A kísérlet típusai. Kifogástalan és jó kísérlet A kifogástalan kísérlet fogalma és típusai

Bodhi: "Gyakori hibák a társadalmi kísérletek során."

Bodhi: „A társadalmi kísérletek végzésének célja (SE).”

2. fejezet A KÍSÉRLETI TERVEZÉS ALAPJAI

Ha szeretné kísérletileg tesztelni, hogy a rádiózenei műsorok segítik-e a francia szavak tanulását, akkor ezt egyszerűen megteheti az előző fejezetben ismertetett kísérletek egyikének megismétlésével. Valószínűleg Jack Mozart után tervezi meg kísérletét. Előzetesen meghatározza a független változó mindkét feltételét, tanulmányozza a nap azonos szakában, és dokumentálja a kísérlet minden lépését. Négy zongoradarab helyett négy szólistát lehetett megtanulni a következőképpen: rádióhallgatás, rádió nélkül, rádió nélkül, rádióval. Más szóval, ugyanazt alkalmazhatja kísérleti terv, ahogy Jack is.

Nagyon valószínű, hogy megérti saját tetteinek néhány okát. De valami minden bizonnyal tisztázatlan marad, és mindenekelőtt - a független változó feltételeinek sorrendje, vagyis maga a kísérleti terv. Ez nem a te hibád, mert még nem mentél végig a kísérleti sémákon. Ebben a fejezetben ezt a hiányosságot kiküszöböljük. Természetesen végezhet kísérletet egyszerűen egy modell utánzásával, de sokkal jobb megérteni, mit csinál. Nincs két egyforma kísérlet, és egy kísérleti terv vak másolása gyakran nehézségekhez vezet. Például Yoko rendszeres váltakozást alkalmazhatott két körülmény (fajta lé) között a kísérletében, ahogyan a takácsokkal végzett kísérletben is történt (fejhallgató használata vagy nem). De akkor valószínűleg tudja a vizsgált gyümölcslé nevét, és "pontosan ezt próbálta elkerülni egy véletlenszerű sorrend használatával. Sőt, ha nem ismeri a különféle tervek és tervek alapját, akkor nehéz felmérni azoknak a kísérleteknek a minőségét, amelyekről olvasni fog. És mint emlékszel, ennek megtanítása könyvünk egyik fő célja.

Ebben a fejezetben azokat a terveket fogjuk összehasonlítani, amelyekre

Az 1. fejezetben szereplő kísérleteket kevésbé sikeres tervekkel építették fel ugyanazon kísérletek elvégzésére. Összehasonlításuk modellje egy „hibátlan” kísérlet lesz (ami gyakorlatilag lehetetlen). Ennek itt történő elemzése lehetővé teszi számunkra, hogy figyelembe vegyük azokat az alapvető gondolatokat, amelyek a kísérletek létrehozása és értékelése során vezetnek bennünket. Az elemzés során számos új kifejezést fogunk bevezetni szókincsünkbe, ennek eredményeként meghatározzuk, hogy az 1. fejezetben használt három kísérleti sémában mi a tökéletes és mi nem. rendelés, vagy háromféle prezentációs szekvencia különféle feltételek egy alanydal végzett kísérletben használt független változó.

A fejezet anyagának tanulmányozása után képes lesz arra, hogy hozzáértően megtervezze saját kísérletét anélkül, hogy valaki más kísérletét utánozná. A fejezet végén kérdéseket teszünk fel a következő témákban:

1. Valós kísérletnek az ideálishoz való közelítésének mértéke.

2. A kísérlet belső érvényességét megsértő tényezők.

3. A belső érvényesség megsértésének szisztematikus és nem szisztematikus forrásai.

4. A belső validitás növelésének módszerei, az elsődleges kontroll módszerei és a kísérleti tervek.

5. Néhány új kifejezés a kísérletező szókincséből.

CSAK TERVEK ÉS TÖBB SIKERES TERVEK

A kísérlet lefolytatásának első feltétele kétségtelenül a megszervezése, a terv megléte. De nem minden terv tekinthető sikeresnek. Tegyük fel, hogy a fejezetben leírt kísérletek 1, eltérően hajtották végre, az alábbi tervek szerint.

1. Az első kísérletben hagyja, hogy a szövő először 13 hétig viseljen fejhallgatót, majd 13 hétig dolgozzon anélkül.

2. Tegyük fel, hogy Yoko úgy döntött, hogy kísérletében csak két dobozt használ mindenféle gyümölcsléből, és a teljes kísérlet 36 helyett négy napig tartott.

3. Jack úgy döntött, hogy az első két színdarabra a részleges memorizálás módszerét alkalmazza, a következő kettőre pedig az egész módszert.

4. Vagy ugyanazt a módszersort megtartva Jack rövid keringőket választott a kísérlethez, nem pedig a hosszabb darabokat, amelyeket általában tanult.

Világosan érezzük, hogy a korábban ismertetett kísérletekhez képest mindezek a tervek sikertelenek. Mi lenne, ha lenne minta összehasonlításhoz, akkor teljes bizonyossággal kijelenthetnénk, miért voltak jobbak az eredeti tervek. Ilyen modellként szolgál a "hibátlan" kísérlet, amelyet a következő részben részletesen tárgyalunk, majd meglátjuk, hogyan használják kísérleteink értékelésére.

HIBÁTLAN KÍSÉRLET

Most már vannak példáink sikeresen és sikertelenül megtervezett kísérletekre. Lehetséges-e tovább javítani egy jól megtervezett kísérletet? És lehetséges egy kísérletet teljesen hibátlanná tenni? A válasz: bármely kísérlet korlátlanul javítható, vagy - ami ugyanaz - tökéletes kísérletet nem lehet végrehajtani. Igazi kísérletek Fejleszd magad ahogy közelebb kerülünk a tökéletességhez.

Tökéletes kísérlet

Tökéletes kísérlet- a gyakorlatban nem megvalósítható kísérleti modell, amelyet a kísérleti pszichológusok szabványként használnak. Ezt a kifejezést Robert Gottsdanker, a „Pszichológiai kísérletek alapjai” című híres könyv szerzője vezette be a kísérleti pszichológiába, aki úgy vélte, hogy egy ilyen minta összehasonlítás céljából történő felhasználása a kísérleti módszerek hatékonyabb fejlesztéséhez és a lehetséges hibák azonosításához vezet. pszichológiai kísérlet tervezésében és lebonyolításában.

A tökéletes kísérlet kritériumai

Gottsdanker szerint egy kifogástalan kísérletnek három kritériumnak kell megfelelnie:

• Ideális kísérlet (csak a független és a függő változók változnak, külső vagy további változók nem befolyásolják)
• Végtelen kísérlet (a kísérletet a végtelenségig kell folytatni, mivel mindig fennáll a lehetőség egy korábban ismeretlen tényező megnyilvánulására)
• Teljes megfelelési kísérlet (a kísérleti szituációnak teljesen azonosnak kell lennie azzal, ahogyan „a valóságban” történne)

Irodalom

• Gottsdanker R. A pszichológiai kísérlet alapjai. M.: MGPPIA, 1982. 51-54.

Wikimédia Alapítvány. 2010.

Nézze meg, mi a „kifogástalan kísérlet” más szótárakban:

Ezt az oldalt javasoljuk a Laboratóriumi kísérlettel (pszichológia) kombinálni... Wikipédia

Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd: Kísérlet (jelentések). Ellenőrizze az információkat. Ellenőrizni kell a tények pontosságát és az ebben a cikkben bemutatott információk megbízhatóságát. A vitalapon kellene magyarázat... Wikipédia

Betartva különleges körülmények tapasztalat új tudományos ismeretek megszerzéséhez a kutató célzott beavatkozása révén az alany élettevékenységébe. A „pszichológiai kísérlet” fogalmát különböző szerzők félreérthetően értelmezik... Wikipédia

Az érvényesség annak mértéke, hogy a kutatási módszertan és az eredmények mennyire felelnek meg a kitűzött céloknak. Különösen az érvényességet tekintik a kísérleti pszichológia és pszichodiagnosztika alapfogalmának.... ... Wikipédia

- (angol érvényesség) annak mértéke, hogy a kutatási módszertan és az eredmények mennyire felelnek meg a céloknak. Az érvényességet különösen a kísérleti pszichológia és a pszichodiagnosztika alapfogalmának tekintik. Mint a... ... Wikipédiában – Az alábbiakban egy lista és összefoglaló epizódjai a Happy Together című televíziós sorozatnak, amelynek első epizódja 2006. március 8-án került adásba. A sorozat az élettel elégedetlen Gennagyij Bukin cipőkereskedőről és családjáról, valamint szomszédokról és másokról mesél... Wikipédia

öreg kor- az élet utolsó időszaka, amelynek feltételes kezdete a társadalom termelő életében való közvetlen részvételtől való eltéréssel jár. Az időskort az érettségtől elválasztó határ időrendi meghatározása nem mindig indokolt a hatalmas... ... Nagyszerű pszichológiai enciklopédia

Most már vannak példáink sikeresen és sikertelenül megtervezett kísérletekre. Lehetséges-e tovább javítani egy jól megtervezett kísérletet? És lehetséges egy kísérletet teljesen hibátlanná tenni? A válasz: bármely kísérlet korlátlanul javítható, vagy - ami ugyanaz - tökéletes kísérletet nem lehet végrehajtani. A valódi kísérletek javulnak, ahogy közelednek a tökéletességhez.

A tökéletes kísérlet

A kifogástalanságot legjobban az ideális kísérlet fogalmával lehet meghatározni (Keppel, 1973, 23. o.). Egy ideális kísérletben csak a független változó (és természetesen a függő változó, amely különböző körülmények között különböző értékeket vesz fel) változhat. Minden más változatlan marad, így a függő változót csak a független változó befolyásolja. Három jól megtervezett kísérletünkben biztosan nem ez a helyzet. A takácsok fejhallgatót viseltek, és anélkül dolgoztak különböző időpontokban – páros vagy páratlan hetekben. Azok a darabok, amelyeket Jack egész és részleges módszerrel tanult meg, szintén különböztek. Yoko soha nem ivott mindkét fajta paradicsomlevet ugyanazon a napon. Minden esetben a független változón kívül más is változott. A következő fejezetekben egy eltérő típusú kísérletet fogunk bemutatni, amelyben különböző alanyokat használnak az egyes független változófeltételekhez, lehetővé téve az időbeli eltérések (például páros és páratlan hetek) és a feladatkülönbségek (például a memorizált darabok) kiküszöbölését. De ezek sem felelnek meg egy ideális kísérlet minden követelményének, mert az alanyok is mások lesznek. Amint hamarosan látni fogja, tökéletes kísérlet lehetetlen. Maga az ötlet azonban hasznos, és ez az, ami vezérel bennünket, amikor valódi kísérleteket javítunk.

Egy ideális (lehetetlen) kísérletben a takács egyszerre dolgozna fejhallgatóval és anélkül! Jack Mozart egyszerre tanulta meg ugyanazt a darabot egész és részleges módszerekkel. Mindkét esetben a függő változó értékeinek különbsége csak a független változónak, annak feltételeinek különbségéből adódik. Más szóval, minden esetleges körülmény, minden egyéb potenciális változó változatlan szinten maradna.

A hibátlan kísérlet fogalmát Robert Gottsdanker vezette be a pszichológiába. A pszichológusok a tökéletes kísérletet olyan modellnek tekintik, amelyben minden követelmény megtestesül, és semmi sem fenyegeti a megbízható következtetést. Egy ilyen hibátlan kutatási modell a valóságban elérhetetlen. Ez a koncepció azonban hozzájárul a kísérleti módszerek fejlesztéséhez, tökéletesítéséhez, valamint a kísérletek végzése során előforduló esetleges hibák elkerüléséhez.

R. Gottsdanker meghatározta az ideális kísérlet kritériumait: ideálisnak, végtelennek és a teljes megfelelés kísérletének kell lennie.

Egy ideális kísérletben csak a független és a függő változók változnak, külső vagy további változók nem befolyásolják őket. Ennek egy változata egy tiszta kísérlet, amelyben a kutató egyetlen független változóval és annak teljesen megtisztított körülményeivel operál.

Egy végtelen kísérletben a kísérletek és az alanyok száma lehetővé teszi a változók minden variabilitásának megragadását. Egy ilyen kísérlet a végtelenségig folytatódhat, mivel fennáll annak a lehetősége, hogy ismeretlen tényező hat. A független változó működését torzító mellékhatások kiderítéséhez a kutatónak korlátlan ideig kell folytatnia a kutatást mind időben, mind a kísérletek számában, mivel mindig fennáll annak a lehetősége, hogy a következő kísérlet során valami sérti a változó idealitását. a kísérlet.

Egy tökéletes illeszkedési kísérletben a további változóknak szorosan meg kell egyeznie a valóságban e változók megfelelőivel. A kísérleti helyzet teljesen megegyezik a tényleges valós helyzettel.

Az ideális kísérlet modellje egy elérhetetlen ideál, amelyre törekednünk kell. Minél közelebb van ennek a modellnek a valódi kísérlete, annál jobb.

D. Campbell a következő kritériumokat ajánlja egy jó kísérlethez:

1. Egy jó kísérlet világos időrendet határoz meg: az ok időben megelőzi az okozatot.

2. A befolyásnak vagy hatásoknak statisztikailag kapcsolódniuk kell egymáshoz. Ha egy lehetséges ok és okozat nem függ össze (nincs kovariáció), akkor egyik jelenség nem lehet oka a másiknak.

3. A hatás okainak ne legyen alternatív elfogadható magyarázata, vagyis ki kell zárni a mellékváltozók hatását, vagy legalábbis ellenőrizni kell azokat.

4. Fontos az ok és okozat helyes azonosítása a fogalmakban és kifejezésekben.

A kísérletek alkalmazásának a pszichológia különböző területein megvannak a maga sajátosságai. A pszichológiai kísérletek konkrét problémák tanulmányozására irányulnak, és a pszichológia különböző ágaiban ezek specifikus problémái központi helyet foglalnak el. A fő problémákat a kutató kíváncsisága, sokoldalúsága, fantáziája határozza meg, valamint az, hogy van lehetőség kísérleti tervek megvalósítására. Például a kiváló pszichológus, John Watson „Behaviorism” (1924) című könyvében, meggyőződését fejezve ki gondolataiban, a következőket javasolta: „Bízz rám tíz egészséges, normális gyereket, és adj lehetőséget arra, hogy úgy neveljem őket, ahogy jónak látom. Garantálom, hogy mindegyiket véletlenszerűen választva azt csinálom, amilyennek gondolok: orvost, ügyvédet, művészt, üzletembert, akár koldust vagy tolvajt, függetlenül felmenői adataitól, képességeitől, hivatásától vagy fajától. " Lehet, hogy egy ilyen kísérlet koncepciója megdöbbentő, de a javaslat természetesen túlságosan messze túlmutat azon, amit a legtöbbünk elfogadhatónak tart.

A pszichológusokkal szemben támasztott szakmai követelmények nem határozzák meg egyértelműen kutatási tevékenységük, oktatásuk és tanácsadásuk jellegét és tartalmát. Bármilyen környezetben, nem csak egyetemen vagy tudományos intézményben, lehetőség nyílik kutatásra. A kísérlet lehetséges iskolában, hivatalban, kormányban ill kereskedelmi szervezet, V Mindennapi élet, pihenőn.

Ha szeretné kísérletileg tesztelni, hogy a rádiózenei műsorok segítik-e a francia szavak tanulását, ezt egyszerűen megteheti az előző fejezetben ismertetett kísérletek egyikének megismétlésével. Valószínűleg Jack Mozart után tervezi meg kísérletét. Előzetesen meghatározza a független változó mindkét feltételét, tanulmányozza a nap azonos szakában, és dokumentálja a kísérlet minden lépését. Négy zongoradarab helyett négy szólistát lehetett megtanulni a következő módon: rádióhallgatás, rádió nélkül, rádió nélkül, rádióval. Más szóval, ugyanazt a kísérleti tervet használhatja majd, mint Jack.

Nagyon valószínű, hogy megérti saját tetteinek néhány okát. De valami minden bizonnyal tisztázatlan marad, és mindenekelőtt - a független változó feltételeinek sorrendje, vagyis maga a kísérleti terv. Ez nem a te hibád, mert még nem mentél végig a kísérleti sémákon. Ebben a fejezetben ezt a hiányosságot kiküszöböljük. Természetesen végezhet kísérletet egyszerűen egy modell utánzásával, de sokkal jobb megérteni, mit csinál. Nincs két egyforma kísérlet, és egy kísérleti terv vak másolása gyakran nehézségekhez vezet. Például Yoko rendszeres váltakozást alkalmazhatott két körülmény (fajta lé) között a kísérletében, ahogyan a takácsokkal végzett kísérletben is történt (fejhallgató használata vagy nem). De akkor valószínűleg megtudja a vizsgált lé nevét, és pontosan ezt próbálta elkerülni” véletlenszerű sorrend segítségével. Sőt, ha nem ismeri a különböző tervek és tervek mögött meghúzódó indokokat, nehéz lesz értékelnie az olvasott kísérletek minőségét. És ahogy emlékszel, ennek megtanítása könyvünk egyik fő célja.

Ebben a fejezetben az 1. fejezetben szereplő kísérletek végrehajtásához használt terveket hasonlítjuk össze ugyanazon kísérletek elvégzésére szolgáló kevésbé sikeres tervekkel. Összehasonlításuk modellje egy „hibátlan” kísérlet lesz (ami gyakorlatilag lehetetlen). Az ilyen jellegű elemzés lehetővé teszi számunkra, hogy átgondoljuk azokat az alapvető gondolatokat, amelyek a kísérletek létrehozásában és értékelésében vezetnek bennünket. Az elemzés során több új kifejezést is bevezetünk szókincsünkbe. A végén meghatározzuk, hogy az 1. fejezetben használt három kísérleti tervben mi a tökéletes és mi nem. Ezek a tervek pedig háromféle sorrendet képviselnek, vagy a független változó különböző feltételeinek bemutatásának három típusát. egy alanydal végzett kísérletben használták.

A fejezet anyagának tanulmányozása után képes lesz arra, hogy hozzáértően megtervezze saját kísérletét anélkül, hogy valaki más kísérletét utánozná. A fejezet végén kérdéseket teszünk fel a következő témákban:

1. Valós kísérletnek az ideálishoz való közelítésének mértéke.

2. A kísérlet belső érvényességét megsértő tényezők.

3. A belső érvényesség megsértésének szisztematikus és nem szisztematikus forrásai.

4. A belső validitás növelésének módszerei, az elsődleges kontroll módszerei és a kísérleti tervek. 5. Néhány új kifejezés a kísérletező szókincséből.

CSAK TERVEK ÉS TÖBB SIKERES TERVEK

A kísérlet lefolytatásának első feltétele kétségtelenül a megszervezése, a terv megléte. De nem minden terv tekinthető sikeresnek. Tételezzük fel, hogy az 1. fejezetben leírt kísérleteket másként végeztük el, a következő terveket használva.

1. Az első kísérletben hagyja, hogy a szövő először fejhallgatót viseljen 13 hétig, majd 13 hétig dolgozzon anélkül.

2. Tegyük fel, hogy Yoko úgy döntött, hogy kísérletében csak két dobozt használ mindenféle gyümölcsléből, és a teljes kísérlet 36 helyett négy napig tartott.

3. Jack úgy döntött, hogy az első két színdarabra a részleges memorizálás módszerét alkalmazza, a következő kettőre pedig az egész módszert.

4. Vagy ugyanazt a módszersort megtartva Jack rövid keringőket választott a kísérlethez, nem pedig a hosszabb darabokat, amelyeket általában tanult.

Világosan érezzük, hogy a korábban ismertetett kísérletekhez képest mindezek a tervek sikertelenek. És ha lenne összehasonlítási mintánk, akkor biztosan meg tudnánk mondani, hogy az eredeti tervek miért voltak jobbak. Ilyen modellként egy hibátlan kísérlet szolgál. A következő részben részletesen tárgyaljuk, majd meglátjuk, hogyan használják fel kísérleteink értékelésére.

HIBÁTLAN KÍSÉRLET

Most már vannak példáink sikeresen és sikertelenül megtervezett kísérletekre. Lehetséges-e tovább javítani egy jól megtervezett kísérletet? És lehetséges egy kísérletet teljesen hibátlanná tenni? A válasz: bármely kísérlet korlátlanul javítható, vagy - ami ugyanaz - tökéletes kísérletet nem lehet végrehajtani. A valódi kísérletek javulnak, ahogy közelednek a tökéletességhez.

A tökéletes kísérlet

A kifogástalanságot legjobban az ideális kísérlet fogalmával lehet meghatározni (Keppel, 1973, 23. o.). Egy ideális kísérletben csak a független változó (és természetesen a függő változó, amely különböző körülmények között különböző értékeket vesz fel) változhat. Minden más változatlan marad, így a függő változót csak a független változó befolyásolja. Három jól megtervezett kísérletünkben biztosan nem ez a helyzet. A takácsok fejhallgatót viseltek, és anélkül dolgoztak különböző időpontokban – páros vagy páratlan heteken. Azok a darabok, amelyeket Jack egész és részleges módszerrel tanult meg, szintén különböztek. Yoko soha nem ivott mindkét fajta paradicsomlevet ugyanazon a napon. Minden esetben a független változón kívül más is változott. A következő fejezetekben a Más típusú kísérlettel foglalkozunk, amely a független változó minden feltételéhez más-más tantárgyat használ, kiküszöbölve az időbeli eltéréseket (például páros és páratlan hetek) és a feladatok különbségeit (tanulási darabok). De ezek sem felelnek meg egy ideális kísérlet minden követelményének, mert az alanyok is mások lesznek. Amint hamarosan látni fogja, tökéletes kísérlet lehetetlen. Maga az ötlet azonban hasznos, és ez az, ami vezérel bennünket, amikor valódi kísérleteket javítunk.

Egy ideális (lehetetlen) kísérletben a takács egyszerre dolgozna fejhallgatóval és anélkül! Jack Mozart egyszerre tanulta meg ugyanazt a darabot egész és részleges módszerekkel. Mindkét esetben a függő változó értékeinek különbsége csak a független változónak, annak feltételeinek különbségéből adódik. Más szóval, minden esetleges körülmény, minden egyéb potenciális változó változatlan szinten maradna.

Végtelen kísérlet

Szegény Yoko! Az ő esetében még egy tökéletes kísérlet sem lesz hibátlan. Nem csoda, hogy attól tart, hogy az azonos fajtájú paradicsomlé minősége eltérő a különböző dobozokban. Még ha egy tökéletes kísérletet is végzett volna, amikor két különböző típusú gyümölcslevet tudott volna meginni ugyanabból az időből, a becslései akkor is csak az egyes típusok konkrét példáira vonatkoznának. A Yoko azonban kiküszöbölheti a gyümölcslé minőségi ingadozásának hatásait az üvegek között, és másfajta lehetetlen bravúrt valósíthat meg. „Csak” arra van szüksége, hogy ne hagyja abba a kísérletet 36 nap után, és ne folytassa a végtelenségig. Ekkor nemcsak az egyes gyümölcslevek változatosságát tudta átlagolni, hanem az ízének saját értékelésében bekövetkezett ingadozásokat is. Ez egy végtelen kísérlet. Nem nehéz belátni, hogy ez nemcsak lehetetlen, de értelmetlen is. Hiszen a kísérlet általános értelme korlátozott adatmennyiség alapján olyan következtetések levonása, amelyek szélesebb körű alkalmazási területtel bírnak. Azonban egy végtelen kísérlet, akárcsak egy ideális, vezérgondolatként is szolgál.

Valójában Jack Mozartot és a szövőműhely-tanulmány szerzőit arra is felkérhetnénk, hogy egy ideális kísérlet helyett végezzenek végtelen kísérletet. Végül is, még ha egy ideális kísérlet során Jack rájön is, hogy a részmódszer ennél a darabnál hatékonyabb, a kérdés továbbra is az, hogy a módszer előnyeit más darabok tanulása során is megtanulják-e. Az első kísérlet ugyanazokat a kétségeket veti fel: mi lenne, ha a szövő csak a kísérlet alatt dolgozna jobban a fejhallgatóval? Őket (és Önt is) azonban figyelmeztetni kell, hogy a végtelen kísérletezésnek vannak árnyoldalai is. Maga az a tény, hogy az alanyok valamelyik kísérleti körülményt beállítják, befolyásolhatja (a vizsgálati időszak alatt) teljesítményüket egy másik körülmény között. Lehetséges, hogy a részleges módszer csak a teljes módszerrel való kontraszt miatt volt hatékonyabb a kísérlet során. És a kísérlet után csak egy módszert alkalmazunk, és a kontraszttényező eltűnik. Mindez azt bizonyítja, hogy sem az ideális, sem a végtelen kísérletek nem teljesen hibátlanok. Szerencsére nemcsak hátrányaik vannak, hanem előnyeik is, és alkalmasak a tökéletestől nagyon távol álló valódi kísérletek értékelésére.

Teljes megfelelőségi kísérlet

Sem ideális, sem végtelen kísérletek nem tudják kiküszöbölni Jack Mozart sikertelen tanulmányváltozatának hiányosságait – szonáták helyett keringők memorizálását.Jack legjobb esetben is briliáns kísérletet tud végezni keringőkön – amiből azonban nem lesznek szonáták!

Az ilyen jellegű hiányosságok teljes kiküszöböléséhez teljes megfelelési kísérletre van szükség. Ez a kísérlet is értelmetlen, bár gyakorlatilag kivitelezhető. Jacknek a dolgozószobájában ugyanazokat a darabokat kell megtanulnia, mint amelyeket ezután. Semmi haszna egy ilyen kísérletnek, akárcsak egy végtelennek. De senki sem tudja felhívni Jack figyelmét a kísérlet során megismert színdarabok következetlenségére.

A (majdnem) tökéletes kísérlet mindhárom típusa irreális. Egy ideális kísérlet lehetetlen, a teljes megfelelés kísérlete értelmetlen, és a végtelen kísérlet mindkettő. Hasznosak „gondolati” kísérletként. Elmondják, mit tegyünk, hogy hatékony kísérletet hozzunk létre. Az ideális és végtelen kísérletek azt mutatják meg, hogyan lehet elkerülni a külső hatásokat, és ezáltal nagyobb bizalmat elérni abban, hogy a kísérleti eredmények valóban tükrözik a kapcsolatot. független és függő változók. A teljes megfelelési kísérlet emlékeztet bennünket arra, hogy ellenőriznünk kell más fontos kísérleti változókat, amelyeket állandóan tartunk.

ÁLTALÁNOSÍTÁS, REPREZENTÁCIÓ ÉS ÉRVÉNYESSÉG

Amint azt az 1. fejezetben megállapítottuk, minden kísérleti vizsgálat célja annak biztosítása, hogy a korlátozott mennyiségű adaton alapuló következtetések a kísérleten túl is érvényesek maradjanak. Ezt nevezik általánosításnak. Egy hibátlan kísérlet elemzése azt mutatja, hogy a kísérleti következtetések megbízhatóságát legalább két követelmény határozza meg, amelyektől függ a lehetséges általánosítások érvényessége is. Az első követelmény, hogy a kísérletben talált független és függő változók közötti kapcsolat mentes legyen más változók befolyásától. A második követelmény, hogy a kísérletbe bevont további változó állandó szintje megfeleljen a tágabb gyakorlati terület szintjének.

Reprezentativitás

Már tudjuk, hogy tökéletes kísérlet lehetetlen, de iránymutatást ad a valós kísérletek megfelelő megtervezéséhez. Most feltehetjük ezen elvek alkalmazásának kérdését. A válasz egyszerű – meg kell határoznia, hogy a tényleges kísérlet mennyire sikeres egy kifogástalan kísérletet. Mindenekelőtt nézzük meg, hogy a függő változóra gyakorolt ​​külső hatások lehetősége mennyire van kizárva kísérleteinkben.

Az eredeti vizsgálatban, amelyet egy szövőműhelyben végeztek, az alany 13 hétig fejhallgatóval és 13 váltakozó hétig fejhallgató nélkül dolgozott. A kísérlet „kudarc” felülvizsgálata során az első 13 hétben fejhallgatót viselt, a következő 13 hétben pedig anélkül dolgozott. Egy ideális kísérletben az alanynak egyszerre kellene fejhallgatóval és fejhallgató nélkül dolgoznia. Nyilvánvaló, hogy a váltakozó hét rendszer jobban megközelíti ezt az ideált. Két feltétel váltakozása, vagy az ABABABABAB, stb., jobban reprezentálja azok egyidejű megjelenését, mint a csak A-ból és B-ből álló sorozat.

Eredeti kísérletében Jack Mozart a következő sorrendben tanulta meg a darabokat: egész módszer - részleges - részleges - egész. A „sikertelen” kísérletben más volt a sorrend: integrál - integrál - részleges - részleges. Az első esetben az integrál és a parciális módszerek átlagos pozíciói megegyeztek. A holisztikus módszer átlagosan 2,5-öt foglalt el a szekvencia 1. és 4. pozíciójában. A parciális módszer pozíciói 2 és 3, átlaga 2,5 volt. Ezzel szemben a „sikertelen” kísérletben a holisztikus módszer az 1. és a 2. pozíciót foglalta el. Az átlag 1,5, a parciális módszer a 3. és 4. pozíciót foglalta el, az átlag 3,5. Az eredeti kísérlet ismét inkább két feltétel egyidejű bemutatását tükrözte.

Eredeti kísérletében Yoko Rittenhouse és Buddin' Beadle gyümölcsleveket is ivott véletlenszerű sorrendben 36 napon keresztül. A „sikertelenül” módosított változatban 4 nap alatt véget ért. Nyilvánvaló, hogy a 36 közelebb van a végtelenhez, nem a 4. Az eredeti terv jobban reprezentál egy végtelen kísérletet, mint a módosított terv.

A teljes megfelelési kísérlet jobban látható Jack eredeti tanulmányában, mint a keringőkkel módosított változatában. Bár Jack nem tanulta meg az összes darabot később, de pontosan ugyanolyan típusú darabokat vett, vagyis a kiegészítő változó megfelelő szintjét választotta. A keringős lehetőség pedig „nem megfelelőnek” bizonyul, mivel ezek a darabok szintjükben különböznek azoktól, amelyeket Jack egy teljes megfelelési kísérlet során tanulna meg.

Összefoglalva, megbízhatóbb információt adnak a független és függő változók kapcsolatáról azok a kísérletek, amelyek jobban reprezentálják az ideális és a végtelen kísérleteket. És minél közelebb van egy szignifikáns további változó szintje a kísérletben a teljes megfelelési kísérlet szintjéhez, annál jobban ábrázolja benne a vizsgált valós helyzetet.

Érvényesség

Attól függően, hogy a valódi kísérletek mennyire hibátlanok, többé-kevésbé érvényesnek nevezik őket. Egy hibátlan kísérlet lehetővé tenné a helyes hipotézis és a téves hipotézis pontos elkülönítését. Ha Jack Mozart tökéletes kísérletet tudna végezni, teljes bizonyossággal tudná, melyik hipotézise a helyes: a részleges módszer a jobb, vagy az egész módszer. Így, amikor egy kísérlet érvényességéről beszél, akkor felméri annak a munkának a minőségét, amelyet az egyik versengő hipotézis érvényességének meghatározására javasol.

Belső érvényesség

Mindhárom általunk leírt „sikertelen” kísérletnek hiányzott a belső érvényessége. Ez azt jelenti, hogy nem tekinthetjük megbízhatónak a kapott képet a független és függő változók kapcsolatáról. És mint láttuk, ezért mindenféle külső hatás okolható. Egy belső validitás nélküli kísérlettel nem lehet megállapítani, hogy a független és a függő változók kapcsolatára vonatkozó hipotézis melyik igaz és melyik hamis. Például, ha nem vagyunk tisztában azzal, hogy a takács azért dolgozott jobban, mert fejhallgatót hordott, vagy azért, mert jó volt az idő, akkor a kísérlet eredményeit nem tekinthetjük elegendőnek ahhoz, hogy meghatározzuk a fejhallgató munkatermelékenységre gyakorolt ​​hatásával kapcsolatos igaz és hamis hipotéziseket.

A „belső” kifejezés ennek a típusú érvényességnek a lényegét hangsúlyozza. Azt mondhatjuk, hogy egy belső validitás nélküli kísérlet – úgymond – belülről, a lényegénél fogva sikertelen. Valójában, ha ez nem teszi lehetővé a független és a függő változók közötti talált kapcsolat megbízhatóságának ellenőrzését, akkor egyszerűen haszontalan.

Külső érvényesség

Egy „nem megfelelő” kísérlet, amelyet Jack végezhetett volna, szonáta helyett keringőt tanulva, elvileg nem bukott volna el. Ez egy teljesen normális kísérlet lenne a keringők tanulásában. Nem tekinthető haszontalannak. Jack felhasználhatta volna az eredményeit, ha utólag úgy döntött, hogy valójában azt keresi, amit keres hatékony módszer keringők tanulása. Ennek a kísérletnek azonban nincs külső érvényessége. Nem ad kellő alapot igaz és hamis hipotézisek meghatározásához a szonátatanulás legjobb módszeréről.

A „külső” kifejezés a végrehajtott kísérlet témájának meghatározására utal – pontosan minek szentelték azt. Ebben az esetben a kísérlet külsőleg nem volt érvényes, mert a „szonáták” éppúgy szükséges összetevői a vizsgált hipotézisnek, mint a független és függő változók.

Általános meghatározások

A külső és belső érvényesség fogalma egész könyvünk központi eleme. Alkalmazásukat a következő fejezetekben alapvetően az imént elmondottak határozzák meg. Most ezeknek a fogalmaknak formálisabb definícióit adjuk meg. Igaz, csak akkor fogod megérteni ezek teljes jelentőségét, ha megismerkedsz magasabb rendű kísérleti problémákkal. De már meglesz az alapja annak általános megértéséhez és további tisztázásához, hogy mi az érvényesség és annak két típusa.

Kezdjük a kísérleti hipotézis sematikus ábrázolásával:

Független változó... Attitűd... Függő változó... Egyéb változók szintjei. Tehát a hipotézis magában foglalja magát a kapcsolatot és mindkét oldalának megjelölését. Egy kísérlet érvényességének meghatározása – mind belső, mind külső – a következő. Ennyi az érvényességi foka a kísérleti hipotézisre vonatkozó következtetésnek, amelyet egy adott kísérlet eredményei szolgáltatnak egy mindhárom szempontból hibátlan kísérlet eredményeivel összehasonlítva.

A kísérlet belső érvényességének fogalma csak magára a kapcsolatra vonatkozik, és nem befolyásolja, hogy pontosan mi korrelál. A belső validitás tehát az adott kísérlet eredményein alapuló kísérleti hipotézisre vonatkozó következtetés érvényességi foka, összehasonlítva az ideális és a végtelen kísérletek eredményein alapuló következtetéssel, ahol a független és a függő változók változásai következnek be ugyanazok a feltételek, és az összes többi melléktényező változatlan marad.

Minden kísérlet azzal a problémával is szembesül, hogy a vizsgált szituációt össze kell hangolni a valós helyzettel. Már felmerült a kérdés, hogy a szint megfelel-e egy további változónak, például a zenének. A független és függő változókra vonatkozó hasonló kérdéseket kicsit később tárgyaljuk. Nyilvánvaló, hogy a levelezéssel kapcsolatos kérdések annak tartalmára vonatkoznak, hogy mi áll a vizsgált kapcsolat mindkét oldalán. Ezek a külső érvényesség kérdései. Úgy definiálható, mint egy adott kísérleti hipotézisre vonatkozó következtetés érvényességi foka ahhoz a következtetéshez képest, amely egy kísérlet eredményein alapul, teljes összhangban az összes további változó független, függő és szintjével.

Ebben a fejezetben elsősorban a belső érvényesség kérdésével foglalkozunk. Bármely kísérlet során a kezdetektől fogva szembe kell néznie ezzel a problémával; Ha a belső érvényesség nem érhető el, akkor nincs értelme a külső érvényességet figyelembe venni. Emlékezzünk vissza, hogy az 1. fejezet olyan típusú kísérleteket mutatott be, amelyeknél a külső érvényesség kérdései nagyrészt nem tárgyaltak. A következő fejezetben pedig olyan kísérletekkel fogunk foglalkozni, amelyekben ezek a kérdések előtérbe kerülnek.

Nincs garancia

Azt mondhatjuk, hogy egy kísérlet érvényes anélkül, hogy tudnánk, hogy a következtetések helyesek-e. Bebizonyíthatjuk, hogy érvénytelen, anélkül, hogy tudnánk, hogy a következtetések hibásak. Ennek az az oka, hogy nem tudhatjuk előre, hogy a két versengő hipotézis közül melyik a helyes. Hiszen ha tudnánk erről, nem kellene a kísérletet lefolytatni. Ha Jack előre tudta volna, hogy a két hipotézise közül melyik igaz: (1) a részleges módszer jobb vagy (2) az egész módszer jobb, akkor lehet, hogy nem végezte volna el a kutatást.

A valós kísérletek validitásának meghatározásakor össze kell hasonlítanunk az elvégzésükre vonatkozó eljárásokat a hibátlan kísérlet „lefolytatásának” eljárásaival. Egy érvényes kísérlet jobb, mint egy hibátlan kísérlet, mint egy érvénytelen. ezért egy érvényes kísérletben nagyobb valószínűséggel érjük el ugyanazokat az eredményeket, amelyeket egy hibátlan kísérlettel elérhetnénk. Fontos megjegyezni, hogy a korlátozott – és mindig tökéletlen – kísérleti adatok kockázatokkal járnak. Még a legvalószínűbb kísérlet is pontatlan információt szolgáltathat a kísérleti hipotézis helyességéről, és az érvénytelen kísérletben kapott információk pontosnak bizonyulhatnak. Ennek a kockázatnak az okait és a kísérleti eredmények értelmezésére gyakorolt ​​hatását a következő fejezetekben tárgyaljuk, elsősorban a 6. fejezetben („Szignifikáns eredmények”).

A BELSŐ ÉRVÉNYESSÉGET VESZÉLYEZŐ TÉNYEZŐK

Most alkalmazhatjuk a hibátlan kísérlet (ideális és végtelen) fogalmát annak leírására, hogy mi akadályozza meg a belső érvényesség elérését a valós kísérletekben. Amint látni fogjuk, ezen interferenciák egy része nem küszöbölhető ki; szükségszerűen összefüggenek a nem egészen hibátlan kísérleteink elvégzésének eljárásaival. Például, ha Jacknek két darabot kell megtanulnia, akkor elkerülhetetlenül az egyiket tanulja meg először. Vannak azonban olyan nehézségek, amelyek leküzdhetők, ha előre gondoskodunk róluk. Tehát Jack már tudta, hogy nem szabad részleges és holisztikus módszereket alkalmazni a nap különböző szakaszaiban.

Változások az idő múlásával

Ismert mellékhatások. Egy ideális kísérletben a független változó különböző állapotait egyidejűleg mutatják be az alanynak. Jack nem tudta megtenni, de legalább tanulhatott ugyanabban a napszakban. A napszak egy korábban ismert kovariáns (azaz a függetlentől eltérő) változó, amely befolyásolhatja az óra eredményességét, és ezt állandóan kell tartani. Ha Jack nem lett volna óvatos, akkor különböző napokon a kísérletet akár zárt, akár -val végezhette nyitott ablakok. Az utcai zaj pedig nagyban befolyásolhatja az edzés hatékonyságát. Ezért jobb, ha az ablakokat zárva tartjuk változatlanul. A több mint hat hónapig tartó fejhallgató-kísérlet során a kutatók tudatában voltak a szövőműhely hőmérsékletének és páratartalmának lehetséges változásainak. Sajnos a kísérleti körülmények nem tették lehetővé, hogy kizárják ezeket a változásokat. De a kísérletezők feljegyezték és megpróbálták figyelembe venni e tényezők hatását. És ami a legfontosabb, a független változó két feltételének váltakozása csökkentette e tényezők befolyását.A kísérletezőnek meg kell próbálnia előre meghatározni minden lehetséges tényezőt, amely idővel változhat. És ami a legfontosabb, próbálja meg ezeket állandó szinten tartani minden új teszttel.

Instabilitás az idő múlásával. De még ha mindent meg is próbál, a kísérletező nem tud egy mintát pontosan hasonlóvá tenni (a független változó szintkülönbségeit leszámítva) a többihez. Idővel mindig lesz némi instabilitás. Kísérletben a másodlagos tényezők változékonyságában, valamint magának a független változónak néhány változatában nyilvánul meg. Végül, az alanyok válaszainak erős ingadozásának teljesen tisztázatlan forrásai mindig maradnak, ami a kísérleti adatok szórásának növekedéséhez vezet. fontoljuk meg konkrét példák az idő múlásával kialakuló instabilitás mindhárom formája.

A melléktényezők változékonysága. Gyakran előfordul így. hogy a kísérletező tud a függő változót befolyásoló külső tényezők létezéséről, de nem tudja azokat közvetlenül irányítani. A takácsként végzett munka egy nap „nem a legsikeresebbnek” bizonyulhat, mivel előző este későn lefeküdt. Természetesen a kísérletvezető megpróbálhatja meggyőzni, hogy ne tegye ezt, amíg a kísérlet be nem fejeződik. De a kísérlet hat hónapig tartott! Miután előző este egy étteremben vacsorázott, Jack rosszul érezte magát az egyik színdarab gyakorlása közben – legközelebb óvatosabbnak kell lennie.

Mintáról mintára a környezeti feltételek soha nem maradnak változatlanok. Egy szövőműhelyben végzett kísérletet leírva a kutatók kijelentik:

„Köztudott, hogy a szövőmunka termelékenységét a légköri viszonyok befolyásolhatják. Így a hőmérséklet és a relatív páratartalom növekedésével a menetszakadások száma csökken. Másrészt mindkettő további növekedése, miközben továbbra is jótékony hatással van a fonal fizikai tulajdonságaira, kedvezőtlenül hat az emberek fiziológiai állapotára, akiknek teljesítménye oly módon csökkenhet, hogy semmissé válik minden pozitív. hatások" (Weston és Adams, 1932, 56. o.).

Következésképpen még a hőmérséklet és a páratartalom mérésével sem lehet pontosan meghatározni azok munkatermelékenységre gyakorolt ​​hatását. A másodlagos változók listája a végtelenségig folytatható, beleértve a szubjektív tényezőket is, mint például az alany jó vagy rossz egészségi állapota a kísérlet során. Egy lelkiismeretes kísérletező észlelhet néhány változást, de nem tudja elkerülni őket. Most már érti, miért igyekszik a kísérletvezető a való világból gyönyörű hangszigetelt laboratóriumokba menekülni, és olyan alanyokkal (fehér patkányokkal) foglalkozni, akiknek a viselkedését a nap 24 órájában irányítani tudja. De még ott is előfordul, hogy a fűtőtestek kihűlnek, a vizespalackok eltömődnek, a patkányok pedig orrfolyást kapnak.

Már a kísérleti szituációban való jelenlét is tartós változásokat okozhat az alany viselkedésében. Ez volt a híres Hawthorne-kísérletek fő következtetése, amely minden kísérleti pszichológus számára fontos. Az Illinois állambeli Hawthorne-ban található Western Electric Plantban tanulmányt készítettek az üzlethelyiség megvilágításának a termelékenységre gyakorolt ​​hatásáról. szerelési munkák. A minta megállapítására tett előzetes kísérletek kudarccal végződtek. Ezután a munkások munkakörülményeinek szisztematikus tanulmányozására került sor (Roethlisberger és Dixon, 1946). A tanulmány fő része egy kapcsoló összeszerelési feladattal végzett kísérletezés volt. „Telefonrelék szerelvénye volt; Ezt a műveletet általában nők végzik: körülbelül 35 apró alkatrészt kell egy „előregyártott szerelvénybe” csatlakoztatni, és négy csavarral rögzíteni (20. oldal).

A kísérlethez külön helyiséget alakítottak ki, hogy a kutatók ellenőrizhessék a munkakörülményeket és megfelelően értékelhessék a kezelők tevékenységét. Öt fiatal nő, akik teljesen elsajátították ez a típus munka. Két független változót vizsgáltunk: a pihenőidő eloszlását, valamint a munkanap hosszát ill munkahét. A munkát az ötfős csapat által összeállított kapcsolók teljes száma szerint fizették ki.

Megállapítást nyert, hogy a pihenőidő megoszlásától és a munkanap és hét hosszától függetlenül a munkatermelékenység két éven keresztül tovább nőtt! A kutatók egyrészt „a társadalmi viszonyok fokozatos változásáról számolnak be az üzemeltetők egy csoportjában a csoportkohézió és szolidaritás irányába, másodsorban pedig az üzemeltetők és felügyelőik közötti kapcsolat megváltozásáról. A kísérlet szervezői arra törekedtek, hogy a lányok között kölcsönös támogatás és együttműködés légkörét teremtsék meg, hogy megszabaduljanak a felesleges aggodalmaktól és szorongásoktól. A szükséges kísérleti feltételek megteremtésére tett erőfeszítések közvetett módon az emberek közötti kapcsolatok megváltozásához vezettek” (58-59. o.).

A mi terminológiánkat használva ez a helyzet a következőképpen írható le. A kísérlet előtt az alanyok szociális munkakörülményei azonos szinten voltak. A kísérleti helyzetben ez az „oldalváltozó” egy másik szintre került. Ez a függő változó – a munkatermelékenység – hosszú távú változásához vezetett, annak ellenére, hogy a kísérletben szereplő társadalmi feltételek objektíve változatlanok maradtak.

A független változó az i. Nem számíthatunk a független változó minden egyes feltételének teljes azonosságára a kísérlet során. Egyes napokon vagy akár heteken előfordulhat, hogy a fejhallgató nem olyan kényelmes viselet, mint másokon. Jack minden igyekezete ellenére eltérően viszonyulhat például a részleges módszerhez, amikor különböző darabokat tanul. És Yoko tisztában volt a független változójának minden egyes feltételének eltéréseivel. Az azonos fajtájú lé bármely két tégelyben soha nem egyforma, és a különbség néha nagyon nagy. Néhány változás még azokban a kísérletekben is bekövetkezik, amelyekben, úgy tűnik, a feltételek teljes egységességét sikerült elérni. Az elektromos fény fényereje (ingerként) megváltozik a hálózat feszültségesései miatt, és ez elég gyakran előfordul. A kísérlet során természetes változások is bekövetkezhetnek, például az izzó élettartamának növekedésével egyre kevésbé fényes lehet a fénye.

Függő változó. Ha ugyanannak a független változónak van kitéve, az alany nem mindig ugyanazt a választ adja. Ez akkor is így lesz, ha a kísérletező szokatlanul ügyes és pontos a zavaró tényezők és a független változó instabilitásának kiküszöbölésében.

A függő változó instabilitását nagyon jól szemlélteti a két kísérlet eredményeit ábrázoló grafikon. ábrán. A 2.1. ábra a D. alany heti teljesítményét mutatja a fejhallgatóval végzett kísérlet során. Amint látja, a tizediktől a tizenkettedik hétig, valamint a tizennyolcadiktól a huszonkettedikig hiányzott a legkevesebb ütés. És a legrosszabb mutatói – a legnagyobb számú kihagyott ütés – a tizennegyedik héten és a kísérlet végén jelentkeztek. És ami különösen érdekes, hogy mindkét üzemi körülmény esetén a görbék együtt emelkednek és süllyednek. A termelékenység időbeli változásai kétségtelenül jelentősebbek, mint a fejhallgató-használat és a nem használat közötti különbségek.

ábrán. A 2.2. ábra az alany válaszaiban bekövetkezett változásokat mutatja a választott reakcióidővel kapcsolatos kísérletben. A próbákat hat másodpercenként tartották; az alanynak el kellett mozgatnia a fogantyút maga felé vagy el kell távolítania magától, és ezáltal két fénypontot kombinálni. Természetesen a pontok véletlenszerű sorrendben kerültek bemutatásra. Több mint 70 tervezett egymást követő kísérletben rövid távú ingadozásokat és rendszeresebb eltéréseket figyeltek meg az alany reakcióidejében. A legrövidebb reakcióidőt megközelítőleg a harmincadik és a negyvenedik, a leghosszabbat a hatvanadik és a hetvenedik kísérlet között mutatták ki. Ez a növekedés pedig nem tekinthető a fáradtság eredményének, mert közvetlenül a negyvenedik teszt előtt az alany pihent. Ennek eredményeként a legnagyobb mutatók kissé meghaladták a 400 ms-ot, a legkisebbek pedig a 200 ms-ot, azaz a reakcióidő kettő: egy arányban változott.

Rizs. 2.1. A D alany heti munkatermelékenysége. Az x tengely a kísérlet hetek sorrendje. Az y tengely a kihagyott ütemek száma (átlagosan óránként). Pontozott vonal - fejhallgató nélkül működik, folyamatos vonal - fejhallgatóval	Rizs. 2.2. Választási reakcióidő 70 egymást követő kísérlethez. Az abszcissza tengely a mintaszámok (a szaggatott vonal a pihenőidőt jelöli). Az y-tengely a reakcióidő (ms-ban). A szaggatott vonal a fogantyú eltolódása Ön felé, a folytonos vonal távolodik Öntől; A hibás válaszokat háromszögekkel jelöljük

Így a reakcióidő vizsgálata során percről-percre, sőt másodpercről-másodpercre változásokat találtak. Nem a fáradtsággal járnak, hanem inkább a figyelem ingadozásával magyarázhatók. D takács eredményeinek grafikonja jelentős ingadozásokat mutat munkatermelékenységében. Sőt, úgy tűnik, hogy a görbék emelkedése és csökkenése független a hőmérséklettől és a páratartalomtól. Igaz, a nem fogadott találatok számának növekedése a kísérlet végére a mesterséges (gáz)világítás alkalmazásával magyarázható; szükség volt rá, mivel a kísérlet ősszel véget ért.

Még akkor is, ha maguk az alanyok válaszai állandóak, a mérési eljárással változtatásokat lehet végrehajtani. A számláló rögzíti az űrsikló minden egyes mozgását, amely új csapást hajt végre. Az eszközök azonban nem mindig működnek megfelelően. És ha a méréseket szubjektív ítéletekkel társítják, akkor minden bizonnyal kevésbé lesznek stabilak. Jack két hibátlan előadás után fejből teljesen megjegyezte a darabot. A darabok kivitelezésében azonban elég sok apró hiba, szinte hiba volt. Néha Jack hibának tekinti őket, néha pedig nem. Ezt pedig szubjektív állapotának teljesen természetes ingadozásai magyarázták. A színdarabok előadásainak értékelésében is rendszeresek lehetnek a változások. Például a kísérlet előrehaladtával Jack egyre szigorúbbá válhatott a hibáival kapcsolatban.

Különbségek a kísérleti feladatokban

Ugyanazt a darabot nem lehet (ideális esetben) ketten megtanulni különféle módszerek egyidejűleg. De még ha a módszerek követik is egymást, akkor sem alkalmazhatók ugyanarra a darabra. Ha egy darabot megjegyeznek, akkor megjegyzik. Vannak olyan kísérletek, amelyekben nemcsak a különböző kísérleti körülmények különböző időpontokban történő bemutatására van szükség, hanem a feladatok nehézségén is változtatni kell. Ez nagyon lényeges különbség egy ideális kísérlethez képest. Hogyan lehet Jack biztos abban, hogy az általa választott darabok ugyanolyan nehezek? De minden olyan kísérletben, amely a tanulást ugyanazon alanyok részvételével tanulmányozza, a független változó különböző feltételeire vonatkozó feladatok szükségszerűen eltérőek lesznek.

Sequence Effects

Kísérletének egy sikertelen változatában Jack először két darabot tanult meg részleges módszerrel, majd két másikat a teljes módszerrel. Azt már tudjuk, hogy játékának minőségét bármilyen (beleértve az imént leírtakat is) befolyásolhatja, ami idővel változik. Vannak azonban más hatások is, amelyek a független változó egyes feltételeinek helyzetéhez kapcsolódnak a bemutatás sorrendjében. Az egyik feltételnek az azt követőkre gyakorolt ​​hatását sorozathatásoknak, sorrendi hatásoknak vagy átviteli hatásoknak nevezzük. Lehetnek pozitívak és negatívak, általánosak és specifikusak. A részleges módszer alkalmazása pozitív hatással lehet Jack holisztikus módszerre való jövőbeni képzésére a gyakorlat növelésével vagy a kísérleti módhoz való hozzászokással. Ennek negatív hatása is lehet: a darabok rövid szakaszokban való memorizálásának szokása megzavarhatja a nagy részek memorizálását, vagy Jack egyszerűen belefáradt a tanulásba.

A kísérletező előítéletei

Az autó megjelenése idején volt egy ilyen anekdota rejtvény formájában. Kérdés: Mi a legfontosabb fogaskerék egy autóban? Válasz: Aki tartja a kormányt. Ugyanebben a szellemben kérdezhetünk. Kérdés: A kísérlet érvényességét veszélyeztető tényezők közül melyik a legveszélyesebb? Válasz: Kísérletező.

Ha a kutatónak vannak elvárásai a kísérlet eredményeivel kapcsolatban, különösen a független változó valamelyik feltételének preferálásával kapcsolatban, akkor ezek az elvárások valahogy megnyilvánulnak a kísérletek során, Yoko jól tudta, hogy a lényeg az, hogy egy véletlenszerűséget alkossunk. mindkét típusú gyümölcslé sorrendje. El akart tüntetni minden utalást arra vonatkozóan, hogy melyik fajtát értékeli minden reggel. De Jack nem tanúsított kellő gondosságot. Először kiválasztotta a számára egyforma nehézségűnek tűnő darabpárokat (hogy az egyes darabokat más-más módszerrel tanulja meg), majd ő maga rendezte őket meghatározott sorrendbe. De ha egyúttal a parciális módszer nagyobb hatékonyságával is számolt, akkor akaratlanul is kiválaszthatta volna a nehezebb darabokat minden párból a holisztikus módszerhez.

Ezen túlmenően, a darabok előadásának minőségére vonatkozó szubjektív értékelések nem ingadozhattak véletlenszerűen (amint fentebb látható). Jack akaratlanul is előnyben részesítette az egyik módszert. Ezért az egyes párok mindkét darabjának teljesítményének értékelésekor Jack ne bízzon túlságosan a parciális módszerben, hanem a holisztikus módszer alkalmazásakor is törekedjen a legmagasabb eredmények elérésére.

A fejhallgatóval végzett kísérlet során a kutatók természetesen arra számítottak, hogy segítségükkel növelik a termelékenységet, és valószínűleg átadhatták bizalmukat a kísérletben résztvevőknek. Ezért talán a takácsok (átlagosan) igyekeztek fejhallgatóval jobban teljesíteni.

A kísérletezők elfogultságának egyik legálomosabb következménye az, hogy nem hajlandó figyelembe venni néhány olyan kísérleti adatot, amelyet állítólag atipikus körülmények között, például erős utcai zaj során szereztek. Sajnos a kísérletező véleménye a körülmények atipikusságáról gyakran nagyon szubjektív. Ezért ugyanazt a zajszintet a független változó egyik állapotában atipikusnak, de egy másikban teljesen normálisnak tekintjük.

Még az adatrögzítés pontossága is függhet a kísérletező elfogultságától. Kimutatták például, hogy az extraszenzoros észlelés vizsgálatával kapcsolatos kísérletek protokolljaiban hibák vannak a megfelelő jelenségek jelenléte mellett, ha a protokollíró hisz a létezésükben. Azok, akik nem hisznek az extraszenzoros észlelésben, nem engedik meg az ilyen torzításokat (Kennedy, 1939). E probléma egészének alapos elemzését mutatja be az Experimenter Influences in Psychological Research (Rosenthal, 1976) című könyv.