Dokuments "audzinātāja amata apraksts". Bērnudārza audzinātājas amata apraksts Pirmsskolas pedagoga darba pienākumi

20.08.2020

Darba pienākumi audzinātāja bērnudārzs atšķiras no pirmsskolas izglītības iestādes jaunākā personāla funkcionalitātes ar nepieciešamību organizēt un vadīt izglītības pasākumus saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu. Tajā pašā laikā pirmsskolas skolotāju neviens neatbrīvo no atbildības par mazuļu apkalpošanu un režīma momentu kontroli. Tātad audzinātāja pienākumi atbilstoši profesijas standartam ir ierobežoti? Mēs to apspriedīsim rakstā.

Pedagoga pienākumus nosaka amata apraksts, darba līgums starp darbinieku un bērnudārzu, un tie ir noteikti arī pirmsskolas izglītības SanPiN. Pedagoga funkcionalitāti pirmsskolas izglītības iestādē nosaka federālais valsts izglītības standarts, un nosacīti to var iedalīt daļās, kas raksturo skolēnu ikdienas rutīnu:

satikt bērnus, kas pulcējas grupā;

pārtikas uzņemšana;

rotaļas un izglītojošas aktivitātes dienas laikā;

dienas miegs;

pastaiga bērnudārza teritorijā;

dienas beigas.

Pilnveidot kompetences bērnu izglītībā un audzināšanā. Nāc uz kvalifikācijas paaugstināšanas kursiem Izglītības vadītāja skolā. Šeit var iestāties Skolotāju kompetenču programmā vai izvēlēties citus pedagoģisko kompetenču kursus. Pamatojoties uz apmācību rezultātiem, mēs jums izsniegsim izveidotā parauga profesionālās pilnveides sertifikātu.

Svarīgi saprast, ka pirmsskolas skolotāja funkcionalitāte ietver ne tikai un ne tikai bērnu apkalpošanu un rūpes par viņu fizisko drošību, bet, pirmkārt, bērnu intelektuālo un fizisko attīstību. Bērnudārza skolotāja darba pienākumos ietilpst korekcijas un attīstības pasākumu organizēšana saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu. Sociālā adaptācija, tai skaitā bērnudārza grupā, sagatavošana skolas audzēkņiem vecākā grupa Tā ir pirmsskolas skolotāja atbildības joma.

Uz šiem pienākumiem attiecas darbinieka kvalifikācijas prasības. Viņam jābūt ar augstāko pedagoģisko izglītību, jāsaprot bērnu psiholoģija un fizioloģija, jāizprot bērnu un vecāku attiecību īpatnības. Uzmanība, teicamas komunikācijas prasmes, takta izjūta un augsts līmenis enerģija - tās ir darbinieka pazīmes, kas nepieciešamas sekmīgai pirmsskolas skolotāja pienākumu veikšanai.

Bērnudārza vadītājai regulāri jāsūta skolotāji uz kvalifikācijas celšanas kursiem. Izglītības skolas vadītājs savāca distances kursi skolotājiem par dažādām tēmām un visi atbilst profesijas standarta un federālā valsts izglītības standarta prasībām. Piemēram, jūs varat reģistrēt pedagogus Izglītības vadības skolas kursā. Kādi citi tiešsaistes kursi ir pieejami Izglītības vadības skolā, skatiet.

Pirmsskolas pedagoga galvenie darba pienākumi atbilstoši profesijas standartam

Skolotāja pienākumos pirmsskolas izglītības iestādē ietilpst ikdienas bērnu tikšanās. Turklāt skolotājam ir pienākums jautāt pieaugušajiem, kuri atved bērnus uz grupu, par bērna veselības stāvokli šobrīd. Ar ēdināšanu parasti nodarbojas citi ierēdņiem bērnudārzā - jaunākās audzinātājas, palīgus, auklīti, bet pašam skolotājam arī jāuzrauga brokastu, pusdienu, pēcpusdienas uzkodu norise un jāpalīdz skolēniem apgūt pašapkalpošanās prasmes. Bērnudārza grupiņā bērnudārza audzinātāja var palīdzēt papildināt mazuļus.

Galvenais punkts, kas atšķir pirmsskolas skolotājus no jaunākajiem darbiniekiem, ir viņu pienākumi izglītības un izglītības pasākumu organizēšanā saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu. Dienas laikā audzinātājam jāuzrauga nodarbību grafiks un jākontrolē dienas režīms, lai plānotās aktivitātes ietilptu starp režīma brīžiem. Viens no galvenajiem pedagoga darba pienākumiem saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu ir bērnudārza audzēkņu novērošanas organizēšana. Novērošana ir svarīga gan izglītojošo darbību savlaicīgai korekcijai, gan portfolio un atskaišu uzturēšanai, gan pirmsskolas iestādes darba izvērtēšanai kopumā.

Kā darbinieks, kuram ir nepārtraukts kontakts ar grupas bērniem, aprūpētājs ir atbildīgs par galvenās māsas informēšanu par nodaļu veselības stāvokli. Viņš kārto arī apmeklējuma uzskaites lapu, un bērna prombūtnes gadījumā tiek noskaidrots pirmsskolas izglītības iestādes neapmeklēšanas iemesls.

Kopā ar šauriem speciālistiem - instruktors in fiziskā audzināšana, mūzikas direktors, logopēds un citi - pirmsskolas izglītības iestādes skolotājs piedalās svinīgu un lietderīgu brīvā laika pasākumu organizēšanā. Bērnudārza skolotājas pienākumos ietilpst arī kopīgi fiziski vingrinājumi ar bērniem. Kopā ar medmāsu audzinātāja veic profilaktiskus pasākumus veselības uzlabošanai, kā arī rūpīgi uzrauga skolēnu ar invaliditāti veselību.

Organizējot miegu, aprūpētājam jāpalīdz nolikt bērnus gulēt, kā arī jāatrodas guļošo bērnu tuvumā, ja viņa palīgs vai jaunākais aprūpētājs kādu iemeslu dēļ nevar kontrolēt bērnu miegu.

Skolotāja pienākumi pastaigas laikā bērnudārzā sākas no maksas brīža. Skolotājs kontrolē ģērbšanos, palīdz bērniem sagatavoties iziešanai ārā. Organizēt kognitīvā darbība saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu pastaigas laikā ir arī pirmsskolas skolotāja uzdevums. Dabas vērošana, aktīvās un āra spēles, skolēnu uzvedības kontrole uz vietas – šis darbs jāveic skolotājam.

Pedagoga darba diena pirmsskolas izglītības iestādē var beigties vai nu nododot grupiņu pie otrā skolotāja, pēc tam bērni “padodas” pēc saraksta, vai arī nododot bērnus vecākiem un pieaugušajiem likumiskajiem pārstāvjiem.

Pedagoga darba pienākumos saskaņā ar profesijas standartu papildus pedagoģiskajām un daļēji apkalpojošām darbībām ietilpst dokumentācijas kārtošana, kā arī savas pedagoģiskās kvalifikācijas celšana. Pedagogam jāpiedalās skolotāju padomēs, vecāku sapulces un citas bērnudārza aktivitātes.

Bērnudārza audzinātāja pienākumu saraksts

Saskaņā ar audzinātāja pienākumiem ir pienākums:

ievērot bērna tiesības un brīvības saskaņā ar ANO Konvenciju par bērna tiesībām;

ievērot sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības organizēšanai;

radīt labvēlīgus apstākļus bērnu fiziskajai, intelektuālajai un garīgajai attīstībai bērnudārzā;

uzraudzīt un aprūpēt bērnudārza audzēkņus pirmsskolas izglītības iestādes telpās un teritorijā, kā arī izbraukuma pasākumu laikā;

kontroles režīma momenti grupā;

uzraudzīt attīstošās objekta-telpiskās vides atbilstību un drošību grupā;

uzturēt kontaktus ar skolēnu vecākiem un likumīgajiem pārstāvjiem

plānot un īstenot izglītības programmu atbilstoši federālajam valsts izglītības standartam, ieskaitot individuālo, ja grupas skolēnu īpatnības prasa īpašu pieeju;

organizēt rotaļu aktivitātes pirmsskolas vecuma bērniem iekštelpās un pastaigā;

piedalīties bērnudārza atpūtas pasākumu organizēšanā;

novērot pirmsskolas vecuma bērnu attīstības, uzvedības, veselības dinamiku un fiksēt saņemto informāciju;

analizēt pirmsskolas vecuma bērnu vajadzības un salīdzināt vajadzības gada sākumā un beigās.

Skolotāja pienākumi pa lielam neatšķiras ne pašvaldības, ne privātajā bērnudārzā. Pirmsskolas skolotāja funkcionalitātes iezīmes, protams, ir atkarīgas no konkrētas iestādes vietējiem noteikumiem. Taču, apkopojot, var teikt, ka bērnudārza audzinātāja galvenais uzdevums ir realizēt GEF DO noteiktos mērķus un nodrošināt komfortablu vidi bērnudārza audzinātājai. veiksmīga attīstība bērns un viņa vieglā pāreja no viena izglītības līmeņa uz citu.

SKOLOTĀJA DARBA INSTRUKCIJAS

1. Vispārīgi noteikumi
1.1. Šis amata apraksts tika izstrādāts, pamatojoties uz izglītības iestādes pedagoga kvalifikācijas pazīmēm, kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Veselības, izglītības un sociālās attīstības ministrijas 2010. gada 26. augusta rīkojumu Nr. 761n, Darba kodeksa Nr. Krievijas Federācija, iestādes harta.
1.2. Skolotājs pieder pie pedagoģisko darbinieku kategorijas, tiek iecelts amatā un atbrīvo no amata ar pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja rīkojumu. Uz atvaļinājuma vai pārejošas invaliditātes laiku audzinātāja pienākumus var uzdot audzinātājam vai atbilstošas kvalifikācijas apmācības pedagogam.
1.3. Skolotājs ir tieši pakļauts pirmsskolas izglītības iestādes vadītājam, vadītāja vietniekam audzināšanas un metodiskajā darbā.
1.4. Savā darbā pedagogs vadās pēc:

Krievijas Federācijas konstitūcija un federālie likumi, Krievijas Federācijas prezidenta dekrēti, Krievijas Federācijas valdības dekrēti, citi Krievijas Federācijas likumdošanas un izpildvaras iestāžu normatīvie akti;
Krievijas Federācijas likums "Par izglītību", citi normatīvie tiesību akti, kas regulē izglītības jautājumus;
Pirmsskolas izglītības iestādes statūti un vietējie tiesību akti, tai skaitā: iekšējie darba noteikumi; darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumi un noteikumi; vadītāja rīkojumi un rīkojumi, šis amata apraksts; darba līgums;
normatīvie dokumenti un mācību materiāli par profesionālās un praktiskās darbības jautājumiem.

1.5. Pedagogs:

strādā pēc vadītāja vietnieka izglītojošā un metodiskā darbā sastādīta un pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja apstiprināta grafika, ar slodzi 36 stundas nedēļā;
piedalās pirmsskolas izglītības iestādes vispārējās aktivitātēs saskaņā ar gada plānu;
nav tiesību mainīt maiņas ar citu skolotāju grupā bez administrācijas piekrišanas;
ja nepieciešams, iesaista pirmsskolas izglītības iestādes administrācija pedagoģiskajā, metodiskajā vai organizatoriskais darbs noteiktajā darba laikā;
saņem no pirmsskolas izglītības iestādes administrācijas normatīva, tiesiska un organizatoriska un metodiska rakstura informāciju, iepazīstas ar attiecīgajiem dokumentiem pret saņemšanu;
sapulcēs un semināros saņemto informāciju nodod pirmsskolas izglītības iestādes vadītājam, vadītāja vietniekam audzināšanas un metodiskajā darbā, nekavējoties pēc tās saņemšanas;
ir atbildīgs pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja un iestādes Pedagoģiskās padomes priekšā.
2. Darba pienākumi
Veic pasākumus bērnu audzināšanai pirmsskolas izglītības iestādēs.
Veicina labvēlīgu apstākļu radīšanu individuālai attīstībai un morālā veidošanās skolēnu personību, veic nepieciešamās korekcijas viņu izglītības sistēmā.
Veic skolēnu personības, tieksmju, interešu izpēti, veicina viņu kognitīvās motivācijas izaugsmi.
Katram skolēnam rada labvēlīgu mikro vidi un morālo un psiholoģisko klimatu.
Palīdz attīstīt studentu komunikāciju.
Palīdz skolēnam risināt problēmas, kas rodas saskarsmē ar vienaudžiem, vecākiem (personām, kas viņus aizstāj).
Sniedz palīdzību skolēniem izglītības pasākumos, palīdz nodrošināt viņu sagatavotības līmeni, kas atbilst federālās zemes izglītības prasībām.
Palīdz iegūt papildu izglītība skolēni, izmantojot iestādē organizēto pulciņu sistēmu.
Atbilstoši skolēnu individuālajām un vecuma interesēm viņš uzlabo kolektīva dzīvi.
Respektē skolēnu tiesības un brīvības, ir atbildīgs par viņu dzīvību, veselību un drošību izglītības procesā.
Veic skolēnu veselības, attīstības un audzināšanas novērojumus (monitoringu), tai skaitā ar elektronisko veidlapu palīdzību.
Izstrādā ilgtermiņa izglītības plānu izglītojošs darbs ar skolēnu grupu atbilstoši īstenojamai programmai.
Cieši sadarbojas ar izglītības psihologu, citiem mācībspēki, skolēnu vecāki (personas, kas tos aizstāj).
Pamatojoties uz individuālo īpašību izpēti, šauri fokusētu speciālistu ieteikumiem, viņš plāno un veic korekcijas un attīstošo darbu ar skolēniem ar invaliditāti (grupā vai individuāli).
Koordinē jaunākā skolotāja darbību.
Piedalās pedagoģisko padomju, citu formu darbā metodiskais darbs, darbā pie vecāku sapulču rīkošanas, veselības uzlabošanas, izglītojošajiem un citiem izglītības programmā paredzētajiem pasākumiem, organizējot un veicot metodisko un konsultatīvo palīdzību vecākiem (personām, kas tos aizstāj).
Sniedz priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai.
Nodrošina skolēnu dzīvības un veselības aizsardzību izglītības procesā.
Ievēro darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumus.
Veic izglītojošu un atpūtas darbu ar bērniem, ņemot vērā viņu vecumu un individuālās īpatnības; viņam uzticēto bērnu rūpīga uzraudzība, stingri ievērojot bērnu dzīvības un veselības aizsardzības instrukciju, sanitāro noteikumu un ugunsdrošības noteikumu prasības pirmsskolas iestādes telpās un bērnu pastaigu laukumos; pašapkalpošanās prasmju un dzīves drošības veidošana bērniem; visaptverošas veselības aktivitātes, ko iesaka medicīnas personāls.
Īsteno virkni aktivitāšu sociālā adaptācija bērni komandā; mijiedarbība ar skolēniem uz sadarbības pamata, cieņa pret bērna personību; strādā attīstošas vides veidošanā grupā, piedalās tās pārveidē atbilstoši bērnu vecuma vajadzībām, attīstības līmenim, īstenojamās programmas prasībām; izglītības darba kārtējā (kalendārā) un ilgtermiņa plānošana; sagatavošanās izglītojošo pasākumu vadīšanai saskaņā ar darba plānu.
Veic vizuālā un didaktiskā materiāla atlasi; individuālais darbs ar bērniem; periodiska tematisko stendu satura atjaunināšana vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem); grupu kameras un informācijas stendu dizains brīvdienām.
Uztur šādu dokumentāciju: grupas skolēnu apmeklējuma atskaiti (sastāda katra mēneša beigās); ilgtermiņa darba plāni galvenajiem darbības veidiem, kalendārais plāns izglītības darbam; klade vecāku sapulču protokoliem, klade informācijai par vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem), klade skolēnu rūdīšanai, vietas apsekošanai uz nezāļu, caurduršanas un griešanas priekšmetiem; diagnostikas rezultātus, lai apzinātu bērnu attīstības līmeni un pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmas īstenošanu.
Nodrošina stingru bērnu dienas režīma un motoriskās slodzes ievērošanu; tieši izglītojošu pasākumu sagatavošana un kvalitatīva vadīšana ar bērniem; savlaicīgi informēt pirmsskolas izglītības iestādes administrāciju, medicīnisko dienestu par izmaiņām bērnu veselības stāvoklī; regulāra vecāku (likumisko pārstāvju) informēšana par bērnu veselības stāvokli un kārtējām profilaktiskajām vakcinācijām;
Nodrošina kārtību grupas telpā; uzskaitāmā īpašuma drošība, rūpīga rokasgrāmatu un metodiskās literatūras izmantošana; atbilstošs skolēnu sagatavotības līmenis;
Kontrolē bērnu motorisko un vizuālo slodzi; vecāku (likumisko pārstāvju) maksas par bērna uzturēšanu pirmsskolas izglītības iestādē samaksas savlaicīgumu (ar piezīmju grāmatiņas uzturēšanu vecāku maksājumu uzskaitei noteiktajā formā); rotaļlietu un aprīkojuma drošība grupā.
Piedalās inovācijas aktivitātes DOW; bērnu svētku, izklaides, sporta pasākumu, atklāto nodarbību sagatavošanā un norisē.
Pienākums ievērot Bērnu tiesību konvenciju, norādījumus bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai; nekavējoties ziņot pirmsskolas izglītības iestādes vadītājam par katru nelaimes gadījumu, kas noticis ar skolēniem, sniegt viņiem pirmo palīdzību; caurlaide medicīniskā pārbaude reizi ceturksnī stingri saskaņā ar noteikto grafiku ārpus darba laika; pilnveidot prasmes kursos un semināros; informē vadītāju, vadītāja vietnieku audzināšanas un metodiskajā darbā par prombūtni darbā slimības dēļ un par darba uzsākšanu pēc slimības, atvaļinājumu; sagatavot grupu telpu jaunajam mācību gadam, grupu vietu vasaras atpūtas periodam.
Atnes katram bērnam barības normu, kas viņam tiek likta barošanas laikā.
Uztur to ideālā stāvoklī katru dienu darba vieta, visas grupu telpas un pastaigu laukums grupas bērniem (palīdzēs iesaistot vecākus).
Viņš rūpējas par savu izskatu, ir paraugs bērniem, viņu vecākiem un jaunākais skolotājs.
Viņam ir tiesības savā darbā izmantot vismodernākās metodes un tehnoloģijas.

3. Skolotājam jāzina:

izglītības sistēmas attīstības prioritārie virzieni Krievijas Federācija;
likumi un citi normatīvie tiesību akti, kas regulē izglītības darbību;
Konvencija par bērna tiesībām; pedagoģijas, bērnu, vecuma un sociālā psiholoģija; attiecību psiholoģija, bērnu individuālās un vecuma īpašības, vecuma fizioloģija;
skolēnu darbības uzraudzības metodes un formas;
pedagoģiskā ētika;
teorija un metodoloģija izglītojošs darbs, skolēnu brīvā laika organizēšana;
izglītības sistēmu vadības metodes;
modernas pedagoģiskās tehnoloģijas produktīvai, diferencētai, attīstošai izglītībai, uz kompetencēm balstītas pieejas īstenošana, pārliecināšanas metodes, savas pozīcijas argumentēšana, kontaktu veidošana ar skolēniem dažādi vecumi, viņu vecāki (personas, kas tos aizstāj), darba kolēģi;
tehnoloģijas konfliktsituāciju cēloņu diagnostikai, to novēršanai un risināšanai;
ekoloģijas, ekonomikas, socioloģijas, darba likumdošanas pamati;
pamati darbam ar teksta redaktoriem, izklājlapas, e-pasts un pārlūkprogrammas, multivides iekārtas;
izglītības iestādes iekšējie darba noteikumi; noteikumi par darba aizsardzību un ugunsdrošību.

4. Kvalifikācijas prasības
Augstāks profesionālā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība studiju jomā "Izglītība un pedagoģija", neuzrādot prasības pēc darba pieredzes, vai augstākā profesionālā izglītība vai vidējā profesionālā izglītība un papildu profesionālā apmācība studiju jomā "Izglītība un pedagoģija", neuzrādot prasības par darba pieredzi.

5. Tiesības
Skolotājam ir tiesības:
5.1. Par ikgadējo apmaksāto atvaļinājumu 42 (56) kalendārās dienas, kā arī bauda sociālās garantijas, pabalstus un citas likumā noteiktās tiesības. Darba kodekss Krievijas Federācijas tiesību akti un citi normatīvie akti, Harta, Iekšējie darba noteikumi un citi pirmsskolas izglītības iestādes vietējie akti.
5.2. Piedalīties pirmsskolas izglītības iestādes pašpārvaldes darbā tās statūtos noteiktajā kārtībā.
5.3. Piedalīties:

pirmsskolas izglītības iestāžu, rajonu, pilsētu, novadu konkursos;
pirmsskolas izglītības iestādes inovācijas aktivitātē;
uz pirmsskolas izglītības iestādes bāzes organizētajos semināros, apmācībās.

5.4. Iepazīties ar sūdzībām un citiem dokumentiem, kas satur viņa darba novērtējumu, sniegt par tiem paskaidrojumus.
5.5. Uz disciplinārās (oficiālās) izmeklēšanas konfidencialitāti, izņemot gadījumus, kas paredzēti Krievijas Federācijas tiesību aktos.
5.6. Sniedziet ieteikumus:

uzlabot darba apstākļus to iekļaušanai darba aizsardzības līgumā;
par savas grupas dalību konkrētos izglītības cikla projektos;
pilnveidot izglītības darbu, uzlabot apstākļus izglītības procesam.

5.7. Paaugstiniet savu kvalifikāciju padziļinātajos apmācības kursos (reizi piecos gados).
5.8. Esiet informēts par jauniem izglītības sasniegumiem.
5.9. Saņemt konsultatīvo palīdzību no vadītāja vietnieka izglītojošā un metodiskā darbā, skolotāja-psihologa, iestādes speciālistiem par profesionālo darbību.
5.10. Citas tiesības, ko paredz Krievijas Federācijas tiesību akti.

6. Atbildība
6.1. Saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem pedagogs ir atbildīgs par:

bērnu dzīvība un veselība, viņu tiesību un brīvību pārkāpšana;
nepabeigto izglītības programmu īstenošana, izglītības programmu īstenošanas kvalitāte;
izglītības procesa organizēšanā pielietoto formu un metožu atbilstība bērnu vecuma psiholoģiskajām īpašībām;
bērnu apģērbu drošība (jāmāca bērniem rūpīgi un uzmanīgi izturēties pret drēbēm, lai tās nenozaudētu vai nesabojātu);
īpašuma drošība grupā (rotaļlietas, mēbeles, rokasgrāmatas utt.);
savlaicīga medicīniskā pārbaude.

6.2. Par Statūtu un pirmsskolas izglītības iestādes iekšējo darba noteikumu, pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja likumisko rīkojumu un citu vietējo normatīvo aktu, noteikto darba pienākumu nepildīšanu vai nepienācīgu izpildi bez pamatota iemesla. šo rokasgrāmatu, audzinātājs nes disciplināro atbildību noteiktajā veidā darba tiesības RF.
6.3. Pieteikšanai, t.sk. vienreizējas audzināšanas metodes, kas saistītas ar fizisku un (vai) garīgu vardarbību pret bērna personību, pedagogs tiek atbrīvots no amata saskaņā ar Krievijas Federācijas darba likumdošanu un Krievijas Federācijas likumu "Par izglītību". ".
6.4. Par ugunsdrošības, darba aizsardzības, sanitāro un higiēnas noteikumu pārkāpumiem pedagogs tiek saukts pie administratīvās atbildības Krievijas Federācijas administratīvajos tiesību aktos paredzētajā veidā un gadījumos.
6.5. Par vainīgu kaitējuma nodarīšanu pirmsskolas izglītības iestādei saistībā ar dienesta pienākumu pildīšanu (nepildīšanu), audzinātāja sedz. atbildību Krievijas Federācijas darba tiesību aktos noteiktajā veidā un robežās.
6.6. Pedagogs ir atbildīgs par kaitējumu pilsoņa, kā arī pirmsskolas izglītības iestādēm, personai vai īpašumam vai morālā kaitējuma nodarīšanu ar darbībām, kas pārkāpj personiskās nemantiskās tiesības, kā arī citos civillikumā paredzētajos gadījumos. Krievijas Federācijas.

Apstiprināts:

Galvenais skolotājs:________________

Pasūtījums ar datumu "__" ________ 2015 Nr. _____

Darba apraksts skolotāja palīgs

MBOU "Nasvinskas vidusskola"

1. Vispārīgie noteikumi

1.1.Šis amata apraksts ir izstrādāts, pamatojoties uz Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2010.gada 26.augusta rīkojumu Nr.761 n “Par vienotā apstiprināšanu”. kvalifikācijas rokasgrāmata vadītāju, speciālistu un darbinieku amati, sadaļa " Kvalifikācijas īpašības pedagogu amati"

1.2.Audzinātāja palīgu ieceļ amatā un atbrīvo no amata skolas direktors.

1.3.Audzinātāja palīgs ir tieši pakļauts skolas direktoram, mājsaimniecības vadītājam, medicīnas darbiniekam, grupas audzinātājai

1.4.Asistenta audzinātāja darba nedēļa ir 36 stundas.

1.5. Savā darbībā vadās pēc:

Krievijas Federācijas konstitūcija;

Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā";

Krievijas Federācijas un Pleskavas apgabala likumdošanas akti;;

Paraugnolikums par pirmsskolas izglītības organizāciju;

Darba aizsardzības un ugunsaizsardzības noteikumi un normas;

SanPiN2.4.1.3049-13 "Sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības organizāciju ierīcei, saturam un darba laika organizācijai";

Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai;

MBOU "Nasvinskaya sosh" harta un vietējie akti;

Iekšējie darba noteikumi; koplīgums;

Skolas vadītāja rīkojumi un rīkojumi;

šis darba apraksts;

darba līgums;

1.6. Skolotāja palīgam jāzina:

Izglītības darbību regulējošie likumi un citi normatīvie tiesību akti;

ANO Konvencija par bērna tiesībām, instrukcijas bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai;

Pedagoģijas pamati, psiholoģija, vecuma fizioloģija, higiēna, pirmā palīdzība;

Izglītības darba teorijas un metodoloģijas pamati

Pārliecināšanas metodes, savas pozīcijas argumentēšana, kontaktu dibināšana ar dažāda vecuma skolēniem, viņu vecākiem (personām, kas viņus aizstāj);

instrukcijas un noteikumi skolēnu dzīvības un veselības aizsardzībai, bērnu aprūpei;

Izglītības organizācijas iekšējās darba kārtības noteikumi;

Darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi;

Sanitāri higiēniskie standarti telpu, aprīkojuma, inventāra uzturēšanai.

1.6.Skolotāja palīgam jāievēro ANO Konvencija par bērna tiesībām.

2. Kvalifikācijas prasības

2.1.Vidējā profesionālā izglītība, neuzrādot prasības pēc darba pieredzes, vai vidējā (pabeigtā) vispārējā izglītība un profesionālā apmācība izglītības un pedagoģijas jomā, neuzrādot prasības pēc darba pieredzes.

3.Darba pienākumi

Skolotāja palīgs:

3.1. Piedalās:

Skolēnu darbības organizēšanā, audzinātāja organizēto nodarbību vadīšanā;

Darbā par deviantas uzvedības novēršanu un slikti ieradumi pie skolēniem.

3.2. Nodrošina:

Kopā ar medicīnas darbiniekiem un audzinātāja vadībā bērnu veselības saglabāšanu un stiprināšanu, veicot darbības, kas veicina viņu psihofizisko attīstību, vecuma grupas ikdienas rutīnas ievērošanu;

Telpu un aprīkojuma stāvoklis, kas atbilst sanitārajiem un higiēnas standartiem to uzturēšanai saskaņā ar SanPiN 2.4.1.3049-13;

Skolēnu dzīvības un veselības aizsardzība viņu uzturēšanās laikā organizācijā.

3.3. Rīcās:

Grupu telpu mitrā uzkopšana divas reizes dienā, izmantojot mazgāšanas līdzekļus;

Mitrā tīrīšana guļamistabā pēc dienas miega;

Paklāju tīrīšana ar mitru suku un putekļu sūcēja izmantošanu;

Visu grupas telpu ģenerāltīrīšana reizi mēnesī (pēc grafika), izmantojot mazgāšanas un dezinfekcijas līdzekļus; logu mazgāšana, jo tie kļūst netīri.

Trauku, bērnu galdu dezinfekcija pirms katras ēdienreizes, bērnu katli (ja tādi ir) pēc katras lietošanas reizes saskaņā ar SanPiN prasībām;

Gultas veļas maiņa, kad tā kļūst netīra, bet vismaz reizi nedēļā;

Vannas istabu ikdienas higiēniskā apstrāde 2 reizes dienā;

Papildu pasākumi saskaņā ar SanPiN prasībām nelabvēlīgas epidēmijas situācijas gadījumā.

3.4. Īsteno audzinātāja vadībā ikdienas darbs, kas nodrošina apstākļu radīšanu bērnu sociālajai un psiholoģiskajai adaptācijai.

3.5. Organizē:

Darbs, lai ieaudzinātu skolēnos pašapkalpošanās prasmes, ņemot vērā vecumu;

Vecāku bērnu sabiedriski noderīgs darbs un sagatavošanas grupas(vienreizēji uzdevumi jaunākajām grupām), galdu klāšana;

Ēdot skolēnus, veic darbu pie bērnu uzvedības noteikumu pie galda, kultūras un higiēnas prasmju pilnveidošanas.

3.6.Sadarbojas ar skolēnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) savas kompetences jautājumos.

3.7.Sagatavo ūdeni cietēšanas procedūrām un mutes skalojamajam līdzeklim.

3.8 Palīdz audzinātājai bērnu ģērbšanā un izģērbšanā, pirmās divas trešdaļas bērnu dodas pastaigā ar audzinātāju, atlikušo vienu trešdaļu bērnu saģērbj audzinātājas palīdze un aizved uz vietu, padodot garām. pie audzinātāja.

3.9.Pārrauga dvieļu tīrību, dzeramā vārīta ūdens klātbūtni un mutes skalošanu.

3.10. Kopā ar skolotāju:

Veic higiēnas un rūdīšanas procedūras;

Sagatavo vietu pastaigai (ja nepieciešams);

Pieskata bērnus "klusajā laikā", kad skolotāja nav no grupas kāda iemesla dēļ.

3.11.Izrāda atturību un pedagoģisku taktu saskarsmē ar bērniem un viņu vecākiem.

3.12.Atnāk uz maiņu 10 minūtes pirms darba dienas sākuma.

3.13 Uztur kārtību savā darba vietā. Visās piešķirtās grupas telpās. Rūpīgi izmanto organizācijas īpašumu.

3.14.Ārpus darba laika iziet medicīnisko pārbaudi stingri pēc grafika.

3.15. Atbilst:

Skolēnu tiesības un brīvības, kas ietvertas Federālajā likumā "Par izglītību Krievijas Federācijā", Bērnu tiesību konvencijā;

Darba aizsardzības, drošības un ugunsdrošības noteikumi un normas, sanitārās un higiēnas normas un prasības;

Darba disciplīna, šī amata apraksta un darba noteikumu prasības.

3.16.Nodrošina:

Skolēnu dzīvības un veselības aizsardzība izglītības procesā;

Stingra noteiktā dienas režīma ievērošana, vadītāja, saimniecības vadītāja prasību ievērošana, medicīnas darbinieks kas saistīti ar pedagoģisko darbu un skolēnu dzīvības un veselības aizsardzību

4. Tiesības

4.1. Asistentam ir tiesības uz ikgadēju apmaksātu 28 kalendāro dienu atvaļinājumu, kā arī tiesības, kas paredzētas Krievijas Federācijas Darba kodeksā, Federālajā likumā "Par izglītību Krievijas Federācijā", "Paraugnoteikumos". par pirmsskolas izglītības organizāciju", Harta, Koplīgums, iekšējās darba kārtības noteikumi un citi MBOU "Nasvinskaya Sosh" vietējie akti.

4.2. Asistentam savas kompetences ietvaros ir tiesības:

Sniegt priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai;

Iepazīstieties ar vadītāja lēmumu projektiem pirmsskolas organizācija saistībā ar tās darbību;

Pieprasīt, lai organizācijas administrācija radītu apstākļus, kas nepieciešami profesionālo pienākumu veikšanai;

Piedalīties pašpārvaldes institūciju darbā.

5. Atbildība

5.1. Skolotāja palīgs ir personīgi atbildīgs par:

Par šajā amata aprakstā paredzēto dienesta pienākumu nepareizu izpildi vai nepildīšanu - Krievijas Federācijas spēkā esošajos darba tiesību aktos noteiktajās robežās;

Par noziedzīgiem nodarījumiem, kas izdarīti, veicot savas darbības - robežās, kas noteiktas spēkā esošajos Krievijas Federācijas administratīvajos, krimināllikumos un civillikumos;

Par materiālā kaitējuma nodarīšanu - robežās, ko nosaka spēkā esošie Krievijas Federācijas darba un civillikumi.

5.2.Ja tiek pārkāpti organizācijas statūti, darba koplīguma noteikumi, iekšējās darba kārtības noteikumi, šis amata apraksts, vadītāja audzinātāja rīkojumi. disciplinārās darbības saskaņā ar Krievijas Federācijas Darba kodeksa 192. pantu.

5.3. Par izglītības metožu izmantošanu, kas saistītas ar fizisku un (vai) garīgu vardarbību pret skolēna personību, skolotāju var atlaist saskaņā ar Krievijas Federācijas Darba kodeksa 336. panta 2. punktu.

Kontrole pār instrukciju izpildi ir skolas direktoram.

Audzināšana, izglītība, aprūpe, uzraudzība - tas ir iekļauts bērnudārza audzinātāja pienākumos 2020. gadā. Skolotāja svarīgas un obligātas īpašības ir laipnība, labestība, centība, atbildība, precizitāte un stresa noturība. Šie kritēriji ir ietverti:

darba apraksts;
SanPiN 2.4.1.3049-13;
darba līgums.

Bērnudārza audzinātājai ir jāmīl bērni, jābūt lielai vēlmei kļūt par viņu pirmo ceļvedi pieaugušā vecumā, jāprot risināt konfliktus, atrast pieeju katram mazulim, sniegt pirmo palīdzību un glāstīt. Darbiniekam ir jārūpējas par savu izskats, prast runāt pareizi, atrast pieeju ne tikai skolēniem, bet arī viņu vecākiem. Pirmsskolas iestādes skolotājs ir nozīmīgs un atbildīgs darbs, kurā vienmēr jābūt labā un labā noskaņojumā. Funkcionālie pienākumi pedagogi pieņem, ka speciālists ir pozitīvi noskaņots pret bērnu, prot vienlīdzīgi izturēties pret jebkuru mazuli neatkarīgi no viņa uzvedības un ņem vērā katra skolēna individualitāti.

Vispārīgi noteikumi

Parasti personas ar vidējo profesionālo vai augstākā izglītība pedagoģijas, pirmsskolas izglītības, psiholoģijas vai socioloģijas jomā, vēlams ar darba pieredzi, zināšanām bērnu psiholoģijā un logopēdijā, pirmsskolas vecuma bērnu attīstīšanas metodēm. Vēlami nokārtoti kvalifikācijas paaugstināšanas kursi.

Iepazīšanās ar pirmsskolas iestādes skolotāja pienākumiem notiek jau pirms parakstīšanas fakta darba līgums. Darbiniekam ir jāsaprot, ka, lai efektīvi veiktu savu darbu, viņam ir jābūt noteiktām personiskajām īpašībām, jo tās ir ļoti svarīgas pedagoga profesijā. Pie svarīgākajām īpašībām pieder:

mīlestība pret bērniem un spēja atrast pieeju jebkuram bērnam;
organizatora prasmes;
pozitivitāte un dzīvespriecība;
stress un psiholoģiskā stabilitāte;
komunikācija un organizācija;
runas pratība un augsts kultūras līmenis;
spēja pieņemt ātrus un pareizus lēmumus jebkurā situācijā.

Funkcijas

Profesijas standarts ir nepieciešams, lai darba devējs saprastu skaidras darbinieka funkcionālās prasības. 2013.gada 18.oktobra rīkojums Nr.544n “Par profesijas standarta Skolotājs (pedagoģiskā darbība pirmsskolas, sākumskolas vispārējās, pamata vispārējās, vidējās izglītības jomā) apstiprināšanu vispārējā izglītība) (audzinātāja, skolotāja) ", tajā skaitā audzinātāja pienākumus, uzņemot bērnus grupā:

skolēnu uzvedības regulēšana drošas izglītības vides nodrošināšanai;
izglītības iespēju īstenošana dažāda veida bērna aktivitātēm (izglītojošām, rotaļām, darba, sporta, mākslinieciskām utt.);
izglītojamo izziņas darbības, patstāvības, iniciatīvas, radošo spēju attīstība, pilsoniskās pozīcijas veidošanās, spēju strādāt un dzīvot mūsdienu pasaules apstākļos, veselīga un droša dzīvesveida kultūras veidošana skolēnu vidū;
izglītojamo vecāku (likumisko pārstāvju) konstruktīvo audzināšanas centienu izmantošana, palīdzība ģimenei bērna audzināšanas jautājumu risināšanā.

Pienākumi

Kādi ir bērnudārza audzinātāja pienākumi?

kontrolēt bērnu dzīvi un veselību viņu uzturēšanās laikā bērnudārzā;
dažāda veida aktivitāšu vadīšana, attīstība, sports, gatavošanās svētkiem utt .;
radīt labvēlīgu atmosfēru, kas veicina bezkonfliktu saziņu starp bērniem;
ieaudzināt skolēnos pašapkalpošanās prasmes;
risināt konfliktus, izrādīt savaldību un taktu pret bērniem un viņu vecākiem;
uzraudzīt skolēnu veselības stāvokli;
tūlītēja ziņošana par briesmām un nepārvaramas varas situācijām tiešajiem priekšniekiem vai attiecīgajam dienestam;
iziet medicīnisko pārbaudi saskaņā ar grafiku.

Ja skolotājs nepilda savus pienākumus, ko šādā situācijā darīt vecākiem? Vispirms jāsazinās ar pirmsskolas izglītības iestādes vadītāju, jāuzraksta paziņojums divos eksemplāros, jāmēģina atrisināt konfliktsituāciju ar rakstiskas atbildes pieprasījumu.

Tiesības

Pedagoga tiesības un pienākumi bērnudārzā ir noteikti federālajā likumā "Par izglītību" un Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 30.augusta rīkojumā Nr.1014:

sniegt priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai;
saņemt sociālās garantijas un pabalstus saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem;
pieprasīt labākus darba apstākļus;
ir apmaksāts atvaļinājums;
pēc savstarpējas vienošanās, maiņas maiņas ar otru darbinieku;
pieprasīt novērst darbības traucējumus uzticētajā teritorijā un radīt normālus darba apstākļus.

Vecāki ir atbildīgi par savu bērnu audzināšanu. Cieņas izrādīšanai pret skolotājiem, pieklājībai jābūt pirmsskolas izglītības iestāžu audzēkņu un viņu vecāku atbildībai.

Atbildība

Bērnudārza skolotāja pienākumos saskaņā ar federālajiem valsts izglītības standartiem (federālajiem valsts izglītības standartiem) ietilpst atbildība par:

bērnu dzīvības un veselības saglabāšana grupā;
skolēnu personīgo mantu drošība;
drošības un darba aizsardzības instrukciju ievērošana;
nepieņemamu audzināšanas metožu izmantošana, vardarbība un rupjības;
neatbilstoša izpilde un sava darba neveikšana;
darba laika izmantošana personiskām vajadzībām;
pilnvaru ļaunprātīga izmantošana.

Pedagoga pienākumi bērnudārza aukļu grupā atšķiras no tā, kas tajā ir jādara junioru grupa bērnudārzs. Bērnudārzā nāk pavisam mazi bērni, bieži vien viņi pat neprot runāt, vēl nespēj sevi pilnībā apkalpot, bieži raud. Un jaunākajā grupā skolēni ir vecāki, atbildīgāki, un lielākā daļa jau ir izgājuši sākotnējo pielāgošanos jauniem apstākļiem.

PIEKRĪTS: APSTIPRINĀTS:

PPO pirmsskolas izglītības iestādes Nr.1 priekšsēdētājs MBDOU Nr.1 vadītājs

B.R.Taova ___________ Z.A.Ceva

2017. gads ________ _____________2018

Audzinātāja darba apraksts

1. Pirmsskolas skolotāja amata apraksta vispārīgie noteikumi
1.1. Īsts pirmsskolas skolotāja (bērnudārza) amata aprakstsizstrādāts saskaņā ar Federālā valsts izglītības standarta pirmsskolas izglītībai prasībām, kas apstiprināts ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013.gada 17.oktobra rīkojumu Nr.1155;

pamatojoties uz Vienotās vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikācijas rokasgrāmatas sadaļu "Izglītības darbinieku amatu kvalifikācijas raksturojums", kas apstiprināta ar Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2010.gada 26.augusta rīkojumu Nr.761n. , ar grozījumiem 2011. gada 31. maijā;

saskaņā ar 2012.gada 29.decembra federālo likumu Nr.273 "Par izglītību Krievijas Federācijā" ar grozījumiem 2016.gada 3.jūlijā, Krievijas Federācijas Darba kodeksu un citiem noteikumiem, kas regulē darba attiecības starp darbinieku un darba devēju.
1.2. Pedagogu darbā pieņem un atbrīvo no darba pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs.
1.3. Pirmsskolas skolotājam ir jābūt augstākajai profesionālajai izglītībai vai vidējai profesionālajai izglītībai studiju jomā "Izglītība un pedagoģija" bez darba pieredzes prasību uzrādīšanas, vai augstākajai profesionālajai izglītībai vai vidējai profesionālajai izglītībai un papildu profesionālajai izglītībai apmācību jomā "Izglītība un pedagoģija". "neuzrādot prasības darba pieredzes darbam.
1.4. Bērnudārza audzinātājs ir tieši pakļauts pirmsskolas izglītības iestādes vadītājam un vecākajam skolotājam (metodikam).
1.5.

Krievijas Federācijas konstitūcija;
Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā";
Krievijas Federācijas tiesību akti;
Paraugnolikums par pirmsskolas izglītības organizāciju;
darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumi un noteikumi;
SanPiN 2.4.1.3049-13 "Sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības organizāciju ierīcei, saturam un darba laika organizācijai";
Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai;
Bērnu izglītības iestādes harta un vietējie akti;
Bērnudārzā apstiprināti iekšējie darba noteikumi;
koplīgums;
bērnudārza vadītāja rīkojumi un rīkojumi;
darba līgums un vienošanās, kas noslēgta ar bērna vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem), citi līgumi pirmsskolas izglītības iestādē.
pirmsskolas izglītības iestādes pedagoga darba aizsardzības instrukcija, kā arī citi darba aizsardzības un drošības norādījumi, veicot darbu.

1.6. Skolotājam jāvadās arī pēc pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja amata apraksta, ņemot vērā federālā valsts izglītības standarta prasības,instrukcija par darba aizsardzību pirmsskolas skolotājam , citi norādījumi par darba aizsardzību darba veikšanas laikā un audio, video tehnikas un multivides ierīču darbības laikā.
1.7.

prioritārie virzieni Krievijas Federācijas izglītības sistēmas attīstībai;
likumi un citi normatīvie tiesību akti, kas regulē pirmsskolas izglītības iestādes izglītības darbību;
instrukcijas bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai;
pedagoģija, bērnu, attīstības un sociālā psiholoģija;
attiecību psiholoģija, bērnu individuālās un vecuma īpašības;
vecuma fizioloģija un higiēna;
skolēnu aktivitāšu uzraudzības metodes, formas un tehnoloģijas;
pedagoģiskā ētika;
izglītības darba teorija un metodika, skolēnu brīvā laika organizēšana;
jaunākie sasniegumi pirmsskolas izglītības metožu jomā;
modernas pedagoģiskās tehnoloģijas produktīvai, diferencētai, attīstošai mācībai, uz kompetencēm balstītas pieejas īstenošana;
metodes un veidi, kā pārliecināt, argumentēt savu nostāju, veidot kontaktus ar dažāda vecuma skolēniem, viņu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) un kolēģiem, kuri ir pirmsskolas izglītības iestādes darbinieki;
tehnoloģijas konfliktsituāciju cēloņu diagnostikai, to novēršanai un risināšanai;
ekoloģijas, ekonomikas, socioloģijas pamati;
Krievijas Federācijas darba likumdošana;
pamati darbā ar teksta un grafiskajiem redaktoriem, prezentācijām, e-pastu un tīmekļa pārlūkprogrammām, multimediju aprīkojumu;
sanitārās un epidemioloģiskās prasības izglītības procesa organizēšanai bērnudārzā.
noteikumi par darba aizsardzību un ugunsdrošību.

1.8. Bērnudārza audzinātājam stingri jāievēro ANO Bērnu tiesību konvencija, 1998. gada 24. jūlija federālais likums Nr. 124-FZ (ar grozījumiem, kas izdarīti 2013. gada 29. jūnijā) "Par bērna tiesību pamata garantijām Krievijas Federācija."

2. Pedagoga funkcijas

2.1. Izglītības darba plānošana un īstenošana saskaņā ar bērnudārza vienotajā izglītības telpā īstenoto programmu, ņemot vērā federālā valsts izglītības standarta prasības.
2.2. Skolēnu veselības aizsardzība un stiprināšana, bērna individualitātes saglabāšana, atbalsts un attīstība.
2.3. Mijiedarbība ar skolēnu vecākiem, konsultāciju un praktiskas palīdzības sniegšana bērnu audzināšanas un attīstības jautājumos.

3. Pirmsskolas skolotāja darba pienākumi

3.1. Veic skolēnu izglītojošas un izglītojošas darbības, nodrošinot izglītības programmas īstenošanu saskaņā ar federālā štata pirmsskolas izglītības standartu (FSES DO) un pirmsskolas izglītības iestādes gada plānu;
3.2. Tas veicina labvēlīgu apstākļu radīšanu skolēnu individuālajai attīstībai un personības morālajai veidošanai, veic nepieciešamos pielāgojumus viņu izglītības sistēmā.
3.3. Veic bērnu personības, viņu tieksmju, interešu, individuālo spēju izpēti, veicina viņu kognitīvās motivācijas pieaugumu, izglītojošās patstāvības veidošanos, kompetenču veidošanos un spēju attīstību dažādos bērnu aktivitāšu organizēšanas veidos.
3.4. Novēro bērnu uzvedību adaptācijas laikā bērnudārzā, rada labvēlīgus apstākļus vieglai un ātrai adaptācijai.
3.5. Veido labvēlīgu mikrovidi un morālo un psiholoģisko klimatu katram bērnam. Veicina bērnu komunikācijas attīstību. Palīdz skolēnam risināt problēmas, kas radušās saziņā ar bērniem grupā, skolotājiem, vecākiem (personām, kas viņus aizstāj).
3.6. Sniedz palīdzību bērniem izglītības aktivitātēs, palīdz nodrošināt viņu sagatavotības līmeni, kas atbilst federālā štata izglītības standarta prasībām, federālās valsts izglītības prasībām.
3.7. Atbilstoši audzēkņu individuālajām un vecuma interesēm viņš uzlabo grupiņas, bērnudārza audzēkņu dzīvi. Respektē bērnu tiesības un brīvības.
3.8. Veic grupas bērnu pienācīgu uzraudzību, stingri ievērojot bērnu dzīvības un veselības aizsardzības instrukcijas prasības pirmsskolas izglītības iestādes telpās un bērnu pastaigu zonās.
3.9. Plāno un organizē daudzveidīgas spēļu aktivitātes, bērnu un pieaugušo patstāvīgas un kopīgas aktivitātes, kas vērstas uz galvenās vispārējās izglītības programmas apguvi atbilstoši pirmsskolas izglītības specifikai un kolektīva iekšējās kārtības noteikumiem.
3.10. Kopā ar mūzikas vadītāju un fiziskās audzināšanas instruktoru viņš gatavo brīvdienas un organizē brīvā laika aktivitātes bērniem.
3.11. Plāno un organizē pulciņa attīstošās mācību priekšmetu telpiskās vides iekārtošanu, brīvā laika pavadīšanu, skolēnu darbu izstādes, bērnu dalību konkursos. dažādi līmeņi un citas aktivitātes saskaņā ar bērnudārza gada plānu.
3.12. Nodrošina skolēnu dzīvības, veselības un drošības aizsardzību izglītības procesā pirmsskolas izglītības iestādē.
3.13. Veic bērnu veselības, attīstības un audzināšanas novērojumus (monitoringu), tai skaitā ar elektronisko veidlapu palīdzību. Veic aktīvu propagandu veselīgs dzīvesveids dzīve skolēnu vidū.
3.14. Izstrādā izglītības un audzināšanas darba programmu ar pirmsskolas izglītības iestādes audzēkņu grupu.
3.15. Viņš ar cieņu un gādību izturas pret katru bērnu savā grupā, izrāda atturību un pedagoģisku taktu saziņā ar bērniem un viņu vecākiem.
3.16. Viņš izmanto modernas inovatīvas tehnoloģijas un metodes, īsteno to efektīvu pielietojumu savā izglītības un izglītības darbībā.
3.17. Piedalās uzraudzības procedūrā: mācību gada sākumā - noteikt katra skolēna izglītības vajadzību zonu; gada beigās - nosakot katra skolēna sasniegumu līmeni programmas apguves gala rādītājiem, integrējošo īpašību veidošanās dinamiku.
3.18. Stingri ievēro pirmsskolas izglītības iestādē noteikto izglītojamo dienas režīmu un izglītojošo pasākumu grafiku.
3.19. Pamatojoties uz individuālo īpašību izpēti, skolotāja-psihologa ieteikumiem, viņš plāno un veic koriģējošu un attīstošu darbu ar bērniem invalīdiem.
3.20. Koordinē palīgaudzinātāja, jaunākā audzinātāja darbību vienota izglītības procesa ietvaros grupā.
3.21. Piedalās pedagoģisko, metodisko padomju darbā, citos metodiskā darba veidos, vecāku sapulču rīkošanas darbā, veselības uzlabošanas, izglītojošos un citos pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmā paredzētos pasākumos, organizējot un veicot metodiskās un konsultatīvā palīdzība vecākiem (personām, kas viņus aizstāj).
3.22. Sadarbojas ar skolēnu vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) par galvenās vispārējās izglītības programmas īstenošanu, izglītības procesa stratēģiju un taktiku.
3.23. Uztur pienācīgu kārtību savā darba vietā, grupu telpās un promenādē. Rūpīgi un precīzi izmanto bērnudārza īpašumu, metodisko literatūru un rokasgrāmatas.
3.24. Stingri izpilda visas šī bērnudārza skolotāja amata apraksta prasības, ņemot vērā federālā valsts izglītības standarta prasības, darba aizsardzības un ugunsdrošības noteikumus bērnudārzā.
3.25. Savlaicīgi informē pirmsskolas izglītības iestādes medicīnisko dienestu par bērnu veselības stāvokļa izmaiņām, vecākus - par plānotajām profilaktiskajām vakcinācijām.
3.26. Veic periodisku tematisko stendu satura atjaunināšanu vecākiem, pulciņa un informatīvo stendu noformēšanu svētkiem.
3.27.

kalendārs un perspektīvas, plāni;
izglītības darba plāns;
apmeklējošo skolēnu žurnāls (atskaites karte);
grupas pase;
darba aizsardzības stāvokļa uzraudzības žurnāls grupā;
veselības žurnāls;
vecāku sapulču protokoli;
diagnostikas materiāli.
cita pirmsskolas skolotāja dokumentācija pēc lietu nomenklatūras saskaņā ar bērnudārza vadītāja rīkojumu.

3.28. Iziet ikgadējo medicīnisko pārbaudi saskaņā ar iestādē noteikto grafiku.
3.29. Notiek papildu profesionālās izglītības programmu izstrāde profesionālajai pārkvalifikācijai vai kvalifikācijas paaugstināšanai.
3.30. Izpilda pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja prasības izglītības iestāde, medicīnas darbinieks, vecākā audzinātāja, kas saistīta ar pedagoģisko darbību un skolēnu dzīvības un veselības aizsardzību.

4. Pirmsskolas izglītības iestādes pedagoga tiesības
4.1. Bērnudārza skolotājam ir tiesības, ko paredz Krievijas Federācijas Darba kodekss, Federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā", "Pirmsskolas izglītības organizācijas paraugnoteikumi", Harta, Koplīgums, iekšējie darba noteikumi. un citi bērnudārza vietējie akti.
4.2.

piedalīties radošo grupu darbā;
savas kompetences ietvaros veidot biznesa kontaktus ar trešajām personām;
sniegt priekšlikumus izglītības procesa uzlabošanai;
sniedz priekšlikumus pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmas un gada plāna izstrādes procesā;
brīvi izvēlēties un izmantot izglītības un audzināšanas metodes, mācību ceļveži un pirmsskolas izglītības iestādes apstiprinātajai vispārējās izglītības programmai atbilstošiem materiāliem;
prezentēt savu pedagoģiskā darba pieredzi pedagoģiskajās padomēs, metodiskajās apvienībās, vecāku sapulcēs, atskaites noslēguma pasākumos un specializētajos drukātajos izdevumos;
iepazīties ar bērnudārza vadītāja lēmumu projektiem, kas attiecas uz viņa darbību;
iepazīstieties ar šo pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja amata aprakstu, iegūstiet to savās rokās;
pieprasīt no pirmsskolas izglītības iestādes administrācijas profesionālo pienākumu veikšanai nepieciešamo apstākļu radīšanu;
piedalīties pašpārvaldes institūciju darbā.
laicīgi paaugstināt kvalifikāciju un saņemt brīvprātīgu sertifikātu.
par visām sociālajām garantijām, kas paredzētas Krievijas Federācijas tiesību aktos.

4.3. Pedagogam ir tiesības aizstāvēt profesionālo godu un cieņu, iepazīties ar sūdzībām un citiem dokumentiem, kuros ir viņa darba novērtējums, sniegt par tiem paskaidrojumus.
4.4. Audzinātājam ir tiesības informēt pirmsskolas izglītības iestādes vadītāju, vadītāja vietnieku administratīvajā un saimnieciskajā darbā (piegādes vadītāju) par izglītojošai un izglītojošai darbībai nepieciešamo mācību, attīstošo un demonstrējumu līdzekļu iegādi, iekārtu remontdarbiem un grupu telpas, ja nepieciešams.

5. Bērnudārza audzinātājas atbildība
5.1.

par skolēnu dzīvību un veselību izglītības procesā, uzraudzības laikā pirmsskolas izglītības iestādes telpās, uz vietas, pastaigu un ekskursiju laikā ārpus bērnudārza;
par skolēnu tiesību un brīvību pārkāpumiem;
par darba aizsardzības prasību neievērošanu, par ugunsdrošības nodrošināšanu;
par pirmās palīdzības nesniegšanu cietušajam, par negadījuma savlaicīgu neziņošanu vai slēpšanu no skolas administrācijas.

5.2. Par pirmsskolas izglītības iestādes Statūtu un Iekšējo darba noteikumu, citu vietējo normatīvo aktu, vadītāja likumisko rīkojumu, šajā pirmsskolas izglītības iestādes audzinātāja amata aprakstā noteikto pienākumu nepildīšanu vai nepienācīgu izpildi bez pamatota iemesla. , tostarp par piešķirto tiesību neizmantošanu, pedagogs ir disciplināri atbildīgs Krievijas Federācijas darba tiesību aktos noteiktajā kārtībā.
5.3. Par tādu audzināšanas metožu izmantošanu, tai skaitā vienotu, saistītu ar fizisku un (vai) garīgu vardarbību pret bērna personību, kā arī citas amorālas darbības izdarīšanu, audzinātāju var atbrīvot no amata saskaņā ar Regulas Nr. darba likumdošana un federālais likums "Par izglītību Krievijas Federācijā". Federācija". Atlaišana par šo aktu nav disciplināratbildības līdzeklis.
5.4. Par vainīgu kaitējuma nodarīšanu pirmsskolas izglītības iestādei vai izglītības procesa dalībniekiem saistībā ar dienesta pienākumu pildīšanu (nepildīšanu), pedagogs ir atbildīgs darba un (vai) noteiktajā kārtībā un robežās. ) civillikums.
Kontrole par šī bērnudārza audzinātāja amata apraksta izpildi tiek uzdota pirmsskolas izglītības iestādes vecākajam skolotājam.

6. Attiecības. Kontakti audzinātāja amatam

6.1. Strādā normalizētās darba dienas režīmā pēc grafika, kas sastādīts, pamatojoties uz 36 stundām darba nedēļa un apstiprinājusi pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs, piedalās obligātajos plānotajos pirmsskolas izglītības iestādes vispārējās aktivitātēs, kurām nav noteikti ražošanas standarti.
6.2. Viņš uzstājas sapulcēs, pedagoģiskajās padomēs un citos pasākumos par skolēnu audzināšanu un izglītību.
6.3. Informē bērnudārza vadītāju, direktora vietnieku administratīvajā un saimnieciskajā darbā (piegādes vadītāju) par visām nepilnībām izglītības procesa nodrošināšanā. Sniedz ieteikumus trūkumu novēršanai, audzinātāja darba optimizēšanai.
6.4. Aizvieto uz laiku prombūtnē esošu bērnudārza audzinātāju uz stundas atalgojuma pamata un saskaņā ar rēķinu.
6.5. Saņem no pirmsskolas izglītības iestādes administrācijas normatīva, juridiska un organizatoriska un metodiska rakstura materiālus, iepazīstas ar attiecīgajiem dokumentiem pret saņemšanu.
6.6. Veic sistemātisku informācijas apmaiņu par tās kompetencē esošajiem jautājumiem ar pirmsskolas izglītības iestādes administrāciju un pedagogiem.
6.7. Savlaicīgi informē bērnudārza vadītāju un attiecīgos dienestus par visām ārkārtas situācijām, kas saistītas ar bērnu dzīvību un veselību.

Izlasīju amata aprakstu, saņēmu otro eksemplāru
"___" ____20___ __________ (__________________________)