Előadás a következő témára: "Érzékszervek. Szem-Látószerv Fül-Hallásszerv Orr-Varázsszerv Nyelv-Ízlelő szerv Bőr-Érintési szerv Milyen érzékszerveket ismer?" - átirat. Érzékszerveink előadása az órán (idős, felkészítő csoport) a témában

előadások összefoglalója

Szervek

Diák: 17 Szavak: 890 Hangok: 0 Hatások: 0

Anatómia. Érzékszervek. Alapvető kérdés. Miért van szükségünk érzékszervekre? Problémás kérdések. Mik az érzékszervek? Élhet-e az ember érzékszervek nélkül? Az érzékszervek jelzései a minket körülvevő világról alkotott elképzelések forrásai. Általános információ. Az anatómia történetéből. Az embernek öt érzéke van. Hallószervek. Az emberi fül három részből áll - a külső, a középső és a belső fülből. A fül látható részét fülkagylónak nevezik. látószervek. A szem úgy működik, mint egy kamera. Az érintés szervei. A tapintásérzék lehetővé teszi az ember számára, hogy sokat tanuljon és tegyen. Szagszervek. - Bodies.ppt

Érzékelő rendszerek

Diák: 10 Szavak: 360 Hangok: 0 Hatások: 0

Projekt: Milyen szerepet játszik az ízlelés, a látás, a szaglás az emberi életben. Az alapvető kérdés: lehetséges-e az élet érzékszervi rendszer nélkül? Annotáció. Bővülő látókör. Keltsd fel az érdeklődést az érzékszervi rendszer iránt. Az önálló csoportos munkavégzéshez szükséges készségek elsajátítása. A projekt didaktikai céljai: Megtanítani elemezni a megszerzett ismereteket. Tanulja meg a kézikönyvek használatát. Tanulj meg információkat szintetizálni. Módszertani feladatok: Ön szerint létezhet-e az ember érzékszervi rendszer nélkül? Retina auditív analizátor vizuális analizátor. Mit jelentenek a következő kifejezések? - Érzékszervi rendszerek.ppt

Érzéki megismerés

Diák: 12 Szavak: 213 Hangok: 0 Hatások: 72

Érzékszervi tudás. A tárgyak bizonyos tulajdonságai érzeteket váltanak ki bennünk. Például: - egy virág illata; - az eper íze; - melegen; - hideg. - Sárga - Ovális - Savanyú - Lédús - Aromás. - Zöld - Szúrós - Gyanta szagú. Különböző emberek - a tárgy eltérő felfogása. De biztosan mindenki csodálni fogja a művész tehetségét! Teljesítmény -. tárgy érzéki képe Ebben a pillanatban nem mi észleltük, hanem korábban észleltük. Citrom. Lucfenyő. A legfontosabb dolog. Az érzékszervek segítségével az egyes tárgyakat, jelenségeket ismerjük meg. Az érzékszervi tudás lehetőségei korlátozottak. Beszéljük meg. - Érzéki megismerés.ppt

Érzés és észlelés

Diák: 11 Szavak: 352 Hangok: 0 Hatások: 0

A fiatal pszichológus iskolája. A psziché evolúciója. A psziché az objektív valóság tükröződésének egy formája. A fotoreceptorok megjelenése. Idegsejt. vizuális érzések. Auditív érzések. Auditív érzet - különféle hangjelzések egyéni észlelése. Az ember a 20-20 "000 Hz-es frekvenciatartományban képes hangingert érezni. állati és emberi érintés, nyomás, nyújtás.Érzékelési csatornák.- Érzékelés és észlelés.ppt

érzékszervek

Diák: 22 Szavak: 716 Hangok: 0 Hatások: 0

Érzékszervek. Találj ki egy rejtvényt. Testvér és testvér az út túloldalán élnek, és egyik nem látja a másikat. Szemek. Vigyázz a látásodra! A látási hibák a rövidlátás és a távollátás. Ne olvass fekve. Ne olvass tömegközlekedési eszközökön. Ne nézz sokáig tévét. A tetején lévő állatnál. Fülek. A fülünk segítségével halljuk mások beszédét, a természet hangjait, a zenét. Az ember második legfontosabb érzékszerve a fül. A fül külső, középső és belső részre oszlik. A fül nagyon finom és összetett érzékszerv. A hallás a test azon képessége, hogy érzékeli a hanghullámokat. A hallás szorosan összefügg a beszéddel. Szabályok. Két világítótest között Középen egyedül vagyok. - Érzékszervek.ppt

Biológia érzékszervek

Diák: 12 Szavak: 678 Hangok: 0 Hatások: 0

A projekt témája az „Érzékszervek”. vagy „Az agy csápjai”. Mi történik, ha egy személy vagy állat elveszti receptorait? A következő tény egyértelmű válasznak tűnik. Tanulási téma: "Érzékszervek". Alapvető kérdés: Lehet-e élni érzékszervek nélkül? Tantárgyak: Biológia Résztvevők: 8. osztályos tanulók. A projekt didaktikai céljai: Önállóság fejlesztése kognitív tevékenység biológiát tanuló diákok. Módszertani feladatok: Önálló kutatás kérdései: A látás, hallás, szaglás, tapintás, ízlelő szervek felépítése. "A zaj hatása a hallásélességre" című tanulmány. - Érzékszervek biológia.ppt

emberi érzékszervek

Diák: 16 Szavak: 567 Hangok: 1 Hatások: 64

Segítőink. Látószerv. Találd meg a hibákat. Az emberi érzékszervek. Látáshigiénia. A szem a látás szerve. Az emberi érzékszervek. Jegyezzünk fel. Nézd és pihenj. Halláshigiénia. Megmenteni a hallószerveket. A fül a hallás szerve. Tapsolj a füled. Miniteszt. Érzékszervek. Találós kérdések. - Az emberi érzékszervek.ppt

Elemzők

Diák: 24 Szavak: 894 Hangok: 0 Hatások: 24

"Az agy csápjai". Óra témája: "Egyensúlyszervek, mozgásszervi érzékenység, szaglás és ízlelés. Didaktikai cél. Tartalmi célok. Óratípus. Új anyag elsajátítása és elsődleges konszolidáció. Tanítási módszerek. Részleges keresés, probléma, reprodukció, kutatás. A tanári tevékenység módszerei. Óraterv Analizátorok interakciója és felcserélhetősége Pavlov munkái Új anyag összevonása Házi feladat Házi feladat ellenőrzése Mik azok az érzékszervi rendszerek Mik azok az analizátorok Ki vezette be először az analizátor fogalmát Mi az analizátor felépítése? - Analyzers.ppt

Biológiai elemzők

Diák: 20 Szavak: 351 Hangok: 3 Hatások: 37

Színes meditáció. Az analizátorok érzékenysége. Analizátorok interakciója és felcserélhetősége. Az ismeretek általánosítása az "Elemzők" témában. Általánosítsa és rendszerezze az egyes elemzők tanulmányozása során szerzett ismereteket. Olyan tanulási helyzetek kialakítása, amelyek hozzájárulnak az elemzéshez, általánosításhoz, következtetések levonásához szükséges készségek fejlesztéséhez. Hozzájárulni az interakciós légkör kialakításához, javítva a kommunikációs kultúrát az osztályteremben. Nem látok semmit… Mit nem tudsz azonosulni a szemkötővel? Nem hallok semmit… Ha be van dugulva az orrom… Mi az, ami nem ad lehetőséget a kapott információk teljes körű megítélésére? - Elemzők biológia.ppt

Biológiai elemzők

Diák: 22 Szavak: 377 Hangok: 0 Hatások: 61

Hogyan látjuk, amit látunk? Hogyan halljuk, amit hallunk? Hogyan érzünk, mit érzünk? Elemzők. Érzékszervek. Az érzékszervi rendszereknek köszönhetően minden információt megkapunk a minket körülvevő világról. Az információk 90%-át a vizuális érzékszervi csatornán keresztül kapjuk. Vizuális analizátor: retina receptorok, látóideg, látókéreg. Az elsődleges érzékeny zónákban - az érzetek elemzése, a másodlagos zónákban - a képek kialakítása. A hallás segítségével jelentős távolságból észlelheti az információkat. Ott a hangokat felismerik, elemzik, értékelik. hallóközpontok. - Biology Analyzers.ppt

Humán elemzők

Diák: 6 Szavak: 155 Hangok: 0 Hatások: 18

Érzékszervi rendszerek. Bevezető előadás. A magyarázatot Ivan Petrovics Pavlov orosz fiziológus találta meg. Mi veszi át először a külső és belső környezet ingereinek hatását? Mi az az elemző? Csak az egyes képkockákat rögzítik a filmre, de a mozit folyamatos folyamatként érzékelik. Hogyan válnak a különféle ingerek valódi érzésekké? - Humán analizátorok.ppt

Az emberi elemzők jellemzői

Diák: 18 Szavak: 513 Hangok: 1 Hatások: 7

Elemzők. összetett képződmények. Az érzékszervek differenciálódása. Szemek. Érzékszervek. az érzékszervek tulajdonságai. Idegrendszer. Az elemző tulajdonságai. Az elemzők értéke. Analizátorok típusai. Az elemző szerkezete. Az analizátorok jellemzői. Íz zóna. Gravitáció. Házi feladat. Köszönöm a figyelmet. Válasz a d / z-re. Változások a testhelyzetben. - Humán elemzők jellemzői.ppt

Kemorecepció

Diák: 16 Szavak: 1220 Hangok: 0 Hatások: 4

Kemorecepció. élőlények képessége. Ősi típusú fogadás. Általános kémiai érzés. kiemelkedő fontosságú, elsődleges szempont, rendkívül fontos. Szag. Szaglóhám. Distális osztályok. Ízrendszer. Ízlelőbimbók. Központi ízpályák. Ízlés és érzékelés. Íz adaptáció. Bőrelemző. A bőranalizátor útjai. Kemorecepció. - Chemoreception.pptx

Az emberi elemzők típusai

Diák: 31 Szavak: 1408 Hangok: 7 Hatások: 15

Elemzők. Illatelemző. Szagló terület. Támogató sejteket. Az emberi elemzők típusai. Ízelemző. Papillák a nyelven. Édes receptorok. Az emberi elemzők típusai. Szaglósejtek. Ízlelőbimbók. Az emberi elemzők típusai. Bőr. A bőr szerkezete. Felhám. A dermisben két réteg van. Vér- és nyirokerek. Az emberi elemzők típusai. Verejtékmirigyek. Haj. A hajat kérges pikkelyek borítják. bőrreceptorok. A bőr szerkezete. bőrfunkciók. kiválasztó funkció. Hőátadás szabályozása. Keményítő akció. bőrfunkciók. higiéniai követelmények. - Humán analizátorok típusai.ppt

Halláselemző készülékek

Diák: 12 Szavak: 353 Hangok: 0 Hatások: 47

Hallás- és egyensúlyelemző készülékek. Halláshigiénés szabályok. Mi az az elemző. Az analizátor szerkezete. A halláselemző szerkezete. Auriculoterápia. A hallásszerv osztályainak felépítése, funkciói. Miért tanácsos nyalókát szívni repülőgép fel- és leszálláskor? Milyen részekből áll a halláselemző. A hallószervek funkciói. Érzékeny fülek. Köszönöm a leckét. - Halláselemzők.ppt

halláselemző

Diák: 10 Szavak: 496 Hangok: 0 Hatások: 0

Mi a különbség a vizuális és az auditív analizátor között? Cél: Keresse meg a különbséget a vizuális és az auditív analizátor között. Feladatok: Vizuális rendszer. A vizuális rendszer biztosítja a látás funkcióját. Szemek. Az állatok és az emberek látószervei a szemek. hallórendszer. Az emberi fülnek három része van: a külső, a középső és a belső fül. A külső fül a fülkagylóból áll, amely a külső hallónyílásba jut. A fülzsír védő szerepet tölt be. A dobüreg nincs lezárva. A cochlea hallósejteket tartalmaz. - Halláselemző.ppt

A halláselemző szerkezete

Diák: 12 Szavak: 993 Hangok: 0 Hatások: 0

halláselemző. Az auditív elemző jelentésének és felépítésének ismerete. Hangok. Az auditív analizátor felépítése és funkciói. Az ember a hangok világában él. Madárdal. Az erdő zaja. Vasárnap kora reggel. Zaj. A zaj az emberi idegrendszerre hat. Riasztások. Csend. - A halláselemző szerkezete.ppt

hallószerv

Diák: 33 Szavak: 1102 Hangok: 1 Hatások: 36

A hallás szerve. Elemző. A szem írisz. Luxus. A hallószerv felépítése, funkciói. Kifejezések és fogalmak. A hallás jelentése. Ingadozások. A struktúra és a funkciók összefüggései. hallólyuk. hallási szenzoros rendszer. Periféria osztály. Külső fül. Dobhártya. Középfül. Önelemzés. Magyarázat. Hallócsontok. Belső fül. Fülszakaszok. A hangrezgések érzékelésének mechanizmusa. Hanghullám. Víz. A cochlea befogadó készüléke. Hang. Halláshigiénia. Hatások. Zaj. Nyugodj csendben. Corti szerve. Jel. Ketyegés. Köszönöm a figyelmet. - Hallásszerv.ppt

emberi hallószerv

Diák: 25 Szavak: 1095 Hangok: 0 Hatások: 0

Hallásszerv: felépítése normális; jelentős patológiák. halláselemző. halláselemző. A hallókészülék felépítése. Emberi hallószerv. Belső fül. A belső fül szerkezete. Corti szerve. Corti szerkezetű szerv. vesztibuláris készülék. Vestibuláris apparátus szerkezete. hallás patológia. A halláskárosodás. Hibák. Egyedi. A hallássérülések osztályozása. Hanghullám vezetése. Szenzorineurális halláscsökkenés. Neuroszenzoros (szenzonorális) halláscsökkenés. Hallókészülék. A berendezés műszaki tökéletessége. Hallássérült gyermekek rehabilitációja. Rehabilitációs munka. - Emberi hallószerv.pptx

A hallás és az egyensúly szerve

Diák: 11 Szavak: 427 Hangok: 0 Hatások: 0

A hallás és az egyensúly szerve. A külső fül a fülkagylóból és a külső hallónyílásból áll. A funkció a hangok rögzítése és továbbítása az orgona további részeire. Külső fül. Középfül. Belső fül. A hanghullámok rezgések formájában lépnek be a fülkagylót kitöltő folyadékba. Egy személy 16 Hz és 20 kHz közötti tartományban képes hallani a hangot. Hallási norma. Speciális tesztekkel meg lehet határozni a vezető fület. Melyik fülből van több helyesen felismert szó, akkor a vezetőből. Hallókészülék. A felerősített és átalakított hang a füldugón keresztül jut el a dobhártyáig. - Hallás és egyensúly szerv.ppt

Hallásgenetika

Diák: 13 Szavak: 915 Hangok: 0 Hatások: 6

Hallásgenetika. Szótári munka a genetikáról. Genetikai szótár. Halláskárosodás. Süketség. Mi lehet a süketség. A süketség típusai. Okoz. A veleszületett örökletes süketség okai. Az örökletes süketség összetettsége. A süketség öröklődésének típusa. uralkodó süketség. recesszív süketség. - A hallás genetikája.ppt

fül szerkezete

Diák: 8 Szavak: 172 Hangok: 0 Hatások: 0

Hogyan halljuk? A fülek különbözőek. Érdekel bennünket a kérdés: hogyan hall az ember? Az embernek is van füle. Az emberi fül szerkezete. A fülkagyló segítségével meghatározzuk a hang irányát. Ugyanakkor a dobhártya jól védett minden sérüléstől. Az emberi fül részletes felépítése. A hallószerv funkciói. A levegő rezgései a külső fülön keresztül a dobhártyába jutnak. A membrán rezgéseit három kis csont veszi fel. Az egész emberi élet a hangok világában zajlik. Hallásunk másodpercenként 16-22 ezer rezgést vesz fel (16 Hz-től 22 000 Hz-ig). - A fül szerkezete.ppt

Az emberi fül szerkezete

Diák: 50 Szavak: 1092 Hangok: 9 Hatások: 9

Miért szól a csengő. Csendes óra. Ősz. Iskolai csengő. Fagyasszuk le néhány másodpercre. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Az emberi fül szerkezete. Különféle hangok világában élünk. Hullám. Hangok. Hallókészülék. Az emberi fül szerkezete. Középosztály. Az emberi fül szerkezete. Csont göndör. Az emberi fül szerkezete. Füljárat. Hogyan kell kezelni egy ilyen összetett testet. Ápolja. Orvos. A fülek félnek a zajtól. -

Állami Oktatási Intézmény

121. számú középiskola

Szentpétervár

A környező világ leckéjének összefoglalója a 2. osztály számára a program szerint " Általános Iskola XX én század"

Téma: "Segítőink az érzékszervek."

Általános pedagógusfejlesztés

Kostromina O.V.

Cél: tisztázza az érzékszervek fogalmát.

Feladatok:

Képet alkotni az érzékszervekről és az emberi életben betöltött szerepükről;

Egészségügyi és higiénés készségek fejlesztése az érzékszervek gondozásában;

Tanítsa meg a gyerekeket megfigyelésre, fejleszti a képzeletét és vonjon le következtetéseket.

Az órák alatt.

Ellenőrizze a leckére való felkészültséget.

Az óra témájának és célkitűzéseinek meghirdetése.

- Az utolsó órán megtudtuk, mi az a szervezet, és milyen szervek alkotják. Emlékezzünk, hogy hívják őket. Van nekem egy nagy keresztrejtvényed, hallgasd meg a találós kérdéseket és töltsd ki. Megnyílik a keresztrejtvény (1. dia)

1. A tetején lévő kis állatnál,

És mi a szemek felett állunk. (Fül)

2. Éjszaka két ablak

Zárják be magukat

És a napfelkeltével

Kinyitják magukat. (Szemek)

3. Télen-nyáron is benne vagyunk
Tetőtől talpig felöltözve
Még éjszaka sem tudjuk levenni
Azért, mert… (Bőr)

4. Két tó között van egy szikla,

Két barlang van benne - ez... (Orr)

5. Régebben először próbálkozott

A finomságok mind….(Nyelv)

			3 k
1 év			ról ről		5
x			jól		h
ról ről	R	2 g	a	4 n	s
		l		ról ről	nak nek
		a		val vel
		h

A mai órán a szervezetünkben jelenlévő érzékszervekkel ismerkedünk meg.

Dolgozzon a témán.

A "Csodálatos táska" játék. Látószerv.

A táskában különféle tárgyak találhatók: kocka, fiola, játék - spatula, füzet, ecset stb. Minden tárgynak különböző színűnek, formájúnak kell lennie, különböző anyagokból kell készülnie.

Van egy csodálatos táskám, amiben sok különböző dolog található. Ki tudja meghatározni, mi ez az objektum, és mi az? (A gyerekek anélkül írják le a tárgyat, hogy ránéznének)

Milyen színű ez a tétel?

Miért nem mondhatjuk? (nem látom)

Most vegyük ki a táskából és nézzük meg.

Mi segített neked?

A szemek a látószervek, amelyek segítenek mindent látni magunk körül. (2. dia)

Mi a véleményed a szemed védelméről? Miért? (Gyermekek válaszai. Lehetőség van szabályok összeállítására a szemek védelmére)

A szem a látás szerve. A koponya üregeibe helyezik őket - szemgödrök, mozgatható szemhéjakkal védettek - felső és alsó. A szemhéjakon szempillák vannak. A szemhéjak és a szempillák védik a szemet az erős széltől és a portól. A szemöldök megakadályozza, hogy a homlokból kiálló verejtékcseppek a szemekbe folyjanak. Ha egy folt a szemébe kerül, könnyek jönnek ki. Nedvesítik a szem felületét, eltávolítanak minden idegen részecskét és elpusztítják a baktériumokat. A szem a pupillából, a lencséből, az íriszből és a látóidegből áll.

A látás a tárgyak méretének, alakjának, színének és azok méretének észlelésének képessége

elhelyezkedés.

- Most megint játszunk egy kicsit. A játék neve "Találd ki a szomszéd hangját". Egyikőtök kijön és hátat fordít az osztálynak, a többiek pedig felváltva elmondják az általunk kitalált szabályokat. A vezetőnek meg kell határoznia, kinek a hangját hallja. (3-4 fő vesz részt)

- Mi segített a segítőknek kitalálni? (4. dia)

- Fülünk három részből áll: külső, középső és belső. Amit fülnek nevezünk, az a fül része – a fülkagyló. Lehetővé teszi a hangok felvételét. A hallójárat belül fut, és a dobhártyánál végződik. Ez a külső fül. A középfülben három csont található. Rezgéseket továbbítanak a belső fülbe, ahol a hallóideg végződései találhatók. A hallóideg impulzusokat küld az agynak.

- Gondolja át, milyen szabályok vonatkozzanak a fülek gondozására? Védenie kell a fülét?

Gyerekek nyilatkozatai.

A hallás az emberi hanghullámok érzékelésének képessége.

3. Dolgozzon a tankönyvvel. Szaglószerv.

És most mindenki becsukja a szemét, én viszek egy dolgot az osztályon, és te döntöd el, mi az. (Célszerű narancsot vagy mandarint beszerezni, ezeknek tartós illata van)

Mit? Honnan tudtad?

Nyissa ki a tankönyveit a 19. oldalon. Olvassa el, melyik érzékszerv segít a szaglásban?

Mi ennek az érzékszervnek a neve? (A szaglás szerve, 5. dia)

A szagú anyagok a belélegzett levegővel együtt bejutnak az orrüregbe. Az orrüreg felső részén találhatók a szaglóidegek érzékszervi végződései. A szagú anyagok irritálják ezeket a végződéseket, a gerjesztés átkerül az agyba, és az ember szagolja.

Szerinted vannak olyanok, akik kitalálják az illatokat? Kik ők?

A szaglás a szagok érzékelésének képessége.

Gyermek teljesítmény: Parfümőr - parfümkompozíciók készítésében, új illatok ötletének megalkotásában és/vagy parfümök értékesítésében részt vevő személy. Minden nagyobb parfüm- és kozmetikai cégnek megvan a maga illatszerésze. Ő (és gyakrabban - ő) parfümkompozíciók készítésével foglalkozik. A vezető parfümőr (az "orr") sok országban a kulcsfigurája egy parfümcégnek egy új kompozíció létrehozásának folyamatában, vagy egy parfüm hagyományos illatának új összetevőkkel történő reprodukálásában.

4. Ízlésszerv

És most emlékezzünk, mi segít meghatározni a cukorka, citrom, sózott paradicsom, mustár ízét? (Nyelv)

Erről a testről a 22. oldalon olvashat.

Minek nevezik?

A nyelvet nyálkahártya borítja, amelyben speciális ízlelőbimbók találhatók. Az étel irritálja a nyelvet, és érezzük az ízét. A táplálék minőségét a nyelv segíti a látó- és szaglásszervek meghatározásában. (6. dia)

A nyelv segít megkülönböztetni az étel ízét.

5. Tapintási szerv. Játék "Találd ki, mi az?"

És így van még egy, az utolsó érzékszervünk. Most megkérek 2 embert, hogy jöjjenek hozzám. Az egyiknek bekötöm a szemét, a másik pedig különféle tárgyakkal érinti meg a kezét. Annak, akinek csukott szemmel kell kitalálnia, mi érintette meg. (A rajzoláshoz vatta vagy ecset kell, szúrós tárgy (fésű), meleg tárgy (fűtött), nehéz (súly, súly).

Mit érzel? (Hőség, fájdalom, hideg)

Mi segít meghatározni, hogy milyen tárgyról van szó?

A bőr segítségével meg tudta határozni a tárgyak tulajdonságait: hőmérsékletét, súlyosságát. A bőr segít érezni a különféle érintéseket. A bőr az érintés szerve. (7. dia)

Srácok, szerintetek a bőrünknek ápolásra van szüksége? Mit? (gyerekek válaszai)

Az érintés az ember azon képessége, hogy érezze az érintést.

6. Munkafüzetben való munka.

A lecke összefoglalása.

Ma a külső érzékszervekről volt szó. Emlékezzünk rá, hogy hívják őket? Felajánlhatja az előre elkészített kártyák kitöltését, például:

Írd le az érzékszerveket!

fül - ____________ nyelv - _________________ szem - ________________

orr - ____________ bőr - __________

és jelölje be a 8. diát

Milyen szerepet töltenek be az emberben?

Ezekkel a szervekkel érezhetjük a körülöttünk lévő világot. Az érzékszervekkel óvatosan kell bánni. Az érzékszervekre nézve a megfázás és a dohányzás káros. Ezért védje magát a megfázástól, keményítse meg testét, kerülje a rossz szokásokat, csak egészséges életmódot folytat.

- Tetszett a lecke?

- Jó munkát végeztél. Szép munka.

Ezenkívül érdekes adatokat kínálhat a hatodik érzékről.

Korábban azt hitték, hogy az embernek öt érzéke van: látás, hallás, ízlelés, szaglás, tapintás. És csak a világot másként, finomabban, mélyebben felfogó költőket ruházták fel „hatodik érzékkel”. Ez a helyes?

Csukja be a szemét, és álljon valamilyen pozícióba, majd „csendben”, majd ismét ugyanabban a helyzetben. A fent említett öt érzékszerv közül melyik tette lehetővé a mozgás megismétlését?

Ez volt a "hatodik érzék" - kinesztetikus, vagyis az izmokba, inakba és ízületekbe ágyazott speciális receptorok (az idegrostok terminális képződményei) irritációja által okozott mozgásérzék.

Séta, tánc, kerékpározás közben a belső fül vesztibuláris apparátusa miatt mozgásának sebességében vagy irányában változást érez. Ő érzékeli a fej helyzetének és a test mozgási irányának változását.

Emellett éhséget, szomjúságot, hasi fájdalmat stb.

Mindezek úgynevezett interoreceptív (a latin szavakból: "interior" - belső és "receptio" - befogadás) érzések.

Itt kiderül, hány "hatodik érzéke" van minden embernek, és nem csak egy költőnek, bár ezekben az esetekben helyesebb érzésekről és elemzőkről beszélni, nem pedig érzésekről és érzékszervekről. A „hatodik érzék”, amelyről a költők beszélnek, a szépérzék és az intuíció. Az intuícióról már írtunk.

Az idősebb és felkészítő csoportok gyermekei számára kognitív anyagokat biztosítunk prezentáció formájában. Dunno gyerekekhez fordul segítségért: nem tudja kitalálni az arcrészek nevét. A srácok mesélnek neki az érzékszerveinkről. Találós kérdéseket fogalmaznak meg a szemről, a nyelvről, az orrról, az ujjakról. Beszélnek a látás védelmének szabályairól, a kézápolásról, a nyelv, az orr funkcióiról. Dunno gyerekektől tanulja, hogy a legérzékenyebb bőr az ujjainkon van.

Letöltés:

Előnézet:

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

ÉRZÉKEINK Oktatási anyag az idősebb és felkészítő csoportok gyermekeinek.

Befejezte Konovalova Nadezhda Ivanovna, a vegyesvállalat tanára Óvoda"Birch" GBOU középiskolai "OTs" a. Augustovka.

Srácok, visszatérek hozzátok segítségért! Arcom! olyan jóképű vagyok! De mennyi van! Segíts megérteni!

ÉS MOST, NEM TUDJA, MEGMONDJUK AZ ÉRZÉKELŐINKET.

NE felejtsd el: CSAK ÖT VAN!

Két Egorka lakik a domb közelében. Együtt élnek, de nem néznek egymásra.

Miért van szükségük az embereknek szemekre?

Minden ember szemének írisze más (szürke, barna, kék). És a fekete pont a közepén a pupilla. Segít körbe látni. Mire való a szempilla? Szemöldök? szemhéjak?

Ne feledje, Dunno, a látás védelmére vonatkozó szabályokat. 1. Ne dörzsölje a szemét piszkos kézzel. 2. Nem nézhet TV-t közelről és sokáig, számítógépes játékokkal. 3. Óvja szemét maró és veszélyes folyadékokkal való érintkezéstől. 4. Óvja szemét a szúró és vágott tárgyaktól. 5. Edezze a szemét, végezzen gyakorlatokat. 6. Sétáljon a szabadban. 7. Egyél több gyümölcsöt, zöldséget, bogyót.

Mindig a szájban, nem lenyelni.

Miért van szükségünk a nyelvre? Hogyan lehet megmondani, hogy mi egy termék anélkül, hogy látná?

Ne feledje, nem ismeri: 1. Nem kóstolhat meg gyógyszereket, ismeretlen bogyókat, gombákat, gyógynövényeket, virágokat. 2. Nem ehet mosatlan zöldségeket, gyümölcsöket, bogyókat, romlott ételeket. 3. Ne egyen nagyon meleg ételt. 4. Tartsa távol a nyelvét az éles tárgyaktól. 5. Csinálj nyelvtornát.

Az embereknek mindig megvan. Mindig vannak hajók.

Miért kell az embernek szagolnia?

A szaglószerv funkciói. 1. Védő (tisztítja és fertőtleníti a levegőt). 2. Felmelegíti és párásítja a beáramló levegőt. 3. Részt vesz a légzésben, a beszédben és az arckifejezésben. 4. Veszélyre figyelmeztet. Vigyázz, Dunno, az orrodra! 1. Ne dugjon semmit az orrába. 2. Ügyeljen az ütésekre. 3. Ne fázz.

Olya hallgatja a kakukk hangját az erdőben. És ehhez szükségünk van az Olya-ra ... (FÜL).

Mi történne, ha nem hallanánk? Tartsd be, Dunno, a fülek higiénés szabályait! 1. Ne szedje a fülét. 2. Óvja az erős széltől. 3. Ne hallgass hangos zenét. 4. Ne fújja túl erősen az orrát. 5. Végezzen gyakorlatokat a fülek számára.

Az öt testvér elválaszthatatlan, soha nem unatkoznak együtt. Dolgoznak tollal, fűrésszel, kanállal, baltával.

Az érintés az emberi bőr sajátossága. A legérzékenyebb bőr az ujjbegyeken található.

Ujjainkkal megérintjük a tárgyakat, tapintással felismerjük, játszunk velük, dolgozunk velük.

És itt, Dunno, a kézápolás szabályai. 1. Tisztán mosson kezet szappannal. 2. Óvja a zúzódásoktól és vágásoktól. 3. Ne érintsen meg forró tárgyakat. 4. Vágja le időben a körmét. 5. Gimnasztikát végezzen az ujjakra és a kezére. 6. Fagyos időben viseljen kesztyűt.

3. dia

Célok: 1. Az „érzékszervek” fogalmának kialakítása. 2. Mutassa be a különböző szervek szerepét, sajátosságait!

érzések. 3. Gondolkodás, beszéd, kognitív érdeklődés fejlesztése. 4. Esztétikai ízlést önteni az önismeretbe.

4. dia

Feladatok:1. A tanulói élmény megszervezése. 2. Kezdje el a szervek szerepével kapcsolatos ismeretek felépítését

érzékszervei a környező világ ismeretében. 3. Az önismeret iránti érdeklődés kialakulásának elősegítése. 4. Tanítsd meg felfedezni (kísérleti meghatározás) a tárgyak jeleit az érzékszervek segítségével.

5. dia

Felszerelés: 1. Szem, száj, fül, orr nélküli személy rajza. 2. Külön rajzok a szemről, szájról, fülről,

orr. 3. Kísérletek, megfigyelések, csoportmunkák anyagai: - vágott gyümölcsök, zöldségek; - parfüm, kávé, narancs, uborka, citrom; - festékek: sárga, piros, kék; - albumlapok; -plakát "Segítőink-érzékszerveink".

6. dia

Tanterv.

1. Szervezési mozzanat.

2. Frissítés.

3. A tanulási feladat megfogalmazása.

4. A probléma megfogalmazása.

5. Új ismeretek „felfedezése” gyerekek által, csoportos munka.

6. Fizikai perc.

7. Elsődleges konszolidáció: munka a tankönyvön.

8. Önálló munkavégzés: füzetes munka

9. Az óra eredménye.

7. dia

1. Szervezési pillanat Jó napot a napnak és a madaraknak, Jó napot a mosolygó arcoknak.

(Gyerekek leülnek) Most mosolyogjatok egymásra, mosolyogjatok rám.

8. dia

2. Aktualizálás Tankönyvünk az „Én és a körülöttünk lévő világ” címet viseli – Mi ad lehetőséget a tanulásra

a körülötted lévő világ? - Hogyan határozod meg, hol vagy? - Hogyan teszel különbséget a tárgyak között? - Milyen segítők segítenek felismerni a tárgyak jeleit?

9. dia

3. A tanulási feladat megfogalmazása.

De először egy érdekes kis embert szeretnék bemutatni nektek. (egy férfi képe, de arc nélkül)

Nagyon furcsa ember. Mi a furcsa benne?

Ennek az embernek nincs arca. Nincs füle. Se szem, se száj.

10. dia

4. A probléma megfogalmazása És úgy gondolja, hogy nincs szüksége rájuk. Itt van egy másik - mossa le, törölje le.

Szerinted igaza van? Be kell bizonyítanunk neki, hogy segítőink nélkül nem tudunk teljes mértékben létezni.

dia 11

5. Új ismeretek „felfedezése” a gyerekek által – Ahhoz, hogy ezekre a kérdésekre pontosan és teljes körűen válaszolhassunk, meg kell

valódi tanulmányt végezni. Mi lesz tanulmányunk tárgya? Így van, mai tanulmányunk tárgya egy személy, vagy inkább a teste lesz (valószínűleg már hallotta ezt a szót).

Dolgozzon a tankönyvvel. (54.o.)

Mondja el nekünk, mit lát, hall és érez Léna és Petya?

Mit csinálunk a szemünkkel?

Mit csináljunk a fülünkkel?

Milyen tárgyak jeleit határozzuk meg az orr segítségével?

Mit tudhatsz meg a kézzel készített tárgyakról?

Találd ki, miért hívják az érzékszerveket segítőinknek?

dia 12

Munka a „Segítõink az érzékszervek” plakáttal – Mit tudnak érzékelni az érzékszervek

ezeket a tárgyakat?-Tudja meg, mi ezeknek az érzékszerveknek a „szakmája”?

dia 13

Csoportmunka 1. csoport: bekötött szemmel, érintéssel azonosítsa a gyümölcsöket és zöldségeket. 2. csoport:

Bekötött szemmel ismerd fel a kávét és a narancsot az illatáról 3. csoport: bekötött szemmel, különböztesd meg a cukrot a sótól 4. csoport: Keverd össze a festékeket egy albumlapon Mi lesz?

14. dia

Csoportmunka elemzése.

Az egyes csoportok kapitányai kifejtik csapatuk feltevéseit az érzékszervek szerepéről az emberi életben, képmásukat csatolják a férfi rajzhoz.

dia 15

6. Testnevelési perc.

16. dia

7. Elsődleges konszolidáció: tankönyv szerinti munka (55. o.)

Hajtsd végre a feladatot: mondd el, mit érez Misha és Lena.

17. dia

8. Önálló munkavégzés: füzetes munka.

Feladatok teljesítése 3.4 a munkafüzetben 23.o.

18. dia

9. A lecke összegzése.

• Javaslatok hozzáadása:
• Ma megtudtam...
• Rájöttem, hogy….
• Érdekes volt….

19. dia

Szem - a látás szerve

Segítsen meghatározni a tárgyak színét, alakját, mozgását, olvasson könyveket, nézzen tévét

"Jobb egyszer látni, mint százszor hallani."

20. dia

2. dia

• Illatelemző

3. dia

• Illatelemző
• A szaglórégió a felső orrkagylóban található. A szaglósejtek bipoláris neuronok, a dendriten 6-12 csilló található, a bázisról egy axon távozik.

4. dia

• Illatelemző
• Közöttük tartósejtek. A szaglófelület eléri a 10 cm2-t. Az információ az ethmoid csonton keresztül jut el a két szaglóhagymában elhelyezkedő idegsejtekhez, majd a szaglóideg mentén a központi idegrendszerbe, a halántéklebenyekbe.

5. dia

6. dia

• Ízelemző
• Az ízelemző perifériás része - ízlelőbimbók - a nyelv papilláiban találhatók. A vese tetején található az ízpórus.
• Akár 200 bimbó is lehet egy papillában, mindegyik nyíláson egy ízpórus található. A vesén belül ízreceptor sejtek találhatók, amelyek között támasztósejtek találhatók.

7. dia

• Ízelemző
• A nyelven lévő papillák gomba alakúak lehetnek - a nyelv hegyén, édességre érzékenyek;
• levél alakú - a nyelv oldalán, savanyú és sós érzékeny;
• vályú alakú, hengerrel körülvéve - a keserűig, a nyelv gyökerénél.
• Az ízérzés kialakulásához az irritáló anyagnak oldott állapotban kell lennie.

8. dia

• Ízelemző
• Legfeljebb 30 rost érintkezik minden receptorsejttel szinapszisok segítségével.
• Az édes receptorok a nyelv hegyén, a keserű receptorok a gyökérben, a savanyú és a só receptorok a nyelv oldalán találhatók.
• Az ízelemző központi részei a temporális és homloklebeny belső felületén helyezkednek el.

9. dia

10. dia

• Mik azok a szaglósejtek?
• Hol találhatók a szaglóhagymák?
• Hol találhatók a szaglószervek információit elemző központok?
• Ismétlés

dia 11

• Mik azok az ízlelőbimbók?
• Milyen típusú papillák találhatók a nyelven?
• Hol találhatók az ízlelőszervekből származó információkat elemző központok?
• Ismétlés

dia 12

dia 13

• A bőr az emberi test külső borítása, amelynek területe 1,5-2 m2. Két rétegből áll: az epidermiszből és a dermisből, amely alatt a bőr alatti zsírszövet található.

14. dia

• A bőr szerkezete
• A körmök, karmok, szarvak (kivéve a szarvasok és zsiráfok szarvát), tollak, szőrök, kérges pikkelyek a magzatvízben lévő epidermisz származékai.

dia 15

• A bőr szerkezete
• Az epidermisz ektodermális eredetű, alapmembrán választja el a dermistől. Az epidermisz 5 rétegből áll:
• 1 - bazális (Malpighian), amelyet a melaninnal osztódó és pigmentsejtek képviselnek;
• 2 - szúrós, számos folyamat által összekapcsolt sejtek;
• 3 - szemcsés, keratohyalin fehérje granulátumot tartalmaz;
• 4 - fényes, ennek a rétegnek a sejtmagjai elpusztulnak;
• 5 - kanos, keratint tartalmazó elhalt sejtek alkotják.

16. dia

• A bőr szerkezete

17. dia

• A bőr szerkezete
• A dermiszben két réteget különböztetünk meg: - papilláris, melynek papilláinak köszönhetően fésűkagylók és barázdák képződnek, papilláris mintázat és háló, amelyben a kollagén és az elasztikus rostok hálózatot alkotnak.
• A dermis vér- és nyirokereket, idegvégződéseket, verejték- és faggyúmirigyeket, valamint hajat tartalmaz. Alul a bőr alatti zsírszövet.
• A verejték-, faggyú- és emlőmirigyek az epidermisz származékai.

18. dia

19. dia

• A bőr szerkezete
• A verejtékmirigyek (kb. 2,5 millió darab) hosszú csövek, a kezdeti rész golyóvá csavarva, pórusokkal nyitott. Ők felelősek a hőszabályozásért, eltávolítják a vizet, NaCl-t, húgysavat, ammóniát, karbamidot.
• A faggyúmirigyek a szőrtüszőbe nyílnak. A faggyú keni a bőrt és a hajat. Zsírsavakat, viaszokat, szteroidokat tartalmaz. Vízlepergető réteg, védelem a mikroorganizmusok ellen.
• Az emlőmirigyek a verejtékmirigyek származékai.

20. dia

• A bőr szerkezete
• A haj szárból és gyökérből áll. A gyökér egy szőrtüszőt képez, amelybe a papilla kinyúlik, táplálva a hajat. A hámhüvelyben helyezkedik el, kötőszövetes zacskó veszi körül, amelyhez simaizom kapcsolódik. A hüvely és a tasak alkotják a szőrtüszőt, amely a hajat tartalmazza. A hajszál egy velőből és egy kéregből áll, amely a melanint tartalmazó pigmentet tartalmazza.

dia 21

• A bőr szerkezete
• Kívül a hajat kérges pikkelyek borítják. Idős korra csökken a pigment mennyisége a kérgi rétegben, és nő a levegő mennyisége a velőben, a haj őszül.
• A hajhullás a hajhagyma alsó részének sorvadásával jár, de már a hajhullás előtt a hámburok körülveszi a hajpapillát, és megindul az új haj növekedése.

dia 22

• A bőr szerkezete
• Bőrreceptorok:
• Az epidermiszben található szabad idegvégződések mechanoreceptorokat és fájdalomérzékenységi receptorokat alkotnak, cm2-enként legfeljebb 200-at.
• A Krause-lombikok érzékelik a hideg hatását;
• Taurus Rufini - a hő hatása;
• Meissner testei – érintés;
• Merkel korongok - nyomás;
• A pacini vértestek, a legnagyobb beágyazott idegvégződések érzékelik a vibrációt.
• Hol történik a tapintható információk elemzése?
• A hátsó központi gyrusban.

dia 23

• A bőr szerkezete

dia 24

• A bőr funkciói
• Bőrrecepció: 1 cm2 bőrön kb. 200 fájdalomreceptor található, 15 hideg, felszínhez közelebbi, mint termikus, 1-2 termikus, 25 tapintható.
• Védő: mechanikai sérülések elleni védelem, mikroorganizmusokkal szemben áthatolhatatlan, túlzott ultraibolya sugárzás elleni védelem melanin képződése révén.

25. dia

• A bőr funkciói
• A kiválasztó funkciót a verejték- és faggyúmirigyek munkája miatt hajtják végre. Egy személy naponta körülbelül 1000 ml izzadságot veszít az oldott sók és a fehérjeanyagcsere termékek hatására.
• Légzési funkció - a teljes gázcsere legfeljebb 1,5% -a a bőrben történik.
• D-vitamin képződése ultraibolya sugárzás hatására.
• Energetikai anyagok tárolása a bőr alatti zsírszövetben.

26. dia

• A bőr funkciói
• A hőátadás szabályozása az izzadás intenzitásának változtatásával (meleg időben kemény fizikai munka során a szervezet akár 12 liter folyadékot is veszíthet az izzadás miatt), valamint a bőr véráramlási sebességének megváltoztatásával. A véráramlás 1 ml / perc és 100 ml / perc között változhat, a hőátadás 5-6-szorosára nő. A kapillárishálózat szintje alatt "söntök" vannak, amelyek szűkülésével a vér a kapilláris hálózat alá kerül. A bőr alatti zsírszövet hőszigetelő szerepet tölt be.

27. dia

• A bőr funkciói
• Keményítő akció. A rendszeres keményedés hozzáigazítja a szervezetet az anyagcsere gyors átstrukturálásához, a bőrön keresztüli véráramlás megváltozása és az izzadás intenzitásának megváltozása miatti hőátadáshoz.
• A belső szervek betegsége esetén a bőr érzékenysége a szigorúan egy adott szervnek megfelelő területen megzavarodik.

28. dia

• A bőr funkciói

29. dia

• A bőr funkciói
• Ahhoz, hogy a bőr képes megbirkózni funkcióival, meg kell felelni a higiéniai követelményeknek. A bőrnek tisztának kell lennie, tiszta bőrön a kórokozók gyorsan elpusztulnak. Naponta többször, étkezés előtt és WC-be járás után kezet kell mosni szappannal és vízzel - kötelező;
• legalább hetente egyszer mossa le az egész testet;
• lábak - minden este.
• A hajápoláshoz a hajtípusodnak megfelelő sampont választanak ki, hajat kell mosni, amint beszennyeződik, de legalább hetente kétszer.

30. dia

• Ismétlés
• Mit jelölnek az ábrán az 1-10 számok?
• Melyek a bőr rétegei?
• Mekkora a bőr teljes felülete?
• Milyen szarvképződmények találhatók az emberi bőrben?
• Milyen mirigyek találhatók az emberi bőrben?
• Hol találhatók a faggyúmirigyek?
• Hol nyílnak meg a faggyúmirigyek csatornái?
• Hol találhatók a melanint termelő sejtek?
• Hogyan nevezik a bőr receptorait?
• 1 - epidermisz; 2 - irha; 3 - szubkután zsírszövet; 4 - haj; 5 - hajtáska; 6 - szabad idegvégződések; 7 - Pacini teste; 8 - Meissner test; 9 - Krause lombik; 10 - Ruffini teste; 11 - verejtékmirigy.

31. dia

• Ismétlés
• Adj válaszokat a kérdésekre:
• Mi a haj és a köröm eredete?
• Hol találhatók a vér- és nyirokerek?
• Hogyan nő a bőrön keresztüli hőátadás a környezeti hőmérséklet emelkedésével?
• Milyen vitamin termelődik a bőrben?
• Miért napoznak az emberek nyáron?
• Helyes ítéletek:
• Az epidermisz vér- és nyirokkapillárisokat tartalmaz.
• A szabad idegvégződések az epidermiszben találhatók.
• A melanociták a dermiszben helyezkednek el.
• A faggyúmirigyek a szőrtüszőbe nyílnak.
• Több hidegreceptor létezik, mint hőreceptor.
• A hidegreceptorok mélyebben helyezkednek el, mint a hőreceptorok.

Az összes dia megtekintése