Kapitoshka: Mi több a földön: jó vagy rossz? A világ inkább jó vagy rossz

Talán segítenek felismerni a régi serpenyőmérlegeket?

A játék. A „gonosz”-t a skála egyik oldalára helyezzük (tabletták - irigység, kapzsiság, durvaság, árulás, háború, hazugság). A gonosz legyőzéséhez meg kell próbálnunk felülmúlni a mérleget a „jóval”. Emlékezzünk rá, milyen jó cselekedeteket tettünk, és ejtsük a mérlegre a „jó” szóval. Nevezze meg a jó cselekedetet, és öntse a „cseppet” (a buborékból) a mérlegen lévő tálba.

Látjátok, srácok, hogyan lehet legyőzni a gonoszt. Így van ez az életben is: a jó cseppjei összeolvadnak, patakká, a patakból folyóvá, a folyók a Jó tengerévé.

Még gyerekek vagytok, de sok dicsőséges tett vár rátok. Gyönyörűvé teszi a Föld bolygónkat. De először fel kell nőnöd valódi emberekké. Ez pedig azt jelenti, hogy bátornak, érzékenynek, udvariasnak, kedvesnek kell lenned. " Siess jót tenni!”

Nos, most azt javaslom, hogy énekelje el Leopold macska „Kindness” című dalát.

Csoportos éneklés.

Kedvesség

Szavak Hayt A. Zene Saveljev B.

Felejtsünk el mindent, ami volt

Már régóta el akartam mondani

Hogy kár energiát vesztegetni egy harcra,

Szükségünk van rá a jó cselekedetekhez.

A nap fényesen süt

Egy veréb csipog.

Nem vagyok gyáva, bevallom őszintén

Én csak így gondolom:

Nincs hely a gyönyörű földön

A kegyetleneknek és a zaklatóknak.

A nap fényesen süt

Egy veréb csipog.

A jók számára szórakoztatóbb ebben a világban élni.

Házi feladat.

1) Jó, ha az ember jó nyomot hagy maga után. Egy bölcs ember megjegyezte: "Az ember nem élte hiába az életét, ha házat épített, kertet termesztett és gyereket nevel." Tegyen meg egy közös jócselekedetet szüleivel – hozzon létre egy alkalmazást. Egy üres rajzpapírlapra ragasszuk fel a pályázat színes papírból kivágott részleteit: ház, fák, gyermekfigurák, felhők, nap, virágok, madár- és állatfigurák stb.

2) Mi a festmény neve? Mit éreztél az elkészítésekor? Ez a kép jó cselekedet? Miért?

3) Csinálj jó cselekedeteket. Írd le és írd le a naplódba a jó cselekedeteidet. Hogy érezted jól magad?

MKOU "Klyuchikovskaya középiskola"

Óra forgatókönyve

"Mi van több a világon - jó vagy rossz?"

(4. osztály)

Általános iskolai tanár által kidolgozott:

Afanasyeva Nina Jurjevna

Val vel. Kulcsok, 2016

osztály témája : "Mi van több a világon - jó vagy rossz?"
Cél : A tanulók elképzeléseinek kialakítása a jóról és a rosszról, a kedvességről, a jó és rossz cselekedetekről.
Feladatok:
1. Bővítse ki a fogalmakat: kedvesség, jó és rossz.
2. Erkölcsi kategóriákat és értékítéleteket alkotni; információforrásokkal (szótárak, Internet) való munka képessége.
3. A bajtársiasság, a kölcsönös támogatás és együttérzés érzésének ápolása, a kommunikáció kultúrájának ápolása.
4. Megtanítani felismerni a műalkotások hőseit és szereplőit, akik olyan személyiségjegyekkel rendelkeznek, mint a kedvesség, nagylelkűség, készségesség, megtanítani jó cselekedetekre.
Felszerelés : bemutató, videó, mérleg, rajzpapír, képek.
Az óra előrehaladása
1. Szervezeti mozzanat.
- Jó napot és jó órát!
Mennyire örülök, hogy látlak!
Egymás felé fordultok
Mosolyogj nagyon szépen.
Végül is egy mosoly, kétségtelenül
Emeli a hangulatot!
2. Bevezető beszélgetés.
Srácok, nézzétek(1. dia)

Kitaláljátok, mi az óránk témája? (gyerekek válaszai)

jó és gonosz(2 dia)
- Meg tudod mondani, mit?(gyerekek találgatásai)

Mi lesz az óra célja?

Találd ki hVan belőle több a világon – jó vagy rossz?(3 dia)

3. Beszélgetés az óra témájában.

Csoportmunka. (4. dia)
1. csoport – a jó és a rossz meghatározása.

2. csoport - a mesék jó és gonosz hősei.

3. csoport - a világ különböző népeinek közmondásai és mondásai.

1 csoport

Srácok, a jó és a rossz különleges szavak. Mi a jó? Mi a gonosz? Ezeket a kérdéseket a történelem során végiggondolták. Ki próbálhat közületek válaszolni a kérdésre: mi a jó? (A gyerekek kitalálják)(5. dia)

Felhívjuk figyelmét, hogy a „jó” szónak két jelentése van. (beszélgetés gyerekekkel)
- Mi a gonosz? (a gyerekek elmondják véleményüket).(6. dia)

2 csoport

Srácok, milyen mesékre emlékezhettek, ahol a jó és a rossz témája találkozik? (gyerekek válaszai) Kérem, emlékezzen a hősökre, akiknek pozitív tulajdonságaik vannak. És milyen hősöket nevezhetünk negatívnak? (7. dia)

3 csoport

Srácok, ismeritek a jóról, rosszról és kedvességről szóló közmondásokat és mondásokat?(8. dia)

- Srácok, nézzétek meg a következő diát.(9. dia)
Szerinted ezek az állatok mihez kapcsolódnak a témánkhoz? (A gyerekek kitalálják)
4. A „Két farkas” példázat megtekintése
- És most azt javaslom, hogy nézzünk meg egy példázatot, amelyet „Két farkasnak” hívnak.(videó) (10. dia)
5. A példabeszéd megbeszélése és elemzése.
Hogyan érti ennek a példázatnak a jelentését? (gyerekek érvelése)
- Hogyan magyarázhatja az öregember szavait: „A farkas, akit etetsz, nyer”?
- Minden ember képes jó vagy gonosz farkast nevelni. Mindenki maga dönti el, melyik farkas van közelebb. Szeretném mindenkinek azt kívánni, hogy csak jó cselekedeteket tegyen, csak kedves szavakat beszéljen.

6.Fizminutka (11. dia)

- Mindannyian szeretitek a meséket. Gyakran találkozunk bennük jó és gonosz szereplőkkel. Most megnevezem a hősöket, te pedig egyhangúan válaszolsz.Kedves - örömmel tapsolja a kezét , adühös – tapossa a lábát .

Ivan Tsarevics , Koschei, a Haláltalan,aranyhal , Hüvelykujj , Karabas-Barabas,Piroska , libák-hattyúk, víz, Baba Yaga,Hamupipőke , Morozko,Malvina .

Milyen karakter szeretnél lenni? Miért?

7. A beérkezett anyag általánosítása.

Képzeld el, hogy mindegyikünkben van egy kis nap. Ez a nap kedvesség. Nagyon szükséges neked és szeretteidnek. Végül is szeress és segíts melegen, mint a nap. Szerinted mi több a földön: jó vagy rossz?

Ezt a kérdést tettük fel iskolánk tanulóinknak és felnőtteknek.

Videó felmérés. (12. dia)

osztályos tanulók szavazása.

Talán segíthetnek kideríteniMérleg.

(a tanár mérleget mutat)

Az egyik edénybe „gonoszt”, a másikba „jót” teszünk.

(Tányérok felirattal:irigység, kapzsiság, durvaság, árulás, háború, hazugság lóg a táblán.)

Hová kell tenni ezeket a szavakat, melyik fogalomhoz.

A gonosz legyőzéséhez emlékezned kell a jócselekedeteidre, és cseppenként a mérleg másik oldalán kell állnod.

(A gyerekek odamennek a tanári asztalhoz, jócselekedetet mondanak, és a mérlegre tesznek egy kis jócseppet.)

Mi történt a szemünk előtt?

Miért történt ez?

Így van ez az életben is: a jóság cseppjei összeolvadnak, folyókká válnak, a folyók a jóság tengerévé. Jó, ha az ember jó nyomot hagy maga után.

Egy bölcs ember mondta : az ember nem hiába élte le az életét, ha házat épített, kertet termesztett, gyereket nevelt.

8.kreativ munka (13. dia)

Tegyünk most is jót. Készítünk egy képet.

(a tanár előre színes papírból készít részleteket: ház, fák, felhők, nap, virágok, állatfigurák, madarak, emberek).

Mi a kép? Minek nevezzük? Milyen érzés volt jót tenni?

Figyelj, egy kis mondóka:

Akarsz szeretve lenni?

Tégy jót az emberekkel.

Hamarosan meg fog győződni arról, hogy okosan csinálod!

9. Összegzés.

- Srácok, mi volt az óra témája?

Tudsz válaszolni a lecke céljára?
- Emlékszel, hogyan végződnek kedvenc meséink?
- A jó győz a gonosz felett! És ezt kívánom neked az életedben! (14. dia)

- És az óránk végén mit tanácsolnál az osztálytársaknak, a testvéreknek, minden embernek. (15. dia).

Remélem, a leckénk nem volt hiábavaló, és sokat viszel magaddal az életedbe! (16. dia).

Nina Jurjevna Afanasjeva
"Mi van több a világon - jó vagy rossz?" Nyisd ki Tanterem óra 4. osztályban

Téma osztály óra: «?»

Cél: A tanulók elképzeléseinek kialakulása arról jó és gonosz, kedvesség, jó és rossz tettek.

Feladatok:

1. Bővítse ki a fogalmakat: kedvesség, jó és gonosz.

2. Erkölcsi kategóriákat és értékítéleteket alkotni; az információforrásokkal való munka képessége (szótárak, internet).

3. A bajtársiasság, az együttérzés érzésének ápolása, a kommunikációs kultúra ápolása.

4. Tanuld meg felismerni azokat a hősöket és szereplőket a műalkotásokban, akik olyan személyiségjegyekkel rendelkeznek, mint pl kedvesség, nagylelkűség, válaszkészség, taníts meg jó cselekedetekre.

Felszerelés: bemutató, videó, mérleg, rajzpapír, képek.

Az óra előrehaladása

1. Szervezeti mozzanat.

- jó napot és jó órát!

Mennyire örülök, hogy látlak!

Egymás felé fordultok

Mosolyogj nagyon szépen.

Végül is egy mosoly, kétségtelenül

Emeli a hangulatot!

2. Bevezető beszélgetés.

Srácok nézzétek (1. dia)

Kitaláljátok, mi az óránk témája? (gyerekek válaszai)

jó és gonosz(2 dia)

Meg tudnád mondani mi több a világon – jó vagy rossz? (gyerekek találgatásai)

Mi lesz az óra célja?

Tudni mi több a világon – jó vagy rossz? (3 dia)

3. Beszélgetés az óra témájában.

Csoportmunka. (4. dia)

1 csoport-definíció jó és gonosz.

2 csoport- mesék jó és gonosz hősei.

3. csoport - a világ különböző népeinek közmondásai és mondásai.

Srácok, jó a gonosz pedig különleges szavak. Mit jó? Mi a gonosz? Ezeket a kérdéseket a történelem során végiggondolták. Ki tud válaszolni kérdés: mit jó? (5. dia)

Felhívjuk figyelmét, hogy a szó « Jó» két jelentése van. (beszélgetés gyerekekkel)

Mi a gonosz? (A gyerekek elmondják véleményüket). (6. dia)

Srácok, milyen mesékre emlékezhet, hol fordul elő a téma jó és gonosz? (gyerekek válaszai) Kérjük, emlékezzen a hősökre, akiknek pozitív tulajdonságaik vannak. És milyen hősöket nevezhetünk negatívnak? (7. dia)

Srácok, ismeritek a közmondásokat és a mondásokat? jó, gonosz, kedvesség? (8. dia)

Srácok, nézd meg a következő diát. (9. dia)

Szerinted ezek az állatok hogyan kapcsolódnak témánkhoz? (A gyerekek kitalálják)

4. A „Két farkas” példázat megtekintése

És most azt javaslom, hogy nézzünk meg egy példázatot, amelyet az ún "Két farkas". (videó) (10. dia)

5. A példabeszéd megbeszélése és elemzése.

Hogyan érti ennek a példázatnak a jelentését? (gyerekek érvelése)

Hogyan magyarázhatók a szavak idős ember: "A farkas, akit táplálsz, nyer"?

Minden ember képes táplálkozni jó vagy rossz farkas. Mindenki maga dönti el, melyik farkas van közelebb. Szeretném mindenkinek azt kívánni, hogy csak ezt tegye jó cselekedetek, csak beszélt jó szavak.

6. Testnevelés (11. dia)

Mindannyian szeretitek a meséket. Azokban gyakran találkozunk jó és gonosz hősök. Most megnevezem a hősöket, te pedig egyhangúan válaszolsz. Kedves- tapsoljon örömmel, és tapossa a lábát, ha mérges.

Ivan Tsarevics, Koschey a Halhatatlan, Aranyhal, Thumbelina, Karabas-Barabas, Piroska, hattyúlibák, víz, Baba Yaga, Hamupipőke, Fagy, Malvina.

Milyen karakter szeretnél lenni? Miért?

7. A beérkezett anyag általánosítása.

Képzeld el, hogy mindegyikünkben van egy kis nap. Ez a Nap - kedvesség. Nagyon szükséges neked és szeretteidnek. Végül is szeress és segíts melegen, mint a nap. Mit gondolsz mi több a földön: jó vagy rossz?

Ezt a kérdést tettük fel iskolánk tanulóinknak és felnőtteknek.

Videó felmérés. (12. dia)

Diákfelmérés osztály.

Talán a mérleg segít kideríteni.

(a tanár mérleget mutat)

Egy csészére megtesszük tegye"gonosz", és a másikon « jó» .

(Tányérok feliratokkal: irigység, kapzsiság, durvaság, árulás, háború, hazugság lóg a táblán.)

Hová kell tenni ezeket a szavakat, melyik fogalomhoz.

A gonosz legyőzéséhez emlékeznünk kell a sajátunkra jó cselekedetek, és cseppenként tedd a többi mérlegre.

(gyerekek jönnek a tanári asztalhoz, hívj jó cselekedet, és egy kis tárgyat helyezünk a mérlegre "cseppecske" jóból.)

Mi történt a szemünk előtt?

Miért történt ez?

- Az életben is így van.: cseppek jóság összeolvadása folyókká, folyók tengerré változnak jóból. Jó, ha az ember elhagyja jó nyom.

Egy bölcs ember mondta: az ember nem hiába élte le az életét, ha házat épített, kertet termesztett, gyereket nevelt.

8. Kreatív munka (13. dia)

Csináljuk meg most is Jó cselekedet. Készítünk egy képet.

(a tanár előre elkészíti a részleteket a színesből papír: ház, fák, felhők, nap, virágok, állatfigurák, madarak, emberek).

Mi a kép? Minek nevezzük? Milyen érzéseket éltél át közben jó?

Figyelj kicsim rím:

Akarsz szeretve lenni?

Tedd az embereket jó.

Hamarosan meg fog győződni arról, hogy okosan csinálod!

9. Összegzés.

Srácok, mi volt az óra témája?

Tudsz válaszolni a lecke céljára?

Emlékszel, hogyan végződnek kedvenc meséink?

-A jó legyőzi a rosszat! És ezt kívánom neked az életedben! (14. dia)

És a leckénk végén milyen tanácsot adna osztálytársak, fiatalabb testvérek, minden ember. (15. dia).

Remélem, a leckénk nem volt hiábavaló, és sokat viszel magaddal az életedbe! (16. dia).

kapzsiság

durvaság

árulás

hazugságháború