Fëmija nuk di të ritregojë. Si të mësojmë? Ne e mësojmë një fëmijë të punojë me tekstin: të kuptojë, analizojë dhe ritregojë atë që lexohet Si ta mësojmë një fëmijë të ritregojë atë që lexohet

Natalia Ezzhalova
Konsultimi "Si ta mësojmë një fëmijë të ritregojë tekstin"

duke ritreguar- kjo është një histori për personazhet dhe ngjarjet e një vepre letrare, të transferuara me fjalët tuaja në një rend të caktuar. Ka llojet e mëposhtme parafrazoj:

I detajuar (rrëfim i njëpasnjëshëm i detajuar i ngjarjeve teksti) ;

Selektive (një ekspozim i një pjese teksti) ;

Të ngjeshur (transmetimi gjëja më e rëndësishme në punë).

Për çfarë nevojitet parafrazoj?

Para së gjithash, në mënyrë që të mësojnë të ndërtoni me kompetencë fjalimin tuaj, pasuroni fjalorin dhe me shkathtësi "mashtroj" gramatikore ndërtimet. Dhe për nxënësit e shkollës, aftësia ritregimi i teksteve është thjesht i paçmueshëm, meqenëse pothuajse i gjithë arsimi shkollor bazohet në oral transferimi informacion të mësuar për mësuesin.

Sidoqoftë, jo të gjithë e dinë këtë mësim duke ritreguar duhet të kryhet drejtpërdrejt "nga djepi" në formën e bisedave të vazhdueshme me foshnjën dhe komentimit të veprimeve të tyre. Të gjitha bisedat e tilla depozitohen në kokën e të porsalindurit në formën e imazheve gjuhësore. Ushtrime të tilla jo vetëm që do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të flasë herët, të pasurojë fjalimin e tij, por edhe të ndërtojë me kompetencë dhe gjerësisht deklaratat e tij, duke ndjekur qartë logjikën e tyre.

Cilat aftësi dhe aftësi kërkohen tek fëmija, te mësoni se si të ritregoni me sukses tekstet?

Vëmendje e përqendruar - të dëgjojë me durim përmbajtjen e tregimit;

Një kuptim i qartë i kuptimit të historisë;

Kujtesa logjike dhe asociative - për të kujtuar sekuencën e ngjarjeve në histori;

Aftësia për të organizuar dhe strukturuar informacionin;

Shkathtësi të të folurit për një prezantim kuptimplotë, koherent dhe të bukur të asaj që është mësuar teksti.

Siç mund ta shihni, kjo është shumë për fëmijët e moshës së shkollës fillore.

Bazat e aftësive ritregoj fituar"nga djepi"

Pra, çfarë do të ndihmojë në zhvillimin e aftësive të shkëlqyer ritregimi në moshë të re:

Biseda të vazhdueshme me fëmijë(edhe nëse ai duket se nuk ju dëgjon apo kupton);

Duke komentuar absolutisht të gjitha veprimet tuaja;

Duke i lexuar foshnjës një numër të madh librash të përshtatshëm për moshën e tij ( "nga djepi");

Lojëra për zhvillimin e kujtesës dhe vëmendjes;

Lojëra shoqëruese;

Lojëra për zhvillimin e të menduarit figurativ;

Dëgjimi i muzikës (për zhvillimin e dëgjimit, ritmit dhe melodisë, e cila gjithashtu kontribuon në zhvillimin e të folurit);

Sapo foshnja të rritet (nga mosha 3 vjeç, është shumë e dobishme t'i tregoni atij histori të bazuara në foto, të renditura në një sekuencë të caktuar sipas ngjarjeve që ndodhin. Kur demonstroni material pamor, duhet të pyesni pyetje kryesore për fëmijën duke treguar përkatësen Foto:

Çfarë ndodhi së pari (ku fillon historia?

Çfarë po ndodh tani?

Si përfundon historia?

Fëmijët e shëndetshëm që janë trajnuar në këtë mënyrë që nga lindja zakonisht nuk kanë vështirësi në ndërtimin. parafrazoj: logjika dhe zhvillimi i saj transmetimin e informacionit.

Sidoqoftë, mos u mërzitni nëse nuk keni arritur të zhvilloni të folurit e fëmijës suaj që nga lindja. Direkt përpara shkolla e çdo të shëndetshme fëmijët mund të mësohen të ritregojnë tekste në shtëpi. Dhe, sigurisht, ia vlen të fillohet me histori që mbështeten në dukshmëri.

Përdorni histori që ju pëlqejnë vërtet tek fëmija. Përralla popullore, tregime të kuptueshme dhe magjepsëse të shkrimtarëve të tillë rekomandohen për t'u dëgjuar. si: Pushkin, Bianki, Aksakov, Vëllezërit Grimm, Suteev, Andersen, Nosov, Tolstoy, Prishvin ...

Pyetjet kryesore për parafrazoj

Bëni pyetje kryesore duke i kërkuar fëmijës të deklarojë informacionin me aq hollësi, sikur po dëgjon një person që nuk di asgjë për atë që po ndodh në histori. ngjarjet:

Ku fillon historia?

Kush jane personazhet kryesore?

Çfarë gjëje e rëndësishme ka ndodhur?

Cilat ishin pasojat e kësaj?

Çfarë ndodh në fund të tregimit?

Çfarë përfundimi mund të nxirrni?

Mendoni nëse të gjitha momentet e rëndësishme ju përcjellë në rrëfimin e tij?

Nëse jo, ju lutem më tregoni përsëri.

Ky plan trajnimi (jo si mësim) Shumë i përshtatshëm për fëmijët aktivë të shqetësuar. Ju mund të angazhoheni në biseda të tilla zbavitëse ndërmjet herë, ndërsa udhëtoni me makinë, autobus (në shtëpi nga kopshti, për shembull, me tren, gjatë blerjeve, shëtitjeve, etj.

nuk duhet neglizhuar dhe duke ritreguar nga fotot. atë parafrazoj me elemente kompozimi zgjeron horizontet dhe zgjon imagjinatën fëmijë.

Planifikoni ritregimi i tekstit

Nese e jotja fëmijë Klasat mjaft të zellshme dhe të qeta nuk e lodhin atë, ju mund të bëni stërvitje duke ritreguar me qëllim. Merre tashmë tekste më të vështira dhe të përdorin kërkesat e shkollës për duke ritreguar(Hyrja, pjesa kryesore, përfundimi). Çfarë duhet të bëjmë?

Çmontoni të gjitha komplekset dhe të panjohura fjalë fëmijësh në mënyrë që foshnja të kuptojë gjithçka në tregim (vetëm në këtë gjendje fëmijët munden lehtësisht ritregoni tekstin me fjalët tuaja);

Analizoni atë që lexoni, përcaktoni se çfarë është e rëndësishme;

Bëni një plan verbal parafrazoj, duke u thyer tekst mbi pikat kryesore(mësojini foshnjës aftësinë për të formuluar shkurtimisht titujt e fazave të tregimit);

Diskutoni përmbajtjen e secilës prej fazave, duke diskutuar pikat më interesante (në të njëjtën kohë, ju duhet të bëni pyetje kryesore për ta bërë më të lehtë për fëmijën. Nëse në fillim foshnja përgjigjet me një fjali, atëherë kjo tashmë është mirë. Me kalimin e kohës, përgjigjet e tij do të bëhen më të detajuara, veçanërisht nëse bëni pyetje kryesore);

Diskutoni personazhet kryesore të tregimit, veprimet dhe bëmat e tyre;

Diskutoni sekuencën e ngjarjeve të përshkruara në teksti;

lidhni pjesët në seri tekst njëri-tjetrit.

Pyetjet kryesore janë krijuar për të dhënë tek fëmija vetëm një mundësi për të kujtuar atë që po ndodh në tregimin e lexuar, ndaj shmangni nxitjen e tij. Pasi të keni trajtuar në detaje pikat e mësipërme, duhet ta pyesni fëmijën tani në mënyrë koherente dhe hap pas hapi ritregoj të gjitha ngjarjet që ndodhin.

Një nga problemet kryesore me të cilat përballen nxënësit e sapolindur dhe prindërit e tyre është aftësia për të ritreguar shpejt dhe saktë tekstin që lexojnë. Sidoqoftë, mjaft shpesh, të rriturit nuk kanë durim për të kapërcyer vështirësitë e mundshme dhe për t'i mësuar foshnjës një aftësi të tillë. Dhe duke mbyllur një sy ndaj problemit të një fëmije në shkollën fillore, studentët e nivelit të mesëm kanë pak ide për algoritmin për të punuar në ritregim. Si rezultat, performanca në shumicën e lëndëve zvogëlohet. Merrni parasysh metodën e zotërimit të aftësisë së ritregimit.

Rëndësia e aftësisë për të parafrazuar

Aftësia për të ritreguar reflektohet në performancën e fëmijës

Ritregimi është një transferim me fjalët tuaja të idesë kryesore të tekstit të lexuar me elemente të analizës së veprimeve të personazheve kryesore. Për të përcjellë kuptimin e asaj që lexohet mësohet në shkollën fillore. Por në mënyrë ideale, kjo aftësi duhet të formohet edhe para shkollës, pasi ajo përcakton shumë faktorë në gatishmërinë e një fëmije për arsimim të mëtejshëm. Midis tyre:

• zhvillimi i kujtesës;
• trajnimi i të menduarit;
• rimbushja e fjalorit;
• aftësia për të krijuar marrëdhënie shkakësore;
• aftësia për të analizuar veprimet e njerëzve të tjerë.

Shkaqet e vështirësive me ritregimin tek një fëmijë

Për të zhvilluar aftësinë për të ritreguar, është shumë e rëndësishme të përqendroheni në atë që lexoni.

Psikologët dhe edukatorët janë unanim në mendimin e tyre se arsyeja kryesore për vështirësinë për të përcjellë me fjalët e veta kuptimin e asaj që lexohet tek fëmijët është fjalimi i pazhvilluar. Çfarë përfshihet në këtë koncept?

• Fjalor i dobët. Fëmija nuk mund të shpjegojë veprimet e tij me fjalë ose të komentojë veprimet e njerëzve të tjerë - nga kjo foshnja shpesh fillon të zëvendësojë fjalët me gjeste.
• Fëmija nuk komunikon me moshatarët. Është në një bisedë me miqtë që foshnja tregon aftësinë e tij për të përcjellë mendimet e tij tek bashkëbiseduesi. Kjo do të thotë, ai duhet të flasë shpejt dhe qartë. Në komunikimin me prindërit, këto kërkesa mund të neglizhohen kryesisht, pasi të afërmit do të presin ende fundin e fjalimit tuaj dhe do të bëjnë çdo përpjekje për të kuptuar fëmijën e tyre. Fëmijët janë shumë më pak të durueshëm.
• Fëmija nuk di të lexojë. Nëse një fëmijë shkon në shkollë dhe ende nuk di të lexojë, atëherë përgatituni për faktin se ai do të ketë probleme si me të folurin ashtu edhe me ritregimin. Në një fazë të caktuar të zhvillimit, fëmijët kanë nevojë për një fjalor pasiv, i cili formohet në procesin e leximit. Kështu, fëmija ka pak komunikim me të rriturit dhe fëmijët, ai ka nevojë për njohuri të koncepteve që shkojnë përtej nivelit të të folurit të përditshëm. Ky informacion vjen në procesin e leximit.

Përveç të folurit të pazhvilluar, një pengesë e rëndësishme për zhvillimin e ritregimit është paaftësia e fëmijës për t'u përqëndruar në një lloj aktiviteti.

Mënyrat e mësimdhënies në klasat fillore dhe të mesme

Fëmijët duhet të mësohen të lexojnë që në moshë të vogël.

Të gjitha vështirësitë që lidhen me mësimin e një fëmije për të ritreguar janë të ndërlidhura. Prandaj, mënyrat për të kapërcyer këto vështirësi kanë një fokus të vetëm:

• flisni më shumë me fëmijën (dhe kjo duhet bërë që në lindje, sepse është ajo që dëgjohet nga prindërit që formon idetë fillestare të thërrimeve për botën, më pas fëmija fillon të kopjojë veprimet e të rriturve dhe kështu ai zhvillohet. fjalim koherent më shpejt, i cili nevojitet për të përcjellë informacionin që ka dëgjuar ose lexuar);
• këndoni këngë (të gjitha fjalët kanë melodinë e tyre, e cila është më e lehtë për t'u mbajtur mend në këngë, përveç kësaj, këngët e fëmijëve bazohen në histori të arritshme, dhe foshnja mund t'i ritregojë lehtësisht);
• lexoni me zë të lartë me fëmijën (leximi zhvillon në mënyrë të përsosur kujtesën, pa të cilën është e pamundur të mësohet të tregohet dhe zgjeron fjalorin e nevojshëm për të praktikuar të folurit);
• mësoni përmendësh poezitë përmendësh (mësimi përmendësh jo vetëm që e bën fëmijën të përqendrohet, por gjithashtu ndihmon në memorizimin e rendit të fjalëve në përputhje me komplotin e veprës).

Përzgjedhja e saktë e tekstit për ritregim

Librat me ilustrime janë më të mirët për fëmijët e vegjël.

Për të zbatuar këto qasje për të kapërcyer vështirësitë e ritregimit, është jashtëzakonisht e rëndësishme të zgjidhni veprat e duhura. Këto duhet të jenë:

• tregime jo shumë të gjata (mos harroni se fëmija nuk është në gjendje të përqendrohet në një lloj aktiviteti për një kohë të gjatë);
• tregime interesante (fëmija nuk ka gjasa të interesohet për një përshkrim të mërzitshëm të natyrës);
• pak personazhe të paharrueshëm (në tekstet e zgjedhura nuk duhet të ketë shumë personazhe, për më tepër, është mirë nëse secila prej tyre ka veçoritë e veta dalluese të ndritshme).

Metodat e mësimdhënies për lexim të kuptuar

Të mësosh të tregosh nga figurat mund të jetë një lojë argëtuese

Eshte interesante. Sipas kërkesave të Standardit Shtetëror të Arsimit, një nxënës i klasës së parë duhet të jetë në gjendje të ritregojë 50% të komplotit të tekstit, dhe një nxënës i klasës së 5-të - 100%.

Teknologjitë e mësimdhënies së ritregimit janë, në parim, të njëjta si për fëmijët shumë të vegjël ashtu edhe për fëmijët më të rritur. Dallimi është vetëm në metodat e zbatimit të secilës teknikë specifike.

• Ritregimi nga ilustrimet në tekst. Për fëmijët, është më mirë nëse këto janë vizatime në një libër, dhe për fëmijët e moshës shkollore, fotografi të tilla referimi mund të vizatohen vetë. Kur lindin vështirësi me ritregimin, për shembull, në klasën e 5-të ose të 6-të, atëherë mund të ofrohet një udhëtim nëpër fotografi: vendosni një pirg fotografish në tryezë, fëmija duhet të "mbledhë" komplotin në rregull dhe të tregojë për gjithçka që ndodh në ilustrime.
• Ritregim në emër të heroit. Pas leximit të tregimit, fëmija duhet të imagjinojë veten si një nga heronjtë dhe të tregojë se çfarë i ndodhi atij në këtë histori. Kjo metodë është veçanërisht tërheqëse për nxënësit e klasave 1-2, të cilët ende nuk bëjnë dallimin e qartë midis së vërtetës dhe trillimit. Për nxënësit e shkollave në klasat 3-5, detyra mund të jetë e ndërlikuar: kërkojuni atyre të tregojnë se çfarë po ndodh në emër të disa heronjve, duke dhënë një vlerësim për secilin akt, domethënë, përpiquni të analizoni veten në rrethanat e propozuara.
• Ritregimi në fytyra. Kjo metodë është e shkëlqyeshme për lexuesit shumë të vegjël që ende luajnë me kukulla. Ftojeni fëmijën të bëjë një dramatizim sipas tekstit, duke i bërë heronjtë lodrat e tij të preferuara.
• Përkthimi sipas planit. Duke shkuar në shkollë, fëmija duhet të mësojë shpejt se të gjitha veprimet e tij duhet t'i nënshtrohen një rutine të caktuar. Në këtë rast, aftësia për të planifikuar është e rëndësishme. Nga rruga, kjo është një mënyrë e shkëlqyeshme për të mësuar se si të ritregoni shpejt dhe në detaje tekstin. Sa më i madh të rritet fëmija, aq më i shkurtër duhet të jetë plani - kështu fëmija do të mësojë të punojë me diagramin e referencës, duke mbajtur detaje më të vogla në kokën e tij.
• Përpilimi i ditarit të një lexuesi. Është shumë e dobishme për nxënësit e shkollave të mesme të marrin një ditar lexuesi, ku bëhen shënime për librat e lexuar, duke treguar emrat e personazheve, komplotin e tregimit dhe përshkruhen momentet më të habitshme të komplotit. Ditari do të bëhet një ndihmës i domosdoshëm për fëmijën gjatë trajnimit të mëvonshëm, kur vëllimi i teksteve të kërkuara për lexim dhe ritregim do të rritet në mënyrë eksponenciale. Për fëmijët, një ditar i tillë mund të përpilohet gojarisht (d.m.th., ktheni periodikisht fëmijën në atë që është lexuar tashmë, duke i bërë atij pyetje kryesore në lidhje me komplotin).

Aftësia për të ritreguar tekste luan një rol shumë të rëndësishëm në suksesin e nxënësve të shkollës. Është gjithashtu një aftësi e nevojshme për zhvillimin e të menduarit kritik, kujtesës dhe të folurit. Nuk kërkon shumë përpjekje nga ana e prindërve për të mësuar një fëmijë të ritregojë. Thjesht duhet të jeni të durueshëm dhe ta bëni punën në tekst interesante për fëmijën tuaj.

Në këtë artikull, ne kemi përgatitur për ju një përzgjedhje të teknikave efektive të mësimdhënies për ritregimin e një teksti.

Ti do të mësosh:

Teknika Gabmurger dhe si mund të përdoret për të mësuar një fëmijë të nxjerrë në pah idenë kryesore në tekst

Teknika "Peshku" me të cilën është e lehtë të përgatitet një ritregim i tekstit

Teknika e "Spider-cards", e cila do të ndihmojë në asimilimin e materialit të lexuar

Teknika “Shkopi” për ritregimin dhe punën me tekstin letrar

Këto materiale do ta bëjnë punën me tekstin e tekstit jo vetëm interesante dhe emocionuese, por edhe sa më të dobishme për zhvillimin e të menduarit tek fëmijët.

Dhe gjithashtu mund t'i shkarkoni në kompjuterin tuaj për t'i provuar menjëherë në veprim.

[Teknika e të mësuarit efektiv të hamburgerit]

Teksti i tekstit është si një hamburger: të dy kanë shtresa të shumëfishta.

Vetëm në një hamburger është një kotëletë dhe djathë, dhe në tekst është një hyrje, ide kryesore, detaje, kulm, përfundim.

Përdorni këtë organizues grafik për të ndihmuar fëmijën tuaj të ndërtojë një ritregim të tekstit.

1. Për shtresën e sipërme, shkruani një ide kryesore që përfaqëson idenë kryesore.

2. Mbushni shtresat e mesme me copa mbështetëse.

3. Shtresa e poshtme i mban të gjitha së bashku me daljen përfundimtare.

Një shembull i përdorimit të "Hamburgerit"

[Teknika efektive e të mësuarit "Peshku"]

Për ta bërë më të lehtë përgatitjen për lëndët me gojë, përdorni peshk.

Për ta bërë këtë, vizatoni kokën, skeletin e peshkut.
Dhe përgjatë skeletit, shkruani përgjigjet e pyetjeve që bëhen në fund të paragrafit.
Mund të shkruani një përgjigje të shkurtër, 1-2 fjalë kyçe.

Një peshk i tillë mund të vendoset në një tavolinë, dhe gjatë përgjigjes me gojë të një paragrafi ose përfundimit të punës me shkrim, do të mjaftojë një shikim për të kujtuar materialin e tekstit shkollor.

Kjo teknikë e thjeshtë ju lejon të shpenzoni më pak përpjekje dhe të mbani mend më mirë materialin.

Mund të bëni shumë peshq dhe t'i vendosni në një dosje.

Kjo do të thjeshtojë procesin e përgatitjes për provimet tremujore dhe përfundimtare.

[Teknika efektive e të mësuarit "Kartat merimangë"]

Përdorni hartën për të organizuar mendimet tuaja dhe për ta bërë tekstin më të lehtë për t'u kuptuar dhe ritreguar.

Një hartë merimangash do t'ju ndihmojë ta bëni këtë.

1. Shkruani titullin e paragrafit në qendër.

2. Në çdo qelizë të internetit, shkruani me detaje argumentet dhe faktet kryesore që u renditën në tekst.

Një shembull i përdorimit të "merimangës"

[Si të ritregojmë një tekst letrar? Teknika e gjashtë pyetjeve]

Për të ritreguar një tekst letrar, mund të përgatisni një plan për një fëmijë, të përbërë nga gjashtë pyetje.

Kjo teknikë do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mendojë për elementët e ndryshëm të tregimit.

Pritini pyetjet dhe ngjisni secilën në një shkop (ose tub).

Kur lexoni së bashku, ndaloni periodikisht dhe ia jepni shkopin fëmijës tuaj për ta përdorur si sinjal.

Ju gjithashtu thjesht mund t'i printoni pyetjet dhe t'i ngjitni me shirit në kopertinën e librit shkollor.

Fëmija, duke iu përgjigjur pyetjeve, ritregon me sukses atë që lexoi.

1. Për kë flet ky tekst? A është kjo një histori apo një përrallë?
2. Si nisi gjithçka?
3. Çfare ndodhi me pas?
4. Çfarë përfundoi?
5. Heronjtë e mirë? Pse janë të mirë?
6. Heronjtë e këqij? Pse janë të këqij?
7. Cilat janë vështirësitë në histori? Si u vendosën?

Duke iu përgjigjur pyetjeve, fëmija sistemon atë që lexon.

Ju mund t'i shkarkoni të katër ndihmësit tani për t'i printuar dhe për të filluar përdorimin menjëherë.

Për ta bërë këtë, shkruani e-mailin në të cilin do të dërgoni dokumentet:

Metodat e përshkruara më sipër janë një fragment nga libri i Renata Kirilina "Si të mësojmë një fëmijë të ritregojë një tekst"

Libri përmban mënyra efektive për të mësuar një fëmijë të ritregojë letërsinë artistike dhe edukative. Ajo që e bën librin unik janë simuluesit e përfshirë në botim, si dhe "ndihmësit" që çdo lexues mund t'i shkarkojë për t'i përdorur me fëmijët e tyre për të përgatitur një ritregim. Një libër për prindërit e nxënësve, mësuesit.

Edhe më shumë mjete dhe teknika mësimore që do të thjeshtojnë punën e mësuesit do të shpërbëhen brenda

Programet e planifikuara për vitin akademik 2019/2020 SHEP (Shkolla e Mësuesve Efektivë):

1. Teknikat për mësimdhënien efektive të matematikës
2. Studimi i Fizibilitetit për Mësuesit e Anglishtes
3. Studim fizibiliteti për mësuesit e lëndëve gojore
4. Studimi i fizibilitetit për mësuesit e gjuhës ruse
5. Si të përgatiten siç duhet dhe në mënyrë efektive studentët për OGE
6. Si të përgatisim siç duhet dhe në mënyrë efektive studentët për provim
7. Pedagogjia Korrektuese nga A në Z
8. Disleksia nga A në Z. Si të mësojmë një fëmijë me disleksi
9. ADHD nga A në Z. Si të mësojmë një fëmijë me ADHD
10. Disgrafia nga A në Z. Si të ndihmoni një fëmijë me disgrafi të mësojë
11. Menaxhimi i kohës së mësuesit dhe drejtuesit. Si të shpërndani detyrat
12. Fjalimi publik për edukatorët
13. Teknika efektive të mësimdhënies për edukatorët. Pasqyrë e mjeteve më të mira
14. Mësues i pasur. Si mund të rrisë të ardhurat një mësues?
15. Trajnimi. Përgatitja e një mësuesi për një kategori
16. Mjete efektive mësimore për të krijuar një mësim interesant
17. Energjia dhe burimet e brendshme të mësuesit. Si ta detyroni veten të detyroni veten
18. Motivimi i nxënësve. Çfarë duhet të dijë një mësues i mirë
19. Teknika për përfshirjen e nxënësve në mësim
20. Algoritme për përgatitjen e fëmijëve për punë të pavarur dhe kontrolluese
21. Si të zgjidhni konfliktet në shkollë (konfliktet mes fëmijëve, konfliktet me prindërit)
22. Takimi efektiv i prindërve nga A në Z
23. Gamifikimi në arsim. Llojet dhe format e lojërave për përfshirje në procesin arsimor
24. Mësimi publik. Algoritmi për përgatitjen dhe kërkimin e ideve për një mësim
25. Udhëzime në karrierë. Si të ndihmoni një student të zgjedhë një profesion.
26. Ngacmimi në shkollë. Si të shmangni në klasë. Algoritme për mësuesin e klasës
27. PMPK. Si të bisedoni me prindërit për PMPK dhe zgjedhjen e një rruge arsimore

Lista do të zgjerohet gjatë punës së SEP dhe kur shfaqen kërkesat nga chat-i ynë "Superguide".

Shumica e programeve do të kenë dy paketa pjesëmarrjeje:

• provë (pjesëmarrje falas në transmetim të drejtpërdrejtë, pa marrë një regjistrim të trajnimit dhe materialeve)
• e plotë (3000 rubla, një regjistrim i trajnimit, i cili mund të shihet në një kohë të përshtatshme dhe materiale shtesë për trajnimin)

Në të dyja paketat, do t'ju duhet të ndiqni informacionin dhe orarin, çdo herë të zgjidhni një paketë pjesëmarrjeje, të regjistroheni për çdo program dhe të dilni live në orën e caktuar (pjesëmarrësit e paketës "të plotë" do të marrin regjistrimin dhe materialet më pas)

Por tani mund të përfitoni një abonim për trajnimin në programet e mësuesve të vitit akademik 2019/2020 duke u anëtarësuar në “Shkollën e një mësuesi efektiv” (SHEP) dhe të merrni:

• akses në të gjitha trajnimet njëditore të SHEP në baza të vazhdueshme,
  njoftime personale për trajnimin dhe pas përfundimit të tij, një regjistrim i trajnimit dhe materialeve do të shfaqet në llogarinë tuaj personale.

Nuk do të humbisni asnjë program. Nuk ka nevojë të regjistroheni, zgjidhni versionin e pjesëmarrjes çdo herë dhe monitoroni rregullisht orarin

• qasja në bisedën e mbyllur "Superguide" (pasi të plotësoni një pyetësor në të cilin duhet të konfirmoni statusin aktual të mësuesit)

Nëse nuk jeni mësues praktik, mund t'i merrni të gjitha materialet PA akses në bisedën private. Mësuesit, anëtarë të abonimit SHEP gjithashtu do të mund të hyjnë në bisedën e mbyllur dhe të marrin pjesë në diskutime dhe në të gjitha takimet e MBYLLUR për mësuesit.

• Baza e njohurive SHEP
  Në llogarinë personale të SHEP tashmë do t'ju presin trajnimet:
  "Teknika efektive të të mësuarit nga A në Z"
  "Motivimi i studentëve nga A në Z"
  “Motivimi i nxënësve nga A në Z”. 2.0

Si dhe një trajnim 21-ditor, i cili do t'ju lejojë të hiqni majmunët e njerëzve të tjerë, të ndani kohën dhe detyrat në mënyrë korrekte, ta doni veten dhe gjithashtu të mos jeni Hirushja në jetën tuaj. Trajnimi quhet "Vritni Hirushen në veten tuaj, zgjoni Bukuroshen e Fjetur dhe jetoni jetën në maksimum"

Një abonim në ShEP (30 programe për 3,000 rubla) do të kushtojë jo 90,000 rubla, por 15,000 rubla

Për më tepër, në fillim, ekziston një ofertë shtesë me një zbritje 50% në program dhe tani Baza e Njohurive SHEP + një abonim për të marrë versionet e plota të të gjitha trajnimeve SHEP + pjesëmarrja në një bisedë të mbyllur me transmetime të mbyllura kushton 7500 rubla.

Tani mund të merrni një abonim në SEP, pjesëmarrje në bisedën "Superguide" + bazën e njohurive për vetëm 7500 rubla

P.S. Pjesëmarrësit e CEP gjithashtu mund t'i bashkohen SHEP-it që tani dhe të marrin takime chat jo të mbyllura, por edhe versione të plota të të gjitha trajnimeve të këtij viti akademik në kuadër të Shkollës së Mësuesit Efektiv.

Biblioteka juaj e njohurive do të dyfishohet: dhe ju do të merrni jo vetëm programet aktuale (të cilat janë tashmë në llogarinë tuaj personale), por edhe të gjitha trajnimet e ardhshme të këtij viti akademik.

Më shumë se një herë më është dashur të dëshmoj një pamje të tillë në familje kur një prind nuk mund të dëgjojë me qetësi dhe plotësisht fëmijën e tij, i cili përpiqet të shprehë mendimet e tij, të rreshtojë saktë dhe shpejt fjalitë në një zinxhir logjik dhe të ritregojë ndonjë histori. I rrituri nuk ka durim të mjaftueshëm, dhe ata thonë ashpër: "A mund të flasësh më shpejt?!", për të cilën foshnja fillon të humbasë dhe të pengohet edhe më shumë. Situata, do të them, nuk është më e këndshme, dhe fëmija bëhet shumë i keq.

Shkaqet e vështirësive me ritregimin tek një fëmijë

Dhe për të filluar, ndërmjet herë, është e nevojshme me të rriturit me të cilët jeton foshnja. Janë prindërit ata që do të mund ta mësojnë fëmijën të ritregojë fillimisht disa histori dhe më pas të ritregojë tekstin.

Do të ndalem në konceptin e përgjithshëm të fjalës "ritregim" - kjo është aftësia për të shprehur mendimet e dikujt nga teksti i lexuar, prezantimi i komplotit. Gjëja kryesore është që kur ritregimi i ngarkesës së përgjithshme semantike nuk humbet, mësoni të përcillni me zë të lartë me fjalët tuaja pjesën e nevojshme dhe të rëndësishme të tregimit, thelbin kryesor.

Ritregimi i asaj që fëmija ka lexuar duhet të mësohet përpara momentit që ai të shkojë në shkollë. Nëse fëmija nuk mund të ritregojë, atëherë duhet t'i kushtoni vëmendje pikave të mëposhtme:

1. Pyetja "të mësosh një fëmijë të ritregojë" duhet të ngrihet kur foshnja tashmë di të lexojë. Është e nevojshme të mësohet me këtë menjëherë, sapo të ketë studiuar të gjitha shkronjat e alfabetit dhe të dijë të kombinojë rrokjet në fjalë.
2. Fjalor i dobët. Zakonisht, nëse është e vështirë të ritregohet, fëmija i zëvendëson fjalët me gjeste.
3. Pak kohë e kaluar me fëmijën. Këtu nuk po flasim vetëm për prindërit, por edhe për faktin që foshnja komunikon pak me moshatarët. Në procesin e komunikimit me miqtë, fëmijët mësojnë t'i ritregojnë njëri-tjetrit histori të ndryshme interesante.

Mënyrat e mësimdhënies në klasat fillore dhe të mesme

Është e nevojshme të filloni stërvitjen e parë për ritregim nga mosha 2-3 vjeç: këto mund të jenë këngë të pavëmendshme të kënduara me zë të lartë, pastaj, shikoni vetë zhvillimin e foshnjës tuaj, mund të mësoni përmendësh katranë të vegjël.

Kur fëmija shkon në shkollë, atëherë një student i vogël duhet të ritregojë tekstin në klasën 1 50% të komplotit, klasa 2 - ata japin një program trajnimi leximi letrar që synon të mësojë përmendësh në mënyrë sistematike poezi për zhvillimin e kujtesës, në klasën 3 duhet të ketë lart deri në 70% ritregim i tekstit të lexuar.

Çfarë dobie ka ritregimi për një fëmijë

Do të jetë e dobishme të mësoni një fëmijë të ritregojë tekstin, para së gjithash, sepse fjalimi i tij do të bëhet më i zhvilluar, një trajnim i shkëlqyer i kujtesës. Falë ritregimit, fëmija do të mësojë të analizojë thelbin e tekstit, veprimet e personazheve dhe heronjve të përfshirë në komplot dhe të krijojë marrëdhënie shkak-pasojë.

Zgjedhja e saktë e tekstit për ritregim

Prindërit kanë nevojë që fëmija i tyre të zgjedhë tekstin e duhur për ritregim. Çfarë do të thotë "tekst i saktë"?

• Nëse fëmija juaj është ende shumë i vogël, atëherë merrni një libër me fotografi interesante për të.
• Zgjidhni një tekst të shkurtër që fëmija të mos lodhet.
• Pas leximit, bëni pyetje: “Tregoni (emri i fëmijës), kush ishte personazhi kryesor në tregim? Çfarë bëri ai?
• Nuk ka gjasa që foshnjës t'i pëlqejë një histori e lodhshme për natyrën. Libri duhet të përmbajë histori interesante me personazhe, është e dëshirueshme që të ketë pak prej tyre, fëmija mund të ngatërrohet.

Plani bazë për përgatitjen e një fëmije për ritregim

Hartimi i një plani për tekstin do të ndihmojë për të mësuar shpejt fëmijën të ritregojë. Kjo metodë është më e përshtatshme për fëmijët që tashmë dinë të lexojnë. Është e nevojshme të shpjegohet se çdo paragraf i tekstit mund të shprehet me një fjali. Bazuar në një skemë të tillë të hartuar, tashmë do të jetë më e lehtë për fëmijën të kujtojë atë që ka lexuar.

Do të ndihmojë gjithashtu të mbani mend tekstin nëse e paraqisni atë në foto, sikur të "bëni një film".

Është e rëndësishme që prindërit të kuptojnë se është e mundur t'i mësojmë një fëmije të ritregojë nëse kupton atë që ka lexuar, vetë thelbin e tekstit. Bëni më shumë me fëmijën, lexoni, jepini atij mundësinë që të shprehë më shpesh mendimet e tij vetë.

Si të ndihmoni një nxënës të ketë sukses në shkollën fillore? Ky problem shqetëson shumë prindër që ëndërrojnë që fëmija i tyre të studiojë mirë dhe me interes. Megjithatë, shumë nuk e dinë plotësisht se çfarë aftësish dhe aftësish duhet të zotërojë një student i ardhshëm. Prindërit duhet të dinë se aftësia për të ritreguar është një aftësi e rëndësishme në shkollën fillore, sepse një nxënës i vogël duhet të mësojë materiale tekstuale në lëndë të ndryshme shkollore. Idealisht, një fëmijë duhet ta zotërojë këtë aftësi deri në fund të moshës parashkollore, por nuk është gjithmonë e mundur ta formojë atë në kohë. Si ta mësojmë një student të ritregojë një tekst për të arritur sukses në shkollë? Prindërit do të ndihmohen nga këshilla nga profesionistë me përvojë.

Çfarë duhet të dini kur mësoni të ritregoni?

Në shtëpi, një i rritur i kujton vazhdimisht fëmijës se kur ritregon tekstin, ai përcakton në mënyrë të pavarur përmbajtjen pa shtuar asgjë. Kjo është mjaft e vështirë për t'u bërë nëse nuk ka aftësi koherente të të folurit, është e dobët, nuk ka aftësi për të analizuar atë që është lexuar. Prandaj, aftësia për të ritreguar duhet të formohet edhe në moshën parashkollore, në mënyrë që deri në shkollë fëmija të punojë saktë me tekstin. Fatkeqësisht, prindërit jo gjithmonë arrijnë ta bëjnë këtë në kohë.
Ka teknika të veçanta që ndihmojnë prindërit të organizojnë detyrat e shtëpisë në mënyrë të tillë që të mos jetë e vështirë dhe interesante për fëmijën të mësojë. Nuk është e nevojshme të futemi në detaje në studimin e teknikave komplekse metodologjike që përdorin mësuesit. Mjafton të dihet gjëja kryesore: për klasa është e nevojshme të zgjidhni mjetet e duhura mësimore dhe veprat në dispozicion të fëmijëve.

Mnemotables për ritregim

Në praktikën pedagogjike, përdoret me sukses, dhe aftësia për të ritreguar. Thelbi i mnemotables bazohet në dëshirën e fëmijëve për kreativitet: fotografitë e vizatuara prej tyre, që simbolizojnë një tekst të caktuar, ndihmojnë për të kujtuar dhe rikrijuar përmbajtjen e asaj që lexojnë. Përpilimi i shesheve mnemonike me një fëmijë dhe duke kaluar gradualisht në zinxhirët mnemonikë, një i rritur formon tek ai aftësinë për të ritreguar në mënyrë koherente dhe të vazhdueshme përmbajtjen e çdo kompleksiteti. Është veçanërisht e rëndësishme të përdoret kjo aftësi në lexim, kur një nxënës i vogël përballet me nevojën për të ritreguar lloje të ndryshme tekstesh: tregim, përshkrim, arsyetim. Në bazë të aftësisë së fituar, atëherë e ka më të lehtë të punojë me një ese, prezantim.

Kërkesat për vepra arti

Në detyrat e shtëpisë vëmendje e veçantë i kushtohet punës që propozohet për ritregim. Ka disa kërkesa:

• Teksti duhet të jetë i kuptueshëm për fëmijën.
• Është më mirë që në fillim përmbajtja të pasqyrojë situatën e njohur për nxënësin e vogël, në mënyrë që ai të kuptojë atë që ka lexuar dhe ta vlerësojë atë.
• Në të ardhmen zgjidhen vepra më të vështira për t'u perceptuar.
• Puna duhet të ndërtohet në mënyrë logjike në mënyrë të qartë në mënyrë që të jetë më e lehtë të rivendoset lidhja midis pjesëve të veprës.
• Heronjtë duhet të kenë karaktere të theksuara, veprimet në të cilat ata marrin pjesë janë të kuptueshme për fëmijët.
• Sipas stilit gjuhësor, veprat dallohen nga një fjalor i aksesueshëm, fjali mjaft të shkurtra pa struktura komplekse gramatikore.
• Duke pasur parasysh karakteristikat psikologjike të fëmijëve (proceset e pavullnetshme të vëmendjes, kujtesës), përzgjidhen tregime të shkurtra, përralla ose fragmente të vogla nga librat.
• Teksti nuk duhet të mbingarkohet me fjalë të panjohura, forma të vështira (për shembull, fjali të ndërlikuara ose komplekse).

Mësuesit këshillohen të përdorin vepra të zhanreve të ndryshme për ritregim: tregime me natyrë përshkruese, popullore, përralla autori, kompozime klasike, vepra të autorëve modernë.

Në mënyrë që prindërit të mos kenë vështirësi kur zgjedhin tekste për detyrat e shtëpisë, ekspertët rekomandojnë përdorimin e veprave të mëposhtme:

• Tregime të rusëve dhe popujve të botës, për shembull, për Princeshën e Bretkosës, Emeliushka Budallai, Ivan Tsarevich, Kësulëkuqja dhe të tjerët.
• Veprat e autorit: përralla klasike nga L. N. Tolstoy "Rreth tre arinj", Mamin-Sibiryak për Qafën Gri, fragmente përrallash nga A. Pogorelsky ("Pulë e zezë"), V. Odoevsky ("Qyteti në një kuti buke"), A. N. Tolstoy ("Çelësi i Artë").
• Tregime për fëmijët e V. Oseeva, për shembull, "Blue Leaves" dhe të ngjashme, N. Nosova "Mishkina Qull", "Live Hat", të cilat janë afër fëmijëve në komplote.
• Punimet e shfaqura (pjesë prej tyre), për shembull, "Magjistari i qytetit smerald" i A. M. Volkov. Ju mund t'u ofroni fëmijëve veprat e tregimtarit të famshëm Andersen, për shembull, Sirena e Vogël. Tregimet për Malysh dhe Carlson (A. Lindgren), krokodilin Gena dhe Cheburashka, xhaxha Fyodor (E. Uspensky) do të jenë gjithashtu interesante për fëmijët në shtëpi
• Përralla dhe tregime të një natyre përshkruese, për shembull, si Skrebitsky G. A. "Zëri i pyllit", "Arbëristi i Vogël", Zhitkov B. S. "Në lundrën e akullit", Paustovsky K. G. "Harabeli i zhveshur". Në dispozicion për ritregim janë tregimet pyjore të Bianchi V.V., tregime për kafshët nga Sladkov N.I. dhe të tjerë.

Si ta mësojmë një fëmijë të ritregojë saktë?

Për të kryer siç duhet detyrat e shtëpisë dhe për të marrë rezultate të mira, është e rëndësishme që prindërit t'u përmbahen kërkesave të caktuara. Në metodën e mësimdhënies së ritregimit, është zhvilluar një algoritëm për kryerjen e një mësimi të tillë:

1. Është më mirë të zgjidhni një vepër për ritregim së bashku me fëmijën. Në fazën fillestare, është mirë nëse përmbajtja pajiset me ilustrime shumëngjyrëshe që do të ndihmojnë për të kujtuar dhe rivendosur sekuencën e ngjarjeve.
2. Nëse fëmija nuk ka mësuar ende të lexojë, veprën ia lexon një i rritur. Në të njëjtën kohë, lexim i ndritshëm, tërheqës është i nevojshëm, me transferimin e intonacioneve karakteristike, në mënyrë që të interesojë foshnjën.
3. Pas leximit, mos nxitoni të filloni ritregimin. Shtë e domosdoshme, me ndihmën e pyetjeve, të analizoni atë që u lexua me fëmijën, të nënvizoni idenë kryesore, të hartoni një plan ritregimi: me çfarë ngjarje fillon tregimi ose përralla, cilët janë personazhet kryesore, çfarë ngjarjesh bëjnë. marrin pjesë, si mund të kujtohen, pse i pëlqeu heroit, si përfundon puna.
4. Një studenti që di të lexojë dhe shkruajë mund t'i kërkohet të shkruajë një skicë të shkurtër për të ndihmuar në ritregimin e tekstit.
5. Ftojeni fëmijën të shprehë qëndrimin e tij ndaj asaj që lexoi: si do të vepronte në vend të heroit, nëse këto ngjarje janë të njohura për të.
6. Konsideroni me kujdes, gjë që do të ndihmojë në enkriptimin e përmbajtjes së asaj që lexohet në tabelat mnemonike.
7. Fillimisht, ju mund të ritregoni me fëmijën, duke stimuluar aktivitetin e tij. Inkurajoni për krahasime të zgjedhura mirë, epitete. Një ritregim i tillë i përbashkët do të shërbejë si një model i mirë për fëmijën.
8. Për të ruajtur interesin për detyrën, mund të vendosni një udhë kujtese dhe të ecni përgjatë saj, duke ritreguar tekstin.
9. Për zhvillimin e të folurit koherent, pa të cilin puna në tekst është e pamundur, një i rritur i ofron studentit një ushtrim loje "Mbaj mend dhe thuaj me fjalë të tjera". Nxënësi i leximit zgjedh një pjesë të tekstit nga 2-3 fjali, e lexon dhe më pas e ritregon me fjalët e tij. Një i rritur bën të njëjtën gjë nëse studenti ende ndihet i pasigurt kur lexon.
10. Pasi të ketë analizuar tekstin, duke mbështetur përmbajtjen me tabela kujtimore, duke luajtur sinonime, fëmija ftohet të ritregojë vetë. Nëse është e nevojshme, lexoni përsëri veprën ose fragmente të vogla prej saj. Një plan i përgatitur i bazuar në të dhënat e lëvizshme do të ndihmojë një student të vogël të kujtojë dhe rikrijojë përmbajtjen.

E rëndësishme! Shpesh nxënësit e shkollës e kanë të vështirë të ritregojnë tekstin, sepse nuk mbajnë mend asnjë fjalë dhe nuk mund ta zëvendësojnë atë me një sinonim. Detyra e prindërve është të zhvillojnë një fjalor aktiv të fëmijëve.

Për formimin në kohë të aftësive dhe aftësive të nevojshme tek fëmijët, është më mirë të filloni punën për ritregimin sa më shpejt që të jetë e mundur. Prindërit duhet të kujdesen për këtë kur fëmijët janë ende në moshën parashkollore. Fëmijët parashkollorë mësohen të lexojnë poezi, të tregojnë përralla, të shikojnë libra me ilustrime shumëngjyrëshe dhe të komunikojnë në mënyrë aktive me anëtarët e familjes dhe bashkëmoshatarët. Ka shumë mjete të ndryshme që do të ndihmojnë në pasurimin e fjalorit, zhvillimin e të folurit koherent, duke përgatitur kështu fëmijën për ritregimin e teksteve.