Előadás a "LEGO ország" témában. „A Lego csodálatos világa” bemutató A tanulók megkérdezése a LEGO konstruktorról
Előadás a Lego építőkör elméleti órájára "Bevezetés. Munkahely szervezése. Biztonsági óvintézkedések. Diagram. Alkatrészek elrendezése. Mérleg." Ez az előadás segít a hallgatóknak megismerkedni a Lego konstruktorok keletkezésének történetével, annak főbb részleteivel, elsajátítani a biztonsági szabályokat a Lego konstruktorokkal való munkavégzés során, valamint megtekinteni a Lego konstruktor alkatrészekből készült kézműves alkotásokat.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
P előadás a témában: „LEGO Country”
Bevezető óra LEGO konstruktorral. Programfeladatok 1. Mondja el a gyerekeknek, hogyan jött létre a tervező LEGO, és ki volt az alkotója. 2. Ismertesse meg a gyerekekkel a biztonsági óvintézkedéseket a LEGO építési órákon. 3. Ismertesse meg a gyerekekkel a LEGO konstruktor részleteit (képek megtekintése).
LEGO konstruktor
Mit építhetsz egy építőkészletből - LEGO?
A LEGO-KÉSZÍTÉS TÖRTÉNETE A távoli Dániában élt egy dán asztalos, Olle Kirk Christiansen. Tudod, milyen szakma egy asztalos, mivel foglalkozik? Az asztalos az a személy, aki fával dolgozik, esztergálja és fatermékeket készít. Az asztalos különféle bútorokat, ajtókat, ablakokat és egyéb tárgyakat készít. Így aztán Olle Kirk asztalosnak egy csodálatos ötlete támadt a műanyag Lego kockák létrehozásáról, amelyek könnyen és egyszerűen összekapcsolhatók egymással, hiszen nemcsak fából, hanem műanyag kockából is lehet épületeket készíteni.
Olle Kirk megnyitotta saját gyárát, amely megkezdte a LEGO készletek gyártását. A cég és a gyár nevét maga Kirk Christiansen találta ki a leg godt kifejezésből (a dán fordításban „játssz örömmel”).
Dániában van egy nagyon szép ország, a neve LEGOLAND, ami azt jelenti, hogy LEGO Land. Mindent LEGO - építőkészletekből készítettek mesterségük nagy mesterei.
MILYEN TÍPUSÚ LEGO VAN? LEGO Duplo. A legkedvesebb, legszínesebb készlet. A LEGO Duplo csodálatos, kedves karakterekkel tűnik ki, világosak és színesek. LEGO technikus. Ez a LEGO sorozat valódi autók kisebb változatait tartalmazza. LEGO Star Wars. A LEGO figurák a legendás "Star Wars" film szereplőinek másolatai. LEGOCity. Ebből a LEGO-ból létrehozhatja saját teljes LEGO városát. Lesz benne minden, mint egy igazi városban: tűzoltók, LEGO rendőrség, vasútállomás, számos lakos. A LEGO építőeszközök segítségével pedig még több új házat és várost építhetsz! LEGO Pirates. A LEGO Pirates segítségével veszélyes utazásra indulhatsz, hogy megtaláld Flint kalóz kincsét. LEGOCastle. A LEGO Castle építőkészlettel együtt középkori várakat és erődítményeket építhetsz. LEGO WEDO. Ez a Robotika.
A LEGO építőkészletnek, mint minden más építőkészletnek, különböző részei vannak. tábla, kocka (tégla), lemez, ablakok, ajtók, kocka kerekeken, láb, csőr stb.
Milyen szabályokat kell betartani a LEGO építőkészletekkel végzett munka során?
Biztonsági szabályok: Soha ne tegyél kis LEGO darabokat a szádba, és ne dugd az orrodba vagy a füledbe! Soha ne válassza szét a fogakkal összekötött részeket! Ne üssön alkatrészeket az asztalon, mert a műanyag megrepedhet!
Mi újat tanultál ma? Milyen érdekes dolgot mondanál el a barátaidnak? Tetszett a LEGO Landba tett utazás?
Szállítás
állatkerti állatok
SOK SZERENCSÉT A LEGO ÉPÍTÉSÉHEZ! LEGO-barát, taníts meg minket helyesen szedni a kockákat, hogy minden alkatrész elférjen ott, ahol szükségünk van rá!
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Tanórán kívüli foglalkozások munkaprogramja „Lego építés” 1. osztály
A „Lego építés” tanórán kívüli tevékenységeinek munkaprogramja az 1. osztály számára megfelel a NEO szövetségi állami oktatási szabványának.
Projekt tevékenységek. Lego építés.
A LEGO építés egyfajta kreatív és produktív modellezési tevékenység. Segítségével nehéz nevelési feladatok oldhatók meg szórakoztató, kreatív...
Innovatív technológiák. Teszteljen egy közlekedési szabályok leckét a Google programban. Lego építés a közlekedési szabályok szerint.
1 / 1 Űrlap neve A gyalogosok számára fenntartott hely neve...*Kötelező kérdés autópálya járda úttest Tiltó táblák *Kötelező kérdés...
1 csúszda
Az innovatív pedagógiai tapasztalat koncepciója „Az óvodáskorú gyermekek intellektuális képességeinek fejlesztése Lego konstrukcióval” témában. Az anyagot készítette: Az MBDOU „Gyermekfejlesztő Központ - Gatchina önkormányzati körzet 26. számú óvoda” I. kategóriás tanára Pugacheva Oksana Andreevna Ma együtt csináljuk, holnap pedig te is megcsinálhatod!
2 csúszda
„Építéskor a gyerek úgy viselkedik, mint egy építész, aki saját intellektusának építményét emeli.” J. Piaget Minden gyermek született tervező, feltaláló és kutató. Ezek a természetben rejlő feladatok különösen gyorsan valósulnak meg és fejlődnek a konstruktív tevékenységekben. Az építkezés nagyon érdekes és izgalmas tevékenység, amely szorosan összefügg a gyermek értelmi fejlődésével.
3 csúszda
Ez a fajta tevékenység a Lego használatában mutatkozik meg újdonságában, egy építőkészletben, amellyel a gyermeknek lehetősége van kommunikálni, felfedezni és játszani.
4 csúszda
Gondolkodás: összehasonlítási, általánosítási, elemzési, osztályozási képesség Az építőkészlettel való játék során a gyermek fejlődik: Finommotorikája Térbeli képzelőereje, a kép- és épületalkotás különböző módjainak meglátásának képessége Egy bizonyos eredmény elérésével a a gyermek fejleszti saját cselekvéseinek céltudatosságát A séma szerinti munkavégzés képessége Figyelemkoncentráció A Lego a fejet és a kezet egyaránt munkára ösztönzi. Az építőkészlet segít a gyerekeknek megvalósítani elképzeléseiket, építeni és elképzelni, szenvedéllyel dolgozva és látva a végeredményt. A tervezés iránt érdeklődő gyermekeket gazdag fantázia és képzelőerő, kreatív tevékenység iránti aktív vágy, kísérletezés és feltalálás vágya jellemzi; Fejlesztették a térbeli, logikai, matematikai, asszociatív gondolkodást, memóriát, és ez a gyermek értelmi fejlődésének alapja. A Lego mindig egy új felfedezés, egy új ötlet. Új lendület a fejlődéshez. Mindezek az adatok megerősítik a Lego konstrukció használatának jelentőségét az óvodai oktatási intézményekben, mint a gyermekek intellektuális képességeinek fejlesztésének eszközét.
5 csúszda
Cél: MINDEN GYERMEK SZELLEMI LEHETŐSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE A LEGO KONSTRUKCIÓN ÁLTAL
6 csúszda
Célkitűzések: A gyermekek finommotorikus készségeinek, beszédének, kognitív és kutatói tevékenységének fejlesztése. Művészi és esztétikai ízlés ápolására. Fejleszteni a gyermekekben azt a képességet, hogy a Lego konstruktor segítségével átadják a tárgyak jellemzőit. Fejleszti a tevékenységek tervezésének, valamint az elvégzett munka elemzésének képességét. Fejleszteni kell a gyerekek képességét a rajzok, diagramok és modellek építő jellegű felhasználására. Az önálló kreatív keresés iránti vágy kialakítása.
7 csúszda
A Lego építési tevékenység szervezésének alapelvei. A vizsgált anyag elérhetősége. Rendszeresség, osztályok sorrendje. Érzelemben gazdag órák témája. A probléma a feladatok szituációs jellege. Változó – a feladatok differenciált tartalma. A gyermekek széles körű önállóságának megismertetése és kezdeményezőkészségük ösztönzése.
8 csúszda
Lego konstruktor típusai Nagy alkatrészekkel - Duplo Kisebb alkatrészekkel - DACTA Óvodásokkal való munkavégzés során, figyelembe véve életkori sajátosságaikat, többféle konstruktort használhat. Ez a másfél-öt éves gyerekeknek szánt Duplo építőkészlet, valamint a kisebbik Dakta építőkészlet, amelyet négy éves kortól ajánlunk.
9. dia
Tervező alkatrészek tanulmányozása, tulajdonságaik meghatározása. Az első szakaszban bemutattam a gyerekeknek a LEGO konstruktort, fajtáit, tulajdonságait. Megvizsgáltuk a részleteket: méret, forma, szín, miből készültek, kísérletileg teszteltük az erőt és a felhajtóerőt. A srácok és én döntöttünk az egyes űrlapok nevéről.
10 csúszda
Első épületek Majd egy közös tevékenység keretében Lego építési feladatok elvégzésére kértem a gyerekeket. A srácok első konstrukciójukat egy nagyméretű Lego Duplo építőkészlet vizuális modelljével és annak analógjaival készítették el, kevés alkatrészből (3-5 részből). A gyerekek érdeklődéssel bekapcsolódtak a munkába, és általában saját adataikkal egészítették ki a javasolt modellt az építőkészletből.
11 csúszda
Lego épületek használata szerepjátékokban. A tervezővel való részletes ismerkedés és az első közös tervezési tapasztalatok után a gyerekek gyakrabban kezdtek el Legóval játszani, és nem csak önálló játékként, hanem szerepjátékok kiegészítésére is használták.
12 csúszda
Konstrukció kis építőkészletből DACTA Kerítések házi kedvencek számára egy farmon. Miután elsajátítottam a nagyméretű Lego konstruktor rögzítésének készségeit, megkértem a gyerekeket, hogy Dakta konstruktorral készítsenek épületeket (a Lego konstruktorok szokásos mérete).
13. dia
Építés diagramok alapján Munkám következő szakaszában, miközben a gyerekekkel Lego-építést végeztem, a részletek kinagyításával és diagramok készítésével bonyolítottam a javasolt épülettípusokat. A diagramos feladatok nagyobb figyelemkoncentrációt és világos, összehangolt cselekvést igényelnek, természetesen nehezebbek a gyerekek számára, mint a vizuális modell alapján történő tervezés, de maximális cselekvési önállóságot fejlesztenek ki a gyermekben.
14. dia
Kollektív építés, mikrocsoportokban és párokban. Az építő tevékenység nemcsak az épületek egyéni kivitelezését jelenti, hanem a páros, mikrocsoportos és kollektív munkát is.
15 csúszda
Építés a „Három medve” mese alapján A gyerekek lego-konstrukcióinak egyik legkedveltebb fajtája, hogy saját tervei alapján végezzenek munkát, mert minden gyerek megalkothatja a saját történetét a játékhoz.
16 csúszda
Modell elkészítésének algoritmusa Lego konstruktorból: Problémahelyzet kialakítása Képek bemutatása, vizsgálata A végrehajtási sorrend magyarázata Változó összefüggések bemutatása Természeti objektumok megfigyelése Alkatrészek érzékszervi vizsgálata Szükség esetén diagramok, rajzok tanulmányozása Elemzés és értékelés Személyes tapasztalatok alapján munkámban a gyerekekkel közös konstruktív tevékenységek algoritmusa alakult ki: Problémás helyzet kialakítása. Építési célú tárgyakat ábrázoló illusztrációk, festmények bemutatása, vizsgálata. Természeti objektumok megfigyelése. Lego alkatrészek érzékszervi vizsgálata a formák, színek megismerése és az alkatrészek közötti térbeli kapcsolatok meghatározása érdekében. Alkatrészek változó kapcsolatainak bemutatása modellkészítéskor. Szükség esetén diagramok és rajzok tanulmányozása. Az építés sorrendjének és lehetséges módszereinek magyarázata. Konstruktív tevékenységek elemzése, értékelése.
17. dia
Építés interaktív táblán Az elvégzett munka alapján arra a következtetésre jutottam, hogy LEGO-ból szerkezetek készítésével nem csak a gyerekek tervezési készségeit fejlesztem, hanem a program által biztosított egyéb oktatási területeken is megoldok problémákat. Lego építőkészletek segítségével egyszerű, érthető és számukra vonzó feladatokat állítok fel a gyerekeknek, melyek megoldásával észrevétlenül tanulnak.
18 csúszda
Integráció az oktatási területekkel Művészi kreativitás Megismerés Kommunikáció: tűzhely tervezése meséből Az elvégzett munka alapján arra a következtetésre jutottam, hogy a LEGO-ból szerkezetek létrehozásával nemcsak a gyerekek tervezési készségeit fejlesztem, hanem más oktatási területeken is megoldom a problémákat, amelyeket A program. Lego építőkészletek segítségével egyszerű, érthető és számukra vonzó feladatokat állítok fel a gyerekeknek, melyek megoldásával észrevétlenül tanulnak.
19. dia
A szülőkkel az interneten keresztül történő munkavégzés során a Lego építésben részt vesznek a szülők, akik befolyásolhatják a gyermekek képességeinek fejlődését, tehetségük azonosítását.
20 csúszda
2. dia
Relevancia és a témaválasztás oka
Van egy kijelentés, hogy minden zseniális egyszerű. Már egészen kicsi koromban is érdekelt, hogyan lehet egy építőkészlet egyes részeiből érdekes játékot összeállítani. Mindig is ezt akartam csinálni. Minden kisgyerek előszeretettel állít össze kockákból tornyokat, és több részből különböző figurákat épít fantáziájának megfelelően. Ma a Lego cég oktatási építőkészletei vannak erre a célra. A Lego a legkelendőbb épületkészlet a bolygón, a dán fordításban a Lego azt jelenti: „Játssz szórakozással”.
3. dia
A legzseniálisabb projektek egyszerű tervezéssel kezdődnek. A projektemet példaként használva megpróbálom ezt bizonyítani. Projekt hipotézis
4. dia
Projekt szakaszai
6. dia
A LEGO létrehozásának története 1932 óta. A LEGO konstruktor nyomon követi a történetét
A LEGO cég alapítója Ole Kirk Christiansen Családja (fia és unokája)
7. dia
A LEGO konstruktor létrejöttének története
Ole Kirk Christiansen (szakmáját tekintve asztalos) először háztartási eszközöket készített, majd gyermekei kedvéért fajátékokat (kacsa, busz, vonat stb.) kezdett el készíteni.
8. dia
Itt vannak az első fakockák a LEGO cégtől 1947-ben. A cég kifejlesztette az első műanyag kockákat, a modern LEGO kockák elődjeit
9. dia
A LEGO gyártás éves mennyisége eléri a 706 millió elemet.
10. dia
A LEGO kollekciók és készletek változatai Több mint 50 kollekciót számlálnak, köztük több száz készletet. Itt van néhány közülük.
A LEGO DUPLO az egyik legrégebbi készlet gyerekeknek (1,5-5 éves korig). 1969 óta gyártják. Nagy részei vannak.
11. dia
Különféle LEGO kollekciók és készletek
LEGO Creator - egy készlet részeiből nem egy, hanem három különböző modellt állíthatsz össze egyszerre.
12. dia
A LegoCity az egyik legnagyobb kollekció, amelyet egy zajos és nagy város életének szenteltek a tengerparton. Nagyon népszerű. Tartalmazza a következő készleteket: Városi Rendőrségi Tűzoltóság Város Repülőtér Építőipari Port Farm
13. dia
A LEGO StarWars építőkészlet-sorozat a múlt század 80-as éveiben jelent meg, szinte közvetlenül George Lucas azonos című filmjének megjelenése után, amely gyorsan hihetetlenül népszerűvé vált. A Lego Star Wars építőkészletekben a film összes főszereplője megtalálható, mozgatható minifigurák formájában. Ráadásul a Lego Star Wars remek lehetőség arra, hogy a jövő fantasztikus technológiáját saját kezűleg összeállítsa.
14. dia
A Technic készletekkel folyamatosan fejlődhet és tanulhat valami újat a gépészet területén, tanulmányozhatja a gépek és berendezések valós szerkezetét, felfedezheti a világot. Vannak versenydzsipek és autók, amelyek a legnehezebb munkát végzik a való világban: buldózerek, billencsek, terepjárók, daruk, manipulátorok, vontatók, repülőgépek, rakodók, traktorok és még sok más.
15. dia
Naida Spa Olivia háza
16. dia
És most szeretném bemutatni a munkámat, és megmutatni, hogyan tanultam meg fokozatosan, az egyszerű modellektől kezdve összetett (több mint 1000 alkatrészből álló) struktúrákat létrehozni. Ez néhány korai munkám. Egészen egyszerűek.
17. dia
Valami összetettebbet akartam. Íme az egyik legújabb munkám - a Lego Technic Sportbike. Ennek a munkának az a sajátossága, hogy minden mechanizmus szorosan lemásolja valódi prototípusait – legyen az kormánymű, fogaskerekek, perselyek, kardántengelyek és dugattyúk.
18. dia
Most egy Lego Jokerland készletet építek. A készlet 1037 részből áll, és nagyon összetett. Ez egy egész város látnivalókkal.
19. dia
Íme a Jokerlanden végzett munkám néhány szakasza.
20. dia
Ez pedig a majdnem kész Jokerland vidámpark. Az öcsémnek adtam újévre.
21. dia
A Jokerlanddal párhuzamosan elkezdtem egy tuningolt kisteherautó összeszerelését (LegoTechnic). A készlet 1063 elemből áll. Ez elég nehéz munka, de igyekszem teljesen befejezni.
22. dia
Íme néhány a pickup alkatrészei közül, amelyeket összegyűjtöttem. Folytatom a munkát a következő csomóponton.
23. dia
Szórakoztató tervezési folyamat
Íme a kész pickupom! Szuper, igaz?!
24. dia
Nagyon szeretek Legót építeni, még jobban, mint számítógépes játékokat játszani. Annyira izgalmas, hogy az ember mindent elfelejt. A konstruktőr jó ösztönző a jobb tanulásra. Végül is a szülők nem vesznek új építőkészletet rossz tanulmányokhoz. Összeállíthatsz egy modellt rajz alapján, vagy kitalálhatod magad - összeszerelhetsz egy autót, egy igazi modellt, aminek az ajtaja kinyílik, a kormány és a kerekek forognak, és nem számít, ha eltörik - javítsd meg! Az az elképesztő, hogy egy hatalmas halom apró alkatrészből kiváló kézzel készített játék lesz, úgy gondolom, hogy a LEGO fejleszti a képzelőerőt, a képzeletbeli gondolkodást, a finommotorikát, a harmónia- és szépségérzéket, az elszántságot és a kézügyességet minden gyermekben, aki ezzel a szerkezettel játszik. készlet. A LEGO konstruktor nem untatja a gyerekeket, hiszen megismerteti őket egy hatalmas nagyvárossal, különféle szakmákkal, és segíti őket az életút kiválasztásában.
Benyomásaim a tervezővel való együttműködésről
25. dia
Következtetés
A Lego építkezéssel foglalkozva megtanultam célokat kitűzni magamnak, előre látni az összeszerelési sorrend eredményeit, modellezni és ellenőrizni a munka (modellek) helyességét, összehasonlítani a modellel, és ami a legfontosabb - egyszerű és összetettebb projekteket is megvalósítani. . Ezért úgy gondolom, hogy a hipotézisem helyes.
26. dia
Források és irodalomjegyzék:
1. Komarova L.G. „Building from Legos” „LINK-PRESS” Moszkva 2001 2. Luss T.V. „Készségek kialakítása a konstruktív játéktevékenységekben gyermekeknél Legos segítségével” Humanitárius Kiadóközpont VLADOS Moszkva 2003 3. http://www.lego.com 4. http://le-go.ru 5. http:// psyvision.ru 6. http://techliter.ru
Az összes dia megtekintése
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
A LEGO létrehozásának története
A LEGO Múzeum abban az eredeti házban található Dániában, ahol a cégalapító Ole Christiansen élt és dolgozott.
valójában az a ház így nézett ki. Eredetileg Olában volt egy asztalosműhely. A dolgok azonban nem mindig mentek jól, és 1932-ben be kellett zárnia az üzletet
Kicsit később támadt az ötlet, hogy kipróbálja magát a játékkészítésben. Az egész ezzel a fából készült kacsával kezdődött:
A játékok száma fokozatosan nőtt:
A cégnév 1934-ben született
Fokozatosan nőtt a bevételek szintje, és Ole megengedhette magának egy famegmunkáló gépet:
Tovább nőtt a játékok száma:
Fokozatosan Ole-nak kezdett segíteni legidősebb fia, Godfried - a középső a képen. Fent Ole, lent Kjell, a család harmadik tagja és a cég jelenlegi tulajdonosa:
1946-ban Ole vásárolt egy műanyag fröccsöntő gépet egy kiállításon... és fokozatosan elkezdett műanyag játékokat gyártani. Először a kis medvék:
Aztán valami nagyobb:
Fokozatosan minden megérkezett a termékhez, amit most ismerünk. A kockákból készült tervező eredeti ötlete egyébként nem Olya volt – az egyik kiállításon kiszúrta, de fiával fokozatosan meg is valósították ezt az ötletet:
Az összes LEGO építőelemet meghatározott szabvány szerint, nagy pontossággal gyártják (a 2013-ban készült kockák összeilleszthetők az 1958-ban kiadott kockákkal),
Legoland Dániában
Legoland Dániában
Legoland Dániában
Legoland Dániában
LEGO Bionicle építőkészletek
LEGO Bionicle építőkészletek
tűzoltóság
LEGO Technic építőkészletek
LEGO Technic építőkészletek
LEGO Technic építőkészletek
LEGO Technic építőkészletek
LEGO Technic építőkészletek
LEGO Technic építőkészletek
1998 Az első robotkészlet a MINDSTORMS: The Robotics Invention System (RIS) nevet kapta.
(2007-ig tömegesen gyártották)
2006 NXT 2.0 (főbb módosítások: build 8727).
LEGO NXT 2.0 építőkészletek (főbb módosítások: build 9695)
LEGO NXT 2.0 építőkészletek (főbb módosítások: build 8547)
2013. január 4-én a LEGO bemutatta a népszerű Mindstorms építőkészlet harmadik változatát, az EV3-at:
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Számítógépes hálózatok. Az Internet létrejöttének története. Csatlakozási csatornák.
Összevont óra - új tananyag magyarázata tesztelemekkel, előadással Az óra céljai: megismertetni a tanulókkal az internetépítés főbb összetevőit: technikai eszközök,...
A történet "Egy nap Ivan Denisovich életében". A teremtés története. A műfaj jellemzői. Fogalmazás. Narratív nyelv. A szerző benne van a történetben.
Az A. I. Szolzsenyicin „Egy nap Ivan Denisovich életében” című története alapján készült lecke módszertani fejlesztése.
A "Baksanskaya" dal létrehozásának története
A bemutatott anyag tartalmazza: A kutatás feltárja a dal keletkezésének történetét, valós és irodalmi változatait, beszél a dal mai népszerűségéről Kreatív feladat matematikai teszt formájában...
LEGO építés az óvodában Összeállította: Andreeva Marina Valerievna tanár
Csebokszári 2018
A modern világban mi, tanárok arra törekszünk, hogy az oktatásban és nevelésben változatos technikákat és módszereket alkalmazzunk, felismerve, hogy nekünk magunknak kell megtanulnunk a modern technológiákat, hiszen diákjaink a számítógépek, az internet, az elektronika és az automatizálás világában élnek. Ezt akarják látni az oktatási tevékenységekben, tanulmányozni, használni, megérteni. Az egyik ilyen modern módszer a közös (óvodások, tanárok és szülők) integrációs tevékenység – a LEGO építés.
A LEGO technológia a modern és széles körben elterjedt pedagógiai rendszerek egyike, amely a való világ háromdimenziós modelljeit és egy tantárgyi-játék környezetet használja a gyermek tanulására és fejlődésére. A LEGO technológia olyan technikák és építési módszerek összessége, amelyek egy konkrét oktatási cél megvalósítását célozzák egy gondosan átgondolt feladatrendszeren keresztül, amely különféle Lego konstruktorokból készül. A játék és a kísérletezés elemeit ötvözi. 3-7 éves korig használható gyerekekkel. A LEGO építés célja, hogy elősegítse az óvodáskorú gyermekek technikai kreativitásának fejlődését, lehetőséget biztosítson számukra a kreatív önmegvalósításra a LEGO építés elsajátításán keresztül. LEGO építési alapelvek - az egyszerűtől a bonyolultig; - figyelembe véve a gyermekek életkori sajátosságait - figyelembe véve a gyermekek egyéni képességeit a kommunikációs és építő készségek elsajátításában; - aktivitás és kreativitás - hatékony módszerek és célzott tevékenységek alkalmazása, amelyek célja a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése; - a problémamegoldás összetettsége - konstruktív problémák megoldása különböző típusú tevékenységekben: játék, kognitív, beszéd; - hatékonyság és biztonság - a gyermek segítséghez és támogatáshoz való jogának érvényesítése, a pozitív eredmény garanciái, függetlenül a gyermekek életkorától és fejlettségi szintjétől. Az óvodás gyermekek tervezési képzésének szervezési formái
- 1. Tervezés minta szerint
- 2. Tervezés a modell szerint
- 3. Feltételek szerinti tervezés
- 4. Tervezés egyszerű rajzok és vizuális diagramok felhasználásával
- 5. Design by design
- 6.Téma szerinti tervezés
Puha tégla
Óriás Duplo készlet
A gyakorlati felhasználás jellemzői a gyermekek életkorának figyelembevételével:
3-4 éves gyerekeknél nagy elemekkel és egyszerű alkatrészekkel ellátott Lego készleteket használnak. A 4-5 éves gyerekeknél a tervezés bonyolultabbá válik, közepes méretű elemeket használnak, és összetettebb lehetőségeket használnak az alkatrészek csatlakoztatására. A középső csoportban színes fényképeket és modellképekkel ellátott képeket használnak, amelyek szerint a gyerekeknek kell építeniük. A kreatív tevékenység egy téma, egy modell, egy terv és a legegyszerűbb feltételek szerint történik. 6-7 éves korig különféle típusú Lego konstruktorokat kínálnak a technikai kreativitás érdekében, a nagyméretűtől az egyszerű elemek összekapcsolásával a legminiatűrebbekig, bonyolult kivitelezési technikákkal. Az idősebb óvodásokkal végzett munka során grafikus diagramok, jövőbeli épületek bonyolult modelljei, tervezésen, feltételeken alapuló munkák és különféle tematikus feladatok használhatók. Jelenleg a robotika egyre népszerűbb az óvodásokkal végzett munkában. A mai óvodásoknak olyan szakmákban kell dolgozniuk, amelyek még nem léteznek; megoldani azokat a problémákat, amelyekről csak sejteni lehet; használja a legújabb technológiát és tanuljon új dolgokat. Ezért jelenleg az óvodai oktatási robotika egyre fontosabb és aktuálisabb. A robotika órákon megismertetik a gyerekeket a való világ törvényeivel, megtanítják az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazására, fejlesztik a megfigyelőképességet, a gondolkodást, az intelligenciát és a kreativitást. Hagyományosan a robotika két modulra osztható. Hagyományosan a robotika két modulra osztható.
Ezek kész mini-robotok
és LEGO-ból összeállított robotok.
"Smart Bee" mini-robot készlet. Egy olyan eszköz, mint a méhrobot, az oktatási robotika osztályába tartozik. Ez az elektronikus, programozható eszköz tökéletes az óvodáskorú gyermekek számára. A vonzó kialakításnak és az intuitív kezelőszerveknek köszönhetően a gyerekek örömmel játszanak. "Smart Bee" mini-robot készlet. Egy olyan eszköz, mint a méhrobot, az oktatási robotika osztályába tartozik. Ez az elektronikus, programozható eszköz tökéletes az óvodáskorú gyermekek számára. A vonzó kialakításnak és az intuitív kezelőszerveknek köszönhetően a gyerekek örömmel játszanak. Az építhető LEGO robotokat a LEGO WeDo modell képviseli (ami azt jelenti, hogy „mi csináljuk”). Ezzel a konstruktorral autók és állatok modelljeit építheti, programozhatja cselekvéseiket és viselkedésüket. Az építhető LEGO robotokat a LEGO WeDo modell képviseli (ami azt jelenti, hogy „mi csináljuk”). Ezzel a konstruktorral autók és állatok modelljeit építheti, programozhatja cselekvéseiket és viselkedésüket. A Lego technológia és a robotika relevanciája tehát a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány megvalósítása tükrében jelentős, hiszen: - kiváló eszközei az óvodáskorú gyermekek értelmi fejlődésének, biztosítják a nevelési-oktatási területek integrálását program; - lehetővé teszi a tanár számára, hogy játékmódban ötvözze az óvodáskorú gyermekek oktatását, nevelését és fejlesztését (a játékban tanulni és tanulni); - kognitív tevékenységet alakít ki, hozzájárul a szociálisan aktív személyiség neveléséhez, fejleszti a kommunikációs és együttalkotási készségeket; - ötvözze a játékot kutatási és kísérleti tevékenységgel, biztosítsa a gyermek számára a kísérletezés lehetőségét, saját világot teremtsen, ahol nincsenek határok.