Repül és zümmög, de némán ül. A „Légyek, zümmög, harap” oktatójáték összefoglalója. "A szúnyog bosszantóan és hangosan zümmög..."

Nulla repül Amerikába Kozma Prutkov is azzal érvelt, hogy ha elolvassa a „bölény” feliratot egy elefánt ketrecén, ne higgyen a szemének. A képlet sikeresen alkalmazható a Monino Múzeum legtöbb restaurált kiállítására. Néha nehéz felismerni egy repülőgép megjelenését

Sagdeeva Guzaliya
A „Legyek, zümmög, harap” oktatójáték összefoglalója

« legyek, zúg, harap».

Cél:

Ismeretek formálása a rovarok világáról.

Feladatok:

Emlékezzen az általános koncepcióra "rovarok";

Tisztázza a gyerekek tudását a rovarok jellemző tulajdonságairól,

az életkörülményekhez való alkalmazkodás;

Fejleszti a kíváncsiságot és a figyelmet;

A természet iránti gondoskodó hozzáállás kialakítása.

Anyagok és felszerelések: erdő, rét, tavacska illusztrációi; virágok, kék

szövet, modellek - méhkas, hangyaboly; vágja ki a képeket a képpel

rovarok, magnó, hangfelvétel "A természet hangjai", Képek

rovarok

A lecke menete:

A csoportot szigetek díszítik - erdő, virágos rét, tavacska.

Pinokkió jön a gyerekórára.

Pinokkió: „Srácok, Malvina olyan feladatot adott nekem, amit nem tudok megoldani

megbirkózik vele. El kell mondanom, kik a rovarok, hol élnek, mit

eszik. És azt sem tudom, kik a rovarok, és hogy néznek ki. te

segítenél?

Pedagógus: Nos, segítsünk Pinokkiónak? (gyerekek válasza)

Akkor azt javaslom a srácoknak és neked, Pinokkiónak, hogy menjenek el egy utazásra.

Virágzó réteken sétálunk (rendszeres séta egymás után)

És virágcsokrokat gyűjtünk (előrehajol)

Valahol a magas hegyek mögött (emeljük fel a kezünket)

Sétáljunk a patakon a kavicsokon (lábujjakon járás)

Ha szakadékokkal találkozunk, megkerüljük a szakadékokat (hátra sétál)

Ha gubancokkal találkozunk, bemászunk a gubacs alá (négykézláb járás)

Lépésről lépésre, apránként (lábujjakon járás)

Együtt kirándulunk (rendszeres járás a helyben)

Pedagógus: Szóval te és én egy tisztáson találtuk magunkat. Hallgassuk a hangokat.

Mit hallasz? (gyerekek válaszai) szöcske csiripelés, méhek zümmögnek,

pillangók röpködnek

A tisztáson vannak kivágott képek

Pedagógus: Srácok, mik ezek a képek? (gyerekek válaszai)

A gyerekek összegyűjtik a képek egyes részeit, és megállapítják, hogy az egy pillangó, egy szöcske,

méhecske, katicabogár.

Pedagógus: Srácok, mit esznek ezek a rovarok? (gyerekek válaszai)

Pedagógus: Pinocchio, tudod, milyen előnyökkel járnak ezek a rovarok?

Srácok, ki tudja, hogy hívják ezeket a rovarokat, és hogyan hasznosak?

A tanár mutat egy képet rovarokról (gyerekek válaszai)

A tanár összefoglalja a gyerekek válaszait, és játékra hívja Pinokkiót

játszma, meccs "Páros képek" Kösd össze a rovarokat a hozzáillő képpel.

Pinokkió hibázik, a gyerekek kijavítják azokat.

Pedagógus: Nos, Pinocchio, emlékeztél mindenre?

Pinokkió: Igen, köszönöm azoknak a srácoknak, akiket ismerek néhány rovarról.

A gyerekek kígyóként követik egymást, és egy másik szigeten kötnek ki.

(kék ruha van a padlón, hangfelvétel vízzajról, károgásról

Pedagógus: Srácok, szerintetek hol vagyunk? (gyerekek válaszai)

Pinokkió: Szóval, vannak rovarok a tó közelében?

Pedagógus: Igen, Pinocchio, van. Srácok, ki tudja milyen rovarok

vízpart közelében élsz? (gyerekek válaszai) Hasznosak ezek a rovarok?

(gyerekek válaszai)

A tanár felkéri a gyerekeket és Pinokkiót egy játékra

"A negyedik kerék"

A tanár találós kérdéseket tesz fel, a válaszok pedig képek,

Az asztalon fekve, a rejtvény kitalálása után a gyerekek megtalálják a képet

rovar.

Nyüzsgés van az erdőben a csonk közelében, korbe futni:

A dolgozó emberek egész nap elfoglaltak. (hangya)

Úgy készíti elő a hálókat, mint egy halász,

De soha nem fog halat. (pók)

Nem madár, hanem szórólap

törzstel, nem elefánttal,

Senki sem szelídít meg

És ránk ül. (légy)

Egy tisztáson a fenyők közelében

A ház tűkből épült.

Nem látszik a fű mögött,

És ott egymillió lakos van. (hangyaboly)

Pedagógus: Most összegezzük eredmények:

A tanár kérdéseket tesz fel a gyerekeknek

Mi a közös minden rovarban? (fej, mellkas, has, 6 láb)

Nevezze meg a hasznos rovarokat?

Nevezze meg a káros rovarokat?

Mit csinálnak a rovarok télen?

Milyen rovar él egy kaptárban?

Milyen rovar csiripel?

Mi a neve a hangya házának?

Mit esznek a pillangók?

A tanár játssza a játékot "Mit csinál?"

Pedagógus: Nos, az utunk véget ért, te

tetszett? (gyerekek válaszai)

Pinokkió: És most mesélhetek Malvinának a rovarokról. Köszönöm,

Mindenki visszatér a sétájáról.

Publikációk a témában:

Konzultáció „Mi a teendő, ha egy gyermek harap” 1. Figyelmesen figyelje meg a harapós gyermeket. Meg kell próbálnia kideríteni, hogy a gyermek milyen helyzetben készen áll a harapásra. Gyakrabban.

Konzultáció szülőknek „Mi a teendő, ha a gyermek harap?” 2 éves korukban a gyermekek megharaphatnak egy felnőttet vagy más gyermekeket, mert akarják irányítani egy másik személy cselekedeteit, vagy valamilyen probléma miatt.

OD az „Egy rakéta repül az űrbe” alkalmazáshoz Célok: A gyerekek ismereteinek tisztázása az „űr”, „űrhajó” és a Föld bolygó fogalmairól. Adni.

GCD absztrakt a gyurmázásról „A repülőgép repül” Célok: Megtanítani a gyerekeket több részből álló tárgy kialakítására egy síkon, elérése.

„Utazás a galaxison át. Idegenek megmentése" I A program tartalma: Az űrobjektumok bemutatásának folytatása; tisztázza a gyermekek csillagokkal kapcsolatos ismereteit, bővíti látókörüket és gyermekismereteiket.

Az „Egy vers története” sorozatból

Ha életében elég szerencséje volt, hogy rímeljen néhány sort, vagy összerakjon egy egész verset, vagy akár többet is, akkor valószínűleg nemcsak fejből ismeri őket, hanem biztosan emlékszik a körülményekre is, amelyek között keletkeztek. Nos, ha több száz, több ezer verset, szöveget, sok tízezer strófát és több százezer sort írtál, akkor aligha van olyan szerző, aki nyomon tudná követni a kapcsolatot a vers és a születéshez hozzájáruló életkörülmények között. az egyes művek soraiból.

Hát milyen dologra tudsz fejből emlékezni?Jó, legalább az, hogy amit írtál, azonnal felbukkan, ha elolvasod, vagy amikor lejön, és elkezded leírni. És akkor - állj meg! Ez már megtörtént?! Valami olyasmi, mint ami Ostap Benderrel történt I. Ilf és E. Petrov „Az aranyborjú”-ban:
„Hallgasd, mit szórtam meg tegnap este egy villanylámpa ingadozó fényében: „Emlékszem egy csodálatos pillanatra, úgy jelentél meg előttem, mint egy röpke látomás, mint egy tiszta szépségű zseni.” Tényleg jó? Tehetséges? És csak hajnalban, az utolsó sorok írásakor jutott eszembe, hogy ezt a verset már A. Puskin írta. Micsoda ütés egy klasszikustól! A?"
Igen, a költő lelkes sorai Osztap emlékezetében mélyen szunnyadtak, és a szerelem lázában a lelke fröcskölte őket.

Bevallom, szerencsés vagyok: két-három versemet habozás nélkül, kifejezéssel emlékezetből reprodukálhatom, és időnként eszembe jut, milyen körülmények között született ez vagy az a vers. És az is megesik, hogy egy vers tőlem elkülönülve kezdi meg saját életét, majd ha tudomást veszek róla, késztetést érzek, hogy a következő „Egy vers történetében” meséljek róla.

Egy napon akár teljes bizonyossággal kijelenthetem, hogy 1996. június 21., mert mindig megjelölöm a versírás dátumát, és ez jelen esetben: 1996. 06. 21 - 06. 24. Azaz három nap telt el a „kreativitás bugyrai” kezdetétől a végéig. Tehát 1996. június 21-én, nem tudom, milyen módon, egy régi vicc kezdett pörögni a fejemben - a „pangás fénykorának dicsőséges korszakának” rejtvénye:
Kérdés: „Repül és zümmög, és nem üti a segget. Mi ez?"
Válasz: "Hazai néma seggfejlő!"

Ez minden. Ahogy mondani szokás - egyszerű és ízléses! Hogy hol és miért keletkeznek egyes képek, gondolatok, az nem kérdés számomra, de ez az ősi talány kétségtelenül felpörgette a gondolataimat, olyannyira, hogy maguk a szavak kezdtek formálódni, mintha szándékosan folytonos zsongást keltettek volna. A vers minden szava szigorúan „w” betűvel kezdődött. Nos, mivel zümmög, teljesen természetes, hogy egy bogár zümmög. Emlékszem, őt az iskolai ábécé a nagy vastag „F” betű mellett ábrázolta.

Coleoptera bogár gesztikulál
Forró zümmögő hascsengő,
A földi bogár élete szánalmas
Festett...
Zsonglőrködik a csomókkal,

Zhakan zihált, férjhez akart menni:
- Várja a kívánt földi bogarat,
Kövér, vár, aranyos,
A poloska felesége élő sár!

A bogár mormolása, zümmögése - juira
A földi bogár asszony mohón várt:
Bogár - vőlegény, bogár - mén,
Állati zsíros életre vágyni...

A rágás vágya égeti a gyomrot
Az állat égető hője...

Élet
földi bogár
egy bogár felesége,
Bogár
bricska
áldozat
él...
V. Golubcsikov
Hof – Reutlingen, 06.21.-96.06.24

(Itt a dátum mellett fel van tüntetve, hogy a vers írásának helye a két város, Hof, ahol éltem és élek, és Reutlingen, ahol akkoriban tanultam. Ekkor az írás helye lehet tartalmazza a köztük lévő út mind a négyszáz kilométerét is, amit leküzdve kétségtelenül nem csak a kormányt, hanem a bennem zsongó mondókákat is megfordítottam)

Bevallom, messze nem ez volt az első, de mondhatni, az egyik kedvenc versem, amelyben minden szó ugyanazzal a betűvel kezdődik. Valami értelmeset és rímszerűséget ilyen szigorúan meghatározott formában ábrázolni, nos, persze minden segédeszköz, például szótár használata nélkül, és így fejből nagyon izgalmas tevékenység. Sőt, mint kiderült, a szokásosnál szigorúbban korlátoztam magam - egyáltalán nem használtam elöljárókat, hacsak nem a megfelelő betűvel kezdődnek.

Mivel az irodalommal való ismerkedésem az iskolai tananyag szerény kereteire és az önálló irodalomolvasásra korlátozódik, amelyben nem volt helye filológiai témának, nem haboztam ezt a műfajt az „egybetűs versek” címkével ellátni. Bár ez teljesen valótlan, az Internet fejlődésével rájöttem, hogy nemcsak a szórakozásommal, de a kijelölésével sem vagyok egyedül. Feltételezzük, hogy ez a költészeti és prózai művek népszerű elnevezése, amelyet tanult írók a „tautogram” kifejezéssel jelöltek.

(A Wikipédia azt írja: „A tautogram irodalmi forma: olyan szöveg, amelyben minden szó ugyanazzal a betűvel kezdődik. A költészetben gyakoribb, de a prózában is ismert. Általában játékos, komikus jellegű ...)

Jól látható, hogy a vers nem avatkozik irodalmi revelációnak, rímújításnak stb., de közönség előtt olvasva mindig azt látom, hogyan nyílik meg a hallgatók szeme a meglepetéstől, milyen vidáman mosolyognak, fülsiketítően tapsolnak a szenvedélyes, körmös, kemény befejezés után. Néha az előadás végén a hallgatók, hozzám hasonlóan, meghökkentve a versírás hevületétől, lelkesen szavalták nekem tautogramikus rögtönzésüket, amely egy bogár zümmögésére született.

Természetesen Németországban élve a helyi közvéleményhez is szólnom kell, de meg sem próbálom nekik lefordítani a vers lényegét, egyszerűen meghívom őket, hogy hallgassák meg. Ez annál is érdekesebb és szokatlanabb számukra, mivel a német nyelvben egyáltalán nem szerepel „w” betű. Egyszer egy nürnbergi beszédben a helyi lakosság egyik képviselője viccből kérdően azt mondta: „Mi a helyzet a „csokoládé” szóval? Túlzottan kiejtve úgy, hogy „jocolate”-nek hangzott. De akárhogyan is ejti a „csokoládé”, németül írják: „Schokolade”, „s” (es) betűvel, mivel a németben nincs „sh” betű, hanem csak a „sh” hang. három „sch” betűvel írva. Igen, és a tautogram német nyelvű összeállítása meglehetősen problematikus, mivel szükségszerűen cikkeket és kötelező elöljárószavakat használ. Így a legjobb esetben a német nyelvben legfeljebb öt-hat, sőt tíz szóból álló tautogramot szerkeszthet. Röviden: a német közönség egyszerűen sikoltoz, és mondhatni, hempereg a padlón a fülnek szokatlan növekvő és szüntelen zsongástól. Ismerve ezt a nélkülözhetetlen hatást, általában a beszéd végén olvasom a „Bogár”-t.

Közben az internet nemzetközi hálója határozottan életre kelt, és el mertem küldeni a „Bug”-ot egy komoly irodalmi portál egyik irodalmi pályázatára, természetesen a „humor és irónia” rovatba. Az én egyszerű versem fel sem került a listára, de így is dühös kritikát kapott egy híres humoristától és jokertől. Ez szép volt. Nos, valóban, itt nincs humorérzék, és az irónia finom dolog, néha egészen megfoghatatlan. De bárhogy is legyen, világossá vált számomra, hogy nem mindenki örült a bosszantó zümmögésemnek.

Ám egy nap ugyanazon az oldalon, egy vidámabb szervezet égisze alatt felhajtás kezdődött az „egybetűs versek” körül, ami simán versenyzé nőtte ki magát. Mivel a „Bogárt” már kiállítottam, etikátlannak tartottam a pályázaton való részvételt, örömmel tettem fel egy halom korábban kiadatlan tautogramot, és versenyen kívül neveztem be. Az itteni válasz és a sok nyüzsgő vélemény teljesen megfelelt az elvárásaimnak. Sőt, a verseny szervezője az eredmények lelkes összesítésekor azzal fenyegetőzött, hogy a szerzők által bemutatott „remekművekből” egy egész könyvet állít össze az ábécé összes betűjéből.

Manapság könnyebb nem gondolni arra, milyen könnyű ellenőrizni, hogy létezik-e ilyen könyv az interneten, ha rákérdezek valami zümmögő sorra, legalábbis az elsőre: „Egy Coleoptera bogár gesztikulál...” Amit az évek során valahogyan tette. A beígért kiadvány nem jelent meg, de az interneten felmutattak egy könyvet vagy tautogramgyűjteményt annak a mulatságos versenynek a szervezőjének saját neve alatt.
„Jól van!” – gondoltam, és elkezdtem görgetni az alkotást „A”-tól „F” betűig, és nem néztem tovább. Amit kedvenc levelemben írt, az alább természetesen idézőjelben van megadva, mivel nem az enyém.

"A HŐSÉG ÁLDOZATAI

Zsukovszkijban a festői, perzselő hőség zsongott a bogaraktól és a földi bogaraktól. Az asszonyok a vőlegényeket várták. Vártuk az életet.

A brutális hőség átsütötte a hasunkat. Csomóikkal zsonglőrködve az udvarlók Zsigulevszkij zagyját kívánták. Rágott gumi. Zhakanamit ettek. Kegyetlenül felégették az életet.

Az aranyos nők berregő hangon zümmögtek. Intettek. Arra az életre vártunk, amilyenre vágytunk. Feleségül vesz! Feleségül vesz!

Feleségül vesz?

A Coleoptera bogarak megcsípték a nőket. Zsukovszkijban kövér nők laktak. Éltek és éltek. Várták az áldozatokat. Sajnálták a kegyetlen állatokat – az eres ménkérőket.”

Talán itt egészen helyénvaló az ismert orosz közmondás, hogy valakinek ugyanazok a gondolatai? De ennek ellenére az orosz nyelvben legalább háromszáz „zh” betűvel kezdődő szó van, nem sok, de van választási lehetőség. Felháborodni akartam, amikor fájdalmasan ismerős kifejezéseket láttam, de arra gondoltam, milyen hatalmas ereje van a szavaknak! Nagyszerű, hogy a szó megmarad az olvasó emlékezetében, és eredetiségében emelkedik ki belőle, amikor az olvasóból író lesz. Eszembe jutott Tyucsev tankönyve is: „Nincs lehetőségünk megjósolni, hogyan reagál a szavunk...”

Bevallom, furcsa öröm érzése kerített hatalmába, amikor befejeztem a „A hőség áldozatai” című könyvet. Nagyon furcsa, szokatlan, soha nem tapasztalt öröm érzés, még inkább örömteli meglepetés és ámulattal annak megértése, hogy az én szavam mások lelkében marad, és benne él, mint az övék, születik és születik a világra!