A szótagok szerinti olvasás megtanulása játékos formában. Szövegek szótagok szerinti olvasáshoz Szótagok szerinti olvasás

BARÁTOK

Ni-ki-ta és Le-sha barátok. Együtt járnak óvodába. Leshának van egy sa-mo-katja. És Ni-ki-you-nak ru-zhe-je van. Nem igazán áll, hanem játszik. Ezek a fiúk jó fickók. Oh-no mindig de-la-tsya games-rush-ka-mi. És soha nem veszekednek. Együtt játszunk és nevetünk. Ho-ro-sho barátom!

ZO-LO-TOE EGG-KO

Élj se-be nagypapa és ba-ba, és ku-roch-ka rya-ba-juk lesz. Leszedett egy ku-roch-ka egg-ko-t: a tojás nem egyszerű – aranyszínű.

Nagyapa vert – ver – nem ver.

Ba-ba bi-la, bi-la - nem egyszer-bi-la.

Az egér be-zha-la, a tail-tee-com mah-nu-la, a tojás leesett és eltört a jávorszarvas.

Nagyapa és ba-ba sírnak, ku-roch-ka ku-dah-chet:

“Ne sírj, nagyapa, ne sírj, ba-ba!

viszek neked egy tojást a másikhoz,

Nem arany – egyszerű!

MU-RA-WEI ÉS GO-LUB-KA

Mu-ra-vei lement a patakhoz: for-ho-tel inni. Wave-on for-whip-well-la e-th és majdnem egy pi-la. Go-lub-ka vet-ku-t vitt; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vei akkor-no, és bro-si-la e-mu vet-ku a ru-chey-ben. Mu-ra-wei leült egy ágra és megszökött.

Ezért o-hot-nick terjesztette a hálózatot a go-lub-ku-n, és tapsolni akart. Mu-ra-vei az o-hot-no-ku és u-ku-erősségű e-go-ig kúszott a lábánál fogva; oh-hot-nick oh-zero és u-ro-nil hálózat. Go-lub-ka csapkodott-jól-la és u-le-te-la.

Pet-tinek és Mi-shinek volt egy lova. Vitatkozni kezdtek: kinek a lova. Tépték-e egymás macskáit.

Add ide, ez az én lovam.

Nem, te adod, a ló nem a tiéd, hanem az enyém.

Anya jött, vett egy lovat, és nem lett senki lova.

L. Tolsztoj

Három Medve.

Egy napon Ma-sha bement az erdőbe és eltévedt. Keresni kezdett to-ro-gu, hogy igen jöttem az erdőbe a bokorból. E-thom házában hét-I méz-ve-dey lakott: az apát Mi-hi-lo Po-ta-pychnek, az anyát Nas-tas-ya Pet-rov-na-nak és a kis lustaságukat. -ko-sy-nish-ku - honey-ve-jo-nok Mi-joking-ka. A ház üres volt – édes-ve-di ush – akár az erdőben sétáltunk.

Ma-sha belépett a házba, és w-wee-de-la három tál kását ivott. Pain-sha-I-la Mi-hi-lo Po-ta-py-cha, közép-ny-ya Us-tas-és Pet-rov-ny, és sa-ma-I lustaság-ka-ya - M - viccek. In-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu egy nagy tálból, majd egy középsőből és egy kicsiből, Mi-joking-ki-noyból az egész shu evett.

For-ho-te-la Ma-sha pri-net, és három széket lát a száz-lánál. Felmászott o-na egy nagy székre és u-pa-la; ült a középső széken - nem volt-at-ad-de; leült egy kis zsámolyra és nevetett. Ma-sha ka-chat-sya lett a Mi-viccelődő-ki-ne széken-csi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, miért nem slo-ma-la!

Küldd el la Ma-shát egy másik hegy-ni-tsuba. Van egy száz-én-vagy három kro-va-ti. Feküdj le o-na fájdalom-shu-yu-ban - túl tágas lenne; feküdj le a középső-nu-adikba - túlságosan te-so-ko lenne; és ma-lustaság-ka-pontosan jöttem hozzá. Feküdj le Ma-sha és aludj-la.

Gyere vissza a méz-ve-di-mhez az erdőből, se-o-be-add. Mi-hi-lo Po-ta-pych belenézett a táljába, és felmordult: – Ki evett az én tálamból? Us-tas-ya Pet-rov-na visszanézett az asztalra, és újra-ve-la: „Ki evett a tálamból?” Mi pedig tréfásan vicsorgott: "Ki ette a kását és törte össze a székem?"

Küldd el a honey-ve-di-t egy másik-gu-yu mountain-no-tsu-nak. – Ki lakott az ágyamban? - üvöltötte Mi-hi-lo Po-ta-pych. "Ki feküdt le az ágyamra és törte össze?" - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-on. Mi-tréfás-ka u-vi-del pedig a cro-vat-ke de-voch-ku-jában nyikorgott: „Tessék, oh! Tarts meg őt!

U-vi-dev méz-ve-nap, Ma-sha o-chen is-pu-ga-las. O-on you-jump-well-la a nyitott-akkor-e-ok-de és a be-m-la-to-my. És méz-ve-di nem törődött vele.

0 értékelés

orosz népmese"Baba Yaga" képekben. A szöveg szótagokra van osztva, hogy könnyebben olvasható legyen.

Nyomtasd ki az oldalakat, rögzítsd tűzőgéppel, kapsz egy kifestőkönyvet. Elolvashatod a történetet és kiszínezheted a képeket.

Az alábbiakban csak a mese szövege olvasható szótagokban.

Az archívumban szöveget és képeket egyaránt talál.

Fájl letöltése: (letöltések száma: 285)

Zhi-la - akar-la de-voch-ka. e-yo A-le-nush-koynak hívják. A natív ma-tush-ki-nek nem volt-lo. És o-tets same-nil-sya egy gonosz ma-che-he-n.
Ne-akarj-bi-la ma-che-ha A-le-nush-ku és for-ho-te-la e-e a fény élni. O-on pad-che-ri-tsu és go-vo-rit hívják: - Menj-fizess a nővéremnek-tre, from-not-si-nak a ba-ra-no-check-nek.
A-le-nush-ka átment az ősi erdőn, hogy megkeresse a ma-che-hee-well testvér-true-t. Én-gyerek, de az én énem olyan ijesztő!
U-wee-de-la o-na a bush-ku-ból csirkekéseken. Si-dit a le-sen-ke fekete macskán és shi-pit a de-voch-ku-n. De A-le-nush-ka in-gla-di-la e-go a sher-stke és y-gos-ti-la ba-ra-night-coy.
A macska neki, és go-vo-rit: - Spa-si-bo, jó-ra-I de-voch-ka. Fuss innen gyorsan, igen, itt lakik Ba-ba Ya-ha. Hamarosan meg kell jönnie.
Itt valóban minden for-gro-ho-ta-lo: hadd tits Ba-ba Ya-ga Kos-tya-na-ya No-ga in de-re-vyan-noy stu-pe, bennem - selejt times-ma-hi-va-et.
- Go-in-ri, miért jöttél, különben megeszlek!
Ras-ska-za-la neki A-le-nush-kának a ma-che-hu-ról.
- Ho-ro-sho, - go-vo-rit Ba-ba Ya-ga.
- Po-ka-zhu-be-do-ro-gu a ma-che-hee-noy ses-tre-nek, ha olyan-kyo-kyo vagy, de igen, de-syat ru-ba-shek varrj -eszik.
És ha te nem eszel, én megeszlek.
Za-pla-ka-la A-le-nush-ka, és a macska azt mondja neki:
- Ne aggódj. Fuss az enyémhez.
Mindent megteszek helyetted. És veszel egy fésűt, és in-lo-ten-tse be-lo-e - oh-no you-be-go-dyat-sya.
Po-bla-go-da-ri-la
Leült ko-tik on-lott-de szövik. Ba-ba Ya-ga sírás az udvarról:
- Sok-de, de-vi-tsa-t beleszősz?
- Szövés, szövés, - from-ve-cha-et ko-tic.
Ba-ba I-ga for-loook-well-la az ok-de-ben és nya-la, mi ez a-ma-well-e-ben. Ki-nu-las o-na in ho-nu.
Og-la-well-las A-le-nush-ka: Ba-ba Ya-ga e-e to-go-nya-et.
Bro-si-la o-on-then-yes-lo-ten-tse be-lo-e a hátsó-kút mögött – volt egy re-ka shi-ro-ka-ya.
Ba-ba Ya-ga bul-tyh a vízben. On-si-lu kiszállt, és újra go-nu bro-si-las. Szov-ez már készen van-go-nya-et A-le-nush-ku.
Bro-si-la akkor-igen A-le-nush-ka gre-ben - te-nőttél-mögött-di erdő vastag és dre-mu-chi. És sa-ma tovább-be-zha-la.
Sta-la Ba-ba Ya-ga az erdőn keresztül pro-bi-army-sya: de-re-vya stand you-so-ki-e, ko-rya-gi hazudik ko-rya-you-e , kick tor -csevegés vastag-e.
Og-la-jól elveszett A-le-nush-ka és látja: ugyanakkor Ba-ba Ya-ga Kos-tya-on-I No-ha - teljesen elfogyott az erőd b-lány!
Pri-be-zha-la A-le-nush-ka do-my és ras-ska-for-la ba-tyush-ke, hogy ho-te-la tönkreteszi e-yo ma-che-ha és milyen fekete macska e-yo Ba-tól I-gi megmentené.
Ras-ser-dil-sya about-father a ma-che-hu-n, és kirúgta e-e-t a házból.
- Ne bánts, menj el!
És a fekete macska-kullancs az államban A-le-nush-ke-be került.
In-gos-til - in-guest-silt ko-tik és örök-igen élő os-tal-sya. Ez lenne joy-la A-le-nush-ke!

Kedves olvasóink!

Az oldal összes anyaga teljesen ingyenesen letölthető. Az összes fájlt vírusirtó ellenőrzi, és nem tartalmaznak rejtett szkripteket.

Az archívumban lévő képeken nincs vízjel.

Az oldal a szerzők ingyenes munkáira épülő anyagokkal bővül. Ha szeretnéd megköszönni munkájukat és támogatni a projektünket, bármilyen számodra nem megterhelő összeget átutalhatsz az oldal számlájára.

Előre is köszönöm!!!

Az óvodások olvasása mindig új, érdekes folyamat. És ez nem meglepő, mert egy egész világot fedeznek fel, korábban ismeretlen, ismeretlen.

Először a gyerekek megismerkednek a betűkkel és a hangokkal, majd megtanulják ezeket szavakba önteni. És akkor eljön a pillanat, amikor a gyerek megpróbál önállóan olvasni. Lehetetlen azonnal összetett szövegeket adni a babának erre a célra, és még nem is szótagokra osztva. Az olvasás során tapasztalt nehézségek teljesen eltántoríthatják a további tanulás iránti vágyat. Megtanulunk tehát olvasni, és a speciálisan óvodások számára adaptált történeteket és meséket veszünk alapul.

Mesék gyerekeknek

Ha nem tudja, melyik szöveggel kezdje, weboldalunkon megvásárolhatja vagy letöltheti és kinyomtathatja a „Szótagok olvasása” általános cím alatt található szöveggyűjteményeket. Az ilyen irodalom kifejezetten gyermekek számára készült. Ez nem jelenti azt, hogy a híres írók történetei valahogy megváltoznának benne: az ilyen könyvekben a szövegek kiválasztása a gyerekeket célozza meg. óvodás korú, és a szövegekben szereplő szavak szótagokra vannak osztva az olvasáshoz, ami nagyban megkönnyíti a gyermek tanulási folyamatát.

Oldalunkon külön szövegek is találhatók külön szótagokra bontva. Kinyomtathatók és felkínálhatók a gyerekeknek olvasásra.

Milyen mesék a legjobbak a gyerekeknek?

Természetesen ezek olyan írók művei, akik gyerektémára szakosodtak: M. Prishvin, K. Paustovsky, A. Barto, N. Nosov, Lev Kassil, S. Marshak stb. Nem szükséges elolvasni a történeteket teljes: kisgyermekek számára elég lesz kiválasztani egy kis részt, szótagokra bontani, és bemutatni olvasásra.

Hogyan oltsd el az olvasás szeretetét?

Hogyan bánjunk a gyerekekkel szülőkkel ilyen szövegeken?

Ne hagyja egyedül a gyermeket a mesével, ha még mindig nem olvas jól. Ez eltántoríthatja a későbbi tanulás iránti érdeklődést, ha a babának nehézségei vannak, és nem tud megbirkózni velük. Üljön le gyermeke mellé, és kezdjen el együtt olvasni. A gyermekek számára nagyon fontos, hogy a felnőttek érdeklődjenek az ügyeik iránt. Útközben kérd meg a babát, hogy segítsen, és olvassa el ezt vagy azt a szót. Amikor a végéig elolvasta, beszélje meg a részt: mondja el a gyermeknek, mit értett meg a szövegből. Ne hagyja felügyelet nélkül az olvasottakat: a babának rá kell jönnie, hogy nem apának vagy anyának, hanem magának, a saját megértésének érdekében olvas.

Letölthet egy sor szavakat tartalmazó kártyát.

Az egyes szavak szótagonkénti olvasásának megtanulása. Olvasd el a gyerekek nevét.

Puzzle képek szótagokkal.

Tündérmesék

A gyerekek olvasástanításának legjobb eszköze azonban a mese. Mindenki szereti őket, nem csak a gyerekek. Vegyük először azt a mesét, amelyet a gyermek jól ismer: könnyebb lesz olvasni, ha ismeri a cselekményt.

A leghíresebb írók, akik a mesebeli kreativitásnak szentelték magukat: G. Kh. Andersen, A. S. Puskin, C. Perro, a Grimm testvérek. Bizonyára, amikor a gyermeked még nem tudott olvasni, hallgatta ezeknek az íróknak a meséit az ön előadásában. És ma ezeket a meséket szótagolva fogja olvasni.

Egy 3 éves kislány szótagokra bontva olvassa:

A modern írók, például L. Uspensky gyerekeknek szóló meséi is tökéletesek olvasásra. Időnként jobban illeszkednek a kor igényeihez: a technológiai világunkban élő lények hatnak bennük, életre kelnek a körülöttünk lévő eszközök. És mégsem fossza meg a gyermeket attól a lehetőségtől, hogy megismerkedjen a régivel jó mesék Hiszen generációk nőttek fel rajtuk.

A meséket, verseket szótagonként olvasva nemcsak tanítod a gyerekeket, hanem megismerteted velük a korábbi korok hatalmas kulturális örökségét is. Az olvasás fejleszti a babában a kíváncsiságot, a mások munkája iránti tiszteletet, az új dolgok megtanulásának vágyát. Mindez biztosan jól jön a felnőttkorú gyerekeknek. De ami a legfontosabb, biztos leszel abban, hogy jóságot és emberséget hozol fel bennük.

Ingyenesen letöltheti a SYLLAMS több mint 35 könyvét (tündérmesék, történetek, versek, egyszerű szövegek és kifestőkönyvek) tartalmazó válogatást, vagy választhat egyedi kész szövegeket az alábbiakban.

Egy kis történet egy mókusról. Részlet a Micimackóról és a Malacról szóló könyvből.

Gyermekszövegek szótagok szerinti olvasáshoz. Olvass egyedül. Amikor a gyermek megtanul olvasni, néhány gyereknek szótagról szóra kell olvasnia, és vannak, akik kényelmesebben olvasnak teljes szavakkal, kötőjelek nélkül. Az oldal mindkét változatban egyszerű szövegeket tartalmaz. Szótagokban olvasunk.

Mennydörgés lenne. Nagy eső esett. Gre-kréta mennydörgés. Stre-ko-za-bra-la-s a gomba alatt. Mi-mo a do-ro-ge félgonosz u-lit-ka-n. Stre-ko-for go-vo-rit:
- Wu-lit-ka, w-lit-ka! Gyere hozzám. Itt so-ho, mint alatta. tetők.
- Nincs szükségem tetőre! A házam velem van.

Zivatar

Zivatar volt. Nagy eső esett. Mennydörgés dübörgött. A szitakötő bemászott a gomba alá. Egy csiga mászkált az úton. Dragonfly azt mondja:
- Csiga, csiga! Gyere hozzám. Pokolian száraz itt. tető.
Nincs szükségem tetőre! A házam velem van.

Ez nem csak egy vé-pont

Mi-sha slo-small ma-le-n-cue du-bok.
- Miért csinálod ezt? - oh-gor-chi-la-s Ma-sha.
- Igen, ez csak száz ve-dot-ka!
– Nem, te po-gu-beat pain-sho-e, mo-gu-che-de-re-vo – mondta Ma-sha.

Ez nem csak egy ág

Misha letört egy kis tölgyfát.
- Miért tetted? Mása ideges volt.
- Igen, ez csak egy gally!
– Nem, elpusztítottál egy nagy, hatalmas fát – mondta Mása.

Ze-bla-no-ka

Re-bya-ta gu-la-li az erdőben. Ment-la Na-dya on-la-well. Kinézet: oh-ko-lo no-e red-we-e I-go-dy. Én-egy éve-nem-sokat. Na-dya la-dosh-ku-ban gyűjtötte őket, de nem evett.
-Petya! Vasya! Gyere hozzám! Föld-la-no-ka! Per-va-I föld-la-no-ka!
Mikor-be-zha-akár be-bya-ta. És mindenki két éves
- Ó, milyen ízű, de!
Hamarosan sok lesz a earth-la-no-ki. De az első I-go-dy-sa-we-e sun-nye.

eper

A gyerekek az erdőben sétáltak. Nadia kilépett a tisztásra. Úgy néz ki: piros bogyók vannak a közelében. Kevés bogyó volt. Nadia a tenyerébe szedte őket, de nem evett.
-Petya! Vasya! Gyere hozzám! Eper! Első eper!
A srácok futottak. És mindenkinek van két bogyója.
- Ó, milyen finom!
Hamarosan lesz bőven eper. De az első bogyók a legfinomabbak.

Reggel

A fiú és de-vo-chka iskolába járnak.
Le-na pedig teát iszik.
- Lányom, már hét óra van!- go-vo-rit ma-ma
Le-na az órára néz.
- A mi óránk túl három, ma-moch-ka!
- Nem, Le-noch-ka. Az órák megfelelőek. És te de-la-esz mindent, édes-le-no.

Reggel

Fiú és lány iskolába jár.
Lena pedig teát iszik.
- Lányom, már nyolc óra van!- mondja anya
Lena az órájára néz.
- Túl gyorsan megy az óránk, anyu!
- Nem, Lenochka. Az óra jól jár. És mindent lassan csinálsz.

NÁL NÉL óvoda a kezdet is tanév. A gyerekek fokozatosan jönnek az ünnepekről. Sokan megtanultak betűket a nyár folyamán, és elkezdenek kicsit szótagonként olvasni.

Honnan származnak a szótagok szerinti olvasásra szánt szövegek? Természetesen az alapozótól. Érdekesek a régi alapozók, amelyek szerint a nagymamák tanultak. A második forrás az internet. Szövegeket is készítünk 5-6 éves tanulóink ​​számára, a rendelkezésre álló készségek függvényében, kezdve az egyszerű és rövid szövegekkel. Érdemes apránként, de gyakrabban olvasni.

Az első szótagolvasó szövegekben minden mondat új sorban kezdődik. Ez megkönnyíti a gyerekek számára a szöveg olvasását. Az első szótagokra bontott szövegeket nagyban kell nyomtatni.

Hasznos színező oldalakkal kísérni őket - ez az óvodások számára ismerős munka. A feladatok ilyenek.

1. Először fel kell olvasnia édesanyjának, nagymamának vagy valaki másnak.
2. Színezd ki.
3. Jelölje meg a képen látható elemeket.

Miért írjunk szavakat? Amikor egy gyermek olvas, a hallás és a látás kölcsönhatásba lép. Íráskor - auditív (ejtsem), vizuális (rögzítem a szó képét) és motoros elemzőket.

Az elbeszélő szövegek mellett célszerű rövid, egyszerű verseket használni a szótagok szerinti olvasáshoz.

Hogyan készítsünk fel szövegeket szótagok szerinti olvasásra?

A gyermeküket olvasni tanító szülők maguk is elkészíthetik az anyagot. A következőket kell tudnia. A szótagok szerinti olvasásra szánt szövegek eltérően nézhetnek ki. Minden attól függ, hogyan osztjuk szótagokra a szót.

1. A szavakat kötőjelekkel (rövid vízszintes vonalak) szótagokra bontjuk, mint az alapozóban. Az alábbiakban több szöveg van így szótagokra bontva.

2. A szavakat függőleges vonalak szótagokra osztják.

3. A szótagokat alulról ívek különböztetik meg.

Többé-kevésbé így. Jobb az első lehetőséggel kezdeni kötőjelekkel. Az első szövegek tartalmilag nagyon egyszerűek legyenek, mint az alábbiakban, fokozatosan egyre bonyolultabbá. Először adsz egy képet a színezéshez. És akkor a gyerek lerajzolja magát a szöveg jelentése szerint. Olvasószövegek honlapunkról is letölthetők. Csak készítse elő őket a fent javasolt módszerek egyikével.

Szövegek, amelyeket szótag szerint kell olvasni

Ez egy Ku-zya macska.

Éjjel Ku-zya lo-vil egerek.

Ezért aludt a macska a di-va-nén.

És mi si-de-li vagyunk egy lyukban.

1. A macska neve?
2. Mik a tettei?
3. Miért ültek az egerek a nyércben?

Halászat.

Sa-ni had-la u-lánya.

Sa-nya on-ko-fell férgek.

A folyóhoz ment.

Vannak halak a folyóban.

Sa-nya lo-vil fish-boo.

1. Fiú neve?
2. Mit csinált?
3. Hány halat fogtál?

Faipari.

Ez egy fa.

De-re-vának van csomagtartója.

Legyen de-re-va levele.

De-re-va vet-kinél.

Kérdés. Na-zo-vi de-re-vo.

Tehén.

Ko-ro-va eszik se-no.

Ko-ro-wa igen mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha szereti a ka-shu-t.

Ma-shának ru-me-we-arca van.

Kérdés. Miért van Masha arca rózsás? (Valamilyen oknál fogva minden anya a diatézisre gondolt)

Az erdőben.

De-ti az erdőbe ment.

Ők co-bi-ra-li ma-li-nu.

A ház mellett for-tre-shcha-akár bokrok.

De-ti is-pu-ha-lis.

És a bokrok közül te-be-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka.

Mindenki ve-se-lo lett.

1. Hová lettek a gyerekek?
2. Mit csináltak az erdőben?
3. Ki ijesztette meg a gyerekeket?

Nyári

Legyen valami piros-de-e.

Miért o-de piros-nem-e?

Red-no-e, azt jelenti, szépség-si-in-e.

Ze-le-ny-e le-sa.

Kék ég.

Fényes virágok.

A szépség.

Na-ri-sui le valami.

1. Miért piros a nyár?
2. Milyen erdőket?
3. Micsoda égbolt
4. Melyik virág?
5. Miért szereted a nyarat?

Ko-lo-kol-chi-ki

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-flowers.

Miért o-no-le-you-e?

Olyan értelemben, hogy a versenyek itt vannak a mezőn és a réten.

Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e

Li-za gu-la-et a réten.

Li-za co-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Li-zának van egy do-ma va-za.

Ott ko-lo-kol-chi-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Miért a Bluebells Wildflowers?
2. Milyen színűek a harangok?
3. Merre sétál Lisa?
4. Hová teszi Lisa otthon a harangokat?