Üzleti informatikus szakma ki által. Az iskolában informatika és matematika osztályon tanultam, és már akkor megértettem, hogy az egzakt tudományokat szeretném előnyben részesíteni. Felvételkor az „Üzleti informatika” irányra esett a választás, hiszen abban tanulva lehet nemet

Az üzleti informatika a jelenlegi hallgatók számára teljesen új szakterület. Ezért elég sokan az „üzlet” szó hallatán azonnal rohannak oda beiratkozni. De ne beszéljünk arról, hogy mi az a Gazdasági Informatikai Kar. Azt is megtudjuk, milyen előnyei vannak.

Innovációk

Az üzleti informatika olyan szakterület, amely az egyik vezető pozíciót foglalta el Utóbbi időben jelentkezők között. Természetesen a leírásában észrevehető, hogy aki befejezte az övét ebben az irányban, elég sok mindenre lesz képes. Ami a munkát illeti, erről egyáltalán nem esik szó - természetesen az ilyen szakembereket nagyra értékelik, különösen az informatikai technológiák terén. Évek óta oktatják az EBK-n a gazdasági informatikát. Elmondhatjuk, hogy ők ennek az iránynak az „úttörői”.

Miután az összes terület közül kiemelte az „üzleti informatikát”, a hallgató természetesen „lebukik” a csábító névre, és jelentkezik rá. Ez óriási versenyt teremt. De vajon minden olyan jó, mint amilyennek látszik? És valóban keresett-e az üzleti informatika – egy olyan szakterület, amelyet még egyik hallgató sem ismer jól?

A választás nehézsége

A Gazdálkodási Informatikai Kar, mint már sokszor elhangzott, meglehetősen új szakterület. Természetesen sok diák (és szülő) szeretné tudni, mit tanulnak az ilyen képzések során. Itt kezdődnek az első problémák, amelyekkel egy diák szembesül.

Az első dolog, ami megdöbbenhet, az a belépéshez szükséges tárgyak. Általános szabály, hogy az üzleti informatika, egy új és ismeretlen szakterület orosz nyelv, matematika és... társadalomismeret letételét követeli meg a hallgatóktól. Csábító ajánlat, különösen azoknak, akik közgazdászként terveztek tanulni. A legtöbb jelentkező meggondolja magát az innovációk mellett. Idővel azonban felmerülnek a kérdések: „Üzleti informatika, kivel dolgozzak ilyen végzettséggel?” Először is nézzük meg, mit tanulnak az ezen a területen képzett szakemberek.

Matematika vagy...

Amint egy hallgató eljön az első üzleti informatikai előadásokra, rendszerint ott találja magát. A helyzet az, hogy ezt az irányt inkább úgy értelmezik, mint gazdasági oktatás. A valóságban minden kicsit más.

Az első előadásoktól kezdve a hallgatók az első évben számos tisztán matematikai tudományággal ismerkedhetnek meg. Itt van a matematikai elemzés, a diszkrét matematika, a számítástechnika és a számítástechnika története. Aki nincs felkészülve arra, hogy az üzleti informatika ismeretlen szakterület, az egyszerűen elgondolkozhat, miért van itt annyi matematika. De ezzel még nincs vége.

Ezenkívül ugyanabban az első évben a diákokat sok információs tárgyból kezdik tanítani, és programozást is tanítanak nekik. Ez magában foglalja azt is, hogy az idegen nyelveket (különösen az angolt) az „üzleti beszélgetés” leple alatt kezdik tanítani. Valójában a diákok mindig kénytelenek lesznek lefordítani a szövegeket, elmesélni azokat, és beszélgetni a tanárral a következő témáról: „Mit akarok csinálni?” Nem vagyunk messze az iskolai szinttől. Itt természetesen fontos, hogy az üzleti informatika a napi előadások számát tekintve elég sok időt lefoglal a hallgatóknak, ami gyakorlatilag nem hagy időt a pihenésre. Ezért az órákon a tanulónak önállóan kell dolgoznia (a legtöbb esetben ez történik), hogy megértse, mi „történik” körülötte.

Külön hely van fenntartva a számítástechnikának és a programozásnak. Itt tanulmányozzák e tudományágak fejlődésének teljes történetét, majd megjelennek a különféle adatbázisok, a programok létrehozására és használatára vonatkozó feladatok stb. De sajnos a programozást nem tanítják megfelelő szinten. A terület megfelelő tanulmányozása legalább 4 év teljes munkaidős munkát igényel. Az üzleti informatika egy olyan terület, amely különféle tantárgyakkal tölti meg a hallgatókat. Mi a helyzet az oly sokat ígérő közgazdaság- és bölcsészettudományokkal? Lássuk, mit kell még tanulniuk a gyerekeknek.

Kicsit humanitárius

A jelenleg tanult szakra belépve a hallgató szilárdan hiszi, hogy rangos elitképzésben részesül, és közgazdasági tudományokat fog tanulni. Az első évtől némi csalódás vár a Gazdasági Informatikai Karra választókra. Kivel kell dolgozni, ha csak matematikai diszciplínákat tanítanak, az kérdés kérdése. Kicsit később az oktatás elkezd „csúszni” a közgazdaság felé.

Itt van a pénzügyi matematika, az életbiztonság, a pszichológia, közgazdasági elmélet, 1C-enterprise és így tovább. A matematika a differenciálirányok és az általános rendszerelmélet valószínűségszámítással való tanulmányozása után lassan háttérbe szorul. A hallgatók lehetőséget kapnak menedzsment és marketing tanulmányokra is. Az üzleti informatika fokozatosan kezdi félretolni a számítástechnikát. A 3. év körül teljesen elhagyja a kimerült hallgatókat.

Tehát anélkül, hogy valóban matematikát és informatikát tanulnának, a srácok áttérnek a közgazdaságra. Ez az üzleti informatika olyan felfoghatatlan specialitása. – Mit fogsz csinálni az érettségi után? - bármely közgazdasági szakos tanár feltehet kérdést az első- és másodéves hallgatóknak. A diákok pedig csak vállat vonnak. Valóban, mi a teendő a diploma kézhezvétele után?

Matematikus lennék, de...

Természetesen matematikus! Hogy ez nem jutott azonnal eszembe? Tanulni 5 évig új irányba, ami az adminisztráció szerint felkészíti az elitet, hogy később matematika tanárként dolgozhassanak az iskolában? Nos, ez egy lehetőség. Igaz, túl drága. Az éves tandíj ezen a területen 100 és 200 ezer rubel között változik, a földrajzi elhelyezkedéstől függően. Tehát, ha matematikatanárként szeretne dolgozni, válasszon valami „szűkebb” lehetőséget.

Ráadásul itt nem tartják fenn a megfelelő szintű matematikai ismereteket. A teljes értékű matematikát, nevezetesen a matematikai elemzést és a differenciálegyenleteket csak egy évig tanítják. A megmaradt matematikai tudományok félévenként járnak át a hallgatók fejében, ami nem adja meg a kellő tudást. Bár sok véleményt és beszélgetést lehet hallani arról, hogy az üzleti informatika elit. Ezt a véleményt általában a szülők és azok fejezik ki, akik még nem tanultak ezen a területen.

Bárcsak programozó lehetnék...

Oké, a matematika háttérbe szorult. Mit tanítanak még? Számítástechnika és programozás! Pontosan! Ha nem tudja, hol dolgozzon, akkor bemehet az informatikai technológiák területére, ahogy azt a rektorok sok hallgatónak ígérik. Amint a diákok felbuzdulnak egy ilyen ötlet miatt, álmaik azonnal összetörnek - mindössze két év programozási és egy év számítástechnikai tanulmányok. Ó, mennyi tudást fognak adni!

Ahhoz, hogy teljes értékű programozó lehessen, legalább 4 évig tanulnia kell a témát, minden nap és folyamatosan. Ugyanez mondható el az informatikáról is. Az egyetemek azonban szakterületként „hirdetik” az üzleti informatikát, amely után ott dolgozhatnak majd a végzettek, ahol akarnak. A gyakorlatban a dolgok másként működnek. A szakma elit jellegére vonatkozó ígéretek és elképzelések darabokra törnek. Azok, akik már tanultak egy ideje, gyakran nevezik az üzleti informatikát „kis szakterületnek”. De miért? Hiszen mivel a matematika és a programozás „nem ment”, van közgazdaságtan is!

"alulgazdaságos"

És mégis, mi lesz a jövőbeni munka? Az üzleti informatika a matematika tanulmányozása után jó néhány közgazdasági tudományágat foglal magában. De itt a dolgok még rosszabbak. A lényeg az, hogy a közgazdaságtannal is „szorosan” kell foglalkozni a jó eredmény elérése érdekében. De ezen a területen tanítanak „mindenből egy kicsit”. Egy darab a matematikából, egy másik része a programozásból, a többi a közgazdaságtanból.

És a káosz kezd eluralkodni a fejemben. Egy kis tudás a személyzeti menedzsmentben, pszichológiában, matematikában, programozásban, közgazdaságtanban, marketingben és így tovább... Mi történik? Kiderült, hogy egyetlen tantárgyat sem tanítanak teljesen. A munkaerőpiacon már sokkal több olyan szakosodott szakember van, akik messze nem rendelkeznek az üzleti informatikában nyújtott felületes tudással. Kiderült, hogy az ígért 35 000 rubel fizetés csak mese azoknak, akik nem tudják. Természetesen van esély arra, hogy az ígéretek szerint az informatikai technológiák üzleti életbe való bevezetése területén fog dolgozni, de ezt csak „ismeretség útján” és „nem a szakterületén” lehet megtenni. Mi marad az üzleti informatikusnak? Mit kell tenni érettségi után?

Nem könnyű élet

Mint már említettük, a munkaerőpiacon óriási versennyel kell szembenéznie a végzetteknek, és nem azokkal, akik ennyit ígérnek. Aki a Vállalkozásinformatikai Karon végzett, annak valóban nehéz dolga lesz. De mit kell tenni?

Csak a népszerű munkaterületek maradtak. Például egy menedzser vagy értékesítési tanácsadó. Általában itt dolgoznak üzleti informatikus hallgatók és végzettek. Nem pályázhatnak majd „elit” helyekre, mivel az irány nagy neve azt sugallja, hogy a srácok „mindenhonnan visznek egy kicsit”. Nem a legjobb lehetőség. A hallgatók telefonközpontokban és különféle irodai hétköznapi dolgozókban is dolgozhatnak operátorként. Így a végén a srácok hatalmasat fognak csalódni, főleg ha fizetett alapon tanulnak.

Van csere

Mit tegyenek azok, akik a szakterületükön szeretnének dolgozni, és nincs mindenhez egy picit sem? Van egy olyan irány, mint az információkezelés. Ez tulajdonképpen ugyanaz az üzleti informatika, csak kevésbé hangzik „tekintélyesen”, és ott egyre kitartóbban tanulják a közgazdasági tudományokat.

Így az információmenedzsmentre beiratkozott hallgatóból teljes jogú közgazdász lesz, aki képes versenyezni a munkaerőpiacon. Igen, gyakorlatilag nullára csökken annak a valószínűsége, hogy elkezd havi 50 ezret keresni, és nem csinál semmit. A diplomás azonban garantáltan megkapja 25 000 rubelt a szakterületén végzett munkáért. Az üzleti informatikát tanulók időnként pénztárosként, értékesítési menedzserként és tanácsadóként is gyakorlatoznak. Kiderült, hogy az üzleti informatika meglehetősen megtévesztő szakterület, amelyet azért alakítanak át egy másikból, hogy „pénzt húzzanak ki” a diákoktól és szüleiktől. Azonban sok ilyen példa van.

• Az Integrix LLC, Volgograd Operations and Application Solutions Group mérnöke. (Az Integrix LLC infrastruktúra-integrátor az iparágban információs technológiák)

• Pénzügyi üzleti alkalmazások megvalósításának tanácsadója, CJSC KROK Incorporated, Moszkva.

Pályázóként szerettem volna beiratkozni és olyan szakot tanulni, amivel a jövőben informatikai területen kezdhetek pályát. Ráadásul a felvétel idején a VolSU volt és ma is az egyetlen egyetem a városban az ilyen típusú oktatási intézmények klasszikus értelmében. Ezért a választás a VolSU-ra esett.

Tanulmányaim során az egyetem csak pozitív emlékeket hagyott hátra, és bizonyos mennyiségű alapvető tudást és készségeket, amelyek a további szakmai fejlődés alapjául szolgáltak.

Miért az „üzleti informatika” szakot részesítették előnyben a felvételikor? Elégedett a választásával?

Az üzleti informatika képzés modern szakterülete az informatika területén, így a választás az ő javára esett. Teljesen elégedett vagyok a választásommal, és kívánom, hogy a tanszék a jövőben nagyobb hangsúlyt fektessen az alkalmazott szempontokra a modern információs technológiák tanulmányozása során.

Ha a jelentkező tájékozottan választ a beiratkozáskor, akkor a tanulás örömet okoz, és nem lesz nehézség. A tantárgyak sokoldalúsága miatt minden edzésnap érdekes lesz.

Szerintem az egyetemen a tanulás volt a legfontosabb. Ez a készség a legkritikusabb az IT területen. Folyamatos önképzés nélkül a tudás és készségek nagyon rövid cikluson belül leértékelődnek. A P&MME Tanszék adott Alap tudásés rendszerelemzési fogalmak, közgazdasági tantárgy, adatbázis tervezés, hazai üzleti alkalmazások.

Ne kövesd a tömegválasztást, ne csak az iskolai barátokkal való tanulási kedv vagy a tanulás nehézsége miatt válassz szakmát. Azt tanácsolom, hogy saját preferenciái és hobbijai alapján válassza ki a tanulmányi irányt. A tevékenységed iránti napi érdeklődés a jövőbeli siker és minden nehézség leküzdésének kulcsa.

Az „Üzleti informatika” képzési terület egy „univerzális” jelentkező számára alkalmas, aki egyensúlyban tartja a humanista tudást és képességeket, bizonyítja, hogy képes megérteni az egzakt tudományokat, valamint az informatikai technológiákat. Abban az esetben, ha valamelyik félben túlsúlyban van az érdeklődés, mérlegelni kell a megfelelő képzési területeket.

2017. január

• A Volgográdi Állami Egyetem Webtechnológiai Tanszékének vezetője

• Előfizetés-fejlesztési menedzser, Dozhd TV-csatorna, Moszkva

Miért a „Üzleti informatika” szakot választotta a felvételi során, elégedett a választásával?

Őszintén szólva, az iskola után fogalmam sem volt, mivel szeretnék dolgozni. Azért választottam ezt a szakot, mert elég széles ismereteket ad: IT, menedzsment, analitika. Tanulmányaim befejezése után tudatosabb tekintettel választottam azt a területet, ahol dolgozni, fejlődni szeretnék.

Mennyire tekinthető összetettnek/érdekesnek/kimerítőnek a képzés ezen a területen?

Már most is értékelem, hogy mennyire hasznos volt, bár edzés közben mindig nehéz ilyen következtetéseket levonni, hiszen nem szembesültem a mostani feladatokkal. Ennek eredményeként nyugodtan kijelenthetem, hogy nem kellett volna kellő figyelmet fordítanom néhány tantárgyra – most utolértem.

Annak ellenére, hogy az egyetem elvégzése után az első három évben gyakorlatilag nem alkalmaztam tudásomat. Most már csak ezeket használom: analitika, projektmenedzsment, vállalatgazdaságtan.

Állítson fel magának kihívást jelentő feladatokat, és tegye meg a lehetetlent. Bármit megtehetsz, a lényeg, hogy higgy benne.

Kinek érdemes üzleti informatika szakot felvenni?

Mindenkinek érdemes elmenni, aki informatikai vezető szeretne lenni. Azoknak, akik még nem döntötték el, hogy pontosan mit szeretnének csinálni. Az oktatás sokféle, sok területen alkalmazható tudást biztosít majd.

2017. január

• SAP-tanácsadó FI/CO/TR területeken a CJSC Ferrero Russia-nál (Ferrero), Moszkva

Miért a VolSU és milyen benyomást hagyott az egyetem a tanulmányaid során?

Azért választottam a VolSU-t, mert ez a régió egyik legnagyobb és legrangosabb egyeteme, amely számos területen érdekelt.

Miért a „Vállalkozásinformatika” szakot választotta a felvételi során, elégedett a választásával?

Gyerekkorom óta sokoldalú ember vagyok, és egyformán vonzottak a humán és műszaki tudományok. Ezért a „Vállalkozásinformatika” alapképzési irányt választottam, mert... sok közgazdasági és számítástechnikai tárgyat tartalmaz. Nagyon elégedett vagyok a választásommal, és a végzettségem teljes mértékben megfelel a jelenleg végzett munkámnak.

Mennyire tekinthető összetettnek/érdekesnek/kimerítőnek a képzés ezen a területen?

A képzés elég nehéz volt, sok tantárgyat nagy nehezen adtak fel. Ugyanakkor nagyon érdekes volt, és a legtöbb elem valóban hasznos volt a jövőben.

A VolSU kiváló hely a fiatalok és tehetséges emberek számára, ahol aktív diákéletben való részvétellel valósíthatja meg kreatív és vezetői képességeit. Az egyetem lehetőséget ad arra, hogy barátokat szerezzenek különböző területeken szakmai területeken, ami mindenképpen hasznos lesz a jövőben. Az oktatás itt valóban magas színvonalon folyik, és a megszerzett tudás birtokában sikeresen felléphet tudományos konferenciákon, szemináriumokon országszerte.

A Közgazdaságtudományi Alkalmazott Informatika és Matematikai Módszerek Tanszék szakmai oktatói gárdával rendelkezik, és magas szintű hallgatói képzést biztosít. Ez segített abban, hogy eldöntsem a jövőbeli szakmám mellett, és sikeres jelöltté váljak.

Hogyan képzelte el leendő szakmáját, hasznosnak találta a megszerzett tudást?

Az „Üzleti informatika” képzési terület széles látókörű, és már az első képzési naptól kezdve biztos voltam benne, hogy nem lesz probléma a továbbfoglalkoztatással. Két év egyetemi tanulás után döntöttem az engem vonzó területek mellett, és összeállítottam magamnak egy hozzávetőleges listát a számomra érdekes szakmákról. Ezt követően minden évben ez a lista csökkent, és tanulmányaim végére egyértelműen tudtam, kivel szeretnék együtt dolgozni.

A megszerzett ismereteim nagy részét a szakmámban hasznosítom, az egyetemen szerzett alapok segítségével könnyebben eligazodhatok az új információkban, a közgazdaságtan és a matematika segített az elemző készség fejlesztésében, amely nélkül a munkám lehetetlen lenne.

Próbálja meg azonosítani erősségeit, gyengeségeit és érdeklődési körét az iskola befejezéséhez, és menjen abba az irányba, amely valóban érdekli Önt. Bármely ember, ha igazán szereti a munkáját, sikereket ér el, függetlenül attól, hogy a diplomája rangos területen van-e vagy sem. De ha egy olyan vállalkozást választasz, amely tetszik, és a munkaerőpiacon is nagyra értékelik, akkor sokkal könnyebben haladsz az életedben.

Kinek érdemes üzleti informatika szakot felvenni?

Ha van matematikai elméje, szereti az összetett problémákat, és másoknál jobban szeretné megérteni, mi történik a gazdaságban, akkor ez az irány tetszeni fog. Az Ön végzettsége mindig releváns lesz, hiszen a modern világban egyetlen vállalkozás sem működhet információs technológia nélkül.

2017. február

• Ügyfélmenedzser, Robomed Systems LLC, Moszkva

Miért a VolSU és milyen benyomást hagyott az egyetem a tanulmányaid során?

Klasszikus egyetem a tanulmányi területek széles választékával. Megtalálhatja az Önnek megfelelő specialitást.

A VolSU sok felejthetetlen benyomást hagyott az emlékezetemben. Új barátok, tudás és értékes tapasztalat – mindez a VolSU-nál.

Miért részesítették előnyben az „üzleti informatikát” a jelentkezéskor? Elégedett a választásával?

Az iskolában informatika és matematika osztályon tanultam, és már akkor megértettem, hogy az egzakt tudományokat szeretném előnyben részesíteni. Felvételkor az „Üzleti informatika” irányra esett a választás, hiszen ennek elsajátításával nemcsak az információtechnológia, a matematikai tudományok, hanem a közgazdaságtan területén is ismereteket szerezhet.

Mennyire tekinthető összetettnek/érdekesnek/kimerítőnek a képzés ezen a területen?

Az „Üzleti informatika” alapképzési képzés nagyon érdekes volt. Az elsajátított elméleti ismereteket mindig nagyszámú gyakorlati, laboratóriumi és egyéni munkával szilárdították meg.

A leendő szakma kiválasztásánál szerintem az a lényeg, hogy ne hibázz. Ha kételkedsz benne, képzeld el magad 10 év múlva. Kiként szeretnél dolgozni? És nem csak dolgozni, hanem sok örömet szerezni a folyamatnak. Amikor 2011-ben beléptem a VolSU-ba, hatalmas szakok közül választhattam. A választás azonban az „Üzleti informatika” alapképzés irányába esett, amit soha nem bántam meg.

Kinek érdemes üzleti informatika szakot felvenni?

Mindenkinek érdemes elmenni, aki érdeklődik a közgazdasági, számítástechnikai, menedzsment és üzleti tudományok iránt. És persze az a felismerés, hogy a VolSU elvégzése után nagy potenciál lesz benned, és az információtechnológia területén megszerzett tudást alkalmazni akarod majd.

2017. február

• Háttérfejlesztő, Intervolga Internet Agency LLC, Volgograd

Miért a VolSU és milyen benyomást hagyott az egyetem a tanulmányaid során?

Véleményem szerint a VolSU egy rangos és legjobb egyetem Volgográdban, amely képes biztosítani az összes szükséges tudást és fejlődési lehetőséget. Csak a legjobb benyomások maradtak. Tanulmányaim során sok jó barátra tettem szert, sok új dolgot tanultam, terveimet megvalósítottam.

Miért az „üzleti informatika” képzési területet részesítették előnyben a felvételikor? Elégedett a választásával?

Az iskolában nagy vonzerőt éreztem az informatika iránt, azonban nem tulajdonítottam neki különösebb jelentőséget, és a 11. osztály végén már választottam menedzser és programozó között. Programozóra nem tudtam bekerülni, mert az átmenő osztályzatok nem engedtek átmenni. Ennek eredményeként a közgazdasági és számítástechnikai középszakot választottam, és beiratkoztam a Gazdasági Informatika szakra. Igen, elégedett vagyok a választásommal, és nem bánom, hogy nem választottam más irányt.

Mennyire tekinthető összetettnek/érdekesnek/kimerítőnek a képzés ezen a területen?

Az „Üzleti informatika” területen való tanulás valójában nagyon egyszerűnek tűnik, ha van tudásszomja és szenvedélye az új dolgok tanulásának folyamata iránt. A legtöbb tudományágat gyakorlati feladatok és laboratóriumi munka kíséri, amelyek nagy szerepet játszanak az elmélet megszilárdításában. Természetesen voltak összetett tudományágak, amelyek tanulmányozása több erőfeszítést igényelt.

Milyen lehetőségeket ad a személyes és szakmai célok megvalósítására általában a VolSU-n, illetve a Közgazdaságtudományi Alkalmazott Informatika és Matematikai Módszerek Tanszékén folytatott tanulmányok?

A VolSU-nál sok barátra lelhetsz, hasznos készségekre és tapasztalatokra tehetsz szert a további fejlődéshez és munkához. Tanulás közben részt vehet különféle szemináriumokon, tudományos konferenciákon, és saját projektjein dolgozhat, amelyeket megvalósíthat.

A tanszéken barátságos és jó tanári gárda dolgozik, akik nem csak az alapvető ismereteket és készségeket adják át, hanem utat mutatnak a fejlődéshez és tanácsokat is adnak nehéz helyzetekben.

Hogyan képzelte el leendő szakmáját, hasznosnak találta a megszerzett tudást?

Leendő szakmámat összetettnek, felelősségteljesnek és fontosnak képzeltem el. A megszerzett tudás nagyon hasznos volt az álláskeresés során, de természetesen nem mindet. Az egyetemen adott elméleti alap nélkül nagyon nehéz dolgozni. Sok olyan tárgyból tanultam, amelyet feleslegesnek tartottam, végül hasznosnak bizonyult, és úgy gondolom, hogy bármilyen tudásról legyen szó, az mindig jól fog jönni.

Véleményem szerint a szakmaválasztás egy nagyon fontos pont, amit meg kell állni és legalább egy-két évig gondolkodni rajta, különben nem fog érdekelni a tanulás, és az idejét vesztegeti. Ha nem tudja eldönteni, hová menjen vagy mit válasszon, gondolja át, miben áll a legjobban, mit szeretne csinálni, mire van képes, vagy mit tanácsol szeretteinek. Nem kell félni az ismeretlentől, ilyenkor csak saját képességeidet korlátozod. A választáshoz keresse meg a Google-véleményeket, nézze meg a képzési programot ezen a területen, olvassa el, hogy mely tudományágak tartoznak a terület tanulmányi színvonalába, és állapítsa meg, mennyire érdekesek az Ön számára.

Kinek érdemes üzleti informatika szakot felvenni?

Ezt az irányt univerzálisnak tartom, és azt tanácsolom, hogy aki érdeklődik a programozás, weboldalkészítés, menedzsment, üzletvezetés, elemzés stb. Ez az irány a számítástechnika, a menedzsment, a közgazdaságtan vagy az üzleti menedzsment területén kínál kilátásokat.

2017. március

Miért az „Üzleti informatika” szakot részesítették előnyben a felvételikor? Elégedett a választásával?

Rugalmasság a jövőbeni szakválasztásban: akár menedzserré válhat, akár közvetlenül IP-fejlesztéssel foglalkozhat.

Mennyire tekinthető összetettnek/érdekesnek/kimerítőnek a képzés ezen a területen?

A diplomához vezető út nem nevezhető tüskésnek. Csak eleinte nehéz, és csak azért, mert nem vagy hozzászokva. De ha rájön a dolog, szinte minden elem érdekesnek tűnik. A tanfolyam elkészítésekor pedig és tudományos munkákÁtfogó ismereteket fedezhet fel kedvenc témáiról. Sok érdekes gyakorlati feladat van: közvetlenül dolgozni fájlokkal, adatbázisokkal, adatokkal, különböző programozási nyelvekkel – nem fog unatkozni vele.

Milyen lehetőségeket kínál a VolSU-n való tanulás személyes és szakmai célok megvalósításához?

Tanulmányai befejezése után is sok barátja, ismerőse van, akikkel bármilyen személyes és szakmai célt megvalósíthat.

Hogyan képzelte el leendő szakmáját, hasznosnak találta a megszerzett tudást?

Minden nap kelj fel korán reggel, és autózz 2 órát az irodába, hogy nap mint nap monoton, monoton munkát végezz. Nem! Ezt sosem képzeltem. Leendő szakmám kényelmes körülmények között, tekintélyesnek, felelősségteljesnek és önmegvalósítási lehetőségnek tűnt számomra.

Meg tudod kezelni a feladatot? Tedd magad túl rajta. Nem tud? Oszd fel apró feladatokra, és egyenként foglalkozz velük. Fontos, hogy megtegye az első lépést, és utána ne álljon meg a későbbiekben.

A modern információs technológiák tökéletlensége, amely minden újdonságra és gyorsan fejlődőre jellemző, megköveteli magas szint képzés ezen a területen. Számos példa van arra, amikor a kész vagy egyedi fejlesztésű Vállalati Információs Rendszerek projektjei a megvalósítás és az üzemeltetés szakaszában kudarccal végződnek. Az ilyen kudarcok fő oka a technológiai, a közgazdasági, a menedzsment és az információtechnológiai ismereteket szervesen ötvöző szakemberek hiánya.

A világ globalizációs folyamatai, amelyeket nagymértékben meghatároz az információs technológia (IT) rohamos fejlődése, új szabályokat diktálnak az üzletvitelhez, és új megközelítéseket írnak elő a termelés megszervezésében és irányításában. A távközlés, a kommunikáció és az információfeldolgozás elérte azt a szintet, ahol a menedzsment egyéni vállalkozásokés egész ipari szektorok váltak lehetővé egyetlen „élő szervezet” kezelésének pozíciójából. A vállalati információs rendszerek vállalati információs rendszerekké (CIS) váltak, és „átláthatóságot” biztosítanak a vállalati ügyek intézésében a vezetés minden szintjén. A CIS jelenléte a vállalatokban lehetővé teszi a külső és belső üzleti feltételek változásaira való gyors reagálást, növeli jövedelmezőségét az általánosan elfogadott hagyományos megközelítésekhez képest, és vonzóvá teszi az „informatizált vállalatot” a befektetés számára. Emellett nem szabad megfeledkeznünk a világpiaci integráció szükségességéről sem, ami ISO 9000 szabványnak megfelelő minőségirányítási rendszer nélkül lehetetlen.

Napjainkban Oroszországban mintegy 60 szakmai képzési terület van az IT területén, és több mint 50 a közgazdaságtan és menedzsment területén. De amint azt a gyakorlat megmutatta, egyikük sem képes szintetikus tudás létrehozására e területek metszéspontjában. A hiányzó tudományágak „mechanikus” bevezetésére tett kísérletek a hagyományos egyetemi szakképzési tanszékekbe általában kudarccal végződnek. Ennek eredményeként a társadalom vagy sekélyes informatikai tudással és teljesen felületes gazdálkodási és közgazdasági ismeretekkel, vagy sekélyes menedzsment- és közgazdasági, illetve teljesen felületes informatikai ismeretekkel rendelkező szakembereket kap. Ahogy Kozma Prutkov írta: „A szakember olyan, mint a gumifőzelék. Teljessége egyoldalú.”

A modern információs társadalom tehát komplex, speciálisan kialakított és szervesen kombinált közgazdasági, gazdálkodási és jogi ismeretekkel rendelkező szakembereket igényel. elméleti alapok valamint gyakorlati ismeretek analitikus döntéstámogatásban, vállalati információs rendszerek koncepcionális tervezésében, informatikai tervezés és megvalósítás menedzselésében. Modern társadalom információs rendszerekkel foglalkozó szakembereket igényel – Üzleti szoftveralkalmazások specialistája.

A tudás szintézise a különböző tantárgyi területek metszéspontjában határozza meg az „üzlet” és az „informatika” szavak egységét a Dél-Urali Állami Egyetem Információs Rendszerek Tanszékének új oktatási irányának nevében. Ennek az osztálynak pedig az a feladata, hogy K. Prutkov szerint ezt a „fluxust” megszüntesse.

Az üzleti informatika állami szabványai és képzési programok nemcsak az orosz felsőoktatásban újdonságnak számítanak. Nincsenek analógjai a nyugati felsőoktatási rendszerben, ahol az informatikai szakokon végzettek általában a megszerzésük szakaszában sajátítják el a gazdasági tudományokat és a menedzsment alapjait. kiegészítő oktatás szakosodott iskolákban. A külföldi és hazai iparági vezetők hivatalosan is bejelentették, hogy támogatják ezt az oktatási irányt: Microsoft, IBS, IBM, SAP, Computer Association, Lanit, Krok, 1C, InterSoft Lab.

Az Állami Egyetemi Gazdasági Felsőoktatási Iskola Vállalkozásinformatikai Kara által vezetett oktatási és módszertani egyesület ezekkel a cégekkel már kötött partneri megállapodást. És ez nem véletlen.

Az üzleti informatikus szakképzettsége lehetővé teszi a vállalati információs rendszerek létrehozása, bevezetése és üzemeltetése terén végzett tevékenységek tervezését, irányítását és koordinálását, valamint az alábbi feladatok kompetens megoldását:

• információs rendszerek tervezése és szervezése;
• információs rendszerek üzemeltetése és karbantartása;
• elemző támogatás üzletvezetési döntésekhez;
• nagy bonyolultságú informatikai projektek tervezése és kivitelezése.

Objektumok szakmai tevékenység az üzleti informatika:

• Információs rendszerek programjai és szoftverelemei;
• nyelvek és rendszerek információs rendszerek programozásához;
• az információs rendszerek módosításával, optimalizálásával és fejlesztésével kapcsolatos feladatok,

eszközök információs rendszerek információs és kommunikációs folyamatainak dokumentálására, leírására, elemzésére és modellezésére;

• projektmenedzsment eszközök;
• szabványok és módszerek az irányítás, a számvitel és a beszámolás megszervezésére a vállalkozásoknál.

Az oktatási folyamat ilyen irányú megszervezése megfelel a bolognai folyamat elveinek, amelynek Oroszország 2003-ban résztvevője lett. Az oktatási folyamat a 4+2 séma szerint épül fel:

1. felsőoktatás első szakasza (4 év), végzettség - Bachelor of Business Informatics ill
2. második fokozat (2 év), végzettség - Master of Business Informatics.

A felsőoktatás első szakaszában biztosított a szakember alapismerete, kétéves mesterképzésben pedig funkcionális orientált képzés folyik. A felkészítés első szakaszának utánpótlás képzésein a fő hangsúly a természettudományokon, az informatika (számítástechnika és programozás, adatbázisok, információs rendszerek tervezése), általános matematikai tudományterületeken (matematikai elemzés, lineáris algebra, stb.) diszkrét matematika, valószínűségszámítás és matematikai statisztika), közgazdasági (gazdaságelmélet, pénzügyi és vezetői számvitel) és humanitárius tudományok. Speciális szakterületek, mint például a logisztika, a személyzeti menedzsment, stratégiai menedzsment, információjog, üzleti folyamatok modellezése és optimalizálása, vállalati információs rendszerek architektúrája, szoftver életciklus-menedzsment, Információ biztonság stb., megjelennek a harmadik és negyedik évben.

Az első szakaszban megszerzett ismeretek és készségek alapvetőek, ezért inkább elméleti irányultságúak. Ezek a vállalkozások automatizálásra való felkészítéséhez, tervezéshez, információs rendszerek bevezetéséhez, informatikai szolgáltatások szervezéséhez, információs rendszerek kezeléséhez és üzemeltetéséhez, fejlesztésmenedzsmenthez kapcsolódó módszertanok. A gyakorlati munkakészségek elsajátítása az elméleti tanfolyamokat támogató különféle eszközök és rendszerek elsajátítására korlátozódik, például MS Project, CASE technológiák, Aris, Borland Builder C++ és Delphi, FrameWork és Dot net stb. Az alapdiplomát szerzett szakemberek felkészültek arra, hogy egy előadói csoport tagjaként, valamint szolgáltatások és rendszerek menedzsereként dolgozzanak.

A funkcionálisan orientált második képzési szakasz célja a gyakorlati üzleti problémák elmélyült tanulmányozása, a gyakorlati készségek kialakítása az elemző, tanácsadó, kutatási vagy tudományos és pedagógiai tevékenységek során. Az első fokozattal ellentétben oktatási folyamat a mesterképzésen alapul praktikus munka informatikai cégek munkatársai, az egyetem nappali tagozatos, elmélyült egyéni elméleti képzésével. A mesterszakos hallgatók az informatikai cég választott szakterületének megfelelően bővítik gazdasági és gazdálkodási tudományterületeiket és elmélyítik tudásukat:

• üzleti folyamatok modellezése és optimalizálása;
• IT tanácsadás;
• információs rendszerek tervezése és megvalósítása;
• vállalati információs erőforrások kezelése;
• információs folyamatok üzleti elemzése;
• innováció és üzleti tevékenység az IT területen.

A mesterfokozatú végzettségű személy felkészült egy előadói csoport, egy informatikai részleg irányítására, és elláthatja a felsővezetői feladatokat egy IT-üzletág megszervezésében és irányításában.

A közelmúltban az IT-ipar és az ipari vállalatok vezetőiből kialakult munkaerőhiányt a szakképzett munkaerő egyik vállalattól a másikba történő visszavásárlásával pótolták. De most megemelkedtek az árak, és már nincs kit vásárolni. A szakemberek felkészítésére, átképzésére szolgáló belső képzési rendszer megszervezése pedig túl sok költséget igényel, túl sok pénzt kell a fejlesztésébe fektetni. Belföldi és külföldi szakértők becslései szerint csak orosz piac A munkaerőhöz ma körülbelül 150 ezer ügyvédre, „menedzserre” és közgazdászra van szükség, és ennek az üzletágnak akár 10%-a közvetlenül kapcsolódik az információs technológiához. Az üzleti informatikusok az üzleti élet minden olyan területén keresettek, ahol információs és kommunikációs technológiákat alkalmaznak. Ma csak Oroszországban évente körülbelül 10 ezer emberre van szükség az ilyen profilú szakemberekre. Emellett a Bolognai Nyilatkozatnak megfelelően a folyamatban részt vevő bármely ország oklevele korlátlanul érvényes minden résztvevő országban, nemcsak a hazai, hanem a külföldi informatikai munkaerőpiac is megnyílik a gazdasági informatikusok alap- és mesterképzésében.

Üzleti informatika

Üzleti informatika az információs és kommunikációs rendszerek tervezésének, fejlesztésének és alkalmazásának tudománya az üzleti életben. A szakterület az információtechnológiához, számítástechnikához, közgazdaságtanhoz és menedzsment fogalmakhoz kapcsolódó tudományágak képzését foglalja magában. Az üzleti informatika Németországból indult ki, és ma már sikeresen oktatják Közép-Európában és az USA-ban, valamint Oroszországban alap-, mester- és szakképzésben.

Tanmenet

A tanulási folyamatban interdiszciplináris megközelítést alkalmaznak. A diákok különböző területekről tanulnak tantárgyakat. A fő területek az információkezelés, a közgazdaságtan, az informatika, valamint a matematika és a statisztika alapjai. A hallgatók az előadásokon megszerzett elméleti ismereteket szemináriumok gyakorlatain és programozási és tervezési gyakorlati órákon alkalmazzák.

Munkavállalási lehetőségek

Az alkalmazott számítástechnika a közgazdaságtanban olyan információs és kommunikációs rendszerek tervezését, tervezését, megvalósítását, üzemeltetését és fejlesztését foglalja magában, amelyek a jelenlegi támogatást szolgálják. gazdasági aktivitás, stratégiai tervezés és döntéshozatal az üzleti életben és a közigazgatásban. A végzettek információs rendszer-megvalósítóként, információs rendszertámogató menedzserként, programozóként, üzleti elemzőként stb.

Linkek

• Az „Üzleti informatika” irányvonal az Orosz Föderáció elnöke mellett működő RANEPA (korábban az Orosz Föderáció kormánya alá tartozó Gazdasági Akadémia) honlapján
• Az „Üzleti informatika” irány a Szentpétervári Nemzeti Információtechnológiai, Mechanikai és Optikai Kutatóegyetem honlapján
• Az „Üzleti informatika” irány a Szentpétervári Állami Egyetem Gazdaságtudományi Karának honlapján
• Információs Rendszerek Tanszék, Dél-Urali Állami Egyetem
• "Üzleti informatika" oktatási irány a Dél-uráli Állami Egyetemen

Wikimédia Alapítvány. 2010.

Nézze meg, mi az „Üzleti informatika” más szótárakban:

- (vö. német Informatik, angol Information Technology, French Informatique, angol számítástechnika számítástechnika az USA-ban, angol számítástechnika számítástechnika az Egyesült Királyságban) a módszerek tudománya ... ... Wikipédia

- (üzleti modellezés) tevékenység a szervezetek modelljeinek kialakítására, beleértve az üzleti objektumok leírását (divíziók, pozíciók, erőforrások, szerepek, folyamatok, műveletek, információs rendszerek, adathordozók stb.) ... Wikipédia

Az ismeretág, amely a tudományos információk általános tulajdonságait és szerkezetét, valamint létrehozásának, átalakításának, felhalmozódásának, továbbításának és felhasználásának mintáit és elveit vizsgálja az emberi tevékenység különböző ágazataiban. Üzleti kifejezések szótára ...... Üzleti kifejezések szótára

Az információgyűjtés, -előkészítés és -csere technológiája számítástechnika és kommunikáció segítségével. Üzleti kifejezések szótára. Akademik.ru. 2001... Üzleti kifejezések szótára

Ez a cikk vagy szakasz felülvizsgálatra szorul. Kérjük, javítsa a cikket a cikkírás szabályai szerint. Üzlet a... Wikipédiával

Gazdaságinformatikai Kar Állami Egyetem– Közgazdaságtudományi Felsőiskola Alapítás éve 2002 Dékán Nikitin V.V. Hely... Wikipédia

A számítástechnikai közgazdász az egyik legmodernebb és legkeresettebb szakképzettség a számítástechnika és a közgazdaságtan területén. A szakember tevékenysége a szakmai irányultságú... ... Wikipédia létrehozására, megvalósítására, elemzésére és fenntartására irányul

Alkalmazott informatika Szakirány: tudományosan gyakorlati Gyakoriság: kéthavonta Nyelv: orosz A szerkesztőség címe: Moszkva Főszerkesztő: Emelyanov A. A ... Wikipédia

Tantárgynak tekintett tudásterület Információs rendszerek, a gazdaság és az üzleti élet területén a döntések előkészítésére és meghozatalára szolgál. Az üzleti modellezést a gazdasági informatika egyik módszerének tekintik... ... Üzleti kifejezések szótára

- (angolul Business Rule Engine - business rules execution engine) a vállalati üzletszabályzat-kezelő rendszer összetevője, melynek funkciói közé tartozik a szabályok végrehajtása. Olyan döntéshozatali szolgáltatásokat nyújt, amelyek külső... ... Wikipédiát hívhatnak

Könyvek

• Angol nyelv. Üzleti informatika. Tankönyv, Melnichuk M.V. , Voskovskaya A.S. , Karpova T.A.. A tankönyv a tanulás moduláris megközelítésének alapelvét tükrözi, amely világos strukturálást foglal magában oktatási információk, a képzés tartalma és a hallgatói munka megszervezése teljes,…

Sziasztok, kedves olvasók az Anatomy of Business projektnek! Alexander webmester, mint mindig, veled van. Tudniillik nagyon szkeptikus vagyok a felsőoktatási rendszerrel kapcsolatban, és ha rajtam múlna, most nem mennék felsőoktatási diplomát szerezni. De megtörtént, hogy életemből 5 évet az intézetnek adományoztam!

Meglepő módon valóban forradalmi időket élünk, a csúcstechnológia és a kommunikáció idejét, amikor a régi szabványokat és sztereotípiákat megtörik, és ezeket felváltják céljaink elérésének újabb és fejlettebb módjai. Ahogy a világ változik, úgy változik az üzleti világ is. A munkaerőpiacon már nem a közgazdászok és jogászok iránt van kereslet, mint tíz éve, hanem informatikusokra, professzionális tervezőkre, tesztelőkre, weboldal- és portáltervezőkre, rendszergazdákés számítástechnikusok. Új területek jelennek meg a fiatal szakemberek képzésében, ezen belül a vállalkozásinformatika. És minden szkepticizmusom ellenére nem tudtam nem észrevenni ezt a különlegességet, mert... Éppen ez az az új trend, amely reményt ad arra, hogy nincs minden veszve.

Mi ma az üzleti informatika?

Sokan, akik először találkoznak ezzel a fogalommal, ugyanazt a kérdést teszik fel: „Mi az üzleti informatika?” , és mik az előnyei? Ha megnézed a Wikipédiát, találsz egy egyszerű és meglehetősen érthető definíciót. Az üzleti informatika olyan tudomány, amely az információs és kommunikációs rendszerek tervezésére, fejlesztésére és alkalmazására összpontosít az üzleti életben. Ez a gazdaság, az informatika, a menedzsment és az üzleti élet ötvözete, amely lehetővé teszi a fiatal szakemberek számára, hogy lépést tartsanak a korral és alkalmazzák megszerzett tudásukat az információs technológia területén.

Miért olyan népszerű az üzleti informatika?

Többek között azért is fűzök nagy reményeket ehhez a tantárgyhoz, mert viszonylag nemrégiben jelent meg a hazai egyetemeken, és ez reményt ad arra, hogy olyan tehetséges tanárokat vonzanak be, akik valóban rendelkeznek üzleti tapasztalattal. És nem szakállas professzorok, akik csak tankönyvekből tudnak az üzletről! Az utóbbi időben sokan boldogan kezdték megérteni egy ilyen érdekes és ígéretes tudomány alapjait. De miért olyan népszerű? Milyen lehetőségeket kínál? üzleti informatika? Vannak online vélemények azoktól, akik már részesültek ezen a területen, és megjegyzik, hogy a közgazdaságtan, a menedzsment, a számítástechnika és az üzleti élet kombinációja segít nekik létrehozni saját projekteket az interneten és ígéretes koncepciókat kidolgozni az ügyfelek számára. Higgye el, egy jól átgondolt ötlet, amiben van potenciál, nagyon drága lehet.

De miért dolgoznál valakinek, odaadva a munkádat és a tudásodat? A nagy pénzt nem azok keresik, akik belépnek egy munkaerő-kölcsönző cégbe, hanem azok, akik létrehozzák ezt a céget. Minden lehetőség, minden eszköz megvan a saját vállalkozás elindításához. "Melyik?" – kérdezi sok olvasó. Sokáig tartana felsorolni a benne rejlő ígéretes lehetőségeket Ebben a pillanatban, de csak azt ajánlom, amiben magam is jártas vagyok.

Először is jó pénzt kereshet a közösségi hálózatokon. Nem titok, hogy nagy csoportok a nyilvános oldalak pedig tökéletesen átváltják valódi pénzre az előfizetők számát. Ez mind hirdetésen keresztül történik, mind a fizikai áruk partneroldalakon keresztül történő értékesítése során a nyereség bizonyos százalékának köszönhetően. Mennyit lehet ezzel keresni? Korábbi cikkeimben megtalálod a választ, és szeretném megjegyezni, hogy mindkét cikk ez alapján készült személyes tapasztalat. Egyébként köszönhetően közösségi hálózatok Megengedhetem magamnak, hogy sokat utazzak a világban.

A pénzkeresés második módja saját projektek és webhelyek létrehozása. Az üzleti informatika megtanítja az embereket a kritikus gondolkodásra és a megszerzett ismeretek alkalmazására érdekes projektek megvalósítására. Tehát kezdjük el most a megvalósítását anélkül, hogy sokáig halogatnánk. Ne féljen saját vállalkozást indítani, ne féljen kockáztatni és befektetni saját weboldalába. Talán a „másnak” dolgozni stabilabb, mindig létezik, nem ijeszt meg annyira, mint a saját projektje. De ennyire fontos ez a stabilitás, olyan „stabil”, mint amilyennek látszik? Egész életében odaadhatja tudását, ötleteit valakinek, milliókat hozva a „bácsinak”, miközben fillérekért kap egy havi fizetést. Ne féljen, hozzon létre saját projekteket, népszerűsítse webhelyeit, és én szívesen segítek ebben. Először azt tanácsolom, hogy olvassa el két érdekes cikket: és. Az első cikk egy fiatal szentpétervári anya valódi tapasztalatairól szól, aki saját vállalkozást hozott létre az interneten. A második cikk pedig segít megérteni, hogyan indíthatja el saját vállalkozását az interneten hatalmas befektetések nélkül. Minden igazi, csak el kell kezdeni!

A pénzkeresés harmadik módja közvetlenül kapcsolódik a másodikhoz. Létrehozhatja projektjeit az interneten, de ne a fizikai áruk értékesítésére összpontosítson, hanem a reklámbevételekre. Ez egy összetettebb, de hosszabb ideig tartó módja a passzív jövedelemszerzésnek. Azt akarom mondani, hogy itt sem lehetetlen. Már elkezdtem írni egy cikksorozatot saját weboldalaim létrehozásáról, promóciójáról és fejlesztéséről, amelyek a közeljövőben elkezdik hozni alapítóiknak az első ezer rubelt.

Amint látod, üzleti informatikaígéretes tudás megszerzésével jár, de azt tanácsolom, hogy ezt a tudást használja saját ötletei és projektjei megvalósításához. Ha valamit nem értesz, vagy készen áll arra, hogy saját vállalkozást indítson az interneten, akkor kérjen segítséget - biztosan tanácsot adok és gyakorlati tanácsokat adok.

Milyen tárgyakat tanulnak az „Üzleti informatika” szakon?

A hazai egyetemeken általában az első és második évben tanított általános műveltségi tárgyakon kívül, mint a filozófia, idegen nyelv és egyéb bölcsészettudományok, a leendő üzleti informatikai szakterületen olyan tudományokat tanulnak, mint:

• Mikroökonómia
• Makroökonómia
• Matematikai elemzés
• Lineáris algebra
• Diszkrét matematika
• Optimalizálás és a döntéshozatal matematikai módszerei
• Számítástechnika és programozás
• A legújabb információs rendszerek programozása
• Üzleti folyamatok modellezése és mélyreható elemzése
• Vállalati pénzügyi menedzsment
• Vállalati menedzsment
• A cég stratégiai irányítása
• IT projektmenedzsment
• Vállalati információbiztonság
• A szellemi tulajdon jogi védelme

A szakterület mélyebb megértéséhez ajánlom ezt a videót is:

A fenti tantárgyak alapján az „Üzleti informatika” szakirányon a legmagasabb kategóriájú vezetők készülnek, akik a modern elektronikus kommunikáció segítségével hatékonyan tudják elősegíteni az üzletet.

Hol tanulhatok üzleti informatikus szakot?

Azonnal megjegyezhető, hogy ezt a szakot általában felsőoktatási intézményekben képezik. oktatási intézmények, aki korábban programozók és közgazdászok képzésére specializálódott.
A legnépszerűbbek közé tartoznak a következők:

Közgazdasági Felsőiskola (Nemzeti Kutatóegyetem):

"MISiS" Nemzeti Kutatási Műszaki Egyetem:

St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics:

Ezenkívül a Szentpétervári Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Kara alapján van egy alapképzési program „Üzleti informatika” szakterületen:

Befejezésül azt szeretném mondani, hogy ha mégis úgy dönt, hogy megkapja felsőoktatás az üzleti életben mindenekelőtt kérdezze meg az egyetem képviselőit: az Ön szakterületén a tanári kar hány százaléka van saját üzlet? Ha erre a kérdésre nincs válasz, vagy a meghirdetett számok rendkívül alacsonyak, fennáll annak a veszélye, hogy a tanulási folyamat során csak elavult elméleti ismereteket kap, és nem az üzleti gyakorlatok valós tapasztalatait.
Sok sikert az üzlethez!