Ирина Иризбаева
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гараа бичихэд бэлтгэх

Зохиол бичих нь хэцүү чадвар юм, үүнд нарийн зохицуулалттай график ур чадварын гүйцэтгэл орно. Техник үсэггар болон бүхэл бүтэн жижиг булчингуудын зохицуулалттай ажлыг шаарддаг гар, биеийн хөдөлгөөний зөв зохицуулалт, үйл ажиллагааны сайн дурын зохицуулалтын харааны төвлөрөл, түүнчлэн тархины бор гадаргын тодорхой үйл ажиллагааны төлөвшил.

5-6 жилийн дараа тархины бор гадаргын хүүхдүүдэд болзолт рефлекс үүсэх хуулиудын дагуу болзолт рефлексийн үйл ажиллагаа унших ба үсэг.

6-7 нас бол гарны хөгжлийн эмзэг үе юм гар. Энэ насанд янз бүрийн үйл ажиллагаа зохион байгуулж, сургалтын дасгалуудыг системтэйгээр хэрэгжүүлснээр гар моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд сайн үр дүнд хүрч чадна. (зохицуулалт, нарийвчлал, уян хатан байдал). Ур чадвар үсгээр - урт, хөдөлмөр их шаарддаг үйл явц.

Ажиллаарай гараа бичихэд бэлтгэхсистемтэй, цогц байх ёстой. Үе шатууд гараа бичихэд бэлтгэх:

Бэлтгэл;

Үндсэн;

Финал.

Бэлтгэлүе шат орно:

Тусгай биеийн тамирын дасгал хийх;

Харааны үйл ажиллагаа;

Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тусгай биеийн тамирын дасгалууд. Төрөл бүрийн спортын хэрэгсэл ашиглан дасгал, тоглоом (бөмбөг, цагираг, гулдмай, тууз)болон бусад эд зүйлс, ангид тоглоом биеийн тамирын боловсролмөн хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаанаас гадуур (өглөөний дасгал, биеийн тамирын дасгал, гадаа зугаалах тоглоом)хөгжүүлэх өргөн боломжийг нээж өгч байна сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдбүх холбоосуудын зохицуулалттай хөдөлгөөн гарболон жижиг булчингийн сургалт гар. Нарийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх гаратгах хөдөлгөөн, гарын хүчийг хөгжүүлэх үндсэн дээр биеийн тамирын дасгал хийхэд хувь нэмэр оруулах. Авирах, сумнаас сум руу шилжих, олсоор дүүжлэх нь гар хөдөлгөөний нарийвчлалыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, хүчин чармайлтыг хэрхэн яаж хийхийг заадаг.

Дээр гараа бичихэд бэлтгэххарааны үйл ажиллагаа сайн: загварчлах, зурах, болон захиалгат дасгалууд: Хүнсний ногоо, жимс, навч гэх мэт геометрийн хэлбэр, тоймыг зурж, ангаахайгаар зур.

Гоёл чимэглэлийн зураг зурах нь онцгой ач холбогдолтой - гоёл чимэглэл, хэв маягийг зурах. Үүний зэрэгцээ хүүхэд хавтгай дээр, дараа нь гүдгэр хавтгай дээр янз бүрийн элементүүдийн дүрсийг бараг эзэмшдэг; шугам, хөдөлгөөний чиглэлийг зөв тодорхойлж сурдаг гар, гоёл чимэглэлийн хэмнэлтэй, найрлагын бүтэцтэй танилцаж, нүдийг хөгжүүлдэг. Энэ бүхэн үүнтэй шууд холбоотой бичих бэлтгэл.

дээр эерэг нөлөө үзүүлдэг хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэхдүрслэх, будах. Энэ зорилгоор бэлэн будах номыг ашиглаж болно. Зургийг хангалттай болгоомжтой, жигд, цэвэрхэн будахын тулд хүүхдийн анхаарлыг татах шаардлагатай. Бид хүүхдүүдэд яарах хэрэггүй, будахыг заах ёстой хичээнгүйлэн, хэт ачааллаас зайлсхийхийн тулд хэд хэдэн алхамаар.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх гар

хурууны тоглоомууд

Хурууны тоглоомууд нь гарт сайн хөдөлгөөн, уян хатан байдал, хөдөлгөөний хөшүүн байдал арилдаг бөгөөд энэ нь ур чадвар эзэмшихэд тусална. үсэг.

Хямд үнэтэй материалаар хийсэн анхны гар урлал: салфетка, өндөгний хальс, хайрцаг. Ийм үйл ажиллагаа нь нарийн моторт ур чадварыг идэвхтэй хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, төлөвлөлт, хяналт, өөрийгөө үнэлэх хамгийн чухал ур чадварыг нэгтгэхэд тусалдаг.

"Хүүхэлдэй хивс"

уях: товч, бөмбөлгүүдийг, эвэр ба гоймон, хатаагч, картон дугуйлан, модны навч, эгнээний жимс.

Үр, саваанаас үсэг зурах.

Төрөл бүрийн хэлбэрийг зүсэх.

Цус харвалтын хавтгай дүрсүүд. Бүх зүйлийг дугуйлж болно: аяганы ёроол, урвуу таваг, өөрийн далдуу мод, хавтгай тоглоом гэх мэт.

Бид хашаа, байшин, мод гэх мэтийг барьдаг - саваа тоолохоос

Гайхамшигтай уут "- хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг хүрэлцэх замаар тодорхойлох

Элсэн дэх шувууны мөр - элсэн дээр хуруугаараа зурж, том жижиг зүйлийг зурж, шувууны үр тариаг дуурайлган зур.

Үндсэн үе шат орно:

Эрүүл ахуй үсэг;

Харандааны зөв атгах хэлбэрийг бүрдүүлэх;

ангаахай;

Цаасан дээр заах чиг баримжаа олгох;

Эрүүл ахуй үсэг

Газардах захидал. Ширээ, ширээ, сандал нь хүүхдийн өндөрт тохирсон байх ёстой. Ширээний тагны налуу байрлал нь алсын харааг хадгалахад тусалдаг захидалхүзүү болон нурууны булчингийн ядаргааг багасгахад тусалдаг. Их биеийг шулуун, мөрөө шулуун, ижил өндөрт байлгах хэрэгтэй. Цээж нь ширээн дээр хүрдэггүй (ширээгээс цээж хүртэлх зай нь далдуу модны өргөнтэй ойролцоо байна). Өвдөгнөөсөө зөв өнцгөөр нугалж буй хөл нь бүхэлдээ хөлийг шалан дээр эсвэл тавцан дээр тавьдаг.

Гарны байрлал захидал. Зохиолчийн гар нь баруун тохой байхын тулд ширээн дээр хэвтэж байх ёстой гарширээний ирмэгээс бага зэрэг цухуйсан бөгөөд баруун гар нь шугамын дагуу чөлөөтэй хөдөлж, зүүн гар нь ширээн дээр хэвтэж, ажлын хуудсыг доороос нь барьж байв. Зүүн гар нь ямар ч тохиолдолд өвдөг дээрээ хэвтэх ёсгүй - энэ нь зохиолчийн мөрний өсөлтөд хүргэдэг. гар, энэ нь байрлалын эмгэг үүсэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Бичих сойзны байрлал гар. Баруун гар гардалдуу модны ихэнх хэсэг нь ширээний гадаргуу руу чиглэсэн байх ёстой, бага зэрэг нугалж буй бяцхан хурууны хумсны залгиур, далдуу модны доод хэсэг нь тулгуур болно.

Тэмдэглэлийн дэвтэрийн байрлал. Гар бичмэлийн тод байдал нь дэвтрийн байрлалаас шалтгаалахаас гадна зөв суух чадвараас хамаарна. захидал. Тэмдэглэлийн дэвтэр хүртэлх зайг зөв сонгохын тулд хүүхэд алгаа ширээн дээр тавих хэрэгтэй (ширээ, эрхий хуруугаа ширээний ирмэгийн дагуу доошлуулна. Дэвтэрийг сунгасан хурууны үзүүрт байрлуулж, бага зэрэг хөдөлнө. баруун ба зүүн ирмэгийг доошлуулна.Тэмдэглэлийн дэвтрийн налуу байрлал нь үсгүүдийн налуу байрлалд хувь нэмэр оруулдаг.Эхлээд дэвтрийг доороос зүүн гараараа дэмждэг.Хуудсыг дүүргэх тусам дэвтэр дээш, зүүн гар дээрээс нь барьдаг.

Харандааны зөв бариулыг бүрдүүлэх. Зохиолчийн чөлөөт хөдөлгөөн гаргол төлөв хүүхэд харандаа авах замаар хангадаг. Энэ нь дунд хурууны зүүн талд байх ёстой. Эрхий хуруу нь зүүн талын бариулыг, дээр нь долоовор хурууг дэмждэг. Бөгжний хуруу, жижиг хуруу нь далдуу модны дотор эсвэл хурууны ёроолд чөлөөтэй хэвтэж, үзэгний дээд үзүүр нь зохиолчийн мөрөнд чиглэгддэг. Савааны үзүүрээс долоовор хуруу хүртэлх зай нь хоёр см орчим байна. Бариулын зөв байрлалаар долоовор хуруу амархан дээшилж, бариул нь унахгүй. Үүний зэрэгцээ бариулыг сул барьж, долоовор хурууны бүх үеийг дээш өргөх ёстой. Долоовор хурууны эхний үений хазайлт нь бариулыг барьж байх үед хэт их хурцадмал байдлыг илтгэнэ. Үүний үр дагавар нь дутуу ядрах, хурд буурах явдал юм. үсэг. Бариулын хамгийн оновчтой урт нь 15 сантиметр юм. Маш богино, хэт урт, зузаан бариулыг ашиглах ёсгүй үсэг.

Хүүхдэд үзгээ зөв барьж сурахад нь туслахын тулд тусгай үзэг симулятор ашиглаж болно. Тэд хоёр төрөлтэй. Уг төхөөрөмж нь ямар ч харандаа, үзэг дээр хийж болох силикон загас юм. Энэ загасны сэрвээ нь гурван хурууны нүхтэй байдаг. Загас ав гарбуруу хийх бараг боломжгүй.

Гурвалжин өнгийн харандаа нь конус симуляторын зарчмын дагуу хийгддэг. Энэ бол нялх хүүхдэд зориулсан харандааны хамгийн сайн сонголт юм. Нэгдүгээрт, тэдгээр нь зузаан юм. Үүнээс болж хүүхдэд гартаа барих нь тохиромжтой байдаг. Хоёрдугаарт, тэдгээр нь гурвалжин хэлбэртэй байдаг. Энэ нь харандаагаа зөв барих боломжийг олгоно. Гуравдугаарт, тэд зөөлөн байдаг. Хүүхэд зурах, зурах, бичихэд их хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй.

Харандаа барих чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хурууны тоглоомууд (ялангуяа эрхий, долоовор хуруу, харандаагаар дасгал хийх) (Харандаагаа хоёр хуруу, гурван хуруугаар мушгих, "Шөлийг давслацгаая" гэх мэт тоглоомын дасгалуудыг ашигладаг.

Гар, хуруугаа тайвшруулах дасгалууд:

"Муурын зулзагыг цохицгооё" - тохирох үйлдлийг харуулсан жигд хөдөлгөөнийг эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа хийдэг. (3-5 удаа).

"Баяртай зураачид" - бугуйн савлуурыг нэгэн зэрэг холбосноор хоёр гарынхаа синхрон хөдөлгөөн (3 удаа, дараа нь зүүнээс баруун тийш) (3 удаа).

"Бүжин" - ба. П. : гар нь тохойн дээр тулгуурладаг; долоовор болон дунд хуруугаа шулуун болгож, хооронд нь тарааж, үлдсэн хуруугаа нударгаараа зангидсан байна.

"Бөгж" - ба. n. ижил; эрхий ба долоовор хурууг цагираг болгон холбож, үлдсэн хуруугаа шулуун болгож, хооронд нь тараана.

Дараа нь дасгалууд нь яриаг хөдөлгөөнтэй, жишээлбэл, хүүхдийн шүлэгтэй хослуулахад үр дүнтэй байдаг.

График ур чадварыг хөгжүүлэхэд ангаахайтай холбоотой янз бүрийн даалгавар ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Ангаахайг багшийн удирдлаган дор гүйцэтгэдэг. Тэрээр үүнийг хэрхэн хийж байгааг харуулж, шугамын зэрэгцээ байдал, тэдгээрийн чиглэл, хүүхдийн байрлал, харандаа хэрхэн барьж байгааг хянадаг. Ангаахай хийх дүрмийг бас дагаж мөрдөх ёстой.:

Заасан чиглэлд бөглөө

Зургийн контураас хэтэрч болохгүй

Шугамуудыг зэрэгцээ байлга

Цус харвалтыг хамтад нь авчирч болохгүй, тэдгээрийн хоорондох зай 0.5 см байх ёстой.

Ангаахай хийхэд объектын бэлэн контурын зураг, дараа нь ангаахайгаар зурах, хүүхдийн бэлэн зураасыг зурж болно.

Хурууны мотор, булчингийн чадварыг хөгжүүлэхтэй зэрэгцэн гархүүхдийг тодорхой үсгийн дүр төрхтэй танилцуулж, түүний загварыг санах ойд бий болгох ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та хамгийн сайн зүлгүүрээс авах хэрэгтэй (эсвэл хилэн)үсгүүдийг хайчилж, картон цаасан дээр наа. Тэргүүлэх долоовор хуруу гархүүхэд үсгүүдийн контурыг зурж, тэдгээрийн зураг, элементүүдийг санаж байна. Үсгийн хэлбэрийг хүрэлцэх болон кинестетик мэдрэмжээр хүлээн авах ажлыг анх Италийн багш М.Монтессори дэвшүүлсэн. Энэ нь XX зууны 20-иод онд аль хэдийн өргөн тархсан.

Нэмж дурдахад, гар-нүдний зохицуулалтыг нэг зургаас нөгөө зураг руу зурах шаардлагатай ийм үйл ажиллагаануудаар хөгжүүлдэг. "Дуунууд"шулуун шугамын дагуу, долгионы шугам, эсвэл төөрдөг шугамаар дамжуулан тодорхойлох шаардлагатай "Юу зурсан бэ"бүх цэгүүдийг холбох замаар.

Төрөл бүрийн даалгавар: "Зүүн талыг зур (баруун)объектын тал "Зургийг дарааллаар нь зур", "Мөрийг үргэлжлүүлэх", "Ижил зур", "Загвар зурах"гэх мэт.

Цаасан дээр чиг баримжаа олгох.

График ур чадварыг техникийн тал болгон бүрдүүлэх үсэгЭнэ нь хүүхдийн цаасан дээр жолоодох чадвараас ихээхэн хамаардаг. Энэ нь үсгийн хэлбэрүүдтэй холбоотой юм (хүртэл захидалхүүхэд ирээдүйд эхлэх болно)зөвхөн тэдгээрт багтсан элементүүдийн найрлагаас гадна ажлын шугамтай харьцуулахад тэдгээрийн тоо, хэмжээ, байршлаар тодорхойлогддог. Үүний үр дүнд хүүхэд график ур чадвар эзэмшихийн тулд захидлын харааны дүр төрхийг ухамсартайгаар шингээж, энэ нь ямар элементүүдээс бүрдэх, эдгээр элементүүд нь бие даасан үсэг бүрт ямар орон зайн болон тоон харилцаанд нэгтгэгдэж байгааг тодорхой төсөөлөх ёстой.

олон хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролнас нь цаасан дээр тааруухан байдаг. Тиймээс тэдэнтэй хамт харааны болон орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх дасгал хийхийг зөвлөж байна. Тэд цаасан дээрх чиг баримжаа, түүн дагуу шилжих чадварыг бий болгож, сайжруулахад тусалдаг. гар.

Дасгал, тоглоом, график ур чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн даалгавар бол залруулах ажлын нэг чиглэл юм. График дасгалын зорилго нь нүдэнд "орох" чадварыг бүрдүүлэх, түүнийг дугуйлах, шугамын дагуу дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш шулуун шугам зурах; эсийн дотор тойрог байрлуулах; нүдний булангуудыг диагональ байдлаар холбох; цаасан дээрээс харандаагаа өргөхгүйгээр, шугамын хэвтээ шугамаас хэтрэхгүйгээр долгионтой шугам зур.

График дасгалуудыг хийснээр хүүхдүүд шаардлагатай график ур чадварыг эзэмшээд зогсохгүй хязгаарлагдмал хавтгайд жолоодож сурдаг (торонд байгаа дэвтэр дээрх шугам, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх).

Үр дүнтэй аргуудын нэг нь гэж нэрлэгддэг арга юм "График диктант". Эхний үе шатанд хүүхдүүд гоёл чимэглэлийн бэлэн найрлагыг шалгаж, дүн шинжилгээ хийж, санах ойгоос хуулбарладаг. Өөр сонголтыг санал болгож болно: хүүхдүүд диктантаар гоёл чимэглэл хийдэг. Дөрвөлжин цаасан дээр хүүхдүүд диктантаар сегментүүдийг зурж, заасан чиглэлд тодорхой тооны нүдийг тоолдог. Хэрэв хүүхэд алдаа гаргаагүй бол тэр загвар эсвэл зураг авах болно.

Хүүхдийг сургуульд бэлтгэхдээ та ийм ажлыг хийж болно. Хүүхдүүдэд янз бүрийн хэлбэртэй картуудыг санал болгодог. (дөрвөлжин, тойрог, цэг, загалмай)мөн тэдэнд зориулсан даалгавар. Жишээлбэл:

Босоо шугамын баруун эсвэл зүүн талд дүрс зур.

Тойрог тавь, түүний баруун талд - загалмай зурж, загалмайн зүүн талд цэг тавь.

Цэг зурж, цэгийн доор - загалмай, цэгийн баруун талд - тойрог.

Квадрат зур, түүний баруун талд - загалмай, загалмайн дээр цэг тавь.

Объектын баруун ба зүүн талыг тодорхойлох. Номыг хоёр гараараа аваад дараа нь номын баруун, зүүн талыг харуул. Ширээн дээр байгаа объектын баруун ба зүүн талыг тодорхойл.

Эцсийн шат - үсэг бичих

Хүүхэд амжилтанд хүрэхийн тулд бичихэд бэлдсэнНарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх, сансар огторгуй болон цаасан дээр жолоодож сурах, сүүдэрлэх, үсэг хэвлэх хичээлийг тогтмол, системтэйгээр явуулах шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөх нь маш чухал юм. үсэгхүүхдийн биеийн байдал, эрүүл мэндийг хадгалах.

Гараа бичихэд бэлтгэх нь хүүхдийг заах зайлшгүй үе шат юм. Олон туршлагагүй эцэг эхчүүд бэлтгэлийн үе шатыг хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй байна. Үүнтэй холбоотойгоор сургалт нь ихэвчлэн хүүхэдтэй хэрүүл маргаанаар төгсдөг. Үүний үр дүнд суралцах дургүй байдаг. Ирээдүйд ийм хүүхдүүд ерөнхий боловсролын байгууллагад өөрийгөө найдваргүй гэж үздэг. Ихэнхдээ тэд сурлагын амжилт муутай, гар бичмэл муутай байдаг. Манай нийтлэлд эцэг эхчүүд хүүхдээ бичихэд хэрхэн зөв бэлтгэх талаар ойлгох боломжийг олгодог.

Тусгай тоглоомууд

Бичих нь хүүхдэд сурахад хэцүү чадвар юм. Хүүхэд бүр үүнийг шууд эзэмшиж чадахгүй. Гараа бичихэд бэлтгэх нь системтэй суралцахаас өмнө дуусгах ёстой хамгийн хэцүү процессуудын нэг юм. Захидал бичих нь гар болон бүх биеийн зохицуулалттай ажлыг шаарддаг. Бага насны хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадвар хангалтгүй түвшинд хөгждөг. Энэ хугацаанд гарын булчин сул хэвээр байна. Бага насны хүүхдийг сургах биш бичихэд бэлтгэх нь чухал. Хүүхдүүдэд практик туршлага хуримтлуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Гараа бичихдээ хэрхэн бэлдэх ёстой вэ? Сургалтын эхний шатыг эхлүүлэхэд хамгийн тохиромжтой нас бол 3 нас юм. Өнөөдрийг хүртэл олон тоглоом байдаг бөгөөд үүний ачаар та хүүхдийг захидал бичихэд хялбархан бэлдэж чадна. Гурван настайдаа хүүхдүүд сансар огторгуйн чиг баримжаа муутай хэвээр байгаа тул бичгээр ажиллах нь тэдэнд тохиромжгүй байдаг. Тийм ч учраас тоглоом нь шинэ ур чадваруудыг хөгжилтэй, сонирхолтой байдлаар сурах боломжийг олгодог.

Хүүхдийг бичихэд бэлтгэхэд тусалдаг тоглоомуудын нэг бол дээд хэсэг юм. Түүнийг хүн бүр мэддэг ч түүний эерэг чанаруудыг хүн бүр мэддэггүй. Энэхүү тоглоомын ачаар та хэд хэдэн барих арга техникийг эзэмшиж чадна. Гараа дээш доош хөдөлгөх нь тэднийг бэхжүүлдэг. Хүүхдийг ээрэх бөмбөгтэй танилцуулахдаа тоглоомыг бүх гараараа эргүүлэхийг заах шаардлагатай. Үүнийг чангалж, нэг байрлалд барих шаардлагатай болно. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхдэд тоглоомыг гурван хуруугаараа эргүүлэхийг зааж өгөх ёстой. Оройтой дасгал хийх нь үргэлж үр дүнтэй байдаг, учир нь хүүхдүүд түүний хөдөлгөөний үйл явцыг сонирхдог. Ийм тоглоомын өөр нэг давуу тал бол хямд өртөг юм.

Хүн бүр дээд тоглоомыг мэддэг. Мөн зардал багатай, үр ашигтай. Тэр Юлатай нэлээд төстэй юм. Гэсэн хэдий ч үүнийг эргүүлэхийн тулд бариулыг гурван хуруугаараа барьж, гараараа хурц дугуй хөдөлгөөн хийх шаардлагатай. Чоно өөр өөр хэмжээтэй ирдэг. Хамгийн жижиг загваруудыг шоколадны гэнэтийн өндөгнөөс олж болно. Ийм тоглоомоор гараа бичихэд бэлтгэх нь илүү үр дүнтэй байдаг. Гэсэн хэдий ч үүнийг тайлахын тулд танд тодорхой ур чадвар, ур чадвар хэрэгтэй. Илүү үр дүнтэй байхын тулд хүүхэд эцэг эх эсвэл үе тэнгийнхэнтэйгээ өрсөлдөж болно. Энэ тохиолдолд ийм ер бусын суралцах нь хүүхдүүдэд илүү сонирхолтой байх болно.

Хөгжмийн зэмсэг нь сурахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл, бөмбөр нь гарны уян хатан, сунгах булчинг сургадаг. Хүүхдийн хурууны хөдөлгөөнийг сайжруулахын тулд гар, утсан хөгжмийн зэмсгийг илүүд үзэх шаардлагатай. Эдгээрт балалайка, гитар, төгөлдөр хуур гэх мэт зүйлс орно.

Мозайк нь олон хүүхдийг татдаг. Хэсгийн хэмжээ бага тул ийм тоглоом нь жижиг тоглоомыг бүрдүүлдэг.Хээ, зураг зурахдаа зөвхөн хоёр хурууг ашиглах нь чухал юм.

Хурууны гимнастик

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх нь тодорхой ур чадвар шаарддаг суралцах чухал үе шат юм. Хурууны гимнастикийг амьдралын эхний өдрөөс эхлэн хийж болно. Өдөр бүр дасгал хийх нь чухал.

Эхлээд та бүх хуруугаа массаж хийх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд бие даан дасгал хийж чадахгүй бол эцэг эх нь түүнд туслах ёстой. Та хурууны үзүүрээс эхлэх хэрэгтэй. Та цохих, дугуй, үрэх хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй болно. Энэ массажны үргэлжлэх хугацаа 2-3 минут байна. Үүнийг үзэг эсвэл харандаагаар ажиллахын өмнө болон дараа хийх ёстой. Энэ массажийг ямар ч насны хүүхдэд хийж болно. Түүний ачаар хурууны хөдөлгөөн сайжирдаг.

Ажлын үеэр хүүхэд гараараа хэд хэдэн долгионы хөдөлгөөн хийх ёстой. Үүний ачаар хүүхдүүд тайвширч, шинэ эрч хүчээр үргэлжлүүлэн бичиж сурах боломжтой. Ажил дууссаны дараа та хуруугаа сэгсрэх хэрэгтэй.

Хүүхдэд үсэг үүсэх онцлог

Бичих нь 3-7 насны хүүхдүүдэд сурахад хэцүү чадвар юм. Нэгдүгээр ангид физиологийн дагуу хүүхдийн мэдрэлийн систем, мэдрэлийн булчингийн аппарат үүсдэг. Эдгээр шалгуураар зургаан настай хүүхэд насанд хүрсэн хүнээс дутахгүй. Судалгаанаас харахад 5-6 жилийн дараа хүүхдүүд унших, бичих болзолт рефлексийн функцийг бий болгодог. Сургуулийн өмнөх насны үед моторт ур чадварыг бий болгоход үгийн үүрэг нэмэгддэг.

Гараа бичихэд бэлтгэх нь хэд хэдэн үе шатанд хуваагдана. Сургуулийн өмнөх насыг илтгэх үе шат гэж үздэг. Энэ явцад хүүхэд нь график хөдөлгөөнтэй танилцаж, график ур чадвар эзэмшдэг. Ерөнхий боловсролын байгууллагад анхны бичгийн дасгалын амжилт нь энэ үе шатыг зөв зохион байгуулахаас шууд хамаарна. Амьдралын эхний жилүүдээс эхлэн хүүхдүүд цаас, үзэг сонирхдог нь мэдэгдэж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад дүрслэх урлагийн хичээлийг системтэйгээр явуулдаг. Тэдэн дээр хүүхдүүд ирээдүйд хэрэгтэй график ур чадварыг эзэмшдэг.

3 төрлийн бичих чадвар байдаг:

• техникийн - бичгийн хэрэгслийг зориулалтын дагуу ашиглах чадвар;
• график - үсэг, тоо, дууг зөв дүрслэх чадвар;
• зөв бичих чадвар - үгийг зөв сонсож, бичих чадвар.

Дээр эрт үе шатуудХүүхдийн хөдөлгөөнийг хараагаар удирдаж сурах. Тэрээр самбар дээр бичсэн захидлыг харж, түүний бүтцэд сэтгэлгээний дүн шинжилгээ хийдэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд толгойн үсгийн тэмдгийн загварыг бий болгож, гаднаас тусламж авах шаардлагагүй болно.

Хүүхэд сургуульд орохоосоо өмнө сансар огторгуйд чиг баримжаа олгох мэдрэхүйн туршлагыг олж авах ёстой гэж мэргэжилтнүүд хэлдэг. Тэр хөдөлгөөнөө засах чадвартай байх ёстой. Ийм учраас гар бичмэл бэлтгэх хөтөлбөрийг урьдчилан хийх ёстой. Түүний ачаар хүүхэд эхний үе шатанд үүссэн бэрхшээлээс ангижрах болно. Хүүхдүүд анхан шатны мэдлэгээр бичихийг хялбархан эзэмшинэ. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн уран бичлэгтэй байдаг.

Дусал эмчилгээ нь бэлтгэх гайхалтай арга юм

Гараа бичихэд бэлтгэх нь маш энгийн. Олон эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар 4-5 нас бол анхан шатны мэдлэг, ур чадвар эзэмшихэд хамгийн тохиромжтой нас юм. Дусал эмчилгээ нь хүүхэд зөвхөн гараа бичихэд бэлтгэхээс гадна олон талт, бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэх арга юм.

Дусал эмчилгээ нь олон өнгийн дуслаар зурах явдал юм. Энэхүү сургалтын техникийг ашиглахын тулд та дараахь зүйлийг урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй.

• усан будгийн будаг;
• цаас;
• салфетка;
• хөвөн
• хормогч;
• пипетк.

Шил бүрт тодорхой өнгө шингэлэх шаардлагатай. Өнгөний палитр нь олон янз, тод байх нь зүйтэй юм. Техник нь хүүхдэд маш энгийн байдаг. Тэрбээр пипетк рүү хүссэн өнгө зурж, дуслын тусламжтайгаар цаасан дээр зураг зурах хэрэгтэй.

Хүүхдүүд янз бүрийн өнгөөр ​​ажиллах дуртай. Үүний ачаар хичээл сонирхолтой, тод болж хувирдаг. Та анхааралтай зурж, дуслыг зөв хийх хэрэгтэй. Хүүхдийн хөдөлгөөн илүү зохицсон тул хуралдаан үр дүнтэй байдаг.

Дусал эмчилгээний ачаар хүүхдүүдэд нарийн моторт ур чадвар хөгждөг. Цаг хугацаа өнгөрөх тусам хүүхэд зөв барьж чадна.Тэр багшийн даалгаврыг хялбархан биелүүлж, энэ эсвэл тэр үсэг бичдэг. Үүнээс гадна дусал эмчилгээ нь хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлдэг. Энэхүү техникээр ажилласны үр дүнд ирээдүйн оюутнууд ерөнхий боловсролын сургуульд суралцахад бэлэн байх эерэг хандлага ажиглагдаж байгаа нь мэдэгдэж байна. Дусал эмчилгээ нь өөрийгөө үнэлэх, анхаарал болгоомжтой байх, зохицуулалт хийхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Хүүхдүүд дусал бүрээс ямар нэгэн сайхан зүйлийг олж харж сурдаг.

Бичлэг хийхэд бэлтгэх чимэглэлийн зураг

Олон хүмүүс гараа бичихэд бэлтгэхэд хэцүү байдаг. 4-5 настай хүүхдүүд сургалтын тодорхой үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй. Хүүхдийн бэлтгэл нь ихэвчлэн бага сургуулийн багш нарт тохирдоггүй. Тэд олон хүүхэд бичиж сурахад хэцүү байдаг гэж мэдэгджээ. Энэ нь тэдний олж авах ёстой анхны мэдлэггүйтэй холбоотой юм сургуулийн өмнөх нас, бичих ур чадвар эзэмшихийн тулд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг сонгохдоо ахмад бүлэгт гар бичих бэлтгэл байгаа эсэхийг олж мэдэх нь чухал юм. Гэсэн хэдий ч эцэг эх нь боловсролд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг мартаж болохгүй. Тэд мөн хүүхэдтэйгээ тогтмол уулзалт хийх ёстой. Ямар ч тохиолдолд алдаа гаргасан хүүхдийг загнахгүй байх нь чухал юм. Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид сургуулийн багшийн үүргийг хүлээж, хүүхдэд захидал бичиж сургах ёсгүй. Тэдний үүрэг бол зөвхөн гараа бичихэд бүрэн бэлтгэх явдал юм. Хүүхдүүдийн хувьд ийм үйл ажиллагаа нь хөгжилтэй, хялбар байх нь чухал юм.

Чимэглэлийн зураг нь хүүхдийг бэлтгэх боломжийг олгодог үр дүнтэй арга гэж тооцогддог. Энэ нь гарны моторт мэдрэмж, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Загвар зурж, хүүхдүүд шугам зурж сурдаг. Цэгүүд, зураас, жижиг элементүүдийг зурах нь таны хөдөлгөөнийг хязгаарлахыг заадаг. Энэ нь үг, тоо, тэмдэг бичихэд зайлшгүй шаардлагатай. Зарим элементүүд нь үсгийн хэсгүүдтэй төстэй, тухайлбал зууван, дэгээ, саваа гэх мэт.

Чимэглэлийн зураг нь боловсролын бусад олон асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Энэ нь сэтгэцийн үйл ажиллагаанд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Энэ нь хүүхдийн ертөнцөд баяр баясгалан болон бусад эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах боломжийг олгодог. Гоёл чимэглэлийн зургийн ачаар хүүхдүүд үйл ажиллагааныхаа үр дүнг хардаг. Тэд тэдгээрийг задлан шинжилж сурдаг, мөн тэдний хэрэглээг олдог. Сургуульд гараа бичихэд ийм бэлтгэл хийх нь хүүхдэд олон талт зан чанарыг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.

Монтессори бичихэд бэлдэж байна

Хүүхдэд сургах Монтессори арга нь эцэг эхчүүдийн дунд нэлээд хэдэн жилийн өмнөөс алдартай болсон. Энэ техник нь хүүхдэдээ олон төрлийн ур чадвар эзэмшүүлэх боломжийг олгодог. Монтессори аргыг ерөнхий боловсролын болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ихэвчлэн олдог. Өнөөдрийг хүртэл багш нар зөвхөн энэ аргыг ашиглан хүүхдүүдтэй ажилладаг байгууллагууд байдаг. Ийм байгууллагуудад сурлагын өндөр үзүүлэлттэй байдаг.

Эцэг эхчүүд гараа бичихэд хэрхэн бэлтгэх ёстойг ихэвчлэн ойлгодоггүй. 5 нас бол хүүхдүүдийг ихэвчлэн сургаж, сургуульд бэлтгэж эхэлдэг нас юм. Гэсэн хэдий ч бичих бэлтгэлийг илүү эрт эхлэх ёстой. Хожуу эхэлсэн сурах нь амжилтанд хүрэхгүй.

Хүүхдийн ачаар та үзэг, цаас сонирхохоос хамаагүй эрт бичихэд бэлдэж чадна. Үүнийг хийхийн тулд гэртээ хялбархан хийж болох олон дасгалууд байдаг. Хүүхэд бага наснаасаа бөмбөлгүүдийг утсан дээр уяж, цаас хайчлан нарийн моторт ур чадварыг сургадаг. Монтессори аргын дагуу гараа угаах, гутал, ширээ цэвэрлэх нь бичгийн ур чадварыг эзэмшихийн тулд гараа бэлтгэх нэг төрөл юм. Энэ нь санамсаргүй зүйл биш юм, учир нь бүх хөдөлгөөнийг баруун гараараа зүүнээс баруун тийш дугуй хөдөлгөөнөөр гүйцэтгэдэг. Тэр бас захидал бичихдээ үнэхээр хөдөлдөг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн гарыг Монтессори аргын дагуу бичихэд бэлтгэх нь үндсэн дасгалаас эхэлдэг. Энэ нь хүрээний оруулгатай холбогдсон байна. Үүний дотор хүүхэд тусгай хүрээг дугуйлж, дараа нь үүссэн дүрсийг сүүдэрлэх хэрэгтэй. Энэ дасгалын ачаар хүүхдүүд бичгийн хэрэгслийг зөв барьж, жор бөглөх үеийн хөдөлгөөнийг хийж сурдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхэд таагүй мэдрэмж төрүүлдэггүй, даалгаврыг сонирхолтойгоор гүйцэтгэдэг.

Монтессори аргын дагуу бүдүүлэг цагаан толгой нь нэлээд үр дүнтэй байдаг. Хамгийн гол нь барзгар цаасаар хийсэн үсгийн контурыг модон самбар дээр наасан байна. Хүүхэд баруун гарын хоёр хуруугаараа тэдгээрийг дугуйлах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд насанд хүрсэн хүн үсэгтэй тохирох дууг дуудах ёстой. Энэ дасгал нь хүрэлцэх, сонсгол, харааны санах ойг агуулдаг.

Монтессори аргын дагуу гараа (5-6 настай) бичихэд бэлтгэх нь хүүхэд элс эсвэл үрийн шингэн дээр үсэг зурах ёстой дасгалыг багтаадаг.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд та шохой, самбар ашиглаж болно. Хамгийн сүүлийн шатанд хүүхдүүд цаасан дээр үзэг бичиж эхэлдэг. Монтессори аргыг хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг гэж үздэг. Тийм ч учраас эцэг эх, багш нар үүнийг ихэвчлэн ашигладаг. Энэ нь мөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Монтессори аргын дагуу гараа бичихэд хэдэн сар шаардагдана. Үүнийг хүүхдэд хялбархан өгдөг. Сургалтыг 4-5 наснаас эхэлж болно. Энэ нас хүртлээ амьдралд гараа сургаж чадна. Өмнө нь хэлсэнчлэн энэ нь гар угаах, янз бүрийн гадаргуу байж болно.

График диктант

Хүүхдүүд сургуульдаа бичиж сурдаг. Гэсэн хэдий ч энэ мэдлэг тэдэнд хангалтгүй юм. Мөн гэртээ дасгал хийх нь чухал. Гараа бичихэд бэлтгэх (6-7 жил) нь график диктантын ачаар тохиолдож болно. Эцэг эхчүүд тусгай загваруудыг урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй. Та тэдгээрийг номын дэлгүүрээс худалдаж авах эсвэл компьютер дээр өөрөө бэлдэж, дараа нь хэвлэх боломжтой. Нүдэнд байгаа хуудсан дээр цэг байна. Түүнээс хүүхэд эхний эгнээг удирдана. Хуудасны доод талд тусгай хүснэгт байдаг. Энэ нь шугамын урт ба түүний чиглэлийг тодорхойлдог. Зааврыг дагаж хүүхэд амьтан эсвэл ямар нэгэн объектын дүрсийг зурах боломжтой болно.

Гараа бичихэд (6-7 жил) ийм бэлтгэл хийх нь төсөөллийг хөгжүүлдэг. График диктант тогтмол хийснээр хүүхэд анхаарал, гарны нарийн моторт ур чадвар, орон зайн төсөөллийг хөгжүүлдэг. Эсээр зурах нь маш сонирхолтой бөгөөд ашигтай байдаг. Хүүхдүүд үйл ажиллагааныхаа үр дүнг тодорхой хэв маягаар харах дуртай.

Жор. Бэлтгэх хэрэгслийн тойм

Гараа бичихэд бэлдэж байна бэлтгэл бүлэгихэвчлэн тусгай жороор дасгал хийх замаар тохиолддог. Энэ сурах арга нь хамгийн түгээмэл байдаг. Гэсэн хэдий ч жор болгон өндөр чанартай байдаггүй. Манай нийтлэлд хэд хэдэн зааварчилгааг авч үзэх болно.

"Миний анхны жор" гарын авлагын зохиогч нь Н.В.Володина юм. Үүнийг Dragonfly хэвлэлийн газраас гаргасан. Хувилбарын загвар нь тийм ч тод биш юм. Гэсэн хэдий ч тод бүрхэвч нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг сарниулдаг тул багш нар үүнийг нэмэлт зүйл гэж үздэг. Жорын эхэнд зөвлөмжийг ишлэлд өгсөн бөгөөд үүний ачаар сургалтыг илүү үр дүнтэй болгох боломжтой болно. Энэхүү гарын авлагын хэд хэдэн хувилбар бий. Эхний хэвлэлд хүүхэд хамгийн энгийн даалгавруудыг гүйцэтгэхийг хүсдэг. Хэцүү байдлын түвшин аажмаар нэмэгддэг. AT хамгийн сүүлийн хэвлэлХүүхэд өөрөө захидал бичих даалгавар байдаг.

"Миний анхны жорууд" ердийн дэвтэр хэлбэрээр гарсан. Хүүхэд ажлын дэвтэртэй зөв ажиллаж сурдаг тул энэ нь давуу тал юм. Нэг хэвлэлийн өртөг нь ойролцоогоор 50 рубль юм.

"Миний анхны жор" бас сул талуудтай. Хэвлэл нь нэлээд нимгэн цаас юм. Зарим газарт хуудаснууд нь тунгалаг байдаг бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг сарниулдаг. Өнгө оруулахыг санал болгож буй зургууд нь нэлээд жижиг хэмжээтэй байдаг.

"Гараа бичихэд бэлтгэх" жор бол VK Dakota хэвлэлийн газраас гаргасан жор юм. Энэ нь "5-6 жил" гэж тэмдэглэгдсэн байдаг. Гараа бичихэд ийм бэлтгэл хийх (1-р анги) нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжгүй байдаг. Жор нь нэлээд хэцүү даалгавруудыг агуулдаг. Энэ нь бичих чадвараа сургах шаардлагатай нэгдүгээр ангийнханд тохиромжтой. Хуудас бүр дээр захидлын тодорхой элементийг боловсруулдаг. Даалгаварууд нь бараг адилхан. Тоглоомын элемент байхгүй тул тайван бус хүүхдэд ийм жортой ажиллах нь тийм ч сонирхолтой биш байх болно.

Энэхүү жор нь 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан. Энэ бол сэтгэл татам чимэглэл бүхий өнгөлөг хэвлэл юм. Даалгавруудыг 14 хичээлд хуваадаг. Тус бүрдээ 2 хуудас, хулганы тухай богино өгүүллэг багтсан болно. Нийтлэлд үсгийн элемент бүхий даалгавар байхгүй байна. Энэ нь зөвхөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэдэг. Тэр зураасыг зурж, зураас зурж, ангаахайг эзэмших шаардлагатай болно.

"Би хээ зурдаг" - Эксмо хэвлэлийн газраас гаргасан хуулбар дэвтэр. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй хуулбарын дэвтэрт хийгдсэн болно. Үүнээс та хурууны гимнастикийг олж болно. Цаас хангалттай зузаан. Жор нь 34 хичээлд хуваагдана.

Сонголтыг зохицуулах

Хүүхдийг бичиж сургахад бичгийн хэрэгсэл чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Зөв үзэг бол амжилтанд хүрэх түлхүүр юм. Түүний урт нь 15 сантиметрээс хэтрэхгүй, диаметр нь 7 миллиметрээс хэтрэхгүй байх ёстой. Төрөл бүрийн хавиргатай, дөрвөлжин үзэг нь бичих бэлтгэлд тохиромжгүй. Тэднийг барьснаар хүүхэд хурдан ядрах болно. Зуурмагийн өнгө нь хар хөх эсвэл хар ягаан өнгөтэй байх нь чухал юм.

AT сүүлийн үедялангуяа өөрөө сургадаг үзэг гэж нэрлэгддэг үзэгнүүд түгээмэл байдаг. Энэ бол нэг төрлийн симулятор бөгөөд үүний ачаар хүүхэд бичгийн хэрэгслийг зөв барьж, сайхан бичиж сурдаг. Тэд мөн зүүний хүмүүсийг дахин сургахад ашигладаг. Мөн 7-8 настай хүүхдийн гар бичмэлийг засах боломжтой цуврал гарлаа.

Дүгнэх

Бэлтгэл бүлэгт гараа бичихэд бэлтгэх нь сурахад хэцүү үе шат юм. Бүх эцэг эхчүүд энэ үйл явцыг хэрхэн зохион байгуулахаа мэддэггүй. Энэ бол эцсийн үр дүнд нөлөөлдөг бэлтгэл үе шат юм. Хүүхдийг зөв бэлтгэх нь түүний гар бичмэлийн гол түлхүүр юм. Үүнийг хоёр наснаас эхлэн эхлүүлэх нь чухал. Энэ хугацаанд моторт ур чадварыг хөгжүүлэх шаардлагатай. Жилийн дараа эцэг эхчүүд бидний нийтлэлээс уншсан тусгай арга техникийг ашиглаж болно. Бичгийн ажлыг 4-5 наснаас эхлүүлэхийг зөвлөж байна. Гэсэн хэдий ч та хүүхдээ захидал бичиж сургах ёсгүй. Тэгэхгүй бол тэр сургуульд сурах сонирхолгүй болно. Гараа бичихэд бэлтгэ. Энэ нь ерөнхий боловсролын байгууллагад ур чадвар эзэмших үндэс суурь болно.

Гараа бичихэд бэлдэж байна:Гараа бичихэд бэлтгэх дасгалын систем, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх даалгавар, хүүхдийн гар бичихэд бэлэн байдал.

Гараа бичихэд бэлдэж байна

Захидал- Энэ бол хүүхдийн нарийн зохицуулалттай хөдөлгөөн, гарын жижиг булчингуудыг сайтар зохицуулах, анхаарлаа төвлөрүүлэх, үйл ажиллагаагаа хянах чадварыг шаарддаг хэцүү ур чадвар юм. Бичиж сурах нь ихэвчлэн хүүхдүүд сургуульд байх эхний саруудад тохиолддог цаг хугацаа шаардсан үйл явц юм. Гэсэн хэдий ч сургуулийн өмнөх насны гэр бүл, цэцэрлэгийн аль алинд нь хүүхдийг энэ үйл явцад бэлтгэхийн тулд маш их зүйлийг хийж, ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчид бичих чадварыг хялбаршуулах боломжтой.
Сургуулийн өмнөх насанд гараа бичихэд бэлтгэх нь чухал бөгөөд хүүхдийг бичиж сургахгүй байх нь чухал юм.Эдгээр нь огт өөр хоёр даалгавар юм!

Сургуулийн өмнөх насны гараа бичихэд бэлтгэх нь хэд хэдэн чиглэлийг агуулдаг.

— гар ур чадварыг хөгжүүлэх(гар урлал бий болгох, дизайн хийх, зурах, загварчлах, үүнд нарийн моторт ур чадвар, нүд, нарийвчлал, эхэлсэн ажлаа дуусгах чадвар, анхаарал, орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх)

— хүүхдийн хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх;үг, хөдөлгөөнийг тодорхой хэмнэлээр зохицуулах чадвар;

— график чадварыг хөгжүүлэх(энэ нь зураг зурах, графикийн ажлын явцад тохиолддог - нүдээр зурах, будах, сүүдэрлэх болон бусад төрлийн даалгаварууд),
— орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх(цаасан дээр навигаци хийх чадвар: баруун талд, зүүн талд, баруун дээд буланд, дунд, дээд мөрөнд, доод мөрөнд) - зугаа цэнгэлийн тоглоомын системийн талаар дэлгэрэнгүй уншина уу. "Сансар дахь чиг баримжаа" нийтлэл дэх орон зайн чиг баримжаа хөгжүүлэх.

Гараа бичихэд бэлтгэх: хуруунд зориулсан дасгалын систем

Доор би T.V-ийн боловсруулсан гараа бичихэд бэлтгэх дасгалуудын нэгийг өгөв. Фадеева. Дасгалын нэрийг би хүүхдүүдтэй хамтарсан ажлын хүрээнд зохион бүтээсэн. Та өөрийнхөө нэрийг гаргаж ирж болно.

Эхний дасгал. "Хуруунуудаа дээш өргө."Гар нь алгаа доошоо ширээн дээр байна. Та хуруугаа нэг нэгээр нь эхлээд нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа дээш өргөх хэрэгтэй. Дараа нь дасгалыг урвуу дарааллаар давтана.

Хоёр дахь дасгал. "Цэнэглэгч дээр суу!"Гар нь ижил байрлалд байна. Та хоёр гар дээрээ хуруугаа ээлжлэн дээш өргөх хэрэгтэй. Бид жижиг хуруугаараа эхэлж, эрхий хуруугаараа төгсдөг.

Гурав дахь дасгал. "Ванка - бос."Хүүхэд харандаагаа дунд болон долоовор хуруугаараа чимхдэг. Дараа нь хуруунууд нь "дасгал хийж" эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл харандаагаар доошоо, дээшээ явдаг. Хөдлөхдөө хуруугаа нийлүүлж, харандаагаа унагахгүй байх хэрэгтэй.

Дөрөв дэх дасгал. "Сагсыг сагсанд хий." 10-15 тоолох савааг ширээн дээр тавь. Хэрэв тэдгээр нь байхгүй бол та тэдгээрийг харандаа эсвэл ижил хэлбэртэй бусад зүйлээр сольж болно (коктейлийн саваа гэх мэт). Даалгавар бол хоёр дахь гараараа туслахгүйгээр бүх савааг нэг нэгээр нь нэг гараараа нударгаар цуглуулах явдал юм. Дараа нь тэдгээрийг нэг нэгээр нь ширээн дээр тавь.

Тав дахь дасгал. "Алхам".Ширээн дээр хуруугаараа алхцгаая. Бид долоовор ба дунд хурууны хооронд харандаа хавчдаг (харандаа нь хурууны хоёр дахь залгиурт наалддаг). Мөн энэ байрлалд бид ширээн дээр хуруугаараа алхам хийдэг. Харандаагаа унагахгүйн тулд чанга бариад алхах хэрэгтэй. Алхамууд нь маш жижиг.

Зургаа дахь дасгал. "Pinwheel".Бид дахин харандаа авдаг. Нэг гараараа үзүүрээс нь барина. Бид харандааны нэг үзүүрийг тэргүүлэгч гарын долоовор ба дунд хуруугаар (баруун талд - баруун гарт, зүүн талд - зүүн гарт) хавчдаг. Харандааны нөгөө үзүүр нь цээжнээс холддог.

Даалгавар - та харандаагаа эргүүлж, энэ эргүүлгийн тусламжтайгаар нөгөө гартаа чөлөөтэй үзүүрээр нь хийх хэрэгтэй. Дараа нь шинэ эргэлт - мөн харандаа дахин тэргүүлэх гарт буцаж ирнэ. Дугуй эргэлдэж байгаа мэт хэд хэдэн ийм эргэлт хий. Эргүүлэх үед харандаа нь цээжнээс урагш чиглэсэн чиглэлд "хардаг".

Долоо дахь дасгал. "Бөмбөлөг".Бид бөмбөгийг өнхрүүлдэг. Бидний алган дээр бөмбөг байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Мөн бид өөр өөр чиглэлд өнхрүүлж байгаа мэт алгаагаараа хөдөлгөөн хийдэг.

Найм дахь дасгал. "Тэврэлт".Энэ дасгал нь бичих спазм үүсэхээс урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог. Бичих спазм нь дөнгөж бичиж сурч байгаа хүүхдүүдэд илэрдэг бөгөөд энэ нь 1-р ангийн хүүхдүүдэд ховор тохиолддог зүйл биш юм. Бичих спазмтай үед хуруу нь бага зэрэг өвдөж, мэдээ алдаж эхэлдэг, заримдаа тэд бага зэрэг чичирдэг (энэ нь бараг мэдэгдэхүйц биш, гэхдээ та үүнийг анзаарч болно). Та спазмыг үл тоомсорлож болохгүй. Хэрэв энэ нь аль хэдийн үүссэн бол үүнийг арилгах шаардлагатай бөгөөд бүр илүү сайн - энэ дасгалын тусламжтайгаар үүнийг анхааруулах хэрэгтэй.

Сандал дээр суугаад, гараа нүдний түвшинд тавь. Бид алгаа бие биетэйгээ холбодог. Бид хамраараа амьсгалдаг. Бид амаараа амьсгалаа гаргаж, баруун алгаа бага зэрэг доошлуул - хэдэн сантиметр. Үүний зэрэгцээ зүүн гарын хуруунууд нь нугалж, баруун гарынхаа хурууг тагладаг (тэдгээрийг "тэврэх", дээрээс нь наасан). Дахин бид хамраараа амьсгалж, зүүн гарын хуруугаа нугалж, баруун алгаа байрандаа буцаана. Бид дасгалыг өөр чиглэлд хийдэг - одоо зүүн гар нь буурч, баруун гарын хуруунууд нь зүүн гарынхаа хурууг дээрээс нь "тэврэх" болно. Та дасгалыг 10-15 удаа хийх хэрэгтэй.

Гараа бичихэд бэлтгэх: хүүхдийн тэргүүлэх гараа тодорхойлох

Хүүхэдтэй график дасгал хийхээсээ өмнө түүний тэргүүлэх гараа тодорхойлох хэрэгтэй. Заримдаа энэ нь амархан байдаг, учир нь хүүхэд баруун гартай гэдэг нь аль хэдийн тодорхой болсон. Эсвэл тэр зүүн гартай нь илт. Мөн заримдаа хүүхэд бүх ажлыг нэг эсвэл нөгөө гараараа хийдэг. Яагаад? Түүний давамгайлсан гар юу вэ? Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тэргүүлэх гараа хэрхэн, хэзээ тодорхойлох талаар та нийтлэлээс суралцах болно

Гараа бичихэд бэлтгэх: гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх

Гарын ур чадварыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сургах чухал ажлуудын нэг байсаар ирсэн. Сонирхолтой " гар хийцийн"Хүүхдэд зориулсан дэлхийн хамгийн анхны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомын системийг зохиогч 19-р зуунд (цаасан дээрээс нугалах - орчин үеийн оригамигийн зүйрлэл, вандуй, саваагаар дизайн хийх, саваа, бамбараар дүрс зурах, утас татах, цаасан туузаас нэхэх загвар, хурууны тоглоом). "Гарын авлагын ур чадвар" хөгжүүлэх дасгалуудыг хүүхдүүдэд зориулсан даалгаврын системд (оруулга, бэхэлгээ, бэхэлгээний хүрээ болон бусад), системд (шавар, элс, мод, цаас, картонтой ажиллах) оруулсан болно. .

Гарын ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх ТОП 30 үйл ажиллагаа:

Үүнийг мэдэх нь чухал: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бичихэд бэлтгэх, график дасгал хийхэд энгийн харандаа ашигладаг. Эдгээр дасгалуудад та эсгий үзэг ашиглаж болохгүй, учир нь тэд зураас зурахын тулд нялх хүүхдээс булчингийн хүч чармайлт шаарддаггүй.

- жижиг мозайкуудаас дүрс, хэв маяг гаргах;
- самар, эрэг чангалах шаардлагатай дизайнеруудаас жижиг хэсгүүдээс хийсэн барилга,
- цаас, картоноос хийц,
- тод өнгийн олсоор утас нэхэх,
- хүүхдийн ширээний нэхмэлийн машин дээр ажиллах,
- зүүгээр нэхэх, нэхэх (Э. Шулешкогийн бүтээлүүд нь сүлжмэл нь хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд хэр үр дүнтэй болохыг баттай нотолсон),
- оёдол, хатгамал (Жич: 6 настай хүүхдэд нимгэн биш, уртааш нүдтэй 4 см урт зүү хэрэгтэй. Хүүхдүүд "урагш зүү" оёдлыг шулуун шугамаар, "зүүгээр" эзэмшдэг. "ирмэг дээр"),
- утсаар гар урлал хийх,
- товчлуур дээр оёх
– бөмбөлгүүдийг уях, хүүхдийн сувс урлах,
- харааны үйл ажиллагаа (баримал, хэрэглээ, зурах);
- хурууны тоглоом
- ангаахай,
– эвлүүлэг хийх (хайчаар сэтгүүлээс дүрс хайчилж, түүгээр зохиол зохиох),
- Мод шатаах,
- хөрөөдөх,
- эсгий,
- зургуудыг будах (энэ нь өөрөө будах нь чухал биш, харин зургийг харандаагаар будах нь контураас хэтрээгүй, болгоомжтой, аажмаар);
- хайрцагт цаасан дээр хэв маяг зурах ("эхэлсэн хэв маягийг үргэлжлүүлэх"),
- зургийн дутуу талыг нүднүүдэд зурах,
- зургийг цэгээр зурах,
- шүдэнзний дүрс, хэв маягийг гаргах (шүдэнзний хувьд та эхлээд хүүхдийн аюулгүй байдлын үүднээс толгойг нь таслах хэрэгтэй).
- цаасан туузнаас янз бүрийн хээ, дараа нь сүлжихээс нэхэх, шинэ хослол, хэв маягийг зохион бүтээх ("Фробелийн бэлэг" -ийг судалнаас нэхэх)
- цаасан бөмбөлгүүдийг хийх (Тэгш өнцөгт туузыг диагналаар гурвалжин болгон хайчилж байна. Гурвалжин бүрийг ташуугаар мушгиж, гурвалжингийн төгсгөлийг наасан байна. Энэ нь өнгөт цаасан ирмэг болж хувирна. Бөмбөлгүүдийг нь сүлжих).
- баян хуур шиг нугалсан цааснаас зүүлт хайчлах,
- гоёл чимэглэлийн зураг (зураг зурах - Оросын уран зургийн элементүүд - Хохлома, Городец, Мезен болон бусад) - хүүхэд онгоцон дээрх элементүүдийг зөв зохион байгуулж, хэмнэлээр барьж сурдаг.
- захирагчтай хийх даалгавар - амьтад, геометрийн хэлбэр, жимс, хүнсний ногоо болон бусад дүрсийн стенил (шавар дээр контур зурж, сүүдэрлэх эсвэл зурах, будах; янз бүрийн стенкийн элементүүдээс зураг зурах),
- самбар дээр шохой, өнгийн харандаагаар зурах,
- оригами,
- гар урлал хийх байгалийн материал(боргоцой, туулайн бөөр, мөчир, навч, үр, вандуй).

Гараа бичихэд бэлтгэх: хүүхдийн гар бичихэд бэлэн байдлын түвшинг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Гэртээ та хүүхдийнхээ нарийн моторт ур чадвар сайн хөгжсөн эсэх, гар нь бичихэд бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлоход туслах энгийн дасгалуудыг хүүхэдтэйгээ хийж болно. Энд жишээ болгон хоёр уламжлалт даалгавар (хүүхдүүдийг сургуульд ороход нь ихэвчлэн өгдөг) байна.

Даалгавар 1. Тойрог зур.Хүүхдэд цаасан дээр зурсан тойргийг үзүүл. Тойргийн диаметр нь 3-3.5 см бөгөөд хүүхдээс цаасан дээр (энгийн харандаагаар) яг ижил тойрог зурахыг хүс.

Хэрэв хүүхдийн гар муу хөгжсөн бол дараахь шинж тэмдгүүд ажиглагдаж болно.
- тойргийн оронд зууван хэлбэр гарч ирэх эсвэл тойрог хэтэрхий жижиг гарч ирэх;
- шугам нь тасалдсан, өнцөг, тэгш бус байх болно; тойрог зурахдаа гараараа нэг жигд хөдөлгөөн хийхийн оронд хүүхэд зурахдаа гараараа олон жижиг завсарлагатай хөдөлгөөн хийх болно;
- хүүхэд цаасан дээр хөдөлгөөнгүй гараа засахыг хичээх болно.

Даалгавар 2. Шриховка.Хүүхдийг энгийн объектын (байшин, завь, алим эсвэл бусад) дүрсийг дүрсний хил хязгаараас хэтрүүлэхгүйгээр шулуун шугамаар сүүдэрлэхийг урь. Дээжийг үзүүл - хэрхэн ангаахай (хэвтээ ангаахай, босоо ангаахай, диагональ ангаахай) Хүүхэд өөрөө аль чиглэлд ангаахайгаа сонгоно.

Хэрэв гар нь сайн хөгжөөгүй бол , дараа нь хүүхэд дүрсийг байнга эргүүлэх болно (учир нь тэр гараараа үйл ажиллагааны чиглэлийг өөрчилж чадахгүй).

Гараа бичихэд бэлтгэх: үзэг, харандаагаа хэрхэн зөв барьж сурах

Бичиж, график ажил хийхдээ харандааг хэрхэн зөв, буруу барих вэ: та үүнийг мэдэх хэрэгтэй!

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд харандаа эсвэл үзэг буруу хэрэглэсний шинж тэмдэг:

Эхлээд.Хүүхэд харандаа, үзэггээ зөв барьдаггүй - тэр "чимхэх" (хуруугаа атга хуруугаараа цуглуулдаг) эсвэл бүр нударгаараа барьдаг.
Хоёрдугаарт.Үзэг эсвэл харандаа барих үед хурууны буруу байрлал. Энэ нь харандаа нь дунд хуруун дээр биш, харин долоовор хуруун дээр байрладаг гэдгийг харуулж байна.
Гуравдугаарт.Хүүхэд харандаа эсвэл үзэг бариулаас хэт ойр, эсвэл түүнээс хол байна.

Эдгээр алдааг засахын тулд , "Үсгээр байшин барих" тоглоомын хурууны дасгалыг хүүхэдтэйгээ хийснээр гартаа үзэг хэрхэн зөв барьж сурахад тусална.

Харандаа эсвэл үзэгээ зөв ав (харандаагаа эрхий болон дунд хурууны хооронд барьж, доод ирмэгээс - харандааны үзүүрээс - хэдэн см дээш ухарч), долоовор хуруугаа харандаа дээр тавь. Долоовор хуруу нь дээш доош чөлөөтэй хөдөлж, харандаа нь эрхий болон дунд хуруугаараа чанга барьдаг тул унахгүй. Үүнийг хэрхэн хийхийг хүүхэддээ үзүүлээрэй - харандаа дээр долоовор хуруугаараа "товших".
Мөн хүүхэдтэй шүлгийг хэмнэлээр хэлж, долоовор хуруугаа шүлгийн хэмнэлээр дээш доошлуулж (долоовор хуруугаараа тогших: "тогших"):

Алхаар тогших,
Бид байшин барина.
Алхаар тогших,
Суурин, захидал, үүн дотор.

Энэ дасгал нь хүүхдэд үзэг, харандаагаа гартаа хэрхэн зөв барихыг ойлгох боломжийг олгодог.

Өөр нэг ердийн алдаа хүүхэд.
Дөрөв дэх алдаа бол график даалгавар бичих эсвэл гүйцэтгэх үед гарны буруу байрлал юм.
Харандаа эсвэл үзэг хэрхэн барих вэ - харандаа эсвэл үзэгний дээд ирмэг нь зохиолчийн мөр рүү чиглэсэн байх ёстой.
Харандаа эсвэл үзэг хэрхэн буруу барих вэ - сойз нь эргэж, харандаа эсвэл үзэгний дээд үзүүр нь хажуу тийш эсвэл өөрөөсөө хол "харагдана". Гар, тохой нь ширээн дээр унждаг.
Хүүхдэд үзэг нь хаана "харагдах" ёстойг харуул - бичгийн гарных нь мөр рүү.

Гараа бичихэд бэлтгэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд.

Та энэ видеоноос гараа бичихэд бэлтгэх, нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх дасгалуудыг олох болно. Туулайн бөөр, ортопед бөмбөг, олс - зараа, ээрэх оройгоор ямар дасгал хийж болох вэ? Хожим нь гар нь харандаа, үзэггээ зөв барихын тулд тэд гараа хэрхэн бэлддэг вэ? Гэртээ болон цэцэрлэгт хүүхэдтэй хийх хэд хэдэн санаанууд.

Эдгээр зөвлөмжийг би найдаж байна гараа бичихэд бэлтгэхчамд туслах болно. Та гараа бичихэд бэлддэг ямар даалгавруудыг ашигладаг вэ? Тэдний алинд нь та болон таны хүүхдүүд илүү их хайртай вэ? Сэтгэгдэл хэсэгт туршлагаа хуваалцъя.
Бид "Уугуул зам"-д дахин уулзах хүртэл!

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гараа бичихэд бэлтгэх талаар илүү сонирхолтой мэдээлэл, тоглоом, дасгалуудыг сайтын нийтлэлээс олж болно.

Мөн нийтлэлийн төгсгөлд Гараа бичихэд бэлтгэх зарим санаануудтанд болон таны хүүхдүүдэд сайхан сэтгэлийг өгөх маш их баяр баясгалантай видео бичлэг дээр! Та эндээс цэцэрлэгт хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх, нарийн моторт ур чадвар, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлэхэд ашигладаг орчин үеийн гарын авлагуудыг үзэх болно. Мөн - Би маш их баяртай байсан - энэ нь бас миний дуртай "Гэнэн ертөнц"-ийн нэхмэл тоглоомуудыг агуулдаг (миний хавар жил бүр зохион байгуулдаг боловсролын тоглоомуудын интернет семинарт байсан хүн бүр эдгээр тоглоомыг санаж байна. , Байнгын бөгөөд чин сэтгэлийн ивээн тэтгэгч. "Уугуул зам" ба тоглоомын семинар "Тоглоомоор дамжуулан - амжилтанд хүрэх!")

Танд болон таны хүүхдүүдэд амжилт хүсье!

ТОГЛООМЫН АПП-тай ШИНЭ ҮНЭГҮЙ АУДИО СУРГАЛТ аваарай

"0-7 нас хүртэлх ярианы хөгжил: юу мэдэх нь чухал, юу хийх вэ. Эцэг эхчүүдэд зориулсан хууран мэхлэх хуудас"

Доорх курсын хавтас дээр дарж үзнэ үү үнэгүй захиалга

Эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж: "6-7 настай хүүхдэд гараа бичихэд бэлтгэх"

Бичих нь гар, бүх гарны булчингуудын уялдаа холбоотой ажиллах, бүх биеийн хөдөлгөөнийг зөв зохицуулахыг шаарддаг нарийн төвөгтэй зохицуулалтын ур чадвар юм. Бичгийн ур чадварыг эзэмших нь бүх хүүхдэд амаргүй, урт бөгөөд хөдөлмөр их шаарддаг үйл явц юм. Бичих бэлтгэл нь хүүхдийг системтэй сурахад бэлтгэх хамгийн хэцүү үе шатуудын нэг юм. Сэтгэл судлаачид 5-6 насны хүүхдүүдэд үсэгний хэлбэрийг хүлээн авах, хуулбарлах бүрэн, үнэн зөв байдлыг тодорхойлдог орон зайн ялгааг үнэлэх чадвар хангалтгүй байгааг тэмдэглэж байна. Нэмж дурдахад хүүхдүүдэд баруун, зүүн тал, дээд - доод, ойр - цааш, доор - дээр, ойролцоо - дотор гэх мэт бичихэд шаардлагатай орон зайн шинж чанаруудыг сонгоход хэцүү байдаг.

6-7 насны хүүхдүүдийн график үйлдлийн нарийвчлал нь гарны нарийн (нарийн) моторт ур чадварыг булчингийн хяналтаар баталгаажуулдаг. Энэ бол хуруу, гарны уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалт юм. Зургийн нарийн ширийн зүйлийг хүүхэд хэрхэн зурж, зурж байгааг ажигласнаар хурууны нарийн хөдөлгөөнийг дүгнэж болно. Хэрэв тэр хуудсыг байнга эргүүлж, хуруу, гарын нарийн хөдөлгөөнөөр шугамын чиглэлийг өөрчилж чадахгүй бол нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх түвшин хангалтгүй байна.

Тиймээс бичих үйл явц нь хүүхдээс зөвхөн бие бялдар, оюун ухаан төдийгүй сэтгэл хөдлөлийн хүчин чармайлт шаарддаг. Бүх төрлийн хэт ачаалал, үүнтэй холбоотой хэт ачаалал нь график ур чадварыг эзэмших, цаашлаад хүүхдийн бие махбодийн хөгжилд хамгийн сөргөөр нөлөөлдөг. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хувьд үүнийг заах бус бичихэд бэлтгэх нь чухал юм. Бичлэгийг эзэмшихэд шаардлагатай механизмыг хөгжүүлэх, хүүхдэд моторт болон практик туршлага хуримтлуулах, гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх нь чухал юм.

Хүүхдийн тэвчээр, хичээл зүтгэл, аливаа зүйлийг эцэс хүртэл авчрах чадварыг хөгжүүлэх

Түүний сэтгэцийн чадвар, ажиглалт, сониуч зан, хүрээлэн буй орчныг мэдэх сонирхлыг бий болгох. Хүүхэддээ оньсого зохиож, түүнтэй хамт хийж, анхан шатны туршилт хий. Хүүхдийг чанга яриул.

Боломжтой бол хүүхдэд бэлэн хариулт өгөхгүй, түүнийг бодож, судалж үзээрэй. Жишээлбэл, хэрэв тэр мод өвлийн улиралд үхдэг гэж мэдэгдвэл та түүнтэй хамт мөчрийг огтолж, өрөөнд хийж болно. Хэсэг хугацааны дараа навчнууд үүн дээр гарч ирнэ.

Хүүхдийг асуудалтай нөхцөл байдлын өмнө тавь, жишээлбэл, өчигдөр яагаад цасан хүнийг цаснаас баримал болгох боломжтой байсан ч өнөөдөр биш гэдгийг олж мэдэхэд урь.

Уншсан номнуудынхаа талаар ярилцаж, хүүхэд түүний агуулгыг хэрхэн ойлгосон, үйл явдлын учир шалтгааны хамаарлыг ойлгож чадсан эсэх, баатруудын үйлдлийг зөв үнэлж чадсан эсэх, зарим номыг яагаад буруушааж байгаагаа нотолж чадаж байгаа эсэхийг олж мэдэхийг хичээ. баатрууд, бусдыг батлах гэх мэт.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг сургах онцлогийг онцгойлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь "аман" шинж чанартай, өөрөөр хэлбэл амнаас ам хүртэл. Цэцэрлэгт хичээл заахдаа бид бичвэр, хэвлэмэл үгийг ашигладаггүй. Сурах нь харааны тоглоомын аргыг ашиглан сонсдог.

Хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд онцгой байр суурь эзэлдэг тусгай мэдлэг, ур чадвар - бичиг үсэг, тоолох, арифметикийн асуудлыг шийдвэрлэх. Сургуулийн өмнөх насны бичиг үсэг, математикийн элементүүдийг эзэмших нь сургуулийн амжилтанд нөлөөлдөг. Хүүхэд үгийн дууг сонсож, түүний дуу авианы найрлагыг мэддэг байх нь чухал юм. Унших нь тасралтгүй эсвэл үе шаттай байх ёстой. Хүүхдийг дахин сургах шаардлагатай тул үсэг үсгээр унших нь багшийн ажлыг хүндрүүлнэ.

Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх хамгийн чухал ажлуудын нэг бол бичихэд шаардлагатай хүүхдийн "гарын авлагын ур чадварыг" хөгжүүлэх явдал юм.

Сэдэв дээр: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

Гараа бичихэд бэлтгэх зөвлөмжүүд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэх зөвлөмж Хүүхдэд бичиж байхдаа зөв сууж, үзгээ зөв барьж, сансар огторгуйд жолоодохыг сургах нь сургуулийн бэлтгэлээс эхлэх ёстой ...

OHP N.V. цэцэрлэгийн ярианы эмчилгээний бүлэгт залруулах, хөгжүүлэх ажлын хөтөлбөрийн дагуу ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд гар бичихэд бэлтгэх хичээлийн ойролцоо төлөвлөлт. Гуйлгачин

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бичиг үсгийн боловсролд бэлтгэх ангиудын арга зүйн хөгжил. Эдгээр ангиудыг ярианы эмч, залруулах бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч хоёулаа ажилдаа ашиглаж болно. Завгүй...

Төрөл бүрийн бие даасан Практик үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдийн хувь хүний ​​​​хөгжлийн ерөнхий хөгжилд үнэ цэнэтэй нөлөө үзүүлэхээс гадна сургуульд бичих чадварыг эзэмшихэд бэлтгэх боломжийг агуулдаг.

Захидалнарийн зохицуулалттай график ур чадварыг хэрэгжүүлэх цогц ур чадвар юм. Бичгийн техник нь гар болон бүх гарны жижиг булчингуудын уялдаа холбоотой ажиллах, биеийн хөдөлгөөнийг зөв зохицуулах, үйл ажиллагааг сайн дурын зохицуулалтын харааны төвлөрөл, түүнчлэн тархины бор гадаргын тодорхой үйл ажиллагааны төлөвшилтийг шаарддаг.

Бичлэгийг эзэмших нь урт удаан, хөдөлмөр их шаарддаг үйл явц юм. Тав, зургаа, долоон настай хүүхдүүдийн нэлээд хэсэг нь бичиж сурахад бэрхшээлтэй байдаг. Эрдэмтэд бичихэд бэлэн биш байх, хөдөлгөөний зохицуулалт, харааны ойлголт, сайн дурын хүсэл эрмэлзэл сулрах нь сургуульд байхдаа хүүхдийн сөрөг хурцадмал байдал, түгшүүртэй байдлыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг болохыг эрдэмтэд тэмдэглэжээ. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993].

Даалгавар цэцэрлэггэр бүлтэйгээ хамтран хүүхдүүдийг бичихэд бэлтгэх, i.e. Боломжтой бол түүнийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай механизмыг боловсруулж, хүүхдэд моторт болон практик туршлага хуримтлуулах, юуны түрүүнд гарын авлагын ур чадварыг бий болгох, үүнгүйгээр бичих чадварыг хурдан, амжилттай эзэмших боломжгүй юм. Багш нь ирээдүйн сургуулийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд хүүхдийг бичихэд бэлтгэхийн ач холбогдлыг нэн даруй тайлбарлаж өгөх ёстой бөгөөд энэ нь харамсалтай нь хэд хэдэн гэр бүлд тохиолддог бөгөөд ихэнхдээ буруу бичих арга техникийг бий болгоход хүргэдэг.

Үсгийн элементүүдийг бичиж сурахаасаа өмнө хүүхдүүд үүнд бэлтгэх хэрэгтэй. Ийм бэлтгэл нь харааны үйл ажиллагаа байх болно: загварчлах, зурах, зүсэх, наах - мөн тусгайлан бэлтгэсэн дасгалууд: хүнсний ногоо, жимс, навч гэх мэт геометрийн хэлбэр, контурын зургийг зурах, сүүдэрлэх. Тархины цус харвалт, ангаахай, янз бүрийн хэв маяг зурах, хүүхдүүд өөрсдөө хийж болно. .

Сургуульд хүүхдүүдийн бичихэд бэлэн байх нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул үүний тулд зорилготой, тууштай хичээлүүдийг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Ажил дээрээ А.И. Амилалт"Цэцэрлэгийн диплом" бичих заах хөтөлбөр. Хөтөлбөр нь хичээлийн жилд зориулагдсан бөгөөд дараах ажлыг сараар (сард 4 хичээл 20 - 25 минут) багтаасан болно.

· Нүд, гар, хурууны жижиг булчинг хөгжүүлэх дасгалууд. Цус харвалт ба ангаахай геометрийн хэлбэрүүд.

· Торон доторх ижил дэвтэр дэх ажлыг үргэлжлүүлэх. Дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш нүдийг 2-оор тоолох. Хоёр нүдэн дэх шугамыг эзэмших. Хэвтээ, босоо, долгионтой, бөөрөнхий шугамуудаас бүрдсэн янз бүрийн хэв маягийг зурах.

· Нэгдүгээр ангид бичихийн тулд ташуу зураастай дэвтэртэй танилцах. Тэмдэглэлийн дэвтрийн хавтас, хуудаснууд, хуудсан дээрх мөрүүд, шугаман дахь шугамууд. Төрөл бүрийн шугамаас бүрдсэн хэв маягийг зурах. Шугамын ур чадвар. Үсгийн элементүүдийг бичих бэлтгэл.

· Тэр дэвтэр дээрх ажлыг үргэлжлүүлэх. Шугамын ур чадвар. Үсгийн элементүүдийг бичих бэлтгэл.

· Үсгийн элементүүдийн энгийн харандаагаар бичих: шулуун богино саваа, урт шулуун саваа, бөөрөнхий ёроолтой саваа.

Үсгийн судлагдсан элементүүдийг давтах. Үсгийн шинэ элементүүдийг бичих: гогцоотой урт саваа, дээд ба доод дугуйрсан саваа.

Сурсан зүйлээ давтах. Үсгийн шинэ элементүүдийн үсэг: хагас зууван ба m үсгийн эхний элемент (доод талд нь цэг бүхий үсэрхэг ташуу шугам).

Сурсан зүйлээ давтах. Холбогч шугамгүй зууван үсэг. Үсгийн үсэг a, m.

Сурсан зүйлээ давтах. a, m, p үсгийн үсэг Үгийн үсэг: ээж, аав.

Төгсгөлд нь хичээлийн жилүсгийн бүх танил элементүүдийг багтаасан диктант хийдэг.

Воскресенская А.И.өөрийн хөтөлбөрийн хичээл бүрийн илүү нарийвчилсан агуулгыг (сараар) илчилдэг.

Эхлэхийн тулд та хүүхдүүдийг дэвтэртэй танилцуулж болно (таг, хуудас, шугам, хуудасны баруун ба зүүн тал, дунд, дээд, доод тал). Цус харвалт ба ангаахай квадратууд. Та дээж дээр санал болгосны дагуу ангаахай хийх хэрэгтэй.

Хүүхдүүд тэгш өнцөгт, тойргийг зурж, зурж эхэлсний дараа. Багш ангаахай хийх явцад хүүхдийн анхаарлыг зураасны чиглэл рүү хандуулж, хүүхдүүдтэй хамт харандааны өнгийг тодорхойлж, ангаахай нь төвөөс баруунаас зүүн тийш эхэлж, тасралтгүй дугуй шугамаар явдаг тойрогт онцгой анхаарал хандуулдаг. . Хүүхдүүд дэвтэр дээрх дүрсүүдийг дээж, сүүдэрт үзүүлсэн шиг байрлуулна.

Квадрат, тэгш өнцөгт, тойрог зурж сурсны дараа хүүхдүүд гурвалжин руу шилждэг (дээдээс доош тасралтгүй гогцоог бөглөнө; дугуйг үргэлжлүүлнэ - дундаас баруунаас зүүн тийш тасралтгүй дугуй шугамаар). Энэ төрлийн ангаахай нь гар, хурууны жижиг булчин, нүдийг хөгжүүлэхэд тустай. Зуувануудыг чавгагаар тоглуулж, энгийн харандаагаар дүрсэлж, дээжийн адил байрлуулна. Дараа нь тэд зууван ирмэгээс хээний дунд хүртэл нуман хэлбэртэй тасралтгүй шугам татдаг.

Олж авсан ангаахай ур чадвараа нэгтгэх нь чухал юм - хүүхдүүд бүх танил хэлбэрээс бие даан загвар хийдэг. .

Дараагийн мөчлөгийн ангиудад хүүхдүүд дөрвөлжин дэвтэр дээр үргэлжлүүлэн зурдаг. Тэд мөрийг эзэмшиж, шаардлагатай тооны эсийг дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш тоолж сурах ёстой. Хэвтээ, босоо, долгион, бөөрөнхий шугамаас бүрдсэн янз бүрийн хээ зурах үед хүүхдүүдийн нүд, гар, хурууны жижиг булчингууд хөгждөг. Шугаман дээр чиг баримжаа олгохын тулд багш хуудасны зүүн талд эхлэлийн цэгүүдийг тавьдаг.

Ангиуд нь шугаман дээрх чиг баримжаагаар эхэлдэг - нүдийг тоолох, цэгүүдийг цэгцлэх. Босоо болон хэвтээ шугамуудаас бүрдсэн хээ зурах. Дараа нь дэвтэр, харандаа зэргийг зөв байрлуулах дасгал хий. Шулуун, ташуу, долгионы шугамаас бүрдэх хэв маягийг зурах, ангаахай.

Хүүхдэд гар, хуруугаа нугалах, сунгах дасгал хийх, дэвтэр, харандаагаа зөв байрлуулах, зөв ​​байрлуулах нь чухал юм. Тэд эсийг хоёроор тоолж, цэгийн зохион байгуулалтад суралцдаг. Урт шулуун ба налуу шугамуудаас бүрдэх хэв маягийг зурах, ангаахай. Хүүхдүүд төвөөс баруунаас зүүн тийш эргүүлэг зурж, дугуй, зууван хэлбэр дүрс зурах дасгал хийдэг.

Торон дахь дэвтэртэй танилцсаны дараа хүүхдүүд тэмдэглэлийн дэвтэртэй (бүрхүүл, хуудас, шугам, захирагч) бичих замаар танилцдаг.

Багш энгийн харандаагаар эхлэх цэгүүдийг урьдчилан тогтоодог бөгөөд үүнээс хүүхэд мөрийг эхэлдэг. Хүүхэд шугамын хилийг тогтоохын тулд шулуун хэвтээ шугам зурах дасгал хийж байна. Дараа нь тэр мөрөнд дээрээс доошоо зураастай танилцах бөгөөд тэдгээрийн дагуу та бичих хэрэгтэй болно.

Урьдчилсан нөхцөл бол өмнөх материалыг нэгтгэх, зул сарын гацуур мод, цонхны зураг зурах, шулуун саваа сонгох явдал юм. Дараах дасгалууд нь урт саваа байдаг хэв маягийг агуулдаг - тугнууд. Шугамын дундаас баруунаас зүүн тийш тойрог зурж, зууван, хагас зууван, гогцооноос бүрдсэн хэв маягийг нэмж оруулав.

Ар араасаа баригдсан бүх хэв маяг нь нүд, гар, хурууны жижиг булчинг хөгжүүлдэг. Энэ бүхэн нь үсгийн элементүүдийг бичих бэлтгэл болдог. .

Багшийн үүрэг бол хүүхдийг үсгийн элементүүдийг бичихэд бэлтгэх явдал юм. Та ажлаа дараах дарааллаар зохион байгуулж болно.

1. Хүүхдүүдийн өмнөх бүтээлийг хянаж, дүн шинжилгээ хийх.

2. Багш шинэ материалыг самбар дээр үзүүлж байна.

3. Багшийн удирдлаган дор хүүхдүүдийн дээжийн шинжилгээ.

4. Багшийн дансанд болон бие даан шинэ материалыг хүүхдүүд бичих.

5. Бичсэн зүйлд дүн шинжилгээ хийх. Дели тэдний ажлыг бие даан шалгаж, бусад хэсгээс илүү сайн бичсэн мөрөнд байгаа үсгийн элементийг сонгож, энэ загварын дагуу өөр хоёр мөр бичнэ.

Хүүхдийг бичихэд бэлтгэх ажил нь сургуульд орохоос хамаагүй өмнө эхэлдэг. Энэ нь хоорондоо холбоотой хэд хэдэн цэгүүдийг агуулдаг:

Гарын авлагын чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн орон зайн чиг баримжаа, ялангуяа цаасан дээр, түүнчлэн хөдөлгөөний ерөнхий чиглэлд хөгжүүлэх;

Хүүхдийн нарийн болон график ур чадварыг хөгжүүлэх [Бабаева T.I. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993].

тэмдэглэснээр Т.И. Гризик, Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, бичих нь нарийн төвөгтэй ур чадвар бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд бүрэн боломжгүй байдаг. Багш нартай хийсэн яриа, тэдний ажлын ажиглалт, дүн шинжилгээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бичиж сурахад бэлтгэх үйл явцад эерэг болон сөрөг талуудыг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Эерэг зүйл бол хүн бүр ийм ажлын хэрэгцээ, ач холбогдлыг ойлгодог бөгөөд ихэнх сурган хүмүүжүүлэгчид практик туршлагатай байдаг. Гэсэн хэдий ч энэ туршлага нь зөвхөн сургалтын тодорхой талуудтай холбоотой байдаг (жишээлбэл, хурууны тоглоомын үеэр нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гарын авлагын хичээл, ангаахай дасгал хийх). [ // 2006 оны 1-р цэцэрлэгийн хүүхэд - "Бичиж сурах бэлтгэл" / T.I. Гризик]

Үүний зэрэгцээ бичгээр заахад бэлтгэх арга барилд дүн шинжилгээ хийх нь энэ асуудалд хангалтгүй анхаарал хандуулж байгааг харуулж байна. Зөвлөмжийг зөвхөн ажлын тодорхой чиглэлээр өгдөг бөгөөд ихэвчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлогийг харгалзан үздэггүй.

Бичлэгийг заахад бэлтгэх нь тусгай тоглоом, дасгал, даалгаврын системд суурилагдсан сурган хүмүүжүүлэх тусгай нөлөөллийг шаарддаг. Энэ нь механик сургалт биш, харин насанд хүрсэн хүний ​​удирдлаган дор хүүхдийн ухамсартай бүтээлч үйл ажиллагаа байх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бичиж сурахад бэлтгэх ажлыг хийх ёстой 4 үндсэн чиглэлээр:

1. Гар хөгжүүлэх.

Чиглэл бүр өөрийн гэсэн даалгавар, боловсролын агуулгатай байдаг.

1. Гар хөгжүүлэх.

1.1. Бичгийн хэрэгслийг зөв барихын тулд: харандааг гурван хуруугаараа барина - эрхий, индекс, дунд (чимхэх). Энэ тохиолдолд харандаа нь дунд хурууны зүүн талд байрладаг. Эрхий хуруу нь зүүн талд байгаа харандаа, дээр нь долоовор хурууг дэмждэг. Харандааны дээд үзүүр нь мөрөн рүү чиглэнэ. Тохиромжтой атгахад долоовор хуруу нь харандаа унахгүйгээр амархан өргөгдөнө.

Чимхэх чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хурууны тоглоом (ялангуяа эрхий, долоовор хуруу), харандаагаар дасгал ("Харандааг хоёр хуруу, гурван хуруугаараа мушгих"), "Шөлөө давслацгаая" гэх мэт тоглоомын дасгалуудыг ашигладаг.

1.2. Гарны булчингийн ачааллыг зөв хуваарилах дасгал хийх.

Энэ хуваарилалт нь эрчим хүчний хурцадмал байдал, тайвшралын хурдацтай солигддог.

Гарны булчингийн ачааллыг зөв хуваарилах ажлыг "Мозайк", "Лего", "Барилгачин" гэх мэт тоглоомууд, марктай ажиллах, гарын авлагын ажилд (жишээлбэл, зүүгээр засах) гүйцэтгэдэг. загварчлалын явцад.

1.3. Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх (уламжлалт бус ашиг тусыг ашиглах, дасгал хийх боломжтой).

2. Бичих техникт бэлтгэх.

2.1. Орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх.

Хүүхэд өөрийн чадвараас хамааран өөртэйгөө, аливаа объекттой харьцуулахад, эсрэг талд зогсож буй хүнтэй харьцуулахад орон зайд жолоодож сурдаг.

Юуны өмнө хүүхэд биеийн баруун (зүүн) тал нь хаана байгааг мэдэх ёстой. Биеийн тамирын хичээлийн үеэр та хүүхдүүдийн чиг баримжааны талаархи мэдлэгийг биеийнхээ хэсгүүд болон өөрсөдтэйгөө холбоотой чиг баримжаа (толгойн дээр - дээд, хөл доор - доод, арын ард - ард, урд - дотор) хөгжүүлэх боломжтой. урд).

Баримжаа олгох даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ “Чи баруун тийш (зүүн, дээш, доош) харж байна гэх мэт тоглоомын дасгалууд. Та юу харж байна, нэрлэ.

Хүүхдэд хамгийн хэцүү зүйл бол эсрэг талд зогсож буй хүнтэй харьцах чиг баримжаа юм. Практикт энэ нь багш байж болно. "Толь" тусгалыг хүүхдэд санах нь илүү хэцүү байдаг ч тэр үүнийг дасгалын тусламжтайгаар сурах ёстой.

Хүүхэд орон зайд чиг баримжаа олгох талаар олж авсан мэдлэгээ цаасан дээр (А4 форматын хагас) "шилжүүлэх" ёстой. Хүүхдийг хуудсан дээр хэр зөв чиглүүлж байгааг диктант ашиглан тодорхойлж болно (дараагийн даалгавар бүрийг хүүхдүүд өмнөх ажлыг гүйцэтгэсний дараа өгдөг): "Таны өмнө нэг хуудас цаас байна. Баруун дээд буланд нарыг зур. Баруун доод буланд цэцэг зур." Хуудасны бүх булан болон дунд хэсгийг дүүргэх хүртэл диктант үргэлжилнэ.

Объектуудын хоорондын орон зайн харилцааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулахын тулд хуйвалдааны зургийг ашиглаж болно. .

Уншиж, бичиж сурахдаа баруун, зүүн талыг ялгахад бэрхшээлтэй байдаг хүүхдүүд ихэвчлэн үсгийн дүрсийг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг (тэдний "толин тусгал" дүр төрхтэй байдаг. Тиймээс ийм хүүхэдтэй ангиудад , хэлбэр, объектын хэмжээ, тэдгээрийн орон зайн зохицуулалтыг хүүхдийн өөрөө болон бие биентэйгээ уялдуулан тодорхойлохын тулд нэмэлт тайлбар, хангалттай тооны дасгалуудыг ашиглах хэрэгтэй.

2.2. Хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Хүүхдэд хэмнэлийг сонсож, дахин бүтээхийг заах (загвар болон өөрсдийнх нь дагуу) хэмнэлийг хэмнэлийн хэв маягаар (хязгаар) засч, унш.

Мэдэгдэж байна: хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа өндөр байх тусам түүний яриа илүү эрчимтэй хөгждөг. Ярианы хэмнэл, ялангуяа яруу найргийн хэмнэл, үг хэллэг нь зохицуулалт, ерөнхий болон нарийн сайн дурын моторт чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Яруу найргийн хэмнэлийн тусламжтайгаар ярианы зөв хэмнэл, амьсгалын хэмнэл, ярианы сонсгол, ярианы ой санамж хөгждөг. Хөгжмийн дагалдан хөдөлгөөн нь сонсгол, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд эерэгээр нөлөөлж, түр зуурын чиг баримжаа, өөрөөр хэлбэл хөгжмийн дагалдан өөр хэмнэлтэй хэмнэлийн дагуу хөдөлгөөнөө цаг тухайд нь зохицуулах чадварыг бүрдүүлдэг.

Бичгээр хэмнэлийн дасгал хийхэд мөн адил хамаарна. Энэ тохиолдолд хэмнэл нь шинэ ойлголт юм. Хүүхдийн төсөөлөлд хэмнэлийг хөдөлгөөн, бичих (зурах) ур чадвар болгон хослуулах шаардлагатай.

2.3. Шугамтай танилцаж, түүнийг хэрхэн удирдахыг зааж өгнө үү.

Бичиж сурахад бэлтгэхийн тулд хүүхдүүдийг "захирагч" шугамтай, нэмэлт лавлах шугамтай "захирагч" гэсэн ойлголттой танилцуулдаг. Тоглоомын дасгалын тусламжтайгаар тэд "шугам" -д шилжих чадварыг бэхжүүлж, дараа нь үсгийн элементүүд болон үсгүүдийг өөрөө хэвлэдэг. Сургуулийн үсгийн фонтоор үсэг хэвлэх нь хүүхэд өөрөө хийхийг хүсч, бичих урьдчилсан нөхцөл бүрдсэн үед л хийж болно.

Ихэнх тохиолдолд доторлогоотой цаасан дээр баримжаа зааж сурахад зохих анхаарал хандуулдаггүй. Эдгээр бүх ур чадварыг сургуульд олж авдаг боловч сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүд насны онцлогоосоо хамааран зураасаар бичих дүрмийг ойлгож, санаж чаддаг.

2.4. Хэвтээ ба босоо шугам зурах дүрэмтэй танилцаж, тоглоомын шинж чанартай практик дасгалуудыг нэгтгэх.

Дүрэм: бичихдээ бүх хэвтээ шугамыг зүүнээс баруун тийш зурж, дараа нь гарын хөдөлгөөний чиглэлийг харуулсан сум зурна. Хөдөлгөөн үнэхээр зөв цэгээс эхэлж, хүүхэд ойлгож сурах, гар нь даалгавар, бичих дүрмийн дагуу янз бүрийн чиглэлд хөдөлж болохыг мэдрэх шаардлагатай. Үүний зэрэгцээ яарах хэрэггүй.

Мөн аль шугамыг зэрэгцээ гэж үздэгийг хүүхдүүдэд тайлбарлах нь чухал юм. Зэрэгцээ байдлын зөрчлийг тодорхой харуулах ёстой.

3. Аналитик ба синтетик үйл ажиллагаа.

Бичих үйл явц нь хүүхдийн үсгийн график дүрсийг задлан шинжлэх, нэгтгэх чадварыг илэрхийлдэг. Хуучин сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зөвхөн хэвлэмэл үсгээр ажилладаг.

3.1. Объектуудын график, нөхцөлт дүрсийг шинжлэх, нэгтгэх.

Тоглоомын дасгалууд энэ чиглэлүсгээр ажиллахын өмнө. Эдгээр нь хүүхдүүдэд танил болсон элементүүдээс бүрдсэн хялбаршуулсан график дүрсийн дүн шинжилгээ, синтез дээр суурилдаг (энэ нь хүүхдэд зургийг бүрдүүлдэг хэсгүүдийг нэрлэх боломжийг олгодог).

3.2. Үсгийн дүрсэнд дүн шинжилгээ хийх.

Энэ үйл явц нь хүүхдийн дараахь зүйлийг тодорхойлох чадвараас бүрдэнэ.

Элементүүдийн тоо (захидал хэдэн элементээс бүрддэг вэ?)

Элементүүдийн шинж чанар (эдгээр элементүүд юу вэ?)

Захидал дахь элементүүдийн орон зайн зохион байгуулалт

3.3. Үсгийн дүрсний синтез.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд захидал бичих ёсгүй. Цаасан дээрээс үсгийн зургийг бэлтгэж, тэдгээрийг элемент болгон хувааж, хүүхдээс элементүүдээс зохиож дүрсийг дахин бүтээхийг хүсэх шаардлагатай.

3.4. Үсгийн дүрсийг ялгах.

Тоглоомын дасгал дээр хүүхэд зөв бичгийн дүрмийн хувьд ижил төстэй үсгүүдийг харьцуулдаг.

4. Анхан шатны график ур чадварыг бий болгох.

Багшийн даалгавар бол графикийн анхан шатны ур чадварыг төлөвшүүлэх ажлыг зөв чиглэлд чиглүүлэх, тэдгээрийг нэгтгэхэд хувь нэмэр оруулах явдал юм.

4.1. Үсгийн элементүүд болон үсгүүдийг (сурган хүмүүжүүлэх доторлогоотой болон доторлогоогүй) ухамсартайгаар хэвлэх дасгал хийх.

4.2. Сургуулийн төрлийн элементүүдийг бичихэд бэлтгэх дасгалуудыг хийх ("Клубууд", "Давалгаанууд").

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бичиж сурахад бэлэн байдлыг бий болгох дасгалын системийг өдөр тутмын төлөвлөлтөд оруулах ёстой. Багш нь цаашид хийх ажлын цар хүрээг бүхэлд нь харж, хүүхдийн нас, хувийн чадварыг харгалзан үзэх шаардлагатай. .

Т.И.БабаеваМөн энэ асуудалд анхаарлаа хандуулж, гараа бичихэд бэлтгэх дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг онцлон тэмдэглэв.

Гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэх (төрөл бүрийн практик даалгавруудыг гүйцэтгэх, янз бүрийн багаж хэрэгслийн тусламжтайгаар бүтээх, үйл явцад дур мэдэн гар хөдөлгөөний нарийвчлал, нүд, нарийвчлал, анхаарал, төвлөрөл зэрэг чанарууд хөгждөг);

Хүүхдийн орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх, ялангуяа цаасан дээр, түүнчлэн хөдөлгөөний ерөнхий чиглэлд (зүүнээс баруун тийш, дээрээс доош, нааш цааш гэх мэт).

Хүүхдэд хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөний хэмнэл, хэмнэл, үг, дохио зангаа зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;

Хүүхдийн харааны болон график чадварыг хөгжүүлэх (харааны үйл ажиллагааны явцад, түүнчлэн график дасгалын тусламжтайгаар). [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993]

Гар ур чадварыг хөгжүүлэх.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхэд товчлуур, гутлын үдээс, туузыг амархан бэхлэх боломжтой. Хэрэв бүлгийн хүүхдүүдийн аль нэг нь энэ чадварыг эзэмшиж чадаагүй бол багш түүнд сургалт, дасгалын тусламжтайгаар зохих ур чадварыг эзэмшихэд нь туслах үүрэгтэй. Гараа хөгжүүлэхийн тулд жижиг тоглоомтой тоглоом, жижиг дизайнертай ангиуд, мозайк, шавар эсвэл хуванцараар загварчлах ажлыг зохион байгуулдаг. Энэ нь анзаарагдсан: хүүхдүүд загварчлах ажилд илүү их оролцох тусам хурууны хөдөлгөөн нь илүү итгэлтэй, зохицуулалттай болдог. Таван нас хүртлээ зөв, дур зоргоороо чиглэсэн хөдөлгөөн хийх боломж нэмэгддэг тул хүүхдүүд гар хөдөлгөөний хангалттай нарийвчлал, зохицуулалт шаарддаг ажлыг гүйцэтгэдэг.

Нарийвчлал, авхаалж самбаа, хурууны хөдөлгөөнийг хүүхдүүд "Бөмбөлгүүдийг хийцгээе" сонирхолтой үйл ажиллагаанаас олж авдаг. Бөмбөлгүүдийг үйлдвэрлэх бүх ажил нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, тэсвэр тэвчээр шаарддаг. бичихэд шаардагдах чанарууд.

Гарын авлагын ур чадварыг хөгжүүлэхэд онцгой үүрэг нь хайчыг итгэлтэйгээр ашиглах чадвар юм. Тогтмол дасгалууд: тэгш хэмтэй зүсэлт, аппликейшн, түүнчлэн хуучин ил захидал, зургуудаас хайчаар янз бүрийн дүрс хайчлах - ирээдүйн сургуулийн сурагчдад хэрэгтэй, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа. Зүү утас нь гараа бичихэд бэлтгэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг: хатгамал, оёдол, сүлжмэл. Зүү зүү нь хүүхдийг үнэн зөв, нямбай, тууштай, анхааралтай байхыг сургадаг. Туршлагаас харахад хамгийн энгийн зүүгээр, сүлжмэлийн төрлүүд хүртэл зургаан настай хүүхдүүдэд боломжтой байдаг. Э.Шулешкогийн бүтээлээс харахад сүлжмэл эдлэл нь зургаан настай хүүхдийг бичихэд бэлтгэх үр дүнтэй хэрэгсэл юм.

Хүүхдийг сургуульд сайн бэлтгэхийг хүсдэг сурган хүмүүжүүлэгч нь ур чадвар дутуу хөгжсөн хүүхдүүдийн анхаарлын төвд байнга байдаг. Тэрээр тэдний хоцрогдлын шалтгааныг шинжилдэг. Магадгүй энэ нь аливаа ажлыг гүйцэтгэх буруу техниктэй холбоотой байж болох юм. Дараа нь хүүхдэд нэмэлт дасгал хийх шаардлагатай. Эсвэл түүний хоцрогдсон шалтгаан нь гэр бүлийн буруу хүмүүжил, эцэг эх нь хүүхдийн бие даасан байдлыг хөгжүүлэх ач холбогдлыг дутуу үнэлдэг, гарын жижиг хөдөлгөөнтэй байдаг. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993].

Орон зайн чиг баримжаа, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Энэ захидал нь хүүхдийн цаасан дээр чөлөөтэй шилжих чадвартай холбоотой юм. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны ахмад настнуудад багш орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд баруун, зүүн гар, тэдгээрийн хөдөлгөөний чиглэл, объектын байршлыг ялгах чадвартай байх ёстой.

Үүний тулд багш сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэхийн тулд тоглоомуудыг ашигладаг. Түүний хүүхдүүдэд хандаж хэлсэн үгэндээ орон зайн нарийн нэр томъёог ихэвчлэн ашигладаг.

Хүүхдүүдийг дэвтэртэй танилцуулах тусгай дасгалуудыг хийдэг, тэмцээний тоглоомууд нь хүүхдийн сонирхлыг төрүүлдэг, орон зайн чиг баримжаа бүхий тоглоомууд нь ихэвчлэн график даалгавруудыг агуулдаг (эсийг будах, зурах, геометрийн дүрс зурах гэх мэт), багш хүүхдийн чадварыг бэхжүүлэх диктант ашигладаг. гадаргуу дээр жолоодох. Даалгаврууд нь аажмаар улам хэцүү болдог. Хүүхдүүдийн ажлыг үнэлэхдээ багш нь хүүхдүүд цаасан дээр хэрхэн жолоодохыг мэддэг эсэх талаар үнэ цэнэтэй мэдээллийг авдаг.

Зохиол бичих чадвар нь хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг. Хөгжим нь янз бүрийн бүжиг, биеийн тамирын хөдөлгөөнөөр хөгжихөд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдээс зохицуулалттай үйлдлийг шаарддаг. Хөдөлгөөн, яриа нь нийцтэй байдаг ашигтай дасгалууд. Энэ нь тоолуур байж болно. Сурган хүмүүжүүлэгч нь үгсийг жолоочийн гарыг зөв чиглүүлэх хөдөлгөөнтэй хамт байх ёстой. Rhyming Rhymes нь өөр хэмнэлтэй дуудагддаг бөгөөд үүний дагуу гарын хөдөлгөөний хурд өөрчлөгддөг. Үлдсэн хүүхдүүд удирдагч үг, хөдөлгөөнийг зөв зохицуулж байгаа эсэхийг сонсож, ажиглана. Комик тоолох шүлэг, хэлийг эргүүлэх нь энэ дасгалыг хөгжилтэй, сонирхолтой болгодог. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993].

График ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийг бичихэд бэлтгэхэд хамгийн чухал үүрэг бол янз бүрийн дүрслэлийн график чадварыг эзэмшсэн байх явдал юм. Ажиглалтаас харахад зарим хүүхдүүд бичгийн зүйлтэй (харандаа, эсгий үзэг, үзэг) харьцах буруу зуршилтай байдаг. Энэ нь дараахь байдлаар илэрдэг.

Хурууны буруу байрлал. Хүүхэд "чимхлээр" харандаа барьж, хуруугаа "атга" цуглуулж эсвэл гараа нударгаараа зангидаж байна. Энэ тохиолдолд харандаа нь ихэвчлэн дунд хуруун дээр биш, харин долоовор хуруун дээр байрладаг.

Гарны буруу байрлал. Сойз нь харандаа эсвэл үзэгний дээд үзүүрийг бичгийн гарын мөрөнд биш, харин хажуу тийш эсвэл өөр рүүгээ чиглүүлдэг. Үүний зэрэгцээ гар, тохой нь ширээн дээр унждаг.

Зурах, бичих үед хэт хүчтэй (илүү олон удаа) эсвэл хэт сул (бага давтамжтай) даралт, бичих объектыг хүчтэй шахах.

Буруу байрлал. Хүүхэд бөхийж, нугалж, хөлөө доор нь тавьдаг гэх мэт.

Хурууны ажил хангалтгүй байгааг хүүхэд хэрхэн зурж, зурж байгааг ажиглаж дүгнэж болно. Хэрэв тэр нэгэн зэрэг хуруу, гарын нарийн хөдөлгөөнөөр шугамын чиглэлийг өөрчлөхгүйгээр хуудсыг байнга эргүүлдэг бол хуруу, гарыг зохих ёсоор сургах шаардлагатай. Үгүй бол захидал дахь хоцрогдол нь ихээхэн ач холбогдолтой байж болно. Тиймээс насанд хүрэгчдийн хүүхдийг системтэй хянах нь моторт хэвшмэл ойлголтыг буруу үүсгэхээс урьдчилан сэргийлэх нөхцөл юм. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993].

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлог, тэдний хөгжлийн хэв маягийг харгалзан үзэхээс гадна эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн шаардлагыг дагаж мөрдөх, хүүхдийн биеийн байдлыг зөв зохион байгуулах нь зөв график ур чадварыг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. гараа бичихэд бэлтгэх.

Сургалтыг зохион байгуулах явцад хүүхдүүдийн сууж буй ширээ нь тэдний өндөрт тохирсон байх ёстой. Сандал нь баруун урд хөл нь ширээний ирмэгтэй тохирч байхаар байрлуулж болох бөгөөд зүүн хөл нь ширээний ирмэгээс 7-10 см зайд байх ёстой. Бичиж байхдаа хүүхдийн их бие нь шулуун байрлалтай, урагш болон хажуу тийшээ бөхийлгөхгүйгээр, мөрөө буулгахгүй, хоёр мөр нь ижил өндөрт байх ёстой. Цээж нь ширээн дээр хүрч болохгүй. Толгой нь бага зэрэг урагшаа хазайсан тул нүд нь цааснаас 20 - 30 см зайд байрладаг (бага насны хүүхдийн хувьд энэ зай арай бага байж болно). Хөл нь өвдөг дээрээ зөв өнцгөөр нугалж, хөл нь шалан дээр эсвэл тавцан дээр байрладаг. Хүүхэд хөлийг нь сандлын доор бөхийлгөж, нэг хөлөө нөгөө хөл дээрээ тавиагүй, хэт урагш сунгахгүй, хажуу тийш нь тавихгүй байхыг анхаарах хэрэгтэй.

Ширээний ирмэг дээр тохойгоо тавиад хүүхдүүд шуугаа ширээн дээр буулгана. Хүүхдийн тохой нь ширээний ирмэгээс бага зэрэг цухуйж, биеэсээ ойролцоогоор 10 см зайд байх ёстой. Энэ тохиолдолд баруун гар нь дэвтэр дээр хэвтэж, зүүн тал нь зүүн ирмэгийг бага зэрэг барина. Энэхүү маяг нь зөвхөн бичих үйл явцыг хөнгөвчлөхөөс гадна үр ашгийг хадгалах, харааны бэрхшээл, байрлалаас урьдчилан сэргийлэх боломжийг олгодог.

Бичих явцад гараа зөв байрлуулах нь маш чухал бөгөөд энэ нь хүүхдийн хараанд маш их хор хөнөөл учруулдаг толгойг хэт хүчтэй хазайлтаас хамгаалдаг.

Бичих харандааг зөөлөн авах хэрэгтэй. Тэдгээр нь сайн, гэхдээ богино ирмэгтэй байх ёстой. Үзэгтэй үзэгтэй адил харандаа барих хэрэгтэй - гурван хуруугаараа. Харандаа нь дунд хурууны зүүн талд байх ёстой. Дээд талын долоовор хуруу нь бариулыг барьдаг, эрхий хуруу нь зүүн талын бариулыг дэмждэг. Гурван хуруу нь бага зэрэг бөөрөнхий, бариулыг хэт их барьж болохгүй. Долоовор хуруугаа хялбархан өргөж, эрхий хурууны ёроолд хэвтэх боломжтой. Бичиж байх үед гар нь дотогшоо нугалж буй бяцхан хурууны дээд үе дээр тулгуурладаг. Багш нь эхний хичээлүүдэд хүүхдүүдэд зөв тохирох, харандаа барих, дэвтэр ашиглах чадварыг танилцуулдаг.

Үсгийн элементүүдийг бичиж сурахаасаа өмнө хүүхдүүд үүнд бэлтгэх хэрэгтэй. Ийм бэлтгэл нь харааны үйл ажиллагаа байх болно: загварчлах, зурах, зүсэх, наах - мөн тусгайлан сонгосон дасгалууд: геометрийн хэлбэр, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, навч гэх мэтийг зурах, сүүдэрлэх. Тархины цус харвалт, ангаахай, янз бүрийн хэв маяг зурах, хүүхдүүд өөрсдөө хийж болно. [Воскресенская А.И. - Цэцэрлэгийн диплом. - М.: Гэгээрэл, 1965].

Цэцэрлэгт бүх ангиуд нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг: биеийн тамир, байгаль орчны боловсрол, ярианы хөгжил, мэдрэхүйн боловсрол гэх мэт. Хичээл бүрт багш гар, хурууны жижиг булчинг хөгжүүлэх, сургах тодорхой багц дасгал, даалгавруудыг бодож үздэг.

Дүрслэх урлагийн төрөл бүрийн бүтээлээр баялаг. Гоёл чимэглэлийн зураг зурах нь онцгой ач холбогдолтой - гоёл чимэглэл, хэв маягийг зурах. Үүний зэрэгцээ хүүхэд хавтгай дээр, дараа нь гүдгэр хавтгай дээр янз бүрийн элементүүдийн дүрсийг бараг эзэмшдэг; зураас, гарын хөдөлгөөний чиглэлийг зөв тодорхойлж сурах, гоёл чимэглэлийн хэмнэлтэй, найрлагын бүтэцтэй танилцах, нүдийг хөгжүүлэх. Энэ бүхэн захидал бэлтгэхтэй шууд холбоотой.

Мөн будах нь хүүхдийн гарыг бичихэд бэлтгэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Энэ зорилгоор бэлэн будах номыг ашиглаж болно. Зургийг хангалттай болгоомжтой, жигд, цэвэрхэн будахын тулд багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татах хэрэгтэй. Зургийн контурыг ажиглаагүй, салангид зураастай, тасархай зураастай, хүүхдийн санамсаргүйгээр будсан цомгийг бүхэлд нь харах нь ховор биш юм. Хэт их ачаалал өгөхгүйн тулд хэд хэдэн үе шаттайгаар хүүхдүүдийг яарах хэрэггүй, болгоомжтой зурах хэрэгтэй. Та хүүхдүүдийг нэг зургийг ээлжлэн будахыг урьж болно. Нэг нь зурж байхад нөгөө нь амрах цагтай байдаг. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993.]

График ур чадварыг хөгжүүлэхэд ангаахайтай холбоотой янз бүрийн даалгавар ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Ангаахайг багшийн удирдлаган дор гүйцэтгэдэг. Тэрээр үүнийг хэрхэн хийж байгааг харуулж, шугамын зэрэгцээ байдал, тэдгээрийн чиглэл, хүүхдийн байрлал, харандаа хэрхэн барьж байгааг хянадаг. Ангаахай хийх дүрмийг мөн дагаж мөрдөх ёстой.

өгөгдсөн чиглэлд ангаахай хийх

зургийн контураас хэтэрч болохгүй

шугамуудыг зэрэгцээ байлга

Цус харвалтыг хамтад нь авчирч болохгүй, тэдгээрийн хоорондох зай 0.5 см байх ёстой.

1) Ангаахай хийх дасгалын хувьд объектын бэлэн контурын зураг, дараагийн ангаахайтай зураг зурах, хүүхдийн бэлэн зураасыг зурах боломжтой. Зургаан настай хүүхдүүдтэй ажиллахдаа захирагчийг одоогоор амжилттай ашиглаж байна - геометрийн хэлбэрийн стенил, буржгар захирагч (хэв маяг). Нэгдүгээрт, хүүхдүүд stencils-ийг индекс болон дунд хуруугаараа мэдэрдэг. Дараа нь цаасан дээр stencil (буржгар захирагч) тавиад зүүн гараараа цаасан дээр дарж, баруун харандаагаар зургийн контурыг зур. Хүүхдүүд дүрсний контурыг зурж сурсны дараа тэд ангаахай хийж эхэлдэг. Сүүдэрлэх аргыг багш илтгэнэ. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993.]

Багш бол шинийг санаачлагч Э.Н. ПотаповаЗургаан настай хүүхдүүдийг бичихэд бэлтгэхийн тулд зураас, сүүдэрлэх ажлыг амжилттай хэрэгжүүлдэг. Тэрээр stencils (баярын салют, нисэх онгоцны буудал, метро) ашиглан бүхэл бүтэн зураг хийхийг зөвлөж байна. Зураг бүрийг хүүхдүүдтэй хамт тоглож, ангаахай хийх аргуудыг хэлэлцдэг. Цус харвалтын хоорондох зай нь жижиг үсгийн өргөн байх ёстой. Ангаахай хийх үндсэн чиглэл: дээрээс доош, зүүнээс баруун тийш, ташуу, долгион гэх мэт. Хүүхэд бүр өөрийн ангаахай цомогтой байх ёстой.

2) Гарын хөдөлгөөний нарийвчлал, итгэлтэй байдлыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхдүүд тодорхой чиглэлд зэрэгцээ шугам зурах шаардлагатай тоглоомуудыг ашигладаг. Жишээлбэл, "Байшингаас байшин руу", "Хэн хурдан - хэн нь илүү тэнцүү вэ?", "Шүхрээр үсрэх" тоглоомууд. Торон дахь тэмдэглэлийн дэвтэрт янз бүрийн график дасгалуудыг өргөн ашигладаг: эсийг мөшгөх, хэв маяг зурах, дөрвөлжинд тохируулах. янз бүрийн зураг(зууван, шугам, дэгээ, гурвалжин). Тэмдэглэлийн дэвтэрт үсгийн элементүүдийг шугамаар хуулбарласан байдаг. График дасгалууд нь хуруу, гарын эдгээр техник, хөдөлгөөнийг заадаг бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар бичдэг. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993.]

3) Хичээл бүрийн эхэнд дараагийн элементийг гүйцэтгэхдээ хуруу, гар хэрхэн хөдлөх ёстойг хүүхдүүдэд харуулах шаардлагатай. Дараа нь энэ хөдөлгөөнийг агаарт дуурайлган хийдэг. Дараа нь хүүхдүүд дадлага хийсэн хөдөлгөөнийг хуулбарлаж, элементийн дээжийг тасархай хуулбарын дагуу бие даан зурдаг. 2-3 минутын турш тасралтгүй бичсний дараа (ихэвчлэн энэ хугацаанд хүүхэд нэг эсвэл хоёр мөр бөглөдөг) завсарлага дагалддаг: биеийн тамирын хичээлийн завсарлага, ажлыг авч үзэх, дараа нь дахин хоёр мөр бөглөнө. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх нь зөвхөн зураасны дүрсийн тод байдал, гоо үзэсгэлэнгээс гадна хялбар, эрх чөлөөгөөр тодорхойлогддог: гар хөдөлгөөн нь хязгаарлагдмал, хурцадмал байх ёсгүй. Графикийн харьцааг зөв ажиглах, жигд, тэгш хэмтэй бичих нь сайхан, тод гар бичмэлийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой. Хүүхэд цааснаас үзэг таслахгүй, зураасыг таслахгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Шулуун зураасыг зурахад бичгийн тод байдал, гарын хөдөлгөөний итгэлтэй байдал тод харагддаг. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993.]

Гарын авлагын ур чадвар орно янз бүрийн төрөлцаас, даавуугаар нэхэх, сүлжих (жишээлбэл, цаасан дээрээс олон өнгийн судалтай хивс нэхэх). Хүүхэд нэг хуудас цаасыг хагасаар нугалж, контураас хэтрэхгүй хэд хэдэн тэгш зүсэлт хийж, дараа нь өөр өнгийн нимгэн тууз хайчилж, хэв маягийн дагуу хивсний үндсэн хэсгийн зүслэгүүдийн хооронд нэхэж болно. хэв маягийг дагаж тодорхой арга замаар. Цаасан нэхэх зарчмыг эзэмшсэн хүүхдүүд бие даан хивсэнцэр, өнгөт хослолын загвар зохион бүтээж, бусад гар урлалд нэхэх аргыг ашиглаж эхэлдэг. Хуучин сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд маш хүртээмжтэй байдаг бөгөөд макрамийг нэхэх хамгийн энгийн аргууд байдаг. Энэ төрлийн ажлыг гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаанд санал болгож болно.

Хүүхдүүдийн жижиг дэд бүлгүүдийг зүүгээр урлах ажлыг зохион байгуулж болно. Залуус эхлээд оёдлын хэрэгслүүдийг үзэж, нэрээ тодруулж, хатгамалын дээжтэй танилцдаг. Тэд зүү, оёдлын төрлүүдтэй танилцаж, аажмаар оёх ажлыг эзэмшдэг.

Хөдөлгөөний нарийвчлал, зохицуулалт нь товчлуур дээр оёх явцад хүүхдэд үүсдэг. Хүүхдүүд том, дунд хэмжээтэй товчлууруудыг шалгаж, эхлээд хоёр нүхтэй, дараа нь дөрөвтэй товчлуурыг оёж сурдаг. [Бабаева Т.И. - Сургуулийн босгон дээр. - М, 1993.]

Тиймээс нарийн моторт ур чадвар нь ярианы функцийг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг хөгжүүлдэг. Түүнчлэн биеийн тамирын дасгалаар дамжуулан моторт ур чадварыг хөгжүүлж, тархины бусад бүтэцтэй харилцах харилцааг бэхжүүлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн бие бялдар, оюун ухааны хөгжилд эерэгээр нөлөөлдөг. Цэцэрлэгийн даалгавар бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гарыг бичих үйл явцад бэлтгэх, график дүрсний дүр төрхийг бүрдүүлэх явдал юм. Гризик Т.И. болон Бабаева Т.И. гараа бичихэд бэлтгэх үндсэн чиглэлийг илчлэх. Тэд цэцэрлэгийн ангид хэрэгжиж буй чиглэл бүрийн агуулгыг нарийвчлан тодорхойлсон.