តើនាយករងមានតួនាទីអ្វីខ្លះ? នាយកស្តីទីនៅក្នុងស្ថាប័នថវិកា។ អ្នកគ្រប់គ្រងកំពូលនៃក្រុមហ៊ុន

ចំណាំ។

ផ្នែកទី II ។ លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ ការរចនា បច្ចេកវិទ្យា ការរចនា និងអង្គការស្ទង់មតិ

1. មុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង វិទ្យាសាស្រ្ត និងវិស្វកម្ម បុគ្គលិកទូទៅសម្រាប់ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ ការរចនា បច្ចេកវិទ្យា ការរចនា និងអង្គការស្ទង់មតិ

ចំណាំ។លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុង CAS រួមទាំងទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិត បម្រើការដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនងការងារ និងការផ្តល់ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅក្នុងអង្គការផ្សេងៗ។ ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈទាំងនេះ សហគ្រាសបង្កើតការពិពណ៌នាការងារដែលមានសិទ្ធិ ទំនួលខុសត្រូវ និងបញ្ជីភារកិច្ចរបស់និយោជិត ដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃការរៀបចំការងារ ផលិតកម្ម និងការគ្រប់គ្រងនៅសហគ្រាសជាក់លាក់មួយ។

កាតាឡុកពិពណ៌នាការងារ

ខាងក្រោមនេះជាអត្ថបទនៃការពិពណ៌នាការងារសម្រាប់មុខតំណែង "នាយករង"។ អ្នកអាចទាញយកការពិពណ៌នាការងារនេះ បោះពុម្ព ឬចម្លងសម្រាប់ការកែសម្រួលបន្ថែម។ ប្រសិនបើការពិពណ៌នាការងារបច្ចុប្បន្នមិនដូចអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរក សូមពិនិត្យមើលការពិពណ៌នាការងារផ្សេងទៀតនៅក្រោមចំណងជើង "អ្នកគ្រប់គ្រងកំពូល"។

ដូចគ្នានេះផងដែរកុំភ្លេចថាការពិពណ៌នាការងារនីមួយៗដែលបានបន្ថែមទៅកាតាឡុកត្រូវបានចងក្រងសម្រាប់ជាក់លាក់មួយ។

ការពិពណ៌នាការងារ - អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាមុខតំណែងអគ្គនាយកពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុលោមតាមនាយកជាច្រើនទៅគាត់ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនួយផ្នែកច្បាប់សម្រាប់បុគ្គលិកផ្គត់ផ្គង់ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ។ល។ អានវិសាលភាព (!?) តើនេះសមហេតុផលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធធំ ឬកន្លែងកាន់កាប់ធំ ដែលជារឿយៗមានសកម្មភាពជាច្រើន។

នៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 90, gigantomania បានវាយលុកជាច្រើន jur ។ មនុស្សម្នាក់ដែលមានបុគ្គលិក 20 នាក់មានឧត្តមសេនីយ៍នៅក្បាលរួចហើយ។

អគ្គនាយករង គឺជាបុគ្គលិកដែលស្ថិតក្នុងក្រុមបុគ្គលិករដ្ឋបាល។ ឬនៅក្នុងភាសានៃភាពទំនើបទៅ "ការគ្រប់គ្រងកំពូល" របស់ក្រុមហ៊ុន។ ត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងជាក្បួនដោយផ្ទាល់ដោយនាយកប្រតិបត្តិ។ ឬ កិច្ចប្រជុំ​ទូទៅសមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ម្ចាស់ភាគហ៊ុន៖ អាស្រ័យលើទម្រង់ការងារ និងភាពជាម្ចាស់របស់សហគ្រាស (LLC; OJSC ។ល។)។

នៅពេលចងក្រងការពិពណ៌នាការងារសម្រាប់អគ្គនាយករង។

តាមសំណើរបស់ជំនួយការប្រធានរដ្ឋបាលរដ្ឋក្នុងតំបន់ Nikolaev Yaroslav Filatov មនុស្សពីរនាក់ត្រូវបានណែនាំអោយចូលកាន់តំណែងជានាយករងនៃ KP "Nikolaevoblteploenergo" តាមសំណើរបស់ជំនួយការប្រធានរដ្ឋបាលរដ្ឋក្នុងតំបន់ Nikolaev ។ ដែលឥឡូវនេះកំពុងព្យាយាមដកប្រាក់ពីសហគ្រាស ដោយបង្ខំបុគ្គលិកឱ្យធ្វើការសងសឹក និងបន្លំទ្រព្យសម្បត្តិ។

អំពីវា "ឧក្រិដ្ឋកម្ម។ គឺមិនមានវត្តមាន" នាយកនៃសហគ្រាស Vladimir Bereznitsky បានប្រកាស។

មិនយូរមិនឆាប់ ប្រធានក្រុមហ៊ុនអាចដឹងថាគាត់ត្រូវការអនុប្រធាន។ មិនមានឯកទេសបែបនេះនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំណាមួយទេនេះគឺជាស្ថានភាពពិសេស។ អនុឧត្តមគតិយល់គ្រប់យ៉ាង មុននឹងចៅហ្វាយមានពេលនិយាយ។

តើអ្វីជាគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗដែលអ្នកជំនួសគួរតែមាន? ជាទូទៅអ្នកដឹកនាំកោតសរសើរ។

អ្នកក្រ​គឺ​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ដែល​មិន​មាន​គោលដៅ​លើ​នាយក​! ឬយ៉ាងហោចណាស់សមាជិកសភា។ មុខតំណែងជាអនុប្រធានគឺជាជំហានចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព ប៉ុន្តែភាពពិសេសរបស់វាគឺថា ឱកាសមានកម្រិតទាបពេក។ អ្នកអាចដើរតួជាដៃស្តាំរបស់ចៅហ្វាយអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំប៉ុន្តែមិនដែលសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលចង់បាននោះទេ។ ហើយនៅតែមានផ្លូវចេញពីស្ថានភាពនេះ។

លោកវ្ល៉ាឌីមៀ ឃឺលេនកូ អ្នកគ្រប់គ្រងកំពូលដែលមានបទពិសោធន៍និយាយថា វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការផ្លាស់ទីទៅកាន់មុខតំណែងរបស់មនុស្សទីមួយនៃក្រុមហ៊ុននៅក្នុងក្រុមហ៊ុនមួយ។

• អនុប្រធានផ្នែកលទ្ធកម្ម (ផ្គត់ផ្គង់),

អង្គការរបស់យើងតូចណាស់ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែមាននាយករង និងនាយករងសម្រាប់ AHS និងសន្តិសុខ។ ប៉ុន្តែមានដាច់ដោយឡែកមួយ។ ប្រធាន​វិស្វករ, ប្រធាន​គណនេយ្យ.

អ្វីដែលសាមញ្ញបំផុតគឺត្រូវយក ETKS (ការណែនាំអំពីពន្ធគយ និងគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួម) សម្រាប់ឧស្សាហកម្មរបស់អ្នក ហើយមើលថាតើនាយករងមួយណាធ្វើអ្វី និងអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត។

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត។

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងនេះត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិថ្មីនៃមុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលមុខងារនិងភារកិច្ចរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលជាឧទាហរណ៍ លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់សវនករ អ្នកដេញថ្លៃ ឈ្មួញកណ្តាល អ្នកចែកបៀ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកវាយតម្លៃ អ្នកឯកទេសទីផ្សារ។ល។ ឯកសារត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលត្រូវបានធ្វើឡើង៖

- ក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ N 7 នៃ 01/21/2000, N 57 នៃ 08/04/2000 និង N 35 នៃ 04/20/2001, N 38 នៃ 05/31/2002, N 44 នៃ 06/20/2002, N 59 នៃ 07/28/2003, N 75 នៃ 11/12/2003;

- តាមបញ្ជារបស់ក្រសួងសុខាភិបាល និងអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ លេខ 461 នៃថ្ងៃទី 07/25/2005 លេខ 749 នៃថ្ងៃទី 11/07/2006 លេខ 605 នៃថ្ងៃទី 09/17/2007 លេខ 200 នៃថ្ងៃទី 04/29/។ ឆ្នាំ ២០០៨។

ចំណាំ។សៀវភៅណែនាំនេះគឺជាការបោះពុម្ពលើកដំបូង បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត (EKS). ជាញឹកញាប់វាត្រូវបានគេហៅថា "ETKS នៃអ្នកគ្រប់គ្រងនិងអ្នកឯកទេស" ដោយភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយ ETKS ដែលត្រូវបានគេហៅថា "សៀវភៅណែនាំតម្លៃបង្រួបបង្រួមនិងគុណវុឌ្ឍិនៃការងារនិងវិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករ" ។

ផ្នែក I. លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិតាមវិស័យទូទៅនៃមុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលធ្វើការនៅសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការនានា

តើនាយករងមានអ្វីខ្លះ?

តើនាយករងមានអ្វីខ្លះ?

អនុប្រធានអាចធ្វើការក្នុងទិសដៅណាមួយ។ នៅប្រទេសបេឡារុស្ស តាមដែលខ្ញុំដឹង មិនអាចមាននាយកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ការអភិវឌ្ឍន៍ ជាដើម។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គការទាំងអស់ ហើយបញ្ជីឯកសារគឺគ្រាន់តែជានាយកប៉ុណ្ណោះ។

ជាទូទៅ អនុប្រធានម្នាក់អាចជំនួសចៅហ្វាយនាយណាមួយ។ ឧទាហរណ៍:

• ជំនួសនាយកហិរញ្ញវត្ថុ;
• នាយករងទទួលបន្ទុកសំណង់រាជធានី;
• នាយករងសម្រាប់ បញ្ហាពាណិជ្ជកម្មល។

អាស្រ័យលើទិសដៅរបស់ក្រុមហ៊ុន។ ដូចម្ដេច៖

• នាយកហិរញ្ញវត្ថុ (អនុប្រធានផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ),
• នាយកពាណិជ្ជកម្ម (អនុប្រធានផ្នែកលក់),
• នាយកផលិតកម្ម (អនុប្រធានផលិតកម្ម),
• អនុប្រធានផ្នែកលទ្ធកម្ម (ផ្គត់ផ្គង់),
• អនុប្រធានផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍យុទ្ធសាស្ត្រ (ជារឿយៗត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទចរចាជាមួយអតិថិជន។ល។)
• នាយកបុគ្គលិក (អនុប្រធានបុគ្គលិក),
• នាយកទំនាក់ទំនងសាធារណៈ,
• និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំអនុប្រធាន។ - អនុប្រធានសម្រាប់បញ្ហាទូទៅ (យើងទទួលខុសត្រូវចំពោះ នាំយក - ផ្តល់ឱ្យ - ស្នាក់នៅទីនោះហើយកុំជ្រៀតជ្រែក) ។

អង្គការរបស់យើងតូចណាស់ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែមាននាយករង និងនាយករងសម្រាប់ AHS និងសន្តិសុខ។ ប៉ុន្តែ​មាន​ប្រធាន​វិស្វករ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ប្រធាន​គណនេយ្យករ។

អ្វីដែលសាមញ្ញបំផុតគឺត្រូវយក ETKS (ការណែនាំអំពីពន្ធគយ និងគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួម) សម្រាប់ឧស្សាហកម្មរបស់អ្នក ហើយមើលថាតើនាយករងមួយណាធ្វើអ្វី និងអ្វីដែលពួកគេចូលចិត្ត។

ខ្ញុំនឹងព្យាយាមរាយបញ្ជីឧទាហរណ៍នៃក្រុមហ៊ុនរបស់យើង។

1. អនុប្រធាន នាយកសេដ្ឋកិច្ចនិងហិរញ្ញវត្ថុ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលត្រូវធ្វើជាមួយលុយ។
2. នាយករងទទួលបន្ទុកធនធានមនុស្ស។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងទាក់ទងនឹងបុគ្គលិកនៃសហគ្រាស
3. អនុប្រធាន នាយកនៃកិច្ចការទូទៅ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។
4. អនុប្រធាន នាយកគុណភាព។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត OTK ។
5. អនុប្រធាន នាយកអភិវឌ្ឍន៍។ ខ្ញុំមិនដឹងថាគាត់កំពុងធ្វើអ្វីទេ។
6. អនុប្រធាន នាយកផលិតកម្ម។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងទាក់ទងនឹងផលិតកម្ម។
7. អនុប្រធាន នាយកទិញនិងផ្គត់ផ្គង់។ កន្លែងដែលត្រូវទិញនិងលក់អ្នកណា

yurburo61.ru

តើ​មាន​មុខ​តំណែង​ជា​នាយក​រង​ទទួល​បន្ទុក​កិច្ចការ​ពាណិជ្ជកម្ម​ទេ​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០២០

វិទ្យាសាស្រ្ត ការអប់រំ និងច្បាប់ អនុម័តដោយក្រិត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ថ្ងៃទី 21 ខែសីហា ឆ្នាំ 1998 លេខ 37 គុណវុឌ្ឍិ គ្រប់គ្រងមុខតំណែងរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិតផ្សេងទៀត N 35 ចុះថ្ងៃទី 05/31/2002 ចុះថ្ងៃទី 31/2002 N /20/2002 N 44 ចុះថ្ងៃទី 07/28/2003 N 59 ចុះថ្ងៃទី 11/12/2003 N 75, បទបញ្ជារបស់ក្រសួងសុខាភិបាលនិងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 07/25/2005 N 461 ចុះថ្ងៃទី 11/07/ 2006 N 749 ចុះថ្ងៃទី 17.09 .2007 N 605 ចុះថ្ងៃទី 04/29/2008 N 200 ចុះថ្ងៃទី 03/14/2011 N 194 បញ្ជារបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី 05/15/2013 N 2025/2011 N 2025/2011 /2014 N 96) សេចក្តីផ្តើម បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ ផ្នែកទី I. លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិតាមវិស័យទូទៅនៃមុខតំណែងរបស់កម្មករនិយោជិតដែលធ្វើការនៅក្នុងសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការនានា ១.

ព័ត៌មានគណនេយ្យ

ការពិពណ៌នាការងាររបស់អគ្គនាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការទូទៅ

ចាត់វិធានការសម្រាប់ការសន្និដ្ឋានទាន់ពេលវេលានៃកិច្ចសន្យាសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុជាមួយអ្នកផ្គត់ផ្គង់ និងអ្នកប្រើប្រាស់វត្ថុធាតុដើម និងផលិតផល ការពង្រីកទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចដោយផ្ទាល់ និងរយៈពេលវែង ធានាការបំពេញកាតព្វកិច្ចកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផល (ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបរិមាណ ជួរ។ ការចាត់ថ្នាក់ គុណភាព ពេលវេលា និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតនៃការផ្គត់ផ្គង់) ។ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើការលក់ផលិតផល សម្ភារៈ និងជំនួយបច្ចេកទេសរបស់សហគ្រាស ហិរញ្ញវត្ថុ និង សូចនាករសេដ្ឋកិច្ចសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស សម្រាប់ការចំណាយត្រឹមត្រូវនៃដើមទុនធ្វើការ និងការប្រើប្រាស់គោលដៅនៃកម្ចីធនាគារ ការបញ្ចប់ការផលិតផលិតផលដែលមិនមានទីផ្សារ និងធានាការទូទាត់ទាន់ពេលវេលា។ ប្រាក់ឈ្នួលកម្មករ និងនិយោជិត។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម

អនុលោមតាមវិធានផ្ទៃក្នុង និងបទប្បញ្ញត្តិនៃការការពារការងារ សុវត្ថិភាព អនាម័យឧស្សាហកម្ម និងការការពារភ្លើង។ 15. ធានានូវភាពស្អាតស្អំ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់។ 16. បំពេញក្នុងក្របខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាការងារ បទបញ្ជារបស់និយោជិតដែលគាត់ជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ស្របតាមការណែនាំនេះ។

3. សិទ្ធិរបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្មមានសិទ្ធិ៖ 1. ដាក់សំណើរសម្រាប់ពិចារណាដោយប្រធានអង្គការ៖

• ដើម្បីកែលម្អការងារទាក់ទងនឹងភារកិច្ចដែលមានចែងក្នុងការណែនាំនេះ
• ស្តីពីការលើកទឹកចិត្តដល់កម្មករនិយោជិតដែលមានកិត្តិយសក្រោមឱវាទគាត់។
• ស្តីពីការនាំយកការទទួលខុសត្រូវផ្នែកសម្ភារៈ និងវិន័យរបស់និយោជិតក្រោមឱវាទចំពោះគាត់ ដែលបានបំពានលើផលិតកម្ម និងវិន័យការងារ។

តើនាយករងមានអ្វីខ្លះ?

តម្រូវការសម្រាប់អ្នកឯកទេស ក្នុងករណីដូចទៅនឹងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតដែរ តម្រូវការជាក់លាក់ត្រូវបានដាក់លើអ្នកឯកទេសដែលមានសំណួរ៖

• ការអប់រំខ្ពស់គឺជាការចង់បាន;
• តម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារអាចប្រែប្រួល;
• និយោជិតត្រូវតែមានជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក។
• និយោជិតត្រូវតែដឹងពីច្បាប់របស់រុស្ស៊ី។
• មានជំនាញកុំព្យូទ័រកម្រិតខ្ពស់;
• ដឹងពីគោលការណ៍របស់អង្គការ;
• អាចធ្វើការចរចារអាជីវកម្ម។ល។

តើមានស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈទូទៅសម្រាប់មុខតំណែងនេះទេ? ចាប់តាំងពីខែកក្កដាឆ្នាំ 2016 ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែប្រើនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈបានកំណត់ជាផ្លូវការនូវតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិត បញ្ជីមុខងារដែលអនុវត្តដោយពួកគេ ក៏ដូចជាចំណងជើងការងារដែលអាចធ្វើបាន។

ចូលទៅកាន់គេហទំព័រ

• វិធីសាស្រ្តទីផ្សារនៃការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់សហគ្រាស;
• នីតិវិធីសម្រាប់ការរក្សាកំណត់ត្រា និងចងក្រងរបាយការណ៍ស្តីពីសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុរបស់សហគ្រាស។
• ការរៀបចំការងារហិរញ្ញវត្ថុនៅសហគ្រាស ភស្តុភារ សេវាកម្មដឹកជញ្ជូន និងការលក់ផលិតផល។
• អង្គការនៃប្រតិបត្តិការផ្ទុកនិងការផ្ទុក;
• នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតស្តង់ដារសម្រាប់ដើមទុនធ្វើការ អត្រាប្រើប្រាស់ និងស្តុកទំនិញសារពើភ័ណ្ឌ។
• នីតិវិធីសម្រាប់ការសន្និដ្ឋាន និងការអនុវត្តកិច្ចសន្យាសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ។
• សេដ្ឋកិច្ច ការរៀបចំផលិតកម្ម ពលកម្ម និងការគ្រប់គ្រង;
• ច្បាប់ការងារ;
• បទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង;
• ច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃការការពារការងារ វិធានការសុវត្ថិភាព អនាម័យឧស្សាហកម្ម និងការការពារភ្លើង។

5.
យើងនាំយកការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកនូវឧទាហរណ៍ធម្មតានៃការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម ដែលជាគំរូនៃឆ្នាំ 2017 ។ ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្មគួរតែរួមបញ្ចូលផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ មុខតំណែងទូទៅ ភារកិច្ចរបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម សិទ្ធិនាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម ការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម។ ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្មសំដៅលើផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិឧស្សាហកម្មទូទៅនៃមុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលធ្វើការនៅក្នុងសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការនានា"។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្មគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណុចដូចខាងក្រោមៈ ទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់នាយករងទទួលបន្ទុកកិច្ចការពាណិជ្ជកម្ម 1) ទំនួលខុសត្រូវការងារ។
លក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងក្រុមហ៊ុនធំៗដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះទូទាំងពិភពលោកទាមទារចំណេះដឹង ស្តង់ដារអន្តរជាតិរបាយការណ៍​ហិរញ្ញវត្ថុ, ជា​ភាសាអង់គ្លេសភាពអាចរកបាននៃការអប់រំបន្ថែម ជាពិសេសសញ្ញាបត្រ MBA, CFA, CPA វិញ្ញាបនបត្រ។ ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកឯកទេសផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនផ្សេងៗគ្នាអាចប្រែប្រួល។ មុខងារផ្សេងៗរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានសន្មត់ - ពីការគ្រប់គ្រងជាប្រចាំ កិច្ចការហិរញ្ញវត្ថុមុនពេលធ្វើការលើការចេញមូលបត្រ និងទាក់ទាញការវិនិយោគ។

ដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចផ្លូវការដោយជោគជ័យ នាយករងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចត្រូវតែមានគុណភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងជាអ្នកគ្រប់គ្រង ត្រូវជាមនុស្សដែលសេវកម្ម។ គាត់ក៏ត្រូវតែអាចបញ្ចុះបញ្ចូល និងមានឥទ្ធិពល បង្កើតទំនាក់ទំនងជោគជ័យជាមួយដៃគូ ដឹកនាំការងារជាក្រុម និងធ្វើការសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។
តែងតាំងអ្នកទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តផែនការអភិវឌ្ឍន៍ រៀបចំ និងត្រួតពិនិត្យការងាររួមគ្នារបស់នាយកដ្ឋានលើការអនុវត្តគម្រោងដែលបានបង្កើតឡើង។ ការអភិវឌ្ឍវិធានការប្រឆាំងនឹងវិបត្តិ ការផ្លាស់ប្តូរ និងការកែសម្រួលផែនការក្នុងករណីមានស្ថានភាពមិនស្តង់ដារ - នេះក៏ជាភារកិច្ចរបស់នាយករងក្រុមហ៊ុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។ អ្នកគ្រប់គ្រងអភិវឌ្ឍន៍មានសិទ្ធិស្នើសុំ និងប្រើប្រាស់ព័ត៌មានណាមួយអំពីសកម្មភាពរបស់អង្គភាពពីប្រធាននាយកដ្ឋាន។
ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបានចូលរួមក្នុងការបង្កើត និងរៀបចំសំណើរ សំដៅបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការការងារ ការចេញបញ្ជាសម្រាប់ការអនុវត្តផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់សហគ្រាស។
នាយករងអនុវត្តភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនដែលគុណភាពរបស់វាអាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់សហគ្រាសទាំងមូល។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងពិចារណាថាតើបញ្ហាអ្វីខ្លះនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់អ្នកឯកទេសនេះហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការពិពណ៌នាការងារសម្រាប់នាយករងសម្រាប់បញ្ហាទូទៅ។ នាយករងកិច្ចការទូទៅការពិពណ៌នាការងារគំរូឆ្នាំ 2018 ទាញយកដោយឥតគិតថ្លៃ អគ្គនាយករងកិច្ចការពិពណ៌នាការងារ ទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់គាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវការអនុវត្តភារកិច្ចដែលនៅតែមិនមានការបែងចែកក្នុងចំណោមបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៃរដ្ឋបាល។

អត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរដោយផ្អែកលើសម្ភារៈនៃគេហទំព័រ៖ amvtrade.ru, info-4all.ru, yurburo61.ru ។

អនុលោមតាមកថាខ័ណ្ឌ 5.2.52 នៃបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រសួងសុខាភិបាលនិងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2004 លេខ 321 (ច្បាប់ប្រមូលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីឆ្នាំ 2004) ។ , N 28, សិល្បៈ។ 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, ធាតុ 2080; 2008, N 11 (1 ម៉ោង), ធាតុ 1036; N 15, ធាតុ 1555; N 23, ធាតុ 2713; N 42, ធាតុ 4825; N 46, ធាតុ 5337; N 48, ធាតុ 5618; ឆ្នាំ 2009, N 2, ធាតុ 244; N 3, ធាតុ 378; N 6, ធាតុ 738; N 12, ធាតុ 1427, 1434; N 33, ធាតុ 4083; N 43, ធាតុ 5064; N 45, ធាតុ 5350; 2010, N 4, ធាតុ 394; N 11, ធាតុ 1225; N 25, ធាតុ 3167; N 26, ធាតុ 3350; N 31, 4251), ខ្ញុំ​កម្ម​ង់:

យល់ព្រមលើបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិត ផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកអប់រំ" ដោយអនុលោមតាមឧបសម្ព័ន្ធ។

រដ្ឋមន្ត្រី T. Golikova

ឧបសម្ព័ន្ធ

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិក

ផ្នែក "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃមុខតំណែងរបស់អ្នកអប់រំ"

I. បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

1. "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកអប់រំ" នៃបញ្ជីគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិត (តទៅនេះហៅថា CSA) មានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនងការងារ ធានាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការនានា ដោយមិនគិតពីទម្រង់នៃការរៀបចំ និងច្បាប់ និងទម្រង់នៃភាពជាម្ចាស់របស់ពួកគេ។

2. ផ្នែក "លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់អ្នកអប់រំ" នៃ CSA មានបួនផ្នែក: I - "បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ", II - "មុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង", III - "មុខតំណែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន", IV - "មុខតំណែងរបស់ បុគ្គលិកបង្រៀន និងគាំទ្រ”។

3. លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាឯកសារនិយតកម្ម ឬប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការពិពណ៌នាការងារដែលមានបញ្ជីជាក់លាក់នៃភារកិច្ចការងាររបស់និយោជិត ដោយគិតគូរពីភាពពិសេសនៃការរៀបចំការងារ និងការគ្រប់គ្រង ព្រមទាំងសិទ្ធិ ទំនួលខុសត្រូវ។ និងសមត្ថភាពរបស់និយោជិត។ បើចាំបាច់ ទំនួលខុសត្រូវការងារដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការពិពណ៌នាគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងជាក់លាក់អាចត្រូវបានចែកចាយក្នុងចំណោមអ្នកសំដែងជាច្រើន។

4. ការពណ៌នាអំពីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងនីមួយៗមានបីផ្នែក៖ "ទំនួលខុសត្រូវការងារ" "ត្រូវតែដឹង" និង "លក្ខខណ្ឌតម្រូវ"។

ផ្នែក "ទំនួលខុសត្រូវការងារ" មានបញ្ជីនៃមុខងារការងារសំខាន់ៗដែលអាចត្រូវបានចាត់ចែងទាំងស្រុង ឬដោយផ្នែកដល់និយោជិតដែលកាន់មុខតំណែងនេះ ដោយគិតគូរពីភាពដូចគ្នាបច្ចេកវិជ្ជា និងភាពជាប់ទាក់ទងគ្នានៃការងារ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានជំនាញដ៏ប្រសើរបំផុតនៅក្នុងមុខតំណែងបុគ្គលិក។

ផ្នែក "ត្រូវតែដឹង" មានតម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់និយោជិតទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងពិសេស ក៏ដូចជាចំណេះដឹងអំពីនីតិបញ្ញត្តិ និងច្បាប់បទប្បញ្ញត្តិផ្សេងទៀត បទប្បញ្ញត្តិ សេចក្តីណែនាំ និងឯកសារផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយដែលនិយោជិតត្រូវអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់ ភារកិច្ចផ្លូវការ។

ផ្នែក "តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ" កំណត់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់និយោជិតដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចការងារដែលបញ្ជាក់ដោយឯកសារស្តីពីការអប់រំក៏ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

5. នៅពេលបង្កើតការពិពណ៌នាការងារ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ជាក់បញ្ជីការងារដែលជាលក្ខណៈនៃមុខតំណែងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអង្គការ និងគរុកោសល្យជាក់លាក់ (ឧទាហរណ៍ រយៈពេលវិស្សមកាលដែលមិនស្របគ្នានឹងវិស្សមកាលរបស់និយោជិត ការលុបចោលសម្រាប់និស្សិត។ សិស្ស វគ្គបណ្តុះបណ្តាលការផ្លាស់ប្តូររបៀបនៃដំណើរការអប់រំសម្រាប់អនាម័យ-រោគរាតត្បាត អាកាសធាតុ និងហេតុផលផ្សេងៗទៀត។ល។) ក៏ដូចជាការបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសចាំបាច់របស់និយោជិត។

6. ដើម្បីកែលម្អអង្គភាព និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងាររបស់និយោជិតនៃស្ថាប័ន វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រីកជួរនៃភារកិច្ចរបស់ពួកគេដោយប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវគ្នាដែលបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរចំណងជើងការងារ និយោជិតអាចនឹងត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវការអនុវត្តភារកិច្ចដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងផ្សេងទៀតដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាក្នុងខ្លឹមសារការងារ ស្មើភាពគ្នាក្នុងភាពស្មុគស្មាញ ការអនុវត្តដែលមិនតម្រូវឱ្យមានជំនាញផ្សេងគ្នា។ និងគុណវុឌ្ឍិ។

7. នៅពេលបង្កើតការពិពណ៌នាការងារសម្រាប់មុខតំណែងបុគ្គលិកទាក់ទងនឹងមុខតំណែងបុគ្គលិកទូទាំងឧស្សាហកម្ម ក៏ដូចជាសម្រាប់មុខតំណែងបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃប្រភេទផ្សេងទៀត សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច(បុគ្គលិកពេទ្យ កម្មករវប្បធម៌៖ នាយកសិល្បៈ អ្នកដឹកនាំរឿង អ្នកដឹកនាំរឿង អ្នកចម្រៀង បណ្ណារក្ស។ ទីតាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអង្គការ និងគរុកោសល្យជាក់លាក់។

8. ចំណងជើងផ្លូវការ "ជាន់ខ្ពស់" ត្រូវបានអនុវត្តលើលក្ខខណ្ឌដែលនិយោជិតរួមជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយមុខតំណែងដែលកាន់កាប់គ្រប់គ្រងអ្នកប្រតិបត្តិក្រោមបង្គាប់របស់គាត់។ មុខតំណែងនៃ "ជាន់ខ្ពស់" អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងជាករណីលើកលែងមួយហើយក្នុងករណីដែលគ្មានអ្នកសំដែងនៅក្នុងការសម្របសម្រួលផ្ទាល់របស់និយោជិតប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងតំបន់ការងារឯករាជ្យ។

9. បុគ្គលដែលមិនមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលពិសេស ឬបទពិសោធន៍ការងារដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែក "តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ" ប៉ុន្តែមានបទពិសោធន៍ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់ បំពេញមុខងារផ្លូវការរបស់ខ្លួនប្រកបដោយគុណភាព និងពេញលេញ តាមអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់ ជាករណីលើកលែង។ អាចត្រូវបានតែងតាំងទៅមុខតំណែងដែលពាក់ព័ន្ធតាមរបៀបដូចគ្នានឹងអ្នកដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស និងបទពិសោធន៍ការងារ។

II. មុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំ

ប្រធាន (នាយក, ប្រធាន, ប្រធាន) នៃស្ថាប័នអប់រំ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ អនុវត្តការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំដោយអនុលោមតាមច្បាប់ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងៗ ធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ផ្តល់ការអប់រំជាប្រព័ន្ធ (ការអប់រំ) និងការងាររដ្ឋបាល និងសេដ្ឋកិច្ច (ផលិតកម្ម) នៃស្ថាប័នអប់រំ។ ធានានូវការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ តម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ បង្កើតជាធាតុផ្សំនៃសិស្ស (សិស្ស កុមារ) ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ ការគោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងនិយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ កំណត់យុទ្ធសាស្ត្រ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាប័នអប់រំ ធ្វើការសម្រេចចិត្តលើការរៀបចំកម្មវិធីនៃការងាររបស់ខ្លួន ការចូលរួមរបស់ស្ថាប័នអប់រំក្នុងកម្មវិធី និងគម្រោងផ្សេងៗ ធានាការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃដំណើរការអប់រំ។ កម្មវិធីអប់រំ លទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងគុណភាពនៃការអប់រំ ការបន្តលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ផ្តល់នូវវត្ថុបំណងក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមួយ។ រួមគ្នាជាមួយក្រុមប្រឹក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការសាធារណៈ បង្កើត អនុម័ត និងអនុវត្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ កម្មវិធីអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ កម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីសិក្សា មុខវិជ្ជា កាលវិភាគបណ្តុះបណ្តាល ប្រតិទិនប្រចាំឆ្នាំ ធម្មនុញ្ញ និងផ្ទៃក្នុង។ បទប្បញ្ញត្តិការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការណែនាំនៃការបង្កើតថ្មី ធានានូវការបង្កើត និងការអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ រក្សាបរិយាកាសអំណោយផលខាងសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងក្រុម។ គ្រប់គ្រងមូលនិធិថវិកាក្នុងដែនកំណត់នៃសិទ្ធិអំណាចរបស់គាត់ ធានានូវប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។ នៅក្នុងដែនកំណត់នៃមូលនិធិដែលបានបង្កើតឡើង វាបង្កើតជាមូលនិធិបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមួយនឹងការបែងចែកទៅជាផ្នែកមូលដ្ឋាន និងជំរុញទឹកចិត្ត។ អនុម័តលើរចនាសម្ព័ន្ធ និងបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ដោះស្រាយបញ្ហាបុគ្គលិក រដ្ឋបាល ហិរញ្ញវត្ថុ សេដ្ឋកិច្ច និងបញ្ហាផ្សេងៗទៀត ស្របតាមធម្មនុញ្ញរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ អនុវត្តការជ្រើសរើស និងដាក់បុគ្គលិក។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់របស់និយោជិត។ ធានាឱ្យមានការបង្កើតប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំ រួមទាំងផ្នែកលើកទឹកចិត្ត (ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ការបង់ប្រាក់បន្ថែមដល់ប្រាក់ខែ ( ប្រាក់ខែផ្លូវការអត្រាប្រាក់ឈ្នួលរបស់និយោជិត) ការទូទាត់ពេញនៃប្រាក់ឈ្នួលដោយសារនិយោជិតក្នុងរយៈពេលកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយកិច្ចព្រមព្រៀងរួម បទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុង។ កិច្ចសន្យាការងារ. ចាត់វិធានការដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព និងលក្ខខណ្ឌការងារដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃការការពារការងារ។ ចាត់វិធានការដើម្បីផ្តល់ឱ្យស្ថាប័នអប់រំនូវបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាព ការប្រើប្រាស់សមហេតុផល និងការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ធានាឱ្យមានការបង្កើតបុគ្គលិកបម្រុងដើម្បីជំនួស កន្លែងទំនេរនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំ និងសម្របសម្រួលការអនុវត្តវិធានការដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់និយោជិតសម្រាប់ការងារប្រកបដោយគុណភាព រួមទាំងផ្អែកលើការលើកទឹកចិត្តជាសម្ភារៈ ដើម្បីបង្កើនកិត្យានុភាពការងារក្នុងស្ថាប័នអប់រំ ចាត់ចែងការគ្រប់គ្រង និងពង្រឹងវិន័យការងារ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលធានាឱ្យមានការចូលរួមរបស់និយោជិតក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ។ អនុម័តបទប្បញ្ញត្តិក្នុងស្រុកនៃស្ថាប័នអប់រំដែលមានបទដ្ឋានច្បាប់ការងារ រួមទាំងលើបញ្ហានៃការបង្កើតប្រព័ន្ធប្រាក់បំណាច់ ដោយគិតគូរពីមតិរបស់ស្ថាប័នតំណាងរបស់និយោជិត។ រៀបចំផែនការ សម្របសម្រួល និងគ្រប់គ្រងការងាររបស់អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ គរុកោសល្យ និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ធានាឱ្យមានអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជ្ញាធររដ្ឋ រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងក្នុងតំបន់ អង្គការសាធារណៈ ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ប្រជាពលរដ្ឋ។ តំណាងឱ្យស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងរដ្ឋ ទីក្រុង សាធារណៈ និងស្ថាប័នផ្សេងៗ ស្ថាប័ន អង្គការផ្សេងៗ។ លើកកម្ពស់សកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន (គរុកោសល្យ) អង្គការផ្លូវចិត្ត និងសមាគមវិធីសាស្រ្តសាធារណៈ (រួមទាំងកុមារ និងយុវជន) អង្គការ។ ផ្តល់គណនេយ្យ សុវត្ថិភាព និងការបំពេញបន្ថែមនៃមូលដ្ឋានអប់រំ និងសម្ភារៈ ការអនុលោមតាមច្បាប់នៃរបបអនាម័យ និងការការពារការងារ គណនេយ្យ និងការផ្ទុកឯកសារ ការទាក់ទាញប្រភពហិរញ្ញវត្ថុ និងធនធានសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពដែលផ្តល់ដោយ ធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ធានានូវការបញ្ជូនទៅកាន់ស្ថាបនិកនៃរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំស្តីពីការទទួល ការចំណាយនៃធនធានហិរញ្ញវត្ថុ និងសម្ភារៈ និងរបាយការណ៍សាធារណៈស្តីពីសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំទាំងមូល។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ខ្ពស់ជាង ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល "រដ្ឋបាលរដ្ឋនិងក្រុង", "ការគ្រប់គ្រង", "ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក" និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងមុខតំណែងបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ 5 ឆ្នាំឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងវិស័យរដ្ឋបាលឬការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនិងក្រុង។ និងសេដ្ឋកិច្ច និងបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងតិច 5 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀន ឬមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំ។

អនុប្រធាន (នាយក, ប្រធាន, ប្រធាន) នៃស្ថាប័នអប់រំមួយ។

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ រៀបចំផែនការបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ សំរបសំរួលការងាររបស់គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ ចៅហ្វាយនាយនៃការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម បុគ្គលិកគរុកោសល្យ និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត និងឯកសារផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ធានានូវការប្រើប្រាស់ និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងឧបករណ៍ពីចម្ងាយផងដែរ។ អនុវត្តការគ្រប់គ្រងលើគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ (ការអប់រំ) កម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្ស ការងាររង្វង់ និងការជ្រើសរើស ធានានូវកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ , តម្រូវការរដ្ឋសហព័ន្ធ។ រៀបចំការងាររៀបចំ និងដំណើរការប្រឡង។ សំរបសំរួលអន្តរកម្មរវាងអ្នកតំណាងនៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យនិងការអនុវត្ត។ រៀបចំការងារអប់រំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ ផ្តល់ជំនួយដល់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធី និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ រៀបចំការបង្រៀន និងការអប់រំ វិធីសាស្រ្ត វប្បធម៌ និងម៉ាស សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ តាមដានបន្ទុកការងាររបស់សិស្ស និងសិស្ស។ រៀបចំកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពអប់រំ និងអប់រំ (រួមទាំងវប្បធម៌ និងការកម្សាន្ត)។ ធានាបាននូវការរៀបចំទាន់ពេលវេលា ការអនុម័ត ការបញ្ជូនឯកសាររបាយការណ៍។ ផ្តល់ជំនួយដល់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពវប្បធម៌ អប់រំ និងកម្សាន្ត។ អនុវត្តការទិញយក និងចាត់វិធានការដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ជារង្វង់។ ចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើស និងដាក់បុគ្គលិកបង្រៀន រៀបចំការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ បង្កើតសំណើសម្រាប់ការកែលម្អដំណើរការអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំ និងធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រគរុកោសល្យ និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំ។ វាត្រូវការវិធានការដើម្បីបំពាក់សិក្ខាសាលា មន្ទីរពិសោធន៍អប់រំ និងថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងឧបករណ៍ទំនើប ឧបករណ៍ជំនួយមើលឃើញ និងជំនួយការបង្រៀនបច្ចេកទេស បំពេញបន្ថែមបណ្ណាល័យ និងបន្ទប់វិធីសាស្រ្តជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍អប់រំ វិធីសាស្រ្ត សិល្បៈ និងតាមកាលកំណត់។ តាមដានស្ថានភាពនៃការថែទាំសុខភាពសម្រាប់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ស្ថានភាពរស់នៅក្នុងសណ្ឋាគារ។ នៅពេលបំពេញភារកិច្ចរបស់អនុប្រធានស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់ការងាររដ្ឋបាលនិងសេដ្ឋកិច្ច (ផ្នែក) គាត់ត្រួតពិនិត្យ។ សកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចវិទ្យាស្ថាន​អប់រំ។ ត្រួតពិនិត្យការថែទាំ និងស្ថានភាពត្រឹមត្រូវនៃស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំការគ្រប់គ្រងលើការប្រើប្រាស់សមហេតុផលនៃសម្ភារៈ និងធនធានហិរញ្ញវត្ថុរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ចាត់វិធានការដើម្បីពង្រីកឯករាជ្យភាពសេដ្ឋកិច្ចនៃស្ថាប័នអប់រំ ការសន្និដ្ឋានទាន់ពេលវេលានៃកិច្ចសន្យាចាំបាច់ ទាក់ទាញប្រភពហិរញ្ញវត្ថុ និងធនធានសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពដែលផ្តល់ដោយធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំការងារលើការវិភាគ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលហិរញ្ញវត្ថុរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តវិធានការនានា ដើម្បីលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ថវិកាថវិកា។ ផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យលើការបំពេញកាតព្វកិច្ចតាមកិច្ចសន្យាទាន់ពេលវេលា និងពេញលេញ នីតិវិធីសម្រាប់ដំណើរការប្រតិបត្តិការហិរញ្ញវត្ថុ និងអាជីវកម្ម។ ចាត់វិធានការដើម្បីធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌសង្គម និងជីវភាពចាំបាច់សម្រាប់សិស្ស និស្សិត និងបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំរបាយការណ៍ជូនស្ថាបនិកស្តីពីការទទួល និងចំណាយធនធានហិរញ្ញវត្ថុ និងសម្ភារៈ។ ត្រួតពិនិត្យការងារលើការកែលម្អ ការរៀបចំទេសភាព និងការសម្អាតទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំ។ សម្របសម្រួលការងាររបស់នាយកដ្ឋានក្រោមឱវាទ និងនាយកដ្ឋាន។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គរុកោសល្យ; សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យទំនើប និងការអនុវត្ត; ចិត្តវិទ្យា; មូលដ្ឋាននៃសរីរវិទ្យា, អនាម័យ; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស (សិស្ស, កុមារ) ដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជីអ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ច, សង្គមវិទ្យា; វិធីនៃការរៀបចំសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។ រដ្ឋប្បវេណី រដ្ឋបាល ការងារ ថវិកា ច្បាប់ពន្ធដារ នៅក្នុងផ្នែកដែលទាក់ទងទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងអាជ្ញាធរអប់រំនៅកម្រិតផ្សេងៗ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងគម្រោង; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល "រដ្ឋបាលរដ្ឋនិងក្រុង" "ការគ្រប់គ្រង" "ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក" និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងការបង្រៀនឬមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំយ៉ាងហោចណាស់ 5 ឆ្នាំឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងនិងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងវិស័យរដ្ឋ។ និងរដ្ឋបាលក្រុង ការគ្រប់គ្រង និងសេដ្ឋកិច្ច និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងការបង្រៀន ឬមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំយ៉ាងតិច 5 ឆ្នាំ។

នាយក (អ្នកគ្រប់គ្រង, នាយក, នាយក, អ្នកគ្រប់គ្រង) ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។គ្រប់គ្រងសកម្មភាពនៃអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ៖ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងប្រឹក្សា នាយកដ្ឋាន នាយកដ្ឋាន ផ្នែកមន្ទីរពិសោធន៍ ការិយាល័យ សិក្ខាសាលាអប់រំ ឬបណ្តុះបណ្តាល សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅសាលារៀន ផ្ទះសំណាក់ កន្លែងអប់រំ។ ដំណើរ​កម្សាន្ត​ និងការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត (តទៅនេះហៅថាការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធ) ។ រៀបចំផែនការបច្ចុប្បន្ន និងរយៈពេលវែងនៃសកម្មភាពរបស់អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ ដោយគិតគូរពីគោលដៅ គោលបំណង និងទិសដៅសម្រាប់ការអនុវត្តដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង ធានាការគ្រប់គ្រងលើការអនុវត្តគោលដៅដែលបានគ្រោងទុក សម្របសម្រួលការងាររបស់គ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ។ និងបុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ដើម្បីអនុវត្តផែនការ និងកម្មវិធីអប់រំ (ការអប់រំ) បង្កើតឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តចាំបាច់។ ផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យលើគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ និងកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអប់រំ និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស និស្សិត ធានានូវកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស សិស្សដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំការងាររបស់អង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ។ ផ្តល់ជំនួយដល់បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធី និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ រៀបចំការងារលើការរៀបចំនិងការប្រព្រឹត្តទៅនៃវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយ ការងារអប់រំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ រៀបចំវិធីសាស្រ្ត វប្បធម៌-ម៉ាស សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ តាមដានបន្ទុកការងាររបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ។ ចូលរួមក្នុងការទទួលបានសិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងចាត់វិធានការដើម្បីរក្សាវា ចូលរួមក្នុងការកំណត់កាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ)។ បង្កើតសំណើសម្រាប់ការកែលម្អដំណើរការអប់រំ និងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការជ្រើសរើស និងដាក់បុគ្គលិកគរុកោសល្យ និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត ក្នុងការរៀបចំការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិ និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំនិងវិញ្ញាបនប័ត្រគរុកោសល្យនិងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័ន។ ធានាបាននូវការរៀបចំទាន់ពេលវេលានៃឯកសាររបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើង។ ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងពង្រឹងមូលដ្ឋានអប់រំ និងសម្ភារៈរបស់គ្រឹះស្ថាន បំពាក់សិក្ខាសាលា បន្ទប់ពិសោធន៍អប់រំ និងថ្នាក់រៀនជាមួយឧបករណ៍ទំនើប ជំនួយការមើលឃើញ និងជំនួយបង្រៀនបច្ចេកទេស ថែទាំឧបករណ៍ និងសារពើភ័ណ្ឌ បំពាក់ និងបំពេញបណ្ណាល័យ និងបន្ទប់វិធីសាស្រ្តអប់រំ និង វិធីសាស្រ្ត និងប្រឌិត ការបោះពុម្ពផ្សាយតាមកាលកំណត់ ក្នុងការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ។ តាមដានស្ថានភាពនៃការថែទាំសុខភាពសម្រាប់សិស្ស និងសិស្ស។ រៀបចំការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាជាមួយអង្គការដែលចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ ចាត់វិធានការដើម្បីធានាដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសង្គម និងជីវភាពចាំបាច់សម្រាប់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គរុកោសល្យ; សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យទំនើប និងការអនុវត្ត; ចិត្តវិទ្យា; មូលដ្ឋាននៃសរីរវិទ្យា, អនាម័យ; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស (សិស្ស, កុមារ) ដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ច, សង្គមវិទ្យា; វិធីនៃការរៀបចំសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។ រដ្ឋប្បវេណី រដ្ឋបាល ការងារ ថវិកា ច្បាប់ពន្ធដារ នៅក្នុងផ្នែកដែលទាក់ទងទៅនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងអាជ្ញាធរអប់រំនៅកម្រិតផ្សេងៗ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគ្រប់គ្រងគម្រោង; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងឯកទេសដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំនិងយ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំនៃបទពិសោធន៍ការងារនៅក្នុងឯកទេសដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ។

មេ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តជាក់ស្តែង និងការងារអប់រំ និងផលិតកម្មលើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ (ឧស្សាហកម្ម) ចូលរួមក្នុងការងារលើ ការណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំ (ផ្នែករង) នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមសិក្សា និង/ឬមធ្យមសិក្សា។ ត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់ចៅហ្វាយនាយនៃការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម។ រៀបចំការផ្គត់ផ្គង់ឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងឧបករណ៍សមរម្យសម្រាប់ថ្នាក់។ ចាត់វិធានការដើម្បីផ្តល់ទាន់ពេលវេលាដល់សិស្សនូវឧបករណ៍ ឧបករណ៍ សម្ភារៈ និងជំនួយការបង្រៀន។ ធានាបាននូវការអនុលោមតាមសុវត្ថិភាពការងារ ក៏ដូចជាភាពស្ទាត់ជំនាញនៃវិធីសាស្រ្តការងារកម្រិតខ្ពស់ ឧបករណ៍ទំនើប និងបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្មដោយនិស្សិត។ គ្រប់គ្រងការប្រតិបត្តិ ការងារជាក់ស្តែងនិងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលមានគោលបំណងទាក់ទាញប្រភពធនធានហិរញ្ញវត្ថុ និងសម្ភារៈបន្ថែម រួមទាំង។ ទាក់ទងនឹងការផលិតផលិតផលដែលមានគុណភាព និងការផ្តល់សេវាដល់ប្រជាជន។ ចូលរួមក្នុងការសន្និដ្ឋាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងជាមួយអង្គការស្តីពីការអនុវត្តន៍ការអប់រំ (បណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម) និងតាមដានការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដល់សិស្សានុសិស្សក្នុងការបំពេញការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងប្រឡងជាប់។ ចូលរួមក្នុងការងារនៃប្រធានបទ (វដ្ត) គណៈកម្មការ (សមាគមវិធីសាស្រ្ត) សន្និសីទសិក្ខាសាលា។ វារួមចំណែកដល់ការអប់រំទូទៅ វិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌របស់សិស្ស ទាក់ទាញពួកគេឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យាគរុកោសល្យ; សមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យទំនើប និងការអនុវត្ត; មូលដ្ឋាននៃសរីរវិទ្យា, អនាម័យ; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ មិត្តរួមការងារនៅកន្លែងធ្វើការ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់។ សង្គមវិទ្យា ស្ថាប័នអប់រំ សកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ច រដ្ឋបាល ច្បាប់ការងារ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិត ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ ការការពារការងារ និងច្បាប់សុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងឯកទេសដែលត្រូវនឹងទម្រង់សិក្សា និងបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងតិច 2 ឆ្នាំ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងឯកទេសដែលត្រូវនឹងប្រវត្តិរូបសិក្សា និងបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងតិច 5 ឆ្នាំ។

III. មុខតំណែងបុគ្គលិកបង្រៀន

គ្រូ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំរបស់សិស្ស ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់ពួកគេ និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃមុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀន រួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅរបស់បុគ្គល សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការជ្រើសរើសមនសិការ និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំ ដោយប្រើទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ បច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការអប់រំ រួមទាំងកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលបង្កើនល្បឿនក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថលផងដែរ។ ជ្រើសរើសកម្មវិធីដោយសមហេតុផល និងការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត រួមទាំងធនធានអប់រំឌីជីថល។ បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងអនាម័យសាលា ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ ផែនការនិងការអនុវត្ត ដំណើរការអប់រំដោយអនុលោមតាមកម្មវិធីអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ បង្កើតកម្មវិធីការងារសម្រាប់មុខវិជ្ជា វគ្គសិក្សាដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូ និងធានាការអនុវត្តរបស់ខ្លួនដោយរៀបចំ និងគាំទ្រភាពខុសគ្នានៃ ប្រភេទផ្សេងគ្នាសកម្មភាពរបស់សិស្ស ផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ការអភិវឌ្ឍនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់ ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង សមត្ថភាព រៀបចំសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់សិស្ស រួមទាំងការស្រាវជ្រាវ អនុវត្តការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា ភ្ជាប់ការរៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជា (វគ្គសិក្សា កម្មវិធី) ជាមួយនឹងការអនុវត្ត។ ពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នជាមួយសិស្ស។ ធានានូវសមិទ្ធិផល និងការបញ្ជាក់ដោយសិស្សនៃកម្រិតនៃការអប់រំ (គុណវុឌ្ឍិនៃការអប់រំ) ។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាព និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងមុខវិជ្ជា (វគ្គសិក្សា កម្មវិធី) ដោយគិតគូរពីការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង ជំនាញជំនាញ ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ គោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់សិស្ស រក្សាវិន័យសិក្សា ការចូលរៀន គោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស កិត្តិយស និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សិស្ស។ អនុវត្តសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃក្នុងដំណើរការអប់រំដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការវាយតម្លៃក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (ការរក្សាទម្រង់ឯកសារអេឡិចត្រូនិក រួមទាំងទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិច និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស)។ បង្កើតសំណើសម្រាប់ការកែលម្អដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំមួយក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិញ្ញាសាទ្រឹស្តីទូទៅក្នុងបរិមាណចាំបាច់ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការគរុកោសល្យ វិទ្យាសាស្រ្ត វិធីសាស្រ្ត ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រង។ គរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យា, សរីរវិទ្យាអាយុ; អនាម័យសាលា; វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនប្រធានបទ; កម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាលើមុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀន; វិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ; តម្រូវការសម្រាប់បំពាក់ និងបំពាក់ថ្នាក់រៀន និងបន្ទប់ប្រើប្រាស់សម្រាប់ពួកគេ; ជំនួយការបង្រៀននិងលទ្ធភាព didactic របស់ពួកគេ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងារ; ឯកសារបទដ្ឋានស្តីពីការអប់រំ និងការអប់រំកុមារ និងយុវជន។ ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។

គ្រូ ១

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងការងារឯករាជ្យរបស់ពួកគេ គន្លងអប់រំបុគ្គល (កម្មវិធី) ដោយប្រើទម្រង់ វិធីសាស្ត្រ និងមធ្យោបាយបង្រៀនដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត បច្ចេកវិទ្យាអប់រំថ្មី រួមទាំងព័ត៌មាន។ វាលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ ទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ការបង្កើតវប្បធម៌រួមរបស់ពួកគេ ការពង្រីកផ្នែកសង្គមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ពួកគេ។ ធានានូវសមិទ្ធិផល និងការបញ្ជាក់ដោយសិស្សនៃកម្រិតនៃការអប់រំ (គុណវុឌ្ឍិនៃការអប់រំ) ។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជា (វិន័យ វគ្គសិក្សា) របស់សិស្ស ដោយគិតគូរពីភាពប៉ិនប្រសប់នៃចំណេះដឹង ជំនាញជំនាញ ការអនុវត្តជំនាញដែលទទួលបាន ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ការចាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹង ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ គោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់និស្សិត។ គាំទ្រវិន័យសិក្សា របៀបចូលរៀន គោរពសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស កិត្តិយស និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សិស្ស។ អនុវត្តសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃក្នុងដំណើរការអប់រំ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការវាយតម្លៃក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង (រួមទាំងការថែទាំទម្រង់ឯកសារអេឡិចត្រូនិក)។ បង្កើតសំណើសម្រាប់ការកែលម្អដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការងារនៃប្រធានបទ (វដ្ត) គណៈកម្មការ (សមាគមវិធីសាស្រ្តនាយកដ្ឋាន) សន្និសិទសិក្ខាសាលា ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំមួយក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត។ . ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ ឬអ្នកជំនួសពួកគេ។ បង្កើតកម្មវិធីការងារសម្រាប់វិញ្ញាសាសិក្សា (ម៉ូឌុល) នៅក្នុងវិន័យរបស់គាត់ និងសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលធានាដល់ការអប់រំ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស ទទួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា និងកាលវិភាគនៃដំណើរការអប់រំ ក៏ដូចជាសម្រាប់ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សា និងគោលការណ៍នៃការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងមុខវិជ្ជាដែលកំពុងបង្រៀន។ មេ ដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារនៅក្នុងមុខតំណែងនៅក្នុងអង្គការក្នុងជំនាញដោយអនុលោមតាមទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក៏ដូចជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ច ការរៀបចំផលិតកម្ម និងការគ្រប់គ្រង។ គរុកោសល្យ សរីរវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្ត ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ; ទម្រង់ទំនើប និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន និងអប់រំសិស្ស; មូលដ្ឋាន ច្បាប់ការងារ; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ឬក្នុងវិស័យដែលត្រូវនឹងមុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀន ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យ សកម្មភាពនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ។

គ្រូ - អ្នករៀបចំ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ វាលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ ទេពកោសល្យ និងសមត្ថភាព ការបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ការពង្រីកផ្នែកសង្គមក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ពួកគេ។ វាសិក្សាអំពីអាយុ និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស និស្សិត កុមារនៅក្នុងស្ថាប័ន (អង្គការ) និងនៅកន្លែងស្នាក់នៅ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន។ ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថល។ ដឹកនាំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងៗទៀត ដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ រៀបចំការងាររបស់ក្លឹបកុមារ រង្វង់ ផ្នែក និងសមាគមអ្នកស្ម័គ្រចិត្តផ្សេងទៀត ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពបុគ្គល និងរួមគ្នារបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងមនុស្សពេញវ័យ។ ត្រួតពិនិត្យការងារក្នុងផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំ៖ បច្ចេកទេស សិល្បៈ កីឡា ទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់។ល។ លើកកម្ពស់ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ដើម្បីបង្កើតសមាគមកុមារ សមាគម។ រៀបចំពេលល្ងាច, ថ្ងៃឈប់សម្រាក, ដើរលេង, ដំណើរកំសាន្ត; គាំទ្រដល់គំនិតផ្តួចផ្តើមសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់សិស្ស និស្សិត កុមារក្នុងវិស័យនៃពេលវេលាទំនេរ ការលំហែ និងការកម្សាន្តរបស់ពួកគេ ដោយផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស សិស្ស កុមារ ការអភិវឌ្ឍនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់គាត់ ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង សមត្ថភាព។ រៀបចំសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) រួមទាំងការស្រាវជ្រាវ រួមទាំងការរៀនផ្អែកលើបញ្ហាក្នុងដំណើរការអប់រំ ជួយធានាបាននូវការតភ្ជាប់នៃការរៀនជាមួយការអនុវត្ត។ វិភាគសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស និស្សិត កុមារ។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ ដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងការងារក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្តក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការងាររៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា ការកែលម្អសុខភាព ការអប់រំ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងដឹកនាំជំនួយជាវិធីសាស្ត្រ និងប្រឹក្សាដល់មាតាបិតា។ ឬអ្នកជំនួសពួកគេ។ ពាក់ព័ន្ធនឹងបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នវប្បធម៌ និងកីឡា ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) សាធារណៈដើម្បីធ្វើការជាមួយសិស្ស (សិស្ស កុមារ)។ ផ្តល់ការគាំទ្រដល់ទម្រង់របស់កុមារក្នុងការរៀបចំការងាររបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) រៀបចំវិស្សមកាលរបស់ពួកគេ។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; អាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យា អនាម័យ; ភាពជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស សិស្ស កុមារ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ; វិធីសាស្រ្តស្វែងរក និងគាំទ្រទេពកោសល្យវ័យក្មេង; ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្ត និងការរៀបចំនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតមួយប្រភេទ៖ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស សោភ័ណភាព ទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ការកំសាន្ត និងកីឡា ការលំហែ។ នីតិវិធីសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រង្វង់ ផ្នែក ស្ទូឌីយ៉ូ សមាគមក្លឹប មូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ក្រុមកុមារ អង្គការ និងសមាគម។ វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ រួមទាំងឧបករណ៍ពីចម្ងាយ។ បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែងរបស់មនុស្សម្នាក់, ការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស (សិស្ស, កុមារ) ដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ, មនុស្សជំនួសពួកគេ, មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំនិងគរុកោសល្យ" ឬក្នុងវិស័យដែលត្រូវគ្នានឹងទម្រង់នៃការងារដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

គ្រូបង្រៀនសង្គម

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តសំណុំនៃវិធានការសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់អប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការការពារសង្គមរបស់បុគ្គលនៅក្នុងស្ថាប័ន អង្គការ និងនៅកន្លែងស្នាក់នៅរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ)។ វាសិក្សាពីលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងមីក្រូបរិស្ថាន ជីវភាពរស់នៅរបស់ពួកគេ។ កំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការ ការលំបាក និងបញ្ហា ស្ថានភាពជម្លោះ គម្លាតក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយ និងជំនួយសង្គមក្នុងលក្ខណៈទាន់ពេលវេលា។ ដើរតួជាអន្តរការីរវាងសិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងស្ថាប័ន អង្គការ គ្រួសារ បរិស្ថាន អ្នកឯកទេសមកពីសេវាសង្គមផ្សេងៗ នាយកដ្ឋាន និងស្ថាប័នរដ្ឋបាល។ កំណត់ភារកិច្ច ទម្រង់បែបបទ វិធីសាស្រ្តសង្គម ការងារគរុកោសល្យជាមួយសិស្ស (សិស្ស, កុមារ), វិធីដើម្បីដោះស្រាយផ្ទាល់ខ្លួន និង បញ្ហាសង្គមដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន និងធនធានអប់រំឌីជីថល។ ចាត់វិធានការសម្រាប់ការគាំពារសង្គម និងជំនួយសង្គម ការសម្រេចបាននូវសិទ្ធិ និងសេរីភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ)។ រៀបចំប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) និងមនុស្សពេញវ័យ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគំនិតផ្តួចផ្តើមសង្គម ការអនុវត្តគម្រោង និងកម្មវិធីសង្គម ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការយល់ព្រមរបស់ពួកគេ។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមនុស្សធម៌ សុខភាពសីលធម៌ក្នុងបរិយាកាសសង្គម។ វារួមចំណែកដល់ការបង្កើតបរិយាកាសនៃការលួងលោមផ្លូវចិត្ត និងសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់ពួកគេ។ រៀបចំភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស (សិស្ស, កុមារ), ផ្តោតលើលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ, ការអភិវឌ្ឍនៃការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេសម្រាប់សកម្មភាពពាក់ព័ន្ធ, ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង, សមត្ថភាព, ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ, រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងអង្គការនៃសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់ពួកគេ រួមទាំងការស្រាវជ្រាវ។ ពិភាក្សាជាមួយសិស្ស (សិស្ស កុមារ) ព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ននៃសម័យកាលរបស់យើង។ ចូលរួមក្នុងការអនុវត្តការងារ ឧបត្ថម្ភធន ផ្ទះសម្បែង អត្ថប្រយោជន៍ ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ ប្រាក់បញ្ញើសន្សំ ការប្រើប្រាស់មូលបត្ររបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ពីក្នុងចំណោមកុមារកំព្រា និងចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីមាតាបិតា។ អន្តរកម្មជាមួយគ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) អ្នកឯកទេសនៃសេវាសង្គម សេវាការងារគ្រួសារ និងយុវជន ជាមួយ អង្គការសប្បុរសធម៌និងអ្នកផ្សេងទៀតក្នុងការជួយសិស្ស (សិស្ស កុមារ) ដែលត្រូវការអាណាព្យាបាល និងអាណាព្យាបាល ដែលមានពិការភាព អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ក៏ដូចជាអ្នកដែលឃើញខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្តក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា សកម្មភាពកម្សាន្ត ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំនៃជំនួយវិធីសាស្រ្ត និងប្រឹក្សាដល់ ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) របស់សិស្ស (សិស្ស) កុមារ) ។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលនយោបាយសង្គម ច្បាប់ និងការកសាងរដ្ឋ ច្បាប់ការងារ និងគ្រួសារ។ គរុកោសល្យសង្គមនិងទូទៅ; គរុកោសល្យ, សង្គម, ការអភិវឌ្ឍនិងចិត្តវិទ្យាកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសន្សំសុខភាព និងអង្គការ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អជីវិត អនាម័យសង្គម; វិធីសាស្រ្តសង្គម - គរុកោសល្យនិងរោគវិនិច្ឆ័យ; វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ រួមទាំងឧបករណ៍ពីចម្ងាយ។ បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ការសិក្សាខុសគ្នា ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន ជាមួយនឹងអ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន; វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស (សិស្ស, កុមារ) ដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសង្គម-គរុកោសល្យ (ការស្ទង់មតិ ការសម្ភាសន៍បុគ្គល និងក្រុម) ជំនាញនៃការកែតម្រូវសង្គម-គរុកោសល្យ ការបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹង ។ល។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅក្នុងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ការអប់រំនិងគរុកោសល្យ" "គរុកោសល្យសង្គម" ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយ (Teacher-defectologist) ២

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការងារដែលផ្តោតលើការកែតម្រូវអតិបរិមានៃពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ រួមទាំងស្ថាប័នអប់រំពិសេស (កែតម្រូវ) ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្ស សិស្សដែលមានពិការភាព (សម្រាប់មនុស្សថ្លង់ ពិបាកស្តាប់ និងចុងថ្លង់ ពិការភ្នែក ភ្នែក។ កុមារពិការ និងពិការភ្នែកយឺត កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ មានបញ្ហាប្រព័ន្ធ musculoskeletal វិកលចរិត វិកលចរិត និងកុមារពិការដទៃទៀត)។ អនុវត្តការស្ទង់មតិសិស្ស សិស្ស កំណត់រចនាសម្ព័ន្ធ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃជំងឺវិកលចរិតរបស់ពួកគេ។ បញ្ចប់ក្រុមសម្រាប់ថ្នាក់ ដោយគិតគូរពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស សិស្ស។ ដឹកនាំថ្នាក់ក្រុម និងបុគ្គល ដើម្បីកែតម្រូវការខ្វះខាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ស្តារមុខងារខ្សោយឡើងវិញ។ ធ្វើការដោយទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូបង្រៀន អ្នកអប់រំ និងបុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ចូលរួមថ្នាក់ និងមេរៀន។ ផ្តល់ដំបូន្មានដល់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) លើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសពិសេសសម្រាប់ជួយកុមារពិការ។ រក្សាឯកសារចាំបាច់។ វារួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅរបស់បុគ្គល សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការជ្រើសរើសមនសិការ និងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈ។ អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ។ បញ្ចប់ក្រុមសម្រាប់ថ្នាក់ ដោយគិតគូរពីស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស សិស្ស។ ការសិក្សា លក្ខណៈបុគ្គលសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោរចិត្តរបស់សិស្ស និស្សិត ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធានាការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេស្របតាមបទដ្ឋានអាយុ ការលូតលាស់នៃការលើកទឹកចិត្តនៃការយល់ដឹង និងការបង្កើតឯករាជ្យភាពនៃការអប់រំ ការបង្កើតសមត្ថភាពដោយប្រើទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា បច្ចេកទេស។ វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការបង្រៀន បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថល ធានានូវកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស សិស្ស ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ តម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងអនាម័យសាលា ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប។ គោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការងារគរុកោសល្យ ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការងាររៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា ការកែលម្អសុខភាព ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងការផ្តល់ប្រឹក្សាដល់មាតាបិតា ( មនុស្សជំនួសពួកគេ) ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; អាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា; មូលដ្ឋានគ្រឹះកាយវិភាគវិទ្យា សរីរវិទ្យា និងគ្លីនិកនៃពិការភាព; វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការពារ និងកែតម្រូវគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស និងសិស្ស។ ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិនិងវិធីសាស្រ្តលើបញ្ហានៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនិងជាក់ស្តែង; កម្មវិធី និងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តស្តីពីការធ្វើការជាមួយសិស្ស សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ សមិទ្ធិផលចុងក្រោយនៃវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យនិងពិការភាព; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងវិស័យ defectology ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តអប់រំ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ការអនុវត្ត សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ មានគោលបំណងថែរក្សាសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ លើកកម្ពស់ការការពារសិទ្ធិរបស់បុគ្គលស្របតាមអនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ។ រួមចំណែកដល់ការចុះសម្រុងគ្នានៃវិស័យសង្គមនៃស្ថាប័នអប់រំ និងអនុវត្តវិធានការបង្ការ ទប់ស្កាត់ការកើតឡើងនៃអំពើទុច្ចរិតក្នុងសង្គម។ កំណត់កត្តាដែលរារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស សិស្ស និងចាត់វិធានការដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវប្រភេទផ្សេងៗនៃជំនួយផ្លូវចិត្ត (ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត ការស្តារនីតិសម្បទា ការប្រឹក្សា)។ ផ្តល់ជំនួយប្រឹក្សាដល់សិស្ស សិស្ស ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ) បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។ ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត; ដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន និងធនធានអប់រំឌីជីថល។ អនុវត្តការវិនិច្ឆ័យ ការស្តារនីតិសម្បទាផ្លូវចិត្ត ការងារប្រឹក្សា ដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងអនាម័យសាលា ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប។ ទាញការសន្និដ្ឋានផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ ដោយផ្អែកលើឯកសារស្រាវជ្រាវ ដើម្បីណែនាំបុគ្គលិកបង្រៀន ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ក្នុងបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គមរបស់សិស្ស និងសិស្ស។ រក្សាឯកសារក្នុងទម្រង់កំណត់ ដោយប្រើប្រាស់វាសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុក។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំផែនការ និងការបង្កើតកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែតម្រូវនៃសកម្មភាពអប់រំ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងភេទ និងអាយុរបស់សិស្ស សិស្ស ក្នុងការធានាដល់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស សិស្សដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ , តម្រូវការអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ វារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ការតំរង់ទិសក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗនៃជីវិត និងការប្តេជ្ញាចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្តដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានអំណោយទានប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀបចំបរិយាកាសដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ កំណត់កម្រិតនៃជំងឺវិកលចរិត (ផ្លូវចិត្ត សរីរវិទ្យា អារម្មណ៍) ចំពោះសិស្ស សិស្ស ក៏ដូចជាប្រភេទផ្សេងៗនៃជំងឺវិកលចរិតក្នុងសង្គម និងធ្វើការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងការបង្កើតវប្បធម៌ផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស សិស្ស គ្រូ និងឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) រួមទាំងវប្បធម៌នៃការអប់រំផ្លូវភេទ។ ផ្តល់ដំបូន្មានដល់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស និស្សិត ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចិត្តវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាគរុកោសល្យ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពសង្គម-ផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ)។ វិភាគសមិទ្ធិផលនិងការបញ្ជាក់ដោយសិស្សនៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍និងការអប់រំ (គុណវុឌ្ឍិនៃការអប់រំ) ។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយគិតគូរពីការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា ការកម្សាន្ដ ការអប់រំ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំនៃជំនួយវិធីសាស្រ្ត និងប្រឹក្សាដល់មាតាបិតា។ (មនុស្សជំនួសពួកគេ) ។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ សេចក្តីប្រកាសអំពីសិទ្ធិមនុស្ស និងសេរីភាព; អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; ឯកសារបទដ្ឋានដែលគ្រប់គ្រងបញ្ហានៃការការពារការងារ ការថែទាំសុខភាព ការណែនាំអំពីការងារ ការងាររបស់សិស្ស និស្សិត និងរបស់ពួកគេ ការការពារសង្គម; ចិត្តវិទ្យាទូទៅ; ចិត្តវិទ្យាគរុកោសល្យ, គរុកោសល្យទូទៅ, ចិត្តវិទ្យាបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងចិត្តវិទ្យាឌីផេរ៉ង់ស្យែល, ចិត្តវិទ្យាកុមារនិងការអភិវឌ្ឍ, ចិត្តវិទ្យាសង្គម, ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត, សរសៃប្រសាទកុមារ, ចិត្តវិទ្យា patho, psychosomatics; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ defectology, ចិត្តវិទ្យា, sexology, psychohygiene, ការណែនាំវិជ្ជាជីវៈ, ការសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនិងចិត្តវិទ្យាការងារ, psychodiagnostics, ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្តនិង psychoprophylaxis; វិធីសាស្រ្តនៃការរៀនសូត្រសកម្ម ការបណ្តុះបណ្តាលសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃការទំនាក់ទំនង; វិធីសាស្រ្តទំនើបការពិគ្រោះយោបល់វិជ្ជាជីវៈបុគ្គល និងក្រុម ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការកែតម្រូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ធម្មតា និងមិនធម្មតារបស់កុមារ។ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការធ្វើការជាមួយសិស្ស សិស្សពិការ; វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ រួមទាំងឧបករណ៍ពីចម្ងាយ។ បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន; វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសិក្សា "គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យា" ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យសិក្សា "គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យា" ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការងារ។ បទពិសោធន៍។

អ្នកអប់រំ (រួមទាំងមនុស្សចាស់)

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ អនុវត្តសកម្មភាពសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ (សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលនៅសាលារៀន ផ្ទះសំណាក់ ក្រុមក្រុមក្រោយចូលរៀន។ល។) ស្ថាប័ន និងអង្គការផ្សេងៗ។ វារួមចំណែកដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលនិងការបង្កើតសីលធម៌នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនិស្សិតធ្វើឱ្យមានការកែតម្រូវចាំបាច់ចំពោះប្រព័ន្ធនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ អនុវត្តការសិក្សានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស, ទំនោររបស់ពួកគេ, ចំណាប់អារម្មណ៍, ជំរុញកំណើននៃការលើកទឹកចិត្តការយល់ដឹងរបស់ពួកគេនិងការបង្កើតឯករាជ្យភាពនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ, ការបង្កើតសមត្ថភាព; រៀបចំកិច្ចការផ្ទះ។ បង្កើតបរិយាកាសដ៏អំណោយផល និងបរិយាកាសសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្ស និស្សិតម្នាក់ៗ។ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស និងសិស្ស។ ជួយសិស្ស សិស្ស ដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយសមមិត្ត លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ)។ ផ្តល់ជំនួយដល់សិស្ស សិស្សក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ជួយធានាដល់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់ពួកគេ ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ តម្រូវការអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ជំរុញការទទួលបានការអប់រំបន្ថែមដោយសិស្ស និស្សិត តាមរយៈប្រព័ន្ធនៃរង្វង់ ក្លឹប ផ្នែក សមាគម ដែលរៀបចំនៅក្នុងស្ថាប័ននៅកន្លែងស្នាក់នៅ។ ដោយអនុលោមតាមចំណាប់អារម្មណ៍បុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្ស សិស្សធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជីវិតរបស់ក្រុមសិស្ស សិស្ស។ គោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់សិស្ស សិស្សត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះជីវិត សុខភាព និងសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តការសង្កេត (ការត្រួតពិនិត្យ) នៃសុខភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំរបស់សិស្ស សិស្ស រួមទាំងដោយមានជំនួយពីទម្រង់អេឡិចត្រូនិច។ បង្កើតផែនការ (កម្មវិធី) នៃការងារអប់រំជាមួយក្រុមសិស្ស និស្សិត។ រួមគ្នាជាមួយស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់សិស្ស សិស្សសកម្មលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ធ្វើការដោយទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀន-ចិត្តវិទូ បុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) របស់សិស្ស និងសិស្ស។ ដោយផ្អែកលើការសិក្សាអំពីលក្ខណៈបុគ្គល អនុសាសន៍របស់គ្រូ-ចិត្តវិទូ គាត់រៀបចំផែនការ និងធ្វើការកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយសិស្ស សិស្សពិការ (ជាមួយក្រុម ឬជាបុគ្គល)។ សំរបសំរួលសកម្មភាពរបស់ជំនួយការអ្នកអប់រំវ័យក្មេង។ ចូលរួមក្នុងការងារគរុកោសល្យ ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការងាររៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា ការកែលម្អសុខភាព ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត និងការផ្តល់ប្រឹក្សាដល់មាតាបិតា ( មនុស្សជំនួសពួកគេ) ។ ផ្តល់យោបល់ដើម្បីកែលម្អដំណើរការអប់រំ។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ នៅពេលបំពេញមុខងាររបស់អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងរបស់អ្នកអប់រំ គាត់សម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់អ្នកអប់រំ បុគ្គលិកបង្រៀនក្នុងការរៀបចំបរិយាកាសអប់រំដែលកំពុងរីកចម្រើននៃស្ថាប័នអប់រំ។ វាផ្តល់ជំនួយជាវិធីសាស្រ្តដល់អ្នកអប់រំ លើកកម្ពស់ការធ្វើឱ្យទូទៅនៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់ ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃអ្នកអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គរុកោសល្យកុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងចិត្តវិទ្យាសង្គម; ចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនង, លក្ខណៈបុគ្គលនិងអាយុរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់, សរីរវិទ្យាទាក់ទងនឹងអាយុ, អនាម័យសាលារៀន; វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់សិស្ស សិស្ស; ក្រមសីលធម៌គរុកោសល្យ; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ ការរៀបចំពេលទំនេររបស់សិស្ស និស្សិត; វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការងារ។ បទពិសោធន៍។

សម្រាប់អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ការអប់រំនិងគរុកោសល្យ" និងបទពិសោធន៍ការងារជាអ្នកអប់រំយ៉ាងហោចណាស់ 2 ឆ្នាំ។

គ្រូ​បង្រៀន ៤

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ រៀបចំដំណើរការនៃការងារបុគ្គលជាមួយសិស្សដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ; រៀបចំការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងកន្លែងអប់រំនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនទម្រង់ និងការបណ្តុះបណ្តាលទម្រង់។ សំរបសំរួលការស្វែងរកព័ត៌មានដោយសិស្សសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯង; អមដំណើរដំណើរការនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ (ជួយពួកគេឱ្យយល់ពីភាពជោគជ័យ បរាជ័យ បង្កើតលំដាប់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ដំណើរការសិក្សា បង្កើតគោលដៅសម្រាប់អនាគត)។ រួមគ្នាជាមួយសិស្ស ចែកចាយ និងវាយតម្លៃធនធានគ្រប់ប្រភេទដែលមានសម្រាប់គាត់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់។ សំរបសំរួលទំនាក់ទំនងនៃចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស និងផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនទម្រង់ និងការអប់រំទម្រង់៖ កំណត់បញ្ជី និងវិធីសាស្រ្តនៃមុខវិជ្ជា និងវគ្គតម្រង់ទិសដែលបានបង្រៀន ការងារព័ត៌មាន និងប្រឹក្សា ប្រព័ន្ធណែនាំការងារ ជ្រើសរើសរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ទំនាក់ទំនងនេះ។ ជួយសិស្សក្នុងជម្រើសដឹងនៃយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំ យកឈ្នះលើបញ្ហា និងការលំបាកនៃដំណើរការអប់រំខ្លួនឯង។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗពិតប្រាកដនៃដំណើរការសិក្សា (គូរកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល និងផែនការគន្លងការអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈបុគ្គល); ធានានូវកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ធ្វើការវិភាគឆ្លុះបញ្ចាំងរួមគ្នាជាមួយសិស្សអំពីសកម្មភាព និងលទ្ធផលរបស់គាត់ក្នុងគោលបំណងវិភាគជម្រើសនៃយុទ្ធសាស្ត្ររបស់គាត់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល កែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល។ រៀបចំអន្តរកម្មរបស់សិស្សជាមួយគ្រូ និងបុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀត ដើម្បីកែតម្រូវកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល លើកកម្ពស់ការបង្កើតសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ និងការចូលរួមនៅក្នុងគម្រោង និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍។ រៀបចំអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ បុគ្គលជំនួសពួកគេ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស រួមទាំងអាយុបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា គូរឡើង កែសម្រួលផែនការអប់រំបុគ្គល (ការអប់រំ) របស់សិស្ស វិភាគ និងពិភាក្សាជាមួយពួកគេអំពីវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធផល។ នៃការអនុវត្តផែនការទាំងនេះ។ តាមដានសក្ដានុពលនៃដំណើរការក្លាយជាជម្រើសរបស់សិស្សអំពីផ្លូវនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ រៀបចំការពិគ្រោះយោបល់ជាបុគ្គល និងជាក្រុមសម្រាប់សិស្ស មាតាបិតា (អ្នកជំនួសពួកគេ) លើការលុបបំបាត់ការលំបាកក្នុងការអប់រំ ការកែតំរូវការបុគ្គល ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការសម្រេចបាននូវសមត្ថភាព និងសមត្ថភាព ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស (សិស្សមួយក្រុម) រួមទាំងទម្រង់អេឡិចត្រូនិច (Internet -technologies) សម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយគុណភាពនៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយសិស្ស។ គាំទ្រការចាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងរបស់សិស្ស វិភាគការរំពឹងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងលទ្ធភាពនៃការពង្រីកជួររបស់វា។ សំយោគចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងជាមួយនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត ប្រធានបទនៃការសិក្សា។ រួមចំណែកដល់ការសម្រេចបានពេញលេញបំផុតនៃសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត និងសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់គរុកោសល្យ ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា ការកម្សាន្ដ ការអប់រំ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តិនៃវិធីសាស្រ្ត និង ជំនួយប្រឹក្សាដល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ ផ្តល់និងវិភាគសមិទ្ធិផលនិងការបញ្ជាក់ដោយសិស្សនៃកម្រិតនៃការអប់រំ (គុណវុឌ្ឍិការអប់រំ) ។ គ្រប់គ្រង និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការសាងសង់ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ (បុគ្គល និងស្ថាប័នអប់រំ) ដោយគិតគូរពីភាពជោគជ័យនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ជំនាញជំនាញ ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស ដោយប្រើ បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ, រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់និយតកម្មផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ កុមារ អាយុ និង ចិត្តវិទ្យាសង្គម; ចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនង, លក្ខណៈបុគ្គលនិងអាយុរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់, សរីរវិទ្យាទាក់ទងនឹងអាយុ, អនាម័យសាលារៀន; វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់នៃការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់សិស្ស; ក្រមសីលធម៌គរុកោសល្យ; ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ ការរៀបចំពេលវេលាទំនេររបស់សិស្ស; បច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំបើកចំហនិងបច្ចេកវិទ្យាគ្រូ; វិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នានិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ) មិត្តរួមការងារការបញ្ចុះបញ្ចូលការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែងរបស់មនុស្សម្នាក់; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច ច្បាប់ សង្គមវិទ្យា; អង្គការនៃសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុនិងសេដ្ឋកិច្ចនៃស្ថាប័នអប់រំ; រដ្ឋបាល, ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" និងបទពិសោធន៍បង្រៀនយ៉ាងតិច 2 ឆ្នាំ។

ទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ និងសកម្មភាពរបស់អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សមាគម ជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេលើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត សកម្មភាពខ្លួនឯង មនុស្សធម៌ និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ដោយគិតគូរពីគំនិតផ្តួចផ្តើម ផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស (សិស្ស។ កុមារ) ។ ដោយអនុលោមតាមចំណាប់អារម្មណ៍អាយុរបស់សិស្ស (សិស្ស, កុមារ) និងតម្រូវការនៃជីវិត, រៀបចំសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួមរបស់ពួកគេ, លើកកម្ពស់ការបន្តនៃមាតិកានិងទម្រង់នៃសកម្មភាពនៃអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ, សមាគម។ ផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ព័ត៌មានទូលំទូលាយរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) អំពីអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សមាគម។ វាបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស និស្សិត កុមារបង្ហាញជំហរស៊ីវិល័យ និងសីលធម៌ ដើម្បីដឹងពីផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ។ ថែរក្សាសុខភាព និងសុវត្ថិភាពសិស្ស (សិស្ស កុមារ)។ រៀបចំ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំវិស្សមកាល សិក្សា និងប្រើប្រាស់ការអនុវត្តល្អបំផុតក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។ អនុវត្តការងារលើការជ្រើសរើស និងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកដឹកនាំ (អ្នករៀបចំ) ក្រុមបឋមនៃអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សមាគម។ ផ្តល់អន្តរកម្មរវាងស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងនៃស្ថាប័នអប់រំ បុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា ការកំសាន្ត ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តិនៃវិធីសាស្រ្ត និង ជំនួយប្រឹក្សាដល់ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) របស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ)។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស (សិស្ស កុមារ) ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ កីឡា និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; អាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យា អនាម័យ; លំនាំនិងនិន្នាការក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃចលនារបស់កុមារ; គរុកោសល្យ ការអភិវឌ្ឍកុមារ និងចិត្តវិទ្យាសង្គម; លក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្ស សិស្ស កុមារ; ភាពជាក់លាក់នៃការងាររបស់អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សមាគម ការអភិវឌ្ឍន៍ផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស និងសិស្ស។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការស្វែងរក និងគាំទ្រទេពកោសល្យ ការរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្ត។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន (កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី) អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), កម្មករគរុកោសល្យ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។

គ្រូនៃការអប់រំបន្ថែម (រួមទាំងមនុស្សចាស់)

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការអប់រំបន្ថែមរបស់សិស្ស សិស្ស ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំរបស់ខ្លួន បង្កើតសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗរបស់ពួកគេ។ បំពេញសមាសភាពសិស្ស សិស្សនៃរង្វង់ ផ្នែក ស្ទូឌីយោ ក្លឹប និងសមាគមកុមារដទៃទៀត និងចាត់វិធានការដើម្បីរក្សាការជាប់ពាក់ព័ន្ធរបស់សិស្ស និស្សិតក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា។ ផ្តល់នូវជម្រើសគរុកោសល្យត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ មធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារ (ការបណ្តុះបណ្តាល) ដោយផ្អែកលើទំនួលខុសត្រូវផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យា និងគរុកោសល្យ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថលផងដែរ។ បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងអនាម័យសាលា ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប។ ធានានូវការគោរពសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់សិស្ស និងសិស្ស។ ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំ។ បង្កើតផែនការ និងកម្មវិធីនៃថ្នាក់រៀន ធានានូវការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ វាបង្ហាញពីសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និស្សិត រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ការបង្កើតនិរន្តរភាព ផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈនិងទំនោរ។ រៀបចំសកម្មភាពផ្សេងៗរបស់សិស្ស សិស្ស ដោយផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ បង្កើតការលើកទឹកចិត្តនៃចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់ពួកគេ។ រៀបចំសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់សិស្ស និស្សិត រួមទាំងការស្រាវជ្រាវ រួមមានការរៀនផ្អែកលើបញ្ហាក្នុងដំណើរការអប់រំ ភ្ជាប់ការសិក្សាជាមួយការអនុវត្ត ពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ននៃពេលវេលារបស់យើងជាមួយសិស្ស សិស្ស។ ផ្តល់និងវិភាគសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សនិស្សិត។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយគិតគូរពីភាពជាម្ចាស់នៃជំនាញ ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ផ្តល់ការគាំទ្រពិសេសដល់សិស្សានុសិស្សដែលមានទេពកោសល្យ និងទេពកោសល្យ ព្រមទាំងសិស្សានុសិស្ស សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ រៀបចំឱ្យមានការចូលរួមរបស់សិស្សានុសិស្សក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ។ ចូលរួមក្នុងការងារនៃក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត សមាគម ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការងាររៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា ការកែលម្អសុខភាព ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តជំនួយវិធីសាស្រ្ត និងប្រឹក្សាដល់ ឪពុកម្តាយ ឬអ្នកជំនួសពួកគេ ក៏ដូចជាបង្រៀនបុគ្គលិកនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ធានាបាននូវការអនុលោមតាមច្បាប់នៃការការពារការងារ និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។ នៅពេលបំពេញភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃការអប់រំបន្ថែមរួមជាមួយការបំពេញភារកិច្ចដែលមានចែងក្នុងមុខតំណែងរបស់គ្រូបង្រៀនបន្ថែមគាត់សម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែមបុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀតក្នុងការរៀបចំបរិយាកាសអប់រំនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ស្ថាប័នអប់រំមួយ។ វាផ្តល់ជំនួយជាវិធីសាស្រ្តដល់គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម រួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យទូទៅនៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់ពួកគេ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; អាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យា អនាម័យ; ភាពជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស សិស្ស មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ; វិធីសាស្រ្តស្វែងរក និងគាំទ្រទេពកោសល្យវ័យក្មេង; ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្ត និងការរៀបចំនៃការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកទេស សោភ័ណភាព ទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ការកែលម្អសុខភាព កីឡា សកម្មភាពកម្សាន្ត។ កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់រង្វង់, ផ្នែក, ស្ទូឌីយោ, សមាគមក្លឹប; សកម្មភាពរបស់ក្រុមកុមារ អង្គការ និងសមាគម។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែងរបស់មនុស្សម្នាក់, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្ស, កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ, មនុស្សជំនួសពួកគេ, មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ បច្ចេកវិទ្យានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន (កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី) អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិស័យដែលត្រូវនឹងទម្រង់រង្វង់ ផ្នែក ស្ទូឌីយ៉ូ ក្លឹប និងសមាគមកុមារដទៃទៀត ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងទិសដៅ " ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ដោយគ្មានតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារធ្វើបទបង្ហាញ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់នៃការអប់រំបន្ថែម - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងបទពិសោធន៍បង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ 2 ឆ្នាំ។

នាយកតន្ត្រី

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពតន្ត្រី និងផ្នែកអារម្មណ៍ សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ បង្កើតរសជាតិសោភ័ណភាពរបស់ពួកគេ ដោយប្រើប្រភេទ និងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការរៀបចំសកម្មភាពតន្ត្រី។ ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ សំរបសំរួលការងាររបស់បុគ្គលិកបង្រៀននិងឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) លើការអប់រំតន្ត្រីរបស់កុមារកំណត់ទិសដៅនៃការចូលរួមរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពតន្ត្រីដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលនិងអាយុរបស់សិស្សក៏ដូចជាពួកគេផងដែរ។ សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ កំណត់ខ្លឹមសារនៃមេរៀនតន្ត្រី ដោយគិតគូរពីអាយុ ការត្រៀមខ្លួន លក្ខណៈបុគ្គល និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស ដោយប្រើទម្រង់ទំនើប វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការអប់រំ បច្ចេកវិទ្យាតន្ត្រី សមិទ្ធិផលនៃវប្បធម៌តន្ត្រីពិភពលោក និងក្នុងស្រុក វិធីសាស្រ្តទំនើបសម្រាប់វាយតម្លៃសមិទ្ធផលរបស់សិស្ស។ . ចូលរួមក្នុងការរៀបចំនិងដឹកនាំ ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំជាមួយសិស្សដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ (រាត្រីតន្ត្រី ការកម្សាន្ត ការច្រៀង ការរាំជុំ របាំ អាយ៉ង និងល្ខោនស្រមោល និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត) ព្រឹត្តិការណ៍កីឡាជាមួយសិស្ស ផ្តល់នូវការអមតន្ត្រីរបស់ពួកគេ។ ផ្តល់ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) និងអ្នកអប់រំអំពីការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យដ៏ធំរបស់ពួកគេ។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការងារគរុកោសល្យ ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀន ការកែលម្អសុខភាព ការអប់រំ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យាអាយុ, កាយវិភាគសាស្ត្រ; អនាម័យនិងអនាម័យ; លក្ខណៈបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ ការយល់ឃើញតន្ត្រី អារម្មណ៍ ជំនាញម៉ូតូ និងសមត្ថភាពតន្ត្រីរបស់កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, ការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), គ្រូបង្រៀន, ការងារតន្ត្រីនៃ repertoire របស់កុមារ; នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ - មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃពិការភាពនិងវិធីសាស្រ្តសមរម្យនៃការបង្រៀនពួកគេ។ បច្ចេកវិជ្ជាតន្ត្រីអប់រំទំនើប សមិទ្ធិផលនៃពិភពលោក និងវប្បធម៌តន្ត្រីក្នុងស្រុក។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន (កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី) អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន កម្មវិធីនិពន្ធតន្ត្រី។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៃបច្ចេកទេសនៃការសម្តែងនៅលើឧបករណ៍តន្ត្រីដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

អ្នកប្រគុំតន្ត្រី

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។បង្កើតផែនការ និងកម្មវិធីតាមប្រធានបទ រួមជាមួយគ្រូនៃវិញ្ញាសាពិសេស និងមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ។ ដឹកនាំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គល និងជាក្រុមជាមួយសិស្ស ដោយពឹងផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្ត គរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ ក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប ផ្តល់នូវការអមតន្ត្រីដល់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ ទម្រង់នៃការសំដែងជំនាញក្នុងសិស្ស បណ្តុះជំនាញក្នុងការលេងជាក្រុម រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃរសជាតិសិល្បៈរបស់ពួកគេ ការពង្រីកការតំណាងតន្ត្រី និងរូបភាព និងការអប់រំនៃបុគ្គលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត រៀបចំសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់ពួកគេដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន និង បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថល។ ផ្តល់នូវការសម្តែងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៃសម្ភារៈតន្ត្រីនៅមេរៀន ការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត ការប្រគុំតន្ត្រី (ការសម្តែង) ការសម្តែងការបង្ហាញ (ការប្រកួតកីឡាក្នុងកីឡា កាយសម្ព័ន្ធចង្វាក់ ជិះស្គីលើទឹកកក ហែលទឹក)។ អានពីសន្លឹកមួយ បកប្រែស្នាដៃតន្ត្រី។ សំរបសំរួលការងារអមក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់តន្ត្រី និងព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជំនាញ ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង ចូលរួមក្នុងការបញ្ជាក់របស់សិស្ស។ ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការប្រធានបទ កម្មវិធី (ទូទៅ ពិសេស វិញ្ញាសាសំខាន់ៗ)។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងសកម្មភាពកម្សាន្ត ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ។ ផ្តល់ការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន និងការងារអប់រំ សកម្មភាពតន្ត្រី និងអប់រំ។ កម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាក្នុងវិស័យសកម្មភាពតន្ត្រី; ស្នាដៃតន្ត្រីនៃសម័យផ្សេងៗគ្នា រចនាប័ទ្ម និងប្រភេទ ប្រពៃណីនៃការបកស្រាយរបស់ពួកគេ; វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ថ្នាក់រៀន និងការហាត់សម; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យា; ច្បាប់ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំបំណែកតន្ត្រី ការជ្រើសរើសតន្ត្រីសម្រាប់ធាតុនីមួយៗនៃចលនា ដោយគិតគូរពីទិន្នន័យរូបវន្តបុគ្គលរបស់សិស្ស។ វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍសិស្ស, ការបង្កើតជំនាញសម្តែង, ជំនាញ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ, ការងារតន្ត្រីនៃ repertoire របស់កុមារ; បច្ចេកវិទ្យានៃការវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យនិងការកែតម្រូវ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន (កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី) អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន កម្មវិធីនិពន្ធតន្ត្រី។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ (តន្ត្រី) ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (តន្ត្រី) ជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៃបច្ចេកទេសនៃការសម្តែងនៅលើឧបករណ៍តន្ត្រីដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

ប្រធានផ្នែកអប់រំកាយ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។រៀបចំផែនការ និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ជម្រើស និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងការអប់រំកាយ (វប្បធម៌រូបវិទ្យា) នៅក្នុងស្ថាប័ន (ផ្នែក) នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា។ អនុវត្តថ្នាក់អប់រំកាយសម្រាប់សិស្សក្នុងចំនួនមិនលើសពី 360 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ត្រួតពិនិត្យការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ។ រៀបចំកំណត់ត្រាអំពីវឌ្ឍនភាព និងការចូលរួមរបស់សិស្ស។ ណែនាំទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយអប់រំកាយដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតរបស់សិស្ស ផ្តល់ការគ្រប់គ្រងលើសុខភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលទាំងមូលនៃការសិក្សា លើការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការអនុវត្ត។ រៀបចំដោយមានការចូលរួមពីស្ថាប័នថែទាំសុខភាព ការពិនិត្យសុខភាព និងការធ្វើតេស្តសិស្សក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ។ ផ្តល់ការរៀបចំ និងការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌រាងកាយដែលកែលម្អសុខភាពក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាក្រៅម៉ោង និងវិស្សមកាល រៀបចំការងារកីឡា និងជំរុំកម្សាន្ត។ ចាត់វិធានការសម្រាប់ការស្តារឡើងវិញនូវរាងកាយរបស់សិស្សដែលមានគម្លាតសុខភាព និងកាយសម្បទាខ្សោយ។ រៀបចំការងារកីឡា និងមណ្ឌលសុខភាព គណៈរដ្ឋមន្ត្រី។ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យលើលក្ខខណ្ឌ និងប្រតិបត្តិការនៃកន្លែង និងកន្លែងកីឡាដែលមានស្រាប់ សុវត្ថិភាពអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ ការផ្ទុក និង ការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវ។ឯកសណ្ឋានកីឡា សារពើភ័ណ្ឌ និងឧបករណ៍។ រៀបចំផែនការសមស្របសម្រាប់ការទិញឧបករណ៍កីឡា។ ជួយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកអប់រំកាយសាធារណៈ។ រៀបចំរបាយការណ៍ក្នុងទម្រង់កំណត់ រួមទាំងការប្រើប្រាស់ទម្រង់ឯកសារអេឡិចត្រូនិក។ ផ្តល់យោបល់ដើម្បីកែលម្អដំណើរការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំមួយក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា សកម្មភាពកម្សាន្ត។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ ចិត្តវិទ្យា ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំកាយ; ច្បាប់សម្រាប់ការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស; វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដឹកនាំថ្នាក់នៅកន្លែងកីឡានិងឧបករណ៍; ទម្រង់នៃឯកសាររាយការណ៍; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយ, គ្រូរបស់ពួកគេ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យវប្បធម៌ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងវិស័យនេះ។ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡាយ៉ាងហោចណាស់ 2 ឆ្នាំ។

គ្រូអប់រំកាយ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។រៀបចំការកម្សាន្ដយ៉ាងសកម្មសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស សិស្សក្នុងរបៀបនៃការអប់រំ និងម៉ោងសិក្សាក្រៅម៉ោងនៃស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំ និងដឹកនាំដោយមានការចូលរួមពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការប្រកួត ថ្ងៃសុខភាព និងសកម្មភាពកម្សាន្តផ្សេងៗទៀត។ រៀបចំការងាររង្វង់ និងផ្នែកកីឡា។ ទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថាប័នអប់រំបន្ថែម ទិសដៅកីឡានិងស្ថាប័នកីឡា។ រៀបចំសកម្មភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិកីឡា។ អនុវត្តការងារអប់រំក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) របស់សិស្ស សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកឯកទេសពាក់ព័ន្ធ។ កំណត់ខ្លឹមសារនៃថ្នាក់ ដោយគិតគូរពីអាយុ ការត្រៀមខ្លួន លក្ខណៈបុគ្គល និងផ្លូវចិត្ត ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស សិស្ស។ ការប្រតិបត្តិធ្វើការលើការស្ទាត់ជំនាញ និងបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តលំហាត់កាយសម្បទាដោយសិស្ស សិស្ស បង្កើតនូវគុណសម្បត្តិសីលធម៌ និងឆន្ទៈរបស់ពួកគេ។ ធានាសុវត្ថិភាពសិស្សានុសិស្ស សិស្សក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពរាងកាយ និងកីឡា ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយដំបូង។ ត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនូវការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យ និងស្ថានភាពនៃបរិវេណ។ រួម​ជា​មួយ​នឹង បុគ្គលិកពេទ្យគ្រប់គ្រងស្ថានភាពសុខភាពរបស់សិស្ស សិស្ស និងគ្រប់គ្រងសកម្មភាពរាងកាយរបស់ពួកគេ តាមដានគុណភាពនៃការងារកែលម្អសុខភាពនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដោយប្រើទម្រង់អេឡិចត្រូនិកសម្រាប់កត់ត្រាសូចនាករសុខភាព និងសកម្មភាពរាងកាយ។ នៅក្នុងការអនុវត្តនៃការអប់រំកាយនិងការងារសុខភាពជាមួយសិស្សនិស្សិតនៅក្នុងអាងហែលទឹករួមជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀនធ្វើការលើការបង្រៀនពួកគេហែលទឹកដោយគិតគូរពីសមាសភាពអាយុរបស់ក្រុម; រៀបចំកាលវិភាគនៃមេរៀនហែលទឹកសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ រក្សាទិនានុប្បវត្តិ ជួសជុលខ្លឹមសារនៃមេរៀនហែលទឹក និងធ្វើជាម្ចាស់វាដោយសិស្ស សិស្ស រៀបចំការងារបឋមជាមួយឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ដើម្បីរៀបចំសិស្ស សិស្សវ័យក្មេងសម្រាប់ថ្នាក់នៅក្នុងអាង។ ធ្វើការសន្ទនា ការសង្ខេបជាមួយសិស្ស សិស្សដែលចាប់ផ្តើមថ្នាក់នៅក្នុងអាង អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងបន្ទប់អាង និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ដោយគិតពីអាយុរបស់សិស្ស សិស្សដែលមានអាយុតិចជាង ជួយពួកគេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ និងងូតទឹក បង្រៀនពួកគេឱ្យគោរពតាមតម្រូវការអនាម័យ។ រក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយ បុគ្គលិកពេទ្យពិនិត្យស្ថានភាពអនាម័យនៃអាង។ ផ្តល់ប្រឹក្សា និងសម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនលើទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តការអប់រំកាយរបស់សិស្ស និងសិស្ស។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការងារគរុកោសល្យ ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការងាររៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា ការកែលម្អសុខភាព ការអប់រំ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងដឹកនាំជំនួយវិធីសាស្រ្ត និងប្រឹក្សាដល់មាតាបិតា ឬ មនុស្សជំនួសពួកគេ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា សកម្មភាពកម្សាន្ត។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យាអាយុ, កាយវិភាគសាស្ត្រ; អនាម័យនិងអនាម័យ; វិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលលើឧបករណ៍និងឧបករណ៍កីឡា; វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ល្បែងកីឡា ហែលទឹក; ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅលើទឹក; ច្បាប់សុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលវប្បធម៌រាងកាយ និងសកម្មភាពកម្សាន្ត។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការងារកែតម្រូវ និងកែលម្អសុខភាព និងវិធីសាស្រ្តសមស្រប (នៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍); បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), គ្រូបង្រៀន; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង (បទបញ្ជាការងារ) នៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ជំនួយដំបូងដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

មេតូឌីស (រួមទាំងមនុស្សចាស់)

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការងារវិធីសាស្រ្តក្នុងស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ប្រភេទ និងគ្រប់ប្រភេទ បណ្ណាល័យពហុព័ត៌មាន បន្ទប់សិក្សា និងវិធីសាស្រ្ត (មជ្ឈមណ្ឌល) (តទៅនេះហៅថា ស្ថាប័ន)។ វិភាគស្ថានភាពនៃការអប់រំ-វិធីសាស្រ្ត (ការអប់រំ-បណ្តុះបណ្តាល) និងការងារអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័ន និងបង្កើតសំណើដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។ ចូលរួមនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈវិធីសាស្រ្ត និងព័ត៌មាន ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការព្យាករណ៍ និងការរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាល ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកឯកទេសនៃស្ថាប័ន។ ផ្តល់ជំនួយដល់ការបង្រៀនបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នក្នុងការកំណត់ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សា ទម្រង់បែបបទ និងមធ្យោបាយនៃការអប់រំ ក្នុងការរៀបចំការងារលើការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់ស្ថាប័ន ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីសិក្សា (មុខវិជ្ជា) ដែលធ្វើការ (ម៉ូឌុល) ក្នុងវិញ្ញាសា។ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ រៀបចំការអភិវឌ្ឍន៍ ពិនិត្យ និងរៀបចំសម្រាប់ការអនុម័តឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់វិញ្ញាសាសិក្សា បញ្ជីស្តង់ដារនៃឧបករណ៍ សម្ភារសិក្សា ជាដើម។ វិភាគនិងសង្ខេបលទ្ធផលនៃការងារពិសោធន៍របស់ស្ថាប័ន។ សង្ខេប និងចាត់វិធានការដើម្បីផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។ រៀបចំ និងសំរបសំរួលការងាររបស់សមាគមវិធីសាស្រ្តនៃបុគ្គលិកគរុកោសល្យ ផ្តល់ការប្រឹក្សា និងជំនួយជាក់ស្តែងក្នុងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃសកម្មភាព។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់និងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកនៅក្នុងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការបញ្ជាទិញសៀវភៅសិក្សាជំនួយការបង្រៀន។ សម្ភារៈបង្រៀន. សង្ខេប និងផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៃការអប់រំ និងការអប់រំ (រួមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន) បទពិសោធន៍កម្រិតខ្ពស់ក្នុងស្រុក និងពិភពលោកក្នុងវិស័យអប់រំ។ រៀបចំ និងបង្កើតឯកសារចាំបាច់សម្រាប់រៀបចំការប្រកួត ការតាំងពិពណ៌ អូឡាំពិក ការប្រមូលផ្តុំគ្នា ការប្រកួតប្រជែង។ល។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែម ចូលរួមក្នុងការទទួលបានក្រុមសិក្សា រង្វង់ និងសមាគមនិស្សិត។ បង្កើតសំណើសម្រាប់ការកែលម្អដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំមួយក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ នៅពេលបំពេញមុខងាររបស់អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តជាន់ខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងនៃអ្នកវិធីសាស្រ្ត គាត់ត្រួតពិនិត្យអ្នកប្រតិបត្តិក្រោមបង្គាប់។ ចូលរួមក្នុងការបង្កើតផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាសម្ភារៈវិធីសាស្រ្ត។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គោលការណ៍នៃ didactic; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍; បច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនទូទៅ និងឯកជន; គោលការណ៍នៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃប្រធានបទអប់រំឬតំបន់នៃសកម្មភាព; ប្រព័ន្ធសម្រាប់រៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមួយ; គោលការណ៍ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឯកសារអប់រំ និងកម្មវិធី កម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ឯកទេស កម្មវិធីអប់រំ បញ្ជីស្តង់ដារនៃឧបករណ៍អប់រំ និងឯកសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត; វិធីសាស្រ្តកំណត់អត្តសញ្ញាណ ទូទៅ និងផ្សព្វផ្សាយទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការងារគរុកោសល្យ។ គោលការណ៍នៃការរៀបចំនិងខ្លឹមសារនៃការងារនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃបុគ្គលិកគរុកោសល្យនៃស្ថាប័ន; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ; គោលការណ៍នៃការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនិងព័ត៌មាន; តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀនផ្នែកសោតទស្សន៍ និងអន្តរកម្ម ការរៀបចំការជួលរបស់ពួកគេ; ការថែរក្សាមូលនិធិជំនួយការបង្រៀន; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្ស, កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), កម្មករគរុកោសល្យ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញយ៉ាងតិច 2 ឆ្នាំ។ សម្រាប់អ្នកជំនាញវិធីសាស្រ្តជាន់ខ្ពស់ - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងបទពិសោធន៍ការងារជាអ្នកជំនាញផ្នែកវិធីសាស្រ្តយ៉ាងហោចណាស់ 2 ឆ្នាំ។

គ្រូមេតូឌីស (រួមទាំងមនុស្សចាស់)

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ រៀបចំការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនិងការសម្របសម្រួលនៃការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ (នាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ) នៃការតំរង់ទិសកីឡាសម្រាប់ការជ្រើសរើសកុមារជាក្រុមសម្រាប់ថ្នាក់វប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡាការតំរង់ទិសកីឡារបស់ពួកគេ។ រៀបចំ និងសំរបសំរួលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ កំណត់ខ្លឹមសាររបស់វា ធានានូវការងារធ្វើវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ រៀបចំការងារពង្រឹងជំនាញគ្រូ-បង្រៀន បើកមេរៀន អនុវត្តការគ្រប់គ្រងលើការជ្រើសរើសក្រុមបណ្តុះបណ្តាល (ផ្នែក) ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលនៃដំណើរការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ លើសមាសភាពបរិមាណ និងគុណភាពនៃផ្នែក (ក្រុម)។ រក្សាកំណត់ត្រាស្ថិតិនៃលទ្ធផលនៃការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ (នាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំមួយ) នៃការតម្រង់ទិសកីឡានៅដំណាក់កាលនៃការបណ្តុះបណ្តាលកីឡា ក៏ដូចជាគណនេយ្យរយៈពេលវែង ការវិភាគ និងទូទៅនៃលទ្ធផល ខ្លឹមសារ និង បទពិសោធន៍ការងាររបស់គ្រូបណ្តុះបណ្តាល-គ្រូនៃស្ថាប័នអប់រំ (នាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំ) នៃការតម្រង់ទិសកីឡា។ រួមជាមួយនឹងសេវាវេជ្ជសាស្រ្ដ វាត្រួតពិនិត្យការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃការត្រួតពិនិត្យផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តលើសិស្ស និងសិស្ស។ រៀបចំ និងបង្កើតឯកសារចាំបាច់សម្រាប់ការប្រកួត។ ផ្តល់ការប្រឹក្សា និងជំនួយជាក់ស្តែងដល់ការបង្រៀនបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងផ្នែកពាក់ព័ន្ធនៃសកម្មភាព។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្ដុះបណ្ដាលបុគ្គលិកគរុកោសល្យលើវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងបណ្ដុះបណ្ដាលកីឡា។ រៀបចំការងារលើការគាំទ្រផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការបង្កើតផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់ការបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សាសម្ភារៈវិធីសាស្រ្ត។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំមួយក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិតក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល និងដំណើរការអប់រំ។ ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ ឬអ្នកជំនួសពួកគេ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ នៅពេលបំពេញមុខងាររបស់គ្រូ-អ្នកបច្ចេកទេសជាន់ខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងភារកិច្ចនៃមុខតំណែងគ្រូ-វិធីសាស្រ្ត គាត់សំរបសំរួលការងាររបស់គ្រូ-វិធីសាស្រ្តនៃស្ថាប័នអប់រំនៃទិសដៅកីឡា រៀបចំសិក្ខាសាលាសម្រាប់គ្រូបង្វឹក-គ្រូ និងគ្រូ- methodologists ត្រួតពិនិត្យអ្នកសំដែងក្រោមបង្គាប់ ឬកន្លែងធ្វើការឯករាជ្យ ការងាររបស់សមាគមវិធីសាស្រ្តនៃអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា សកម្មភាពកម្សាន្ត។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; គោលការណ៍នៃ didactic; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍; បច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនទូទៅ និងឯកជន; វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើជាម្ចាស់និងគោលការណ៍នៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃប្រធានបទឬតំបន់នៃសកម្មភាព; ប្រព័ន្ធសម្រាប់រៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃទិសដៅកីឡាមួយ; វិធីសាស្រ្តក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ សង្ខេប និងផ្សព្វផ្សាយទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការងារគរុកោសល្យក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ គោលការណ៍នៃការរៀបចំនិងខ្លឹមសារនៃការងារនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ; គោលការណ៍នៃការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តនិងព័ត៌មាន; តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជំនួយការបង្រៀនផ្នែកសោតទស្សន៍ និងអន្តរកម្ម ការរៀបចំការជួលរបស់ពួកគេ; ការថែរក្សាមូលនិធិជំនួយការបង្រៀន; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ការងារ; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ - វិធីសាស្រ្ត - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់នៅក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយនិងកីឡានិងបទពិសោធន៍ការងារជាអ្នកជំនាញខាងវិធីសាស្រ្តគ្រូ - អ្នកវិធីសាស្រ្តយ៉ាងហោចណាស់ 2 ឆ្នាំ។

គ្រូបង្រៀនការងារ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។បង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពការងារនៅក្នុងសិស្ស សិស្ស រៀបចំពួកគេសម្រាប់ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ អនុវត្តការងារណែនាំការងារជាមួយសិស្ស និស្សិត រៀបចំការងារដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម និងផលិតភាពរបស់ពួកគេ ចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមុនទម្រង់នៃមនុស្សវ័យជំទង់ និងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់សិស្ស និស្សិតអំពីការងារ និងប្រភេទរបស់វា ដោយប្រើ ចំណេះដឹងទំនើបអំពីការងារ ការអប់រំ និងផលិតកម្មនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាការងារណែនាំការងារ។ វារួមចំណែកដល់ការបង្កើតសមាសធាតុសំខាន់ៗនៃការទំនាក់ទំនង ព័ត៌មាន សមត្ថភាពផ្លូវច្បាប់របស់សិស្ស និងសិស្ស។ ធានាការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ចាត់វិធានការចាំបាច់ដើម្បីបំពាក់សិក្ខាសាលាជាមួយឧបករណ៍ មធ្យោបាយបច្ចេកទេស ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ ទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាព និង ការប្រើប្រាស់សមហេតុផល. អនុវត្តការថែទាំបច្ចុប្បន្ន និងការបង្ការនៃឧបករណ៍ និងមធ្យោបាយបច្ចេកទេស ឬរៀបចំការអនុវត្តរបស់វា។ ធានាថាសិស្ស និងសិស្សានុសិស្សបំពេញតម្រូវការនៃការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ផ្តល់ជំនួយដំបូងប្រសិនបើចាំបាច់។ អនុវត្តជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តិកម្មនៃការកំសាន្ត ការអប់រំ និងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងអង្គការ និងការដឹកនាំវិធីសាស្រ្ត និងជំនួយប្រឹក្សាដល់កម្មករគរុកោសល្យ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; អាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យា អនាម័យ; ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ; ឯកសារណែនាំ និងបទដ្ឋាន និងអនុសាសន៍ស្តីពីការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំការងារ។ គំនិតនៃការអប់រំឯកទេស; វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្ស, កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; ស្តង់ដារបច្ចុប្បន្ននិង លក្ខណៈ​ពិសេសប្រតិបត្តិការឧបករណ៍ មធ្យោបាយបច្ចេកទេស; មូលដ្ឋាននៃអង្គការការងារ; វិធីផ្តល់ជំនួយដំបូង; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

សាស្ត្រាចារ្យ-អ្នករៀបចំមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការបណ្ដុះបណ្ដាល និងអប់រំសិស្សានុសិស្ស ដោយគិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះសុវត្ថិភាពជីវិត និងការបណ្ដុះបណ្ដាលមុនចូលបម្រើការងារក្នុងចំនួនមិនលើសពី ៩ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (៣៦០ ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ) ។ រៀបចំផែនការ និងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំង។ សកម្មភាពជាជម្រើស និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដោយប្រើទម្រង់ បច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយអប់រំផ្សេងៗគ្នា។ រៀបចំភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស, សិស្ស, ផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស, សិស្ស, ការអភិវឌ្ឍនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង, សមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ រៀបចំសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់សិស្ស សិស្ស ការសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា ភ្ជាប់ការរៀនសូត្រជាមួយការអនុវត្ត។ ពិភាក្សាជាមួយសិស្ស និស្សិត ព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ននៃសម័យកាលរបស់យើង។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌ទូទៅរបស់បុគ្គល។ វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយគិតគូរពីការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង ជំនាញជំនាញ ការអភិវឌ្ឍន៍បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង ការគ្រប់គ្រងលំហាត់ និងការបញ្ជាក់របស់សិស្ស និស្សិត ការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានទំនើប បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំផែនការ និងការអនុវត្តវិធានការការពារពលកម្មរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំ ក៏ដូចជាអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និងសិស្ស។ សហការជាមួយអង្គការដែលចាប់អារម្មណ៍។ រួមគ្នាជាមួយស្ថាប័នថែទាំសុខភាព រៀបចំការពិនិត្យសុខភាពរបស់យុវជនមុនអាយុ និងអាយុយោធាសម្រាប់ការចុះឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅក្នុងការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ផ្តល់ជំនួយដល់ការិយាល័យចុះឈ្មោះយោធាក្នុងការជ្រើសរើសយុវជនសម្រាប់ការចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំយោធា។ រក្សាកំណត់ត្រារបស់អ្នកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការបម្រើយោធានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងបញ្ជូនរបាយការណ៍ពាក់ព័ន្ធទៅកាន់ការិយាល័យចុះឈ្មោះ និងចុះឈ្មោះចូលរៀន។ បង្កើតផែនការការពារជនស៊ីវិល (GO) សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំថ្នាក់ការពារជនស៊ីវិលជាមួយនិយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំ។ រៀបចំ និងដឹកនាំបញ្ជាការ និងបុគ្គលិក លំហាត់យុទ្ធសាស្ត្រ និងពិសេស និងព្រឹត្តិការណ៍ការពារស៊ីវិលផ្សេងៗទៀត។ ចូលរួមក្នុងការធានាការប្រព្រឹត្តទៅនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងករណីមានគ្រោះអាសន្នផ្សេងៗ។ ផ្តល់ការថែទាំរចនាសម្ព័ន្ធការពារ, មធ្យោបាយបុគ្គលទម្រង់​ការពារ និង​ការពារ​ក្នុង​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​ត្រឹមត្រូវ។ រៀបចំថ្នាក់រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស និស្សិត និងនិយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំស្តីពីសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ ធានាឱ្យមានការបង្កើត និងការកែលម្អមូលដ្ឋានអប់រំ និងសម្ភារៈ ការប្រតិបត្តិរបស់សិស្ស និងសិស្សនៃច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅពេលបើកថ្នាក់រៀននៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋានសុវត្ថិភាពជីវិត និងការបណ្តុះបណ្តាលមុនការចូលបម្រើការងារ ទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាពនៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់រដ្ឋស៊ីវិល។ ការពារ។ រៀបចំរបាយការណ៍ក្នុងទម្រង់កំណត់ រួមទាំងការប្រើប្រាស់ទម្រង់ឯកសារអេឡិចត្រូនិក។ ផ្តល់យោបល់ដើម្បីកែលម្អដំណើរការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងក្រុមប្រឹក្សាផ្សេងទៀតនៃស្ថាប័នអប់រំមួយក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តនិងទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ ច្បាប់ក្នុងវិស័យការពារជនស៊ីវិល និងធានាការប្រព្រឹត្តទៅនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យា; ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃមូលដ្ឋាននៃសុវត្ថិភាពជីវិត; ច្បាប់សម្រាប់ការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស; វិធីសាស្រ្តនៃការងារនៅលើឧបករណ៍កីឡានិងឧបករណ៍; រចនាសម្ព័ន្ធអង្គការនៃប្រព័ន្ធព្រមាន និងការឆ្លើយតបគ្រាអាសន្ន; គោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានក្នុងការការពារប្រជាជន ក្នុងករណីគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន គ្រោះថ្នាក់ឧស្សាហកម្មធំៗ គ្រោះមហន្តរាយ ក៏ដូចជាការការពារប្រឆាំងនឹងអាវុធទំនើបៗ។ នីតិវិធីសម្រាប់ការជូនដំណឹងដល់ប្រជាជនក្នុងករណីមានអាសន្ន។ វិធាន និងវិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្តសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។ វិធីសាស្រ្តសង្គ្រោះបឋម; ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), កម្មករគរុកោសល្យ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបរិស្ថានវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា; ច្បាប់ការងារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ឧត្តមសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ឬ ឯកឧត្តម ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំ និងគរុកោសល្យ" ឬ ឯកឧត្តម និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញយ៉ាងតិច ៣. ឆ្នាំ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (យោធា) និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមក្នុងវិស័យអប់រំ និងគរុកោសល្យ និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញយ៉ាងតិច ៣ ឆ្នាំ។

គ្រូបណ្តុះបណ្តាល (រួមទាំងសិស្សច្បង)

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តសំណុំនៃ សាលាកីឡាផ្នែក ក្រុមកីឡា និងការតម្រង់ទិសលើកកម្ពស់សុខភាពរបស់កុមារ និងក្មេងជំទង់ដែលចង់ចូលរួមក្នុង អប់រំកាយនិងកីឡា និងមិនមាន contraindications វេជ្ជសាស្រ្ត។ ជ្រើសរើសសិស្ស និស្សិតដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតសម្រាប់ការកែលម្អកីឡាបន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេ។ អនុវត្តការងារបណ្តុះបណ្តាល និងអប់រំ ដោយប្រើបច្ចេកទេស វិធីសាស្រ្ត និងជំនួយការបង្រៀន បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថលផងដែរ។ បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រ ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ និងអនាម័យសាលា ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើបដោយប្រើប្រាស់ច្រើនបំផុត។ វិធីសាស្រ្តមានប្រសិទ្ធភាពការបណ្តុះបណ្តាលកីឡារបស់សិស្ស និងការកែលម្អសុខភាពរបស់ពួកគេ។ រៀបចំសកម្មភាពផ្សេងៗសម្រាប់សិស្ស និស្សិត រួមទាំង។ ឯករាជ្យ, ការស្រាវជ្រាវ, ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា, ផ្តោតលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ, ការអភិវឌ្ឍនៃការលើកទឹកចិត្តនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ, សមត្ថភាព; ភ្ជាប់ការរៀនសូត្រជាមួយការអនុវត្ត ពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្ននៃពេលវេលារបស់យើងជាមួយសិស្ស និងសិស្ស។ ផ្តល់ និងវិភាគសមិទ្ធិផល និងការបញ្ជាក់ដោយសិស្ស និស្សិតនៃកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលកីឡា (រាងកាយ) វាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេដោយប្រើព័ត៌មានទំនើប និងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ រួមទាំង។ កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជីនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ផ្តល់នូវការកើនឡើងនូវកម្រិតនៃកាយសម្បទា ទ្រឹស្តី សីលធម៌-ឆន្ទៈ ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស និងកីឡារបស់សិស្ស និស្សិត ការពង្រឹង និងការពារសុខភាពរបស់ពួកគេក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល សុវត្ថិភាពនៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។ អនុវត្តការងារបង្ការ ដើម្បីទប់ទល់នឹងការប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀនប្រភេទផ្សេងៗរបស់សិស្ស និងសិស្ស។ អនុវត្តគណនេយ្យជាប្រព័ន្ធ ការវិភាគទូទៅនៃលទ្ធផលការងារ រួមទាំងការប្រើប្រាស់ទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។ ចូលរួមក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត ក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា ការកម្សាន្ដ ការអប់រំ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងការដឹកនាំនៃជំនួយវិធីសាស្រ្ត និងប្រឹក្សាដល់មាតាបិតា។ , មនុស្សជំនួសពួកគេ។ ធានានូវការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស និស្សិត ក្នុងដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ នៅពេលបំពេញភារកិច្ចរបស់គ្រូឧទ្ទេស-គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ រួមជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចដែលកំណត់ដោយមុខតំណែងជាគ្រូ-បណ្តុះបណ្តាល គាត់សម្របសម្រួលសកម្មភាពរបស់គរុកោសល្យ-គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគរុកោសល្យផ្សេងទៀតក្នុងការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍នៃស្ថាប័នអប់រំ។ . វាផ្តល់ជំនួយជាវិធីសាស្រ្តដល់គ្រូបណ្តុះបណ្តាល-គ្រូ រួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យទូទៅនៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់ និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលគ្រប់គ្រងការអប់រំ វប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា សកម្មភាពកម្សាន្ត។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; អាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា; សរីរវិទ្យា អនាម័យ; វិធីសាស្រ្តបង្រៀន; លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់សិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា; វិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលកីឡារបស់សិស្ស សិស្ស និងការស្តារនីតិសម្បទារបស់ពួកគេ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការអភិវឌ្ឍន៍ការរៀនសូត្រ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន ជាមួយនឹងអ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក។ ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន; វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារ; បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ ការការពារ និងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ។ បច្ចេកវិទ្យានៃការវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ និងការកែតម្រូវ ការបន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹង។ល។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាផ្នែកវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមលើផ្នែកវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ។

សម្រាប់គ្រូបង្វឹក-គ្រូបង្រៀនជាន់ខ្ពស់ - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញយ៉ាងតិច 2 ឆ្នាំ។

អនុបណ្ឌិតបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តថ្នាក់ជាក់ស្តែង និងការបណ្តុះបណ្តាល និងការងារផលិតកម្មទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ (ឧស្សាហកម្ម)។ ចូលរួមក្នុងការងារតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប រួមទាំងព័ត៌មាន ក៏ដូចជាធនធានអប់រំឌីជីថល។ បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ និងវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវចិត្ត ព្រមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប។ រៀបចំឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សមស្របសម្រាប់ថ្នាក់រៀន កែលម្អមូលដ្ឋានសម្ភារៈ។ គ្រប់គ្រងយានដ្ឋាន សិក្ខាសាលា ការិយាល័យ និងចាត់វិធានការដើម្បីធានាបានទាន់ពេលវេលានូវការផ្តល់ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ សម្ភារៈ គ្រឿងបន្លាស់ និងជំនួយបណ្តុះបណ្តាល។ ធានាបាននូវការអនុលោមតាមសុវត្ថិភាពការងារ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃវិធីសាស្រ្តការងារកម្រិតខ្ពស់ ឧបករណ៍ទំនើប និងបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្មដោយសិស្ស។ រៀបចំការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែង ក៏ដូចជាការងារលើការផលិតផលិតផលដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងការផ្តល់សេវាដល់ប្រជាជន។ ចូលរួមក្នុងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាជាមួយអង្គការនិងកសិដ្ឋានស្តីពីការអនុវត្តន៍ការអប់រំ (ឧស្សាហកម្ម) និងតាមដានការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ រៀបចំសិស្ស និស្សិត ដើម្បីបំពេញការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងប្រឡងជាប់។ ចូលរួមក្នុងការងារនៃប្រធានបទ (វដ្ត) គណៈកម្មាការ (សមាគមវិធីសាស្រ្ត, នាយកដ្ឋាន), សន្និសិទ, សិក្ខាសាលា, គរុកោសល្យ, ក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត, ទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត, ក្នុងការរៀបចំនិងដឹកនាំកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា, ការកែលម្អសុខភាព, ការអប់រំនិងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលបានផ្តល់ សម្រាប់ដោយកម្មវិធីអប់រំ ក្នុងការរៀបចំ និងផ្តល់ជំនួយជាវិធីសាស្ត្រ និងប្រឹក្សាដល់ឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ)។ វារួមចំណែកដល់ការអប់រំទូទៅ វិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌របស់សិស្ស ទាក់ទាញពួកគេឱ្យមានការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេស។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្ម; បច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្មយោងទៅតាមទម្រង់នៃការអប់រំ; ច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការបច្ចេកទេសនៃឧបករណ៍ផលិតកម្ម; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យា; វិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនិងការអប់រំរបស់សិស្ស; វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញ; បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបសម្រាប់ផលិតភាព ភាពខុសប្លែកគ្នា ការសិក្សាអភិវឌ្ឍន៍ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, សិស្ស, កុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (មនុស្សជំនួសពួកគេ), មិត្តរួមការងារនៅកន្លែងធ្វើការ, បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមូលហេតុនៃស្ថានភាពជម្លោះ, ការការពារនិងការដោះស្រាយរបស់ពួកគេ; បច្ចេកវិទ្យានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួន (កម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ សៀវភៅបញ្ជី) អ៊ីមែល និងកម្មវិធីរុករក ឧបករណ៍ពហុព័ត៌មាន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ការងារ; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅក្នុងតំបន់ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃការសិក្សានិងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនៅក្នុងវិស័យសិក្សា "ការអប់រំនិងគរុកោសល្យ" ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

IV. ការបង្រៀនមុខតំណែងបុគ្គលិកជំនួយ

មន្ត្រី​កាតព្វកិច្ច (រួម​ទាំង​មន្ត្រី​ជាន់​ខ្ពស់)

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំនូវអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងនៅលើទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំពិសេស និងលើសពីនេះ។ ទប់ស្កាត់​ការ​បំពាន​វិន័យ និង​សណ្តាប់ធ្នាប់។ ត្រួតពិនិត្យ​ការ​អនុវត្ត​ទម្លាប់​ប្រចាំថ្ងៃ និង​ការ​អនុវត្ត​វិធាន​ការ​ប្រព្រឹត្ត​របស់​សិស្ស។ កំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលងាយនឹងរត់គេចខ្លួន និងការបំពានវិន័យ និងអនុវត្តការងារបង្ការ។ ពេលបំពេញកាតព្វកិច្ចគាត់ពិនិត្យ យានជំនិះការចូលទៅក្នុងទឹកដីនៃស្ថាប័នអប់រំហើយទុកវាចោលក៏ដូចជាទំនិញដែលដឹកដោយពួកគេរក្សាកំណត់ត្រាសមស្របតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់។ បំពេញតាមការណែនាំរបស់នាយករងនៃស្ថាប័នអប់រំពិសេសសម្រាប់របប ឬអ្នកតំណាងនៃរដ្ឋបាលក្នុងករណីមានចលាចល ឬក្នុងករណីដែលសិស្សម្នាក់ៗមិនមានវិន័យ។ ចូលរួមក្នុងការស្វែងរកសិស្សដែលចាកចេញពីស្ថាប័នអប់រំពិសេសដោយបំពាន។ ទទួលខុសត្រូវចំពោះការប្រតិបត្តិរបស់សិស្សនៅក្នុងបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកនៃទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត។ ដើម្បីកំណត់មុខសញ្ញា និងរឹបអូសរបស់របរ និងគ្រឿងឧបភោគ បរិភោគខុសច្បាប់ និងហាមឃាត់ពីសិស្ស គាត់បានធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាផ្ទះ កន្លែងលេង និងកន្លែងផ្សេងៗទៀត ដោយរៀបចំសកម្មភាពលើលទ្ធផលនៃការពិនិត្យ។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។ ពេល​បំពេញ​ភារកិច្ច​មន្ត្រី​ជាន់ខ្ពស់​ក្នុង​លំដាប់​ចាត់ចែង​ការងារ​មន្ត្រី​កាតព្វកិច្ច​ក្នុង​របប។ ក្នុងករណីអវត្តមានសិស្សក្នុងអំឡុងពេលត្រួតពិនិត្យ វាបង្កើតហេតុផលសម្រាប់អវត្តមាន និងទីតាំងរបស់ពួកគេ ចាត់វិធានការដើម្បីស្វែងរកពួកគេ ហើយបញ្ជូនពួកគេទៅស្ថាប័នអប់រំពិសេស ប្រសិនបើចាំបាច់។ អវត្ដមាននៃនាយករងនៃស្ថាប័នអប់រំពិសេសមួយគាត់បំពេញមុខងាររបស់គាត់ស្របតាមរបប។

ត្រូវតែដឹង៖ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ឯកសារបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំពិសេស; គរុកោសល្យគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍; ច្បាប់អនាម័យសម្រាប់ការថែទាំនិងរបបនៃស្ថាប័នអប់រំពិសេស; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់ការងារ; តម្រូវការសម្រាប់ការការពារសិទ្ធិរបស់អនីតិជន; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម យោងតាមកម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើង ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

សម្រាប់មន្ត្រីជាន់ខ្ពស់ដែលបំពេញកាតព្វកិច្ច - ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងមានបទពិសោធន៍ការងារយ៉ាងតិច 2 ឆ្នាំជាមន្ត្រីកាតព្វកិច្ច។

ទីប្រឹក្សា

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងសកម្មភាពរបស់ក្រុមកុមារ (ក្រុម ការបែងចែក សមាគម) នៅក្នុងស្ថាប័នផ្សេងៗ (អង្គការ) ដែលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា រួមទាំងស្ថាប័នអប់រំសុខភាពដែលបានរៀបចំឡើងក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ឬដំណើរការលើមូលដ្ឋានបន្ត (តទៅនេះ - ស្ថាប័ន ) ផ្តល់ជំនួយដល់អ្នកអប់រំក្នុងការសរសេរកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់សិស្ស កុមារ លើគោលការណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត គំនិតផ្តួចផ្តើម មនុស្សធម៌ និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ដោយគិតគូរពីគំនិតផ្តួចផ្តើម ផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ ដោយអនុលោមតាមចំណាប់អារម្មណ៍អាយុនិងតម្រូវការនៃជីវិតរបស់សិស្សកុមារវារួមចំណែកដល់ការបន្តនៃមាតិកានិងទម្រង់នៃសកម្មភាពរបស់ក្រុមកុមាររៀបចំសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួម។ រួមគ្នាជាមួយអ្នកអប់រំ និងនិយោជិតដទៃទៀតនៃស្ថាប័ន គាត់ថែរក្សាសុខភាព និងសុវត្ថិភាពរបស់សិស្ស និងកុមារ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបង្ហាញជំហរស៊ីវិល័យ និងសីលធម៌ ដឹងពីផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការរបស់ពួកគេ ចំណាយពេលទំនេររបស់ពួកគេគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និង ជាមួយនឹងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ ដោយប្រើបទពិសោធន៍ដ៏ល្អបំផុតនៃការធ្វើការជាមួយកុមារ និងក្មេងជំទង់។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស កុមារក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តអន្តរកម្មជាមួយទីប្រឹក្សាជាន់ខ្ពស់ ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯង ការបង្រៀនបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំ និងអង្គការសាធារណៈ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋាននៃអាយុនិងគរុកោសល្យពិសេសនិងចិត្តវិទ្យា, សរីរវិទ្យា, អនាម័យ; និន្នាការក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍកុមារ និងចិត្តវិទ្យាសង្គម; លក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់សិស្ស កុមារ; ភាពជាក់លាក់នៃការងាររបស់អង្គការសាធារណៈរបស់កុមារ សមាគម ការអភិវឌ្ឍន៍ផលប្រយោជន៍ និងតម្រូវការរបស់សិស្ស កុមារ។ មូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត; វិធីសាស្រ្តក្នុងការស្វែងរក និងគាំទ្រទេពកោសល្យ ការរៀបចំសកម្មភាពកម្សាន្ត។ បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។

គ្រូជំនួយ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ ចូលរួមក្នុងការរៀបចំផែនការ និងការរៀបចំជីវិតរបស់សិស្ស។ អនុវត្តការងារប្រចាំថ្ងៃក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ ធានានូវការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្តារនីតិសម្បទាសង្គម-ផ្លូវចិត្ត ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម និងពលកម្មរបស់ពួកគេ។ រួមគ្នាជាមួយបុគ្គលិកពេទ្យ និងក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ វាធានានូវការថែរក្សា និងការពង្រឹងសុខភាពសិស្ស អនុវត្តសកម្មភាពដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ការអនុវត្តទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ រៀបចំដោយគិតគូរពីអាយុរបស់សិស្ស ការងារបម្រើខ្លួនឯង ការអនុលោមតាមតម្រូវការការពារការងារ និងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយចាំបាច់។ ចូលរួមក្នុងការទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង, ទម្លាប់​អាក្រក់នៅសិស្ស។ ធានាអនាម័យនៃបរិវេណ និងឧបករណ៍។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យា, សរីរវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍, អនាម័យ, ជំនួយដំបូង, សិទ្ធិរបស់កុមារ, ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ; ច្បាប់សម្រាប់ការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស ការថែទាំកុមារ; ស្តង់ដារអនាម័យនិងអនាម័យសម្រាប់ការថែទាំបរិវេណឧបករណ៍សារពើភ័ណ្ឌ; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។មធ្យម (ពេញ) ការអប់រំទូទៅនិងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យអប់រំ និងគរុកោសល្យ ដោយមិនទាមទារបទពិសោធន៍ការងារ។

អ្នកថែទាំក្មេង

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ចូលរួមក្នុងការរៀបចំផែនការ និងការរៀបចំជីវិតរបស់សិស្ស ក្នុងការដឹកនាំថ្នាក់ដែលរៀបចំដោយអ្នកអប់រំ។ អនុវត្តការងារប្រចាំថ្ងៃក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ ធានានូវការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការស្តារនីតិសម្បទាសង្គម និងផ្លូវចិត្ត ការសម្របសម្រួលសង្គម និងការងាររបស់សិស្ស។ រួមគ្នាជាមួយបុគ្គលិកពេទ្យ និងក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ វាធានានូវការថែរក្សា និងការពង្រឹងសុខភាពសិស្ស អនុវត្តសកម្មភាពដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ការអនុវត្តទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ រៀបចំដោយគិតគូរពីអាយុរបស់សិស្ស ការងារបម្រើខ្លួនឯង ការអនុលោមតាមតម្រូវការការពារការងារ និងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយចាំបាច់។ ចូលរួមក្នុងការងារស្តីពីការទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាវង្វេងវង្វាន់ទម្លាប់អាក្រក់ក្នុងចំណោមសិស្ស។ ធានាបាននូវស្ថានភាពនៃបរិវេណ និងឧបករណ៍ដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យសម្រាប់ការថែទាំរបស់ពួកគេ។ អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស (អ្នកជំនួសពួកគេ) ។ ធានានូវការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគរុកោសល្យ, ចិត្តវិទ្យា, សរីរវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍, អនាម័យ, ជំនួយដំបូង, ទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងារអប់រំ; វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល, ការជជែកវែកញែកអំពីមុខតំណែង, បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សដែលមានអាយុខុសគ្នា, ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកជំនួសពួកគេ); ច្បាប់សម្រាប់ការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្ស ការថែទាំកុមារ; ស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យសម្រាប់ការថែទាំបរិវេណ បរិក្ខារ សារពើភ័ណ្ឌ បទប្បញ្ញត្តិការងារផ្ទៃក្នុងរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំទូទៅ និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ក្នុងវិស័យអប់រំ និងគរុកោសល្យ ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

លេខាធិការនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ទទួលយកការឆ្លើយឆ្លងចូលមកកាន់ស្ថាប័នអប់រំ ផ្ទេរវាដោយអនុលោមតាមការណែនាំរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំទៅកាន់ផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធ ឬអ្នកសំដែងជាក់លាក់សម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការការងារ ឬការរៀបចំចម្លើយ។ អនុវត្តការងារការិយាល័យ រួមទាំងក្នុងទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។ រៀបចំសេចក្តីព្រាងបទបញ្ជា និងសេចក្តីណែនាំស្តីពីចលនារបស់និស្សិត រៀបចំឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដែលទទួលយកសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល រក្សាសៀវភៅអក្សរក្រមរបស់សិស្ស និងកត់ត្រាម៉ោងការងារអប់រំរបស់និយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំ ដំណើរការ និងរៀបចំការបញ្ជូន។ ឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សទៅបណ្ណសារ។ អនុវត្តប្រតិបត្តិការផ្សេងៗដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ យោងទៅតាមកម្មវិធីដែលបានរចនាឡើងដើម្បីប្រមូល ដំណើរការ និងបង្ហាញព័ត៌មាន។ ត្រួតពិនិត្យការពិចារណាទាន់ពេលវេលា និងការរៀបចំឯកសារ បញ្ជាដែលបានទទួលសម្រាប់ការប្រតិបត្តិដោយការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ និងអ្នកប្រតិបត្តិជាក់លាក់។ ក្នុងនាមនាយក (អនុប្រធានរបស់គាត់) គាត់គូរសំបុត្រ សំណើ ឯកសារផ្សេងៗ រៀបចំចម្លើយចំពោះអ្នកនិពន្ធនៃបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ អនុវត្តការគ្រប់គ្រងលើការប្រតិបត្តិដោយនិយោជិតនៃស្ថាប័នអប់រំនៃបទបញ្ជា និងសេចក្តីណែនាំដែលបានចេញ ក៏ដូចជាការអនុលោមតាមកាលកំណត់សម្រាប់ការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំ និងសេចក្តីណែនាំរបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំដែលបានគ្រប់គ្រង។ ធ្វើការក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយប្រធានស្ថាប័នអប់រំ (អ្នកតំណាងរបស់គាត់) គ្រូបង្រៀនប្រធានផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ បទប្បញ្ញត្តិនិងការណែនាំសម្រាប់ការរក្សាទុកកំណត់ត្រា; រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំបុគ្គលិករបស់ខ្លួន; ច្បាប់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការឧបករណ៍ការិយាល័យ; ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការទទួល និង intercoms, ទូរសារ, ស្ទួន, ម៉ាស៊ីនស្កេន, កុំព្យូទ័រ; ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយកម្មវិធីនិពន្ធអត្ថបទ និងសៀវភៅបញ្ជី មូលដ្ឋានទិន្នន័យ អ៊ីមែល កម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិត។ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់បង្កើត ដំណើរការ ផ្ទេរ និងរក្សាទុកឯកសារ; បទប្បញ្ញត្តិ ការឆ្លើយឆ្លងអាជីវកម្ម; ស្តង់ដាររដ្ឋប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមនៃការរៀបចំនិងឯកសាររដ្ឋបាល; ច្បាប់សម្រាប់ការបោះពុម្ពសំបុត្រអាជីវកម្មដោយប្រើគំរូស្តង់ដារ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌និងសោភ័ណភាព; បទប្បញ្ញត្តិ ការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិស័យការងារការិយាល័យ ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ ឬការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យការងារការិយាល័យ ដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការបទពិសោធន៍ការងារ។

អ្នកគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ

ទំនួលខុសត្រូវការងារ។ចូលរួមក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគនៃថ្នាក់ (មេរៀន) និងការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិប្រតិបត្តិការនៃអង្គការនៃដំណើរការអប់រំនិងសកម្មភាពផ្សេងទៀតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំការបែងចែករបស់ខ្លួនស្របតាមកម្មវិធីអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំរួមទាំងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីកុំព្យូទ័រនិងបច្ចេកវិទ្យា។ គ្រប់គ្រងការផ្តល់ថ្នាក់, ក្រុម, នាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំមួយ។ កន្លែងចាំបាច់សម្ភារៈបង្រៀន ឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ក៏ដូចជាការដឹកជញ្ជូន។ អនុវត្តការត្រួតពិនិត្យប្រតិបត្តិការលើដំណើរការនៃដំណើរការអប់រំ ធានានូវការប្រើប្រាស់សមហេតុផលនៃបរិវេណអប់រំ និងកម្មវិធីសិក្សាក្រៅប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំ។ ធានាបាននូវការអនុលោមតាមបទដ្ឋានអនាម័យ និងវិធាននានា នៅពេលកំណត់ពេលវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ កំណត់ទុនបំរុងនៃដំណើរការអប់រំ ដើម្បីបង្កើតរបៀបសមហេតុផលបំផុតនៃប្រតិបត្តិការឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការផ្ទុកឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និងសម្ភារៈបរិក្ខារអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំពេញលេញ និងពេញលេញបន្ថែមទៀត។ ផ្តល់នូវការប្រើប្រាស់សមហេតុផលនៃមធ្យោបាយអេឡិចត្រូនិចទំនើបនៃការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ រក្សាកំណត់ហេតុបញ្ជូន ទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិច) បង្ហាញរបាយការណ៍ របាយការណ៍ និងព័ត៌មានផ្សេងទៀតអំពីដំណើរនៃដំណើរការអប់រំ។ ចូលរួមក្នុងការងារលើការវាយតម្លៃកាលវិភាគនៃថ្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ក្រុមនាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការកែលម្អរបស់វា។ ធ្វើការក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយនាយករងនិងប្រធានផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំសមាគមវិធីសាស្រ្តនៃកម្មករគរុកោសល្យ។ អនុវត្តតាមច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

ត្រូវតែដឹង៖ទិសដៅអាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ច្បាប់ និងច្បាប់បទដ្ឋានផ្សេងទៀត ដែលគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំ។ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ; ឯកសារណែនាំ និងបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការរៀបចំផែនការ និងការគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងកាលវិភាគនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនិងសរីរវិទ្យានៃអាយុសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា; បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប; កម្មវិធីកុំព្យូទ័រសម្រាប់រៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុង ស្ថាប័នអប់រំ; មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃក្រមសីលធម៌ និងសោភ័ណភាព ច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម; បទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងនៃស្ថាប័នអប់រំ; ច្បាប់ស្តីពីការការពារពលកម្ម និងសុវត្ថិភាពអគ្គីភ័យ។

តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ។ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិស័យអង្គការការងារដោយមិនបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។

1 លើកលែងតែគ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាសាស្រ្តាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ។

2 ចំណងជើងនៃមុខតំណែង "អ្នកព្យាបាលការនិយាយ" មិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានប្រើនៅក្នុងស្ថាប័នថែទាំសុខភាព និងសេវាសង្គម។

3 លើកលែងតែភារកិច្ចសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយផ្ទាល់របស់កុមារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលតារាងបុគ្គលិកផ្តល់សម្រាប់មុខតំណែងឯករាជ្យរបស់អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់។

4 លើកលែងតែគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងបន្ថែម។

ការពិពណ៌នាការងាររបស់អគ្គនាយករងត្រូវបានចងក្រងដើម្បីកំណត់ទីកន្លែងរបស់បុគ្គលិកដែលបានកំណត់ក្នុងឋានានុក្រមបុគ្គលិករបស់ក្រុមហ៊ុន។ សេចក្តីណែនាំបង្ហាញពីមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងការងាររបស់អនុប្រធានជាមួយនាយក ក៏ដូចជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកក្រោមបង្គាប់ផ្សេងទៀត។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ឯកសារនេះរួមបញ្ចូលផ្នែកមូលដ្ឋានចំនួនបួន ដែលតាមការចាំបាច់ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយ 1-3 ចំណុចបញ្ជាក់ដែលបញ្ជាក់ពីទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់និយោជិត។

គំរូការពិពណ៌នាការងាររបស់អគ្គនាយករង

ឯកសារ

ឯកសារជាក់លាក់

ការពិពណ៌នាការងាររបស់អគ្គនាយករងគឺចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ភារកិច្ចរបស់គាត់។ វាបម្រើជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការកសាងទំនាក់ទំនងការងារទាំងសម្រាប់បុគ្គលិកខ្លួនឯង និងសម្រាប់សហការី និងប្រធានក្រុមហ៊ុន។ ដូចជាឧបករណ៍ដែលចងស្របច្បាប់ណាមួយ JI អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវិវាទ។

សម្រាប់នាយក ឯកសារដែលសរសេរបានល្អ មានតួនាទីជាឧបករណ៍សម្រាប់កសាងការងារឱ្យរលូនរបស់អនុប្រធាន។ សម្រាប់អនុប្រធាន ឯកសារនេះកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែលនាយករំពឹងទុកពីគាត់ និងឧបករណ៍អ្វីខ្លះដែលគាត់មានដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់។ ការណែនាំជួយភាគីទាំងពីរក្នុងការកសាងមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្មការងារ ទប់ស្កាត់ការវិវត្តនៃស្ថានភាពជម្លោះ។

អ្វីដែលត្រូវពិចារណានៅពេលចងក្រង DI

ទម្រង់នៃការពិពណ៌នាការងារមិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ទេ។ ដូច្នេះ ក្រុមហ៊ុន​ណា​ក៏​អាច​កែ​សម្រួល​ឯកសារ​នេះ​ឲ្យ​សម​នឹង​តម្រូវការ​របស់​ខ្លួន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ DI នីមួយៗស្ទើរតែតែងតែរួមបញ្ចូលៈ

• ផ្នែកសំខាន់;
• មុខងារ;
• សិទ្ធិ;
• ទំនួលខុសត្រូវ។

ផ្នែកបន្ថែមអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅផ្នែកទាំងនេះ ដែលពាក់ព័ន្ធ ឧទាហរណ៍ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងការងារ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អគ្គនាយករង។

ចំណុច​សំខាន់

ផ្នែកនេះមានតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង បរិមាណចំណេះដឹងដែលត្រូវការពីគាត់ ក៏ដូចជាភាពខុសប្លែកគ្នានៃនីតិវិធីសម្រាប់ការផ្ទេរអំណាចរបស់គាត់ក្នុងអំឡុងពេលអវត្តមានរបស់គាត់ពីកន្លែងធ្វើការ។ ស្ទើរតែគ្រប់ធាតុទាំងអស់សុទ្ធតែមានលក្ខណៈស្តង់ដារ លើកលែងតែបញ្ជីនៃចំណេះដឹងដែលត្រូវការ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមតម្រូវការរបស់អង្គការជាក់លាក់មួយ។

មុខងារ

ផ្នែកនេះគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងទាក់ទងទៅនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃសកម្មភាពរបស់នាយករង។ ប្រសិនបើអនុប្រធានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងសេដ្ឋកិច្ច នោះវាសមហេតុផលក្នុងការចេញវេជ្ជបញ្ជាមុខងាររបស់គាត់ដើម្បីគ្រប់គ្រងទិដ្ឋភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រុមហ៊ុន។ ប្រសិនបើអនុប្រធានទទួលខុសត្រូវលើការផលិត នោះចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ក្នុងការរៀបចំដំណើរការនៃឃ្លាំង ការដឹកជញ្ជូន និងចំណុចផ្សេងៗទៀតទាក់ទងនឹងការផលិត។

ប្រសិនបើមានតំណាងរាស្ត្រច្រើននាក់ នោះសេចក្តីណែនាំដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ជំទប់នីមួយៗ ដើម្បីជៀសវាងការចម្លងមុខងារ។

ទំនួលខុសត្រូវ

ផ្នែកនេះចែងអំពីវិសាលភាពនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់និយោជិតចំពោះការខកខានក្នុងការបំពេញភារកិច្ច ការរំលោភលើបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុង ការបំពានផ្នែករដ្ឋបាល និងព្រហ្មទណ្ឌនៃច្បាប់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលបានប្រព្រឹត្តក្នុងដំណើរការការងារ។

វាមិនត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យចេញវេជ្ជបញ្ជាវិធានការជាក់លាក់នៃទំនួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានដែលបានប្រព្រឹត្តនោះទេ ពីព្រោះ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់នៅពេលក្រោយ ក្នុងដំណើរការនៃវិវាទការងារ និងផ្លូវច្បាប់ និងដំណើរការនីតិវិធី។

សិទ្ធិ

នេះជាការរៀបរាប់អំពីសិទ្ធិរបស់អគ្គនាយករង។ សិទ្ធិត្រូវបានពិពណ៌នាទាំងទម្រង់ទូទៅ និងក្នុងទម្រង់ជាក់លាក់មួយ នៅក្នុងតំបន់ទាំងនោះ ដែលពួកគេទាក់ទងនឹងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការងាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងតួនាទីរបស់គាត់នៅក្នុងឋានានុក្រមរបស់ក្រុមហ៊ុន។ សិទ្ធិអាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងអាស្រ័យលើចំណុចដូចជាជួរមុខងាររបស់ប្រធាន ទម្រង់ច្បាប់របស់ក្រុមហ៊ុន និងវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

ទំនាក់ទំនងផ្លូវការ

ផ្នែកនេះរៀបរាប់លម្អិតជាមួយអ្នកណា និងអំពីបញ្ហាអ្វីដែលអគ្គនាយករងគួរធ្វើអន្តរកម្ម។ ដើម្បីជៀសវាងស្ថានភាពជម្លោះការ nuances ទាំងអស់ត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាលម្អិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

បន្ទាប់ពីការណែនាំត្រូវបានគូរ វាត្រូវបានបោះពុម្ពលើក្បាលសំបុត្រ។ ដើម្បីឱ្យឯកសារមានសុពលភាពស្របច្បាប់ វាត្រូវតែចុះហត្ថលេខាដោយនាយកប្រតិបត្តិ និងបេក្ខជនសម្រាប់តំណែងនាយករង។ យោងទៅតាមច្បាប់នៃលំហូរឯកសាររបស់ក្រុមហ៊ុន ហត្ថលេខាបន្ថែមរបស់បុគ្គលិកដែលមានការអនុញ្ញាតអាចត្រូវបានបន្ថែម។ ការបោះពុម្ពនៅក្នុង CI មិនត្រូវបានទាមទារទេ។

បោះពុម្ពលើកទី ៤ កែប្រែ
(អនុម័តដោយដំណោះស្រាយរបស់ក្រសួងការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 21 ខែសីហាឆ្នាំ 1998 លេខ 37)

ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមពី៖

ថ្ងៃទី 21 ខែមករា ថ្ងៃទី 4 ខែសីហា ឆ្នាំ 2000 ថ្ងៃទី 20 ខែមេសា ឆ្នាំ 2001 ថ្ងៃទី 31 ខែឧសភា ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2002 ថ្ងៃទី 28 ខែកក្កដា ថ្ងៃទី 12 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2003 ថ្ងៃទី 25 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2005 ថ្ងៃទី 7 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2006 ថ្ងៃទី 17 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2007 ថ្ងៃទី 20 ខែមេសា ឆ្នាំ 2007 ខែមីនា ឆ្នាំ 2007។ ១៤ ឧសភា ២០១១ ថ្ងៃទី ១៥ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៣ ថ្ងៃទី ១២ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០១៤ ថ្ងៃទី ២៧ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០១៨

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិតផ្សេងទៀត គឺជាឯកសារនិយតកម្មដែលបង្កើតឡើងដោយវិទ្យាស្ថានការងារ និងអនុម័តដោយក្រិត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី 21 ខែសីហា ឆ្នាំ 1998 លេខ 37 ។ ការបោះពុម្ពនេះរួមបញ្ចូលទាំងការបន្ថែមដែលធ្វើឡើងដោយក្រឹត្យ។ នៃក្រសួងការងារនៃប្រទេសរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 24 ខែធ្នូឆ្នាំ 1998 លេខ 52 ចុះថ្ងៃទី 22 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1999 លេខ 3 ថ្ងៃទី 21 ខែមករាឆ្នាំ 2000 លេខ 7 ថ្ងៃទី 4 ខែសីហា ឆ្នាំ 2000 លេខ 57 ថ្ងៃទី 20 ខែមេសា ឆ្នាំ 2001 លេខ 35 ថ្ងៃទី 31 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2002 និងខែមិថុនា។ 20, 2002 N ៤៤. បញ្ជីឈ្មោះត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅក្នុងសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការនៃវិស័យផ្សេងៗនៃសេដ្ឋកិច្ច ដោយមិនគិតពីភាពជាម្ចាស់ និងទម្រង់បែបបទនៃការរៀបចំ និងច្បាប់ ដើម្បីធានាបាននូវការជ្រើសរើស ការដាក់ និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

សៀវភៅណែនាំអំពីគុណវុឌ្ឍិថ្មីនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធានាឱ្យមានការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មដោយសមហេតុផល បង្កើតយន្តការដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់ការកំណត់មុខងារ អំណាច និងទំនួលខុសត្រូវដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់នៃសកម្មភាពការងាររបស់កម្មករក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប។ បញ្ជីនេះមានលក្ខណៈសម្បត្តិគុណវុឌ្ឍិថ្មីនៃមុខតំណែងមន្ត្រីរាជការដែលទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងទីផ្សារ។ លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលមានសុពលភាពពីមុនទាំងអស់ត្រូវបានកែសម្រួល ការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះពួកគេទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រទេស និងគិតគូរពីការអនុវត្តនៃការអនុវត្តលក្ខណៈ។

នៅក្នុងលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិ ការបង្រួបបង្រួមនៃស្តង់ដារបទប្បញ្ញត្តិការងារសម្រាប់និយោជិតត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីធានាបាននូវវិធីសាស្រ្តបង្រួបបង្រួមក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកនៃលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្រប និងការអនុលោមតាមគោលការណ៍បង្រួបបង្រួមនៃការងារចេញវិក្កយបត្រដោយផ្អែកលើភាពស្មុគស្មាញរបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិត្រូវយកមកពិចារណានូវនីតិប្បញ្ញត្តិ និងនីតិប្បញ្ញត្តិចុងក្រោយបង្អស់របស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត។

បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ

1. បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងនិយោជិតផ្សេងទៀត (អ្នកសំដែងបច្ចេកទេស) មានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃទំនាក់ទំនងការងារ ធានានូវប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅសហគ្រាស * (1) នៅក្នុងស្ថាប័ន និងអង្គការនានា។ វិស័យសេដ្ឋកិច្ច ដោយមិនគិតពីភាពជាម្ចាស់ និងទម្រង់សកម្មភាពនៃអង្គការ និងផ្លូវច្បាប់។

លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការបោះពុម្ពសៀវភៅណែនាំនេះគឺជាឯកសារបទប្បញ្ញត្តិដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការបែងចែកសនិទានភាព និងការរៀបចំការងារ ការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ការដាក់ និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិក ធានាឱ្យមានឯកភាពក្នុងការកំណត់ភារកិច្ចរបស់និយោជិត និងតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ពួកគេ ដូចជា ក៏ដូចជាការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងលើមុខតំណែងអនុលោមភាពដែលបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលការបញ្ជាក់របស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកឯកទេស។

2. ការសាងសង់បញ្ជីឈ្មោះគឺផ្អែកលើការពិពណ៌នាការងារចាប់តាំងពីតម្រូវការសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិរបស់និយោជិតត្រូវបានកំណត់ដោយទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ពួកគេដែលនៅក្នុងវេនកំណត់ឈ្មោះនៃមុខតំណែង។

បញ្ជីឈ្មោះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមចំណាត់ថ្នាក់ដែលទទួលយកបានរបស់និយោជិតជាបីប្រភេទ៖ អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត (អ្នកសំដែងបច្ចេកទេស)។ ការចាត់តាំងនិយោជិតទៅជាប្រភេទត្រូវបានអនុវត្តអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃការងារដែលបានអនុវត្តលើសលប់ដែលបង្កើតជាខ្លឹមសារនៃការងាររបស់កម្មករ (អង្គការ-រដ្ឋបាល, វិភាគ-ស្ថាបនា, ព័ត៌មាន-បច្ចេកទេស)។

ឈ្មោះមុខតំណែងរបស់និយោជិត លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីឈ្មោះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមអ្នកចាត់ថ្នាក់នៃមុខរបរកម្មករទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី មុខតំណែងរបស់និយោជិត និងប្រាក់បៀវត្សរ៍ OK-016-94 (OKPDTR) ដែល បានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1996 ។

3. ការណែនាំអំពីគុណវុឌ្ឍិមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយផ្តល់នូវលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងទូទាំងឧស្សាហកម្មរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀត (អ្នកសំដែងបច្ចេកទេស) ដែលរីករាលដាលនៅក្នុងសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការ ជាចម្បងនៅក្នុងវិស័យផលិតកម្មនៃសេដ្ឋកិច្ច រួមទាំងការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានថវិកា។ ផ្នែកទីពីរមានលក្ខណៈពិសេសគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ ការរចនា បច្ចេកវិទ្យា ការរចនា និងអង្គការស្ទង់មតិ ព្រមទាំងផ្នែកវិចារណកថា និងការបោះពុម្ពផ្សាយ។

4. លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៅសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការអាចប្រើជាឯកសារបទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ ឬបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គភាព និងរដ្ឋបាល - ការពិពណ៌នាការងារដែលមានបញ្ជីជាក់លាក់នៃការទទួលខុសត្រូវការងាររបស់និយោជិតដោយគិតគូរពី ជាក់លាក់នៃអង្គការផលិតកម្ម ការងារ និងការគ្រប់គ្រង ព្រមទាំងសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ បើចាំបាច់ ភារកិច្ចដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការពិពណ៌នាអំពីមុខតំណែងជាក់លាក់មួយអាចត្រូវបានចែកចាយក្នុងចំណោមអ្នកសំដែងជាច្រើន។

ដោយសារលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិអនុវត្តចំពោះនិយោជិតនៃសហគ្រាស ស្ថាប័ន និងអង្គការនានា ដោយមិនគិតពីភាពពាក់ព័ន្ធក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម និងការអនុលោមតាមនាយកដ្ឋាននោះទេ ពួកគេបង្ហាញពីការងារធម្មតាបំផុតសម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗ។ ដូច្នេះនៅពេលបង្កើតការពិពណ៌នាការងារវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបញ្ជាក់ពីបញ្ជីការងារដែលជាលក្ខណៈនៃមុខតំណែងដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអង្គការនិងបច្ចេកទេសជាក់លាក់ហើយតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសចាំបាច់របស់និយោជិតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំ, បច្ចេកទេសនិង ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ចការអភិវឌ្ឍនៃបច្ចេកវិទ្យាគ្រប់គ្រងទំនើប ការណែនាំអំពីមធ្យោបាយបច្ចេកទេសចុងក្រោយបំផុត ការអនុវត្តវិធានការកែលម្អអង្គភាព និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការងារ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រីកជួរនៃភារកិច្ចរបស់និយោជិតដោយប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នាដែលបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរចំណងជើងការងារ និយោជិតអាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវការអនុវត្តភារកិច្ចដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈនៃមុខតំណែងផ្សេងទៀត ដែលស្រដៀងគ្នាក្នុងខ្លឹមសារការងារ ស្មើភាពគ្នាក្នុងភាពស្មុគស្មាញ ការអនុវត្តដែលមិនតម្រូវឱ្យមានជំនាញ និងគុណវុឌ្ឍិខុសគ្នា។ .

5. ការពិពណ៌នាអំពីគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងនីមួយៗមានបីផ្នែក។

ផ្នែក "ទំនួលខុសត្រូវការងារ" បង្កើតមុខងារការងារសំខាន់ៗដែលអាចត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនិយោជិតទាំងមូល ឬមួយផ្នែកទៅឱ្យនិយោជិតដែលកាន់មុខតំណែងនេះ ដោយគិតគូរពីភាពដូចគ្នាបច្ចេកវិជ្ជា និងភាពជាប់ទាក់ទងគ្នានៃការងារ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានជំនាញដ៏ល្អប្រសើររបស់និយោជិត។

ផ្នែក "ត្រូវតែដឹង" មានតម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់និយោជិតទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងពិសេស ក៏ដូចជាចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ និងនិតិបញ្ញត្តិច្បាប់ បទប្បញ្ញត្តិ សេចក្តីណែនាំ និងសម្ភារៈណែនាំផ្សេងទៀត វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយដែលនិយោជិតត្រូវអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់ ភារកិច្ចការងារ។

ផ្នែក "តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិ" កំណត់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់និយោជិតដែលចាំបាច់ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចការងារដែលបានកំណត់ និងតម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារ។ កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវការត្រូវបានផ្តល់ឱ្យស្របតាមច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ។

6. នៅក្នុងលក្ខណៈនៃមុខតំណែងរបស់អ្នកឯកទេស ក្នុងមុខតំណែងដូចគ្នាដោយមិនផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះ ការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់គុណវុឌ្ឍិក្នុងមុខតំណែងសម្រាប់ប្រាក់កម្រៃត្រូវបានផ្តល់ជូន។

ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រធានសហគ្រាសស្ថាប័នអង្គការ។ នេះគិតដល់កម្រិតនៃឯករាជ្យភាពរបស់និយោជិតក្នុងការអនុវត្តមុខងារផ្លូវការ ទំនួលខុសត្រូវរបស់គាត់ចំពោះការសម្រេចចិត្ត អាកប្បកិរិយាចំពោះការងារ ប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពការងារ ក៏ដូចជា ចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង កំណត់ដោយរយៈពេលនៃសេវាកម្មក្នុងជំនាញ។ល។

7. បញ្ជីឈ្មោះមិនរាប់បញ្ចូលលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងបន្ទាប់បន្សំ (អ្នកឯកទេសជាន់ខ្ពស់ និងនាំមុខគេ ក៏ដូចជាអនុប្រធាននាយកដ្ឋាន)។ ភារកិច្ចរបស់និយោជិតទាំងនេះ តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង និងគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃមុខតំណែងមូលដ្ឋានដែលត្រូវគ្នាដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីឈ្មោះ។

បញ្ហានៃការបែងចែកភារកិច្ចរបស់អនុប្រធានសហគ្រាសស្ថាប័ននិងអង្គការត្រូវបានសម្រេចលើមូលដ្ឋាននៃឯកសារផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គការនិងរដ្ឋបាល។

ការប្រើប្រាស់ចំណងជើងផ្លូវការ "ជាន់ខ្ពស់" គឺអាចធ្វើទៅបានដែលថានិយោជិតរួមជាមួយនឹងការបំពេញភារកិច្ចដែលមានចែងដោយមុខតំណែងគ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិករក្រោមបង្គាប់របស់គាត់។ មុខតំណែងនៃ "ជាន់ខ្ពស់" អាចត្រូវបានបង្កើតឡើងជាករណីលើកលែងមួយហើយក្នុងករណីដែលគ្មានអ្នកសំដែងនៅក្នុងការសម្របសម្រួលផ្ទាល់របស់និយោជិតប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងតំបន់ការងារឯករាជ្យ។ សម្រាប់មុខតំណែងរបស់អ្នកឯកទេសដែលប្រភេទគុណវុឌ្ឍិត្រូវបានផ្តល់ជូន ចំណងជើងផ្លូវការ "ជាន់ខ្ពស់" មិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ មុខងារនៃការគ្រប់គ្រងអ្នកប្រតិបត្តិក្រោមបង្គាប់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យអ្នកឯកទេសនៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូង។

ទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ "អ្នកដឹកនាំ" ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃមុខតំណែងរៀងៗខ្លួនរបស់អ្នកឯកទេស។ លើសពីនេះ ពួកគេត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវមុខងាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកប្រតិបត្តិដែលមានទំនួលខុសត្រូវនៃការងារនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពរបស់សហគ្រាស ស្ថាប័ន អង្គការ ឬការបែងចែករចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ ឬភារកិច្ចនៃការសម្របសម្រួល និងការដឹកនាំវិធីសាស្រ្តនៃក្រុមអ្នកសំដែងដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង នាយកដ្ឋាន (ការិយាល័យ) ដោយគិតគូរពីការបែងចែកកម្លាំងពលកម្មនៅក្នុងអង្គភាពជាក់លាក់នៃអង្គភាព។ តម្រូវការសម្រាប់បទពិសោធន៍ការងារដែលត្រូវការត្រូវបានកើនឡើង 2-3 ឆ្នាំបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្វីដែលផ្តល់សម្រាប់អ្នកឯកទេសនៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូង។ ទំនួលខុសត្រូវការងារ តម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹង និងគុណវុឌ្ឍិរបស់អនុប្រធានផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃមុខតំណែងរៀងៗខ្លួន។

លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិនៃមុខតំណែងប្រធាន (ប្រធាន) នៃនាយកដ្ឋានបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ការទទួលខុសត្រូវការងារ តម្រូវការចំណេះដឹង និងគុណវុឌ្ឍិរបស់ប្រធានការិយាល័យពាក់ព័ន្ធនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតជំនួសឱ្យនាយកដ្ឋានមុខងារ (គិតគូរពីភាពជាក់លាក់នៃឧស្សាហកម្ម)។

8. ការអនុលោមតាមភារកិច្ចនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់និយោជិតដែលបានអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយនឹងតម្រូវការ ការពិពណ៌នាការងារត្រូវបានកំណត់ដោយគណៈកម្មាការបញ្ជាក់ដោយអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការធ្វើវិញ្ញាបនប័ត្រ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគុណភាពនិងប្រសិទ្ធភាពនៃការងារ។

9. តម្រូវការធានាសុវត្ថិភាពអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់កម្មករនិយោជិតក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពការងារ បង្ហាញពីបញ្ហានៃការគាំពារការងារ និងបរិស្ថានក្នុងចំណោមកិច្ចការសង្គមបន្ទាន់ ដែលជាដំណោះស្រាយដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការប្រតិបត្តិដោយអ្នកគ្រប់គ្រង និងនិយោជិតនីមួយៗ។ នៃសហគ្រាស ស្ថាប័ន អង្គការនីតិប្បញ្ញត្តិ អន្តរវិស័យ និងនិយតកម្មផ្សេងទៀតដែលមានស្រាប់ លើការការពារការងារ ស្តង់ដារ និងបទប្បញ្ញត្តិបរិស្ថាន។

ក្នុងន័យនេះ ភារកិច្ចផ្លូវការរបស់និយោជិត (អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេស និងអ្នកអនុវត្តបច្ចេកទេស) រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តមុខងារដែលផ្តល់ដោយលក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិដែលពាក់ព័ន្ធនៃមុខតំណែង ផ្តល់ការអនុលោមតាមតម្រូវការចាំបាច់នៃការការពារការងារនៅកន្លែងធ្វើការនីមួយៗ និង ភារកិច្ចផ្លូវការរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង - ធានាឱ្យមានសុខភាពល្អនិង លក្ខខណ្ឌសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់អ្នកសំដែងក្រោមបង្គាប់ ក៏ដូចជាត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមតម្រូវការនៃច្បាប់ និងនិយតកម្មនៃច្បាប់ស្តីពីការការពារការងារ។

នៅពេលត្រូវបានតែងតាំងមុខតំណែង ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីតម្រូវការសម្រាប់និយោជិត ដើម្បីដឹងពីស្តង់ដារសុវត្ថិភាពការងារដែលពាក់ព័ន្ធ ច្បាប់បរិស្ថាន បទដ្ឋាន ច្បាប់ និងការណែនាំសម្រាប់ការការពារការងារ មធ្យោបាយសមូហភាព និង ការការពារផ្ទាល់ខ្លួនពីផលប៉ះពាល់នៃកត្តាផលិតកម្មដែលមានគ្រោះថ្នាក់ និងបង្កគ្រោះថ្នាក់។

10. បុគ្គលដែលមិនមានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលពិសេស ឬបទពិសោធន៍ការងារដែលបង្កើតឡើងដោយលក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិ ប៉ុន្តែមានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងគ្រប់គ្រាន់ និងបំពេញមុខងារផ្លូវការរបស់ខ្លួនប្រកបដោយគុណភាព និងពេញលេញ តាមអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់ ជាករណីលើកលែង អាចត្រូវបានតែងតាំង ទៅកាន់មុខតំណែងដែលពាក់ព័ន្ធតាមរបៀបដូចគ្នា ក៏ដូចជាអ្នកដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស និងបទពិសោធន៍ការងារ។

មានចំណងជើងជាច្រើនប្រភេទសម្រាប់មុខតំណែងអ្នកដឹកនាំ ហើយជារឿយៗមន្ត្រីបុគ្គលិកប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាក្នុងការជ្រើសរើសមុខតំណែងត្រឹមត្រូវ។ ចូរយើងពិចារណាស្ថានភាពនេះឱ្យកាន់តែលម្អិត។

NPA បានប្រើ៖

• ក្រមការងារនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស;
• បទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃសៀវភៅណែនាំគុណវុឌ្ឍិបង្រួបបង្រួមនៃមុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនិងការការពារសង្គមនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សចុះថ្ងៃទី 2 ខែមករាឆ្នាំ 2012 លេខ 1 (តទៅនេះ - បទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃ EKSD);
• អ្នកចាត់ថ្នាក់ជាតិនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស OKRB 014-2017 "ថ្នាក់" ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនិងការការពារសង្គមនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សចុះថ្ងៃទី 24 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2017 លេខ 33 (តទៅនេះ - OKRB 014-2017 "ថ្នាក់ ") ជាដើម។

ប្រភេទនៃមុខតំណែងអ្នកដឹកនាំ

សៀវភៅយោងគុណវុឌ្ឍិផ្តល់ជម្រើសដូចខាងក្រោមសម្រាប់ចំណងជើងការងារទូទៅបំផុតសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង (អ្នកប្រតិបត្តិ) (តារាងទី 1) ។

តារាង 1 -មុខតំណែងសំខាន់ៗរបស់អ្នកគ្រប់គ្រង

ចំណាំ។ ក្នុងករណីនេះបញ្ហានៃការជ្រើសរើសឈ្មោះរបស់ប្រធានអង្គការមិនត្រូវបានពិចារណាទេព្រោះ។ ឈ្មោះបែបនេះអាស្រ័យទៅលើឯកសារដែលមានធាតុផ្សំច្រើន ហើយស្ថានភាពរបស់ប្រធានអង្គការខ្លួនឯងផ្ទាល់គឺមិនត្រូវបានជ្រើសរើសជាសំខាន់ទេ។

លក្ខណៈទូទៅនៃមុខតំណែងអនុប្រធានអង្គការ

នៅក្នុងការអនុវត្ត ដំណាក់កាលខ្ពស់បំផុតនៃកំណើនអាជីពត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងជានាយករង។ សម្រាប់មន្ត្រីបុគ្គលិក នេះគឺជាអនុប្រធានផ្នែកបុគ្គលិក (បញ្ហាបុគ្គលិក)។
តារាងទី 2 ខាងក្រោមបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃមុខតំណែងនេះ ភាពខុសគ្នារបស់វាពីមុខតំណែងអ្នកដឹកនាំស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។

តារាង 2 -លក្ខណៈពិសេសនៃមុខតំណែងអនុប្រធានអង្គការ

នៅចំណុចជាក់លាក់មួយនៅក្នុងពេលវេលា (ក្នុងអវត្តមាននៃប្រធានអង្គការ) អនុប្រធានអង្គការជំនួសគាត់ពោលគឺឧ។ គ្រប់គ្រងអង្គភាពទាំងមូល។ ដូច្នេះនៅពេលប្រគល់ការងារពិសេសសម្រាប់តំណែងជាអនុប្រធាននៃអង្គការមួយគួរតែចងចាំរឿងនេះហើយវាយតម្លៃលទ្ធភាពសមត្ថភាពរបស់និយោជិតក្នុងការទប់ទល់នឹងបរិមាណការងារដែលបានកំណត់។

ដូចគ្នានេះផងដែរយោងទៅតាមការអនុវត្តដែលបានបង្កើតឡើង តំណែងរបស់អនុប្រធានត្រូវបានណែនាំនៅពេលដែលវាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់អង្គការ ទិសដៅនេះ។សកម្មភាពរបស់អង្គការ "បន្ទុក" របស់ប្រធានអង្គការ។ល។

ជាពិសេសនៅក្នុង microorganizations ការណែនាំនៃទីតាំងនេះជាក្បួនមិនត្រូវបានណែនាំទេ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងអង្គការពាណិជ្ជកម្មលទ្ធភាពនេះមិនត្រូវបានហាមឃាត់ដោយផ្ទាល់ទេ។ សូមចាំថាបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃ EKSD មិនកំណត់ស្តង់ដារនៃចំនួនអនុប្រធានរបស់អង្គការទេ ហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 14 នៃអនុសាសន៍ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធគំរូ និងស្តង់ដារបុគ្គលិកសម្រាប់ចំនួនបុគ្គលិកនៃបរិធានរដ្ឋបាលដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យនេះ។ នៃក្រសួងការងារ និងកិច្ចគាំពារសង្គមនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស ចុះថ្ងៃទី ០៩.០៣.២០០៤ លេខ ២៥ វាត្រូវបានចែងថា ចំនួនអនុប្រធាននៃអង្គការត្រូវបានបង្កើតឡើងអាស្រ័យលើចំនួនប្រភេទ និងតំបន់នៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្ត រចនាសម្ព័ន្ធ។ ការបែងចែក ចំនួនបុគ្គលិកនៅលើបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងមុខងារដែលបានអនុវត្ត។

ក្នុងករណីណាក៏ដោយ យើងសូមណែនាំឱ្យអ្នកយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវត្តមាននៃស្តង់ដារបុគ្គលិកជាក់លាក់ក្នុងឧស្សាហកម្ម និងស្តង់ដារបុគ្គលិក និងស្តង់ដារបុគ្គលិកសម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃអង្គការ (សូមមើលឧទាហរណ៍ ដំណោះស្រាយរបស់ក្រសួងអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស ចុះថ្ងៃទី 24 ខែមេសា។ , 2013 No. និងការអប់រំពិសេស)។

តារាងទី 3 បង្ហាញពីបទដ្ឋានសម្រាប់ចំនួននិយោជិតដែលធ្វើការក្នុងវិស័យកសិកម្ម។

អនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួង កសិកម្មនិងម្ហូបអាហារនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សចុះថ្ងៃទី 6 ខែមេសាឆ្នាំ 2018 លេខ 125 ។

លក្ខណៈទូទៅនៃមុខតំណែងរបស់អ្នកឯកទេស

លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការណែនាំមុខតំណែងប្រធានអ្នកឯកទេសជាអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកថាខណ្ឌទី 5 នៃបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃ EKSD ។
ចំណងជើងនៃមុខតំណែងរបស់អ្នកឯកទេសត្រូវបានបង្កើតឡើងពីចំណងជើងដេរីវេ "ប្រធាន" និងចំណងជើងជាមូលដ្ឋាននៃមុខតំណែងអ្នកឯកទេស។

លក្ខណៈពិសេសនៃការណែនាំនៃចំណងជើងការងារនេះគឺថាវាត្រូវបានប្រគល់ឱ្យជាមួយភាពជាអ្នកដឹកនាំប្រសិនបើនៅក្នុងពាក្យរបស់វាផ្ទាល់នេះគឺជាភាពជាអ្នកដឹកនាំដោយអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធឬដោយបុគ្គលិកឬសកម្មភាពដែលស្របគ្នានឹងចំណងជើងនៃមុខតំណែងនៃអ្នកឯកទេសនេះ។ ឧទាហរណ៍៖ ទីប្រឹក្សាទូទៅទទួលបន្ទុកសេវាច្បាប់ ប្រធានគណនេយ្យករទទួលបន្ទុកគណនេយ្យ។ល។

លក្ខណៈពិសេសនៃទីតាំងនេះគឺធម្មជាតិពហុកម្រិតរបស់វា។ ដូច្នេះប្រធានអ្នកឯកទេសអាចមានទាំងនៅកម្រិតប្រធាននាយកដ្ឋាន (គ្រប់គ្រងផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធជាច្រើន) និងនៅកម្រិតនៃអនុប្រធានជាក់ស្តែងនៃផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធ (ឧ. ជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ប្រធានផ្នែក និងគ្រប់គ្រង អ្នកឯកទេសមួយចំនួនដែលមានឈ្មោះដូចគ្នា) ។

តារាងទី 4 -លក្ខណៈពិសេសនៃមុខតំណែងប្រធានអ្នកឯកទេសនោះ។

ក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស ចុះថ្ងៃទី ២១ ខែមករា ឆ្នាំ ២០០០ លេខ ៦ “ស្តីពីវិធានការកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលរបស់និយោជិតនៃអង្គការថវិកា និងអង្គការផ្សេងទៀតដែលទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ដែលនិយោជិតមានកម្រិតស្មើគ្នាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់ឈ្នួលដល់និយោជិតនៃ អង្គការថវិកា”។
ជាឧទាហរណ៍ សូមមើលផ្នែក "មុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលធ្វើការនៅក្នុង ថាមពលនុយក្លេអ៊ែ​រ» លេខ 3 EKSD ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រិត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស ចុះថ្ងៃទី 01.10.1999 លេខ 127, - អនុប្រធានវិស្វករសុវត្ថិភាព និងភាពជឿជាក់នៃ NPPs, អនុប្រធានវិស្វករសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកវិស្វកម្ម និងទំនើបកម្មនៃ NPPs, អនុប្រធាន ប្រធានវិស្វករសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក - ប្រធានមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល NPP, អនុប្រធានវិស្វករសម្រាប់ផលិតកម្មនិងការគាំទ្របច្ចេកទេសនិងគុណភាពនៃ NPP, អនុប្រធានវិស្វករសម្រាប់ជួសជុល NPP, នាយករងវិស្វករសម្រាប់ប្រតិបត្តិការ NPP ។

ភាពខុសគ្នា

តារាង 5 -ភាពខុសគ្នារវាងប្រធានឯកទេស និងអនុប្រធានអង្គការ និងប្រធានអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ

ចំណាំ។ នៅក្នុងការអនុវត្ត និងក្នុងអក្សរសិល្ប៍ច្បាប់ មិនមានការឯកភាពគ្នាលើឋានៈរបស់ប្រធានវិស្វករនោះទេ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងកថាខណ្ឌទី 2 នៃកំណត់ចំណាំចំពោះក្រុមចម្បងទី 1 "អ្នកដឹកនាំ" "ការពិពណ៌នាអំពីថ្នាក់សម្រាប់ក្រុមធំ ក្រុមរង ក្រុមតូច និងក្រុមបឋម" (ឧបសម្ព័ន្ធទៅអ្នកចាត់ថ្នាក់ជាតិនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស OKRB 014-2017 "ថ្នាក់" ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនិងការការពារសង្គមនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្សចុះថ្ងៃទី 24 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2017 លេខ 33) វាត្រូវបានបង្ហាញថាប្រធានវិស្វករគឺជាអនុប្រធាននៃអង្គការដូច្នេះចំណងជើងនៃ មុខតំណែង "ប្រធានវិស្វករ" សំដៅលើក្រុមដំបូងនៃមុខរបរ 1120 "ប្រធានផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម និង អង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញ(លើកលែងតែប្រធានអង្គការសាធារណៈ (សមាគម)”។

ហើយនៅក្នុងលេខ 29 នៃ EKSD លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិតែមួយត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់មុខតំណែង "នាយករង (ប្រធាន) នៃស្ថាប័ន (អង្គការ) សម្រាប់ ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ. ប្រធានវិស្វករនៃស្ថាប័ន (អង្គការ) ។ ពិតជាមួយនឹងភាពខុសគ្នា តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិសម្រាប់នាយករង និងសម្រាប់ប្រធានវិស្វករ។

ការអនុវត្តអាជ្ញាកណ្តាលម្យ៉ាងវិញទៀត មិនចាត់ថ្នាក់ប្រធានវិស្វករជាអនុប្រធានអង្គការទេ។ ជាឧទាហរណ៍ តាមរយៈសេចក្តីសម្រេចរបស់តុលាការស្រុកចុះថ្ងៃទី 19 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2014 តុលាការបានបំពេញការទាមទារសម្រាប់ការស្តារឡើងវិញ ការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការអវត្តមានដោយបង្ខំ និងសំណងសម្រាប់ការខូចខាតដែលមិនមែនជាប្រាក់កាក់ ដោយសារប្រធានវិស្វករមិនអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញសម្រាប់តែមួយ។ ការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរ ភារកិច្ចការងារដោយសារតែ មិនមែនជាប្រធានអង្គការ (ផ្នែករងដាច់ដោយឡែក) និងអនុប្រធានរបស់គាត់ទេ។

អនុម័តដោយក្រិត្យរបស់ក្រសួងការងារ និងកិច្ចគាំពារសង្គមនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស ចុះថ្ងៃទី ២៨ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០០២ លេខ ៤៩ “ស្តីពីការអនុម័តសេចក្តីណែនាំអំពីគុណវុឌ្ឍិ “មុខតំណែងរបស់និយោជិតដែលបម្រើការងារក្នុងស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ រចនា បច្ចេកវិទ្យា រចនា និងអង្គការស្ទង់មតិ” .

តារាង 6 -ការប្រៀបធៀបប្រធានឯកទេស និងអ្នកឯកទេសឈានមុខ (ជាន់ខ្ពស់)

លក្ខណៈទូទៅនៃមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង

នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិជ្ជាជីវៈ អ្នកគ្រប់គ្រង (អ្នកគ្រប់គ្រងភាសាអង់គ្លេសពីការគ្រប់គ្រង - ទៅគ្រប់គ្រង) ត្រូវបានកំណត់ថាជានិយោជិតដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអង្គការប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសហគ្រាស ក្រុមហ៊ុន ស្ថាប័ន ដែលផ្តល់ដោយអំណាចជាក់លាក់ដោយកម្មសិទ្ធកម្មសិទ្ធ។ អ្នកគ្រប់គ្រងរួមមានបន្ទាត់ និងប្រធានមុខងារនៃអង្គការ ឬផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា (សទ្ទានុក្រមសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ)។

បញ្ជីគុណវុឌ្ឍិមានទាំងឈ្មោះមូលដ្ឋាន "អ្នកគ្រប់គ្រង" និងឈ្មោះពេញ (ឧទាហរណ៍ "អ្នកគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស") ។

ផ្អែកលើ លក្ខណៈសម្បត្ដិមុខតំណែង "អ្នកគ្រប់គ្រង" (បញ្ហាទី 1 EKSD) យើងអាចសន្និដ្ឋានថាមុខតំណែងបែបនេះអាចអនុវត្តបានក្នុងការគ្រប់គ្រងផ្នែកខ្លះនៃអាជីវកម្ម ឬសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មរបស់អង្គការដែលមានបំណងបំពេញតម្រូវការរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ និងរកប្រាក់ចំណេញតាមរយៈប្រតិបត្តិការប្រកបដោយស្ថិរភាព រក្សា កេរ្តិ៍ឈ្មោះអាជីវកម្ម និងស្របតាមអំណាចដែលបានផ្តល់ និងធនធានដែលបានឧទ្ទិស។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ការណែនាំអំពីមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងគឺមានភាពយុត្តិធម៌នៅក្នុងអង្គការពាណិជ្ជកម្ម ឬក្នុងសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មរបស់អង្គការ។
ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលមាន ការណែនាំអំពីគុណវុឌ្ឍិមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង (ឧទាហរណ៍ "អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកផែនការផលិតកម្ម និងទីផ្សារ" "អ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកលក់") មុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រងអាចត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធមួយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គ្មានអ្វីហាមឃាត់ការចាត់ថ្នាក់អ្នកគ្រប់គ្រងបែបនេះទៅកាន់អនុប្រធាននៃអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ ដែលអ្នកគ្រប់គ្រងបែបនេះត្រូវបាន "ចុះបញ្ជី" នោះទេ។
ដូចគ្នានេះផងដែរ អ្នកគ្រប់គ្រងអាចរាយការណ៍ដោយផ្ទាល់ទៅប្រធានអង្គការ និងអនុប្រធានរបស់គាត់។ នោះ​គឺ​តំណែង​របស់​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​គឺ​មាន​ច្រើន​កម្រិត (បើ​និយាយ​ពី​ថ្នាក់​ក្រោម)។

តារាង 7 - ការពិពណ៌នាអំពីមុខតំណែងអ្នកគ្រប់គ្រង

ក្រឹត្យរបស់ក្រសួងការងារនៃសាធារណរដ្ឋបេឡារុស្ស ចុះថ្ងៃទី ២១ ខែមករា ឆ្នាំ ២០០០ លេខ ៦ “ស្តីពីវិធានការកែលម្អលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលរបស់និយោជិតនៃអង្គការថវិកា និងអង្គការផ្សេងទៀតដែលទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ដែលនិយោជិតមានកម្រិតស្មើគ្នាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រាក់ឈ្នួលដល់និយោជិតនៃ អង្គការថវិកា”។

វ្ល៉ាឌីមៀ Eduardovich Samoseiko, មេធាវី