Hogyan képzelem el leendő szakmám esszéjét. Hogyan képzelem el leendő hivatásomat Sikereim és eredményeim

Minden ember életében sok nehézség, váratlan fordulat adódik. Sok akadályt is le kell majd küzdenem, de bízom benne, hogy igazi szakemberré válhatok a kereskedés területén. Ahhoz, hogy ezt a célt elérd, most keményen kell dolgoznod magadon, és természetesen minden lehetséges módon tapasztalatot kell szerezned. A tapasztalat nagyon fontos, de idővel jön. Ezért most nem vesztegethetjük ezt a drága időt. Szeretném a karrieremet valami virágzó cégben csinálni, felmászni a vállalati ranglétrán, és saját céget nyitni.

Értelmem szerint a karrier megszerzése a társadalomban előkelő pozíció elérését és magas jövedelemszint elérését jelenti. Ez a közvélemény szempontjából presztízsre utal. Ahhoz, hogy szakmájának szakemberévé váljon, olyan személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie, mint a könnyű kommunikáció, kitartás, akaraterő, önbizalom stb. A fő cél eléréséhez szinte az egész életutat végig kell járnia. A kitűzött cél felé haladás szakaszosan, lépésről lépésre, köztes feladatok megoldásán keresztül történik.

20 évesen elhelyezkedek eladó tanácsadóként egy ruhaüzletben, hogy tudást, tapasztalatot gyűjtsek a választott tevékenységi körömben. Ehhez a pozícióhoz olyan tulajdonságokra van szükségem, mint kommunikációs készség, figyelmesség, udvariasság és természetesen némi tudás. Szerintem: érdekes munka lesz, mert kommunikálni tudok majd az ügyfelekkel és a tapasztaltabb munkatársakkal. Becsült bevétel 15 000 rubel. Ily módon megteszem az első lépést a kitűzött cél felé. 22 éves koromra adminisztrátori állást tervezek ugyanabban az üzletben. Egy hónap elegendő lesz arra, hogy bemutassa képességeit kollégái előtt, és bebizonyítsa, hogy munkája során észrevehető előrelépés történik. Feladataim közé tartozik az összes munkatárs munkájának felügyelete. A kívánt jövedelem 25 000 rubel. 25 éves koromra szeretnék feljebb lépni a vállalati ranglétrán és üzletvezetői pozíciót szerezni. Miután ezt elértem, el kell sajátítanom az emberek irányításának művészetét. Feladataim közé tartozik az ügyfelekkel való szerződéskötés és a termékek reklámozása. Az ebben a pozícióban eltöltött időm alatt felhalmozott tapasztalat és tőke elsősorban a regionális igazgató-helyettesi pozícióba való ugrásban segít. Becsült bevétel 80 000 rubel. A kereskedelmi üzletágnak óriási kilátásai vannak, annak ellenére, hogy ősidők óta létezik. 35 éves koromig egy üzletlánc regionális igazgatói posztját tervezem betölteni. Úgy gondolom, hogy 40 éves koromra lesz egy bizonyos mennyiségű pénzem, hogy elérjem fő célomat, mert úgy gondolom, hogy ebben a szakaszban ez elég reális bér 300 000 rubel lesz. És 40 éves koromra képes leszek hálózatot nyitni saját üzletek ruhák. Cégem fióktelepei az ország egész területén és remélem külföldön is működni fognak. Ez lesz az eredménye az én szakmai út, karrierem csúcsa.

A becsült bevétel körülbelül 5 000 000 rubel. Egy ilyen sikeres boldoguláshoz hatalmas akaraterőre és magabiztosságra, vállalkozásra és optimizmusra, szakmai hozzáértésre és mindazokra a tulajdonságokra lesz szükségem, amelyekkel egy menedzsernek rendelkeznie kell.

Esszé a témában. Szerencsére nem volt szükség vezetéknevekre.

Hol kezdjem?.. A számomra feltett kérdés kézenfekvő, de sokkal fontosabb, hogy hogyan értelmezem a magam számára. Milyen lesz a jövőm, ha logopédus leszek? A szakmámban fogok dolgozni? Vagy hogyan, milyen módon fogok dolgozni? Valószínűleg pont ezen kellene itt gondolkodnom, pontosan ezekről a fent említett kérdésekről.

Az első évben a „Ne bánd meg, amit tettél” mondás ellenére még mindig szemrehányást tettem magamnak amiatt, hogy a) nem kaptam elégtételt a „bevezetés a szakirányba” tanfolyamon, i.e. logopédiai, és ennek megfelelően b) nem került át másik szakterületre. De miután lemondtam az átmeneti nehézségekről és az átélhető lelki tiltakozásomról, úgy döntöttem, hogy nagyobb optimizmussal nézem a történteket. Fatum, Istentől. Nem tagadom, akkoriban túlságosan arrogáns és meggondolatlan volt, micsoda támadás!

Egyébként megint nem nagyon volt fogalmam arról, hogy mit kell csinálnom, milyen tantárgyaim lesznek. Őszintén hibáztathatom a rossz dolgokat szervezési munka egyetemi Ez olyan, mint egy lírai kitérő.
Mit kaptam (kaptam) a tanulási folyamatban? M, talán sok az „orvos”, hiszen a szakma ezt is magában foglalja, ráadásul nagyon szorosan összefonódik a korábban bezárt „defektológia” és „oligofrenopedagógia” szakterületekkel. Ami számomra nem "plusz". Mégis abban reménykedtem, hogy többé-kevésbé egészséges gyerekekkel dolgozhatok, de bocsánat, azt mondják, hogy a munkahelyen értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és sok hozzájuk hasonló gyerekeket kell várnunk. Egyelőre nem tudok megbékélni ezzel. Bár éket ütnek ki ékkel. De ez nem olyan rossz. Őszintén szólva szeretek itt tanulni, sok új és érdekes dolgot sikerül megtanulnom. Bátran kijelenthetem azt is, hogy szeretem a gyerekeket, mert úgy gondolom, hogy ez a legfontosabb a tanári pályán.

Most, a nappali tagozatos tanulmányaim második évében jutott eszembe, hogy végül levelező tagozatra váltsak. Mik az okok? Munka. Első. Több szabadidő (a kényelmetlen időbeosztás kiszívja az életerőmet). De ezen még időt kell gondolnunk. Kár lesz otthagyni a diákéletemet, felcserélni a „borzongató levelezős hallgatók” társaságára, akiket pont ilyennek képzelek el.
Igen, többet a munkáról. Ha levelező tagozatra megyek, akkor talán a szakterületemen kapok munkát. Ha szeretnél, elhelyezkedhetsz azon a helyen, ahol reménykedsz. Szeretek gyerekekkel foglalkozni, látni a közös munkánk eredményét, számomra ez most pozitívan egyfajta lélektevékenységnek tűnik. Valószínűleg szörnyű hedonista vagyok, ha el tudod képzelni. Még Epikurosz is úgy írja le az örömöt, mint a sikeres élet alapelvét. És én, mint szenvedély, nem szeretem kitalálni a jövőt. Megint a gyerekesség, valószínűleg.
Gondolataim végére még elnézést fogok kérni ezért a szabad elbeszélési stílusért és a csomós frázisokért. De ezek az én, valóban az én gondolataim: szükségesek, üresek, pozitívak és negatívak. De értelemszerűen nem lehetek pesszimista. Ilyen ember vagyok.

Hogy képzelem jövőbeli szakma.

Minden ember élete folyamatosan összefügg a technológiával, ami azt jelenti, hogy a technológiai fejlődés nagyon fontos mindannyiunk életében. Éppen ezért gyorsan fejlődnek és terjednek különböző fajták technológiák, az ember szokásos rutintevékenységeinek felváltása mindennapi tevékenységekkel, gondtalan időtöltéssel. Nap mint nap itt-ott hallunk újabb technikai újításokról. Éppen ezért manapság nagyon aktuálisak a távközlési szakterületek.

A modern adatátviteli hálózatok, mint például a mobilhálózatok vagy például a villamosenergia-fogyasztás figyelésére és elszámolására szolgáló automatizált rendszerek, egyrészt ezek a hálózatok széles körben elterjedtek az ipari szférában, és napról napra az információs struktúra egyre fontosabb elemévé válnak. a társadalomé. Másrészt azonban speciális távközlési technológiák és információbiztonsági technológiák folyamatos alkalmazását igénylik, mert senki sem szeretné, ha személyes adatai a nyilvánosság számára hozzáférhetőek legyenek.

Az „Infokommunikációs technológiák és kommunikációs rendszerek” irányvonal lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy általános szakmai és speciális tudományágakat tanuljanak, valamint számos laboratóriumi osztályon részt vegyenek. Mindez lehetővé teszi, hogy a hallgatók keresettek legyenek ebben az iparágban.

Az „Infokommunikációs technológiák és kommunikációs rendszerek” segítenek abban, hogy az egyik ilyen irányú specialitás mellett válasszak, például olyan szakmákat választhatok, mint:

SAT mérnök

Hálózati mérnök

TV, SKTV, SAT mérnök

Távközlési mérnök

Kommunikációs mérnök

Globális számítógépes hálózat szakértő

Távközlési hálózat karbantartási szakember

Ha egy ilyen szakmáról beszélünk, mint kommunikációs mérnök, akkor meg kell említeni, hogy azok az emberek, akik életüket ennek a hivatásnak szentelték, szakemberekké válnak a távközlési és hálózati technológiák támogatásában: telefon- és internetvonalak, rádió, televízió és mobil tornyok. Nemcsak a szükséges berendezések szállításának és telepítésének technológiáját kell ismernie, hanem a működési elvét is.

Kommunikációs mérnök olyan helyeken dolgozik, mint különböző távközlési szolgáltatások nyújtására szakosodott szervezetek, mobilszolgáltató cégek, lehetőségük van internetszolgáltatóvá válni.

Az egyetemen eltöltött valamennyi év alatt az alábbi szakmai ismereteket tervezem elsajátítani az információs és kommunikációs technológiák és kommunikációs rendszerek területén:

a hálózati és távközlési technológiák jellemzőinek ismerete:

OSI, E1, OKS No. 7, EDSS, Internetworking stb.

rendkívül megbízható hálózatok (STP, HSRP) és védelmi hálózatok (VLAN, tűzfalak, IPS, VPN) építésének képessége

képesség a berendezések konfigurálására, a problémaforrások megtalálására és azok kiküszöbölésére

heterogén hálózati berendezések rendszeradminisztrációjában szerzett tapasztalat

tudás angolul(műszaki)

Úgy gondolom, hogy egy olyan szakma, mint a kommunikációs mérnök, nagyon fontos. Végül is azok az emberek, akik ebben a profilban végzik feladataikat, internetes kommunikációt, valamint televíziót és rádiót biztosítanak másoknak. Ezt a szakmát nagyon fontos, mert segít az embereknek „nem veszíteni a kapcsolatot egymással. « Nem számít, milyen jó az árvaház,

soha nem fogja helyettesíteni a családot"

A. A. Katolikov.
Az „Így képzelem el a családomat” című esszékből
*« A családomat virágzónak képzelem. Szeretett férjemmel és gyermekeimmel. Szeretném, ha a férjem mindig támogatna a nehéz időkben. És azt is szeretném, ha a két testvérem mindig mellettem lenne.”

Kamenskikh Katya. 15 év.

7 éve az árvaházban.

* „Elképzelem a családomat egy szerető férjjel, ragaszkodó, aranyos gyerekekkel. Hogy a családom megértse, tisztelje, szeretete, kölcsönös segítségnyújtása, támogatása legyen nehéz helyzetekben. A saját nagymamám a családommal élt, és segített felnevelni az unokáimat.”

Volodina Anna. 17 év.

6 éves egy árvaházban.

* „Mindenképpen építek egy faházat a folyóparton. A ház nagy, ötfalas lesz, sok szobával. Az egyik a feleségem és én hálószobája lesz, a másik a gyerekek szobája lesz. Tágas konyha és nappali lesz. És csinálok egy szobát anyámnak is (elvégre még most sem sértődök meg tőle; és ha itt lesz, nyugodtabb leszek neki.)

Timofey Kamenev.16 éves.

4 évig árvaházban.

Az Összoroszországi Irodalmi Verseny győztese

„Az álmom” című munkák – 2008

„Rokonsági és családi kötelékek erősítése

az okhanszki „árvaház” állami közoktatási intézmény családi csoportjának feltételeiben

Bolotova A.A. - tanár,

legmagasabb képesítési kategóriájú tanár.
Az árvák és a szülői gondozás nélkül maradt gyermekek az önálló élet útjára lépve jelentős nehézségeket tapasztalnak az új körülményekhez való alkalmazkodásban. Sok éven át a kormányzati intézmények falai között voltak, amelyek magukra vállalták minden problémájuk megoldását. Ma pedig a legtöbb esetben egy árva diplomás portréja a következő jellemzőkkel bír;

a függetlenség hiánya a problémák megoldásában,

A közelben nincsenek rokonok, akik tudatták vele, hogy kedves nekik.

Mindez megerősíti, hogy a tanuló árvaház támogatásra van szüksége.

Az „Orosz Föderáció családi kódexének” 75. cikke kimondja:

„……Ha lehetséges a gyermek kapcsolatát fenntartani saját szüleivel és rokonaival anélkül, hogy a gyermeket károsítanánk, ezt meg kell tenni.”

30 éve dolgozom árvaházban, és meggyőződésem, hogy a gyerekek könnyebben alkalmazkodnak a társadalomhoz, ha családtagjaik vannak a közelben. Nem véletlen, hogy a probléma „Családi kapcsolatok kialakítása az árvák önállósulásra való felkészítésének részeként családi élet ", lett módszertani téma, amelyen több mint 8 éve dolgozom és a gyermekek - rokonok közös tevékenységét tekintem a fő pedagógiai tényezőnek, amely hozzájárul a családi kapcsolatok céltudatos kialakításához.

A cél az: szoros együttműködés kialakítása gyermekek és rokonok között. A „család” fogalmának kialakítása a gyermekek tudatában, felkészítése az önálló életre, és mindenekelőtt a családi életre. A munka felépítése és szervezése nemcsak a gyermek és jogai védelmének biztosítását célozza, hanem a gyermekek jelentős felnőttekkel való kapcsolatának stabilitását is. A prioritás a gyermek önbecsülésének és az emberekbe vetett bizalmának fejlesztése; a stabilitás, azaz a pszichológiai biztonság állapotának kialakulása.

Kidolgoztam a koncepciót és megvalósítottam a programot „Az árvák és a szülői gondozástól megfosztott gyermekek felkészítése az önálló életre” a gyermeknevelés személyes jelentőségű technológiáira összpontosított.

A program a tanulók szociális kompetenciájának szinte minden területét egyesíti.

A probléma aktualitása: azok a gyerekek, akiket rokonok támogatnak, sikeresebbek az önálló életben.
Cél: a tanulók felkészítése a további önálló életre és a társadalomban való alkalmazkodásra.
Megjósolt eredmény– sikeresebb a gyermekek alkalmazkodása az önálló élethez a hozzátartozók támogatásával

kísérleti rész

Egy családi csoport gyermekei közötti családi kapcsolatok diagnosztizálására a következő módszereket alkalmazom:

1. 
   Rajzpróba „Én és a családom” (A. Afanasyeva)
2. 
   Családi rajz teszt (R. Burns és S. Kaufman)
3. 
   "Befejezetlen mondat" teszt
4. 
   Rajz "A családfám"

Így az elvégzett diagnosztika alapján

A következő következtetések vonhatók le:

1. Amikor egy árvaházba kerül, a legtöbb gyereknek negatív emlékei vannak szüleiről.

2. A legtöbb gyermek meleg családi kapcsolatot ápolt testvéreivel.

3. A legtöbb gyerek a testvérei személyében látja az élet támaszát.

A gyermek árvaházban való jelenléte bizonyos nyomot hagy benne, ami nem mindig járul hozzá a sikeres szocializációhoz. Ezért az árvák kategóriája a gyermekek más kategóriáihoz képest nagyobb mértékben függ a társadalmi tényezőktől, a szociálpolitika irányától, a civil társadalom összes alanya kapcsolatainak természetétől.

Az elvégzett vizsgálatok egyértelmű összefüggést mutatnak ki a gyermek és szülei közötti magas szintű kapcsolattartás és a gyermekek hazatérése között kormányzati hivatal vissza a családhoz. D. Bowlby, a „The Making and Breaking of Rokonship Ties” című könyv szerzője különösen arra az indokolatlan hiedelemre hívja fel a figyelmet, hogy a gyermek elfelejti otthonát, és újrakezdi az életet, ha máshová költöztetik. A gyermek rokonaival vagy szüleivel való személyes találkozásának jótékony hatásának főbb szempontjait és azok előnyeit D. Thorburn a könyv "A védelemről gyermek" a következőképpen:

A gyermek családhoz való visszatérésének valószínűségének növelése;

A gyermek önbecsülése nő;

A gyerek kap További információ Rólam;

A gyermek képességei növekednek, beleértve a képességét is

kiképzés;

Csökken annak a kockázata, hogy a gyermek elutasítja a jelenlegi helyet

marad;

Minőségileg új kapcsolatok jönnek létre;

Segít a krízishelyzetek leküzdésében;

Egy életre családot garantál a gyermeknek (testvérek, nővérek).

A családi csoportba 8 iskoláskorú gyermek tartozik, akiket családi kötelék köt össze. Munkám egyik fontos területe a gyermek szüleivel, rokonaival való kapcsolatának fejlesztése. A család elve a fejlődés és az önfejlődés fő tényezője személyiségek gyermek. A testvérek együtt élnek, figyelik rokonaik fejlődését és növekedését, és sok létfontosságú kérdést közösen oldanak meg. Ennek a tényezőnek meghatározó szerepe van a családi kötelékek erősítésében, ami különösen fontossá válik azon gyermekek számára, akiknek nincs lehetőségük arra, hogy szüleik vér szerinti családban nevelkedjenek.

Az emberek közötti kapcsolatok elsajátítása a gyermekek-rokonok közös tevékenysége során következik be. A szervezeti formákat megküldik kapcsolatokat fejleszteni abból Egyedi(legfiatalabb és legidősebb gyermek) to csoportÉs kollektív(családi) egyesületek. Az idősebb testvérek átveszik a távollevő szülők funkcióit, és ezáltal nemcsak a pozitív erkölcsi tulajdonságok megnyilvánulásait közvetítik, hanem az önálló életre is felkészítenek.

Ne készítsük fel a gyerekeket a családi életre, amikor

Családi estéket és születésnapokat töltünk. Az ilyen események egyszerre több probléma megoldásában segítenek: a gyerekek megtanulnak főzni, racionálisan használni a termékeket, az egész család összegyűlik az asztal körül, ami egyre közelebb hozza egymáshoz a gyerekeket.

Közös munkaerőt is használunk a stabil kapcsolatok kialakításához. Ugyanakkor a szervezési formák Különböző típusú gyermek-rokonok léteznek:

- Egyedi. Egy idősebb testvér és egy fiatalabb (például kisebb szennyes mosása, szoba takarítása);

- Csoport. Több családtag (például az oldalon dolgozó). Az ilyen munka fejleszti a közös cselekvésekben való megegyezés, a dolgok lezárásának és egymás segítésének képességét.

A csoport-család létrehozta a saját " családi hagyományok“: családi albumok tervezése, egyedi ajándékok, meglepetések készítése ünnepekre, születésnapokra, sítúrákra az egész „családdal”, egynapos túrák. Mindez a munka hozzájárul a családi kapcsolatok céltudatos kialakításához.

A csoportos családban a gyermek főleg testvérekkel, elvtársakkal kerül kapcsolatba, akikkel együtt él, játszik, barátkozik. Itt mindenekelőtt az emberekkel való kapcsolatok jellege kovácsolódik ki, amit aztán a gyerekek magukkal visznek az életbe.

Fejlesztem és Erősítem csoportom diákjainak kapcsolatait rokonokkal vagy barátokkal.

A gyerekeknek lehetőségük van hozzátartozóik kérésére hétvégenként, ünnepnapokon és ünnepnapokon náluk lakni. Az ilyen látogatások felbecsülhetetlen élményt adnak a gyermeknek a családi életről. Minden gyerek meglátogatja rokonait az ünnepek alatt. Családi csoportunkban gyakori vendégek a rokonok (általában nagymamák, testvérek, nővérek). Jönnek édességekkel, pitével, családi ünnepekre, születésnapokra jönnek hozzánk. A csoport felállított egy „Itt várnak minket” standot, ahol az árvaház épületétől utak vezetnek régiónk és régiónk különböző irányaiba, ahová gyermekeink járnak rokonaikhoz.

Következtetés: Nem vállalom magamra a család újrateremtését, hanem igyekszem rokonokat vonzani az árvaházban élő gyerekekhez.

Ez a kapcsolat nevelő hatással van a gyermekre és az fontos tényező szocializáció, mert abból kinyeri a családra vonatkozó információkat: az apa és az anya szerepét, a felelősség megoszlását, a gyerekek helyét a családban és még sok minden mást, ami a saját családalapításhoz szükséges.

A gyerek nem választja meg a szüleit, hanem olyannak szereti őket, amilyenek.

Az egészséges identitás kialakításához az embernek tudnia kell, honnan jött és mik a gyökerei. A rokonokkal való találkozás lehetővé teszi, hogy további információkat szerezzen a gyermekről és a történelemről. A rokonok között lehet, hogy valaki gondozásba tudja venni ezt a gyermeket – ezeket a lehetőségeket először mérlegelik, és előnyösebbnek tartják, mivel a gyermek a család tagja marad.

Bizonyos esetekben lehetőség van arra, hogy a gyermek visszatérjen a szüleihez (ha a gyermek átmenetileg árvaházban él) Előfordulhat, hogy a gyermek találkozni szeretne a családjával, és információra van szüksége a családjáról és a múltjáról - feladat biztosítsák ezeknek a kapcsolatoknak a mentális biztonságát.

A családdal való párkapcsolat kialakítása, a gyermek állandó kapcsolatainak erősítése a szülőkkel, közeli hozzátartozókkal, a családegyesítés kényes, összetett dolog, aminek nem kell elhamarkodottnak lennie, időt és türelmet igényel.

A gyakorlat azt mutatja, hogy az elhagyott gyerekek gyakran nem tudják, hol vannak a szüleik. Segíteni kell a gyermeknek elveszett rokonokat találni, mert jellemproblémái a szörnyű szóból erednek. senkié " Ezt a nehéz problémát meg lehet és meg is kell oldani. Szükséges a meglévő családi kapcsolatok támogatása, megőrzése, erősítése.

Természetesen a tanórákon megszerzett tudás

osztályok teljességgel elégtelenek a valós gazdasági problémák sikeres megoldásához. Ezért fontos számomra, hogy továbbtanuljak. Tanulmányozza a gazdasági rendszerek működésével kapcsolatos oktatási és tudományos szakirodalmat. Tehát ezek a szempontok a legfontosabb linkeket, amelynek elvégzése után közgazdaságtudományi tanulmányokat folytathatok.

Beléptem Penzába Állami Egyetem Az Építészet és Építőipar és konkrétan a Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Intézet nem véletlen. Mindenki tudja, hogy a menedzser szakma a legrangosabb és jól fizetett szakma adott idő alatt.

Először is, az itt megszerzett tudás és készségek segítenek elérni fő célomat.

Másodszor, az intézet presztízse nagyon nagy.

Harmadszor, az IE&M-nek nagyon erős oktatói gárdája van.

Negyedszer, és ami a legfontosabb, az IE-ben és az M-ben nem csak elméleti ismeretekre tehetek szert, hanem gyakorlati készségekre is.

4. HOGYAN KÉPZELÖM EL A JÖVŐBENI KARRIEREMET

Tehát, miután az IE&M-en tanultam egy stratégiát magamnak, el kell képzelnem a jövőbeli karrieremet. A karrierhez elsősorban a dinamikát, a kezdeményezőkészséget, a bátorságot és a sok érdekes ötletet valóra váltani tudással kötöm. Sok szempontból ez egy esély a sorsod meghatározására, a függetlenségre. A karrierem céljainak legszembetűnőbb ábrázolása érdekében ezeket a következő táblázatban soroltam fel:

	Kívánt jövedelem	Javasolt munka
		Építőipari cégnél segédtanácsadó + ösztöndíj.
		Junior menedzser egy építőipari cégnél
		Egy építőipari cég helyettes vezetője.
		Építőipari cég tulajdonosa
		Egy építőipari cég tulajdonosa Oroszország egyik városában.
		Külföldi építőipari cég tulajdonosa

Pályafutásom első szakaszában azt tervezem, hogy asszisztens tanácsadó leszek az egyik penza építőipari vállalatnál. Ehhez egy gyakorlaton kell részt vennem ugyanabban a cégben. És természetesen van valami fogalma róla építőipari vállalkozás egyáltalán. Ez segít nekem, ha a szakirodalomhoz – könyvekhez és folyóiratokhoz – fordulok.

A következő lépés egy építőipari cég junior menedzsere lesz. Természetesen minden üzletembert érdekelni fog magas szint alkalmazottja professzionalizmusa. Ezért ebben a szakaszban bizonyos munkatapasztalattal, készségekkel, menedzsment és közgazdasági ismeretekkel kell rendelkeznem, amelyeket a Közgazdaságtudományi és Gazdálkodástudományi Intézetben fogok megszerezni.

A harmadik szakaszban egy építőipari cég vezető-helyettese kívánok lenni. Ez a felelősségteljes pozíció megköveteli az idegen nyelvek ismeretét és mindazokat a tulajdonságokat és képességeket, amelyeket a korábbi pozíciókban sajátítok el.

Pályafutásom negyedik szakaszában saját vállalkozásba kezdek szervezni. Egy építőipari cég vezetőjének egyesítenie kell az ötletgeneráló képességet és a legtöbbet kihoznia magából erősségeit, valamint a meggyőzés és az önkifejezés képessége. Mindezeket a tulajdonságokat nekem is fejlesztenem kell.

Természetesen hasonló gondolkodású emberek nélkül nem lehet sikert remélni, ezért egy olyan csapatot kell alkotnom, akikben megbízok, mert úgy gondolom, hogy a hasonló gondolkodású emberek segítségével sokkal többet lehet elérni. De egy „csapat” létrehozása nem könnyű. Időre, módszerre és kitartásra lesz szükségem: mivel személyes kapcsolatokat kell kiépíteni, munkamódszereket kell meghatározni, talán ezeknek az embereknek lesz már tapasztalata az építőiparban.

Az ötödik szakaszban a cégem képviseleti irodájának megnyitását tervezem a Penza régió egyik városában.

Így színpadról színpadra követve, tevékenységeimet megtervezve építhetem karrieremet.

5. SZAKMAI CÉLJAIM

A fő szakmai célom az életben a karrier és a saját vállalkozás megnyitása. Szeretnék olyan munkát végezni, amely lehetővé teszi számomra, hogy akár anyagilag is független legyek. De ugyanakkor a munkának örömet kell okoznia. Ehhez mindenekelőtt sikeresen el kell végeznem a főiskolát, diplomát kell szereznem és a szakterületemen elhelyezkednem. Kétségtelen, hogy számítógépes ismeretekre lesz szükségem. Az idegen nyelvek ismerete is óriási szerepet játszik a modern életben, ezért célszerű legalább egy idegen nyelv ismerete. Ez nagy előnyöket biztosít a nyugati partnerekkel való kommunikációban, valamint a külföldi utazás lehetőségét. Hiszen más országok közgazdasági és gazdálkodási módszereinek tanulmányozása nagyon hasznos, mert tapasztalataikat, technológiájukat hazánkkal, konkrétan cégével kapcsolatban átveheti.

Azt is gondolom, hogy a lehető legtöbbet kell kommunikálni az üzleti szakemberekkel, tapasztalatokat szerezni tőlük.

RENDSZER: „SZAKMAI CÉLOK”

Keress munkát egy pozícióban menedzser sikeresen működik építőipari cég Penza		Álljon értékesítési tanácsadóként az építőiparban		Gyűjtsd össze az információkat építési terület
				Vegyen gyakorlatot Penza egyik építőipari vállalatánál
Legyen tulajdonosa egy építőipari cégnek		Védje meg az érettségi projektjét
				Készüljön fel jól egy interjúra a cég vezetőjével, hogy jó benyomást keltsen
		Vegyen gyakorlatot országokban Nyugat-Európa az építőipar területén
Legyen tulajdonosa egy építőipari cégek hálózatának
Legyen építőipari cégek tulajdonosa Európában.