Előadás a "Kegyelem és együttérzés" leckéhez, előadás az Orkse (4. osztály) órához a témában. A „Kegyelem és együttérzés” projekt bemutatása, merítés az irgalom és együttérzés témájából
Kegyelem- ez az emberiség legmagasabb ajándéka, a szeretet egyik összetevője. A szeretetre képes szív már magában hordozza az irgalom jelenlétét. Az irgalmasság két szót foglal magában: az irgalom és a szív. A madár repülni született, az ember pedig boldognak születik. Mindannyian boldogok akarunk lenni. A népi bölcsesség azt mondja: „A boldogságot az éri el, aki arra törekszik, hogy másokat boldoggá tegyen.” Ha azt akarod, hogy az emberek jól bánjanak veled, akkor először neked kell jól bánnod velük. Mert a kedvesség csodákra képes. A kedvesség a gyengét erőssé, az erőset nagylelkűvé teszi, és az egész világ tisztábbá és fényesebbé válik. Ezért a legértékesebb dolog az emberben a kedves szív és a jó cselekedetek.
A dokumentum tartalmának megtekintése
"Kegyelem és együttérzés" előadás
Kegyelem -
mély együttérzés, szomorúságot, együttérzést okozva; szó szerint - "együtt szenvedni" .
“ A boldogságot az éri el, aki arra törekszik, hogy másokat boldoggá tegyen."
Plató
"Mások boldogságát keresve megtaláljuk saját boldogságunkat."
Seneca
„Nem lehet boldog az, aki csak magára gondol, és mindenben a saját hasznát keresi. Ha magadnak akarsz élni, élj másokért."
L.N. Tolsztoj
"Csak egy kétségtelen boldogság van az életben: másokért élni."
“ Légy tehát irgalmas, ahogy a ti Atyátok is irgalmas."
Nikolai Ugodnik gazdag keresztény szülők családjában született a Kr.u. 3. században az ókori Líkiában, Kis-Ázsiában, Patera városában. Nikolai volt szülei egyetlen és későn született fia. A Kellemes Miklósról szóló történetek azt mondják, hogy szülei szó szerint könyörögtek neki az Úrtól, és megígérték, hogy fiukat Isten szolgálatára fordítják. És amikor Isten meghallotta imájukat, gyermeket adott nekik, elnevezték Miklósnak.
Szent Miklós szelíd volt, kedves, idegen volt minden arroganciától, egyszerű ruhát viselt, és szigorúan böjtölt. Házának ajtaja mindenki előtt nyitva állt, Isten Szentje mindenkit szeretettel és szívélyességgel fogadott: az árváknak apja, a szegényeknek - jótevő, a síróknak - vigasztaló, a betegeknek - gyógyító. , az elnyomottakért - közbenjáró.
Nikolai Ugodnik Oroszországban mindig nemzeti szentnek, az orosz nép védőszentjének tekintették. Felhívták „Krisztus nagy szent szentje, meleg közbenjáró és gyors segítő” .
Emlékezetes dátumok
Oroszországban hívták Nikola . Nikolat évente kétszer ünneplik.
Radonyezsi Sergius (a világban Bartholomew);
május 3 1314 (feltételes dátum) - szeptember 25 1392 )
- szerzetes orosz egyház , alapítója
Szentháromság kolostor
alatt Moszkva (Most Trinity-Sergius Lavra ),
átalakító szerzetesség Észak-Ruszon.
1328 körül Bartholomew erősen elszegényedett családja kénytelen volt átköltözni. Radonezh városa . Szülei halála után maga Bartholomew a Khotkovo-Pokrovsky kolostorba ment.
Annak érdekében, hogy közelebb kerüljön Istenhez, elhagyta a kolostort, és egy kis fatemplomot szervezett a Szentháromság szolgálatára. Ezt követően Mitrofan apát megérkezett Bartholomew-hoz, akitől szerzetesi fogadalmat tett, és elkezdték hívni. Sergius. A szerzetesek elkezdtek özönleni a templomba, 12 cellát építettek, kolostort alakítottak, ami végül 1345-ben valósult meg. mint a Szentháromság-Sergius kolostor.
Van egy verzió is
Radonyezsi Szergij áldásáról
Dmitrij Donskoy, hogy harcoljon Mamaival.
Közeledik Don ,
Dimitri Ioannovich habozott,
át kell-e kelnie a folyón vagy sem,
és csak Sergiustól való átvétel után
egy bátorító levél, amely figyelmeztet
hogy mielőbb megtámadják a tatárokat,
határozott lépéseket tett.
Élete szerint Radonezh Sergius sok csodát tett. Különböző városokból jöttek hozzá az emberek gyógyulásért, sőt néha csak azért is, hogy lássák.
Az élet szerint egyszer feltámasztott egy fiút, aki apja karjaiban halt meg, amikor a gyermeket a szenthez vitte gyógyulásra.
78 évnyi élet, 55 év szerzetesség és 48 év hegumenizmus után tiszteletreméltó Sergius 1392. szeptember 25-én halt meg
1392. szeptember 25-én Sergius meghalt, és 30 évvel később ereklyéit „megvesztegethetetlennek” találták. . 1452-ben szentté avatták. Az egyház megemlékezik róla halála napján szeptember 25 (október 8.), ill 5 (18) július , az ereklyék felfedezésének napján.
Szent Boldog Szentpétervári Xénia
Ksenia Grigorievna és Andrei Fedorovich szeretetben és harmóniában éltek. Szeretett férje hirtelen halála annyira megrázta a 26 éves özvegyet, hogy
hogy ő, miután mindent odaadott
birtokot a szegényeknek, házát pedig egy barátjának adta, a nehéz utat választotta magának ostobaság a Krisztus szerelmére.
"Szent Rus"
SIET- a keresztény jámborság egyik legcsodálatosabb és legnehezebb bravúrja. Alapja az Isten iránti tüzes szeretet, amely párosul nagy önzetlenséggel, a szemrehányás elviselésével, az emberek megvetésével, az éhség, szomjúság, hőség és más, a vándorló élettel járó nehézségek elviselésével.
A munkások újat építenek templom a szmolenszki temetőben,Észrevették, hogy az éjszaka folyamán valaki egész téglahegyeket rángat a felső járatokra. Kiderült, hogy Szent Boldog Xénia segített nekik.
A fiatal anyák, látva Kseniát, csecsemőkkel a karjukban siettek hozzá. Ők hittek hogy a szent által megáldott gyermek nagyon boldog lesz az életben. Ksenia soha senkit nem utasított vissza.
Ksenia egyedül tette meg földi útját. 45 évet élt szeretett férje után. 45 év fáradhatatlan küzdelem volt
emberi büszkeséggel.
BAN BEN 1902 A. Vszeslavin építész terve szerint egy kápolna épült álorosz stílusban.
Szent Boldog Szentpétervári Xénia 1988-ban az orosz ortodox egyház szentté avatta. Ő lett az első orosz női szent bolond, akit szentté avattak.
Szent Áldott Moszkvai Matrona
"Látni foglak, hallgatlak és segítek"
– az egyik leghíresebb és legtiszteltebb ortodox szent .
Matrona Moskovskaya (szül. Matrona Dmitrievna Nikonova)
(1881. november 22. – 1952. május 2., Moszkva) - az orosz ortodox egyház szentje .
Matrona Dmitrievna Nikonova 1881-ben született Sebino faluban, az Epifansky kerületben, Tula tartományban, a család negyedik gyermekeként.
Matrona meghalt
A sír nem hivatalos zarándokhellyé vált.
Pokrovszkij kolostor- az orosz egyház női sztauropegiális kolostora Moszkvában, a Pokrovskaya Zastavában (Abelmanovskaya Zastava); 1998 óta a boldog Matrona elder ereklyéinek helye .
1999 októberében Matrona szentté avatták.
Emlékezetes dátumok
május 2- Moszkvai Szent Matrona emléknapját az ortodox egyház a halála napján hozta létre (1952.02.05.); november 22- Napi angyal. Szent Matrona születésének napja (1881.11.22.); március 8- Boldog Matrona szent ereklyéinek felfedezésének napja (1998.08.03.).
Őszentsége moszkvai pátriárka és az egész orosz Kirill
„A fenntartható társadalmi fejlődés modellje évszázadok óta alapvető erkölcsi elvek és értékek alapján épült fel. Az igazságosság és méltóság, kötelesség és becsület, a szülőföld szeretete és az önfeláldozás, a szolidaritás és az irgalom fogalma szilárdan beépült a hagyományos társadalom kapcsolatrendszerébe. Az alapvető erkölcsi értékek azok, amelyek biztosítják a társadalom stabil létét és a nemzedékek történelmi tapasztalatának folytonosságát.”
Ne maradj közömbösen
Amikor valaki bajban van.
Siethet a mentésre
Mindig bármelyik percben.
És ha a kedvességed segít valakinek
Boldog vagy, hogy a napot nem élték hiába?
Nem élsz hiába.
Integrált óra technológiai térképe 4 „B” osztályban „A jó útja”
Cél: hogy megértsék az „irgalmasság és együttérzés” fogalmát, mint az emberi kapcsolatok alapját.
Feladatok:
az irgalom és együttérzés gondolatának megismerése a keresztény etikában;
fogalmak elsajátítása: irgalom, együttérzés.
felismerni az emberek iránti gondoskodó, együttérző és irgalmas hozzáállás fontosságát.
Tantárgy:
Az irgalom, az együttérzés fogalmaival kapcsolatos ismeretek fejlesztése, jó;
Fejleszteni kell az erkölcsről való érvelés képességét a személyes tapasztalatok felhasználásával.
Nevelési:
A tárgy iránti kognitív érdeklődés fejlesztése;
Fejleszteni kell a kommunikációs készségeket és a gondolatok kifejezésének kultúráját;
Fejleszti a logikus gondolkodást, a képzelőerőt, az érzelmi szférát;
Fejleszti a kreatív képességeket.
Nevelési:
Pozitív hozzáállás kialakítása az erkölcsi cselekedetekkel szemben;
Az irgalmasság, a felelősségvállalás, a jóindulat, a másik személy iránti tisztelet, a megfelelő önbecsülés készségeinek fejlesztése; feddhetetlenség és gondoskodó hozzáállás kialakítása más emberek iránt.
Tervezett eredmények:
Személyes: felismerik az olvasás fontosságát, kifejezik álláspontjukat, pozitív attitűdöt fejeznek ki a tanulási folyamat iránt, képesek figyelemfelkeltésre, meglepetésre, további tanulási vágy kifejezésére;
Metatárgy:
- szabályozási: elfogadni és fenntartani a tanulási feladatot, az eredmény eléréséig fenntartani a tevékenység célját, megfelelően érzékelni a tanár és a barátok értékelését, megtervezni cselekvéseiket;
- oktatási: feltételezéseket tenni, problémás kérdéseket megvitatni, modelleket alkalmazni az információszerzésre;
- kommunikatív: kis szóbeli párbeszédes nyilatkozatokat tenni a beszédetikett követelményeinek megfelelően, interakcióba lépni másokkal;
- tantárgy: megtanulják tudatosan felfogni a példázatokat, lehetősége lesz megtanulni megérteni az olvasottak erkölcsi tartalmát, ítéletet mondani a műről és a szereplők cselekedeteiről, és válaszolni a tartalommal kapcsolatos kérdésekre.
Alapfogalmak: kötelesség, felelősség, irgalom, együttérzés, közel
A lecke lépései
Tanári tevékenység
Diák tevékenységek
Megalakult UUD
Szervezési szakasz
Sziasztok fiatal kutatók!
Ma komoly problémákat fogunk megoldani.
Megfigyelni, elemezni, érvelni.
Erre a kérdésre kell választ találnunk:
– Fontos az irgalom vagy nem?
„Melyik leckét tartja a legérdekesebbnek és leghasznosabbnak” című vizsgálatunk eredményei szerint a gyerekek 70%-a azt válaszolta, hogy ez az irodalmi olvasás és az ortodox kultúra alapjai. Ma megpróbáljuk ezeket kombinálni. Az órán két csoportban dolgozol: színészek és kutatók, de lehet, hogy a kutatókból színészek lesznek, a színészekből pedig kutatók.
A leckére való felkészültség ellenőrzése
Személyes:
oktatási és kognitív érdeklődés az új oktatási anyagok iránt.
Házi feladat ellenőrzése
Azt javaslom, hogy ellenőrizze a házi feladatát a táblázat segítségével: emlékezzünk a parancsolatokra és arra, amit tanítanak.
Dolgozz párban a táblázat segítségével, a táblán ketten töltik ki a Peer Assessment táblázatot.
Kommunikatív: oktatási együttműködés tervezése a tanárral és társaival
Kognitív: logikai – objektumok elemzése a jellemzők kiemelése érdekében
Szabályozó:
egyéni nehézség rögzítése egy próba tanulási tevékenységben
Az óra céljainak és célkitűzéseinek meghatározása. Motiváció a tanulók tanulási tevékenységéhez
Az óra témájának meghatározásához és a célok kitűzéséhez magunknak hallgassuk meg a kutatócsoport srácait
Mi a közös ezekben az állításokban?
Tehát a lecke témája az irgalom. Milyen gyakran halljuk ezt a szót? Milyen gyakran látunk irgalmasságot a való életben?
Ma az irgalmasságról és az együttérzésről fogunk beszélni. Tűzzünk ki célokat magunk elé:
Az életnek irgalomra van szüksége.
Szegények vagyunk az irgalmasságban
Valaki mérges, valaki dühös,
Valaki megint bajban van.
Az életnek együttérzésre van szüksége.
A lelkünk olyan, mint a fejsze...
Túl sokakat bántunk meg szavainkkal,
Elfelejti, hogy a szavak élesek.
1. A világ egyik legszebb szava az irgalom szó. Olyan szívről beszél, amelyben irgalmas, szeret és szánalom van.
2. A szerelem különböző formákban jelentkezik. Örömteli tud lenni. Ha találkozik egy szeretett személlyel, arcán mosoly és boldogság ragyog fel.
3.De van könnyfoltos arcú szerelem. Ez így történik, ha valaki más szerencsétlenségével találkozik. Pontosabban a szerelem azt mondja: nincs olyan, hogy valaki más szerencsétlensége!
4. Épp egy perce ez a személy ismeretlen volt számodra. De értesültél a gyászáról, és nem maradhattál közömbös.
Gyerekek válaszai
Válassza ki az óra céljait.
(Meg akarom érteni, mi az... az irgalom
Milyen tulajdonságai vannak egy irgalmas embernek? Milyen embert neveznek irgalmasnak?
Határozza meg, mit kell tennem, hogy irgalmas, kedves ember legyek)
Kognitív:
Általános oktatás:
Alakítson értelmes olvasást;
Fejleszti azt a képességet, hogy illusztrációkból és szövegekből kinyerje a szükséges információkat.
Szabályozó:
célmeghatározás.
Kognitív:
Általános oktatás:
önállóan azonosítani és megfogalmazni a kognitív célokat.
Az ismeretek frissítése
Új ismeretek asszimilációjának tesztelése
Ti hogyan értitek az „irgalmasság”, az együttérzés szót? Ami?
Egy szó a kutatóktól.
Milyen közel állnak ezek a szavak? Mi a különbség? (Az irgalom segítség a nehéz időkben, az együttérzés pedig szánalom a bajba jutott ember iránt).
Jézus Krisztust egyszer megkérdezték: „Mi a legfontosabb a sok parancsolat között?” Azt mondta: „A legfontosabb dolog az Isten és az ember iránti szeretet. Szeresd felebarátodat, mint önmagadat." Aztán egy nehéz kérdést tettek fel neki: „Ki a szomszédom?” Krisztus a neki feltett kérdésre az irgalmas szamaritánus példázatával válaszolt.
Hogyan értetted meg Krisztus példázatát az irgalmas szamaritánusról?
Ki a szomszéd?
a szomszédod az, aki nem hagy bajban, valamint az, akinek szüksége van a segítségedre. A keresztény egyház – alapítója parancsának eleget téve – évszázadok óta segíti a betegeket, a hajléktalanokat, a szegényeket, a gyerekeket, a fogyatékkal élőket és a bajba jutottakat. Milyen tulajdonságokat kell fejlesztened magadban, hogy irgalmas emberré válj?
Azzal, hogy másokon segítesz, magadon is segítesz, mert a jó cselekedet hasznot és örömet hoz neked.
Emlékezz a lélek csodálatos tulajdonságára: minél több jót adunk másoknak, annál többet kapunk belőle
A kutatócsoport srácainak beszámolója a szótárak használatáról
Elülső munka
Csoportjelentés a kedvességről és irgalmasságról szóló példázatokkal való munkáról.
Kérdések egy színészcsoporthoz.
Nevelési párbeszéd
Következtetés: ahogy szeretnéd, hogy az emberek veled tegyenek, úgy tégy velük…”
Munka interaktív táblán (minőségek csoportosítása) Használjon varázstollat, hogy kiemelje azokat a tulajdonságokat, amelyeket értékel önmagában és a körülötte lévőkben
Tanulmány. Irgalmas ember tulajdonságai Jegyzetfüzetben dolgozni.
Következtetés: Mit jelent irgalmasnak lenni? – (A fő a szeretet, az önzetlenség, a segítség)
Gyerekek válaszai.
Kognitív: képes azonosítani a különféle forrásokból származó lényeges információkat.
Szabályozó: Tanulási feladat fenntartása munka közben.
Kommunikáció: részvétel egy nevelési probléma kollektív megbeszélésében
Kutatómunka szöveggel
"Vihar" példázat
Lehetséges irgalmasságot tanulni? Mit kell ehhez tenni?
Találja meg a különböző módokat, hogyan segítsen embereken vagy állatokon egy adott helyzetben.
Megtudtad, hogy egy magányos nagymama él a közelben.
A bajod pillanatában nem segített rajtad az, akit a legjobb barátodnak tartottál.
Találtál egy kis cicát a házad közelében
Az egyik kísérő beteg, a lány egyedül vállalja a takarítást. Székeket kell felemelnie, söpörnie, vizet, port kell hoznia és fel kell törölnie a padlót. A tetteid?
Egy első osztályos lányt meglökött egy gimnazista. A falnak ütközött, és fájdalmasan megütötte a kezét. A lány leült a fal mellé, és sírni kezdett. Elmész, és meglátsz egy síró lányt. A tetteid?
Télen csúszós lehet. Sétálsz az utcán. Nagymama előtted sétál, és hirtelen elesik. A tetteid?
Az irgalmasság azt jelenti, hogy amikor valaki más szerencsétlenségével és gyászával találkozik, félre kell tennie saját ügyeit, el kell felejtenie mindent, kivéve azt a tényt, hogy most segítenie kell.
Csoportokban dolgoznak.
Munkajelentés.
Szabályozó- értékelni a feladat helyességét;
Kognitív: általános műveltség – az ismeretek strukturálásának képessége, a feladatmegoldás leghatékonyabb módjainak megválasztása, a beszédmegnyilatkozás tudatos és akaratlagos felépítésének képessége;
Kommunikáció– a partner viselkedésének irányítása – a partner cselekedeteinek ellenőrzése, korrekciója, értékelése
Fizminutka
(Gyermekek vezényelték)
Megérkeztek az angyalok -
Állj a lábujjaidra!
Kezek kinyújtva
És egymásra mosolyogtak.
A szárnyak széttárva -
Oldalra küldve
Lehajolt a földre
Mintha súlyt cipeltek volna.
Láb toppantott
Kezek csapódtak
Magasan repültünk
Csillagot fogni ott.
Vegyünk egy mély lélegzetet
A vállak megfordultak
Mozgassa a kezét
Egy kis fej fölött.
És most mindannyiuknak eljött az ideje
Tégy jó cselekedeteket.
Milyen irodalmi művek tanítanak meg irgalmasnak lenni?
Gyerekek válaszai.
Riport egy színészcsoporttól. Gaidar „Timur és csapata” című művéből egy részlet dramatizálása
Kérdéseket tesznek fel egy kutatócsoportnak Gaidar munkásságával kapcsolatban. (Miért rukkoltak elő A. Gaidar történetéből a srácok ilyen nagyon fontos játékkal? Miért csinálták titokban minden jót?)
Kreatív munka csoportban
"Türelem kupa"
Fogd meg a türelem poharát, és önts bele szeretettel teli szívet. Dobj 2 marék fejpénzt. Szórj bele egy kis humort. Meghintjük kedvességgel. Adj hozzá minél több hitet. Az egészet jól keverjük össze! Terjessze rá a kijelölt élet egy darabjára, és ajánlja fel mindenkinek, akivel találkozik életút!
Milyen kár, hogy a kedvesség tudománya
Az iskolában nem lehet könyvből tanulni
Yu. Drunina azt akarta hangsúlyozni, hogy az irgalmasságot és az együttérzést csak úgy tanulhatja meg az ember, ha ténylegesen jó cselekedeteket tesz. - Dicséretre számítasz a jó cselekedeteidért?
Képes vagy jót tenni még azzal is, akit nem szeretsz?
Először arra gondolsz, hogy ez jó-e?
Könnyű kedves embernek lenni?
„Amíg élsz, tégy jót, a jó egyetlen útja a lélek üdvössége” – mondja a népi bölcsesség. Milyen jó cselekedetre tehetsz szert a közeljövőben? (Jócselekedetek labdája)
Dramatizálás (színészcsoport)
Végezze el a vonatkozó feladatokat
Ellenőrzés: ellenőrizzük és bizonyítjuk
Írj egy papírra, és rögzítsd egy labdához.
Kommunikáció :
Csoportos munkavégzés képessége;
Vegye figyelembe a különböző véleményeket;
Képes beszédállítást a kiosztott feladatoknak megfelelően felépíteni;
Oktatási együttműködés tervezése a tanárral és társaival.
Tájékoztatás a házi feladatról, utasítások a feladat elvégzéséhez.
A mai lecke emlékül egy személy papírból kivágott kezét kapja meg. Erre a tenyérre a népi bölcsesség szavai vannak írva: „Az ajándékozó keze soha nem fog elbukni !»
Tudja meg szüleivel, mi értelme rejlik ennek a bölcsességnek. mit jelent a szó"ritka lesz? Gondolja át, kinek van szüksége most a segítségére, és adja meg azt időben.
A feladatot papírra kell írni (nem kötelező)
Szabályozó:
Tevékenységek önellenőrzése;
Munkaeredmények önértékelése.
Személyes:
Általánosítási szakasz. Összegzés. Visszaverődés
Szeretné folytatni a kedvességről szóló beszélgetést a következő leckéken?
- Kérek mindenkit, hogy foglalja össze munkáját. Egészítsd ki a mondatokat:
Minek jutott eszembe ez a lecke?
Cseppről cseppre, tégláról téglára lassan felépül a kedvesség világa. Ha te és én irgalmasabbak vagyunk, a világ kedvesebb lesz.
Dal "Kindness"
Folytasd a mondatot:
Szerintem jót hozni az embereknek azt jelenti...
Ahhoz, hogy jó emberként hírnevet szerezzek, meg kell...
A mai nap volt a legérdekesebb számomra...
Az órán rájöttem...
Azt gondolom…
Nagyon örülök, hogy...
Szabályozó:
Az értékelés azt jelenti, hogy a tanulók azonosítják és tudatosítják, hogy mit tanultak már, és mit kell még tanulni.
Személyes:
Fejleszti a véleménynyilvánítás képességét
A viselkedéskultúra előmozdítása
Szabályozó:
Tevékenységek megértése és önkontrollja;
Képzőmester – I.A. Shabalina
2. dia
Gólok
- Adj egy ötletet az irgalomról és az együttérzésről.
- Bővítse ki az „irgalmasság és együttérzés” fogalmát.
- Teremtsen feltételeket az „irgalmasság és együttérzés” fogalmának megértéséhez.
- Fejleszteni kell az etikus érzéseket és az irgalmasságot.
- Az erkölcsi önfejlesztésre és a lelki önfejlesztésre való felkészültség kialakítása.
- Megérteni az erkölcs és a hit fontosságát az emberi életben és a társadalomban.
3. dia
Koncepció
- Irgalmasság - édes szív, kedvesség, együttérzés, szeretet, együttérzés, gondoskodás
- Együttérzés – együttérzés, empátia, részvét.
- A magyarázó szótárban. I. Dahl az „irgalmasság” szó értelmezését adja.
- "Az irgalom együttérzés, tettszeretet, jóra való hajlandóság, együttérzés."
4. dia
Kegyelem
- Az „irgalmasság” az óegyházi szláv nyelvből származik.
- Az irgalmasság együttérző, jóindulatú, gondoskodó, szerető hozzáállás egy másik emberhez.
5. dia
Jelenleg az „irgalmasság” egyenrangú az olyan fogalmakkal, mint: humanizmus, altruizmus, tolerancia, jótékonyság, szimpátia, empátia, együttérzés, kedvesség, szeretet, emberség, jótékonyság, érzelmi fogékonyság.
6. dia
Az irgalom szó olyan szívről beszél, amelyben irgalmas, szeret és szánalom van
- A szerelem különböző formákban jelentkezik.
- Örömteli tud lenni. Ha találkozik egy szeretett személlyel, arcán mosoly és boldogság ragyog fel
- De van könnyfoltos arcú szerelem. Ez így történik, ha valaki más szerencsétlenségével találkozik. Pontosabban a szerelem azt mondja: nincs olyan, hogy valaki más szerencsétlensége! Egy perccel ezelőtt ez a személy még idegen volt számodra. De értesültél a gyászáról – és nem maradhattál közömbös.
7. dia
„Adj mindenkinek, aki kér”
De ennek a szív akarata kell lennie. Ha nincs pénzed, akkor ezért az emberért imádkozni is alamizsna.
8. dia
"Szeresd felebarátodat, mint önmagadat"
Légy irgalmas a szerencsétlenhez, légy engedékeny a boldoghoz. (Victor Hugo)
9. dia
Szükségük van az Ön segítségére, támogatására, megértésére!
Beteg gyerekek szeme - mi lehet riasztóbb,
Mikor képtelenek leküzdeni a nehézségeket?
Ha egyszer meglátják, lehetetlen elfelejteni őket -
Próbálj segíteni nekik valamiben!
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Irgalmasság és együttérzés.
Miért nevezik a parancsolatokat Mózes törvényének is? a) mert a parancsolatokat Mózes által adta Isten, mint szigorú végrehajtást igénylő törvényt; b) mert Mózes kitalálta a parancsolatokat, és törvénynek nevezte azokat; c) mert csak Mózes számára voltak törvények a parancsolatok. A parancsolatokat azért adják az embernek, hogy: a) az ember élete megnehezül, mert a szabályok betartása mindig nehéz; b) egy személy élete anyagilag stabillá vált. Az ember betartja a parancsolatokat - Istennek biztosítania kell az embert mindennel, ami az életéhez szükséges; c) az ember élete jobb lett, mert a szabályok betartásával az ember közelebb kerül Istenhez és erkölcsösebbé válik
A parancsolatok erkölcsi törvények, amelyeket Isten adott a) a zsidóknak, mert Isten hozzájuk szólt az ókorban; b) minden ember, mert minden földi ember számára fontosak az erkölcsi szabályok; c) bűnösök, mert meg kellett magyarázniuk tetteik helytelenségét. Szükségük van-e a modern embereknek az Istentől kapott parancsolatokra? a) Nem, mert szükség volt rájuk az ókorban, amikor a nép iskolázatlan volt; Most már minden ember írástudó, ezért nincs szükségük ezekre a törvényekre. b) Igen, mert az erkölcsi törvények mindenkor fontosak. c) Igen, mert a parancsolatok betartása jogot ad arra, hogy az emberek közül kiválasztottnak tartsd magad, mert jobb vagy.
Ellenőrizze magát: 1.a 2.c 3.b 4.b
„Boldogok az irgalmasok, mert ők irgalmasságot nyernek.” (Mt 5:7)
Példabeszéd az irgalmas szamaritánusról.
Muromi Szent Uljána. Juliania Lazarevskaya (vagy Muromi Juliánia, világi név Ulyana Ustinovna Osoryina; 1530 - 1604. január 10. (20)) - az orosz ortodox egyház szentje, a Nedyurev nemesi családból. Az emlékezés január 2-án történik (a Julianus-naptár szerint).
Alamizsna.
Alexandra Fedorovna császárné.
Alexandra Fedorovna lányaival. Az irgalmasság született nővére, nagyon gyakran látogatta a betegeket, szívből jövő gondoskodással és támogatással látta el őket, és amikor nem tudott elmenni a szenvedők közé, elküldte lányait. Alexandra Fedorovna úgy gondolta, hogy a gyerekeknek látniuk kell az emberi szenvedést és szerencsétlenséget, és meg kell tanulniuk vigasztalni és segíteni felebarátaikat.
Irgalmas nővérek.
Segíts a hajléktalan állatokon.
Segítségnyújtás a természeti katasztrófák áldozatainak.
Hajléktalan és beteg gyermekek segítése.
Segítség az idősek és a magányos emberek számára.
S. I. Ozhegov szótárából. MERCY, -I. az r. Hajlandóság segíteni valakinek, vagy megbocsátani valakinek együttérzésből és jótékonykodásból. Mutass irgalmasságot. Könyörögj valakinek irgalmasságáért. Kegyetlenül cselekedni (kegyetlenül). Az irgalmasság nővére egy nő. Betegek és sebesültek gondozása. IRGALMAS, - ó, - ó. Irgalmasságot mutatva. Az irgalom hívta. Irgalmas ember. Kegyes cselekedet. Isten irgalmas. IRGALMAS, - ó, - ó, -iv. (elavult)
„Irgalom és együttérzés” a „Vallási kultúrák és világi etika alapjai” kurzus „Az ortodox kultúra alapjai” modul „Kegyelem és együttérzés” a „Vallási kultúrák és világi etika alapjai” kurzus „Ortodox alapjai” moduljában. Kultúra” Készítette: Voinova O. A. , Plotnikova E. I., Kriventsova N. I., Kriventsova I. S.,
Célok: Célok: oktatási: oktatási: az irgalmasságról és az együttérzésről alkotott elképzelések bemutatása a keresztény etikában; bevezetni az irgalmassággal és együttérzéssel kapcsolatos gondolatokat a keresztény etikában; fejlesztő: fejlesztő: bővíti a tanulók látókörét, szélesíti a tanulók látókörét, elősegíti a gyermekek akarati szférájának, az önuralom, a tudatos magatartás fejlődését, elősegíti a gyermekek akarati szférájának, az önuralom, a tudatos magatartás fejlődését, fejleszti a tanulók beszédét, gondolkodását, önálló ítélőképességét, fejleszti a tanulók beszédét, gondolkodását, önálló megítélését, nevelési: nevelési: hozzájárulni a tanulókban az emberek iránti gondoskodó, együttérző, irgalmas magatartás iránti vágy kialakulásához. hozzájárulnak ahhoz, hogy a tanulókban kialakuljon az emberek iránti gondoskodó, együttérző, irgalmas magatartás iránti vágy.
Dasha kedves és vidám lányként nőtt fel. Szülei megtanították arra, hogy szeretettel, megértéssel és együttérzéssel bánjon az emberekkel. És a lány soha nem múlt el valaki más bánatától. Dasha kedves és vidám lányként nőtt fel. Szülei megtanították arra, hogy szeretettel, megértéssel és együttérzéssel bánjon az emberekkel. És a lány soha nem múlt el valaki más bánatától. Néhány napja segített felállni egy elesett öregasszonynak, majd átvezette az úton; tegnap Dasha iskolai szendvicsét adta egy koldusnak, aki alamizsnát kért egy buszmegállóban; és ma a boltban szénsavas vizet osztottam egy szomjas lánnyal. Néhány napja segített felállni egy elesett öregasszonynak, majd átvezette az úton; tegnap Dasha iskolai szendvicsét adta egy koldusnak, aki alamizsnát kért egy buszmegállóban; és ma a boltban szénsavas vizet osztottam egy szomjas lánnyal. Dasának volt egy álma: valami különlegeset akart tenni Jézusért. Este, lefekvés közben a lány arra gondolt: "Talán holnap sikerülni fog?" Dasának volt egy álma: valami különlegeset akart tenni Jézusért. Este, lefekvés közben a lány arra gondolt: "Talán holnap sikerülni fog?" Éjszaka álmot látott. Egy virágzó kertben sétál, és egy csillogó ruhás férfi találkozik vele. Éjszaka álmot látott. Egy virágzó kertben sétál, és egy csillogó ruhás férfi találkozik vele. - Szia Dashenka! – mosolygott az Idegen. - Szia Dashenka! – mosolygott az Idegen. - Ki vagy? - kérdezte a lány. - Ki vagy? - kérdezte a lány. - Én vagyok az, akinek segítettél felemelkedni, amikor fájdalmam volt; Akit megetettél, amikor éhes voltam; Akit inni adtál, amikor szomjas voltam. - Én vagyok az, akinek segítettél felemelkedni, amikor fájdalmam volt; Akit megetettél, amikor éhes voltam; Akit inni adtál, amikor szomjas voltam. „De én nem segítettem neked” – lepődött meg a lány. „De én nem segítettem neked” – lepődött meg a lány. - Mindenki, aki segített az öcsémnek, a húgomnak, segített nekem... - Mindenki, aki segített az öcsémnek, a húgomnak, segített nekem...
"Az irgalom együttérzés, együttérzés, szeretet a cselekvésben, készség mindenkivel jót tenni, irgalom, szelídség." "Az irgalom együttérzés, együttérzés, szeretet a cselekvésben, készség mindenkivel jót tenni, irgalom, szelídség." (V.I. Dahl magyarázó szótárából) (V.I. Dahl magyarázó szótárából) Dal Dal
Kutatómunka a szöveggel Előrelátó feladat A szöveg olvasása közben és a későbbiekben is próbáljon olyan részeket kiválasztani belőle, amelyek a) boldoggá tesznek, mert egyetértenek az elhangzottakkal; b) elszomorítanak, mert nehéz ezt megtenni; c) nagyon ellentmondásos, Ön nem ért vele egyet, és vitatkozni szeretne A szöveg kutatási olvasata
A téma tárgyalásának folytatása: - Hogyan értetted meg Krisztus példázatát az irgalmas szamaritánusról? - Egyetért-e azzal az állítással: „Ahogyan bánsz velünk, úgy bánunk veled mi is?” - Hogyan érezheti ennek az elvnek a romlottságát? - Melyik – irgalmas vagy ellenséges – világ megalapozását segíti ez az elv?
Szent Dorotheosz elmagyarázta: amikor alamizsnát adtál, növelted a jó mennyiségét a világban. De az a szegény ember, akinek segítettél, csak a tizedét kapta meg a jó cselekedetedből származó jónak. A többi jót megtetted magaddal. Hiszen ettől fényesebb lesz a lelked.
Koldus koldus Az utcán sétáltam... Megállított egy koldus, egy ócska öreg. Sétáltam az utcán... Megállított egy koldus, egy ócska öregember. Gyulladt, könnyes szemek, kék ajkak, durva rongyok, tisztátalan sebek... Ó, milyen förtelmesen rágta a szegénység ezt a szerencsétlen teremtményt! Gyulladt, könnyes szemek, kék ajkak, durva rongyok, tisztátalan sebek... Ó, milyen förtelmesen rágta a szegénység ezt a szerencsétlen teremtményt! Vörös, duzzadt, piszkos kezét felém nyújtotta... Nyögött, segítségért bömbölt. Vörös, duzzadt, piszkos kezét felém nyújtotta... Nyögött, segítségért bömbölt. Elkezdtem turkálni az összes zsebemben... Se pénztárcát, se órát, még zsebkendőt sem... Nem vittem magammal semmit. Elkezdtem turkálni az összes zsebemben... Se pénztárcát, se órát, még zsebkendőt sem... Nem vittem magammal semmit. És a koldus várt... és kinyújtott keze erőtlenül ringott és remegett. És a koldus várt... és kinyújtott keze erőtlenül ringott és remegett. Elveszve, zavartan, határozottan megráztam ezt a piszkos, remegő kezet... Eltévedve, zavartan, határozottan megráztam ezt a piszkos, remegő kezet... Ne hibáztass, testvér; Nincs semmim, testvér. Ne hibáztass, testvér; Nincs semmim, testvér. A koldus rám bámult véreres szemeivel; kék ajka elvigyorodott, ő pedig megszorította hideg ujjaimat. A koldus rám bámult véreres szemeivel; kék ajka elvigyorodott, ő pedig megszorította hideg ujjaimat. Nos, bátyám – motyogta, és köszönet érte. Ez is alamizsna, testvér. Nos, bátyám – motyogta, és köszönet érte. Ez is alamizsna, testvér. Rájöttem, hogy a bátyámtól is alamizsnát kaptam. Rájöttem, hogy a bátyámtól is alamizsnát kaptam. 1878. február I. S. Turgenyev 1878. február I. S. Turgenyev
Megbeszélési kérdések: Keresse meg a szövegben a koldus kezének leírását. Szerinted az író miért nem vetette meg, hogy megrázza? Keresse meg a szövegben a koldus kezének leírását. Szerinted az író miért nem vetette meg, hogy megrázza? Melyik szó ismétlődik gyakran I. S. Turgenyev történetében? (Testvér) Miért? Melyik szó ismétlődik gyakran I. S. Turgenyev történetében? (Testvér) Miért? Miért mondta a koldus, hogy a kézfogás „alamizsna is”? (Az alamizsna olyan adomány, amelyet könyörületből, együttérzésből adományoznak valakinek.) Miért mondta a koldus, hogy a kézfogás is „alamizsna”? (Az alamizsna adomány, amelyet könyörületből, együttérzésből adományoznak valakinek.) Hogyan értetted a szöveg utolsó szavait: „Rájöttem, hogy a bátyámtól is alamizsnát kaptam”? Milyen alamizsnát kapott Turgenyev a koldustól? Hogyan értetted a szöveg utolsó szavait: „Rájöttem, hogy alamizsnát is kaptam a bátyámtól”? Milyen alamizsnát kapott Turgenyev a koldustól?
„Ez érdekes” rubrika Egy járókelő látott egy fiatal férfit, aki egyértelműen azt tervezte, hogy a hídról a folyóba veti magát és öngyilkos lesz. Egy járókelő feltartóztatta egy rendkívül helytelen kérdéssel: "Mondd, talán van nálad pénz?" Egy járókelő meglátott egy fiatal férfit, aki egyértelműen azt tervezte, hogy a hídról a folyóba veti magát és öngyilkos lesz. Egy járókelő feltartóztatta egy rendkívül helytelen kérdéssel: "Mondd, talán van nálad pénz?" A meglepett fiatalember válaszolt: A meglepett fiatalember így válaszolt: - Igen, van... - Igen, van... (V. Martsinkovszkij szerint) (V. Martsinkovszkij szerint)
Aforizmák Senkinek sincs szüksége késedelmes segítségre. Senkinek nincs szüksége késedelmes segítségre. Az ajándék nem az ár miatt drága, hanem az ajándékozó miatt. Az ajándék nem az ár miatt drága, hanem az ajándékozó miatt. Nem elég nem ártani, segíteni kell a testvéreidnek. Nem elég nem ártani, segíteni kell a testvéreidnek. A kutyának dobott csont nem kegyelem; Az irgalom egy csont, amelyet egy kutyával osztanak meg, amikor olyan éhes vagy, mint ő. A kutyának dobott csont nem kegyelem; Az irgalom egy csont, amelyet egy kutyával osztanak meg, amikor olyan éhes vagy, mint ő. A legnagyobb, legistenibb dolog az emberben a sajnálkozás és a megbocsátás képessége. A legnagyobb, legistenibb dolog az emberben a sajnálkozás és a megbocsátás képessége.
1. Ön szerint milyen értelemben használta Puskin az elesett szót? (Elesett? Legyőzött? Bűn?). Magyarázd el a bûnbe esés, bûnbe esés kifejezéseket? 1. Ön szerint milyen értelemben használta Puskin az elesett szót? (Elesett? Legyőzött? Bűn?). Magyarázd el a bûnbe esés, bûnbe esés kifejezéseket? 2. Emlékezzen és írja le az irgalmasság esetét a saját életében, a barátok, ismerősök életében, vagy egy hasonló esetet, amelyet egy mesében leírtak. 3. Keressen és készítsen anyagot Erzsébet Fedorovna nagyhercegnő irgalmáról.
