Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгмийн хамгааллын талаархи танилцуулга. "Бид ба аюулгүй байдал" танилцуулга. Төслийн нөөцийн дэмжлэг

Валентина Никулина
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал" сэдвээр багш нарын зөвлөл

Энэ сэдвээр багш нарын зөвлөл

« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал»

Хотын төсөв сургуулийн өмнөх боловсролболовсролын байгууллага

"8-р цэцэрлэг"

Ахлах багш6 Никулина Валентина Ивановна

Зорилтот: багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дээшлүүлэх.

Даалгаврууд:

1. үүсэхийг онолын хувьд үндэслэл болгох.

2. Бүрэлдэхүүн дэх сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагааны агуулгыг тодорхойлох сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал.

3. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дүгнэлтийг үндэслэн шийдвэр гаргах.

Ажлын төлөвлөгөө:

сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал:

3. Багшийн захиас сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал»

4. Булангийн илтгэлүүд бүлэгт аюулгүй байдал.

5. Тоглоом - сургалт " Хүүхдийн аюулгүй байдал

7. Дүгнэж байна.

урьдчилсан ажил:

1. Арга зүйн зохиол судлал.

2. Багш нар сэдвээр мессеж бэлтгэх.

3. Булангийн илтгэлийг багш бэлтгэх аюулгүй байдал

1. Хамааралтай байдлын үндэслэл, ажлын төлөвлөгөөний харилцаа холбоо.

Дэлхий дээр хүн гарч ирэхтэй зэрэгцэн аюулаас хамгаалах асуудал үүссэн. Олон дүрэм аюулгүй байдлыг тодорхойлсонхүмүүс зэрлэг амьтан, байгалийн үзэгдлээс өөрсдийгөө хамгаалах гэж оролдсон үед. Цаг хугацаа өнгөрөхөд нөхцөл байдал өөрчлөгдсөн хүний ​​амьдрал, дүрэм өөрчлөгдсөн. Одоо тэд хотын гудамжинд ачаалал ихтэй, харилцаа холбооны хөгжсөн сүлжээ, олон тооны хүмүүстэй холбоотой байдаг.

Амьдралын аюулгүй байдалхүн бол бидний цаг үеийн ноцтой асуудал юм. Томъёо аюулгүй байдал хэлж байна: аюулыг урьдчилан таамаглах, боломжтой бол зайлсхийх; шаардлагатай бол үйлдэл хийнэ. Хүүхдүүдийн хувьд үүнийг холбосон байдаг яруу найраг:

Бид харж, урьдчилан харж, анхааралдаа авах ёстой.

Боломжтой бол бүх зүйлээс зайлсхий

Та хаана ч байсан тусламж дуудах хэрэгтэй.

At сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдИхэнхдээ нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх, үйлдлийнхээ үр дагаврыг урьдчилан таамаглах чадвар, ур чадвар сул хөгждөг. Тиймээс хүүхдүүдийн төрөлхийн сониуч зан, нээлттэй байдал, хорвоод итгэх итгэлийг дарахгүйгээр аюул ослоос хамгаалах, айлгахгүй, бүрэн төлөвшилд бэлтгэх шаардлагатай байна. амьдрал. Үүнтэй холбогдуулан нийгмийн байдлыг хангах сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийг эрэлхийлэх шаардлагатай байна хүүхдийн аюулгүй байдал.

2. Үүсгэх арга зүйн үндсийг боловсруулах сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал(бүлэг болон хамтын хэлэлцүүлэг):

Эдгээр асуудлыг шийдэх шаардлагатай юу?

GCD болон чөлөөт үйл ажиллагаанд хүүхдүүдэд хүмүүжлийн болон хүмүүжлийн нөлөө үзүүлэх;

Хүүхдүүдийн бие биетэйгээ хөгжлийн харилцан үйлчлэлийг хангах асуудал, тоглоомын нөхцөл байдлыг зохион байгуулах;

Насанд хүрэгчдийн бие даасан, хүүхэдтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд танил дүрмийг ашиглахыг дэмждэг хөгжиж буй тоглоомын орчныг бүрдүүлэх.

Эхлэхийн тулд хүүхдүүдийн эрүүл мэнд, сайн сайхан байдал нь үүнээс хамаардаг тул дагаж мөрдөх ёстой зан үйлийн дүрмийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. аюулгүй байдал. Эдгээр дүрмийг хүүхдүүдэд нарийвчлан тайлбарлаж, дараа нь хэрэгжилтийг дагаж мөрдөх ёстой.

Гэхдээ аюулгүй байдалЭнэ нь зөвхөн олж авсан мэдлэгийн нийлбэр биш, харин янз бүрийн нөхцөлд биеэ зөв авч явах чадвар юм. Нэмж дурдахад хүүхдүүд гудамжинд, гэртээ урьдчилан тааварлашгүй нөхцөл байдалд орж болзошгүй тул насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол тэдний бие даасан байдал, хариуцлагыг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх явдал юм.

« Аюулгүй байдал» боловсролын шууд үйл ажиллагаанд оролцох. Гэхдээ өдөрт 1 минут эсвэл 5 минутаар өдөрт хуваарилдаг. Тиймээс GCD дээр хийх нь илүү тохиромжтой аюулгүй байдалСард нэг удаа 20 минутын турш харилцан яриа, уран зохиол унших, ажиглалт, практик үйл ажиллагаа, нөхцөл байдлын тоглоом, дидактик тоглоом, хуйвалдаан, сэдэвчилсэн зураг үзэх хэлбэрээр.

Формац дээр ажиллаж байхдаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдалдараах үйл ажиллагааг нэгтгэсэн (бүлэг болон хамтын хэлэлцүүлэг)

3. Багшийн захиас: "Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэгчийн үйл ажиллагааны агуулгыг бүрдүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал»

4. Булангийн илтгэлүүд бүлэгт аюулгүй байдал.

5. Үргэлжлэл багшийн зөвлөлийн тоглоом - сургалт« Хүүхдийн аюулгүй байдалаюултай болон онцгой байдлын үед"

Элементүүд гэнэт гүйцэж түрүүлэхгүйн тулд

Асуудал гэнэт бүрхсэнгүй

Ийм арга хэмжээ авах ёстой

Ингэснээр няцаалт түүнд үргэлж бэлэн байсан!

Ялах шийдлүүдийг эрэлхийл

Та зовлон бэрхшээлээс ухарч чадахгүй

Та бидний мэдлэгийг хүлээн авах болно

Мөн тэдгээрийг хэрхэн ашиглахаа мэддэг!

Дасгал 1. "Үлгэр худал боловч дотор нь сэжүүр бий"

Хэн илүү үлгэрийг нэрлэх вэ, хаана суурь зөрчигдөж байна амьдралын аюулгүй байдалгунигтай үр дагаварт хүргэв. Яагаад тайлбарлана уу?

Даалгавар 2.

1. Хүүхдэддахин тарилга хийсэн. Тэр ямар төрлийн дархлаа олж авсан бэ - байгалийн уу эсвэл хиймэл үү? (хиймэл)

2. Хүний биеийн хамгийн том эрхтэн юу вэ? (савхин)

3. Биеийн байдлыг зөрчих нь юу вэ - сколиоз эсвэл хавтгай хөл? (хоёул)

4. Насанд хүрсэн хүн 206 ястай байдаг. At их бага хүүхэд? (300)

5. Алх, дөш, дөрөө - хаана байрладаг вэ? (дунд чихэнд)

6. Танд мэргэн ухааны шүд яагаад хэрэгтэй вэ? (шаардлагагүй, үлдэгдэл эрхтэн, хамгийн сүүлд гардаг, эхлээд нурдаг)

7. Танай бүлгийн анхны тусламжийн хайрцагт юу байх ёстой вэ? (боолт, наалдамхай гипс, гялалзсан ногоон, иод, идэвхжүүлсэн нүүрс, аммиак, хөвөн ноос)

Даалгавар 3

8. Хэсэг « Хүүхэд болон бусад хүмүүс» : Хүүхдэд хүний ​​дүр төрх тэр болгон зан араншинтай таардаггүй гэж хэлдэг. Хүүхдүүд зөвхөн тааламжгүй дүр төрхтэй хүмүүсийг аюултай гэж боддог ч сайхан хувцасласан, дур булаам хүмүүс аюул учруулдаггүй. Гэхдээ энэ нь үргэлж үнэн байдаггүй. Та үлгэрээс ямар жишээ хэлж чадах вэ? (Үнсгэлжин)

9. "Эрүүл мэнд хүүхэд» : Бид энэ ойлголтыг хүүхдүүдэд өгч, үүнгүйгээр хүн эрүүл, хүчтэй байж чадахгүй гэдгийг тайлбарладаг. Энэ юу вэ? (витамин)

10. « хүүхэд ба байгаль» : Энэ ямар мөөг вэ? (цөстэй)

11. Хөтөлбөрийн аль хэсэг аюулгүй байдалд галын аюулгүй байдал орно? (Гэртээ байгаа хүүхэд)

12. « Хотын гудамжинд байгаа хүүхэд» - Хэсэг хүүхэдтэй замын хажуугаар яаж гарах вэ?

13. "Сэтгэл санааны сайн сайхан байдал хүүхэд» : энэ сэдвийг судлахад хамаарна

бүлэгт таатай уур амьсгалыг бий болгохоос гадна айдсыг тайлбарлах

хүүхэдтүүнчлэн эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх. Хүүхдүүдийн хувьд энэ бол маш хэцүү нөхцөл байдал, тэмцэлд хардаг шийдвэрлэх арга зам юм. Энэ юу вэ? (зөрчилдөөн)

Чадварлаг ажил аюулгүйХүүхдийн зан байдал нь тэдний мэдлэг, сонирхлын түвшинг тодорхойлохоос эхлэх ёстой. Жилд хоёр удаа хүүхэд бүрийн танин мэдэхүйн хөгжлийн түвшинг тодорхойлох оношлогооны ажлыг хийх шаардлагатай бөгөөд түүний үр дүнд үндэслэн цаашид бие даасан ажил хийхээр төлөвлөж байна.

Төрөл бүрийн аргыг хэрэглээрэй заль мэх:

1. Өөр тоглохыг зөвлөж байна нөхцөл байдал: гэртээ ганцаараа хүүхэд; найз нөхөд, ах, эгч нартайгаа гэртээ байгаа хүүхэд; насанд хүрэгчидтэй хүүхэд гэх мэт.

2. сэдвээр уран зохиол судлах хүүхдийн аюулгүй байдал.

Урлагийн бүтээл, тухайлбал үлгэр уншихад ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Үлгэр бол бяцхан хүн амьдрахад суралцаж эхэлдэг сурах бичиг юм. Үлгэрийн агуулга - амин чухалолон үеийн туршлага. Үлгэрт бид адилхан сургамж авдаг аюулгүй байдалбидний хүүхдүүд сурах хэрэгтэй. сонсох ба "хэлэлцэх"Та нартай хамт ардын үлгэрүүдийг тоглож, хүүхэд өсч буй бяцхан эр бодит амьдрал дээр тулгарах шинэ нөхцөл байдал эсвэл асуудлыг амархан сурах болно. амьдрал.

3. Дүрслэлд анхаарлаа хандуулаарай.

Хүүхдүүд дүрслэлийн ой санамжтай байдаг. Хүүхдийн сэтгэл зүй "даатгалтай"Хүүхэд харсан зүйл - түүний нүдний өмнө зогсох болно.

4. Асуулт асуу.

Хэрвээ хүүхэдтэр ярьж чадах хүртлээ (эсвэл тэр муу ярьсаар л байвал тэр чамайг ямар ч байсан ойлгох болно. Эцсийн эцэст асуудлын мөн чанар нь тэр даруйд нь авах ч биш юм.

зөв хариулт. Асуулт нь гол зүйлийг онцолж, таныг бодоход хүргэдэг. Тэгээд чи (бид)зүгээр л хэрэгтэй зүйл.

Нялх хүүхдийг танаас асуулт асуухад нь урамшуулаарай (гэхдээ тэд үүнийг ямар ч асуудалгүйгээр хийдэг, гол зүйл бол сэдвээс хазайхгүй байх явдал юм).

Сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэх. Бага насны хүүхдүүд дохио зангаа, дуу чимээ, үйлдлээр асууж, хариулж чаддаг. Тэд сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлдэг бөгөөд сэтгэл хөдлөлөөр дамжин өнгөрдөг зүйл бидний дотор илүү гүн хэвээр үлддэг.

5. Алхах.

Явган алхах нь ярилцахад тохиромжтой цаг юм түүний аюулгүй байдлын талаар хүүхэд. Мэдээжийн хэрэг, 5-7 настай хүүхдүүд дүрмээр бол ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг "нүцгэн"аюултай нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явах, түүнээс хэрхэн зайлсхийх талаар зөвлөгөө өгөх. Гэхдээ хэрэв та тэдгээрийг илэрхийлэх юм бол "холбоотой"тодорхой нөхцөл байдлын хувьд ...

6. Тоглоом бол маш чухал мөч юм бага насны хүүхдүүдийн амьдрал.

Тоглоомоор дамжуулан тэд ертөнцтэй танилцаж, түүнд дасдаг. Тиймээс хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэхэд зориулсан хуйвалдааны дүрд тоглох тоглоом, дидактик тоглоомд хамтдаа тоглоорой.

Хэрэв та үүнийг мэддэг бол хүүхэдхүнд хэцүү нөхцөлд зөв зүйл хийсэн бол та түүнийг заавал магтах ёстой. Энэ нь түүнд ирээдүйд илүү итгэлтэй болоход тусална. Хэрвээ хүүхэдбуруу хийсэн, түүнийг загнах шаардлагагүй - хийсэн алдаагаа тайван тайлбарлаж, болзошгүй үр дагаврын талаар хэлээрэй.

Хүүхэдтэй ажиллах ажлыг системтэйгээр хийх ёстой. Боловсрол аюулгүйзан үйл бол олон жилийн ажил юм. Ганц хоёр яриа энд ямар ч үр дүнд хүрэхгүй.

Зорилтот « аюулгүй» боловсрол - суулгах хүүхдийн өөртөө итгэх итгэл

боломжууд, хэрэв тэр тодорхой зүйлийг чанд дагаж мөрдвөл

зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдвөл тэр аюултай нөхцөл байдалд орохгүй бөгөөд хэрэв ийм зүйл тохиолдвол түүнээс гарах арга замыг олох болно.

Ур чадвар бүр аюулгүйзан үйл нь аажмаар хөгждөг. Авсан эсэхээ шалгаарай хонгор минь чиний хэлсэн зүйл. Юу нь утгагүй байсныг олж мэд. Дүрмийг дагаж мөрдөхийг аль хэдийн онцолсон аюулгүй байдалавтоматжуулалтад оруулах хэрэгтэй. Зөвхөн дараа нь баталгаатай болно хүүхдийн аюулгүй байдал.

6. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үр дүнд үндэслэн шийдвэр гаргах.

1. Эцэг эхчүүдтэй ажиллах зөвлөмж боловсруулах ажлын хэсэг байгуулна.

2. Бүрэлдэхүүн дээр эцэг эхчүүдэд зориулсан үйл ажиллагааны номын сан бий болгох сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдал.

3. Багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх зорилгоор цуврал зөвлөгөө, семинар, сургалт явуулах.

7. Дүгнэж байна багш нарын зөвлөл.

Тиймээс бид "Үндэслэл" сэдвээр GCD хийх гэж дүгнэж болно "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдралын аюулгүй байдал", та олон төрлийн арга зүйг ашиглаж болно заль мэх:

туршилт,

сургалтууд,

харагдац,

-аас авсан талбай амьдрал,

Урлагийн бүтээл,

Төрөл бүрийн сэдвээр зураг зурах.

Хүн бүр онцгой нөхцөл байдалд зан үйлийн дүрмийг мэддэг байх ёстой бөгөөд бие даан суралцах, шийдвэр гаргах, дараа нь асуудал гарахгүй.

Гэхдээ гол зүйл бол эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид, насанд хүрэгчдийн хувийн үлгэр жишээ гэдгийг бид санах ёстой.

Төсөл нь танин мэдэхүйн - бүтээлч
Богино хугацаа: 9-11-р сар

* биеийн тамирын хичээл (уламжлалт, сургалт, тэмцээн);

Эрүүл мэндийн булан

Спортын хэсэг

Дидактик тоглоомууд

"Би ба миний бие" цувралын постерууд

Хүүхдийн зохиолчдын уран зохиол

Дүрд тоглох тоглоомууд

Төслийн оролцогчид: хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүд

"Хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал" төслийг боловсролын салбарт нэгтгэх

Нийгмийн болон хувийн чиглэл

Бие махбодийн хөгжил

Хөлийн дасгалууд.

P / тоглоом "Жмурки".

Амьсгалын дасгалууд.

Нүдэнд зориулсан гимнастик.

Танин мэдэхүйн ярианы хөгжил

Хүүхдүүдтэй хийсэн яриа:

"Би болон миний бие"

"Чи зүрхний талаар юу мэдэх вэ."

Бид яагаад амьсгалдаг вэ?

Чөлөөт харилцаа холбоо, хүүхдүүдтэй ярилцах

"Би витаминд дуртай - эрүүл байхыг хүсч байна" гэсэн яриа.

Тоглоом "Зөв, зөв, туйлын үнэн", "Надад нэг үг хэлээрэй."

Зургаас түүх зохиох

сургалтын хэрэглэгдэхүүнээс А.В.Власина "Эрүүл байгаарай."

"Уран зохиол унших"

Г.Х. Андерсен "Цасан хатан".

Ю.Прокопович "Хүүхдэд яагаад хамар хэрэгтэй вэ"

С.Михалковын "Баавгай гаансыг хэрхэн олсон" үлгэр.

Е.Мошковскаягийн шүлгүүд.

К.Чуковский "Мойдодыр".

Оньсого, зүйр цэцэн үгс.

"Хүний бие", "Амьсгалын эрхтнүүд", "Харааны эрхтнүүд", "Чихний бүтэц" гарын авлагыг авч үзэх.

"Хүний туслагч - мэдрэхүйн эрхтэн" хичээлийн мөчлөг.

"Бид хэрхэн амьсгалдаг"

"Бүргэд ба мэнгэ"

"Чадах - чадахгүй"

"Ашигтай - Хортой"

"Гайхалтай цүнх"

"Хөгжим"

Хүүхдэд зориулсан сонгодог хөгжим сонсох, Байгалийн чимээ.

"Уран сайхны бүтээлч байдал"

Хүүхдүүдийн зураг "Ашигтай - хор хөнөөлтэй",

уншсан уран зохиолоос.

Ном - "Эрүүл мэнд" будах.

Зохиол - дүрд тоглох тоглоом "Эмийн сан", "Янз бүрийн хэлтэстэй поликлиник"

Эцэг эхтэй ажиллах

*Эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгүүлийн №3 дугаар:

Гахайн банкны зөвлөмж:

* "Эрүүл амьдралын хэв маяг - энэ юу вэ?"

* "Хүүхдээ ханиаднаас хэрхэн хамгаалах вэ"

* "Хүүхдийг өөрийн биетэй танилцуулах нь" фото эссе

*Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хамтран "Өвчгүй байцгаая" зургийн уралдаан

Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал" төсөл"

Нижний Новгород хотын Ленинский дүүргийн 269-р хосолсон хэлбэрийн хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын цэцэрлэг.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал" сэдэвт төсөл

Дээд зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч Ширшина Е.Н.

Хамааралтай байдал:

"Эрүүл хүн бол байгалийн хамгийн нандин бүтээгдэхүүн"

Томас Карлайл

Хамгийн гол нь хүүхдийн эрүүл мэнд, амь нас юм.

• Хүний амь нас, эрүүл мэнд бол хамгийн үнэтэй зүйл бөгөөд хүүхдийн амь нас, эрүүл мэнд хоёр дахин үнэтэй байдаг.

• Төрсөн цагаасаа эхлэн насанд хүрэгчид хүүхдээ асран халамжилж, эрүүл мэндтэй байхын тулд түүнийг тав тухтай, аюулгүй байлгахыг хичээдэг. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд насанд хүрэгчдээс эрүүл мэндээ хамгаалах шаардлагатай байдаг, гэхдээ хүүхэд өөрөө эрүүл мэнддээ анхаарал тавьж сургах ёстой.

Төсөл нь боловсролын болон бүтээлч юм Богино хугацаа: 9-11-р сар

* Хүүхдэд эрүүл мэнддээ ухамсартай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, дэлхийн бие даасан үйл явцад хүүхдийн хамгийн их идэвхийг бий болгох.

*Хүүхдийн хувийн ариун цэврийн дүрэм, эрүүл мэндээ хамгаалах арга замын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

*Хүүхдийг эрүүл амьдралын хэв маягт сургахад тусална.

* Хүүхдэд бие махбоддоо анхаарал халамж тавих, түүнд анхаарал халамж тавих, эрүүл мэндэд аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд сургах.

* Логик сэтгэлгээ, яриа, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхэдтэй ажиллах үндсэн чиглэлүүд:

* биеийн тамирын хичээл (уламжлалт, сургалт, тэмцээн);

* хатууруулах процедурын систем (агаар хатууруулах, "эрүүл мэндийн зам" дагуу алхах, алхах, өдөр тутмын дэглэмийг ажиглах, өглөөний дасгал хийх, биеийн тамирын дасгал хийх);

*эрүүл мэндийн технологи (хамар, хурууны тоглоомын массаж, амьсгалын дасгал, витамин эмчилгээ, хамрын оксолиник тосыг урьдчилан сэргийлэх);

* зөвлөлдөх, мэдээллийн ажил (бие даасан аман зөвлөгөө, эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгүүл хэвлэх, эрүүл мэндийн булан);

* эрүүл мэнд, хүн ба түүний үйлдэл, зуршлын талаархи ярианы мөчлөг.

Төслийг хэрэгжүүлэх загвар:

* практик тоглоомууд - хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх сургалтууд;

*"Хэрвээ та эрүүл байхыг хүсвэл..." бүлгийн гар зургийн уралдаан;

* дидактик тоглоом сонгох; урлагийн бүтээл; зураг үзэх; дүрд тоглох тоглоом;

* хичээл, ярианы сонголт;

* багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөний мөчлөг;

* "Эрүүл амьдралын хэв маяг гэж юу вэ?"

Төслийн нөөцийн дэмжлэг:

спортын хэсэг

дидактик тоглоомууд

эрүүл мэндийн булан

дүрд тоглох тоглоомууд

"Би ба миний бие" цувралын постерууд

Хүүхдийн зохиолчдын уран зохиол

Төслийн оролцогчид:

хүүхдүүд

багш нар

эцэг эх

Танин мэдэхүйн ярианы чиглэл

Нийгэм-хувийн

чиглэл

Уран сайхны болон гоо зүйн чиглэл

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн чиглэл

Хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын төслийг боловсролын салбарт нэгтгэх.

Танин мэдэхүйн - ярианы хөгжил

Тоглоомууд:"Зөв,

Ер нь зөв"

- Нэг үг хэл.

Харилцааны мөчлөг

хүүхдүүдтэй хамт:

"Би болон миний бие"

"Та юу мэдэх вэ

зүрхний тухай,

Бид яагаад амьсгалдаг вэ?

Түүх зохиож байназургаар

сургалтын хэрэглүүр A.V. Власина

"Эрүүл байх".

Уншиж байна

Г.Х. Андерсен "Цасан хатан"

Ю.Прокопович "Хүүхдэд хамар яагаад хэрэгтэй вэ?"

С.Михалковын "Баавгай гаансыг хэрхэн олсон" үлгэр.

Е.Мошковскаягийн шүлгүүд.

К.Чуковский "Мойдодыр".

Оньсого, зүйр цэцэн үгс.

Дидактик тоглоомууд:

"Бүргэд ба мэнгэ"

"Чи чадна - чи чадахгүй"

"Ашигтай - Хортой"

"Гайхалтай цүнх"

Ашиг тустай ажиллах"Хүний бие",

амьсгал”, “Харааны эрхтнүүд”, “Чихний бүтэц”.

Аялал

эмнэлгийн газар руу.

Хичээл: "Бид хэрхэн амьсгалж байна", Яагаад бидэнд хамар хэрэгтэй вэ?

Нийгмийн болон хувь хүний ​​хөгжил

"Нийгэмшил"

"Аюулгүй байдал"

Зохиол - дүрд тоглох тоглоом "Эмийн сан", "Янз бүрийн хэлтэстэй поликлиник"

Тоглоомын нөхцөл байдал: "Надад юу хийхээ хэл", "Алдаагаа зас".

"Аюултай объектоос болгоомжил" сэдвээр ярилцах.

D / тоглоом "Хэрхэн бэрхшээлээс зайлсхийх вэ", "Чи чадна - чи чадахгүй"

"Ажил"

Тасалгааны ургамлыг бүлэгт арчлах.

БИЕИЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХӨГЖИЛ

"Биеийн тамир"

"Эрүүл мэнд"

Тоглоомын дасгал "Гөлгөр нуруу".

Хөлийн дасгалууд.

"Катерпиллар" массажны замаар алхаж байна.

P / тоглоом "Жмурки".

Яриа - "Эрүүл байх нь юу гэсэн үг вэ" эргэцүүлэл.

Хоол идсэний дараа шүдээ угаах, амаа зайлах шаардлагатай байгаа талаар хүүхдүүдтэй ярилц.

"Бөмбөлөг хөөргө", "Зүрх сэтгэлээ сонс" сургалт.

Амьсгалын дасгалууд.

Нүдэнд зориулсан гимнастик.

D / тоглоом "Ашигтай-хортой"

Үйл ажиллагааны төв "Биеийн тамир"

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

"Хөгжим"

"Уран сайхны бүтээлч байдал"

Хүүхдэд зориулсан сонгодог хөгжим сонсох.

ДЭЭР. Римский-Корсаков "Садко" ("Далайн чимээ" аялгуу)

Чайковский "Щелкунчик" ("Цэцгийн вальс")

Агуулгын дагуу зурах

уран зохиол унших.

"Эрүүл мэнд" будах ном.

"Байгалийн чимээ" бичлэгийг ашиглан амралт.

Эцэг эхтэй ажиллах

Эцэг эхийн сэтгүүлийн дугаар 3:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал".

Фото сурвалжлага

"Өвчгүй байцгаая"

Баярлалаа

Буцаад урагшаа

Анхаар! Слайдыг урьдчилан үзэх нь зөвхөн мэдээллийн зорилгоор хийгдсэн бөгөөд үзүүлэнг бүрэн хэмжээгээр илэрхийлэхгүй байж болно. Хэрэв та энэ ажлыг сонирхож байвал бүрэн эхээр нь татаж авна уу.

Хамгийн гол нь хүүхдийн эрүүл мэнд, амь нас юм.

Ихэнхдээ бид өдөр тутмын амьдралын мөчлөгт татагдаж, амьдралын зам дээр байгаа хүнийг хичнээн олон гэнэтийн аюул хүлээж байдгийг мартдаг. Бидний хайхрамжгүй байдал, эрүүл мэнддээ хайхрамжгүй хандах нь ихэвчлэн эмгэнэлт байдалд хүргэдэг. Гэхдээ хүн амьдралын аюулгүй байдлын анхан шатны мэдлэгтэй бол бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлж, өөрийгөө болон хайртай хүмүүсээ аюулаас хамгаалж чадна.

Энэхүү мэдлэг нь боловсролын үйл явцад бий болдог тул хүүхдүүдэд амьдралынхаа аюулгүй байдлыг заах нь сурган хүмүүжүүлэх чухал ажил юм.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал" сэдэвт төсөл.

Хамааралтай байдал:

"Эрүүл хүн бол байгалийн хамгийн нандин бүтээгдэхүүн"
Томас Карлайл

Төсөл нь мэдээлэл сайтай, бүтээлч, урт хугацааных юм.

Төсөл хэрэгжих хугацаа: хичээлийн жил (9-5-р сар)

Төслийн зорилго:

• Хүүхдэд эрүүл мэнддээ ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, дэлхий ертөнцийг бие даан судлах үйл явцад хүүхдийн хамгийн их идэвхийг бий болгох.
• Хүүхэд бүрийн эрүүл мэндэд хандах хандлагын онцлогийг судалж, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи түүний санаа бодлыг бий болгох түвшинг тодорхойлох;
• Хувийн эрүүл ахуйн дүрэм журам, эрүүл мэндээ хамгаалах арга зам, янз бүрийн нөхцөлд аюулгүй зан үйлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх;
• Хүүхдэд эрүүл мэнддээ үнэлэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, бие махбодоо байгалийн, эрүүл байдалд байлгах хариуцлагын талаархи ойлголтыг бий болгох;
• Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийг сургахад туслах;
• Хүүхдийг мэдлэгийн субьект болгон хөгжүүлэх.

Төслийг үе шаттайгаар хэрэгжүүлэх

I шат (бэлтгэл)

Төслийг хэрэгжүүлэх энэ үе шатанд байгаа хүүхдүүдийн даалгавар бол асуудалд орох, тоглоомын нөхцөл байдалд дасах, даалгавар, зорилгыг хүлээн авах, мөн төслийн даалгавруудыг нөхөх явдал юм.

Сүүлчийн цэг нь чухал, учир нь багшийн нэг чухал ажил бол хүүхдүүдэд идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгох явдал юм; Хүүхдүүд хүрээлэн буй ертөнцөөс сонирхолтой зүйлийг бие даан олж, тодорхойлох чадвартай байх ёстой.

II шат (үндсэн) 10 - 4 сар

Төлөвлөгөөний хэрэгжилт

Энэ үе шатанд (байгууллагын үйл ажиллагаанаас гадна) багш хүүхдүүдэд даалгавраа шийдвэрлэхдээ өөрсдийн үйл ажиллагааг чадварлаг төлөвлөхөд тусалдаг. Хүүхдүүд ажлын хэсэгт хуваагдаж, үүрэг даалгавар өгдөг.

Хүүхэдтэй ажиллах үндсэн чиглэлүүд:

1. хүүхдийн эрүүл мэндийн соёлын цогц оношлогоо;
2. биеийн тамир, эрүүл мэндийг сайжруулах ажил, боловсролын үйл ажиллагаа:
   • биеийн тамирын хичээл (уламжлалт, бэлтгэл, тэмцээний анги, нэгдсэн, спортын амралт);
   • хатууруулах процедурын систем (агаарыг хатууруулах, "эрүүл мэндийн зам" дагуу алхах, алхах, өдөр тутмын дэглэмийг ажиглах, өглөөний дасгал хийх, биеийн тамирын дасгал хийх);
   • эрүүл мэндийн технологи (цагаан массаж, хуруу, амьсгалын дасгал, витамин эмчилгээ, хамрын оксолиник тосыг урьдчилан сэргийлэх эмчилгээ, фитонцид эмчилгээ, үнэрт эмчилгээ, creotherapy);
3. зөвлөлдөх, мэдээллийн ажил (бие даасан аман зөвлөгөө, хавтас, гулсагч, эрүүл мэндийн булан);
4. эрүүл мэнд, хүн ба түүний үйлдэл, зуршил, зөв ​​хооллолтын талаархи ярианы мөчлөг.

Төслийг хэрэгжүүлэх загвар:

• практик тоглоомууд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх сургалтууд;
• Хүүхдийн бүтээлийн сэдэвчилсэн үзэсгэлэн: "Бид гудамж зурдаг", "Бид гал түймэргүй ертөнцөд амьдрахыг хүсч байна"
• "Өвлийн спорт", "Эрүүл байхыг хүсвэл..." бүлгийн гар зургийн уралдаан;
• "Жимс, хүнсний ногоо ашиг тусын талаар хэрхэн маргасан бэ" үлгэр бичих;
• дидактик тоглоомуудын сонголт; урлагийн бүтээл; зураг үзэх; дүрд тоглох тоглоом; үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолт.
• ажил мэргэжил, харилцан яриа, амралт, зугаа цэнгэлийг сонгох;
• ажиглалт, аялал, зорилтот алхалтын мөчлөг;
• багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөний мөчлөг;
• "Ээж, аав, би спортын гэр бүл" спортын наадам;
• "Эрүүл амьдралын хэв маяг гэж юу вэ?"

Төслийн нөөцийн дэмжлэг:

• эрүүл мэндийн булан;
• бүлгийн спортын булан;
• дидактик тоглоом, ширээний тоглоом;
• дүрд тоглох тоглоомын төв: дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах шинж чанарууд
• "Эмийн сан", "Янз бүрийн хэлтэстэй поликлиник".
• уран зохиолын төв: эрүүл мэндийн тухай ном, К.Чуковский, С.Маршак, С.Михалков, Г.К. Андерсен, А.Барто болон бусад зохиолчид.
• зурагт хуудас, амьдралын аюулгүй байдлын талаархи чимэглэл.

Төслийн оролцогчид:

• хүүхдүүд;
• багш;
• эцэг эх.

10-р сургуульд бэлтгэх нөхөн олговор олгох бүлгийн оношлогооны материал (слайд 9-12)

III шат (эцсийн) 4-р сар

Энэ сэдвээр мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын түвшинг тодорхойлох.

Тухайн сэдвээр цуглуулсан материалыг системчлэх.

Бэлтгэл бүлгийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө

Төслийн нэр	Блокны сэдэв	Хичээлийн сэдвүүд	Үйл ажиллагааны төрөл, ажлын хэлбэр	Эцэг эхтэй ажиллах
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэнд, аюулгүй байдал"	"Би болон миний бие"	Танин мэдэхүйн хичээл "Би зүрх сэтгэлээ аврах болно, би өөртөө туслах болно"	Г.Юдины "Дэлхийн гол гайхамшиг" ("Цусны эргэлт") номын зургуудын үзлэг. Унших: Г.К. Андерсен "Цасан хатан", Ю.Олеша "Гурван бүдүүн хүн". Тоглоом: "Агуу ажилчин ба шидэт голууд", "Зүрх сэтгэлийн талаар та юу мэдэх вэ". "Өөр өөр хэлтэстэй поликлиник", "Эмийн сан" дүрд тоглох тоглоом.	"Зүрх цохилж байхад нь анхаарал тавь" гэсэн зөвлөгөө
		"Бид хэрхэн амьсгалдаг" танин мэдэхүйн хичээл	"Бид яагаад амьсгалдаг вэ?" сэдэвт илтгэл. С.Михалков, Е.Мошковская “Миний гайхамшигт хамар”, Ю.Прокопович “Хүүхдэд хамар яагаад хэрэгтэй вэ” номыг “Баавгай гаанс яаж татав” номыг унших нь. Амьсгалын дасгалууд. Үнэрлэх тоглоом.	"Байнга өвчтэй хүүхдүүдэд зориулсан эмчилгээний гимнастик, цэгэн массаж" зөвлөгөө.
		Танин мэдэхүйн хичээл "Хоолны зам"	"Чи ба таны бие" номын зургуудыг судалж байна. "Тогооч мэргэжлийн тухай", "Ашигтай, хортой хоол" гэсэн сэдвээр яриа өрнүүлэв. Ю.Түвим "Хүнсний ногоо", Драгун "Мишкина будаа" уншиж байна. Хүнсний ногоо, жимс, жимсгэнэ, мөөгний тухай оньсого. Дүрд тоглох тоглоом: "Супермаркет", "Хоолны газар", "Гэр бүл".	"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээл, эрүүл мэнд"
		"Галиг, үзэсгэлэнтэй байцгаая" танин мэдэхүйн хичээл	С.Козловагийн "Би бол эр хүн" зургийн үзлэг. Сэдвийн яриа: "Биеийн байрлалаа ажигла." С.Маршак "Аварга", А.Барто "Би өсч байна", Кэррол "Алиса гайхамшгийн оронд", В.Катаев "Долоон өнгийн цэцэг", Э.Багрян "Бяцхан тамирчин" зэрэг номыг уншина. "Хариултыг нь харуул" дидактик тоглоом.	"Хэрхэн зөв байрлалыг бий болгох вэ" зөвлөгөө.
		"Ид шидийн орон - Эрүүл мэнд" нэгдсэн хичээл	Ярилцлага: Эрүүл мэндийг хэрхэн сахих вэ”, “Аюулгүй амьдралын дүрэм”, “Нар, агаар, ус бол бидний хамгийн сайн найзууд”. "Эрүүл амьдралын хэв маяг гэж юу вэ?" Харилцан эргэцүүлэл. KVN "Хэрэв та эрүүл байхыг хүсч байвал." Унших: С.Михалков "Вакцинжуулалт", К.Чуковский "Айболит", "Эрүүл мэндийн улс дахь адал явдал" Л.Либерман, В.Лансетт.	"Хүүхдийг амьд байлгах долоон зарлиг"
	"Хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс"	"Зам дээрх аюулгүй байдал" нэгдсэн хичээл	"Хотын гудамж" зургийн үзлэг. Яриа: "Замын хөдөлгөөний дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөөрэй." Асуулт юу вэ? Хаана? Хэзээ?". Унших: Я.Пишумов “Замын дүрмийн тухай”, С.Михалков “Авга ах Стёпа бол цагдаа”, “Замын тэмдгийн хотын тухай үлгэр”. Аялал: Замын зохион байгуулалт: "Бүх", "Зебра", "Явган хүний ​​гарц", "Эмнэлгийн тусламжийн цэг", "Хоолны цэг" замын тэмдэг.	Эцэг эхчүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийн талаар зөвлөгөө өгөх
		"Гал бол хүмүүсийн хайхрамжгүй байдлын шүүгч" цогцолбор хичээл	Галын сэдэвтэй холбоотой зургуудыг судалж байна. "Орон сууцанд гал түймэр", "Галын баатар, тэр галтай тэмцдэг", "Гал бол найз, гал бол дайсан" гэсэн яриа. Унших: С.Маршак "Гал", "Үл мэдэгдэх баатрын түүх", К.Оленев "Галын машин". "Муурын байшин" тоглоомын жүжиг. Цэцэрлэгт "Гал түймрийн үед зугтах зам" аялал.	Зөвлөгөө: "Хүүхдийн галтай тоглоом", "Танай гэрт аюулгүй байдал"
		Танин мэдэхүйн хичээл "Танихгүй хүмүүстэй тулгарах аюултай нөхцөл байдал"	Хэлэлцүүлэг: "Хэрэв танихгүй хүн гэрт орж ирвэл", "Сайхан дүр төрх, сайн санааны хоорондын зөрүүний тухай". Унших: А.Пушкин "Үхсэн гүнж ба долоон богатирын үлгэр", Аксаков "Чавгар цэцэг" Г.К. Андерсен "Үнсгэлжин", Толстой "Буратиногийн адал явдал". Үлгэрийн жүжиглэлт: "Муур, азарган тахиа, үнэг", "Чоно ба долоон хүүхэд", "Бяцхан улаан малгайт.	"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн аюулгүй байдлын үндэс" зөвлөгөө.
		"Хортой мөөг ба жимс" нэгдсэн хичээл	Яриа: "Байгаль орчны бохирдол", "Байгалийг хүндэтгэх". "Идэх ба хортой мөөг", "болгоомжтой байгаарай, жимс!" Зургийг авч үзэх. "Мөөг ба жимсний гомдол" номын эмхэтгэл. "Байгалийг мэддэг хүмүүс" тоглоомын асуулт хариулт.	"Хортой мөөгөөр хордох" зөвлөгөө "Зуны улиралд хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах зөвлөмж"

IV үе шат. Төслийн танилцуулга (5-р сар)

Багш төслийн үйл ажиллагааны талаар танилцуулга бэлтгэж, удирдан явуулдаг. Хүүхдүүд илтгэл бэлтгэхэд идэвхтэй тусалдаг бөгөөд үүний дараа тэд өөрсдийн үйл ажиллагааны үр дүнг үзэгчдэд (багш, эцэг эх) танилцуулдаг.

"Бага сургуулийн мультимедиа технологи" номинаци

Тоглоом нь сургуулийн өмнөх болон бага сургуульд зориулагдсан боловч ахлах сургуулийн дунд шатанд ч ашиглаж болно.

Тоглоомын зорилго:

1. Боловсролын: гудамжинд болон гэртээ аюулын гол эх үүсвэрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; эрүүл мэндийг дэмжих, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох сэдлийг бий болгох;

2. Хөгжүүлэх: хүүхдүүдэд янз бүрийн нөхцөл байдлыг зөв үнэлэх боломжийг олгох чадварыг хөгжүүлэх; ажиглалт, сонор сэрэмжтэй байх чадварыг сайжруулах;

3. Боловсролын: амь нас, эрүүл мэндийн төлөө хариуцлага хүлээх, зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Үр ашиг ба практик ач холбогдол:Энэхүү мультимедиа материал нь мэдээлэл, харилцааны орчинг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Илтгэл агуулж байна"Таавар" (замын хөдөлгөөний аюулын тухай таавар); "Таавар" (эрүүл ахуйн зүйлсийн тухай оньсого); "Үлгэрүүд" (үлгэрт гардаг эрүүл хүнсний талаархи асуултууд); "Хүүхэлдэйн кино" (онцгой байдлын үеийн зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхэлдэйн киноны асуултууд); "Анаграм" (эрүүл мэндийг сайжруулах арга замуудтай холбоотой үгсийг эмхэтгэх даалгавар).

Асуултуудыг 5 онооноос (хамгийн хэцүү) 1 оноо хүртэл хүндээр нь хуваана.

Тоглоомын танилцуулга "Эрүүл мэнд, аюулгүй байдал"

Тишкевич Ольга Владимировна, математик, компьютерийн багш, нэгдүгээр зэрэглэлийн, сурган хүмүүжүүлэх ухааны магистр, Бүгд Найрамдах Беларусь улсын Брест мужийн Барановичи хотын 18-р дунд сургуулийн. 14 жил багшилсан туршлагатай. Сурган хүмүүжүүлэх ололт амжилт: "Ангийн багшийн төслийн үйл ажиллагаа" ангийн багш нарын төслийн хотын уралдааны II зэргийн диплом; Бүгд Найрамдах Беларусь улсын боловсролын байгууллага, сургуулиас гадуурх боловсрол, сургалтын байгууллагын оюутны өөрөө удирдах байгууллагын удирдагч, удирдагч, төлөөлөгчдийн дунд оюутны өөрөө удирдах ёсны зайн уралдааны III зэргийн диплом; 2013 оны "Мультимедиа технологийн мастер" Бүх Оросын зайн III тэмцээний ялагч; "Боловсролын байгууллага дахь төслийн үйл ажиллагаа - 2014" Бүх Оросын IV зайны бага хурлын шинжээч; "Боловсролын байгууллага дахь төслийн үйл ажиллагаа" Бүх Оросын зайны V бага хурлын шинжээч -2015.

Үүний зэрэгцээ, улаан, ногоон өнгө нь явган зорчигчдод зориулсан замын дохиотой тохирч байгааг хүүхдүүдэд тайлбарлаж болно. Улаан дохио нь хөдөлгөөнийг хориглодог, ногоон нь зөвшөөрдөг (эхлээд гэрлэн дохиог дугуйтай, дараа нь бяцхан эрчүүдэд харуулахыг зөвлөж байна). "Улаан - ногоон" тоглоомыг явуулахдаа багш улаан тойрог харуулсан бол та зогсож, ногоон байвал толгойгоо зүүн, баруун тийш эргүүлж, дараа нь алхаарай гэж тайлбарладаг. Замын хөдөлгөөнд орохын өмнө гэрлэн дохионы ногоон асаалттай ч гэсэн эргэн тойрноо хардаг зуршил ингэж тогтдог.

Хоёрдахь залуу бүлэгт хүүхдүүд янз бүрийн төрлийн тээврийн хэрэгсэлтэй танилцаж байна: ачааны машин, автомашин, маршрутын тээврийн хэрэгсэл (автобус, троллейбус, трамвай). Залуус машиныг дүрсэлсэн чимэглэлийг харж, алхаж байхдаа тээврийн хэрэгслийг харж байна. Төрөл бүрийн дүрслэл, харааны хэрэглүүрийг ашиглан хүүхдүүдэд зам дээрх ийм аюултай объектыг (машин, мод, бут, цасан шуурга) олохыг заах нь чухал юм. Дараа нь практик дасгалын явцад эргэн тойрноо анхааралтай ажиглаж, саад тотгор учруулсны улмаас орхих зуршлыг бий болго.

Дунд бүлэгт "явган хүний ​​зам" ба "зам" гэсэн ойлголтыг бататгаж, хүүхдүүд машин, хүмүүсийн хөдөлгөөний газартай танилцаж, явган хүний ​​​​замаар алхах, баруун талдаа наалдах ур чадварыг хөгжүүлдэг). Тэдний хувьд шинэ явган хүний ​​гарц, түүний зорилгын тухай яриа байх болно. Хүүхдүүд үүнийг ном, зураглал дээрх чимэглэлээс олж сурах хэрэгтэй. Үүний дараа явган хүний ​​гарц өөрөө болон түүнд ойртох үед зөв зан үйлийн ач холбогдлыг хүүхдүүдэд тайлбарлах хэрэгтэй.