Szórakozás a KRESZ szerint az idősebb csoportban. Szórakoztató forgatókönyv a közlekedési szabályok szerint „Egy kolobok utazása!” Szórakozás a közlekedési szabályok szerint senior csoport

Szvetlana Khazieva

Sportos szórakozás idősebb és óvodás csoportoknak.

Tantárgy: Sport nyaralás a közlekedési szabályok szerint.

Stb. tartalom: Az utcákon és utakon érvényes biztonsági szabályok áttekintése, a leggyakoribb viselkedési hibák megelőzése gyerekek az utakon.

A műsorvezető egy közlekedési rendőrfelügyelő egyenruhájába öltözött.

Ahol közlekedés és közúti,

Mindenkinek ismernie kell a szabályokat

Szigorúan az úttesten

Minden játék tilos.

Átkelni a járdán,

Nézz balra - nincs autó,

Aztán menj a közepére

Ezután nézzen jobbra

Nincs autó – menj tovább.

ÉN, idősebb A gyalogos jelzőlámpás közlekedésrendészeti felügyelő eljött hozzátok, hogy megtudja, mennyire ismeri a KRESZ szabályait, és betartja-e azokat. Ismered mindet? Nem hallom? (fülhöz teszi a kezét).

Most ezt ellenőrizzük. De megbírságoljuk azokat, akik nem tudják.

Verseny "Gondolj és tippelj"

1. Hány kereke van egy autónak? (4)

2. Ki sétál a járdán? (egy gyalogos)

3. Ki vezeti az autót? (sofőr)

4. Mi történhet, ha egy gyalogos vagy járművezető megszegi a KRESZ-t? (baleset)

5. Mi a felső lámpa egy közlekedési lámpánál? (piros)

6. Milyen állatnak tűnik az átkelő? (zebra)

7. Hány jelzés van egy közlekedési lámpában? (három)

8. Hol kell játszani, hogy ne kerüljön veszélybe?

9. Hol lehet biciklizni?

Az út nem ösvény

Az út nem árok...

Először nézzen balra

Ezután nézzen jobbra.

Verseny "Teherautók"

5 fő mindegyik csoportok.

Anyag: kormányok, homokzsákok, két állvány.

Az első csapattagok kezükben tartják a kormányt, a fejükre súlyként egy homokzsákot helyeznek. Után Rajt a résztvevők körbefutják az állványukat, és átadják a kormánykereket és a súlyt a következő résztvevőnek. Az a csapat nyer, amelyik először teljesíti a feladatot.

Játék az egész közönségnek "Közlekedési lámpa"

Anyag: piros, sárga és zöld színű körök.

Pirosat mutatok - mindannyian összecsapjuk a kezünket,

Sárga - tapossuk a lábunkat,

Zöld – guggolás.

Mi az a gyalogos?

Ezt minden macska tudja.

Tartsa tiszteletben ezeket a jeleket

Még macskák és kutyák is!

5 fő mindegyik csoportok.

Verseny "Zebra".

Anyag: fehér karton csíkok.

Minden csapat minden résztvevője kap egy fehér kartoncsíkot. A jelre az első résztvevő leteszi a csíkot, rááll és visszatér csapatához. A második leteszi a zebralépcsőt, feláll rá és visszatér. És így tovább az utolsó résztvevőig. Úgy tűnik, a zebracsíkok nem véletlenül fekszenek, hanem szépen, ahogy az utakra festették.

5 fő mindegyik csoportok.

Verseny "Fürke gyalogos"

Anyag: csapatonként egy kosár, labdák a csapatban résztvevők számának megfelelően.

Az első a gyalogátkelőhelyen sétál (amit a legutóbbi versenyről gyűjtöttünk) a kapufára és onnan dobja a labdát a kosárba. Ő megy a helyre, megy a következő gyalogos, és így tovább az utolsóig.

A város tele van forgalommal: sorban futó autók,

A színes közlekedési lámpák éjjel-nappal égnek.

Sétálj óvatosan, figyeld az utcát.

És csak ott lépje át, ahol lehetséges!

Srácok, tudjátok, mit szabad az úton?

Játék az egész közönségnek “Engedélyezett és tilos”.

A sugárutak és a körutak egyaránt – az utcák mindenhol tele vannak.

Menjen végig a járdán, csak a jobb oldalon.

Itt csínyt játszani, zavarni az embereket (tiltott)

Legyél példamutató gyalogos... (engedélyezett)

Ha egy buszon ülsz, és emberek vannak körülötted,

Lökés nélkül, ásítás nélkül haladjon gyorsan előre.

A nyúl módjára lovagolni, mint tudod... (tiltott).

Add fel öregasszony háza...(engedélyezett).

Mindenkit félrelökve, kiabálva... (tiltott).

És állj csendben... (engedélyezett).

Fagyizni a buszon... (tiltott).

No, és az alma a zacskóban... (engedélyezett).

Labdázni a buszmegállóban... (tiltott).

Engedd át anyát és a gyermeket (engedélyezett).

Sétálj a busz hátulján... (engedélyezett).

Hát persze elölről... (tiltott).

Ha csak sétálsz, akkor is nézz előre,

Óvatosan haladjon át egy zajos kereszteződésen.

Átkelés a piros lámpánál... (tiltott).

5 fő csapatonként.

Verseny "Villamosok"

Anyag: minden csapatnak egy karika.

Az első résztvevő a sofőr, a többiek az utasok. A karikás sofőr megkerüli a pultot és az utasaihoz rohan, felvesz egy utast és "megy" vele, megkerüli a pultot, és elmegy felvenni a következő utast. És így tovább az utolsóig

A bánat ismerete nélkül élni,

KRESZ szabályok kellenek

Mindig és mindenhol tartsa be.

Játék az egész közönségnek

Ha a KRESZ szabályai szerint jár el, akkor együtt válasz: "Én vagyok, én vagyok, ez mind a barátaim!". Ha nem, maradj csendben.

Melyikőtök megy tovább?

Csak hol van az átmenet?

Aki olyan gyorsan repül előre

Mit nem lát a közlekedési lámpa? (Csendes.)

Ki ismeri azt a piros lámpát?

Ez azt jelenti, hogy nincs mozgás?

(Én vagyok, én vagyok, mind a barátaim)

Kinek engedelmeskedni Nem akartam véneket

És elütött egy teherautót?

(Csendes.)

Ki tudja, hogy zöld a lámpa

Eszközök: "Nyitva az út"?

(Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!

Ki fog nekem mesélni a közlekedési lámpáról?

Gyermek 1:

A közlekedési lámpa nagy segítség,

Mindenki legjobb barátja útközben.

Mindig figyelmeztet

Színben, jó, ha megy?

Gyermek 2:

Piros lámpa - veszély a közelben,

Állj meg, ne mozdulj és várj,

Soha a vörös tekintet alatt

Ne menj az úton!

Gyermek 3:

Sárga – a változásért ragyog,

Beszél: "Várj csak

Hamarosan világít

A közlekedési lámpa új szemet kapott."

Gyermek 4:

Át lehet kelni az úton

Csak ha zöld a lámpa

Világít, magyaráz:

"Elmehetsz! Itt nincsenek autók!”

Játék "Felügyelő rúd".

Anyag: közlekedésrendészeti felügyelő pálca makettje

Minden gyerek kört alkot. A zenére kézről kézre adják a stafétabotot, amint a zene véget ér, aki a kezében van, kiesik a játékból, szűkül a kör.

"Automulti"

1. Min lovagolt Emelya a cári palotába?

2. Kedvenc nézet szállítómacska Leopold?

3. Hogyan kente meg a motorját a tetőn élő Carlson?

4. Mivé változtatta a tököt a jótündér Hamupipőke számára?

5. Min repültél? öreg Khotabics?

6. Személyes Baba Yaga szállítása?

7. Min lovagolt Kai?

Versenyeink véget értek, és végül szeretném mond:

A bánat ismerete nélkül élni,

Futni, úszni és repülni,

Be kell tartani a közlekedési szabályokat?

Mindig és mindenhol tartsa be.

Vigyázzatok az utcán gyerekek!

Emlékezzen határozottan ezekre a szabályokra.

Mindig emlékezzen ezekre a szabályokra

Hogy ne legyen bajod!

Ezt kívánom nektek az úton,

Soha nem ismertél bajokat.

És hogy találkozzam veled az úton,

A lámpa mindig zöld volt.

Ez a miénk vége a mulatságnak. Viszlát!

Publikációk a témában:

Az óvoda felsős csoportjában a KRESZ-tanóra összefoglalója. Téma: „Pinokió a város utcáin” Az óvoda felsős csoportjában a KRESZ-tanóra összefoglalója. Téma: „Pinokió a város utcáin” Az óra célja. Folytatni.

Zenés és sportrendezvény a közlekedési szabályok szerint A csarnokot léggömbök, útjelző táblák és játékautók díszítik. V. Leontyev „Zöld fény” zenéjére a gyerekek belépnek a terembe és leülnek.

ECD a közlekedési szabályokról szóló iskolai előkészítő csoportban - „Mindent tudni akarok” tévéműsor Célkitűzések: A gyermekek közlekedési szabályokkal, útjelző táblákkal és rendeltetésükkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. Folytassa a gyerekek megismertetését a forgalomirányító szerepével.

Szórakozás a közlekedési szabályok szerint a „Barátunk - Közlekedési lámpa” idősebb csoport gyermekeinek A program tartalma: Célok: játékos formában megszilárdítani a gyerekek KRESZ-értését; a közlekedési lámpákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

Szórakozás a közlekedési szabályok szerint gyerekeknek a „Zayaka - arrogáns” idősebb csoportban

Tamurko Oksana Vasziljevna
Munkavégzés helye: tanár az MBDOU DSKV No. 41 "Pochemuchka", Yurga.

Szórakozás a közlekedési szabályok szerint 5-6 éves gyerekeknek „Nyuszi - arrogáns”

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a közlekedési szabályok betartására és betartására.
Feladatok:
Aktiválja az úttal kapcsolatos szavakat a gyermekek beszédében.
Tisztázza a gyerekek KRESZ-ismeretét, az utcán való magatartási szabályokat, az útjelző táblákat, a közlekedési lámpákat.
Az óvodások alapvető mozgástípusainak fejlesztése szabadtéri játékokkal.
Fejleszti a kommunikációs készségeket, a figyelmet, a koncentrációt.

Előzetes munka:
Útjelző táblák, közlekedési lámpák megismerése, verstanulás gyerekekkel, kirándulások gyerekekkel a város utcáin.

A szórakozás előrehaladása:

Vezető: Srácok, egy gyönyörű városban élünk, zöld, széles utcákkal és sugárutakkal. Sok autó és teherautó közlekedik mellettük, villamosok és buszok. És senki nem zavar senkit.
Ennek oka, hogy egyértelmű és szigorú szabályok vonatkoznak az autósokra és a gyalogosokra.
Srácok, tudjátok, hol sétálnak a gyalogosok?
Verbális játék „Engedélyezett és tilos”:
- Tömegben sétálni a járdán...
- Menj át az utcán a piros lámpánál...
- Add át a helyed az idősebbeknek a buszon...
- Játssz az úttest közelében...
- Tartsa be a KRESZ szabályait...

Hogyan segít a közlekedési lámpa?
Megmutatja, hogy a gyalogosok vagy az autók mikor mehetnek át az úton, és mikor kell állnia és várnia.
Lehet-e játszani az úton? Így van, nem lehet. Tehát el akarjuk mondani, mi történt egy nap egy nyuszival - Arrogant.

Vezető:
Élt a városunkban egy kis nyuszi,
Volt egy nagyon hülye nyuszi - Arrogáns:
Sétálnod kell egy kicsit a sugárúton...
Itt van egy ösvény fehér léptekkel,
A zöld nyíl be van kapcsolva – átmenet.
Mit csinál a nyuszi ilyenkor?
(egy gyerek jelenik meg - egy nyuszi, ugrálva szaladgál a folyosón)
Nyuszi - Arrogáns:
Nem kell ismernem a szabályokat.
Én egy fejes nyúl vagyok.
Végigvágtatok a sugárúton,
Vágtatok a járdán.
Elárulok egy titkot:
(megáll, ujját az ajkakra szorítja)
Kapaszkodva a villamosba
Átkelni az úton
Amikor az autók közlekednek
Szeretem a szenvedélyt, oh - oh!

Vezető:
És a kis nyuszi minden időben futott,
Ahol nincs átkelő az utcán.
Az autók orrához ugrott,
A mérgesen felfújt gumik közelében.
Nem akart hallgatni az idősebbekre.
És... egy teherautó elütötte!
Egy teherautó „kiáll” az útra – egy gyerek összeütközik Nyuszival. A nyuszi leesik. A kamion elhagyja a baleset helyszínét.

Vezető: Ay-ay! Baj! Volt egy balesetünk! Sürgősen mentőt kell hívnunk. Előveszi a telefonját. "Helló! Mentőautó? Gyere sürgősen. A teherautó elütötte Bunnyt. Az úton fekszik és nyög." Aibolit most jön, légy türelemmel, Nyuszi.
Mentő érkezik (kormányos gyerek, vállán kapaszkodó bőrönddel Aibolit). A Nyuszi mancsa azonnal beszalad, odaszalad a Nyuszihoz, és térdre esik:

Nyuszi apukája: Aj-ó! Nyuszim, fiam! Bajba került, és most beteg és sánta, kis nyuszi!
Aibolit: Megvizsgállak. Hol fáj?
Nyuszi - Arrogáns: Fáj a lábam a-a-a!
Aibolit megtapintja a lábát, és bekötözni kezdi:
Ne kiabálj, légy türelmes.
Nem tartottad be a közlekedési szabályokat,
Ezért került ön, Zainka, bajba.
Engedelmeskednie kell vita nélkül
Közlekedési lámpák utasításai.
KRESZ szabályok kellenek
Hajtsa végre késedelem nélkül
Minden készen áll!
Rendőrök
("elhagyni" a mentőt)
Te tedd a nyuszit
És vigyél be a kórházba!
(A rendõrök megfogják a nyuszi kezét és segítenek neki járni - ugorj egy lábra)

Nyuszi apukája megszólítja Aibolit:
Nyuszim! Az én fiam!
Hamarosan egészséges lesz?
Nemsokára fel tud kelni?
Fájó lábra ugrani?

Aibolit: Felteszem a gipszet a nyuszi lábára,
Kórházba fogom tenni sokáig,

Hogy a nyuszi jobban legyen
És gyorsan hazatért.
A rendõrök megfogják Nyuszi, Aibolit, Apu karját – együtt állnak a gyerek – a mentõautó – mögé, és elmennek.

Vezető: Ez a történet, ami Bunnyval történt.
Srácok, jól ismeritek a KRESZ szabályokat?
Ezt most ellenőrizzük.
A háztól kezdődik, és a házban végződik? (út)
Csíkos ló, a neve zebra.
De nem az állatkertben – az emberek még mindig sétálnak rajta. (átmenet)
Micsoda csoda, csodák! Két kerék van alattam.
Pörgetem őket a lábaimmal és hintázom, hintázom, lendítem őket! (bicikli)
A ház az utcán megy, mindenkit munkába visznek,
Nem csirkecombra, hanem gumicsizmára. (busz)
Az út szélén úgy állnak, mint a katonák.
Te és én mindent megteszünk, mindent, amit mondanak nekünk. (jelek)

Szép volt srácok, mindent jól sejtettél. Milyen útjelző táblák vannak? Az útjelző táblák csoportokra oszthatók:
Tiltó táblák;
Figyelmeztető jelek;
Kötelező jelek.
Találós kérdések megfejtésével megtudjuk, melyik jelek melyik csoportba tartoznak:

Esőben vagy napsütésben
Itt nincsenek gyalogosok.
A jel egy dolgot mond nekik:
– Nem szabad elmenni!
(Nincs gyalogos)
Ez egy tiltó tábla
Gyerekek állnak az út közepén,
Mindig felelősek vagyunk értük.
Hogy a szülei ne sírjanak,
Vigyázz, sofőr!
(Óvatos gyerekek)
Ez egy figyelmeztető jel
A következő jeleket előírásnak nevezzük.
Itt van egy szárazföldi átkelő
Az emberek egész nap mászkálnak.
Te, sofőr, ne légy szomorú,
Engedd át a gyalogost!
(Sétány)
Minden gyalogos tudja
Erről a földalatti átjáróról.
Nem ő díszíti a várost,
De ez nem zavarja az autókat!
(Föld alatti gyalogátkelőhely)
Ezen a helyen van egy gyalogos
A szállítmány türelmesen vár.
Belefáradt a gyaloglásba
Utas akar lenni.
(Busz, trolibusz, villamos és taxi megálló)

Srácok, a nyuszi teljesen elfelejtette, hogy terekről, kereszteződésekből egy fenyegető és komolynak tűnő, nagyon fontos közlekedési lámpa mered ránk. Udvarias és szigorú is, világszerte ismerik. Ő a legfontosabb parancsnok a széles utcákon.

Milyen közlekedési lámpákat ismersz? (piros – mozgást tilt, sárga – jelzésváltásra figyelmeztet, zöld – mozgást enged).
El lehet indulni egy kereszteződésen, amikor a lámpa sárga? (nem lehetséges, mivel a sárga tiltja a gyalogosok mozgását).

Három gyerek „jelekkel” a mellkasán jön ki: piros, sárga, zöld: közlekedési lámpa.

Közlekedési lámpa:
Átkelni az úton
Mindig az utcán vagyunk
És tanácsot adnak és segítenek
Beszélő színek.

Három szem, három szín.
Ezt mindenki tudja a világon.
Mindenki megértette már régóta
Színes beszélgetésünk:
A piros szín megmondja:
„Nem!” – visszafogottan és szigorúan
A sárga fény tanácsot ad.
ne rohanj, maradj velem!
És világít a zöld lámpa:
– Gyere be – mondja.
Engedelmeskednie kell vita nélkül
Közlekedési lámpák utasításai.

Vezető: De most megnézem, hogyan követi a közlekedési lámpák utasításait? Játszunk? (Igen.).
Taxi játék.
Szabályok. A baleset elkerülése érdekében csak a sofőr ad jelzést, az utas pedig hallgat. Ne zuhanj le, aki megszegi, az elhagyja a játékot.
Gyermek:
KRESZ szabályok kellenek
Ellenvetés nélkül hajtsa végre.

A gyerekek párokká válnak. Mindegyik párnak van egy nagy karika. Az egyik a felni elején, a másik hátul található. Az első gyerek taxis, a második utas. Ha a tanár zöld kört mutat, akkor körbefutják a játszóteret (gyorsan vezetnek), ha sárga kört, sétálnak (lassan haladnak), piros kör esetén pedig elfoglalják a helyüket (parkolnak). Egy idő után a gyerekek szerepet cserélnek.
Szép munka!

Vezető: Igen, a közlekedési lámpa a gyalogos barátja,
Az átkelőnél áll.
Jeleket ad:
Várj vagy menj előre.

Vezető: A közlekedési lámpa már régóta az asszisztensünk! Srácok! Nagyon aggódom a nyuszi miatt. Hogy van a kórházban? Megyek, felhívom Aibolit, és megtudom, hogyan érzi magát Zaika – arrogáns –.

Amint a vezető távozik, a közlekedési lámpa színei veszekedni kezdenek egymás között:
Piros, csípős: És miért hallgatok és világítok a sárga után?
Sárga:És engedelmeskedem a zöldnek!
Zöld:És úgy tűnik számomra, hogy fontosabb vagyok mindenkinél – mindenkinek megengedem, hogy lovagoljon és menjen!
Piros:És mindenkinek megtiltom! Ha akarok, nem megyek ki, és minden mozgás megfagy! (tapos a lábával)
Sárga: Azta! Villogni kezdek és nem hagyom abba!
(pislogni kezd a szemével)
Vezető: Oh oh! Baj, baj! Kiesett a közlekedési lámpánk. Veszekedés az egész – a rágalmazások a hibásak.
Veszekedés – rágalmazások:
A tér közelében dugó van,
Elromlott a közlekedési lámpa
Kigyulladt a sárga lámpa
De még mindig nincs zöld.
Száz autó áll, dudál, és mozogni akarnak.
Három, négy, öt perc Nem kapnak átjárást.
Miért és miért,
Nem értek semmit:
Miért áll meg a busz, miért akad el a villamos?
Miért haragudott meg a széles fejű dömper? A taxi motorja leállt. Miért van ilyen lekvár?

Félrelépnek. Vészhelyzet jelenik meg.
Baleset: Nagyon barátságos vagyok a szabálysértőkkel,
Mellesleg mindent megmutatok, amit akarsz,
Sétáltam egy kicsit, láttam a világot,
Sok bajt, bajt, bajt csináltam.
Srácok! Melyikőtök a legbátrabb? Ki ne félne attól, hogy ráakad az autóra? Mit szólnál a síeléshez és a korcsolyázáshoz? Ki van velem? Megtanítalak mindenkit zavarni: autókat és gyalogosokat egyaránt! Hadd menjenek az autók, ahova akarnak. Akarsz velem barátkozni? Nos, nem szükséges!

Az előadó beírja: Nos, mindent megtudtam... Nyuszival minden rendben, hamarosan egészséges lesz és újra tud futni, ugrálni.
Miért vagy olyan szomorú? Mi történt veled? Nem értem... Nem egyszerre. Magyarázd el világosan.
Így?! Közlekedési lámpa... A színek veszekedtek. Nos, mindegy. Békítsük ki őket, és mondjuk ki hangosan:
Piros! Sárga! Zöld! Válaszolj és szerezz hamar barátokat!

Három közlekedési lámpa szín karcolja a homlokát:És mi ütött rajtunk?
Vezető: Ezek mind veszekedések – a rágalmazás és a baleset a hibás, ők veszekedtek veled. Most egy seprűvel elűzöm őket.
(Mintha fenyegetőzne, seprűért akar menni)
Baleset: De nekem sokkal szórakoztatóbb seprűvel futni a villamos előtt, szállnak a gallyak, mindenki bosszús!
Vezető: Srácok! Azt javaslom, bocsáss meg nekik, és tanítsd meg őket a közlekedési szabályokra. Maradj velünk.
Veszekedés – A rágalmazás és a baleset a székeken ül.
Vezető: Nézd, ki jött hozzánk? Igen, ez a mi Zaznayka nyuszink, és vele Aibolit. Nos, Zainka, még játszol és ugrálsz az úton?
Házigazda: Srácok! Nyuszinak is meg kell tanítanunk a közlekedési szabályokat. Emlékezzünk együtt, és válaszoljunk minden kérdésre:
1. Hány jelzés van egy közlekedési lámpában?
2.Át lehet kelni az utcán, ha piros a lámpa?
3. Milyen színű jelzőlámpa mellett kelhet át az úton?
4.Miért nem lehet a járda szélén állva várni a szállításra?
5. Miért nem tudsz kimenni az úttestre egy autó, bokor, fa vagy hótorlasz miatt?
6.Hol és hogyan sétáljanak a gyalogosok az utcán?
7.Hol keljenek át a gyalogosok az úton?
8. Most tippeld meg:
Elmagyarázza a gyalogosoknak
Hogyan kell átkelni az úton
Meggyújtja a jeleket
Segíteni nekik az úton
Így van, közlekedési lámpa.
Vezető: Nyuszi megköszöni a közlekedési szabályokat, elhozta neked S. Mikhalkov versét, amit most elmond.
Nyuszi - Arrogáns:
Ha a lámpa pirosra vált,
Tehát veszélyes mozogni.
A zöld fény azt mondja:
– Gyerünk, az út nyitva áll.
Sárga fény – figyelmeztetések:
Várja meg a változás jelét.
Vezető: Jó volt, Nyuszi. Most pedig játsszuk együtt a „Traffic Light” játékot. Ha mutatok egy piros jelzést, akkor csendben kell állnia, sárga jelzés - ugrás egy lábra, zöld jelzés - járjon a helyén. (Csináld kétszer-háromszor)

Vezető: Legyen óvatos az utcán, gyerekek. Emlékezzen határozottan ezekre a szabályokra.
És mindig szigorúan kövesse őket,
Hogy ne történjen meg az a nagy baj.
Vezető: Szórakozásunk befejezéseként pedig énekeljünk együtt egy dalt a közlekedési lámpáról.
Dal "Traffic Light"
Vezető: Jól sikerült fiúk. Mindannyian megérdemelnek kis ajándéktárgyakat.
Közlekedési lámpákat adunk.

CÉL:

• szórakoztató és játékos formában megszilárdítani a közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteket;
• az a képesség, hogy a néző felé közvetítse a közlekedési szabályok tanulmányozásának szükségességét;
• a gyermekek közlekedési szabályaira vonatkozó ismeretrendszer kialakítása.

FELADATOK:

• fejleszteni a figyelmet, a koncentrációt, az érzékenységet és a másokon való segítés képességét;
• a gyermekekre gyakorolt ​​érzelmi hatáson keresztül művészi kifejezéssel, dallal és játékkal, elősegítve a gyermekek érdeklődését a közlekedési szabályok iránt;
• fejleszteni kell a gondos viselkedés készségeit az utcán;
• alakítsa ki a közlekedési szabályok betartásának szokását.

FELSZERELÉS:

• betűk (S, T, O, P);
• kolobok, medve, nyuszi, róka, farkas maszkjai (jelmezei);
• síp;
• autók képei (elrendezései);
• focilabda;
• golyók - piros, sárga, zöld;
• tollak - fekete, fehér;
• útjelző táblák;
• dalok fonogramjai.

A beszéd menete:

A gyerekek zenére lépnek be a terembe, és félkörben állnak. A középső négy gyerek betűket tart a kezében. S, T, O, P. alább. A gyerekek felváltva olvasnak.

1. Sziasztok barátok! Sziasztok emberek!

2. Mi él a dicső városban!

3. Most csoportunk köszönt mindenkit -

MINDEN: Első osztályú!

(a „Jumble” zenéjére)

4. Fiúk és lányok!

5. És a szüleiket is!

6. Szeretnéd látni az úttörténetet?

7. A road story, hát, egyszerűen remek!!!

Minden: Most megmutatjuk az úttörténetet!!

Mottónk:„Nekünk semmiféle akadály nem jelent problémát, az út ábécéje mindig velünk van!”

Dal V. Shainsky „Mókás együtt sétálni a szabad tereken” című dalára

1. Jó móka átsétálni egy mese nyílt terein (3 alkalommal)

Ha a közlekedési lámpa nyitva áll előtted (3 alkalommal)

Énekkar: Mutatunk egy érdekes programot,

Bár a téma ismerősnek tűnik számodra,

Ma már mindenki tanul, kétségtelenül.

Ezek a KRESZ szabályai.

Vezető. Ez a világ gyalogosokból áll

Az autóktól és a sofőröktől, és persze az utaktól!

Hogy mindenki együtt éljen ezen a világon,

Mindenképpen a szabályok szerint kell élnünk, barátom!

Kövesd őket, barátaim! Nem tudunk élni nélkülük!

A betűkkel rendelkező gyerekek felváltva veszik fel őket, és tesznek egy lépést előre. Mindenki együtt beszél.

Gyermekek. S - megfelel, T - követelmények, O - óvatos, P - mozgás!

Vezető. Időben mondd meg magadnak, hogy „ÁLLJ!”, és egészsége és élete biztonságban lesz.

ÁLLJ MEG! – amikor úgy dönt, hogy a piros lámpához megy.

ÁLLJ MEG! – amikor átkel az utcán a közeli forgalom előtt.

ÁLLJ MEG! – amikor az úttestet játéktérré alakítja.

ÁLLJ MEG! – amikor figyelmen kívül hagyja a KRESZ szabályait.

A zenére a gyerekek elfoglalják a helyüket.

Vezető. Emlékeztek, srácok, mi történt a híres orosz mese hősével, aki megszökött a nagyszülei elől, és eltévedt az erdőben? Igen, igen, nagy bajban volt. Most pedig szeretnénk megmutatni, mi történhet Kolobokkal egy modern város utcáin. Szóval, egy régi tündérmese új módon.

Ez az összetett mese viccet és utalást is tartalmaz.

Valahol a mesénkben van egy tanulság a jó fickók számára.

Megjelenik Kolobok. Gyorsan sétál és vidáman énekel (V. Shainsky „Ha egy baráttal utaznál” című dalára.)

Kolobok.

Elhagytam a nagyanyámat, elhagytam a nagyapámat, a magam főnöke vagyok.

Vidáman és kétségbeesetten haladok az úton, dúdolva megyek.

Bejárom az egész világot, nincs akadály számomra sehol.

Nincs szükségem senki tanácsára...

Kolobok piros lámpához megy. Megszólal a síp. Az őr közeledik – Farkas.

Farkas:

Ó, makacs, te szerencsétlen! Látod: a lámpa pirosra vált.

Ez azt jelenti, hogy nincs mód, állj és várj.

Vezető. A gyalogosok első szabálya: zöld lámpánál keljen át az utcán.

Minden gyerek. Csak akkor keljen át az utcán, ha zöld a lámpa.

Dal "Boldog közlekedési lámpa"

1. Ha a piros lámpa világít,

A közlekedési lámpa azt mondja nekünk:

"Várj, ne menj,

Gyalogosoknak nincs módjuk!

2. Ha a sárga lámpa világít -

Ő, ahogy egy barátunk mondja

„Hamarosan átengedlek,

most zöld utat adok!”

3. A zöld lámpa felvillant -

És az autók nem mozdulnak.

– Gyere be, az út nyitva áll! -

A közlekedési lámpa megmondja.

Vezető. Nem tudom, hogy Kolobokunk emlékezett-e az első gyalogos szabályra vagy sem, de továbbgurult.

Kolobok. Elhagytam a nagymamámat...

Az "Cars" című dal zenéjére Kolobok áthalad a mozgó autók (kartonra rajzolt autók) folyamán, mígnem kettő egymásnak ütközik. Egy Medve kirohan az egyik autóból.

Medve:

Miért kerülsz a kerekek alá, hangos konty?

Végül is baj történhet! Tanulnod kell, barátom.

Hogyan sétáljunk az utcákon, hogy ne az orvosok kedvében járjunk.

Vezető. Ne feledje a gyalogosok második szabályát: gyalogátkelőhelyen kell átkelnie az utcán.

Minden gyerek. Az utcát csak a gyalogátkelőhelyen szabad átkelni!

Tánc „Gyalogátkelőhely!”

Vezető.És ez a kellemetlen eset nem késztette Kolobokot gondolkodásra vagy óvatosságra. Ismét a veszély felé indult.

Kolobok. Elhagytam a nagymamámat...

Koloboka utoléri a Nyulat. Egy vadonatúj futball-labda van a kezében.

Mezei nyúl.

Várj, Kolobok haver! Alig tudtam utolérni.

Remek labdát vettél, legyen egy minimeccs!

Kolobok és a nyúl az úton játszanak. Fékcsikorgás hallatszik. A játékosok különböző irányokba szóródnak. Őrfarkas kiviszi Kolobokot.

Farkas.

Kockáztathatja a fejét az utcán?

Nem vagy a cirkuszban, itt az út, hát kit lepsz meg?

Ha kicsit forgatod a kormányt, elüt egy autó!

Kolobok.

Focizni akartam az úton.

Mielőtt gólt szerezhettem volna, bajba kerültem.

Azt hittem, menő vagyok, mindent megengedtek nekem.

Kiderült, hogy néha minden rossz véget ér.

Vezető. A gyalogosok harmadik szabálya: nem lehet nem játszani az úttesten.

Minden gyerek: Az úton nem lehet játszani!

Megjelenik a Crash Fox. Tánc Kolobok közelében.

Róka.

Nagyon barátságos vagyok a szabálysértőkkel, éjjel-nappal kitakarítom a rendetlenséget.

Sok éve sétálok az utakon, és sok rosszat csináltam.

Akik figyelmen kívül hagyták a közlekedési szabályokat, valahol biztosan találkoznak – adj nekik időt.

És akkor a vakmerő sofőröknek még sokáig vad félelemben kell felébredniük éjszaka.

A róka gonoszul nevet. Kolobok félelmében eltakarja az arcát a kezével. Az őr Wolf kijön.

Farkas.

Ha megtanulod az összes közlekedési szabályt, bébi,

Soha nem kerülsz ennek a szörnyű hölgynek a karmai közé.

És most gyermekeink bemutatják a KRESZ szabályait.

Ditties a közlekedési szabályokról

1. A forgalomról

Dicséreteket énekelünk neked,

És rossz viselkedéssel

Sajnos kezdjük.

2. Autópályán robogóval

A hülye Misha lendületesen gurul,

Üsd el az autót

Csodával határos módon sértetlen maradt.

3. Angelina bárhol

Átszaladt az utcán.

És most nehezen megy neki

Szegény mankóval jár.

4. Egy Volga halad az úton,

És mögötte egy teherautó,

Yura nem szeret sokáig várni,

Közvetlenül előttük.

5. A „Volga” azonnal fékezett,

A teherautó nekiütközött.

Két horpadt autó.

Yura azt suttogja: „Nem akartam…”

6. Vova az út mellett

Focizni akartam

És a végén: lábak gipszben

És egy kórházi ágy.

7. Bármi is történik, barátom,

Vannak szerencsétlenségeid

Soha ne játssz

Az úttesten.

8. Szemtelen Christina,

Miért mászkálsz a kocsi alá?

Hiszen mi a gyalogosok számára

Nagyon sok átmenet van.

9. Nem futok át az úton

És ránézek a közlekedési lámpára.

Nagyon szigorú asszisztens,

Hosszú ideig szolgálja az embereket.

10. És akkor ott van az átmenet.

Közvetlenül a föld alatt.

Ne légy lusta lemenni

Becsüld magad.

11. Fogom anyám kezét,

átkelek vele az úton.

Nem menekülök előle

nagyon bízom benne.

12. Sétálunk az utcán,

És természetesen nem sietünk.

Ismerjük ezt a tudományt

Hogyan sétáljunk az utcákon.

Vezető. Ha Ön, Kolobok, aggódik az egészsége miatt, akkor hallgassa meg, mit mondanak a gyerekek az útjelző táblákról.

A vendégek jelek,

Gyűljetek össze sorban

És az összes közlekedési szabály

Mondd el a srácok kedvéért

"Gyalogos közlekedés tilos" tábla

A férfi a piros körön -

Szóval veszélyes itt járni,

Ezen a helyen, barátok,

Senki nem mehet.

"Hangjel" felirat tiltott"

Hé sofőr, ne dudáljon

Ne ébressze fel zajjal az alvókat.

Ne ijesztgesd a járókelőket a kürtöddel,

Lehet, hogy te magad is félsz.

Gyalogátkelőhely tábla

Fekete-fehér csíkokkal
A férfi merészen sétál.
Tudja: hová megy...
Átjáró!

"Autók tilos" tábla

Sem az udvaron, sem a sikátorban,
Nem egy triviális sarokban
Itt nem lehet átjutni...
Ez a jel nem engedi.
Emlékezik! Azt jelenti:
– Autókat nem engednek be.

"Közlekedési lámpa szabályozás" tábla

Neked segíteni
Az út veszélyes

Éjjel-nappal égünk -
Zöld, sárga, piros.

"Kerékpározni tilos" tábla

Emlékezzetek a jelre, barátaim,
Szülők és gyerekek egyaránt:

Ahol lóg, az lehetetlen

Biciklizni!

Közúti munkák jele

Itt útépítési munkák vannak -
Sem passzolni, sem passzolni.
Ez egy gyalogos hely
Jobb csak megkerülni!

"Gyerekek" jel

Szia sofőr, vigyázz!

Lehetetlen gyorsan menni.
Az emberek mindent tudnak a világon -
A gyerekek erre a helyre mennek.

Vasúti átjáró jele

A srácok tábla figyelmeztet
Megvéd a szerencsétlenségtől:

Mozgó! Nézd meg mindent

Figyeld a sorompót!

Egyéb veszélyek jele

Csodálatos jel -

Felkiáltójel!

Szóval kiabálhatsz itt,

Énekelni, zajongani, huncutkodni?

Az emberek szigorúan válaszolnak:

– Ez egy veszélyes út!

Egy útjelző tábla kér segítséget

Halkan és óvatosan vezessen.

Gyermekek (együtt)

Útjelző táblák vagyunk,

Egyáltalán nem vagyunk bonyolultak.

Te, barátom, tisztelsz minket,

Ne szegje meg a szabályokat!

Vezető:

Annyi nehézség van az utakon,

De nincs okunk félni tőlük.

A közlekedési szabályok miatt

A gyalogosoknak és az autóknak megvannak.

És hogy mindenki jó hangulatban legyen

Kövesse a közlekedési szabályokat.

Kolobok. AH ah ah! Értem!

Ha durván tanulok, tanulmányozom az utak törvényeit,

Semmi bajom nem lesz, csak „A” szintig ismerem a szabályokat!

Tánc: "Traffic Light"(golyók - piros, sárga, zöld)

Vezető. A mi mesénk boldog véget ér. Kolobok belátta hibáit, és soha többé nem szegte meg a közlekedési szabályokat. És mennyi ilyen kolobok jár még városunk utcáin!

Vezető:

Van egy képlet a biztonságra – látni kell, előre kell látni, figyelembe kell venni

Ha lehet, kerüljön el mindent, és ahol szükséges, hívjon segítséget.

Együtt. Mindenki ismerje a KRESZ szabályait!

(egy közlekedési szabályokról szóló dal hangsávjára a gyerekek elhagyják a termet. Zene a „Jolly Fellows” című filmből)

Dal.

Könnyű a szívnek a KRESZ szabályaitól,

Amikor fürgén sétálsz az utcán.

Olyan egyszerű, aranyos és megbízható,

Hogy soha ne essen bajba.

Segítenek az úton,

Aki ismeri őket, mindig talál kiutat,

És aki gyerekkora óta ismeri az összes szabályt,

Soha nem lesz baja!

A program tartalma.

1. Játékos formában a KRESZ-re és a KRESZ-táblákra vonatkozó ismeretek megszilárdítása.

2. Az utcai viselkedési szabályok ismeretének elmélyítése. Felhívni a gyerekek figyelmét a közlekedési szabályok megszegésének következményeire.

3. Elősegíti az óvatosság, körültekintés fejlesztését az utakon, fejleszti a figyelmet és a koncentrációt. A megszerzett ismeretek játékban és mindennapi életben való alkalmazásának képességének erősítése.

Előzetes munka. Attribútumok, jelmezek előkészítése a rendezvényhez. Versek, dalok, táncok tanulása. KRESZ-szabályok, táblák, különböző helyzetek az úton és a közlekedésben ismétlése, tanulmányozása, „Barátunk jelzőlámpa”, „Sétálunk az úton” filmszalagok megtekintése.

Anyagok. Útjelző táblák, autók, házak elrendezése; kockák, kormánykerekek, közlekedési lámpák; piros, zöld és sárga; , rúd; útjelző táblák készlete; ; magnó, hangfelvételek zenével; multimédia, diák különféle helyzetekkel az úton és útjelző táblák;

A terem díszítése. „gyalogátkelőhely”, közlekedési lámpa, zöld, sárga és piros színű golyók lógtak a csarnokban.

Felszerelés. A termet léggömbök, útjelző táblák, játékautók díszítik, közlekedési lámpa elrendezés, zeneközpont, multimédia, laptop, kitűzők gyerekeknek, teke, kormánykerék.

Karakterek.

A műsorvezető és Styopa bácsi felnőttek.

Gyermekek: közlekedési lámpák, Pinokkió, útjelző táblák.

A csarnokot léggömbök, útjelző táblák és játékautók díszítik.

Szórakoztató forgatókönyv a közlekedési szabályok alapján

Az idősebb csoportban

"Utazás az útjelző táblák városába"

A gyerekek zenére beszaladnak a terembe, és félkörben állnak

Ved.: Srácok, ma a KRESZ szabályai szerint szórakozunk veletek. Minket

Nem mindennapi utazás áll előttünk, az „Útjelző táblák városába” megyünk!

1. gyerek: Helyezze magát kényelembe, gyorsan foglaljon helyet,

Vendégeinket hívjuk útjelző táblák városába.

Ved.: Szóval gyerekek, autókkal indultunk.

Tánc "Autók"

2. gyerek: Elmeséljük a történetünket a nagyvárosunkról,

Ahol kivétel nélkül mindenkinek emlékeznie kell a KRESZ szabályaira!

3 gyerek: A város tele van mozgással:

Az autók sorban futnak,

Színes közlekedési lámpák

Éjjel nappal is ég.

A sofőr élesen megfordult

Úgy izzadok, mint még soha!

Még egy perc

baj lenne!

Az előadó feltesz egy rejtvényt:

Három különböző szeme van,

De nem nyílik meg azonnal

Ha a szem vörösre nyílik -

Állj meg! Nem mehetsz, veszélyes!

Sárga fény - várj,

És zöld - gyere be!(közlekedési lámpa)

Dal "Traffic Light"(kialszik a közlekedési lámpa)

Közlekedési lámpa: Félelmetesen és komolyan nézek ki

Nagyon fontos közlekedési lámpa.

A kereszteződésből, az útkereszteződésből

Egyenesen rád nézek.

Minden, amit el akarok mondani

Ha a lámpa pirosra vált, az veszélyes mozgást jelent!

Sárga lámpa – figyelmeztetés, várja meg a jelzés mozgását!

A zöld lámpa azt mondja – az ösvény nyitva áll a gyalogosok előtt!

Játék "Traffic Light":

A közlekedési lámpa három színes kört mutat: piros, sárga, zöld. A gyerekek bizonyos mozdulatokat hajtanak végre.

A piros lámpánál mindannyian állunk és rázzuk az ujjainkat,

Sárgán - állnak és tapsolnak,

Amikor zöldre vált, körbe mennek.

Buratino kirohan a piros lámpánál, rendőrsíp hangja hallatszik, kijön egy rendőr és kézen fogja Buratinot.

Styopa bácsi: Hello, engedje meg, hogy bemutatkozzam – rendőr őrmester bácsi

Styopa. Ki az, aki egyenesen kiszalad a piros lámpánál?

(szól a műsorvezetőnek)

Ez a te fiad?

Pinokkió: Én vagyok a jól ismert Pinokkió,

Mindig barátkozom a srácokkal

Nem is nézem a jeleket.

Oda megyek, ahova akarok.

Annyira szeretek rosszul viselkedni

Fuss át a piros lámpán,

És még az úttesten is

Békében sétálhatok.

Styopa bácsi: Szorgalmasan figyelmeztetek itt mindenkit,

Ha meglátsz, légy óvatos!

Pinokkió: Nézd, feladtam a parancsokat! Akkor is átmegyek ezen az úton, ha nincs rá mód!

Haza kell térnem, nincs szükségem a tanácsodra!

Styopa bácsi: Sajnos te, Pinokkió, nem ismered a közlekedési szabályokat,

Hogy ne tévedjen el városunkban, ismernie kell az útjelző táblákat.

Itt vannak az útjelző táblák, nem nehéz megjegyezni őket,

Figyelj, barátom. Ne feledje, ne pazarolja az idejét.

Pinokkió: Figyelj, ne feledd, csak pazarold az időt.

Nem szeretek dolgozni, így haza tudok futni.

Styopa bácsi: Várj barátom, miért sietsz? A kerekek alá kerülsz.

Pinokkió: Itt lehetetlen, ott lehetetlen, mit tegyek, barátaim?

Styopa bácsi: Készen állunk, hogy segítsünk Önnek, de Ön elűz minden segítséget.

Adunk még egy utolsó esélyt, és kiadjuk ezt a rendeletet.

Sürgősen iratkozz be városunkba, ahol szépítés nélkül magyaráznak,

És megtanítanak megérteni a jeleket, hogy ne legyen szakadék az életünkben.

Pinokkió: Nos, barátaim, tanulnom kell,

Hogy ne vessz el az utak ábécéjében.

"Dal a közlekedési szabályokról"(a "2/2=4" zenére)

(Styopa bácsi elköszön és elmegy)

Ved.: Srácok, emlékezzünk, mik a jelek.

Gyerekek: - Tilos!

Védák: Vannak jelek:

Gyerekek: - Figyelmeztetések!

Védák: Vannak jelek:

Gyermekek: - Tájékoztató!

Ved.:

Verbális játék „Engedélyezett és tilos”:

1. Sétálj tömegben a járdán...

2. Játssz az úttest közelében...

3. Legyen példamutató gyalogos:.

Mind együtt: Rendben!

4. Lovaglás, mint egy nyúl, mint ismeretes:

Együtt: Tilos!

5. Adj utat az idős hölgynek:

Mind együtt: Rendben!

6. Átmenet piros lámpa alatt:

Együtt: Tilos!

7. Amikor zöld, még gyerekeknek is:

Mind együtt: Rendben!

8. Tartsa be a közlekedési szabályokat...

Mind együtt: Rendben!

Ved.: Segítenek nekünk, őszintén megmondják, mit és hogyan,

Mindenki megmutatja nekünk az utat, tiszteljen minden jelet.

Könnyű rájönni, és csak barátnak kell lenned mindegyikükkel,

Sétálni zajos kereszteződéseken és utcákon.

(a gyerekek felváltva emelik fel az „Útjelző táblákat” és beszélnek róluk)

Ved.: Nos, most az összes jel egy sorban áll

És mondd el az összes közlekedési szabályt a srácoknak.

Reb.: Fontos táblák vagyunk, útjelző táblák,

Őrizzük a rendet.

Ismered a szabályokat és betartod őket,

És mi sietni fogunk a segítségedre.

Reb.: Fekete-fehér csíkokkal

A férfi merészen sétál.

Tudja: hová megy, -

Átjáró.

Reb.: Hé, sofőr, vigyázz!

Lehetetlen gyorsan menni.

Az emberek mindent tudnak a világon -

A gyerekek erre a helyre mennek.

Reb.: Esőben, tiszta időben nem járnak itt gyalogosok.

A tábla egyet mond nekik: járni tilos!

Reb.: „Útművek” tábla, itt valaki javítja az utat.

Lassítani kell, emberek vannak az úton!

Reb.: A tábla megfélemlíti a járművezetőket, és megtiltja az autók behajtását.

Ne próbáljon meggondolatlanul elhajtani a "tégla" mellett.

Reb.: A tábla figyelmezteti a gyerekeket és megóvja őket a szerencsétlenségtől.

Mozgó! Nézd meg az egészet! Figyeld a sorompót!

Reb.: A kör kékre van festve, a körben pedig egy kerékpár.

Jó szórakozást, barátom, csak pedálozzon.

Reb.: A kör pirosra van festve, benne egy bicikli.

Ez a tábla mindenkinek szól: „Kerékpárral közlekedni tilos”!

Ved.: Nos, Pinocchio, emlékszel mindenre?

Pinocchio: Emlékszem!

Ved: Készen állsz a sikeres vizsgára, hogy gyorsan hazaérhessen?

Pinocchio: Kész!

Ved.: Most ellenőrizzük.

„Twisting Road” váltójáték

(2 csapat, minden csapat első játékosai a kormányt a kezükben tartva kígyó módjára mozognak a csapok között, visszatérnek és átadják a kormányt a következő játékosnak. Az a csapat, amelyik gyorsabban megy és nem üti ki a csapokat nyer)

Ved.:

Az "Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek a barátaim" játékot játsszák.

1. Melyikőtök csak ott megy előre, ahol átmenet van?

Válasz: - Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!

2.Ki rohan előre olyan gyorsan, hogy nem látja a lámpát?

Válasz: Nem, nem én, nem, nem én, ezek nem a barátaim.

3. Melyikőtök, aki hazafelé sétál, követi a járdát?

Válasz::

4. Tudja valaki, hogy a piros lámpa azt jelenti, hogy nincs mozgás?

Válasz: Én vagyok, én vagyok, ez mind a barátaim!

5. Melyikőtök adta át a helyét az idős hölgynek egy szűk kocsin?

Válasz:

6. Ki fut ki a csúszós útra rossz időben?

Ved: Örülünk neked, Pinokkió, most már ismered a KRESZ szabályait! De az övék

Nem csak tudni kell, hanem tenni is kell!

Reb.: Emlékezik! Annyi nehézség van az utakon!

Emlékezik! Autók ezrei vannak az utakon!

Emlékezik! Sok kereszteződés van az utakon!

Ne feledje – ezekre a szabályokra szükség van!

Polka tánc

Ved.1: Utunk az „Útjelző táblák városába” véget ért. látom, hogy

Ismeri a KRESZ szabályait, az útjelző táblákat, és egy éven belül meg is fogja

Rögzítse a velük kapcsolatos ismereteket. És emlékül szeretném neked adni ezt a könyvet, benne

Minden közlekedési szabály meg van írva.

Ved.2: Szabályok ebből a könyvből

Első kézből kell tudnod.

És nem könnyű megtanítani őket

De komolyan, az biztos.

Ved.: A mulatságunk végén elénekelünk egy dalt.

Ének „Az útjelző táblákat tanulmányozzuk”

Ved.: Utunk véget ért, vissza kell mennünk az óvodába.

Előnézet:

Konzultáció pedagógusoknak

„Erkölcsi személyiségjegyek formálása óvodáskorú gyermekekben a zenei tevékenységek során”

Etimológiai kifejezések"etika", "erkölcs" és "erkölcsi"különböző nyelveken és különböző időpontokban merült fel, de egyetlen fogalmat jelent - „karakter”, „szokás”. E kifejezések használata során a szó"etika" az erkölcs és az erkölcs tudományát kezdte jelenteni, és a szavakat„erkölcs” és "erkölcsi"elkezdte az etika kutatásának tárgyát tudományként kijelölni. A hétköznapi használatban ez a három szó azonosként használható.

Az erkölcs lényege az emberi viselkedés értékelésében, konkrét cselekvések és tettek előírásában vagy tiltásában áll. Ezzel szemben az erkölcs nem fejezhető ki végleges, konkrét normákban és magatartásformákban, az az ember személyiségével együtt formálódik, és elválaszthatatlan Önvalójától.

Ozhegov S.I. látjuk:

"Az erkölcs az embert irányító belső, lelki tulajdonságok, etikai normák, viselkedési szabályok, amelyeket ezek a tulajdonságok határoznak meg."

Az erkölcs nem közönséges cél, amely meghatározott időn belül meghatározott eszközökkel elérhető; inkább nevezhetjük az utolsó, legmagasabb célnak, a célok egyfajta céljának, amely lehetővé teszi minden más cél létezését, és nem annyira elöl, mint magának az emberi tevékenységnek az alapja.

A különböző történelmi korok gondolkodó emberei számára nyilvánvaló volt, hogy egy nép életminősége az erkölcsiségétől függ. Ezért az óvodai erkölcsi nevelés problémája a társadalom jelenlegi szakaszában különösen fontos és jelentőséggel bír.

Amikor beszélünkAz óvodáskorú gyermekek erkölcsi nevelésével kapcsolatban mindenekelőtt abból indulunk ki, hogy a gyermekben élettevékenységének értékorientációit alakítsuk ki, hogy megismertessük az emberiség és egy adott társadalom erkölcsi értékeivel. Az erkölcsi nevelés eredménye az erkölcsi tulajdonságok bizonyos halmazának megjelenése és jóváhagyása az egyénben. És minél szilárdabban alakulnak ki ezek a tulajdonságok, annál kevesebb eltérés figyelhető meg a társadalomban elfogadott erkölcsi elvektől egy óvodáskorban, annál jobban értékelik mások erkölcsiségét.

Az óvodások erkölcsi fejlődésének problémája mindig is szembesült a tanárokkal. Amint azt a szülők és pedagógusok körében végzett szociológiai vizsgálatok mutatják, a gyermekek legértékesebb tulajdonságait a korai értelmi fejlődés iránti rajongás ellenére mindkét fél tekinti.kedvesség és válaszkészség.

Az egész az erkölcsi nevelés egy, nagyon fontos mintájáról szól. Ha az embert a jóra tanítják – ügyesen, intelligensen, kitartóan, igényesen tanítják, az eredmény jóság lesz. Gonoszra tanítanak (nagyon ritkán, de előfordul), és az eredmény gonosz lesz. Nem tanítanak sem jót, sem rosszat – lesz még gonosz, mert emberré kell tenni.” Szuhomlinszkij úgy vélte, hogy „az erkölcsi meggyőződés megingathatatlan alapja a gyermekkorban és a korai serdülőkorban van lerakva, amikor a jó és a rossz, a becsület és a becstelenség, az igazságosság és az igazságtalanság csak akkor érhető el a gyermek számára, ha világos világosság és nyilvánvaló erkölcsi jelentés. amit lát, csinál, megfigyel”.

A Kairov által szerkesztett Pedagógiai Enciklopédia az erkölcsi nevelés következő meghatározását adja:

"Az erkölcsi nevelés az erkölcsi tulajdonságok, jellemvonások, készségek és viselkedési szokások fejlesztésének folyamata."

Zeneaz erkölcsi nevelés egyik leggazdagabb és leghatékonyabb eszköze, nagy érzelmi hatást fejt ki, és érzelmekre nevel. A különböző művészeti típusoknak sajátos eszközei vannak az ember befolyásolására.

„A zenei nevelés nem egy zenész, hanem mindenekelőtt az ember nevelése.”

A zenei nevelésnek nagy jelentősége van erkölcsi a gyermek személyiségének formálása. A gyerekek a zenén keresztül bekapcsolódnak a kulturális életbe, megismerkednek fontos társadalmi eseményekkel. A különböző típusú zenei tevékenységek felbecsülhetetlen hatással vannak a gyermek viselkedési reakcióira.

A gyermekek zenei fejlődése a zenei tevékenység szervezésének formáitól függ, amelyek mindegyikének megvannak a maga képességei.

A gyermeknevelés egyik legelérhetőbb és egyben leghatékonyabb eszköze azzenei órák vezetése.

A zeneórák azokfő szervezeti formaaz óvodáskorú gyermekek szisztematikus nevelése. ZeneilegEzek a tevékenységek az erkölcsi fejlődés szempontjából hozzájárulnak a jellem és a viselkedési normák kialakításához; formálja az egyén erkölcsi tulajdonságait; élénk élményekkel gazdagítja az ember belső világát.

Az óvodáskorú gyermekek erkölcsi személyiségjegyeinek kialakításának fő céljai a zenei tevékenységben:

1. Segíts a gyerekeknek megtanulni meglátni társaik érdemeit, örülni sikereiknek, és leküzdeni a velük szembeni rosszindulat (irigység) érzését.
2. Elősegíti az erkölcsi szabályok és viselkedési normák betartásának vágyát; segít leküzdeni a hiányosságait.
3. Ösztönözze az erkölcsi tulajdonságok fejlődését, a helyes önbecsülést és a pozitív tettek és cselekedetek iránti vágyat.

« A zene a legcsodálatosabb, a legfinomabb eszköz a jósághoz, a szépséghez, az emberséghez való vonzódáshoz... Ahogy a torna egyenesbe hozza a testet, úgy a zene az emberi lelket.”

V.A. Sukhomlinsky.

A zene a kultúra része. Ez a művészet, amely hangművészi képekben tükrözi a környező valóságot: az élet sokszínűségét, minden aspektusát és problémáját: a szülőföld szeretetét, a természettel és az egyén erkölcsi világával való kommunikációt, az egész nép múltját és a a személyes kommunikáció, a magas állampolgári érzelmek és a finom lelkiállapotok szférája.

A zeneórák zenei alkotásainak kiválasztásakor a tanárnak figyelembe kell vennie azok pedagógiai irányultságát. Így egy dal nevelhet a zenei-érzelmi hatás és a polgári vagy erkölcsi példát tartalmazó szöveg kombinációján keresztül. Hangszeres darabban a tanár tisztázó szaván van a hangsúly. Egy mű előadása egyfajta hangjelenségként jelenik meg a gyerekek előtt, amely érzelmileg kiegészíti és „igazolja” verbális környezetét.A „zeneiség” és az „erkölcs” fúziója keletkezik.

Az éneklés erkölcsi szférára gyakorolt ​​hatása két vonatkozásban fejeződik ki. A dalok egyrészt bizonyos tartalmat közvetítenek számára; a másik oldalon
– az éneklés egy másik ember hangulatainak, lelki állapotának átélésének képességét eredményezi, ami a dalokban tükröződik). A kóruséneklés a leghatékonyabb eszköze a gyermekek esztétikai ízlésének, de kezdeményezőkészségének, fantáziájának, alkotóképességének ápolásának is, amely a legjobban elősegíti a zenei képességek (énekhang, ritmusérzék, zenei memória) fejlődését, az éneklés fejlődését. készségeit, elősegíti a zene iránti érdeklődés növekedését, valamint növeli az érzelmi és vokális-kórus kultúrát.
A kóruséneklés segít a gyerekeknek megérteni a kollektíva szerepét az emberi tevékenységben, hozzájárulva ezzel a gyermekek világképének kialakulásához, szervező és fegyelmező hatással van rájuk, erősíti a kollektivizmus és a barátság érzését.

A zeneórán zenés játékok vannak. A gyerekek körben táncolnak. A tanár ismét odafigyel az etikett szabályaira, de ezt észrevétlenül teszi.

A játékoknak is vannak magatartási szabályai. A tanárnő megdicsért, milyen szavakkal, hanglejtéssel? Milyen volt az arckifejezése? Minden gyerek boldog, amikor meghallja barátja dicséretét? A gyerekek percenként figyelik a tanárt, még akkor is, ha azzal vannak elfoglalva, amit szeretnek, és bizonyos viselkedést tanulnak tőle.

A színházi játékok óriási szerepet játszanak a viselkedéskultúra kialakításában. Például mesét készülnek színpadra vinni gyerekekkel. Elemzése során figyelmet fordítanak a viselkedéskultúrára.

A normák és szabályok elsajátításának folyamatában a központi helyet a gyermekjátékok foglalják el, ahol a cselekmény és a szerepek a modelljük. A gyerekek által felvállalt szerepekben és a szerepjátékokban testesül meg és formálódik normák és szabályok ismerete. A játék során a gyerekek nem csak karakterként lépnek kapcsolatba, hanem valódi egyénekként is, és ez az interakció hozzájárul a normák és szabályok kisajátításához. Ha megfigyeli, hogy a gyerekek milyen meséket választanak, milyen szabályokat próbálnak betartani a játékban, és milyen formában kommunikálnak a gyerekek, a tanár minden esetben meghatározhatja a normák asszimilációs folyamatának sikerességét. Meg kell jegyezni, hogy a gyerekek azon képessége, hogy játékszereplőként az etikai normáknak megfelelően cselekedjenek, némileg megelőzi a valós viselkedésben való képességüket.

A felnőttek fontos szerepet játszanak az óvodás korban a viselkedés normatív szabályozásának kialakításában. A jelentős felnőttek (először a közvetlen családtagok, majd a pedagógusok) viselkedése példaképül szolgál számára. Ezért az, hogy a gyermek megfelel-e a normáknak és szabályoknak, közvetlenül attól függ, hogy a felnőttek mennyire következetesen tartják be azokat. A normákat és szabályokat világos és az óvodások számára hozzáférhető formában kell megfogalmazni. Fontos, hogy a felnőtt ne egyszerűen azt kérdezze meg tőlük, hogy a gyereknek mit kell (vagy nem), hanem elmagyarázza neki, hogy miért van szükség erre vagy arra a szabályra, erre vagy arra a normára, pl. felajánlott eszközök, lehetővé teszi, hogy optimálisan kommunikáljon emberekkel, cselekedjen tárgyakkal, gondoskodjon egészségéről stb. Ugyanakkor a felnőttnek lehetőséget kell biztosítania a gyermek számára, hogy érzelmileg megtapasztalhassa a normák és szabályok betartásának (vagy megszegésének) másokra gyakorolt ​​következményeit (például szépirodalom olvasása, kisjátékok előadása stb.).

A normák és szabályok sikeres asszimilációjához nagy jelentőséggel bír a gyermekekben a jóváhagyott magatartásformák megnyilvánulásainak állandó ösztönzése, a jóakaratú kapcsolat, a bizalom közöttük és a felnőttek között.

Az 5 éves gyerekek meglehetősen sikeresen szabályozzák viselkedésüket az etikai normák szerint, amelyek megkövetelik a közös játékot, a játékok megosztását, a szerepek igazságos kiosztását, az igazmondást és az agresszió ellenőrzését. Általában azonban a gyerekek ezeket a normákat csak azokkal való interakcióban tartják be, akik a legszimpatikusabbak számukra. Egyes gyerekek olyan helyzetben, amely élesen ellentmond a kívánságaiknak, megtapasztalhatják, hogy nem tartják be az etikai normákat. Az ilyen korú gyermekek azon képessége, hogy érzelmileg előre látják tetteik következményeit, együttérző képességük, növeli a társadalmilag elfogadott magatartásformák felmutatásának képességét. Meg kell jegyezni, hogy az 5 éves gyermekeknél a szimpátia nem mindig segít nekik helyesen megérteni a helyzet jelentését. Például, ha látja, hogy valaki más keményen dolgozik valamin, anélkül, hogy nehézségekbe ütközne, azt gondolja a gyermek, hogy segítségre van szüksége.

Az idősebb óvodások interakciójukban, kommunikációjukban kortárs-orientáltabbak, mint a fiatalabbak: szabadidejük jelentős részét már most is közös játékokkal, beszélgetésekkel töltik, fontossá válik számukra társaik osztályzata, véleménye, egyre többet tesznek. követeléseket egymással szemben, és viselkedésükben igyekeznek ezeket figyelembe venni.

Az ilyen korú gyerekeknél nő kapcsolataik szelektivitása, stabilitása: már egész évben maradhatnak állandó partnerek. A preferenciáikat ismertetve megjegyzik egy adott gyermek játékbeli sikerét ("érdekes vele játszani", "szeret vele játszani" stb.), pozitív tulajdonságait ("kedves", "jól van", „nem harcol” ​​stb.).

Az előkészítő csoport gyermekei nemcsak sikeresen tudják összehangolni vágyaikat, hanem kölcsönös támogatást és segítséget is nyújthatnak az egymással való interakcióban. Érzékenyebbek lehetnek egy másik gyermek érzelmi állapotára, együttérzést és empátiát mutathatnak vele szemben. Természetesen az ilyen tulajdonságok nem minden gyermekkel való interakcióban nyilvánulnak meg, hanem csak a barátaikkal. Ebben a korban a gyerekek interakciói és konfliktusmegoldási módszerei egyre inkább társadalmilag elfogadott formákat nyernek el (ami az emberek közötti interakciós normák elsajátításának folyamatával jár együtt).

A nevelési problémák megoldását nagyban segíti a közös éneklés, tánc, játék, amikor a gyerekeket elárasztják a közös élmények. Az éneklés egységes erőfeszítést kíván a résztvevőktől. A közös tapasztalatok termékeny talajt teremtenek az egyéni fejlődéshez. Példa elvtársak. Az általános inspiráció és a teljesítmény öröme aktiválja a félénk, határozatlan gyerekeket.

A figyelemtől elkényeztetettnek a negatív megnyilvánulások ismert gátjaként szolgál a többi gyerek magabiztos, sikeres teljesítményének megváltoztatása. Az ilyen gyermektől meg lehet kérni, hogy segítsen társain, ezáltal szerénységet kelt, és egyben fejleszti az egyéni képességeket. A zeneórák befolyásolják az óvodás általános viselkedéskultúráját. A különféle tevékenységek, tevékenységtípusok váltakozása (éneklés, zenehallgatás, gyermek hangszeren való játék, zenére mozgás stb.) igényli a gyermekek figyelmét, intelligenciáját, reakciósebességét, szervezettségét, az akarati erőfeszítések megnyilvánulását: dal, kezdje és fejezze be időben őt; táncban, játékban tudjon cselekvőképes lenni, a zenének engedelmeskedve, tartózkodva az indulatos vágytól, hogy gyorsabban fusson, megelőzzen valakit. Mindez javítja a gátló folyamatokat és befolyásolja a gyermek akaratát.

Így a zenei tevékenység befolyásolja és megteremti a szükséges feltételeket a gyermek személyiségének erkölcsi tulajdonságainak kialakulásához, és megalapozza a jövő ember általános kultúráját. A zene érzékelése szorosan összefügg a mentális folyamatokkal, i.e. figyelmet, megfigyelést és intelligenciát igényel. A gyerekek meghallgatják a hangot, összehasonlítják a hasonló és különböző hangokat, megismerik kifejező jelentésüket, megkülönböztetik a művészi képek jellegzetes szemantikai vonásait, megtanulják megérteni a mű szerkezetét. A darab eljátszása után a tanári kérdésekre válaszolva a gyermek megteszi az első általánosításokat és összehasonlításokat: meghatározza a darabok általános jellegét.

Megállapítottuk tehát, hogy a nevelés erkölcsi és zenei céljai elsősorban fejlesztő jellegűek. A zenetanulás során optimális feltételeket teremtenek a gyermekek átfogó fejlődéséhez, és ez csak a tevékenység révén valósul meg.

A zenei órák befolyásolják a formációterkölcsi személyiségjegyek az óvodáskorban. Hozzájáruljon a jellem és a viselkedési normák kialakításához. Élénk élményekkel gazdagítják az ember belső világát.

A zenei órák nem más, mint egy sokrétű kognitív folyamat, amely fejleszti a gyermekek művészi ízlését, elősegíti a zeneművészet iránti szeretetet - formálja az egyén erkölcsi tulajdonságait és a környezethez való esztétikai attitűdjét.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben az erkölcsi fejlődés feltételeinek megteremtése lehetővé teszi, hogy az óvodát végzőt önállónak, aktívnak, a zenei tevékenységben kezdeményezőnek, ragyogó személyiségnek lássák; érzelmileg érzékeny a többi gyermek állapotára, a környező világ szépségére és a műalkotásokra, gyakorlati készségekkel rendelkezik a környezet megváltoztatásához.

Közlekedésbiztonsági szórakozás „A város utcáin” 5-7 éves gyerekeknek

A „Város utcáin” közlekedésbiztonsági szórakoztató forgatókönyvet (5-7 éves gyermekek számára) az MBDOU „Rosinka 52. számú Óvoda” előkészítő „B” logopédiai csoportjának tanára készítette. Dimitrovgrad, Uljanovszki régió” Denisova O.N.
Olyan pedagógusok és szülők számára készült, akik érdeklődnek a gyermekek aktív szabadidő eltöltése iránt; A forgatókönyv segít észrevétlenül megerősíteni a gyalogosokra vonatkozó közlekedésbiztonsági szabályokat.

Szórakozás a közlekedési szabályok szerint idősebb óvodás korú gyermekek számára „A város utcáin”

Kontingens: felsős, felkészítő csoport gyermekei
Cél: A biztonságos viselkedés szabályainak megerősítése a város utcáin, ismételje meg a közlekedési táblák jelentését.
Feladatok:
1. Bővítse a gyerekek ismereteit a közlekedési táblákkal kapcsolatban: forma, szín: piros tiltó, kék megengedő; piktogramok, számok jelenléte; a közlekedési táblák ismerete megszilárdítása - zebra, gyalogátkelőhely stb.
2. Mozgás igékkel gazdagítsd a szókincset: mozog, lovagol, rohan, rohan, sétál, mozog, repül, megáll, fékez, megkerül, parkol, dudál, átenged stb. Folytassa a rejtvények megfejtésének tanítását; aktiválja a kognitív tevékenységet és a HMF logikus gondolkodást, az auditív és vizuális figyelmet, a képzeletet, a memóriát.
3. Fejleszteni kell az önkontrollt és az önvizsgálatot, azt a képességet, hogy időben segítségére jöjjön egy kortársnak. Az érzelmi szféra fejlesztése
Előző munka:
1. S. Mihalkov olvasása „Styopa bácsi rendőr”
2. Találós kérdések, versek memorizálása
3. „KRESZ táblák” lottó
4. S/r játék „DPS”
5. Kirándulás a lámpás úttestre
A tevékenységhez szükséges anyagok: tábla rajzolt cellákkal, piros, zöld és sárga léggömbök a forgalomirányítónak, diavetítés „KRESZ táblák”, fehér csíkok 16 db „Zebra”, közlekedési lámpa modell (120 cm); közlekedésrendészeti sapkák, fényvisszaverő mellények (2 db), robogó 2 db, flash meghajtó hangfelvételekkel: A. Glyzin „Autók”, V. Leontyev „Traffic Light”, zene a „Maszk” című filmből, autóhang jel; Az előadók a „Traffic Light”-val együtt belépnek a helyszín közepére.
A közlekedési lámpa ezt írja:
Bármelyik kereszteződésben
Egy közlekedési lámpa fogad
És nagyon könnyen indul
Beszélgetés egy gyalogossal.
1 gyerek: Az átkelőnél álltunk,
Egy közlekedési lámpa van előttünk.
És minden becsületes emberrel
Értetlenül néz ránk.
2 gyerek: Kinyílt a vörös szeme,
Tehát azt akarja mondani:
Hiába rohansz,
Most állnod kell!
3. gyerek: Itt villogtatja sárga szemét.
Készülj fel, mondja!
Hogyan zárhatnám le ezt – egyszerre
A harmadik szem nyitva lesz.
4. gyerek: A harmadik szem zölden világít,
Az összes autó sorban állt.
Most készen állunk az indulásra
Anya és apa beszélgetnek
1 előadó: szabadtéri játék (minden gyerekkel) "Zöld, sárga, piros." És most, srácok, megismételjük veletek a közlekedési lámpák jelzéseit a játékban. A játékot egy őr vezeti - egy forgalomirányító (Ők: ... felvesznek egy sapkát és kapnak egy kosarat 3-mal bálok, vezetőnek nevezték ki). Amikor felvesz egy zöld labdát, a gyerekek körben járnak, amikor ő felvesz egy sárga labdát, megállnak, amikor felvesz egy piros labdát, guggolnak. (Dal egy közlekedési lámpáról. zene. A. Terentjev, L. Kukso szövege)

Tanulságos történet a történelemből:
1 előadó: Az első közlekedési lámpa 150 évvel ezelőtt (1868-ban) jelent meg Londonban, Angliában. És hazánkban az első közlekedési lámpát 86 évvel ezelőtt (1929-ben) telepítették Moszkvában. A közlekedési lámpa úgy nézett ki, mint egy óra kerek számlappal, piros, sárga és zöld szektorokra osztva. A beállító kézzel forgatta a jelző nyilat. Aztán megjelentek az elektromos közlekedési lámpák, melyeket ma is használnak, bár megjelenésük megváltozott. De a közlekedési lámpákban a színek mindig ebben a sorrendben jelennek meg: a jobb láthatóság érdekében a piros jelzést a legfelülre, mint a legfontosabbat és a legveszélyesebbet helyezik el, majd a sárga és a zöldet alul.
2 előadó: Srácok, szerintetek miért ezeket a színeket választották?
A vörös szín jól látható sötétben és ködben. A piros szín veszélyjelzés, riasztó jelzés. Ez a leginkább észrevehető, messziről látható, és nehéz összetéveszteni egy másikkal. Ezért a legszigorúbb forgalomkorlátozó jelzéshez van kiválasztva.
A sárga szín is jól látható minden időjárás esetén. Ködben összetéveszthető a pirossal. De akkor is figyelmezteti a sofőrt.
A zöldet nem lehet összekeverni a pirossal vagy a sárgával. A közlekedési lámpák napellenzővel rendelkeznek, hogy a jelzések jól láthatóak legyenek erős napfényben.
Rejtvények:
1 előadó
1. Ezt a szalagot nem tudod copfba szőni. A földön fekszik, a Transport végigfut rajta. (Út)
2. Soha nem alszom, az utat nézem. Megmondom, mikor állj fel, mikor kezdj el mozogni. (Közlekedési lámpa)
3. Az autó itt nem fog működni. Itt a fő a gyalogos. Hogy ne zavarjuk egymást, az utat a jobb oldalon kell tartanunk. (Járda)
4. Milyen szállításról van szó? Mi visz haza. Össze-vissza rohangál, belefut a vezetékekbe. (Trolibusz)
5. Serjozska ​​lába alatt csíkos ösvény van. Bátran végigmegy rajta, és minden ember követi őt. (Zebra)
2 Előadó:
7. A két út sokáig tartott. És közeledtek egymáshoz. Nem veszekedtek, keresztezték az útjaikat és futottak tovább. Miféle hely ez?Mindannyian csodálkozunk. (Kereszteződés)
8. A buszunk vezetett-ment és megérkezett a helyszínre. Az emberek pedig unatkoznak rajta, csendben várják a szállítást. (Állj meg)
9. Elég neki két kerék, és nem hagy cserben a motor. Csak el kell kezdenie – és kellemes utazást kívánok! (Motorkerékpár)
10. Milyen üzlet ez? Benzint árul. Egy autó megáll és tele tankkal tölti meg őket. Elindult és elfutott. Hogy jöjjön még egy. (Benzinkút)
6. Az út szélén állnak, némán beszélgetnek velünk. Mindenki készen áll a segítségre. A legfontosabb, hogy megértsük őket. (Útjelző táblák)
2 Előadó: Didaktikus játék (minden gyerekkel) „ÉN VAGYOK, EZ VAGYOK, EZ MINDEN BARÁTOM” (figyelemfelkeltő játék)
Vezető:- Srácok, ha a közlekedési szabályoknak megfelelően cselekszenek, akkor egyhangúlag válaszolnak: „Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim!”, És ha meghallotta a rejtvényt, ne tedd ezt , majd egyszerűen maradj csendben.
Aki figyelmes az úton, mindent megért,
Összetéveszti valamivel a piros tiltó táblákat?
Melyikőtök van egy szűk kocsiban?
Helyet ad a véneknek?
Aki késedelem nélkül válaszol,
Ez a sárga fény figyelmeztetés?
Aki az úttest közelében van
Szórakozik a labda kergetésével?
Barátságosan, együtt válaszoljatok
Hányan vagytok a KRESZ- és KRESZ-szakértők?
Aki olyan gyorsan repül előre
Mit nem lát a közlekedési lámpa?
Melyikőtök megy tovább?
Csak hol van az átmenet?
Ki állítja meg a futót, a szemtelen kicsikét?
Elszakad az anyjától és elindul az út felé?
Ki szorítja a sebességet a határra, hogy gyorsabban fejezze be a munkát?
És nem ismeri a féket, tud orvoshoz fordulni!
Ki készen áll arra, hogy segítsen a betegen és elküldje a gyengélkedőre -
Piros kereszt van az úton
Aki útközben megéhezett, elfáradt és nem aludt
Tehát az útjelző tábla azt mutatja, hogy gyorsan pihenjen
Aki nem szereti a halogatást, nem alszik, nem is eszik,
és nem érzi magát fáradtnak, árokba zöröghet?
Ki fog válaszolni, együtt, kórusban
Ismernünk kell a szabályokat és be kell tartanunk a biztonságot!
1 előadó: „Ki a barátságosabb” verbális és motoros játék a hangerő, a memória fejlesztésére és a mozgáskoordináció javítására jel szerint, megszilárdítva a térbeli tájékozódást.
A gyerekeket mentálisan 2 csoportra osztják, ki fogja a legjobban megismételni a szavakat a vezető után?
Az út nem ösvény hadonászó kezet mutat
Az út nem árok árkon átugrás ugrás utánzata
Először nézzen balra fordítsa balra a fejét
Ezután nézzen jobbra fordítsa jobbra a fejét
Nézz balra...balra
És nézz jobbra...jobbra
És ha nem látsz autót, menj!... Tenyér szemellenzővel
a helyszínen menetelve
Előadó 1: Keresztrejtvény megfejtése. Kicsúszik egy tábla rajzolt cellákkal. A gyerekek felváltva nevezik el a képet, a 2. vezető beírja a betűket a cellákba. Mindenki összehívja a kapott szót.

2 Előadó Szabadtéri játék: "Kinek a csapata gyűlik össze gyorsabban?" A motoros aktivitás aktiválása. Térbeli tájékozódás és figyelem fejlesztése.
4 csoport (senior A, idősebb B, előkészítő A, előkészítő B, előkészítő logopédia B) kap helyet a telephely sarkaiban. A gyerekek becsukják a szemüket és forognak. Ebben az időben a jelzőfényként működő tanárok összekeverik a helyüket. A vezető jelzésére (autókürt) a gyerekek megkeresik tanárukat, és egymás után 1 sorba állnak.
Szabályok: Csak a zebrán (gyalogátkelőhelyen) kell végigmenni.Az nyer, aki gyorsan, a KRESZ megszegése nélkül felsorakozik tanára mögé - emelje fel a kezét.

Mutatunk egy játékmintát az előadóktól:
1 előadó- Hogyan találhatunk módot arra, hogy tanárt találjunk?
2 előadó:-Keresni kell egy zebrát, majd végigmenni rajta. "Zebra" - gyalogos út, Csíkos átjáró tábla.
1 előadó:És a zebrán van egy vezető, amelyet közlekedési lámpának hívnak. Megmutatja a srácoknak az utat, mindent elmond nekik az útról.
Piros jelzés: Ha a vörös szem ragyog, álljatok meg, gyerekek,
És ne a zebrára lépjen, hanem hagyja átmenni az autókat.
Zöld jelzés: Világít a zöld lámpa, Minden gyalogosnak: - Üdv! A Zebra mentén az ösvény nyitva áll előtted, amíg a zöld lámpa ég!
1.2 Előadó. Az összes gyerekkel „Snake” a „Mask” című film zenéjére
„Közlekedési Szabályok Szakértői” érmek kiosztása, Chupa - Chups a csoportnak.