Az üzleti informatika olyan szakma, aki által. Az iskolában informatika és matematika osztályon tanultam, és már akkor megértettem, hogy az egzakt tudományokat szeretném előnyben részesíteni. Felvételkor az „Üzleti informatika” irányra esett a választás, hiszen ezen tanulva

Az üzleti informatika egy teljesen új szakterület a mai hallgatók számára. Ezért jó néhányan, miután meghallották az "üzlet" szót, azonnal futnak, hogy belépjenek oda. De ne tedd Beszéljünk arról, hogy mi is az a Gazdasági Informatikai Kar. Azt is megtudjuk, mi haszna van belőle.

Innovációk

Az üzleti informatika olyan szakterület, amely az egyik vezető helyet foglalta el mostanában jelentkezők között. Természetesen, mert a leírásában látható, hogy egy olyan személy, aki a ezt az irányt, elég sok lesz képes. Ami a munkát illeti, erről egyáltalán nem esik szó - természetesen az ilyen szakembereket nagyon megbecsülik, különösen az informatikai technológiák terén. Évek óta oktatják az EBK-n a gazdasági informatikát. Elmondhatjuk, hogy ők ennek az iránynak az "úttörői".

Miután minden terület közül kiemelte az „üzleti informatikát”, a hallgatót természetesen egy csábító név „vezeti”, és arra jelentkezik. Itt jön be a hatalmas verseny. De vajon minden olyan jó, mint amilyennek látszik? És valóban keresett-e az üzleti informatika - egy olyan szakterület, amelyet még mindig egyik hallgató sem ismer igazán?

A választás nehézségei

A Vállalkozásinformatikai Kar, mint többször elhangzott, egy meglehetősen új irány. Természetesen sok diák (és szülő) szeretné tudni, mit tanul egy ilyen képzés során. Itt kezdődnek az első problémák, amelyekkel a hallgató szembesül.

Az első dolog, ami megdöbbenthet, az a belépéshez szükséges tárgyak. Általános szabály, hogy az üzleti informatika, egy új és feltáratlan szakterület, megköveteli a srácoktól, hogy teljesítsék az orosz nyelvet, a matematikát és a társadalomtudományokat. Csábító ajánlat, különösen azok számára, akik rendes közgazdászként készülnek fellépni. A legtöbb jelentkező meggondolja magát az innováció felé. De idővel kérdések kezdődnek: "Üzleti informatika, ki dolgozzon ilyen végzettséggel?" Először is nézzük meg, mit tanulnak az ezen a területen képzett szakemberek.

Matek vagy...

Amint egy hallgató eljön a legelső üzleti informatikai előadásokra, rendszerint ebbe a kategóriába esik, a helyzet az, hogy ezt az irányt inkább úgy értelmezik, mint gazdasági oktatás. A valóságban a dolgok némileg eltérőek.

Az első előadásoktól már az első évben nagyon sok tisztán matematikai szakra várnak a srácok. Itt a matematikai elemzés, a diszkrét matematika, a számítástechnika és a számítástechnika története. Az a személy, aki nem áll készen arra, hogy az üzleti informatika feltáratlan szakterület, egyszerűen elgondolkozhat azon, hogy honnan van ennyi matematika. De ezzel még nincs vége.

Továbbá, ugyanabban az első évben a hallgatóknak sok információs tárgyat kezdenek tanítani, és programozást is tanítanak nekik. Ez magában foglalja azt a tényt is, hogy az idegen nyelveket (különösen az angolt) elkezdik tanítani az "üzleti köznyelv" leple alatt. Valójában a tanulók állandóan kénytelenek lesznek szövegeket fordítani, elmesélni, és beszélgetni a tanárral a következő témában: "Mivel akarok dolgozni?" Az iskolai szinttől "nem messze" balra. Itt természetesen fontos az üzleti informatika, az üzleti informatika a napi megtartott előadások számát tekintve sok időt vesz el a hallgatóktól, ami szinte nem hagy időt a pihenésre. Ezért az órákon a tanulónak önállóan kell dolgoznia (ez a legtöbb esetben megtörténik), hogy megértse, mi történik körülötte.

Külön hely van fenntartva a számítástechnikának és a programozásnak. Itt tanulmányozzák e tudományágak fejlődésének teljes történetét, majd megjelennek a különféle adatbázisok, a programok összeállítására és használatára vonatkozó feladatok stb. De sajnos a programozást nem tanítják megfelelő szinten. Ennek a területnek a jó tanulmányozása legalább 4 év teljes értékű munkát igényel. Az üzleti informatika egy olyan irány, amely elárasztja a hallgatókat különféle tantárgyakkal. És mi a helyzet az oly beígért közgazdaság- és bölcsészettudományokkal? Lássuk, mit kell még tanulniuk a srácoknak.

Egy kis humanitárius

Miután belépett a szakterületre, amellyel most foglalkozunk, a hallgató szilárdan hiszi, hogy rangos elitképzést kap, és a közgazdaságtudományokat tanulják. Az első évtől némi csalódás vár azokra, akik a Gazdasági Informatikai Kart választották. Kinek kell dolgoznia, ha csak matematikai tudományokat tanítanak, az kérdés kérdése. Egy idő után a tanulás elkezd "csúszni" a gazdaság felé.

Itt jön a pénzügyi matematika, az életbiztonság, a pszichológia, közgazdasági elmélet, 1C-enterprise és így tovább. A matematika a differenciálirányok és az általános rendszerelmélet valószínűségszámítással való tanulmányozása után lassan háttérbe szorul. A hallgatók lehetőséget kapnak a menedzsment és marketing tanulmányozására is. Az üzleti informatika fokozatosan kezdi félretolni a számítástechnikát. Körülbelül a 3. évre teljesen elhagyja a kimerült hallgatókat.

Tehát, mivel nem igazán tanultak matematikát és információs technológiát, a srácok a gazdasághoz ugranak. Itt van egy ilyen érthetetlen üzleti informatikai szakterület. – Hol fog dolgozni a diploma megszerzése után? - bármelyik közgazdasági szakos tanár feltehet kérdést a gólyáknak és a másodéveseknek. A diákok pedig csak vállat vonnak. Valóban, mi a teendő a diploma megszerzése után?

Matematikus lennék, de...

Természetesen matematikus! Hogy ez nem jutott azonnal eszembe. 5 évre letanulni egy új irányba, ami az adminisztráció szerint felkészíti az elitet, hogy később az iskolában dolgozhassanak matematikatanárként? Nos, ez egy lehetőség. Igaz, túl drága. Az éves oktatás ebben az irányban 100 és 200 ezer rubel között változik, a földrajzi elhelyezkedéstől függően. Tehát, ha matektanárként szeretne dolgozni, válasszon valami „szűkebb” lehetőséget.

Ráadásul a matematikai ismeretek megfelelő szintje itt nem támogatott. A teljes értékű matematikát, nevezetesen a matematikai elemzést és a differenciálegyenleteket csak egy évig tanítják. A többi matematikai tudományág egy félévben átmegy a hallgatók fejében, ami nem ad megfelelő tudást. Bár sok visszajelzést lehet hallani, beszélni arról, hogy az üzleti informatika is elit. Ezt a véleményt általában a szülők és azok fejezik ki, akik maguk még nem tanultak ebben az irányban.

programozó szeretnék lenni...

Oké, a matematika a háttérben van. Mit tanítanak még? Számítástechnika és programozás! Pontosan! Ha nem tudja, mivel foglalkozzon, akkor bemehet az informatikai technológiák területére, ahogy a rektorok sok hallgatónak ígérik. Amint a diákok rávilágítanak egy ilyen ötletre, álmaik azonnal összeomlanak – mindössze két év programozás és egy év számítástechnika. Ó, mennyi tudást fognak adni!

Ahhoz, hogy teljes értékű programozó lehessen, legalább 4 évig tanulnia kell a témát, naponta és folyamatosan. Ugyanez mondható el az informatikáról is. Ennek ellenére az egyetemek szakterületként "hirdetik" az üzleti informatikát, ami után ott dolgozhatnak majd a végzettek, ahol akarnak. A gyakorlatban a dolgok másként működnek. Az e szakterület elitizmusával kapcsolatos ígéretek és elképzelések darabokra törnek. Azok, akik már tanultak egy ideje, gyakran "alsószaknak" nevezik az üzleti informatikát. De miért? Hiszen mivel a matematika és a programozás "nem nőtt össze", ott van a gazdaság is!

"alulgazdaságos"

És mégis, mi lesz a jövőbeni munka? A gazdasági informatika a matematikai tanulmányok után jó néhány közgazdasági tudományágat foglal magában. De itt a dolgok még rosszabbak. Az a helyzet, hogy a gazdasággal is "szorosan" kell foglalkozni a jó eredmény érdekében. És ezen a területen "csak egy kicsit" tanítanak. Egy darab leszakadt a matematikából, egy másik rész - a programozásból, a többi - a közgazdaságtanból.

És a káosz kezd eluralkodni a fejemben. Egy kis személyzeti menedzsment, pszichológia, matematika, programozás, közgazdaságtan, marketing stb. ismerete... Mi történik? Kiderült, hogy egyetlen tantárgyat sem tanítanak teljesen. A munkaerőpiacon már sok szűkebb szakember van, akik messze nem rendelkeznek azzal a felületes tudással, amit az üzleti informatikában adnak. Kiderült, hogy a 35 000 rubeltől ígért fizetések csak mese a tudatlanok számára. Természetesen van rá esély, hogy az ígéretek szerint az IT-technológiák üzleti életbe való bevezetése területén fog dolgozni, de ezt csak „ismerkedésből” és „nem a szakterületén” lehet megtenni. Mi marad az üzleti informatikának? Kinek kell dolgozni a diploma megszerzése után?

nehéz élet

Mint már említettük, a diplomás óriási versenyre számít a munkaerőpiacon, és nem arra, hogy ezt ígérik. Igazán nehéz dolga lesz annak, aki a gazdasági informatikus karon végzett. De mit kell tenni?

Csak a népszerű munkaterületek maradtak. Például egy menedzser vagy értékesítési asszisztens. Általában itt dolgoznak üzleti informatikus hallgatók és végzettek. Nem pályázhatnak majd "elit" helyekre, mivel az irány nagy neve azt sugallja, hogy a srácok "mindenhonnan visznek egy kicsit". Nem a legjobb lehetőség. Ezenkívül a hallgatók telefonközpontokban és különféle irodai dolgozókban dolgozhatnak operátorként. Így a végén óriási csalódás vár a srácokra, főleg, ha fizetett alapon tanulnak.

Van csere

Mit tegyenek azok, akik szakterületükön szeretnének dolgozni, és mindenhonnan hiányoznak egy kicsit? Van egy olyan irány, mint az információkezelés. Ez tulajdonképpen ugyanaz az üzleti informatika, csak kevésbé hangzik "tekintélyesen", és ott egyre kitartóbban tanulják a közgazdasági tudományokat.

Így az információmenedzsmentre beiratkozott hallgatóból teljes jogú közgazdász lesz, aki képes versenyezni a munkaerőpiacon. Igen, gyakorlatilag nullára csökken annak a valószínűsége, hogy elkezd havi 50 ezret keresni, és közben nem csinál semmit. Ennek ellenére a diplomás garantáltan megkapja 25 000 rubelt a szakterületén végzett munkáért. Azok, akik üzleti informatikát tanultak, időnként pénztárosként, értékesítési menedzserként és tanácsadóként is gyakorlatoznak. Kiderült, hogy az üzleti informatika meglehetősen megtévesztő szakterület, amelyet azért csinálnak át egy másikból, hogy "pénzt húzzanak" a diákokból és szüleikből. Azonban sok ilyen példa van.

• Az Integrix LLC, Volgograd Operations and Application Solutions Group mérnöke. (Az Integrix LLC infrastruktúra-integrátor az iparágban információs technológiák)

• Tanácsadó pénzügyi üzleti alkalmazások megvalósításához, ZAO CROC Incorporated, Moszkva.

Pályázóként olyan szakra szerettem volna bekerülni és tanulni, amivel a jövőben informatikai pályát kezdhetek. Ráadásul a felvétel idején a VolSU volt és ma is az egyetlen egyetem a városban az ilyen típusú oktatási intézmények klasszikus értelmében. Ezért a választás a VolSU-ra esett.

A képzés során az egyetem csak pozitív emlékeket és egy bizonyos alapismeretek és készségek poggyászát hagyta hátra, ami a további szakmai fejlődés alapjául szolgált.

Miért az „üzleti informatika” szakot részesítették előnyben a felvételikor? Elégedett a választásával?

Az üzleti informatika képzési iránya modern szakterület az informatika területén, így a választás az ő javára esett. Teljesen elégedett vagyok a választásommal, és kívánom, hogy a tanszék a jövőben nagyobb hangsúlyt fektessen az alkalmazott szempontokra a modern információs technológiák tanulmányozása során.

Ha a jelentkező tudatosan választ a felvételikor, akkor a tanulás örömet okoz, és nem lesz szó bonyolultságról. A tantárgyak sokoldalúsága miatt minden képzési nap érdekes lesz.

Véleményem szerint a fő dolog, amit az egyetemen tanultam, az a tanulás. Ez a készség a legkritikusabb az IT területen. Folyamatos önálló tanulás nélkül a tudás és készségek nagyon rövid ciklus alatt leértékelődnek. PIMME Tanszék adta Alap tudásés rendszerelemzési fogalmak, közgazdasági tantárgy, adatbázis tervezés, hazai üzleti alkalmazások.

Ne kövesd a tömegválasztást, ne csak az iskolai barátokkal való tanulási kedv vagy a tanulás bonyolultsága miatt válassz szakmát. Azt tanácsolom, hogy saját preferenciái és hobbijai alapján válassza ki a tanulási irányt. A tevékenységed iránti napi érdeklődés a jövőbeli siker és minden nehézség leküzdésének kulcsa.

Az „Üzleti informatika” képzési irány egy „univerzális” jelentkező számára alkalmas, aki egyensúlyban tartja a bölcsészettudományi ismereteket és kvalitásokat, képes az egzakt tudományokkal, valamint az informatikai technológiákkal való foglalkozásra. Abban az esetben, ha valamelyik félben túlsúlyban vannak az érdekek, mérlegelni kell a megfelelő képzési területeket.

2017. január

• A Volgográdi Állami Egyetem Webtechnológiai Tanszékének vezetője

• Előfizetés-fejlesztési menedzser, Dozhd TV Channel, Moszkva

Miért az „Üzleti informatika” szakot részesítették előnyben a felvételikor? Elégedett a választásával?

Őszintén szólva, az iskola után nem tudtam, hogy kivel akarok dolgozni. Azért választottam ezt a szakot, mert elég széles ismereteket ad: IT, menedzsment, analitika. Érettségi után tudatosabb tekintettel választottam azt a területet, ahol dolgozni, fejlődni szeretnék.

Mennyire tekinthető nehéznek / érdekesnek / kimerítőnek a képzés ezen a területen?

Még most is tudom értékelni, hogy mennyire hasznos volt, bár edzés közben mindig nehéz ilyen következtetéseket levonni, hiszen nem voltak olyan feladatok, amelyek jelenleg vannak. Ebből kifolyólag nyugodtan kijelenthetem, hogy hiába nem fordítottam kellő figyelmet egyes tantárgyakra - most utolérem.

Annak ellenére, hogy az érettségi utáni első három évben gyakorlatilag nem alkalmaztam tudásomat. Most már csak ezeket használom: analitika, projektmenedzsment, vállalati gazdaságtan.

Tűzz ki magad elé kihívást jelentő célokat, és tedd meg a lehetetlent. Mindent megtehetsz, a lényeg, hogy higgy benne.

Kinek érdemes az „Üzleti informatika” irányába menni?

Aki IT menedzser akar lenni, menjen. Azoknak, akik még nem döntötték el, hogy pontosan mit szeretnének csinálni. Az oktatás sokféle, sok területen alkalmazható tudást ad majd.

2017. január

• FI/CO/TR SAP-tanácsadó a ZAO Ferrero Russia (Ferrero), Moszkva cégnél

Miért pont a VolSU, és milyen benyomást tett az egyetem a tanulmányaid során?

Azért választottam a VolSU-t, mert ez a régió egyik legnagyobb és legrangosabb egyeteme, amely a számomra érdekes területek széles választékát kínálja.

Miért részesítették előnyben a "Üzleti informatika" képzési irányt a felvételikor? Elégedett a választásával?

Gyerekkorom óta sokoldalú ember vagyok, és egyformán vonzódtam a humán és műszaki tudományokhoz. Ezért a „Vállalkozásinformatika” alapképzési irányt választottam, mert. sok közgazdasági és számítástechnikai tárgyat tartalmaz. Nagyon elégedett vagyok a választásommal, és a végzettségem teljes mértékben megfelel a jelenleg végzett munkámnak.

Mennyire tekinthető nehéznek / érdekesnek / kimerítőnek a képzés ezen a területen?

A képzés elég nehéz volt, sok tárgyat nagy nehezen adtak fel. Ugyanakkor nagyon érdekes volt, és a legtöbb elem valóban hasznos volt a jövőben.

A VolSU egy nagyszerű hely a fiatalok és tehetséges emberek számára, ahol az aktív diákéletben való részvétellel megvalósíthatja kreatív és vezetői tulajdonságait. Az egyetem lehetőséget ad különböző szakterületeken barátkozásra szakmai területeken ami minden bizonnyal hasznos lesz a jövőben. Az oktatás itt valóban magas szintű, a megszerzett tudás birtokában országszerte sikeresen lehet fellépni tudományos konferenciákon, szemináriumokon.

A Közgazdaságtudományi Alkalmazott Informatika és Matematikai Módszerek Tanszék professzionális tanári karral rendelkezik, és magas szintű hallgatói képzést biztosít. Ez segített abban, hogy eldöntsem a leendő szakmám mellett, és sikeres álláskeresővé váljak.

Hogyan képzelte el leendő szakmáját, jól jött-e a megszerzett tudás?

Az „Üzleti informatika” képzési irány széles fókuszú, és már az első képzési naptól kezdve biztos voltam benne, hogy a továbbfoglalkoztatással nem lesz gond. Két év egyetemi tanulás után eldöntöttem, hogy melyek azok a területek, amelyek vonzzák, és összeállítottam magamnak egy hozzávetőleges listát az engem érdeklő szakmákról. A jövőben ez a lista minden évben csökkent, és a képzés végére egyértelműen tudtam, hogy kivel szeretnék dolgozni.

A megszerzett tudás nagy részét a szakmámban hasznosítom, az egyetemen szerzett bázis megkönnyíti az eligazodást az új információkban, a közgazdasági és matematikai tudományágak segítettek az elemzőkészség fejlesztésében, ami nélkül nincs sehol a munkám.

Az iskola végére próbálja azonosítani az erősségeit, gyengeségeit és érdeklődési körét, és menjen abba az irányba, amely valóban érdekli. Bármelyik ember, ha igazán szereti a munkáját, sikeres lesz, függetlenül attól, hogy van-e rangos irányzata a diplomájában vagy sem. De ha olyan vállalkozást választottál, ami tetszik, amit a munkaerőpiacon is nagyra értékelnek, akkor sokkal könnyebben haladsz az élet útján.

Kinek érdemes az „Üzleti informatika” irányába menni?

Ha matematikai beállítottságú, szereti az összetett problémákat, és szeretné másoknál jobban megérteni, mi történik a gazdaságban, akkor ez az irány tetszeni fog. Az Ön végzettsége mindig releváns lesz, mert a modern világban egyetlen vállalkozás sem működhet információs technológia nélkül.

2017. február

• Ügyfélmenedzser, Robomed Systems LLC, Moszkva

Miért pont a VolSU, és milyen benyomást tett az egyetem a tanulmányaid során?

Klasszikus egyetem a tanulmányi területek széles választékával. Megtalálhatja az Önnek megfelelő specialitást.

A VolSU sok felejthetetlen benyomást hagyott az emlékezetemben. Új barátok, tudás és értékes tapasztalat – mindez a VolSU-nál.

Miért az "üzleti informatikát" részesítették előnyben a felvételikor? Elégedett a választásával?

Az iskolában informatika és matematika osztályon tanultam, és már akkor megértettem, hogy az egzakt tudományokat szeretném előnyben részesíteni. Felvételkor az „Üzleti informatika” irányra esett a választás, hiszen ezen tanulva nemcsak az informatika, a matematikai tudományok, hanem a közgazdaságtan területén is ismereteket szerezhet.

Mennyire tekinthető nehéznek / érdekesnek / kimerítőnek a képzés ezen a területen?

Nagyon érdekes volt az "Üzleti informatika" alapképzési irányába történő tanulás. A megszerzett elméleti ismereteket mindig is nagyszámú gyakorlati, laboratóriumi és egyéni munka segítségével konszolidálták.

A leendő szakma kiválasztásánál szerintem az a lényeg, hogy ne hibázz. Ha kétségei vannak, képzelje el magát 10 év múlva. Kivel dolgoznál szívesen? És nem csak dolgozni, hanem sok örömet szerezni a folyamatnak. Amikor 2011-ben beléptem a VolSU-ba, hatalmas útválasztási lehetőségem volt. A választás azonban az "Üzleti informatika" alapképzési irányra esett, amit soha nem bánt meg.

Kinek érdemes az „Üzleti informatika” irányába menni?

Mindenkinek érdemes elmenni, aki érdeklődik a közgazdasági, számítástechnikai, menedzsment és üzleti tudományok iránt. És persze az a felismerés, hogy a Volga Állami Egyetem elvégzése után nagy potenciál lesz benned, és a megszerzett tudást szeretnéd alkalmazni, miközben az információs technológia területén dolgozol.

2017. február

• Háttérfejlesztő, Intervolga internetes ügynökség, Volgograd

Miért pont a VolSU, és milyen benyomást tett az egyetem a tanulmányaid során?

Véleményem szerint a VolSU egy rangos és a legjobb egyetem Volgográdban, amely minden szükséges tudást és fejlődési lehetőséget képes biztosítani. A benyomások csak a legjobbak maradtak. A képzés során sok jó barátra leltem, sok új dolgot tanultam és megvalósítottam a terveimet.

Miért részesítették előnyben a felvételikor az „üzleti informatika” szakemberképzési irányt? Elégedett a választásával?

Az iskolában nagyon vágytam az informatikára, ennek azonban nem tulajdonítottam különösebb jelentőséget, és a 11. osztály végére már menedzser és programozó között választottam. Nem sikerült bejutnom a programozóba, mert nem engedték a pontszámokat. Ennek eredményeként a közgazdaságtan és az informatika közti középutat választottam, és az „Üzleti informatika” irányába léptem. Igen, elégedett vagyok a választásommal, és nem bánom, hogy nem választottam más irányt.

Mennyire tekinthető nehéznek / érdekesnek / kimerítőnek a képzés ezen a területen?

Az „Üzleti informatika” irányába történő tanulás valójában nagyon egyszerűnek tűnik, ha van tudásvágy és szenvedély az új dolgok tanulásának folyamata iránt. A legtöbb tudományágat gyakorlati feladatok, laboratóriumi munka kíséri, amelyek nagy szerepet játszanak az elmélet megszilárdításában. Természetesen voltak összetett tudományágak, amelyek tanulmányozása több erőfeszítést igényelt.

Milyen lehetőségeket ad személyes és szakmai célok megvalósítására a VolSU oktatása általában, és különösen a Közgazdaságtudományi Alkalmazott Informatika és Matematikai Módszerek Tanszéke?

A VolSU-ban sok barátra lelhet, hasznos készségekre és tapasztalatokra tehet szert a további fejlődéshez és elhelyezkedéshez. Tanulmányai során részt vehet különféle szemináriumokon, tudományos konferenciákon és saját projektjein dolgozhat, amelyeket megvalósíthat.

A tanszéken barátságos és jó tanári gárda dolgozik, akik nemcsak alapvető ismereteket és készségeket adnak át, hanem utat mutatnak a fejlődéshez és tanácsokat is adnak nehéz helyzetben.

Hogyan képzelte el leendő szakmáját, jól jött-e a megszerzett tudás?

Nehéznek, felelősségteljesnek és fontosnak képzeltem el leendő szakmámat. A megszerzett tudás nagyon hasznos volt a munkavállalásban, de természetesen nem minden. Az egyetemen adott elméleti alap nélkül nagyon nehéz dolgozni. Sok tanult tudományág, amit feleslegesnek tartottam, végül jól jött, és úgy gondolom, hogy bármilyen tudású is legyen, mindig jól fog jönni.

Véleményem szerint a szakmaválasztás egy nagyon fontos pont, amin meg kell állni és gondolkodni legalább egy-két évig, különben nem fog érdekelni a tanulás, és elpazarolja az idejét. Ha nem tudja eldönteni, hová menjen vagy mit válasszon, gondolja át, miben áll a legjobban, mit szeretne csinálni, mire van képes, vagy mit tanácsol a szerettei. Nem kell félni az ismeretlentől, ilyenkor csak a képességeidben korlátozod magad. A választáshoz keresse meg a Google értékeléseit, nézze meg a képzési programot ezen a területen, olvassa el, hogy milyen tudományágak tartoznak a tanulmányi színvonalba ezen a területen, és határozzák meg, mennyire érdekesek az Ön számára.

Kinek érdemes az „Üzleti informatika” irányába menni?

Ezt az irányt univerzálisnak tartom és azt tanácsolom, hogy aki érdeklődik a programozás, honlapkészítés, menedzsment, üzletvezetés, analitika stb. Ez az irány az informatika, a menedzsment, a közgazdaságtan vagy az üzletvezetés területén van kilátásban.

2017. március

Miért részesítették előnyben a felvételikor az „Üzleti informatika” szakot? Elégedett a választásával?

Rugalmasság a jövőbeli szakválasztásban: menedzserré válhat, és közvetlenül részt vehet az IP fejlesztésében.

Mennyire tekinthető nehéznek / érdekesnek / kimerítőnek a képzés ezen a területen?

A diplomához tüskés utat nem lehet nevezni. Csak eleinte nehéz, aztán megszokásból. De ha ráérez az ízére, szinte minden téma érdekesnek tűnik. A tanfolyam elkészítésekor pedig és tudományos munkákátfogó ismereteket fedezhet fel kedvenc tantárgyairól. Sok érdekes gyakorlati feladat: munka fájlokkal, adatbázisokkal, közvetlen adatokkal, különböző programozási nyelvekkel - ezt nem fogod megunni.

Milyen lehetőségeket kínál személyes és szakmai célok megvalósítására a VolSU-n folyó oktatás?

A diploma megszerzése után sok barát, ismerős van, akikkel bármilyen személyes és szakmai célt megvalósíthat.

Hogyan képzelte el leendő szakmáját, jól jött-e a megszerzett tudás?

Kelj fel minden nap korán reggel, és autózz 2 órát az irodába, hogy minden nap monoton, monoton munkát végezz. Nem! Ezt nem képzeltem. Leendő szakmám kényelmes körülmények között, tekintélyesnek, felelősségteljesnek és önmegvalósítási lehetőségnek tűnt számomra.

Tudod kezelni a kihívást? Jól csinálni. Nem tud? Oszd fel apró feladatokra, és egyenként foglalkozz velük. Fontos, hogy megtegye az első lépést, és ne álljon meg a későbbiekben.

A modern információs technológiák tökéletlensége, amely minden újdonságra és gyorsan fejlődőre jellemző, megköveteli magas szint képzés ezen a területen. Számos példa van arra, amikor a kész vagy egyedi tervezésű Vállalati Információs Rendszerek projektjei a megvalósítás és az üzemeltetés szakaszában kudarccal végződnek. Az ilyen kudarcok fő oka a mérnöki, közgazdasági, menedzsment és informatikai ismereteket szervesen ötvöző szakemberek hiánya.

A világ globalizációs folyamatai, amelyeket nagymértékben meghatároz az információs technológia (IT) rohamos fejlődése, új üzleti szabályokat és új megközelítéseket írnak elő a termelés szervezésében és irányításában. A távközlés, a kommunikáció és az információfeldolgozás elérte azt a szintet, ahol a menedzsment egyéni vállalkozásokés egész ipari szektorok váltak lehetővé egyetlen „élő szervezet” kezelésének szemszögéből. A vállalatok információs rendszerei vállalati információs rendszerekké (CIS) váltak, és a vezetés minden szintjén biztosítják az üzleti tevékenység "átláthatóságát". A CIS jelenléte a vállalatokban lehetővé teszi a külső és belső üzleti feltételek változásaira való gyors reagálást, növeli jövedelmezőségét az általánosan elfogadott hagyományos megközelítésekhez képest, és vonzóvá teszi az „informatizált vállalatot” a befektetés számára. Emellett nem szabad megfeledkezni a világpiaci integráció szükségességéről sem, ami ISO 9000 szabványnak megfelelő minőségirányítási rendszer nélkül lehetetlen.

Napjainkban Oroszországban mintegy 60 szakmai képzési terület van az IT területén, és több mint 50 a közgazdaságtan és menedzsment területén. De ahogy a gyakorlat megmutatta, egyikük sem képes szintetikus tudást alkotni e területek metszéspontjában. A hiányzó tudományágak „mechanikus” bevezetésére tett kísérletek a hagyományos egyetemi szakképzési tanszékekbe általában kudarccal végződnek. Ennek eredményeként a társadalom vagy sekélyes informatikai tudással és menedzsmentben és közgazdaságtanban teljesen felületes, vagy menedzsmentben és közgazdaságban sekélyes tudású, informatikai területen pedig teljesen felületes szakembereket kap. Ahogy Kozma Prutkov írta: „A szakember olyan, mint egy fluxus. Teltsége egyoldalú.

A modern információs társadalom tehát komplex, speciálisan kialakított és szervesen kombinált közgazdasági, gazdálkodási és jogi ismeretekkel rendelkező szakembereket igényel, akik elméleti alapok valamint gyakorlati ismeretek analitikus döntéstámogatásban, vállalati információs rendszerek koncepcionális tervezésében, tervezési menedzsmentben és informatikai megvalósításban. Modern társadalom információs rendszerekkel foglalkozó szakembereket igényel – Üzleti szoftveralkalmazások specialistája.

A tudás szintézise a különböző tantárgyak metszéspontjában határozza meg az „üzlet” és az „informatika” szavak egységét a Dél-Urali Állami Egyetem Információs Rendszerek Tanszékének új oktatási irányának nevében. Ennek az osztálynak pedig az a feladata, hogy K. Prutkov szerint ezt a "fluxust" megszüntesse.

Az üzleti informatika állami szabványai és képzési programok nemcsak az orosz felsőoktatásban újdonságnak számítanak. Nincsenek analógjaik a nyugati felsőoktatási rendszerben, ahol az informatikai szakokon végzettek általában a megszerzés szakaszában sajátítják el a gazdasági tudományokat és a menedzsment alapjait. kiegészítő oktatás szakosodott iskolákban. Ennek az oktatási területnek a támogatását hivatalosan is bejelentették a külföldi és hazai iparági vezetők: Microsoft, IBS, IBM, SAP, Computer Association, Lanit, Croc, 1C, InterSoft Lab.

Az Állami Egyetemi Közgazdaságtudományi Felsőoktatási Iskola Vállalkozásinformatikai Kara által vezetett oktatási és módszertani egyesület ezekkel a cégekkel már kötött partneri megállapodást. És ez nem véletlen.

Az üzleti informatikus végzettség lehetővé teszi a vállalati információs rendszerek létrehozása, bevezetése és üzemeltetése terén végzett tevékenységek tervezését, irányítását és koordinálását, lehetővé teszi az alábbi feladatok kompetens megoldását:

• információs rendszerek tervezése és szervezése;
• információs rendszerek üzemeltetése és karbantartása;
• elemző támogatás az üzletvezetési döntéshozatalhoz;
• nagy bonyolultságú informatikai projektek tervezése és kivitelezése.

Objektumok szakmai tevékenység az üzleti informatika:

• Információs rendszerek programjai és szoftverelemei;
• információs rendszerek nyelvei és programozási rendszerei;
• információs rendszerek módosítására, optimalizálására és fejlesztésére vonatkozó megbízások,

eszközök információs rendszerekben az információs és kommunikációs folyamatok dokumentálására, leírására, elemzésére és modellezésére;

• projektmenedzsment eszközök;
• a vállalkozások gazdálkodásának, számvitelének és beszámolásának megszervezésének szabványai és módszerei.

Az oktatási folyamat szervezése ezen az oktatási területen megfelel a bolognai folyamat elveinek, amelynek Oroszország 2003-ban résztvevője lett. Az oktatási folyamat a 4 + 2 séma szerint épül fel:

1. felsőoktatás első fokozata (4 év), végzettség - bachelor of business informatics ill
2. második fokozat (2 év), végzettség - üzleti informatikus mester.

A felsőoktatás első szakaszában a szakember alapismerete biztosított, a kétéves mesterképzésben pedig funkcionális orientációjú képzés folyik. A képzés első szakaszának utánpótlás képzésein a természettudományok, az informatikai alapképzés (informatika és programozás, adatbázisok, információs rendszerek tervezése), az általános matematikai tudományok (matematikai elemzés, lineáris algebra, diszkrét matematika, valószínűségszámítás és matematikai statisztika), közgazdasági (gazdaságelmélet, pénzügyi és vezetői számvitel) és humanitárius tudományok. Speciális szakterületek, mint például a logisztika, a személyzeti menedzsment, stratégiai vezetés, információjog, üzleti folyamatok modellezése és optimalizálása, vállalati információs rendszerek architektúrája, szoftver életciklus-menedzsment, Információ biztonság stb., megjelennek a harmadik vagy negyedik évben.

Az első szakaszban megszerzett ismeretek és készségek alapvetőek, ezért nagyobb mértékben elméleti orientációjúak. Ezek a vállalkozások automatizálásra való felkészítéséhez, információs rendszerek tervezéséhez, bevezetéséhez, informatikai szolgáltatás megszervezéséhez, információs rendszerek kezeléséhez és üzemeltetéséhez, valamint fejlesztés irányításához kapcsolódó módszertanok. A gyakorlati munkakészségek elsajátítása az elméleti kurzusokat megerősítő különféle eszközök és rendszerek elsajátítására szolgáló tréningekre korlátozódik, például MS Project, CASE technológiák, Aris, Borland Builder C ++ és Delphi, FrameWork és Dot net stb. Az alapdiplomát szerzett szakemberek egy előadói csoport tagjaként, valamint szolgáltatás- és rendszermenedzserként dolgoznak.

A funkcióorientált második képzési szakasz célja a gyakorlati üzleti problémák elmélyült tanulmányozása, a gyakorlati készségek kialakítása az elemző, tanácsadó, kutatási vagy tudományos-pedagógiai tevékenység során. Ellentétben az első fokozattal a folyamat tanulmányozása a magisztrátusban azon alapul praktikus munka informatikai cégek állományába tartozó hallgatók, az egyetem nappali tagozatos elmélyült egyéni elméleti képzésével. A mesterek bővítik a gazdasági és vezetési tudományágak körét, elmélyítik tudásukat az IT-cég választott szakterületének megfelelően:

• üzleti folyamatok modellezése és optimalizálása;
• IT tanácsadás;
• információs rendszerek tervezése és megvalósítása;
• vállalati információs erőforrások kezelése;
• információs folyamatok üzleti elemzése;
• IT innováció és üzlet.

A mesterképzésben végzett személy felkészült egy előadói csoport, informatikai részleg vezetésére, elláthatja a felsővezetői feladatokat az informatikai területen működő vállalkozás szervezésében, irányításában.

A közelmúltban az IT-ágazat vezetőinél és az ipari cégeknél jelentkező munkaerőhiányt azzal pótolták, hogy egyik cég a másiktól visszavásárolta a szakképzett munkaerőt. De most emelkedtek az árak, és nincs kit vásárolni. A szakemberképzést, átképzést szolgáló vállalaton belüli képzési rendszer megszervezése pedig túl sok pénzt igényel, túl sok pénzt kell befektetni a fejlesztésébe. Hazai és külföldi szakértők szerint csak orosz piac a munkaerő ma körülbelül 150 ezer ügyvédet, "menedzsert" és közgazdászt igényel, és ennek az üzletnek akár 10%-a közvetlenül kapcsolódik az információs technológiához. Az üzleti informatikusok az üzleti élet minden olyan területén keresettek, ahol információs és kommunikációs technológiákat alkalmaznak. A mai napig csak Oroszországban évente körülbelül 10 ezer emberre van szükség az ilyen profilú szakemberekre. Ezen túlmenően a Bolognai Nyilatkozatnak megfelelően a folyamatban részt vevő bármely ország oklevele korlátozás nélkül érvényes minden résztvevő országban, a bachelor és master of Business Informatics számára, nemcsak a hazai, hanem a külföldi információs technológiai munkaerőpiacon is. nyitva van.

Üzleti informatika

Üzleti informatika az információs és kommunikációs rendszerek üzleti életben történő tervezésének, fejlesztésének és alkalmazásának tudománya. A szakterület az információtechnológiához, számítástechnikához, közgazdaságtanhoz és menedzsment fogalmakhoz kapcsolódó tudományágak oktatását foglalja magában. Az üzleti informatika Németországból indult ki, és ma Közép-Európában és az USA-ban, valamint Oroszországban sikeresen oktatják alap-, mester- és szakképzésben.

Akadémiai terv

A tanítási folyamat interdiszciplináris megközelítést alkalmaz. A hallgatók különböző területekről tanulnak tárgyakat. A fő területek az információmenedzsment, a közgazdaságtan, az informatika, valamint a matematika és a statisztika alapjai. Az előadásokon megszerzett elméleti ismereteket a hallgatók szemináriumokon gyakorlatokon, programozási és tervezési gyakorlati órákon hasznosítják.

Munkalehetőségek

Az alkalmazott informatika a közgazdaságtanban olyan információs és kommunikációs rendszerek tervezését, tervezését, megvalósítását, üzemeltetését és fejlesztését foglalja magában, amelyek a jelenlegi gazdasági aktivitás, stratégiai tervezés és döntéshozatal az üzleti életben és a közigazgatásban. A végzettek információs rendszer-megvalósítóként, információs rendszertámogató menedzserként, programozóként, üzleti elemzőként stb.

Linkek

• Az „Üzleti informatika” útmutatás az Orosz Föderáció elnöke mellett működő RANEPA honlapján (korábban az Orosz Föderáció kormánya alá tartozó ANE)
• Irány "Üzleti informatika" a Szentpétervári Nemzeti Információs Technológiai, Mechanikai és Optikai Kutató Egyetem honlapján
• "Üzleti informatika" irány a Szentpétervári Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karának honlapján
• Dél-uráli Állami Egyetem Információs Rendszerek Tanszéke
• "Üzleti informatika" oktatási irány a Dél-uráli Állami Egyetemen

Wikimédia Alapítvány. 2010 .

Nézze meg, mi az "Üzleti informatika" más szótárakban:

- (vö. német Informatik, angol Information Technology, French Informatique, angol számítástechnika számítástechnika az USA-ban, angol számítástechnika számítástechnika az Egyesült Királyságban) a módszerek tudománya ... ... Wikipédia

- (üzleti modellezés) tevékenységek a szervezetek modelljeinek kialakítására, beleértve az üzleti objektumok leírását (divíziók, pozíciók, erőforrások, szerepek, folyamatok, műveletek, információs rendszerek, információhordozók stb.) ... Wikipédia

Az a tudáság, amely a tudományos információ általános tulajdonságait és szerkezetét, valamint létrehozásának, átalakításának, felhalmozódásának, átadásának és felhasználásának mintáit és elveit vizsgálja az emberi tevékenység különböző területein. Üzleti kifejezések szószedete. . . . . Üzleti kifejezések szószedete

Az információgyűjtés, -előkészítés és -csere technológiája számítástechnika és kommunikáció segítségével. Üzleti kifejezések szótára. Akademik.ru. 2001... Üzleti kifejezések szószedete

Ez a cikk vagy szakasz felülvizsgálatra szorul. Kérjük, javítsa a cikket a cikkírás szabályai szerint. Üzleti együttműködés ... Wikipédia

Gazdaságinformatikai Kar Állami Egyetem– Közgazdasági Felsőiskola alapítása 2002 dékán Nikitin V.V. Hely... Wikipédia

Az informatikus közgazdász az egyik legmodernebb és legkeresettebb szakképzettség az informatika és a közgazdaságtan területén. A szakember tevékenysége a szakmai irányultságú ... ... Wikipédia létrehozására, megvalósítására, elemzésére és fenntartására irányul

Alkalmazott informatika Szakirány: tudományos és gyakorlati Gyakoriság: kéthavonta egyszer Nyelv: orosz Szerkesztőség címe: Moszkva Főszerkesztő: Emelyanov A. A ... Wikipédia

A tantárgynak tekintett tudásterület Információs rendszerek a gazdaság és az üzleti élet területén a döntések előkészítésére és meghozatalára szolgál. Az üzleti modellezést a gazdasági informatika egyik módszerének tekintik ... Üzleti kifejezések szószedete

- (eng. Business Rule Engine business Regulations execution engine) a vállalati üzletszabályzat-kezelő rendszer összetevője, melynek funkciói közé tartozik a szabályok végrehajtása. Olyan döntési szolgáltatásokat nyújt, amelyek külső ... ... Wikipédiát hívhatnak

Könyvek

• Angol nyelv. Üzleti informatika. Tankönyv, Melnichuk M.V. , Voskovskaya A.S. , Karpova T.A. A tankönyv a tanulás moduláris megközelítésének alapelvét tükrözi, amely világos strukturálást foglal magában oktatási információk, a képzés tartalma és a hallgatók munkaszervezése teljes, ...

Sziasztok, kedves olvasók az Anatomy of Business projektnek! Veled, mint mindig, Alexander webmester. Tudniillik nagyon szkeptikus vagyok a felsőoktatás rendszerével kapcsolatban, és ha akaratom lenne, most nem mennék felsőoktatásba. De megtörtént, hogy életemből 5 évet az Intézetnek adományoztam!

Meglepő módon valóban forradalmi időket élünk, a csúcstechnológia és a kommunikáció idejét, amikor a régi szabványok és sztereotípiák letörnek, és céljaink elérésének újabb és fejlettebb módjai váltják fel ezeket. Ahogy a világ változik, úgy változik az üzleti világ is. A munkaerőpiacon már nem a közgazdászokra és jogászokra van kereslet, mint tíz éve, hanem informatikusokra, professzionális tervezőkre, tesztelőkre, weboldal- és portáltervezőkre, rendszergazdákés a számítástechnika. Új irányok mutatkoznak a fiatal szakemberek képzésében, ezen belül az üzleti informatikában. És minden szkepticizmusom ellenére nem tudtam nem észrevenni ezt a specialitást. ő az új irányzat, amely reményt ad arra, hogy nincs minden veszve.

Mi ma az üzleti informatika?

Sokan, akik először találkoznak ezzel a fogalommal, ugyanazt a kérdést teszik fel: „Mi az üzleti informatika? , És milyen előnyei vannak? Ha megnézi a Wikipédiát, egyszerű és meglehetősen világos definíciót találhat. Az üzleti informatika olyan tudomány, amely az információs és kommunikációs rendszerek tervezésére, fejlesztésére és alkalmazására összpontosít az üzleti életben. Ez a közgazdaságtan, a számítástechnika, a menedzsment és az üzleti élet egyfajta ötvözete, amely lehetővé teszi a fiatal szakemberek számára, hogy lépést tartsanak a korral, és tudásukat az információs technológia területén alkalmazzák.

Miért olyan népszerű az üzleti informatika?

Többek között azért is fűzök nagy reményeket ehhez a tárgyhoz, mert viszonylag nemrégiben jelent meg a hazai egyetemeken, és ez reményt ad arra, hogy olyan tehetséges tanárokat vonzanak be, akik valóban rendelkeznek üzleti tapasztalattal. És nem szakállas professzorok, akik csak tankönyvekből tudnak az üzletről! Az utóbbi időben sokan kezdték örömmel megérteni egy ilyen érdekes és ilyen ígéretes tudomány alapjait. De miért olyan népszerű? Milyen lehetőségek vannak üzleti informatika? A hálózaton vannak vélemények azokról, akik már részesültek ezen a területen, és megjegyzik, hogy a közgazdaságtan, a menedzsment, a számítástechnika és az üzleti élet kombinációja segít nekik létrehozni saját projekteket az interneten, és ígéretes koncepciókat kidolgozni az ügyfelek számára. Higgye el, egy jól átgondolt ötlet, amiben van potenciál, nagyon drága lehet.

De miért kell valakinek dolgozni, odaadni a munkáját, tudását? Nagy pénzt nem azok keresnek, akik bérmentve mennek a céghez, hanem azok, akik létrehozzák ezt a céget. Minden lehetőség, minden eszköz megvan ahhoz, hogy megragadja és elindítsa vállalkozását még ma. "Melyik?" sok olvasó kérdezi. Sokáig tartana felsorolni a benne rejlő ígéretes lehetőségeket Ebben a pillanatban, de csak azt tanácsolom, amiben magam is jártas vagyok.

Először is jó pénzt kereshet a közösségi hálózatokon. Nem titok, hogy a nagy csoportok és a nagyközönség nagyszerűen tudja valódi pénzre váltani az előfizetők számát. Ez mind a hirdetések elhelyezésével, mind a fizikai áruk partneroldalakon keresztül történő értékesítéséből származó haszon %-ának köszönhetően történik. Mennyit lehet ezzel keresni? Korábbi cikkeimben megtalálod a választ, és szeretném megjegyezni, hogy mindkét cikk az alapján készült személyes tapasztalat. Egyébként köszönhetően közösségi hálózatok Megengedhetem magamnak, hogy sokat utazzak a világban.

A pénzkeresés második módja saját projektek és webhelyek létrehozása. Az üzleti informatika megtanítja az embereket a kritikus gondolkodásra és a megszerzett ismeretek alkalmazására csak érdekes projektek megvalósítására. Tehát most kezdjük el a megvalósítását anélkül, hogy végtelenségig halogatnánk. Ne féljen saját vállalkozást indítani, ne féljen kockáztatni és befektetni saját weboldalába. Talán a "nagybácsinak" szóló munka stabilabb, mindig ott van, nem ijeszti meg, mint a saját projektje. De ennyire fontos ez a stabilitás, olyan „stabil”, mint amilyennek látszik? Tudását, ötleteit egész életében odaadhatja valakinek, milliókat hozva a "bácsinak", miközben kap egy fillér havi fizetést. Ne féljen, hozzon létre saját projekteket, reklámozza webhelyeit, és ebben szívesen segítek. Először azt tanácsolom, hogy olvassa el két érdekes cikket: és. Az első cikk egy fiatal szentpétervári anya valódi tapasztalatairól szól, aki saját vállalkozást hozott létre az interneten. A második cikk pedig segít megérteni, hogyan indíthatja el saját vállalkozását az interneten hatalmas befektetések nélkül. Minden igazi, csak el kell kezdeni!

A harmadik kereseti mód közvetlenül kapcsolódik a másodikhoz. Létrehozhatja projektjeit az interneten, de ne a fizikai áruk értékesítésére összpontosítson, hanem a reklámbevételekre. Ez egy összetettebb, de hosszú távú módja a passzív jövedelemszerzésnek. Azt akarom mondani, hogy itt sem lehetetlen. Már elkezdtem írni egy cikksorozatot saját webhelyeim létrehozásáról, népszerűsítéséről és fejlesztéséről, amelyek a közeljövőben az első ezer rubelt hozzák alapítóikhoz.

Amint látod üzleti informatikaígéretes tudás megszerzésével jár, de azt tanácsolom, hogy ezt a tudást alkalmazza saját ötletei és projektjei megvalósításához. Ha valami nem világos számodra, vagy már készen állsz az interneten a vállalkozás beindítására, akkor kérj segítséget - mindenképp konzultálok és gyakorlati tanácsokat adok.

Milyen tárgyakat tanulnak az „Üzleti informatika” szakon?

A hazai egyetemeken általában az első és második évben tanított általános tantárgyak, mint a filozófia, idegen nyelv és más humanitárius tudományok mellett az „Üzleti informatika” szakirány leendő szakemberei olyan tudományokat tanulnak, mint:

• Mikroökonómia
• Makroökonómia
• Matematikai elemzés
• Lineáris algebra
• Diszkrét matematika
• Optimalizálás és a döntéshozatal matematikai módszerei
• Számítástechnika és programozás
• Az információs rendszerek legújabb programozása
• Üzleti folyamatok modellezése és mélyelemzése
• Vállalati pénzügyi menedzsment
• Vállalati menedzsment
• A cég stratégiai irányítása
• IT projektmenedzsment
• A cég információbiztonsága
• A szellemi tulajdon jogi védelme

Ezenkívül a szakterület mélyebb megértéséhez javaslom, hogy nézze meg ezt a videót:

A fenti tantárgyak alapján az „Üzleti informatika” szakon a legmagasabb kategóriájú menedzsereket képezzük, akik a modern elektronikus kommunikáció segítségével képesek hatékonyan elősegíteni az üzleti életet.

Hol tanulhatok „Üzleti informatika” szakon?

Azonnal megjegyezhető, hogy általában ezen a szakon magasabban képzettek oktatási intézmények aki korábban programozók és közgazdászok képzésére szakosodott.
A legnépszerűbbek közé tartoznak a következők:

Közgazdaságtudományi Felsőiskola (Nemzeti Kutatóegyetem):

"MISiS" Nemzeti Kutatási Műszaki Egyetem:

St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics and Optics:

Ezenkívül a Szentpétervári Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán van egy program az "Üzleti informatika" szakterületen a bachelorok felkészítésére:

Befejezésül azt szeretném mondani, hogy ha mégis úgy dönt, hogy megkapja felsőoktatás az üzleti életben mindenekelőtt kérdezze meg az egyetem képviselőit: az Ön szakterületén az oktatók hány százaléka saját üzlet? Ha erre a kérdésre nincs válasz, vagy a meghirdetett számok rendkívül kicsik, fennáll annak a veszélye, hogy a tanulási folyamat során csak elavult elméleti ismeretekre tesznek szert, nem pedig az üzletemberek valós tapasztalatára.
Sok sikert az üzleti életben!