Fejtsd meg a keresztrejtvényt, és megtudod, mi az. Mi a gazdaság. II. Az óra témájának és célkitűzéseinek ismertetése

Khokholina Irina Evgenievna
legmagasabb kategóriájú tanár
MOU gimnázium №33
Kostroma

Az óra vázlata a tankönyvben
"A világ. 2. fokozat

Módszertani megjegyzés: Az új oktatási normák bevezetésével, kivétel nélkül minden tantárgy alapfokú oktatásban való tanulmányozása eredményeként a végzett hallgatóknak személyes, szabályozó, kognitív és kommunikatív oktatási univerzális cselekvéseket kell kialakítaniuk. A leckében végzett munka elősegíti az olyan szabályozó univerzális tanulási tevékenységek kialakítását, mint: tanulási célok meghatározása a tanárral együttműködve; az a képesség, hogy önállóan megfelelően értékelje a cselekvések végrehajtásának helyességét, és elvégezze a szükséges kiigazításokat a teljesítményen mind a végrehajtás során, mind a cselekvés végén.
A megfelelő önbecsülés kialakításához alsó tagozatos iskolások kétféle tanulói értékelést alkalmaznak: prediktív és retrospektív. A tanuló a munka elvégzése előtt prediktív értékelést készít. A gyerekek feltételezik, hogy milyen jegyekkel fognak megbirkózni, végrehajtva ezt vagy azt a feladatot, tesztelve ezt vagy azt a képességet. A feladat elvégzése és ellenőrzése után a tanuló objektív – visszamenőleges – értékelést tesz. Mindkét típusú értékelésnek szükségszerűen meg kell előznie a tanár értékelését. Az ellenőrzés után a tanár értékeli a munkát, és elemzi, hogy az ő értékelése egybeesett-e a tanuló értékelésével vagy sem. Ha a legtöbb műben az értékelések egybeesnek, akkor arra a következtetésre juthatunk, hogy a gyermekben megfelelő önértékelés alakul ki. A tanulók osztályzataikat a tanár érdemjegyeivel is összevetik. Ha hibák vannak a munkában, a gyermeknek lehetősége van rálátni a kudarc konkrét okaira, és könnyen megtudhatja, milyen anyagot kell újra megismételni. Az ilyen munka segít a tanulónak látni, hogy milyen tudást nem dicsértek meg, és mire képes a jövőben. Ebben a szakaszban a gyermek megfogalmazza saját ajánlásait vagy további cselekvési tervet.
Leckét ajánlok a környező világról, amely nemcsak új ismereteket ad a gyerekeknek, hanem segíti a szabályozó nevelési univerzális cselekvések kialakulását is.

Az óra célja :

• magyarázza el a közgazdaságtan fogalmait, Mezőgazdaság, ipar, építőipar, szállítás, kereskedelem;
• megtanítani rávilágítani a gazdaság alkotóelemei közötti kapcsolatokra;
• szabályozó univerzális nevelési cselekvések kialakítása: a pedagógussal együttműködve új tanulási feladatokat tűz ki, a cselekvések helyességét önállóan adekvát módon értékeli.

Felszerelés: számítógép, projektor, képernyő, mágneses tábla.
Anyagok a leckéhez: kártyák csoportmunkákhoz, amelyek a gazdaság ágazatait ábrázolják; kártyák az iparágak listájával; egyéni kártyák a tanult anyagon történő vágás lebonyolításához, egy kártya az óra titkosított témájával.

Az órák alatt:

Az ismeretek aktualizálása és az óra céljának megfogalmazása.
Mágnestáblán egy kártya titkosított óra témával
- Fejtse meg a szót, és tudni fogja a lecke témáját

A K I M O N O K E

GAZDASÁG

Hol hallottad ezt a szót? Hol láttad az életedben?
- Tudod, mi az a közgazdaságtan? Találd ki?
A válaszok azonosak vagy eltérőek?
- Mi a feladata az órán? (tanuld meg, mi a közgazdaságtan)

Munka új anyagokkal
Most megtudjuk, mi a közgazdaságtan. Ehhez egy keresztrejtvényt kell megfejteni. A keresztrejtvény közepén megnyílik a számunkra szükséges szó (keresztrejtvény megfejtése számítógép segítségével).
- Szóval mi az a közgazdaságtan? GAZDASÁG - HÁZ (egy kártya jelenik meg a táblán)
Biztosan hallottad már életedben a házimunka kifejezést?
Milyen eseteket tartalmaz ez a meghatározás? (házi takarítás, főzés, állatgondozás...)
Vagyis a gazdaság több összetevőből – részből – áll. Tehát itt van a gazdaság, mivel ez egy gazdaság, több részből áll.
- Tudja, milyen részekből áll a gazdaság?
- Mi az óra következő feladata? (tudja meg, milyen részekből áll a gazdaság)
A gazdaság egyes részeinek azonosítása érdekében csoportokban fog dolgozni.
Hozzárendelés minden csoporthoz: párosítsa a képet egy szóval a listából, és mondja el, hogyan érted ezt a szót. (Minden csoport kap egy kártyát a gazdaság egy szektorának képével és kártyákat az iparágak listájával)
Ezt követi a csoport egy képviselőjének meghallgatása, és a táblán lévő diagram kitöltése.

Munka a tankönyvvel
- Nyissa ki a tankönyvet a 100. oldalon, olvassa el a következtetést. Tekintse meg a rajzokat a 101. oldalon. A gazdaság mely részeit ábrázolják a fényképek? Melyik része hiányzik a gazdaságnak? Keresse meg a 100. oldalon.

Fizikai perc.
– Hogyan kapcsolhatók össze a gazdaság ezen részei? Vegyünk egy egyszerű példát egy közönséges pohár tejjel.
- Gondolkozz, konzultálj együtt a szomszéddal, hogyan jelenik meg egy pohár tej a házadban? A gazdaság mely ágazatai érintettek? Hogyan?
Az asztalon: mezőgazdaság - szállítás - ipar - szállítás - kereskedelem
- És most megnevezem a gazdaság részeit, te pedig hozz példákat.
Ipar és kereskedelem, építőipar és közlekedés?
Van még egy eleme a gazdaságnak, amely nélkül nem létezhet. Én elolvasom ennek a szónak a definícióját, te pedig megpróbálod meghatározni ezt a részt.
- Fém és papír táblák, amelyek az adásvételnél értékmérő, vagy fizetőeszköz és felhalmozási tárgy. (Pénz)
- Megtudhatja, hogyan jelent meg a pénz, ha elolvassa a 102. oldalon található tankönyv szövegét (1 lehetőség az 1. részt, a 2. lehetőség a 2. részt)
- Mondja el, mit tanult a pénz eredetéről?
- Itt az ideje, hogy kipróbáld magad a GAZDASÁG témában. Mit tudsz és mire emlékszel.

Önálló munkavégzés egyéni kártyákban (lásd jelentkezés).
- Írja alá a kártyát.
- Olvasd el a feladatot.
- Tegyük fel, hogy milyen fokozaton tudja elvégezni a munkát.
- Csináld a munkát. Akinek nagyon nehéz, az megkeresheti a tankönyvet, de a maximális pontszáma nem lesz magasabb négynél.

Vizsgálat- frontális, minta diagram a táblán (üzem közben a tábla zárva van).
Az ellenőrzés során minden javítás csak zöld színnel megengedett.
- Értékelje magát ellenőrzés után: 7 szó helyes - öt, 6-5 - négy, 4 szó - három, 3 szó vagy kevesebb - sikertelen. Nyújtsa be kártyáit felülvizsgálatra.
- Foglalja össze a leckét a GAZDASÁG témájában.
Használhatsz kifejezéseket - ma az I leckében: tanultam .... tanultam ..., fontos volt ...., nehéz volt ... .., érdekes volt .... stb.
Köszönjük a munkáját!

Házi feladat: tankönyv 100-103-ig, füzet 38. oldal 3-4. feladat.

Alkalmazás

1. A GAZDASÁG ______________________________________________
2. Jelölje be a képek alá a gazdaság részeit!

3. Válassza ki a helyes választ, és húzza alá! Összefüggenek a gazdaság részei?
Nem igazán

Mi a közgazdaságtan

Fejtsd meg a keresztrejtvényt, és tudni fogod, mi a gazdaság

Használja a tankönyvet a meghatározás kiegészítéséhez.

Gazdaság- ez gazdasági aktivitás emberek. A gazdaság minden összetevője összefügg egymással.

Ismeri a gazdaság ágait? A rajzokat önállóan vagy tankönyv segítségével írd alá.

A tankönyvben felsoroltakon kívül a gazdaságnak más ágai is vannak. Például erdészet, kommunikáció, vendéglátás, ház - közművek, bankszektor, fogyasztói szolgáltatások. Gondolja át és magyarázza el, mit csinálnak ezek az iparágak.
Erdészet- a gazdasági ágazat, amelynek feladatai közé tartozik: az erdők tanulmányozása, elszámolása, szaporodása, tűzvédelem, kártevők és betegségek elleni védekezés, az erdőhasználat szabályozása, az erdővagyon felhasználásának ellenőrzése.
Kapcsolat– Aki a telefon-, televízió- és rádióműsorszolgáltatás, valamint az internet szolgáltatásait szeretné igénybe venni, az a kommunikációs iparral néz szembe. A postai szolgáltatás postai küldemények átvételével, továbbításával és kézbesítésével foglalkozik, nevezetesen: csomagok, levelek, csomagok, átutalások.
Vendéglátás- Ez egy olyan nemzetgazdasági ágazat, amely készélelmiszerek és félkész termékek előállításával és értékesítésével foglalkozik.
Lakásügyi és Közüzemi Osztály(Lakás- és kommunális szolgáltatások) - mintegy 30 típusú tevékenységet foglal magában. Az alágazatok a lakásfenntartás; fejlesztés (út- és hídlétesítmények, kertészet, higiénia és hulladékkezelés)
Bankszektor- széles körű banki szolgáltatások nyújtása az ügyfeleknek.
Fogyasztói szolgáltatások a lakosság számára- rész Szolgáltató ipar ahol nem termelő és termelő szolgáltatásokat nyújtanak a lakosságnak. (Fodrászat, Ruha vegytisztítás, mosodai szolgáltatás, Fotószolgáltatás. Fürdőszolgáltatás. Professzionális takarítás, Javítás ill. karbantartás belföldi rádióelektronikai berendezések, háztartási gépek és készülékek. Ruhák szabása, javítása. Bútorgyártás, javítás stb.)

Otthon tájékozódjon a felnőttektől, hogy a gazdaság mely ágazataiban dolgoznak. Írd le.

Anya és apa a fogyasztói szolgáltatások területén dolgozik. Anya egy varróműhelyben dolgozik, apa pedig javít. Háztartási gépekés felszerelés. Nagymama az oktatási iparban dolgozik - tanár, nagypapa pedig a közlekedési ágazatban - sofőr.

Az "Utazás enciklopédiája. A világ országai" című könyv segítségével töltse ki a táblázatot (az első sorban megadott modell szerint).

1. Fejtsd meg a keresztrejtvényt, és megtudod, mi a gazdaság.

Használja a tankönyvet a meghatározás kiegészítéséhez.

Gazdaság - Ez az emberek gazdasági tevékenysége.

2. Ismeri a gazdaság ágait? A rajzokat önállóan vagy tankönyv segítségével írd alá.

3. A tankönyvben felsoroltakon kívül a gazdaságnak más ágazatai is léteznek. Például erdészet, hírközlés, vendéglátás, lakás- és kommunális szolgáltatások, bankszektor, fogyasztói szolgáltatások. Gondolja át és magyarázza el (szóban), hogy ezek az iparágak mit csinálnak.

• Az erdészet az erdőkkel foglalkozó gazdasági ágazat: az erdőket tanulmányozza, gondoskodik szaporodásukról, védi az erdőt a kártevőktől és a tüzektől, szabályozza az erdők gazdasági célú felhasználását.
• A kommunikáció a gazdaság egyik ága, amely a kommunikációs eszközöket fejleszti és szabályozza: rádió, televízió, internet, telefon stb.
• A közétkeztetés kulináris termékek előállításával és értékesítésével foglalkozó gazdasági ágazat: éttermek, kávézók, étkezdék, büfék, cukrászdák, pékségek, kávézók, gombócok stb.
• A lakás- és kommunális szolgáltatások a mérnöki infrastruktúra működtetését biztosító gazdaságág települések: hideg-meleg vízellátó rendszerek; házak hő-, villany-, gázellátása; hulladékgyűjtő és tereprendezési rendszerek.
• A bankszektor a gazdaság azon ága, amely biztosítja a bankok és az ország pénzügyi rendszerének működését. Magában foglalja az állami és magánbankokat, központi Bank Orosz Föderációés más intézmények.
• Fogyasztói szolgáltatások a lakosság számára - a gazdaság olyan ága, amely a lakosság számára különféle szolgáltatások nyújtásáért felelős: javítási szolgáltatások (cipők, ruhák, háztartási gépek stb.), szállítási szolgáltatások(taxi, bútor- és nagyméretű cikkek szállítása), vegytisztítási és mosodai szolgáltatás, lakásfelújítási és dekorációs szolgáltatás, fodrászat, manikűrszolgáltatás, kerékpár-, segédmotoros kerékpár- és robogókölcsönzés és egyéb szolgáltatások.
  

4. Vállalkozó papagájunk feladatot kínál. Gyűjtse a p. 69 kis érmegyűjtemény. Ehhez tegyen különböző érméket az oldal alá, és egy egyszerű ceruzával készítse el a nyomatokat.

5. Otthon tájékozódjon a felnőttektől, hogy a gazdaság mely ágazataiban dolgoznak. Írd le.

Édesanyám tanárként dolgozik a gazdaság oktatási szektorában, édesapám pedig programozóként a gazdaság informatikai szektorában.

6. Az „Utazás enciklopédiája. A világ országai” töltse ki a táblázatot (az első sorban megadott modell szerint).

Országok	Monetáris egységek
Magyarország	Forint
Brazília	Igazi
India	Rúpia
Kína	Yuan
Lengyelország	Zloty
Svájc	svájci frank
Japán	Jena

További információ: üzenet a világ pénzegységeiről.

Üzenet terv:

1. Mi a pénzegység és miért van rá szükség
2. Dollár
3. Euro
4. angol font
5. orosz rubel

A világ leghíresebb pénzegységei

Valamikor az emberek semmit sem tudtak a pénzről. Árukat cseréltek: a tejet tojásra, a lisztet ruhára, a húst pedig az agyagdombokra. Idővel az áruk sokfélesége olyan nagyra nőtt, hogy kényelmetlenné vált az áruk cseréje, és az emberek egy univerzális eszközt találtak a dolgok és szolgáltatások költségeinek összehasonlítására - a pénzre.

A pénz vagy a pénzegység egy megfelelője, amellyel mérheti és összehasonlíthatja bármely áru és szolgáltatás költségét. Minden országnak megvannak a saját pénzegységei: Oroszországban a rubel, az Egyesült Államokban a dollár, a Cseh Köztársaságban a korona, Olaszországban a líra stb. Ugyanakkor a pénzegység (valuta) különböző országok cserélhetők egymással meghatározott árat(árfolyam), és használja őket más országokból származó áruk vásárlására.

A világ öt legelterjedtebb pénzneme: az amerikai dollár, az európai euró, a brit font, a japán jen és a svájci frank. Ezek a pénznemek könnyen beválthatók a világ bármely más pénznemére.

Az amerikai dollár meglehetősen régi fizetőeszköz. A 18. században vált az Amerikai Egyesült Államok hivatalos fizetőeszközévé, előtte pedig számos európai országban dollárnak hívták a különféle érméket. Jelenleg a dollár több mint 20 ország nemzeti valutája, és nemzetközi fizetési eszköznek is számít.

Az euró nagyon fiatal pénznem. Az euró csak 2002-ben vált törvényes fizetőeszközzé. Az eurót kifejezetten az Európai Unió országainak egységes monetáris egységeként alkották meg. Jelenleg az euró 29 ország hivatalos fizetőeszköze, ezen országok többsége az Európai Unió tagja.

A font sterling Nagy-Britannia nemzeti pénzneme. Ez az érme a 12. században jelent meg, és eredetileg a neve "egy font tiszta ezüstöt" jelentett. Az érméket valóban valódi ezüstből verték, és 240 darab ilyen érmének pontosan egy fontnak (kb. 350 grammnak) kellett lennie. Így a hamis font sterling könnyen meghatározható volt a mérleg segítségével. Jelenleg a font sterling a világ legdrágább fizetőeszköze, és ráadásul az egyik legstabilabb.

Az orosz rubel hazánk hivatalos fizetőeszköze. A rubelnek majdnem olyan hosszú története van, mint az angol fontnak – a rubelt a 13. század óta ismerik. Fennállásának sok évszázada során a rubel sokszor megváltoztatta mind megjelenését, mind értékét. Például a 16. században 1 rubelért lehetett venni élő tehenet vagy lovat, a múlt század 80-as éveiben fél kilogramm kolbászt, vagy 1 rubelért enni egy nagyot a kantinban, most pedig csak 1 rubelért lehet egy doboz gyufát venni, és akkor sem Oroszország minden városában.

A rubelt nem csak Oroszországban használják nemzeti fizetőeszközként, hanem néhány más országban is: Fehéroroszországban a fehérorosz rubelt, Moldovában a Dnyeszteren túli rubelt használják. Államunk most arra törekszik, hogy az orosz rubelt a dollárral, az euróval vagy a font sterlinggel azonos világvalutává tegye.

Osztály: 2

Előadás a leckéhez

Vissza előre

Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekel ez a munka kérjük töltse le a teljes verziót.

Célok:

• bevezetni a közgazdaságtan fogalmát
• kiemelni a gazdaság különálló részeit
• mutasd meg e részek kapcsolatát

Feladatok:

• szellemi képességek fejlesztése
• érdeklődést kelt a téma iránt

AZ ÓRÁK ALATT

I. Szervezési pillanat

Kezdődik a lecke
A jövőben a srácokhoz fog menni.
Próbálj mindent megérteni
Jó emlékezni.

- Szépen felkeltek. Mosolyogjatok egymásra, adjátok nekem a mosolyotokat. Köszönöm. (2. dia)

Folytatjuk utunkat a tudás világába. Remélem, hogy mai kommunikációnk új ismereteket, és ezáltal új örömöket hoz Önnek.

II. Az óra témájának és célkitűzéseinek ismertetése

- Hogy megtudjuk mai témánkat, fejtsünk meg egy keresztrejtvényt. (3. dia).

1. A homokbányáknál,
A hegy meredek
Van egy óriás
Vaskézzel. (Kotrógép)

2. Pöfök, pöfögök, pöfögök.
Nem akarok tovább melegedni.
A fedél hangosan zörgött.
– Igyál teát, felforrt a víz! (Vízforraló)

3. Együtt vagyok nadrág és kabát.
És hogy hívnak engem? (Kosztüm)

4. Tekertek, de gurultak,
Hogy viseljük őket. (Nemezcsizma)

5. Egy tehén adta nekünk,
Inni kell, hogy egészséges legyen. (Tej)

6. A rokonaim laknak benne,
Egy napot sem tudok nélküle élni.
Mindig és mindenhol arra törekszem,
Nem felejtem el a hozzá vezető utat.
Alig kapok levegőt nélküle
Menedékem, kedves, meleg... (Ház).

7. Ez a ló nem eszik zabot,
Lábak helyett - két kerék.
Üljön lóra és lovagoljon rajta
Csak jobb, ha vezetsz. (Bicikli)

8. Útközben egy havas mezőn
Egylábú lovam rohan
És sok-sok évig
A levelek kékek. (Toll)

9. Kora reggel az ablakon kívül
Kopogás, csengés és zűrzavar.
Egyenes acélpályákon
Vannak vörös házak. (Villamos)

- Szóval, mai óránk témája... (A táblán - GAZDASÁG)

- Kérjük, határozza meg az óránk céljait a következő kifejezésekkel:
- Azt hiszem tudom...
- Szeretnék tudni... (4. dia)

III. Az óra témájának magyarázata

A "gazdaság" szó két ókori görög szón alapul: "ekos" - ház és "nomos" - törvény. A szó szerinti fordítás a "háztartás művészete". (5. dia)
Már az ókori görögök is megértették, hogy a gazdaságot bizonyos törvények és szabályok szerint kell végezni.
Tehát mindegyikőtöknek van otthongazdasága, amelyben mindenkinek megvan a maga szerepe, saját funkciója: valaki mosogat, valaki főz, valaki boltba jár, valaki pénzt keres. De a pénzről egy kicsit később fogunk beszélni, de most egy kis részletet szeretnék megmutatni a rajzfilmből. (Rajzfilm)
Mi volt a hibája ennek a rajzfilmnek a hőseinek?
Igen, srácok, mindenkinek törődnie kell a saját dolgaival.
Ön és én, mondhatnánk, szűk, hazai értelemben vettük a gazdaságot, de beszélnünk kell az ország gazdaságáról.
Próbáljuk meg felépíteni az egész ország gazdaságát a hazai gazdaság példáján. Az ország gazdaságában is egyértelműen minden megoszlik. Az egész gazdaság részekre oszlik, amelyeket iparágaknak nevezünk. (6. dia).
Tehát gazdaságunk minden nap azzal kezdődik, hogy minden nap más-más tárgyakkal kell szembenéznünk: ruhákkal, cipőkkel, bútorokkal, könyvekkel, élelmiszerekkel. Hol gyártják nekünk? (gyárak, üzemek) Ez az ipar.
Kenyér, tej, zöldség, hús? Hozzánk érkezik… Igen, a mezőgazdaságból.
De maga az ipar vagy a mezőgazdaság nem jött be a házunkba. Pénzen vettük termékeiket. A gazdaság melyik ága segített nekünk? Ez a kereskedelem. Különféle üzletek, piacok, üzletek stb.
A gazdaság másik része, ami nélkül nem tudnánk élni, hiszen az utcán lennénk, nem lennének üzemek, gyárak, nem lenne ipar, hiszen a gépek nem tudnának egész évben működni a szabad levegőn. Ez az építkezés.
A gazdaság másik része a közlekedés. Milyen a közlekedés? Mire használják?
Vannak más gazdasági ágazatok is, mint például az oktatás, az egészségügy és a szolgáltatási szektor.
Valószínűleg ezek a gazdaság legfontosabb ágazatai. Nézze meg őket figyelmesen, és válaszoljon erre a kérdésre: Összefüggenek-e a gazdaság részei?

Tehát tegyük következtetés, a gazdaság minden része szorosan összefügg egymással.
Mindegyik iparág a saját üzletével van elfoglalva, persze emberek nélkül egyetlen iparág sem működhetne. Mindegyik iparág bizonyos szakmájú embereket foglalkoztat. Nézzünk meg néhány szakmát, és határozzuk meg azokat a megfelelő területen. (Munka a táblán: egy fa almával - a szakmák nevei, és a különböző szakmák képei, a szakmák és az iparágak összekapcsolása.)
Különböző szakmák kellenek, nem hiába mondják: „Minden szakma kell, minden szakma fontos!”. Persze mindenki választ magának szakmát, ahogy mondani szokás, hogy kedvére válasszon munkát, vagyis olyat, amit a lelkével nagyon jól csinálhat úgy, ahogy más nem.

IV. Diákjelentés

A pénz története(7. dia)

Papír- vagy fémpénzt használunk. De nem mindig volt így. Az emberek nem azonnal találtak ki kényelmes, magukkal vihető pénzt, ami kis helyet foglal, és könnyen becserélhető bármilyen termékre: kenyérre, kancsóra, csónakra stb.
Hogyan boldogultak az ókorban az emberek pénz nélkül? (8. dia)
Különféle tárgyakat cseréltek egymással. A vadász a kivont sablebőröket késre vagy nyílhegyre cserélte. A gazda búzát vetett, termesztett, és a felesleges gabonát agyagedényre vagy vasbaltára cserélte. De egy ilyen csere nem mindig volt kényelmes. Történt ugyanis, hogy a fazekas nem gabonát akart kapni a fazékba, hanem gyönyörű kagylógyöngyöket. De a kagylógyöngyöket három bikáért vagy egy marék sóért adtak, és a fazekasnak nem volt sem bikája, sem sója. Hogyan legyen?
Fokozatosan az emberek rájöttek, hogy kell lennie valami olyan tárgynak, amelyre mindent kicserélhet, amire szüksége van! Ez a tárgy gyönyörű nemesfém volt - ezüst és arany.
Eleinte, egymásnak fizetve az árukért, az emberek arany- és ezüstdarabokat mértek a mérlegre, azonnal levágtak egy részt egy drága tuskóból, és árukért - bikáért, kenyérért vagy gyöngyökért - adták. Aztán elkezdték előre elkészíteni a különböző súlyú és formájú darabokat, vékony lemezeket, és rányomták a bélyeget, hogy mekkora súlyú a darab. (9. dia)
Így jelentek meg a nemesfémből készült érmék, hasonlóak azokhoz, amelyeket Önöknél használunk.
Ma már nem arannyal és ezüsttel fizetnek az emberek az árukért, hanem papírpénzzel és aprópénzzel, amelyek olcsó fémből készülnek. (10., 11. dia)