлага, түвшинг судлахад чиглэсэн цогц оношлогооны үндсэн дээр явагддаг. мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвар, гүйцэтгэл. Үүний зэрэгцээ, сурган хүмүүжүүлэх туршлага нь оношлогоо, хяналт-үнэлгээний функцээс гадна өдөөгч, урьдчилан таамаглах, бүтээх функцийг гүйцэтгэдэг бол мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх хүчин зүйл болдог гэдгийг шинжээч санаж байх ёстой (С. С. Татарченкова).
Багшийн үйл ажиллагааны ажиглалтнь үе тэнгийн хяналтын явцад хамгийн хүртээмжтэй арга юм. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн практик үйл ажиллагааг мөн сурагчдын эцэг эхээс асууж үнэлдэг. Мэргэжилтнүүд танилцаж байна аналитик материал,байгууллагын дарга, багш өөрөө хуримтлуулсан. Урьдчилан эмхэтгэсэн хөтөлбөрүүд нь ажиглалт хийх үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчлөх, дараа нь түүний үр дүнг чанарын болон тоон дүн шинжилгээ хийх боломжийг олгодог.
Тодорхой хэмжээгээр багшийн мэргэжлийн ур чадварын шууд бус үзүүлэлт болох хүүхдүүдийн сурган хүмүүжүүлэгчид хандах хандлагыг судлахын тулд дараахь зүйлийг ашиглаж болно. хүүхдийн зураг(Е.А. Панко). Үүний тулд мэргэжилтнүүд дараах сэдвүүдийг санал болгож байна; "Миний багш", "Миний цэцэрлэг", "Би цэцэрлэгт явна"
гэх мэт.Хүүхдийн зурсан зурганд дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр шинжээчийн үнэлгээ хийдэг. Дүрмээр бол хүүхдүүд өөрсдийн дуртай (хоёрын нэг) сурган хүмүүжүүлэгчийг зурж, түүнийг цайвар, тод өнгөөр дүрсэлдэг. Ахимаг насны хүүхдүүд түүний царай, хувцасыг нарийвчлан зурдаг. Гунигтай, түгшүүртэй байдал, цэцэрлэг, багшийн талаархи сөрөг хандлага нь хүүхэд саарал, хүрэн, хар, нил ягаан өнгөөр дамжуулдаг. Эдгээр тохиолдлуудад тэрээр багшийг илүү бүдүүвчилсэн байдлаар дүрсэлж, цөөн тооны нарийн ширийн зүйлийг ашигладаг. Хүүхэд бага байх тусам түүний харааны чадварын түвшин доогуур байх тусам зурах үйл явцыг дагалддаг үгс илүү чухал байдаг. Тиймээс, зураг дээр дүн шинжилгээ хийхдээ зөвхөн график дүрсийг төдийгүй хүүхдийн аман нэмэлт, тайлбарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хүүхдийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнд дүн шинжилгээ хийх аргабагшийн үйл ажиллагаанд шинжээчийн үнэлгээ хийх бусад аргуудтай хослуулан хэрэглэх нь зүйтэй.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын үйл ажиллагааг үр дүнтэй үнэлэх туйлын масштабын техник, үнэлгээний "масштаб" (үнэлгээ) дээр суурилсан судалгааны арга.
Манлайллын арга барил, хамтран ажиллагсад, хүүхдүүдтэй харилцах хэв маягийн талаархи шинжээчдийн үнэлгээг ашиглахыг зөвлөж байна. үнэлгээний "масштаб" дээр суурилсан судалгаатодорхой чанарыг илэрхийлэх зэргээр (В. А. Ситаров, В. Г. Маралов). Энэхүү аргачлал нь хоёр хэсгээс бүрдэнэ.
Эхний хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсролын талаархи санал асуулгын хуудсыг толилуулж байна. Хариуцагчаас эдгээрийг таван онооны системээр үнэлэхийг хүсэв.
5 - энэ эсвэл өөр мэдэгдэлтэй бүрэн санал нийлэх;
4 - санал нийлэхгүй байгаагаас илүү санал нийлэх;
3 - адил тэгш санал нийлэх, санал нийлэхгүй байх;
2 - санал нийлэхээсээ илүү санал нийлэхгүй байна;
1 - огт санал нийлэхгүй байна.
Санал асуулга
1. Хатуу багш хатуу багшаас дээр.
2. Сурган хүмүүжүүлэгч бол гол дүр, амжилт, үр нөлөө нь түүнээс хамаарна.
боловсролын ажлын үр ашиг.
3. Ангид болон дэглэмийн үед хүүхэд заавал байх ёстой
багшийн зааж өгсөн зүйлийг хий.
4. Хүүхдэд дуулгавартай байх нь багшийн гавьяа юм.
5. Хүүхэд бол шавар шиг: үүнээс юуг ч цутгаж болно.
6. Хүүхэд багшийн бүх шаардлагыг биелүүлэх ёстой.
7. Сурган хүмүүжүүлэгчийн гол зорилго бол шаардлагыг ухамсарлах явдал юм
хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, сургах хөтөлбөрүүд.
8. Сурган хүмүүжүүлэх ажлын гол үүрэг нь
хүүхдүүдэд мэдлэг, ур чадвар, ур чадвар эзэмшүүлэх.
9. Багшийн ажлын гол зүйл бол хүүхдийн хичээл зүтгэлд хүрэх явдал юм.
10. Хүмүүжил бол юуны түрүүнд хүүхдэд шаардлага тавих явдал юм.
11. Зөвхөн хүүхдийн хүсэл, санаачлагыг дэмжих ёстой.
багшийн тавьсан зорилгод нийцсэн.
12. Сайн сахилга бат нь боловсрол, сургалтын амжилтын үндэс юм
хүүхдийн судалгааны хүрээлэнгүүд.
13. Шийтгэл бол хүмүүжлийн шилдэг хэлбэр биш ч зайлшгүй шаардлагатай.
димо.
14. Хүүхдийн үйл ажиллагаанд байнгын хяналт хэрэгтэй.
Үр дүнгийн боловсруулалтыг нэгтгэн дүгнэх замаар гүйцэтгэдэг
оноо. Эцсийн оноо нь хүүхдүүдтэй харилцах сахилга бат, хувийн загварт анхаарлаа төвлөрүүлэх түвшинг тодорхойлдог.
48 оноо ба түүнээс дээш - хүүхдүүдтэй харилцах сахилга баттай загварт анхаарлаа төвлөрүүлэх;
43-47 оноо - сахилгын загварт дунд зэргийн анхаарал хандуулах;
38-42 оноо - хувийн загварт дунд зэргийн анхаарал хандуулах;
37 оноо ба түүнээс доош - хувийн загварт онцгой анхаарал хандуулдаг.
Энэхүү аргын хоёр дахь хэсэг нь стандартчилсан ажиглалтыг багтаасан бөгөөд энэ нь багш, хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны мөн чанарын талаар бодитой мэдээлэл авах боломжийг олгодог. Мэргэжилтэн багшийг янз бүрийн нөхцөл байдалд ажиглаж, дараах есөн хос нөлөөллийг засдаг.
7) зохион байгуулдаг - 8) сахилга бат;
9) хүүхдийн анхаарлыг татдаг - 10) түүнийг үл тоомсорлодог;
II) тусалдаг - 12) тусламж үзүүлэхгүй;
13) бие даасан байдлыг хангадаг - 14) хяналт; 15) асуудаг - 16) шаардлага (захиалга); 17) хүүхдийг сонирхдог - 18) сонирхдоггүй. Эдгээр өгөгдлийг тусгай хүснэгтэд оруулсан болно.