Орос хэл сонсох. Сонсож байна. Хэлний бэрхшээлийн шалтгаан
Гадаад яриаг чихээр ойлгох чадварыг хөгжүүлэх нь англи хэл сурах хамгийн чухал гол цэгүүдийн нэг юм.
Сонсохын тодорхойлолт ба мөн чанар
Сонсох гэдэг нь гадаад ярианы хэлийг сонсох үйл явц юм. Энэ хэл ярианы үйл ажиллагаа нь хэд хэдэн хүчин зүйлийг агуулдаг тул энэ нь хамгийн хэцүү ур чадваруудын нэг юм.
- Уншихаас ялгаатай нь сонсох нь бодит цагийн ойлголтыг шаарддаг. Энд зогсоод судлах арга алга. Ялангуяа цаг хугацаа маш хязгаарлагдмал шалгалт бол.
- Та өөрийнхөө текстийг ярьж, бичиж байхдаа агуулгыг хянах боломжгүй. Үл таних лексик нэгж, дүрмийн бүтцийг тойрч гарах, тэдгээрийг илүү танил зүйлээр солих арга байхгүй.
- Илтгэгчийн яриа нь текстийг ойлгоход хэцүү болгодог зарим шинж чанартай байж болно: өвөрмөц өргөлт, хэл яриа, аялгуу.
- Англи хэл нь олон аялгууг агуулдаг. Их Британи, АНУ, Австралийн өөр өөр бүс нутгаас ирсэн хүмүүс бие биенээ ойлгоход хэцүү байх нь ердийн зүйл биш юм.
- Дундаж англи эсвэл америк хүний ярианы хурд нэлээд хурдан байдаг.
Сонсох төрлүүд
Энэ ярианы үйл ажиллагааны хэд хэдэн төрөл байдаг:
- Дэлгэрэнгүй сонсох - текстийн агуулгыг, түүний дотор хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг бүрэн ойлгож сонсох. Зөвхөн хэлний сайн мэдлэгтэй бол бүх нарийн ширийн зүйлийг ойлгох боломжтой тул энэ нь хамгийн хэцүү төрлүүдийн нэг юм.
- Гол санааг сонсох - гол санаа, ерөнхий утгыг ойлгохын тулд сонсох. Бүх нарийн ширийн зүйлийг авах гэж оролдох шаардлагагүй тул энэ нь илүү хялбар юм. Нэмж дурдахад энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь нэг ашигтай чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг - хэл шинжлэлийн таамаглал, өөрөөр хэлбэл контекстээс хоосон зайг нөхөх чадвар.
- Тодорхой мэдээллийг сонсох гэдэг нь тодорхой мэдээллийг олохын тулд хэсгийг сонсох явдал юм. Текстийн үлдсэн хэсгийг алгасаж болно.
- Дүгнэлт сонсох - сонссон мэдээлэлд үндэслэсэн таамаглал. Энэ төрөл нь илүү сэтгэлзүйн шинж чанартай байдаг, учир нь энэ тохиолдолд гол зүйл бол мэдээллийг ойлгох биш харин ярилцагчийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, төлөв байдлыг олж авах явдал юм. Шалгалтанд бэлдэхдээ энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь тийм ч ашиггүй боловч бодит амьдрал дээр өөр хүний интонацын сүүдэр, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг олж авах чадвар нь харилцааны үйл явцыг ихээхэн хялбаршуулдаг.
Сурах ба харилцаа холбоо
Сонсож сурах нь үндсэн зорилгодоо хүрэх, англи хэлийг чөлөөтэй таних, ойлгох арга хэрэгсэл юм. Энэ нь чихийг тааруулах, гадаад яриаг таних, лексик болон дүрмийн материалыг таних, ойлгох, сонссон зүйлээ дүгнэх, бичгээр болон аман хэлбэрээр хуулбарлах чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм. Энэхүү хэлний үйл ажиллагаанд зориулж тусгай боловсролын материал, тохируулсан аудио номыг ашигладаг өөр өөр түвшинэд хөрөнгө Англи хэл. Бие даасан судалгаа хийснээр текстийг дахин дахин сонсох боломжтой. Шалгалтанд, дүрмээр бол, шалгалтын тоог хоёр удаа хязгаарладаг.
Харилцааны сонсох нь аливаа гадаад хэлээр ярьдаг хүмүүсийн яриаг нэг удаа тоглуулах замаар сурах, чөлөөтэй ойлгох гол зорилго юм.
Аудит юу өгдөг вэ?
Энэ нь олж авахад туслах хэд хэдэн ашигтай ур чадварууд байдаг:
- Ярианы аялгуу, аялгуу.Төрөлх хэлтэй хүмүүстэй харилцахгүйгээр англи хэл сурдаг олон хүмүүс төрөлх хэлнийхээ аялгууг гадаад хэл рүү шилжүүлдэг. Өөр хэлийг бүрэн эзэмшихийн тулд та зөвхөн дүрмийн систем, дуудлагын ерөнхий дүрэм, үгсийн санг мэдэх хэрэгтэй. Мөн харилцааны сэтгэл хөдлөлийн талыг эзэмших нь маш чухал юм.
- Дуудлага.Бараг ямар ч англи хэлний толь бичигт бүх лексик нэгжийг транскрипцээр дагалддаг ч дууны онцлогийг график хуулбарлах замаар бүх нюансуудыг дамжуулах боломжгүй байдаг. Олон мөчийг сонсож, давтаж байж л ойлгож, мэдэрч болно.
- Олон утгатай.Англи үг олон утгатай, хэрэглээтэй байдаг. Сонсох нь тодорхой жишээнүүдтэй үгсийн хэрэглээг ойлгоход туслах нэг арга юм.
- Хэлний мэдлэг.Төрөлх хэлээрээ харилцахдаа хүн бүр ямар нэгэн зүйл сонсоогүй бол дутуу мэдээллээ нөхөх боломжтой. Гадаад хэл сурснаар яг адилхан ур чадвар эзэмших ёстой. Өөр нэг тал бол тухайн хэлний бүтцийг ойлгох замаар шинэ үгийн сангийн утгыг контекстээс таах чадвар юм.
Хэлний бэрхшээлийн шалтгаан
Суралцах зэрэгт нөлөөлдөг хэд хэдэн шалтгаан бий. зарим хүчин зүйлээс шалтгаалж болно:
- Хувь хүний онцлог.Хүмүүсийг харааны, сонсголын, кинестетик гэж хуваадаг. Хэрэв хүн мэдээллийг нүдээр хамгийн сайн ойлгодог бол танихгүй яриаг чихээр нь ойлгоход илүү хэцүү байх болно. Хувь хүний төрлийг бүрэн сэргээх боломжгүй, гэхдээ дутагдаж буй чанаруудыг хөгжүүлэх боломжтой.
- Мэдлэгийн дутагдал.Илтгэгчийн яриаг ойлгоход бэрхшээлтэй байгаа нь дүрмийн мэдлэг дутмаг, үгсийн сан багатайгаас үүдэлтэй байх магадлалтай.
- Англи хэлний ярианы онцлог.Ихэнхдээ өдөр тутмын ярианд төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүс хэд хэдэн товчлолыг ашигладаг. явах - gonna, want to - wanna, am not - ain "t, must not - mustn" tгэх мэт.
- Дадлага дутмаг.Гадаад хэлний өндөр түвшний мэдлэгтэй байсан ч хангалттай хэмжээний дадлага хийх шаардлагатай. Ур чадвар тус бүрийг (бичих, ярих, сонсох, унших) дадлагажуулахад цаг гаргах нь чухал.
- Нарийн төвөгтэй материал.Суралцах тусам та шаардлагыг аажмаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. Боловсролын үйл явцын эхэнд хэт өндөр бар нь сайн үр дүнд хүргэхгүй. Тиймээс, та юуны түрүүнд боловсролын бичвэрүүд болон тохируулсан аудио номуудад анхаарлаа хандуулж болно. Хэрэв англи хэлийг ойлгоход тодорхой бэрхшээл тулгарвал нэг түвшний номыг сонгох боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв таны дүрмийн мэдлэг, үгсийн сан Дээд-дунд (B2) түвшинд байвал Дунд (B1) аудио номыг аваарай.
Сонсох чадвараа хэрхэн сайжруулах вэ
Үүссэн хүндрэлийн хоёр гол шалтгаан нь ярианы хурд, мэдлэг хангалтгүй байдаг. Үг бүрийг биш, бүхэл бүтэн тогтвортой илэрхийлэл, бүтцийг ойлгож сурах нь чухал юм. Энэ үйл явцыг хөгжмийн зэмсэг тоглохтой зүйрлэж болно. Хөгжимчин хүн нот бүрийг хэрхэн тоглуулах талаар боддоггүй, тэр хэсэг, хэллэгээр боддог.
Текст бүр дээр таны олон удаа уулзаж байсан хэллэгүүд байдаг. Юуны өмнө эдгээр нь бүх төрлийн клише юм, жишээлбэл, үнэн хэрэгтээ - үнэндээ, ямар ч эргэлзээгүй - эргэлзээгүй, гэх мэт. Ийм тогтвортой бүтцийн талаархи мэдлэг нь мэдээллийг хүлээн авах үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчлөх болно.
Хичээлийн тогтмол байдал
Тогтмол дасгал хийх нь амжилтанд хүрэх түлхүүр юм. Өдөр бүр хагас цаг хичээллэх нь долоо хоногт нэг удаа гурван цагийн хичээлээс илүү ашигтай байх болно. Гадаад текстийг сонсоход өдөрт дор хаяж хэсэг хугацаа өгөх хэрэгтэй. Энэ нь сургалтын үйл явцыг ихээхэн хурдасгах болно. Хэрэв таны мэдлэгийн түвшин зөвшөөрвөл дуу сонсох, кино, олон ангит кино, телевизийн нэвтрүүлэг үзэх зэрэг багтаж болно. Подкаст нь бас маш хэрэгтэй байдаг - хэл шинжлэлийн үзэгдэл, уламжлал, зан заншил, нийгэм, мэдээ гэх мэт янз бүрийн сэдвээр богино хэмжээний аудио хувилбарууд. Анхаарал татахуйц өөр нэг арга бол аудио номыг ард нь сонсох явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, та бүх зүйлийг сайтар судалж, ойлгохыг хичээх шаардлагагүй болно. Та англи хэлний ярианы чимээнд аажмаар дасах болно.
Шалгалтанд бэлдэхдээ юуг анхаарах вэ?
Хэрэв та сурах бичгийн текстээр ажиллаж байгаа бол сонсохын өмнө хичээлийн нэр, зураг чимэглэл, асуултын жагсаалтад анхаарлаа хандуулаарай. Нэвтрэн орж, яг юу сонсохоо урьдчилан таамаглахыг хичээ. Энэ нь тархийг шаардлагатай мэдээллийг хүлээн авахад тохируулахад тусална.
Шалгалтанд орох шаардлагатай бол бусад асуултуудын адил нямбай бодож, шалгалтын өмнө сайтар бэлдэж эхлэх хэрэгтэй. Бэлтгэл хийхдээ шалгалтанд орох нөхцөлийг дахин бий болгохыг хичээ.
- Хязгаарлагдмал хугацаанд даалгавраа дуусгахыг хичээ.
- Чихэвч биш чанга яригч ашигла.
- Энэ бол даалгавартай шалгалт тул зөвхөн сонсохоос гадна маягт бөглөхөд цаг гарга.
- Асуултуудыг анхааралтай уншина уу, учир нь ихэнхдээ алдаа нь даалгаврыг буруу ойлгосноос үүдэлтэй байдаг.
- Боломжтой бол ойролцоогоор сэдвүүдийн талаар урьдчилан мэдэж, шаардлагатай гарын авлагыг олж аваарай. Та 11-р анги, IELTS, TOEFL-ийн шалгалт өгөх гэж байгаа эсэхээс үл хамааран эртхэн бэлдэж эхлээрэй.
- Дуртай дуунуудаа сур. Энэ нь сонсох, дуудах чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Түүнээс гадна эдгээр хоёр хэлний үйл ажиллагаа нь хоорондоо нягт холбоотой байдаг. Хэлж чадахгүй байгаа зүйлээ сонсоход хэцүү байдаг.
- Өөрийн хэлээр уншсан англи аудио номоо сонсоорой.
- Материал хайхдаа өөрийн түвшин, сонирхолдоо хөтлөгдөх хэрэгтэй. Сонирхсон текстээ сонго.
- Сургалтын эхэнд тодорхой нэр томъёогоор дүүргэсэн материалаас зайлсхий.
- Контекстээс танил бус үгсийг ойлгохыг хичээ.
- Боломжтой бол төрөлх хэлтэй хүмүүстэй харилцах.
- Долоо хоног, сарын дараа гадаад хэлийг өндөр түвшинд эзэмшинэ гэсэн хуурмаг байдлаас салах хэрэгтэй. Хэрэв танд шалгалт байгаа бол урьдчилан бэлдэж эхлээрэй.
Англи хэлээр сонсох нь нэлээд хэцүү ажил боловч тогтмол хичээлтэй, эрхтэй сургалтын материалТа шалгалтын хуудасны энэ хэсэгт өөрийгөө бэлдэж болно.
Тусдаа слайд дээрх үзүүлэнгийн тайлбар:
1 слайд
Слайдын тайлбар:
* Хотын лаборатори "Ярианы үйл ажиллагааны төрлийг сайжруулахад чиглэсэн орос хэл дээрх ажлын хөтөлбөрийн модулиудыг боловсруулах" дарга: Скопина Ольга Валерьевна
2 слайд
Слайдын тайлбар:
Хичээл №2 "Ярианы үйл ажиллагаа: сонсох (үр дүнтэй сонсох) ажлын хөтөлбөрийн модулийг бий болгох. Аудитын хяналтын арга хэмжээг баталгаажуулсны үр дүн. *
3 слайд
Слайдын тайлбар:
Даалгавар 1. Мөн Васка сонсож, идэж байна. Илүү их сонс, бага ярь. Үүнийг хараагүй, сонсоогүй. Зүйр цэцэн үгтэй яриа сонсох сайхан байдаг. Анхааралтай сонсогч нь илтгэгчийг урамшуулдаг. Та бүх яриаг сонсохгүй. Сонсоход таатай байхыг хүсвэл сайн сонсож сур *
4 слайд
Слайдын тайлбар:
* Сонсох "Сонсох" гэдэг нэр томьёо нь чихээр хүлээн авсан мэдээллийг сонсох, ойлгох, тайлбарлах үйл явцыг хэлнэ.
5 слайд
Слайдын тайлбар:
Даалгавар 1 1 бүлэг - хүнийг сайн сонсогч байхад юу тусалдаг вэ? 2-р бүлэг - хүнийг сайн сонсогч байхад юу саад болдог вэ? *
6 слайд
Слайдын тайлбар:
Даалгавар 2 "Мэдээ" хөтөлбөр Асуулт: 1. Үзүүлсэн үйл явдлын дарааллыг тайлбарла. 2. Зохиолуудын хоорондын холбоог ол 3. Хөтөлбөр ямар санааг илэрхийлж байна вэ? *
7 слайд
Слайдын тайлбар:
Даалгавар 3 Текстийг уншина уу. Сонсох асуудлыг томъёол. Сонсохыг заах нь яагаад чухал вэ? Бүлэг бүрийн мэдэгдлийг шалгуурын дагуу үнэл. *
8 слайд
Слайдын тайлбар:
Даалгавар 4 "Баатруудын харилцааны зорилгыг агуулсан мэдэгдэл үүсгэх" сэдэвт хяналтын үйл явдал. *
9 слайд
Слайдын тайлбар:
Даалгавар 4 Шинжилгээний текст А.Экзюпери "Бяцхан ханхүү" Даалгавар: Баатруудын харилцааны зорилгыг тодорхойлох. 1 бүлэг. Сарнай юу хэлэхийг хүссэн бэ? 2 бүлэг. Бяцхан ханхүү өөрөө юу ойлгосон бэ? *
10 слайд
Слайдын тайлбар:
Хяналтын үйл ажиллагааны бүтэц 1. Сэдэв 2. Зорилго 3. Тодорхой үр дүн *
11 слайд
Слайдын тайлбар:
Хяналтын үйл явдлын бүтэц 4. Хяналтын үйл явдлын тайлбар: 4.1.СМ-ийн явцад шалгасан модуль 4.2.Үнэлгээний объект *
12 слайд
Слайдын тайлбар:
13 слайд
Слайдын тайлбар:
Хяналтын үйл явдлын бүтэц 4.3 Ажлын даалгавар: 4.3.1 Текстийг сонсох 4.3.2 Асуултанд хариулна. Санал болгож буй хариултуудаас зөвийг нь сонгоно уу 4.3.3.Даалгаврыг өгсөн ... минут 4.3.4.Үнэлгээний журмын тайлбар *
14 слайд
Слайдын тайлбар:
15 слайд
Слайдын тайлбар:
16 слайд
Слайдын тайлбар:
Сонсох Туршилтын өгөгдөлд үндэслэн сонсголын ойлголт, ойлголтод саад болж буй хоёр шалтгааныг тодорхойлж болно: оюутнуудын анхаарлыг зөвхөн ерөнхий агуулгад төвлөрүүлэх, хоёрдогч, гэхдээ гүнзгий ойлгоход маш чухал мэдээллийг ойлгох чадваргүй байх; анхаарлыг хэлний хэлбэрээс агуулга руу хэт хурдан шилжүүлэх. *
17 слайд
Слайдын тайлбар:
Сонсох нь бусад хүмүүсийн санаа бодол, мэдэгдлийн үндсэн санааг ойлгохтой холбоотой сонсох нь хангалттай зүйл байгааг илтгэнэ. өндөр түвшинлексик, дүрмийн болон фонетик автоматизмыг хөгжүүлэх. Зөвхөн энэ нөхцөлд л сонсогчийн анхаарлыг агуулгад төвлөрүүлж болно. *
18 слайд
Слайдын тайлбар:
Сонсох Ийм сонсгол амжилттай болохын тулд тайлбарлах үе шатанд шинэ материалыг илүү нарийвчлан боловсруулах, мөн хагас минут хүртэл дуугаргах замаар микротекст (семантик хэсэг) сонсох дасгал хийх шаардлагатай. ойролцоогоор 50-70 үг. Шалгалт бүрийг тодорхой бөгөөд хэрэгжүүлэх боломжтой даалгаврууд дагалдаж байх ёстой. *
19 слайд
Слайдын тайлбар:
* Амжилттай сонсохын тулд анхаарах ёстой сэтгэл зүйн талууд Ярианы мессежийг сонсох нь санах ойн үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг. Яриа сонсох үйл явц нь өндөр төвлөрөлөөр тодорхойлогддог. Сонсох амжилт нь ялангуяа оюутнуудын шинэ зүйл сурах хэрэгцээ, мессежийн сэдвийг сонирхож байгаа эсэхээс хамаарна. танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа. Бодолтой зохион байгуулалт боловсролын үйл явц, Илтгэлийн тодорхой, тууштай байдал, идэвхтэй сэтгэцийн үйл ажиллагаанд хамгийн их найдах, олон төрлийн заах арга, ойлголтын даалгаврыг тодруулах нь танд бий болгох боломжийг олгодог. дотоод урам зориг, оюутнуудын анхаарлыг ирээдүйг төлөвлөхөд туслах мөчүүдэд чиглүүлнэ практик үйл ажиллагаахүлээн зөвшөөрөгдсөн материалтай.
20 слайд
Слайдын тайлбар:
* Сонсохоос өмнөх зорилтот тохиргооноос хамааран ойлголт идэвхгүй эсвэл идэвхтэй байх болно. Сүүлчийн тохиолдолд сонсогч нь "хайлтын үйл ажиллагаанд" хурдан оролцож, таамаглалыг амжилттай дэвшүүлж, тэдгээрийг шалгаж, залруулж, танилцуулгын логик, дарааллыг илүү сайн санаж байх болно.
21 слайд
Слайдын тайлбар:
* Сонсох нь ойлголтын нөхцлөөс хамаарах байдал. Ярианы мессежийн хурд. Ярианы мэдээний бодитой тогтоосон хэмнэл нь сонсож ойлгох хурд, нарийвчлал, мөн цээжлэх үр ашгийг тодорхойлдог. Ярианы хурд нь мессежийн бие даасан хэсгүүдэд агуулагдах мэдээллийн ач холбогдлоос хамаарна. Илүү чухал мэдээллийг илүү удаан, эгшгийн уртыг онцолж өгснөөр хоёрдогч мэдээллийг илүү хурдан өгдөг. Зурвасуудын мөн чанар нь бас чухал юм. Ярианы хэмнэлийг судлах нарийн төвөгтэй байдал нь энэ нь бусад илэрхийллийн хэрэгсэлтэй - хэмнэл, стресс, ялангуяа түр зогсолттой нягт холбоотой байдагт оршино.
22 слайд
Слайдын тайлбар:
* Түр зогсолтыг хагасаас илүү хувиар бууруулах нь семантик ойлголтыг муутгаж, субьектив түвшинд хэмнэл хурд нэмэгдэх гэсэн буруу ойлголтыг бий болгодог нь туршилтаар тогтоогдсон. Ярианы хэмнэл нь сонсголын ойлголтод саад болохгүйн тулд зарим тохиолдолд семантик хэсгүүдийн хоорондох завсарлагааны хугацааг нэмэгдүүлэх замаар илтгэлийн хурдыг удаашруулж болно.
23 слайд
Слайдын тайлбар:
* Илтгэлийн тоо, ярианы мессежийн хэмжээ. Сонсох чадварыг үр дүнтэй болгохын тулд ижил ярианы мессежийг давтан (эсвэл олон удаа) үзүүлэх нь зүйтэй эсэх, дууны үргэлжлэх хугацааг зөв шийдвэрлэх нь чухал юм. Сургуулийн ангид хийсэн туршилтууд нь илтгэлийн хэмжээ, ялангуяа илтгэлээс ихээхэн хамааралтай болохыг харуулсан. эхний шатсурах. Тиймээс, зарим судалгаагаар мессежийг давтан сонсох нь ойлголтыг 16.5%, гурав дахь нь 12.7% (хоёр дахьтой харьцуулахад) сайжруулдаг, дараагийн сонсох нь ярианы ойлголтод мэдэгдэхүйц сайжирдаггүй.
24 слайд
Слайдын тайлбар:
* Монолог эсвэл харилцан ярианы мессежийн хэмжээг тодорхойлохдоо дууны цаг эсвэл үг, өгүүлбэрийн тоог заана. Эхний шатны хувьд ахлах сургууль 3-6 өгүүлбэрээс бүрдэх дүрслэх бичвэрүүд нь дунд түвшинд 10-15 болж, сургуулийн төгсгөлд 20-25 хүртэл нэмэгддэг.
25 слайд
Слайдын тайлбар:
Ярианы мессежийн хэмжээ нь дасгал хийх газраас хамаарна. Анги доторх ажлын хувьд тав, зургадугаар ангид дууны үргэлжлэх хугацаагаар хэмжигдэх бичвэрийн дундаж урт нь хоёроос гурван минут, хуучин ангид гурваас таван минут байна. Гурван минут хүртэлх дууны текст нь оюутнуудын мэдээллийг хадгалах чадвараас хэтрэхгүй тул оновчтой гэж үздэг.
26 слайд
Слайдын тайлбар:
* Ойлголтыг дэмжих ба тэмдэглэгээ. Сонсох амжилт нь цээжлэхэд шаардлагатай зөвлөмж, дэмжлэгийг агуулсан эсэхээс ихээхэн хамаардаг. Хэл яриаг чихээр мэдрэх нь семантик тэмдэглэгээг хуваарилахаас эхэлдэг. Юуны өмнө энэ нь аялгуу, хэмнэл, завсарлага, ялангуяа логик стрессийг багтаасан байх ёстой. Тэд зөвхөн агуулгатай холбоотой байх ёсгүй; гэхдээ бас ярианы илэрхийлэх функцийг гүйцэтгэх, өөрөөр хэлбэл илтгэгчийн мэдээлсэн баримт, үзэгдэлд сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг илэрхийлэх. Төвийг сахисан ярианы хувьд ойлгох чадвар эрс багасдаг. Оршил үг, давталт, риторик асуулт гэх мэтийг мөн утгын шинж тэмдгийг тодруулахад ашигладаг.Ярианы ярианд өргөн хэрэглэгддэг ярианы тамга нь ихээхэн тус болдог. Ярианы туршлага болон аудио текстийг хэрхэн үзүүлэхээс хамааран тэмдэглэгээ, тулгууруудын шинж чанар өөр өөр байдаг.
27 слайд
Слайдын тайлбар:
* Бэлтгэл дасгалууд. Ярианы мессежийг хүлээн авахад нөлөөлж буй хүчин зүйлсийг харгалзан бэлтгэл дасгалуудад хоёр бүлгийг ялгаж салгаж болно: хэл шинжлэлийн бэрхшээлийг арилгахад чиглэсэн дасгалууд; сэтгэлзүйн шинж чанартай бэрхшээлийг даван туулахад чиглэсэн дасгалууд.
28 слайд
Слайдын тайлбар:
* 1-р бүлгийн дасгал хийсний үр дүнд (хэл шинжлэлийн бэрхшээлийг арилгах) дараахь ур чадварууд үүсдэг: 1) ярианы мессежээс үл мэдэгдэх үзэгдлийг тусгаарлах, тэдгээрийг ялгах, ойлгох; 2) дууны хэв маягийг семантиктай уялдуулах; 3) үгсийн утгыг тодорхойлох (үг бүтээх таамаглалыг ашиглах); 4) янз бүрийн лексик нэгж, дүрмийн бүтцийн контекст утгыг тодорхойлох; 5) ижил утгатай ба антоним үзэгдлийг таних, ойлгох.
29 слайд
Слайдын тайлбар:
* Сэтгэл зүйн хүндрэлийг даван туулахад чиглэсэн хоёр дахь бүлгийн дасгалууд нь дараахь зүйлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг: 1) урьдчилан таамаглах ур чадвар; 2) богино хугацааны болон аман-логик санах ойн хэмжээ; 3) эквивалент орлуулалтын механизм; 4) ярианы сонсгол; 5) дотоод яриаг багасгах (багасгах) чадвар.
30 слайд
Слайдын тайлбар:
* Ярианы дасгалууд нь байгалийн ярианы харилцаанд ойртож буй нөхцөлд ярианы мессежийг ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тэд заадаг: a) мессежийн хамгийн мэдээлэл сайтай хэсгийг тодорхойлох; б) текстийн түвшний таамаглалаар дамжуулан ойлголтын зөрүүг арилгах; в) текстийг харилцааны нөхцөл байдалтай уялдуулах; г) аудио текстийг семантик хэсгүүдэд хувааж, тус бүрийн гол санааг тодорхойлох; д) мэдээллийн үндсэн хэсгийг бичгээр тэмдэглэнэ.
31 слайд
Слайдын тайлбар:
* Ярианы дасгал 1. Агуулгын хувьд өөр, хэвийн хэмнэлээр, дүрслэлд тулгуурлан, дараа нь дүрслэлд найдахгүйгээр дууны бичлэгээр сонсож, асуултанд хариулах 2. Өгүүллийн эхлэлийг сонсож, юу болсныг таахыг хичээ. дараагийн 3. Зургийг хар, үлгэрийн эхлэлийг сонсож, дараагийн агуулгыг таахыг хичээ. 4. Түүхийг сонсож, энэ зургийн тайлбар болох хэсгийг дахин ярь. 5. Өгүүллэг сонсож, асуултанд хариул 6. Хоёр үлгэрийг сонсож, юу нийтлэг, юугаараа ялгаатай болохыг хэл.
32 слайд
Слайдын тайлбар:
* 7. Текстийг сонс, түүнд зориулж гарчиг сонгоно 8. Текстийг сонс, агуулгыг нь хоёроос дөрвөн өгүүлбэрээр илэрхийл 9. Текстийг сонс, төлөвлөгөөний цэгүүдийг зөв дарааллаар нь цэгцэл 10. текст u түүний төрлийг тодорхойлох (мэдээлэл, тайлбар, өгүүлэмж, үндэслэл) 11. Харилцан яриаг сонсож, агуулгыг нь товчхон хэлээрэй. 12. Текстийг сонсоод .... тухай ярина уу. 13. Текстийг сонсож асуултанд хариулна уу. 14. Текстийн нэг хэсгийг сонс, түүний мэдээллийг зорилтот мэдэгдлийг бэлтгэхдээ ашиглана уу (тодорхой хаяг хүлээн авагчийн хувьд). 15. Текстийн хэд хэдэн хэсгийг сонсож, мэдэгдлийн төлөвлөгөө гарга. 16. Харилцааны өгөгдсөн нөхцөл байдалд зориулж илтгэлийн төлөвлөгөө гаргаж, шаардлагатай мэдээллийг олж авахын тулд текстийн хэд хэдэн хэсгийг сонсоорой 17. Илтгэлийн төлөвлөгөө гарга. Санал болгож буй материалыг сонсож, төлөвлөгөөнд тохирсон материалыг сонгоод дахин сонсохдоо тэдгээрээс гаргаж аваарай шаардлагатай мэдээлэлмөн мэдэгдлийг бөглөнө үү.
33 слайд
Слайдын тайлбар:
* Ярианы урсгалын ойлголтыг заах дасгалууд 1. Хэт үг хэллэгийг чихээр нь өгүүлбэрт хуваа. 2. Хэт үгийн нэгдэлд юу дутагдаж байгааг хэл. 3. Бүлэг өгүүлбэрийг 2 удаа сонссоны дараа давтан унших явцад илтгэгчийн орхигдсон өгүүлбэрийг заана 4. Хэд хэдэн өгүүлбэрээс сэдэвт тохирохгүй өгүүлбэрийг сонго 5. Өгүүлбэрийг сонсох явцад Хөтлөгчийн дуудлагын дарааллыг картууд дээр тэмдэглэ. (Өгүүлбэрүүдийг картууд дээр өөр дарааллаар бичсэн байна.) 6. Утгатай холбоотой өгүүлбэрүүдийг сонсох явцад карт (самбар) дээр бичсэн ижил өгүүлбэрүүдийг агуулга, логик дараалалд нь тохируулан цэгцлээрэй. чихээр тэдний танилцуулга. 7. Дууны бичлэгийн u карт дээрх ижил өгүүлбэрүүдийн дарааллыг харьцуулж, ялгааг нь заана уу.
34 слайд
Слайдын тайлбар:
* 8. Текстийн хэсгийг сонсох, текстийн төлөвлөгөөний цэгүүдийг зөв дарааллаар нь цэгцлэх (дахин өгүүлэх) 9. Зохицуулах түлхүүр үгсИлтгэгчийн уншсан зохиолд хэрэглэх дарааллаар 10. Сонсож буй зохиолд ашигласан холболтын хэрэгслийг жагсаалтад тэмдэглэ. 11. Бичвэрт нэрлэгдсэн тоонуудыг жагсаалтад тэмдэглэ 12. Зохиолд хөтлөгчийн нэрлэсэн зохих нэрийг жагсаалтад тэмдэглэ 13. Бичвэрт нэрлэсэн тоонуудыг бич 14. Текстэд нэрлэгдсэн зохих нэрийг бич 15. Бичвэрт нэрлэгдсэн дүрийн зан чанарын онцлогийг бичнэ үү 16. Текстэд нэрлэгдсэн, судалж буй сэдэвтэй холбоотой үг хэллэгийг бичнэ үү. 17. Текстийг сонсож, өгөгдсөн сэдвүүдийн алинд нь тохирохыг хэл 18. Нэг сэдвээр хоёр хэлтэрхий сонсоод эхнийхтэй нь харьцуулан хоёр дахь хэсэгт ямар шинэ мэдээлэл агуулагдаж байгааг хэл. 19. Текстийн хэсгийг сонс, түлхүүр үгсээ бич 20. Текстийг дахин сонс, өмнө нь бичсэн түлхүүр үгсийг ашиглан бүү хэл.
35 слайд
Слайдын тайлбар:
* 21. Текстийн хэсгийг сонсож, орос хэл дээрх орчуулгын алдааг олж мэд. 22. Текстийн хэсгийг сонсож, агуулгад үндэслэн түүний сэдэв болон асууж буй асуудлыг нэрлэнэ үү. 23. Текстийнхээ хэсгийг сонс, түүнээс тавьсан асуултын хариултыг ол. 24. Текстийн хэсгийг сонсоод, зургийн тодорхойлолт эсвэл тайлбартай тохирох үг, хэллэгийг олоорой. 25. Текстийн хэсгийг сонс, асуултын зөв хариултыг тодорхойл (5 хувилбар өгсөн.) 26. Текстийг сонсоод дахин үзүүлэхэд (тодорхой үед дуу нь унтардаг) текстийн үлдсэн хэсгийг өөрөө.
36 слайд
Слайдын тайлбар:
* Урьдчилан таамаглах (гүн ухаан, сэтгэл судлал дахь урьдчилан таамаглах - урьдчилан таамаглах, урьдчилан таамаглах, төсөөлөх үйлдлээс өмнө үүссэн объект, үйл явдлын талаархи санаа, үйл явдлын хүлээлт) янз бүрийн ангиллын утгын мэдээллийг тусгаарлах дасгалууд 1. Сонсох. өгүүлбэр ба сонссонтой утгаараа нийлж дараах өөрийн гэсэн үг зохио. 2. Аман илтгэлийг сонсож, хэн (юу) хэлэлцэж байгааг хэл. 3. Хэт өгүүлбэрийн нэгдэл бүхий цуврал өгүүлбэрийг сонсож, гол санааг илэрхийлж буй өгүүлбэрийг олоорой. 4. Текстийн тоймыг хянаж, гарчиг өгнө үү. 5. Түлхүүр үгсийн жагсаалтыг хянаж, текстийн сэдвийг тодорхойл. 6. Текстээс өгүүлбэрүүдийг сонсож, түүний санаа, сэдвийг тодорхойлохыг хичээ.
37 слайд
Слайдын тайлбар:
* 7. Текстийн эхлэлийг сонсож, текстийн үргэлжлэлийг төлөвлөхийг хичээ. 8. Текстийн хэсгийг сонсоод аман хэлбэрээр үргэлжлүүлэхийг оролдоорой. 9. Текстийн хэсгийг картан дээр товч тайлбарлахын тулд харааны дэмжлэгтэйгээр сонсож, хүлээн авсан утгын мэдээллийг ашиглан энэ давтан хэллэгийг амаар өргөжүүлэх 10. Текстийн хэсгийг сонсож, график текст дотор байр сууриа олох. 11. Текстийн хэсгийг сонсож, харгалзах график текстээс алгассан газрыг олох 12. Цуврал өгүүлбэрүүдийг харж, холбогч утгын холбоосыг тодорхойлж, өгүүлбэрүүдийг логик дарааллаар байрлуул 13. Тус бүрээр түлхүүр үгсийг сонго. семантик диссертаци хийж, текстийн хэсгийг сонссоны дараа үгс хэр сайн болохыг тодорхойлно.
38 слайд
Слайдын тайлбар:
* Сонсголын ой санамж, анхаарал, төсөөлөл, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх дасгалууд 1. Логиктой холбоотой хоёр хэллэгийг сонсож, давт. 2. Ярианы жишээг сонсож, түүнд тохирсон дүрслэлийг үзүүл. 3. Өгүүлбэрийг сонсож, объекттой харгалзах үйлдлийг гүйцэтгэх эсвэл эдгээр үйлдлийг дуурайлган хийх. 4. Өгүүлбэрүүдийг сонсож, логик дарааллаар цэгцлээрэй. 5. Хоёр дахь хэсэгт юу дутагдаж байна (шинэ зүйл) гэсэн хоёр хэллэгийг сонс. 6. Илтгэгчийн араас мөрүүдийг давтаж яриаг цээжилнэ.(Мөрүүд аажмаар уртасна) АУДИТЫН ЧАДВАР. Ярианы үйл ажиллагаа нь автоматизмын түвшинд хүргэж, бие даасан дуу авиа, дууны цогцолбор, түүний дотор ярианы урсгал дахь янз бүрийн төрлийн интонацын бүтцийг чихээр таних, ялгахтай холбоотой юм. A. n. хэлний тусгай дасгал хийсний үр дүнд үүсдэг. АУДИТЫН ЧАДВАР. Ярианы үйл ажиллагаа нь автоматизмын түвшинд хүргэж, бие даасан дуу авиа, дууны цогцолбор, түүний дотор ярианы урсгал дахь янз бүрийн төрлийн интонацын бүтцийг чихээр таних, ялгахтай холбоотой юм. A. n. хэлний тусгай дасгал хийсний үр дүнд үүсдэг.
39 слайд
Слайдын тайлбар:
* Дүрслэх текстийг сонсохын тулд сурагчдын ярианы талаархи аман ойлголтыг хөгжүүлэх, өөрөөр хэлбэл өмнө нь уулзаж байсан лексик агуулга бүхий ярианы нэгжүүдийг таних, ойлгоход сургах нь маш чухал юм: а) танил орчинд; б) шинэ орчинд; ижил төстэй үг, ярианы хэв маягийг нөхцөл байдалд үндэслэн ялгаж сургах.
40 слайд
Слайдын тайлбар:
* Өгүүллийн шинж чанартай текстийг хүлээн авах, ойлгохын тулд оюутнуудад мессежэнд дурдсан баримтуудыг онцлон тэмдэглэхийг заах шаардлагатай; нэг хэсгийг нөгөөгөөс нь салгах; үйлдлийн дарааллыг ажиглах; юу ярьж байгааг сайн ойлгох; ярианд илэрхийлсэн санааг онцлон тэмдэглэх чадвартай байх; голыг хоёрдогчоос салгах чадвартай байх; мэдэгдлийн боломжит агуулгыг таах чадвартай байх: a) тайлбараар; б) нөхцөл байдлын дагуу (харилцан ярианы хувьд); бие даасан үл ойлгогдох газраас үл хамааран ярианы агуулгыг ойлгох.
41 слайд
Слайдын тайлбар:
* Зохиолын шинж чанартай текстийг ойлгоход бодитой, логик ойлголт хангалтгүй байж магадгүй юм. Сонссон зүйлийг гүн гүнзгий, үнэн зөв ойлгох нь өгүүллэгт шууд бус, харин шууд бус, зүйрлэл, уран сайхны арга хэрэгсэл, аялгууны тусламжтайгаар илэрхийлсэн зүйлд нэвтрэн орох явдал юм. Энэ тохиолдолд бид мэдэгдлийн далд утгыг ойлгох, ярианы илэрхийлэлийг ойлгох талаар ярьж болно, энэ нь дэд текстийг илчлэх урьдчилсан нөхцөл юм.
42 слайд
Слайдын тайлбар:
* Хялбар текст эсвэл сонсоход хамгийн тохиромжтой текстийг тодорхойлохдоо та дараах шаардлагыг дагаж мөрдөж болно. Текстүүд нь: 1) үзэл суртлын болон хүмүүжлийн ач холбогдолтой байх; 2) оюутнуудын насны онцлог, төрөлх болон гадаад хэл дээрх ярианы туршлагад тохирсон байх; 3) сонсогчдын сонирхсон тодорхой асуудлыг агуулсан байх; 4) тодорхой, энгийн танилцуулгатай, хатуу логик, учир шалтгаантай байх; 5) ярианы янз бүрийн хэлбэрийг танилцуулах - монолог, харилцан яриа, харилцан яриа-монологи (сүүлийн тохиолдолд хамгийн бага харилцан яриа); 6) эхний хүнээр бичихгүй байх (энэ нь эхний шатанд сонсоход хэцүү болгодог); 7) мэдээллийн илүүдэл элементүүдтэй байх.
43 слайд
Слайдын тайлбар:
* Текстийн доторх шинж чанарууд: Оршил нь текст оруулах функцийг гүйцэтгэдэг бөгөөд нэг төрлийн чиг баримжаа олгох хэрэгсэл болдог. Аудио текстийг сонгох эсвэл сэргээхдээ танилцуулга нь холбох шинж чанартай нэг эсвэл хоёр хэллэг эсвэл таамаглалыг хөнгөвчлөх риторик асуулт агуулж болно гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ нь тухайн сэдвийн талаар товч мэдээлэл оруулах эсвэл оюутнуудад илүү нөхцөл байдлыг танилцуулж болно.
44 слайд
Слайдын тайлбар:
* Мессежийн гол хэсэг нь ихэвчлэн утга санаа, логик болон найруулгын хувьд харилцан уялдаатай догол мөрүүдээс бүрддэг. Дүгнэлт нь хураангуй хэсэг, тайлбар эсвэл нэмэлт, үнэлгээ, үргэлжлүүлэх заалт, сонсогчдод хандсан уриалгыг агуулж болно. Тусгайлан зохиосон текстээс сонсохыг заахдаа хэлэлцүүлгийн асуултыг тодруулсан тодорхой даалгавраар дуусгаж болно.
45 слайд
Слайдын тайлбар:
* Сонсох үе шатууд 1. Материал сонгох. Сонсох текстийг сонгохдоо багш дараахь зүйлийг харгалзан үздэг: а) тэдгээрийн мэдээллийн агуулга, жишээлбэл. Тэдэнд танин мэдэхүйн ач холбогдолтой мэдээлэл байгаа эсэх, б) текстэнд оюутнуудад аль хэдийн мэдэгдэж байсан (гадаад хэлний хичээл эсвэл бусад хичээлийн хичээлээс олж авсан) мэдээлэл байгаа бөгөөд энэ нь сонсоход туслах эсвэл бий болгох боломжийг олгодог. ийм дэмжлэг, в) хэлний бэрхшээлийн текстийг оюутнуудын бэлтгэлийн түвшинд нийцүүлэх, г) текстийн боловсролын үнэ цэнэ, тэдний үзэл суртлын боломж.
Энэ хэсэгт та боломжтой үнэ төлбөргүй байдагтекстийг судлах, практикт эзэмших Орос хэлний дүрэм, диктант, илтгэл бичих.
Энэ хэсэгт ажиллахын өмнө танд туслахын тулд уншина уу онлайн анги байгуулах. Бүртгэгдсэн хэрэглэгчид орос хэл сурах бичвэрүүдийг дуртай зүйлс дээрээ нэмж, хувийн текстийн цуглуулга үүсгэх боломжтой. Энэ боломжийг авахын тулд сайтад нэвтэрнэ үү.
Текстийн цуглуулгыг сайтын хэрэглэгчид бүтээдэг
, түүний дотор сургуулийн сурагчид. Ихэнх текстийг өгөгдсөн үгийн дагуу эсвэл өгөгдсөн дүрмийн дагуу бүтээдэг. Бид бүх бүтээлийг шалгадаг боловч зарим зохиолчдын ур чадвар танд тохирохгүй байж магадгүй юм. Хэрэв танд текст таалагдахгүй бол өөр текст рүү шилжинэ үү. Энд жинхэнэ урлагийн бүтээлүүд бий.
Бүртгэгдсэн хэрэглэгчид боломжтой дууны үг нэмэхдамжуулан энэ хэсэгт. Бид зөвхөн өмнө нь интернетэд тавигдаагүй эх бичвэрүүдийг нийтэлдэг. Мөн бид зөвхөн таны ажлыг хүлээж авдаг. Хэрэв таны нэмсэн бичвэрүүд болон тэдгээрт зориулсан даалгаварууд бидэнд таалагдвал бид хөтлөгчөөс диктант бичихийг хүсэх болно.
Та бүхний сурлагад амжилт хүсье!