Pyetje për testin “Marrëdhëniet me kolegët. Testi i përputhshmërisë psikologjike Ne jemi kaq të ndryshëm

Kur punoni në ekip, është shumë e rëndësishme të ndërtoni marrëdhënie me kolegët, pasi shumicën e kohës një person kalon në punë. Nëse ditët e punës do të zhvillohen në një atmosferë miqësore, të ngrohtë dhe mikpritëse, atëherë çdo biznes është në krye të detyrës. Në të njëjtën kohë, disponimi do të jetë gjithmonë në krye, dhe mungesa e intrigave, grindjeve dhe konflikteve vetëm sa do të forcohet.

Kryeni një grup psikologjik në ekip. Ofroni dhe shpërndani pyetësorë kolegëve me një sërë pyetjesh të cilave ata duhet t'u përgjigjen sinqerisht. Kur të gjithë të kenë përfunduar detyrën, mblidhni gjethet, hiqni rezultatet dhe lexoni me zë të lartë. Llogaritja e rezultateve të testit në grupin psikologjik bazohet në faktin se për çdo përgjigje pozitive jepet një pikë.

Kur kritikonit një koleg, a keni ndjerë dëshirën të arsyetoni me të që të mos përsëriste të njëjtat gabime?

Dëshironi që të gjitha ngjarjet që ndodhin në kompaninë tuaj të koordinohen me ju?

A keni ndjerë ndonjëherë dëshirën për të pasur kontroll të plotë mbi aktivitetet e kompanisë ku punoni?

Nuk mendoni se fjalimet tuaja para kolegëve janë shumë të gjata?

A e keni zakon t'i bëni "presion" kundërshtarit tuaj në mosmarrëveshje, duke mos e lejuar atë të fusë të paktën një fjalë në mbrojtje të mendimit të tij?

A ju pëlqen të përfshiheni në diskutime me njerëz të ndryshëm?

A jeni në gjendje ta ktheni çdo diskutim në një debat të ashpër?

A keni vënë re se kolegët tuaj në përgjithësi janë mbrojtës kur ndërveprojnë me ju?

A keni vënë re që kolegët tuaj përpiqen të mos diskutojnë me ju planet e tyre të punës?

A i konsideroni të rëndësishme atributet e jashtme të pushtetit dhe pozicionin e lartë?

A jeni gati të merrni përgjegjësinë për gabimet dhe dështimet tuaja?

I ndani lehtësisht me një koleg privilegjet apo fuqitë që keni?

Ndiheni të kujdesshëm dhe të thatë nga kolegët ndaj jush, kur prisni miqësi dhe nderim?

Jeni i mendimit se kolegët tuaj janë shumë më pak kompetentë dhe nuk kanë profesionalizmin që padyshim keni?

Më pak se 6 pikë. Jo gjithmonë shkon mirë me kolegët. Me sa duket arsyeja për këtë është natyra juaj “gjemba”. Nëse përpiqeni të mbani nën kontroll emocionet dhe fjalët tuaja, marrëdhëniet me kolegët për ju dhe për ta do të jenë më komode dhe më të këndshme.

Më shumë se 7 pikë. Është shumë e çuditshme nëse ende keni një lloj marrëdhënieje me kolegët tuaj. Ka shumë mundësi që ata po bëjnë çmos që të mos ju bien në sy dhe të mos ju dalin në ndonjë skandal. Nëse ndryshoni qëndrimin tuaj ndaj punonjësve dhe i shihni ata jo vetëm si fuqi punëtore, por edhe si njerëz të zakonshëm me problemet dhe disponimet e tyre, atëherë do të jeni në gjendje të përmirësoni marrëdhëniet në ekip.

Ky test, i realizuar në formën e një loje psikologjike në grup, do t'ju ndihmojë të zbuloni atmosferën e vërtetë që mbretëron në ekipin tuaj. Ju gjithashtu do të jeni të interesuar të bëni testin "Kolegët apo miqtë?", i cili do t'ju lejojë të nxirrni disa përfundime në lidhje me marrëdhëniet në ekip.

Kur punoni në ekip, është shumë e rëndësishme të ndërtoni marrëdhënie me kolegët, pasi shumicën e kohës një person kalon në punë. Nëse ditët e punës do të zhvillohen në një atmosferë miqësore, të ngrohtë dhe mikpritëse, atëherë çdo biznes është në krye të detyrës. Në të njëjtën kohë, disponimi do të jetë gjithmonë në krye, dhe mungesa e intrigave, grindjeve dhe konflikteve vetëm sa do të forcojë shëndetin.

Shpenzoni lojë psikologjike në grup në një kolektiv. Ofroni dhe shpërndani pyetësorë kolegëve me një sërë pyetjesh të cilave ata duhet t'u përgjigjen sinqerisht. Kur të gjithë të kenë përfunduar detyrën, mblidhni gjethet, hiqni rezultatet dhe lexoni me zë të lartë. Numërimi i rezultateve të testit në lojë psikologjike në grup bazohet në faktin se për çdo përgjigje pozitive jepet një pikë.

Pyetje për testin "Marrëdhëniet me kolegët"

- Kur kritikonit një koleg, keni pasur dëshirë të arsyetoni me të që të mos përsëriste gabime të ngjashme?

- Do të dëshironit që të gjitha ngjarjet që ndodhin në kompaninë tuaj të koordinoheshin me ju?

- A keni ndjerë ndonjëherë dëshirën për të kontrolluar plotësisht aktivitetet e kompanisë në të cilën punoni?

- Nuk mendoni se fjalimet tuaja para kolegëve janë shumë të gjata?

- A e keni zakon t'i bëni "presion" kundërshtarit në mosmarrëveshje, duke mos e lejuar atë të fusë të paktën një fjalë në mbrojtje të mendimit të tij?

- A ju pëlqen të angazhoheni në diskutime me njerëz të ndryshëm?

- A arrini ta ktheni çdo diskutim në një debat të ashpër?

- A i keni kushtuar rëndësi faktit që kolegët tuaj më së shumti marrin një pozicion mbrojtës gjatë komunikimit me ju?

- A keni vënë re që kolegët tuaj përpiqen të mos diskutojnë me ju planet e tyre të punës?

- A i konsideroni të rëndësishme atributet e jashtme të pushtetit dhe pozicionin e lartë?

A jeni gati të merrni përgjegjësinë për gabimet dhe dështimet tuaja?

- Kur flisni për përmbajtjen e punës suaj, a përdorni shpesh përemrin “unë”?

- I ndani lehtësisht me një koleg privilegjet apo pushtetin që keni?

- A tregojnë admirim punonjësit për vendosmërinë dhe profesionalizmin tuaj?

- A ndiheni të kujdesshëm dhe të thatë nga ana e kolegëve ndaj jush, ndërsa prisni miqësi dhe nderim?

- Jeni i mendimit se kolegët tuaj janë shumë më pak kompetentë dhe nuk kanë profesionalizmin që padyshim keni?

Rezultatet e testit të lojës në grup psikologjik

Më pak se 6 pikë. Jo gjithmonë shkon mirë me kolegët. Me sa duket arsyeja për këtë është natyra juaj “gjemba”. Nëse përpiqeni të mbani nën kontroll emocionet dhe fjalët tuaja, marrëdhëniet me kolegët për ju dhe për ta do të jenë më komode dhe më të këndshme.

Mbi 7 pikë. Është shumë e çuditshme nëse ende keni një lloj marrëdhënieje me kolegët tuaj. Ka shumë mundësi që ata po bëjnë çmos që të mos ju bien në sy dhe të mos ju dalin në ndonjë skandal. Nëse ndryshoni qëndrimin tuaj ndaj punonjësve dhe i shihni ata jo vetëm si fuqi punëtore, por edhe si njerëz të zakonshëm me problemet dhe disponimet e tyre, atëherë do të jeni në gjendje të përmirësoni marrëdhëniet në ekip.

Ky test, kryhet në formën lojë psikologjike në grup, do t'ju ndihmojë të zbuloni atmosferën e vërtetë që mbretëron në ekipin tuaj. Do të jetë interesante edhe për ju të bëni testin “Kolegë apo miq? ”, gjë që do të na lejojë të nxjerrim disa përfundime për marrëdhëniet në ekip.

Shtojca

1. Test - një pyetësor për vlerësimin e marrëdhënieve ndërpersonale në një ekip.

Kur u përgjigjeni pyetjeve të testit, zgjidhni një nga katër përgjigjet e mundshme.

Si do ta vlerësonit përkatësinë tuaj në grup?

a) Ndihem si anëtar i grupit

b) Merr pjesë në punët e grupit

c) Nuk ndihem anëtar i grupit

d) Preferoj të punoj veçmas nga anëtarët e tjerë të grupit

A jeni i kënaqur me qëndrimin e kolegëve tuaj studentë?

a) Plotësisht i kënaqur

b) I kënaqur (në)

c) Nuk jam mjaftueshëm i kënaqur

d) Plotësisht i pakënaqur

Nëse do të kishit mundësi, do të shkonit të studionit në një grup tjetër?

a) Definitivisht jo

b) Me shumë mundësi, do të mbeten (të) në këtë grup

c) Përkundrazi, do të kisha lëvizur (la) sesa të qëndroja (s)

d) Lëvizur me dëshirë (la) për të studiuar në një grup tjetër

Cilat janë marrëdhëniet në grupin tuaj?

a) Më mirë se shumica e grupeve të tjera, për mendimin tim

b) Ndoshta e njëjtë si në shumicën e grupeve të tjera

c) më keq se në grupet e tjera

d) Mendoj se është shumë më keq se në shumicën e grupeve të tjera

A mendoni se në grupin tuaj janë zhvilluar tradita të mbështetjes dhe ndihmës reciproke?

a) Patjetër që po

b) Më shumë gjasa sesa jo

c) Në vend të jo, se po

d) Definitivisht jo.

Përpunimin e të dhënave.

Çdo përgjigje për opsionin "a" vlerësohet me 4 pikë, "B" - 3, "c" - 2, "d" - 1 pikë. Llogaritni pikët totale për përgjigjet e zgjedhura. Gama e mundshme e rezultatit të testit është nga 5 në 20. Rezultati më i lartë mund të tregojë marrëdhënie të mira në grup dhe një indeks të lartë të kohezionit në grup, dhe anasjelltas.

Diagrami i marrëdhënieve në grupin nr.14.

70% e studentëve kanë marrëdhënie miqësore me të gjithë anëtarët e grupit;

20% mbajnë marrëdhënie të mira, por preferojnë rrethin e tyre shoqëror;

8% - komunikojnë me shokët e klasës, sepse kjo është një domosdoshmëri që lidhet me studimet e tyre;

2% e studentëve nuk gjetën një gjuhë të përbashkët me grupin.

2. Përcaktimi i klimës psikologjike të klasës.

Për një vlerësim të përgjithshëm të manifestimeve kryesore të klimës psikologjike në grup, mund të përdorni grafikun. Në të, në anën e majtë të fletës, përshkruhen ato cilësi të ekipit që karakterizojnë një klimë të favorshme psikologjike, në të djathtë - cilësitë e një ekipi me një klimë qartësisht të pafavorshme. Shkalla e manifestimit të cilësive të caktuara mund të përcaktohet duke përdorur një shkallë me shtatë pikë të vendosur në qendër të fletës (nga +3 në -3).

Duke përdorur diagramin, fillimisht duhet të lexoni fjalinë në të majtë, pastaj në të djathtë dhe më pas të shënoni me shenjën "+" në pjesën e mesme të fletës vlerësimin që i përgjigjet më së miri të vërtetës. Duhet të kihet parasysh se vlerësimet nënkuptojnë:

3 - prona e treguar në të majtë shfaqet gjithmonë në ekip;

2 - prona shfaqet në shumicën e rasteve;

1 - prona shfaqet mjaft shpesh;

0 - as kjo dhe as e kundërta (treguar në të djathtë) vetitë nuk manifestohen mjaft qartë, ose të dyja manifestohen në të njëjtën shkallë;

1 - mjaft shpesh shfaqet vetia e kundërt (treguar në të djathtë);

2 - prona shfaqet në shumicën e rasteve;

3 - prona shfaqet gjithmonë.

TIPARET POZITIVE								Karakteristikat negative
Mbizotëron disponimi i gëzuar dhe i gëzuar								Humori depresiv, toni pesimist mbizotëron
Vullneti i mirë mbizotëron në marrëdhënie, simpatia e ndërsjellë								Mbizotëron konflikti në marrëdhënie, agresiviteti, antipatia
Në marrëdhëniet ndërmjet grupimeve brenda ekipit, ka prirje dhe mirëkuptim të ndërsjellë.								Grupet janë në konflikt
Anëtarëve të ekipit u pëlqen të jenë së bashku, të marrin pjesë në aktivitete të përbashkëta, të kalojnë kohën e lirë së bashku								Anëtarët e ekipit tregojnë indiferencë ndaj komunikimit më të ngushtë
Sukseset ose dështimet e anëtarëve individualë të ekipit shkaktojnë ndjeshmëri, pjesëmarrjen e të gjithë anëtarëve të ekipit								Sukseset dhe dështimet e anëtarëve të ekipit i lënë të tjerët indiferentë
Mbizotëron miratimi dhe mbështetja, qortimet dhe kritikat shprehen me qëllime të mira								Vërejtjet kritike janë të natyrës së sulmeve të hapura dhe të fshehta
Anëtarët e ekipit respektojnë mendimet e njëri-tjetrit								Në ekip, secili e konsideron mendimin e tij kryesor dhe është intolerant ndaj mendimeve të shokëve të tij.
Në momente të vështira për ekipin, ekziston një unitet emocional sipas parimit "një për të gjithë, të gjithë për një"								Në raste të vështira, ekipi "çalohet", shfaqet konfuzioni, lindin grindje, akuza të ndërsjella
Arritjet apo dështimet e skuadrës secili i përjeton si të vetat.								Arritjet ose dështimet e të gjithë ekipit nuk rezonojnë me përfaqësuesit e tij individualë.
Ekipi është dashamirës dhe miqësor me anëtarët e rinj, duke u përpjekur t'i ndihmojë ata të ndihen rehat								Fillestarët ndihen të tepërt, të huaj, shpesh u tregohet armiqësi.
Ekipi është aktiv, plot energji								Skuadra është pasive, inerte
Ekipi është i shpejtë për t'u përgjigjur kur diçka duhet bërë.								Skuadra nuk mund të ngrihet në një kauzë të përbashkët, secili mendon vetëm për interesat e veta
Në ekip ka një qëndrim të drejtë ndaj të gjithë anëtarëve, këtu ata mbështesin të dobëtit, avokojnë për ta								Kolektivi ndahet në "të privilegjuar" dhe "të lënë pas dore", këtu ata përçmojnë të dobëtit, ata tallen.
Anëtarët e ekipit tregojnë një ndjenjë krenarie për ekipin e tyre nëse vihet re nga drejtuesit								Këtu trajtohen me indiferent lëvdatat dhe inkurajimet e skuadrës.

Për të paraqitur një pamje të përgjithshme të klimës psikologjike të ekipit, është e nevojshme të mblidhen të gjitha pikat pozitive dhe negative. Rezultati i marrë mund të shërbejë si një karakteristikë e kushtëzuar e klimës psikologjike të një shkalle më të madhe ose më të vogël favorizimi.

3. Trajnim individual.

Kjo formë trajnimi është unike.

Një kompani tjetër.

Ftojini studentët të vëzhgojnë studentët në një klasë të panjohur (ose të panjohur) (dhe në përgjithësi çdo grup të organizuar njerëzish) dhe përpiquni t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:

a) Kush është më i popullarizuari dhe më i respektuari në grup?

b) Pse (cilësitë e tij personale, të biznesit apo të tjera)?

c) Kush është më pak i njohur?

d) Pse?

e) Kush është pasuria e pashprehur e klasës?

f) Kush është kush në këtë aset (organizator, drejtues biznesi dhe emocional, zejtarë, etj.)?

g) Kush është individualisti më i madh?

h) Cilat grupe njerëzish janë të lidhur më ngushtë?

i) Çfarë mund t'i lidhë ato?

Studentët mund të verifikojnë korrektësinë e përfundimeve të tyre duke kontaktuar anëtarët e grupit të studimit, i cili në vetvete përfaqëson një nivel të ri të zotërimit të aftësive të komunikimit.

4. Trajnim në grup.

Ky trajnim ju lejon të zbuloni dhe identifikoni mekanizmat e marrëdhënieve në grup. Këto ushtrime rekomandohen nga një psikolog.

shoqëri e keqe.

Dymbëdhjetë persona marrin pjesë në lojë: Udhëheqës, Autoriteti, Përshtatshëm (dy persona). Toady, Jester, Puppets (dy persona), Të pakënaqur (dy persona) dhe Downtrodden (dy persona). Fillimisht, interpretuesit e këtyre roleve duhet të zgjidhen nga vetë prezantuesi, por domosdoshmërisht nga radhët e vullnetarëve, por në të ardhmen është e nevojshme të ftohen shikuesit në një ose një rol tjetër dhe në përgjithësi të ndryshojnë rolin brenda grupit më "të suksesshëm", primitiv. , në mënyrë që të gjithë të jenë "në këpucët" e të gjithëve.

Elementi më i rëndësishëm i lojës janë rregullat për ndërveprimin e pjesëmarrësve të saj, zbatimi i të cilave duhet të monitorohet nga afër nga drejtuesi dhe, përveç tij, nga një nga jo-lojtarët. Këto rregulla janë:

Drejtuesi ka të drejtë të ndërpresë këdo. Autoriteti - kushdo përveç Udhëheqësit. E përafërt - kushdo, përveç Udhëheqësit dhe Autoritetit. Sneak - kushdo, përveç Përafërt, Autoriteti dhe Udhëheqësi. Jester - të gjithë përveç Udhëheqësit. Kukull - vetëm i pakënaqur dhe udhëheqës. Të pakënaqur - të gjithë, përveç Udhëheqësit dhe Autoritetit të të Shkelurve, i preu askush, ai - nga askush.

Një lojtar që shkel këto rregulla transferohet te të shtypurit, por nëse vetë i shkeluri i shkel ato, atëherë ai jo vetëm që mund të dënohet unanimisht, por thjesht të përjashtohet.

Mirëpo, përveç zbatimit të rreptë të rregullave, kjo lojë ka nevojë për një teatralizim mjaft të lartë për shkak të maskave, mjekrës false, simboleve etj. Autori i lojës propozon ta luani atë në dy versione - të zakonshme dhe teatrale, megjithatë, për një numër arsyesh që thjesht nuk mund të jepen këtu, ju rekomandojmë të përdorni versionin teatror. Ka shumë forma të një teatralizimi të tillë - një bandë gangsterësh, një anije pirate, një fis primitiv, një tufë ujqërsh, etj., Por gjëja kryesore këtu, ndoshta, është se, pavarësisht nga "komploti" i veçantë që provokon agresiviteti i pjesëmarrësve, versioni teatror i lejon ata të humbasin vërtet duke zbuluar në të njëjtën kohë shumë plagë të ngutshme të marrëdhënieve rinore.

Pas përfundimit të lojës, këshillohet të zhvillohet diskutimi i saj, ku gjëja kryesore duhet të jetë diskreditimi përfundimtar i "kompanisë së keqe" dhe një thirrje për krijimin e një ekipi të mirëfilltë.

5. Anatomia e komunikimit.

I vetmi luks që i dhurohet njeriut është komunikimi. Pa dhe jashtë komunikimit, ekzistenca e një bashkësie njerëzore është e pamundur. Dhe nuk është rastësi që studime të shumta nga psikologë kanë vërtetuar se ekziston një lidhje e drejtpërdrejtë dhe e fortë mes cilësisë së komunikimit dhe klimës psikologjike në grup. Për të kuptuar se si një adoleshent e ndërton komunikimin e tij, mund të bëni testin e mëposhtëm.

Ryakhovsky

Ky test bën të mundur përcaktimin e nivelit të shoqërueshmërisë së një personi. Ju duhet t'i përgjigjeni pyetjeve të tij duke përdorur tre opsione përgjigjeje - "po", "ndonjëherë" dhe "jo".
Pyetje

Keni një takim të zakonshëm ose biznesi. A ju shqetëson pritshmëria e saj? Po; Ndonjehere; Nr. Po e shtyni një vizitë te mjeku derisa të bëhet krejtësisht e padurueshme? Po; Ndonjehere; Nr. Ndiheni në siklet apo të pakënaqur me urdhrin për të bërë një raport, mesazh, informacion në ndonjë takim? Po; Ndonjehere; Nr. Ju duhet të shkoni në një udhëtim pune në një qytet ku nuk keni qenë kurrë. A do të bëni çdo përpjekje për të shmangur këtë udhëtim pune? Po; Ndonjehere; Nr. A ju pëlqen të ndani përvojat tuaja me dikë? Po; Ndonjehere; Nr. A mërziteni nëse një i panjohur në rrugë ju pyet (tregoni rrugën, emërtoni orën, përgjigjuni ndonjë pyetjeje)? Po; Ndonjehere; Nr. A besoni se ka një problem “baballarësh dhe bijsh”, dhe se njerëzit e brezave të ndryshëm e kanë të vështirë të kuptojnë njëri-tjetrin? Po; Ndonjehere; Nr. Keni turp t'i kujtoni një miku që ka harruar t'ju kthejë 10 rubla, të cilat i ka marrë hua disa muaj më parë? Po; Ndonjehere; Nr. Në një kafene apo mensë, ju shërbyen një pjatë dukshëm me cilësi të dobët. Jeni të heshtur, vetëm duke e shtyrë pjatën me acarim? Po; Ndonjehere; Nr. Pasi të jeni vetëm me një të panjohur, nuk do të hyni në bisedë me të dhe do të rëndoheni nëse ai flet i pari. A është kështu? Po; Ndonjehere; Nr. Jeni të tmerruar nga çdo radhë e gjatë, kudo që të jetë (në një dyqan, bibliotekë, arkë kinemaje). A preferoni të braktisni qëllimin tuaj sesa të qëndroni pas dhe të lëngoheni në pritje? Po; Ndonjehere; Nr. Keni frikë të merrni pjesë në ndonjë komision për shqyrtimin e situatës së konfliktit? Po; Ndonjehere; Nr. Ju keni kriteret tuaja, thjesht individuale për vlerësimin e veprave të letërsisë, artit, kulturës dhe nuk pranoni asnjë mendim "të huaj". Kjo eshte e vertetë? Po; Ndonjehere; Nr. Pasi keni dëgjuar diku në "lobe" një këndvështrim dukshëm të gabuar për një pyetje të njohur mirë për ju, preferoni të heshtni? Po; Ndonjehere; Nr. A zhgënjeheni kur dikush ju kërkon t'ju ndihmojë të zgjidhni një pyetje të vështirë ose temë studimi? Po; Ndonjehere; Nr. A jeni më i gatshëm të shprehni këndvështrimin tuaj (mendim, vlerësim) me shkrim sesa me gojë? Po; Ndonjehere; Nr.

Çelësi i testit . Përgjigjet "po" - 2 pikë; "ndonjëherë" - 1 pikë; "Jo" - 0 pikë.

Interpretimi i rezultateve. 30-32 pikë. Jeni qartazi jo komunikues dhe kjo është fatkeqësia juaj, pasi ju vetë e vuani më shumë nga kjo. Por nuk është e lehtë për njerëzit e afërt! E keni të vështirë të mbështeteni në një çështje që kërkon përpjekje në grup. Mundohuni të jeni më të shoqërueshëm, kontrolloni veten.

25-29 pikë. Jeni të mbyllur, të heshtur, preferoni vetminë dhe për këtë arsye ndoshta keni pak miq. Një punë e re dhe nevoja për kontakte të reja, nëse nuk ju fusin në panik, atëherë ju çekuilibrojnë për një kohë të gjatë. Ju e dini këtë tipar të karakterit tuaj dhe jeni të pakënaqur me veten. Por ju nuk jeni të kufizuar vetëm në një pakënaqësi të tillë: është në fuqinë tuaj t'i ktheni këto tipare të karakterit. A nuk ndodh që me një entuziazëm të fortë të fitoni "papritmas" shoqërueshmëri të plotë? Duhet vetëm një tronditje.

19-24 pikë. Ju jeni të shoqërueshëm në një masë të caktuar dhe ndiheni mjaft të sigurt në një mjedis të njohur. Problemet e reja nuk ju trembin, e megjithatë konvergoni me njerëz të rinj me kujdes, nuk jeni të gatshëm të merrni pjesë në mosmarrëveshje dhe mosmarrëveshje.Ndonjëherë ka shumë sarkazëm në deklaratat tuaja pa asnjë arsye. Këto mangësi janë të rregullueshme.

14-18 pikë. Keni aftësi të mira komunikuese. Ju jeni kureshtar, dëgjoni me dëshirë një bashkëbisedues interesant, mjaft të durueshëm në marrëdhëniet me të tjerët, mbroni pikën tuaj pa pasion. Mos ngurroni të takoni njerëz të rinj. Në të njëjtën kohë, mos ju pëlqejnë kompanitë e zhurmshme, veprimet ekstravagante dhe fjalët e folura ju mërzitin.

9-13 pikë. Jeni shumë të shoqërueshëm (ndonjëherë, ndoshta edhe pa masë), kurioz, llafazan, ju pëlqen të flisni për çështje të ndryshme, gjë që ndonjëherë irriton të tjerët. Takoni me dëshirë njerëz të rinj, mos refuzoni një kërkesë për askënd, megjithëse nuk mund ta përmbushni gjithmonë atë. Ndodh, ndizet, por shpejt largohet. Ajo që ju mungon është këmbëngulja, durimi dhe guximi kur përballeni me probleme serioze. Megjithatë, nëse dëshironi, mund ta detyroni veten të mos tërhiqeni.

4-8 pikë. Ju duhet të jeni djali i këmishës. Shoqërueshmëria rreh nga ju. Ju jeni gjithmonë të vetëdijshëm për gjithçka. Pëlqeni të merrni pjesë në të gjitha diskutimet, megjithëse temat serioze mund t'ju bëjnë të ndiheni blu. Merrni fjalën me dëshirë për çdo çështje, edhe nëse keni një ide sipërfaqësore për të. Kudo që ndihesh i qetë. Ju merrni përsipër çdo biznes, megjithëse nuk mund ta çoni gjithmonë me sukses deri në fund. Për këtë arsye, menaxheri dhe kolegët ju trajtojnë me njëfarë shqetësimi dhe dyshimi. Merrni parasysh këto fakte!

3 pikë ose më pak. Aftësitë tuaja komunikuese janë të dhimbshme. Jeni llafazan, llafazan, ndërhyni në çështje që nuk kanë të bëjnë me ju, merrni përsipër të gjykoni problemet në të cilat jeni plotësisht të paaftë. Me dashje apo pa dashje, shpesh jeni shkaku i lloj-lloj konfliktesh. Ju duhet të edukoni veten.

6. Konflikti.

Testi i Thomas

Me ndihmën e këtij testi, është e mundur të përcaktoni stilin tuaj të sjelljes në një situatë mosmarrëveshjeje. Për të përcaktuar se për cilën mënyrë sjelljeje është i prirur një person, pasi të keni lexuar me kujdes secilën prej pohimeve të dyfishta a) dhe b), zgjidhni një prej tyre që është më në përputhje me mënyrën se si ai zakonisht vepron dhe vepron.

thëniet

a. Ndonjëherë i lë të tjerët të marrin përgjegjësinë për zgjidhjen e një çështjeje të diskutueshme.

b. Në vend që të diskutoj për çfarë nuk pajtohemi, përpiqem të tërheq vëmendjen tek ajo për të cilën biem dakord të dy.

b. Po përpiqem të zgjidh një çështje që merr parasysh të gjitha interesat e tjetrit dhe të miat.

b. Ndonjëherë unë sakrifikoj interesat e mia për interesat e një personi tjetër.

a. Mundohem të gjej një zgjidhje kompromisi.

b. Mundohem të mos lëndoj ndjenjat e tjetrit.

a. Kur zgjidh një situatë të diskutueshme, gjithmonë përpiqem të gjej mbështetje nga një tjetër.

b. Mundohem të shmang tensionet e kota

a. Po përpiqem të shmang telashet për veten time.

b. Unë jam duke u përpjekur për të marrë rrugën time.

a. Përpiqem ta shtyj vendimin e çështjes së diskutueshme për ta zgjidhur përfundimisht me kalimin e kohës.

b. Unë e konsideroj të mundur të dorëzohem në diçka për të arritur një tjetër.

a. Zakonisht unë jam duke u përpjekur me këmbëngulje të arrij qëllimin tim.

b. Para së gjithash, unë përpiqem të përcaktoj se cilat janë të gjitha interesat dhe mosmarrëveshjet e përfshira.

a. Unë mendoj se nuk ia vlen gjithmonë të shqetësohesh për një lloj mosmarrëveshjeje që ka lindur.

b. Unë jam duke bërë një përpjekje për të arritur rrugën time.

a. Unë jam i vendosur të marr rrugën time.

b. Po përpiqem të gjej një zgjidhje kompromisi.

a. Para së gjithash, unë kërkoj të përcaktoj qartë se nga kush përbëhen të gjitha interesat e përfshira dhe çështjet në fjalë.

b. Mundohem ta qetësoj tjetrin dhe kryesisht ta mbaj marrëdhënien tonë.

a. Shpesh shmang të marr një pozicion që mund të shkaktojë polemika.

b. I jap mundësinë tjetrit në diçka të qëndrojë me mendimin e tij, nëse edhe ai shkon përpara.

b. Unë insistoj që gjithçka të bëhet sipas mënyrës sime.

a. I komunikoj këndvështrimin tim tjetrit dhe pyes për pikëpamjet e tij.

b. Po përpiqem t'i tregoj tjetrit logjikën dhe avantazhin e pikëpamjeve të mia.

b. Mundohem maksimalisht të shmang stresin.

b. Zakonisht përpiqem ta bind personin tjetër për meritat e pozicionit tim.

a. Zakonisht unë jam duke u përpjekur me këmbëngulje të arrij qëllimin tim.

b. Mundohem të bëj më të mirën për të shmangur stresin e kotë.

a. Nëse e bën të lumtur tjetrin, do t'i jap mundësinë të ketë rrugën e tij.

b. Tjetrit do t'i jap mundësinë të mbetet në mendimin tim nëse më takon në gjysmë të rrugës.

a. Para së gjithash, unë përpiqem të përcaktoj se cilat janë të gjitha interesat e përfshira dhe çështjet në fjalë.

b. Përpiqem të lë mënjanë çështjet e diskutueshme për t'i zgjidhur ato përfundimisht.

a. Po përpiqem të kapërcej menjëherë mosmarrëveshjet tona.

b. Përpiqem të gjej kombinimin më të mirë të fitimeve dhe humbjeve për të dy ne.

a. Kur negocioj, përpiqem të jem i vëmendshëm ndaj tjetrit.

b. Unë gjithmonë prirem të drejtoj diskutimin e problemit.

a. Po përpiqem të gjej një pozicion që është në mes midis pozicionit tim dhe pozicionit të një personi tjetër.

b. Unë mbroj pozicionin tim.

a. Si rregull, jam i shqetësuar për të kënaqur dëshirat e secilit prej nesh.

b. Ndonjëherë i lë të tjerët të marrin përgjegjësinë për zgjidhjen e një çështjeje të diskutueshme.

a. Nëse pozicioni i tjetrit i duket i rëndësishëm, përpiqem ta takoj në gjysmë të rrugës.

b. Mundohem të bind tjetrin të bëjë kompromis.

a. Po mundohem të bind tjetrin se kam të drejtë.

b. Gjatë negociatave, përpiqem të jem i vëmendshëm ndaj argumenteve të tjetrit.

a. Unë zakonisht sugjeroj një pozicion të mesëm.

b. Pothuajse gjithmonë kërkoj të kënaq interesat e secilit prej nesh.

a. Shpesh përpiqem të shmang polemika.

b. Nëse e bën të lumtur tjetrin, do t'i jap mundësinë të ketë rrugën e tij.

a. Zakonisht unë jam duke u përpjekur me këmbëngulje të arrij qëllimin tim.

b. Për të zgjidhur situatën, zakonisht kërkoj mbështetje nga tjetri.

a. Unë propozoj një pozicion të mesëm.

b. Mendoj se nuk ia vlen gjithmonë të shqetësohesh për dallimet që kanë lindur.

a. Mundohem të mos lëndoj ndjenjat e të tjerëve.

b. Unë gjithmonë marr një pozicion në një mosmarrëveshje në mënyrë që të kemi sukses së bashku.

Çelësi i pyetësorit

Pyetje	Rivaliteti	Bashkëpunimi	Kompromisi	Shmangni	instalim
1					B
2		NË	A
3	A				NË
4			A		B
5		A		B
6	B			A
7			B	A
8	A	B
9	B			A
10	A		B
11		A			B
12			B	A
13	B		A
14	B	A
15				B	A
16	B				A
17	A			B
18			B		A
19		A		B
20		A	B
21		B			A
22	B		A
23		A		B
24			B		A
25	A				B
26		B	A
27				A	B
28	A	B
29			POR	B
30		B			A

7. Krijimi i posterit “Ne jemi bashkë”.

Forma e lojës për të zhvilluar një orë mësimi është një lojë që synon bashkimin e grupit. Zakonisht këtë mësim e kaloj në fillim të vitit shkollor, kur fëmijët janë ende pak të njohur me njëri-tjetrin.

Në fillim të orës së mësimit zhvillohet një bisedë për rëndësinë e miqësisë dhe kohezionit në grup.

Secilit anëtar të grupit i jepen modele të objekteve të ndryshme (lule, diell, re, flutur, pemë, etj.), letër me ngjyra, stilolapsa me majë, gërshërë. Nxënësit ftohen të zgjedhin një shabllon, ta transferojnë në letër me ngjyrë, ta presin dhe të nënshkruajnë emrin e tyre. Pas kësaj, të gjithë ngjitin "vizatimin" e tyre në një letër të madhe vizatimi. Në procesin e hartimit të një posteri, ka një diskutim: çfarë, ku të ngjitet. Kur puna përfundon, bëhet një diskutim i posterit të marrë.

8. Siguria.

Pyetësori - një sondazh "Përcaktimi i nivelit të sigurisë së një adoleshenti në një grup".

Nxënësit paralajmërohen se përgjigjet nuk do të jenë të njohura për shokët e klasës.

Pyetësor

1. Kam frikë se mos më qeshin shokët e klasës kur të përgjigjem në dërrasën e zezë (po, jo).

2. Pa marrë parasysh se çfarë po ndodh në jetën time, kur hyj në një klasë, ndihem më mirë (po, jo).

3. Më dhemb shpesh barku ose koka, shpesh më duket sikur do të qaj (po, jo).

4. Ka një person në grupin tim të cilit mund t'i tregoj për problemet e mia (po, jo).

5. E di që askush në grupin tim nuk do të më lëndojë (po, jo).

6. Jam i sigurt se mësuesi im (mësuesi i klasës, mjeshtri) do të më respektojë edhe nëse bëj ndonjë gabim (po, jo).

7. Di rregullat që duhen respektuar në institucionin tonë arsimor. Unë e di se çfarë do të ndodhë nëse i thyej ato (po, jo)

8. Kam frikë se mos më tallen shokët e klasës për shkak të pamjes sime (po, jo).

Përgjigjet e pyetjeve të parashtruara më lejojnë të krijoj një pamje se si ndihet një adoleshent në një shkollë, një grup. Bazuar në informacionin e marrë, ndërtoj ndërveprimin tim me secilin anëtar të grupit.

transkript

1 Test për identifikimin e përputhshmërisë psikologjike (bazuar në testin Raymond CATTEL) Pyetësori i personalitetit me shumë faktorë të Raymond CATTEL është universal, praktik dhe ofron informacion të shumëanshëm për personalitetin. Pyetjet në të pasqyrojnë situata të zakonshme të jetës. Pyetësori diagnostikon tiparet (faktorët) e personalitetit. Përdoret në të gjitha situatat kur është e nevojshme të njihen karakteristikat individuale psikologjike të një personi. Prandaj, në rastin tonë, ky test është një asistent i domosdoshëm në formimin e një çifti "mentor specialistësh të rinj" (në të njëjtën kohë, ne sugjerojmë të mos kufizohemi në këtë metodë psikodiagnostike, ky test është vetëm një shembull i këtij lloji të veprimtarisë). Versioni i shkurtuar i pyetësorit përmban 105 pyetje. Përgjigjet futen në një pyetësor të veçantë dhe më pas llogariten duke përdorur çelësin. Koincidenca me përgjigjet kryesore "a" dhe "c" vlerësohet me dy pikë, koincidenca e përgjigjeve "c" me një pikë. Shuma e pikëve për çdo grup të përzgjedhur pyetjesh rezulton në vlerën e faktorit. Përjashtim bën faktori B, ku çdo përputhje e përgjigjes me çelësin jep 1 pikë. Kështu, rezultati maksimal për secilin faktor është 12 pikë, për faktorin B 8 pikë, rezultati minimal është 0 pikë. Janë identifikuar blloqet e mëposhtme të faktorëve: veçoritë intelektuale: faktorët B, M, Q1; veçoritë emocionale-vullnetare: faktorët C, G, I, O, Q3, Q4; Vetitë komunikuese dhe veçoritë e ndërveprimit ndërpersonal: faktorët A, H, F, E, N, L, Q2. Udhëzim. Për secilën pyetje, duhet të zgjidhni një nga tre përgjigjet e sugjeruara. Për ta bërë këtë, vendosni një kryq në qelizën përkatëse në fletën e përgjigjeve (qeliza e majtë korrespondon me përgjigjen "a", qeliza e mesme korrespondon me përgjigjen "c", qeliza në të djathtë korrespondon me përgjigjen "c" ).

2 Teksti i pyetësorit 1. Mendoj se kujtesa ime tani është më e mirë se dikur 2. Mund të jetoja shumë mirë vetëm, larg njerëzve 3. Po të thosha se qielli është poshtë dhe se është nxehtë në dimër, do të kisha për të emërtuar kriminelin A) një bandit B) një shenjtor C) një re 4. Kur shkoj në shtrat IA) më zë gjumi shpejt B) diçka në mes C) mezi më zë gjumi 5. Nëse do të ngisja në një rrugë plot me makinat e tjera, do të preferoja A) lëshoj shumicën e makinave C) parakaloj të gjitha makinat përpara 6. Në shoqëri u jap mundësinë të tjerëve të bëjnë shaka dhe të tregojnë lloj-lloj historish 7. Është e rëndësishme për mua që gjithçka përreth Unë nuk jam një rrëmujë 8. Shumica e njerëzve me të cilët shkoj në kompani sigurisht që janë të kënaqur që më shohin C) jo 9. Më mirë do të merrja A) skermë dhe kërcim C) mundje dhe basketboll 10. Më argëton se çfarë njerëzit bëj nuk është aspak si ajo që thonë për të më vonë 11. Kur lexoj për një incident, më interesojnë të gjitha detajet A) gjithmonë C) rrallë 1 2. Kur miqtë e mi tallen me mua, unë zakonisht qesh bashkë me gjithë të tjerët dhe nuk ofendohem fare.

3 13. Nëse dikush është i vrazhdë me mua, unë mund ta harroj shpejt atë 14. Më pëlqen të shpik mënyra të reja për të bërë diçka sesa t'i përmbahem metodave të provuara dhe të testuara 15. Kur planifikoj diçka, preferoj ta bëj vetë, pa ndihmë nga kushdo 16. Mendoj se jam më pak i ndjeshëm dhe lehtësisht i emocionueshëm se shumica e njerëzve 17. Më mërzitin njerëzit që nuk mund të marrin vendime shpejt 18. Ndonjëherë, edhe pse shkurt, kam një ndjenjë acarimi ndaj prindërve të mi 19. Më pëlqen zbuloj mendimet e mia më të thella A) miqve të mi të mirë C) në ditar kam mjaft energji kur kam nevojë 22. Më mërzitin më shumë njerëzit që A) i bëjnë njerëzit të skuqen me shakatë e tyre të vrazhda C) krijojnë bezdi duke u vonuar për një takimi 23. Më pëlqen shumë të ftoj mysafirë dhe të argëtoj Janë 24. Mendoj se A) jo çdo gjë duhet bërë njëlloj me kujdes B) e kam të vështirë të them C) çdo punë duhet bërë me kujdes nëse e keni marrë përsipër

4 25. Gjithmonë më duhet të kapërcej sikletin B) ndoshta 26. Shokët e mi më shpesh A) më konsultojnë B) bëj të dyja njësoj C) më jep këshilla 27. Nëse një mik më mashtron në gjëra të vogla, më mirë e vura re këtë sesa ekspozoj atë 28. Unë preferoj A) miqtë, interesat e të cilëve janë biznesi dhe praktike C) miqtë që kanë një këndvështrim të menduar thellë për jetën 29. Nuk mund të dëgjoj me qetësi njerëzit e tjerë të shprehin ide që janë të kundërta me ato që besoj fort 30. Unë jam i shqetësuar për veprimet dhe gabimet e mia të së kaluarës 31. Nëse do të mund t'i bëja të dyja njësoj mirë, do të preferoja A) të luaja shah C) të luaja në qytete 32. Më pëlqejnë njerëzit e shoqërueshëm dhe të shoqërueshëm 33. Jam kaq i kujdesshëm dhe praktik, saqë kam më pak surpriza të pakëndshme se njerëzit e tjerë 34. Mund të harroj shqetësimet dhe përgjegjësitë e mia kur të më duhen 35. Mund të jetë e vështirë për mua të pranoj se e kam gabim 36. Në ndërmarrje, do të isha ndër A) punoni me makina dhe mekanizma dhe merrni pjesë në prodhimin kryesor C) bisedoni me njerëz, duke bërë punë sociale

5 37. Cila fjalë nuk lidhet me dy të tjerat? A) një mace B) afër C) dielli 38. Diçka që më largon vëmendjen deri diku A) më mërzit B) diçka në mes C) nuk më shqetëson fare 39. Nëse do të kisha shumë para, do të A) kujdes 40. Dënimi më i keq për mua është A) puna e palodhur C) mbyllja në vetmi 41. Më shumë se tani, njerëzit duhet të kërkojnë respektimin e ligjeve moralin 42. Më thanë se si fëmijë isha A ) i qetë dhe i pëlqente të isha vetëm C) i gjallë dhe i lëvizshëm 43. Do të kisha dashur punë praktike të përditshme me instalime dhe makineri të ndryshme 44. Mendoj se shumica e dëshmitarëve po thonë të vërtetën, edhe pse nuk është e lehtë për ta 45. Ndonjëherë unë hezitoj t'i zbatoj idetë e mia në praktikë sepse më duken të pamundura 46. Përpiqem të mos qesh me shaka aq fort sa shumica e njerëzve 47. Nuk jam kurrë aq i pakënaqur sa të dua të qaj 48. Në muzikë, më pëlqen A) marshimi në interpretuar nga grupet ushtarake C) solo violine

6 49. Më mirë do të kaloja dy muaj vere A) në fshat me një ose dy miq C) duke udhëhequr një grup në një kamp turistik 50. Përpjekja e përfshirë në hartimin e planeve A) nuk është kurrë e tepërt C) nuk ia vlen 51. Veprimet e nxituara dhe ato që më thonë miqtë e mi nuk më ofendojnë dhe nuk më mërzitin 52. Kur ia dal, i kam të lehta këto gjëra A) gjithmonë C) rrallë 53. Më mirë do të punoja A) në një institucion ku do të më duhej të drejtoja njerëz dhe kjo është e gjithë koha për të qenë mes tyre C) një arkitekt që zhvillon projektin e tij në një dhomë të qetë 54. Shtëpia lidhet me dhomën si një pemë A) me një pyll B) me një bimë C) me një gjethe 55. Çfarë Unë nuk funksionon për mua A ) rrallë C) shpesh 56. Në shumicën e rasteve, IA) preferoj të rrezikoj C) preferoj të jem i sigurt 57. Ndoshta, disa njerëz mendojnë se flas shumë A) përkundrazi, bëj C ) Unë mendoj se jo 58. Më pëlqen më shumë Njeri me njohuri dhe erudicion të madh, edhe nëse është jo i besueshëm dhe i paqëndrueshëm C) me aftësi mesatare, por në gjendje t'i rezistoj të gjitha tundimeve 59. Marr vendime A) më shpejt se shumë njerëz C) më ngadalë se shumica e njerëzve 60. Më bën shumë përshtypje A) aftësia dhe hiri C) forca dhe fuqia

7 61. E konsideroj veten një person bashkëpunues B) diçka ndërmjet 62. Më pëlqen të flas me njerëz të rafinuar, të rafinuar, sesa të sinqertë dhe të drejtpërdrejtë 63. Preferoj A) të zgjidh çështjet që më shqetësojnë personalisht C) të konsultohem me shoqet 64. Nese nje person nuk pergjigjet menjehere pasi i kam thene dicka, atehere ndihem se kam thene dicka budallalle 65. Ne vitet e shkolles kam fituar me shume njohuri A) ne mesime C) duke lexuar libra 66. I Unë shmang punën sociale dhe përgjegjësitë e lidhura me të 67. Kur një problem që duhet zgjidhur është shumë i vështirë dhe kërkon shumë përpjekje nga unë, përpiqem A) të marr një çështje tjetër C) të përpiqem përsëri ta zgjidh këtë çështje 68. Unë kam emocione të forta: ankth, zemërim, të qeshura, etj., me sa duket pa një arsye specifike. 69. Ndonjëherë mendja ime është më keq se zakonisht 70. Jam i kënaqur t'i bëj një njeri një nder duke rënë dakord të bëj një takim me të në një kohë të përshtatshme për të, edhe nëse është pak e papërshtatshme për mua 71. Mendoj se numri i saktë për të vazhduar serinë është 1, 2, 3, 4, 5, 6, do të jetë A) 10 B) 5 C) Ndonjëherë kam periudha të shkurtra të përziera dhe marramendje pa një shkak specifik C) jo

8 73. Preferoj të refuzoj porosinë time sesa të shqetësoj kamarierin 74. Jetoj për sot më shumë se njerëzit e tjerë 75. Në një festë më pëlqen A) të marr pjesë në një bisedë interesante C) të shikoj njerëzit të pushojnë dhe të relaksohen 76 Unë shpreh mendimin tim pa marrë parasysh sa njerëz mund ta dëgjojnë atë A) po B) ndonjëherë C) jo 77. Nëse do të mund të kthehesha pas në kohë, do të doja më shumë të takoja A) Kolombin C) Pushkinin 78 Më duhet të ruaj veten nga kujdesi për biznesin e të tjerëve 79. Kur punoj në një dyqan, preferoj A) dekoroj dritaret C) të jem arkëtar 80. Nëse njerëzit mendojnë keq për mua, nuk përpiqem t'i bind ata dhe vazhdoj të bëj atë që mendoj përshtat 81. Nëse shoh që shoku im i vjetër është i ftohtë me mua dhe më shmang, zakonisht A) mendoj menjëherë: "Ai është në humor të keq" C) shqetësohem se kam bërë gjënë e gabuar 82. Të gjitha fatkeqësitë vijnë nga - për njerëzit A) që përpiqen të ndryshojnë gjithçka Po, megjithëse ka mënyra për t'u marrë me këto çështje C) refuzimi i propozimeve të reja premtuese 83. Kam shumë kënaqësi në raportimin e lajmeve lokale 84. Njerëzit e rregullt dhe kërkues nuk shkojnë mirë me mua

9 85. Ndjej se jam më pak nervoz se shumica e njerëzve 86. Mund t'i injoroj lehtësisht njerëzit e tjerë sesa ata me mua 87. Ndodh që gjatë gjithë mëngjesit nuk dua të flas me askënd A) shpesh C) kurrë 88 Nëse akrepat e një ore takohen saktësisht çdo 65 minuta, të matura me orën e saktë, atëherë kjo orë është A) prapa B) vrapimi djathtas C) me nxitim 89. Mërzitem A) shpesh C) rrallë 90. Njerëzit thonë se unë më pëlqen të bëj gjithçka në mënyrën time origjinale 91. E shoh të nevojshme të shmang shqetësimet e panevojshme sepse janë të lodhshme 92. Në shtëpi, në kohën time të lirë, IA) bisedoj dhe pushoj C) bëj gjëra që më interesojnë 93. Jam e turpshme dhe i kujdesshëm në lidhje me miqësinë me njerëz të rinj 94. Besoj se ajo që njerëzit thonë në poezi mund të shprehet po aq saktë në prozë 95. Dyshoj se njerëzit me të cilët jam miq mund të mos jenë miq pas shpine, në shumicën e rasteve, rrallë 96. Mendoj se edhe ngjarjet më dramatike në një vit nuk janë më mos me le gjurme ne shpirt C) jo

10 97. Mendoj se do të ishte më interesante të isha A) natyralist dhe të punoja me bimët C) agjent sigurimesh 98. Jam subjekt i frikës dhe neverisë së paarsyeshme ndaj disa gjërave, si për shembull disa kafshë, vende, etj. 99. Më pëlqen të mendoj se si mund të përmirësohet bota 100. Preferoj lojërat A) ku duhet të luash në një ekip ose të kesh një partner C) ku të gjithë luajnë për vete 101. Kam ëndrra fantastike ose qesharake natën 102. Nëse qëndroj vetëm në shtëpi, atëherë pas pak ndiej ankth dhe frikë 103. Mund t'i mashtroj njerëzit me qëndrimin tim miqësor, megjithëse në fakt nuk më pëlqejnë ata 104. Cila fjalë nuk u referohet dy të tjerave? A) mendo B) shiko C) dëgjo 105. Nëse nëna e Marisë është motra e babait të Aleksandrit, atëherë kush është Aleksandri në raport me babain e Marisë? A) kushëriri B) nipi C) daja

11 Çelësi i faktorit të pyetësorit të R. B. Cattell Numri i pyetjeve, llojet e përgjigjeve, pikët MD 1. В В В В В В В-1 А 2. В В В В В В-1 В 3. B-1 C 4. BBBBB B-1 F 5. BBBBB B-1 F 6. BBBBB B-1 G 7. BBBBB B-1 N 8. BBBBBBBBBBB B-1 L 10. B-1 M 11. B-1 N 12. B-1 O 13. B-1 Q1 14. B-1 Q2 15. B-1 Q3 16. B-1 Q4 17. B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B -1 Interpretimi i Faktorit të Close A. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga mosshoqërueshmëria, izolimi, indiferenca, ashpërsia e tepruar në vlerësimin e njerëzve. Ai është skeptik, i ftohtë ndaj të tjerëve, i pëlqen të jetë vetëm, nuk ka miq të ngushtë me të cilët mund të jetë i sinqertë. Me rezultate të larta, një person është i hapur dhe zemërmirë, i shoqërueshëm dhe me natyrë të mirë. Ai karakterizohet nga natyraliteti dhe lehtësia në sjellje, vëmendja, mirësia, mirësia në marrëdhënie. Ai punon me dëshirë me njerëzit, është aktiv në zgjidhjen e konflikteve, ka besim, nuk ka frikë nga kritikat, përjeton emocione të gjalla dhe i përgjigjet gjallërisht ngjarjeve. Faktori B. Inteligjenca. Me nota të ulëta, një person karakterizohet nga konkretiteti, ngurtësia dhe një farë çorganizimi i të menduarit. Në nota të larta vërehet të menduarit abstrakt, zgjuarsia, mësimi i shpejtë. Faktori C. Paqëndrueshmëria emocionale stabiliteti emocional. Me rezultate të ulëta, shprehet toleranca e ulët, ndjeshmëria ndaj ndjenjave, ndryshueshmëria e interesave, prirja për qëndrueshmëri të humorit, nervozizmi, lodhja, simptomat neurotike dhe hipokondria. Me nota të larta, një person është i vetëzotëruar, punëtor, i pjekur emocionalisht, i akorduar realisht. Ai arrin të ndjekë lehtësisht kërkesat e ekipit, karakterizohet nga qëndrueshmëria e interesave. Ai nuk priret të jetë nervoz.

12 Faktori E. Dominimi i vartësisë. Me rezultate të ulëta, një person është i turpshëm, i prirur t'u lërë vendin të tjerëve. Ai shpesh rezulton i varur, merr fajin, shqetësohet për gabimet e tij të mundshme. Ai karakterizohet nga takti, dorëheqja, respekti, përulësia deri në pasivitet të plotë. Me rezultate të larta, një person është dominues, i pavarur, me vetëbesim, kokëfortë deri në agresivitet. Ai është i pavarur në gjykim dhe sjellje, mënyra e tij e të menduarit është e prirur të marrë parasysh ligjin për veten dhe të tjerët. Ai fajëson të tjerët për konflikte, nuk njeh autoritet dhe presion nga jashtë, preferon një stil autoritar të udhëheqjes, por lufton për një status më të lartë; konflikti, arrogant. Faktori F. Ekspresiviteti i frenimit. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga maturi, kujdes, maturi dhe heshtje. Ai karakterizohet nga një tendencë për të ndërlikuar gjithçka, një shqetësim dhe pesimizëm në perceptimin e realitetit. Shqetësohet për të ardhmen, pret dështime. Për të tjerët, ai duket i mërzitshëm, letargjik dhe tepër i ngurtë. Me rezultate të larta, një person është i gëzuar, impulsiv, i pakujdesshëm, i gëzuar, llafazan, i lëvizshëm. Kontaktet energjike, sociale janë emocionalisht të rëndësishme për të. Ai është i sinqertë në marrëdhëniet ndërpersonale, shpesh bëhet udhëheqës dhe entuziast i aktiviteteve në grup, beson në fat të mirë. Faktori G. Ekspozimi ndaj ndjenjave sjellje normative e lartë. Me rezultate të ulëta, një person është i paqëndrueshëm, i nënshtrohet ndikimit të rastit dhe rrethanave, nuk bën përpjekje për të përmbushur kërkesat dhe normat e grupit. Karakterizohet nga paskrupulloziteti, çorganizimi, papërgjegjshmëria, qëndrimet fleksibël në raport me normat shoqërore, të cilat mund të sjellin sjellje antisociale. Me rezultate të larta vihet re respektim i ndërgjegjshëm i normave dhe rregullave të sjelljes, këmbëngulje në arritjen e qëllimit, saktësi, përgjegjësi dhe orientim biznesor. Faktori H. Timidity guxim. Me rezultate të ulëta, një person është i turpshëm, i pasigurt për planet e tij, i rezervuar, i ndrojtur, preferon të jetë në hije. Ai preferon shoqërinë e një ose dy miqve sesa një shoqëri të madhe. Është shumë i ndjeshëm ndaj kërcënimit. Me rezultate të larta, një person karakterizohet nga guximi shoqëror, aktiviteti, gatishmëria për t'u marrë me rrethana dhe njerëz të panjohur. Ai është i prirur ndaj rrezikut, mbahet lirshëm, i dezinfektuar. Faktori I. Ndjeshmëria ndaj ngurtësisë. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga maskuliniteti, vetëbesimi, racionaliteti, gjykimet realiste, prakticiteti, njëfarë ngurtësie, ashpërsia, pashpirtshmëria në raport me të tjerët. Me nota të larta vërehen butësi, stabilitet, varësi, dëshirë për të fituar patronazh, prirje për romantizëm, mjeshtëri të natyrës, feminitet dhe perceptim artistik të botës. Faktori L. Dyshueshmëria e besueshmërisë. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga sinqeriteti, mendjemprehtësia, dashamirësia ndaj njerëzve të tjerë, toleranca, akomodimi. Personi është i lirë nga zilia, shoqërohet lehtësisht me njerëzit dhe punon mirë në një ekip. Me nota të larta, një person është xheloz, ziliqar, i karakterizuar nga dyshimi, ai karakterizohet nga mendjemadhësia e madhe. Interesat e tij i drejtohen vetes, ai zakonisht është i kujdesshëm në veprimet e tij, egoist. Faktori M. Prakticiteti zhvilloi imagjinatën. Me rezultate të ulëta, një person është praktik, i ndërgjegjshëm. Ai fokusohet në realitetin e jashtëm dhe ndjek norma përgjithësisht të pranuara, ai karakterizohet nga njëfarë kufizimi dhe vëmendje e tepruar ndaj detajeve. Me një vlerësim të lartë, mund të flitet për një imagjinatë të zhvilluar, orientim në botën e brendshme dhe një potencial të lartë krijues të një personi. Faktori N. Diplomacia e drejtpërdrejtë. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga drejtësia, naiviteti, natyraliteti, menjëhershmëria e sjelljes. Me nota të larta, një person karakterizohet nga maturi, depërtim, një qasje e arsyeshme dhe josentimentale ndaj ngjarjeve dhe njerëzve përreth tij. Faktori O. Ankthi i vetëbesimit. Me rezultate të ulëta, një person është i qetë, gjakftohtë, i qetë, me vetëbesim. Me rezultate të larta, një person karakterizohet nga ankthi, depresioni, vulnerabiliteti, impresionueshmëria. Faktori Q1. Konservatorizmi radikalizëm. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga konservatorizëm, rezistencë ndaj vështirësive tradicionale. Ai e di se në çfarë duhet të besojë dhe, pavarësisht dështimit të disa parimeve, ai nuk kërkon të reja. Ai është në mëdyshje për idetë e reja, i prirur ndaj moralizimit dhe moralizimit, i reziston ndryshimeve dhe nuk interesohet për konsideratat analitike intelektuale. Me rezultate të larta, një person është kritik, karakterizohet nga prania e interesave intelektuale, të menduarit analitik, përpiqet të marrë informacione për gjithçka plotësisht. Më i prirur për eksperimente, percepton me qetësi pikëpamjet dhe ndryshimet e reja të pazgjidhura, nuk u beson autoriteteve, nuk merr asgjë si të mirëqenë. Faktori Q2. Konformizëm jokonformizëm. Me rezultate të ulëta, një person është i varur nga grupi, ndjek opinionin publik, preferon të punojë dhe të marrë vendime së bashku me njerëzit e tjerë dhe udhëhiqet nga miratimi shoqëror. Në të njëjtën kohë, atij shpesh i mungon iniciativa për të marrë vendime.

13 Me një vlerësim të lartë, njeriu preferon vendimet e tij, është i pavarur, ndjek rrugën që ka zgjedhur, merr vendimet e tij dhe vepron vetë. Duke pasur mendimin e tij, ai nuk kërkon t'ua imponojë të tjerëve. Ai nuk ka nevojë për miratimin dhe mbështetjen e njerëzve të tjerë. Faktori Q3. Vetëkontroll i ulët vetëkontroll i lartë. Me nota të ulëta, vërehet mosdisiplinë, konflikt i brendshëm idesh për veten. Personi nuk shqetësohet për përmbushjen e kërkesave sociale. Me rezultate të larta, vetëkontroll i zhvilluar, saktësi në përmbushjen e kërkesave sociale. Një person ndjek idenë e tij për veten e tij, kontrollon mirë emocionet dhe sjelljen e tij, e çon çdo biznes deri në fund. Ai karakterizohet nga qëllimshmëria dhe integrimi i personalitetit. Faktori Q4. Tension relaksimi. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga relaksim, letargji, qetësi, motivim të ulët, dembelizëm, kënaqësi të tepruar dhe qetësi. Një rezultat i lartë tregon tension, agjitacion, prani të eksitimit dhe ankthit. faktori MD. Mjaftueshmëria e vetëvlerësimit. Sa më i lartë të jetë rezultati në këtë faktor, aq më shumë një person priret të mbivlerësojë aftësitë e tij dhe të mbivlerësojë veten.

Veprimtari social-pedagogjike me kategori të ndryshme fëmijësh dhe adoleshentësh etj. Sipas qëllimit dhe objektivave të kësaj disipline metodat kryesore të mësimdhënies janë: të nxënit në bazë problematike (kërkim i pjesshëm

Përcaktimi i nivelit të motivimit të përkatësisë (A. Mehrabian) Bazat teorike Përshkrimi i metodologjisë

Shkalla për vlerësimin e nivelit të ankthit reaktiv dhe personal Autori Ch.D. Spielberger (përshtatur nga Yu.L. Khanin) Matja e ankthit si tipar personaliteti është veçanërisht e rëndësishme, pasi kjo veti përcakton kryesisht

Mbiemri Emri Patronimik Rezultatet e SPFI (ekzaminimi i personelit ekzistues) Emri i plotë testuar: Kategoria, pozicioni: menaxher i departamentit të blerjeve Data e testimit: Kohëzgjatja e shërbimit në kompani: Mosha: Profesionist

Teste psikologjike për punësimin Ilya Melnikov 2 3 Shkolla e biznesit në 30 minuta Teste psikologjike për punësim 4 Për shumicën e vendeve të lira të punës në ekonomi dhe në fushat e menaxhimit teste

Pyetësori "Portreti psikologjik i një prindi" (G.V. Rezapkina) Shkallët: vlerat prioritare, gjendja psiko-emocionale, vetëvlerësimi, stili i prindërimit, niveli i kontrollit subjektiv Qëllimi i testit: metodologjia

Diagnoza e ankthit personal Forma e teknikës përmban udhëzime dhe një detyrë, e cila lejon që ajo të kryhet kolektivisht. Metodologjia përfshin situata të tre llojeve: 1. Situatat që lidhen me shkollën,

METODA E MATJES SË NIVELIVE TË ANKTIT TAYLOR. PËRSHTATJA T. A. NEMCHINOV. Pyetësori përbëhet nga 50 deklarata. Për lehtësinë e përdorimit, çdo deklaratë i ofrohet subjektit në një kartë të veçantë.

Veçoritë e zbatimit të parimit të konformitetit I. F. Ptitsyna TIPARET E ZBATIMIT TË PARIMIT TË KOMODITËS Puna është paraqitur nga Departamenti i Metodave të Mësimit të Gjuhëve të Huaja Yakut State

REKOMANDIMET E ZHVILLIMIT REKOMANDIME REKOMANDIME TË MENAXHIMIT TË KARRIERËS Raporto tek: Jane Doe Hyr: HB290686 Data: 07 Mars, 2013 2 0 0 9 HOGANASSE

Pyetësori A jeni i aftë të jeni lider? Udhëzime: Ju ofrohen 50 deklarata për të cilat duhet të përgjigjeni me Po ose Jo. Vlera mesatare në përgjigje nuk është dhënë. Mos mendo për një kohë të gjatë.

REKOMANDIMET E ZHVILLIMIT REKOMANDIMET E MENAXHIMIT TË KARRIERËS Raporto tek: Jane Doe Hyrja: HB290686 Data: 02 Gusht, 2012 2 0 0 9 HOGANASS

"Problemet PEDAGOGJIKO-PSIKOLOGJIKE DHE MJEKËSORE TË KULTURËS DHE SPORTIT FIZIK" Revista Elektronike e Institutit Shtetëror të Kulturës Fizike Kama Regj. El FS77-27659, datë 26 mars 2007

T.V. Artamonova (Volgograd) ANALIZA KRAHASUESE E MANIFESTIMEVE TË SFERËS PERSONALE NË ATLETËT DHE JOSPORTIST TË DIFERENCuar GJINOR Aktiviteti sportiv konsiderohet nga pozicioni i qasjes së aktivitetit.

1 Udhëzim: Ju ofrohen një sërë deklaratash me të cilat mund të pajtoheni, të mos pajtoheni ose të pajtoheni pjesërisht. Ju duhet të zgjidhni një nga tre opsionet e përgjigjes që pasqyron tuajën

SPIELBERGER-KHANIN SHKALLA REAKTIVE DHE PERSONALE E ANKXIT Vërejtje hyrëse. Matja e ankthit si tipar personaliteti është veçanërisht e rëndësishme, pasi kjo veti përcakton kryesisht sjelljen e subjektit.

Klasa e shkollës Libri i testit të nxënësit Mbiemri Mbiemri Gjinia Data e lindjes 2010 TESTI 1. "Shkallët" Udhëzim: Në këtë test janë 40 "shkallë". Pranë çdo shkalle janë në anën e majtë të cilësisë që

Shtojca 3.6. Metodologjia "Orientimi i personalitetit në komunikim" Autor: S. L. Bratchenko. Udhëzime: “Më poshtë janë sjelljet në situata të ndryshme komunikimi. Jeni të ftuar të zgjidhni për secilën

QËNDRIMI NDAJ FËMIJËVE (TESTI I QËNDRIMIT TË PRINDËRIVE) Qëndrimi prindëror kuptohet si një sistem i ndjenjave dhe veprimeve të ndryshme të të rriturve ndaj fëmijëve. Nga pikëpamja psikologjike, prindërore

SHKALLA PËR VLERËSIMIN E NIVELIT TË ANXHIT REAKTIV DHE PERSONAL (Ch. D. Spielberg, Yu. L. Khanin) 1 Ky test është një mënyrë e besueshme dhe informative për të vetëvlerësuar nivelin e ankthit në moment (reaktive

Metoda e diagnostikimit parësor dhe identifikimit të fëmijëve të "grupit të rrezikut" (M.I. Rozhkov, M.A. Kovalchuk) Ky material përmban metoda primare diagnostikuese për përcaktimin e karakteristikave të zhvillimit të personalitetit,

Përcaktimi i orientimit të personalitetit (B. Bass) Për të përcaktuar orientimin personal, aktualisht përdoret një pyetësor orientues, i botuar për herë të parë nga B. Bass në vitin 1967. Pyetësori përbëhet

MENAXHIMI I EMOCIONIVE EQ I INTELIGJENCËS EMOCIONALE Raporto tek: ID HC625814 Data 14 tetor 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. HYRJE Inteligjenca emocionale është aftësia e një personi për të

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Universiteti Teknik Shtetëror Nizhny Novgorod. R.E. Alekseeva Departamenti i Sigurisë Industriale, Ekologjisë dhe Kimisë Hulumtimi i personalitetit me ndihmën e 16 -

EQ MENAXHIMI I EMOCIONIVE TË INTELIGJENCËS EMOCIONALE Raporto tek: John Doe ID UH555438 Data 20 tetor 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. HYRJE Me inteligjencë emocionale nënkuptojmë aftësinë për të

Konkluzioni për kalimin e testit të orientimit profesional Data e kalimit: 31 mars 2018 Forma e kalimit: korrespondencë Qendra Psikologjike Familjare PEREMENA Të dhëna të përgjithshme Emri Ivanov Ivan

TEKNIKAT PSIKODIAGNOSTIKE NË PUNËN PARANDALUESE Ky material përmban metoda parësore diagnostike për përcaktimin e karakteristikave të zhvillimit të personalitetit, identifikimin e faktorëve të rrezikut dhe për përdorim.

Shkalla e vlerësimit të nevojave për arritje

PSIKOLOGJIA PEDAGOGJIKE UDC 159.923.2 057.87:97.015.3 A. G. Maklakov, S. V. Myshkina

PYETESOR MINI-MOOT Pyetësori Mini-mult është një version i shkurtuar i MMPI, përmban 7 pyetje, shkallë, nga të cilat janë vlerësuese. Shkallët e para të vlerësimit matin sinqeritetin e subjektit, shkallën e besueshmërisë

Udhëzime F. Zimbardo Time Perspective Questionnaire (ZTPI). Ju lutemi lexoni të gjitha pikat e sugjeruara në pyetësor dhe përgjigjuni pyetjes sa më sinqerisht të jetë e mundur: “Sa tipike apo në lidhje me

TESTI I TEMPERAMENTIT V.M. RUSALOVA Teknika përdoret për të diagnostikuar aspektet e aktivitetit lëndor dhe komunikues të temperamentit dhe ju lejon të përcaktoni sasinë e vetive të tij: energjinë, plasticitetin,

BASHKËPUNIMI I MJEKUT, FËMIJËS DHE PRINDËRIVE PËR TË RRITUR EFIÇENCËN E TRAJTIMIT Svistunova Ekaterina Vladimirovna psikologe, psikoterapiste Anëtare e Bordit të Shoqatës së Psikologëve dhe Psikiatërve të Fëmijëve

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse Institucioni Arsimor Buxhetor Federal i Shtetit të Arsimit të Lartë "Universiteti Shtetëror Kombëtar i Kërkimeve Saratov"

"Formimi i vetëvlerësimit adekuat tek fëmijët" "Formimi i vetëvlerësimit adekuat tek fëmijët" Kështu e vlerëson njeriu veten, aftësitë, veprimet e tij. Ne vazhdimisht po e krahasojmë veten me të tjerët dhe bazuar në

Përcaktimi i stilit të menaxhimit të menaxherit me ndihmën e vetëvlerësimit Burimet Përcaktimi i stilit të menaxhimit të menaxherit me ndihmën e vetëvlerësimit / Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. Socio-psikologjike

PYETËSORI I TESTIT EPI të G. Eizenk, PËRSHTATUR NGA A. G. SHMELEV 1 Përmbajtja e pohimeve Po Jo 1. A ndjeni shpesh dëshirën për përshtypje të reja për t'u shpërqendruar, për të përjetuar një ndjesi të fortë? 2. Sa shpesh bëni

1 Përshkrimi i testit "Pyetësori Cattell me 16 faktorë (formulari A)" Hyrje Pyetësori Cattell është një nga metodat më të zakonshme të pyetësorit për vlerësimin e karakteristikave individuale psikologjike të një personi.

Raporti i Kompetencës së Stafit të Linjës Alexander Borisenko

Përgjigjet kyçe të Inventarit të Personalitetit të Eysenck (EPI) që përputhen me çelësin vlejnë 1 pikë. Ekstraversion - introversion: "po" (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56; "jo" (-): 5, 15,

Raport mbi vlerësimin e kompetencave me metodën "Vlerësimi i fshehur TM" i aplikantit për pozicionin e drejtuesit të kompanisë Moskë 20.10.2008 Përshkrimi i kompetencave Kompetenca Përshkrimi i kompetencës 1. Mendor

Teknika e A. Assinger "Diagnoza e prirjes për sjellje agresive" Udhëzim Ju ofrohen një sërë situatash. Nënvizoni versionin e rezolucionit të tyre që është më tipik për ju. Teksti i pyetësorit

Pyetësori i testit të qëndrimit prindëror A.Ya.Varga, V.V. Stolin. Metodologjia ORO. Pyetësori i Testit të Marrëdhënieve Prindërore (ORA), autorë A.Ya. Varga, V.V. Stolin, është një teknikë për diagnostikimin e prindërve

VETËVLERËSIMI I STILIVE TË MENAXHIMIT NGA MENAXHER QËLLIMI: Specifikimi i kësaj teknike qëndron në faktin se ju lejon të përcaktoni stilet e lidershipit jo në mënyrë eksperte, por me ndihmën e vetëvlerësimit. Së dyti

Pyetësor për vlerësimin e stabilitetit neuropsikik të një mësuesi CM. Kirov dhe është menduar për përzgjedhjen fillestare të personave me shenja të paqëndrueshmërisë neuropsikike. Ajo

PYETËSOR TESTI KOS - 1 Procedura e hulumtimit Studimi i prirjeve komunikative dhe organizative duke përdorur pyetësorin testues KOS mund të kryhet me një subjekt dhe me një grup. Janë dhënë lëndët

DIAGNOSTIKA E ARRITJES SË MOTIVIMIT (A.MEHRABIAN) QËLLIMI I METODËS: Motivimi i arritjes, sipas G. Murray, shprehet në nevojën për të kapërcyer pengesat dhe për të arritur performancë të lartë në punë,

Pyetësori i qëndrimit prindëror (A.Ya. Varga, V.V. Stolin)

Pyetësori i depresionit të fëmijërisë i zhvilluar nga Maria Kovacs (1992) dhe i përshtatur nga stafi i Laboratorit të Psikologjisë Klinike dhe Psikiatrisë të Institutit Kërkimor të Psikologjisë, ju lejon të përcaktoni treguesit sasiorë

Frika tek fëmijët: nga të porsalindurit tek adoleshentët. Si t'i kapërceni ato? Frika e fëmijëve është normale. Ato janë të kapërcyeshme, dhe me ndihmën e prindërve, fëmija do t'i përballojë më shpejt ato, do t'i "rrisë" frikën. E rëndësishme,

RRETH DISA ASPEKTE TË ZBATIMIT TË PROJEKTIT "VLERËSIMI NGA SJELLJA" Kremneva T.B., Drejtoreshë e MCU NMC Penza HAPAT PËR ZBATIMIN E PROJEKTIT

A duhet t'u bindesh gjithmonë prindërve? PO, SEPSE TË RRITURIT.. Po, por a e meritojnë të rriturit respektin e fëmijëve? A meritojnë respekt të gjithë të rriturit? A përçon gjithmonë respekt bindja? A është e mundur të tregohet

Versioni Mbikëqyrësi i Inteligjencës Emocionale ABCD 12-6-2013 HYRJE Raporti i Inteligjencës Emocionale shqyrton inteligjencën emocionale të një personi, d.m.th. aftësia për të ndjerë, kuptuar dhe në mënyrë efektive

TEMPERAMENTI I FËMIJËVE PARASHKOLLOR Koncepti i temperamentit Temperamenti (lat.

HULUMTIMI I VEÇANTËSIVE PSIKOLOGJIKE DHE AFTËSIVE KRIJUESE TË STUDENTËVE Nasyrova T.Sh., Nasyrova O.Sh. Universiteti Shtetëror i Teknologjive Industriale dhe Dizajnit të Shën Petersburgut, Shën Petersburg

Kur je i trishtuar Ditari i Bradley Trevor Grieve MOSKË 2006 Parathënie Të gjithë kanë ditë të këqija. Duket pak e çuditshme që për shumë prej nesh lotët janë dëshmi e ndjenjave të sinqerta. Por

Detyra 1. Udhëzime: Më poshtë është një seri deklaratash që lidhen me aspekte të ndryshme të jetës suaj. Secila prej tyre mund të jetë pak a shumë e rëndësishme për ju. Vlerësoni sa shpesh të fundit

Analiza e rezultateve të studimit "Vetëvlerësimi i shëndetit fizik, mendor dhe social"

1.13 Personat që nuk u paraqitën në provimet pranuese për një arsye të mirë (sëmundje ose rrethana të tjera të dokumentuara) lejohen të marrin një ditë rezervë. 1.14 Për shkelje të rregullave të sjelljes

ALLEN CARR SI TË BËHEHET NJË NJË DUHAN I LUMTUR Frymëzimi për çdo ditë Moskë 2008 PARATHËNIE Shumica e duhanpirësve janë të bindur se të heqësh qafe varësinë nga nikotina është shumë e vështirë. Ajo merr një të madhe

MËNYRAT PËR ZGJIDHJEN E KONFLIKTEVE NË FAMILJE Gusarova Galina Petrovna Universiteti Shtetëror Gjuhësor Irkutsk Rusi, Familja Irkutsk është njerëzit më të afërt që janë gjithmonë aty dhe gjithmonë gati

Tecm temperamenti i fëmijës suaj Vëzhgoni fëmijën tuaj me kujdes dhe më pas përgjigjuni pyetjeve në këtë test. Jini të sinqertë, mos u përpiqni të zbukuroni sjelljen e djalit ose vajzës suaj. Përgjigjuni kështu

METODAT E DIAGNOSTIKËS SË VENDIMEVE SOCIO-PSIKOLOGJIKE TË NJË PERSONI NË SFERËN E NEVOJAVE MOTIVE TË POTEMKINA-s Qëllimi i testit. Identifikimi i shkallës së ashpërsisë së qëndrimeve socio-psikologjike.

Analiza e marrëdhënieve familjare (DIA) I dashur prind! Pyetësori i propozuar përmban deklarata për edukimin e fëmijëve. Deklaratat janë të numëruara. Të njëjtët numra janë në "Formulari për përgjigje". Lexoni

PËRKUFIZIMI I DJEGJES MENDORE (А.А. RUKAVISHNIKOV) QËLLIMI I METODËS: Kjo metodë ka për qëllim diagnostikimin integral të djegies mendore, duke përfshirë nënstruktura të ndryshme të personalitetit. UDHËZIM:

Provimi i frikës Provimi i ankthit Testi i eksitimit Stresi Duhet të dallohen dy lloje të stresit:

1. Origjina e ankthit duhet kërkuar në fëmijërinë e hershme; tashmë në vitin e dytë të jetës, mund të lindë si rezultat i edukimit jo të duhur. 4. një numër i madh ndalimesh nga një prind i së njëjtës gjini

Ndodh që me disa njerëz të ndihemi rehat dhe të sigurt, ndërsa me të tjerët jemi vazhdimisht në prag të konfliktit. I afrohemi shpejt të parëve, të dytit nuk gjejmë dot, cila është arsyeja?

Ne jemi kaq të ndryshëm ...

Aftësia për të kuptuar një partner (në komunikim, punë ekipore) dhe për të bashkëvepruar me të ndikohet nga shumë faktorë: arsimi, mosha, rrethi i të njohurve, madje edhe niveli kulturor. Nëse ndonjë nga sa më sipër është thelbësisht e ndryshme për njerëzit, shpesh lindin mosmarrëveshje dhe keqkuptime mes tyre, deri në refuzim të plotë. Në këtë rast, ata flasin për papajtueshmëri psikologjike.

Çfarë është përputhshmëria psikologjike? A është e mundur të përcaktohet paraprakisht, pa e çuar çështjen në konflikte? Çfarë do të thotë termi "përputhshmëri psikologjike"?

Nivelet e përputhshmërisë psikologjike

Pajtueshmëria psikologjike është një koncept mjaft i shumëanshëm dhe shumënivelësh.
Me rëndësi të madhe është përputhshmëria psikofiziologjike e temperamenteve.
Pajtueshmëria socio-psikologjike varet nga statusi social i partnerëve, profesionet e tyre, niveli i arsimimit. Megjithatë, arsimi zakonisht nuk ka një ndikim të rëndësishëm në përputhshmërinë e njerëzve, por niveli i një kulture të përbashkët për mirëkuptim të ndërsjellë është shumë i rëndësishëm, si dhe niveli i zhvillimit të përgjithshëm të individit. Psikologjikisht të pajtueshëm janë njerëzit, idetë e të cilëve për organizimin e aktiviteteve të tyre të përbashkëta për zgjidhjen e problemeve të përbashkëta janë të koordinuara mjaftueshëm. Kjo do të thotë, përputhshmëria psikologjike e njerëzve varet kryesisht nga pritshmëritë e tyre funksionale dhe roli.

Dhe niveli më i lartë i përputhshmërisë mund të quhet një unitet i tillë i orientuar nga vlera, kur partnerët jo vetëm që bien dakord me mendimin e njëri-tjetrit, por ndajnë një vendim të përbashkët dhe e vendosin përgjegjësinë për të jo vetëm mbi tjetrin, por edhe mbi veten e tyre.

Pajtueshmëria psikologjike në ekip

Ne e kalojmë pjesën më të madhe të kohës në punë. Prandaj, dëshira e secilit person për t'u ndjerë me lehtësi dhe besim mes kolegëve është mjaft e kuptueshme. Shpesh njerëzit mes një pagë të lartë mes kolegëve të urryer dhe një rroge më të ulët në një ekip miqësor zgjedhin opsionin e fundit. Qetësia dhe kontaktet pozitive emocionale rezultojnë të jenë më të rëndësishme për shumë njerëz sesa paratë dhe një karrierë. Në fund të fundit, tensionet në vendin e punës mund të na helmojnë jetën. Dhe ka mjaft keqkuptime të tilla "të helmuara" në punë. Për të shmangur këtë, gjatë rekrutimit të secilit ekip, drejtuesi duhet të marrë parasysh jo vetëm cilësitë profesionale të aplikantit, por edhe të sigurojë rezultatet e aktiviteteve të përbashkëta me anëtarët e tjerë të ekipit. Me fjalë të tjera, merrni parasysh përputhshmërinë psikologjike të punonjësve. Por çfarë do të thotë termi "përputhshmëri psikologjike e anëtarëve të ekipit"?

Ky është një manifestim i vetive të caktuara psikologjike të anëtarëve të tij individualë, nga të cilat varet kryesisht suksesi i aktiviteteve të grupit. E thënë thjesht, termi "përputhshmëri psikologjike e anëtarëve të ekipit" përkufizohet si aftësia ose pamundësia e anëtarëve të saj për të punuar së bashku në mënyrë produktive, duke u ndjerë rehat dhe të mbrojtur.

Kur përputhshmëria ka më shumë rëndësi

Tani që është bërë e qartë se çfarë do të thotë termi "përputhshmëri psikologjike e ekipit", mund të argumentohet se mundësia e bashkëpunimit të frytshëm midis kolegëve përcaktohet nga disa faktorë vendimtarë. Psikologët janë të sigurt se përputhshmëria personale bëhet më e rëndësishme për rehatinë psikologjike në një ekip, sa më gjatë që njerëzit të punojnë së bashku.

Rëndësia e përputhshmërisë varet gjithashtu nga madhësia e ekipit. Në grupet me një numër të madh punonjësish, faktorët e përputhshmërisë psikologjike janë më pak të rëndësishëm.

Por në ekipe të vogla - nga 3 deri në 7 persona - me rëndësi të madhe për krijimin e një mikroklime normale psikologjike është ngjashmëria maksimale e vetive natyrore të kolegëve, përputhshmëria e karaktereve të tyre, llojet e sistemit nervor, nivelet e qëndrueshmërisë fizike, performanca, emocionale. stabiliteti.

Në grupe të vogla, përputhshmëria psikologjike e anëtarëve të ekipit është shpesh edhe më e rëndësishme se aftësitë e tyre profesionale. Kjo e fundit mund të mësohet, por a është e mundur të kapërcehet papajtueshmëria psikologjike?

Llojet e papajtueshmërisë psikologjike

Papajtueshmëria psikologjike e anëtarëve të të njëjtit ekip manifestohet në paaftësinë për të kuptuar njëri-tjetrin në situata kritike, asinkroninë e reagimeve mendore, dallimet në të menduarit, vëmendjen dhe qëndrimet vlerësuese. Njerëz të tillë nuk hyjnë në marrëdhënie miqësore, nuk e respektojnë njëri-tjetrin, madje ndonjëherë ndjejnë armiqësi ndaj kolegëve. Papajtueshmëria psikologjike jo vetëm që helmon jetën e njerëzve, por ndikon negativisht edhe në cilësinë e punës.

Kjo papajtueshmëri manifestohet në mënyra të ndryshme:

• Papajtueshmëria psikofiziologjike manifestohet si intolerancë ndaj zakoneve të një personi tjetër, dhe ndonjëherë edhe ndaj erës së tij.
• Papajtueshmëria socio-psikologjike manifestohet më shpesh nëse "rolet" në ekip shpërndahen gabimisht, në mënyrë të padrejtë.
• Papajtueshmëria socio-ideologjike është papajtueshmëria e botëkuptimeve dhe besimeve. Mund të çojë në grindje civile.

A është e mundur të merreni me papajtueshmërinë psikologjike?

Shpesh ndodh që partnerët në situata kritike nuk e kuptojnë fare njëri-tjetrin, "nuk dëgjojnë" homologun e tyre, nuk mund të marrin një vendim të përbashkët në këtë situatë. Pas një fërkimi të tillë psikologjik, gjithçka thjesht bie jashtë kontrollit, efikasiteti ulet dhe cilësia e jetës bie ndjeshëm. Në këtë rast, detyra e drejtuesit është të përpiqet të afrojë ekipin, të krijojë një atmosferë miqësore besimi në të.

Por si ta bëjmë këtë? Dhe a është e mundur në parim të krijohet një atmosferë komode pune në një ekip që bashkon njerëz të llojeve psikologjike krejtësisht të ndryshme, shpesh të papajtueshme me njëri-tjetrin?

Tre mënyra për të eliminuar mosmarrëveshjet në një ekip

Nëse përputhshmëria psikologjike e anëtarëve të ekipit lë shumë për të dëshiruar, mund të përdorni një nga metodat e mëposhtme:

1. Mundohuni të shmangni konfliktin. Për ta bërë këtë, shmangni situatat që provokojnë mosmarrëveshje dhe mosmarrëveshje.
2. Kujtojuni me kohë kolegëve më konfliktualë të solidaritetit profesional, se të gjithë jemi një ekip. Në këtë mënyrë, është e mundur të zbutet konflikti në zhvillim dhe të parandalohen anëtarët e ekipit që të bëhen agresivë.
3. Një mënyrë efektive është gjetja e një kompromisi, duke pranuar këndvështrimin e kundërshtarit jo plotësisht, por në atë masë që të lejojë pezullimin e konfliktit.

Por të gjitha këto janë vetëm metoda të jashtme që nuk eliminojnë rrënjën e problemeve - papajtueshmërinë psikologjike të punëtorëve. Prandaj, zgjidhja më e mirë është kryerja e një testi psikologjik për pajtueshmërinë me punonjësit ekzistues me çdo anëtar të ri të ekipit. Dhe akoma më mirë paraprakisht, edhe për të marrë parasysh kriteret sociale dhe psikologjike për përputhshmërinë e anëtarëve të saj.

Merrni parasysh llojet psikologjike të njerëzve

Zgjidhja e suksesshme e detyrës së formimit të një ekipi psikologjikisht të pajtueshëm varet kryesisht nga fakti nëse lideri që formon ekipin i njeh llojet psikologjike të njerëzve. Ekzistojnë dy lloje psikologjike: introvertët dhe ekstrovertët.

Introvertët janë më të përmbajtur, të pavendosur, kanë më shumë gjasa të jenë soditës sesa aktivë, ata janë social pasivë. Një introvert është një person i kujdesshëm, i fshehur, pedant, ai zakonisht preferon punën monotone.
Ekstrovertët, përkundrazi, janë njerëz me natyrë të hapur, të përgjegjshëm, të dobishëm, lehtësisht të përshtatur ndaj kushteve të reja. Ekstroverti është i shoqërueshëm, simpatik, i drejtpërdrejtë në gjykime. Ndryshe nga një introvert, ai është mjaft proaktiv. Njerëz të tillë janë të fokusuar në vlerësimin e jashtëm të aktiviteteve të tyre. Ekstrovertët janë të mirë në punët që kërkojnë vendimmarrje të shpejtë.

Introvertët dhe ekstrovertët e pastër janë të rrallë. Çdo person ka tipare të të dy llojeve psikologjike. Por ata duhet të jenë në gjendje të identifikojnë dhe të marrin parasysh kur formojnë një ekip.

Pajtueshmëria psikologjike e bashkëshortëve

Përputhshmëria në familje është edhe kushti më i rëndësishëm për stabilitetin e çiftit. Të kuptuarit e pajtueshmërisë martesore është afër kënaqësisë së një burri dhe një gruaje me martesë. Pajtueshmëria e njerëzve të dashur që kanë krijuar një familje manifestohet në qëndrueshmërinë e qëndrimeve, ngjashmërinë e strukturave shpirtërore, në përputhje me personazhet. Një komponent i rëndësishëm i përputhshmërisë martesore mund të quhet konsistenca e të dy ideve për funksionet e familjes.

Duke folur për pajtueshmërinë psikologjike të bashkëshortëve, nuk mund të mos merret parasysh përputhshmëria shtëpiake, kombësia e bashkëshortëve, feja e tyre. Po aq të rëndësishme për pajtueshmërinë janë marrëdhënia e bashkëshortëve me të afërmit, uniteti i parimeve të rritjes së fëmijëve dhe shpërndarja e detyrave shtëpiake. Dhe madje edhe një sens i ndryshëm humori mund të shkaktojë papajtueshmëri midis njerëzve të dashur.

Si ndikon temperamenti në përputhshmëri

E rëndësishme për përputhshmërinë e njerëzve në grupe, qoftë një ekip pune apo një familje, kombinime të llojeve të temperamenteve dhe karaktereve. Nëse karakteri i një personi formohet në bazë të përvojës dhe mund të ndryshojë gjatë gjithë jetës, atëherë temperamenti jepet që nga lindja, është e pamundur ta ndryshosh atë. Por është e domosdoshme të merret parasysh për të përcaktuar përputhshmërinë psikologjike.

Sigurisht, vështirë se mund të takoni njerëz kolerik, sanguinë, melankolikë apo flegmatikë në formën e tyre të pastër, por një nga llojet e temperamentit ende mbizotëron te çdo person. Si ndryshojnë ato dhe çfarë saktësisht duhet të merret parasysh?

Njerëzit me të njëjtin temperament reagojnë ndaj asaj që po ndodh rreth tyre në të njëjtën mënyrë, ndërsa ndjenjat dhe reagimet e tyre në sjellje janë të ngjashme. Prandaj, është e lehtë për njerëz të tillë të kuptojnë një mik, të parashikojnë rrjedhën e mendimeve dhe veprimeve.

Por këtu është paradoksi: sa më e ngushtë të jetë marrëdhënia mes njerëzve, aq më të pajtueshme janë temperamentet e kundërta që plotësojnë në mënyrë të përkryer njëri-tjetrin.

Karakteristikat e njerëzve me temperament të ndryshëm

Kolerikët dallohen nga një sistem nervor i fortë, ata ndryshojnë aktivitetet pa asnjë problem. Por sistemi nervor i njerëzve të këtij lloji është disi i çekuilibruar, gjë që shpesh është arsyeja e grindjeve të tyre me njerëzit e tjerë. Tek njerëzit kolerik, disponimi mund të ndryshojë në mënyrë dramatike pa ndonjë arsye të dukshme. Ata janë gjaknxehtë, të padurueshëm, të prirur ndaj prishjeve emocionale.

Njerëzit sanguinë gjithashtu kanë një sistem nervor të fortë, ata dallohen nga performanca e shkëlqyer, kalojnë lehtësisht në aktivitete të tjera, komunikojnë pa probleme me të gjithë njerëzit. Njerëzit sanguinë janë pothuajse gjithmonë në humor të mirë, ata janë në kërkim të përvojave të reja, i përgjigjen shpejt asaj që po ndodh rreth tyre dhe e përjetojnë relativisht lehtë dështimin.

Flegmatikët kanë gjithashtu një sistem nervor të fortë, janë mjaft efikas, por me vështirësi përfshihen në aktivitete të reja. Është e vështirë për njerëzit flegmatikë të përshtaten me një mjedis të ri. Humori i flegmatikut është zakonisht i barabartë, ai është gjithmonë i qetë dhe i sigurt në vetvete. Njerëzit e këtij temperamenti karakterizohen gjithashtu nga qëndrueshmëria në marrëdhënie.

Melankolikët janë njerëz të një sistemi nervor të dobët, kanë një nivel të ulët të aktivitetit mendor, lodhen shpejt. Melankolikët karakterizohen nga ndjeshmëri e madhe emocionale, një qëndrim i ndjeshëm ndaj të tjerëve. Falë këtyre cilësive, njerëzit melankolikë janë të lehtë për t'u marrë vesh. Por ata vetë, duke përjetuar probleme brenda vetes, janë më shpesh në humor të keq, janë dyshues dhe të përlotur.

Çelësi i përputhshmërisë është kombinimi optimal i orientimeve të vlerave, gjenotipit dhe ... altruizmit

Duke përmbledhur, duhet theksuar se përputhshmëria psikologjike përkufizohet si pranimi i ndërsjellë i njëri-tjetrit nga njerëzit, i cili bazohet në ngjashmërinë ose plotësimin e ndërsjellë të orientimeve të tyre të vlerave dhe karakteristikave personale.

Idealisht të pajtueshëm do të ishin njerëzit e përafërsisht të së njëjtës moshë, temperament, ritme biologjike, gjendje shëndetësore, aktivitet në jetën seksuale, të njëjtin nivel arsimor dhe që, për më tepër, kanë të njëjtat qëllime dhe metodat e tyre për t'i arritur ato gjithashtu nuk i kanë. ndryshojnë. Dhe gjithashtu njerëzit idealisht të pajtueshëm janë të gatshëm të marrin përgjegjësinë për njëri-tjetrin dhe vendime të përbashkëta. Por në jetën reale rastësi të tilla janë praktikisht të pamundura.

Sidoqoftë, ne kemi përputhshmëri psikologjike me njerëz që ndryshojnë nga ne në shumë mënyra. Dhe për të arritur pajtueshmërinë në jetën tonë me të dashurit dhe kolegët, ndoshta, do të ndihmojë të mos kryejmë një test të përputhshmërisë psikologjike në kohë, por dëshira për t'i bërë të tjerët të ndjehen mirë me ne. Ndoshta ky është çelësi i përputhshmërisë psikologjike?

(bazuar në testin Raymond CATTEL)

Pyetësori shumëfaktorial i personalitetit të Raymond CATTEL është universal, praktik dhe ofron informacion të shumëanshëm rreth personalitetit. Pyetjet në të pasqyrojnë situata të zakonshme të jetës. Pyetësori diagnostikon tiparet (faktorët) e personalitetit. Përdoret në të gjitha situatat kur është e nevojshme të njihen karakteristikat individuale psikologjike të një personi. Prandaj, në rastin tonë, ky test është një asistent i domosdoshëm në formimin e një çifti "mentor - specialist i ri" (në të njëjtën kohë, ne sugjerojmë të mos kufizohemi në këtë metodë psikodiagnostike, ky test është vetëm një shembull i kësaj lloj aktiviteti).

Versioni i shkurtuar i pyetësorit përmban 105 pyetje. Përgjigjet futen në një pyetësor të veçantë dhe më pas llogariten duke përdorur çelësin. Koincidenca me përgjigjet kryesore "a" dhe "c" vlerësohet në dy pika, koincidenca e përgjigjeve "c" - një pikë. Shuma e pikëve për çdo grup të përzgjedhur pyetjesh rezulton në vlerën e faktorit. Përjashtim është faktori B - këtu çdo ndeshje e përgjigjes me çelësin jep 1 pikë. Kështu, rezultati maksimal për secilin faktor është 12 pikë, për faktorin B - 8 pikë, dhe rezultati minimal është 0 pikë.

Blloqet e mëposhtme të faktorëve janë identifikuar:

• veçoritë intelektuale: faktorët B, M, Q1;
• veçoritë emocionale-vullnetare: faktorët C, G, I, O, Q3, Q4;
• Vetitë komunikuese dhe veçoritë e ndërveprimit ndërpersonal: faktorët A, H, F, E, N, L, Q2. Udhëzim. Për secilën pyetje, duhet të zgjidhni një nga tre përgjigjet e sugjeruara. Për ta bërë këtë, vendosni një kryq në qelizën përkatëse në fletën e përgjigjeve (qeliza e majtë korrespondon me përgjigjen "a", qeliza e mesme korrespondon me përgjigjen "c", qeliza në të djathtë korrespondon me përgjigjen "c" ).

Teksti i pyetësorit

1. Mendoj se kujtesa ime është më e mirë se dikur

1. E veshtire per tu thene

1. Mund të jetoj vetëm, larg njerëzve

1. ndonjehere

1. Nëse do të thosha se qielli është poshtë dhe se është nxehtë në dimër, do të më duhej të përmendja fajtorin.

1. bandit
2. shenjtorët
3. re

1. Kur shkoj në shtrat unë

1. bie në gjumë shpejt
2. diçka në mes
3. Më zë gjumi me vështirësi

1. Nëse do të isha duke vozitur në një rrugë ku ka shumë makina të tjera, do të preferoja

1. kaloni përpara shumicën e makinave
2. Nuk e di
3. kapërceni të gjitha makinat përpara

1. Në shoqëri u jap mundësinë të tjerëve të bëjnë shaka dhe të tregojnë lloj-lloj historish.

1. ndonjehere

1. Për mua është e rëndësishme që të mos ketë çrregullim në gjithçka që më rrethon.

1. drejtë
2. E veshtire per tu thene
3. gabim

1. Shumica e njerëzve me të cilët jam në kompani janë padyshim të lumtur që më shohin.

1. ndonjehere

1. Unë më mirë do të bëja

1. skermë dhe vallëzim
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. mundje dhe basketboll

1. Më argëton që ajo që bëjnë njerëzit nuk është aspak e ngjashme me atë që ata thonë më pas për të.

1. ndonjehere

1. Kur lexoj për një incident, më interesojnë të gjitha detajet.

1. gjithmonë
2. ndonjehere
3. rrallë

1. Kur miqtë e mi tallen me mua, unë zakonisht qesh bashkë me të tjerët dhe nuk ofendohem fare.

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Nëse dikush është i pasjellshëm me mua, unë mund ta harroj shpejt atë.

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Më pëlqen të gjej mënyra të reja për të bërë gjëra në vend që t'u përmbahem metodave të provuara dhe të testuara.

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Kur planifikoj diçka, më pëlqen ta bëj vetë pa ndihmën e askujt.

1. drejtë
2. ndonjehere

1. Unë mendoj se jam më pak i ndjeshëm dhe lehtësisht i emocionueshëm se shumica e njerëzve.

1. drejtë
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. gabim

1. Unë mërzitem nga njerëzit që nuk mund të marrin vendime të shpejta

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Ndonjëherë, edhe pse shkurt, kisha një ndjenjë acarimi ndaj prindërve të mi.

1. Nuk e di

1. Më mirë do të zbuloja mendimet e mia më të thella

1. miqtë e mi të mirë
2. Nuk e di
3. në ditarin tim

1. Mendoj se fjala e kundërt në kuptim të fjalës "e pasaktë" është

1. i pakujdesshëm
2. të kujdesshëm
3. të përafërta

1. Unë kam gjithmonë energji të mjaftueshme kur kam nevojë për të

1. E veshtire per tu thene

1. Më bezdisin më shumë njerëzit që

1. shakatë e tyre të vrazhda i shtyjnë njerëzit në bojë
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. krijoni shqetësim duke u vonuar për një takim

1. Më pëlqen shumë të ftoj mysafirë dhe t'i argëtoj ata

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Unë mendoj se

1. jo gjithçka duhet të bëhet në mënyrë të barabartë
2. E veshtire per tu thene
3. çdo punë duhet bërë me kujdes nëse e keni marrë përsipër

1. Gjithmonë duhet ta kapërcej sikletin

1. ndoshta

1. Miqtë e mi janë më shumë

1. konsultohu me mua
2. bëni të dyja në mënyrë të barabartë
3. me jep keshilla

1. Nëse një mik më mashtron në gjëra të vogla, më mirë do të bëja sikur nuk e vura re sesa ta ekspozoja.

1. ndonjehere

1. unë preferoj

1. miq, interesat e të cilëve janë të biznesit dhe praktik
2. Nuk e di
3. miq me këndvështrime thellësisht të zhytura në mendime për jetën

1. Nuk mund të rri pa lëvizur duke dëgjuar njerëzit e tjerë të shprehin ide që janë të kundërta me ato në të cilat besoj fort.

1. drejtë
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. gabim

1. Më interesojnë veprat dhe gabimet e mia të së shkuarës

1. Nuk e di

1. Nëse do t'i bëja të dyja njësoj mirë, do të preferoja

1. Luaj shah
2. E veshtire per tu thene
3. qytetet e lojërave

1. Më pëlqejnë njerëzit e shoqërueshëm, të shoqërueshëm

1. Nuk e di

1. Unë jam aq i kujdesshëm dhe praktik sa më ndodhin më pak surpriza të pakëndshme sesa njerëzve të tjerë.

1. E veshtire per tu thene

1. Mund të harroj shqetësimet dhe përgjegjësitë e mia kur të më duhet

1. ndonjehere

1. E kam të vështirë të pranoj se e kam gabim

1. ndonjehere

1. Në ndërmarrje do të isha më i interesuar

1. punojnë me makina dhe mekanizma dhe marrin pjesë në prodhimin kryesor
2. E veshtire per tu thene
3. duke folur me njerëzit që bëjnë punë sociale

1. Cila fjalë nuk lidhet me dy të tjerat?

1. Mace
2. mbyll
3. dielli

1. Diçka që më largon vëmendjen deri diku

1. me bezdis
2. diçka në mes
3. nuk me bezdis fare

1. Nëse do të kisha shumë para, atëherë unë

1. Do të kujdesesha të mos ngjallja zili
2. Nuk e di
3. Do të jetoja pa e turpëruar veten në asgjë

1. Dënimi më i keq për mua është

1. pune e veshtire
2. Nuk e di
3. të mbyllen vetëm

1. Njerëzit duhet, më shumë se sa tani, të kërkojnë respektimin e ligjeve të moralit

1. ndonjehere

1. Më thanë që isha fëmijë

1. i qetë dhe i pëlqente të ishte vetëm
2. Nuk e di
3. të gjallë dhe në lëvizje

1. Do të doja punë praktike të përditshme me instalime dhe makineri të ndryshme

1. Nuk e di

1. Unë mendoj se shumica e dëshmitarëve po thonë të vërtetën, edhe nëse nuk është e lehtë për ta.

1. E veshtire per tu thene

1. Ndonjëherë hezitoj t'i zbatoj idetë e mia sepse më duken të pamundura.

1. drejtë
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. gabim

1. Përpiqem të mos qesh me shaka aq me zë të lartë sa shumica e njerëzve.

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Unë kurrë nuk jam aq i pakënaqur sa të dua të qaj

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Në muzikë më pëlqen

1. marshime të kryera nga banda ushtarake
2. Nuk e di
3. solo violine

1. Preferoj të kaloj dy muaj vere

1. në fshat me një ose dy miq
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. duke udhëhequr një grup në një kamp turistik

1. Përpjekja e shpenzuar për planifikim

1. asnjëherë e tepërt
2. E veshtire per tu thene
3. nuk ia vlen

1. Veprimet dhe deklaratat e pamenduara të miqve të mi në adresën time nuk më ofendojnë dhe nuk më shqetësojnë.

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Kur kam sukses, këto gjëra i kam të lehta.

1. gjithmonë
2. ndonjehere
3. rrallë

1. Unë do të preferoja të punoja

1. në një institucion ku do të më duhej të drejtoja njerëz dhe të isha mes tyre gjatë gjithë kohës
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. një arkitekt që zhvillon projektin e tij në një dhomë të qetë

1. Shtëpia lidhet me dhomën si një pemë

1. në pyll
2. tek uzina
3. te fleta

1. Atë që bëj, nuk mundem

1. rrallë
2. ndonjehere
3. shpeshherë

1. Në shumicën e rasteve unë

1. Unë preferoj të marr një shans
2. Nuk e di
3. Preferoj të jem i sigurt

1. Ndoshta disa njerëz mendojnë se unë flas shumë

1. përkundrazi është
2. Nuk e di
3. Unë mendoj se jo

1. Më pëlqen më shumë një person

1. njohuri dhe erudicioni i madh, edhe nëse ai nuk është i besueshëm dhe i paqëndrueshëm
2. E veshtire per tu thene
3. me aftësi mesatare, por të aftë për t'i rezistuar të gjitha tundimeve

1. Unë marr vendime

1. më shpejt se shumë njerëz
2. Nuk e di
3. më ngadalë se shumica e njerëzve

1. Ata më bëjnë një përshtypje të madhe

1. mjeshtëri dhe hiri
2. E veshtire per tu thene
3. forca dhe fuqia

1. Unë e konsideroj veten një person bashkëpunues

1. diçka në mes

1. Unë preferoj të flas me njerëz të rafinuar, të sofistikuar sesa me njerëz të sinqertë dhe të drejtpërdrejtë.

1. Nuk e di

1. unë preferoj

1. zgjidh çështjet që kanë të bëjnë me mua personalisht
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. konsultohu me miqtë e mi

1. Nëse një person nuk përgjigjet menjëherë pasi i kam thënë diçka, atëherë ndjej se kam thënë diçka marrëzi.

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Gjatë viteve të shkollës kam marrë më shumë njohuri

1. mbi mësimet
2. E veshtire per tu thene
3. Librat e leximit

1. Unë shmang shërbimin në komunitet dhe përgjegjësitë e lidhura me to

1. drejtë
2. ndonjehere
3. gabim

1. Kur çështja për t'u zgjidhur është shumë e vështirë dhe kërkon shumë përpjekje nga unë, përpiqem

1. merr një çështje tjetër
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. provoni përsëri për të zgjidhur këtë problem

1. Kam emocione të forta: ankth, zemërim, të qeshura, etj. - me sa duket pa ndonjë arsye specifike.

1. ndonjehere

1. Ndonjëherë mendoj më keq se zakonisht

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Unë jam i kënaqur t'i bëj një nder personit duke rënë dakord të caktoj një takim me të në një kohë të përshtatshme për të, edhe nëse kjo është paksa e papërshtatshme për mua.

1. ndonjehere

1. Unë mendoj se numri i saktë për të vazhduar serinë 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... do të ishte

1. Ndonjëherë kam periudha të shkurtra të përziera dhe marramendje pa ndonjë arsye specifike.

1. Nuk e di

1. Më mirë të anuloj porosinë time sesa t'i bëj më shumë telashe kamarierit.

1. ndonjehere

1. Unë jetoj për sot më shumë se njerëzit e tjerë

1. drejtë
2. E veshtire per tu thene
3. gabim

1. Në festë që më pëlqen

1. merrni pjesë në një bisedë interesante
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. shikoni njerëzit të pushojnë dhe të relaksoheni

1. Unë e them mendjen time pa marrë parasysh sa njerëz mund ta dëgjojnë atë

1. ndonjehere

1. Nëse do të mund të udhëtoja pas në kohë, do të doja më shumë të takohesha

1. me Kolombin
2. Nuk e di
3. me Pushkinin

1. Më duhet ta mbaj veten që të mos kujdesem për punët e të tjerëve.

1. ndonjehere

1. Do të më pëlqente të punoja në një dyqan

1. veshja e dritares
2. Nuk e di
3. të jetë një arkëtar

1. Nëse njerëzit mendojnë keq për mua, unë nuk përpiqem t'i bind ata dhe vazhdoj të bëj siç e shoh të arsyeshme.

1. E veshtire per tu thene

1. Nëse shoh mikun tim të vjetër që është i ftohtë me mua dhe më shmang, unë zakonisht

1. Unë menjëherë mendoj: "Ai është në një humor të keq."
2. Nuk e di
3. Unë jam i shqetësuar se kam bërë diçka të gabuar

1. Të gjitha fatkeqësitë vijnë nga njerëzit.

1. të cilët përpiqen të bëjnë ndryshime në gjithçka, megjithëse ka mënyra për t'i zgjidhur këto çështje
2. Nuk e di
3. duke refuzuar propozime të reja premtuese

1. Kam kënaqësi të madhe të raportoj lajmet lokale.

1. ndonjehere

1. Njerëzit e rregullt dhe kërkues nuk shkojnë mirë me mua

1. drejtë
2. ndonjehere
3. gabim

1. Ndihem sikur jam më pak nervoz se shumica e njerëzve

1. drejtë
2. Nuk e di
3. gabim

1. Unë mund t'i injoroj më lehtë njerëzit e tjerë sesa më trajtojnë mua.

1. drejtë
2. ndonjehere
3. gabim

1. Ndodh që gjithë mëngjesin nuk dua të flas me askënd

1. shpeshherë
2. ndonjehere
3. kurrë

1. Nëse akrepat e orës takohen saktësisht çdo 65 minuta të matura nga ora e saktë, atëherë kjo orë

1. mbrapa
2. shko djathtas
3. nxitoni

1. mërzitem

1. shpeshherë
2. ndonjehere
3. rrallë

1. Njerëzit thonë se më pëlqen t'i bëj gjërat në mënyrën time origjinale.

1. drejtë
2. ndonjehere
3. gabim

1. Besoj se shqetësimet e panevojshme duhen shmangur sepse janë të lodhshme.

1. ndonjehere

1. Në shtëpi në kohën time të lirë

1. duke biseduar dhe duke u çlodhur
2. e kanë të vështirë të përgjigjen
3. duke bërë gjëra që më interesojnë

1. Jam i turpshëm dhe i kujdesshëm për të krijuar miqësi me njerëz të rinj.

1. ndonjehere

1. Unë besoj se ajo që njerëzit thonë në vargje mund të shprehet po aq saktë në prozë.

1. ndonjehere

1. Dyshoj se njerëzit me të cilët jam miq mund të mos jenë miq pas shpine.

1. po, në shumicën e rasteve
2. ndonjehere
3. jo, rrallë

1. Mendoj se edhe ngjarjet më dramatike brenda një viti nuk do të lënë më asnjë gjurmë në shpirtin tim.

1. ndonjehere

1. Unë mendoj se do të ishte më interesante të ishe

1. natyralist dhe punë me bimë
2. Nuk e di
3. agjent sigurie

1. Unë jam subjekt i frikës dhe neverisë së paarsyeshme në lidhje me disa gjëra, si për shembull kafshë të caktuara, vende, etj.

1. ndonjehere

1. Më pëlqen të mendoj se si bota mund të jetë më e mirë.

1. E veshtire per tu thene

1. Unë preferoj lojërat

1. ku të luani në një ekip apo të keni një partner
2. Nuk e di
3. ku secili luan për vete

1. Kam ëndrra fantastike ose qesharake gjatë natës

1. ndonjehere

1. Nëse qëndroj vetëm në shtëpi, atëherë pas një kohe ndjej ankth dhe frikë

1. ndonjehere

1. Unë mund t'i mashtroj njerëzit me qëndrimin tim miqësor, megjithëse në fakt nuk më pëlqejnë

1. ndonjehere

1. Cila fjalë nuk u referohet dy të tjerave?

1. mendoj
2. Shiko
3. dëgjojnë

1. Nëse nëna e Marisë është motra e babait të Aleksandrit, atëherë kush është Aleksandri në raport me babain e Marisë?

1. kushëriri
2. nipi
3. xhaxhai

Çelësi i pyetësorit R.B. Katela

	Numrat e pyetjeve, llojet e përgjigjeve, pikët

Interpretimi i faktorëve

Faktori A. Mbyllja - shoqërueshmëria.

Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga mosshoqërueshmëria, izolimi, indiferenca, ashpërsia e tepruar në vlerësimin e njerëzve. Ai është skeptik, i ftohtë ndaj të tjerëve, i pëlqen të jetë vetëm, nuk ka miq të ngushtë me të cilët mund të jetë i sinqertë.

Me rezultate të larta, një person është i hapur dhe zemërmirë, i shoqërueshëm dhe me natyrë të mirë. Ai karakterizohet nga natyraliteti dhe lehtësia në sjellje, vëmendja, mirësia, mirësia në marrëdhënie. Ai punon me dëshirë me njerëzit, është aktiv në zgjidhjen e konflikteve, ka besim, nuk ka frikë nga kritikat, përjeton emocione të gjalla dhe i përgjigjet gjallërisht ngjarjeve.

Faktori B. Inteligjenca.

Me nota të ulëta, një person karakterizohet nga konkretiteti, ngurtësia dhe një farë çorganizimi i të menduarit.

Në nota të larta vërehet të menduarit abstrakt, zgjuarsia, mësimi i shpejtë. Faktori C. Paqëndrueshmëria emocionale – stabiliteti emocional. Me rezultate të ulëta, shprehet toleranca e ulët, ndjeshmëria ndaj ndjenjave, ndryshueshmëria e interesave, prirja për qëndrueshmëri të humorit, nervozizmi, lodhja, simptomat neurotike dhe hipokondria.

Me nota të larta - një person është i vetë-zotëruar, punëtor, i pjekur emocionalisht, i akorduar realisht. Ai arrin të ndjekë lehtësisht kërkesat e ekipit, karakterizohet nga qëndrueshmëria e interesave. Ai nuk priret të jetë nervoz.

Faktori E. Nënshtrimi - dominimi.

Me rezultate të ulëta, një person është i turpshëm, i prirur t'u lërë vendin të tjerëve. Ai shpesh rezulton i varur, merr fajin, shqetësohet për gabimet e tij të mundshme. Ai karakterizohet nga takti, dorëheqja, respekti, përulësia deri në pasivitet të plotë.

Me rezultate të larta - një dominues, i pavarur, me vetëbesim, kokëfortë deri në pikën e agresivitetit. Ai është i pavarur në gjykim dhe sjellje, mënyra e tij e të menduarit është e prirur të marrë parasysh ligjin për veten dhe të tjerët. Ai fajëson të tjerët për konflikte, nuk njeh autoritet dhe presion nga jashtë, preferon një stil autoritar të udhëheqjes, por lufton për një status më të lartë; konflikti, arrogant.

Faktori F. Përmbajtja - ekspresiviteti.

Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga maturi, kujdes, maturi dhe heshtje. Ai karakterizohet nga një tendencë për të ndërlikuar gjithçka, një shqetësim dhe pesimizëm në perceptimin e realitetit. Shqetësohet për të ardhmen, pret dështime. Për të tjerët, ai duket i mërzitshëm, letargjik dhe tepër i ngurtë.

Me rezultate të larta, një person është i gëzuar, impulsiv, i pakujdesshëm, i gëzuar, llafazan, i lëvizshëm. Kontaktet energjike, sociale janë emocionalisht të rëndësishme për të. Ai është i sinqertë në marrëdhëniet ndërpersonale, shpesh bëhet udhëheqës dhe entuziast i aktiviteteve në grup, beson në fat të mirë.

Faktori G. Ekspozimi ndaj ndjenjave - sjellje e lartë normative.

Me rezultate të ulëta, një person është i paqëndrueshëm, i nënshtrohet ndikimit të rastit dhe rrethanave, nuk bën përpjekje për të përmbushur kërkesat dhe normat e grupit. Karakterizohet nga paskrupulloziteti, çorganizimi, papërgjegjshmëria, qëndrimet fleksibël në raport me normat shoqërore, të cilat mund të sjellin sjellje antisociale.

Me rezultate të larta vihet re respektim i ndërgjegjshëm i normave dhe rregullave të sjelljes, këmbëngulje në arritjen e qëllimit, saktësi, përgjegjësi dhe orientim biznesor.

Faktori N. Ndrojtje - guxim.

Me rezultate të ulëta, një person është i turpshëm, i pasigurt për planet e tij, i rezervuar, i ndrojtur, preferon të jetë në hije. Ai preferon shoqërinë e një ose dy miqve sesa një shoqëri të madhe. Është shumë i ndjeshëm ndaj kërcënimit.

Me rezultate të larta, një person karakterizohet nga guximi shoqëror, aktiviteti, gatishmëria për t'u marrë me rrethana dhe njerëz të panjohur. Ai është i prirur ndaj rrezikut, mbahet lirshëm, i dezinfektuar.

Faktori I. Ngurtësia - ndjeshmëria.

Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga maskuliniteti, vetëbesimi, racionaliteti, gjykimet realiste, prakticiteti, njëfarë ngurtësie, ashpërsia, pashpirtshmëria në raport me të tjerët.

Me nota të larta vërehen butësi, stabilitet, varësi, dëshirë për të fituar patronazh, prirje për romantizëm, mjeshtëri të natyrës, feminitet dhe perceptim artistik të botës. Faktori L. Besueshmëria - dyshimi. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga sinqeriteti, mendjemprehtësia, dashamirësia ndaj njerëzve të tjerë, toleranca, akomodimi. Personi është i lirë nga zilia, shoqërohet lehtësisht me njerëzit dhe punon mirë në një ekip.

Me nota të larta - një person është xheloz, ziliqar, i karakterizuar nga dyshimi, ai karakterizohet nga mendjemadhësi e madhe. Interesat e tij i drejtohen vetes, ai zakonisht është i kujdesshëm në veprimet e tij, egoist.

Faktori M. Prakticiteti - imagjinata e zhvilluar.

Me rezultate të ulëta - një person praktik, i ndërgjegjshëm. Ai fokusohet në realitetin e jashtëm dhe ndjek norma përgjithësisht të pranuara, ai karakterizohet nga njëfarë kufizimi dhe vëmendje e tepruar ndaj detajeve.

Me një vlerësim të lartë, mund të flitet për një imagjinatë të zhvilluar, orientim në botën e brendshme dhe një potencial të lartë krijues të një personi.

Faktori N. Drejtpërdrejtësia - diplomacia.

Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga drejtësia, naiviteti, natyraliteti, menjëhershmëria e sjelljes.

Me nota të larta, një person karakterizohet nga maturi, depërtim, një qasje e arsyeshme dhe josentimentale ndaj ngjarjeve dhe njerëzve përreth tij.

Faktori O. Vetëbesimi – ankthi.

Me rezultate të ulëta, një person është i qetë, gjakftohtë, i qetë, me vetëbesim.

Me rezultate të larta, një person karakterizohet nga ankthi, depresioni, vulnerabiliteti, impresionueshmëria. Faktori Q1. Konservatorizmi është radikalizëm. Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga konservatorizëm, rezistencë ndaj vështirësive tradicionale. Ai e di se në çfarë duhet të besojë dhe, pavarësisht dështimit të disa parimeve, ai nuk kërkon të reja. Ai është në mëdyshje për idetë e reja, i prirur ndaj moralizimit dhe moralizimit, i reziston ndryshimeve dhe nuk interesohet për konsideratat analitike intelektuale.

Me rezultate të larta, një person është kritik, karakterizohet nga prania e interesave intelektuale, të menduarit analitik, përpiqet të marrë informacione për gjithçka plotësisht. Më i prirur për eksperimente, percepton me qetësi pikëpamjet dhe ndryshimet e reja të pazgjidhura, nuk u beson autoriteteve, nuk merr asgjë si të mirëqenë.

Faktori Q2. Konformizëm - jokonformizëm.

Me rezultate të ulëta, një person është i varur nga grupi, ndjek opinionin publik, preferon të punojë dhe të marrë vendime së bashku me njerëzit e tjerë dhe udhëhiqet nga miratimi shoqëror. Në të njëjtën kohë, atij shpesh i mungon iniciativa për të marrë vendime.

Me një vlerësim të lartë, njeriu preferon vendimet e tij, është i pavarur, ndjek rrugën që ka zgjedhur, merr vendimet e tij dhe vepron vetë. Duke pasur mendimin e tij, ai nuk kërkon t'ua imponojë të tjerëve. Ai nuk ka nevojë për miratimin dhe mbështetjen e njerëzve të tjerë.

Faktori Q3. Vetëkontroll i ulët - vetëkontroll i lartë.

Me nota të ulëta, vërehet mosdisiplinë, konflikt i brendshëm idesh për veten. Personi nuk shqetësohet për përmbushjen e kërkesave sociale.

Me nota të larta - vetëkontroll i zhvilluar, saktësi në përmbushjen e kërkesave sociale. Një person ndjek idenë e tij për veten e tij, kontrollon mirë emocionet dhe sjelljen e tij, e çon çdo biznes deri në fund. Ai karakterizohet nga qëllimshmëria dhe integrimi i personalitetit.

Faktori Q4. Relaksimi është tension.

Me rezultate të ulëta, një person karakterizohet nga relaksim, letargji, qetësi, motivim të ulët, dembelizëm, kënaqësi të tepruar dhe qetësi.

Një rezultat i lartë tregon tension, agjitacion, prani të eksitimit dhe ankthit. faktori MD. Mjaftueshmëria e vetëvlerësimit. Sa më i lartë të jetë rezultati në këtë faktor, aq më shumë një person priret të mbivlerësojë aftësitë e tij dhe të mbivlerësojë veten.

• Psikologjia: personaliteti dhe biznesi

Fjalë kyçe:

1 -1