Какви са длъжностите зам.-директор? Изпълняващ длъжността директор в бюджетна институция. Топ мениджъри на компании

Забележка.

Раздел II. Квалификационни характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации

1. Длъжности на управленски, научни и инженерни работници, общи за научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации

Забележка.Квалификационните характеристики на длъжностите, дадени в CAS, включително длъжностните отговорности на служителите, служат за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения и осигуряването на ефективна система за управление на персонала в различни организации. Въз основа на тези характеристики предприятията разработват длъжностни характеристики, съдържащи правата, отговорностите и списъка на задълженията на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията на труда, производството и управлението в конкретно предприятие.

Каталог с длъжностни характеристики

По-долу е текстът на длъжностната характеристика за длъжността „Заместник-директор“. Можете да изтеглите това описание на заданието, да го отпечатате или копирате за по-нататъшно редактиране. Ако текущата длъжностна характеристика не е точно това, което търсите, вижте други длъжностни характеристики под заглавието „Топ мениджъри“.

Също така, не забравяйте, че всяка длъжностна характеристика, добавена в каталога, е съставена за конкретна.

Длъжностна характеристика – заместник-директор на отдел

Нека започнем с факта, че позицията на генерален директор включва подчинение на няколко директора на него, например за развитие, за правна поддръжка, за персонал, за доставки, за връзки с обществеността и т.н., прочетете обхвата (!?) , оправдано ли е това в голяма структура или голям холдинг, често с няколко дейности.

През 90-те години гигантомания помете много юр. човек с щат от 20 души вече имаше генерал начело.

Заместник генералният директор е служител, който принадлежи към кохортата на административните служители. Или, казано на езика на модерността, до "висшия мениджмънт" на компанията. Назначава се на длъжността, като правило, директно от главния изпълнителен директор. Или обща срещачленове на дружеството, съвет на директорите, акционери: зависи от формата на работа и собствеността на предприятието (LLC; OJSC и др.).

При съставяне на длъжностна характеристика на заместник генералния директор.

По искане на помощника на председателя на Николаевската областна държавна администрация Ярослав Филатов на длъжностите зам.-директори на КП „Николаевоблтеплоенерго“ бяха въведени двама души, които сега се опитват да изтеглят средства от предприятието, принуждавайки служителите да правят отстъпки и обезценка на имущество.

За това "Престъпност. НЯМА" заяви директорът на предприятието Владимир Березницки.

Рано или късно ръководителят на компанията може да разбере, че има нужда от заместник. В нито едно учебно заведение няма такава специализация, това е специален статут. Идеалният заместник разбира всичко, преди шефът да има време да каже.

Кои са важните качества, които трябва да притежава заместителят? Като цяло лидерите оценяват.

Беден е мениджърът, който не се цели в директора! Или поне депутати. Позицията на заместник е необходима стъпка в кариерното развитие, но нейната особеност е, че таванът на възможностите е твърде нисък. Можете да играете ролята на дясната ръка на шефа с години, но никога да не постигнете желаната цел. И все пак има изход от тази ситуация.

Много е трудно да се премине към позицията на първо лице на компания в рамките на една компания, казва Владимир Курленко, опитен топ мениджър.

• заместник по снабдяване (снабдяване),

нашата организация е много малка, така че имаме просто заместник-директор и заместник-директор по AHS и сигурността. Но има отделно Главен инженер, Главен счетоводител.

Най-простото нещо е да вземете ETKS (унифицирано ръководство за тарифи и квалификации) за вашата индустрия и да видите кой заместник-директор какво прави и какви са те.

Квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители

Този квалификационен справочник на длъжностите е допълнен с нови квалификационни характеристики на длъжностите на служителите, чиито функции и задължения са свързани с формирането и развитието на пазарните икономически отношения. Те включват например квалификационните характеристики на длъжностите одитор, аукционист, брокер, дилър, мениджър, оценител, маркетинг специалист и др. Документът е представен с направени промени:

- Постановления на Министерството на труда на Руската федерация: N 7 от 21.01.2000 г., N 57 от 04.08.2000 г. и N 35 от 20.04.2001 г., N 38 от 31.05.2002 г., N 44 от 20.06.2002 г., N 59 от 28.07.2003 г., N 75 от 12.11.2003 г.;

- Със заповеди на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация: N 461 от 25 юли 2005 г., N 749 от 7 ноември 2006 г., N 605 от 17 септември 2007 г., N 200 от 29 април 2008 г.

Забележка.Този наръчник е първото издание единен квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители (EKS). Много често се нарича "ETKS на мениджъри и специалисти" по аналогия с ETKS, който се нарича напълно "Единен тарифен и квалификационен справочник на работите и професиите на работниците".

Раздел I. Обща отраслова квалификационна характеристика на длъжностите на служителите, заети в предприятия, институции и организации

Какви са заместник-директорите?

Какви са заместник-директорите?

Заместникът може да работи във всяка посока. В Беларус, доколкото знам, изобщо не може да има директори по финанси, развитие и т. н. Това са все вътрешно-организационни нюанси, а в документацията са изброени само директори.

По принцип заместник може да замени всеки шеф. Например:

• замества финансовия директор;
• заместник-директор по капитално строителство;
• заместник-директор за търговски въпросии т.н.

Зависи от посоката на фирмата. Някак си:

• финансов директор (заместник по финанси),
• търговски директор (заместник по продажбите),
• производствен директор (заместник по производството),
• заместник по снабдяване (снабдяване),
• Заместник по стратегическо развитие (често натоварен с преговори с клиенти и др.),
• директор по персонала (заместник по персонала),
• директор за връзки с обществеността,
• и най-интересният според мен зам. - Заместник по общите въпроси (ние сме отговорни за "донеси-дай-стой там и не се меси").

нашата организация е много малка, така че имаме просто заместник-директор и заместник-директор по AHS и сигурността. Но има отделен главен инженер, главен счетоводител.

Най-простото нещо е да вземете ETKS (унифицирано ръководство за тарифи и квалификации) за вашата индустрия и да видите кой заместник-директор какво прави и какви са те.

Ще се опитам да изброя примера на нашата компания.

1. Депутат директор по икономика и финанси. Всичко, свързано с парите.
2. Заместник-директор по човешките ресурси. Всичко, свързано с персонала на предприятието
3. Депутат директор по общите въпроси. Всичко свързано с икономическата част.
4. Депутат директор по качеството. С други думи, OTK.
5. Депутат директор по развитие. Не знам какво прави
6. Депутат производствен директор. Всичко свързано с производството.
7. Депутат Директор по закупуване и доставки. Къде да купя и кой да продадем

yurburo61.ru

Има ли длъжност зам.-директор по търговските въпроси през 2020г

Наука, образование и право Одобрени с Указ на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37 КВАЛИФИКАЦИОНЕН СПРАВОЧНИК НА ДЪЛЖНОСТИТЕ НА РЪКОВОДИТЕЛИТЕ, СПЕЦИАЛИСТИ И ДРУГИ СЛУЖИТЕЛИ № 35 от 31.05.2002 г., N 37. /20/2002 N 44, от 28.07.2003 N 59, от 12.11.2003 N 75, Заповеди на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 25.07.2005 N 461 от 11.07/ 2006 N 749, от 17.09.2007 N 605, от 29.04.2008 N 200, от 14.03.2011 N 194, Заповеди на Министерството на труда на Русия от 15.05.2013 г., N 205. /2014 N 96) Въведение Общи положения Раздел I. Обща отраслова квалификационна характеристика на длъжностите на работниците, заети в предприятия, учреждения и организации 1.

Счетоводна информация

Длъжностна характеристика на заместник-директора по общите въпроси

Взема мерки за навременно сключване на икономически и финансови договори с доставчици и потребители на суровини и продукти, разширяване на преките и дългосрочни икономически отношения, осигурява изпълнението на договорните задължения за доставка на продукти (по количество, асортимент, асортимент, качество, срокове и други условия на доставка). Осъществява контрол върху продажбата на продукти, материално-техническото осигуряване на предприятието, финансово и икономически показателидейности на предприятието, за правилно изразходване на оборотни средства и целево използване на банков заем, прекратяване на производството на продукти, които нямат пазар, и осигурява навременно плащане заплатиработници и служители.

Длъжностна характеристика на заместник-директор по търговските въпроси

Спазва вътрешните правила и разпоредби за охрана на труда, безопасност, производствена санитария и противопожарна защита. 15. Осигурява чистота и ред на работното си място. 16. Изпълнява в рамките на трудовия договор нарежданията на служителите, на които е подчинен съгласно тази инструкция.

3. Права на заместник-директора по търговските дейности Заместник-директорът по търговските въпроси има право: 1. да внася предложения за разглеждане от директора на организацията:

• за подобряване на работата, свързана със задълженията, предвидени в тази инструкция,
• за насърчаване на изявени работници, подчинени на него,
• за привличане към материална и дисциплинарна отговорност на подчинени служители, които са нарушили производствената и трудовата дисциплина.

Какви са заместник-директорите?

Изисквания към специалист В случая, както при всеки друг служител, към въпросния специалист се налагат определени изисквания:

• желателно е висше образование;
• изискванията за трудов стаж могат да варират;
• служителят трябва да има умения за управление на персонала;
• служителят трябва да познава руското законодателство;
• имат напреднали компютърни умения;
• познават принципите на организацията;
• да може да води бизнес преговори и др.

Има ли общ професионален стандарт за тази позиция? От юли 2016 г. професионалните стандарти трябва да се използват в Руската федерация. Професионалните стандарти формализираха изискванията за нивото на квалификация на служителите, списъка на изпълняваните от тях функции, както и възможните длъжности.

Впиши се

• пазарни методи на управление и финансово управление на предприятието;
• реда за водене на отчетност и съставяне на отчети за стопанската и финансовата дейност на предприятието;
• организация на финансова работа в предприятието, логистика, транспортни услуги и продажби на продукти;
• организация на товаро-разтоварни операции;
• реда за разработване на нормативи за оборотни средства, разходни норми и наличности на материални запаси;
• реда за сключване и изпълнение на стопански и финансови договори;
• икономика, организация на производството, труда и управлението;
• трудово законодателство;
• вътрешни трудови разпоредби;
• правила и норми за охрана на труда, мерки за безопасност, производствена санитария и противопожарна защита.

5.
Предлагаме на вашето внимание типичен пример за длъжностната характеристика на заместник-директор по търговските въпроси, образец от 2017г. Длъжностната характеристика на заместник-директора по търговските въпроси трябва да включва следните раздели: обща длъжност, задължения на заместник-директора по търговските въпроси, права на заместник-директора по търговските въпроси, отговорност на заместник-директора по търговските въпроси. Длъжностната характеристика на заместник-директора по търговските въпроси се отнася до раздел „Общоотраслова квалификационна характеристика на длъжностите на служителите, заети в предприятия, институции и организации“.

Длъжностната характеристика на заместник-директора по търговските въпроси трябва да отразява следните точки: Длъжностни отговорности на заместник-директора по търговските въпроси 1) Длъжностни отговорности.
Изискванията за квалификация на мениджъри в големи компании със световна репутация изискват знания международни стандартифинансова отчетност, на английски, наличие на допълнително образование, по-специално степен MBA, CFA, CPA сертификати. Задачите за специалисти по икономика и финанси в различните компании могат да варират. Поемат се различни функции на специалисти – от рутинно управление финансови задачипреди работа по издаване на ценни книжа и привличане на инвестиции.

За да изпълнява успешно служебните си задължения, заместник-директорът по икономика трябва да притежава лидерски и управленски качества, да бъде общителен човек. Той също така трябва да може да убеждава и влияе, установявайки успешно взаимодействие с партньорите, ръководи екипна работа и взема отговорни управленски решения.
Назначава отговорник за изпълнението на плановете за развитие, организира и контролира съвместната работа на отделите по изпълнението на установени проекти. Разработване на антикризисни мерки, внасяне на промени и корекции в плановете в случай на нестандартни ситуации - това също е сред задълженията на заместник-директора на компанията по развитие. Мениджърът по развитие има право да изисква и използва всякаква информация за дейността на организацията от ръководителите на отдели.
В същото време се занимава с формулирането и подготовката на предложения, насочени към оптимизиране на работните процеси, издаване на поръчки за изпълнение на стратегическите планове на предприятието.
Заместник-директорът изпълнява множество професионални задължения, чието качество зависи от дейността на цялото предприятие. В тази статия ще разгледаме какви въпроси са от компетентността на този специалист и ще дадем пример за длъжностна характеристика на заместник-директор по общи въпроси. Длъжностна характеристика на заместник-директора по общите въпроси Образец 2018 Изтеглете безплатно Заместник-директор по общите въпроси Професионални отговорности Най-често на него се възлага изпълнението на задължения, които са останали неразпределени между другите служители на администрацията.

Статията е написана въз основа на материалите на сайтовете: amvtrade.ru, info-4all.ru, yurburo61.ru.

В съответствие с параграф 5.2.52 от Правилника за Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, одобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 30 юни 2004 г. N 321 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2004 г. , N 28, чл.2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, т. 2080; 2008, N 11 (1 час), т. 1036; N 15, т. 1555; N 23, т. N 24713; т. 4825; N 46, т. 5337; N 48, л. 5618; 2009 г., N 2, т. 244; N 3, т. 378; N 6, т. 738; N 12, т. 1427, 1434, т. 408; N 38; N 43, т. 5064; N 45, т. 5350; 2010 г., N 4, т. 394; N 11, т. 1225; N 25, т. 3167; N 26, т. 3350; N 31, 4251), Заповядвам:

Одобрява Единния квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници" в съответствие с приложението.

министър Т. Голикова

Приложение

Единен квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници"

I. Общи положения

1. "Квалификационна характеристика на длъжностите на образователните работници" от Единния квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (наричани по-долу КСД) е предназначена за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите правоотношения, осигуряване на ефективна система за управление на персонала на образователните институции и организации, независимо от техните организационно-правни форми и форми на собственост.

2. Раздел „Квалификационна характеристика на длъжностите възпитатели“ на КСА се състои от четири раздела: I – „Общи положения“, II – „Длъжности на ръководители“, III – „Длъжности преподавателски състав“, IV – „Длъжности на преподавателски и помощен персонал".

3. Квалификационните характеристики се използват като регулаторни документи или служат като основа за разработване на длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията на работата и управлението, както и правата, отговорностите и компетентност на служителите. При необходимост длъжностните задължения, включени в квалификационната характеристика на определена длъжност, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

4. Квалификационното описание на всяка позиция има три раздела: „Длъжностни отговорности“, „Трябва да се знае“ и „Квалификационни изисквания“.

Разделът „Длъжностни отговорности“ съдържа списък на основните трудови функции, които могат да бъдат изцяло или частично възложени на служителя, заемащ тази длъжност, като се вземе предвид технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, позволяваща оптимална специализация на длъжностите на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания към служителя по отношение на специалните познания, както и познаването на законодателни и други нормативни правни актове, наредби, инструкции и други документи, методи и средства, които служителят трябва да прилага при изпълнението на служебни задължения.

Раздел „Квалификационни изисквания“ определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на трудовите задължения, удостоверено с документи за образование, както и изисквания за трудов стаж.

5. При разработването на длъжностни характеристики е разрешено да се изясни списъкът с работни места, които са характерни за съответната позиция в специфични организационни и педагогически условия (например период на ваканция, който не съвпада с ваканцията на служителите, анулиране за студенти, ученици тренировъчни сесии, промяна на режима на учебния процес по санитарно-епидемиологични, климатични и други причини и др.), както и установяване на изисквания за необходимата специална подготовка на служителите.

6. С цел подобряване на организацията и повишаване на ефективността на работата на служителите на институцията е възможно да се разшири обхватът на техните задължения в сравнение с установените съответни квалификационни характеристики. В тези случаи, без да се променя наименованието на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от квалификационните характеристики на други длъжности, които са сходни по съдържание с работата, еднакви по сложност, чието изпълнение не изисква различна специалност и квалификация.

7. При разработване на длъжностни характеристики за длъжности на служители, свързани с длъжности на служители в цялата индустрия, както и за длъжности на служители, характерни за други видове икономическа дейност(медицински работници, културни работници: художествени ръководители, диригенти, режисьори, хореографи, хормайстори, библиотекари и др.), квалификационните характеристики, предвидени за съответните длъжности на служителите, се прилагат с уточняването на списъка с произведения, които са характерни за съответния позиция в специфични организационни и педагогически условия.

8. Служебното звание "старши" се прилага при условие, че служителят наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, ръководи подчинените му изпълнители. Длъжността "старши" може да бъде установена по изключение и при отсъствие на изпълнители в пряко подчинение на служителя, ако на него са поверени функциите по управление на независима област на работа.

9. Лицата, които нямат специално обучение или трудов стаж, посочени в раздел "Квалификационни изисквания", но притежават достатъчен практически опит и компетентност, изпълняват служебните си задължения качествено и пълно, по препоръка на атестационната комисия, по изключение. , могат да бъдат назначавани на съответните длъжности по същия начин като лица със специална подготовка и трудов стаж.

II. Лидерски позиции

Ръководител (директор, ръководител, ръководител) на образователна институция

Длъжностни задължения. Осъществява управление на образователната институция в съответствие със закони и други нормативни правни актове, устава на учебното заведение. Осигурява системна образователна (възпитателна) и административно-стопанска (производствена) работа на учебно заведение. Осигурява прилагането на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Формира контингент от ученици (ученици, деца), осигурява опазването на живота и здравето им по време на образователния процес, зачитането на правата и свободите на учениците (ученици, деца) и служителите на образователна институция по реда, предписан от законодателството. на Руската федерация. Определя стратегията, целите и задачите на развитието на образователната институция, взема решения относно програмното планиране на нейната работа, участието на образователната институция в различни програми и проекти, осигурява съответствие с изискванията за условията на образователния процес, образователни програми, резултатите от дейността на образователната институция и качеството на образованието, непрекъснато повишаване на качеството на образованието в образователна институция. Осигурява обективност при оценка на качеството на обучение на ученици (ученици, деца) в образователна институция. Съвместно със съвета на образователната институция и обществените организации разработва, одобрява и изпълнява програми за развитие на образователната институция, образователната програма на учебната институция, учебни планове, учебни планове на курсове, дисциплини, годишни календарни графици за обучение, устава и вътрешни трудовия правилник на образователната институция. Създава условия за въвеждане на иновации, осигурява формирането и осъществяването на инициативи на служителите на образователна институция, насочени към подобряване на работата на образователната институция и подобряване на качеството на образованието, поддържа благоприятен морален и психологически климат в екипа. Управлява бюджетните средства в рамките на своите правомощия, осигурява ефективността и ефикасността на тяхното използване. В рамките на създадените фондове формира фонд за заплати с разделянето му на основна и поощрителна част. Утвърждава структурата и щатното разписание на учебното заведение. Решава кадрови, административни, финансови, икономически и други въпроси в съответствие с устава на учебното заведение. Извършва подбор и назначаване на персонал. Създава условия за непрекъснато професионално развитие на служителите. Осигурява установяването на заплати за служители на образователна институция, включително стимулиращата част (надбавки, допълнителни плащания към заплатите ( официални заплати) ставки на заплатите на служителите) изплащане в пълен размер на дължимите заплати на служителите в сроковете, определени с колективния трудов договор, вътрешния трудов правилник, трудови договори. Взема мерки за осигуряване на безопасност и условия на труд, отговарящи на изискванията по охрана на труда. Взема мерки за осигуряване на образователната институция с квалифициран персонал, рационално използване и развитие на техните професионални знания и опит, осигурява формиране на резерв от кадри за заместване свободни работни местав образователна институция. Организира и координира изпълнението на мерки за повишаване на мотивацията на служителите за качествена работа, включително въз основа на материалното им стимулиране, за повишаване на престижа на работата в образователна институция, рационализиране на управлението и укрепване на трудовата дисциплина. Създава условия, които осигуряват участието на служителите в управлението на образователна институция. Приема местни наредби на образователната институция, съдържащи норми на трудовото право, включително по въпросите за установяване на система за заплащане, като взема предвид мнението на представителния орган на служителите. Планира, координира и контролира работата на структурните звена, педагогическите и други служители на образователната институция. Осигурява ефективно взаимодействие и сътрудничество с държавните органи, местното самоуправление, организациите, обществеността, родителите (лицата, които ги заместват), гражданите. Представлява учебно заведение в държавни, общински, обществени и други органи, институции, други организации. Насърчава дейността на учителски (педагогически), психологически организации и методически обединения, обществени (включително детски и младежки) организации. Осигурява отчитане, безопасност и попълване на учебно-материалната база, спазване на правилата за санитарно-хигиенния режим и охрана на труда, осчетоводяване и съхранение на документация, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени от устав на образователната институция. Осигурява представянето на учредителя на годишен отчет за получаването, изразходването на финансови и материални средства и публичен отчет за дейността на образователната институция като цяло. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:

Квалификационни изисквания.По-висок професионално образованиев областите на обучение „Държавна и общинска администрация“, „Мениджмънт“, „Управление на персонала“ и трудов стаж на преподавателски позиции най-малко 5 години, или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинска администрация или управление и икономика и трудов стаж най-малко 5 години на преподавателски или ръководни позиции.

Заместник-ръководител (директор, ръководител, ръководител) на образователна институция

Длъжностни задължения. Организира текущото и дългосрочното планиране на дейността на учебното заведение. Координира работата на учители, възпитатели, майстори на производственото обучение, други педагогически и други служители, както и разработването на учебно-методическа и друга документация, необходима за дейността на образователната институция. Осигурява използването и усъвършенстването на методите за организиране на учебния процес и съвременните образователни технологии, включително дистанционни. Осъществява контрол върху качеството на образователния (образователния) процес, обективността на оценката на резултатите от образователната дейност на учениците, работата на кръжоци и избираеми предмети, осигурявайки нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт , федерални държавни изисквания. Организира работата по подготовката и провеждането на изпити. Координира взаимодействието между представители на педагогическата наука и практика. Организира възпитателна работа за родителите (лицата, които ги заместват). Оказва съдействие на преподавателския състав при разработването и разработването на иновативни програми и технологии. Организира учебно-възпитателна, методическа, културно-масова, извънкласна дейност. Следи натовареността на студенти и ученици. Изготвя график на учебните занятия и други видове образователни и образователни (включително културни и развлекателни) дейности. Осигурява своевременно изготвяне, одобряване, подаване на отчетна документация. Оказва съдействие на ученици (ученици, деца) при извършване на културно-образователни и развлекателни дейности. Извършва комплектуване и предприема мерки за запазване на контингента от ученици (ученици, деца) в кръжоци. Участва в подбора и назначаването на преподавателски кадри, организира повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Прави предложения за подобряване на учебния процес и управление на учебно заведение. Участва в подготовката и провеждането на атестация на педагогически и други служители на учебното заведение. Предприема мерки за оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременно оборудване, нагледни пособия и технически учебни пособия, попълване на библиотеки и методически кабинети с учебна, методическа, художествена и периодична литература. Следи състоянието на медицинските грижи за студенти (ученици, деца), условията на живот в общежития. При изпълнение на задълженията на заместник-ръководителя на учебното заведение по административна и стопанска работа (част) той ръководи икономическа дейностобразователна институция. Контролира поддържането и изправното състояние на учебното заведение. Организира контрол върху рационалното използване на материалите и финансовите ресурси на учебната институция. Взема мерки за разширяване на икономическата независимост на образователната институция, навременно сключване на необходимите договори, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени в устава на образователната институция. Организира работата по анализа и оценката на финансовите резултати на образователната институция, разработването и прилагането на мерки за подобряване на ефективността на използването на бюджетните средства. Осигурява контрол върху своевременното и пълно изпълнение на договорните задължения, реда за обработка на финансови и стопански сделки. Взема мерки за осигуряване на необходимите социално-битови условия за ученици, ученици и служители на учебното заведение. Изготвя отчет до учредителя за постъпването и изразходването на финансови и материални средства. Ръководи работата по благоустрояването, озеленяването и почистването на територията на учебното заведение. Координира работата на подчинените отдели и отдели. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постижения на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работата с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социологията; начини за организиране на финансово-стопанската дейност на учебно заведение; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство в частта, свързана с регулирането на дейността на учебните заведения и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение „Държавна и общинска администрация“, „Мениджмънт“, „Управление на персонала“ и трудов стаж на преподавателски или ръководни длъжности минимум 5 години, или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавата и общинска администрация, управление и икономика и трудов стаж на преподавателски или ръководни длъжности минимум 5 години.

Ръководител (управител, ръководител, директор, мениджър) структурна единица

Длъжностни задължения.Управлява дейността на структурно звено на образователна институция: образователен и консултативен център, отдел, отдел, секция, лаборатория, офис, учебна или учебна работилница, училище-интернат в училище, общежитие, учебни заведения, екскурзия и други структурни поделения (наричани по-долу структурното поделение). Организира текущото и дългосрочното планиране на дейността на структурното звено, като отчита целите, задачите и насоките за изпълнение, за чието изпълнение е създадено, осигурява контрол върху изпълнението на планираните цели, координира работата на учители, възпитатели и други педагогически работници да изпълняват учебни (възпитателни) планове и програми, разработват необходимата учебно-методическа документация. Осигурява контрол върху качеството на образователния процес и обективността на оценяване на резултатите от образователните и извънкласни дейности на ученици, ученици, осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Създава условия за разработване на работещи образователни програми на структурното звено. Оказва съдействие на преподавателския състав при разработването и разработването на иновативни програми и технологии. Организира работа по подготовката и провеждането на заключителната атестация, учебно-възпитателна работа за родителите. Организира методическа, културно-масова, извънкласна дейност. Следи натовареността на учениците (ученици, деца). Участва в набавянето на контингент от студенти (ученици, деца) и предприема мерки за запазването му, участва в планирането на учебните занятия и други дейности на учениците (ученици, деца). Прави предложения за подобряване на учебния процес и управление на учебно заведение. Участва в подбора и назначаването на педагогически и други кадри, в организиране на повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Участва в подготовката и атестирането на педагогическите и други служители на институцията. Осигурява навременно изготвяне на изградена отчетна документация. Участва в развитието и укрепването на учебно-материалната база на институцията, оборудването на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременно оборудване, нагледни и технически средства за обучение, поддържане на оборудване и инвентар, оборудване и попълване на библиотеки и методически кабинети с учебни и методическа и художествена литература, периодични издания, в методическото осигуряване на учебния процес. Следи състоянието на медицинското обслужване на студенти и ученици. Организира сключването на договори със заинтересовани организации за обучение. Взема мерки за осигуряване създаването на необходимите социално-битови условия за ученици (ученици, деца) и служители на учебното заведение. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постижения на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социологията; начини за организиране на финансово-стопанската дейност на учебно заведение; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство в частта, свързана с регулирането на дейността на учебните заведения и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалността, съответстваща на профила на структурното звено на учебното заведение, и най-малко 3 години трудов стаж по специалността, съответстваща на профила на структурното звено на учебното заведение.

Главен майстор

Длъжностни задължения.Ръководи практическите упражнения и учебно-производствената работа по професионално (производствено) обучение, участва в работата по професионално ориентиранеученици от учебни заведения (подразделения) на основно и/или средно професионално образование. Ръководи дейността на майсторите по производствено обучение. Организира доставката на оборудване, необходимо за обучение и подходящо оборудване за учебните занятия. Взема мерки за своевременно осигуряване на учениците с оборудване, инструменти, материали и учебни пособия. Осигурява спазването на безопасността на труда, както и овладяването на модерните методи на труд, съвременното оборудване и производствената технология от учениците. Контролира изпълнението практическа работаи нивото на подготовка на учениците, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Участва в организиране на дейността на учебно заведение, насочена към привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси, в т.ч. свързани с производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на споразумения с организации за провеждане на учебна практика (промишлено обучение) и следи за тяхното изпълнение. Осигурява обучение на студенти за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклови) комисии (методически обединения), конференции, семинари. Той допринася за общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика, педагогическа психология; постижения на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; основи на физиологията, хигиена; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, учебна институция по социология, финансови и икономически дейности; административно, трудово законодателство; основите на работата с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на образователна институция; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение и най-малко 2 години трудов стаж или средно професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение и най-малко 5 години трудов стаж.

III. Длъжности преподавателски състав

учител

Длъжностни задължения.Осигурява обучение и възпитание на учениците, отчитайки техните психологически и физиологични особености и спецификата на преподавания предмет, допринася за формирането на обща култура на личността, социализацията, съзнателния избор и разработването на образователни програми, използвайки разнообразни форми. , техники, методи и средства за обучение, включително индивидуални учебни програми, ускорени курсове в рамките на федералните държавни образователни стандарти, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси. Разумно избира програми и учебно-методическа подкрепа, включително дигитални образователни ресурси. Провежда обучителни сесии, базирани на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии и методи на обучение. Планира и изпълнява учебен процесв съответствие с образователната програма на образователната институция, разработва работна програма по предмета, курс, базиран на примерни основни общообразователни програми и осигурява изпълнението му чрез организиране и подпомагане на разнообразни различни видоведейности на студентите, фокусирани върху личността на ученика, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности, организира самостоятелни дейности на студентите, включително изследователска дейност, осъществява проблемно обучение, свързва обучението по предмета (курс, програма) с практиката , обсъжда актуални събития с учениците . Осигурява постигането и утвърждаването от учениците на нивата на образование (образователно-квалификационни). Оценява ефективността и резултатите от обучението на студентите по предмета (курс, програма), като отчита развитието на знанията, овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Зачита правата и свободите на учениците, поддържа учебната дисциплина, посещаемостта на учебните занятия, зачитайки човешкото достойнство, честта и репутацията на учениците. Осъществява контролно-оценъчни дейности в образователния процес, като използва съвременни методи за оценяване в условията на информационните и комуникационни технологии (поддържане на електронни форми на документация, включително електронен дневник и дневници на учениците). Прави предложения за подобряване на учебния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Комуникира с родителите (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на общотеоретическите дисциплини в количеството, необходимо за решаване на педагогически, научни, методически, организационни и управленски задачи; педагогика, психология, възрастова физиология; училищна хигиена; методика на обучение по предмета; програми и учебници по преподавания предмет; методика на учебно-възпитателната работа; изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения към тях; учебни пособия и техните дидактически възможности; основи на научната организация на труда; нормативни документи за обучението и възпитанието на децата и младежите; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител 1

Длъжностни задължения.Провежда обучение на студенти в съответствие с изискванията на федералните държавни образователни стандарти. Организира и контролира самостоятелната им работа, индивидуалните образователни траектории (програми), като използва най-ефективните форми, методи и средства на обучение, нови образователни технологии, включително информационни. Съдейства за развитието на личността, заложбите и способностите на учениците, формирането на тяхната обща култура, разширяването на социалната сфера във възпитанието им. Осигурява постигането и утвърждаването от учениците на нивата на образование (образователно-квалификационни). Оценява ефективността на преподаването на предмета (дисциплина, курс) на учениците, като се отчита тяхното овладяване на знания, овладяване на умения, прилагане на придобитите умения, развитие на опит в творческа дейност, познавателен интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Зачита правата и свободите на учениците. Подпомага академичната дисциплина, начина на посещаване на учебните занятия, зачитане на човешкото достойнство, честта и репутацията на учениците. Осъществява контролно-оценъчни дейности в учебния процес, като използва съвременни методи за оценяване в условията на информационните и комуникационни технологии (включително поддържане на електронни форми на документация). Прави предложения за подобряване на учебния процес в учебно заведение. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически обединения, отдели), конференции, семинари, участва в дейността на педагогически и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. . Комуникира с родителите или лицата, които ги заместват. Разработва работни програми по учебните дисциплини (модули) по своята дисциплина и други материали, които осигуряват обучението и качеството на обучение на студентите, отговаря за изпълнението им в пълен размер в съответствие с учебния план и графика на учебния процес, както и за качество на следдипломното обучение. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; съдържанието на учебните програми и принципите на организиране на обучението по предмета, който се преподава; главен технологични процесии методи на работа на длъжности в организации по специалността в съответствие с профила на обучение в учебно заведение, както и основите на икономиката, организацията на производството и управлението; педагогика, физиология, психология и методика професионално обучение; съвременни форми и методи на обучение и възпитание на учениците; Основи трудовото законодателство; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление "Образование и педагогика" или в направление, съответстващо на преподавания предмет, без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на дейност в учебно заведение без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-организатор

Длъжностни задължения. Той насърчава развитието на личността, талантите и способностите, формирането на обща култура на учениците (ученици, деца), разширяването на социалната сфера при тяхното възпитание. Изучава възрастовите и психологическите особености, интересите и потребностите на ученици, ученици, деца в институции (организации) и по местоживеене, създава условия за осъществяването им в различни видове творческа дейност, като използва съвременни образователни технологии, включително информация, като както и дигитални образователни ресурси. Провежда учебни занятия, образователни и други дейности, базирани на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, както и съвременни информационни технологии и методи на обучение. Организира работата на детски клубове, кръжоци, секции и други самодейни сдружения, разнообразни индивидуални и съвместни дейности на ученици (ученици, деца) и възрастни. Ръководи работата в една от областите на дейност на образователна институция: техническа, художествена, спортна, туристическа и краеведска и др. Насърчава реализирането на правата на учениците (ученици, деца) да създават детски сдружения, сдружения. Организира вечери, празници, походи, екскурзии; подкрепя социално значими инициативи на ученици, ученици, деца в областта на свободното им време, свободното време и развлеченията, като се фокусира върху личността на ученика, ученика, детето, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности. Организира самостоятелни дейности на ученици (ученици, деца), включително научни изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, помага за осигуряване на връзката на обучението с практиката. Анализира постиженията на ученици, ученици, деца. Оценява ефективността на тяхното обучение, въз основа на развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците (ученици, деца), използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организиране и провеждане на методическа и консултативна помощ на родителите или лица, които ги заместват. Включва служители на културни и спортни институции, родители (лица, които ги заместват), обществеността към работата с ученици (ученици, деца). Оказва подкрепа на детските форми за организиране на работата на ученици (ученици, деца), организира ваканциите им. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на ученици, ученици, деца, тяхната творческа дейност; методика за намиране и подпомагане на млади таланти; съдържание, методика и организация на един от видовете творческа дейност: научно-техническа, естетическа, туристическа и краеведска, развлекателна и спортна, развлекателна; реда за разработване на програми за обучение на кръжоци, секции, ателиета, клубни сдружения, основа за дейността на детски групи, организации и сдружения; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика” или в направление, съответстващо на профила на работа без представяне на изисквания за трудов стаж.

Социален учител

Длъжностни задължения.Извършва комплекс от мерки за възпитанието, образованието, развитието и социалната защита на личността в институции, организации и по местоживеене на ученици (ученици, деца). Изучава характеристиките на личността на учениците (ученици, деца) и тяхната микросреда, условията на живот. Идентифицира интересите и потребностите, трудностите и проблемите, конфликтните ситуации, отклоненията в поведението на учениците (ученици, деца) и им оказва своевременно социална помощ и подкрепа. Действа като посредник между студенти (ученици, деца) и институция, организация, семейство, среда, специалисти от различни социални служби, отдели и административни органи. Определя задачи, форми, методи на соц педагогическа работас ученици (ученици, деца), начини за решаване на лични и социални проблемиизползване на съвременни образователни технологии, включително информационни и дигитални образователни ресурси. Предприема мерки за социална защита и социално подпомагане, реализиране на правата и свободите на личността на учениците (ученици, деца). Организира различни видове обществено значими дейности на ученици (ученици, деца) и възрастни, събития, насочени към развитие на социални инициативи, реализиране на социални проекти и програми, участва в тяхното разработване и утвърждаване. Допринася за изграждането на хуманни, морално здрави отношения в социалната среда. Той допринася за създаването на среда на психологически комфорт и лична безопасност на учениците (ученици, деца), осигурява опазването на живота и здравето им. Организира разнообразни дейности на ученици (ученици, деца), като се фокусира върху характеристиките на тяхната личност, развитието на мотивацията им за съответни дейности, познавателни интереси, способности, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Участва в организацията на тяхната самостоятелна дейност, включително научноизследователска. Обсъжда със студенти (ученици, деца) актуални събития на нашето време. Участва в изпълнението на работата по заетост, патронаж, жилище, обезщетения, пенсии, спестовни влогове, използването на ценни книжа на ученици (ученици, деца) измежду сираци и останали без родителска грижа. Взаимодейства с учители, родители (лица, които ги заместват), специалисти от социални служби, служби за семейна и младежка заетост, с благотворителни организациии други при подпомагане на ученици (ученици, деца) нуждаещи се от настойничество и настойничество, с увреждания, девиантно поведение, както и изпаднали в екстремни ситуации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в учебната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родители (лица, които ги заместват) на ученици (ученици), деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на социалната политика, правото и държавното строителство, трудовото и семейното законодателство; обща и социална педагогика; педагогическа, социална, развиваща и детска психология; основи на здравеопазването и организацията здравословен начин на животживот, социална хигиена; социално-педагогически и диагностични методи; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; основите на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; социално-педагогическа диагностика (анкети, индивидуални и групови интервюта), умения за социално-педагогическа корекция, облекчаване на стреса и др.; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областите на обучение "Образование и педагогика", "Социална педагогика" без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-дефектолог, учител-логопед (логопед) 2

Длъжностни задължения.Извършва работа, насочена към максимално коригиране на недостатъците в развитието на ученици, ученици с увреждания в развитието, включително тези в специални (корекционни) образователни институции, създадени за ученици, ученици с увреждания (за глухи, с увреден слух и късно глухи, слепи, зрително деца с увредени и късно слепи деца, деца с тежки говорни нарушения, с нарушения на опорно-двигателния апарат, с умствена изостаналост, умствено изостанали и други деца с увреждания). Извършва анкета на студенти, ученици, определя структурата и тежестта на нарушенията в развитието им. Попълва групи за занятия, отчитайки психофизическото състояние на ученици, ученици. Провежда групови и индивидуални занимания за коригиране на недостатъци в развитието, възстановяване на нарушени функции. Работи в тесен контакт с учители, възпитатели и други педагогически работници, посещава занятия и уроци. Съветва учители и родители (лица, които ги заместват) относно използването на специални методи и техники за подпомагане на деца с увреждания. Поддържа необходимата документация. Допринася за формиране на обща култура на личността, социализация, съзнателен избор и развитие на професионални програми. Реализира образователни програми. Попълва групи за занятия, отчитайки психофизическото състояние на ученици, ученици. проучвания индивидуални характеристикиспособности, интереси и наклонности на ученици, ученици, за да се създадат условия за осигуряване на тяхното развитие в съответствие с възрастовата норма, нарастване на тяхната познавателна мотивация и формиране на образователна независимост, формиране на компетентности с помощта на различни форми, техники, методи и средства на преподаване, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси, осигуряващи нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Провежда учебни занятия на базата на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Зачита правата и свободите на учениците, учениците, осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организиране и провеждане на методическа и консултативна помощ на родителите (лица, заместващи тях). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; анатомични, физиологични и клинични основи на дефектологията; методи и техники за предотвратяване и коригиране на отклонения в развитието на учениците и учениците; нормативни и методически документи по въпроси на професионалната и практическа дейност; програмна и методическа литература за работа със студенти, ученици с увреждания в развитието; най-новите постижения на дефектологичните и педагогическите науки; правила за охрана на труда и пожарна безопасност; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на дефектологията без представяне на изисквания за трудов стаж.

Педагогически психолог

Длъжностни задължения.Прилага професионална дейност насочени към поддържане на психическото, соматичното и социалното благополучие на учениците, учениците в процеса на обучение и обучение в образователните институции. Насърчава защитата на правата на индивида в съответствие с Конвенцията за правата на детето. Допринася за хармонизирането на социалната сфера на образователната институция и прилага превантивни мерки за предотвратяване на възникването на социална дезадаптация. Определя факторите, затрудняващи развитието на личността на учениците, учениците и предприема мерки за оказване на различни видове психологическа помощ (психокорекционна, рехабилитационна, консултативна). Оказва консултативна помощ на ученици, ученици, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателския състав при решаване на конкретни проблеми. Провежда психологическа диагностика; използване на съвременни образователни технологии, включително информационни и дигитални образователни ресурси. Извършва диагностична, психокорекционна рехабилитация, консултантска работа, базирана на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Изготвя психолого-педагогически заключения въз основа на научни трудове, за да насочва преподавателския състав, както и родителите (лицата, които ги заместват) в проблемите на личностното и социалното развитие на учениците и учениците. Поддържа документация в установената форма, като я използва по предназначение. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и корекция на образователни дейности, като се вземат предвид индивидуалните и полови и възрастови характеристики на учениците, учениците, в осигуряването на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт , федерални държавни образователни изисквания. Той допринася за развитието на готовността на учениците за ориентиране в различни ситуации от живота и професионалното самоопределяне. Осигурява психологическа подкрепа на творчески надарени ученици, ученици, насърчава тяхното развитие и организиране на развиваща се среда. Определя степента на нарушения в развитието (умствени, физиологични, емоционални) при ученици, ученици, както и различни видове нарушения на социалното развитие и извършва тяхната психолого-педагогическа корекция. Участва във формирането на психологическата култура на ученици, ученици, учители и родители (лица, които ги заместват), включително културата на половото възпитание. Съветва служители на образователна институция относно развитието на ученици, ученици, практическото приложение на психологията за решаване на педагогически проблеми, подобряване на социално-психологическата компетентност на ученици, ученици, учители, родители (лица, които ги заместват). Анализира постиженията и утвърждаването от учениците на нивата на развитие и образование (образователни квалификации). Оценява ефективността на образователната дейност на учителите и преподавателския състав, като отчита развитието на личността на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите (лица, които ги заместват). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Декларация за правата и свободите на човека; Конвенцията за правата на детето; нормативни документи, уреждащи въпросите на охраната на труда, здравеопазването, кариерното ориентиране, заетостта на студенти, ученици и техните социална защита; обща психология; педагогическа психология, обща педагогика, психология на личността и диференциална психология, детска психология и психология на развитието, социална психология, медицинска психология, детска невропсихология, патопсихология, психосоматика; основи на дефектологията, психотерапия, сексология, психохигиена, професионално ориентиране, професионално обучение и психология на труда, психодиагностика, психологическо консултиранеи психопрофилактика; методи на активно учене, социално-психологическо обучение на общуване; съвременни методииндивидуална и групова професионална консултация, диагностика и корекция на нормалното и анормалното развитие на детето; методи и техники на работа със студенти, ученици с увреждания; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционни; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; основите на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление на обучение „Педагогика и психология” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в направление „Педагогика и психология” без представяне на изисквания за работа. опит.

Педагог (включително старши)

Длъжностни задължения. Извършва дейности по отглеждане на деца в учебни заведения и техните структурни поделения (интернат при училище, общежитие, групи, извънучилищни групи и др.), други институции и организации. Той допринася за създаването на благоприятни условия за индивидуално развитие и нравствено формиране на личността на учениците, учениците, прави необходимите корекции в системата на тяхното обучение. Осъществява изследване на личността на учениците, техните наклонности, интереси, насърчава нарастването на тяхната познавателна мотивация и формирането на образователната им самостоятелност, формиране на компетентности; организира подготовката на домашните. Създава благоприятна микросреда и морален и психологически климат за всеки ученик, ученик. Насърчава развитието на комуникацията между студенти и ученици. Помага на ученика, ученика да решава проблеми, които възникват в общуването с другари, учители, родители (лица, които ги заместват). Оказва помощ на студенти, ученици в образователни дейности, помага да се осигури нивото на тяхната подготовка, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни образователни изисквания. Насърчава получаването на допълнително образование от студенти, ученици чрез система от кръжоци, клубове, секции, сдружения, организирани в институции по местоживеене. В съответствие с индивидуалните и възрастови интереси на учениците, учениците подобряват живота на екипа от студенти, ученици. Зачита правата и свободите на учениците, учениците, отговаря за техния живот, здраве и безопасност по време на образователния процес. Провежда наблюдения (мониторинг) на здравето, развитието и възпитанието на ученици, ученици, включително с помощта на електронни формуляри. Разработва план (програма) за учебно-възпитателна работа с група студенти, ученици. Заедно с органите за самоуправление на студентите, учениците активно насърчават здравословния начин на живот. Работи в тесен контакт с учители, учител-психолог, други педагогически работници, родители (лица, които ги заместват) на ученици, ученици. Въз основа на изследване на индивидуалните характеристики, препоръки на учител-психолог, той планира и провежда корекционно-развиваща работа с ученици, ученици с увреждания (с група или индивидуално). Координира дейността на помощник възпитателя, младши възпитател. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организиране и провеждане на методическа и консултативна помощ на родителите (лица, заместващи тях). Прави предложения за подобряване на учебния процес. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши възпитател, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността възпитател, той координира дейността на възпитателите, преподавателския състав при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. Оказва методическа помощ на педагозите, насърчава обобщаването на напреднал педагогически опит, повишаването на квалификацията на педагозите и развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика, детска, психология на развитието и социалната психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на студенти, ученици; педагогическа етика; теория и методика на учебно-възпитателната работа, организация на свободното време на студенти, ученици; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в направление „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за работа. опит.

За старши възпитател - висше професионално образование в направление обучение "Образование и педагогика" и трудов стаж като възпитател минимум 2 години.

Учител 4

Длъжностни задължения. Организира процеса на индивидуална работа с учениците за идентифициране, формиране и развитие на техните познавателни интереси; организира личната им подкрепа в образователното пространство на предпрофилната подготовка и профилното обучение; координира търсенето на информация от учениците за самообразование; съпътства процеса на формиране на тяхната личност (помага им да разберат успехите, неуспехите, да формулират личен ред за учебния процес, да изградят цели за бъдещето). Заедно с ученика разпределя и оценява ресурсите от всички видове, с които разполага за постигане на целите; координира връзката на познавателните интереси на учениците и областите на предпрофилна подготовка и профилно обучение: определя списъка и методологията на преподаваните предметни и ориентировъчни курсове, информационна и консултантска работа, системи за професионално ориентиране, избира оптималната организационна структура за тази връзка. Подпомага ученика при съзнателния избор на образователна стратегия, преодоляване на проблемите и трудностите на процеса на самообразование; създава условия за реална индивидуализация на учебния процес (изготвяне на индивидуални учебни програми и планиране на индивидуални образователни и професионални траектории); осигурява нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, провежда съвместен рефлексен анализ с ученика на неговите дейности и резултати, насочени към анализиране на избора на неговата стратегия в обучението, коригиране на индивидуалните учебни програми. Организира взаимодействието на ученика с учители и други педагогически работници за коригиране на индивидуалната учебна програма, насърчава генерирането на неговия творчески потенциал и участие в проектни и изследователски дейности, като се отчитат интересите. Организира взаимодействие с родителите, лицата, които ги заместват, за идентифициране, формиране и развитие на познавателните интереси на учениците, включително начална и средна училищна възраст, изготвя, коригира индивидуални образователни (образователни) планове на учениците, анализира и обсъжда с тях напредъка и резултатите на изпълнението на тези планове. Следи динамиката на процеса на превръщане в избора на ученика на пътя на своето обучение. Организира индивидуални и групови консултации за ученици, родители (лица, които ги заместват) за отстраняване на образователни затруднения, коригиране на индивидуалните потребности, развитие и реализация на способности и възможности, като използва различни технологии и методи за комуникация с ученик (група ученици) , включително електронни форми (Интернет-технологии) за качествено осъществяване на съвместни дейности със студента. Подпомага познавателния интерес на ученика, като анализира перспективите за развитие и възможността за разширяване на неговия обхват. Синтезира познавателния интерес с други интереси, предмети на обучение. Допринася за най-пълна реализация на творческия потенциал и познавателната активност на ученика. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в учебната програма на учебното заведение, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родителите на ученици (лица, които ги заместват). Осигурява и анализира постиженията и утвърждаването от учениците на нивата на образование (образователно-квалификационни). Контролира и оценява ефективността на изграждането и изпълнението на образователната програма (отделни и образователни институции), като отчита успеха на самоопределянето на учениците, овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, детски, възрастови и социална психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на учениците; педагогическа етика; теория и методика на учебно-възпитателната работа, организация на свободното време на учениците; технология отворено образованиеи преподавателски технологии; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакти с ученици от различни възрасти и техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата, убеждаване, аргументиране на позицията; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социологията; организация на финансово-стопанската дейност на образователна институция; административно, трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност „Образование и педагогика” и минимум 2 години преподавателски стаж.

старши съветник

Длъжностни задължения.Насърчава развитието и дейността на детските обществени организации, сдружения, подпомага разработването и реализирането на програми за тяхната дейност на принципите на доброволност, самодеятелност, хуманност и демократичност, отчитайки инициативата, интересите и потребностите на учениците (учениците). , деца). В съответствие с възрастовите интереси на учениците (ученици, деца) и изискванията на живота организира тяхната колективна творческа дейност, насърчава обновяването на съдържанието и формите на дейност на детските обществени организации, сдружения. Осигурява условия за широка информация на ученици (ученици, деца) за съществуващи детски обществени организации, сдружения. Създава благоприятни условия, които позволяват на ученици, ученици, деца да проявят гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват свободното си време интересно и с полза за развитието си. Грижи се за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца). Организира, участва в организирането на почивки, изучаване и използване на добрите практики в работата с деца и юноши. Извършва работа по подбор и обучение на ръководители (организатори) на първични екипи на детски обществени организации, сдружения. Осигурява взаимодействие между органите на самоуправление на образователните институции, преподавателския състав на образователните институции и детските обществени организации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в учебната програма на учебното заведение, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на ученици (ученици, деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност, спортната и развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; закономерности и тенденции в развитието на детското движение; педагогика, детско развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на ученици, ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на учениците и учениците; методика за намиране и подпомагане на таланти, организиране на развлекателни дейности; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител по допълнително образование (включително старши)

Длъжностни задължения.Осъществява допълнително образование на ученици, ученици в съответствие с образователната си програма, развива разнообразната им творческа дейност. Попълва състава на ученици, ученици от кръжока, секцията, ателието, клуба и други детски сдружения и взема мерки за запазване на контингента от ученици, ученици през периода на обучение. Осигурява педагогически обоснован избор на форми, средства и методи на работа (обучение) на базата на психофизиологична и педагогическа целесъобразност, като се използват съвременни образователни технологии, включително информационни и дигитални образователни ресурси. Провежда учебни занятия на базата на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Осигурява спазването на правата и свободите на студентите и учениците. Участва в разработването и реализирането на образователни програми. Изготвя планове и програми на учебните занятия, осигурява тяхното изпълнение. Разкрива творческите способности на ученици, ученици, допринася за тяхното развитие, формиране на устойчиви професионални интересии наклонности. Организира различни дейности на ученици, ученици, като се фокусира върху тяхната личност, развива мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелни дейности на студенти, ученици, включително научни изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, свързва ученето с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Предоставя и анализира постиженията на ученици, ученици. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид овладяването на уменията, развитието на опит в творческа дейност, познавателния интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Оказва специална подкрепа на даровити и талантливи ученици, ученици, както и студенти, ученици с увреждания в развитието. Организира участието на студенти, ученици в публични прояви. Участва в работата на педагогически, методически съвети, сдружения, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организиране и провеждане на методическа и консултативна помощ на родители или лица, които ги заместват, както и преподавателски състав в рамките на тяхната компетентност. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Осигурява спазване на правилата за охрана на труда и пожарна безопасност по време на учебните занятия. При изпълнение на задълженията на старши учител по допълнително образование, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността учител по допълнително образование, той координира дейността на учителите по допълнително образование, други педагогически работници при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. Оказва методическа помощ на учителите в допълнителното образование, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, развитието на творческите им инициативи.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на учениците, учениците, основата на тяхната творческа дейност; методика за намиране и подпомагане на млади таланти; съдържанието на учебния план, методиката и организацията на допълнителното образование за деца, научно-техническа, естетическа, туристическа и краеведска, развлекателна и спортна, развлекателна дейност; учебни програми за кръжоци, секции, ателиета, клубни сдружения; дейност на детски групи, организации и сдружения; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление, съответстващо на профила на кръжок, секция, ателие, клуб и друго детско сдружение без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление „ Образование и педагогика“ без представяне изисквания за трудов стаж.

За старши учител по допълнително образование - висше професионално образование и минимум 2 години учителски стаж.

Музикален директор

Длъжностни задължения.Осъществява развитието на музикалните способности и емоционалната сфера, творческата дейност на учениците. Формира техния естетически вкус, използвайки различни видове и форми на организация на музикалната дейност. Участва в разработването на образователната програма на учебното заведение. Координира работата на преподавателския състав и родителите (лицата, които ги заместват) по музикалното образование на децата, определя насоките на тяхното участие в развитието на музикалните способности, като взема предвид индивидуалните и възрастови характеристики на учениците, както и техните творчески способности. Определя съдържанието на уроците по музика, като се отчита възрастта, подготвеността, индивидуалните и психофизически характеристики на учениците, като се използват съвременни форми, методи на преподаване, образователни, музикални технологии, постижения на световната и родната музикална култура, съвременни методи за оценка на постиженията на учениците. . Участва в организирането и провеждането масови събитияс ученици като част от образователната програма на образователната институция (музикални вечери, забавления, пеене, хороводи, танци, куклен театър и театър на сенки и други прояви), спортни събития с ученици, осигурява техния музикален съпровод. Съветва родители (лица, които ги заместват) и възпитатели относно подготовката на учениците за участието им в масови, празнични прояви. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в провеждането на родителски срещи, оздравителни, образователни и други мероприятия, предвидени в учебната програма. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; индивидуални особености на развитието на децата, музикално възприятие, емоции, двигателни умения и музикални способности на деца от различни възрасти; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), учители, музикални произведения от детския репертоар; при работа с деца със затруднения в развитието - основите на дефектологията и подходящите методи на обучението им; съвременни образователни музикални технологии, постижения на световната и родната музикална култура; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление „Образование и педагогика”, професионално владеене на техниката на изпълнение на музикален инструмент без представяне на изисквания за трудов стаж.

Концертмайстор

Длъжностни задължения.Разработва тематични планове и програми съвместно с преподаватели по специални и основни дисциплини. Провежда индивидуални и групови тренировки със студенти, като се залага на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии, осигурява музикален съпровод на учебните занятия. Формира изпълнителски умения у учениците, възпитава им уменията за ансамблова игра, допринася за развитието на техния художествен вкус, разширяването на музикалните и образни представи и възпитанието на творческа индивидуалност, организира самостоятелната им дейност, използвайки съвременни образователни технологии, включително информационни и компютърни технологии, както и дигитални образователни ресурси. Осигурява професионално изпълнение на музикален материал на уроци, изпити, тестове, концерти (изпълнения), демонстрационни изяви (спортни състезания по спорт, художествена гимнастика, фигурно пързаляне, плуване). Чете от лист, транспонира музикални произведения. Координира работата на акомпанимента по време на часовете по музика и публични прояви. Оценява ефективността на обучението, овладяване на умения, развиване на опита на творческа дейност, познавателен интерес, участва в сертифицирането на учениците. Участва в разработването на тематични планове, програми (общи, специални, основни дисциплини). Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в развлекателни, учебни и други дейности, предвидени в учебната програма. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; методика на учебно-възпитателна работа, музикално-възпитателна дейност; програми и учебници в областта на музикалната дейност; музикални произведения от различни епохи, стилове и жанрове, техните традиции на интерпретация; методика за провеждане на занятия и репетиции; основи на педагогиката и психологията; правила и методи за подреждане на музикални фрагменти, подбор на музика за отделни елементи от движения, като се вземат предвид индивидуалните физически данни на учениците; методи на развитие на учениците, формиране на изпълнителски умения, майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа, музикални произведения от детския репертоар; технологии на педагогическа диагностика и корекция; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (музикално) образование или средно професионално (музикално) образование, професионално владеене на техниката на изпълнение на музикален инструмент без представяне на изисквания за трудов стаж.

Началник по физическо възпитание

Длъжностни задължения.Планира и организира провеждането на учебни, факултативни и извънкласни дейности по физическо възпитание (физическа култура) в институции (отделения) за основно и средно професионално образование. Извършва часове по физическо възпитание за ученици в обем не повече от 360 часа годишно. Контролира работата на учителите по физическо възпитание. Организира записи на напредъка и посещаемостта на учениците. Въвежда най-ефективните форми, методи и средства за физическо възпитание на учениците, осигурява контрол върху тяхното здраве и физическо развитие през целия период на обучение, върху професионалната и приложна физическа подготовка. Организира с участието на здравни заведения медицински преглед и тестване на учениците по физическа подготовка. Осигурява организиране и провеждане на оздравителни физкултурни прояви в извънкласно и ваканционно време, организира работата на спортно-възстановителните лагери. Предприема мерки за физическа рехабилитация на ученици с отклонения в здравословното състояние и слаба физическа годност. Организира работата на спортни и здравни центрове, здравни кабинети. Осъществява контрол върху състоянието и експлоатацията на съществуващите спортни съоръжения и помещения, безопасността по време на тренировките, съхранението и правилна употребаспортни униформи, инвентар и екипировка. Планира бюджетни кредити за придобиване на спортно оборудване. Подпомага обучението на кадри за обществено физическо възпитание. Изготвя отчети по установената форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Комуникира с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физическата култура и спорта, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, теорията и методиката на физическото възпитание; правила за опазване на живота и здравето на учениците; методика за провеждане на занятия в спортни съоръжения и оборудване; форми на отчетна документация; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители, учители; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическата култура и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж, или средно професионално образование и трудов стаж в областта на физическа култура и спорт най-малко 2 години.

Инструктор по физическо възпитание

Длъжностни задължения.Организира активен отдих на студенти, ученици в режим на учебно и извънкласно време на учебно заведение. Организира и провежда с участието на учители и родители (лица, които ги заместват) физкултурни и спортни празници, състезания, здравни дни и други развлекателни дейности. Организира работата на кръжоци и спортни секции. Комуникира с институциите за допълнително образование спортна ориентацияи спортни институции. Организира дейността на спортен актив. Извършва възпитателна работа сред родителите (лицата, които ги заместват) на ученици, ученици, учители с привличане на съответните специалисти. Определя съдържанието на часовете, като се отчита възрастта, готовността, индивидуалните и психофизическите особености, интересите на учениците, учениците. Провежда работа по овладяване на уменията и техниките за изпълнение на физически упражнения от ученици, ученици, формира техните нравствени и волеви качества. Осигурява безопасността на учениците, учениците при физически и спортни дейности, оказва им първа помощ. Постоянно следи за спазването на санитарно-хигиенните норми и състоянието на помещенията. Заедно с медицински работнициконтролира здравното състояние на учениците, учениците и регулира тяхната физическа активност, следи за качеството на оздравителната работа в учебно заведение, като използва електронни формуляри за отчитане на здравни показатели и физическа активност. При осъществяване на физкултурна и здравна работа със студенти, ученици в басейни, съвместно с преподавателския състав, работят по обучението им да плуват, като се отчита възрастовият състав на групата; съставя график на уроците по плуване за всяка група, води дневник, фиксирайки съдържанието на уроците по плуване и овладяването му от ученици, ученици, организира предварителна работа с родители (лица, които ги заместват) за подготовка на ученици, по-малки ученици за занятия в басейна , провежда разговори, инструктажи със студенти, ученици, които започват занятия в басейна, относно правилата за поведение в билярдната и тяхното прилагане. Съобразявайки се с възрастта на учениците, учениците от по-малка възраст, подпомага ги при преобличането и вземането на душ, учи ги да спазват хигиенните изисквания; поддържа контакт с медицински екип, проверява хигиенното състояние на басейна. Консултира и координира дейността на учителите по теория и практика на физическото възпитание на студенти и ученици. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организиране и провеждане на методическа и консултативна помощ на родителите или лица, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физическата култура и спорта, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; методи на обучение на спортно оборудване и уреди; методика за обучение по игрови спортове, плуване; правила за поведение на водата; правила за безопасност по време на физкултурни и развлекателни дейности; основите на корекционно-оздравителната работа и подходящи методи (при работа с деца със затруднения в развитието); съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), учители; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен правилник (правилник на труда) на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта, първа помощ без представяне на изисквания за трудов стаж.

методист (включително старши)

Длъжностни задължения.Извършва методическа работа в учебни заведения от всякакъв вид и видове, мултимедийни библиотеки, методически, учебно-методически кабинети (центрове) (наричани по-долу институции). Анализира състоянието на учебно-методическата (учебно-тренировъчната) и възпитателната работа в институциите и разработва предложения за подобряване на нейната ефективност. Участва в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на институции. Оказва съдействие на преподавателския състав на институциите при определяне на съдържанието на учебните планове, форми, методи и средства за обучение, при организиране на работа по научно-методическото осигуряване на учебната дейност на институциите, при разработване на работещи учебни (предметни) програми (модули) по дисциплини и курсове за обучение. Организира разработването, прегледа и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства по учебни дисциплини, типови списъци на оборудването, дидактически материали и др. Анализира и обобщава резултатите от експерименталната работа на институциите. Обобщава и предприема мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав. Организира и координира работата на методическите обединения на педагогическите работници, оказва им консултантска и практическа помощ в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификацията на служителите в съответните области на тяхната дейност, в научно-методическото осигуряване на съдържанието на обучението, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, учебни помагала, учебни материали. Обобщава и разпространява информация за модерни технологии на образованието и възпитанието (включително информационни технологии), напреднал национален и световен опит в областта на образованието. Организира и разработва необходимата документация за провеждане на състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др. В институциите за допълнително образование участва в комплектирането на учебни групи, кръжоци и студентски сдружения. Прави предложения за подобряване на учебния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши методист, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността методист, той ръководи подчинените изпълнители. Участва в разработването на дългосрочни планове за издаване на учебници, методически материали.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни учебни технологии; принципи на методическо подпомагане на образователен предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в образователна институция; принципи и ред за разработване на учебно-програмна документация, учебни планове за специалности, учебни програми, типови списъци на учебната техника и друга учебно-методическа документация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа; принципи на организация и съдържание на работата на методическите обединения на педагогическите работници на институциите; основите на работата с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстов редактор, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години. За старши методист - висше професионално образование и трудов стаж като методист минимум 2 години.

Методист инструктор (включително старши)

Длъжностни задължения. Организира методическа подкрепа и координация на работата на учебните заведения (отделения на учебните заведения) със спортна насоченост за подбор на деца в групи за занятия по физическа култура и спорт, тяхната спортна насоченост. Организира и координира учебно-възпитателния процес, определя неговото съдържание, осигурява работата по провеждане на учебните занятия. Организира работа за повишаване на квалификацията на обучители-учители, провеждане на открити уроци. Осъществява контрол върху усвояването на учебните групи (секции), съдържанието и резултатите от учебно-тренировъчния и възпитателния процес, върху количествения и качествения състав на секциите (групите). Поддържа статистически отчет за резултатите от работата на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна ориентация на етапите на спортната подготовка, както и дългосрочно отчитане, анализ и обобщаване на резултатите, съдържанието и трудов стаж на обучители-преподаватели на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна насоченост. Съвместно с медицинската служба следи за правилното организиране на медицинския контрол върху студенти и ученици. Организира и разработва необходимата документация за състезанието. Оказва консултантска и практическа помощ на преподавателския състав на учебните заведения в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на педагогически работници в областта на физическата култура и спортната подготовка. Организира работа по научно-методическо осигуряване на съдържанието на обучението. Участва в разработването на дългосрочни планове за издаване на учебници, методически материали. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебно-възпитателния процес. Комуникира с родителите или лицата, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши инструктор-методист, наред със задълженията на длъжността инструктор-методист, той координира работата на инструктор-методисти на образователна институция със спортна насоченост, провежда семинари за обучители-учители и инструктори- методисти, ръководи подчинени изпълнители или самостоятелен работен обект, работата на методически обединения на специалисти в областта на физическата култура и спорта.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физическата култура и спорта, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни учебни технологии; методи на овладяване и принципи на методическо осигуряване на учебен предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в образователна институция със спортна насоченост; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа в областта на физическото възпитание и спорта; принципи на организация и съдържание на работата на методическите обединения на специалисти в областта на физическата култура и спорта; основите на работата с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование в областта на обучението "Образование и педагогика" и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши инструктор-методист - висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта и трудов стаж като методист, инструктор-методист минимум 2 години.

Инструктор по труда

Длъжностни задължения.Формира трудови умения и умения у ученици, ученици, подготвя ги за практическо приложениепридобити знания. Извършва професионално ориентиране с ученици, ученици, организира тяхната обществено полезна и продуктивна работа, участва в предпрофилна подготовка на подрастващите и организиране на професионално обучение на гимназисти, разширява знанията на учениците, учениците за работата и нейните видове, използвайки съвременни познания за трудовите, образователните и производствените технологии в областта на кариерното ориентиране. Той допринася за формирането на основните компоненти на комуникативната, информационната, правната компетентност на студентите и учениците. Осигурява изпълнението на програмата за обучение. Взема необходимите мерки за оборудване на работилниците с оборудване, технически средства, инструменти и материали, отговаря за тяхната безопасност и рационално използване. Извършва текуща и превантивна поддръжка на оборудване и технически средства или организира изпълнението му. Гарантира, че учениците и учениците изпълняват изискванията за охрана на труда и пожарна безопасност. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. При необходимост оказва първа помощ. Прилага уменията за работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в организирането и провеждането на развлекателни, образователни и други дейности, предвидени с образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на педагогическите работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; форми и методи на обучение и възпитание; инструктивни и нормативни документи и препоръки по организацията на трудовото обучение и възпитание; концепцията за специализирано образование; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; настоящите стандарти и спецификацииексплоатация на оборудване, технически средства; основи на организацията на труда; начини за оказване на първа помощ; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование без представяне на изисквания за трудов стаж.

Лектор-организатор по основи на безопасността на живота

Длъжностни задължения.Извършва обучение и възпитание на студенти, ученици, като се отчита спецификата на курсовете по основи на безопасността на живота и преднаборната подготовка в размер не повече от 9 часа седмично (360 часа годишно). Организира, планира и провежда обучение, вкл. извънкласни и извънкласни дейности, като се използват разнообразни форми, техники, методи и средства за обучение. Организира разнообразни дейности на ученици, ученици, като се фокусира върху личността на учениците, учениците, развиването на мотивация за техните познавателни интереси, способности. Организира самостоятелни дейности на студенти, ученици, проблемно обучение, свързва обучението с практиката. Обсъжда със студенти, ученици актуални събития на нашето време. Допринася за формирането на обща култура на личността. Оценява ефективността на обучението, като отчита развитието на знанията, овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, упражнява контрол и сертифициране на студенти, ученици, използвайки съвременни информационни, компютърни технологии в дейността си. Участва в планирането и изпълнението на мерки за опазване на труда на служителите в учебно заведение, както и живота и здравето на студентите и учениците. Сътрудничи със заинтересовани организации. Съвместно със здравните заведения организира медицински преглед на млади мъже в преднаборна и военна възраст за регистрацията им във военните служби за регистрация. Оказва съдействие на военните комисии при подбора на млади мъже за прием във военни учебни заведения. Води отчетност на военнозадължените в учебно заведение и подава съответните отчети във военните вписвания. Разработва план за гражданска защита (ГО) за учебно заведение. Организира занятия по гражданска защита със служители на учебно заведение. Подготвя и провежда командно-щабни, тактически и специални учения и други мероприятия по гражданска защита. Участва в осигуряването на функционирането на учебно заведение при различни аварийни ситуации. Осигурява поддръжка на защитни конструкции, индивидуални средстваотбрана и отбранителни формирования в изрядна готовност. Провежда практически занятия и обучения за студенти, ученици и служители на учебно заведение за действия в екстремни ситуации. Осигурява създаването и подобряването на учебно-материалната база, спазването от студенти и ученици на правилата за безопасност при провеждане на занятия в курсовете по основи на безопасността на живота и предсрочната подготовка, отговаря за безопасността на имуществото на гражданите. защита. Изготвя отчети по установената форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Комуникира с родителите (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; законодателство в областта на гражданската защита и осигуряване на функционирането на учебно заведение при извънредни ситуации; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията; теория и методология на основите на безопасността на живота; правила за опазване на живота и здравето на учениците; методи на работа по спортно оборудване и уреди; организационни структури на системите за предупреждение и аварийно реагиране; основни принципи и методи за защита на населението при природни и екологични бедствия, големи производствени аварии, катастрофи, както и защита от съвременни средства за унищожаване; реда за уведомяване на населението при извънредни ситуации; правила и методи за извършване на дейности при извънредни ситуации; методи за оказване на първа помощ; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), педагогически работници; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и професионална подготовка в направление на обучение „Образование и педагогика” или ВО без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика” или ВО и трудов стаж по специалността най-малко 3 години или средно професионално (военно) образование и допълнително професионално образование в областта на образованието и педагогиката и трудов стаж по специалността най-малко 3 години.

Обучител-учител (включително старши)

Длъжностни задължения.Извършва набор от спортно училище, раздел, група за спортно-оздравително ориентиране на деца и юноши, които искат да се занимават с физическа култураи спорт и нямат медицински противопоказания. Избира най-перспективните студенти, ученици за по-нататъшното им спортно усъвършенстване. Провежда учебно-възпитателна работа, като използва разнообразни техники, методи и средства за обучение, съвременни образователни технологии, включително информационни, както и дигитални образователни ресурси. Провежда обучителни сесии на базата на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии, използвайки най-много ефективни методиспортна подготовка на учениците и тяхното здраве. Организира разнообразни дейности за студенти, ученици, вкл. самостоятелно, изследователско, проблемно обучение, фокусиране върху личността им, развитие на мотивацията на техните познавателни интереси, способности; свързва ученето с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти и ученици. Осигурява и анализира постиженията и утвърждаването от студенти, ученици на нивата на спортна (физическа) подготовка, оценява ефективността на обучението им с помощта на съвременни информационни и компютърни технологии, в т.ч. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Осигурява повишаване нивото на физическа, теоретична, морално-волева, техническа и спортна подготовка на ученици, ученици, укрепване и опазване на тяхното здраве в процеса на обучение, безопасност на тренировъчния процес. Провежда превантивна работа за противодействие на употребата на различни видове допинг от студенти и ученици. Води систематичен отчет, анализ, обобщаване на резултатите от работата, включително използването на електронни формуляри. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите , лицата, които ги заместват. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши обучител-учител, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността обучител-учител, той координира дейността на обучители-учители и други педагогически работници при проектирането на развиващата се образователна среда на образователна институция. . Оказва методическа помощ на обучителите-учители, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и усъвършенстване, развитието на творческите им инициативи.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физическата култура и спорта, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; методика на преподаване; особености на физическото развитие на ученици, ученици от различни възрасти; методи на спортна подготовка на студенти, ученици и тяхната рехабилитация; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход, основи на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри; мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическа диагностика и корекция, облекчаване на стреса и др.; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическата култура и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическата култура и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши треньор-учител - висше професионално образование в областта на физическата култура и спорта и трудов стаж по специалността минимум 2 години.

Магистър по производствено обучение

Длъжностни задължения.Провежда практически занятия и учебно-производствена работа, свързана с професионално (производствено) обучение. Участва в работата по професионалната ориентация на учениците, като използва съвременни образователни технологии, включително информационни, както и дигитални образователни ресурси. Провежда обучения на базата на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии. Подготвя оборудване и подходящо оборудване за учебните занятия, подобрява материалната база. Управлява гараж, работилница, офис и взема мерки за своевременното им осигуряване на оборудване, инструменти, материали, резервни части и учебни помагала. Осигурява спазване на безопасността на труда, овладяване на съвременни методи на труд, съвременно оборудване и производствена технология от учениците. Организира изпълнението на практическа работа, както и работата по производството на висококачествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на договори с организации и стопанства за провеждане на учебна (производствена) практика и следи за тяхното изпълнение. Подготвя студенти, ученици за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически обединения, отдели), конференции, семинари, педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени от образователната програма, при организиране и оказване на методическа и консултативна помощ на родителите (лицата, които ги заместват). Той допринася за общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; програми за обучение за промишлено обучение; технология на производство по профила на обучение; правила за техническата експлоатация на производственото оборудване; основи на педагогиката, психологията; методи на професионално обучение и възпитание на студентите; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги в работата, технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в области, съответстващи на профилите на обучение и допълнително професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика“ без представяне на изисквания за трудов стаж.

IV. Преподаване на позиции в помощния персонал

Дежурен служител (включително старши)

Длъжностни задължения.Осъществява постоянен мониторинг на поведението на ученици с девиантно поведение на територията на специалното учебно заведение и извън него. Предотвратява нарушения на дисциплината и реда. Контролира спазването на дневния режим и спазването на правилата за поведение от учениците. Идентифицира ученици, склонни към бягство и нарушения на дисциплината, и провежда превантивна работа. Докато е на служба, той проверява превозни средства, влизайки на територията на учебното заведение и излизайки от него, както и стоките, които превозват, води съответната отчетност по установения начин. Изпълнява указанията на заместник-директора на специалното учебно заведение по режима или на представител на администрацията при вълнения или в случаи на недисциплина на отделни ученици. Участва в издирването на ученици, напуснали самоволно специално учебно заведение. Отговаря за спазването от учениците в карантинната стая на дневния режим и правилата за поведение. За установяване и конфискуване на незаконни и забранени предмети, вещи и хранителни продукти от учениците извършва личен обиск на учениците, както и битови, игрални и други помещения, като за резултатите от прегледа се съставя акт. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши дежурен по ордена той организира работата на дежурните в режима. При отсъствие на ученици по време на проверките установява причината за отсъствието и местоположението им, предприема при необходимост мерки за тяхното издирване и връщането им в специална образователна институция. При отсъствие на заместник-директора на специално учебно заведение той изпълнява задълженията си по режим.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; нормативни документи за работата на специална образователна институция; педагогика, педагогическа психология и психология на развитието; санитарни правила за поддържане и режим на специално учебно заведение; основи на трудовото законодателство; изисквания за защита на правата на непълнолетните; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по установена програма без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши дежурен - висше професионално образование или средно професионално образование и трудов стаж като дежурен минимум 2 години.

съветник

Длъжностни задължения.Допринася за развитието и дейността на детския екип (групи, отделения, сдружения) в различни институции (организации), които работят с деца от различни възрасти, включително здравни образователни заведения, организирани през ваканционния период или работещи постоянно (наричани по-долу - институции ). Оказва съдействие на възпитателя при програмиране дейността на учениците, децата на принципите на доброволност, инициативност, хуманност и демократичност, като отчита тяхната инициативност, интереси и потребности. В съответствие с възрастовите интереси и изисквания на живота на учениците, децата, той допринася за обновяването на съдържанието и формите на дейност на детския екип, организира колективна творческа дейност. Заедно с възпитателя и други служители на институцията той се грижи за здравето и безопасността на учениците и децата, създава благоприятни условия, които им позволяват да проявят гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и нужди, да прекарват свободното си време интересно и с полза за тяхното развитие, използвайки най-добрия опит в работата с деца и тийнейджъри. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците, децата по време на образователния процес. Осъществява взаимодействие със старшия съветник, органите на самоуправление, преподавателския състав на учебните заведения и обществените организации. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на възрастова и специална педагогика и психология, физиология, хигиена; тенденции в развитието на детските обществени организации; основи на детското развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на учениците, децата; основи на творческата дейност; методика за намиране и подпомагане на таланти, организиране на развлекателни дейности; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Помощник учител

Длъжностни задължения. Участва в планирането и организирането на живота на учениците. Извършва ежедневна работа под ръководството на възпитател, осигурявайки създаването на условия за тяхното социално-психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация. Съвместно с медицинските работници и под ръководството на възпитател осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, извършвайки дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването им на ежедневието. Организира, съобразявайки възрастта на учениците, работата на самообслужване, спазването им на изискванията за охрана на труда и им оказва необходимото съдействие. Участва в превенцията на девиантното поведение, лоши навиципри учениците. Осигурява хигиенизирането на помещенията и оборудването. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Взаимодейства с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психология, физиология на развитието, хигиена, първа помощ, права на детето, теория и методика на възпитателната работа; правила за опазване живота и здравето на учениците, грижите за децата; санитарно-хигиенни норми за поддържане на помещения, оборудване, инвентар; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно (пълен) общо образованиеи професионално обучение по образование и педагогика без изисквания за трудов стаж.

младши болногледач

Длъжностни задължения.Участва в планирането и организирането на живота на учениците, в провеждането на учебни часове, организирани от възпитателя. Извършва ежедневна работа под ръководството на възпитателя, осигурявайки създаването на условия за социално-психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация на учениците. Съвместно с медицинските работници и под ръководството на възпитател осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, извършвайки дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването им на ежедневието. Организира, съобразявайки възрастта на учениците, работата им на самообслужване, спазването на изискванията за охрана на труда и им оказва необходимото съдействие. Участва в работата по превенция на девиантното поведение, лошите навици сред учениците. Осигурява състоянието на помещенията и оборудването, отговарящо на санитарно-хигиенните норми за поддръжката им. Взаимодейства с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психология, физиология на развитието, хигиена, първа помощ, теория и методика на учебно-възпитателната работа; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват); правила за опазване живота и здравето на учениците, грижи за децата; санитарни и хигиенни норми за поддържане на помещения, оборудване, инвентар, вътрешни трудови разпоредби на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование без представяне на изисквания за трудов стаж или средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без представяне на изисквания за трудов стаж.

Секретар на учебния отдел

Длъжностни задължения.Приема входящата кореспонденция в образователната институция, прехвърля я в съответствие с инструкциите на ръководителя на образователната институция на структурни подразделения или конкретни изпълнители за използване в процеса на работа или подготовка на отговори. Води деловодство, включително в електронен вид; изготвя проекти на заповеди и инструкции за движението на контингента от ученици, съставя лични досиета на приетите за обучение, поддържа азбучен дневник на учениците и записва часовете на учебно-възпитателната работа на служителите на учебно заведение, обработва и оформя доставката на личните досиета на учениците в архива. Извършва различни операции с помощта на компютърни технологии по програми, предназначени да събират, обработват и представят информация. Следи за своевременното разглеждане и изготвяне на документи, заповеди, получени за изпълнение от структурни поделения на учебните заведения и конкретни изпълнители. От името на директора (негов заместник) той съставя писма, искания, други документи, подготвя отговори до авторите на жалбите. Осъществява контрол по изпълнението от служители на учебното заведение на издадени заповеди и предписания, както и спазването на взетите под контрол срокове за изпълнение на инструкциите и указанията на ръководителя на учебното заведение. Работи в тесен контакт с ръководителя на образователната институция (негови заместници), учители, ръководители на структурни подразделения. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; наредби и инструкции за водене на деловодство; структурата на образователната институция, нейния персонал; правила за експлоатация на офис оборудване; правила за използване на приемни и домофонни устройства, факс, размножител, скенер, компютър; правила за работа с текстови редактори и електронни таблици, бази данни, електронна поща, браузъри; технология за създаване, обработка, прехвърляне и съхранение на документи; регламенти делова кореспонденция; държавни стандартиединна система от организационна и административна документация; правила за отпечатване на бизнес писма с помощта на стандартни образци; основи на етиката и естетиката; регламенти бизнес комуникация; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в областта на деловодството без представяне на изискване за трудов стаж или средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на деловодството без представяне на изискване за трудов стаж.

Управител на образователна институция

Длъжностни задължения.Участва в планирането на учебните часове (уроци) и осъществяването на оперативно регулиране на организацията на учебния процес и други дейности в образователната институция, нейните поделения в съответствие с образователната програма на учебното заведение, включително с използване на компютърни програми и технологии. Контролира осигуряването на класове, групи, отделения на учебно заведение необходими помещения, учебни материали, оборудване за информационни технологии, както и транспорт. Осъществява оперативен контрол върху хода на учебния процес, като осигурява рационалното използване на учебните и извънучилищните помещения на образователната институция. Осигурява спазване на санитарните норми и правила при планиране на учебни занятия. Идентифицира резервите на учебния процес за установяване на най-рационалните режими на работа на оборудването за информационни технологии, по-пълно и равномерно натоварване на учебно-методическото оборудване и учебната база на образователната институция. Осигурява рационално използване на съвременни електронни средства за оперативно управление на учебния процес в учебно заведение. Поддържа дневник за изпращане електронен вестник), представя доклади, доклади и друга информация за протичането на учебния процес. Участва в работата по оценката на графика на учебните занятия в класове, групи, отделения на учебното заведение, дава препоръки за подобряването му. Работи в тясна връзка със заместник-директорите и ръководителите на структурни подразделения на учебното заведение, методически обединения на педагогическите работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; ръководни и регулаторни документи, свързани с планирането и оперативното управление на образователна институция; изисквания към организацията на учебния процес и планирането на учебните занятия; психологически и физиологични особености на различните училищни възрасти; съвременни образователни технологии; компютърни програми за организиране на учебния процес в образователни институции; основи на етиката и естетиката, правила за бизнес комуникация; вътрешен трудов правилник на учебното заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в областта на организацията на труда без представяне на изисквания за трудов стаж.

1 С изключение на учители, класифицирани като университетски преподаватели.

2 Наименованието на длъжността „Логопед” не се използва в учебните заведения, а се използва в заведенията за здравеопазване и социални услуги.

3 С изключение на задълженията за пряко отглеждане на деца в образователни институции, в които в щатното разписание е предвидена самостоятелна длъжност на старши възпитател.

4 С изключение на преподавателите, заети в областта на висшето и допълнителното професионално образование.

Длъжностната характеристика на заместник генералния директор се съставя за определяне на мястото на определения служител в йерархията на персонала на компанията. Инструкциите очертават основите на работните взаимоотношения на заместника с директора, както и с други ръководители и подчинени. Най-често този документ включва четири основни раздела, които при необходимост се допълват от 1-3 уточняващи точки, които уточняват определени аспекти от дейността на служителя.

Образец на длъжностната характеристика на заместник генералния мениджър

ФАЙЛОВЕ

Специфика на документа

Длъжностната характеристика на заместник-генералния директор е необходима за определяне на неговите задължения. Той служи като ориентир за изграждане на работни взаимоотношения както за самия служител, така и за неговите колеги и ръководителя на компанията. Като всеки правно обвързващ документ, СИ може да се използва в съдебни спорове.

За директора добре написаният документ служи като инструмент за изграждане на безпроблемната работа на неговия заместник. За заместника този документ ясно определя какво очаква директорът от него и какви инструменти разполага, за да постигне целите си. Инструкцията помага и на двете страни да изградят основата на работното взаимодействие, предотвратявайки развитието на конфликтни ситуации.

Какво да вземете предвид при съставянето на DI

Форматът на длъжностната характеристика не е регламентиран със закон. Следователно, всяка компания може да адаптира този документ, за да отговаря на своите нужди. Въпреки това, всеки DI почти винаги включва:

• основен раздел;
• функции;
• права;
• отговорност.

Към тези раздели могат да се добавят допълнителни раздели, свързани например с установяването на трудови правоотношения, което е изключително важно за заместник-генералния директор.

Ключови точки

Разделът съдържа квалификационни изисквания за ръководител, обема на изискваните от него знания, както и нюансите на процедурата за прехвърляне на правомощията му по време на отсъствието му от работното място. Почти всички елементи са стандартни, с изключение на списъка с необходимите знания, който се формира в съответствие с нуждите на конкретна организация.

Функции

Този раздел следва да бъде разработен във връзка със спецификата на дейността на заместник-директора. Ако заместникът се занимава с икономика, тогава има смисъл да се предписват неговите функции за контрол на финансовите аспекти на компанията. Ако заместникът отговаря за производството, тогава е необходимо да се посочат неговите отговорности за организиране на процесите на складиране, транспортиране и други точки, свързани с производството.

Ако има няколко заместници, тогава за всеки заместник се съставя отделна инструкция, за да се избегне дублиране на функции.

Отговорност

Разделът определя обхвата на отговорността на служителя за неизпълнение на задълженията, нарушение на вътрешните правила, административни и наказателни нарушения на руското законодателство, извършени по време на работа.

Не се препоръчва назначаването на конкретни мерки за отговорност за извършени нарушения, т.к. те се определят по-късно, в хода на трудовите и правни спорове и производства.

права

Това е описание на правата на заместник генералния директор. Правата са описани както в обща форма, така и в конкретна, в онези области, където са свързани със спецификата на работата на мениджъра и позицията му в йерархията на фирмата. Правата могат да варират значително в зависимост от такива точки като обхвата на функциите на ръководителя, правната форма на компанията и обхвата на нейната дейност.

Официални отношения

Този раздел подробно описва с кого и по какви въпроси трябва да взаимодейства заместник-генералният директор. За да се избегнат конфликтни ситуации, всички нюанси са предписани възможно най-подробно.

След съставяне на инструкцията се отпечатва на бланка. За да стане документът правно обвързващ, той трябва да бъде подписан от главния изпълнителен директор и кандидата за длъжността заместник изпълнителен директор. В съответствие с правилата за управление на документи на компанията могат да се добавят допълнителни подписи на упълномощени служители. Печат в CI не се изисква.

4-то издание, преработено
(одобрено с решение на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37)

С промени и допълнения от:

21 януари, 4 август 2000 г., 20 април 2001 г., 31 май, 20 юни 2002 г., 28 юли, 12 ноември 2003 г., 25 юли 2005 г., 7 ноември 2006 г., 17 септември 2007 г., 20 април 2007 г., 20 април 2009 г. 14, 2011, 15 май 2013, 12 февруари 2014, 27 март 2018

Квалификационният справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители е регулаторен документ, разработен от Института по труда и одобрен с Указ на Министерството на труда на Русия от 21 август 1998 г. N 37. Тази публикация включва допълнения, направени с укази на Министерството на труда на Русия от 24 декември 1998 г. N 52, от 22 февруари 1999 г. N 3, 21 януари 2000 г. N 7, 4 август 2000 г. N 57, 20 април 2001 г. N 35, 31 май 2002 г. и юни 20, 2002 N 44. Справочникът се препоръчва за използване в предприятия, институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми, за да се осигури правилен подбор, разполагане и използване на персонала.

Новият Квалификационен наръчник е предназначен да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функции, правомощия и отговорности на базата на ясна регламентация на трудовата дейност на работниците в съвременните условия. Справочникът съдържа нови квалификационни характеристики на длъжностите на държавните служители, свързани с развитието на пазарните отношения. Всички валидни досега квалификационни характеристики са преработени, в тях са направени съществени промени във връзка с извършените в страната трансформации и като се има предвид практиката на прилагане на характеристиките.

В квалификационните характеристики беше извършено уеднаквяване на стандартите за трудово регулиране на служителите, за да се осигури единен подход при подбора на персонал с подходяща квалификация и съответствие с единните принципи на работа по фактуриране въз основа на тяхната сложност. Квалификационните характеристики отчитат най-новите законодателни и регулаторни правни актове на Руската федерация.

Квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители

Общи положения

1. Квалификационният указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективна система за управление на персонала в предприятия * (1), в институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми на дейност.

Квалификационните характеристики, включени в това издание на Наръчника, са нормативни документи, предназначени да обосноват рационалното разделение и организация на труда, правилния подбор, разполагане и използване на персонала, осигуряващи единство при определяне на задълженията на служителите и квалификационните изисквания към тях, т.к. както и взети решения за съответствие на длъжностите, заемани по време на атестирането на ръководители и специалисти.

2. Изграждането на Справочника се основава на длъжностната характеристика, тъй като изискванията за квалификация на служителите се определят от техните длъжностни отговорности, които от своя страна определят наименованията на длъжностите.

Справочникът е разработен в съответствие с приетата класификация на служителите в три категории: ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители). Разпределението на служителите в категории се извършва в зависимост от естеството на предимно изпълняваната работа, която съставлява съдържанието на работата на работника (организационно-административна, аналитично-конструктивна, информационно-техническа).

Имената на длъжностите на служителите, чиито квалификационни характеристики са включени в справочника, са установени в съответствие с Общоруския класификатор на професиите на работниците, длъжностите на служителите и заплатите OK-016-94 (OKPDTR), който влязъл в сила на 1 януари 1996 г.

3. Ръководството за квалификация съдържа два раздела. Първият раздел дава квалификационни характеристики на длъжностите на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители) в цялата индустрия, които са широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези на бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и геодезически организации, както и редакционни и издателски отдели.

4. Квалификационните характеристики в предприятията, институциите и организациите могат да се използват като регулаторни документи с пряко действие или да служат като основа за разработване на вътрешни организационни и административни документи - длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни отговорности на служителите, като се вземат предвид спецификата на организацията на производството, труда и управлението, както и техните права и отговорности. Ако е необходимо, задълженията, включени в описанието на определена позиция, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

Тъй като квалификационните характеристики се отнасят за служители на предприятия, институции и организации, независимо от тяхната отраслова принадлежност и ведомствена подчиненост, те представят най-типичната работа за всяка длъжност. Следователно при разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът от работи, които са характерни за съответната длъжност в специфични организационни и технически условия, и се установяват изискванията за необходимото специално обучение на служителите.

В процеса на организационни, технически и икономическо развитие, развитието на съвременни технологии за управление, въвеждането на най-новите технически средства, прилагането на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда, е възможно да се разшири обхватът на задълженията на служителите в сравнение с установените съответни характеристики. В тези случаи, без да се променя наименованието на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от характеристиките на други длъжности, сходни по съдържание с работата, равни по сложност, чието изпълнение не изисква различна специалност и квалификация .

5. Квалификационни характеристики на всяка позиция има три раздела.

Разделът „Длъжностни отговорности“ установява основните трудови функции, които могат да бъдат поверени изцяло или частично на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, позволяваща оптимална специализация на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания към служителя по отношение на специалните знания, както и познаването на законодателни и подзаконови нормативни актове, наредби, инструкции и други насоки, методи и средства, които служителят трябва да прилага при изпълнението на работни задължения.

Разделът "Квалификационни изисквания" определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на предписаните трудови задължения, и изискванията за трудов стаж. Нивата на необходимото професионално обучение се дават в съответствие със Закона на Руската федерация „За образованието“.

6. В характеристиките на длъжностите специалисти, в рамките на същата длъжност без промяна на нейното наименование, е предвидена вътрешно-позиционна квалификационна категоризация за възнаграждение.

Квалификационни категории за заплащане на специалисти се определят от ръководителя на предприятието, учреждението, организацията. Това отчита степента на независимост на служителя при изпълнение на служебните задължения, неговата отговорност за решенията, отношението към работата, ефективността и качеството на работата, както и професионални познания, практически опит, обусловен от трудовия стаж по специалността и др.

7. Справочникът не включва квалификационните характеристики на второстепенните длъжности (старши и водещи специалисти, както и заместник-началници на отдели). Задълженията на тези служители, изискванията към техните знания и квалификация се определят въз основа на характеристиките на съответните основни длъжности, съдържащи се в Справочника.

Въпросът за разпределението на задълженията на заместник-ръководителите на предприятия, институции и организации се решава въз основа на вътрешни организационни и административни документи.

Използването на служебното звание "старши" е възможно, при условие че служителят, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от заеманата длъжност, управлява подчинените му изпълнители. Длъжността "старши" може да бъде установена по изключение и при отсъствие на изпълнители в пряко подчинение на служителя, ако на него са поверени функциите по управление на независима област на работа. За длъжности специалисти, за които са предвидени квалификационни категории, официалното звание „старши“ не се прилага. В тези случаи функциите по управление на подчинените изпълнители се възлагат на специалист от първа квалификационна категория.

Длъжностните отговорности на „ръководителите“ се установяват въз основа на характеристиките на съответните длъжности специалисти. Освен това на тях са възложени функциите на ръководител и отговорен изпълнител на работа в една от областите на дейност на предприятие, институция, организация или техните структурни подразделения, или задължения за координация и методическо ръководство на групи от изпълнители, създадени в отдели (бюра), отчитащи рационалното разделение на труда в конкретни организационни звена.-технически условия. Изискванията за необходимия трудов стаж се увеличават с 2-3 години спрямо предвидените за специалисти от първа квалификационна категория. Длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификация на заместник-ръководителите на структурни поделения се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности ръководители.

Квалификационните характеристики на длъжностите ръководители (ръководители) на отдели служат като основа за определяне на длъжностните отговорности, изисквания за знания и квалификация на ръководителите на съответните бюра, когато се създават вместо функционални отдели (като се вземат предвид спецификите на индустрията).

8. Съответствие на действително изпълняваните задължения и квалификация на служителите с изискванията длъжностни характеристикисе определя от сертификационната комисия в съответствие с действащата наредба за реда за провеждане на атестиране. В същото време се обръща специално внимание на качественото и ефективно изпълнение на работата.

9. Необходимостта от осигуряване на безопасността на живота и здравето на работниците в процеса на трудова дейност поставя проблемите на защитата на труда и околната среда сред неотложни социални задачи, чието решаване е пряко свързано със спазването от ръководителите и всеки служител. на предприятие, учреждение, организация на действащи законодателни, междуотраслови и други нормативни актове по охрана на труда, екологични стандарти и наредби.

В тази връзка служебните задължения на служителите (ръководители, специалисти и технически изпълнители), наред с изпълнението на функциите, предвидени от съответните квалификационни характеристики на длъжността, предвиждат задължително спазване на изискванията за защита на труда на всяко работно място, а служебни задължения на ръководителите - осигуряване на здрави и безопасни условиятруд за подчинени изпълнители, както и следене на съответствието им с изискванията на законодателните и подзаконовите нормативни актове за защита на труда.

При назначаване на длъжност е необходимо да се вземат предвид изискванията към служителя да познава съответните стандарти за безопасност на труда, екологичното законодателство, нормите, правилата и инструкциите за охрана на труда, средствата за колективна и лична защитаот въздействието на опасни и вредни производствени фактори.

10. По препоръка на атестационната комисия по изключение могат да бъдат назначавани лица, които нямат специална подготовка или трудов стаж, установени с изискванията за квалификация, но имат достатъчен практически опит и изпълняват качествено и пълно служебните си задължения. на съответните длъжности по същия начин.както и лица със специална подготовка и трудов стаж.

Има много разновидности на титли за ръководни позиции и често кадровите служители се сблъскват с проблема с избора на правилното заглавие. Нека разгледаме тази ситуация по-подробно.

Използван NPA:

• Кодекс на труда на Република Беларус;
• Общи разпоредби на Единния квалификационен наръчник за длъжностите на служителите, одобрен с Указ на Министерството на труда и социалната закрила на Република Беларус от 02.01.2012 г. № 1 (по-нататък - Общите разпоредби на EKSD);
• Националният класификатор на Република Беларус OKRB 014-2017 "Класове", одобрен с Указ на Министерството на труда и социалната закрила на Република Беларус от 24 юли 2017 г. № 33 (по-нататък - OKRB 014-2017 "Класове ") и др.

Видове лидерски позиции

Квалификационните справочници предлагат следните опции за най-често срещаните длъжности за мениджъри (ръководители) (Таблица 1).

Маса 1 -Основните заглавия на длъжностите на мениджъри

Забележка. В този случай въпросът за избора на името на ръководителя на организацията не се разглежда, т.к. такова име зависи повече от учредителните документи, а статутът на ръководителя на самата организация по същество не е избран.

Обща характеристика на длъжността заместник-ръководител на организацията

На практика за най-висок етап на кариерно израстване се счита назначаването на длъжността заместник-директор. За служител по персонала това е заместник-директорът по персонала (кадрови въпроси).
Таблица 2 по-долу показва характеристиките на тази позиция, нейните разлики от други подобни лидерски позиции.

Таблица 2 -Характеристика на длъжността заместник-ръководител на организацията

В определен момент от време (при отсъствие на ръководителя на организацията) заместник-ръководителят на организацията го замества, т.е. управлява цялата организация. Ето защо, когато възлагате работа специално за длъжността заместник-ръководител на организацията, трябва да запомните това и да оцените възможността, способността на служителя да се справи с възложеното количество работа.

Също така, според установената практика, длъжността заместник се въвежда, когато е от особено значение за организацията тази посокадейности на организацията, "натоварването" на ръководителя на организацията и др.

По-специално, в микроорганизациите въвеждането на тази позиция по правило не е препоръчително. Но в търговските организации тази възможност не е пряко забранена. Припомняме, че Общите разпоредби на EKSD не стандартизират броя на заместник-ръководителите на организацията, а в параграф 14 от Препоръките за разработване на примерни структури и щатни стандарти за броя на служителите на административния апарат, одобрени с Указа на Министерството на труда и социалната закрила на Република Беларус от 09.03.2004 № 25, се казва, че броят на заместник-ръководителите на организацията се определя в зависимост от броя на видовете и областите на извършваната дейност, структурните поделения, броят на служителите на ТРЗ и изпълняваните функции.

Във всеки случай ви препоръчваме да обърнете внимание на наличието на специфични за индустрията стандарти за персонал и стандартни стандарти за персонал и персонал за определени категории организации (вижте например Резолюция на Министерството на образованието на Република Беларус от 24 април , 2013 No и специално образование).

Таблица 3 показва нормативите за броя на заетите в селското стопанство.

Одобрен със заповед на Министерството селско стопанствои храни на Република Беларус от 06.04.2018 г. №125.

Обща характеристика на длъжностите главни специалисти

Основните условия за въвеждане на длъжността главен специалист като управител са дадени в параграф 5 от Общите разпоредби на EKSD.
Наименованието на длъжността главен специалист се образува от производното звание "главен" и основното наименование на длъжността специалист.

Характеристика на въвеждането на такова наименование на длъжността е, че на него е поверено ръководство, ако по собствените му думи това е ръководство или от структурни звена, или от служители или дейности, които съвпадат с наименованието на длъжността на този главен специалист. Например главният юрисконсулт отговаря за правната служба, главният счетоводител отговаря за счетоводството и т.н.

Характерна особеност на тази позиция е нейната многостепенна природа. По този начин главният специалист може да бъде както на ниво ръководител на отдела (управлява няколко структурни подразделения), така и на ниво действителен заместник-ръководител на структурното подразделение (т.е. да бъде подчинен на ръководителя на отдела и да управлява няколко специалисти със същото име).

Таблица 4 -Характеристика на длъжността главен специалистче

Постановление на Министерството на труда на Република Беларус от 21.01.2000 г. № 6 „За мерки за подобряване на условията за заплащане на служителите на бюджетни организации и други организации, получаващи субсидии, чиито служители са равни по отношение на възнаграждението на служителите на бюджетните организации”.
Вижте например раздела „Длъжности на служители, заети в ядрената енергия» брой 3 EKSD, одобрен с Указ на Министерството на труда на Република Беларус от 01.10.1999 г. № 127, - заместник главен инженер по безопасност и надеждност на АЕЦ, заместник главен инженер по инженерно осигуряване и модернизация на АЕЦ, зам. Главен инженер по обучението на персонала - началник на Учебния център на АЕЦ, заместник главен инженер по производство и техническо обслужване и качество на АЕЦ, заместник главен инженер по ремонт на АЕЦ, заместник главен инженер по експлоатацията на АЕЦ.

Различия

Таблица 5 -Разлики между главния специалист и заместник-ръководителя на организацията и ръководителя на структурното звено

Забележка. В практиката и в правната литература няма консенсус относно статута на главния инженер. Така например, в параграф 2 от бележките към основната група 1 „Лидери“ „Описания на класовете за основните групи, подгрупи, малки и първични групи“ (приложение към Националния класификатор на Република Беларус OKRB 014-2017 „Класове“, одобрени с постановление на Министерството на труда и социалната защита на Република Беларус от 24 юли 2017 г. № 33) е посочено, че главният инженер е заместник-ръководител на организацията, поради което заглавието на длъжността "Главен инженер" се отнася към начална група професии 1120 "Ръководители на търговски и Не-правителствени Организации(с изключение на ръководителите на обществени организации (сдружения)).

А в брой 29 от ЕКСД е предвидена единна квалификационна характеристика за длъжността „Заместник-директор (ръководител) на институция (организация) за научна работа. Главен инженер на институция (организация). Вярно, с различни квалификационни изискванияза зам.-ръководителя и за главния инженер.

Арбитражна практика, от своя страна, не класифицира главния инженер като заместник-ръководител на организацията. Така например с решение на окръжния съд от 19 май 2014 г. съдът удовлетвори исковете за възстановяване на работа, заплащане на принудително отсъствие и обезщетение за неимуществени вреди, тъй като главният инженер не може да бъде уволнен за еднократно грубо нарушение работни задължениязащото не е ръководител на организацията (отделно подразделение) и негов заместник.

Одобрен с Указ на Министерството на труда и социалната закрила на Република Беларус от 28 март 2002 г. № 49 „За одобряване на ръководството за квалификация „Длъжности на служители, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации“ .

Таблица 6 -Сравнение на главен специалист и водещ (старши) специалист

Обща характеристика на мениджърските позиции

В професионалната литература мениджър (на английски мениджър от управлявам - да управлявам) се определя като служител, ангажиран с професионални организационни дейности в управителните органи на предприятие, фирма, институция, надарен с определени правомощия от субекта на собственост. Мениджърите включват линейни и функционални ръководители на организация или нейни структурни подразделения (Речник по икономика и финанси).

Квалификационните директории съдържат както основното име „Мениджър“, така и пълните (например „Мениджър по човешки ресурси“).

Въз основа квалификационна характеристикапозиция „Мениджър“ (брой 1 EKSD), можем да заключим, че такава позиция е приложима в областта на управлението на определени области на бизнес или търговска дейност на организация, насочени към задоволяване нуждите на потребителите и реализиране на печалба чрез стабилна работа, поддържане бизнес репутация и в съответствие с предоставените правомощия и отделени ресурси.

С други думи, въвеждането на длъжността мениджър е оправдано в търговските организации или в търговската дейност на организацията.
Въз основа на наличните ръководства за квалификациямениджърски позиции (например „Ръководител на отдел „Производствено планиране и маркетинг“, „Мениджър на отдел „Продажби““), може да се въведе мениджърска позиция в структурно звено. В същото време нищо не забранява да се подчинява такъв ръководител на заместник-ръководителя на структурното звено, в което такъв ръководител е „вписан”.
Също така, мениджърът може да докладва директно на ръководителя на организацията и неговия заместник. Тоест позицията на мениджър е многостепенна (по отношение на подчиненост).

Таблица 7 - Описание на длъжността мениджър

Постановление на Министерството на труда на Република Беларус от 21.01.2000 г. № 6 „За мерки за подобряване на условията за заплащане на служителите на бюджетни организации и други организации, получаващи субсидии, чиито служители са равни по отношение на възнаграждението на служителите на бюджетните организации”.

Владимир Едуардович Самосейко, адвокат