3. Мэдээллийн материалыг ашиглан тухайн сэдвээр модульчлагдсан программыг бий болгох багшийн үйлдлийг (алхмуудыг) тодорхойлно. Алхамуудын дарааллыг схемийн дагуу зур (зураг).

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил №3 Хамтын бүтээлч ажлыг зохион байгуулах, явуулах (CTD)

1. Тестийн даалгавруудыг гүйцээнэ үү.

2. "Хамтын бүтээлч боловсролын үндсэн санаа" хүснэгтийг бөглөнө үү.

3. Өөр өөр ktd-ийн жишээг өг

4. ктд зохион байгуулахдаа юуг анхаарах ёстой вэ

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил No4 Боловсролын ажлын төлөвлөгөө гаргах технологи

1. Тестийн даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

2. "Сургалтын ажлын төлөвлөгөө боловсруулах ангийн багшийн үйл ажиллагааны үе шатууд" хүснэгтийг бөглөнө үү.

3. Товлосон ангийн сургалтын үйл явцад дүн шинжилгээ хийх хөтөлбөрөө гарга.

4. Ангийн багийн үйл ажиллагааны зорилго, чиглэлийг тодорхойлох

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

1. Өнгөрсөн нэг жилийн хугацаанд анги танхимд боловсролын үйл явцыг зорилгоо тодорхойлох, төлөвлөх үр дүнтэй байдлын дүн шинжилгээ.

2. Ангийн сурагчдын хөгжилд дүн шинжилгээ хийх.

3. Оюутны хөгжлийн нийгмийн нөхцөл байдлын динамикийн дүн шинжилгээ.

4. Ангийн багийн хөгжилд дүн шинжилгээ хийх.

5. Анги дахь боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт, ангийн багшийн боловсролын ажлын үр дүнтэй байдалд дүн шинжилгээ хийх.

6. Сургуулийн амьдрал дахь ангийн сурагчдын оролцоонд дүн шинжилгээ хийх

7. Ангийн сурагчдын гэр бүл, эцэг эхийн өмчтэй сурган хүмүүжүүлэх харилцааны дүн шинжилгээ.

8. Ангийн сурагчидтай ажиллах насанд хүрэгчдийн сурган хүмүүжүүлэх харилцааны зохион байгуулалтын дүн шинжилгээ.

9. Дүгнэлт:

Лабораторийн ажил №5 Ангийн багшийн ангийн амьдралын загварчлалын технологи

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

2. 1-р улиралд төлөвлөсөн ангидаа хийх ажлыг төлөвлө.

3. "Ангийн багшийн сурагчдын эцэг эхтэй хийх ажлын чиглэл, хэлбэр, арга" хүснэгтийг бөглөнө үү.

4. Сургалтын үйл явцын үр нөлөөг ангид судлах хөтөлбөр гаргах

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил №6 Ангитай боловсролын ажлын хэлбэрийг бий болгох технологи

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

3. Янз бүрийн насны (бага сургуулийн нас, дунд сургуулийн нас, ахлах сургуулийн нас) хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа, тоглоомын жишээг өг.

4. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх менежментийн 7-р лабораторийн ажил

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

3. Сургуулийн ажлын төлөвлөгөөг бүрдүүлэх үе шатуудыг жагсаана уу.

4. Хичээлийн жилийн сургуулийн төлөвлөгөөг боловсруулах.

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил No8 Сургуулийн арга зүйн ажлыг зохион байгуулах технологи

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

2. Орчин үеийн сургуулийн арга зүйн ажлын зорилго, зорилт, үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлох. Үр дүнг хүснэгт хэлбэрээр үзүүл.

3. Арга зүйн ажлын хамтын, бүлэг, бие даасан хэлбэрийн тодорхойлолтыг өгөх (заавал биш).

4. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг зохион байгуулах технологийг тайлбарлана уу

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил №9 Өсвөр насны хүүхдүүдтэй сурган хүмүүжүүлэх, засч залруулах ажлын технологи

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

2. Сурагчдын гажуудлаас урьдчилан сэргийлэх технологийг тайлбарлана уу.

3. Нийгэмд аюултай нөхцөл байдалд байгаа өсвөр насны хүүхдүүдтэй сурган хүмүүжүүлэх, засч залруулах ажлын хөтөлбөр боловсруулах.

4. Сурагчдын гажуудлыг оношлох, засах арга зүйн хэрэгслийг тодорхойлох

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Сургуулийн сургалтын үйл явцад компьютер ашиглах лабораторийн ажил No10

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

2. График өгөгдөл боловсруулалттай сурган хүмүүжүүлэх бичил судалгаа хийх.

Лабораторийн ажил No11 Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад мультимедиа дэмжлэг үзүүлэх технологи

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

2. "Танилцуулгын бүтцийн элементүүд" хүснэгтийг бөглөнө үү.

3. Мультимедиа үзүүлэнгийн фрагментуудын харьцуулсан шинж чанар.

4. Боловсролын мультимедиа үзүүлэнгийн фрагментийг бий болгох.

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил No12 Багшийн ажилд интернетийн нөөц ашиглах технологи

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

3. Беларусийн сургууль, сургуулиас гадуурх байгууллагуудын вэбсайтуудын агуулгыг тодорхойлох

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Лабораторийн ажил No11 Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад мультимедиа дэмжлэг үзүүлэх технологи

Зорилго

мультимедиа танилцуулгын технологийн үндсэн элементүүдтэй танилцах, хичээлд мультимедиа дэмжлэг үзүүлэх талаар сурах.

Тоног төхөөрөмж, материал

Power Point суулгасан хувийн компьютер, дижитал зөөвөрлөгч, принтер, тухайн сэдвээр сургуулийн сурах бичиг, цахим илтгэлийн жишээ эсвэл тэдгээрийн хэлтэрхий.

Даалгаврууд

1. Туршилтын даалгавруудыг гүйцээнэ үү:

1. Илтгэл нь:

1) үйл ажиллагаа;

2) үйл явц;

3) үйлдэл;

4) үйл ажиллагааны төрөл.

2. Power Point орчны цахим танилцуулгын үндсэн нэгж нь:

2) тусламжийн систем;

3) сургалтын материал;

4) мэдлэгийн хяналтын систем.

3. Сурган хүмүүжүүлэх илтгэлийн загварыг боловсруулахдаа дараахь зүйлийг анхаарч үзэх шаардлагатай.

1) энэ боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцын онцлог;

2) багшийн материалыг танилцуулах онцлог;

3) өнгө, хэлбэрийн ойлголтын физиологийн онцлог;

4) тодорхой хичээл дээрх оюутнуудын зан үйлийн онцлог.

4. Цахим танилцуулга үүсгэх технологи нь дизайны үе шатанд дараахь төрлийн ажлыг гүйцэтгэдэг.

1) арга зүйн боловсруулалт боловсролын материал; компьютерийн график материалыг боловсруулах, тэдгээрийг слайд дээр байрлуулахад бэлтгэх; слайд дээрх мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх, нэгтгэх; үзүүлэнгийн дибаг хийх;

2) компьютерийн график материалыг боловсруулах, тэдгээрийг слайд дээр байрлуулахад бэлтгэх; слайд дээрх мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх, нэгтгэх; үзүүлэнгийн дибаг хийх;

3) слайдын схемийг зурах; зураг, текстийг сонгох; танилцуулга бүтээх логикийн талаар бодох; слайд дээрх мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх, нэгтгэх; үзүүлэнгийн дибаг хийх;

4) дээрх бүх жагсаалт бүрэн бус байна.

5. Боловсролын үйл явцын удирдлагыг оюутан бүр дангаар нь гүйцэтгэх ямар төрлийн илтгэлд:

1) танилцуулга-визуалчлал;

2) танилцуулга загвар;

3) интерактив танилцуулга;

4) Дээрхээс зөв хариулт алга байна.

2. "Танилцуулгын бүтцийн элементүүд" хүснэгтийг бөглөнө үү.

3. Мультимедиа үзүүлэнгийн фрагментуудын харьцуулсан шинж чанар.

Багшийн санал болгосон илтгэлүүдийн хэсгүүдийг уншина уу. Боловсролын материалын танилцуулгад тавигдах шаардлагад үндэслэн илтгэлийн зохиогчдын тэдгээрийг боловсруулахдаа гаргасан алдааг зааж өгнө үү. Эдгээр илтгэлүүдийн эерэг талуудыг онцлон тэмдэглэ. Шинжилгээний ажлын үр дүнг нэг эсвэл хоёр слайд дээр хүснэгт хэлбэрээр танилцуулна.

4. Боловсролын мультимедиа үзүүлэнгийн фрагментийг бий болгох.

Өөрийн сэдвээр өгөгдсөн сэдвээр (долоос илүүгүй слайд) бодит амьдралын хичээл эсвэл хичээлийн фрагментийг дэмжих боломжтой илтгэл үүсгэ.

5. Илтгэлд хийсэн ажлын талаарх дүгнэлтээ бичнэ үү. Хичээлийн явцад боловсролын үйл ажиллагааныхаа үнэлгээг хийх.

Товч мэдээллийн материал

Слайд- нийтлэг дэлгэцэн дээр нэг найрлага (хүснэгт, диаграмм, текст, дуу чимээ, жагсаалт гэх мэт) хэлбэрээр харуулсан янз бүрийн объектуудыг агуулсан логик бие даасан мэдээллийн бүтэц.

компьютерийн танилцуулганэг санаагаар нэгтгэгдсэн, нийтлэг файлд хадгалагдсан слайдуудын багц юм.

Интерактив илтгэлүүд- менежментийг оюутан бүр дангаар нь гүйцэтгэдэг илтгэлүүд. Ийм илтгэлүүд нь оюутнуудын бие даасан ажлыг зохион байгуулахад чиглэгддэг.

Сэдвийн мэдээллийн нөөц -илтгэлийг бэлтгэхдээ багшийн ашигласан цаасан болон цахим мэдээллийн эх сурвалжуудын жагсаалт (CD-ROM, интернетийн эх сурвалж).

Илтгэл - харилцаа холбоо, мэдээллийн үйл явц.

Анхны утгаар нь танилцуулах нь зорилготой мэдээллийн үйл явц юм. Үзэсгэлэнгийн лангуун дээр, хувийн борлуулалтын үеэр эсвэл дэлгүүрт, лекцийн танхимд, телевиз, радиогоор гэх мэт.. Компьютер бол орчин үеийн танилцуулгын хэрэгсэл: түүний мультимедиа боломжууд. Текст, дүрслэл, аудиовизуал болон бусад мэдээллийн танилцуулгын хэлбэрийг ашиглахад тулгуурлан олон төрлийн танилцуулга хийх боломжтой болсон. компьютерийн танилцуулга хүний ​​тусламжтайгаар харилцах (яригчтай илтгэл) болон алсаас харилцах зорилгоор (офлайн үзүүлэн) аль алинд нь сонирхолтой байдаг. Интерактив гэх мэт боломжийг эзэмшдэг компьютерийн танилцуулга нь харилцааны үйл явцыг мэдээлэл хүлээн авагч хүмүүсийн шинж чанарт үр дүнтэй дасан зохицох боломжийг олгодог. Компьютерийн танилцуулга нь хуулбарлах, түгээхтэй холбоотой хэд хэдэн давуу талтай байдаг. Цахим зөөвөрлөгч, загвар, диаграмм, диаграмм, слайд, видео клип, дууны клип гэх мэтийг бүтээсний дараа. дижитал хэлбэрээр авсаархан хадгалах боломжтой. Тэд мууддаггүй, их зай эзэлдэггүй, жагсаалын явцад чөлөөтэй хянагддаг бөгөөд шаардлагатай бол амархан өөрчлөх боломжтой. Цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр тараагдсан илтгэлүүд нь хэвлэмэл материалаас хямд бөгөөд илүү үр дүнтэй байдаг. Тэдгээрийг ихээхэн хүчин чармайлтгүйгээр хуулбарладаг тул хурдан солилцооны сэдэв болдог.

Үүсгэхийн тулд компьютерийн танилцуулгаТанилцуулгын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд болон тусгайлан бэлтгэгдээгүй хүмүүст зориулагдсан тусгай програм хангамж байдаг. Танилцуулгын програм хангамжийн бүтээгдэхүүнд Microsoft Power Point, Windows Movie Maker, Corel Presentation, Star Office Presentation, Macromedia Director, Demo Shield, Matchware Mediator гэх мэт орно.

Илтгэлийн хичээлийн арга зүй өөр байж болно. Жишээлбэл, шинэ материал сурч, түүнийг бататгахад илтгэлийг ашиглаж болно. Хосолсон хичээлийн нэг хэсэг болгон суралцсан материалыг давтаж, нэгтгэн дүгнэхэд суралцагчдын мэдлэгийг шинэчлэхэд тусална. Сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр илтгэл нь тодорхой материалыг үзэгчдэд үзүүлэх, дамжуулах хэрэгсэл болдог.

Боловсролын материалыг танилцуулах хэрэгсэл болгон компьютерийг зөвхөн танхим, лекцийн танхимд багш, багш нар төдийгүй сургуулийн сурагчид, оюутнууд сэдэвчилсэн илтгэлд ашиглаж, өөрсдийн төсөл, курсын ажил, судалгааны ажлыг хамгаалах боломжтой. дипломын ажилгэх мэт. Нэмж дурдахад, компьютерийн танилцуулга нь туршлага солилцох, сургалт, мэргэжил дээшлүүлэхэд илүү үр дүнтэй харилцааны харилцан үйлчлэлийг бий болгодог.

Хичээлд ашигласан илтгэлийг оюутны сургалтын үйл явцад оролцох түвшингээс хамааран хувааж болно визуал танилцуулга, интерактив танилцуулга. Танилцуулга-визуалчлал нь сургалтын материалыг тайлбарлахдаа мэдээллийн агуулга, хичээлийн үр нөлөөг эрс нэмэгдүүлж, танилцуулсан материалын динамик, илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Харааны болон сонсголын сувгууд нэгэн зэрэг оролцдог тул сургалтын үр нөлөө мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байгаа нь ойлгомжтой. Хяналтыг оюутан тус бүрээр гүйцэтгэдэг үзүүлэнг интерактив илтгэл гэж нэрлэдэг. Ийм илтгэлүүд нь оюутнуудын бие даасан ажлыг зохион байгуулахад чиглэгддэг. Уламжлалт бие даасан ажлаас ялгаатай нь интерактив танилцуулгатай бие даасан ажил нь боловсролын материалыг ойлгох, цээжлэх үр ашгийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Мэдээжийн хэрэг, ийм танилцуулга дахь материалын бүтэц, бүтэц, тунгийн логик нь дүрслэл үзүүлэнгээс эрс ялгаатай байдаг.

Танилцуулгын бүтцийн элементүүд. Power Point программ дахь цахим үзүүлэнгийн үндсэн нэгж нь слайд эсвэл хүрээмэдээллийн харааны ойлголтын эргономикийн шаардлагыг харгалзан боловсролын мэдээллийн танилцуулга. Интерактив үзүүлэнгийн заавал байх ёстой бүтцийн элементүүд нь дүрмээр: бүрхэвч; гарчгийн слайд; хяналтын элементүүдтэй ажиллахад туслах систем; агуулгын хүснэгт; боловсролын материал (текст, диаграмм, хүснэгт, зураг, график гэх мэт); нэр томьёоны тайлбар толь (тайлбар толь); мэдлэгийн хяналтын систем; сэдвээр мэдээллийн нөөц.

Хавтасаль болох өнгөлөг байх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та график оруулга, дэвсгэрийн тусламжтайгаар үүнийг зохион байгуулах хэрэгтэй. Хавтасны загвар нь оюутнуудын сэтгэл санааны байдлыг сайжруулж, ерөнхийдөө сэдэв, сэдвийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх ёстой.

Гарчиг слайдҮүнд: сэдвийн гарчиг; тухай мэдээлэл боловсролын байгууллага; Зохиогчийн Тухай; хөгжүүлэлтийн огноо; сүлжээ, дотоод компьютер дээрх мэдээллийн байршил, файлын нэрийн талаархи мэдээлэл.

Лавлах системҮзүүлэнгийн хяналтын элементүүдтэй ажиллахын тулд тэдгээрийн функциональ зорилгыг тодруулахад ашигладаг дэлгэц дээрх бүх товчлууруудын тайлбар бүхий тусдаа слайд байх ёстой. Удирдлагад тавигдах гол шаардлага бол тодорхой байдал, зөв ​​цагт дэлгэцэн дээр зөв сануулга байгаа эсэх, хамгийн чухал нь хуудас бүр дээрх хяналтын хамгийн бага (зөвхөн шаардлагатай) тоо юм. Үндсэн удирдлага нь: агуулгын хүснэгтээс сэдвийн эхэнд шилжих товчлуурууд; слайдаас гулсуур руу урагш, хойшоо шилжих товчлуурууд; агуулгын хүснэгт рүү буцах товч; зөвлөмж дуудлагын товчлуур; нэр томъёоны толь бичигт очих товчлуур; зураг, хүснэгт, график гэх мэтийг харуулах гипер холбоосууд. Тодорхой бус үзүүлэнгүүдтэй үзүүлэнгийн удирдлагыг зааварчилгаагаар хангасан байх ёстой. Үзүүлэнгийн удирдлагатай ажиллах тусламжийн системийг бараг ямар ч слайдаас дуудах ёстой тул дэлгэцэн дээрх хяналтын товчлуур бүхий бүх фрейм дээр харуулахыг зөвлөж байна.

Боловсролын материалцахим танилцуулгад ихэвчлэн танилцуулагддаг богино хэлбэр, энэ нь бүрэн боловсролын материалын хамт оршин тогтнох хангалттай үндэслэлтэй. Ийм дүрслэл нь тухайн сэдвийн талаархи танилцуулга хичээлийн үе шат, боловсролын материалыг нэгтгэх, системчлэх үе шатанд нэлээд үр дүнтэй байдаг агуулгыг авч үзэх чанарын хувьд өөр өөр өнцгийг өгдөг. Материалын агуулгыг танилцуулах ажлыг текст, зураг, хүснэгт, график гэх мэт хэлбэрээр хийж болно. (жишээ нь ердийн "ном" хэлбэрээр, гэхдээ анимейшн, видео оруулга, дууны фрагмент гэх мэт цаасан зөөвөрлөгчийн шинж чанаргүй элементүүдийг танилцуулгад нэгтгэж болно). Үүний зэрэгцээ боловсролын материалын график дүрслэл нь шаардлагатай хэмжээний мэдээллийг танилцуулгын товч байдлаар дамжуулах боломжийг олгодог.

Хамгийн Ерөнхий шаардлагаБоловсролын материалын агуулгыг цахим танилцуулгад үзүүлэх арга хэрэгсэл, хэлбэр, аргад: танилцуулгын товч, товч, текстийн мэдээллийн дээд агуулга; семантик холбоотой мэдээллийн элементүүдийг цогц байдлаар хүлээн зөвшөөрсөн бүлгүүдэд нэгтгэх; заалт бүрийг (санаа бүр) текстийн тусдаа догол мөрийг өгөх ёстой; догол мөрийн гол санаа нь хамгийн эхэнд байх ёстой (догол мөрний эхний мөрөнд); аман ярианы бүх мэдээллийг зөв бичих, дүрмийн болон найруулгын алдаа байгаа эсэхийг сайтар шалгах; график нь текстийг органик байдлаар нөхөх ёстой; Том хэмжээний зургуудыг бие даасан танилцуулгын модуль болгон зохион бүтээсэн зургийн тусдаа цомогт (график, диаграмм, гэрэл зураг) хадгалах боломжтой. Энэ цомгийн элементүүдийг бусад слайдаас гипер холбоосоор эсвэл тусгай товчлуур ашиглан холбох боломжтой.

Нэр томьёоны тайлбар толь (тайлбар).Ийм толь бичиг байгаа нь маш их хүсч байна интерактив танилцуулгашинэ сэдэв. Тусдаа слайд (слайд цуврал) дээр нэр томьёо, тодорхойлолтуудын тайлбар толь бичгийг зохион байгуулах нь зүйтэй. Боловсролын материалын харгалзах хуудсан дээрх нэр томъёоны тайлбар толь руу нэвтрэхийн тулд холбогдох товчлуурыг байрлуулахыг зөвлөж байна.

Удирдлагын системМэдлэгийг экспресс тест хэлбэрээр (танилцуулга-визуалчлалд) эсвэл гипер холбоосын системээр (интерактив үзүүлэн) зохион байгуулж болно.

Цахим танилцуулга үүсгэх технологизураг төслийн үе шатанд дараахь төрлийн ажлыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог: сургалтын материалыг бэлтгэх, зохион байгуулах, арга зүйн боловсруулалт хийх; компьютерийн график материалыг боловсруулах, тэдгээрийг слайд дээр байрлуулахад бэлтгэх; слайд дээрх мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх, нэгтгэх; дибаг хийх үзүүлэн.

Ирээдүйн илтгэлд зориулж слайд бэлтгэхдээ хэд хэдэн чухал зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Та слайдын зохион байгуулалтыг урьдчилан хийх, чимэглэлийг сонгох, текстийн талаар бодох, танилцуулга хийх логикийг бодох хэрэгтэй. Энд та импровизаци дээр найдах ёсгүй, эс тэгвээс таны толгой дахь эмх замбараагүй байдал нь хичээлийн чанарт зайлшгүй нөлөөлнө.

2. Слайд бүрийн өнгөний схемийг сайтар төлөвлө. Туршлагаас харахад нэг илтгэлийн хүрээнд өөр өөр дэвсгэртэй туршилт хийх ёсгүй - тэд шүрших болно оюутны анхаарал, мөн тэдний онцгой тод шийдэл нь ихэвчлэн текстийг өөрөө сатааруулж эсвэл уншихад тохиромжгүй болгодог.

3. Фонттой ажиллахдаа тэдгээрийн олон янз байдлаас бүү ай. Оюутнуудын анхаарах ёстой газруудад үсгийн хэмжээ, зузааныг өөрчлөх нь зөвхөн боломжтой төдийгүй шаардлагатай байдаг. Гарчиг нь тексттэй нийлэх ёсгүй гэдгийг санах нь зүйтэй.

4. Слайд дахь текстийг сайтар шалгаж үзэх шаардлагатай: дүрмийн, үг хэллэг, ярианы алдаа нь илтгэлийн эмхэтгэгчийн функциональ мэдлэгийг эргэлзэж байна. Илүү сайн ойлгохын тулд өгүүлбэрүүд аль болох богино байх ёстой.

5. Хөдөлгөөнт дүрс, дууны эффектэд хэт автах хэрэггүй. Энэ нь анхаарлыг сарниулж, шаардлагагүй инээдийг төрүүлдэг. Эффект байгаа эсэх нь слайд текстийн логик, хичээлийн ерөнхий ойлголттой нийцэж байх ёстой. Туршлагаас харахад дуу, хөгжмийн хэсгүүд нь бүхэл бүтэн хичээлийн туршид оюутнуудын сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн онцгой сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог.

6. Слайд дахь гэрэл зураг эсвэл зураг байгаа нь тексттэй харилцан уялдаатай байх ёстой. Зургийг шинэ арга замаар ойлгож, илчлэхэд туслах үүднээс зураг нь арын дэвсгэр биш, тексттэй ижил утгатай байх нь зүйтэй юм. Үүний зэрэгцээ зургийн бүх нарийн ширийн зүйлийг онцлон харуулахын тулд арын дэвсгэр дээр бодох хэрэгтэй.

7. Хэрэв илтгэлийг ухаалаг самбар дээр хийсэн бол текст бүрэн бус, хичээлийн явцад шууд слайд дээр засвар хийх боломжтой гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх боломжтой. Энэ тохиолдолд илтгэл нь "амьдрах" бөгөөд багш, сурагчийн хамтын бүтээлийн үр дүн болж, яг танхимд явагддаг.

8. Хүмүүнлэгийн ухааны багш нар "амьд үг"-д онцгой мэдрэмжтэй ханддагийг харгалзан үзэхэд илтгэл нь ямар ч тохиолдолд багшийг орлож, солих ёсгүй гэж дүгнэх нь зүйтэй юм. Тиймээс, танилцуулгын слайдын оновчтой тоо нь сургуулийн хичээлд 5-7, хосолсон хичээлд 20 орчим байна. Дараа нь хичээлийн явцад цаг хугацаа уралддаггүй, слайд дээр уншсан, үзсэн зүйлийг ойлгох боломжтой болно.

9. Цаашид хураангуйг хоёр түвшний бичлэгийн хувилбараар солих боломжтой: 1) PowerPoint илтгэл тавигдах хичээлүүдийн цахим хувилбар, 2) тодорхой слайд дээрх оюутнуудын санал.

Багш зөвхөн өөртөө илтгэл тавих ачааг үүрэх ёсгүй. "Багш-багш" тэгш харилцааны зарчмын хүрээнд энэ үйл явцад оюутнуудыг татан оролцуулах шаардлагатай байна. Практикаас харахад үнэлгээний урам зориг нь заавал байх албагүй, учир нь нийтлэг хүчин чармайлтаар дараагийн үеийн оюутнуудад харагдахуйц, нэмэлт бүтээгдэхүүн бий болдог.

Илтгэлийн загвар нь суралцагчдын урам зориг, материаллаг ойлголтын хурд, ядаргаа болон бусад олон чухал үзүүлэлтүүдэд шууд нөлөөлдөг гэдгийг үгүйсгэх аргагүй юм. Тиймээс сургалтын орчны интерфейсийн дизайныг зөн совингийн түвшинд боловсруулж болохгүй.

Сурган хүмүүжүүлэх илтгэлийн дизайны гол бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг нь өнгө, хэлбэр дүрсийг мэдрэх физиологийн шинж чанарыг харгалзан үзэх явдал юм. Тэдгээрийн хамгийн чухал нь:

Өдөөгч (дулаан) өнгө нь өдөөлтийг дэмжиж, цочроох нөлөөтэй (өрчлөх эрчмийн буурах дарааллаар): улаан, улбар шар, шар;

Задардаг (хүйтэн) өнгө нь тайвшруулж, нойрмог байдлыг өдөөдөг (ижил дарааллаар): нил ягаан, хөх, хөх, хөх-ногоон, ногоон;

Төвийг сахисан өнгөнүүд байдаг: цайвар ягаан, саарал-цэнхэр, шар-ногоон, хүрэн;

Тэмдгийн өнгө, дэвсгэрийн өнгө гэсэн хоёр өнгөний хослол нь харааны ая тухтай байдалд ихээхэн нөлөөлдөг бөгөөд зарим хос өнгө нь харааг ядраадаг төдийгүй стресст хүргэдэг (жишээлбэл, улаан дэвсгэр дээрх ногоон үсэг );

Аман мэдээллийн фонтыг сонгохдоо том үсгийг жижиг үсгээс илүү их хүлээн авдаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй; үсгийн үндсэн зураасын зузааныг тэдгээрийн өндөрт харьцуулсан харьцаа нь ойролцоогоор 1:5 байна; уншигдахуйц үсгийн хэмжээ, үсгийн хоорондын харьцаа: 1:0,375-аас 1:0,75;

Үсгийн болон дэвсгэр өнгөний хамгийн сайн хүлээн авсан хослолууд нь: хар хөх дээр цагаан, ягаан дээр нимбэгний шар, цагаан дээр хар, цэнхэр дээр шар;

Цагаан орон зайг илэрхийлэх хамгийн хүчтэй хэрэгслийн нэг гэж хүлээн зөвшөөрдөг, жижиг багц нь хэв маягийн шинж тэмдэг юм;

Аливаа суурь загвар нь оюутны нүдний ядаргаа нэмэгдэж, материалын ойлголтын үр нөлөөг бууруулдаг;

Арын дэвсгэр нь суурь (хоёрдогч) төлөвлөгөөний элемент бөгөөд слайд дээрх мэдээллийг тодруулах, сүүдэрлэх, онцлох,

гэхдээ үүнийг далдлах хэрэггүй;

Хөдөлгөөнт дүрс нь хүний ​​далд ухамсарт асар их нөлөө үзүүлдэг. Түүний нөлөө нь ердийн видеоны үйлдлээс хамаагүй хүчтэй байдаг. Тод, тод, хурдан өөрчлөгддөг зургууд далд ухамсарт амархан "дарагдсан". Түүнээс гадна нөлөөлөл нь богино байх тусам илүү хүчтэй болно;

Ямар ч хамааралгүй хөдөлгөөнт (хөдөлгөөнт) объект нь материалын ойлголтыг бууруулж, анхаарал сарниулах хүчтэй, анхаарлын динамикийг алдагдуулдаг;

Үл хамаарах дуу авиаг (дуу, аялгуу) дагалдах хэрэгсэл болгон оруулах нь дадлагажигчдыг хурдан ядрах, анхаарал сарниулах, сургалтын бүтээмжийг бууруулахад хүргэдэг.

Танилцуулгын дизайны эдгээр онцлогийг харгалзан үзэх нь түүнд танилцуулсан мэдээллийг ойлгох үр дүнтэй байдалд ихээхэн нөлөөлдөг.

Материалыг судлахдаа багшид зурагт хуудас, диаграмм, график, видео хэрэгтэй. Орчин үеийн мэдээллийн технологи нь компьютерийн үзүүлэнгийн (слайд кино) тусламжтайгаар боловсролын материалын агуулгыг бүрэн бөгөөд сонирхолтойгоор харуулах боломжийг олгодог. Програм РобидrPointЭнэ нь том дэлгэц эсвэл компьютерийн дэлгэц дээр видео материалыг харуулах замаар мессежийг дагалдах зориулалттай. РwerPoint програмын боломжууд нь дуу авианы болон хөдөлгөөнт дүрс бүхий мультимедиа гарын авлагыг бий болгох боломжийг олгодог. Ийм ашиг тусын нэг онцлог шинж чанар нь зөвхөн мэдээллийн бус зугаа цэнгэл юм. PowerPoint дээр суурилсан шинэ материал эсвэл цахим гарын авлагын танилцуулгыг хийхийн тулд та тусдаа хэсэг болох слайдаас бүрдсэн баримт бичгийг үүсгэж, засварлаж, нэг файлд бүрэн хадгалах хэрэгтэй.

PowerPoint програмыг эхлүүлэхийн тулд дараах алхмуудыг дагана уу.

1. Компьютерээ асаана уу.
2. START.
3. Цэс дээр Програмуудсонгох Microsoft Office2007/ PowerPoint 2007.

Слайд үүсгэхийн тулд танд хэрэгтэй:

1. 1-р слайд дээр баруун товшино уу.
2. Слайд үүсгэх мөрийг сонгоод хулганы зүүн товчийг дарна уу (Зураг 2).
3. Хоёрдахь слайд гарч ирэв (Зураг 3).

Үүний нэгэн адил шаардлагатай тооны слайдыг бий болгодог.

Слайдын загварыг сонгохын тулд табыг нээнэ үү Дизайн(Зураг 4). Бид тохирох загвар дээр дарж, бүх слайдыг хөрвүүлэх болно.

Текст оруулахын тулд дараах зүйлийг хийнэ үү.

1. Таб сонгоцгооё Оруулах, Цаашид - Бичээс(Зураг 5). Энэ нь курсорыг текст талбар үүсгэх боломжтой гэсэн дүрс болгон өөрчилнө (Зураг 6).
2. Бид хулганы зүүн товчийг дарж текст талбарыг сунгана (Зураг 7). Одоо та текстийг слайд руу хэвлэж болно (Зураг 8).
3. Үсгийн хэмжээ, өнгийг өөрчлөхийн тулд текстийг сонгоход текст форматлах хүснэгт автоматаар гарч ирнэ (Зураг 9). Үсгүүдийн хэмжээ (Зураг 10), тэдгээрийн өнгө (Зураг 11) -ийг сонгоно уу.

Текстийн блок өөрөө слайдыг бүхэлд нь чирж болно. Үүнийг хийхийн тулд хулганын курсорыг текст талбарын хил дээр аваачиж, сумтай загалмай хэлбэртэй бол текстийн блокыг хүссэн байршил руу чирнэ үү.

Та дараах зүйлийг хийснээр үзүүлэн дээрээ зураг оруулах боломжтой.

1. Таб сонгоцгооё Оруулах, Цаашид - Зураг(Зураг 12).
2. Гарч ирэх харилцах цонхонд оруулах файлаа олоод сонгоод товшино уу Оруулах(Зураг 13).

Оруулсан зургийг зураг оруулах үед нээгдэх зургийн форматын самбарыг ашиглан форматлаж болно (Зураг 14). Жишээлбэл, Зургийн хэв маягийн самбар нь зургийн харагдах байдлыг өөрчлөх боломжийг олгодог (Зураг 15).

Видео файлыг ижил аргаар оруулсан байна ( Оруулах - Кино) (Зураг 16) болон аудио файл (Зураг 17) Түүнчлэн, файлаас кино (дуу) сонгосны дараа PowerPoint автоматаар киног (дууг) тоглуулахыг хүсэх болно: автоматаар эсвэл товшилтоор (Зураг 18). Хэрэв слайд дүүрсэн бол та дараагийн слайдыг үүсгэж болно. Үүнийг хийхийн тулд слайд үүсгэх процедурыг давтана уу.

Товчлуур ашиглан үзүүлэнг харуулна F5эсвэл слайд шоу – Эхнээс нь (Одоогийн слайдаас)(Зураг 19).

Танилцуулга үүсгэхдээ текст засварлагч дээр ажиллаж байхдаа олж авсан ур чадвар хэрэгтэй. МайкрософтҮгболон хүснэгтийн процессор Майкрософтexcel. Энэ нь текст болон график мэдээллийг форматлах, засварлахад хамаатай.

Үзүүлэнг хадгалахдаа хувилбарыг нь авч үзэх хэрэгтэй PowerPointтанилцуулга үзүүлэх. Хэрэв компьютер дээр хувилбар байхгүй бол PowerPoint 2007Та бүтээлээ бүрэн нийцсэн форматаар хадгалах хэрэгтэй PowerPoint97-2003(Зураг 20).

Энэхүү хөтөлбөр нь амьдралын аюулгүй байдлын багшийн мультимедиа хичээлийг бэлтгэх үндэс суурь юм. "Мультимедиа" нь график, дуу, видео гэсэн бүх төрлийн мэдээллийн цуглуулга юм.

Амьдралын аюулгүй байдлын багшийн хамгийн үнэлж баршгүй туслах нь видео засварлах програмууд байж магадгүй юм. Ийм программуудын тусламжтайгаар та ангид үзүүлэхээр CD, DVD бэлтгэж, шатааж болно.

1. Телевизийн нэвтрүүлгүүдийн хэсгээс;
2. Сургалтын видео;
3. Сургалтын хөтөлбөрийн янз бүрийн сэдвээр багшийн бүтээсэн кино, видео материал.

Эдгээр програмууд нь танд танилцуулгад оруулах тусгай видео материалыг сонгох боломжийг олгодог.

Одоогоор багш бүр хичээлдээ мультимедиа проектор ашиглаж чадахгүй байна. Гэсэн хэдий ч эерэг тал нь бараг бүх OBZh кабинетууд нь зурагт, DVD тоглуулагчаар тоноглогдсон байдаг. Видео засварлах программын тусламжтайгаар та видео мэдээллийг харуулах форматаар бэлтгэж, үүнийг ашиглан харуулах боломжтой болно. Хувийн компьютерэсвэл DVD тоглуулагчтай.

Хамгийн хүртээмжтэй, сурахад хялбар нь програм юм PinnacleStudio Plus. Ерөнхийдөө энэ програмын видео засварлах дараалал нь дараах байдалтай байна: кино бүрийн хувьд та шинэ төсөл үүсгэх хэрэгтэй; дараа нь видео, дуу чимээ, статик дүрс эсвэл компьютерийн хөдөлгөөнт дүрс бүхий файлуудыг төсөлд оруулж, засварлах цонхны зам дээр хүссэн дарааллаар байрлуулна (тэдгээрийн хоёр нь PinnacleStudioPlus дээр байдаг); цаашлаад бичсэн хэсгүүдийн уулзвар дээр шаардлагатай бол гөлгөр шилжилтийг бий болгоно; бусад тусгай эффектүүдийг ашигладаг - хөдөлгөөн, давхарга гэх мэт; гарчиг нэмэх; засварлах аль ч үе шатанд киног урьдчилан үзэх горимд үзэж, шаардлагатай бол засварлаж болно; төсөл бэлэн болсон үед шаардлагатай форматаар хатуу диск эсвэл DVD дээр шатаах ёстой; хэрэв тусгай төхөөрөмж байгаа бол киног видео кассет руу гаргаж болно (энэ гаралтын аргыг одоо бараг ашигладаггүй).

Байгаль нуурын эрэн хайх, аврах ангийн Аврагчдыг бэлтгэх төвийн дээд зэрэглэлийн багш С.А.Яцкевичийн сургалтын үеэр хийсэн видео бичлэг дээр үндэслэн “Зүрх зогссон тохиолдолд анхны тусламж үзүүлэх нь” видео кино бүтээх асуудлыг авч үзэх болно. .

PinnacleStudioPlus-ийг ажиллуулахын тулд танд дараах зүйлс хэрэгтэй:

1. Компьютерээ асаана уу.
2. Windows үйлдлийн системийг ажиллуулсны дараа товчлуур дээр дарна уу START.
3. Цэс дээр Програмуудсонгох PinnacleStudio Plus(Зураг 21).

Бид горимоос видео материалтай ажиллаж эхэлдэг барих. Энэ горимд та мини-DV соронзон хальснаас бичлэгээ компьютерийнхээ хатуу диск рүү шилжүүлдэг. Видеог хатуу диск дээр суулгасны дараа засварлах боломж хязгааргүй болно. Та шаардлагагүй материалыг устгаж, гарчиг, эффект, шилжилт гэх мэт зүйлсийг нэмж болно.

Камерыг компьютерт холбох болон видео бичлэг хийх сонголтыг "Дижитал видео камер ашиглах ба дижитал камерамьдралын аюулгүй байдлын хичээл бэлтгэхэд ".

Барьсны дараа бид горим руу шилждэг Засварлах. Хөтөлбөрт авсан видеогоо нээнэ үү. Үүний тулд:

Засварлахаар видео бичлэг рүү шилжүүлэхийн тулд хүссэн фрагментийг түүн рүү чирнэ үү. Бүх видеоны фрагментийг шилжүүлэхийн тулд эхний хэсгийг сонгоод Shift товчийг дарснаар сүүлчийн хэсгийг сонгоно уу: бүх зүйл сонгогдож, материалыг видео бичлэг рүү чирнэ (Зураг 24). Одоо засварлах ажиллагаа боломжтой болсон бөгөөд энэ нь фрагментийг солих, илүүдэл материалыг тайрах, бусад файлаас видео нэмэх боломжийг олгодог.

Та видео бичлэг дээрх фрагментийн байршлыг хүссэн газар руу нь чирж өөрчлөх боломжтой. Өөр файлаас видео нэмэхийн тулд файл сонгох үйлдлийг давтаж, оруулах хэсгийг сонгож, видео бичлэг рүү чирнэ. Фрагментийг тайрахын тулд хулганы товшилтоор сонгогддог бөгөөд курсор нь тайрахаар төлөвлөж буй чиглэлд хөдөлдөг; курсорыг сум болгон хувиргахад хулганы зүүн товчийг дараад тайрах цэг рүү чирнэ (Зураг 25). Процесс нь тоглуулагчийн дэлгэц дээр хянагддаг.

Гарчиг нэмэхийн тулд товчлуур дээр дарна уу. Гарчгийн загварууд нээлттэй байна. Таалагдсан загвараа видеон дээрх гарчигийн газар эсвэл видеон дээр давхарласан байвал гарчгийн дуу руу чирнэ үү (Зураг 26).

Гарчгийн загвар дээр давхар товшсоноор гарчгийг засах цонх нээгдэнэ (Зураг 27). Энд бид бичээсээ хийж, фонтыг засаж, санал болгож буй загваруудаас гарчгийн арын дэвсгэрийг сонгож, гарчигт зураг оруулах боломжтой. Засвар хийсний дараа товчийг дарна уу БОЛЖ БАЙНА УУмөн кредитийг кинонд оруулав.

Хэрэв та арын хөгжим эсвэл бусад дууг нэмэх шаардлагатай бол товчлуурыг ашиглана уу. Одоо та хөгжимтэй хавтсыг сонгоод дууны файлуудын аль нэг дээр дараад товчийг дарна уу Нээлттэй. Энэ тохиолдолд энэ хавтсанд байгаа бүх аялгуу нь програмын цомогт тусгагдах болно (Зураг 28).

Хөгжмийг давхарлахын тулд файлаа сонгоод арын хөгжмийн зам руу чирнэ үү (Зураг 29). Та гулсагчийг зүсэх цэг рүү чирж, багажийг ашиглан дууг багасгаж болно. сахлын машин(Зураг 30). Аль ч зам дээрх дууны хэмжээг цэнхэр шугамыг дээш чирснээр нэмэгдүүлэх эсвэл доош чирснээр багасгаж болно.

Кинонд график дүрс оруулахын тулд товчлуурыг ашиглана уу. Файлыг сонгоод видео бичлэг рүү чирэх нь дээр дурдсанчлан хийгддэг.

Энэ ажлын сүүлийн үе шат нь үүсгэсэн киног гадаад файл руу экспортлох болно (жишээлбэл, MPEG2 формат). Үүнийг хийхийн тулд хавчуурга руу очно уу Киноны гаралт(Зураг 31).

Тохиргоонууд нь тодорхой харагдаж байна. Товчлуур дарсны дараа Файл үүсгэхMPEG PinnacleStudioPlus танаас файлыг хаана хадгалахыг асуух болно. Хадгалах байршлыг сонгоод товшино уу БОЛЖ БАЙНА УУ. Ажил дууссан. Програм нь ахиц дэвшлийн үзүүлэлтийг харуулсан төслийг тооцоолох болно. Хадгалсны дараа үүссэн киног үзэхийг зөвлөж байна, хэрэв бүх зүйл танд тохирсон бол эх материалыг, түүний дотор үүсгэсэн төслийг устгана уу.

Форматуудын талаар бага зэрэг: 90-ээд оны эхэн үеийн мультимедиа хувьсгалын бүтээгдэхүүн болох AVI формат нь маш алдартай Windows платформ формат болсон бөгөөд энэ формат нь удаан, зарим талаараа хуучирсан файлуудыг түгээх гайхалтай арга юм. компьютер, сул тал нь том файлын хэмжээ бөгөөд зөөврийн зөөвөрлөгч дээр бичлэг хийх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг; MPEG формат нь видеоны өндөр чанар, харьцангуй жижиг файлын хэмжээг хангадаг маш шахагдсан файл юм. Тэгэхээр дээрх тохиргоогоор (Зураг 31) 30 минутын киног хадгалахад дискний 1500 МБ зай эзэлнэ.

Энэхүү төсөл нь PinnacleStudioPlus програмын зөвхөн үндсэн шинж чанаруудыг тайлбарлах бөгөөд түүний тусламжтайгаар та боловсролын CD, ТВ шоу, өөрийн видео, зураг гэх мэт янз бүрийн эх сурвалжаас авсан материалаас нэг киног холбож болно. Хөтөлбөрийг эзэмшихэд цаг зарцуулсны дараа багш хичээлдээ видео материал бэлтгэх хүчирхэг хэрэгсэл авах болно.

Танилцуулга, видео, видео бичлэг хийхэд шаардлагатай дууны файлуудыг үүсгэхийн тулд багш аудио бичлэгийн программ ашиглах чадвартай байх ёстой.

Програм дуу бичлэгбагцаас стандарт програмууд Windows бол хамгийн энгийн дууны засварлагч юм. Үүний тусламжтайгаар та микрофоноос дуу бичих эсвэл WAV өргөтгөлтэй дууны файлыг ачаалах боломжтой. стандарт форматаудио файлууд) зарим боловсруулалт хийх. Боловсруулах чадварыг Зураг 32-т харуулав.

Дуу хураагч програмыг эхлүүлэхийн тулд танд дараах зүйлс хэрэгтэй:

1. Компьютерээ асаана уу.
2. Windows үйлдлийн системийг ажиллуулсны дараа товчлуур дээр дарна уу START.
3. Сонго Хөтөлбөр - Дагалдах хэрэгсэл - Үзвэр үйлчилгээ - Дуу хураагч.

Хэрэв та микрофон ашиглан дууны файл хүлээн авах шаардлагатай бол процедур дараах байдалтай байна.

1. Бид микрофоныг тусгай оролт руу холбодог. Одоо ихэнх компьютерууд урд самбар дээр микрофоны оролтоор тоноглогдсон байдаг. Хэрэв байхгүй бол та компьютерийн ар талд байгаа оролтыг олох хэрэгтэй. Микрофоны оролт нь ягаан бөгөөд микрофоны дүрсээр тэмдэглэгдсэн байна (Зураг 33).
2. Микрофоноос бичлэг хийх боломжтой байхын тулд бид үүнийг хийдэг: Миний компьютер - Удирдлагын самбар - Дуу ба аудио төхөөрөмжүүд - Аудио - Дууны түвшин - Сонголтууд - Шинж чанар - Бичлэг - OK. Цонх гарч ирдэг Бичлэгийн түвшин(Зураг 34). Бид микрофон дээр тэмдэг тавьдаг.

Бичлэгийн түвшинд хүрэхийн тулд ийм замаар явах шаардлагагүй. Windows ажиллаж эхлэх үед олон эх хавтангууд тавиур дээр чанга яригчийн дүрсийг харуулдаг; үүн дээр хоёр удаа дарснаар бид тэр даруй цонх руу орно Мастер хэмжээ.

Цонхонд Бичлэгийн түвшинпараметрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай шугамын оролт. Шаардлагатай бол соронзон хальсны бичлэг, видео бичигч (видео кассетаас видео болон аудио авах үед), цахилгаан хөгжмийн зэмсгүүдээс кабелийг энэ оролтод холбодог.

Дуу хураагч програмыг ашиглах үед хязгаарлалт нь бичлэг хийх хугацаа 1 минутаар хязгаарлагддаг. Тэдгээр. урт харилцан яриаг өөр өөр файлаас зохиох шаардлагатай болно. Урт аудио файл бичих шаардлагатай багш нарт энгийн бөгөөд үр дүнтэй програм хэрэгтэй. Ийм хөтөлбөрт багтана Зоригтой байдал.

Audacity-г эхлүүлэх журам нь:

1. Компьютерээ асаана уу.
2. Windows үйлдлийн системийг ажиллуулсны дараа товчлуур дээр дарна уу START.
3. Цэс дээр Програмуудсонгох Зоригтой байдал.

Програмын интерфейс нь маш энгийн (Зураг 35) Дараах товчлуурууд нь үндсэн цэсний доор байрлах хяналтын самбар дээр байрладаг: - тоглуулах, - бичих, - түр зогсоох, - зогсоох.

Микрофоныг анхдагчаар бичлэг хийхээр тохируулсан. Өөр тохиргоо хийх шаардлагагүй. Бид товч дарна уу. Бичлэг нь микрофоноос эхэлдэг. Шаардлагатай бол бичлэгийг шугамын оролт, стерео холигч эсвэл лазер тоглуулагчаас идэвхжүүлж болно (Зураг 36). Бичлэгийг идэвхгүй болгохын тулд дарна уу. Бичсэн замыг программд харуулна (Зураг 37).

Audacity нь бичлэгийг засварлах, дууны янз бүрийн эффектүүдийг замд хэрэглэх боломжийг олгодог. Засварлах нь хулганын тусламжтайгаар замын шаардлагатай хэсгүүдийг сонгож, цэснээс командуудыг гүйцэтгэх замаар хийгддэг. Засварлах.

Бичлэгийг цэснээс хадгална Файл(Зураг 38).

Бид дууг WAV, OGG, MP3 формат руу экспортлохыг урьж байна.

WAV (Wave) - "Давалгаа" - "дижитал дууны" стандарт. Энэ форматтай файлууд нь анхны дууны яг гэрэл зураг, түүний дижитал хуулбар юм, тэдгээр нь том хэмжээтэй (нэг минут дууны хэмжээ 10-15 МБ хүртэл байж болно), гэхдээ тэдгээрийн тоглуулах чанар нь бараг нөлөөлдөггүй. системд суулгасан дууны картын төрөл.

OGG Vorbis бол бие даасан хөгжүүлэгчдийн шинэ үнэгүй кодлогч юм. Энэ нь MP3-тэй төстэй шахалтын алгоритм дээр суурилдаг боловч OGG-ийн чанар илүү өндөр байдаг. Сул тал нь зарим дуу боловсруулах програмууд, видео засварлагч, техник хангамж тоглуулагчид энэ дууны форматыг дэмждэггүй явдал юм.

MP3 нь дууны чанар нь эх хувилбартай аль болох ойр түвшинд байх, файлын хэмжээ WAV форматтай харьцуулахад арав дахин бага байх шахалтын формат юм. MP3-ийн давуу тал - тархалт, олон талт байдал, чанар, эзлэхүүний хүлээн зөвшөөрөгдөх тэнцвэр.

Форматыг сонгохдоо програм нь файлыг хадгалах стандарт цонхыг санал болгодог бөгөөд бид хадгалах хавтас болон файлын нэрийг сонгоно. Энэ нь дууны файлыг үүсгэж дуусгах бөгөөд бусад програмуудад ашиглах боломжтой.

Дээрх бүх хөтөлбөрүүд нь амьдралын аюулгүй байдлын багшид хичээлээ баялаг, тод, мартагдашгүй болгоход тусална. Нэгэнт хийсэн сургалтын материал нь дараагийн жилүүдэд танд хэрэг болох бөгөөд ийм материалыг бүтээх ур чадварыг эзэмшсэнээр таны мэргэжлийн ур чадварыг цоо шинэ түвшинд гаргах болно.

Уран зохиол

1. Крымов Б., Pinnacle Studio 10. Орос хувилбар: Заавар/ Б.Крымов. - Москва: Триумф, 2006. - 256 х.
2. http://rusedu.info/Article958.html - Егоров Б.В. Амьдралын аюулгүй байдлын багшид МХХТ ашиглах арга зүйн зөвлөмж.
3. Леонтьев В.П. Хамгийн сүүлийн үеийн хувийн компьютер нэвтэрхий толь 2007 / V.P. Леонтьев. - Москва: OLMA медиа групп, 2007. - 896 х.

слайд 2

Мультимедиа технологийг ашиглах аргачлалд дараахь зүйлс орно.

хичээлийн янз бүрийн үе шатанд сургалтын удирдлагын тогтолцоог сайжруулах; суралцах хангалттай сэдлийг бий болгох; Сурагчдын мэдээллийн соёлыг нэмэгдүүлэх боловсрол, хүмүүжлийн чанарыг сайжруулах; орчин үеийн мэдээллийн технологийн чиглэлээр оюутнуудын сургалтын түвшинг нэмэгдүүлэх; зөвхөн тоглоомын хэрэгсэл төдийгүй компьютерийн чадварыг харуулах.

слайд 3

Мультимедиа хичээлүүд нь дараахь дидактик даалгавруудыг шийдвэрлэхэд тусална.

тухайн сэдвээр анхан шатны мэдлэг олж авах; олж авсан мэдлэгээ системчлэх; өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх; суралцах сэдлийг бий болгох; Боловсролын материал дээр бие даан ажиллахад оюутнуудад боловсрол, арга зүйн туслалцаа үзүүлэх.

слайд 4

Хичээлд мультимедиа технологийг ашиглахад хичээлийн бүтэц үндсэндээ өөрчлөгддөггүй. Энэ нь бүх үндсэн үе шатуудыг хэмнэдэг, өөрчлөлт нь зөвхөн тэдний цаг хугацааны хүрээнд нөлөөлж болно. Энэ тохиолдолд урам зоригийн түвшин ахиж, танин мэдэхүйн ачааллыг үүрч байгааг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь суралцах амжилтанд зайлшгүй шаардлагатай нөхцөл юм, учир нь хангалтгүй мэдлэгийг баяжуулах сонирхолгүй, төсөөлөлгүйгээр, уран зөгнөл, бүтээлч байдал, сэтгэл хөдлөлийг багтаахгүйгээр оюутны бүтээлч үйл ажиллагааг төсөөлөхийн аргагүй юм.

слайд 5

Мультимедиа үзүүлэнг зохион байгуулах нь системчилсэн, аналитик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Түүнчлэн, танилцуулгын тусламжтайгаар зохион байгуулалтын янз бүрийн хэлбэрийг ашиглаж болно. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа:, бүлэг, урд талын хувь хүн.

слайд 6

Мультимедиа үзүүлэн нь хичээлийн гурвалсан дидактик зорилгод оновчтой бөгөөд үр дүнтэй нийцэж байна.

Боловсролын тал: оюутнуудын боловсролын материалын талаархи ойлголт, судлах объектуудын харилцаа холбоо, харилцааны талаархи ойлголт. Хөгжиж буй тал: оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх. Боловсролын тал: шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх, бие даасан болон бүлгийн ажлыг тодорхой зохион байгуулах чадвар, нөхөрлөлийн мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, харилцан туслалцаа үзүүлэх.

Слайд 7

Мультимедиа технологийг ашиглаж болно:

1. Хичээлийн сэдэв, зорилго, зорилтыг тулгамдсан асуудлыг дэвшүүлэн зарлах (Хичээлийнхээ сэдвийг хэлэлцэж буй асуудлын гол цэгүүдийн чиглэлийг товч харуулсан слайд дээр далд хэлбэрээр харуулсан болно.) 2. Дагалдах хэрэгсэл болгон багшийн тайлбарт (Тодорхойлолт, бүдүүвч зураг, залуус тэмдэглэлийн дэвтэрт бичдэг бол багш дахин давтахад цаг алдахгүйгээр илүү ихийг хэлж чаддаг.)

Слайд 8

3. Мэдээллийн болон боловсролын туслах хэрэгсэл болгон (Өнөөдөр хичээл заахдаа шинэ мэдлэг хайх, ойлгох, боловсруулах хүүхдийн өөрийн үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг) 4. Стресс, тайвшралыг арилгах (сэтгэлийн хурцадмал байдлыг арилгах, анхаарлыг солихын тулд бид үзүүлэнг ашигладаг. -биеийн хурцадмал байдал.) 5. Мэдлэгийг хянах (Тест нь асуулт бүхий картын хувилбар байж болно, сурагч хариултаа дэвтэр эсвэл тусгай хариултын хуудсан дээр бичиж, багшийн хүсэлтээр слайдыг сольж болно. тодорхой хугацааны дараа автоматаар шилжихээр тохируулна.)

Слайд 9

6. Сургалтад (тайлбар толь бичгийн ажил) 7. Ганцаарчилсан сургалтанд шуудангаар 8. Өөрийнхөө тайланг дагалдуулах (Оюутнууд шаардлагатай хэсгүүдийн хичээлд хариулахын тулд танилцуулга хэлбэрээр төсөл бэлдэж болно). 9. Хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, эргэцүүлэх: (асуултанд хариулах, дүгнэлт хийх, эргэцүүлэх). 10. Тоглоомын технологийг ашиглах үед

Слайд 10

Мультимедиа технологийг ашиглах онцлог:

Шохойгоор самбар дээрх зургийн чанараас илүүтэйгээр танилцуулгын дүр төрхийг ойлгох нь тодорхой давуу талтай байх; Гарын авлагын слайдаас дутагдал, алдаа гарсан тохиолдолд согогийг харьцангуй амархан арилгах боломжтой; Үзүүлсэн материалын хурд, эзлэхүүнийг чадвар, хувийн шинж чанарыг харгалзан хичээлийн явцад тодорхойлно хувь хүний ​​онцлогоюутнууд;

слайд 11

Ангид үзэгдэх орчинг ашиглах түвшин, хичээлийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх. Субъект хоорондын харилцаа холбоог бий болгох. Компьютерт хандах хандлагыг өөрчлөх. Сургуулийн хүүхдүүд үүнийг ажлын бүх нийтийн хэрэгсэл гэж ойлгож эхэлдэг. Мэдээллийн технологийг ашигладаг багш нь илтгэлдээ боловсролын материалыг тууштай үзүүлэхэд анхаарах ёстой бөгөөд энэ нь оюутнуудын мэдлэгийн түвшинд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

слайд 12

Боловсролын үйл явцын үр нөлөөг хангахын тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

монотон байдлаас зайлсхийх, түүний түвшний дагуу сурагчдын үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг харгалзан үзэх: хүлээн зөвшөөрөх, хуулбарлах, хэрэглэх; хүүхдийн сэтгэцийн (сэтгэцийн) чадварыг хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлэх, жишээлбэл. Ажиглалт, холбоо, харьцуулалт, аналоги, гол зүйлийг тодруулах, ерөнхий ойлголт, төсөөлөл гэх мэт. Хүчтэй, дунд, сул оюутнуудад компьютерийн технологийг ашиглан ангидаа амжилттай ажиллах боломжийг олгох

слайд 13

хүүхдийн санах ойн хүчин зүйлийг харгалзан үзэх (үйл ажиллагааны, богино хугацааны, урт хугацааны). Хязгаарлагдмал хэмжээгээр зөвхөн үйл ажиллагааны болон богино хугацааны санах ойн түвшинд оруулсан зүйлийг хянах шаардлагатай. Мультимедиа үзүүлэнгүүд нь аливаа төрлийн мэдээллийг хүлээн авахад зориулагдсан байдаг. Хүмүүсийн ангилал бүрийн хувьд (харааны, сонсгол, кинестетик ба дискрет) нэг слайд нь тэдний илүү сайн санаж буй мэдээллийг агуулж болно.

Слайд 14

Мультимедиа танилцуулга нь орчин үеийн сургалтын хэрэгсэл юм

Компьютерийн мэдээллийн технологийг боловсролд ашиглах нь дэлхийн боловсролын үйл явцын хөгжлийн хамгийн чухал бөгөөд тогтвортой чиг хандлагын нэг юм. Мэдээллийн технологиСуралцах нь компьютерийн техник хангамж, программ хангамж болох хэрэгжүүлэх арга хэрэгсэл болох мэдээллийг бэлтгэх, оюутанд дамжуулах үйл явц юм.

слайд 15

Мультимедиа үзүүлэнг ашиглахын давуу тал

Энэ маягт нь боловсролын материалыг шаардлагатай алгоритмын дарааллаар баялаг бүтэцтэй мэдээллээр дүүргэсэн тод лавлах зургийн систем болгон харуулах боломжийг олгодог. Оюутнуудын ойлголтын янз бүрийн сувгууд нээгддэг бөгөөд энэ нь мэдээллийг зөвхөн фактографийн хувьд төдийгүй оюутнуудын ой санамжинд ассоциатив хэлбэрээр баттай шингээж, хүлээн авах боломжийг олгодог.

слайд 16

МХХТ-ийн хэрэгслийг ашиглан боловсрол олгох нь үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бүтээлч байдал, мэдээллийн нийгмийн нөхцөлд дасан зохицох чадвар, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх зэрэг нийгмийн ач холбогдолтой зан чанарыг төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. хувь хүний, ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох.

Слайд 17

Мультимедиа хэрэгсэл нь маш их боломжуудтай бөгөөд гол зүйл бол оюутнууд үүнийг ухамсарлах ёстой. Энэхүү ойлголт нь зөвхөн оюутнуудын төдийгүй багшийн сонирхолд нийцэх ёстой бөгөөд энэ нь түүнийг бүтээх арга зүйг шинэчлэн харах боломжийг олгоно. сургалтын хуралдаануудсургуулийн сурагчдыг сургалтын үйл ажиллагаанд нь урамшуулах нөхцөлийг бүрдүүлэх чиглэлээр ажиллана.

Бүх слайдыг үзэх

Зураг, дизайн, слайдтай танилцуулгыг үзэхийн тулд, файлыг татаж аваад PowerPoint дээр нээнэ үүтаны компьютер дээр.
Текст слайдын танилцуулга:Төсөл №4: Сургалтын системд мультимедиа дэмжлэг үзүүлэх РогозаРоманВалентинович Дуусав Өмнөх жилүүдийн тэргүүлэгч уриаг "Насан туршийн боловсрол" уриагаар сольсон. Үр дүн нь зөвхөн сэдвийн мэдлэгийг төдийгүй энэ мэдлэгийг практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг илтгэнэ Орчин үеийн нийгэмд боловсролтой, ёс суртахуунтай, санаачлагатай хүмүүс шаардлагатай бөгөөд эдгээр нь: өөрсдийн үйлдлүүдийг бие даан дүн шинжилгээ хийх, шийдвэр гаргах, түүний болзошгүй үр дагаврыг урьдчилан таамаглах, хөдөлгөөнтэй, хамтран ажиллах чадвартай байх. улс орны хувь заяа, нийгэм, эдийн засгийн хөгжил цэцэглэлтийн төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмж. Шаардлагын систем орчин үеийн хичээл Үүнд: 1. холбооны улсын боловсролын стандартын үзэл баримтлал, орчин үеийн дидактикийн зарчмууд, систем-үйл ажиллагааны хандлагын байр суурь 2. өөрийгөө хөгжүүлэх, тасралтгүй боловсрол эзэмшихэд бэлэн байдлыг бий болгох боловсролын үйл ажиллагааны чиглэл3. Боловсролын тогтолцоонд суралцагчдыг хөгжүүлэх нийгмийн орчныг төлөвлөх, бий болгох4. оюутнуудын идэвхтэй сурган хүмүүжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа5. Сурагчдын хувь хүний ​​нас, сэтгэл зүй, физиологийн онцлог, чадамжид суурилсан арга барилыг харгалзан боловсролын үйл явцыг бий болгох Хичээлд тавигдах шаардлагын тогтолцоонд зорилго тавих сэдэл Мэдлэгийн практик ач холбогдол, үйл ажиллагааны арга барил Агуулга сонгох Зорилго Оюутнууд тодорхой, хүрч болохуйц, ойлгомжтой, оношлогдохуйц зорилтуудыг өгөх. Боломжтой бол зорилгоо тодорхойлох ажлыг оюутнуудтай хамтран боловсруулсан (илүү зохимжтой оюутнууд) асуудалд үндэслэн хийдэг. Оюутнууд хичээлийн үйл ажиллагааны явцад ямар тодорхой мэдлэг, ур чадвар (үйл ажиллагааны арга) эзэмшихээ мэддэг байх ёстой, мөн зорилгодоо хүрэх төлөвлөгөө (арга) -ийг мэддэг байх ёстой. Хүсэл эрмэлзэл Багш нь сургалтын үйл ажиллагааны явцад болон эцсийн үр дүнд хүрэх сонирхлыг (хамгийн үр дүнтэй сэдэл болгон) бий болгох ёстой. Үр дүнтэй сэдэл нь бодит асуудлын шийдэл, агуулгын практик чиг баримжаа, агуулгын нутгийн түүхийн бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Мэдлэг, үйл ажиллагааны аргын практик ач холбогдол Багш нь оюутнуудад олж авсан мэдлэг, ур чадвараа практик үйл ажиллагаандаа ашиглах боломжийг харуулах ёстой. Агуулга сонгох Хичээлийг хөтөлбөрөөр тодорхойлсон хичээлийн үр дүнд хүрэхийг баталгаажуулах мэдлэгийг чанарын хувьд боловсруулсан байх ёстой. Бусад бүх мэдээлэл нь туслах шинж чанартай байж болох бөгөөд хэт ачаалал үүсгэх ёсгүй. Хичээлийн үр дүн нь хичээлийн зорилго болгон төлөвлөсөн бүх үр дүнг (хувийн, мета-субъект, сэдэв) системтэй оношлохыг шаарддаг хяналтын объект юм. Орчин үеийн хичээлд тавигдах шаардлага: сайн тоноглогдсон ангид сайн зохион байгуулалттай хичээл нь сайн эхлэл, сайн төгсгөлтэй байх ёстой; багш өөрийн үйл ажиллагаа, оюутнуудын үйл ажиллагааг төлөвлөж, хичээлийн сэдэв, зорилго, зорилтыг тодорхой томъёолох ёстой; хичээл нь асуудалтай, хөгжиж буй байх ёстой: багш өөрөө оюутнуудтай хамтран ажиллахыг зорьж, оюутнуудыг багш, ангийнхантайгаа хэрхэн хамтран ажиллахыг мэддэг; багш нь асуудал, хайлтын нөхцөл байдлыг зохион байгуулж, оюутнуудын үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг; дүгнэлтийг оюутнууд өөрсдөө хийсэн; хамгийн бага нөхөн үржихүй, хамгийн их бүтээлч байдал, хамтын бүтээл; цаг хэмнэх, эрүүл мэндийг хэмнэх; хичээлийн анхаарлын төвд хүүхдүүд байдаг; ангийн дүр төрх, сурагчдын хүсэл эрмэлзэл, хүүхдийн сэтгэлийн байдал зэрэг хүчин зүйлсийг харгалзан үзсэн оюутнуудын түвшин, чадварыг харгалзан үзэх; багшийн арга зүйн урлагийг харуулах чадвар; санал хүсэлтийг төлөвлөх; хичээл сайн байх ёстой. Холбогдох бүсэд байгаа мэдээллийг (жишээ нь тухайн хүний ​​одоогийн, хүлээгдэж буй хэрэгцээ, ашиг сонирхолд нийцсэн) аль болох үр дүнтэй шингээх; хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцөд болж буй үйл явдлын хүрээнд одоогийн нөхцөл байдал, мэдэгдэж буй мэдээлэлтэй хослуулсан; тодорхой хүний ​​мэдрэмжинд нөлөөлдөг (энэ нь мэдээлэлд хувийн хандлагыг бий болгохыг шаарддаг); ойлголтын янз бүрийн сувгаар идэвхтэй явагддаг (энэ нь оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад янз бүрийн аргуудыг ашиглах хэрэгцээг тодорхойлдог); шийдвэр гаргах үндэс суурь (өөрөөр хэлбэл, мэдээллийг практик ашиглах даалгавруудыг боловсруулах шаардлагатай); аман харилцааны явцад өөр хүнд дамждаг. Орчин үеийн хичээлийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд1. Зохион байгуулалт - хичээлийн туршид ангийн зохион байгуулалт, сурагчдын хичээлд бэлэн байдал, дэг журам, сахилга бат.2. Зорилтот - бүхэл бүтэн хичээл болон түүний бие даасан үе шатуудын аль алинд нь суралцагчдад сургалтын зорилго тавих.3. Урам зориг - энэ сэдвээр болон бүхэл бүтэн хичээлийн хүрээнд судалж буй материалын ач холбогдлыг тодорхойлох.4. Харилцааны - багш ангийн хоорондын харилцааны түвшин.5. Агуулга - судлах, нэгтгэх, давтах, бие даан ажиллах гэх мэт материалыг сонгох.6. Технологийн - тухайн хичээлийн төрөл, тухайн сэдэв, тухайн анги гэх мэт оновчтой хэлбэр, арга, заах аргыг сонгох.7. Хяналт үнэлгээ - хичээлд суралцагчийн үйл ажиллагааны үнэлгээг ашиглан түүний үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.8. Аналитик - хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, хичээл дээрх оюутнуудын үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх, хичээлийг зохион байгуулахдаа өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх. Хичээлд бэлтгэх багшийн үйл ажиллагааны алгоритм Ангийн сурагчдын онцлогийг харгалзан үзэх Хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан үзэх Хичээлийг амжилттай явуулах дүрэм журмыг дагаж мөрдөх Ангийн сурагчдын онцлог шинж чанарыг нягтлан бодох бүртгэл: ангийн түвшин; оюутнуудын сэдэвт хандах хандлага; ангийн хурд; ZUN үүсэх; янз бүрийн төрлийн боловсролын үйл ажиллагаанд хандах хандлага; боловсролын ажлын янз бүрийн хэлбэр, түүний дотор уламжлалт бус хэлбэрт хандах хандлага; сурагчдын ерөнхий сахилга бат.сурагчдын шинж чанар Хувь хүний ​​шинж чанарыг нягтлан бодох бүртгэл: мэдрэлийн системийн төрөл; харилцаа холбоо; сэтгэл хөдлөл; оюутнуудын шинэ материалын ойлголтыг удирдах; муу сэтгэлийн хөдөлгөөнийг даван туулах чадвар; тэдний мэдлэг, ур чадварт итгэх итгэл; импровиз хийх чадвар; TCO болон EVT зэрэг сургалтын янз бүрийн хэрэгслийг ашиглах чадвар. хувь хүний ​​онцлог Хичээлийг амжилттай явуулах дүрэм журмыг дагаж мөрдөх: Ерөнхий сэдэвт хичээлийн байр суурь, жилийн хичээлийн сэдвүүдийг тодорхойлох, хичээлийн ерөнхий даалгаврыг онцлон тэмдэглэх. Хичээлийн сэдэвтэй холбоотой гурван номыг сонго: шинжлэх ухааны. Түгээмэл шинжлэх ухаан, арга зүй. Сургалтын хөтөлбөртэй танилцах, тайлбар тэмдэглэлийг дахин унших, энэ сэдвээр стандартын шаардлагыг уншиж, энэ хичээлд багшаас юу шаардагдахыг олж мэдэх, сурах бичгийн материалыг санах ойд сэргээх, туслах ЗУН сонгох. Суралцагчдад хүртээмжтэй, ойлгомжтой, тэдэнд ойлгомжтой байх Оюутан юуг ойлгох, хичээлдээ санаж байх, хичээлийн дараа юу мэдэж, юу хийх чадвартай байх ёстойг тодорхойлох. Оюутнуудад ямар боловсролын материалыг ямар хэмжээгээр, ямар хэмжээгээр хэлэхээ тодорхойлох. ямар хэсгүүд, юу Сонирхолтой баримтуудтэргүүлэх санааг баталж, сурагчдад мэдээлэх Хичээлийн агуулгыг түүний даалгаварт нийцүүлэн сонгох, хамгийн ихийг сонгох үр дүнтэй арга замууд шинэ материал сурах, шинэ ЗУН бүрдүүлэх Самбар болон сурагчдын дэвтэр дээр юу, хэрхэн бичих талаар бодож үзэх Хичээлийн төлөвлөсөн хичээлийг хичээлийн төлөвлөгөөнд бичих, хичээлийг бүхэл бүтэн үзэгдэл гэж төсөөлөх Дүрмийг дагаж мөрдөх Хичээлийг амжилттай явуулах дүрмийн дагуу: Хувийн цуглуулах, сурагчдад даалгаврыг тодорхой, тодорхой зааж өгөх, материалыг танилцуулах логикийг баримтлах, нөхөрсөг байх, сурагчдыг гомдоохгүй байх, тэдний мунхаглал, үл ойлголцолд дургүйцэхгүй байх. Хэрэв оюутнуудын ихэнх нь ямар нэг зүйлийг мэдэхгүй, ойлгодоггүй бол алдааг үйл ажиллагааг зохион байгуулах аргаас нь хайх хэрэгтэй гэдгийг санаарай.Оюутны яриаг бүү тасал, түүнийг дуусга. Тодорхой бус асуултын үр дүн тодорхой бус хариулт байж болно. Даалгавар, зааварчилгааг сурагчид шаардлагыг хэрхэн ойлгосон талаар тодорхой, товч байдлаар өгөх ёстой. Сурагчид багшийг хэрхэн сонсож байгааг анхаарч үзээрэй. Анхаарал алдагдах нь хичээлийн явцад хурдаа өөрчлөх, хэлсэн зүйлийг давтах эсвэл нэмэлт материал оруулах шаардлагатай гэсэн дохио юм.Идэвхтэй сонсох, даалгаварт анхаарлаа төвлөрүүлэх нь анхаарлын үзүүлэлт болдог гэдгийг санаарай.Цаг хэмнэ, эхэл. Хичээлийг цагт нь дуусгах, дуудлагын дагуу дуусгах, оюутнуудын урт хугацааны судалгаанаас зайлсхийх, тэдний тавьсан шаардлага бүрийг биелүүлэх. Хичээл дэх ганц ч шаардлагыг зүгээр л тунхаглах ёсгүй! Хичээлийн хурдыг эрчимтэй байлгах, гэхдээ ихэнх хүмүүсийн хувьд боломжтой байх Сурагчдын асуултыг өдөөх, тэдний санаачлагыг дэмжих, тэдний идэвх, ухамсарыг батлах Дүрмийг дагаж мөрдөх Зохион байгуулалтын мөч: сэдэв; зорилго; төлөвлөсөн боловсролын үр дүн. Гэрийн даалгаврын биелэлтийг шалгах (хэрэв томилогдсон бол). Хичээлийн үндсэн үе шатанд оюутан бүрийн идэвхтэй суралцах үйл ажиллагаанд бэлтгэх: сургалтын даалгавар тавих, мэдлэгийг шинэчлэх. Шинэ материал нийтэлж байна. Боловсролын асуудлын шийдэл. Шинэ мэдлэгийг өөртөө шингээх. Оюутнуудын шинэ сургалтын материалын талаархи ойлголтыг анхан шатны шалгалт (тестээр одоогийн хяналт). Судалсан материалыг нэгтгэх. Мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх. Мэдлэгийг хянах, өөрийгөө шалгах (бие даасан ажил, тест бүхий эцсийн хяналт). Дүгнэлт: хичээлийн үр дүнгийн оношлогоо, зорилгодоо хүрсэн байдлын тусгал. Гэрийн даалгавар, түүнийг хэрэгжүүлэх заавар. Орчин үеийн хичээлийн бүтэц - Би хичээлийн мэдлэгийн эх сурвалж биш - Би хичээлийн зохион байгуулагч, хүүхдүүдэд туслах - Хүүхэд яагаад түүнд хэрэгтэй байгааг мэдэх ёстой, өөрөөр хэлбэл. Бид залуустай хамт хичээлийн зорилгоо тодорхойлох ёстой бөгөөд эдгээр зорилго нь хүүхдийн ашиг сонирхлын хүрээнд байдаг.Бид "буруу хариулт", "буруу" гэх мэт үгсийг үгсийн сангаасаа хасдаг. Үүний оронд хүн бүрт байнга хандаж, бид ярилцахыг санал болгож байна: "Чи юу гэж бодож байна ...", "Би тэгж бодож байна ..., гэхдээ би буруу байж магадгүй ..." - Хичээл дээр монолог байхгүй! Зөвхөн амьд, хүн бүр оролцдог харилцан яриа. Багшид туслах өдөр бүр дүрэм P A ​​G E | 0 0Анхаарал тавьсанд баярлалаа!