Gyerekbemutató, hogy miért sokszínű a szivárvány. Miért sokszínű a szivárvány? Mi az a szivárvány

07.12.2023

"Szivárvány" - Mérgező gomba piros sapkával. A mesebeli szereplők közül melyiknek van zöld haja – levelei? Egy rajzfilm neve, amelynek megrajzolásához sok narancssárga festék kellett. Mi a neve egy sárga virágú vízinövénynek? Rina Zelenaya középső neve. A „Piroska” című mese melyik szerzőjének van szomorú vége?

„Köd” – A köd okai. Fürt. Szótár. Föld. Köd. A köd kialakulásához szükséges feltételek. Az éjszaka egyre sápadtabb. A túltelített gőz sűrűsége. Hideg levegő. Abszolút nedvesség. Relatív páratartalom. Harmatpont. Meleg levegőrétegek. A telített gőz sűrűségének függése. A köd fajtái.

„Miért többszínű a szivárvány” - Zvonar. Miért többszínű a szivárvány? Az eső elmúlt. Siess, siess, fuss ki az ajtón mezítláb a füvön, ugorj egyenesen az égbe. Testnevelés perc. Segítsünk a Kérdezőnek helyesen kiszínezni a szivárványt. Mindig barátságos vagyok a fénnyel. Jacques. Törött. Téma: „Miért többszínű a szivárvány?” Szivárvány van az égen. Zseblámpa.

"Hány óra van?" - Sétálunk éjjel, sétálunk nappal, de nem megyünk sehova. Modern vízóra. Világóra. Tűz óra. Rendszeresen sztrájkolunk óránként, És ti, barátok, ne üssetek minket, És vigyázzatok az időre. Homokóra. A moszkvai Kreml Szpasszkaja tornyában lévő óra hazánk fő mechanikus órája. Atomóra. Milyen órák vannak?

„Miért fúj a szél” – Jeges-tenger. Válasz: különböző légköri nyomás a Föld felszínén. Szél. 2. Melyik irányba fúj a nappali szellő? Az anyag rögzítése. - A nyugati szél nyugatról fúj. - A délnyugati szél délnyugat felől fúj. Fogalmak: szél, szellő, monszun, szélrózsa. Japán szigetvilág. Szélenergia.

„Többszínű szivárvány” – Kívánságok. Fácán. A szivárvány színei. Ül. Vadász. És a Hétszínű ív kibukkan a réteken. Miért sokszínű a szivárvány? Így jön létre a szivárvány. Tudja, Mindenki. Süt a nap és nevet, S zuhog az eső a Földre. Ahol. Az égen eső cseppekre hulló napsugarak sokszínű sugarakra bomlanak fel.

Összesen 18 előadás hangzik el

Osztály: 1

kezdeti elképzelések kialakítása a fényről és a színről;
ismertesse meg a gyerekekkel a szivárvány színeit és azok sorrendjét;
tapasztalatot adnak a természeti jelenségek vizsgálatában és magyarázatában;
érdeklődést ébreszteni az új dolgok tanulása iránt.

Felszerelés: Multimédiás projektor, festékek, zene, dal, vers, bemutató, albumlapok.

Az óra során a tanulóknak lehetőségük lesz:

>írja le a szivárvány láttán felmerülő érzéseket;

hívás

emlékezik a szivárvány színeinek sorrendje;
Expressz feltételezések a szivárványok okairól;
párban dolgozni: kijelző a szivárvány színeinek sorrendje színes csíkokkal;
Rájön kölcsönös ellenőrzés, kölcsönös segítségnyújtás.

UUD kialakulása:

Tárgy – sorolja fel a szivárvány színeit a megfelelő sorrendben.

Kognitív - szerezzen új ismereteket: találjon választ a kérdésekre a tankönyv, élettapasztalata és az órán kapott információk segítségével, végezzen egyéni feladatokat, dolgozza fel a kapott információkat: vonjon le következtetéseket az egész osztály közös munkájának eredményeként.

Kommunikációs készségek - hallgasd és értsd meg mások beszédét, dolgozz párban, tárgyalj.

Szabályozási – Tanulja meg kifejezni feltételezését (változatát) a tankönyvi illusztrációkkal való munka alapján. Tanulj meg a tanár által javasolt terv szerint dolgozni.

Tanuljon együtt a tanárral és a többi tanulóval, hogy érzelmi értékelést adjon az osztály tevékenységeiről az órán

Személyes – a tanulói szerep elsajátítása; a tanulás iránti érdeklődés felkeltése.

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat

Kezdődik a lecke
Hasznos lesz a srácoknak.
Próbálj mindent megérteni
Sokat kell tanulni.

2. Az ismeretek frissítése

Tanár: Milyen természeti jelenségeket ismer? ( Gyerekek válaszai.) Hallgassa meg a verset, és próbálja befejezni .

Miért vannak mindenhol tócsák?
Anya elveszi az esernyőjét.
Miért? Miért?
Mert... (Kórusban: „Esik az eső!”)

A gyerekek ujjaikkal az íróasztalukon kopogtatnak, hogy megmutassák, milyen heves az eső. Aztán alábbhagy az eső.

- Elállt az eső és...
Milyen csodálatos szépség!
festett kapu
Útközben megjelent.
Nem lehet behajtani beléjük és be sem lépni. ( Szivárvány.)

3. Óra témája. Problémás kérdés megfogalmazása

– Milyen természeti jelenségről fogunk ma az órán beszélni? (A szivárványról.)

- Mi az a szivárvány?

- Mit szeretnél tudni róla?

- Igen, srácok, ma a szivárványokról fogunk beszélni. Megtanuljuk, mi a szivárvány, hogyan és mikor jelenik meg, miért sokszínű, hány színből áll.

- Gyerekek, hányan láttatok szivárványt? 1. számú melléklet,1. dia

– Milyen hangulatban volt, amikor meglátta a szivárványt? Melyik szóhoz hasonlít a szivárvány szó?

A „szivárvány” szó hasonló az „öröm” szóhoz. És valójában örömteli, amikor hirtelen egy elképesztően szép ív jelenik meg az égen. A régi időkben „Paradicsomívnek” hívták, és azt hitték, hogy boldogságot hoz. Azóta így hívják... szivárvány. Milyen jeleket ismersz? 2. dia

Néha nem egy, hanem két szivárványt láthatunk az égen. 3. dia

Ha a szivárványt a földről nézzük, ívnek tűnik számunkra. Ha egy szivárványt magasról, például repülőgépről néz, körnek fog tűnni.

Nyáron mindannyian szeretnek csobbanni a tócsák között a meleg esőben! Mintha zuhanyoznék, csak jobb! Mert esőszagú, nedves föld, fű, a levegő pedig tiszta és friss. Bírság!

De most alábbhagy az eső. Azonnal átsuhan egy napsugár, és még mindig nagy esőcseppek hullanak és hullanak... És egyszer csak valaki örömmel kiált:

- Szivárvány! Nézd - szivárvány! És valójában egy sokszínű ív terjedt el az egész égbolton, mint egy hatalmas kapu az égen. - Srácok, ki vette észre, amikor szivárvány jelenik meg az égen? (Amikor süt a nap és esik az eső).

Honnan jöttek? Ki építette meg őket ilyen gyorsan és ilyen szépen? 4. dia

4. Problémás kérdés megfogalmazása

7. Problémás kérdés megfogalmazása

– Miért nevezzük a dalban esőt építésznek? Miért?

- Mi másnak nevezzük? Miért?

- Hány szín van a szivárványban? (Hét virág, hét híd.)

8. Vers olvasása

Reggel óta elmúlt a nyári eső,
A nap kisütött.
A gyerek meglepődött
Kinézni az ablakon -
Hétszínű ív
Felhők borítják.

9. Problémás kérdés megfogalmazása

– Ki tudja, milyen színekből áll a szivárvány? (Gyermekek vallomásai.)

Hét szín van a szivárványban, és mindegyik mindig ugyanabban a sorrendben: piros, narancs, sárga, zöld, kék, indigó és lila.

– Hogyan emlékezzünk rájuk sorrendben és nagyon gyorsan?

10. Problémahelyzet megoldása 7. dia

- A szivárvány színeire emlékezve az emberek a következő mondatokat - tippeket - találták ki: "Minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán."

11. 1. sz. gyakorlati munka: „Szivárvány effektus otthon”

– Lehet otthon szivárványt kapni?

A látható napfényt otthon egyedi színekre bonthatja, visszaadva a szivárvány hatását. Ehhez egy nagyon tiszta, napsütéses napon szüksége lesz egy tál vízre, egy fehér kartonlapra és egy kis tükörre.

Helyezzen egy tál vizet a legnaposabb helyre. Helyezze a tükröt a vízbe, és támasztja a tál széléhez. Fordítsa el a tükröt olyan szögben, hogy erős napfény essen rá. Ezután mozgassa a kartont a tál elé, amíg egy tükröződő „szivárvány” meg nem jelenik rajta.

– Máshogyan lehet otthon szivárványt szerezni? Tankönyv 41. oldal.

12. Elsődleges tudásszilárdítás.

Munka a tankönyvből (41. o.).

-Mit csinál Teknős és Hangya? (Víz.)

- Mit gondolsz, mit akarnak kapni? (Szivárvány.)

- Kaphatnak szivárványt?

- Miért? (A napsugarak áthaladnak a vízcseppeken, és szivárvány alakul ki.)

13. Konszolidáció. Projekt munka (párokban dolgozni)

a) Projekt kiválasztása, indoklása.

– Hogy emlékezzünk a szivárvány színeinek sorrendjére, javaslom egy vidám szivárvány létrehozását.

b) Anyagok és eszközök kiválasztása.

- Gondoljuk végig, miből készíthetünk szivárványt? (ceruza, gyurma, akvarell, színes papír.)

– Melyik módszer illik ma hozzánk?

c) Projekt tervezés.

- Párban fogunk dolgozni. Egyezzetek meg egymással, hogy ki fogja megrajzolni a szivárvány melyik csíkját. Egy fehér papírlapra rajzoljon szivárványíveket a sablon szerint. Hány ívet fog rajzolni? (7)

- Határozzuk meg csíkjaink színét

(A gyerekek betűkkel jelölik a színek nevét.)

Tanár ( verset olvas).

Valaki építette a réten.
A mester megpróbálta
Vett egy kis festéket a kapukhoz
Nem egy, nem kettő, nem három...
Akár hét, nézd.
Hogy hívják ezt a kaput? (Szivárvány.)

-Tudod lerajzolni őket? (Igen.)

d) Gyakorlati munka.

(A gyerekek maguk festik meg a szivárványt.)

e) Projektvédelem.

- Kinek van a legviccesebb szivárványa? (A gyerekek a táblára akasztják a szivárványukat)

14. Nagyon sok vers van a szivárványnak szentelve, mondjuk el.

Eső és mennydörgés van az égen,
Csukd be a szemed!
Elállt az eső, ragyog a fű,
Szivárvány van az égen.
Siess, siess
Fuss ki az ajtón
Mezítláb a fűben,
Ugorj egyenesen az égbe.
(S. Marshak)

Süt a nap és nevet,
És ömlik az eső a földre.
És kimegy a rétekre
Hétszínű ív.
(N. Mihajlova)

Meleg májusi nap
Thunder dobos
Mint egy kalapács
Üsd el a felhőt: "Bom!"
Zuhog az esőfelhő,
A szél dörzsöli a festéket
És rajzol RA-
És rajzol DU-
És rajzol GU.
Szivárvány!
Többszínű szalagok
lebeg a föld felett,
Meglepett emberek
az egek felé nézve.
A szivárvány elterjedt
sima félkör
Ünnepi halo
hirtelen kinyílt.
Sokszínű csoda
a Föld rejtélye,
Megválaszolhatatlan csoda
napporban.
Csodálatos csillogások csobbanása,
elmosta az eső.
Szivárvány a felhő felett
felszállt a virágágyás.
Szivárvány mosva
a távolban látható.
Csodálatos rocker
a Föld vállán.
(V. Musatov)

15. Házi feladat (nem kötelező)

– Keresd a rejtvényt a szivárványról.

– Tanuljon kifejezéseket – tippek.

– Kérdezd meg otthon a szüleidet: hogyan készül a szivárvány, hány szín van benne, milyen színekben. Ha a szülők nem tudják, mondd el nekik.

16. Reflexió. Óra összefoglalója

- Hogyan szerezhetsz szivárványt? (A napsugarak az égen eső cseppekre hullva sokszínű sugarakra bomlanak.)

– Miért lett ilyen vidám a szivárványunk?

- Minek örül?

– Minden színére emlékeztek a gyerekek.

- Szép munka!

Irodalom és internetes források listája:

Vizsgálati és mérési anyagok. A körülöttünk lévő világ, 1. osztály. Összeg. I. F. Jacenko. M.: VAKO, 2010.

Pleshakov A.A., Alexandrova V.P., Borisova S.A.

Fefilova E.P., Potorochina E.A., Dmitrieva O I.

http://www.liveinternet.ru/users/3900572/post142676409/picture
http://encyc-bob.ru/nauka-i-obrazovanie/priroda/raduga szivárványképződés
http://www.antula.ru/colour-rgb.htm minden vadász...

2. dia

Miért sokszínű a szivárvány?

Felkészítő: Elena Vladislavovna Zakharova, a moszkvai Állami Költségvetési Oktatási Intézmény 623-as Középiskola általános iskolai tanára. Bemutató a környező világról szóló leckéhez 1. osztályban

3. dia

találj ki egy rejtvényt

Színes rocker

Lóg a folyó felett

4. dia

Mi az a szivárvány?

Ez így történik: az eső éppen elállt, vagy még mindig zajos, de a felhők már kezdenek szétválni, a kék ég bekukucskál közöttük és előbújik a nap.

5. dia

Ebben a pillanatban gyönyörű kép jelenik meg az égen: sokszínű szivárvány fedi széles szalaggal az ég boltozatát. Néha két szivárvány jelenik meg egyszerre.

6. dia

Hogyan jön létre a szivárvány?

Az égen eső cseppekre hulló napsugarak sokszínű sugarakra bomlanak fel. Így jelenik meg a szivárvány.

7. dia

Milyen színű a szivárvány?

A szivárványban hét szín található, és mindegyik mindig ugyanabban a sorrendben: piros, narancs, sárga, zöld, kék, indigó, ibolya.
Hogy emlékezzünk a szivárvány színsorára, a színnevek kezdőbetűi alapján a következő mondatot találtuk ki:
Minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán.

8. dia

Szivárvány

Vissza előre

Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Célok:

kezdeti elképzelések kialakítása a fényről és a színről;
ismertesse meg a gyerekekkel a szivárvány színeit és azok sorrendjét;
tapasztalatot adnak a természeti jelenségek vizsgálatában és magyarázatában;
érdeklődést ébreszteni az új dolgok tanulása iránt.

Az óra során a tanulóknak lehetőségük lesz:

írja le azokat az érzéseket, amelyek akkor támadnak, amikor szivárványt lát;
a megfigyelései és a tankönyvi kép alapján nevezze meg a szivárvány színeit;
emlékezzen a szivárvány színeinek sorrendjére;
feltételezéseket tenni a szivárvány okairól,
csoportos és páros munka: színes csíkokkal jelenítse meg a szivárvány színsorát, végezzen kölcsönös ellenőrzést.

UUD kialakulása:

Tárgy – sorolja fel a szivárvány színeit a megfelelő sorrendben.
Kognitív - szerezzen új ismereteket: találjon választ a kérdésekre a tankönyv, élettapasztalata és az órán kapott információk segítségével, végezzen egyéni feladatokat, dolgozza fel a kapott információkat: vonjon le következtetéseket az egész osztály közös munkájának eredményeként.
Kommunikatív - hallgasd és értsd meg mások beszédét, tudj együttműködni.
Szabályozási – Tanuld meg kifejezni a feltételezésedet (változat); a tanár által javasolt terv szerint dolgozni; a tanárral és a többi tanulóval együtt érzelmi értékelést adni az osztály tevékenységeiről az órán.
Személyes - a tanulói szerep elsajátítása; a tanulás iránti érdeklődés felkeltése.
Felszerelés: tankönyv, munkafüzet, 1-15 db-os boríték, 2-30 db-os boríték, jelek, színes ceruzák, projektor,

Az órák alatt

1. Szervezeti mozzanat.

Srácok, vendégeink vannak a mai órán. Forduljunk meg és köszönjünk.

Ellenőrizzük a leckére való felkészültséget: tankönyv, munkafüzet, 1-es boríték - 1 db, 2-es boríték - 2 db, jelek, színes ceruzák.

Hallgassa meg leckénk mottóját.

Megszólalt értünk a csengő!
Kezdődik a lecke!
Tanulni jöttünk ide
Ne légy lusta, hanem dolgozz keményen!
Figyelmesen hallgatunk,
Szorgalmasan dolgozunk!
Jó baráti osztály vagyunk!
Nálunk minden sikerülni fog!

Egyetértesz ezekkel a szavakkal? Aztán munkához.

2. Az ismeretek frissítése.

Kezdjük a leckét a tanult anyag áttekintésével. Játsszuk a „Hiszed vagy sem” játékot. A munkához jelzésekre van szükségünk - piros és zöld. El fogom olvasni a nyilatkozatokat. Ha helyes, akkor zöld jelzést adsz, ha az állítás helytelen, akkor pirosat. 2. dia

A Nap a Földhöz legközelebbi csillag.
A Hold egy bolygó
Levegő van a Holdon.
A szél a levegő mozgása.
A hideg levegő könnyebb, mint a meleg.
A fül a hallás szerve.
A hang hullámként terjed.
A visszhang akkor jelenik meg, ha erős szél fúj.
A hangos hang káros a fülre.
A felhő füst.
A rovar zümmögő hangot ad ki.
Felhőből esik az eső, mert nehezek a benne lévő vízcseppek.

Szép munka! Jó válaszaiddal boldoggá tettél.

3. Az óra témájának meghirdetése.

Az óránk pedig egy mesével folytatódik, amely segít meghatározni az óra témáját.

Színhely

Szerző: Egy nap Question Ant elkapta a heves esőt, és elbújt egy levél alá. És amikor majdnem elállt az eső, és megjelent a nap, Hangya hallotta, hogy valaki vékony hangon énekel az égen:

Napos nyuszi.

Mindig barátságos vagyok a fénnyel.
Ha az ablakban süt a nap,
A tükörből, a tócsából vagyok
átfutok a leveleken.

Hangya: Ki vagy te?

Hangya: Mit csinálsz ott fent, ilyen magasan?

Napos nyuszi: Csodákat teszek!

Hangya:

Micsoda csoda – szépség!
festett kapu
Útközben megjelent
Nem lehet behajtani beléjük és be sem lépni.

Hangya: Hogy hogy? - Meglepődtem - Te, a Napos Nyuszi, fehér vagy, a szivárvány pedig sokszínű! Miért sokszínű a szivárvány?

A Napos Nyuszi nevetett, és nem szólt semmit.

Tanár. Srácok, szerintetek milyen kérdésre keressük ma a választ?

Az óra témája: „Miért többszínű a szivárvány?” 3. dia

4. A nevelési feladat kitűzése.

Igen, srácok, ma a szivárványokról fogunk beszélni.

Mit szeretnél tudni a szivárványokról? (Gyermekek feltételezései).

A hangya azt javasolja, hogy végezzen kutatást és derítse ki: (a tanár leteszi a kérdéseket tartalmazó kártyákat, 1. számú melléklet).

Mit jelent a szivárvány szó?

Hogyan és mikor jelenik meg?

Miért sokszínű a szivárvány?

Hogyan szerezzünk szivárványt otthon?

Milyen színekből áll a szivárvány?

A feladatok egyértelműek számunkra, kezdjük a munkát.

4. Új anyag tanulmányozása. Problémás helyzet megoldása.

Tegye fel a kezét, aki szivárványt látott?

Hol láttál szivárványt? Milyen érzéseket éltél át ebben az időben?

Honnan származik a szivárvány szó? Az előadó elmondja nekünk. Figyelj. 4. dia

Mi volt a szivárvány neve régen? Mit hittek az emberek?

Melyik évszakban lehet szivárványt látni?

Milyen természeti jelenség után figyelhető meg a szivárvány? (Eső után)

A következő előadó tudja, hogyan és mikor jelenik meg a szivárvány. Hallgassuk meg az üzenetét.

6. Új anyag tanulmányozásának folytatása.

Honnan jön a szín? Hiszen a napsugaraknak és az esőcseppeknek nincs színük. Miért jelent meg egy ilyen csoda a levegőben? 6. dia

Végezzünk el egy tanulmányt „Fénysugár áthaladása üvegprizmán” címmel.

1. A dián egy fénysugarat látunk, amely a prizmára irányul.

A prizma egy átlátszó üveg, amely egy csepp vizet helyettesít.

Így kaphat egy kis szivárványt.

Hogyan lett a szivárvány? (Egy fénysugár áthaladt egy prizmán, és színes sugarakra bomlott.)

Mit váltott nálunk a prizma? (Egy csepp víz)

2. Most megnézzük a szivárványt egy speciális, távcsőre emlékeztető eszközzel.

Mire való a rés? (Fénysugárhoz. A résen át lehet nézni)

Szerinted mi van belül? (Vízcseppeket helyettesítő üveglencse)

Szivárványra nézés (3 asztalos készülék) – 3-5 perc

Srácok, ki a fő „művész” a természetben? (Nap)

Hol csapnak le a napsugarak az égen? (Az esőcseppeken)

Mi történik a nap sugaraival? (Sokszínű sugarakra bomlik.)

Mi képződik ebben az esetben? (Szivárvány).

Szép munka! Igazad van. A szivárványt a nap sugarai és az esőcseppek építették.

Mi az a szivárvány? (Ez a napfény. A napsugarak, amelyek egy csepp esőre esnek, sokszínű sugarakra bomlanak fel.)

Olvassuk el a következtetést a tankönyvben.

(A bölcs teknős magyarázatának olvasása a tankönyvből. 31. oldal)

Hallgassunk meg egy verset a szivárványról.

Vers olvasása

Reggel óta elmúlt a nyári eső,
A nap kisütött.
A gyerek meglepődött
Az ablakon kinézve...
Hétszínű ív
Felhők borítják.

Hogyan nevezte el a költőnő a versben szereplő szivárványt? (Hétszínű ív)

Ha a szivárványt a földről nézzük, ívnek tűnik számunkra. Ha egy szivárványt magasról, például repülőgépről néz, körnek fog tűnni. 7., 8. dia

Hány színe van a szivárványnak? (hét) Lehet, hogy valaki már tudja a színek sorrendjét a szivárványban? Ellenőrizzük úgy, hogy összegyűjtünk egy képet a rejtvényekből.

Párokban dolgozni. (1. számú boríték rejtvényekkel, 5. függelék) 9. dia

Milyen színt hoz létre az ív külseje? Melyik van bent? Milyen szín kerül a piros mellé? Narancs? Sárga? Zöld? Kék? Kék? Melyik ív lesz a leghosszabb? A legrövidebb?

Hogyan emlékezzünk rájuk sorrendben és nagyon gyorsan?

Hogy emlékezzen a szivárvány színeire, az emberek ezt a kifejezést találták ki - egy tipp:

„Minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán” 10. dia

Hogyan segíthetnek ezek a furcsa szavak?

E szavak első betűi határozzák meg a színsorrendet.

Tanuljuk meg a szivárvány színeinek sorrendjét.

Párokban dolgozni.

(memorizálás tanulása) tankönyv – p. 40

Vizsgálat. 11. dia

7. A tanultak megszilárdítása.

„A szivárvány színei” című vers (szerző: A. Wenger, 6. függelék).

Vizsgáljuk meg, hogyan emlékszik a színekre.

Játék "Mi változott?" (2 szín megváltoztatása, egy szín eltávolítása, a színek sorrendjének elnevezése, a szivárvány visszaállítása)

8. Testnevelési perc. Játék „Build a Rainbow”.

(2 csapat vesz részt. Minden tanulónak szivárványsál van a nyakában

a szivárvány hét színének egyike. Melyik csapat építi gyorsabban a szivárványt?)

9. A tanult anyag konszolidálása.

Tankönyv - p. 41

Nézd, mit csinál Hangya és Bölcs Teknős? (úgy döntöttek, hogy maguk készítenek szivárványt)

Kaphatnak szivárványt?

Miért? (A napsugarak áthaladnak a vízcseppeken, és szivárvány alakul ki.)

Milyen szabályra kell emlékezni? 12. dia

(A szivárvány megtekintéséhez szigorúan a nap között kell lennie (hátul kell lennie)és eső (elötted kell lennie).)

további információ(7. függelék)

Munkafüzetben dolgozni.

Segítünk a helyes színezésben. Szivárványt fogunk rajzolni a munkafüzetbe - p. 26 Fényes és szép lesz. De milyen színnel érdemes kezdeni? (ESM-en dolgozom)

– Mondjuk újra a memorizálást kórusban.

Színezd ki magad

(csukja be az EOR diát, játssza le a „Rainbow” című dalt).

Kölcsönös tesztelés – páros munka (nyitott EOR dia).

Egyéni munka a testületnél

10. Tudáspróba. 13. dia (2. boríték, 8. függelék)

Most pedig játsszuk a „Harmadik külön- " A három megnevezett szín közül ki kell húzni azt a színt, amelyik nincs a szivárványban, a dián ellenőrizzük tudásunkat.

Narancs, barna, sárga;
Zöldes-kék, fehér;
Ibolya, karmazsinvörös, piros;

Szép munka! Milyen szivárványszín nincs itt?

11. Házi feladat:

1. Színezd ki az előzeteseket a munkafüzetedben.

2. Tanuljon kifejezéseket - tippeket.

12. Óra összefoglalója. Visszaverődés.

Milyen hangulatban volt az órán?

Mit tanultál újat az órán?

Mikor volt nehéz? Érdekes? Vicces?