Lásd még

Bogdanovich G. Képzési program sakkozóknak. I. kategória - KMS

• djvu formátum
• mérete 7,2 MB
• hozzáadva: 2010. január 12

Kiadó: Moszkva. "Orosz sakkház", 2004, 276 oldal. A könyvet Grigorij Bogdanovics nemzetközi mester állította össze az RSFSR kitüntetett edzője, Viktor Goleniscsev "I. kategóriás fiatal sakkozók képzése" című híres tankönyve alapján. Az anyagot példákkal egészítik ki az elmúlt évek nagy versenyein játszott élvonalbeli sakkozók játszmáiból, és sakkórák formájában tervezzük. A tananyag 75 órára készült otthoni ...

Goleniscsev V.E. Képzési program fiatal sakkozóknak IV és III kategóriás

• djvu formátum
• mérete 868,33 KB
• hozzáadva: 2010. január 12

2M: Moszkovskaja Pravda, 1969. -61 p. A V. Golenishchev, a Szovjetunió tiszteletbeli edzője, sportmestere által összeállított program az úttörők palotáiban és házaiban való sakk tanítására szolgál, és edzők, tanárok és a kezdő fiatal sakkozókkal foglalkozó körök vezetői számára készült. A program feltételezi, hogy a tanulók ismerik a figurák mozgását, értik a játék célját, bár nem ismerik az összetettebb játékszabályokat. A tananyag úgy készült...

Gorenstein R.Ya. Fiatal sakkozó könyve: Tankönyv a második és harmadik kategóriás sakkozóknak

• djvu formátum
• mérete 4,01 MB
• hozzáadva: 2010. május 10

M.: Fizkultura i Sport, 1966. - 214 p. Ezt a könyvet a legjobbnak ismerték el a Szovjetunió Központi Sakkklubja által rendezett versenyen. A verseny célja az alkotás volt tanulási útmutató fiatal sakkozóknak. Ebben a könyvben a sakk elméletét gyakorlati elfogultsággal mutatjuk be. A fiatal olvasó tanácsokat talál benne az elmélettanuláshoz, az elméleti ismeretek gyakorlati játékok segítségével történő megszilárdításához, a versenyekre való felkészüléshez és azok megjátszásához. Bemutatkoztak...

Jeleszin V.P., Krjukov A.I. A sakkművészet szigorú szabályai szerint

• djvu formátum
• mérete 1,77 MB
• hozzáadva: 2011. április 06

M.: Katonai Könyvkiadó, 1988. - 128 p. Elméleti és gyakorlati kérdéseket tárgyalnak: konfliktus a sakkban, középpont és játékterv, áttörés, pozíciós és kombinációs játék, a sakkklasszikusok példáival és a hadsereg sakkozóinak munkáival illusztrálva: A. Karpov, E. Geller, A. Jusupov, N. Gaprindashvili és mások Gyakorlatokat és diagramokat tartalmaznak a sakkköri és -szakosztályi órák vezetéséhez, valamint a sakkjátékosok önálló munkájához körülbelül 2-3 kategóriában. Címek...

Kostiev A.N. Sakktanár: Tanári útmutató

• djvu formátum
• mérete 3,33 MB
• hozzáadva: 2011. augusztus 08

M.: Felvilágosodás, 1986 - 111 p. A kézikönyv a középiskolai sakkkörök és szakosztályok vezetőinek szól. Kiemelten fontos a könyv gyakorlati orientációja - ennek a kézikönyvnek a segítségével az órákat vezető tanár képes lesz igazán felkészíteni a IV és III kategóriás sakkozókat.

Odessza V.I. és Ivanov V. Képzési program sakkozók-leadóknak II-I kategória

• djvu formátum
• mérete 4,93 MB
• 2011. május 31-én hozzáadva

OROSZ CHESS HOUSE kiadó, CHESS UNIVERSITY sorozat - 2005 - 328 p. A könyvet Viktor Ivanov és Ilja Odesszkij nemzetközi mesterek készítették az RSFSR tiszteletreméltó edzőjének, Viktor Golenishchevnek "A II. kategóriás fiatal sakkozók képzése" című híres tankönyve alapján. Az anyagot számos példa egészíti ki az elmúlt évek nagy versenyein játszott élvonalbeli sakkozók játszmáiból, és a tervek szerint sakkórák formájában...

Popova M.V., Manaenkov V.N. 30 sakktaktika lecke

• djvu formátum
• mérete 6,74 MB
• hozzáadva: 2011. május 30

Tula, 2001 - 176 p., ábra, diagr. Kézikönyv a fiatal sakkozók kombinációs látásmódjának fejlesztéséhez 1995-ben jelent meg a kezdő sakkozóknak szóló kézikönyv első része "30 sakklecke", amelyben a gyerekek megismerkedtek ennek az ősi játéknak az alapfogalmaival és kifejezéseivel. Ebben a kézikönyvben a Tula Gyermek- és Ifjúsági Kreativitás Palotája oktatói az alábbi 30 sakktaktika leckét kínálják, amelyek a 2. lépést jelentik...

Rokhlin Ya.G. Sakk: Óraprogram

• djvu formátum
• mérete 3,69 MB
• hozzáadva: 2011. augusztus 10

A program egy kézikönyv a közepes rangú sakkozók felkészítéséhez. A Szovjetunió Központi Sakkklubja, Moszkva, 1961 - 85 p. Ez a középszintű sakkozók képzési programja a korábbiakhoz hasonlóan egy éves szisztematikus képzésre készült, és célja, hogy 1. Egységes eljárást alakítson ki az edzések lebonyolítására a csapatok sakkszakaszaiban. testnevelés. 2. Az oktatás és képzés minőségének javítása, az oktatási és amatőr ...

A sakkjátéknak és irodalmának szentelt havi folyóirat. Kiadta M. Chigorin 1880-1881. Szentpétervár. Nyomda V.O. Demakova. A nagy orosz sakkozó, az orosz sakkiskola megalapítója, Mihail Ivanovics Csigorin tíz éven keresztül adta ki a „Chess Leaflet” (1876-1881) és a „Chess Bulletin” (1885-1887) pompás folyóiratokat. Ő volt ott a fő, és néha az egyetlen szerző. Mondanunk sem kell, hogy az orosz sakkgondolat legfényesebb példái már régen gyakorlatilag elérhetetlenek a modern olvasó számára. Ennek a munkának köszönhetően lehetővé válik felbecsülhetetlen értékű sakk-, történelmi és irodalmi örökségünk megismerése. "Jó megjegyezni, hogy ennek a háromkötetes kiadásnak a fényűző, elit előadásának nincs analógja a sakkvilágirodalomban" - írja Anatolij Karpov többszörös világbajnok a "Szó az olvasóhoz" című művében. A harmadik kötet két évszámot tartalmaz: 1880-1881 SZÓ AZ OLVASÓHOZ "Csigorin a nemzeti sakkiskola alapítója, kiemelkedő teoretikus, a világkorona esélyese." Hányszor kellett olvasnunk és hallanunk ezeket a gyakori használatból kitörölt szavakat, üres banalitásnak tűntek. Eközben Mihail Ivanovics Chigorin (1850 - 1908) valóban a legfényesebb kreatív ember volt. Szerencsejátékos, lebilincselő ember, fáradságot és időt nem kímélve a sakkigazság felkutatására, egy bonyolult nyitó- vagy külsőleg egyszerű végjáték titkainak megfejtésére. Azokban a távoli években az egyetemesség még nem vált „létszükségletté” a sakkban, ezért minden nagyobb mesternek világosan meghatározott egyéni stílusa volt, megvan a maga előnyei és hátrányai. Az orosz bajnok hitt a darabokban rejlő dinamikus lehetőségben, nyílt darabjátékra törekedett, készségesen áldozott anyagot a kezdeményezésért. Hatalmas ellenfele, Wilhelm Steinitz minden rendíthetetlen helyzeti érték fölé helyezte: a gyalogszerkezet megbízhatósága, a középpontban való túlsúly, a térbeli fölény. Chigorin és Steinitz két meccset vívott a világbajnokságért, sok tornát és könnyű játszmát, de alapvető vitájuk nem csak a sakktábla körül volt. Polémikusan éles, megalkuvást nem tűrő viták ezekről a titánokról és követőikről díszítették az akkori újságok és folyóiratok oldalait. Chigorin szenvedélyesen szerette a sakkot, és nyomasztotta, hogy hazánkban nincs közérdekű ez a bölcs játék. Azt próbálta bebizonyítani, hogy a sakk nem üres játék; életművé, igazi hivatássá válhatnak. Chigorin a sakk legkedvezőbb színben való megjelenítése és a felvilágosult közönség figyelmének felkeltése érdekében tíz éven át, főként saját költségén adta ki a Chess Leaflet (1876-81) és a Chess Bulletin (1885-87) című folyóiratokat. Ő volt ott a fő, és néha az egyetlen szerző. Mondanunk sem kell, hogy az orosz sakkgondolat legfényesebb példái már régen bibliográfiai ritkasággá váltak. A modern olvasót elkényezteti a rengeteg sakk-irodalom. A sakkozó alkotói lényegét beborító történelmi aura nélkül azonban belső világunk sokkal szegényebb lenne. Az "Orosz sakkház" kiadó igazi bravúrt hajt végre, lehetőséget adva mindenkinek, hogy megismerkedjen felbecsülhetetlen értékű sakk-, történelmi és irodalmi örökségünkkel. Örömteli, hogy e négykötetes kiadás fényűző, elit előadásának nincs analógja a sakkvilágirodalomban. Anatolij Karpov, többszörös világbajnok

1900,00 RUB Goleniscsev Viktor Jevgenyevics

"Képzési program IV-es és III-as kategóriás fiatal sakkozóknak"

Kiadó: Moszkva. Moszkovskaja Pravda, 1969, 61 oldal.

A V. Golenishchev, a Szovjetunió tiszteletbeli edzője, sportmestere által összeállított program az úttörők palotáiban és házaiban való sakk tanítására szolgál, és edzők, tanárok és a kezdő fiatal sakkozókkal foglalkozó körök vezetői számára készült. A program feltételezi, hogy a tanulók ismerik a figurák mozgását, értik a játék célját, bár nem ismerik az összetettebb játékszabályokat.
A tananyag 75 órára készült (heti 2 órára, egyenként 2 órára), összesen 150 órára.
Az óra sémája hozzávetőlegesen a következő: házi feladat ellenőrzése, elméleti anyag magyarázata, házi feladat írása a tanulók részéről és gyakorlati rész. Az elméleti óra időtartama nem haladhatja meg a 20-30 percet, mivel a tanulók többsége általános iskolás. A sakk mindenekelőtt játékként vonzza őket, és a mérhetetlenség befogadására törekedve a tanár képes kiölni a fiatal hallgatók élénk érdeklődését.

Városi kormányzati intézmény további

Oktatási Ház a gyerekek kreativitását

Bui, Kostroma régió

MEGÁLLAPODTAM: JÓVÁHAGYOM:

A. B. Lebegyev ___________I. V. Tatarinceva

További

Általános oktatás

(általános fejlesztő) program:

"Fiatal sakkozók képzése 3-1 kategória"

Tájolás: testkultúra és sport

Módosítva (adaptív)

Korosztály: 7-18 éves korig

Megvalósítási idő: 3 év

Fejlesztő: tanár kiegészítő oktatás

Szmirnov Nyikolaj Mihajlovics

Bui, 2017

PROGRAMÚTVÉNY

- "A további általános oktatási programok oktatási tevékenységeinek megszervezésének és végrehajtásának rendje" (Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. augusztus 29-i rendelete, N 1008)

SanPiN 2.4.4.3172-14 "A gyermekek kiegészítő oktatásának eszközére, tartalmára és munkaidejének megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények" (Az állami egészségügyi főorvos állásfoglalása Orosz Föderáció 2014.07.04. N 41).

- "Hozzávetőleges követelmények a gyermekek kiegészítő oktatási programjaihoz" (melléklet az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2006. december 11-i, 06-1844 sz. leveléhez)

A hallgatók közép- és záróbizonyítványának rendjéről és gyakoriságáról szóló szabályzat

Program ügyfél

Az MKU DO Gyermekkreativitás Házának adminisztrációja

Program fejlesztő

Kiegészítő oktatás tanára N.M. Szmirnov

A program fő célja

a sakk alapjainak elsajátításával. Gyerekek versenyen való részvétele, sportképzettség megszerzése.

A program fő célkitűzései

Képződés egészséges életmódélet.

Támogatás pályaorientáció.

Az osztályzati szabványoknak való megfelelés. Részvétel városi, regionális,

Programvégrehajtók

Kiegészítő oktatás tanára MKU DO Gyermekkreativitás Háza

N.M. Szmirnov

Megvalósítási ütemterv

Érintett korosztály (életkor)

Az oktatási folyamat típusa

nevelési

Finanszírozási források

önkormányzati költségvetés

A program megvalósításának várható eredményei

gyúr, fejlődik a logikus gondolkodás, megjelenik a gondolat élessége és szívóssága. A sporteredmény a tanulók különböző szintű versenyeken való részvételének, megszerzésének és a sportképzettség további javításának eredménye.

A program végrehajtásának szervezési és ellenőrzési rendszere

A MOU DOD Gyermekkreativitás Háza adminisztrációja

MAGYARÁZÓ JEGYZET

A sakk értéke az iskolai oktatás rendszerében, annak hosszú távja alapján

tapasztalattal, élénken írta le a híres tanár-újító V. Sukhomlinsky. Írt:

„A gondolkodási kultúra nevelésében nagy helyet kapott a sakk... Fiúk

és a lányok gyakran ültek a sakktáblához. A sakkjátszma fegyelmezett

la gondolkodás, felkeltette a koncentrációt. De a legfontosabb itt a fejlődés

memória. Fiatal sakkozókat figyelve láttam, hogyan teremtenek újra szellemileg a gyerekek

a helyzet, ami volt, és képviselje azt, ami lesz…”.

„Jogszerű állítani” – írta a pszichológia doktora, N. V. nagymester.

Krogius, - hogy a sakk különösen hasznos oktató szerepet tölthet be

az életszakasz, ahol kialakulnak a jellem és az egyéni stílus alapjai

szellemi tevékenységre, vagyis iskolás korban.

A sakk a személyiségformálás egyik eszköze. Egyszerre lenni

a tudomány, a művészet és a sport által nevelnek logikus gondolkodásra az emberben.

nem, térbeli képzelet, kreativitás különféle problémák megoldására,

akarati tulajdonságok, emlékezet, a gondolkodás élessége és szívóssága, függetlenség és felelősség

ness. A sakkjátékhoz elszántság, bátorság, kockázatvállalási hajlandóság és

ugyanakkor felelősségvállalás a döntés meghozatalában, bizonyos óvatosság.

A sakkfigurák küzdelme két karakter, két kreatív kivetülésének bizonyul

egyének, akik egyformán törekszenek a győzelemre, de különböző utakon haladnak.

A fantázia ereje, a memória, a figyelem, a tájékozódás nehéz helyzetben, a képesség

elemzés és szintézis, fizikai állóképesség - mindezek a tulajdonságok a segítségre vannak

torna harcos, és váljon fegyverévé a legjobb lépés és változat kiválasztásában

több ezer lehetőség. Így zajlik a sakkigazság keresésének folyamata, amely

nem annyira önmagában jelenik meg, hanem szembetűnő kontrasztban másokkal,

képzeletbeli igazságok.

A pedagógia területén dolgozó tudósok hangsúlyozzák, hogy az oktatás az

hatással van a fiatal szerető racionális és érzelmi szférájára egyaránt

a sakkért. Természetesen csak az oktatás problémáinak átfogó megoldása teszi lehetővé

figyelembe kell venni az eredményt meghatározó összefüggések, tényezők és jelenségek sokféleségét

a tanár nevelési erőfeszítéseinek hatékonysága. Konkrétan attól függően

zöldség- és egyéni jellemzők a mentor-szervező tanítsa meg az övét

a tanulók uralkodjanak önmagukon, mutassák meg jellemük szilárdságát, akaratát és önuralmát,

szakmai képesítéssel együtt. Még hozzá kell tenni, hogy pedagógiai

megfigyelések és sok éves tapasztalat a gyerekekkel és serdülőkkel végzett edzéseken

erősítse meg a következőket. Minél magasabbra jut egy fiatal sakkozó a minősítésben

lépésekkel, annál tökéletesebbé válnak akarati és fizikai tulajdonságai,

az új ismeretek elsajátításának képessége, valamint a tanuláshoz és a munkához szükséges készségek

A javasolt program következetességének és egységének megőrzése mellett kölcsönös

elmélet és gyakorlat kapcsolata, a tanárnak figyelembe kell vennie a helyi viszonyok sajátosságait,

Különbségek a csoportok összetételében és az órákra fordított időben. Szintén figyelembe vehető

hallgatók kéréseit.

Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a sakkelmélet tanítása (nyitó és végjáték) kell

ugyanazok a pedagógiai követelmények (az egyszerűtől a bonyolultig, az ismerőstől

az ismeretleneknek), amennyire ez belefér a sakkfejlesztés szférájába

niya. A fejlesztés alapja továbbra is a sakkgyakorlat, az edzéseken való részvétel

osztályok és kvalifikációs versenyek.

Ugyanakkor a tanárnak komoly figyelmet kell fordítania a jó iskolai tanulásra.

le, nevelőmunka, az érintettek tudatos fegyelmezéséről és a szükségesről

a fiatal sakkozók teljes körű testi fejlesztésének fontossága.

A PROGRAM CÉLJA

A tanulók kreatív, sport-, értelmi képességeinek fejlesztése

a sakk alapjainak elsajátításával. A gyerekek versenyeken való részvétele és

sportszakképesítésük megszerzését.

A PROGRAM CÉLKITŰZÉSEI

1. Egészséges életmód kialakítása.

2. A pályaválasztási tanácsadás népszerűsítése.

3. Bitnormák teljesítése. Részvétel városi, regionális,

interregionális, orosz, nemzetközi szinten.

A PROGRAM ÉPÍTÉSÉNEK ALAPELVEI

A program a „Sakkiskola” egyesület munkáján keresztül valósul meg. Kor

tanulók: 7-18 éves korig.

Csoportok száma:

1. évfolyam (12 - 15 fő).

2. évfolyam (10 - 12 fő).

3. évfolyam (10 - 12 fő).

A programot három évre tervezték.

1. évfolyam - a gyerekek kezdeti információkat kapnak a sakkjátékról.

Elméletet tanulnak, kvalifikációs versenyeken vesznek részt. A tanév végére

A legtöbb tanuló teljesíti a harmadik sportkategória színvonalát.

2. évfolyam - sakkelméleti ismeretek bővítése, elmélyítése. Srácok

részt venni a városi, regionális és interregionális szintű versenyeken.

A harmadik év végén sok tanuló teljesíti a második év normáját

sport kategória.

3. évfolyam – nyitási sémák, tipikus középjátékos pozíciók és

végjáték. A diákok részt vesznek a városi, regionális,

interregionális, orosz és nemzetközi szinten. A legfelkészültebb

nye sportolók elérik az első sportkategória szintjét.

Az órákat heti 2 alkalommal tartják, és ötvözik az elméleti és gyakorlati órákat

tic rész.

FŐ ÓRAFORMÁI

Előadások, feladatmegoldó versenyek és etűdök, játszott játékok elemzése, munka

számítógépes programok, gyakorló játékok, szimultán játékok,

kvalifikációs versenyek. Városi, regionális, interregionális versenyeken való részvétel

regionális, orosz, nemzetközi szinten. A fő forma az

tiya a csoportban, ötvözve az elméleti és gyakorlati részt.

A PROGRAM FELTÉTELEI

Helyiségek tanórákhoz, szükséges sporteszközök, bútorok, felszerelések

a tanulók különböző versenyeken való részvételének anyagi támogatása

LOGISZTIKA

Sakkasztalok, sakkkészletek, sakkórák, oktatási mágnes

bemutató táblák, álláshelyek, versenytáblák, oklevelek, fotó

grafikonok, közlemények. Világbajnokok portréi, tároló szekrények ill

sakk irodalom. Űrlapok a játékok rögzítéséhez, nyomtatványok a versenyek jegyzőkönyveihez,

versenytáblák. Személyi számítógép internet kapcsolattal.

AZ ISMERETEK, KÉSZSÉGEK KÖVETELMÉNYEI

ÉS ÉRTÉKELÉSÜK KRITÉRIUMAI

Az első tanulmányi év végén a hallgatóknak el kell sajátítaniuk a következő ismereteket:

mi és készségek: a sakkjáték stratégiai és taktikai alapjainak elsajátítása. Tanuld meg az elemeket

tárajátékos technikák gyalogban, könnyűdarabban, bástyaban, királynőben, nehézdarabban

nyh, vegyes végződések. Ismerje a pozíciós játék alapjait. Tudja, hogyan kell ütni

pimasz ütések. Ismerje a nyitott nyílások alapgondolatait. Vezessen feljegyzést a játékokról közben

versenyek. Vegyen részt helyi versenyeken. A tanév végén

eléri a harmadik sportkategória szintjét.

A második tanulmányi év végén a hallgatóknak el kell sajátítaniuk a következőket

ismeretek és készségek: kezdje el kialakítani saját debütáló repertoárját.

Legyen képes önállóan dolgozni a sakk referencia irodalommal. maga-

hanem elemezni és kommentálni a lejátszott játékokat. Sajátítsa el az alapelveket

mi helyzeti játék. Vegyen részt városi, regionális és interregionális versenyeken

nális szintek. A tanév végén érd el a második sportkategória szintjét

A harmadik tanulmányi év végén a fiatal sakkozóknak el kell sajátítaniuk a következőket

általános ismeretek és készségek: a nyitás önálló tanulmányozásának módszertanának elsajátítása

sémákat, tudjon hatékonyan dolgozni sakkprogramokkal személyi számítógépen

tere. Jó eligazodni és ismerni a játék technikáit a tipikus középső posztokon.

Magabiztosan játszik különböző típusú befejezéseket. Vegyen részt versenyeken

natív, regionális, interregionális, orosz és nemzetközi szinten. Által

tanév végén az első sportkategória szintjét elérni.

A PROGRAM EREDMÉNYEI GYERMEKEKNEK

A program keretében a gyermekek tanításának eredménye az, hogy a tanulók

erős akaratú tulajdonságokat nevelnek, kreatív megközelítést a problémák megoldásához,

gyúr, fejlődik a logikus gondolkodás, megjelenik a gondolat élessége és szívóssága. Vita-

pozitív eredmény a tanulók különböző versenyeken való részvételének eredményei

szinten, sportképzettségük megszerzése és továbbfejlesztése.

A GYERMEKEK TANULÁSÁNAK ÉRTÉKELÉSI FORMÁI

A tanulók képzettségi szintjének felmérésére, tudásuk és készségeik felmérésére jelentkezzen

a következő formákat fogadjuk el: nyílt órák, feladat- és vázlatmegoldó versenyek,

szimultán játékok, kvalifikációs versenyek, a hivatalos teljesítmények elemzése

versenyek, kategórianormák teljesítése, helyezések különböző versenyeken

1. ÉV

3. FELSZÁMÚ FIATAL SAKKJÁTSZÓK KÉPZÉSE

Tematikus tanterv

TANULT TÉMÁK

SZÁM

KEZDETI INFORMÁCIÓK

1. Sakktábla

2. Darabok és gyalogok

3. Matt nehéz darabokkal

4. Matt kisebb darabokkal

5. Zálog promóció

BEMUTATKOZÁS

1. Fő nyitási elvek

2. Debütálás: a taktika fogalma

3. Debütálás: a stratégia fogalma

4. Nyissa ki a nyílásokat

5. Félig nyitott nyílások

6. Zárt nyílások

7. A nyitás tanulmányozásának módszertana

MITTELSHPIEL

1. Problémák és tanulmányok megoldása

2. A sakkjátszma technikái

3. A taktika fogalma

4. Összetett kombinációk

5. Játékterv és helyzetértékelés

6. Az opciók kiszámítása

7. Támadás a király ellen

8. Kombinációk a középjátékban és az anyagi előny megvalósítása

BEFEJEZÉSEK

1. Zálogvégződések

2. Királynő kontra gyalog

3. Király, kisebb darab és gyalog a király ellen

4. Bástyavégződések

5. Püspök kontra lovag

6. Egyszínű elefántok

7. Színes elefántok

8. Egy gyalog előléptetése

9. Ellenzék

10. A négyzet szabálya

11. Püspök kontra gyalog

12. Lovag kontra gyalog

13. Püspök és gyalog a püspök ellen

14. Lovag és gyalog lovag ellen

15. Bástya kontra gyalog

16

9

21

20

TANULT TÉMÁK

SZÁM

GYAKORLAT

1. Selejtező versenyek

6

TELJES

Heti 2 tanóra 2 tanítási órában (évi 144 óra).

1. Kezdeti információk : a sakktábla, a figurák és a gyalogok tanulmányozása; szőnyeg

a király nehéz és könnyű darabokkal; gyalog promóció.

2. Debütálás: fő nyitási elvek, taktika és stratégia; nyitott, félig nyitott és

zárt debütálások; nyitóképződmények tanulmányozásának technikája.

3. Középjáték: taktika - problémák és tanulmányok megoldása, taktika, kombinációk,

támadás a király ellen; stratégia - játékterv és pozíció felmérés, opciók számítása.

4. Befejezések: gyalogok, apró darabok, bástya, királynők; gyalogot tart a fer-

zi, ellenzék, négyzetszabály.

5. Gyakorlat: kvalifikációs versenyek.

2. ÉV

2. FELSZÁMÚ IFJÚ SAKKJÁTÉKOSOK KÉPZÉSE

Tematikus tanterv

TANULT TÉMÁK

SZÁM

TAKTIKA

1. Támadás a király ellen

2. Miniatűrök kombinációinak és feladatainak megoldási versenyei

3. Számítástechnika betanítása

STRATÉGIA ALAPOK

DE. A figurák eltérő mobilitása (aktivitása).

1. Jó és rossz elefántok

2. A püspök erősebb a lovagnál

3. A ló erősebb, mint az elefánt

4. Többszínű püspökök a középjátékban

5. Egy darab kikapcsolása a játékból

B. Nyitott és félig nyitott vonalak

1. Nyitott és félig nyitott vonalak használata

2. Nyitott és félig nyitott fájlok és a király megtámadása

3. Előőrs nyitott és félig nyitott sávon

4. Harcolj a nyílt sávért

BAN BEN. Központi probléma

1. Erős gyalogos központ

2. A gyalogközpont aláásása

3. Darabok vs gyalog center

4. Figura-zálog központ

5. A központ szerepe a szárnyműveletekben

G. két elefánt

1. Két püspök a középjátékban

2. Két püspök a végjátékban

3. Sikeres harc két püspök ellen

D. Gyenge és erős mezők

1. Gyenge mezők az ellenséges táborban

2. A mezőkomplexum gyengesége

3. Néhány erős mezőn

E. A gyalogok elhelyezkedésének jellemzői

1. A gyalog gyengeségei

2. Dupla gyalogok

3. Egy hátrafelé álló gyalog egy félig nyitott fájlon

4. Átadott gyalog

HARC AZ ERŐK SZOKatlan VISZONYÁBAN

ÉS AZ ANYAG KÁRTÉRÍTÉSE

1. Queen vs különböző anyag

2. Kárpótlás a királynőért

3. Két bástya három kisebb darab ellen

4. Két kisebb bábu egy bástya ellen (bábukkal)

5. Bástya egy kisebb darab és két gyalog ellen

6. Bástya kompenzáció

7. Kisebb darab három gyalog ellen

9

24

TANULT TÉMÁK

SZÁM

8. Könnyű darab kompenzációja

BEFEJEZÉSEK

DE. Zálog

1. Képzési pozíciók

2. Tábla geometriája. Fogadás "taszítás"

3. Végjátékok passzolt gyalogokkal mindkét oldalon

5. Jobb gyaloghelyzet

6. Tartaléktempó

7. Királyi tevékenység

8. Áttérés a gyalogos végjátékra, mint egy anyag megvalósításának módszere

megy vagy helyzeti fölény

9. Az etűdkompozícióról. Néhány etűdötlet a gyakorlatban

B. Rooks

1. Néhány edzési pozíció

2. A 7. rendfokozat birtoklása

3. Nyitott vonal használata

4. Végjátékok átadott gyalogokkal

5. A bástyavégződésekben végzett tevékenységről

6. A gyalog gyengeségek kihasználása

7. Néhány védelmi erőforrás

8. Anyagi előny realizálása

9. A helyzeti fölény megvalósítása

10. Néhány bástya tanulmány

GYAKORLAT

1. Egyidejű foglalkozások

2. Selejtező versenyek

3. Gyakorló játékok

10

21

8

TELJES

72

1. Taktika: támadás a király ellen, kombinációk és feladatok megoldási versenyei, számítástechnika.

2. A stratégia alapjai: figurák tevékenysége, nyitott és félig nyitott sorok, probléma

központ, két püspök, erős és gyenge négyzetek, a gyalogok elhelyezésének sajátosságai.

3. Szokatlan erőviszonyokkal küszködni és anyagilag kompenzálni : királynő vs

különböző anyagú, két bástya három kisebb darab ellen, két kisebb darab ellen

bástya (bábukkal), bástya egy kisebb bábu és két gyalog ellen, kisbábu ellen

három gyalog; kártérítés.

4. Befejezések: gyalogok - „taszítás”, áttörés, a király tevékenysége, átmenet a gyalogokra

ny végjáték, mint anyagi vagy helyzeti előny realizálásának módszere; bástya-

egyéb – 7. fokozat birtoklása, nyitott akta, tevékenység, gyalog gyengeségek, valódi

anyagi és helyzeti fölény lizálása.

5. Gyakorlat: szimultán játékmenetek, kvalifikációs versenyek, gyakorló játékok.

3. ÉV

1. KIBOCSÁTÁS FIATAL SAKKJÁTÉKOSOK KÉPZÉSE

Tematikus tanterv

TANULT TÉMÁK

SZÁM

TAKTIKA

1. Kombinációk, feladatok, miniatúrák és vázlatok megoldási versenyei

2. Számítástechnika betanítása

STRATÉGIA ALAPOK

1. Gyalog előny az egyik szélen

2. Záloglánc

3. Minőségi gyalogfölény

4. Blokád

5. „c 3+d 4” gyalogpár a félig nyitott fájlokon

6. Elszigetelt gyalog a tábla közepén

7. Lógó gyalogok

8. "Carlsbad szerkezet"

9. Zárt központ

10. Zálog kompenzáció

BEFEJEZÉSEK

1. Püspök a gyalogok ellen

2. Egyszínű elefántok

3. Színes elefántok

4. Lovag kontra gyalogok

5. Lóvégződések

6. Püspök kontra lovag

7. Bástya kontra gyalogok

8. Bástyavégződések

9. Rook vs minor darab

10. Királynői végjátékok

11. Queen vs Rook

GYAKORLAT

1. Egyidejű foglalkozások

2. Selejtező versenyek

3. Gyakorló játékok

8

22

26

16

TELJES

72

heti 2 óra 2 tanítási órában (évi 144 óra)

1. Taktika: kombinációk, feladatok, miniatúrák és vázlatok megoldási versenyei, számítási technikák.

2. A stratégia alapjai: gyalog előny, lánc, fölény, blokád; gyalog pár

"c 3+d 4" félig nyitott fájlokon, elszigetelt és függő gyalogok, gyalogkompenzáció

ku; "Carlsbad Structure", beltéri központ.

3. Befejezések: püspökök, lovagok, püspök lovag ellen, bástya, királyné, királyné ellen

4. Gyakorlat: szimultán játékok, kvalifikációs versenyek, edzések

IRODALOM

1. Sakk - iskola. Összeállította: B. S. Gershunsky, A. N. Kostiev. Alatt

szerkesztette: B. S. Gershunsky, N. V. Krogius, V. S. Helemendik. – M.:

"Pedagógia", 1991.

2. Képzési program 4. és 3. kategóriás fiatal sakkozóknak. V. Goleniscsev.

Moszkva: Az Összoroszországi Sakkklub kiadása, 1969.

3. Sakk az ifjúságnak. Ja. G. Rokhlin. - Jaroszlavl. Felső Volga

könyvkiadó, 1985.

4. Képzési program I. kategóriás fiatal sakkozóknak. V. Goleniscsev. -

M.: "Szovjet Oroszország", 1980.

5. Utazás a sakk birodalmába. Yu. L. Averbakh, M. A. Beilin.

2. kiadás, javítva és nagyítva. - M .: "Testkultúra és sport",

1976.

6. A fejlesztés módjai. V. G. Zak. - M .: "Testkultúra és sport", 1981.

7. Számítógép a sakktáblánál: Könyv közép- és középiskolásoknak

shih órák. E. Ya. Geek. - M .: "Felvilágosodás", 1991.

8. Lépésről lépésre. N. I. Zsuravlev. - M .: "Testkultúra és sport", 1986.

9. A sakkjáték tankönyve. H. R. Capablanca. - M .: "ANGOLSAKK

HÁZ", 2010.

10. Sakk az egész családnak (+CDoktatóvideókkal és szimulációkkal

rami játékok). Kalinichenko N. M. - Szentpétervár: "Péter", 2009.

11. 2. kategóriás fiatal sakkozók képzése. Program. 2. kiadás.

V. Goleniscsev. - M.: "Szovjet Oroszország", 1979.

12. Képzési program sakkozóknak 4 - 2 kategória. V. Csehov, S. Archi-

pov, V. Komljakov. - M .: "Mozhaisk poligráf üzem", 2007.

13. Tanárnak a sakkról: Útmutató a tanárnak. A. N. Kosztiev. - M .: „Felvilágosodás

schenie", 1986.

MEGÁLLAPODTAM: JÓVÁHAGYOM:

Az FSHKO ügyvezető igazgatója: az MKUDO DDT igazgatója, Buya:

A. B. Lebegyev _____________I. V. Tatarinceva

2017 ____________________2017

NAPTÁRI TÉMATERV

kiegészítő oktatás tanára Smirnova N.M.

1. évfolyam. 3. kategóriás fiatal sakkozók képzése

2. Darabok és gyalogok. Kezdő pozíció

5. Király. Sah. Mat

9. Castling

10. Öt húzás

11. Darabok összehasonlító szilárdsága

12. Matt nehéz darabokkal

13. Matt nehéz darabokkal (vége)

14. Matt kisebb darabokkal

15. Matt kisebb darabokkal (vége)

16. Egy gyalog előléptetése

17. Ellenzék

18. A négyzet szabálya

19. Debütálás: a taktika fogalma

20. Debütálás: a stratégia fogalma

21. A nyitott nyílások fogalma

22. A félig nyitott nyílások fogalma

23. A zárt nyílások fogalma

24. Problémák és tanulmányok megoldása

25. Selejtező torna

26. Selejtezőverseny

27. Selejtező torna

28. Sakktrükkök

29. Dupla találat

30. Kiderült csekk

31. Vonzás. Absztrakció

32. Hely felszabadítása

33. Átfedés

34. Csomag

35. Blokkolás

36. Védelem megsemmisítése

37. Köztes lépés

38. "röntgen"

39. Egy gyalog előléptetése

40. Összetett kombinációk

41. Összetett kombinációk (vége)

42. Zálogvégződések

43. Gyalogvégek (végződés)

44. Királynő gyalog ellen

45. Királynő egy gyalog ellen (vége)

46. ​​Király, kisebb darab és gyalog a király ellen

47. Király, kisebb darab és gyalog a király ellen (vége)

48. Selejtezőverseny

49. Selejtezőverseny

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

51. Bástyavégződések

52. Bástyavégződések (folytatás)

53. Bástyavégződések (végződés)

54. Püspök kontra lovag

55. Egyszínű elefántok

56. Színes elefántok

57. Három fő nyitóelv

59. Hogyan tanulmányozzuk a nyílást?

60. Olasz Párt. Ötletek, tervek, lehetőségek

61. Nehéz megtanulni a kombinálást?

62. Hogyan készül a játékterv?

63. Támadás egy nem várkastélyos király ellen

64. Támadás rövid várakkal. Támadás hosszú ringatással

65. A pozíció értékelésének módszertana

66. Az opciók kiszámítása

67. Anyagi előny realizálása

68. Püspök kontra gyalog

69. Lovag kontra gyalog

70. Püspök és gyalog a püspök ellen

71. Lovag és gyalog lovag ellen

72. Bástya kontra gyalog

2. évfolyam. 2. kategóriás fiatal sakkozók képzése

2. Támadás a király ellen egyoldalú öntözés során

3. Támadás a király ellen ellenkező castling esetén

4. Szimulációs munkamenet

5. Gyakorló játékok

6. Verseny a kombinációk megoldásáért

7. Verseny a kombinációk megoldásáért

8. Verseny két lépéses feladatok megoldásáért

9. Számítástechnika betanítása

10. Számítástechnika oktatása (folytatás)

11. Számítástechnikai oktatás (vége)

12. Jó és rossz elefántok

13. A püspök erősebb a lovagnál

14. A ló erősebb a püspöknél

15. Többszínű püspökök a középjátékban

16. Egy darab kikapcsolása a játékból

17. Nyitott és félig nyitott vonalak használata

18. Nyissa meg és félig nyitott fájlokat, és támadja meg a királyt

19. Előőrs nyitott és félig nyitott sávon

20. Küzdj a nyílt vonalért

21. Erős gyalogos központ

22. A gyalogközpont aláásása

23. Darabok vs gyalog center

24. Figura-zálog központ

25. A központ szerepe a szárnyműveletekben

26. Két püspök a középjátékban

27. Két püspök a végjátékban

28. Sikeres harc két püspök ellen

29. Gyenge mezők az ellenséges táborban

30. A mezőkomplexum gyengesége

31. Néhány erős mezőről

32. Gyengeségek gyalog

33. Dupla gyalogok

34. Egy hátrafelé álló gyalog félig nyitott fájlon

35. Átadott gyalog

36. Királynő két bástya ellen

37. Királynő kontra bástya és mellékdarab

38. Királynő három kisebb darab ellen

39. Kárpótlás egy királynőért

40. Két bástya három kisebb darab ellen

41. Két kisebb bábu egy bástya ellen (bábukkal)

42. Bástya egy kisebb darab és két gyalog ellen

43. Bástya kárpótlás

44. Kisebb darab három gyalog ellen

45. Könnyű darabok kompenzációja

46. ​​Selejtező torna

47. Selejtező torna

48. Selejtezőverseny

49. Selejtezőverseny

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

51. Selejtezőverseny

52. Képzési pozíciók

53. Deszka geometriája. Fogadás "taszítás"

54. Végjátékok passzolt gyalogokkal mindkét oldalon

55. Végek átadott gyalogokkal mindkét oldalon (végződés)

56. Áttörés

57. Legjobb gyalog pozíció

58. Szabad tempó

59. Királyi tevékenység

60. Átmenet a gyalogos végjátékra, mint az anya megvalósításának módszere

tal vagy helyzeti fölény

61. Az etűdkompozícióról. Néhány etűdötlet a gyakorlatban

62. Képzési pozíciók

63. 7. rendfokozat birtoklása

64. Nyitott sor használata

65. Végjátékok passzolt gyalogokkal

66. Végjátékok átadott gyalogokkal (befejezés)

67. A bástyavégződésekben végzett tevékenységről

68. A gyalog gyengeségek kihasználása

69. Néhány védelmi erőforrás

70. Anyagi előny realizálása

71. A helyzeti fölény megvalósítása

72. Néhány bástyatanulmány

3. évfolyam. I. kategóriás fiatal sakkozók képzése

2. Verseny a kombinációk megoldásáért

3. Verseny a feladatok megoldásáért

4. Blitz verseny

5. Számítástechnika betanítása

6. Számítástechnika betanítása (folytatás)

7. Számítástechnika betanítása (folytatás)

8. Számítástechnika oktatás (vége)

9. Szimulációs munkamenet

10. Gyalog előny felhasználása a királynő oldalán

11. Gyalog előny felhasználása középen vagy a királynőn

skom flank

12. Kiharcolni egy gyalogelőnyt a szélen

13. Záloglánc

14. Záloglánc (vége)

15. Gyakorló játékok

16. Minőségi gyalogfölény

17. Mobilitás korlátozása és blokád

18. Mobilitás korlátozása és blokád (vége)

19. "c 3+d 4" gyalogpár a félig nyitott fájlokon

20. „c 3+d 4” gyalogpár félig nyitott fájlokon (vége)

21. Elszigetelt gyalog a tábla közepén

22. Elszigetelt gyalog a tábla közepén (végén)

23. Lógó gyalogok

24. Lógó gyalogok (vége)

25. Selejtező torna

26. Selejtezőverseny

27. Selejtező torna

28. Selejtezőverseny

29. Selejtezőverseny

30. Selejtező torna

31. "Carlsbad" szerkezet

32. "Carlsbad" szerkezet (vége)

33. Gyakorló játékok

34. Zárt központ

35. Zárt központ (vége)

36. Dinamikus gyalogáldozat

37. Dinamikus gyalogáldozat (vége)

38. Helyzeti gyalogáldozat

39. Pozíciós gyalogáldozat (vége)

40. Püspök a gyalogok ellen

41. Egyszínű elefántok

42. Egyszínű elefántok (vége)

43. Színes elefántok

44. Színes elefántok (vége)

45. Lovag kontra gyalogok

46. ​​Lóvégződések

47. Lóvégződések (folytatás)

48. Lóvégződések (végződés)

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

szeptember

50. A püspök erősebb a lovagnál

51. A püspök erősebb a lovagnál (vég)

52. A ló erősebb az elefántnál

53. A ló erősebb, mint az elefánt (vége)

54. Selejtezőverseny

55. Selejtezőverseny

56. Selejtezőverseny

57. Selejtező torna

58. Selejtező torna

59. Selejtező torna

60. Bástya kontra gyalogok

61. Bástyavégződések

62. Bástyavégződések (végződés)

63. Rook vs Bishop

64. Rook erősebb, mint Bishop

65. A püspök erősebb, mint a bástya

66. Bástya kontra lovag

67. Bástya erősebb a lovagnál

68. A lovag erősebb, mint a bástya

69. Királynői végjátékok

70. Queen végződések (végződés)

71. Queen vs Rook

72. Egyidejű játékmenet