Хүүхдийг судлах хүсэл эрмэлзэл, эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө. Сурах сэдэл: оюутны сурах хүслийг хэрхэн бүрдүүлэх вэ? Дотоод урам зоригийг хайж байна

Зураг: Дмитрий Широносов/Rusmediabank.ru

Хамгийн чухал хүчин зүйлүүдАмжилттай суралцах нь суралцагчийн зөв сэдэл юм. Оюутан ихэнх цагаа тухайн материалыг эзэмшихэд зарцуулдаг. Энэ нь төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр, суралцах хүсэл эрмэлзэл шаарддаг.

Хүүхдийг сурах хүсэл эрмэлзэл нь уламжлал ёсоор юу болдог вэ?

Сайн тэмдэг;
Эцэг эх, багш нарыг урамшуулах;
Амжилт;
Бэлэг, урамшуулал;
Үе тэнгийнхэндээ түрүүлэх эсвэл гүйцэх боломж;
айдас;
Амьдралын карьер дахь ирээдүйн амжилт эсвэл бүтэлгүйтлийн талаархи таамаглал;
Мэдэхийн баяр баясгалан;
Өөрийгөө ухамсарлах боломж.

Энэ нь өөрийн гэсэн нюанстай. Хүүхэд өөрийн амжилтыг бусад хүүхдүүдийн амжилттай харьцуулж чадахгүй. Тэрээр өөрийн цахим орон зайд хаалттай байгаа бололтой. Амжилтанд хүрэх цорын ганц шалгуур бол багшийн үнэлгээний үр дүн юм. Заримдаа энэ нь зөвхөн шалгалтанд авсан онооны тоо юм. Гэхдээ түүний хариултыг илүү дэлгэрэнгүй тайлбарлах нь хүүхдэд бас чухал юм. Энэ бол зайны сургалт нь ердийн сургуулиас ихээхэн давуу талтай бөгөөд багш, сурагч нь хичээлийн цагаар хязгаарлагддаг бөгөөд багш нь оюутны хичээл зүтгэлийн чанарын үнэлгээ өгөх цаг зав байдаггүй. Энэ нь онлайн сургуульд боломжтой. Багш, шавь хоёрын аль нь ч цаг хугацаагаар хязгаарлагдахгүй.

Энд багш, сурагч хоёрын харилцан яриа чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Бичгээр болон аман онлайн харилцаа холбоо. Оюутнууд чанартай санал хүсэлтийг хүлээн авах хэрэгтэй. Энэ нь түүнийг улам зоригжуулж байна.

Бүлэгт ажиллах нь багш үе тэнгийнхнийхээ хажууд хүүхдэд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох боломжийг олгодог. Виртуал оюутан ангийнхандаа өөрийгөө харуулж, тэдэнтэй маргаж, амьд харилцаа холбооны амжилтын талаар тэдний бодлыг харж, сонсож чадна. Харьцуулалт ба өрсөлдөөн нь урам зориг өгөх уламжлалт хэлбэрүүдийн нэг юм.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн сурахад байнга ашигладаг өдөөгч бол айдас юм. Энэ арга нь хүүхэд ямар нэгэн ажил хийхгүй бол хүсээгүй үр дагаварт хүрнэ гэж айдагт суурилдаг. Эцэг эх нь хүүхдээ ямар нэгэн ашиг тусаас нь хассан гэж бодъё. Тэд түүнд компьютер тоглоом тоглохыг зөвшөөрөхгүй, бие даасан байдлыг нь хязгаарлах болно. Энэ бол саваа, луувангийн систем юм.

Айдас нь хүүхдийг тодорхой хэмжээгээр урамшуулдаг. Гэхдээ энэ нь чанар муутай урам зориг юм. Энэ тохиолдолд хүүхэд мэдлэг олж авахын тулд бус харин шийтгэл хүлээхгүйн тулд муу санаагаар даалгавар гүйцэтгэдэг.

Айдас, материаллаг урамшуулал, үнэлгээ, ирээдүйн талаархи таамаглал, өрсөлдөөн, давуу байдлын төлөөх тэмцэл нь гадны сэдлийн хүчин зүйл бөгөөд тогтворгүй бөгөөд ихэвчлэн анхаарлаа төвлөрүүлдэг. сөрөг талуудзан чанар (атаархал, хоосон чанар, шунал гэх мэт).

Хамгийн байнгын үр нөлөө нь дотоод урам зориг, мэдлэгийг ухамсартай, баяр баясгалантай хүсэл эрмэлзэл, эцэс төгсгөлгүй хөгжил, өөрийгөө ухамсарлах, эрэлхийлэх, дагалдах амжилтанд хүрэх эх үүсвэр юм. Ийм сэдлийг танин мэдэхүйн сэдэл гэж нэрлэж болно.

Ухамсрын сэдэл

Суралцах явцад танин мэдэхүйн үндсэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ бол ухамсартай үйл ажиллагааны сэдэл юм. Хүүхэд айсандаа биш, үе тэнгийнхнээсээ ялгарах эсвэл шагнал авахын тулд бус ажил хийдэг. Гэхдээ мэдлэг олж авахын тулд. Ухаалаг болж, алсын хараагаа тэлж, хувь хүнийхээ хөгжил дэвшлийг дээшлүүл.

Өөрийгөө бие даасан хүн гэдгээ хараахан ухамсарлаагүй, нийгэмд эзлэх байр сууриа ойлгодоггүй, биологи, физикийн зарим мэдлэг нь амжилтанд хүрч, аз жаргалтай болоход нь тусалдаг гэдгийг ойлгодоггүй хүүхдэд энэ нь хамгийн хэцүү сэдэл юм. Тиймээс багшийн үүрэг бол эдгээр урамшууллыг олох явдал юм. Түүний урам зоригийг нэмэгдүүл.

Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Энэ бол технологийн асуудал. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны шилдэг. Аливаа боловсролын үйл явцын хамгийн чухал зүйл бол зааж буй хичээлийн сонирхлыг хадгалах явдал юм. Ихэнхдээ багш хичээлээ аль болох гүнзгийрүүлэхийг хүсч, шаардлагагүй, шингээхэд хэцүү мэдээллээр хичээлээ дүүргэдэг. Нарийн төвөгтэй, шингэц муутай, маргаантай, асуудалтай, хүүхдийн нас, сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзахгүйгээр ашигладаг мэдээлэл нь түүний дотоод сэдэлд нөлөөлдөггүй. Багшийн даалгавар бол материалыг аль болох хүртээмжтэй болгох явдал юм. Үүний зэрэгцээ сонирхолтой, харааны болон мэдлэгийг өргөжүүлэхэд түлхэц өгдөг. Зурагтай хичээлүүд нь хүүхдийг хамтран бүтээх, эрэлхийлэхэд түлхэц өгөх нь үргэлж илүү давуу талтай байдаг. Тэд түүнийг зөвхөн бэлэн мэдээлэл шингээгч биш, харин мэдээлэл хүлээн авагч болгон хувиргадаг. Өөрөө хуулиудыг нээж, онолыг боловсруулж, мөн чанарыг нь олж авдаг хүн.

Нөгөө талаар суралцах нь байнгын зугаа цэнгэл байж чадахгүй. Заримдаа, эс тэгвээс энэ нь ихэвчлэн хүчин чармайлт шаарддаг (сэтгэцийн, бие махбодийн, сэтгэл зүйн). Мөн эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхэд түүнтэй эвлэрэх шаардлагатай болно. Эцэг эхийн үүрэг бол үүнийг хүүхдэдээ хялбархан арга зам хайхгүйн тулд хүүхэлдэйн кино, хөгжилтэй зураг үзэхээс ямар ч үр дүнд хүргэхгүй байх явдал юм.

Хүүхдийг бие даан ажиллах, сурах хүсэл эрмэлзлийг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ?

Энэ нэлээд хэцүү асуулт нь ихэвчлэн сонгох гол шалгуур болдог. боловсролын байгууллагаэцэг эхчүүдэд зориулсан. Тэд хүүхдийг дуртай, амархан сурахыг хүсдэг. Оюутан үргэлж дуртай зүйлээ сурах сонирхолтой байдаг бөгөөд энэ нь түүний амжилтыг харуулдаг.

Тэр асууж магадгүй: "Чи юу сурах хэрэгтэй вэ?"
"Хэрвээ чи сайн сурвал би чамайг худалдаж авна ... зөвшөөрнө ... би чамд өгнө ... чи чадна ..."- Тиймээс эцэг эхчүүд заримдаа хүүхдээ сургалтын сүлжээнд татдаг.

Харамсалтай нь хүүхдүүд загас барихын тулд хөдөлмөрлөх шаардлагагүй гэсэн энгийн шалтгаанаар "Хөдөлмөрлөхгүй бол цөөрмөөс загас барьж чадахгүй" гэсэн зүйр үгийг ойлгодоггүй. Яагаад стресс гэж? Тэдэнд бүх зүйл бий. Мөн амттай хоол, зугаа цэнгэл, дуртай тоглоом, нэр хүндтэй хэрэгслүүд. Эцэг эхчүүд тэдэнд мөрөөдөх боломжийг олгодоггүй, тэд ямар ч хүүхдийн хүслийг хурдан бөгөөд асуудалгүйгээр биелүүлдэг.

Энэ нь буруу, учир нь энэ нь таны хүссэн зүйлийг үнэ цэнэгүй болгодог. Амархан, үргэлж бэлэн байдаг зүйл хэзээ ч түүнийг эзэмшихийн төлөөх тэмцлийн сэдэв болохгүй. Хүнд үр дүнд хүрэх баяр баясгаланг мэдрэхгүй. Мөн эсрэгээр, ямар нэгэн зүйл хүрэх боломжгүй байх тусам хүн хүрэх, хүрэх, хүлээн авах хүсэл эрмэлзэл нэмэгддэг.

Мэдээжийн хэрэг, материаллаг урамшууллын тусламжтайгаар болон хүүхдэд өөрийнх нь оронд авах шинэ боломжуудын амлалтын тусламжтайгаар хүүхдийг урамшуулах боломжтой. Эдгээр нь нэлээд хүчтэй урамшуулал байж болох ч түр зуурынх юм. Хүүхэд таблет, унадаг дугуй, скутер гэх мэт зүйлийг худалдаж авбал тэр сурахаа болино.

Өөрөөр хэлбэл, түүнийг үргэлжлүүлэн суралцахын тулд эцэг эх нь шинэ өгөөш олох хэрэгтэй болно. Материаллаг урамшуулал нь нөхцөл байдлын үр дүнд хүрэхэд түлхэц болдог. Мөн бид урам зориг нь тогтвортой, дотоод, унадаг дугуй болон бусад сонирхолтой хэрэгслүүд байгаа эсэхээс хамаарахгүй байх ёстой.

Ямар дотоод өдөөгчийг ашиглаж болох вэ?

Мөрөөдлөө биелүүлэхийн тулд мэдлэг олж авах шаардлагатай.
Мэдлэг олж авах нь таныг бие даасан болгодог.
Мэдлэг олж авах нь таны оршихуйн орон зайг өргөжүүлдэг.
Мэдлэг олж авах нь амьдралд өөрийн байр сууриа олоход тань туслах болно.
Мэдлэг олж авснаар хэрхэн аз жаргалтай байхыг зааж өгнө.
Мэдлэг олж авах нь хүнийг өөртөө итгэх итгэл, баяр баясгалан, аз жаргалыг авчирдаг.

Урам зоригийг бий болгох хүчин зүйлүүд:

Өөртөө итгэ. (Би чадна! Би хүрэх болно өндөр түвшин! Би үүнийг хийх гэж өөрийгөө хүчлэх болно! Би эцсээ хүртэл явах болно!)
Өөрийнхөө чадварыг хангалттай хөгжүүлээгүй гэдгээ ухамсарлах. Мунхаг байдал нь хөгжлийн байнгын түлхэц болдог. (Би энэ асуудлыг шийдэж чадахгүй хэвээр байна, нэмэлт мэдлэг шаардлагатай байна! Би эссэ хэрхэн зохих түвшинд бичихээ мэдэхгүй хэвээр байна, гэхдээ би сурмаар байна!)
Боломжит магтаал.

Эцэг эхийн үүрэг:

Танин мэдэхүйн сэдлийг бий болгохын тулд эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.
хүүхэд, түүний хичээлийг сонирхож байх;
хэрэгжүүлэхэд нь туслах, зөвлөгөө өгөх, түүний төлөө ажил хийхгүй байх, бие даасан байдал, санаачлагыг дэмжих;
бүтэлгүйтэл нь түүний дутуу байдал, хурдан ухаан, оюун ухаан дутмаг, харин хичээл зүтгэл дутмаг (зааж дуусаагүй, дуусгаагүй) үр дүн гэдгийг хүүхдэд ойлгуулах;
хүүхдүүдийн амжилтыг магтаж, өсөлтийг нь урамшуул.

Оюутны үүрэг:

Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн төрөлхийн хандлагатай байдаг бөгөөд хэрэв хөгжүүлэхгүй бол түүнийг хөгжүүлж эсвэл сүйрүүлж болно. Өөрт байгаа зүйлээ хөгжүүлснээр хүн амжилтанд хүрэхэд нь туслах шинэ хандлагыг олж авдаг. Хэрэв хүн хөгжлийнхөө хувьд урагшлахгүй бол тэр зогсохгүй, харин доройтож эхэлдэг. Энэ нь ялангуяа өдөр бүр олон мянган нээлт хийгдэж байгаа өнөөгийн хурдацтай хөгжиж буй ертөнцөд мэдэгдэхүйц юм. Чи зүгээр зогсож чадахгүй! Гэхдээ хүүхдэд үүнийг ойлгохын тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

Урам зориг. Үр дүнд нь хүүхдийн сонирхол.
дотоод урам зориг. Яагаад надад хэрэгтэй байна вэ? Юуны төлөө?
Үйл явцыг сэтгэл татам байдлаар зохион байгуулах. Үүнд хэрхэн, хэзээ, хэр их цаг зарцуулах вэ?

Багшлах ажилд оюутны үүрэг асар их байдаг. Түүнийг удирдах, хүчлэх, өдөөх чадвартай насанд хүрэгчдийн дүрд давамгайлж байгаа гэж хэлж болно, гэхдээ хүүхэд өөрөө суралцах дотоод танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэхгүй бол энэ нь хэзээ ч нөлөө үзүүлэхгүй. Насанд хүрэгчдийн үүрэг бол түүнд үүнийг хийхэд нь туслах явдал юм.

Сурах сонирхолгүй байх асуудал нь маш их хамааралтай бөгөөд байнга яригддаг боловч боловсролын аль ч салбарын нэгэн адил үүнийг хоёрдмол утгагүй шийдвэрлэх боломжгүй юм. Хүүхдийг сурахад хэрхэн түлхэц өгөх талаар олон янзын санал бодол байдаг, тэд бүгд оршин тогтнох эрхтэй. Ямар сонголтууд байна вэ?

1. Магтаал
Гэр бүл нь хүүхэд өөрөө сурах хүсэлтэй нөхцөлийг бүрдүүлдэг. Хэрвээ хүүхэд эцэг эхийнхээ хандлагыг үнэлж, хамаатан садныхаа хайр, хүндэтгэлийг мэдэрч байвал сурахад нухацтай хандах нь тэдний хувьд ямар чухал болохыг маш сайн ойлгодог. Хэрэв түүнд ямар нэг зүйл болохгүй бол насанд хүрэгчдийн дэмжлэг үргэлж байх болно гэдгийг тэр мэддэг. Ийм гэр бүлд дүн биш, сайн, чанартай сурлаа гэж магтах нь маш их ач холбогдолтой бөгөөд суралцах сайн хөшүүрэг болдог.

2. Өөрийгөө хангалттай үнэлэх
Энэ нь суралцах сонирхлыг нэмэгдүүлэх чухал цэг юм. Хүүхэд өөртөө болон түүний хүч чадалд итгэхийг заах шаардлагатай. "Та бүх зүйлд амжилтанд хүрнэ" - энэ хандлагыг эцэг эхчүүд идэвхтэй хөгжүүлэх ёстой, тэгвэл оюутны боловсролын үйл явцад хандах хандлага өөрчлөгдөнө.

3. Бэлэг
Сайн суралцах, хичээлээ зохих ёсоор дуусгах урамшуулал нь хүүхдийн удаан хугацаанд мөрөөдөж байсан бэлэг эсвэл амралтын үеэр эцэг эхийн зохион байгуулдаг хамтарсан сонирхолтой аялал байж болно.

4. Өрсөлдөөнт сэтгэл
Хүүхдийн сурах сонирхол нь бардам зан нь гомдсон үед гарч ирдэг: "Би бусдаас дор байна уу? Би хамгийн сайн найз, найз охин, ах, эгч нар шигээ сурч чадна!" Сурах сонирхол, нас ахих тусам ангийнхан эсвэл ангийнхаа анхаарлыг татах хүслийг өдөөдөг. Эцэг эхчүүд хүүхдэд ийм эерэг өрсөлдөөнийг бий болгохын тулд чадах бүхнээ хийх хэрэгтэй.

5. Урт хугацааны зорилгодоо хүрэхийн төлөө тууштай
Ахмад насны хувьд ирээдүйд олж авах хүсэл эрмэлзэл, сонирхлынхоо дагуу үргэлжлүүлэн суралцах хүсэл эрмэлзэл нь урамшуулал болж чадна.

6. Мөнгөн урамшуулал
AT сүүлийн үедЭцэг эхчүүд хүүхдээ мөнгөөр ​​сургуулиа сайн сурахад нь урамшуулдаг тухай сонсох нь олонтаа. Олон долоо хоног бүр. Магадгүй энэ аргыг бас өдөөгч гэж үзэж болно. Гэхдээ юу болдог вэ? Хүүхдийн урам зориг нь бүрэн мэдлэг олж авахын тулд биш, харин сайн дүн авах хувилбаруудыг эрэлхийлдэг бололтой. Түүнд байгаа бүх аргыг ашигладаг: хууран мэхлэх, хууран мэхлэх, багштай дутуу үнэлсэн, хүүхдийн бодлоор үнэлгээний талаар маргах.

Урам зориг өгөх энэ сонголтыг сонгосон эцэг эхчүүд ийм нөхцөл байдалд байгаа хүүхэд ихэвчлэн хамгийн түгээмэл тооцоололд хөтлөгддөг гэдгийг ойлгох ёстой. Ийм өдөөлт нь ялангуяа ёс суртахууны хувьд бодит үр өгөөж өгөх магадлал багатай юм. Дүрмээр бол тэд эцэг эхчүүдэд мөнгө өгдөг, үүнийг хичээлтэй холбох шаардлагагүй. Эцсийн эцэст, та нэг хичээл дээр тийм ч өндөр оноо авч чадахгүй, тэр үед сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн бусад дуртай хичээлүүдийг урам зоригтойгоор эзэмших боломжтой.

Хүүхдийг шинэ мэдлэг олж авах, өөртөө шингээх сонирхлыг өдөөх хангалттай арга замууд байдаг гэдгийг онцолж байна. Тиймээс орчуулах шаардлагагүй боловсролын үйл явцсайн үнэлгээг мөнгөн дүнгээр үнэлж, бизнесийн зам дээр.

Сурах чадвар нь хэнд ч хэрэгтэй үнэлж баршгүй баялаг гэдгийг хүүхдэдээ итгүүл. Ийм ур чадвар нь амьдралдаа нэгээс олон удаа үнэлж баршгүй үйлчилгээ үзүүлэх нь дамжиггүй.

Танай гэр бүлийн хүүхдүүд боловсролын талаар ямар бодолтой байдаг вэ?

Манай материалаас сэтгэл судлаачийн зөвлөгөөг уншина уу.

Сэтгэл судлаач Анастасия Пономаренко танд суралцахыг хүсэхгүй байгаа хүүхдийг зөв өдөөхөд туслах энгийн дүрмийг хэлэх болно. Хүүхдээ сургамж авах гэж хамаг чадлаараа оролдохдоо эцэг эхчүүд юу хийх ёстой, ямар гол алдаа гаргадаг болохыг тэр танд хэлэх болно.

Анастасия Пономаренко
сэтгэл зүйч Буяны сан"Гэртээ хүрэх зам"

Сурах хүсэлгүй байгаа хүүхдийг ятгахын тулд эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүч хэрэглэх шаардлагатай болдог. Хайртай хүүхдээ сануулалгүйгээр гэрийн даалгавраа хийж, сургуульдаа баяртай байхыг хүсч байна, ингэснээр өдрийн тэмдэглэлд зөвхөн онц дүн гарах болно! Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд хүүхдийг суралцах, түүнийг нэг юм уу өөр сэдвээр сонирхохын тулд юу ч хийдэггүй. Оюутнуудыг шантааж, заналхийллээр сургах нь илүү хялбар байдаг ч өсвөр насандаа энэ арга нь ажиллахаа больдог.

Гэхдээ хүүхдэд шинэ зүйл сурах, суралцах сэдлийг бий болгохын тулд энгийн дүрэм журам байдаг . Зөвхөн эцэг эхчүүд эдгээр дүрмийг хамгийн түрүүнд дагаж мөрдөх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, та оюун ухаан, бие бялдрын хувьд ачаалал өгөх хэрэгтэй болно, гэхдээ тоглоом нь лааны үнэ цэнэтэй юм.

Хүүхдийг сурахад амжилттай урамшуулах дүрэм

Тэгэхээр сурах хүсэлгүй байгаа хүүхдийг яаж урамшуулах вэ.

Ямар ч хүүхдийн асуулт хариултгүй үлдэх ёсгүй.

Хичнээн завгүй байсан ч түүний "яагаад"-ыг хэзээ ч бүү үгүйсгэ. Түүний бүх асуултад дэлгэрэнгүй, сонирхолтой хариулснаар та хүүхдэдээ шинэ зүйлийг сурах үйл явц нь сонирхолтой, чухал юм гэсэн хандлагыг бий болгож, эцэг эхийн хувьд та үүнийг дэмжиж байна.

Хүүхдийн танин мэдэхүйн бүх хоббиг дэмж.

Хэрэв та химийн хичээлд дуртай бол химийн нэвтэрхий толь худалдаж аваарай, хөгжимд дуртай бол бичээрэй. Насыг харгалзан хүүхдийн сонирхсон сэдвээр олон нийтийн лекц, үзэсгэлэнд хамтдаа яв (энэ нь чухал). Тэгээд дараа нь ярилцахаа мартуузай: ямар сэтгэгдэл төрж байна, танд юу таалагдсан, юу нь таалагдаагүй вэ.

Хүүхдийнхээ сонирхсон чиглэлээр агуу хүмүүсийн намтрыг худалдаж аваарай.

Ном уншсаны дараа хэлэлцэх . Юу сонирхож байна вэ? Гол дүрд юу тусалсан бэ? мэргэжлийн үйл ажиллагаа? Та чадах болов уу? Та түүнд энэ талаар хэрхэн тусалж чадах вэ?

Хүүхэд хүрээлэн буй орчиндоо ихээхэн нөлөөлдөг гэдгийг бүү мартаарай.

Үүнийг бий болго! Хүүхдээ сонирхолтой хэсэг эсвэл дугуйланд бүртгүүлээрэй. Төрөл бүрийн талаар мэдэж аваарай олон нийтийн байгууллагууд, клубууд. Ямар ч саадгүйгээр очиж үзэхийг санал болго. Хэрэв найзуудын ихэнх нь идэвхтэй байвал сайн сур, таны үр хүүхэд үүнээс дордохгүй байхыг хичээх нь дамжиггүй - нийгмийн сэтгэлзүйн хууль.

Хүүхдийнхээ сургуулийн уур амьсгалын талаар асуу.

Ихэнх тохиолдолд багш нар хичээлийн талаар маш муу мэдлэгтэй, эсвэл оюутнуудтай бүдүүлэг харьцдаг тул суралцах хүсэл эрмэлзэлээ устгадаг. Цааш алх эцэг эхийн хурал- Энэ нь уур амьсгалыг тодруулахад маш их тусалдаг. Хэрэв тэр даруй түүнийг өөр сургуульд шилжүүлээрэй. Тэгээд дараа нь хүүхдийн сэтгэл зүй аюулгүй болсон үед шударга ёсыг эрэлхийлэх нь дээр.

Мөн ангийн залуусын талаар олж мэдээрэй.

Удирдагч нь хэн бэ? Хичнээн онц сурлагатан вэ? Тэдэнд хэрхэн ханддаг вэ - "ерүүд"-ээр тохуурхдаг уу, эсвэл хүндэтгэдэг үү? Хүүхдийн хүрээлэн буй орчин нь түүнийг шинэ амжилтанд түлхэц өгөх ёстой. Хэрэв энэ нь сул анги бол түүнд суралцах хүсэл эрмэлзэл байхгүй болно - тэр аль хэдийн хамгийн ухаантай болсон.

Хэт их хариу үйлдэл үзүүлэх хэрэггүй.

Мөн хүүхдийнхээ ахиц дэвшлийг ах, эгч, ангийнхантай харьцуулж болохгүй. Санаж байна уу: ямар ч нөхцөлд та түүний холбоотон юм. Сайн дүнг магтаж байгаарай - эерэг бататгалыг бий болго. Муу хүмүүсийн талаар асуу: илүү сайн ажиллахад юу саад болсон бэ? Тусламж хэрэгтэй - тусламж, гэхдээ шалтгааны улмаас. Зөвшөөрч байна, "тусламж" болон "надад үүнийг хий" гэдэг нь хоёр өөр зүйл юм. Зөвшөөрөл ба хяналтын зөв тэнцвэрийг ол.

Хүүхдээ хангалттай дасгал хийж байгаа эсэхийг шалгаарай

Хүүхэд сурах хүсэлгүй байгаа нь ачаалал ихтэй байгаатай холбоотой байж болох юм. Энэ тохиолдолд мэдрэлийн хямралаас зайлсхийхийн тулд үүнийг багасгах шаардлагатай. Ямар ч тохиолдолд амралт, ажил хоёрын хооронд тэнцвэртэй байх ёстой.

Хүүхдийн чадварыг дүнгээр нь бүү дүгнэ.

Ухаалаг хүн үргэлж сайн дүн авдаггүй гэдгийг санаарай. Мөн эсрэгээр.

Хамгийн гол нь хүүхдийг заналхийлэл, шийтгэлээр сургах нь боломжгүй юм. Та зөвхөн материалыг цээжлэхийг албадаж болно, дараа нь богино хугацаанд. Хүүхдүүд маш ухаантай, тэд чамайг хуурах арга замыг үргэлж олох болно.

Хүүхдийг суралцах сэдэл төрүүлэх үйл явц нь насанд хүрэгчид, ялангуяа эцэг эхчүүдийн өдөр тутмын ажил юм. Энэ бол хүүхдийн амьдрал, түүний сонирхол, хүсэл эрмэлзэлд сэтгэлзүйн байнгын оролцоо юм. Эцэг эхийн гар нь судасны цохилт дээр байнга хэвтэж байх ёстой - юу хэлэх, юунаас хамгаалах, хаана баярлуулах вэ.

Одоо та мэргэжлийн хэвээр үлдэхийн тулд байнга суралцах, шинэ ур чадвар эзэмших шаардлагатай цаг ирж байна. Өмнө нь нэг дээд сургууль төгссөн, нэг мэргэжлээ сонгосон, тэтгэвэрт гарах хүртлээ нэг газар ажилладаг байсан. Одоо цаг үе өөрчлөгдөж, олон хүн амьдралынхаа туршид хэд хэдэн удаа дахин суралцах шаардлагатай болсон - мэргэжлийн үйл ажиллагаанд тавигдах шаардлага маш хурдан өөрчлөгдөж байна.

Тиймээс хүүхэд сургуулийнхаа жилүүдэд итгэх нь маш чухал юм: шинэ зүйл сурах нь сонирхолтой, чухал, таашаал авчирдаг. Ийм хандлагатай тэрээр хөдөлмөрийн зах зээлд ямар нэгэн зөрчилдөөн гарахаас айдаггүй.

"Чи юу ч сонирхохгүй байна", "ядаж аль хэдийн ямар нэг зүйл хий" гэх мэт үгсийг эцэг эхчүүдээс ихэвчлэн сонсож болно. Хүүхдүүдээ сонирхолтой байлгахын тулд бид юу хийж чадах вэ?

Өрөөгөө цэвэрлэж, аяга тавгаа угааж, өглөө эрт босоод цэцэрлэг, сургуульдаа явахдаа баяртай байх хүүхэд олоход хэцүү байдаг. Хүүхдүүд ямар нэг хэцүү, сонирхолгүй зүйл хийхийг албадах үед хамгийн сайндаа тэд татгалздаг. Ихэнхдээ эдгээр нөхцөл байдал нь зөрчилдөөн, тангараг өргөхөд хүргэдэг. Бид танд хүүхдүүдээ хэрхэн "удирдах" талаар сурахад туслах мэргэжилтнүүдийн зөвлөмжийг нэгтгэсэн. Та хүүхдээ шахаж шаардахын оронд сурч боловсрох, хөгжүүлэх, янз бүрийн даалгавар биелүүлэхэд нь түлхэц өгөх боломжтой.

Нэг байна бодит түүхнэгэн эр бяцхан охиндоо чихэр өгч хэрхэн хүмүүжүүлсэн бэ? Нэг удаа, гарт чихэр байхгүй үед тэр хүүхдэд "зөөлөн" шоколад өгөхийг оролдсон. Охин инээмсэглээд тогооноос үсрэн боссон боловч хоосон байв. Аав нь охиноосоо энэ юу вэ гэсэн асуулт асуув. Тэр тогоонд шээж байгаа дүр эсгэсэн гэж хариулав.

Энэ түүх бол хүүхдүүд ямар ухаантай, авхаалжтай болдгийн тод жишээ юм. Настай ч гэсэн хүүхдүүд хүрээлэн буй орчинд хурдан дасаж, насанд хүрэгчдийн хүсэлтийг биелүүлэхгүйгээр урам зориг авах арга замыг хайж олдог. Түүгээр ч зогсохгүй, урамшууллын систем нь зөвхөн богино хугацааны үр нөлөөг үзүүлдэг болохыг судалгаагаар харуулж байна.

Гүйцэтгэсэн даалгаврын жижиг урамшуулал нь түр зуурын хямралыг даван туулахад тусалдаг - жишээлбэл, хүүхэд үсэг эсвэл тоо сурч эхлэх үед. Шагнал нь бяцхан хүнийг ямар нэгэн зүйл хийхэд түлхэц өгдөг. Зөвхөн цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр шагналаас улам бүр хамааралтай болж эхэлдэг: хэрэв хүүхэд алдвал тэр оролдлого хийхээ болино. Насанд хүрэгчдэд ч мөн адил зүйл тохиолддог: хүн цалинтай л бол ухамсартай ажилладаг. Хэрэв хүн цалингаа алдсан бол тэр зүгээр л ажиллахаа болино, учир нь түүнд урам зориг байхгүй болно.

Энэ дүрэм нь таашаал авчрах үйл ажиллагаанд мөн хамаарна. Стэнфордын их сургуулийн эрдэмтэд нэгэн сонирхолтой туршилт хийжээ. Тэд хэсэг хүүхдүүдийг цуглуулж, маркераар зурахыг урьсан. Зугаа цэнгэл нь өөрөө сонирхолтой, зөвхөн энэ удаад тэд бас үүнийг төлсөн. Хүүхдүүд зураг зурах үнэхээр дуртай байсан ч цалингаа авахаа больсоны дараа үргэлжлүүлэхээс татгалзав. Шагнал нь тааламжтай үйл ажиллагаанд ч гэсэн хүсэл тэмүүлэл, сонирхлыг устгадаг гэж дүгнэж болно.

Бага зэрэг хээл хахуулийн тусламжтайгаар биш бол хүүхдэд эерэг зуршлыг хэрхэн бий болгох вэ? Мэргэжилтнүүдийн хэлснээр эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдэд урам зориг өгөх явдал юм. Хүүхдийнхээ анхаарлыг шинэ ур чадвар эзэмших үед ямар сайхан болж, ээж, аав нь чамаар бахархдаг гэдэгт анхаарлаа хандуулаарай. Тиймээс тэр амжилтаасаа сэтгэл ханамжийг мэдэрч эхэлнэ. Танай хүүхэд дугуй унаж сурсан уу? Түүнийг магтаарай, тэр өөрөөрөө бахархах ёстой гэж хэлээрэй, учир нь энэ ур чадварыг эзэмшихэд хэцүү байсан. Өөрийгөө эзэмших мэдрэмж нь цаашид хөгжихөд түлхэц өгдөг.

Хүүхэдтэйгээ насанд хүрсэн хүн шиг ярилц

Хүүхдэд урам зоригийг бий болгох чухал элемент бол бие биетэйгээ харилцах явдал юм. Бүх хүүхдүүд сониуч байдаг тул та тэднийг энэ нь хэрхэн ажилладаг, яагаад ийм зүйл хэрэгтэй байгааг сонсоход урих хэрэгтэй - ийм яриа нь янз бүрийн зүйл, үйл ажиллагааны сонирхлыг төрүүлдэг. Мөн оюуны үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Ийм нөхцөл байдлыг төсөөлөөд үз дээ. Өрөө цэвэрлэхийн тулд ээж нь хүүдээ зайрмаг амладаг. Аав нь хүүхдийг ямар ч байдлаар урамшуулдаггүй, харин хүүхэд нь тоглоомыг нугалах хүсэлтээ маш их хичээнгүйлэн биелүүлдэг. Энэ яаж боломжтой вэ? Аав нь цэвэрлэгээ хийсний дараа өрөөнд байх нь хичнээн тааламжтай, хүүгээ хэр ухаалаг болохыг үргэлж биширдэг. Тиймээс хүүхэд насанд хүрсэн, бие даасан байх болно.

Ээжүүд анхаараарай!

Сайн байцгаана уу охидоо) Сунгах асуудал надад нөлөөлнө гэж бодсонгүй, энэ тухай бичье))) Гэхдээ надад очих газар байхгүй болохоор энд бичиж байна: Би сунгах тэмдгээ яаж арилгах вэ төрсний дараа? Миний арга танд бас тусвал би маш их баяртай байх болно ...

Хэрвээ хүүхдүүд ямар нэгэн зүйл хийхээс татгалзвал насанд хүрэгчид өөрсдийгөө байранд нь тавих хэрэгтэй гэж мэргэжилтнүүд зөвлөж байна. Энэ нь танд тохирох аргументуудыг олж, хүүхдэд хийх ёстой ажлынхаа ач холбогдлыг батлахад тусална. Хүү чинь өрөөгөө цэвэрлэхийг хүсэхгүй байгаа бөгөөд бэлтгэлээ хийгээд ядарч байна гэсэн? Эхлээд түүнд амттай хоол санал болго, дараа нь ажилдаа ор. "Заавал", "заавал", "хэрэгтэй" гэсэн үгсийг бүү ашигла. Хэрэв таны тусламжгүйгээр хүүхэд хэцүү байвал санал болго.

Хүүхэд ямар нэг зүйл хийхдээ түүний мэдрэмж, мэдрэмжийн талаар асуу. Тэр таны анхааралд сэтгэл хангалуун байх болно, тиймээс тааламжтай холбоо гарч ирнэ. Хүүхдэдээ ийм байдлаар өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлж тусламж үзүүлэх нь бас ашигтай. Тэр эцэг эх нь түүний талд байгаа гэдгийг ойлгох болно, тэдэнтэй тэмцэх нь утгагүй юм.

Хүүхдийнхээ чадварыг анхаарч үзээрэй

Нэг энгийн зүйлийг санаарай: хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлийг яаж хийхээ мэдэхгүй, чадахгүй бол ямар ч хээл хахууль, шийтгэл нь ашиггүй болно.Бяцхан хүүхэд анх нэрээ бичиж эсвэл өөрөө гутлаа өмсөж байхдаа ямар их бахархаж байсныг санаарай. Тэрээр эдгээр үйлдлүүдийг давтахдаа баяртай байв, учир нь эзэн байх мэдрэмж урам зориг өгдөг. Энэ зүйрлэлийг хүүхдэд хараахан эзэмшээгүй ур чадварын талаар зур.

Шүүмжлэл, албадлагаас зайлсхий

Бараг бүх нялх хүүхдүүд эцэг эхийнхээ янз бүрийн ажлыг хийх дуртай байдаг ч та хүүхдийнхээ онцлогт тохируулан шаардлага тавих хэрэгтэй. Хэрвээ тэр угаасан даавуугаа тавиур дээр тавих дуртай бол насанд хүрэгчид түүнийг удаан, хайхрамжгүй гэж шүүмжилдэг бол энэ нь бүх сэтгэлийн хөөрлийг устгадаг. Тиймээс хүүхдээ сонирхож байгаа зүйлээ хийлгээрэй. Хэрэв тэр амжилтанд хүрэхгүй бол түүнийг бүү шүүмжил.

Хүүхдэд дургүй зүйлээ хийхийн тулд өөрийн төсөөллийг харуул. Хэрвээ охин хүүхэлдэйнд дуртай бол хүүхэлдэйгээсээ тараагдсан тоглоомыг цэвэрлэхийг хүс. Хүүхдэд усанд орохоосоо өмнө шүдээ угаах, эсвэл усанд орсны дараа шүдээ угаах, ээждээ аяга таваг шүүрдэх, угаах зэрэгт нь туслахын аль нэгийг сонгох эрхийг олго. Эрх чөлөө, нөхцөл байдлыг хянах мэдрэмж нь урам зоригийг нэмэгдүүлдэг бол албадлага нь зөвхөн сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хүүхдүүд бие даасан байдлыг мэдрэх дуртай. Тиймээс тэднийг ямар нэгэн зүйл хийхийг эцэг эх нь албадаагүй, харин өөрсдөө ийм шийдвэр гаргасан гэж бодоорой.

Талархлаа илэрхийл

Хүү нь өөрөө өглөө сэрүүлэгтэй цагин дээр босоод хичээлдээ бэлдсэн үү? Охин нь орондоо шөнөжин унтсан ч эцэг эх рүүгээ гүйсэнгүй юу? Энэ бүхэн таны хувьд маш чухал бөгөөд та үүнд талархаж байгаагаа хүүхдүүдэд хэлэхээ мартуузай.

Хүүхэд бүр эцэг эхээ баярлуулахыг хүсдэг бөгөөд талархал, магтаал хэлбэрээр хариулах нь хамгийн сайн сэдэл юм. Хүүхэддээ түүний амжилтыг хэр үнэлж байгаагаа хэлээрэй, гэхдээ үр дүнд нь биш, харин хийсэн хүчин чармайлт, ахиц дэвшилд анхаарлаа хандуулаарай.

Сайн жишээ үзүүл

Олон хүмүүс энэ нөхцөл байдлыг эргэн санах боломжтой болно: хүүхэд таныг утсаар ярьж байх үед ямар нэг зүйл асууж эсвэл асуухад та түүнийг хүлээж, эргэж харахыг хүсдэг. Ийм тохиолдолд хүүхдүүд эцэг эхээ гомдоож, анхаарлыг татахын тулд уурладаг. Асуудал нь уурлахдаа ч биш, харин хүүхэд энэ зан үйлийн загварыг санаж байх болно. Тэр өсч томрох тусам тэр үүнийг хийх болно. Тиймээс, утсаар яриагаа дуусгах эсвэл хүүхдэд хэр удаан хүлээх шаардлагатайг хэлээрэй.

Бид бас уншдаг:

Хүүхдийг сурах, ажиллахад хэрхэн урамшуулах вэ / сэтгэл судлаач Роман Эдвакин

Хүүхдийг хэдэн наснаас нь гэрт нь туслахыг сургах ёстой вэ?

Бид дотоод сэдэлийн талаар ховор боддог. Эдгээр нь бидний чин сэтгэлийн хүсэл бөгөөд бидний нөхцөл байдлыг тайлбарлахад "Би хүсч байна" гэсэн ганц үг хангалттай. Хүүхдүүд дуртай хамтлагийнхаа хөгжмийг сонсох, өөрийн гараар ямар нэгэн зүйл хийх, адал явдалт зохиол унших дуртай байдаг.

Гадны урам зориг нь өөр өөр байдаг - халаасны мөнгө, сургуулийн дүн хүртэл. Энэ нь "Ингэж хий, тэгвэл та үүнийг авах болно" гэсэн хэллэг дээр ирдэг.

Сэтгэл судлаач Альфи Кон "Шагналтай шийтгэл" номондоо зөвхөн эцэг эхчүүдэд төдийгүй багш нарт янз бүрийн урамшуулал өгөхөөс сэрэмжлүүлдэг. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдээ амьтны хүрээлэнд аваачиж сайн сургана гэж амладаг бол зарим нь гаджет худалдаж авах эсвэл бүр мөнгө төлдөг. Асуудал нь энэ нь ажиллахгүй байгаа явдал юм: оюутан яг адилхан муу сурдаг бөгөөд үүнээс гадна тэр амласан зүйлээ хүлээж аваагүйдээ гомдож байна!

Багш нар илүү эрхэмсэг мэт санагдах арга замаар урам зориг өгөхийг хичээдэг: тэд янз бүрийн цол (сарын шилдэг оюутан) танилцуулж, сайн оюутнуудад хөнгөлөлт үзүүлдэг. Ихэнхдээ ийм зүйл тохиолддог: ижил хүүхэд тухайн сарын шилдэг сурагч болж, сургуулийн сурагчдын нарийн хүрээлэл нь хэзээ ч өөрчлөгддөггүй хүслийг хүлээн авдаг. Бусад нь бүтэлгүйтсэн мэт санагддаг.

Яагаад гадны сэдэл ажиллахгүй байна вэ?

Бид "Үүнийг хий, тэгвэл чи үүнийг авна" гэж хэлэхэд хүүхэд эхэндээ амлалтдаа урам зоригтой байдаг. Үүний зэрэгцээ өөрийгөө хамгаалах зөн совин ч бас эхэлдэг.

Хүүхэд асуудлыг шийдэх бүтээлч арга замыг эрэлхийлдэггүй, харин хамгийн найдвартай, хамгийн богино хугацаанд хайж эхэлдэг.

Тэрээр өөрөөсөө “Яагаад эрсдэлд орж, өөрөө шалгалт өгөх ёстой гэж? Онц сурлагатанаас хассан нь дээр, энэ нь илүү найдвартай. Мэдлэгийн төлөө суралцах биш, харин шагнал авахын тулд суралцах гэсэн зорилтуудыг орлуулах нь харагдаж байна.

Гадны урам зориг нь маш сайн ажиллах боломжтой, гэхдээ зөвхөн дотоод сэтгэлтэй хамт. Тэр өөрөө урагшлахгүй, харин түүнийг "тоогоор үйлчил" болгож, хүссэн зүйлээ аль болох хурдан аваарай, үүний төлөө хийж буй зүйлээ харааж зүхдэг.

Сурах сонирхолд юу нөлөөлдөг вэ

Кон сэдэлд нөлөөлдөг гурван хүчин зүйлийг тодорхойлсон.

1. Бага насны хүүхдүүд сурахад бэлэн байдаг бөгөөд үүний тулд юу ч шаарддаггүй.Тэд өндөр хөгжсөн дотоод урам зоригтой байдаг: тэд үүнийг сонирхож байгаа учраас л суралцдаг.
2. Дотоод урам зоригоо хадгалсан хүүхдүүд үр дүнтэй суралцдаг.Бусад нь чадваргүй гэж тооцогддог, гэхдээ энэ нь тийм биш юм. Зарим сурагчид хатуу оноо авдаг боловч үүнтэй зэрэгцэн бусад чиглэлээр өөрсдийгөө харуулдаг. Жишээлбэл, тэд дуртай уран бүтээлчийнхээ олон арван дууг цээжээр мэддэг (мөн алгебрийн хувьд тэд үржүүлэх хүснэгтийг санахгүй байна). Эсвэл тэд уран зөгнөлт зохиолыг шимтэн уншдаг (харин сонгодог уран зохиолыг хөнддөггүй). Тэд зүгээр л сонирхож байна. Энэ бол дотоод урам зоригийн мөн чанар юм.
3. Шагнал нь дотоод урам зоригийг устгадаг.Сэтгэл судлаач Кэрол Эймс, Кэрол Двек нар эцэг эх, багш нар ямар нэгэн урамшууллыг онцолж байвал хүүхдийн сонирхол байнга буурдаг болохыг тогтоожээ.

Хаанаас эхлэх вэ

Суралцах урам зоригоо эргүүлэн авах нь урт үйл явц бөгөөд амжилт нь эцэг эхээс ихээхэн хамаардаг. Насанд хүрэгчид юуны өмнө агуулга, хамтын ажиллагаа, сонгох эрх чөлөө гэсэн гурван "С"-ийн талаар бодох хэрэгтэй.

1. Агуулга.Хүүхэд бидний шаардлагыг дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд бид түүний зан төлөвт нөлөөлөх арга замыг эрэлхийлдэг. Өөр зүйлээс эхэл: таны шаардлага хэр үндэслэлтэй болохыг бодож үзээрэй. Магадгүй, хэрэв хүүхэд физикийн хувьд зөвхөн дөрөв, тавыг авдаг бол ямар ч аймшигтай зүйл тохиолдохгүй байх. Хүүхдүүд нь дэггүй зангаараа биш, насныхаа сэтгэл зүйн онцлогоос болоод “чимээ гаргахгүй” гэсэн хүсэлтийг үл тоомсорлодог.
2. Хамтын ажиллагаа.Харамсалтай нь энэ үг хүүхэдтэй харилцах харилцааны хүрээнд олон эцэг эхчүүдэд танил биш юм. Гэхдээ таны хүүхдүүд том байх тусам та тэднийг хамтын ажиллагаанд илүү олон удаа татан оролцуулах хэрэгтэй. Хамтдаа ярилц, тайлбарла, төлөвлө. Хүүхэдтэйгээ насанд хүрсэн хүн шиг ярихыг хичээ. 15 настай хүүгийн сансрын нисгэгч болох хүслийг дайсагналтайгаар хүлээж авах шаардлагагүй. Үүнийг яагаад бодит бус гэж бодож байгаагаа тайвнаар тайлбарла. Магадгүй таны хэлснээр хүү өсөлтийн дотоод сэдлийг олох болно.
3. Сонгох эрх чөлөө.Хүүхэд үйл явцын нэг хэсэг гэдгээ мэдрэх ёстой, тэгвэл тэр асуудлыг шийдвэрлэхэд илүү хариуцлагатай байх болно. Тэр муухай ааш гаргавал учрыг нь асуу. Та үүнийг аль хэдийн мэдэж байгаа гэж маргаж магадгүй, гэхдээ ямар ч байсан оролдоод үзээрэй. Магадгүй хариулт нь таныг гайхшруулах болно!

Дотоод урам зоригийг хайж байна

Хүүхдийн дотоод байдлыг засах нь тийм ч хялбар биш боловч энэ чиглэлд ажиллах нь үр жимсээ өгөх болно.

1. Хүүхдээ хүлээж авч сур.Жишээлбэл, охиныхоо шинэ дүр төрх танд таалагдахгүй байж магадгүй ч та үүнийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь өөгшүүлэх тухай биш, харин ойлгох явдал юм.
2. Зүрх сэтгэлээсээ ярилц.Хэрэв та болон таны хүүхэд хангалттай ойр байгаа бол зүгээр л ярилцаж эхэл. Түүнийг юу сонирхож байгааг, хичээлд нь ямар асуудал тулгардаг талаар асуу. Хамтдаа гарах гарцыг хай.
3. Хүүхэддээ амьдралдаа юу хийхээ шийдэхэд нь тусал.Хүүхэд яагаад эдгээр томъёо, төгсгөлгүй дүрэм, теоремууд хэрэгтэйг ойлгодоггүй тул дотоод сэдэл ихэвчлэн байдаггүй. Хичээлийн дараа хүүхэд юу хийхийг хүсч байгаагаа шийдэх нь чухал юм. Эцэг эхтэй удаан ярилцах, ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох зөвлөгөө өгөх нь үүнийг ойлгоход тусална.
4. Хүүхдийнхээ хоббитой холбоотойгоор суралцах үйл явцыг бий болго.Суралцахдаа хүүхдийн чин сэтгэлийн сонирхлыг (дотоод сэдэл) сургуулийн хичээлтэй хослуулахыг хичээх хэрэгтэй. Энэ үйл явц нь хувь хүн бөгөөд шаардлагатай байдаг их анхааралэцэг эхийн зүгээс. Жишээлбэл, та дуртай киноныхоо тусламжтайгаар англи хэл сурах боломжтой (бүх шашны кинонд зориулсан бүхэл бүтэн хөтөлбөрүүд байдаг). Компьютер тоглоомд дуртай өсвөр насны хүүхэд програмчлал болон түүнтэй холбоотой шинжлэх ухааныг сонирхох нь дамжиггүй.

Энэхүү дотоод сэдлийг хүүхдээс нь гаргах нь даалгаврын даалгавар юм. Гэхдээ мэдрэмжтэй, сэтгэдэг, чин сэтгэлээсээ сонирхдог эцэг эхчүүдэд энэ нь асуудал биш байх болно.

"Шагнал шийтгэл" номын материал дээр үндэслэн.