Носов толгод дээрх танилцуулга. "Н.Носов "Толгод дээр"" сэдэвт илтгэл. Ажлын дүн шинжилгээ, сонгон унших

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Зорилтот:

• Оюутнуудыг үлгэрийн агуулгатай танилцуулах.
• Текстийг хэсэг болгон хувааж, төлөвлөгөө гаргаж, гол санааг олж, уншсан зүйлээ нарийвчлан хэлж сурах.
• Унших чадвар, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэн бодох чадвар, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
• Хичээл зүтгэл, бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ:"Уран зохиолын уншлага" сурах бичиг 1-р хэсэг, танилцуулга, даалгавар бүхий дидактик материал

Төлөвлөсөн үр дүн:

Танин мэдэхүйн UUD:

• Н.Носовын "Толгод дээр" түүхтэй танилцах; уран зохиолын бүтээлийг ухамсартайгаар хүлээн авах; ажлын агуулгын талаархи асуултын хариултыг боловсруулах; логик хэсгүүдэд хуваах, үнэлгээний үндэслэлийг бий болгох.

Зохицуулалтын UUD:

• хүлээн зөвшөөрөгдсөн боловсролын даалгаврыг биелүүлэх; багш, нөхдийн үнэлгээний талаархи хангалттай ойлголт; үйлдлээ төлөвлөх;

Харилцааны UUD:

• бусадтай харилцах, хамтрагчаа сонсох, сонсох, ойлгох, хамтарсан үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохицуулах, санаа бодлоо зөв илэрхийлэх, бие биедээ дэмжлэг үзүүлэх, багш, үе тэнгийнхэнтэйгээ үр дүнтэй хамтран ажиллах чадвар;

Хувийн UUD:

• зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээний мэдлэгийн талаархи санал бодлоо илэрхийлэх чадвар, үйл ажиллагаа, үйл явдлыг хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс зүйн зарчмуудтай уялдуулах чадвар, нийгмийн үүрэг, хүмүүс хоорондын харилцаанд зан үйл, чиг баримжаагийн ёс суртахууны талыг тодруулах чадвар.

Хичээлийн үеэр

1. Зохион байгуулах мөч

Багш сурагчидтай мэндчилж, хичээлд бэлэн байгаа эсэхийг шалгана.

Уран зохиолын уншлагын хичээлээ эхэлцгээе. Бүгд хичээлдээ бэлэн, бүгд сайхан сэтгэлтэй байгааг би харж байна. Сайн хийлээ!

Өөрчлөлт хурдан өнгөрөв
Бид ажилдаа орох хэрэгтэй!
Та анхааралтай сонсох хэрэгтэй
Та шаргуу ажиллах хэрэгтэй
Шинээр илүү ихийг мэдэж аваарай
Тэгээд тав ав!

2. Унших техникийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах.

1. Амьсгалын дасгал

• Хамараар амьсгалах Амаар амьсгалах
• Цэцгийг үнэрлээрэй
• Лаа унтраа

2. Дикцийн дасгал хийх (слайд 2)

Ok-ok-ok - цас орж байна
Ip-ip-ip - Би цас хагарч байгааг сонсож байна
Дахин дахин - цаст мөнгөлөг уулс

3. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг тодорхойлсон үйл ажиллагаанд өөрийгөө тодорхойлох.

Залуус аа, та бүхний өмнө таньдаг зохиолч, яруу найрагчдын гэрэл зургууд байна. Тэдний овог, нэрийг санацгаая.(Слайд 3)

Хүүхдүүд нэр, овог нэрээр дууддаг (1-р М.Пляцковский, 2-р К.Чуковский, 3-р В.Орлов, 4-р хүүхдүүд хариулахад хэцүү байдаг)

Энэ нь юу гэсэн үг вэ? (хүүхдийн таамаглал)

Тийм шүү залуусаа. Өнөөдөр бид Самуил Маршак хэмээх шинэ зохиолч, түүний уран бүтээлтэй танилцах болно.

Энэ талаар бага зэрэг илүү ихийг сурцгаая. (слайд 4-11)

Оньсого нь ажлын нэрийг олоход тусална: (12 үг слайд - оньсого нь зөв дарааллаар нисч, "Толгоон дээр" бүтээлийн нэрийг босоо байдлаар олж авсан)

* Цэнхэр майхан бүх дэлхийг бүрхсэн (тэнгэр)

* Ногоон тугалыг уяагаар уяж, хажуугаар нь хэвтүүлэн таргалуулна (тарвас)

* Хүүхдүүд бүр боловсорч гүйцсэн байхад малгай (мөөг) өмс.

* Бөмбөг цагаан болж, салхи үлээж, бөмбөг нисэв (данделион)

* Голын дээгүүр өлгөгдсөн будсан рокер (солонго)

* Тэр өөрөө өдрүүдийг мэддэггүй, гэхдээ бусдад зааж өгдөг (хуанли)

*Өвөл зуны нэг өнгө (гацуур)

Бид ямар нэр авсан бэ?

Энэ нь зөв, "Толгоонд".

Уул гэж юу байдгийг хэн хэлж чадах билээ.

Та толгод гэдэг үг нэг буюу хэд хэдэн утгатай гэж бодож байна уу?

Энэ талаар бид хаанаас олж мэдэх вэ? Мэдээж сайн толь бичигт. (слайд 13-14)

- “Толгод гэдэг бол ойр орчмынхоо дээгүүр сүндэрлэх дов юм. Энэ бол бөөн юм."

Мөн түүнчлэн слайдыг спортын онгоцны нислэг эсвэл үзэсгэлэнтэй аяга тавагны шилэн шүүгээ гэж нэрлэдэг.

“Улаан толгод” гэсэн ойлголт байдаг, энэ нь маш эртний юм. Энэ бол Улаан өндөгний баярын дараах эхний долоо хоногийн нэр юм.

Гэртээ бид давсны толгод, элсэн чихэр, гурилын толгод, үрийн толгод гэх мэтийг харж болно.

Николай Носов бидэнд ямар толгодын талаар суралцахыг санал болгож байна вэ? (цасан толгодын тухай)

Цасан гулсуур барихад юу хэрэгтэй вэ?

Уул босгоно гэдэг амар ажил биш. Энэ нь асар их хүч чадал, тэвчээр шаарддаг.

Нэг хүн энэ ажлыг хийж чадахгүй.

Энэ түүх юуны тухай өгүүлнэ гэж та бодож байна вэ?

Бидний таамаг зөв эсэхийг харцгаая. Үүнийг хийхийн тулд бид энэ ажлыг уншсан. Үүний зэрэгцээ бид уншиж байхдаа тааралддаг ойлгомжгүй үгсийг онцлон тэмдэглэдэг.

4. Текстийн анхан шатны ойлголт

a) текстийг унших (текстийг сайн уншсан хүүхдүүд ээлжлэн уншдаг.)

Уншсаны дараа бид ойлгомжгүй үгсийн утгыг олж мэднэ.

Та текст дэх ямар үгсийг ойлгохгүй байна вэ?

б) Тайлбар толь бичгийн ажил (слайд 15)

Дворницкая - жижүүрийн өрөө, гудамжинд дэг журам, цэвэр байдлыг хангадаг ажилтны өрөө.

Дөрвөн хөл дээр - хоёр гар, хөл дээрээ түшин зогсох байрлал

5. Биеийн тамирын хичээл (слайд 16)

Багш нь тоглоомын хэлбэрээр динамик завсарлагааны тусламжтайгаар хүүхдийн үйл ажиллагааны өөрчлөлтийг зохион байгуулдаг.

Сайн байна залуусаа! Одоо бид амрах болно, дараа нь бид танд зориулж бэлдсэн даалгавраа биелүүлэх болно.

Нэг, хоёр, нэг, хоёр - (алгаа алгадах)
Тоглоом эхэлнэ.
Хүрзээр цас хусах (хөдөлгөөнийг дуурайлган хийх)
Бид хашаандаа толгод барьдаг.
Цагаан, сэвсгэр хөвөн (гараа урагш сунгаж, биеийг баруун, зүүн тийш эргүүлнэ)

Арванхоёрдугаар сард хашааг чимэглэдэг.
Нэг, хоёр, нэг, хоёр (хэмнэлээр дэвсэх)
Энд тоглоом дууслаа.

6. Бүтээлийн талаарх хоёрдогч ойлголт

Дидактик даалгавар:Текстийн агуулга, гол санааг зохих ёсоор ойлгох, логик хэсгүүдэд хуваах ажлыг зохион байгуулах.

а) тухай ярих:

Тэгээд одоо бид асуултуудад хариулах болно.

Котка ямар алдаа гаргасан бэ, яагаад?

Залуус ажиллаж байхад Котка юу хийсэн бэ?

Тэр яагаад гарч ирээгүй юм бэ? ( Ажил хийхийг хүсээгүй, харин морь унахыг хүссэн)

Тэр юу вэ? ( зальтай)

Залуус оройн хоол идэхээр явахад юу болсон бэ?

Котка гудамжинд гарахдаа яагаад яарч байсан юм бэ?

Котка толгод руу хэрхэн авирах гэж оролдсоныг уншина уу.

Тэгээд тэр яагаад уулын бэлийг элсээр цацсан юм бэ? ( тэр авирч чадаагүй)

Үүнээс юу гарсан бэ? Унших.

Өдрийн хоолны дараа гүвээ өөд гүйхэд залуус хэрхэн хүлээж авсан бэ?

(гэж Коткаг загнаж, толгодыг цасаар бүрхэв).

Котка үүнийг хийхийг шууд зөвшөөрсөн үү? ( үгүй, тэр цас орох хүртэл хүлээхийг санал болгосон)

Котка ажиллах дуртай байсан уу?

Текстээс үгээр дэмжээрэй...

Чи юу гэж бодож байна, Котка өөрчлөгдсөн үү? ( тиймээ тэр сайжирсан).

Түүнийг илүү сайн болоход хэн тусалсан бэ? ( түүний нөхдүүд)

б) хосоор ажиллах

Ширээ болгон дээр зүйр цэцэн үгс хайчилна (Хавсралт 1)

Сургаалт үгсийг цуглуулж, үлгэрийн гол санааг илэрхийлсэн зүйр үгийг ол.

1. Яарах - хүмүүсийг инээлгэ

2. Долоон удаа хэмжиж, нэг зүснэ.

3. Яаж алдаа гаргахаа мэддэг, яаж сайжрахаа мэддэг.

Та зүйр цэцэн үгсийг зөв хийсэн эсэхийг шалгацгаая. (слайд 17)

Та зөв зүйл хийсэн.

Аль зүйр үг түүхийн гол санааг илэрхийлдэг вэ? (хүүхдүүд 3 дугаарын доорх зүйр үгийг дууддаг)

Та яагаад 3 дугаарын доорх зүйр үгийг сонгосон бэ?

7. Биеийн тамир (амралт) (тайван хөгжимтэй)

Сормуус унадаг
Нүд нь хаалттай.
Бид тайван амарч байна
Бид ид шидийн зүүдэнд унтдаг ...
(түр зогсоох)
Бид тайван амарсан
Бид ид шидийн зүүдэнд унтсан,
Бид хамтдаа нүдээ нээдэг
Тэгээд ажилдаа орцгооё.

в) бүлэгт ажиллах

Бүлэг бүр цавуу, зураг бүхий дугтуй, зураг наах хуудастай (Хавсралт 2)

Зураач энэ түүхэнд зориулж зураг зурсан. Тэднийг анхаарч үзээрэй. (слайд 18)

Зургийн дараалал нь өгүүллэгийн үйл явдалтай тохирч байна уу? (Үгүй)

Ямар зургууд дутуу байна вэ? ( Зальтай Котка цонхоор харж, Котка алхам хийдэг)

Зургуудаа дарааллаар нь цэгцэлж, зураг бүрийг нэрлэе.

(Хүүхдүүд хуудсан дээрх зургуудыг зөв дарааллаар нааж, зураг бүрт гарын үсэг зурна)

1. Залуус толгод барьж байна. (+)
2. Зальтай Котка цонхоор харав. (-)
3. Гулгамтгай толгод дээр зальтай. (+)
4. Котка толгодыг элсээр сүйтгэв. (+)
5. Залуус Коткаг загнадаг (+)
6. Китти залууст тусалдаг. (+)
7. Муур алхам хийж байна. (-)

Бүлгүүдийг танилцуулсны дараа та асуулт асууж болно

Залуус аа, надад хэлээч, та зургуудаа дарааллаар нь байрлуулахдаа юу авсан бэ (зураг төлөвлөгөө), зураг бүрийг хэзээ гарчигласан бэ? (амаар эсвэл бичгээр төлөвлөгөө)

8. Боловсролын үйл ажиллагааны тусгал.

Дидактик даалгавар: Хичээл дэх боловсролын үйл ажиллагааны дүн шинжилгээ, үнэлгээг зохион байгуулах, шийдэгдээгүй бэрхшээлийг арилгах.

Багш нь энэ хичээлийн даалгаврын биелэлтийг шалгах, агуулгыг шингээх түвшинг шалгахын тулд урд талын яриа хэлэлцээ хийдэг.

Бидний хичээл дуусч байна. Үүнийг тоймлон хүргэе.

Үг хэллэгийг үргэлжлүүлнэ үү: (слайд 19)

1. Би уулзсан ...

2. Би сурсан...

3. Би гайхаж байсан ...

4. Надад хэцүү байсан ...

5. Надад хамгийн их таалагдсан ...

6. Би үүнийг ойлгосон ... (- Бид амьдралдаа муу ч, сайн ч олон зүйлийг хийдэг. Гэхдээ гол нь цаг тухайд нь зогсоож, алдаагаа хүлээн зөвшөөрч, засч залруулах чадвартай байх явдал юм. Энэ бол цорын ганц арга зам юм. Бусдын хүндэтгэлийг хүлээх.)

9. Хичээлийн үр дүн:

Одоо бид цасан ширхгийнхээ слайдыг бүтээх болно. Та бүгдийн ширээн дээр цасан ширхгүүд байгаа тул тэдгээрийг тохирох слайд дээр наа. Цагаан цасан ширхгүүд - бүх зүйл бүтсэнгүй, бүгд таалагдаагүй, цэнхэр цасан ширхгүүд - энэ нь сонирхолтой байсан, бүх зүйл амжилттай болсон. Аль толгод хамгийн өндөр вэ? (Слайдны зураг бүхий хоёр хуудсыг самбарт хавсаргасан, хүүхдүүд цасан ширхгийг харгалзах слайд дээр наадаг)

Хичээлдээ сэтгэл хангалуун байна, сайн ажилласанд маш их баярлалаа! (слайд 20)

10. Гэрийн даалгавар:

Ширээн дээрээ гэрийн даалгавартай цааснууд байна. Та үүнийг өөрийн сонголтоор хийж болно: (Хавсралт 3)

1. Коткагийн нэрийн өмнөөс дахин ярих.

2. Зургийн төлөвлөгөөний дагуу дахин ярих.

3. Аман төлөвлөгөөний дагуу дахин ярих.

Анги: 2

Хичээлд зориулсан танилцуулга

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Зорилго:

• Н.Н.Носовын "Толгод" өгүүллэг, зохиолчийн намтартай хүүхдүүдэд танилцуулах.
• Оюутнуудын сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, чөлөөтэй, зөв ​​илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.
• Ажлын сэтгэл санааг мэдэрч, тодорхойлж, таамаглаж сурах; өргөлтийг хасах чадварыг нэгтгэх.
• Баатруудын сэтгэлийн байдал, мэдрэмжийг интонацаар дамжуулах, түүхийн төлөвлөгөө гаргах чадварыг бий болгох.
• Харилцааны ур чадварыг төлөвшүүлэх

Тоног төхөөрөмж:компьютер, мультимедиа проектор, хичээлийн мультимедиа дэмжлэг, карт бүхий дугтуйнууд - төлөвлөгөөний хэсгүүдийн нэр.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

Хичээл эхлэх

1) Сэтгэл хөдлөлийн байдал

Хөгжилтэй хонх дуугарав
Бид хичээлээ эхлүүлж байна.

- Бидэнд уран зохиолын унших хичээл, харилцааны хичээл байна. Хөгжилтэй, найрсаг хүнтэй харилцах сайхан байдаг. Хичээлээ "Сайн уу, хөрш!" тоглоомоор эхэлцгээе.
- Тэгэхээр, бие бие рүүгээ эргэж, гар бариад инээмсэглээрэй ...

Хүүхдүүд найрал дуугаар текстийг дууддаг:

Сайн уу, хөрш!
Над руу эргээд инээмсэглэ.
Би чамайг битгий гунигтай байгаасай гэж хүсч байна
Өнөөдөр хүн бүрт инээмсэглэл бэлэглэв.

- Таны нүднээс сониуч зан, бүтээлч байдлын туяаг хараад би маш их баяртай байна. Та намайг сонсож, сонсоход бэлэн байгааг би мэдэрч байна
Хэн жинхэнэ уншигч болохыг хүсдэг вэ?
-Үүний тулд яах ёстой вэ?
- Зөв уншиж чаддаг байх! Хурдан, зөв ​​уншихын тулд бид бага хэмжээний ярианы халаалт хийж, ярианы аппаратаа халаана.

Слайд 2:Артикуляторын аппаратыг хөгжүүлэх дасгалууд.

(Бид гүнзгий амьсгалах тусам дасгалын үр нөлөө илүү хүчтэй болно): хамараар амьсгалах, амаар амьсгалах; амьсгалах, амьсгалаа барих, амьсгалах; босох, мөрөө тэгшлэх, толгойгоо шулуун байлгах, 1.2 - гүнзгий амьсгал (өөртөө), 3 - амьсгалаа барих, амьсгалах - 1-ээс 10 хүртэл жигд тоолох (эсвэл хангалттай амьсгал авах хүртэл);

A O U Y I E
А С О У И
О У А И С
W S F

Слайд 3:

За, цас орж байна.
Ip-ip-ip - Би цас хагарч байгааг сонсож байна.
Дахин дахин - цаст мөнгөлөг уулс.

- 1-р өгүүлбэрийн төгсгөлийг асуултын аялгуугаар уншина уу.
- Хоёр дахь өгүүлбэрийн төгсгөлийг дуудлагын аялгуугаар уншина уу.
- Гурав дахь өгүүлбэрт цастай гэдэг үгэнд логик ачаалал өг.
- Илтгэлийг шивнэж, удаан унш.
Одоо үүнийг чангаар, хурдан уншаарай.

2) Хичээлийн сэдэв, түүний зорилгыг мэдээлэх

Слайд 4:

Дараах даалгаврыг гүйцэтгэснээр та өнөөдөр ямар зохиолчийн бүтээлтэй уулзахыг олж мэдэх болно. Эдгээр зохиолчдын нэрсийг та мэдэх үү, тэдний аль бүтээлийг нь бид аль хэдийн судалсан бэ?
Алга болсон үсгүүдийг бөглөж, та гайхалтай хүүхдийн зохиолчийн нэрийг мэдэх болно

Аг*ниа Барт*
Чуков * cue K * rney
Михалко* Сергей - НОСОВ

Слайд 5:(хөрөг)

Слайд 6:(Н.Н. Носовын намтар түүхийн тухай түүх

Энэ зохиолчийн ямар бүтээлийг та мэдэх вэ? Слайд 7.
Өнөөдөр бид энэ зохиолчийн өөр нэгэн түүхийг уншиж, түүнийг хэрхэн дахин ярихыг сурах болно. Мөн энэ түүхийн нэр нь юу вэ, таахыг хичээгээрэй ... Би танд нэг зөвлөгөө өгөх болно: гарчиг нь хоёр үгээс бүрдэнэ.

Хүүхдүүд анаграмыг таамаглаж байна:

Слайд 8:А Н К Е Г О Р слайд 9.

3) Текстийн анхан шатны ойлголтод бэлтгэх.

-Дэлхий дээр хичнээн олон ном байдгийг бид аль хэдийн мэддэг болсон, гэхдээ хэд хэдэн тусгай номноос эхлээд энэ үгийн талаар бүгдийг мэддэг нэг ном байдаг. Энэхүү ном нь манай зочин: "ОРОС ХЭЛНИЙ ТАЙЛБАРТАЙ ТОЛЬ". слайд 10.
- Та нарын хэн нь "толгод" гэдэг үгийн талаар бүгдийг мэдэхийг хүсдэг вэ?
- “Толгод гэдэг бол ойр орчмынхоо дээгүүр сүндэрлэх дов юм. Энэ бол бөөн юм."
- Мөн тэд слайдыг спортын онгоцны нислэг эсвэл үзэсгэлэнтэй аяга тавагны шилэн шүүгээ гэж нэрлэдэг.
-“Улаан толгод” гэдэг ойлголт байдаг, маш эртнийх. Энэ бол Улаан өндөгний баярын дараах эхний долоо хоногийн нэр юм.
- Гэртээ бидэ давстай толгод, сахар дов, гурилын толгод, үрийн толгод гэх мэтийг харж болно.
- Николай Носов бидэнд ямар толгодын талаар олж мэдэхийг санал болгож байна вэ? ( цасан толгодын тухай
- Надад хэлээч, цасан гулсуур барихад юу хэрэгтэй вэ?
- Уул толгод барина гэдэг амар ажил биш. Энэ нь асар их хүч чадал, тэвчээр шаарддаг.
- Залуус аа, та толгод дээр байх дуртай юу?
-Яагаад?
Энэ түүх юуны тухай өгүүлнэ гэж та бодож байна вэ?

Тайлбар толь бичгийн ажил. Слайд 11.

- Үгээр, дараа нь бүхлээр нь унш:

CRE-BA-LI - RAKE (Утгын хувьд ойролцоо үгийг сонгоно уу: цуглуулсан)
SWA-LI-WA-LI - хаягдсан
АЖИЛ-ХҮҮХЭД-ШИА - АЖИЛ (Эсрэг утгатай үг сонгох: залхуу)
шаахай - шаахай
VZOB-RAL- SIA - АВИРСАН (Ижил нэрээр солих)
ДВОР-НИЦ-КА-Я - ДВОРНИЦКАЯ (Энэ үгийн тайлбарыг сурах бичгийн хуудасны толь бичгээс олоорой)
FROM-PUSH-ZERO - PUSHED OFF
THU-V-RENK-KI - ДӨРӨВ (Та энэ үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?)
NA-PORT-TIL - PORTED (Утгын хувьд ойролцоо үгийг сонгоно уу: эвдэрсэн)

4) Текстийн анхан шатны ойлголт

5) Текстийн анхан шатны ойлголтыг шалгах

Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний яриа

Энэ түүх хэнд таалагдсан бэ?
Түүхийн аль хэсэг нь танд хамгийн их таалагдсан бэ? Яагаад?

Биеийн тамир: слайд 12.

Тэнгэрээс цасан ширхгүүд унаж байна
Үлгэрийн зураг шиг.
Тэднийг гараараа барьж авцгаая
Тэгээд ээжид гэртээ үзүүл. (Хүүхдүүд гараа толгой дээрээ өргөж, цасан ширхгийг барьж байгаа мэт атгах хөдөлгөөн хийдэг.)
Эргэн тойрон цасан шуургатай,
Замуудыг цасаар бүрхэв. (Амгах - гараа хажуу тийш нь харуул.)
Тиймээс талбайд гацаж болохгүй
Хөлөө өндөрт өргө. (Өвдөг өндөр, байрандаа алхаж байна.)
Талбайд үнэг үсэрч байна,
Зөөлөн улаан бөмбөг шиг. (Газар дээрээ үсрэх.)
За, бид явлаа, бид явлаа (Газар дээрээ алхаж байна.)
Тэгээд бид гэртээ ирлээ. (Хүүхдүүд сууна.)

6) Ажлын дүн шинжилгээ, сонгон унших

- Зохиолын гол дүр хэн бэ? ( Китти болон түүний найзууд)
- Залуус юу хийсэн бэ?
Тэд толгодыг хэрхэн барьсаныг уншина уу.
- Тэгээд залуус ажиллаж байхад Котка юу хийсэн бэ?
Тэр яагаад гарч ирээгүй юм бэ? (Ажил хийхийг хүсээгүй ч унахыг хүссэн)
- Тэр юу вэ? ( зальтай)
Залуус оройн хоол идэхээр явахад юу болсон бэ?
- Котка толгод руу хэрхэн авирах гэж оролдсоныг уншина уу.
- Тэр яагаад толгод дээр элс цацсан бэ? ( Тэр авирч чадаагүй.)
-Юунаас гарсан бэ? Унших.
- Өдрийн хоолны дараа гүвээ өөд гүйхэд залуус хэрхэн хүлээж авсан бэ? (Тэд Коткаг загнаж, толгодыг цасаар бүрхэв).
- Котка үүнийг хийхийг шууд зөвшөөрсөн үү? (Үгүй ээ, тэр цас орохыг хүлээхийг санал болгосон)
Котка ажиллах дуртай байсан уу?
- Текст дэх үгсээр баталгаажуулна уу ...
-Та Котка өөрчлөгдсөн гэж бодож байна уу? ( Тийм ээ, тэр сайжирсан.).
Түүнийг илүү сайн болоход хэн тусалсан бэ? ( Түүний нөхдүүд)
Нүдээ аниад нэг жил өнгөрсөн гэж төсөөлөөд үз дээ. Муур ямар байсан бэ?
- Түүхийн гол санааг илэрхийлсэн зүйр үгийг ол: Слайд 13:

1. Яарах - хүмүүсийг инээлгэ.
2. Долоон удаа хэмжиж, нэг зүснэ.
3. Яаж алдаа гаргахаа мэддэг, яаж сайжрахаа мэддэг.

- Та яагаад 3-ын тооны доорх зүйр үгийг сонгосон юм бэ?
-Та зөв зүйл хийсэн. Түүнтэй хамт ажиллаж байсан нөхдүүд нь Коткад алдаагаа засахад тусалсан.

Биеийн тамирын хичээл (амралт) Слайд 14.

Сормуус унадаг
Нүд нь хаалттай.
Бид тайван амарч байна
Бид ид шидийн зүүдэнд унтдаг ...
(түр зогсоох)
Бид тайван амарсан
Бид ид шидийн зүүдэнд унтсан,
Бид хамтдаа нүдээ нээдэг
Тэгээд ажилдаа орцгооё.

7) Текстийг хэсэг болгон хуваах, төлөвлөгөө гаргах, дахин ярих. слайд 15.

Зураач энэ түүхэнд зориулж зураг зурсан. Тэднийг анхаарч үзээрэй.
Зургийн дараалал нь үлгэрийн үйл явдалтай тохирч байна уу? (Үгүй)
Зургуудаа дарааллаар нь оруулъя.
Ямар зураг дутуу байна вэ?
- Бидэнд зургийн төлөвлөгөө бий. Зураг болгонд гарчиг өгье.

Түүхийн төлөвлөгөө гаргах(бүлэгээр).
- Залуус аа, та ширээн дээр дугтуйтай байна. Энэ түүхийн төлөвлөгөө гаргахыг хичээ. Картнууд дээр та дугаарыг дарааллаар нь оруулах хэрэгтэй бөгөөд текстээс хэсэг бүрийн эхлэл ба төгсгөлийг олж харандаагаар тэмдэглэнэ үү.

Төлөвлөгөө

• Залуус гулсуурын барилгын ажил.
• Гулгамтгай толгод дээр зальтай.
• Котка толгод дээр элс цацаж байна.
• Залуус нэг найзыг ажилд оруулав.
• Муурын зулзага ажиллах дуртай байсан.

– Та нарын ихэнх нь яг одоо текстээ дахин ярихад бэлэн байгаа гэж би бодож байна. Гэхдээ би үүнийг улам хүндрүүлмээр байна. Магадгүй хэн нэгэн Коткагийн өмнөөс текстийг дахин хэлэхийг оролдох болов уу?

8) Материалын ерөнхий ойлголт

Энэ түүхэнд тохирох үгсийг сонгоно уу: слайд 16.

НАЙРАМЛАЛ
МУУ
ХҮНД АЖИЛ
БАЯР
ЗАЛХУРАЛ
атаархах

-Николай Николаевич "Толгоон дээр" өгүүллэгийг ямар зорилгоор бичсэн бэ? слайд 17.

• Уншигчдыг баярлуулаарай.
• Хэн нэгнийг шоолох.
• Үйлдлүүдийг харж, тэдгээрийг эргэцүүлэн бодоход туслаарай.
• Уран зөгнөлийг сэрээх.
• Уншигчдад зөвийг буруугаас ялгахад тусална уу?

-Тиймээс 5 дүгнэлт бүгд зөв, та нар одоо сайн мууг ялгаж, найзынхаа бузар үйлдлийг уучилж, дахин ийм зүйл хийхгүй байхад нь тусална гэж найдаж байна.

9) Хичээлийн хураангуй

-Хүн бүрийн ширээн дээр цасан ширхэг байдаг. Түүнийг ав. Үүн дээр нэрээ бичээд хичээл дээр хийсэн ажлаа дүгнээд өөртөө оноо өг.

- Тэгээд одоо бид толгодоо барих болно. Та бүх цасан ширхгээ самбарт хавсаргана.

10) Дүн өгөх, тайлбар өгөх

11) Ялгаатай гэрийн даалгавар

• Сурах бичигт заасан төлөвлөгөөний дагуу үлгэрийг дахин уншиж, дахин ярихыг бэлтгэ.
• Бүтээлч даалгаврын сонголт (заавал биш):
  • түүхийн киноны зурвас зурах;
  • түүхийг үргэлжлүүлье. "Маргааш нь хүүхдүүд цайз барихаар шийдсэн ...".

Эффектүүдийг идэвхжүүлэх

10-аас 1

Эффектүүдийг идэвхгүй болгох

Үүнтэй төстэй зүйлийг үзнэ үү

Код оруулах

-тай холбоотой

Ангийнхан

Telegram

Шүүмж

Шүүмжээ нэмнэ үү

Шүүмж нэмэхийн тулд бүртгүүлнэ үү.

Үзүүлэнгийн тайлбар

Николай Николаевич Носов - Зөвлөлтийн хүүхдийн зохиол зохиолч, жүжгийн зохиолч, сценарист. Гуравдугаар зэргийн Сталины шагналын эзэн. Тэрээр хүүхдийн зохиолч, Дунногийн тухай зохиол бичсэн гэдгээрээ алдартай. Уул тодорсон. Энэ сэдвээр бас даалгавар байна.

1. Николай Николаевич Носов
2. Слайд
3. Үг
4. Даалгаврууд

Формат

pptx (powerpoint)

Слайдын тоо

Кузьмина И.А.

Үзэгч

Үг

Хийсвэр

Одоо байна

зорилго

• Багшийнхаа төлөө

слайд 1

Жарковская нэрэмжит 1-р дунд сургуулийн 2-р анги, бага ангийн багш Кузьмина И.А.

слайд 2

• OK-OK-OK - цас орж байна
• IP-IP-IP - Би цас хагарч байгааг сонсож байна
• RE-RE-RE - цаст мөнгөлөг уулс

слайд 3

Николай Николаевич Носов

слайд 4

• А Н К Е Г О Р

слайд 5

• “Толгод гэдэг нь ойр орчмын газраас дээш өргөгдсөн дов юм. Энэ бол бөөн юм."

слайд 6

• тармуурсан-ба-тармуурсан эсэх
• сва-ли-ва-ли хаягдсан
• шаргуу хөдөлмөрлөх
• гулгамтгай гулгамтгай
• авирсан дээшээ
• хашааны-сайхан-ка-и цэвэрлэгч
• from-push-null-sya түлхэв
• four-ve-ren-ki бүх дөрвөн хөл
• на-пор-тил муудсан

Слайд 7

1. Яарах - хүмүүсийг инээлгэ.
2. Долоон удаа хэмжиж, нэг удаа зүснэ.
3. Яаж алдаа гаргахаа мэддэг, яаж сайжрахаа мэддэг.

Слайд 8

Слайд 9

• НАЙРАМЛАЛ
• ХҮНД АЖИЛ
• БАЯР
• атаархах

Слайд 10

1. Уншигчийн урам зоригийг нэмэгдүүлээрэй.
2. Хэн нэгэнтэй онигоо тоглох.
3.
4. Уран зөгнөлийг сэрээх.
5. Уншигчид зөвийг буруугаас ялгахад нь тусал.

Бүх слайдыг үзэх

Хийсвэр

Нээлттэй хичээлийн хураангуйуран зохиолын уншлагад

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. Хичээлийн эхлэл.

Сэтгэл хөдлөлийн байдал

Д хүүхдүүд найрал дуугаар текстийг дууддаг:

Сайн уу, хөрш!
Над руу эргээд инээмсэглэ.
Би чамайг битгий гунигтай байгаасай гэж хүсч байна
Өнөөдөр хүн бүрт инээмсэглэл бэлэглэв.

Амьсгалын дасгалууд

* цэцэг үнэрлэх;
* Лаагаа унтраа.

слайд 2
- Эдгээр бүтээлүүд юу вэ?

Хүүхдүүд анаграмыг таамаглаж байна:

А Н К Е Г О Р слайд 3

слайд 4

цасан толгодын тухай



-Яагаад?

үгсийн сангийн ажил

цуглуулсан)
СВА-ЛИ-ВА-ЛИ - ВАЛИВАЛИ

утга: залхуу)
шаахай - шаахай



FROM-PUSH-TEG-XIA - PUSHED OFF


эвдэрсэн)

Энэ түүх хэнд таалагдсан бэ?

Биеийн тамирын минут

Уулын цас шиг, цас
Мөн толгод дор цас, цас.
Мөн модон дээр цас, цас,
Мөн модны дор цас, цас.
Модны дор баавгай унтдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, чимээ шуугиан бүү хий!

Китти болон түүний найзууд)
- Залуус юу хийсэн бэ?


Тэр яагаад гарч ирээгүй юм бэ? ( )
- Тэр юу вэ? ( зальтай)


тэр авирч чадаагүй)


().



тиймээ тэр сайжирсан).
түүний нөхдүүд)

Биеийн тамирын минут(Амралт)

Сормуус унадаг
Нүд нь хаалттай.
Бид тайван амарч байна
Бид ид шидийн зүүдэнд унтдаг ...

(түр зогсоох)

Бид тайван амарсан
Бид ид шидийн зүүдэнд унтсан,
Бид хамтдаа нүдээ нээдэг
Тэгээд ажилдаа орцгооё.

слайд 6


Ямар зураг дутуу байна вэ?

Төлөвлөгөө. Слайд 7

Залуус гулсуурын барилгын ажил.
Гулгамтгай толгод дээр зальтай.
Котка толгод дээр элс цацаж байна.

Муур ажиллах дуртай байв.

8. Материалын ерөнхий ойлголт

НАЙРАМЛАЛ Слайд 8
МУУ
ХҮНД АЖИЛ
БАЯР, ЗАЛХУРАЛ
атаархах

Хэнд: Слайд 9

Уншигчдыг баярлуулаарай.
Хэн нэгнийг шоолох.
Үйлдлүүдийг харж, тэдгээрийг эргэцүүлэн бодоход туслаарай.
Уран зөгнөлийг сэрээх.

9. Хичээлийн үр дүн.

Нээлттэй хичээлийн хураангуйуран зохиолын уншлагадКузьмина И.А. 2-р ангид.

СЭДЭВ. Н.Носов "Толгод дээр". Бүтээлч бичих сургалт.

1. Сурагчдыг үлгэрийн агуулгатай танилцуулах.
2. Текстийг хэсэг болгон хувааж, төлөвлөгөө гаргаж, гол санааг олж, уншсан зүйлээ нэг бүрчлэн дүгнэж сурна.
3. Унших чадвар, уялдаа холбоотой яриа, сэтгэн бодох чадвар, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх.
4. Ажилсаг, бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэх зан чанарыг төлөвшүүлэх.

ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ: сурах бичиг, танилцуулга

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1. Хичээлийн эхлэл.

Сэтгэл хөдлөлийн байдал

Бидэнд уран зохиолын унших хичээл, харилцааны хичээл байна. Хөгжилтэй, найрсаг хүнтэй харилцах сайхан байдаг. Хичээлээ "Сайн уу, хөрш!" тоглоомоор эхэлцгээе.
- Тэгэхээр, бие бие рүүгээ эргэж, гар бариад инээмсэглээрэй ...

Д хүүхдүүд найрал дуугаар текстийг дууддаг:

Сайн уу, хөрш!
Над руу эргээд инээмсэглэ.
Би чамайг битгий гунигтай байгаасай гэж хүсч байна
Өнөөдөр хүн бүрт инээмсэглэл бэлэглэв.

Амьсгалын дасгалууд

Амьсгалын дасгал хийж, дуу хоолойг ажилдаа бэлдье:

* хамраараа амьсгалах, амаар амьсгалах;
* цэцэг үнэрлэх;
* Лаагаа унтраа.

Ok-ok-ok - цасан бөмбөг унаж байна Слайд 1
Ip-ip-ip - Би цас хагарч байгааг сонсож байна
Дахин дахин - цаст мөнгөлөг уулс

1-р өгүүлбэрийн төгсгөлийг асуултын аялгуугаар уншина уу.
- Хоёр дахь өгүүлбэрийн төгсгөлийг дуудлагын аялгуугаар уншина уу.
- Гурав дахь өгүүлбэрт цастай гэдэг үгэнд логик ачаалал өг.
- Илтгэлийг шивнэж, удаан унш.
Одоо үүнийг чангаар, хурдан уншаарай.

2. Хичээлийн сэдвийн мессеж, түүний зорилго.

Уран зохиолын уншлагын сүүлийн хоёр хичээлээр бид ямар зохиолчийн бүтээлийг судалсан бэ? слайд 2
- Эдгээр бүтээлүүд юу вэ?
-Өнөөдөр бид энэ зохиолчийн өөр нэгэн түүхийг уншиж, түүнийг хэрхэн дахин ярьж сурах болно. Мөн энэ түүхийн нэр нь юу вэ, таахыг хичээгээрэй ... Би танд нэг зөвлөгөө өгөх болно: гарчиг нь хоёр үгээс бүрдэнэ.

Хүүхдүүд анаграмыг таамаглаж байна:

А Н К Е Г О Р слайд 3

3. Текстийн анхан шатны ойлголтод бэлтгэх

Дэлхий дээр хэчнээн ном байдгийг бид аль хэдийн мэддэг байсан ч хэд хэдэн тусгай номноос эхлээд энэ үгийн талаар бүгдийг мэддэг нэг ном байдаг. Энэ ном биднийх:

ОРОС ХЭЛНИЙ ТАЙЛБАРТАЙ ТОЛЬ. слайд 4

Та нарын хэн нь "толгод" гэдэг үгийн талаар бүгдийг мэдэхийг хүсдэг вэ?
- “Толгод гэдэг бол ойр орчмынхоо дээгүүр сүндэрлэх дов юм. Энэ бол бөөн юм."
- Мөн тэд слайдыг спортын онгоцны нислэг эсвэл үзэсгэлэнтэй аяга тавагны шилэн шүүгээ гэж нэрлэдэг.
-“Улаан толгод” гэдэг ойлголт байдаг, маш эртнийх. Энэ бол Улаан өндөгний баярын дараах эхний долоо хоногийн нэр юм.
- Гэртээ бидэ давстай толгод, сахар дов, гурилын толгод, үрийн толгод гэх мэтийг харж болно.
- Николай Носов бидэнд ямар толгодын талаар суралцахыг санал болгож байна вэ? ( цасан толгодын тухай
- Надад хэлээч, цасан гулсуур барихад юу хэрэгтэй вэ?
- Слайд барина гэдэг амар ажил биш. Энэ нь асар их хүч чадал, тэвчээр шаарддаг.
- Залуус аа, та толгод дээр байх дуртай юу?
-Яагаад?
Энэ түүх юуны тухай өгүүлнэ гэж та бодож байна вэ?

үгсийн сангийн ажил

GREB-BA-LI - тармуур (Утгын хувьд ойролцоо үгийг сонгоно уу:
цуглуулсан)
СВА-ЛИ-ВА-ЛИ - ВАЛИВАЛИ
WORK-DYAT-XIA - АЖИЛ (Эсрэг утгатай үгийг сонго
утга: залхуу)
шаахай - шаахай
VZOB-RAL- SIA - АВИРСАН (Ижил нэрээр солих)
YARD - NITs-KA-I - Дворницкая (Энэ үгийн тайлбарыг эндээс олоорой
сурах бичгийн 214-р хуудасны толь бичиг)
FROM-PUSH-TEG-XIA - PUSHED OFF
Пүрэв гараг-КИ-ДӨРӨВ-ДӨРӨВ (Та энэ үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?)
NA-PORT-TIL - NAPORTIL (Утгын хувьд ойролцоо үгийг сонгоно уу:
эвдэрсэн)

4.. Текстийн анхан шатны ойлголт

5. Текстийн анхан шатны ойлголтыг шалгах

Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний яриа

Энэ түүх хэнд таалагдсан бэ?
Түүхийн аль хэсэг нь танд хамгийн их таалагдсан бэ? Яагаад?

Биеийн тамирын минут

Уулын цас шиг, цас
Мөн толгод дор цас, цас.
Мөн модон дээр цас, цас,
Мөн модны дор цас, цас.
Модны дор баавгай унтдаг.
Чимээгүй, чимээгүй, чимээ шуугиан бүү хий!

6. Бүтээлд дүн шинжилгээ хийх, сонгон унших

Түүхийн гол дүр хэн бэ? ( Китти болон түүний найзууд)
- Залуус юу хийсэн бэ?
- Тэд толгодыг хэрхэн барьсаныг уншина уу.
- Тэгээд залуус ажиллаж байхад Котка юу хийсэн бэ?
Тэр яагаад гарч ирээгүй юм бэ? ( Ажил хийхийг хүсээгүй, харин морь унахыг хүссэн)
- Тэр юу вэ? ( зальтай)
- Залуус оройн хоол идэхээр явахад юу болсон бэ?
- Котка толгод руу хэрхэн авирах гэж оролдсоныг уншина уу.
-Тэгээд тэр яагаад уулын бэлийг элсээр цацсан юм бэ? ( тэр авирч чадаагүй)
-Юунаас гарсан бэ? Унших.
- Өдрийн хоолны дараа гүвээ өөд гүйхэд залуус хэрхэн хүлээж авсан бэ?
(гэж Коткаг загнаж, толгодыг цасаар бүрхэв).
- Котка үүнийг хийхийг шууд зөвшөөрсөн үү? ( үгүй, тэр цас орох хүртэл хүлээхийг санал болгосон)
- Котка ажиллах дуртай байсан уу?
- Текст дэх үгсээр баталгаажуулна уу ...
- Чи юу гэж бодож байна, Котка өөрчлөгдсөн үү? ( тиймээ тэр сайжирсан).
-Түүнийг илүү сайн болоход нь хэн тусалсан бэ? ( түүний нөхдүүд)
Нүдээ аниад нэг жил өнгөрсөн гэж төсөөлөөд үз дээ. Муур ямар байсан бэ?
Түүхийн гол санааг илэрхийлсэн зүйр үгийг ол.

1. Яарах - хүмүүсийг инээлгэ. слайд 6
2. Долоон удаа хэмжиж, нэг зүснэ.
3. Яаж алдаа гаргахаа мэддэг, яаж сайжрахаа мэддэг.

Та яагаад 3 дугаарын доорх зүйр үгийг сонгосон бэ?

Та зөв зүйл хийсэн. Түүнтэй хамт ажиллаж байсан нөхдүүд нь Коткад алдаагаа засахад тусалсан.

Биеийн тамирын минут(Амралт)

Сормуус унадаг
Нүд нь хаалттай.
Бид тайван амарч байна
Бид ид шидийн зүүдэнд унтдаг ...

(түр зогсоох)

Бид тайван амарсан
Бид ид шидийн зүүдэнд унтсан,
Бид хамтдаа нүдээ нээдэг
Тэгээд ажилдаа орцгооё.

7. Текстийг хэсэг болгон хуваах, төлөвлөгөө гаргах, дахин ярих

Зураач энэ түүхэнд зориулж зураг зурсан. Тэднийг анхаарч үзээрэй. слайд 6
Зургийн дараалал нь үлгэрийн үйл явдалтай тохирч байна уу? (Үгүй)
Зургуудаа дарааллаар нь оруулъя.
Ямар зураг дутуу байна вэ?
-Бидэнд зургийн төлөвлөгөө бий. Зураг болгонд гарчиг өгье.

Төлөвлөгөө. Слайд 7

Залуус гулсуурын барилгын ажил.
Гулгамтгай толгод дээр зальтай.
Котка толгод дээр элс цацаж байна.
Залуус нэг найзыг ажилд оруулав.
Муур ажиллах дуртай байв.

Төлөвлөгөөний эхний догол мөрөнд (2-р хэсэг гэх мэт) хамаарах хэсгийг текстээс олоорой. Энэ нь хаана дуусах вэ?
-Энэ хэсэгт юу хэлэх ёстой вэ?
- Та нарын олонхи нь текстийг дахин ярихад бэлэн болсон гэж би бодож байна. Гэхдээ би үүнийг улам хүндрүүлмээр байна. Магадгүй хэн нэгэн Коткагийн өмнөөс текстийг дахин хэлэхийг оролдох болов уу?

8. Материалын ерөнхий ойлголт

Энэ түүхэнд тохирох үгсийг сонгоно уу:

НАЙРАМЛАЛ Слайд 8
МУУ
ХҮНД АЖИЛ
БАЯР, ЗАЛХУРАЛ
атаархах

Николай Николаевич "Толгод" өгүүллэгийг ямар зорилгоор бичсэн бэ?

Хэнд: Слайд 9

Уншигчдыг баярлуулаарай.
Хэн нэгнийг шоолох.
Үйлдлүүдийг харж, тэдгээрийг эргэцүүлэн бодоход туслаарай.
Уран зөгнөлийг сэрээх.

Уншигчдад зөвийг буруугаас ялгахад тусална уу?

Ингээд дээрх 5 дүгнэлт бүгд зөв бөгөөд та бүхэн одоо сайн мууг ялгаж, найзынхаа бузар үйлдлийг уучилж, дахин ийм зүйл хийхгүй байхад нь тусална гэдэгт итгэлтэй байна.

9. Хичээлийн үр дүн.

Хүн бүрийн ширээн дээр цасан ширхэг байдаг. Түүнийг ав. Үүн дээр нэрээ бичээд хичээл дээр хийсэн ажлаа дүгнээд өөртөө оноо өг.

Одоо бид слайдаа бүтээх болно. Та бүх цасан ширхгээ самбарт хавсаргана.

Хураангуйг татаж авах

Сэдвийн утга зохиолын уншлагын хичээлийн хураангуй: Н Носов "Толгоон дээр"

Зорилго: 1. Оюутнуудыг Н.Н.Носовын намтар, уран бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуулж, "Толгоон дээр" шинэ бүтээлтэй танилцуулах.

2. Зөв, ухамсартай уншихыг заах, толь бичгийг идэвхжүүлэх.

3. Сурагчдын анхаарал, аналитик, синтетик үйл ажиллагааг засах.

4. Сурах хүсэл эрмэлзэл, ном сонирхох, залуустай хамтран ажиллах чадварыг нэмэгдүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, мультимедиа проектор, хичээлийн мультимедиа дэмжлэг.

ХИЧЭЭЛИЙН ҮЕД

1) Сэтгэл хөдлөлийн байдал

Хөгжилтэй хонх дуугарав
Бид хичээлээ эхлүүлж байна.

Бие бие рүүгээ хараад инээмсэглэ. Намайг хардаа. Хичээл дээр сайхан сэтгэл, сонирхолтой ажил хийхийг хүсч байна.

– Хэн жинхэнэ уншигч болохыг хүсдэг вэ?
-Үүний тулд яах ёстой вэ?
- Зөв уншиж чаддаг байх! Хурдан, зөв ​​уншихын тулд бид бага хэмжээний ярианы халаалт хийж, ярианы аппаратаа халаана.

2) Үе мөчний аппаратыг хөгжүүлэх дасгалууд.(Слайд)

1.* хамраараа амьсгалах, амаараа амьсгалах;
* цэцэг үнэрлэх;
* Лаагаа унтраа.

A O U Y I E
А С О У И
О У А И С
W S F

3.Ok-ok-ok - цас орж байна.
Ip-ip-ip - Би цас хагарч байгааг сонсож байна.
Дахин дахин - цаст мөнгөлөг уулс.

– 1-р өгүүлбэрийн төгсгөлийг асуултын аялгуугаар уншина уу.
- Хоёр дахь өгүүлбэрийн төгсгөлийг дуудлагын аялгуугаар уншина уу.
- Гурав дахь өгүүлбэрт цастай гэдэг үгэнд логик ачаалал өг.
- Илтгэлийг шивнэж, удаан унш.
Одоо үүнийг чангаар, хурдан уншаарай.

3) Гэрийн даалгавраа шалгах:

Сүүлийн хичээл дээр бид ямар хэсгийг судалсан бэ?

Гэртээ юу өгсөн бэ?

Носовын "Амьд малгай" үлгэрийг гэртээ хэрхэн бэлдсэнийг тань сонсоцгооё

2) Хичээлийн сэдэв, түүний зорилгыг мэдээлэх

Одоо та бид өнөөдөр ямар зохиолчтой уулзахыг өгүүллэгээр олж мэдэх болно. Үүнийг хийхийн тулд дараах даалгаврыг гүйцэтгэнэ. Таны ширээн дээр картууд байна. Зохиолчдын нэрийг уншина уу. Та эдгээр зохиолчдын нэрийг мэдэх үү? Тэдний аль бүтээлийг бид аль хэдийн судалсан бэ?
Алга болсон үсгүүдийг бөглөж, та гайхалтай хүүхдийн зохиолчийн нэрийг мэдэх болно

Аг*иа Барт*
Чуков * cue K * rney
Михалко* Сергей -NOSS

- Өнөөдөр бид Носовын ажилтай танилцах болно.

Слайд:(хөрөг)

Николай Николаевич Носовын талаар та юу мэдэх вэ? (хүүхдийн хариулт)

Слайд: (Н.Н. Носовын намтар түүхийн тухай түүх)

Н.Носов залуу насандаа театр, хөгжимд дуртай, өөрийгөө боловсрол эзэмшсэн. Кино найруулагч, хүүхэлдэйн киноны найруулагчаар ажилласан

Тэрээр "Мөрөөдөгчид", "Мишкиний будаа", "Амьд малгай", "Дунно ба түүний найзуудын адал явдал" зэрэг бүтээлүүдийг бичсэн. Н.Носовыг хошин зохиолч гэдэг.

Зохиолч хошин шогийн зохиолчийг та хэрхэн ойлгодог вэ? (инээдтэй түүх бичдэг)
Тийм ээ, түүний түүхүүд хөгжилтэй боловч сургамжтай.

– Өнөөдөр бид энэ зохиолчийн өөр нэгэн түүхийг унших бөгөөд хичээлийн төгсгөлд та түүний юу зааж байгааг надад хэлэх болно. Энэ түүхийн нэр юу вэ, тааж үзээрэй.

Би танд нэг зөвлөгөө өгье: нэр нь хоёр үгээс бүрдэнэ.

Хүүхдүүд анаграмыг таамаглаж байна:

Слайд:А Н К Е Г О Р

Текстийн анхны ойлголтод бэлтгэх.

– Дэлхий дээр хэчнээн ном байдгийг бид аль хэдийн мэддэг байсан ч хэд хэдэн тусгай номноос эхлээд энэ үгийн талаар бүгдийг мэддэг нэг ном байдаг. Энэхүү ном нь манай зочин: "ОРОС ХЭЛНИЙ ТАЙЛБАРТАЙ ТОЛЬ".Слайд.
- Та нарын хэн нь "толгод" гэдэг үгийн талаар бүгдийг мэдэхийг хүсдэг вэ?
- “Толгод гэдэг бол ойр орчмынхоо дээгүүр сүндэрлэх дов юм. Энэ бол бөөн юм."
- Мөн тэд слайдыг спортын онгоцны нислэг эсвэл үзэсгэлэнтэй аяга тавагны шилэн шүүгээ гэж нэрлэдэг.
-“Улаан толгод” гэдэг ойлголт байдаг, маш эртнийх. Энэ бол Улаан өндөгний баярын дараах эхний долоо хоногийн нэр юм.
- Гэртээ бидэ давстай толгод, сахар дов, гурилын толгод, үрийн толгод гэх мэтийг харж болно.
- Николай Носов бидэнд ямар толгодын талаар олж мэдэхийг санал болгож байна вэ? (цасан толгодын тухай
- Надад хэлээч, цасан гулсуур барихад юу хэрэгтэй вэ?
- Уул толгод барина гэдэг амар ажил биш. Энэ нь асар их хүч чадал, тэвчээр шаарддаг.
- Залуус аа, та толгод дээр байх дуртай юу?
-Яагаад?
Энэ түүх юуны тухай өгүүлнэ гэж та бодож байна вэ?

Түүхийг сонсох (дууны аяыг асаах)

Текстийн анхан шатны ойлголтыг шалгах

– Энэ түүх хэнд таалагдсан бэ?
Түүхийн аль хэсэг нь танд хамгийн их таалагдсан бэ? Яагаад?

Биеийн тамир: Слайд.

Тэнгэрээс цасан ширхгүүд унаж байна
Үлгэрийн зураг шиг.
Тэднийг гараараа барьж авцгаая
Тэгээд ээжид гэртээ үзүүл.(Хүүхдүүд гараа толгой дээрээ өргөж, цасан ширхгийг барьж байгаа мэт атгах хөдөлгөөн хийдэг.)
Эргэн тойрон цасан шуургатай,
Замуудыг цасаар бүрхэв.(Амгах - гараа хажуу тийш нь харуул.)
Тиймээс талбайд гацаж болохгүй
Хөлөө өндөрт өргө.(Өвдөг өндөр, байрандаа алхаж байна.)
Талбайд үнэг үсэрч байна,
Зөөлөн улаан бөмбөг шиг.(Газар дээрээ үсрэх.)
За, бид явлаа, бид явлаа(Газар дээрээ алхаж байна.)
Тэгээд бид гэртээ ирлээ.(Хүүхдүүд сууна.)

Нүдэнд зориулсан дасгал: нүдээ анивчсан; хаалттай - мөрөөдөж байсан; 5 ба 9 дугаарыг зур .

Тайлбар толь бичгийн ажил. Слайд

– Бид үе, дараа нь бүхлээр нь уншдаг:

GREB-BA-LI - тармуур (Утгын хувьд ойролцоо үгийг сонгоно уу:цуглуулсан)
SWA-LI-WA-LI - хаягдсан
WORK-DYAT-SIA - АЖИЛ (Эсрэг утгатай үгийг сонгоно уу:залхуу)
шаахай - шаахай
VZOB-RAL- SIA - АВИРСАН (Ижил утгатай үгээр солино ууорох, дээш авирах)
ДВОР-НИЦ-КА-Я - ДВОРНИЦКАЯ (Энэ үгийн тайлбарыг сурах бичгийн хуудасны толь бичгээс олоорой)(гудамжинд цэвэр цэмцгэр, дэг журам сахиулдаг жижүүрийн өрөө)
FROM-PUSH-ZERO - PUSHED OFF
THU-V-REN-KI - ДӨРӨВ (Та энэ үгийг хэрхэн ойлгож байна вэ?Хүн нэгэн зэрэг хоёр хөл, гараа түшин зогсдог)
NA-PORT-TIL - PORTED (Утгын хувьд ойролцоо үгийг сонгоно уу:эвдэрсэн)

Түүхийг дарааллаар нь унших.

Ажлын дүн шинжилгээ, сонгон унших

– Түүхийн гол дүр хэн бэ? (Китти болон түүний найзууд )
- Залуус юу хийсэн бэ?
Тэд толгодыг хэрхэн барьсаныг уншина уу.
- Тэгээд залуус ажиллаж байхад Котка юу хийсэн бэ?
Тэр яагаад гарч ирээгүй юм бэ?(Ажил хийхийг хүсээгүй ч унахыг хүссэн)
- Тэр юу вэ? ( зальтай)
Залуус оройн хоол идэхээр явахад юу болсон бэ?
- Котка толгод руу хэрхэн авирах гэж оролдсоныг уншина уу.
- Тэр яагаад толгод дээр элс цацсан бэ? (Тэр авирч чадаагүй. )
-Юунаас гарсан бэ? Унших.
- Өдрийн хоолны дараа гүвээ өөд гүйхэд залуус хэрхэн хүлээж авсан бэ?(Тэд Коткаг загнаж, толгодыг цасаар бүрхэв).
- Котка үүнийг хийхийг шууд зөвшөөрсөн үү?(Үгүй ээ, тэр цас орохыг хүлээхийг санал болгосон)
Котка ажиллах дуртай байсан уу?
- Текст дэх үгсээр баталгаажуулна уу ...
-Та Котка өөрчлөгдсөн гэж бодож байна уу? (Тийм ээ, тэр сайжирсан. ).
Түүнийг илүү сайн болоход хэн тусалсан бэ? (Түүний нөхдүүд )

Слайд дээр анхаарлаа хандуулаарай.

Сургаалт үгсийг уншъя.

1. Хурдлаарай - хүмүүсийг инээлгэ.
2. Долоон удаа хэмжиж, нэг зүснэ.
3. Яаж алдаа гаргахаа мэддэг, яаж сайжрахаа мэддэг.

– Түүхийн гол санааг илэрхийлсэн зүйр үгийг ол.

– Та яагаад 3 дугаарын доорх зүйр үгийг сонгосон бэ?
-Та зөв зүйл хийсэн. Түүнтэй хамт ажиллаж байсан нөхдүүд нь Коткад алдаагаа засахад тусалсан.

Материалын ерөнхий ойлголт:

– Николай Николаевич "Толгод" өгүүллэгийг ямар зорилгоор бичсэн бэ?Слайд.

Хэнд:

Уншигчдыг баярлуулаарай.

Хэн нэгнийг шоолох.

Үйлдлүүдийг харж, тэдгээрийг эргэцүүлэн бодоход туслаарай.

Уран зөгнөлийг сэрээх.

Уншигчдад зөвийг буруугаас ялгахад тусална уу?

– Тиймээс та нар одоо сайн мууг ялгаж, найзынхаа бузар үйлдлийг уучилж, дахин ийм зүйл хийхгүй байхад нь тусална гэж найдаж байна.

Гэрийн даалгавар: 60-63 х. Илэрхий унших

Хичээлийн хураангуй:

Бид өнөөдөр ангидаа ямар түүхийг сурсан бэ?

Энэ түүхийг хэн бичсэн бэ?

Энэ түүх юу заадаг вэ?

Та нарын хэн нь Н.Носовын хэд хэдэн түүхийг уншихыг хүссэн бэ?

Тусгал.

- Таны өмнө цасан ширхгүүд байна, үүнийг аваарай.

Энэ хичээлд өөрийгөө зориулна гэсэн тэмдэглэгээг дундуур нь тавь. Одоо бид тантай хамт слайд хийх болно. Та бүх цасан ширхгээ самбарт хавсаргана.

Уран зохиолын гайхалтай бүтээлээр уулзалт өндөрлөж байна. Сайн байна, та сайн ажилласан! Дараагийн хичээл дээр бид энэ ажилтай үргэлжлүүлэн ажиллах болно. Хичээлээ дуусгахыг хүсч байна: сайхан сэтгэлтэй, хөдөлмөрч, хамтдаа тоглож, бие биедээ тусал, тэгвэл та амжилтанд хүрнэ!