Küsimused testile „Suhted kolleegidega. Psühholoogilise ühilduvuse test Oleme nii erinevad

Meeskonnas töötades on väga oluline luua suhteid kolleegidega, kuna enamiku ajast veedab inimene tööl. Kui tööpäevad mööduvad sõbralikus, soojas ja külalislahkes õhkkonnas, siis on iga äri oma ülesannete kõrgusel. Samal ajal on tuju alati üleval ning intriigide, tülide ja konfliktide puudumine ainult tugevdab.

Viige meeskonnas läbi rühmapsühholoogia. Pakkuge ja levitage kolleegidele küsimustikke koos küsimustega, millele nad peavad ausalt vastama. Kui kõik on ülesande täitnud, koguge lehed kokku, koputage tulemused välja ja lugege ette. Psühholoogilise grupi testitulemuste arvutamisel lähtutakse sellest, et iga positiivse vastuse eest antakse üks punkt.

Kas kolleegi kritiseerides tekkis soov temaga arutleda, et ta samu vigu ei kordaks?

Kas soovite, et kõik teie ettevõttes toimuvad üritused oleksid teiega kooskõlastatud?

Kas olete kunagi tundnud soovi omada täielikku kontrolli ettevõtte tegevuse üle, kus töötate?

Kas te ei arva, et teie kõned kolleegide ees on väga pikad?

Kas teil on kombeks vaidlustes vastasele "survet avaldada", samas ei lase tal oma arvamuse kaitseks lisada vähemalt ühte sõna?

Kas sulle meeldib erinevate inimestega arutleda?

Kas suudate muuta iga arutelu tuliseks vaidluseks?

Kas olete märganud, et teie töökaaslased on teiega suheldes üldiselt kaitsvad?

Kas olete märganud, et teie kolleegid püüavad teiega oma tööplaane mitte arutada?

Kas peate oluliseks väliseid võimu atribuute ja kõrget positsiooni?

Kas olete valmis vastutama oma vigade ja ebaõnnestumiste eest?

Kas jagate kergesti kolleegiga oma privileege või võimu?

Kas tunnete end kolleegidelt enda suhtes ettevaatlikult ja kuivalt, kui ootate sõbralikkust ja austust?

Kas olete arvamusel, et teie kolleegid on palju vähem pädevad ja neil puudub selline professionaalsus, mis teil kahtlemata on?

Vähem kui 6 punkti. Sa ei saa alati töökaaslastega läbi. Ilmselt on selle põhjuseks teie "torkiv" loomus. Kui proovite oma emotsioone ja sõnu kontrolli all hoida, on suhted kolleegidega nii teie kui ka nende jaoks mugavamad ja nauditavamad.

Rohkem kui 7 punkti. On väga kummaline, kui sul on kolleegidega veel mingi suhe. Täiesti võimalik, et nad annavad endast parima, et mitte silma jääda ja skandaali mitte sattuda. Kui muudad oma suhtumist töötajatesse ja näed neid mitte ainult tööjõuna, vaid ka tavaliste inimestena oma probleemide ja meeleoludega, siis suudad suhteid meeskonnas parandada.

See rühmapsühholoogilise mängu vormis läbiviidav test aitab teil välja selgitada tõelise atmosfääri, mis teie meeskonnas valitseb. Sulle pakub huvi ka test “Kolleegid või sõbrad?”, mis võimaldab teha mõningaid järeldusi suhete kohta meeskonnas.

Meeskonnas töötades on väga oluline luua suhteid kolleegidega, kuna enamiku ajast veedab inimene tööl. Kui tööpäevad mööduvad sõbralikus, soojas ja külalislahkes õhkkonnas, siis on iga äri oma ülesannete kõrgusel. Samas on tuju alati üleval ning intriigide, tülide ja konfliktide puudumine ainult tugevdab tervist.

Kuluta rühma psühholoogiline mäng kollektiivis. Pakkuge ja levitage kolleegidele küsimustikke koos küsimustega, millele nad peavad ausalt vastama. Kui kõik on ülesande täitnud, koguge lehed kokku, koputage tulemused välja ja lugege ette. Katsetulemuste loendamine psühholoogiline rühmamäng põhineb sellel, et iga positiivse vastuse eest antakse üks punkt.

Küsimused testile "Suhted kolleegidega"

- Kas tundsite kolleegi kritiseerides soovi temaga arutleda, et ta sarnaseid vigu ei kordaks?

- Kas soovite, et kõik teie ettevõttes toimuvad üritused oleksid teiega kooskõlastatud?

- Kas olete kunagi tundnud soovi täielikult kontrollida selle ettevõtte tegevust, kus te töötate?

- Kas te ei arva, et teie kõned kolleegide ees on väga pikad?

- Kas teil on kombeks vaidlustes vastasele "survet avaldada", lubamata tal oma arvamuse kaitseks vähemalt üht sõna sisestada?

- Kas teile meeldib erinevate inimestega arutleda?

- Kas teil õnnestub muuta iga arutelu tuliseks vaidluseks?

- Kas pöörasite tähelepanu sellele, et teie kolleegid võtavad teiega suheldes enamasti kaitsepositsiooni?

- Kas olete märganud, et teie kolleegid püüavad teiega oma tööplaane mitte arutada?

- Kas peate oluliseks väliseid võimu atribuute ja kõrget positsiooni?

Kas olete valmis vastutama oma vigade ja ebaõnnestumiste eest?

- Kas kasutate oma töö sisust rääkides sageli asesõna "mina"?

- Kas jagate kergesti kolleegiga oma privileege või võimu, mis teil on?

- Kas töötajad näitavad üles imetlust teie sihikindluse ja professionaalsuse üle?

- Kas tunnete kolleegide poolt teie suhtes ettevaatlikku ja kuivana, samas kui ootate sõbralikkust ja aupaklikkust?

- Kas olete arvamusel, et teie kolleegid on palju vähem pädevad ja neil puudub selline professionaalsus, mis teil kahtlemata on?

Psühholoogilise rühmamängu testi tulemused

Vähem kui 6 punkti. Sa ei saa alati töökaaslastega läbi. Ilmselt on selle põhjuseks teie "torkiv" loomus. Kui proovite oma emotsioone ja sõnu kontrolli all hoida, on suhted kolleegidega nii teie kui ka nende jaoks mugavamad ja nauditavamad.

Üle 7 punkti. On väga kummaline, kui sul on kolleegidega veel mingi suhe. Täiesti võimalik, et nad annavad endast parima, et mitte silma jääda ja skandaali mitte sattuda. Kui muudad oma suhtumist töötajatesse ja näed neid mitte ainult tööjõuna, vaid ka tavaliste inimestena oma probleemide ja meeleoludega, siis suudad suhteid meeskonnas parandada.

See test viiakse läbi vormis rühma psühholoogiline mäng, aitab teil välja selgitada tõelise õhkkonna, mis teie meeskonnas valitseb. Samuti on teile huvitav sooritada test „Kolleegid või sõbrad? ”, mis võimaldab teha mõningaid järeldusi suhete kohta meeskonnas.

Lisa

1. Test - küsimustik inimestevaheliste suhete hindamiseks meeskonnas.

Testiküsimustele vastates vali üks neljast vastusevariandist.

Kuidas hindaksite oma kuulumist gruppi?

a) Tunnen end grupi liikmena

b) Osalema rühma asjades

c) Ma ei tunne end grupi liikmena

d) Eelistan töötada teistest rühmaliikmetest eraldi

Kas olete kaasõpilaste suhtumisega rahul?

a) Täiesti rahul

b) rahul (sees)

c) Pole piisavalt rahul

d) Täiesti rahulolematu

Kui sul oleks võimalus, kas läheksid õppima mõnda teise rühma?

a) Kindlasti mitte

b) Suure tõenäosusega jääks sellesse rühma

c) Pigem oleksin kolinud (la) kui jäänud (s)

d) Kolis meelsasti (la) teise rühma õppima

Millised on suhted teie rühmas?

a) Minu arvates parem kui enamik teisi bände

b) Tõenäoliselt sama, mis enamikus teistes rühmades

c) halvem kui teistes rühmades

d) Ma arvan, et see on palju hullem kui enamikus teistes rühmades

Kas arvate, et teie rühmas on välja kujunenud vastastikuse toetamise ja abistamise traditsioonid?

a) Kindlasti jah

b) Tõenäolisem kui mitte

c) Pigem ei kui jah

d) Kindlasti mitte.

Andmetöötlus.

Iga vastus valikule "a" on hinnanguliselt 4 punkti, "B" - 3, "c" - 2, "d" - 1 punkt. Arvutage valitud vastuste kogupunktid. Testi hinde võimalik vahemik on 5 kuni 20. Kõrgeim punktisumma võib viidata headele suhetele rühmas ja kõrgele grupi sidususe indeksile ja vastupidi.

Seoste skeem rühmas nr 14.

70% õpilastest on kõigi rühmaliikmetega sõbralikud suhted;

20% hoiab häid suhteid, kuid eelistab oma suhtlusringkonda;

8% - suhtlevad klassikaaslastega, sest see on nende õpingutega seotud vajadus;

2% õpilastest ei leidnud rühmaga ühist keelt.

2. Klassi psühholoogilise kliima määramine.

Rühma psühholoogilise kliima peamiste ilmingute üldiseks hindamiseks saate kasutada kaardiskeemi. Selles lehe vasakus servas kirjeldatakse neid meeskonna omadusi, mis iseloomustavad soodsat psühholoogilist kliimat, paremal - selgelt ebasoodsa kliimaga meeskonna omadused. Teatud omaduste avaldumisastet saab määrata lehe keskele asetatud seitsmepunktilise skaala abil (vahemikus +3 kuni -3).

Skeemi kasutades tuleks esmalt lugeda vasakpoolset, seejärel parempoolset lauset ning pärast seda märkida lehe keskossa plussiga “+” tõele kõige paremini vastav hinnang. Tuleb meeles pidada, et reitingud tähendavad:

3 - vasakul näidatud vara ilmub alati meeskonnas;

2 - omadus ilmub enamikul juhtudel;

1 - vara ilmub üsna sageli;

0 - ei see ega vastupidine (paremal näidatud) omadus ei avaldu piisavalt selgelt või ilmnevad mõlemad samal määral;

1 - üsna sageli ilmneb vastupidine omadus (näidatud paremal);

2 - omadus ilmub enamikul juhtudel;

3 - vara kuvatakse alati.

POSITIIVSED OMADUSED								Negatiivsed omadused
Valitseb rõõmsameelne ja rõõmsameelne meeleolu								Depressiivne meeleolu, pessimistlik toon valitseb
Suhetes valitseb hea tahe, vastastikune kaastunne								Suhetes valitsevad konfliktid, agressiivsus, antipaatia
Meeskonnasiseste rühmituste vahelistes suhetes valitseb vastastikune suhtumine ja mõistmine.								Rühmad on konfliktis
Meeskonnaliikmetele meeldib koos olla, osaleda ühistegevuses, veeta koos vaba aega								Meeskonnaliikmed näitavad lähema suhtluse suhtes ükskõiksust
Üksikute meeskonnaliikmete õnnestumised või ebaõnnestumised põhjustavad empaatiat, kõigi meeskonnaliikmete osalemist								Meeskonnaliikmete õnnestumised ja ebaõnnestumised jätavad teised ükskõikseks
Heakskiit ja toetus on ülekaalus, etteheiteid ja kriitikat avaldatakse heade kavatsustega								Kriitilised märkused on avalikud ja varjatud rünnakud
Meeskonnaliikmed austavad üksteise arvamust								Meeskonnas peab igaüks oma arvamust peamiseks ja on sallimatu kaaslaste arvamuste suhtes.
Meeskonna jaoks on rasketel hetkedel emotsionaalne ühtsus põhimõttel "üks kõigi eest, kõik ühe eest"								Rasketel juhtudel meeskond “lonkab”, tekib segadus, tekivad tülid, vastastikused süüdistused
Meeskonna saavutusi või ebaõnnestumisi kogeb igaüks enda omana.								Kogu meeskonna saavutused või ebaõnnestumised ei kajastu selle üksikute esindajatega.
Meeskond suhtub uutesse liikmetesse osavõtlikult ja sõbralikult, püüdes aidata neil end mugavalt tunda								Algajad tunnevad end üleliigsete, võõrastena, nende vastu näidatakse sageli vaenulikkust.
Meeskond on aktiivne, täis energiat								Meeskond on passiivne, inertne
Meeskond reageerib kiiresti, kui midagi on vaja teha.								Meeskonda ei saa ühise asja nimel tõsta, igaüks mõtleb ainult enda huvidele
Meeskonnas suhtutakse kõigisse liikmetesse ausalt, siin toetatakse nõrgemaid, propageeritakse neid								Kollektiiv jaguneb "privilegeeritud" ja "hoolejäetud", siin kohtlevad nad nõrku põlglikult, naeruvääristavad neid
Meeskonnaliikmed tunnevad uhkust oma meeskonna üle, kui juhid seda märgivad								Meeskonna kiitustesse ja julgustustesse suhtutakse siin ükskõikselt.

Meeskonna psühholoogilisest kliimast üldpildi esitamiseks on vaja kokku liita kõik positiivsed ja negatiivsed punktid. Saadud tulemus võib olla psühholoogilise kliima tingimuslikuks tunnuseks, mis on suuremal või vähemal määral soodne.

3. Individuaalne koolitus.

See koolitusvorm on ainulaadne.

Teine firma.

Paluge õpilastel jälgida õpilasi võõras (või võõras) klassis (ja üldiselt igas organiseeritud inimrühmas) ja proovida vastata järgmistele küsimustele:

a) Kes on rühmas kõige populaarsem ja austatum?

b) Miks (tema isiklikud, ärilised või muud omadused)?

c) Kes on kõige vähem populaarne?

d) Miks?

e) Kes on klassi ütlemata vara?

f) Kes on kes selles varas (korraldaja, äri- ja emotsionaalne juht, käsitöölised jne)?

g) Kes on suurim individualist?

h) Millised inimrühmad on omavahel tihedamalt seotud?

i) Mis võib neid ühendada?

Üliõpilased saavad oma järelduste õigsust kontrollida, võttes ühendust õpperühma liikmetega, mis iseenesest kujutab endast suhtlusoskuste valdamise uut taset.

4. Rühmatreeningud.

See koolitus võimaldab paljastada ja tuvastada rühmade suhete mehhanisme. Neid harjutusi soovitab psühholoog.

halb seltskond.

Mängus osaleb 12 inimest: juht, autoriteet, sobiv (kaks inimest). Sneak, Jester, Puppets (kaks inimest), Pettunud (kaks inimest) ja Downtrodden (kaks inimest). Esialgu peaks nende rollide täitjad välja valima saatejuht ise, kuid tingimata vabatahtlike hulgast, kuid edaspidi on vaja vaatajaid ühte või teise rolli kutsuda ja üldiselt rolli vahetada kõige “edukama”, primitiivsema grupi sees. , nii et kõik on kõigi "kingades".

Mängu kõige olulisem element on selles osalejate suhtlemise reeglid, mille täitmist peab hoolikalt jälgima juht ja lisaks temale ka üks mittemängijatest. Need reeglid on järgmised:

Juhil on õigus kedagi katkestada. Autoriteet – kõik peale Juht. Ligikaudne – igaüks, välja arvatud juht ja autoriteet. Sneak – igaüks, välja arvatud ligikaudne, autoriteet ja juht. Jester – kõik peale Juht. Nukk - ainult rahulolematu ja juht. Rahulolematu – kõiki, välja arvatud Juht ja Allasurutute autoriteet, lõikab keegi ära, teda – mitte keegi.

Mängija, kes neid reegleid rikub, kantakse üle Allasurutute hulka, kuid kui Alandatud ise neid rikkus, siis ei saa teda mitte ainult ühehäälselt hukka mõista, vaid ka lihtsalt välja visata.

See mäng vajab aga lisaks rangele reeglite järgimisele ka üsna kõrget teatraliseeritust maskide, valehabemete, sümbolite jms tõttu (alustuseks on vähemalt vajalik, et kõigil oleks silt rolli nimega). Mängu autor teeb ettepaneku mängida seda kahes versioonis - tavalises ja teatriversioonis, kuid mitmel põhjusel, mida siin lihtsalt ei saa välja tuua, soovitame kasutada teatriversiooni. Sellise teatraliseerimise vorme on palju - gangsterite jõuk, piraadilaev, primitiivne hõim, hundikari jne, kuid peamine on siin ehk see, et vaatamata omapärasele "süžeele", mis provotseerib osalejate agressiivsus, teatraalne versioon võimaldab neil tõesti kaotada , paljastades samal ajal palju nooruslike suhete tungivaid haavandeid.

Pärast mängu lõppu on soovitav korraldada selle arutelu, kus peamine peaks olema “halva ettevõtte” lõplik diskrediteerimine ja üleskutse luua ehtne meeskond.

5. Suhtlemise anatoomia.

Ainus inimesele kingitud luksus on suhtlemine. Ilma suhtlemiseta ja väljaspool seda on inimkoosluse olemasolu võimatu. Ja pole juhus, et arvukad psühholoogide uuringud on tõestanud, et suhtluskvaliteedi ja rühma psühholoogilise kliima vahel on otsene ja tugev seos. Et mõista, kuidas teismeline suhtleb, saate läbi viia järgmise testi.

Rjahhovski

See test võimaldab määrata inimese seltskondlikkuse taset. Tema küsimustele peaksite vastama kolme vastusega - "jah", "mõnikord" ja "ei".
Küsimused

Teil on tavaline või ärikohtumine. Kas tema ootusärevus teeb teid rahutuks? Jah; Mõnikord; Ei. Kas lükkate arsti juurde minekut edasi, kuni see muutub täiesti väljakannatamatuks? Jah; Mõnikord; Ei. Kas tunnete piinlikkust või rahulolematust mõnel koosolekul ettekande, sõnumi või teabe esitamise korralduse pärast? Jah; Mõnikord; Ei. Peate minema ärireisile linna, kus te pole kunagi käinud. Kas teete kõik endast oleneva, et seda ärireisi vältida? Jah; Mõnikord; Ei. Kas sulle meeldib kellegagi oma kogemusi jagada? Jah; Mõnikord; Ei. Kas sind häirib, kui keegi võõras tänaval sinult küsib (näita teed, nimeta kellaaega, vastab mõnele küsimusele)? Jah; Mõnikord; Ei. Kas usute, et on "isade ja poegade" probleem ja eri põlvkondade inimestel on raske üksteist mõista? Jah; Mõnikord; Ei. Kas teil on piinlik meenutada sõbrale, et ta unustas teile tagastada 10 rubla, mille ta paar kuud tagasi laenas? Jah; Mõnikord; Ei. Kohvikus või sööklas serveeriti teile ilmselgelt halva kvaliteediga rooga. Kas olete vait, ainult ärritunult lükkate taldrikut eemale? Jah; Mõnikord; Ei. Kui olete võõraga kahekesi, ei astu te temaga vestlusse ja olete koormatud, kui ta esimesena räägib. On see nii? Jah; Mõnikord; Ei. Sind hirmutab igasugune pikk järjekord, kus iganes see ka poleks (poes, raamatukogus, kinokassas). Kas eelistate oma kavatsusest loobuda, kui jääda tagaplaanile ja viriseda ootuses? Jah; Mõnikord; Ei. Kas te kardate osaleda mõnes konfliktiolukorra ülevaatamise komisjonis? Jah; Mõnikord; Ei. Sul on omad, puhtalt individuaalsed kriteeriumid kirjanduse, kunsti, kultuuriteoste hindamiseks ja sa ei aktsepteeri mingeid "võõraid" arvamusi. See on tõsi? Jah; Mõnikord; Ei. Olles kuskil "fuajees" kuulnud ilmselgelt ekslikku seisukohta teile hästi tuntud küsimuses, eelistate vaikida? Jah; Mõnikord; Ei. Kas olete pettunud, kui keegi palub teil aidata teil mõista rasket küsimust või uurimisteemat? Jah; Mõnikord; Ei. Kas olete rohkem valmis oma seisukohta (arvamust, hinnangut) väljendama kirjalikult kui suuliselt? Jah; Mõnikord; Ei.

Testi võti . Vastused "jah" - 2 punkti; "mõnikord" - 1 punkt; "ei" - 0 punkti.

Tulemuste tõlgendamine. 30-32 punkti. Olete selgelt suhtlemisvõimetu ja see on teie õnnetus, kuna kannatate selle all kõige rohkem ise. Kuid see ei ole teie lähedastel inimestel lihtne! Sulle on raske loota asjas, mis nõuab grupitööd. Püüdke olla seltskondlikum, kontrollige ennast.

25-29 punkti. Oled kinnine, vaikiv, eelistad üksindust ja seetõttu on sul tõenäoliselt vähe sõpru. Uus töökoht ja vajadus uute kontaktide järele, kui need sind paanikasse ei lükka, viivad need sind pikaks ajaks tasakaalust välja. Sa tead seda oma iseloomu omadust ja pole endaga rahul. Kuid te ei piirdu ainult sellise rahulolematusega: teie võimuses on need iseloomuomadused ümber pöörata. Kas ei juhtu nii, et mingi tugeva entusiasmiga omandate "äkki" täieliku seltskondlikkuse? See vajab lihtsalt raputamist.

19-24 punkti. Oled teatud määral seltskondlik ja tunned end tuttavas keskkonnas üsna kindlalt. Uued probleemid ei hirmuta teid ja ometi lähenete uute inimestega ettevaatlikult, te ei ole nõus vaidlustes ja vaidlustes osalema.Mõnikord on teie väljaütlemistes ilma põhjuseta liiga palju sarkasmi. Need puudused on parandatavad.

14-18 punkti. Sul on hea suhtlemisoskus. Oled uudishimulik, kuulad meelsasti huvitavat vestluskaaslast, piisavalt kannatlik teistega suheldes, kaitsed oma seisukohta kireta. Tutvuge julgelt uute inimestega. Samal ajal ei meeldi lärmakad seltskonnad, ekstravagantsed jamad ja paljusõnalisus ärritavad teid.

9-13 punkti. Oled väga seltskondlik (mõnikord võib-olla isegi mõõtmatult), uudishimulik, jutukas, sulle meeldib rääkida erinevatel teemadel, mis mõnikord ärritab teisi. Kohtuge meelsasti uute inimestega, ärge keelduge kellelegi palvest, kuigi te ei saa seda alati täita. See juhtub, süttib, kuid liigub kiiresti eemale. Tõsiste probleemidega silmitsi seistes jääb teil puudu visadusest, kannatlikkusest ja julgusest. Soovi korral võid aga sundida end mitte taganema.

4-8 punkti. Sa oled vist särgimees. Seltskondlikkus lööb sinust välja. Sa oled alati kõigest teadlik. Meeldib osaleda kõigis aruteludes, kuigi tõsised teemad võivad sind sinatada. Võtke meelsasti sõna igas küsimuses, isegi kui teil on sellest pealiskaudne ettekujutus. Kõikjal, kus tunnete end mugavalt. Võtate ette mis tahes äri, kuigi te ei saa seda alati edukalt lõpuni viia. Sel põhjusel suhtuvad juht ja kolleegid sinusse mõningase kartuse ja kahtlusega. Mõelge nendele faktidele!

3 punkti või vähem. Su suhtlemisoskused on valusad. Oled jutukas, sõnasõnaline, sekkud asjadesse, millel pole sinuga mingit pistmist, võtad kohut probleemide üle, milles oled täiesti ebapädev. Tahes või tahtmatult oled sa sageli kõikvõimalike konfliktide põhjustaja. Peate ennast harima.

6. Konflikt.

Thomase test

Selle testi abil on võimalik määrata oma käitumisstiil lahkarvamuse olukorras. Selleks, et teha kindlaks, millisele käitumisviisile inimene kaldub, vali pärast iga topeltväidete a) ja b) hoolikat lugemist üks neist, mis on paremini kooskõlas sellega, kuidas ta tavaliselt käitub ja käitub.

ütlused

a. Mõnikord lasen teistel vaidlusküsimuse lahendamise eest vastutuse võtta.

b. Selle asemel, et arutada selle üle, milles me ei nõustu, püüan juhtida tähelepanu sellele, milles me mõlemad ühel meelel oleme.

b. Püüan lahendada juhtumi, mis võtab arvesse kõiki teise inimese ja minu huve.

b. Mõnikord ohverdan oma huvid teise inimese huvide nimel.

a. Püüan leida kompromisslahenduse.

b. Püüan mitte riivata teise inimese tundeid.

a. Vastuolulise olukorra lahendamisel püüan alati leida tuge teiselt.

b. Annan endast parima, et vältida asjatut pinget

a. Üritan enda jaoks probleeme vältida.

b. Üritan oma tahtmist saada.

a. Püüan vastuolulise küsimuse otsustamist edasi lükata, et see lõpuks lõplikult lahendada.

b. Pean võimalikuks milleski järele anda, et teist saavutada.

a. Tavaliselt püüan järjekindlalt oma eesmärki saavutada.

b. Kõigepealt püüan kindlaks teha, millised on kõik sellega seotud huvid ja vaidlused.

a. Arvan, et alati ei tasu muretseda mingisuguse tekkinud lahkarvamuse pärast.

b. Ma pingutan, et oma tahtmist saavutada.

a. Olen otsustanud oma tahtmist saavutada.

b. Püüan leida kompromisslahendust.

a. Esiteks püüan selgelt määratleda, kellest kõik asjassepuutuvad huvid ja vaidlusalused küsimused koosnevad.

b. Püüan teist rahustada ja enamasti meie suhet hoida.

a. Tihti väldin ma seisukohta, mis võib tekitada vaidlusi.

b. Annan teisele võimaluse milleski jääda oma arvamuse juurde, kui tema ka edasi läheb.

b. Nõuan, et kõik tehtaks minu viisil.

a. Ma edastan oma seisukoha teisele ja küsin tema seisukohtade kohta.

b. Püüan teisele näidata oma vaadete loogikat ja eeliseid.

b. Annan endast parima, et stressi vältida.

b. Tavaliselt püüan teist inimest veenda oma positsiooni väärikuses.

a. Tavaliselt püüan järjekindlalt oma eesmärki saavutada.

b. Püüan anda endast parima, et vältida asjatut stressi.

a. Kui see teeb teise inimese õnnelikuks, siis annan talle võimaluse oma teed käia.

b. Annan teisele võimaluse oma arvamuse juurde jääda, kui ta mulle poolel teel vastu tuleb.

a. Kõigepealt püüan välja selgitada, millised on kõik asjassepuutuvad huvid ja küsimused.

b. Püüan vastuolulised küsimused kõrvale jätta, et need lõpuks lõplikult lahendada.

a. Püüan meie erimeelsustest kohe üle saada.

b. Püüan leida meie mõlema jaoks parima kasu ja kaotuse kombinatsiooni.

a. Läbirääkimistel püüan olla teise suhtes tähelepanelik.

b. Kaldun alati probleemi otse arutlema.

a. Püüan leida positsiooni, mis oleks minu ja teise inimese positsiooni vahel.

b. Ma kaitsen oma positsiooni.

a. Reeglina tegelen meist igaühe soovide rahuldamisega.

b. Mõnikord lasen teistel vaidlusküsimuse lahendamise eest vastutuse võtta.

a. Kui teise positsioon tundub talle oluline, püüan talle poolel teel vastu tulla.

b. Püüan teist veenda kompromisse tegema.

a. Üritan teist veenda, et mul on õigus.

b. Läbirääkimistel püüan olla tähelepanelik teise argumentide suhtes.

a. Tavaliselt soovitan keskpositsiooni.

b. Püüan peaaegu alati rahuldada meist igaühe huve.

a. Püüan sageli vaidlusi vältida.

b. Kui see teeb teise inimese õnnelikuks, siis annan talle võimaluse oma teed käia.

a. Tavaliselt püüan järjekindlalt oma eesmärki saavutada.

b. Olukorra lahendamisel otsin tavaliselt teiselt tuge.

a. Pakun keskpositsiooni.

b. Arvan, et tekkinud erimeelsuste pärast ei tasu alati muretseda.

a. Püüan mitte riivata teiste tundeid.

b. Võtan vaidluses alati seisukoha, et saaksime koos hakkama.

Küsimustiku võti

küsimus	Rivaalitsemine	Koostöö	Kompromiss	Vältima	kinnitus
1					B
2		IN	A
3	A				IN
4			A		B
5		A		B
6	B			A
7			B	A
8	A	B
9	B			A
10	A		B
11		A			B
12			B	A
13	B		A
14	B	A
15				B	A
16	B				A
17	A			B
18			B		A
19		A		B
20		A	B
21		B			A
22	B		A
23		A		B
24			B		A
25	A				B
26		B	A
27				A	B
28	A	B
29			AGA	B
30		B			A

7. Plakati "Oleme koos" loomine.

Klassitunni läbiviimise mänguvorm on rühma ühendamisele suunatud mäng. Tavaliselt veedan selle tunni kooliaasta alguses, kui lapsed on veel vähe tuttavad.

Tunni alguses vesteldakse sõpruse ja grupi ühtekuuluvuse tähtsusest.

Igale rühmaliikmele antakse mustrid erinevatest esemetest (lill, päike, pilv, liblikas, puu jne), värviline paber, viltpliiatsid, käärid. Õpilastel palutakse valida mall, kanda see värvilisele paberile, välja lõigata ja oma nimele alla kirjutada. Peale seda kleebib igaüks oma "joonise" suurele joonistuspaberile. Plakati kujundamise käigus käib arutelu: mida, kuhu kleepida. Töö valmimisel toimub saabunud plakati arutelu.

8. Ohutus.

Küsimustik - küsitlus "Teismelise turvalisuse taseme määramine rühmas."

Õpilasi hoiatatakse, et vastused ei jää klassikaaslastele teada.

Küsimustik

1. Ma kardan, et mu klassikaaslased naeravad mu üle, kui ma tahvli juures vastan (jah, ei).

2. Ükskõik, mis mu elus toimub, tunnen end klassi astudes paremini (jah, ei).

3. Mu kõht või pea valutab sageli, sageli on tunne, et hakkan nutma (jah, ei).

4. Minu rühmas on inimene, kellele saan oma probleemidest rääkida (jah, ei).

5. Ma tean, et keegi minu rühmast ei tee mulle haiget (jah, ei).

6. Olen kindel, et mu õpetaja (klassijuhataja, meister) austab mind ka siis, kui ma mõne vea teen (jah, ei).

7. Tean reegleid, mida meie õppeasutuses tuleb järgida. Ma tean, mis juhtub, kui ma need purustan (jah, ei)

8. Ma kardan, et mu klassikaaslased teevad mu välimuse pärast nalja (jah, ei).

Vastused püstitatud küsimustele võimaldavad mul luua pildi sellest, kuidas teismeline end koolis, rühmas tunneb. Saadud teabe põhjal kujundan oma suhtlust iga rühma liikmega.

ärakiri

1 Psühholoogilise ühilduvuse tuvastamise test (Raymond CATTELi testi alusel) Raymond CATTELi mitmefaktoriline isiksuseankeet on universaalne, praktiline ja annab isiksuse kohta mitmekülgset teavet. Selles sisalduvad küsimused peegeldavad tavalisi elusituatsioone. Küsimustik diagnoosib isiksuseomadusi (faktoreid). Seda kasutatakse kõigis olukordades, kus on vaja teada inimese individuaalseid psühholoogilisi omadusi. Seetõttu on see test meie puhul asendamatu abiline noore mentor-spetsialisti paari moodustamisel (samal ajal soovitame mitte piirduda selle psühhodiagnostika meetodiga, see test on vaid näide sellisest tegevus). Küsimustiku lühendatud versioon sisaldab 105 küsimust. Vastused sisestatakse spetsiaalsele küsimustikule ja arvutatakse seejärel võtme abil. Võtmevastustega "a" ja "c" langemist hinnatakse kahe punktiga, vastuste "c" kokkulangevust ühe punktiga. Iga valitud küsimusterühma punktide summa annab teguri väärtuse. Erandiks on tegur B, kus iga vastuse sobivus võtmega annab 1 punkti. Seega on iga teguri maksimaalne punktisumma 12 punkti, teguri B puhul 8 punkti, minimaalne punktisumma on 0 punkti. On tuvastatud järgmised faktorite plokid: intellektuaalsed tunnused: tegurid B, M, Q1; emotsionaalsed-tahtelised tunnused: tegurid C, G, I, O, Q3, Q4; kommunikatiivsed omadused ja inimestevahelise suhtluse tunnused: tegurid A, H, F, E, N, L, Q2. Juhend. Iga küsimuse jaoks peate valima ühe kolmest soovitatud vastusest. Selleks pange vastustelehe vastavasse lahtrisse rist (vasak lahter vastab vastusele "a", keskmine lahter vastab vastusele "c", parempoolne lahter vastab vastusele "c"). ).

2 Küsimustiku tekst 1. Ma arvan, et mu mälu on praegu parem kui varem 2. Ma saaksin hästi elada üksi, inimestest eemal 3. Kui ma ütleksin, et taevas on all ja talvel on palav, siis peaksin nimeta kurjategija A) bandiit B) pühak C) pilv 4. Kui ma lähen magama IA) jään kiiresti magama B) midagi vahepealset C) Ma ei jää peaaegu magama 5. Kui ma sõidaksin teel, mis on täis muid autosid, eelistaksin A) lasta enamus autosid C) kõigist eessõitvatest autodest mööda sõita 6. Seltskonnas annan võimaluse teistele nalja teha ja igasuguseid jutte rääkida 7. Minu jaoks on oluline, et kõik minu ümber ei ole jama 8. Enamikul inimestest, kellega ma ettevõtetes käin, on kindlasti hea meel mind näha C) ei 9. Ma eelistaksin A) vehklemist ja tantsimist C) maadlust ja korvpalli 10. Mulle teeb nalja, et see, mida inimesed teevad, on üldse mitte nii nagu sellest räägitakse 11. Juhtumi kohta lugedes huvitab mind kõik üksikasjad A) alati C) harva 1 2. Kui sõbrad mu üle nalja teevad, naeran tavaliselt kõigi teistega kaasa ega solvu üldse.

3 13. Kui keegi on minu vastu ebaviisakas, võin selle kiiresti unustada 14. Mulle meeldib välja mõelda uusi viise millegi tegemiseks, kui jääda proovitud meetodite juurde 15. Kui ma midagi plaanin, eelistan seda ise teha, ilma kellegi abita 16. Arvan, et olen vähem tundlik ja ärrituv kui enamik inimesi 17. Mind ärritavad inimesed, kes ei suuda kiiresti otsuseid langetada 18. Mõnikord, kuigi lühidalt, tunnen ma oma vanemate vastu ärritust 19. Ma avaldaks pigem oma sisemised mõtted A) oma headele sõpradele C) päevikus on mul piisavalt energiat, kui seda vajan 22. Mind ajavad rohkem närvi inimesed, kes A) panevad inimesi oma ebaviisakate naljadega punastama C) tekitavad hilinemisega ebamugavusi kohtumiseks 23. Mulle väga meeldib külaliste kutsumine ja meelelahutus Neid on 24. Ma arvan, et A) kõike ei tohiks teha võrdselt hoolikalt B) Mul on raske öelda C) mis tahes tööd tuleks teha hoolikalt, kui selle ette võtsid

4 25. Ma pean alati piinlikkusest üle saama B) võib-olla 26. Mu sõbrad peavad sagedamini A) konsulteerivad minuga B) teevad mõlemat võrdselt C) annavad mulle nõu 27. Kui sõber petab mind pisiasjades, siis pigem teesklen, et pole märganud seda kui paljastan 28. Eelistan A) sõpru, kelle huvid on ärilised ja praktilised C) sügavalt läbimõeldud ellusuhtumisega sõbrad 29. Ma ei suuda rahulikult kuulata, kui teised inimesed väljendavad mõtteid, mis on vastupidised neile, mida ma kindlalt usun. 30. Olen mures oma varasemate tegude ja vigade pärast 31. Kui saaksin mõlemaga võrdselt hästi hakkama, siis pigem A) mängiksin malet C) mängiksin linnakesi 32. Mulle meeldivad seltskondlikud, seltskondlikud inimesed 33. Ma olen nii ettevaatlik ja praktiline , et minuga juhtuks vähem ebameeldivaid üllatusi kui teiste inimestega 34. Ma suudan unustada oma mured ja kohustused, kui mul on vaja 35. Mul võib olla raske tunnistada, et ma eksin 36. Oleksin inter A) töötada masinate ja mehhanismidega ning osaleda põhitootmises C) rääkida inimestega, tehes sotsiaaltööd

5 37. Milline sõna ei ole seotud kahe ülejäänud sõnaga? A) kass B) sule C) päike 38. Miski, mis mu tähelepanu mingil määral hajutab A) ärritab mind B) midagi vahepealset C) ei häiri mind üldse 39. Kui mul oleks palju raha, siis ma A) hoolitsen 40. Minu jaoks on halvim karistus A) raske töö C) üksindusse lukustamine 41. Inimesed peaksid nõudma rohkem kui praegu seaduste järgimist, moraali 42. Mulle öeldi, et lapsepõlves olin A. ) rahulik ja meeldis üksi olla C) elus ja liikuv 43. Mulle oleks meeldinud praktiline igapäevane töö erinevate installatsioonide ja masinatega 44. Arvan, et enamik tunnistajaid räägib tõtt, isegi kui see neil kerge ei ole 45. Vahel Ma kõhklen oma ideid ellu viimas, sest need tunduvad mulle võimatud 46. Püüan mitte naerda naljade üle nii valjult kui enamik inimesi 47. Ma pole kunagi nii õnnetu, et tahaks nutta 48. Muusikas naudin ma A) sisse marssides militaaransamblite esituses C) viiulisoolod

6 49. Eelistaksin veeta kaks suvekuud A) maal ühe või kahe sõbraga C) turismilaagris gruppi juhatades 50. Plaanide tegemisega seotud vaev A) pole kunagi üleliigne C) ei tasu end ära 51. Kiired teod ja see, mida mu sõbrad mulle ütlevad, ei solva ega ärrita mind 52. Kui mul õnnestub, on need asjad mulle lihtsad A) alati C) harva 53. Töötaksin pigem A) asutuses, kus ma peaksin inimesi juhtima ja on aeg olla nende hulgas C) arhitekt, kes arendab oma projekti vaikses ruumis 54. Maja on ruumiga seotud nagu puu A) metsaga B) taimega C) lehega 55. Mis Ma ei tööta minu jaoks A ) harva C) sageli 56. Enamasti IA) eelistab riskida C) eelistab olla kindel 57. Tõenäoliselt arvavad mõned inimesed, et ma räägin liiga palju A) pigem, ma teen C ) Ma arvan, et mitte 58. Mulle meeldib rohkem Suurte teadmiste ja eruditsiooniga inimene, isegi kui ta on ebausaldusväärne ja püsimatu C) keskmise võimega, kuid suudab vastu panna kõikidele kiusatustele 59. Ma teen otsuseid A) kiiremini kui paljud inimesed C) aeglasemalt kui enamik inimesi 60. Mulle avaldab väga muljet A) oskused ja arm C) jõud ja jõud

7 61. Pean end koostööaltiseks inimeseks B) midagi vahepealset 62. Mulle meeldib rääkida pigem rafineeritud, kogenud inimestega kui avameelsete ja otsekoheste inimestega 63. Eelistan A) lahendada mind isiklikult puudutavaid küsimusi C) konsulteerida oma sõpradega 64. Kui inimene ei vasta kohe pärast seda, kui olen talle midagi öelnud, siis tunnen, et ütlesin midagi rumalat 65. Kõige rohkem teadmisi omandasin kooliajal A) tundides C) raamatuid lugedes 66. I I vältige sotsiaaltööd ja sellega seotud vastutust 67. Kui lahendamist vajav probleem on väga raske ja nõuab minult palju pingutust, proovin A) tõstatada mõni teine ​​teema C) proovida seda probleemi uuesti lahendada 68. Mul on tugev emotsioonid: ärevus, viha, naerukrambid jne, näiliselt ilma konkreetse põhjuseta. 69. Mõnikord on mu mõtlemine tavapärasest halvem 70. Mul on hea meel teha inimesele teene, nõustudes temaga kohtumise kokku leppima talle sobival ajal, isegi kui see on minu jaoks veidi ebamugav 71. Arvan, et õige number seeria jätkamiseks on 1 , 2, 3, 4, 5, 6, on A) 10 B) 5 C) Mõnikord esinevad mul lühikesed iiveldus- ja peapööritushood ilma konkreetse põhjuseta C) ei

8 73. Eelistan oma tellimusest keelduda, mitte kelnerit häirida 74. Elan rohkem tänapäeva jaoks kui teised inimesed 75. Peol meeldib mulle A) osaleda huvitavas vestluses C) vaadata, kuidas inimesed lõõgastuvad ja ennast lõdvestavad 76 Avaldan oma arvamust olenemata sellest, kui paljud seda kuulevad A) jah B) mõnikord C) ei 77. Kui saaksin ajas tagasi minna, tahaksin kõige rohkem kohtuda A) Kolumbusega C) Puškiniga 78 Pean end hoidma teiste inimeste asjade eest hoolitsemisest 79. Poes töötades eelistan A) kaunistada aknaid C) olla kassapidaja 80. Kui inimesed minust halvasti arvavad, siis ma ei püüa neid veenda ja jätkan seda, mida arvan. sobib 81. Kui ma näen, et mu vana sõber on minu vastu külm ja väldib mind, siis tavaliselt A) mõtlen kohe: “Tal on paha tuju” C) muretsen, et olen valesti teinud 82. Kõik õnnetused tulevad sellest, et inimestele A), kes püüavad kõike muuta Jah, kuigi nende probleemide lahendamiseks on viise C) uute, paljutõotavate ettepanekute tagasilükkamine 83. Mulle meeldib kohalikest uudistest teatada 84. Korralikud ja nõudlikud inimesed ei saa minuga läbi

9 85. Ma tunnen, et olen vähem ärrituv kui enamik inimesi 86. Ma suudan kergesti ignoreerida teisi inimesi kui nemad minuga 87. Juhtub nii, et terve hommiku ei taha ma kellegagi rääkida A) sageli C) mitte kunagi 88 Kui kella osutid kohtuvad täpselt iga 65 minuti järel, mõõdetuna täpse kellaga, siis see kell on A) taga B) jookseb paremale C) kiirustades 89. Mul hakkab igav A) sageli C) harva 90. Räägitakse, et Mulle meeldib teha kõike oma originaalsel viisil 91. Pean vajalikuks vältida tarbetuid muresid, sest need väsitavad 92. Kodus, vabal ajal, IA) vestelda ja lõõgastuda C) tegeleda asjadega, mis mind huvitavad 93. Olen arglik ja ettevaatlik uute inimestega sõbrunemise suhtes 94. Usun, et see, mida inimesed luules räägivad, võib sama täpselt väljenduda ka proosas 95. Ma kahtlustan, et inimesed, kellega ma olen sõber, ei pruugi enamikul juhtudel olla minu selja taga sõbrad, harva 96. Arvan, et isegi kõige dramaatilisemad sündmused aastas ei ole enam ei jäta mu hinge jälgi C) ei

10 97. Ma arvan, et huvitavam oleks olla A) loodusteadlane ja töötada taimedega C) kindlustusagent 98. Mind valdab põhjendamatu hirm ja vastikustunne teatud asjade suhtes, nagu teatud loomad, kohad jne. 99. Mulle meeldib mõelda, kuidas saaks maailma paremaks muuta 100. Eelistan mänge A) kus pead mängima meeskonnas või omama kaaslast C) kus igaüks mängib enda eest 101. Näen öösel fantastilisi või naeruväärseid unenägusid 102. Kui jään majja üksi, siis tunnen mõne aja pärast ärevust ja hirmu 103. Võin oma sõbraliku suhtumisega inimesi eksitada, kuigi tegelikult nad mulle ei meeldi 104. Milline sõna ei viita kahele teisele? A) mõelda B) näha C) kuulda 105. Kui Maarja ema on Aleksandri isa õde, siis kes on Aleksander Maarja isa suhtes? A) nõbu B) vennapoeg C) onu

11 Võti R. B. Cattelli küsimustiku tegurile Küsimuste arv, vastuste tüübid, hinded MD 1. В В В В В В В В-1 А 2. В В В В В В-1 ВС С А В В В В С А А В В В В В В В В-1 А 2. B-1 C 4. BBBBB B-1 F 5. BBBBB B-1 F 6. BBBBB B-1 G 7. BBBBB B-1 N 8. BBBBBBBBBBB B-1 L 10. B-1 M 11. B-1 N 12. B-1 O 13. B-1 Q1 14. B-1 Q2 15. B-1 Q3 16. B-1 Q4 17. B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B -1 Tegurite tõlgendamine Sotsiatiivsustegur A. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest ebaseltskondlikkus, isoleeritus, ükskõiksus, liigne tõsidus inimeste hindamisel. Ta on skeptiline, teiste suhtes külm, meeldib üksi olla, tal pole lähedasi sõpru, kellega saaks avameelne olla. Kõrgete punktisummadega on inimene avatud ja heasüdamlik, seltskondlik ja heatujuline. Teda iseloomustab loomulikkus ja käitumise kergus, tähelepanelikkus, lahkus, lahkus suhetes. Ta töötab meelsasti inimestega, on aktiivne konfliktide lahendamisel, on usaldav, ei karda kriitikat, kogeb elavaid emotsioone, reageerib sündmustele elavalt. Tegur B. Intelligentsus. Madalate hinnetega iseloomustab inimest konkreetsus, jäikus ja mõtlemise mõningane organiseerimatus. Kõrgete hinnete puhul täheldatakse abstraktset mõtlemist, leidlikkust ja kiiret õppimist. Tegur C. Emotsionaalne ebastabiilsus emotsionaalne stabiilsus. Madala punktisummaga väljendub madal tolerantsus, vastuvõtlikkus tunnetele, huvide varieeruvus, kalduvus meeleolu labiilusele, ärrituvus, väsimus, neurootilised sümptomid ja hüpohondria. Kõrgete hinnetega inimene on enesekindel, töökas, emotsionaalselt küps, realistlikult häälestatud. Ta suudab kergesti järgida meeskonna nõudeid, teda iseloomustab huvide püsivus. Ta ei kipu närvi minema.

12 Tegur E. Alluvuse domineerimine. Madala punktisumma korral on inimene häbelik, kaldub teistele teed andma. Ta osutub sageli sõltuvaks, võtab süü enda peale, muretseb oma võimalike vigade pärast. Teda iseloomustab taktitunne, resignatsioon, austus, alandlikkus kuni täieliku passiivsuseni. Kõrgete skooridega on inimene domineeriv, iseseisev, enesekindel, kangekaelne kuni agressiivsuseni. Ta on otsustusvõimes ja käitumises iseseisev, tema mõtteviis kaldub arvestama seadustega enda ja teiste jaoks. Ta süüdistab konfliktides teisi, ei tunnista autoriteeti ja survet väljastpoolt, eelistab autoritaarset juhtimisstiili, kuid võitleb kõrgema staatuse eest; konfliktne, edev. Tegur F. Piirav ekspressiivsus. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest ettevaatlikkus, ettevaatlikkus, ettevaatlikkus ja vaikimine. Teda iseloomustab kalduvus kõike keeruliseks ajada, teatav mure ja pessimism reaalsuse tajumisel. Muretseb tuleviku pärast, ootab ebaõnnestumisi. Teistele tundub ta igav, loid ja liiga jäik. Kõrgete punktisummadega on inimene rõõmsameelne, impulsiivne, hoolimatu, rõõmsameelne, jutukas, liikuv. Energilised, sotsiaalsed kontaktid on tema jaoks emotsionaalselt olulised. Ta on inimestevahelistes suhetes siiras, temast saab sageli grupitegevuste juht ja entusiast, usub heasse õnne. Tegur G. Kokkupuude tunnetega kõrge normatiivne käitumine. Madala punktisumma korral on inimene ebastabiilne, allub juhtumi ja asjaolude mõjule, ei pinguta rühmanõuete ja normide täitmiseks. Seda iseloomustab hoolimatus, organiseerimatus, vastutustundetus, paindlik suhtumine sotsiaalsete normide suhtes, mis võib viia antisotsiaalse käitumiseni. Kõrgete hinnete juures on teadlik käitumisnormide ja käitumisreeglite järgimine, sihikindlus eesmärgi saavutamisel, täpsus, vastutustunne ja äriline orienteeritus. Faktor H. Arglikkusjulgus. Madala punktisumma korral on inimene häbelik, oma plaanides ebakindel, reserveeritud, arglik, eelistab olla varjus. Ta eelistab suurele seltskonnale ühe-kahe sõbra seltskonda. See on ohu suhtes väga tundlik. Kõrgete punktisummadega iseloomustab inimest sotsiaalne julgus, aktiivsus, valmisolek tulla toime võõraste olude ja inimestega. Ta on riskialdis, hoiab end vabalt, pidurdamatult. Tegur I. Jäikustundlikkus. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest mehelikkus, enesekindlus, ratsionaalsus, realistlikud hinnangud, praktilisus, teatav jäikus, tõsidus, kalk teiste suhtes. Kõrgete hinnetega täheldatakse pehmust, stabiilsust, sõltuvust, soovi saada patrooniks, kalduvust romantismile, looduskunsti, naiselikkust ja kunstilist maailmatunnetust. Tegur L. Usklikkus kahtlus. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest avameelsus, kergeusklikkus, heatahtlikkus teiste inimeste suhtes, sallivus, kohanemine. Inimene on kadedusest vaba, saab inimestega kergesti läbi ja töötab hästi meeskonnas. Kõrgete hinnetega inimene on armukade, kade, teda iseloomustab kahtlus, teda iseloomustab suur edevus. Tema huvid on suunatud iseendale, ta on tavaliselt oma tegudes ettevaatlik, enesekeskne. Faktor M. Praktilisus arendas kujutlusvõimet. Madala punktisummaga on inimene asjalik, kohusetundlik. Ta keskendub välisele reaalsusele ja järgib üldtunnustatud norme, teda iseloomustab mõningane piiratus ja liigne tähelepanu detailidele. Kõrge hinnangu korral võib rääkida arenenud kujutlusvõimest, oma sisemaailmale orienteerumisest ja inimese kõrgest loomingulisest potentsiaalist. Faktor N. Otsesusdiplomaatia. Madalate punktisummade korral iseloomustab inimest otsekohesus, naiivsus, loomulikkus ja käitumise vahetus. Kõrgete hinnetega inimest iseloomustab ettevaatlikkus, läbinägelikkus, mõistlik ja ebasentimentaalne lähenemine sündmustele ja ümbritsevatele inimestele. Tegur O. Enesekindluse ärevus. Madala punktisumma korral on inimene rahulik, külmavereline, rahulik, enesekindel. Kõrgete skooridega iseloomustab inimest ärevus, depressioon, haavatavus, muljetavaldavus. Tegur Q1. Konservatism radikalism. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest konservatiivsus, vastupidavus traditsioonilistele raskustele. Ta teab, millesse peab uskuma, ja vaatamata mõne põhimõtte ebaõnnestumisele ei otsi ta uusi. Ta on uute ideede suhtes kõhklev, kaldub moraliseerima ja moraliseerima, seisab muutustele vastu ega ole huvitatud analüütilistest intellektuaalsetest kaalutlustest. Kõrgete skooridega inimene on kriitiline, teda iseloomustab intellektuaalsete huvide olemasolu, analüütiline mõtlemine, ta püüab saada kõike täielikku teavet. Aldisem eksperimenteerimisele, tajub rahulikult uusi ebaselgeid seisukohti ja muutusi, ei usalda autoriteete, ei võta midagi enesestmõistetavana. Tegur Q2. Konformism mittekonformism. Madala punktisummaga inimene on grupist sõltuv, järgib avalikku arvamust, eelistab töötada ja otsuseid langetada koos teiste inimestega ning teda juhib ühiskondlik heakskiit. Samas napib tal sageli initsiatiivi otsuste langetamiseks.

13 Kõrge hinnanguga inimene eelistab oma otsuseid, on iseseisev, järgib enda valitud teed, teeb ise otsuseid ja tegutseb ise. Oma arvamust omades ei püüa ta seda teistele peale suruda. Ta ei vaja teiste inimeste heakskiitu ja toetust. Tegur Q3. Madal enesekontroll kõrge enesekontroll. Madalate hinnete puhul täheldatakse distsiplineerimatust, sisemist konflikti ideedest enda kohta. Inimene ei tegele sotsiaalsete nõudmiste täitmisega. Kõrgete punktisummadega, arenenud enesekontrolliga, sotsiaalsete nõuete täitmise täpsusega. Inimene järgib oma ettekujutust endast, kontrollib hästi oma emotsioone ja käitumist, viib iga äri lõpuni. Teda iseloomustab eesmärgipärasus ja isiksuse integreeritus. Tegur Q4. Lõõgastuspinge. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest lõdvestus, letargia, rahulikkus, madal motivatsioon, laiskus, liigne rahulolu ja tasakaalukus. Kõrge skoor näitab pinget, erutust, erutuse ja ärevuse olemasolu. MD tegur. Enesehinnangu adekvaatsus. Mida kõrgem on selle teguri skoor, seda rohkem kipub inimene oma võimeid üle hindama ja ennast üle hindama.

Sotsiaalpedagoogiline tegevus erinevate kategooriate laste ja noorukitega jne. Vastavalt selle distsipliini eesmärgile ja eesmärkidele on peamised õpetamismeetodid: probleemipõhine õpe (osaline otsing).

Kuuluvusmotivatsiooni taseme määramine (A. Mehrabian) Teoreetilised alused Metoodika kirjeldus

Reaktiivse ja isikliku ärevuse taseme hindamise skaala Autor Ch.D. Spielberger (kohandatud Yu.L. Khanin) Ärevuse kui isiksuseomaduse mõõtmine on eriti oluline, kuna see omadus määrab suuresti

Perekonnanimi Eesnimi Patronüüm SPFI tulemused (olemasolevate töötajate sõelumine) Täisnimi testitud: Kategooria, ametikoht: ostuosakonna juhataja Testimise kuupäev: Tööstaaž ettevõttes: Vanus: Professionaalne

Psühholoogilised testid Ilja Melnikovi palkamiseks 2 3 Ärikool 30 minutiga Psühholoogilised testid töölevõtmiseks 4 Enamiku vabade töökohtade jaoks majanduses ja juhtimisvaldkondades testid

Küsimustik "Vanema psühholoogiline portree" (G.V. Rezapkina) Kaalud: prioriteetsed väärtused, psühho-emotsionaalne seisund, enesehinnang, vanemlik stiil, subjektiivse kontrolli tase Testi eesmärk: metoodika

Isikliku ärevuse diagnoosimine Tehnika vorm sisaldab juhiseid ja ülesannet, mis võimaldab seda kollektiivselt läbi viia. Metoodika sisaldab kolme tüüpi olukordi: 1. Kooliga seotud olukorrad,

ÄREVUSE TASEME MÕÕTMISE MEETOD TAYLOR. KOHANDAMINE T. A. NEMCHINOV. Küsimustik koosneb 50 väitest. Kasutamise hõlbustamiseks pakutakse iga väidet uuritavale eraldi kaardil.

Vastavuspõhimõtte rakendamise tunnused I. F. Ptitsyna MUGAVUSPÕHIMÕTTE RAKENDAMISE TUNNUSED Tööd esitleb Jakuudi osariigi võõrkeelte õpetamise meetodite osakond

C AR E R ARENDAMISE SOOVITUSED KARJÄÄRIJUHTIMISE SOOVITUSED Teata: Jane Doe Sisselogimine: HB290686 Kuupäev: 07 märts 2013 2 0 0 9 HOGANASSE

Küsimustik Kas olete võimeline olema juht? Juhised: Teile pakutakse 50 väidet, millele peate vastama jah või ei. Vastuste keskmist väärtust ei ole esitatud. Ära mõtle kaua.

C AR E R ARENDAMISE SOOVITUSED KARJÄÄRIJUHTIMISE SOOVITUSED Teata: Jane Doe Sisselogimine: HB290686 Kuupäev: 02 august 2012 2 0 0 9 HOGANASS

"KEHAKULTUURI JA SPORDI PEDAGOOGIL-PSÜHHOLOOGIALISED JA MEDITSIINILIS-BIOLOOGILISED PROBLEEMID" Kama Riikliku Kehakultuuri Instituudi elektrooniline ajakiri Reg. El FS77-27659, 26. märts 2007

TV. Artamonova (Volgograd) ISIKLIKU Sfääri avalduste võrdlev ANALÜÜS SOOLISED SPORTLASTEL JA MITTESPORTLASTEL Sporditegevust vaadeldakse tegevuspõhise lähenemise positsioonilt.

1 Juhend: Teile pakutakse rida väiteid, millega saate nõustuda, mitte nõustuda või osaliselt nõustuda. Peate valima ühe kolmest vastusevariandist, mis peegeldab teie

SPIELBERGER-KHANINI REAKTIIVNE JA ISIKLIKU ÄREVUSE SKAAL Sissejuhatavad märkused. Ärevuse kui isiksuseomaduse mõõtmine on eriti oluline, kuna see omadus määrab suuresti subjekti käitumise.

Kooliastme õpilase testiraamat Perekonnanimi Eesnimi Sugu Sünniaeg 2010 TEST 1. "Redel" Juhend: Selles testis on 40 "redelit". Iga redeli kõrval on vasakul pool kvaliteet, mis

Lisa 3.6. Metoodika "Isiksuse orienteerumine suhtlemisel" Autor: S. L. Bratšenko. Juhised: „Allpool on käitumisviisid erinevates suhtlusolukordades. Teil palutakse valida igaühe jaoks

SUHTUMINE LASTESE (VANEMATE SUHTUMISE TEST) Vanemliku suhtumise all mõistetakse täiskasvanute erinevate tunnete ja tegude süsteemi laste suhtes. Psühholoogilisest vaatenurgast vanemlik

REAKTIIVSE JA ISIKLIKU ÄREVUSE TASEME HINDAMISE SKAAL (Ch. D. Spielberg, Yu. L. Khanin) 1 See test on usaldusväärne ja informatiivne viis ärevuse hetke enesehindamiseks (reaktiivne)

"Riskirühma" laste esmase diagnoosimise ja tuvastamise meetod (M.I. Rozhkov, M.A. Kovaltšuk) See materjal sisaldab esmaseid diagnostilisi meetodeid isiksuse arengu tunnuste määramiseks,

Isiksuse orientatsiooni määramine (B. Bass) Isikliku orientatsiooni määramiseks kasutatakse praegu orientatsiooniküsimustikku, mille avaldas esmakordselt B. Bass 1967. Ankeet koosneb

EMOTSIONAALNE INTELLIGENTS EQ EMOTIONAL MANAGEMENT Aruanne: ID HC625814 Kuupäev 14. oktoober 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. SISSEJUHATUS Emotsionaalne intelligentsus on inimese võime

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Nižni Novgorodi Riiklik Tehnikaülikool. R.E Alekseeva Tööohutuse, ökoloogia ja keemia osakond Isiksuseuuring 16 -

EMOTSIONAALNE INTELLIGENTS EQ EQ MANAGEMENT OF EMTIONS Aruanne: John Doe ID UH555438 Kuupäev 20. oktoober 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. SISSEJUHATUS Emotsionaalse intelligentsuse all peame silmas võimet

Järeldus erialase orientatsiooni testi sooritamise kohta Läbimise kuupäev: 31. märts 2018 Läbimise vorm: kirjavahetus Perepsühholoogiakeskus PEREMENA Üldandmed Nimi Ivanov Ivan

PSÜHHODIAGNOSTILISED TEHNIKAD ENNETAVAS TÖÖS See materjal sisaldab esmaseid diagnostilisi meetodeid isiksuse arengu tunnuste määramiseks, riskitegurite tuvastamiseks ja kasutamiseks.

Saavutusvajaduste hindamise skaala

PEDAGOOGIA PSÜHHOLOOGIA UDK 159.923.2 057.87:97.015.3 A. G. Maklakov, S. V. Mõškina

KÜSIMUSTIK MINI-MOOT Küsimustik Mini-mult on MMPI lühendatud versioon, sisaldab 7 küsimust, skaalat, millest on hinnangulised. Esimesed hindamisskaalad mõõdavad uuritava siirust, usaldusväärsuse astet

F. Zimbardo Time Perspective Questionnaire (ZTPI) juhised. Palun lugege läbi kõik küsimustiku soovitatud punktid ja vastake küsimusele võimalikult ausalt: „Kui tüüpiline või seotud

TEMPERAMENTI KATSE V.M. RUSALOVA Tehnikat kasutatakse temperamendi subjektiivse aktiivsuse ja kommunikatiivsete aspektide diagnoosimiseks ning see võimaldab kvantifitseerida selle omadusi: energiat, plastilisust,

ARSTI, LAPSE JA VANEMATE KOOSTÖÖ RAVI EFEKTIIVSUSE TÕSTMISEKS Svistunova Jekaterina Vladimirovna psühholoog, psühhoterapeut Lastepsühholoogide ja psühhiaatrite liidu juhatuse liige Liigne

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus "Saratovi Riiklik Teadusülikool"

"Adekvaatse enesehinnangu kujunemine lastel" "Adekvaatse enesehinnangu kujunemine lastel" Nii hindab inimene ennast, oma võimeid, tegusid. Me võrdleme end pidevalt teistega ja lähtume sellest

Juhi juhtimisstiili määramine enesehinnangu abil Allikad Juhi juhtimisstiili määramine enesehinnangu abil / Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Sotsiaal-psühholoogiline

G. Eizenki EPI TESTI KÜSIMUSTIK A. G. SHMELEVI KOHANDATUD 1 Väidete sisu Jah Ei 1. Kas tunnete sageli iha uute muljete järele, et hajuda, kogeda tugevat sensatsiooni? 2. Kui tihti sa

1 Testi "16-faktoriline Cattelli küsimustik (vorm A)" kirjeldus Sissejuhatus Cattelli küsimustik on üks levinumaid küsimustiku meetodeid inimese individuaalsete psühholoogiliste omaduste hindamiseks.

Borisenko Aleksander Mihhailovitš LineStaffi pädevusaruanne TESTIMISE TEABE TESTIMISE KUUPÄEV 06/02/2017 11:01:24 TESTIMISE KESTUS 00:13:13 VASTATAJA TEABE SÜNNIKUUPÄEV

Eysenck Personality Inventory (EPI) võtmevastused, mis vastavad võtmele, on väärt 1 punkti. Ekstravertsus – introvertsus: "jah" (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; "ei" (-): 5, 15,

Ettevõtte juhi ametikohale kandideerija pädevuste hindamise aruanne "Varjatud hindamine TM" meetodil Moskva 20.10.2008 Pädevuste kirjeldus Pädevus Pädevuse kirjeldus 1. Vaimne

A. Assingeri tehnika "Agressiivse käitumise kalduvuse diagnoosimine" Juhend Teile pakutakse mitmeid olukordi. Tõmmake alla nende eraldusvõime versioon, mis on teile kõige tüüpilisem. Küsimustiku tekst

Vanemate suhtumise testi küsimustik A.Ya.Varga, V.V. Stolin. ORO metoodika. Vanemliku suhtumise testi küsimustik (ORA), autorid A. Ya Varga, V. V. Stolin, on vanemliku diagnoosimise meetod.

JUHTI POOLT ENESEHINDAMINE EESMÄRK: Selle tehnika eripära seisneb selles, et see võimaldab juhtimisstiile määrata mitte asjatundlikult, vaid enesehindamise abil. Teiseks

Küsimustik õpetaja neuropsüühilise stabiilsuse hindamiseks CM. Kirov ja on ette nähtud neuropsüühilise ebastabiilsuse tunnustega isikute esmaseks valimiseks. Ta

TESTIKÜSIMUSTIK KOS - 1 Uurimise protseduur Kommunikatiivsete ja organisatsiooniliste kalduvuste uurimist testküsimustiku KOS abil saab läbi viia ühe katsealuse ja rühmaga. Õppeained on antud

MOTIVATSIOONI SAAVUTAMISE DIAGNOSTIKA (A.MEHRABIAN) MEETOD EESMÄRK: Saavutusmotivatsioon väljendub G. Murray järgi vajaduses ületada takistused ja saavutada töös kõrge tulemuslikkus,

Vanemate suhtumise küsimustik (A.Ya. Varga, V.V. Stolin)

Maria Kovacsi (1992) välja töötatud ja Psühholoogia Uurimise Instituudi kliinilise psühholoogia ja psühhiaatria labori töötajate poolt kohandatud lapsepõlve depressiooni inventuur võimaldab määrata kvantitatiivseid näitajaid.

Laste hirmud: vastsündinutest noorukiteni. Kuidas neist üle saada? Laste hirmud on normaalsed. Need on ületatavad ja vanemate abiga saab laps nendega kiiremini toime, "kasvab välja" hirmudest. Tähtis,

PROJEKTI "KÄITUMISE POOLT HINDAMINE" RAKENDAMISE MÕNED ASPEKTID Kremneva T.B., MCU NMC Penza direktor SAMMUD PROJEKTI RAKENDAMISEKS

Kas peaksite alati oma vanematele kuuletuma? JAH, SEST TÄISKASVANUD.. Jah, aga kas täiskasvanud väärivad laste austust? Kas kõik täiskasvanud on austust väärt? Kas kuulekus väljendab alati austust? Kas on võimalik näidata

Versioon Emotsionaalse intelligentsuse juhendaja ABCD 12-6-2013 SISSEJUHATUS Emotsionaalse intelligentsuse aruanne uurib inimese emotsionaalset intelligentsust, st. võime tunda, mõista ja tõhusalt

EELKOOLILASTE TEMPERAMENT Temperamendi mõiste Temperament (lat.

ÕPILASTE PSÜHHOLOOGILISTE ISEPÄRASTE JA LOOMEVÕIME UURIMINE Nasyrova T.Sh., Nasyrova O.Sh. Peterburi Riiklik Tööstustehnoloogiate ja Disaini Ülikool, Peterburi

Kui sa oled kurb Bradley Trevor Grieve'i päevik MOSKVA 2006 Sissejuhatus Kõigil on halbu päevi. Tundub veidi kummaline, et paljudele meist on pisarad tõestuseks siirastest tunnetest. Aga

Ülesanne 1. Juhised: Allpool on rida väiteid, mis on seotud teie elu erinevate aspektidega. Igaüks neist võib olla teile enam-vähem asjakohane. Hinnake, kui sageli viimast

Uuringu "Füüsilise, vaimse ja sotsiaalse tervise enesehinnang" tulemuste analüüs

1.13 Isikutel, kes mõjuval põhjusel (haigus või muud dokumentaalselt tõendatud asjaolud) sisseastumiskatsetele ei ilmunud, on lubatud võtta reservpäev. 1.14 Käitumisreeglite rikkumise eest

ALLEN CARR KUIDAS SAADA ÕNNELIKKS MITTESUITSEJAKS Inspiratsiooni igaks päevaks Moskva 2008 EESSÕNA Enamik suitsetajaid on veendunud, et nikotiinisõltuvusest vabanemine on väga raske. See võtab tohutult

PEREKONFLIKTIDE LAHENDAMISE VIISID Gusarova Galina Petrovna Irkutski Riiklik Keeleülikool Venemaa, Irkutski perekond on kõige lähedasemad inimesed, kes on alati olemas ja alati valmis

Tecm Teie lapse temperament Jälgige oma last hoolikalt ja seejärel vastake selle testi küsimustele. Olge aus, ärge püüdke oma poja või tütre käitumist ilustada. Vasta nii

POTEMKINA MOTIVATSIOON-VAJADUSLIKU ISIKKU SOTSIAAL-PSÜHHOLOOGILISTE SEADISTUSTE DIAGNOSTIKA MEETODID Testi eesmärk. Sotsiaalpsühholoogiliste hoiakute raskusastme tuvastamine.

Peresuhete analüüs (DIA) Kallis lapsevanem! Kavandatav küsimustik sisaldab väiteid laste kasvatamise kohta. Väited on nummerdatud. Samad numbrid on ka "Vastuste vormis". Lugege

VAIMSE läbipõlemise MÄÄRATLUS (А.А. RUKAVIŠNIKOV) MEETODI EESMÄRK: See meetod on suunatud vaimse läbipõlemise, sealhulgas erinevate isiksuse alamstruktuuride terviklikule diagnoosimisele. JUHEND:

Hirmueksami ärevuse erutuse test Stress Eristada tuleks kahte tüüpi stressi:

1. Ärevuse päritolu tuleks otsida varases lapsepõlves; juba teisel eluaastal võib see tekkida ebaõige kasvatuse tagajärjel. 4. suur hulk keelde samast soost vanemalt

Juhtub, et mõne inimesega tunneme end mugavalt ja enesekindlalt, teistega aga oleme pidevalt konflikti äärel. Läheme kiiresti esimestele ligi, teist ei leia. Mis on põhjus?

Me oleme nii erinevad...

Oskust partnerit mõista (suhtlemisel, meeskonnatöös) ja temaga suhelda mõjutavad paljud tegurid: haridus, vanus, tutvusringkond ja isegi kultuuritase. Kui midagi ülaltoodust on inimeste jaoks põhimõtteliselt erinev, tekivad nende vahel sageli lahkarvamused ja arusaamatused kuni täieliku tagasilükkamiseni. Sel juhul räägivad nad psühholoogilisest kokkusobimatusest.

Mis on psühholoogiline ühilduvus? Kas seda on võimalik ette kindlaks määrata, ilma asja konflikti viimata? Mida tähendab mõiste "psühholoogiline ühilduvus"?

Psühholoogilise ühilduvuse tasemed

Psühholoogiline ühilduvus on üsna mitmetahuline ja mitmetasandiline mõiste.
Suur tähtsus on temperamentide psühhofüsioloogilisel ühilduvusel.
Sotsiaalpsühholoogiline ühilduvus sõltub partnerite sotsiaalsest staatusest, nende elukutsest, haridustasemest. Haridus ei mõjuta aga enamasti inimeste omavahelist kokkusobivust, kuid väga oluline on ühise kultuuri tase vastastikuse mõistmise jaoks, nagu ka indiviidi üldise arengu tase. Psühholoogiliselt sobivad inimesed, kelle ideed ühistegevuse korraldamise kohta ühiste probleemide lahendamiseks on piisavalt koordineeritud. See tähendab, et inimeste psühholoogiline ühilduvus sõltub suuresti nende funktsionaalsetest ja rolliootustest.

Ja kokkusobivuse kõrgeimaks astmeks võib nimetada sellist väärtuskeskset ühtsust, kui partnerid ei nõustu lihtsalt teineteise arvamusega, vaid jagavad ühist otsust ja panevad selle eest vastutuse mitte ainult teisele, vaid ka endale.

Psühholoogiline ühilduvus meeskonnas

Veedame suurema osa ajast tööl. Seetõttu on iga inimese soov end kolleegide seas kergesti ja enesekindlalt tunda on igati mõistetav. Sageli valivad inimesed vihatud kolleegide seas kõrge palga ja sõbralikus kollektiivis madalama palga vahel viimase variandi. Rahulikkus ja positiivsed emotsionaalsed kontaktid osutuvad paljude jaoks olulisemaks kui raha ja karjäär. Lõppude lõpuks võivad pinged töökohal meie elu mürgitada. Ja selliseid “mürgitatud” arusaamatusi on tööl päris palju. Selle vältimiseks peab juht iga meeskonna värbamisel arvestama mitte ainult taotleja professionaalsete omadustega, vaid tagama ka ülejäänud meeskonnaliikmetega ühistegevuse tulemused. Ehk siis arvestada töötajate psühholoogilise sobivusega. Mida aga tähendab mõiste "meeskonnaliikmete psühholoogiline ühilduvus"?

See on selle üksikute liikmete teatud psühholoogiliste omaduste ilming, millest sõltub suuresti rühmategevuse edu. Lihtsamalt öeldes on mõiste "meeskonnaliikmete psühholoogiline ühilduvus" määratletud kui selle liikmete võime või võimatus teha produktiivselt koostööd, tundes end mugavalt ja kaitstuna.

Kui ühilduvus on kõige olulisem

Nüüd, kus on selgunud, mida tähendab mõiste "meeskonna psühholoogiline ühilduvus", võib väita, et kolleegide viljaka koostöö võimalikkuse määravad mitmed otsustavad tegurid. Psühholoogid on kindlad, et isiklik ühilduvus muutub meeskonna psühholoogilise mugavuse jaoks olulisemaks, mida kauem inimesed koos töötavad.

Ühilduvuse tähtsus oleneb ka meeskonna suurusest. Suure töötajate arvuga rühmades on psühholoogilise ühilduvuse tegurid vähem olulised.

Kuid väikestes - 3-7-liikmelistes - meeskondades on normaalse psühholoogilise mikrokliima loomisel väga oluline kolleegide loomulike omaduste maksimaalne sarnasus, nende karakterite ühilduvus, närvisüsteemi tüübid, füüsilise vastupidavuse, sooritusvõime, emotsionaalsed omadused. stabiilsus.

Väikestes rühmades on meeskonnaliikmete psühholoogiline ühilduvus sageli isegi olulisem kui nende professionaalsed oskused. Viimast saab õpetada, aga kas psühholoogilisest sobimatusest on võimalik üle saada?

Psühholoogilise kokkusobimatuse tüübid

Sama meeskonna liikmete psühholoogiline sobimatus väljendub võimetuses üksteist kriitilistes olukordades mõista, vaimsete reaktsioonide asünkroonsuses, mõtlemise, tähelepanu ja väärtushoiakute erinevuses. Sellised inimesed ei astu sõbralikesse suhetesse, ei austa üksteist ja tunnevad mõnikord isegi vaenulikkust kolleegide suhtes. Psühholoogiline kokkusobimatus mitte ainult ei mürgita inimeste elu, vaid mõjutab negatiivselt ka töö kvaliteeti.

See kokkusobimatus avaldub mitmel viisil:

• Psühhofüsioloogiline kokkusobimatus väljendub talumatusena teise inimese harjumuste ja mõnikord isegi tema lõhna suhtes.
• Sotsiaalpsühholoogiline sobimatus avaldub kõige sagedamini siis, kui meeskonnas on "rollid" valesti, ebaõiglaselt jaotatud.
• Sotsiaal-ideoloogiline kokkusobimatus on maailmavaadete ja tõekspidamiste kokkusobimatus. See võib kaasa tuua tsiviiltüli.

Kas psühholoogilise sobimatusega on võimalik toime tulla?

Tihti juhtub, et kriitilises olukorras olevad partnerid ei mõista üksteist üldse, “ei kuule” oma kolleegi, ei suuda selles olukorras ühist otsust teha. Pärast sellist psühholoogilist hõõrdumist langeb kõik lihtsalt käest, efektiivsus väheneb ja elukvaliteet langeb järsult. Sel juhul on juhi ülesanne püüda meeskonda lähendada, luua selles sõbralik usalduslik õhkkond.

Aga kuidas seda teha? Ja kas on põhimõtteliselt võimalik luua mugavat tööõhkkonda meeskonnas, mis koondab täiesti erineva psühholoogilise tüübi, sageli omavahel mittesobivaid inimesi?

Kolm võimalust meeskonnas erimeelsuste kõrvaldamiseks

Kui meeskonnaliikmete psühholoogiline ühilduvus jätab soovida, võite kasutada ühte järgmistest meetoditest:

1. Püüdke vältida konflikte. Selleks väldi olukordi, mis kutsuvad esile lahkarvamusi ja vaidlusi.
2. Tuletage õigeaegselt meelde kõige konfliktsematele kolleegidele ametialast solidaarsust, et oleme kõik üks meeskond. Nii on võimalik tekkivat konflikti siluda ja vältida meeskonnaliikmete agressiivseks muutumist.
3. Tõhus viis on leida kompromiss, aktsepteerides vastase seisukohta mitte täielikult, vaid sellisel määral, et see võimaldab konflikti peatada.

Kuid kõik need on ainult välised meetodid, mis ei kõrvalda probleemide juurt – töötajate psühholoogilist sobimatust. Seetõttu on parim lahendus teha iga uue meeskonnaliikmega olemasolevate töötajatega sobivuse psühholoogiline test. Ja veelgi parem juba ette, isegi kui võtta arvesse selle liikmete ühilduvuse sotsiaalseid ja psühholoogilisi kriteeriume.

Võtke arvesse inimeste psühholoogilisi tüüpe

Psühholoogiliselt ühilduva meeskonna moodustamise ülesande edukas lahendamine sõltub suuresti sellest, kas meeskonda moodustav juht tunneb inimeste psühholoogilisi tüüpe. On kaks psühholoogilist tüüpi: introverdid ja ekstraverdid.

Introverdid on vaoshoitumad, otsustusvõimetud, pigem mõtisklevad kui aktiivsed, nad on sotsiaalselt passiivsed. Introvert on ettevaatlik, varjatud, pedantne inimene, tavaliselt eelistab ta monotoonset tööd.
Ekstraverdid, vastupidi, on avatud loomuga inimesed, vastutulelikud, abivalmid, kergesti kohanevad uute tingimustega. Ekstravert on seltskondlik, sarmikas, hinnangutes otsekohene. Erinevalt introverdist on ta üsna proaktiivne. Sellised inimesed on keskendunud oma tegevuse välisele hindamisele. Ekstraverdid on head töödel, mis nõuavad kiiret otsuste tegemist.

Puhtad introverdid ja ekstraverdid on haruldased. Igal inimesel on mõlema psühholoogilise tüübi tunnused. Kuid nad peavad suutma end tuvastada ja meeskonna moodustamisel arvesse võtta.

Abikaasade psühholoogiline ühilduvus

Sobivus perekonnas on ka paari stabiilsuse kõige olulisem tingimus. Abielu kokkusobivuse mõistmine on lähedane mehe ja naise rahulolule abieluga. Perekonna loonud armastavate inimeste kokkusobivus avaldub hoiakute järjepidevuses, vaimsete struktuuride sarnasuses, kooskõlas karakteritega. Abielu kokkusobivuse oluliseks komponendiks võib nimetada mõlema idee järjepidevust perekonna funktsioonide kohta.

Abikaasade psühholoogilisest ühilduvusest rääkides ei saa jätta arvestamata kodumaist sobivust, abikaasade rahvust, nende religiooni. Sobivuse seisukohalt on võrdselt olulised abikaasade suhted sugulastega, laste kasvatamise põhimõtete ühtsus ja majapidamiskohustuste jaotus. Ja isegi erinev huumorimeel võib armastavate inimeste vahel põhjustada sobimatust.

Kuidas temperament ühilduvust mõjutab

Tähtis inimeste kokkusobivuse seisukohalt rühmades, olgu selleks töökollektiivi või perekond, temperamenditüüpide ja iseloomude kombinatsioonid. Kui inimese iseloom kujuneb kogemuse põhjal ja võib elu jooksul muutuda, siis temperament on sünnist saadik antud, seda pole võimalik muuta. Kuid psühholoogilise ühilduvuse määramisel tuleb seda kindlasti arvesse võtta.

Vaevalt võib muidugi puhtal kujul kohata koleerikuid, sangviinikuid, melanhoolikuid või flegmaatikuid, kuid üks temperamenditüüpidest valitseb siiski igas inimeses. Mille poolest need erinevad ja mida täpselt tuleb arvestada?

Sama temperamendiga inimesed reageerivad nende ümber toimuvale ligikaudu ühtemoodi, samas kui nende tunded ja käitumisreaktsioonid on sarnased. Seetõttu on sellistel inimestel lihtne sõpra mõista, mõtete ja tegude kulgu ennustada.

Siin on aga paradoks: mida tihedamad on inimestevahelised suhted, seda paremini ühilduvad just vastandlikud temperamendid, mis üksteist suurepäraselt täiendavad.

Erineva temperamendiga inimeste omadused

Koleerikuid eristab tugev närvisüsteem, nad muudavad tegevust probleemideta. Kuid seda tüüpi inimeste närvisüsteem on mõnevõrra tasakaalust väljas, mis on sageli nende tülitsemise põhjuseks teiste inimestega. Koleerikutel võib tuju ilma nähtava põhjuseta dramaatiliselt muutuda. Nad on kiireloomulised, kannatamatud, altid emotsionaalsetele purunemistele.

Sangviinikul on ka tugev närvisüsteem, nad eristuvad suurepärase jõudlusega, nad lülituvad kergesti muudele tegevustele, suhtlevad kõigi inimestega probleemideta. Sangviinikud on peaaegu alati heas tujus, nad otsivad uusi kogemusi, reageerivad kiiresti ümber toimuvale ja kogevad suhteliselt kergesti ebaõnnestumisi.

Flegmaatikutel on ka tugev närvikava, nad on üsna toimekad, kuid uutesse tegevustesse kaasatakse vaevaliselt. Flegmaatikutel on raske uue keskkonnaga kohaneda. Flegmaatiku tuju on enamasti ühtlane, ta on alati rahulik ja enesekindel. Sellise temperamendiga inimesi iseloomustab ka püsivus suhetes.

Melanhoolikud on nõrka tüüpi närvisüsteemiga inimesed, neil on madal vaimne aktiivsus, nad väsivad kiiresti. Melanhoolikuid iseloomustab suur emotsionaalne tundlikkus, tundlik suhtumine teistesse. Tänu nendele omadustele on melanhoolsete inimestega lihtne läbi saada. Kuid nad ise, kogedes enda sees probleeme, on enamasti halvas tujus, kahtlustavad ja pisaravad.

Ühilduvuse võti on väärtusorientatsioonide, genotüübi ja ... altruismi optimaalne kombinatsioon

Kokkuvõttes tuleb märkida, et psühholoogiline ühilduvus on defineeritud kui inimeste vastastikune aktsepteerimine, mis põhineb nende väärtusorientatsioonide ja isikuomaduste sarnasusel või vastastikusel täiendamisel.

Ideaalis sobiksid kokku umbes sama vanuse, temperamendi, bioloogilise rütmiga, tervisliku seisundi, seksuaalelu aktiivsusega, sama haridustasemega inimesed, kellel on pealegi samad eesmärgid ja nende saavutamise meetodid ei ole samuti sarnased. erinevad. Ja ka ideaalis kokkusobivad inimesed on valmis vastutama üksteise ja ühiste otsuste eest. Kuid päriselus on sellised kokkusattumused praktiliselt võimatud.

Sellegipoolest on meil psühholoogiline ühilduvus inimestega, kes meist mitmeti erinevad. Ja selleks, et saavutada oma elus kokkusobivus lähedaste ja kolleegidega, aitab see võib-olla mitte õigeaegselt läbi viia psühholoogilise ühilduvuse testi, vaid soov panna teised end meiega hästi tundma. Võib-olla on see psühholoogilise ühilduvuse võti?

(Raymond CATTELi testi põhjal)

Raymond CATTELi mitmefaktoriline isiksuse küsimustik on universaalne, praktiline ja annab isiksuse kohta mitmekülgset teavet. Selles sisalduvad küsimused peegeldavad tavalisi elusituatsioone. Küsimustik diagnoosib isiksuseomadusi (faktoreid). Seda kasutatakse kõigis olukordades, kus on vaja teada inimese individuaalseid psühholoogilisi omadusi. Seetõttu on meie puhul see test asendamatu abiline paari "mentor - noor spetsialist" moodustamisel (samal ajal soovitame mitte piirduda selle psühhodiagnostika meetodiga, see test on vaid näide sellest tegevuse liik).

Küsimustiku lühendatud versioon sisaldab 105 küsimust. Vastused sisestatakse spetsiaalsele küsimustikule ja arvutatakse seejärel võtme abil. Võtmevastuste "a" ja "c" kokkulangevust hinnatakse kahe punktiga, vastuste "c" kokkulangevust - ühe punktiga. Iga valitud küsimusterühma punktide summa annab teguri väärtuse. Erandiks on tegur B – siin annab iga vastuse sobivus võtmega 1 punkti. Seega on iga teguri maksimaalne punktisumma 12 punkti, teguri B puhul 8 punkti ja minimaalne punktisumma on 0 punkti.

On tuvastatud järgmised tegurite plokid:

• intellektuaalsed omadused: tegurid B, M, Q1;
• emotsionaalsed-tahtelised tunnused: tegurid C, G, I, O, Q3, Q4;
• kommunikatiivsed omadused ja inimestevahelise suhtluse tunnused: tegurid A, H, F, E, N, L, Q2. Juhend. Iga küsimuse jaoks peate valima ühe kolmest soovitatud vastusest. Selleks pange vastustelehe vastavasse lahtrisse rist (vasak lahter vastab vastusele "a", keskmine lahter vastab vastusele "c", parempoolne lahter vastab vastusele "c"). ).

Küsimustiku tekst

1. Ma arvan, et mu mälu on parem kui varem

1. Raske öelda

1. Ma võiksin elada üksi, inimestest eemal

1. mõnikord

1. Kui ma ütleksin, et taevas on all ja talvel on palav, siis peaksin süüdlase nimetama.

1. bandiit
2. pühakud
3. pilv

1. Kui ma magama lähen, siis ma

1. kiiresti magama jääma
2. midagi vahepealset
3. Jään raskustega magama

1. Kui ma sõidaksin teel, kus on palju teisi autosid, siis eelistaksin

1. jäta enamik autosid ette
2. Ei tea
3. mööduda kõigist eessõitvatest autodest

1. Seltskonnas annan võimaluse teistele nalja teha ja igasuguseid jutte rääkida.

1. mõnikord

1. Minu jaoks on oluline, et kõiges, mis mind ümbritseb, ei oleks korratust.

1. õige
2. Raske öelda
3. vale

1. Enamikul inimestest, kellega ma koos ettevõtetes olen, on mind nähes kahtlemata hea meel.

1. mõnikord

1. Pigem teeksin

1. vehklemine ja tantsimine
2. on raske vastata
3. maadlus ja korvpall

1. Mind teeb lõbusaks, et see, mida inimesed teevad, pole midagi sellist, mida nad selle kohta ütlevad.

1. mõnikord

1. Kui ma loen juhtumi kohta, siis olen huvitatud kõigist üksikasjadest.

1. alati
2. mõnikord
3. harva

1. Kui sõbrad mu üle nalja teevad, naeran tavaliselt kõigi teistega kaasa ega solvu üldse.

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Kui keegi on minu vastu ebaviisakas, võin selle kiiresti unustada.

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Mulle meeldib leida uusi viise asjade tegemiseks, selle asemel, et jääda proovitud ja testitud meetodite juurde.

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Kui ma midagi plaanin, siis mulle meeldib seda üksi ilma kellegi abita teha.

1. õige
2. mõnikord

1. Arvan, et olen vähem tundlik ja ärrituv kui enamik inimesi.

1. õige
2. on raske vastata
3. vale

1. Mind ajavad närvi inimesed, kes ei suuda teha kiireid otsuseid

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Mõnikord, kuigi lühidalt, tundsin ma oma vanemate vastu ärritust.

1. Ei tea

1. Pigem avaldan oma sisemised mõtted

1. mu head sõbrad
2. Ei tea
3. minu päevikusse

1. Ma arvan, et sõnale "ebatäpne" vastandlik sõna on

1. hooletu
2. ettevaatlik
3. ligikaudne

1. Mul on alati piisavalt energiat, kui seda vajan

1. Raske öelda

1. Mind ajavad rohkem närvi inimesed, kes

1. nende ebaviisakad naljad ajavad inimesed värvi sisse
2. on raske vastata
3. kohtumisele hilinemisega tekitada ebamugavusi

1. Mulle väga meeldib külalisi kutsuda ja neid lõbustada

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. ma arvan, et

1. kõike ei pea tegema võrdselt
2. Raske öelda
3. mis tahes tööd tuleks teha hoolikalt, kui selle ette võtsite

1. Ma pean alati piinlikkusest üle saama

1. võib olla

1. Mu sõpru on rohkem

1. konsulteeri minuga
2. tee mõlemat võrdselt
3. anna nõu

1. Kui sõber mind pisiasjades petab, siis pigem teesklen, et ei märka, kui paljastan.

1. mõnikord

1. ma eelistan

1. sõbrad, kelle huvid on ärilised ja praktilised
2. Ei tea
3. sügavalt läbimõeldud ellusuhtumisega sõbrad

1. Ma ei suuda paigal istuda ja kuulata, kuidas teised inimesed väljendavad ideid, mis on vastupidised neile, millesse ma väga usun.

1. õige
2. on raske vastata
3. vale

1. Ma hoolin oma varasematest tegudest ja vigadest

1. Ei tea

1. Kui saaksin mõlemaga võrdselt hästi hakkama, eelistaksin

1. malet mängima
2. Raske öelda
3. mängulinnad

1. Mulle meeldivad seltskondlikud, seltskondlikud inimesed

1. Ei tea

1. Olen nii ettevaatlik ja asjalik, et minuga juhtub vähem ebameeldivaid üllatusi kui teiste inimestega.

1. Raske öelda

1. Võin vajaduse korral oma mured ja kohustused unustada

1. mõnikord

1. Mul on raske tunnistada, et eksin

1. mõnikord

1. Ettevõttes oleksin rohkem huvitatud

1. töötada masinate ja mehhanismidega ning osaleda põhitootmises
2. Raske öelda
3. sotsiaaltööd tegevate inimestega rääkimine

1. Milline sõna pole kahe teisega seotud?

1. kass
2. Sulge
3. Päike

1. Midagi, mis mu tähelepanu mingil määral kõrvale juhib

1. tüütab mind
2. midagi vahepealset
3. mind ei häiri üldse

1. Kui mul oleks palju raha, siis ma

1. Ma hoolitseksin selle eest, et mitte kadedust äratada
2. Ei tea
3. Ma elaksin ilma end milleski häbistamata

1. Minu jaoks on halvim karistus

1. raske töö
2. Ei tea
3. olla üksi lukus

1. Inimesed peaksid rohkem kui praegu nõudma moraaliseaduste järgimist

1. mõnikord

1. Mulle öeldi, et olen laps

1. rahulik ja meeldis üksi olla
2. Ei tea
3. elus ja liikuv

1. Soovin praktilist igapäevatööd erinevate paigalduste ja masinatega

1. Ei tea

1. Ma arvan, et enamik tunnistajaid räägib tõtt, isegi kui see pole neile lihtne.

1. Raske öelda

1. Mõnikord kõhklen oma ideid ellu viimas, sest need tunduvad mulle võimatud.

1. õige
2. on raske vastata
3. vale

1. Püüan mitte naerda naljade üle nii valjult kui enamik inimesi.

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Ma pole kunagi nii õnnetu, et tahaks nutta

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Muusikas ma naudin

1. marsid sõjaväeorkestrite esituses
2. Ei tea
3. viiulisoolod

1. Pigem veedan kaks suvekuud

1. maal ühe või kahe sõbraga
2. on raske vastata
3. rühma juhtimine turismilaagris

1. Planeerimisele kulunud vaev

1. kunagi üleliigne
2. Raske öelda
3. ei ole seda väärt

1. Sõprade mõtlematud teod ja väljaütlemised minu aadressil ei solva ega ärrita mind.

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Kui mul õnnestub, on need asjad mulle lihtsad.

1. alati
2. mõnikord
3. harva

1. Ma pigem töötaksin

1. asutuses, kus ma peaksin inimesi juhtima ja kogu aeg nende hulgas olema
2. on raske vastata
3. arhitekt, kes arendab oma projekti vaikses ruumis

1. Maja on ruumiga seotud nagu puu

1. metsa juurde
2. taimele
3. lehele

1. Mida ma teen, ma ei saa

1. harva
2. mõnikord
3. sageli

1. Enamikul juhtudel I

1. Eelistan riskida
2. Ei tea
3. Eelistan olla kindel

1. Tõenäoliselt arvavad mõned inimesed, et ma räägin liiga palju

1. pigem on
2. Ei tea
3. Ma arvan, et ei

1. Mulle meeldib inimene rohkem

1. suured teadmised ja eruditsioon, isegi kui ta on ebausaldusväärne ja püsimatu
2. Raske öelda
3. keskmiste võimetega, kuid suudab vastu panna kõikidele kiusatustele

1. Mina teen otsuseid

1. kiiremini kui paljud inimesed
2. Ei tea
3. aeglasem kui enamik inimesi

1. Nad jätavad mulle suure mulje

1. meisterlikkus ja arm
2. Raske öelda
3. jõudu ja jõudu

1. Pean end koostööaltiseks inimeseks

1. midagi vahepealset

1. Ma eelistan rääkida rafineeritud, kogenud inimestega kui avameelsete ja otsekoheste inimestega.

1. Ei tea

1. ma eelistan

1. lahendada minuga isiklikult seotud probleeme
2. on raske vastata
3. konsulteeri mu sõpradega

1. Kui inimene ei reageeri kohe pärast seda, kui olen talle midagi öelnud, siis tunnen, et ütlesin midagi rumalat.

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Kooliaastate jooksul sain kõige rohkem teadmisi juurde

1. tundide peal
2. Raske öelda
3. raamatute lugemine

1. Väldin üldkasulikku tööd ja sellega seotud kohustusi

1. õige
2. mõnikord
3. vale

1. Kui lahendatav probleem on väga raske ja nõuab minult palju pingutust, püüan seda teha

1. võta ette mõni muu teema
2. on raske vastata
3. proovige seda probleemi uuesti lahendada

1. Mul on tugevad emotsioonid: ärevus, viha, naerukrambid jne – näiliselt ilma konkreetse põhjuseta.

1. mõnikord

1. Mõnikord mõtlen ma halvemini kui tavaliselt

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Mul on hea meel teha inimesele teene, nõustudes temaga kohtumise kokku leppima talle sobival ajal, isegi kui see on minu jaoks veidi ebamugav.

1. mõnikord

1. Ma arvan, et õige number seeria 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... jätkamiseks oleks

1. Mõnikord on mul ilma konkreetse põhjuseta lühikesed iiveldus- ja peapööritushood.

1. Ei tea

1. Pigem tühistan oma tellimuse kui teeksin kelnerile rohkem probleeme.

1. mõnikord

1. Ma elan täna rohkem kui teised inimesed

1. õige
2. Raske öelda
3. vale

1. Peol, mis mulle meeldib

1. osaleda huvitavas vestluses
2. on raske vastata
3. vaadake, kuidas inimesed lõõgastuvad ja lõõgastuge ise

1. Ma räägin oma arvamust olenemata sellest, kui paljud inimesed seda kuulevad

1. mõnikord

1. Kui saaksin ajas tagasi rännata, tahaksin kõige rohkem kohtuda

1. Columbusega
2. Ei tea
3. Puškiniga

1. Ma pean hoidma end teiste inimeste asjade eest hoolitsemisest.

1. mõnikord

1. Töötada pigem poes

1. akna kaunistamine
2. Ei tea
3. olla kassapidaja

1. Kui inimesed arvavad minust halvasti, ei püüa ma neid veenda ja jätkan oma äranägemise järgi.

1. Raske öelda

1. Kui ma näen, et mu vana sõber on minu vastu külm ja väldib mind, siis ma tavaliselt

1. Ma mõtlen kohe: "Tal on paha tuju."
2. Ei tea
3. Olen mures, et tegin midagi valesti

1. Kõik õnnetused tulevad inimestelt.

1. kes püüavad kõiges muudatusi teha, kuigi nende probleemide lahendamiseks on viise
2. Ei tea
3. uute paljulubavate ettepanekute tagasilükkamine

1. Mul on suur rõõm kohalikest uudistest teatada.

1. mõnikord

1. Korralikud, nõudlikud inimesed ei saa minuga läbi

1. õige
2. mõnikord
3. vale

1. Ma tunnen, et olen vähem ärrituv kui enamik inimesi

1. õige
2. Ei tea
3. vale

1. Ma suudan teisi inimesi kergemini ignoreerida, kui nad minuga kohtlevad.

1. õige
2. mõnikord
3. vale

1. Juhtub nii, et terve hommiku ei taha ma kellegagi rääkida

1. sageli
2. mõnikord
3. mitte kunagi

1. Kui kella osutid kohtuvad täpselt iga 65 minuti järel täpse kella järgi mõõdetuna, siis see kell

1. taga
2. mine paremale
3. kiirusta

1. mul hakkab igav

1. sageli
2. mõnikord
3. harva

1. Inimesed räägivad, et mulle meeldib teha asju oma originaalsel viisil.

1. õige
2. mõnikord
3. vale

1. Usun, et tarbetuid muresid tuleks vältida, sest need väsitavad.

1. mõnikord

1. Vabal ajal kodus

1. vestelda ja lõõgastuda
2. on raske vastata
3. tehes asju, mis mind huvitavad

1. Olen pelglik ja ettevaatlik uute inimestega sõprade leidmisel.

1. mõnikord

1. Usun, et seda, mida inimesed värssis räägivad, saab sama täpselt väljendada ka proosas.

1. mõnikord

1. Ma kahtlustan, et inimesed, kellega ma olen sõber, ei pruugi olla sõbrad minu selja taga.

1. jah, enamikul juhtudel
2. mõnikord
3. ei, harva

1. Arvan, et ka kõige dramaatilisemad sündmused aasta jooksul ei jäta minu hinge enam jälgi.

1. mõnikord

1. Ma arvan, et oleks huvitavam olla

1. loodusteadlane ja töö taimedega
2. Ei tea
3. kindlustusagent

1. Mind valdab põhjendamatu hirm ja vastikustunne teatud asjade suhtes, näiteks teatud loomad, kohad jne.

1. mõnikord

1. Mulle meeldib mõelda, kuidas maailm saaks paremaks muutuda.

1. Raske öelda

1. Eelistan mänge

1. kus mängida meeskonnas või omada kaaslast
2. Ei tea
3. kus igaüks mängib enda eest

1. Näen öösel fantastilisi või naeruväärseid unenägusid

1. mõnikord

1. Kui ma jään üksi majja, siis mõne aja pärast tunnen ärevust ja hirmu

1. mõnikord

1. Ma võin oma sõbraliku suhtumisega inimesi eksitada, kuigi tegelikult nad mulle ei meeldi

1. mõnikord

1. Milline sõna ei viita kahele teisele?

1. mõtle
2. vaata
3. kuulda

1. Kui Maarja ema on Aleksandri isa õde, siis kes on Aleksander Maarja isa suhtes?

1. nõbu
2. vennapoeg
3. onu

Küsimustiku võti R.B. Cattela

	Küsimuste numbrid, vastuste tüübid, hinded

Faktorite tõlgendamine

Tegur A. Sulgemine – seltskondlikkus.

Madala punktisumma korral iseloomustab inimest ebaseltskondlikkus, isoleeritus, ükskõiksus, liigne tõsidus inimeste hindamisel. Ta on skeptiline, teiste suhtes külm, meeldib üksi olla, tal pole lähedasi sõpru, kellega saaks avameelne olla.

Kõrgete punktisummadega on inimene avatud ja heasüdamlik, seltskondlik ja heatujuline. Teda iseloomustab loomulikkus ja käitumise kergus, tähelepanelikkus, lahkus, lahkus suhetes. Ta töötab meelsasti inimestega, on aktiivne konfliktide lahendamisel, on usaldav, ei karda kriitikat, kogeb elavaid emotsioone, reageerib sündmustele elavalt.

Tegur B. Intelligentsus.

Madalate hinnetega iseloomustab inimest konkreetsus, jäikus ja mõtlemise mõningane organiseerimatus.

Kõrgete hinnete puhul täheldatakse abstraktset mõtlemist, leidlikkust ja kiiret õppimist. Tegur C. Emotsionaalne ebastabiilsus – emotsionaalne stabiilsus. Madala punktisummaga väljendub madal tolerantsus, vastuvõtlikkus tunnetele, huvide varieeruvus, kalduvus meeleolu labiilusele, ärrituvus, väsimus, neurootilised sümptomid ja hüpohondria.

Kõrgete hinnetega - inimene on enesekindel, töökas, emotsionaalselt küps, realistlikult häälestatud. Ta suudab kergesti järgida meeskonna nõudeid, teda iseloomustab huvide püsivus. Ta ei kipu närvi minema.

Tegur E. Alluvus – domineerimine.

Madala punktisumma korral on inimene häbelik, kaldub teistele teed andma. Ta osutub sageli sõltuvaks, võtab süü enda peale, muretseb oma võimalike vigade pärast. Teda iseloomustab taktitunne, resignatsioon, austus, alandlikkus kuni täieliku passiivsuseni.

Kõrgete tulemustega - domineeriv, iseseisev, enesekindel, kangekaelne kuni agressiivsuseni. Ta on otsustusvõimes ja käitumises iseseisev, tema mõtteviis kaldub arvestama seadustega enda ja teiste jaoks. Ta süüdistab konfliktides teisi, ei tunnista autoriteeti ja survet väljastpoolt, eelistab autoritaarset juhtimisstiili, kuid võitleb kõrgema staatuse eest; konfliktne, edev.

Faktor F. Piiratus – väljendusrikkus.

Madala punktisumma korral iseloomustab inimest ettevaatlikkus, ettevaatlikkus, ettevaatlikkus ja vaikimine. Teda iseloomustab kalduvus kõike keeruliseks ajada, teatav mure ja pessimism reaalsuse tajumisel. Muretseb tuleviku pärast, ootab ebaõnnestumisi. Teistele tundub ta igav, loid ja liiga jäik.

Kõrgete punktisummadega on inimene rõõmsameelne, impulsiivne, hoolimatu, rõõmsameelne, jutukas, liikuv. Energilised, sotsiaalsed kontaktid on tema jaoks emotsionaalselt olulised. Ta on inimestevahelistes suhetes siiras, temast saab sageli grupitegevuste juht ja entusiast, usub heasse õnne.

Tegur G. Kokkupuude tunnetega – kõrge normatiivne käitumine.

Madala punktisumma korral on inimene ebastabiilne, allub juhtumi ja asjaolude mõjule, ei pinguta rühmanõuete ja normide täitmiseks. Seda iseloomustab hoolimatus, organiseerimatus, vastutustundetus, paindlik suhtumine sotsiaalsete normide suhtes, mis võib viia antisotsiaalse käitumiseni.

Kõrgete hinnete juures on teadlik käitumisnormide ja käitumisreeglite järgimine, sihikindlus eesmärgi saavutamisel, täpsus, vastutustunne ja äriline orienteeritus.

Tegur N. Arglikkus – julgus.

Madala punktisumma korral on inimene häbelik, oma plaanides ebakindel, reserveeritud, arglik, eelistab olla varjus. Ta eelistab suurele seltskonnale ühe-kahe sõbra seltskonda. See on ohu suhtes väga tundlik.

Kõrgete punktisummadega iseloomustab inimest sotsiaalne julgus, aktiivsus, valmisolek tulla toime võõraste olude ja inimestega. Ta on riskialdis, hoiab end vabalt, pidurdamatult.

Tegur I. Jäikus – tundlikkus.

Madala punktisumma korral iseloomustab inimest mehelikkus, enesekindlus, ratsionaalsus, realistlikud hinnangud, praktilisus, teatav jäikus, tõsidus, kalk teiste suhtes.

Kõrgete hinnetega täheldatakse pehmust, stabiilsust, sõltuvust, soovi saada patrooniks, kalduvust romantismile, looduskunsti, naiselikkust ja kunstilist maailmatunnetust. Tegur L. Usklikkus – kahtlus. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest avameelsus, kergeusklikkus, heatahtlikkus teiste inimeste suhtes, sallivus, kohanemine. Inimene on kadedusest vaba, saab inimestega kergesti läbi ja töötab hästi meeskonnas.

Kõrgete hinnetega - inimene on armukade, kade, teda iseloomustab kahtlus, teda iseloomustab suur edevus. Tema huvid on suunatud iseendale, ta on tavaliselt oma tegudes ettevaatlik, enesekeskne.

Tegur M. Praktilisus – arenenud kujutlusvõime.

Madala punktisummaga – asjalik, kohusetundlik inimene. Ta keskendub välisele reaalsusele ja järgib üldtunnustatud norme, teda iseloomustab mõningane piiratus ja liigne tähelepanu detailidele.

Kõrge hinnangu korral võib rääkida arenenud kujutlusvõimest, oma sisemaailmale orienteerumisest ja inimese kõrgest loomingulisest potentsiaalist.

Faktor N. Otsesus – diplomaatia.

Madalate punktisummadega iseloomustab inimest otsekohesus, naiivsus, loomulikkus, käitumise vahetus.

Kõrgete hinnetega inimest iseloomustab ettevaatlikkus, läbinägelikkus, mõistlik ja ebasentimentaalne lähenemine sündmustele ja ümbritsevatele inimestele.

Faktor O. Enesekindlus – ärevus.

Madala punktisumma korral on inimene rahulik, külmavereline, rahulik, enesekindel.

Kõrgete skooridega iseloomustab inimest ärevus, depressioon, haavatavus, muljetavaldavus. Tegur Q1. Konservatiivsus on radikalism. Madala punktisumma korral iseloomustab inimest konservatiivsus, vastupidavus traditsioonilistele raskustele. Ta teab, millesse peab uskuma, ja vaatamata mõne põhimõtte ebaõnnestumisele ei otsi ta uusi. Ta on uute ideede suhtes kõhklev, kaldub moraliseerima ja moraliseerima, seisab muutustele vastu ega ole huvitatud analüütilistest intellektuaalsetest kaalutlustest.

Kõrgete skooridega inimene on kriitiline, teda iseloomustab intellektuaalsete huvide olemasolu, analüütiline mõtlemine, ta püüab saada kõike täielikku teavet. Aldisem eksperimenteerimisele, tajub rahulikult uusi ebaselgeid seisukohti ja muutusi, ei usalda autoriteete, ei võta midagi enesestmõistetavana.

Tegur Q2. Konformism – mittekonformism.

Madala punktisummaga inimene on grupist sõltuv, järgib avalikku arvamust, eelistab töötada ja otsuseid langetada koos teiste inimestega ning teda juhib ühiskondlik heakskiit. Samas napib tal sageli initsiatiivi otsuste langetamiseks.

Kõrge hinnanguga inimene eelistab oma otsuseid, on iseseisev, järgib enda valitud teed, teeb ise otsuseid ja tegutseb ise. Oma arvamust omades ei püüa ta seda teistele peale suruda. Ta ei vaja teiste inimeste heakskiitu ja toetust.

Tegur Q3. Madal enesekontroll – kõrge enesekontroll.

Madalate hinnete puhul täheldatakse distsiplineerimatust, sisemist konflikti ideedest enda kohta. Inimene ei tegele sotsiaalsete nõudmiste täitmisega.

Kõrgete hinnetega - arenenud enesekontroll, täpsus sotsiaalsete nõuete täitmisel. Inimene järgib oma ettekujutust endast, kontrollib hästi oma emotsioone ja käitumist, viib iga äri lõpuni. Teda iseloomustab eesmärgipärasus ja isiksuse integreeritus.

Tegur Q4. Lõõgastumine on pinge.

Madala punktisumma korral iseloomustab inimest lõdvestus, letargia, rahulikkus, madal motivatsioon, laiskus, liigne rahulolu ja tasakaalukus.

Kõrge skoor näitab pinget, erutust, erutuse ja ärevuse olemasolu. MD tegur. Enesehinnangu adekvaatsus. Mida kõrgem on selle teguri skoor, seda rohkem kipub inimene oma võimeid üle hindama ja ennast üle hindama.

• Psühholoogia: isiksus ja äri

Märksõnad:

1 -1