Milyen egy vezető szervezőképessége. Egy modern vezető szervezési képességei (2). Lehet, hogy érdekelne
Minden vezetőnek rendelkeznie kell szervezeti adottságokkal és szervezeti tehetséggel, képesnek kell lennie a szervezeten belüli nagyszámú emberrel közös munkát kialakítani. Egyrészt bizonyos ismeretekkel kell rendelkeznie a szervezet szervezése és irányítása terén, másrészt a személyes tulajdon pozitív tulajdonságaival. A vezető személyiségének pszichológiai felépítésének középpontjában természetesen a szervezési képességek állnak.
A modern irodalomban a szervezési készségek következő három típusát különböztetik meg:
- 1. Szervezeti belátás, beleértve: a) pszichológiai szelektivitást - a kapcsolatok bonyolultságára való odafigyelés képességét, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronizálását, a képesség, hogy saját magát a másik helyébe helyezze: b) a gyakorlati az értelem orientációja, pl a vezető pragmatikus orientációja a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatok felhasználására gyakorlati problémák megoldására; c) pszichológiai tapintat – az arányérzék fenntartásának képessége pszichológiai szelektivitásukban és pragmatikus orientációjukban.
- 2. Érzelmi-akarati teljesítmény - befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll: a) energia, az a képesség, hogy beosztottjaik tevékenységét vágyaiknak megfelelően irányítsák, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltsék fel őket a cél felé való elmozdulásban; b) igényesség, a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és megvalósításával a problémáik megoldásának képessége; c) képessége tevékenységük kritikus értékelésére, a tervezett programtól való eltérések észlelésére és megfelelő értékelésére a dolgozók tevékenységében.
- 3. Szervezeti tevékenységre való hajlam, i.e. a szervezeti tevékenységekre való felkészültség, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültséggel, a szervezeti tevékenység folyamatában való jóléttel, elégedettséggel és teljesítménnyel.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie: 1) széles látókör, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreativitás dolgozni; 2) a helyzet megértésének érzéke; 3) kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság; 4) kidolgozott gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség; 5) ) változásra való készség, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodás a folyamatban lévő változásokhoz; 6) együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény; 7) érzelmi egyensúly és stressztűrő képesség, pszichológiai képességek befolyásolni az embereket; 8) szituációs vezetés és energia az egyénről a vállalati struktúrákban 9) a csapatban és csapatban való munkavégzés képessége 10) az eredmény előrelátásának képessége 11) az önfejlesztés és önszerveződés belső igénye 12) a képesség és képesség kockázatvállalás; 13) önálló cselekvési képesség; 14) felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért; 14) a képesség, hogy meglássuk, kiemeljük a lényegeset; 15) a tervek megvalósításának művészete.
Minden vezetőnek rendelkeznie kell szervezeti adottságokkal és szervezeti tehetséggel, képesnek kell lennie a szervezeten belüli nagyszámú emberrel közös munkát kialakítani. Egyrészt bizonyos ismeretekkel kell rendelkeznie a szervezet szervezése és irányítása terén, másrészt a személyes tulajdon pozitív tulajdonságaival.
A vezető személyiségének pszichológiai felépítésének középpontjában természetesen a szervezési képességek állnak. A modern irodalomban a szervezési készségek következő három típusát különböztetik meg:
1. Szervezeti betekintés, beleértve:
¨ pszichológiai szelektivitás - képesség arra, hogy figyeljen a kapcsolatok bonyolultságára, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronizálására, képesség arra, hogy magát a másik helyébe helyezze:
¨ az értelem gyakorlati orientációja, i.e. a menedzser pragmatikus orientációja, hogy a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatokat gyakorlati problémák megoldására használja fel;
¨ pszichológiai tapintat - az arányérzék fenntartásának képessége pszichológiai szelektivitásukban és pragmatikus orientációjukban.
2. Érzelmi-akarati teljesítmény- befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll:
¨ energia, az a képesség, hogy beosztottjaik tevékenységét vágyaiknak megfelelően irányítsák, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltik fel őket a cél felé való elmozdulásban;
¨ igényesség, az a képesség, hogy a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és végrehajtásával megoldást találjanak problémáikra;
¨ képessége tevékenységük kritikus értékelésére, a tervezett programtól való eltérések észlelésére és megfelelő értékelésére a dolgozók tevékenységében.
3. Szervezeti tevékenységre való hajlam, azok. a szervezeti tevékenységre való felkészültség, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültségig, a szervezeti tevékenység folyamatában való jóllét, elégedettség és teljesítmény.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
¨ széles látókör, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív munkaszemlélet;
¨ a helyzet megértése:
¨ kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság:
¨ nem szabványos gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség;
¨ változásra való készség, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodás a folyamatban lévő változásokhoz;
¨ együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény;
¨ érzelmi egyensúly és stresszállóság, pszichológiai képességek az emberek befolyásolására;
¨ szituációs vezetés és egyéni energia a vállalati struktúrákban;
¨ csapatban és csapatban való munkavégzés képessége;
¨ az eredmény előrejelzésének képessége;
¨ belső önfejlesztési és önszerveződési igény;
¨ kockázatvállalási képesség és képesség;
¨ az önálló cselekvés képessége;
¨ felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért;
¨ a látás képessége, a lényeges kiemelése;
¨ a tervek készítésének művészete.
A vezető szervezeti képességei nem térhetnek el etikai normáitól. Az "etika" szó a görög szóból származikethosz,ami fordításban "szokást, szokást, magatartási szabályt" jelent. Az etika a helyes és helytelen viselkedést meghatározó elvekkel foglalkozik. Az etika elméleti etikára vagy filozófiai és gyakorlati etikára oszlik. Ez utóbbi az egyik legrégebbi elméleti tudományág, amelynek vizsgálati tárgya az erkölcs. A gyakorlati vagy normatív etika az erkölcsi elveket, ideálokat és normákat támasztja alá.
A vezető etikája viselkedésének széles skálájára összpontosít, magában foglalja azokat az eszközöket, amelyeket céljai eléréséhez használ. Ha az "etika" magatartási, erkölcsi normák összessége (jelen esetben a vezető), akkor a szervezeti és gazdasági problémák megoldásával kapcsolatos alapvető etikai normák a következőkre redukálhatók:
¨ a szervezet tevékenységének hatékonyságát, a legmagasabb termelékenység elérését és a profit maximalizálását nem szabad a környezet pusztításának rovására elérni;
¨ a versenyt tisztességes szabályok szerint kell lebonyolítani, pl. be kell tartani a piaci játék "szabályait";
¨ a létrehozott összesített jövedelem elosztása, a munkával megszerzett haszon nem vezethet a társadalom éles társadalmi rétegződéséhez;
¨ a munkavállalók vezetésben való részvételének különféle formáinak alkalmazása a vállalati stratégia megvalósítása érdekében nemcsak a jobb munkavégzés iránti vágyat, hanem a felelősségérzetet is fejlesztheti;
¨ a technológiának az embert kell szolgálnia, nem az ember technológiáját.
Jelenleg kiosztás a következő mintákat vezetői készségek, amelyekre a vezetőnek szüksége van egy szervezet létrehozásához és irányításához:
¨ az a képesség, hogy a vezetés során figyelembe vegyék a beosztottak viselkedését;
¨ a fegyelem kialakításának és ellenőrzésének képessége;
¨ a vágy a különböző vezetési stílusok rugalmas használatára, a változásokhoz való igazítására;
¨ az általa játszott szerep tudata és pozíciójának hatékony kihasználása;
¨ jó kapcsolatok kialakítása és fenntartása másokkal;
¨ világos és egyértelmű utasítások és utasítások adása;
¨ a beosztottak munkájának rendszeres elemzése, eredményeinek elszámolása;
¨ a beosztottak tevékenységének ösztönzése, a legjobb példamutatások ösztönzése a munkában;
¨ rendszerszemléletű a munka elemzéséhez;
¨ minősített hatáskör-átruházás;
¨ a túl sok negatív megerősítés elkerülése;
¨ hatékony visszajelzés létrehozása;
¨ a szervezet személyzetének védelme a külső fenyegetésekkel szemben;
¨ módszerek megtalálása a munkavállalók teljesítményének javítására;
¨ a munka értékelési rendszerének és a siker kritériumainak kialakítása.
A szervezeti tevékenységek hatékonyságának javítása érdekében a vezetőnek szüksége van:
¨ rugalmas szervezeti struktúra, amely megfelel a vállalkozás jellemzőinek és a meglévő külső tényezőknek:
¨ a központosítás és a decentralizáció ésszerű kombinációja az irányítási rendszerben;
¨ a parancsegység elvének betartása;
¨ jogkör átruházás;
¨ a munkavállalók jogainak, kötelességeinek, hatáskörének, felelősségének egyértelmű szabályozása;
¨ munkamegosztás és szakosodás;
¨ a vezetői személyzet tartalékának elkészítése;
¨ a munka elosztása az érdekek, képességek, kompetenciák, az emberek összeférhetőségének egyéni figyelembevételével;
¨ a személyzet képzése, továbbképzése és átképzése;
¨ egyértelmű Tájékoztatási rendszerés kommunikáció, információáramlás optimalizálása, a menedzsment adatbázis számítógépesítése;
¨ a munkavégzés munkaintenzitásának tudományosan alátámasztott szabványainak kidolgozása, bevezetése és alkalmazása;
¨ a kollegiális forma elterjedt alkalmazása a vezetői döntések meghozatalában;
¨ a munkavállalók kezdeményezésének ösztönzése;
¨ szigorú munka- és termelési fegyelem betartása a szervezet és alkalmazottai közötti megállapodás alapján;
¨ kedvező pszichológiai légkör kialakítása a csapatban;
¨ a beosztottak egyéni megközelítése, szituációs vezetési stílus a beosztottak és a csapat fejlettségi szintjétől függően;
¨ hatékony és rugalmas ösztönzők az alkalmazottak számára:
Méltányos anyagi javadalmazás a munka eredménye alapján - fizetés, prémiumok magas eredményekért stb.;
Szociális ellátások - orvosi ellátás, óvoda, sport és kulturális rekreáció, szanatóriumok, kedvezményes hitelek stb.;
Normál munkakörülmények és munkaszervezés biztosítása;
Erkölcsi ösztönzés: a munkavállaló értékének, üzleti jelentőségének elismerése, szóbeli dicséret, nyilvános megtiszteltetés:
A munkavállaló személyes fontosságának felismerése - tiszteletteljes, tapintatos, tisztességes hozzáállás a beosztottakhoz:
Személyes fejlődési és szakmai előrelépési lehetőségek
Igényes a fegyelemre és a munka minőségére;
Érvényesség, a büntetés igazságossága;
Konstruktivitás a konfliktusproblémák megoldásában;
Munka biztosítása a munkavállalók számára, figyelembe véve érdeklődésüket, hajlamaikat;
Verseny, versengés légkörének megteremtése.
Minden vezetőnek rendelkeznie kell szervezeti adottságokkal és szervezeti tehetséggel, képesnek kell lennie a szervezeten belüli nagyszámú emberrel közös munkát kialakítani. Egyrészt bizonyos ismeretekkel kell rendelkeznie a szervezet szervezése és irányítása terén, másrészt a személyes tulajdon pozitív tulajdonságaival.
A vezető személyiségének pszichológiai felépítésének középpontjában természetesen a szervezési képességek állnak. A modern irodalomban a szervezési készségek következő három típusát különböztetik meg:
1. Szervezeti betekintés, beleértve:
pszichológiai szelektivitás - a kapcsolatok bonyolultságára való odafigyelés képessége, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronizálása, képesség arra, hogy önmagát a másik helyébe helyezze:
az értelem gyakorlati orientációja, i.e. a vezető pragmatikus orientációja a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatok felhasználására gyakorlati problémák megoldására;
pszichológiai tapintat - az arányérzék fenntartásának képessége pszichológiai szelektivitása és pragmatikus irányultsága terén.
2. Érzelmi és akarati teljesítmény- befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll:
az energia, az a képesség, hogy beosztottjaik tevékenységét vágyaiknak megfelelően irányítsák, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltsék fel őket a cél felé való elmozdulásban;
igényesség, a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és megvalósításával a problémáik megoldásának képessége;
képessége tevékenységük kritikus értékelésére, a tervezett programtól való eltérések észlelésére és megfelelő értékelésére a dolgozók tevékenységében.
3. Szervezeti tevékenységre való hajlam, azok. a szervezeti tevékenységekre való felkészültség, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültséggel, a szervezeti tevékenység folyamatában való jólléttel, elégedettséggel és teljesítménnyel.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
széles látókör, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív munkaszemlélet;
a helyzet megértésének érzése:
kreatív hozzáállás a munkához, kitartás, önbizalom és elhivatottság:
nem szabványos gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség;
változásra való hajlandóság, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodóképesség a folyamatban lévő változásokhoz;
együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény;
érzelmi egyensúly és stresszállóság, pszichológiai képességek az emberek befolyásolására;
szituációs vezetés és egyéni energia a vállalati struktúrákban;
képes csapatban és csapatban dolgozni;
az eredmény előrejelzésének képessége;
belső önfejlesztési és önszerveződési igény;
kockázatvállalási képesség és képesség;
önálló cselekvési képesség;
felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért;
a látás képessége, a lényeges kiemelése;
a tervek teljesítésének művészete.
A vezető szervezeti képességei nem térhetnek el etikai normáitól. Az "etika" szó a görög szóból származik ethosz, ami fordításban "szokást, szokást, magatartási szabályt" jelent. Az etika a helyes és helytelen viselkedést meghatározó elvekkel foglalkozik. Az etika elméleti etikára vagy filozófiai és gyakorlati etikára oszlik. Ez utóbbi az egyik legrégebbi elméleti tudományág, amelynek vizsgálati tárgya az erkölcs. A gyakorlati vagy normatív etika az erkölcsi elveket, ideálokat és normákat támasztja alá.
A vezető etikája viselkedésének széles skálájára összpontosít, magában foglalja azokat az eszközöket, amelyeket céljai eléréséhez használ. Ha az „etika” magatartási, erkölcsi normák összessége (jelen esetben vezető), akkor a szervezeti és gazdasági problémák megoldásával kapcsolatos alapvető etikai normák a következőkre redukálhatók:
a szervezet hatékonyságát, a legmagasabb termelékenység elérését és a profitmaximalizálást nem szabad a környezet pusztításának rovására elérni;
a versenyt tisztességes szabályok szerint kell lebonyolítani, pl. be kell tartani a piaci játék "szabályait";
a megtermelt összjövedelem, a munkával megszerzett haszon elosztása nem vezethet a társadalom éles társadalmi rétegződéséhez;
a munkavállalói részvétel különböző formáinak alkalmazása a vezetésben a vállalati stratégia megvalósítása érdekében nemcsak a jobb munkavégzés kedvét kell, hogy növelje, hanem a felelősségtudatot is fejlesztenie kell;
A technológiának az embert kell szolgálnia, nem az emberi technológiát.
Jelenleg a következő példákat különböztetjük meg a vezetői készségekről, amelyek szükségesek egy vezető számára a szervezet kialakításában és irányításában:
a beosztottak viselkedésének figyelembevételének képessége a vezetésben;
a fegyelem kialakításának és ellenőrzésének képessége;
vágy a különböző vezetési stílusok rugalmas használatára, a változásokhoz való igazítására;
szerepének ismerete és pozíciójának hatékony kihasználása;
másokkal való jó kapcsolatok kialakítása és fenntartása;
egyértelmű, egyértelmű utasítások és parancsok adása;
a beosztottak munkájának rendszeres elemzése, eredményeinek elszámolása;
a beosztottak aktivitásának serkentése, a legjobb példamutatások ösztönzése a munkában;
a munkaelemzés szisztematikus megközelítése;
minősített hatáskör-átruházás;
a negatív megerősítés túl gyakori használatának elkerülése;
hatékony visszacsatolás megteremtése;
a szervezet személyzetének védelme a külső fenyegetésekkel szemben;
módszerek keresése a munkavállalók teljesítményének javítására;
teljesítményértékelési rendszer és sikerkritériumok kialakítása.
A szervezeti tevékenységek hatékonyságának javítása érdekében a vezetőnek szüksége van:
rugalmas szervezeti struktúra, amely megfelel a vállalkozás sajátosságainak és a meglévő külső tényezőknek:
a központosítás és a decentralizáció ésszerű kombinációja az irányítási rendszerben;
a parancsegység elvének betartása;
hatáskör-átruházás;
a munkavállalók jogainak, kötelességeinek, hatáskörének, felelősségének egyértelmű szabályozása;
munkamegosztás és szakosodás;
vezetői tartalék képzése;
a munka megosztása az érdekek, képességek, kompetenciák, az emberek összeférhetőségének egyéni figyelembevételével;
a személyzet képzése, továbbképzése és átképzése;
áttekinthető információs rendszer és kommunikáció, az információáramlás optimalizálása, a menedzsment adatbázis számítógépesítése;
a munkavégzés munkaintenzitása tudományosan alátámasztott normáinak kidolgozása, bevezetése és alkalmazása;
a kollegiális forma széles körű alkalmazása a vezetői döntések meghozatalában;
a munkavállalók kezdeményezőkészségének ösztönzése;
szigorú munka- és termelési fegyelem betartása a szervezet és alkalmazottai közötti megállapodás alapján;
kedvező pszichológiai légkör kialakítása a csapatban;
egyéni megközelítés a beosztottakhoz, szituációs vezetési stílus a beosztottak és a csapat fejlettségi szintjétől függően;
hatékony és rugalmas ösztönzők a munkavállalók számára:
Munka eredményén alapuló méltányos anyagi díjazás - fizetés, prémiumok magas eredményekért stb.;
Szociális ellátások - orvosi ellátás, óvoda, sport és kulturális kikapcsolódás, szanatóriumok, kedvezményes hitelek stb.;
Normál munkakörülmények és munkaszervezés biztosítása;
Ahhoz, hogy a csapat munkájában magas teljesítményt érjen el, egy modern vezetőnek hatékony szervezési képességekre van szüksége, amelyek három típusba sorolhatók.
Egy modern vezető szervezőkészsége
Alekszandr Alekszandrovics Ogarkov, a közgazdasági tudományok kandidátusa, egyetemi docens, a Volgográdi Akadémia tudományos és oktatási munkáért felelős dékánhelyettese közszolgálat az Orosz Föderáció elnöke alatt.
Ahhoz, hogy a csapat munkájában magas teljesítményt érjen el, egy modern vezetőnek hatékony szervezési készségekre van szüksége, amelyek három típusba sorolhatók:
1. Szervezeti betekintés, beleértve:
pszichológiai szelektivitás - képesség arra, hogy figyeljen a kapcsolatok bonyolultságára, a vezető és a beosztottak érzelmi állapotának szinkronizálására, képesség arra, hogy magát a másik helyébe helyezze;
az értelem gyakorlati orientációja, azaz a vezető pragmatikus orientációja, hogy a csapat pszichológiai állapotára vonatkozó adatokat gyakorlati problémák megoldására használja fel;
pszichológiai tapintat - az arányérzék fenntartásának képessége pszichológiai szelektivitásukban és pragmatikus orientációjukban.
2. Érzelmi-akarati hatékonyság - befolyásoló képesség, más emberek akarattal és érzelmekkel való befolyásolásának képessége. A következő tényezőkből áll:
az energia, az a képesség, hogy beosztottjaik tevékenységét vágyaiknak megfelelően irányítsák, törekvéssel, hittel és optimizmussal töltik fel őket a cél felé való elmozdulásban;
igényesség, az a képesség, hogy a beosztottakkal szemben támasztott követelmények pszichológiailag kompetens megfogalmazásával és végrehajtásával megoldást találjanak problémáikra;
képessége tevékenységük kritikus értékelésére, a tervezett programtól való eltérések észlelésére és megfelelő értékelésére a dolgozók tevékenységében.
3. Szervezeti tevékenységre való hajlandóság, azaz felkészültség a szervezeti tevékenységre, kezdve a motivációs tényezőkkel és a szakmai felkészültségig.
Egy jó vezetőnek a következő személyes tulajdonságokkal kell rendelkeznie:
széles látókör, tudásszomj, professzionalizmus, innováció, kreatív munkaszemlélet;
a helyzet megértésének érzése;
kreatív munkához való hozzáállás, kitartás, önbizalom és elhivatottság;
nem szabványos gondolkodás, találékonyság, kezdeményezőkészség és ötletgeneráló képesség;
változásra való hajlandóság, nyitottság, rugalmasság és könnyű alkalmazkodóképesség a folyamatban lévő változásokhoz;
együttműködési vágy, kommunikációs készség és sikerélmény;
érzelmi egyensúly és stresszállóság, pszichológiai képességek az emberek befolyásolására;
szituációs vezetés és egyéni energia a vállalati struktúrákban;
csapatban és csapatban való munkavégzés képessége;
az eredmény előrejelzésének képessége;
belső önfejlesztési és önszerveződési igény;
kockázatvállalási képesség és képesség;
az önálló cselekvés képessége;
felelősség a tevékenységekért és a meghozott döntésekért;
a látás képessége, a lényeges kiemelése;
a tervek készítésének művészete.
Jelenleg a következő példákat különböztetjük meg a vezetői készségekről, amelyek szükségesek egy vezető számára a szervezet kialakításában és irányításában:
az a képesség, hogy figyelembe vegyék a beosztottak viselkedését a vezetésben;
a fegyelem kialakításának és ellenőrzésének képessége;
a vágy a különböző vezetési stílusok rugalmas használatára, a változásokhoz való igazítására;
szerepük tudatosítása és hatékony felhasználása a te helyzeted;
jó kapcsolatok kialakítása és fenntartása másokkal;
világos és egyértelmű utasítások és parancsok adása;
a beosztottak munkájának rendszeres elemzése, eredményeinek elszámolása;
a beosztottak aktivitásának serkentése, a legjobb példamutatások ösztönzése a munkában;
a munka elemzésének szisztematikus megközelítése;
minősített hatáskör-átruházás;
a túl sok negatív megerősítés elkerülése;
hatékony visszajelzés létrehozása;
a szervezet személyzetének védelme a külső fenyegetésekkel szemben;
módszerek megtalálása a munkavállalók teljesítményének javítására;
teljesítményértékelési rendszer és sikerkritériumok kialakítása.
A hatékony vezetés feltételezi, hogy az emberek koordinálják az erőforrásokat, meghatározzák a feladatokat, ötleteket adnak elő és támogatnak, tevékenységeket terveznek stb. A kollektív munka nagyszerű új lehetőségeket nyit meg, a kollektív megközelítés közösen oldja meg a problémákat. Ez több ötletet generál, növeli az innovációs kapacitást, és csökkenti a stresszes helyzetek lehetőségét.
A vezető befolyása a csapatra a személyzet kiválasztásával és elhelyezésével kezdődik a különböző területeken. A személyzet elhelyezésének segítenie kell a dolgozók személyes képességeinek feltárását, biztosítania kell a teljes csapat teljes munkájának hatékonyságának növekedését.
A probléma megoldásában nagy szerepe van a vezetőnek, annak, hogy a közös munka megszervezése során figyelembe tudja venni az emberek egyéni képességeit, érdeklődését, pszichológiai sajátosságait. A vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy elemezze és figyelembe vegye a csapattagok viselkedésének indítékait, differenciált megközelítést alkalmazzon az emberekhez, figyelembe véve a pozitív példákhoz és a meglévő hiányosságokhoz való hozzáállásukat, figyelembe véve személyes hajlamaikat, érdeklődési körét, pszichológiáját. A vezetés sikere nagyban függ attól, hogy a vezető mennyire támaszkodik a csapatra, tapasztalatára, tudására, mennyire támogatja és fejleszti az üzleti kezdeményezést.
A tevékenységek hatékonyságát nagymértékben befolyásolja a csapatban kialakult pszichológiai légkör, amely alatt az emberek közötti kapcsolatok jellegét, a csapatban uralkodó hangulatot, a dolgozók elégedettségét az elvégzett munkával stb. értjük. csapat nagymértékben függ a pszichológiai kompatibilitás a dolgozók. A pszichológiai kompatibilitás a csoporttagok azon képessége, hogy együtt dolgozzanak, pszichológiai tulajdonságaik optimális kombinációja alapján.
A vezető szerepe a csapatszervezésben nagymértékben függ vezetési stílusának és módszereinek fejlesztésétől, a vezető magatartásától, az emberekkel való kapcsolatának jellegétől. Számos tanulmány kimutatta, hogy a vezetőt gyakran akadályozza funkcióinak hatékony ellátásában, hogy nem tud együttműködni az emberekkel.
A szervezési munka eredménye csak a végrehajtó szervezeti rendszer legyen. G. P. Shchedrovitsky felhívta a figyelmet arra, hogy a szervezetet két szempontból lehet vizsgálni:
mint mesterséges képződmény - a szervezet mesterséges látásmódja magára a szervezőre is jellemző, hiszen aki ezt a szervezetet megalkotja és létrehozza, mindig úgy tekint rá, mint a saját alkotására, amelyet ő készített és eszközként fog használni, mint pl. eszköz a céljainak eléréséhez (ebben a szervezet értelme lehet bármilyen, a szervező céljaitól és célkitűzéseitől függően, míg magának a szervezetnek nincsenek saját céljai);
mint természetesen élő - a szervezet létrehozásának befejezése után a szervező távozik, a menedzser marad, a szervezet pedig átalakul a csapat életformájává és elkezdi élni a saját életét, ami természetes szempontból lehetséges más célok megjelenése - a szervezett csapat céljai.
A szervezeti tevékenység szintetizálja az összes tevékenységet a rendszerekben. Nagyon munkaigényes és jelentős fajsúly a fej munkájában (legfeljebb 60-80%). Ennek a tevékenységnek a tárgya a társadalmi-gazdasági rendszerek, figyelembe véve a gazdasági, esztétikai, technológiai, szakmai és egyéb összefüggéseket és kapcsolatokat, magának a csapatnak, mint egy integrált dinamikus és stabil rendszernek a kialakítása.
Bibliográfia
A munka elkészítéséhez a http://www.elitarium.ru/ webhelyről származó anyagokat használtuk fel.
Ahhoz, hogy a kitűzött célok megvalósuljanak, és a kölcsönös megértés uralkodjon a csapatban, a vezetőnek szervezési képességekkel kell rendelkeznie, amelyek három típusra oszthatók:
Az első típus a szervezeti betekintés, amely magában foglalja:
Pszichológiai szelektivitás - a vezetőnek rendelkeznie kell a törődés, a figyelem tulajdonságaival, képesnek kell lennie arra, hogy kölcsönös megértést alakítson ki az alkalmazottakkal, szinkronizálja az érzelmi állapotot, helyezze magát a másik helyébe;
Az értelem gyakorlati irányultsága, i.e. a vezetőnek a csapat pszichológiai állapotára kell összpontosítania, és gyakorlati problémákat kell megoldania; pszichológiai tapintat - pszichológiai és pragmatikus navigáció képessége;
A második típus az érzelmi-akarati hatékonyság - a vezetőnek akarat és érzelmek segítségével kell befolyásolnia másokat. Ezt a következő tényezők befolyásolják: célok elérése, aktivitás, kitartás, igényesség, tevékenységek szubjektív megítélése, kompetens célmeghatározás. A szervezet kialakítása és irányítása során minden vezetőnek képesnek kell lennie arra, hogy figyelembe vegye a beosztottak viselkedését, ellenőrizze az általa kialakított fegyelmet, hatékonyan alkalmazza a vezetési stílusokat, alkalmazkodjon a változásokhoz, kapcsolatot tartson fenn másokkal, ösztönözze a beosztottakat, hatékony visszajelzést adjon, egyértelmű parancsokat, javítja az alkalmazottak teljesítményét, sikereket ér el. Vesnin V.R. Menedzsment mindenkinek. - M.: Knowledge Könyvkiadó, 2004 - S. 173
A hatékony vezetés a csapatmunkára, a problémák megoldására, az ötletek megfogalmazására és a tevékenységek közös tervezésére irányítja tevékenységét. A csapatmunka során a szervezet új lehetőségeket nyit meg, és gyorsan eléri a várt és tervezett eredményeket. Mikhailov F.B. Személyzetmenedzsment: klasszikus fogalmak és új megközelítések. - M.: Idz-vo Kazan, 2004 - S. 543
A vezető befolyásolja a csapatot, de a személyzet kiválasztásával és elhelyezésével kezdi, amely feltárja a munkatársak személyes képességeit és biztosítja a csapatban végzett munka hatékonyságát. E problémák megoldása érdekében a vezetőnek minden erőfeszítést meg kell tennie, figyelembe kell vennie az emberek egyéni, pszichológiai jellemzőit a közös munka megszervezésében. Figyelembe kell vennie és jellemeznie kell az alkalmazottak készségeit, képességeit és képességeit. A szervezet sikerén múlik, hogy a vezető milyen mértékben működik együtt a csapattal, meghallgatja a csapat véleményét, támaszkodik tapasztalataira, tudására. Vesnin V.R. Menedzsment mindenkinek. - M.: Knowledge Könyvkiadó, 2004 - S. 173 Vezető szervezeti rendszer szervezési munka eredménye. G.P. Shchedrovitsky a szervezetet két oldalról szemlélte: a szervezet mesterséges képződmény, hiszen a vezető saját alkotásként tekint a szervezetre, céljai elérésére használja fel; mint természetesen élő - miután a létrehozott szervezet elkészült, a szervező elhagyja, minden ügyet a menedzserre ruház, a szervezet elkezdi élni a saját életét.
A fentiekből arra következtethetünk, hogy a szervezeti tevékenység minden más tevékenységet egyesít, nagyon összetett, sok munkát és munkát igényel. Jelentős részarány a fej munkájában (akár 60-80%). A szervezeti tevékenység tárgya a társadalmi-gazdasági rendszerek, figyelembe véve a gazdasági, esztétikai, technológiai, szakmai és egyéb összefüggéseket és kapcsolatokat, magának a csapatnak, mint integrált dinamikus és stabil rendszernek a kialakítása. Kudryashova L.D. Hogyan legyünk vezetők. - St. Petersburg: Kiadó S. - Petersburg, 2006 - S. 91