Szóbeli beszéd. "Szóbeli és írásbeli beszéd" orosz nyelvű prezentáció - projekt, jelentés Szóbeli és írásbeli beszéd bemutatása óvodások számára

7. dia

SZÓBESZÉD

Agafonova E.E.

1. Akik beszélnek, látják és hallják egymást.

2. Azt mondják, hogy menet közben csak azokat a hibákat javítják ki, amelyeket észrevesznek.

3. A beszélő látja a beszélgetőpartner reakcióját

8. dia

A SZÓBESZÉD JELLEMZŐI

Agafonova E.E.

1. TEMP (sebesség)

2. VOLUME (hangerősség)

• Gyors
• Nagyon gyors
• Bírság
• Nyelvtörő
• Lassan
• Olyan lassú

9. dia

Agafonova E.E.

MAGAS ALACSONY KÉSZPÉNZ FÉRÜL SÜLLYEDŐ DURDE

Hello, hallgatlak.

Pavlik otthon van?

Nem, még nem jött haza az iskolából.

Lehetséges lehetőségek: nyugodt - éles

dühös – félénk

magabiztos – fél.

10. dia

A nonverbális (nonverbális) kommunikációs eszközöket nagyon gyakran használják a beszélgetés során,

kiegészítve és pontosítva az elhangzottakat

Agafonova E.E.

A gesztus olyan mozdulat, amely kifejezi vagy kíséri a beszédet.

Az arckifejezések olyan arcmozgások, amelyek egy belső lelkiállapotot fejeznek ki.

A beszélgetőpartner reakciója a valamihez vagy valakihez való hozzáállás megnyilvánulása

Nonverbális azt jelenti

Gesztus Arckifejezések

A beszélgetőpartner reakciója

11. dia

Kérlek maradj csendben...

Múzeumban, moziban és villamoson

Beszélünk erről-arról egymásnak,

De gyakran nem veszünk észre egy dolgot,

Hogy mintha egy sűrű erdőben lennénk, sikoltozunk.

Arról, hogy tegnap elmentünk látogatni,

Az apa adott nekem egy biciklit

Nagyapa csontjai fájtak az esőtől,

És mellesleg még mindig nem esik.

Kérlek maradj csendben!

Kérlek maradj csendben!

Pszt! Pszt! Chhch!

Bármilyen nyilvános helyen

Nem ma hozta a sors,

Figyelem, senkit nem érdekel

Tudjon meg mindent személyes ügyeiről.

Készüljön fel a polilógus egyes sorainak olvasására.

12. dia

Agafonova E.E.

HOGYAN KELL VISELKEDNI BESZÉLGETÉS ALATT

1. Beszélj nyugodtan

2. Ne hadonászd a karjaidat.

3. Legyen óvatos, milyen szavakat választ.

4. Tudja meghallgatni másokat.

5. Beszélj tisztán, ne rohanj. Változtassa az intonációját, hogy a beszéd ne legyen monoton.

6. Ne beszélj túl sokáig.

7. Soha ne engedd meg magadnak, hogy durván beszélj az emberekkel

13. dia

ÍRÁSI BESZÉD és fajtái

Agafonova E.E.

Levél Személyes Napló

Bemutató esszé

14. dia

ÍRÁSI BESZÉD

Agafonova E.E.

1. Aki ír, az nem látja és nem hallja azt, akihez szól.

2. Írnak, ellenőrzéskor minden hibát kijavítanak.

3. Az író nem látja a beszélgetőpartner reakcióját, csak megjósolni tudja

15. dia

Agafonova E.E.

Beszédhelyzet

• hol beszélünk?
• Kivel?
• Mi célból?

Formális keretek között

Kötetlen környezetben

Egy személlyel

• Kommunikáció
• Üzenet
• Hatás
• Nagy közönséggel

Beszédstílus kiválasztása

16. dia

Agafonova E.E.

Beszédstílusok

A színészek az öltözőben beszélgetnek,

A barátod beszél hozzád...

A stílus egyszerű

És nem bármelyik másikat.

Mesét vagy verset olvasol?

Egy regény, egy vers, egy színdarab -

Ismerje meg a stílusukat

A stílus nagyon érdekes.

Még mindig van stílus

Cikkek egy politikai magazinban,

Újságesszék, jegyzetek -

Emlékezz erre a stílusra is.

És nyissa meg az életrajzát -

És a szabályok, amikor tanítunk,

Stílust használunk

Köznyelvi

Művészet

Újságírói

Hivatalos - üzleti

17. dia

Beszédstílusok (hol? Kivel? Miért?)

Agafonova E.E.

Könyv Beszélt kommunikáció (szóbeli szavak, hiányos mondatok, párbeszéd)

üzenet (feltételek)

MŰVÉSZI – hatás (figuratív szavak)

HIVATALOS – ÜZLETI (üzenet) (különleges szavak és kifejezések)

Információ, hatás NYILVÁNOS közlése (társadalmi-politikai szókincs, ünnepélyes szókincs és köznyelvi eszközök kombinációja)

18. dia

Beszélgetési stílus

Agafonova E.E.

A társalgási stílus jellemzői

A cél a kommunikáció

Felhasználási terület – kommunikáció közeli és ismert emberekkel,

a mindennapi kapcsolatok szférája és a szakmai kapcsolatok szóbeli formája.

Stílus jellemzői

Nem mindig tudjuk, miről fogunk beszélni.

Nem tudjuk, milyen szavakat választunk.

Látnunk és hallanunk kell a beszélgetés résztvevőjét.

A nyelv jelentése: a könyvszavak összetétele korlátozott, sok a köznyelvi szó

szavak, nagyszámú közbeszólás, részecskék, hiányos és rövid jelenléte

mondatok, intonációk gazdagsága.

19. dia

Agafonova E.E.

MŰVÉSZI BESZÉDSTÍLUS

Felhasználási terület: a szépirodalom nyelve.

A felhasználás célja művészi kép, érzelmi és esztétikai hatás kialakítása.

A nyelv jelentése:

1. Epitétek, összehasonlítások, metaforák, hiperbolák stb.

2. Stílusfigurák (beszédfigurák): anafora, antitézis, nem egyesülés, fokozatosság,

inverzió, párhuzamosság, retorikai kérdés, fellebbezés, alapértelmezett, ellipszis, epiphora.

A művészi stílust a képalkotás, valamint a figuratív és kifejező nyelvi eszközök széleskörű használata jellemzi.

20. dia

Agafonova E.E.

Művészi beszédstílus

1. Arra tervezték, hogy művészi, költői képeket, érzelmi és esztétikai hatást hozzanak létre, és a műalkotásban szereplő valamennyi nyelvi eszköz e stílus célkitűzései alá tartozik.

2.A fő funkciója az esztétikai.

3. A művészi kifejezőeszközökhöz

ide tartozik a RITMUS, RÍM, INTONÁCIÓ, ÍRÁSOS HANG

4. Jellemző tulajdonsága a különböző beszédstílusok kombinációja, a „magas” és „alacsony” szavak kombinációja,

a köznyelvi szókincs, olykor a köznyelv, a dialektizmus és a szakmaiság jelenléte.

5. Beszédtípus – érvelés, érvelés leírási elemekkel, leírás.

21. dia

Újságírói stílus

Agafonova E.E.

Az újságírás az irodalmi alkotások különleges fajtája, amely kiemeli és magyarázza

a társadalmi-politikai élet aktuális kérdései, erkölcsi problémák vetődnek fel.

22. dia

Agafonova E.E.

Felhasználási terület: rádió, televízió, újság, magazin cikkek stílusa.

A cél az információ továbbítása az olvasó és a hallgató egyidejű befolyásolása mellett.

Műfajok: információ, kritikai megjegyzés, riport, interjú, cikk,

recenzió, vázlat, esszé, feuilleton.

SZÓBESZÉD, BÍRÓI BESZÉD. JELENTÉS.

23. dia

Az újságírói beszédstílus jellemzői

Agafonova E.E.

1. LOGIKALITÁS.

2. KÉPEK.

3. ÉRZELMISÉG.

4. ÉRTÉKELÉS.

5. HÍVHATÓSÁG.

6. TÁRSADALMI ÉS POLITIKAI SZÓKINCS

A legfontosabb minőség a NYILVÁNOS ELÉRHETŐSÉG:

Széles közönség számára készült, és mindenki számára érthetőnek kell lennie.

Az olvasó képzeletének és érzéseinek befolyásolására EPITÉSZEKET használnak,

ÖSSZEHASONLÍTÁSOK, METAFORÁK, köznyelvi szavak, frazeológiai egységek

24. dia

Agafonova E.E.

HIVATALOS – ÜZLETI STÍLUS

Felhasználási terület - hivatalos környezetben használatos (jogalkotás, irodai munka, adminisztratív és jogi tevékenység).

A cél a kommunikáció, a tájékoztatás.

Főbb műfajok: törvények, rendeletek, határozatok, jegyzőkönyvek, aktusok, igazolások, utasítások, közlemények, üzleti papírok (nyilatkozat, jelentés, feljegyzés...)

Nyelvi jellemzők:

1. Hivatalosan - üzleti szókincs

2. Stabil, szabványosított beszédfigurák

3. Pontosság, amely más értelmezést nem tesz lehetővé.

25. dia

Agafonova E.E.

Formális – üzleti beszédstílus.

Felhasználási terület: jogi, hatósági, munkaügyi kapcsolatok.

A felhasználás célja a kommunikáció, tájékoztatás.

Főbb jellemzői:

1. Pontosság, más értelmezést nem enged.

2. Nem személyes karakter.

3.Szabványosítás, a szöveg sztereotip szerkezete.

4. Megfelelően előíró.

Nyelvi jellemzők.

1.Szókincs – szabványos beszédfigurák széles körű használata. speciális terminológia.

2. Szintaxis – bonyolult egyszerű mondatok.

3. Beszédtípusok – az elbeszélés és a leírás szinte hiányzik.

4. Minden dokumentum mentes az érzelmektől, nincs vizuális

a nyelv eszközei.

26. dia

A tudományos beszédstílus sémája

Agafonova E.E.

Beszédhelyzet:

CÉL - KOMMUNIKÁCIÓ, INFORMÁCIÓKÖZVETÍTÉS

Stílusjellemzők: logikus megjelenítés, absztrakció és általánosság,

pontosság, bizonyíték, érzelemmentesség és tárgyilagosság

27. dia

Agafonova E.E.

Stilisztikai kísérlet

1.Olvasd el kétszer a szöveget. Első olvasásakor használja a zárójelben megadott első szinonimát, majd olvassa el a szöveget a második szinonimával. Mi történt?

2.Mi a különbség a két beszélt szöveg között?

A patak mellett (felnőtt, magasra nőtt) a gyönyörű Rózsa. Egy ágon előtte (leült, leült) a Nightingale. Csodálattal (nézte, bámult) Rose-ra, (énekelve, dicsérve) szépségét. Csalogányok (trillák, visítások) hallatszottak a patak fölött, és ez halkan (mormolással, gurgulázással) (visszhangzott, beleegyezett).

De jött az ősz.(Lehullott, lehullott) a szép Rózsa szirmai. Brook (elvitték,

magával rántotta őket a távolba, és (a csalogány éneke elhallgatott, elhalt).

A. Szmirnov.

28. dia

Stilisztikai kísérlet

Agafonova E.E.

Feladat: 1. Ebben a szövegben a szem szó szinonimái találhatók:

kis szemek, kukucskálók. Milyen célra használta őket a szerző?

2. Hogyan változnak a melléknevek és igék, ha ezek mellett a szinonimák mellett állnak?

3. Mit gondolsz, milyenek lesznek az emberek - a szemek, a kis szemek, a kukucskálók tulajdonosai?

Szemek voltak: fekete, gyönyörű. Néznek, néznek és kérdeznek. És voltak apró szemek: szürkék, gusztustalanok – folyamatosan lopóztak, nem néztek közvetlenül senkire.

A szemek megkérdezték:

mit futsz? Mit keresel?

A kis szemek körbefutottak, nyüzsögni kezdtek, és így szóltak:

Igen, csak így, apránként, apránként, nem lehet - az isten szerelmére, muszáj -

tudod.

És voltak pillantások: tompa, szemtelen, bámulnak és bámulnak. A szemek megkérdezték:

Mit nézel? Mit látsz?

A kukucskálók keresztbe húzták a szemüket, és azt kiáltották:

Hogy mersz? Ki vagy te? Kik vagyunk mi? Igen, nálunk vagy!

Ugyanolyan szép szemeket kerestek, de nem találták, és becsukták a szemüket.

F. Sologub.

29. dia

A beszéd típusai

Agafonova E.E.

• Elbeszélés
• Leírás
• Érvelés

Mi történt?

Több rajz (fotó)

Egy rajz (fénykép)

melléknevek

Nincsenek rajzok

fényképeket.

30. dia

A beszéd típusai. Elbeszélés.

Agafonova E.E.

A narráció egy történet, üzenet valamilyen eseményről a maga időbeli sorrendjében.

Összetételi jellemzők:

1. A narratív jellegű művek azonnal kezdődhetnek a cselekmény kezdetével, sőt a végével is (tehát az esemény direkt, időrendi sorrendben és fordított sorrendben is közvetíthető, amikor először értesülünk a végkifejletről, majd a végkifejletről maga a cselekvés).

2. A történetmesélés kifejező és képi ereje a cselekvés vizuális megjelenítésében rejlik.

3. Különleges szerep jut az egymás után következő eseményeket jelölő, a narratíva kibontakozását segítő igéknek.

31. dia

Agafonova E.E.

A NARRÁCIÓ egy történet, üzenet valamilyen eseményről

idősorrend.

A lényeg a cselekmény sorrendje és a cselekmény fejlődése.

A történetmesélés kifejező és képi ereje benne rejlik

elsősorban a cselekvés, az emberek és a jelenségek időben és térben történő mozgásának vizuális megjelenítésében.

Kiemelt szerep hárul az IGÉKRE, különösen a tökéletes múltformákra (az események sorrendjét jelölve segítik a narratíva kibontakozását).

Kérdést tehet fel a szöveges narratívával kapcsolatban

MI TÖRTÉNT?

Fényképezési módszer – TÖBB FOTÓ.

32. dia

A narráció és szerkezete

Agafonova E.E.

• bevezetés
• A kezdet
• Kifejlet
• CLIMAX
• Következtetés

33. dia

Leírása és felépítése

Agafonova E.E.

A leírás a valóság bármely jelenségének verbális ábrázolása főbb jellemzőinek felsorolásával és feltárásával.

A leírás célja, hogy az olvasó (hallgató) lássa a leírás tárgyát, és elméjében elképzelje azt.

Összetétel leírása:

1. A téma általános elképzelése.

2. Az objektum különálló jellemzői. (részletek, alkatrészek leírása)

Nyelvi jellemzők:

1. A tárgyak minőségét és tulajdonságait jelző szavak elterjedt használata.

2. Imperfektív igék használata múlt idejű formában,

valamint a különleges áttekinthetőség és átvittség kedvéért – jelen idő formájában.

3. A definíciók, a főnevek és a hiányos mondatok fontos szerepet játszanak.

34. dia

Agafonova E.E.

A leírás tárgyai a helyzettől és a céloktól függően nagyon eltérőek lehetnek.

35. dia

Agafonova E.E.

Az érvelés és szerkezete

Az érvelés szóbeli előadás, magyarázat, megerősítés

Bármi hozzáfűznivaló.

Az érvelés egy nagyon fontos beszédtípus: ahhoz, hogy meggyőzz valamit, képesnek kell lennie érvelni, bizonyítani, logikusan gondolkodni és ésszerű következtetéseket levonni. Ez a készség szükséges ahhoz, hogy megcáfolja egy olyan ellenfél álláspontját, akivel nem ért egyet.

Fogalmazás

1. Tézis (elhangzik néhány gondolat)

2. Érvek (ennek az elképzelésnek a bizonyítéka vagy cáfolata).

Meggyőző, példákkal kísérve

3. Következtetés (conclusion)

36. dia

Agafonova E.E.

Az érvelés és jellemző vonásai

Fontos, hogy

a) a tézis bizonyítható és egyértelműen megfogalmazott volt

b) az érvek meggyőzőek voltak, elegendőnek kell lenniük a tézis bizonyításához

c) logikai és nyelvtani kapcsolat jött létre a tézis és az érvek, valamint az egyes érvek között

d) minden érv pontosan az Ön által felhozott tézist erősítette meg, nem pedig valami mást (a tény a legvitathatatlanabb bizonyíték).

e) az érvek, valamint a tézis és az érvek közötti nyelvtani kapcsolathoz bevezető szavakat használtak: először, másodszor, végül, tehát így

Az érvelés műfaji formái

Levél Cikk Szemlejelentés Polémikus párbeszéd

37. dia

Agafonova E.E.

Felhasznált források

1. Rosenthal D.E. Az orosz nyelv gyakorlati stilisztikája. M.: Felsőiskola, 1998.

2. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Nyelvészeti szakkifejezések szótár-kézikönyve. M.: Oktatás, 2001.

3.UK az orosz nyelvről, szerkesztette: Babaytseva V.V. 5-9 évfolyam. M.: Túzok, 2008

Az összes dia megtekintése

A szóbeli és írásbeli beszéd jellemzői
A szóbeli beszéd „beszélő-hallgató” kapcsolatot feltételez, amely kommunikatív helyzetet teremt, az írott beszéd nem függ a szerző és a címzett közvetlen kapcsolatától, ezért a beszéd céljai és felépítése eltérő.
Az írott beszéd olyan beszéd, amelyet rögzítenek, grafikusan megterveznek, írnak vagy nyomtatnak, és a szerző intonációját írásjelekkel közvetítik. A kivégzés nem kegyelmezett
Egy bekezdés a gondolat közvetítésére szolgál A szóköz - a sorok közötti távolság növelése - lehetővé teszi a szöveg egyik részének elválasztását a másiktól A szerző különböző betűtípusokat és kiemeléseket használhat, hogy felhívja az olvasó figyelmét a szöveg egy-egy részére. szöveg.
A szerző nem ismeri a konkrét címzettet, de az általánosított olvasóképet mindenképpen figyelembe veszik.A szerzőnek lehetősége van a szöveg javítására, a leírtakhoz való visszatérésre, a kompozíció megváltoztatására Előre tudja jelezni a vizuális észlelést.
A szöveget kezdetben vizuálisan érzékeljük. Az írott szöveg az olvasó számára lehetőséget kínál arra, hogy közvetlen beszélgetőpartnerré váljon más korok embereivel. Az írott szöveg lehetővé teszi, hogy visszatérjünk a megírthoz (visszatekintés). Az ilyen szöveg lehetőséget ad nekünk hogy külön-külön töredékekben olvassa el újra, hogy idézeteket vegyen fel vagy kedvére.
A beszéd üteme változhat, és a beszélő érzelmi állapotától függ. A pszichológusok szerint a lassú beszéd különösen nehezen érzékelhető.
2. A beszéd hangszíne (a hangrezgések különbsége) 3. Hangerő.4. Hanglejtés. Az intonáció segítségével az embernek sikerül átadnia az érzések legapróbb árnyalatait is.5. Az arckifejezések és gesztusok kifejezőbbé teszik a szóbeli beszédet.
A szóbeli beszéd lehet felkészületlen és előkészített - gondolatok, szavak ismétlése - harmonikus és logikus összetételű - pozíció szaggatottsága - beszédhibák - előfordulási lehetősége - inkonzisztencia benne - stilisztikai és beszédhibák - a hibák jelentősen csökkennek.
Általában a szerző feltételezi, hogy kivel fog beszélni. Ez lehetőséget ad számára, hogy figyelembe vegye az életkort, a társadalmi hovatartozást, az iskolai végzettséget, a közönség hangulatát.
Monológ Elszigetelt kifejezéseket használnak, a mondatok általában hosszúak.
Dialogikus.Alárendelt konstrukciók használatosak Hiányos, nem bővített mondatok.
Az írás jellemzői a szerző számára A szöveg tervének átgondolásának képessége A szöveg tartalmának átgondolásának képessége A szükséges nyelvi eszközök megválasztása Konkrét címzett felé orientáció A szöveg javításának képessége.
A szóbeli beszéd jellemzői a szerző számára A szöveg tervének átgondolásának képessége A beszéd tartalmának átgondolásának képessége Nem beszédeszközök használata A címzett vizuális észlelésének képessége A javításra és javításra való képtelenség a szöveg.
Az írott beszéd jellemzői a címzett számára Szöveg vizuális érzékelése A leírtaktól való időbeni távolság A szöveghez való visszatérés lehetősége.
A szóbeli beszéd jellemzői a címzett számára A szöveg auditív és vizuális észlelése Közvetlen intellektuális és érzelmi reakció Képtelenség visszatérni a hallott szöveghez (teljes egészében).
Íróeszközök LettersPunctuationParagraphSpaceFontHighlights
A szóbeli beszéd eszközei Tempo Hangszín Hangerő Intonáció, szünetGesztusok Arckifejezések HangokMegjelenés
A forma a belső tartalom külső tükröződése. Ezért nem szabad a formát istenséggé alakítani. Nem kell többé küzdeni a formáért, ha az a belső hang kifejezésének eszköze lehet. Felesleges az üdvösséget egyetlen formában látni. Ezt a gondolatot megfelelően meg kell érteni. Minden művésznek, önállóan alkotó művésznek az a kifejezőeszköz a legjobb, amely a legjobban testesíti meg azt, amit nekünk közvetítenie köteles. (V. Kandinszkij).
Felejthetetlen gyerekpartíciók Hamupipőkével, Barbie-val, Pókemberrel és BatmanClownokkal, életnagyságú bábokkal, bűvésztrükkökkel...valamint tortával, lufikkal és jó hangulattal! A BREMEN MUSICIANS ügynökségtől
A legjobb pihenés a munka; A legjobb nap a mai; A legnagyobb ajándék a szerelem; A legnagyobb gazdagság az egészség!
A jó egészség a hosszú, boldog és teljes élet alapja.
Az élettapasztalat azt mutatja, és erre mindenki bőven találhat bizonyítékot, hogy az emberek általában csak akkor kezdenek el vigyázni az egészségükre, ha a betegség már éreztette magát. Minden betegséget sokkal korábban megelőzhetsz, és ehhez nem kell semmiféle természetfeletti erőfeszítés, csak egészséges életmódot kell folytatnod!

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Már megszólalt a csengő, Ülj le csendesen és hallatlanul, És kezdjük mielőbb a leckét. Dolgozni fogunk, Mert a feladatok nem könnyűek. Mi, barátok, nem lehetünk lusták, hiszen diákok vagyunk. - Ellenőrizzük a leckére való felkészültségét

Találd meg a rejtvényt Ez egy szokatlan ház, nem abban a házban laknak. Aki belép, intelligenciára tesz szert.

Élj és tanulj. A madár vörös a tollaival, és az ember a tanultságával. Tanulás nélkül nem lehet szárú cipőt szőni. Az ismétlés a tanulás anyja. A teli has süket a tanulásra. Nehéz megtanulni, de könnyű harcolni. A tanulás világosság, a tudatlanság pedig sötétség. Ahhoz, hogy másokat taníts, élesíteni kell az elmédet

ÁLTALÁNOSÍTÁS ÉS RENDSZEREZÉS – Minden, amit az emberek mondanak, szóbeli beszéd. A beszédet az emberek gondolatainak és érzéseinek kifejezésére használják. Minden történet, beszélgetés, kérdésre adott válasz szóbeli beszéd. Az olvasási órákon megtanulja helyesen és hozzáértően kifejezni gondolatait Az ABC-ben a képek mellett ikonokkal (betűkkel) töltik ki az oldalakat. Ezek az ikonok történetek, versek és tündérmesék rögzítésére szolgálnak. Ez is beszéd, de nem szóbeli, hanem írásbeli. Ahhoz, hogy megtudja, mi van írva vagy nyomtatva, meg kell tanulnia olvasni. Ez egy füzet, amelyben a tanulók megtanulnak írni

FIZIKAI TEVÉKENYSÉG PERC Őszi levelek vagyunk, Ülünk az ágakon (a gyerekek felemelik a kezüket). Fújt a szél és repültek. Repültünk, repültünk (kézmozgások egyik oldalról a másikra). És csendben ültek a földön (gyerekek kuporognak). Megint megjött a szél, és összeszedte az összes levelet (pörögtek a helyükön). Pörögtek, repültek és újra leültek a földre (gyerekek ülnek le).

– Beszédünk mondatokból áll. Minden mondat valamilyen gondolatot fejez ki. A mondatok között szünet van. Minden mondat a betűk ismerete nélkül is leírható, diagrammal jelölve. Ekkor könnyebb meghatározni, hogy hány mondatot mondanak.

A TUDÁS ELLENŐRZÉSE ÉS ÖNTESZT – Mi a szóbeli beszéd? - Mi az írott nyelv? Val vel. 5 – Nevezze meg azokat a meséket, amelyekből az illusztrációk származnak! - Mit csinál a lány? -Mit csinálnak a libák? - Tegyen javaslatot a diagramra. – Miről beszélgettek Emelya és Pike? – Ismertesse az illusztrációt

FIZIKAI PERC Íme a segítőim, tekerd tetszés szerint (tenyérrel fel-le). A fehér, sima úton (ujjak összeszorítása és szétfeszítése) Az ujjak vágtatnak, mint a lovak. Csok-csok-csok, csok-csok-csok, Vágtat (ugrál) a pörgős csorda.

KÉP ALAPJÁN TÖRTÉNET BEFEJEZNI „A természet ébredése tavasszal”

Közmondások a munkáról és a kemény munkáról

REFLEKTIV-ÉRTÉKELŐ - Mit csináltunk az órán? - Mit szerettél? -Kit dicsérhetek? – Elégedett vagyok az osztályban végzett munkámmal – a piros színnel. – Jól dolgoztam, de tudok még jobban is – zöld. – Nem sikerült a munka, nem vagyok elégedett magammal – kék szín

Agafonova E.E. CoCo Tartalom Szóbeli és írásbeli beszéd 5. dia „Miért van szüksége az embernek beszédre?” 6. dia. „Szóbeli beszéd.” 7. dia. „A szóbeli beszéd jellemzői.” 8. dia. „Hang. Az intonáció sajátosságai". 9. dia. „A kommunikáció nonverbális eszközei.” 10. dia „Kérlek, maradj csendben...” Feladat az osztály számára. 11. dia. „Hogyan viselkedjünk beszélgetés közben?” 12. dia. „Az írott beszéd és változatai.” 13. dia „Írásbeli beszéd”.

Agafonova E.E. Beszédstílusok 14. dia. Beszédstílus kiválasztása. 15. dia „Beszédstílusok.” (Vers). 16. dia Beszédstílusok (referencia összefoglaló). 17. dia. Beszélgetési stílus és jellemzői. 18. dia Művészi stílus. 20. dia. Művészi stílus és jellemzői. 21. dia. Újságírói stílus. 22. dia. Újságírói stílus. Felhasználási kör, cél, műfajok. 23. dia. Az újságírói stílus jellemzői. 24. dia Hivatalos - üzleti stílus. Slide 25. Hivatalos - üzleti stílus és jellemzői. 26. dia. A tudományos beszédstílus diagramja. 27. dia. Stilisztikai kísérlet 1. Dia 28. Stilisztikai kísérlet 2.

Beszédtípusok 28. dia. Beszédtípusok. Elbeszélés, leírás, érvelés. 29. dia Beszédfajták. Elbeszélés. 30. dia. Elbeszélés. 31. dia Narratív szerkezet. 32. dia. Leírás és felépítése. 33. dia. Objektumok leírása. 34. dia. Érvelés és szerkezete. 35. dia. Az érvelés és jellemzői.

Miért van szüksége az embernek beszédre? A BESZÉD SEGÍT Kommunikálni Ossza meg gondolatait és érzéseit Egyezzen meg valamiben Koordinálja a tetteit. Dicsérj, szurkolj, nevess Figyelmezts, tanácsol, Állj. SZÓBESZÉD FAJTÁK PÁRBESZÉD POLILÓGUS MONOLÓG

Agafonova E.E. A szóbeli beszéd JELLEMZŐI 1. TEMP (sebesség) 1. TEMP (sebesség) 2. VOLUME (hangerősség) 2. VOLUME (hangerősség) 3. TEMP (hangszín) 3. TEMP (hangszín) 4. TONE 4. TONE TEMP Gyors Nagyon gyors Normál Patter Lassú Nagyon lassú

Agafonova E.E. HANG HANG MAGAS ALACSONY CSAJOS FÉRÜLŐ SÜLLYEDŐ DURDE 1. Olvassa el a párbeszédet, figyelembe véve a hang színét: - Helló, hallgatlak. - Pavlik otthon van? - Nem, még nem jött el az iskolából. Lehetséges lehetőségek: nyugodt - éles dühös - félénk magabiztos - fél. Hangerősség opciók: hangos, túl hangos, suttogás, halk...

A nem verbális (nonverbális) kommunikációs eszközöket igen gyakran alkalmazzák a beszélgetés során, kiegészítve, tisztázva az elhangzottakat A gesztus a beszédet kifejező vagy kísérő mozdulat. Az arckifejezések olyan arcmozgások, amelyek egy belső lelkiállapotot fejeznek ki. A beszélgetőpartner reakciója - valamihez vagy valakihez való hozzáállás megnyilvánulása Nem verbális eszközök Gesztus Arckifejezés A beszélgetőpartner reakciója

Kérlek, maradj csendben... -Múzeumban, moziban és villamoson Beszélünk erről-arról egymásnak, De sokszor egy dolgot nem veszünk észre, Azt, hogy mint egy sűrű erdőben, sikítunk. Arról, hogy tegnap elmentünk látogatóba, Az a papa adott biciklit, Nagypapának fájtak a csontjai az esőtől, És mellesleg még mindig nem esik. -Kérlek maradj csendben! -Kérlek maradj csendben! -Pszt! Pszt! Chhch! Nem számít, milyen nyilvános helyre hoz a sors ma, - Ne feledje, hogy senkit sem érdekel, hogy mindent megtudjon személyes ügyeiről. 1. Olvass, gondolkozz hangod erősségén és intonációján Készülj fel a többszólamú egyes sorainak olvasására.

HOGYAN VISELJÜK BESZÉLGETÉS ALATT 1. Beszéljen nyugodtan 2. Ne hadonászja a karját. 3. Legyen óvatos, milyen szavakat választ. 4. Tudja meghallgatni másokat. 5. Beszélj tisztán, ne rohanj. Változtasd meg az intonációt, hogy a beszéd ne legyen monoton. 6. Ne beszélj túl sokáig. 7. Soha ne engedd meg magadnak, hogy durván beszélj az emberekkel

Beszédstílusok A művészek beszélnek az öltözőben, a barátod beszél hozzád - A stílus igazságos, és nem más. Olvasol mesét vagy verset, regényt, verset, színdarabot – ismerd meg a stílust bennük, a stílus nagyon érdekes. Létezik még egy politikai magazin Cikkeinek stílusa, Újságesszék, jegyzetek – Ne feledje ezt a stílust is. És nyissa meg az életrajzát - És a szabályok, amikor tanítunk, A stílust használjuk Beszélgetés Művészeti Újságíró Hivatalos - üzleti Tudományos

Agafonova E.E. Beszédstílusok (hol? kivel? miért?) Könyv Társalgó kommunikáció (köznyelvi szavak, hiányos mondatok, párbeszéd) TUDOMÁNYOS - üzenet (kifejezések) MŰVÉSZI - hatás (figuratív szavak) HIVATALOS - ÜZLETI (üzenet) (különleges szavak és kifejezések) PUBLIKUSZIKUS üzenet információ, hatás (társadalmi-politikai szókincs, az ünnepélyes szókincs és a köznyelvi eszközök kombinációja)

Agafonova E.E. Beszélgetési stílus A társalgási stílus jellemzői Cél - kommunikáció Felhasználási terület - közeli és ismert emberekkel való kommunikáció, a mindennapi kapcsolatok szférája és a szakmai kapcsolatok szóbeli formája. Stílusjellemzők – Nem mindig tudjuk, miről fogunk beszélni. - Nem tudjuk, milyen szavakat választunk. - Látnunk és hallanunk kell a beszélgetés résztvevőjét. Nyelvi jelentése: a könyvszavak összetétele korlátozott, sok köznyelvi szó, nagyszámú közbeszólás, partikula, hiányos és rövid mondatok jelenléte, gazdag intonáció.

MŰVÉSZI BESZÉDSTÍLUS Felhasználási terület – a szépirodalom nyelve. A felhasználás célja művészi kép, érzelmi és esztétikai hatás kialakítása. Nyelvi eszközök: 1. Epiteták, összehasonlítások, metaforák, hiperbolák stb. 2. Stilisztikai alakzatok (beszédfigurák): anafora, antitézis, nem egyesülés, fokozatosság, inverzió, párhuzamosság, retorikai kérdés, megszólítás, alapértelmezett, ellipszis, epifora . A művészi stílust a képalkotás, valamint a figuratív és kifejező nyelvi eszközök széleskörű használata jellemzi.

Művészi beszédstílus 1. Arra tervezték, hogy művészi, költői képeket, érzelmi és esztétikai hatást hozzanak létre, és a műalkotásban szereplő valamennyi nyelvi eszköz e stílus célkitűzései alá tartozik. 2.A fő funkciója az esztétikai. 3.A művészi kifejezés eszközei közé tartozik a RITMUS, RÍM, INTONÁCIÓ, ÍRÁSI HANG. 4. Jellemző vonás a különböző beszédstílusok kombinációja, a „magas” és „alacsony” szavak kombinációja, a köznyelvi szókincs jelenléte, esetenként a köznyelv, a dialektizmus, a szakmaiság. 5. Beszédtípus – érvelés, érvelés leírási elemekkel, leírás.

Agafonova E.E. Újságírói stílus Felhasználási kör – rádió, televízió, újság, magazincikkek stílusa. A cél az, hogy az olvasót és a hallgatót egyszerre befolyásolja az információ közvetítése. Műfajok: információ, kritikai jegyzet, riport, interjú, cikk, ismertető, vázlat, esszé, feuilleton. SZÓBESZÉD, BÍRÓI BESZÉD. JELENTÉS.

Agafonova E.E. Az újságírói beszédstílus sajátosságai 1.LOGICITÁS. 2. KÉPEK. 3. ÉRZELMISÉG. 4. ÉRTÉKELÉS. 5. HÍVHATÓSÁG. 6. TÁRSADALMI ÉS POLITIKAI SZÓKINCS A legfontosabb minőség a NYILVÁNOS HOZZÁFÉRHETŐSÉG: Széles közönség számára készült, és mindenki számára érthetőnek kell lennie. Az olvasó képzeletének és érzéseinek befolyásolására EPITESZEK, ÖSSZEHASONLÍTÁSOK, METAFORÁK, köznyelvi szavak, frazeológiai egységeket használnak.

HIVATALOS – ÜZLETI STÍLUS Felhasználási kör – hivatalos keretek között használatos (jogalkotási kör, irodai munka, adminisztratív és jogi tevékenység). A cél a kommunikáció, a tájékoztatás. Főbb műfajok: törvények, rendeletek, határozatok, jegyzőkönyvek, aktusok, igazolások, utasítások, közlemények, üzleti papírok (nyilatkozat, jelentés, feljegyzés...) A nyelv jellemzői: 1. Hivatalos - üzleti szókincs 2. Következetes, szabványosított beszédképek 3. Pontosság, más értelmezést nem engedve.

Agafonova E.E. Formális – üzleti beszédstílus. Formális – üzleti beszédstílus. Felhasználási terület: jogi, hatósági, munkaügyi kapcsolatok. A felhasználás célja a kommunikáció, tájékoztatás. Főbb jellemzők: 1. Pontosság, amely más értelmezést nem tesz lehetővé. 2. Nem személyes karakter. 3.Szabványosítás, a szöveg sztereotip szerkezete. 4. Megfelelően előíró jellegű. Nyelvi jellemzők. 1.Szókincs – szabványos beszédfigurák széles körű használata. speciális terminológia. 2. Szintaxis – bonyolult egyszerű mondatok. 3. Beszédtípusok - szinte nincs elbeszélés és leírás. 4. Minden dokumentumból hiányzik az érzelmesség, nincsenek figuratív nyelvi eszközök.

Stiláris kísérlet Feladat: 1. Olvasd el kétszer a szöveget! Első olvasásakor használja a zárójelben megadott első szinonimát, majd olvassa el a szöveget a második szinonimával. Mi történt? 2.Mi a különbség a két beszélt szöveg között? 3. Mi történik, ha még egyszer elolvasod a szöveget, akár az első, akár a második szinonimával? A patak mellett (felnőtt, magasra nőtt) a gyönyörű Rózsa. Az előtte lévő ágon (leült, leült) a Nightingale. Csodálattal (nézte, bámult) Rose-ra, (énekelve, dicsérve) szépségét. Csalogányok (trillák, visítások) hallatszottak a patak fölött, és ez halkan (mormolással, gurgulázással) (visszhangzott, beleegyezett). De jött az ősz.(Lehullott, lehullott) a szép Rózsa szirmai. A patak (elhordta, magával rántotta) őket a távolba, és (elhallgatott, kialudt) a csalogány éneke. A. Szmirnov.

Agafonova E.E. Stíluskísérlet Feladat: 1. Ebben a szövegben a szemek szó szinonimái vannak: kis szemek, kukucskálók. Milyen célra használta őket a szerző Kis szemek 2. Hogyan változnak a melléknevek és az igék, ha ezek mellett a szinonimák mellett állnak? 3. Mit gondolsz, milyenek lesznek az emberek - a szemek, a kis szemek, a kukucskálók tulajdonosai? Szemek. Szemek voltak: fekete, gyönyörű. Néznek, néznek és kérdeznek. És voltak apró szemek: szürkék, gusztustalanok – folyamatosan lopóztak, nem néztek közvetlenül senkire. A szemek megkérdezték: - Miért futsz? Mit keresel? A kis szemek körbefutottak, nyüzsögni kezdtek, és azt mondták: "Ez csak úgy van, apránként, apránként, nem lehet - az irgalom szerelmére, muszáj - ezt magad is tudod." És voltak pillantások: tompa, szemtelen, bámulnak és bámulnak. A szemek megkérdezték: - Mit nézel? Mit látsz? Oldalra néztek, és azt kiabálták: – Hogy merészeled? Ki vagy te? Kik vagyunk mi? Igen, nálunk vagy! Ugyanolyan szép szemeket kerestek, de nem találták, és becsukták a szemüket. F. Sologub.

A beszéd típusai. Elbeszélés. : A narráció egy történet, üzenet valamilyen eseményről a maga időbeli sorrendjében. Kompozíciós jellemzők: 1. A narratív jellegű művek azonnal kezdődhetnek a cselekmény kezdetével, sőt befejezésével (azaz az esemény direkt, időrendi sorrendben és visszafelé is közvetíthető, amikor először értesülünk a befejezésről, majd a tényleges cselekedetekről). 2. A narráció kifejező és képi ereje a cselekvés vizuális megjelenítésében rejlik. 3. Különleges szerep jut az egymás után következő eseményeket jelölő, a narratíva kibontakozását segítő igéknek.

A NARRÁCIÓ egy történet, üzenet valamilyen eseményről annak időbeli sorrendjében. A lényeg a cselekmény rendje és a cselekmény alakulása.Az elbeszélés kifejező és grafikai ereje elsősorban a cselekmény vizuális megjelenítésében, az emberek és a jelenségek időben és térben való mozgásában rejlik. Kiemelt szerep hárul az IGÉKRE, különösen a tökéletes múltformákra (az események sorrendjét jelölve segítik a narratíva kibontakozását). A szöveges narratívához felteheti a kérdést: MI TÖRTÉNT? Fényképezési módszer – TÖBB FOTÓ. Agafonova E.E. Leírás és szerkezete A leírás a valóság bármely jelenségének verbális ábrázolása főbb jellemzőinek felsorolásával és feltárásával. A leírás célja, hogy az olvasó (hallgató) lássa a leírás tárgyát, és elméjében elképzelje azt. Leírás összetétele: 1. A tárgy általános elképzelése. 2. Az objektum különálló jellemzői. (részletek leírása, részek) 3. Szerzői értékelés, következtetés, következtetés. Nyelvi jellemzők: 1. A tárgyak minőségét és tulajdonságait jelző szavak széles körű használata. 2. A tökéletlen igék használata múlt idejű formában, valamint a különleges egyértelműség és átvittség érdekében - jelen idő formájában. 3. A definíciók, a főnevek és a hiányos mondatok fontos szerepet játszanak.
Az érvelés és felépítése Az érvelés bármely gondolat szóbeli bemutatása, magyarázata, megerősítése. Az érvelés egy nagyon fontos beszédtípus: ahhoz, hogy meggyőzz valamit, képesnek kell lennie érvelni, bizonyítani, logikusan gondolkodni és ésszerű következtetéseket levonni. Ez a készség szükséges ahhoz, hogy megcáfolja egy olyan ellenfél álláspontját, akivel nem ért egyet. Összetétel 1. Tézis (valamilyen gondolat megfogalmazása) 2. Érvek (e gondolat bizonyítéka vagy cáfolata). a)… b)… c)… Meggyőző, példákkal kísérve 3. Következtetés (konklúzió)

Agafonova E.E. Az érvelés és jellemzői Az érvelés és jellemzői Fontos, hogy a) a tézis bizonyítható és egyértelműen megfogalmazott legyen b) az érvek meggyőzőek legyenek, elegendőek legyenek a tézis bizonyításához c) a tézis között logikai és nyelvtani elvek rögzítve legyenek, érvek, valamint egyéni érvek - matematikai összefüggés d) minden érv pontosan az Ön által felhozott tézist erősítette meg, nem pedig valami mást (a tény a legvitathatatlanabb bizonyíték). e) az érvek, valamint a tézis és az érvek közötti nyelvtani kapcsolatra bevezető szavakat használtak: először, másodszor, végül, tehát tehát tehát tehát az érvelés műfaji formái Levél Cikk Szemle jelentés Polemikus párbeszéd

1. Rosenthal D.E. Az orosz nyelv gyakorlati stilisztikája. M.: Higher School, Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Nyelvészeti szakkifejezések szótár-kézikönyve. M.: Felvilágosodás, UMK az orosz nyelvről, szerkesztette: Babaytseva V.V. 5-9 évfolyam. M.: Túzok, 2008

1. dia

2. dia

3. dia

4. dia

5. dia

6. dia

7. dia

8. dia

9. dia

10. dia

11. dia

12. dia

13. dia

14. dia

15. dia

16. dia

17. dia

18. dia

19. dia

20. dia

21. dia

22. dia

23. dia

24. dia

25. dia

26. dia

27. dia

28. dia

29. dia

30. dia

31. dia

32. dia

33. dia

34. dia

35. dia

36. dia

37. dia