አጸድቄአለሁ ተስማምቻለሁ

የ SAEI SPO BSTT የቦርድ ዳይሬክተር ሊቀመንበር

GAOU SPO BSTT እነሱን. L.Ya.Kucheev እነሱን. L.Ya.Kucheeva

ኤ.ዲ. ሚሺን __________________ ኤን.ኤ. ኒኪቲን

"__" ______________ 20____ "____" ________________ 20____

የሥራው ዘዴ መግለጫ

የግዛት ራስ ገዝ ትምህርት

የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት

"Bryansk የሙያ እና ቴክኖሎጂ ኮሌጅ

በኤልያ ኩሼቭ ስም የተሰየመ»

ኮሴንኮቫ ኦልጋ አናቶሊቭና

1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች.

1.1 ሜቶሎጂስት የሚሾመው በ SPO “BSTT እነሱን ነው። L.Ya.Kucheev "በፔዳጎጂካል ካውንስል ፕሮፖዛል ላይ በጣም ብቁ, ሥራ ፈጣሪ እና ልምድ ካላቸው የፔዳጎጂካል ሰራተኞች መካከል ከፍተኛ የትምህርት ትምህርት እና ቢያንስ 2 ዓመት የማስተማር ልምድ.

1.2. የሜትሮሎጂ ባለሙያው በቀጥታ ለቴክኒክ ትምህርት ቤት ዳይሬክተር, እንዲሁም ለትምህርት እና የምርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር ያቀርባል. ዘዴው ባለሙያው ተግባራቶቹን ከከፍተኛ ጌታ ጋር ያስተባብራል.

1.3. የሜትሮሎጂ ባለሙያው ብቃት የሚከተሉትን ያጠቃልላል-በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ የሁሉም ዓይነቶች እና የአሰራር ዘዴዎች አደረጃጀት ፣ methodological መመሪያ እና ትንተና; የቴክኒካል ትምህርት ቤት መምህራንን የማስተማር ችሎታን ማሻሻል, ሙያዊ የፈጠራ ችሎታቸውን ማሳደግ; በፕሮግራም እና በእቅድ ትምህርታዊ ሰነዶች ውስጥ ተሳትፎ, ስልጠና እና የማስተማሪያ ቁሳቁሶችእና አበል; በቴክኒካል ትምህርት ቤት የሳይንስ, ቴክኖሎጂ, የቴክኖሎጂ ውጤቶች በትምህርት ፍላጎቶች ውስጥ መለየት, ጥናት, ትንተና, መረጃ እና ስርጭት; ከሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ, ምርምር, እንዲሁም ከሌሎች የትምህርት ተቋማት ጋር መስተጋብር.

ዘዴ ባለሙያው የትምህርት ምክር ቤት አባል ነው።

በስራው ውስጥ, ዘዴው ሊመራው ይገባል ይህ መመሪያ, ቻርተር GAOU SPO "BSTT እነሱን. L.Ya.Kucheev" እና የቴክኒክ ትምህርት ቤት ተጓዳኝ አካባቢያዊ ድርጊቶች; በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ የተተገበሩ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ፣ የአካዳሚክ ትምህርቶች የሥራ ፕሮግራሞች ፣ ኮርሶች ፣ የኢንዱስትሪ ስልጠና, ሥርዓተ ትምህርት እና ዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ ጥናት መርሃ ግብሮች, የትምህርት ደረጃዎች; ተዛማጅ ህጋዊ ድርጊቶች እና መደበኛ ሰነዶችየአካባቢ የራስ-አስተዳደር አካላት, የመንግስት ባለስልጣናት እና አስተዳደር, የትምህርት ሚኒስቴር እና የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት, ህግ የራሺያ ፌዴሬሽን.

1.4. የሜቴቶሎጂስት እንቅስቃሴ ዋና ግብ ከፍተኛውን ብቃት እና ሙያዊ ትምህርት ጥራትን ለማግኘት የትምህርት ሰራተኞችን ሙያዊ እና የግል አቅም ፣ ጥሩ የፈጠራ መስተጋብር እና በትምህርት ሂደት ውስጥ ትብብርን በተሟላ ሁኔታ እውን ለማድረግ በጣም ጥሩ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው ። በ UPO ውስጥ.

II. መብቶች

ሜቶዲስት GAOU SPO "BSTT በ L.Ya.Kucheev የተሰየመ" Kosenkova O.A. መብት አለው፡-

2.1. በማንኛውም ቦታ ይገኙ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች- ለቲዎሬቲክ እና ለኢንዱስትሪ ስልጠና, ከመካከለኛ እና የመጨረሻ የምስክር ወረቀት ጋር, በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ በማንኛውም ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, በስልታዊ ኮሚሽኖች ስብሰባዎች ላይ ለመሳተፍ. የእነዚህን ክፍሎች እና ዝግጅቶች መሪዎች እንዲሁም የቴክኒክ ትምህርት ቤት አስተዳደርን ፣ ትንታኔዎን ፣ አስተያየቶችን ፣ ግምገማዎችን ፣ አስተያየቶችን እና ምክሮችን በድርጅት ፣ ይዘት እና ዘዴ በእነዚህ ክፍሎች እና ዝግጅቶች ላይ ያቅርቡ ።

2.2 በኮሌጁ ውስጥ የተማሪ ምዘና ውጤቶችን, የትምህርት ሂደትን እና የአሰራር ሂደቱን ሂደት እና ውጤቶችን መከታተል እና መተንተን; የ PR ቁሳዊ መሠረት እና የክህሎት ደረጃን ከትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች እና በቴክኒክ ትምህርት ቤት ለሙያዊ ስልጠና ፣ እንደገና ለማሰልጠን እና ለላቀ ስልጠና የተጠናቀቁ ውሎችን ማክበር ።

የዚህ ትንታኔ ውጤቶች የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል, ቅልጥፍና እና ጥራትን ለመጨመር, ዘዴያዊ ድጋፍን እና የትምህርት እና የቁሳቁስ መሰረቱን ለማሻሻል አስተያየቶቻቸውን, አስተያየቶቻቸውን እና ምክሮችን በፔዳጎጂካል ካውንስል, በአስተዳደር, በዳይሬክተሩ እና ለግምገማ ማቅረብ አለባቸው. የቴክኒክ ትምህርት ቤት ምክር ቤት.

2.3. በራሳቸው ተነሳሽነት, ከ IPR ጋር ክፍሎችን እና ስብሰባዎችን ያካሂዱ - ከሁሉም ሰው ጋር, በግለሰብ ቡድኖቻቸው, እንዲሁም በተናጥል - የትምህርት እና ዘዴያዊ ሥራን ማሻሻል, የትምህርት ብቃቶችን ማሻሻል, የ PR ዘዴ ዘዴን በማሻሻል ጉዳዮች ላይ. በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ማስማማት እና ማስተባበር.

2.4. የቴክኒክ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ለማሻሻል ያለመ ፈተና, የምርመራ እና የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርምር, የሙከራ እድገትን ማካሄድ. የመንግስትን ጨምሮ በሳይንሳዊ እና ዘዴዊ ወይም የምርምር ተቋማት በሚከናወኑ እንደዚህ ባሉ ሥራዎች ውስጥ ይሳተፉ ።

2.5.በነጻ መጠየቅ እና ከማንኛውም ምንጭ መቀበል አስፈላጊ መረጃበችሎታው ውስጥ ባሉ ጉዳዮች ላይ.

2.6. ሰራተኞችን በማስተማር እና በማስተማር ስኬቶችን በማበረታታት ላይ ለዳይሬክተሩ እና ለቴክኒክ ትምህርት ቤት ምክር ቤት አስተያየት ያቀርባል. ዘዴያዊ ሥራ.

2.7. በ PR የምስክር ወረቀት ውስጥ ይሳተፉ, ለኮሚሽኑ መደምደሚያ የመምህራንን የብቃት ደረጃ (ምድብ, ምድብ) ማክበር ላይ ሀሳቦችን ያቅርቡ.

2.8. በትምህርት ሥራ ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ ለ PR የቁሳቁስ ማበረታቻዎች (ጉርሻዎች) ውሳኔ ላይ ይሳተፉ።

2.9. ለመምህራን እና የኢንዱስትሪ ስልጠና ጌቶች የማስተማር ጭነት ስርጭት ላይ ይሳተፉ.

2.10. በተቀመጠው አሰራር መሰረት የማስተማር (የማስተማር) ስራን ያካሂዱ.

2.11. ከሳይንሳዊ እና የግዴታ ተቋማት ፣ድርጅቶች ፣ድርጅቶች ፣የግዛት ድርጅቶችን ጨምሮ በውል ስምምነቶችን ያከናውኑ።

III. የሥራ ግዴታዎች

ሜቶዲስት GAOU SPO "BSTT እነሱን. ሊ.ያ. ኩቼቭ» Kosenkova O.A. አለበት፡-

3.1. በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ ማቀድ, ማደራጀት, ማስተባበር እና በግላዊ ዘዴያዊ ስራዎችን ማከናወን - በሁሉም ዓይነቶች, ቅጾች እና አቅጣጫዎች.

የቴክኒክ ትምህርት ቤት ብሔረሰሶች ምክር ቤት ሥራ ዝግጅት እና አደረጃጀት ውስጥ እና ውሳኔዎች ትግበራ ድርጅት ውስጥ መሳተፍ.

ዘዴያዊ ኮሚሽኖች ፣ ግንኙነቶቻቸው እና ግንኙነቶቻቸውን በማደራጀት እና በማስተባበር ውስጥ ይሳተፉ ። በክልላዊ እና ክልላዊ ዘዴ ማህበራት ሥራ ውስጥ የቴክኒካዊ ትምህርት ቤቱን የ PR ተሳትፎ ለማደራጀት ።

3.2. በቴክኒክ ትምህርት ቤት የልማት አደረጃጀት እና በቀጥታ የትምህርት መርሃ ግብሮችን, የሥራ መርሃ ግብሮችን, የአካዳሚክ ትምህርቶችን, ኮርሶችን, የኢንዱስትሪ ስልጠናዎችን, ሥርዓተ-ትምህርት እና ዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ የሥልጠና መርሃ ግብሮችን በማዘጋጀት እና በመወያየት ላይ ይሳተፉ, እንዲሁም የትምህርት እና ዘዴያዊ ቁሳቁሶች, ማኑዋሎች. , ምክሮች, የስልጠና እና የመቆጣጠሪያ መሳሪያዎች . የአተገባበራቸውን እና የትግበራውን ሂደት እና ውጤቶችን ይከታተሉ እና ይተንትኑ።

3.3. በቴክኒክ ትምህርት ቤት እና በእያንዳንዱ የህዝብ ግንኙነት ውስጥ የትምህርት ፣ የትምህርት እና ዘዴያዊ ሥራን ድርጅት ፣ ሁኔታ ፣ ኮርስ ፣ ውጤቶችን እና ውጤታማነትን መተንተን ፣ ችግሮቻቸውን መመርመርን ማደራጀት ፣ በልዩ ሁኔታዎች ውስጥ ውጤታማነትን ማነፃፀር ፣ የተለያዩ ቅጾች እና ቴክኖሎጂያዊ እና methodological ሥራ ። በዚህ መሠረት ማዳበር, ለመምህራን እና ለኢንዱስትሪ ስልጠና ጌቶች ምክሮችን ያቅርቡ, በስልጠና እና በትምህርት ከፍተኛ ቅልጥፍናን ለማግኘት የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ለማሻሻል ለፔዳጎጂካል ካውንስል, ለአስተዳደር እና ለቴክኒክ ትምህርት ቤት ምክር ቤት ሀሳቦችን ያቅርቡ.

3.4. የአስተዳደር እና የማስተማር ሰራተኞችን በማዘጋጀት, በማደራጀት እና በትምህርታዊ ሥነ ምግባር ላይ ማማከር እና ዘዴያዊ እገዛን መስጠት. ትምህርታዊ ሥራአነስተኛ ልምድ ባላቸው ሰራተኞች ላይ ማተኮር. ክፍት ትምህርቶችን ፣ ትምህርታዊ ኮንፈረንሶችን ፣ ንባቦችን ፣ የተለያዩ ውድድሮችን ፣ ኦሊምፒያዶችን ፣ ወዘተ ጨምሮ የተለያዩ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ዝግጅቶችን በማደራጀት ፣ በማስተዳደር እና በማስተዳደር ላይ ይሳተፉ ።

3.5. አስፈላጊውን ዘዴ እና ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን, መመሪያዎችን, ምክሮችን, የክትትል እና የስልጠና መሳሪያዎችን, ወዘተ ያዘጋጁ.

3.6. የ PR ችሎታን ለማሻሻል ሥራን ማደራጀት እና ማካሄድ, አስፈላጊዎቹን ክፍሎች ከእነሱ ጋር ማካሄድ; በሚመለከታቸው የላቁ ስልጠናዎች እና ብቃቶች እቅድ እና አደረጃጀት ውስጥ ይሳተፉ የትምህርት ተቋማት; አስፈላጊውን ተግባራት ከ PR ጋር ያካሂዱ, እንዲሁም የግለሰብ ሥራን የማስተማር ችሎታቸውን ለማሻሻል እና የቴክኒክ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ውጤታማነት ለማሳደግ; የዚህን ሥራ ውጤት መተንተን. በዚህ መሠረት ተግባራቶቻቸውን ያስተካክሉ እና የላቁ የሥልጠና ቅጾችን እና ዘዴዎችን ለማሻሻል እና ለመለወጥ ተገቢውን ፕሮፖዛል ለቴክኒክ ትምህርት ቤት እና ለከፍተኛ ስልጠና ተቋማት አስተዳደር ።

3.7. በትምህርቶች እና ሙያዎች ሁሉን አቀፍ ዘዴ ድጋፍ ላይ ሥራ ማደራጀት ። የ PR ፍላጎቶችን በሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃ ፣ ተቆጣጣሪ ፣ ትምህርታዊ ፣ ዘዴያዊ ቁሳቁሶች እና መመሪያዎች ፣ የማስተማር እና የቁጥጥር መሣሪያዎችን መለየት እና መተንተን ፣ እነሱን ለማሟላት ፕሮፖዛል ማዘጋጀት እና ማቅረብ

3.8. የቴክኒካል ትምህርት ቤቱን ዘዴያዊ ጽ / ቤት ያደራጃል እና ያካሂዳል.

3.9. በኮሌጁ ሶሺዮሎጂካል እና ስነ ልቦናዊ አገልግሎቶች እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ. በሙያ መመሪያ ውስጥ ይሳተፉ.

3.10. ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃዎችን የመለየት፣ የማግኘት፣ የማጥናት፣ የማስተዋወቅ እና የመጠቀም፣ የሳይንስ፣ ቴክኖሎጂ፣ ቴክኖሎጂ ውጤቶች፣ ምክንያታዊ ውጤታማ የማስተማር ልምድ፣ ዘመናዊ ውጤታማ የማስተማር እና የትምህርት ቴክኖሎጂዎች፣ በትምህርት ዘርፍ በቴክኒክ ውስጥ አዳዲስ ሀሳቦችን የማካሄድ ስራ ማካሄድ። ትምህርት ቤት. በተግባራዊ ማረጋገጫቸው ላይ ይስሩ እና በእነሱ ምትክ ባህላዊ ፣ ግን የደከሙ ፣ የማስተማር ፣ የትምህርት እና የአሰራር ዘዴዎች።

የፈጠራ ባለቤትነትን በማክበር ያሰራጩ፣ ያስተዋውቁ እና የንግድ ሚስጥርበዘዴ አካላት፣ በመገናኛ ብዙሃን እና በሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መረጃ፣ በቴክኒክ ትምህርት ቤታቸው ሰራተኞች የትምህርት እና የምርት ውጤቶች።

3.11 እያንዳንዱን መምህር እና ጊዜያዊ መደበኛ ያልሆነ የፈጠራ ቡድኖችን ሙያዊ ፈጠራ አደረጃጀትን ለመደገፍ፣ ለማስተዋወቅ፣ ለማስፋፋት በሚቻል መንገድ ሁሉ።

3.12. የተቋቋመውን እቅድ ፣ የሂሳብ አያያዝ እና ሪፖርት እና ሌሎች አስፈላጊ ሰነዶችን ያቆዩ ።

3.13. ከሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ፣ የምርምር እና ሌሎች የትምህርት ተቋማት ጋር ግንኙነቶችን ማቋቋም እና ማቆየት። የጋራ ድርጅት እና ምግባር, እንዲሁም የራሳቸውን ምርምር እና ሙከራዎች ውስጥ መሳተፍ; ውጤቶቻቸውን መተንተን, ማጠቃለል እና መገምገም; የተገኙትን አወንታዊ ውጤቶችን በማስተማር ልምምድ ውስጥ ማካተትን ለማስተዋወቅ.

የታቀዱትን የመማሪያ መጽሀፍት፣ ማኑዋሎች፣ ዳይዳክቲክ እና ዘዴዊ ቁሶች፣ የማስተማሪያ እና መቆጣጠሪያ መሳሪያዎችን ወዘተ ትንተና፣ ግምገማ፣ ግምገማ እና ምርጫ ማደራጀት

3.14. በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ ያለውን ተገዢነት መተንተን ሕጋዊ መብቶችእና ነፃነቶች, ተማሪዎች እና ሰራተኞች; የትንታኔውን ውጤት በየጊዜው ለትምህርት ምክር ቤት, ለዳይሬክተሩ እና ለቴክኒክ ትምህርት ቤት ምክር ቤት ያሳውቁ.

3.15. በቴክኒክ ትምህርት ቤት የግብይት እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ, በ የግብይት ምርምርየትምህርት አገልግሎቶች ገበያ ፣ የቴክኒክ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ አገልግሎት ተጠቃሚ ሊሆኑ የሚችሉ ሸማቾችን በመለየት እና በመሳብ ፣ የቴክኒክ ትምህርት ቤቱን ፍላጎቶቻቸውን ለማሟላት ፣የቴክኒክ ትምህርት ቤቱን የትምህርት አገልግሎቶችን በገበያ ላይ በንቃት በማስተዋወቅ ፣በየሩብ ዓመቱ ለ ምክትል ዳይሬክተር ለ የትምህርት እና የኢንዱስትሪሥራ እና የቴክኒክ ትምህርት ቤት ዳይሬክተር ስለ የግብይት ተግባራቸው ሪፖርት.

3.16. በሚመለከተው የትምህርት ተቋም ብቃታቸውን ለማሻሻል ቢያንስ በየ 5 ዓመቱ አንድ ጊዜ።

3.17. በየ 5 ዓመቱ ቢያንስ አንድ ጊዜ የምስክር ወረቀት ማለፍ.

3.18. አንድ ዘዴ ባለሙያ በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ የማስተማር (የማስተማር) ሥራን ሲያካሂድ, ለቴክኒካል ትምህርት ቤት መምህር (የኢንዱስትሪ ማሰልጠኛ መምህር) የሥራ መግለጫው በሚወስነው ተግባራት እና ኃላፊነቶች ተገዢ ነው.

IV. ኃላፊነት

ሜቶዲስት GAOU SPO "ቢኤስቲቲ በኤል.ያ.ኩቼቭ ስም የተሰየመ" Kosenkova O.A. ተጠያቂ ነው፡-

4.1. በችሎታው ውስጥ የተከናወኑ ተግባራትን አለመፈጸም ወይም ተገቢ ያልሆነ አፈፃፀም;

4.2. በሂደቱ ውስጥ ላሉ ሰዎች ህይወት እና ጤና እና በተግባራቸው እና በተግባራቸው ምክንያት.

4.3. ተማሪዎች እና ሰራተኞች ህጋዊ መብቶቻቸውን እና ነጻነታቸውን በመጣስ።

4.4. በስህተቱ ወይም በቸልተኝነት በ UPR ላይ ለደረሰ ቁስ ጉዳት።

4.5. በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ለተደነገገው ሌላ ማንኛውም ነገር.

ከሥራ መግለጫ ጋር

የታወቀ፡-

"___" ___________________ 20____

ሜቶዲስት GAOU SPO

"BSTT እነሱን. L.Ya.Kucheeva» O.A.Kosenkova

ለአንድ ዘዴ ባለሙያ (አዛውንትን ጨምሮ) የ2019/2020 ናሙና የሆነ የተለመደ የሥራ መግለጫ ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን። የሚከተሉትን ክፍሎች ማካተት አለበት: አጠቃላይ አቅርቦት, ኦፊሴላዊ ተግባራትሜቶሎጂስት (አረጋውያንን ጨምሮ)፣ የመተዳደሪያ ባለሙያ መብቶች (አረጋውያንን ጨምሮ)፣ የሜትሮሎጂስት ኃላፊነት (አረጋውያንን ጨምሮ)።

የሥራ መግለጫዘዴ ባለሙያ (አረጋውያንን ጨምሮ)የክፍሉ ባለቤት ነው። የብቃት ባህሪያትየአስተማሪዎች አቀማመጥ".

የሜዲቶሎጂስት የሥራ መግለጫ (አዛውንትን ጨምሮ) የሚከተሉትን ነገሮች ማንፀባረቅ አለበት ።

የአንድ ዘዴ ባለሙያ የሥራ ኃላፊነቶች (አረጋውያንን ጨምሮ)

1) የሥራ ኃላፊነቶች.በሁሉም ዓይነት እና ዓይነቶች የትምህርት ተቋማት ፣ የመልቲሚዲያ ቤተ መጻሕፍት ፣ methodological ፣ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ክፍሎች (ማዕከሎች) (ከዚህ በኋላ ተቋማት ተብለው ይጠራሉ) ውስጥ ስልታዊ ሥራን ያከናውናል ። በተቋማት ውስጥ የትምህርት-ዘዴ (ትምህርታዊ-ሥልጠና) እና የትምህርት ሥራ ሁኔታን ይመረምራል እና ውጤታማነቱን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያዘጋጃል። ዘዴያዊ እና መረጃ ሰጪ ቁሳቁሶችን ፣ ምርመራዎችን ፣ ትንበያዎችን እና የሥልጠና ዕቅድን ፣ እንደገና ማሰልጠን እና የላቀ የአስተዳዳሪዎች እና የተቋማት ስፔሻሊስቶች ልማት ውስጥ ይሳተፋል። የትምህርት ዓይነቶችን ፣ ቅጾችን ፣ ዘዴዎችን እና የሥልጠና ዘዴዎችን ይዘት በመወሰን የተቋማት ሠራተኞችን ለማስተማር ፣ በተቋሞች ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ ላይ ሥራን በማደራጀት ፣ በዲሲፕሊኖች ውስጥ የሥራ ትምህርታዊ (ርዕሰ-ጉዳይ) ፕሮግራሞችን (ሞጁሎችን) በማዳበር ረገድ ድጋፍ ይሰጣል ። እና የስልጠና ኮርሶች. ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሰነዶችን እና የአካዳሚክ ትምህርቶች መመሪያዎችን ፣ መደበኛ የመሳሪያ ዝርዝሮችን ፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶችን ፣ ወዘተ ለማፅደቅ ፣ ለመገምገም እና ለማዘጋጀት ያደራጃል ። የተቋማትን የሙከራ ስራ ውጤቶች ተንትኖ ጠቅለል አድርጎ ያቀርባል። የማስተማር ሰራተኞችን በጣም ውጤታማ ልምድ ለማሰራጨት ማጠቃለል እና እርምጃዎችን ይወስዳል። የማስተማር ሠራተኞች መካከል methodological ማኅበራት ሥራ ያደራጃል እና ያስተባብራል, እንቅስቃሴ አግባብነት አካባቢዎች ላይ የምክር እና ተግባራዊ እርዳታ ይሰጣል. የላቁ ስልጠናዎችን በማደራጀት እና በተግባራዊ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ሰራተኞችን እንደገና በማሰልጠን ውስጥ ይሳተፋል ፣ በሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ የትምህርት ይዘት ድጋፍ ፣ የመማሪያ መጽሐፍትን ለማዘዝ የረጅም ጊዜ እቅዶችን በማዘጋጀት ፣ የማስተማሪያ መርጃዎች, የማስተማሪያ ቁሳቁሶች. ስለ ከፍተኛ የትምህርት እና የአስተዳደግ ቴክኖሎጂዎች (የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎችን ጨምሮ) ፣ በትምህርት መስክ የላቀ የሀገር ውስጥ እና የአለም ልምድን ያጠቃልላል እና ያሰራጫል። ውድድሮችን ፣ ኤግዚቢሽኖችን ፣ ኦሊምፒያዶችን ፣ ሰልፎችን ፣ ውድድሮችን ወዘተ ለማካሄድ አስፈላጊ ሰነዶችን ያደራጃል እና ያዘጋጃል ። ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የጥናት ቡድኖችን ፣ የተማሪዎችን ክበብ እና ማህበራትን በማግኘት ይሳተፋል ። በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል. የትምህርት ተቋም ብሔረሰሶች እና ሌሎች ምክር ቤቶች, እንዲሁም methodological ማህበራት እና methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች መካከል እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል. የከፍተኛ ሜቶሎጂስት ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ, በሜትሮሎጂስት አቀማመጥ የተደነገጉትን ተግባራት ከማሟላት ጋር, የበታች አስፈፃሚዎችን ይቆጣጠራል. የመማሪያ መጽሃፍትን, ዘዴያዊ ቁሳቁሶችን ለማተም የረጅም ጊዜ እቅዶችን በማዘጋጀት ይሳተፋል.

ሜቶዲስት (አረጋውያንን ጨምሮ) ማወቅ አለባቸው

2) በተግባራቱ አፈፃፀም ውስጥ ዘዴ ባለሙያው (አዛውንትን ጨምሮ) ማወቅ አለባቸው-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የዶክተሮች መርሆዎች; የትምህርት እና የእድገት ሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; አጠቃላይ እና የግል የማስተማር ቴክኖሎጂዎች; ዘዴያዊ ድጋፍ መርሆዎች ርዕሰ ጉዳይወይም የንግድ መስመሮች; በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን የማደራጀት ሥርዓት; የትምህርት እና የፕሮግራም ሰነዶችን ለማዳበር የሚረዱ መርሆዎች እና ሂደቶች ፣ ለልዩ ባለሙያዎች ሥርዓተ ትምህርቶች ፣ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ፣ የትምህርት መሣሪያዎች መደበኛ ዝርዝሮች እና ሌሎች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሰነዶች; ውጤታማ ቅጾችን እና የማስተማር ሥራ ዘዴዎችን ለመለየት, ለማጠቃለል እና ለማሰራጨት ዘዴ; የአደረጃጀት መርሆዎች እና የተቋማት የሥርዓተ-ትምህርቶች ማኅበራት ሥራ ይዘት; ከህትመት ቤቶች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; ዘዴያዊ እና መረጃ ሰጪ ቁሳቁሶች የስርዓት አደረጃጀት መርሆዎች; ለኦዲዮቪዥዋል እና በይነተገናኝ የማስተማሪያ መርጃዎች መሰረታዊ መስፈርቶች፣ የኪራይ አደረጃጀታቸው; የማስተማሪያ መርጃዎች ፈንድ ጥገና; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድ ሰው አቋም ክርክር, ከተማሪዎች, ተማሪዎች, ልጆች ጋር ግንኙነት መመስረት የተለያየ ዕድሜወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) ፣ የማስተማር ሰራተኞች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; የጽሑፍ አርታኢ መሰረታዊ ነገሮች የተመን ሉሆች, ኢሜይልእና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

ለሜቶሎጂስት ብቁነት መስፈርቶች (አረጋውያንን ጨምሮ)

3) የብቃት መስፈርቶች.ከፍ ያለ ሙያዊ ትምህርትእና ቢያንስ 2 ዓመት የሥራ ልምድ. ለከፍተኛ ሜቶሎጂስት - ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና የሥራ ልምድ ቢያንስ ለ 2 ዓመታት እንደ ሜቶሎጂስት.

የስልት ባለሙያው (አዛውንቱን ጨምሮ) የስራ መግለጫ የ2019/2020 ናሙና ነው። የሜዲቶሎጂስት ተግባራት (አዛውንትን ጨምሮ)፣ የሜቴቶሎጂስት መብቶች (አረጋውያንን ጨምሮ)፣ የሜቴክሎጂስት ኃላፊነት (አዛውንትን ጨምሮ)።

ማጽደቅ፡-

የ IAOU ዳይሬክተር "መካከለኛ

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 12"

የስራ መግለጫ

methodologist

1.አጠቃላይ ድንጋጌዎች.

1.1. ይህ የሥራ መግለጫ የተዘጋጀው እ.ኤ.አ. ነሐሴ 26 ቀን 2010 ቁጥር 000n በሩሲያ ፌዴሬሽን የጤና እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር "የተዋሃደውን ስምምነት በተቀበለበት ቅደም ተከተል መሠረት ነው" የብቃት መመሪያ መጽሐፍየአስተዳዳሪዎች, የልዩ ባለሙያዎች እና የሰራተኞች አቀማመጥ, ክፍል "የአስተማሪዎች የስራ መደቦች የብቃት ባህሪያት"

1.2. በዳይሬክተሩ ትእዛዝ ሜቶዲስት ተሹሞ ተሰናብቷል።

1.3. በእንቅስቃሴዎቹ ውስጥ, የአሰራር ዘዴው በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ መንግሥት እና ሕጎች, በትምህርት ቤቱ ቻርተር እና በአካባቢው ህጋዊ ድርጊቶች እና በቅጥር ውል ይመራል.

2. ተግባራት.

የትምህርት ቤቱ ዘዴ ባለሙያ ዋና ተግባራት-

2.1. ለትምህርታዊ ሂደት ጥሩ እና ውጤታማ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ መስጠት ፣ የአካል ጉዳተኛ ልጆች ጋር ለሚሰሩ አስተማሪዎች ዘዴያዊ መመሪያ።

ልዩ የትምህርት ፍላጎት ላላቸው ልጆች የርቀት ትምህርትን ለመደገፍ እርምጃዎችን መተግበሩን ማረጋገጥ 2.2.

3. የሥራ ኃላፊነቶች.

ዘዴ ባለሙያው በትምህርት ቤት ውስጥ ዘዴያዊ ሥራን ያከናውናል. በትምህርት-ዘዴ (ትምህርታዊ-ሥልጠና) እና በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት ሥራ ሁኔታን ይመረምራል, ውጤታማነቱን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያዘጋጃል. ዘዴያዊ እና መረጃ ሰጪ ቁሳቁሶችን ፣ ምርመራዎችን ፣ ትንበያዎችን እና የሥልጠና ዕቅድን ፣ እንደገና ማሰልጠን እና የላቀ የመምህራን ሥልጠና ልማት ውስጥ ይሳተፋል። የትምህርት እና ዘዴያዊ ሰነዶችን እና መመሪያዎችን ለማፅደቅ ልማት ፣ ግምገማ እና ዝግጅት ያደራጃል ፣ ለአካዳሚክ ትምህርቶች ፣ መደበኛ የመሳሪያዎች ዝርዝር ፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶች ፣ ወዘተ. የላቀ ስልጠና እና የሠራተኞችን እንደገና በማሰልጠን ድርጅት ውስጥ ይሳተፋል ፣ የማስተማሪያ መርጃዎች , ዘዴያዊ ቁሶች. ስለ ከፍተኛ የትምህርት እና የአስተዳደግ ቴክኖሎጂዎች (የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎችን ጨምሮ) ፣ በትምህርት መስክ የላቀ የሀገር ውስጥ እና የአለም ልምድን ያጠቃልላል እና ያሰራጫል። ውድድሮችን ፣ ኤግዚቢሽኖችን ፣ ኦሊምፒያዶችን ፣ ሰልፎችን ፣ ውድድሮችን ወዘተ ለማካሄድ አስፈላጊ ሰነዶችን ያደራጃል እና ያዘጋጃል በትምህርት ቤት የትምህርት ሂደትን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል ። በትምህርታዊ እና በሌሎች የትምህርት ቤቱ ምክር ቤቶች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል ፣ እንዲሁም በሜትሮሎጂ ማህበራት እና በሌሎች የሥልጠና ዓይነቶች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል ። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ያከብራል .. የመማሪያ መጽሃፍትን, ዘዴያዊ ቁሳቁሶችን ለማተም የረጅም ጊዜ እቅዶችን በማዘጋጀት ይሳተፋል.

የትምህርት ቤቱ ዘዴ ባለሙያ በችሎታው ውስጥ መብት አለው-

4.1. ከትምህርት ቤቱ ተማሪዎች ጋር በሚደረጉ ማናቸውንም ትምህርቶች መከታተል፣

4.2. በትምህርት ሂደት አደረጃጀት ላይ ሀሳቦችን ለማቅረብ.

5. ኃላፊነት

5.1. ቻርተሩ እና የትምህርት ቤቱ የውስጥ የሠራተኛ ደንብ ፣ የትምህርት ቤቱ ርእሰ መምህር ህጋዊ ትዕዛዞች እና ሌሎች የአካባቢ ህጎች ፣ በዚህ መመሪያ የተቋቋሙ ኦፊሴላዊ ግዴታዎች ፣ የተሰጡትን መብቶች አለመጠቀምን ጨምሮ ፣ ያለ በቂ ምክንያት ወይም ተገቢ ያልሆነ መሟላት ፣ ምክትል የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር በሠራተኛ ሕግ በተደነገገው መንገድ ለሥነ-ሥርዓታዊ ሥራ የዲሲፕሊን ተጠያቂነት ኃላፊነት አለበት ። ፐር ከፍተኛ ጥሰት የሥራ ግዴታዎችመባረር እንደ የዲሲፕሊን ቅጣት ሊተገበር ይችላል. በተማሪው ስብዕና ላይ ከአካላዊ እና (ወይም) የአእምሮ ብጥብጥ ጋር የተዛመዱ የትምህርት ዘዴዎችን አንድን ጨምሮ ፣ የትምህርት ቤቱ ምክትል ዳይሬክተር ለትምህርት ሥራ በሠራተኛ ሕግ እና በሠራተኛ ሕግ መሠረት ከሥራው ሊሰናበት ይችላል ። የሩስያ ፌዴሬሽን ህግ "ስለ ትምህርት. ለዚህ እኩይ ተግባር ማሰናበት የዲሲፕሊን ሃላፊነት መለኪያ አይደለም።

5.2. የእሳት ደህንነት, የሠራተኛ ጥበቃ, የትምህርት ሂደትን ለማደራጀት የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን መጣስ, የትምህርት ቤት ሥራ ምክትል ዳይሬክተር በአስተዳደር ህግ በተደነገገው መንገድ እና ጉዳዮች ላይ ወደ አስተዳደራዊ ሃላፊነት ይቀርባል.

5.3. ከኦፊሴላዊ ተግባራቸው አፈጻጸም (ከአፈጻጸም ውጪ) ጋር በተያያዘ በትምህርት ቤቱ ወይም በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎች ላይ ለደረሰ ጉዳት ጥፋተኛ ለሆነ ጥፋተኛነት የትምህርት ቤቱ ምክትል ዳይሬክተር ለትምህርት ሥራ በተቋቋመው መንገድ እና በተቀመጠው ገደብ ውስጥ ተጠያቂ ይሆናል። በሠራተኛ እና (ወይም) የሲቪል ህግ.

ብዙዎች በየትኛውም የትምህርት ተቋም ውስጥ እንደ ሜዶሎጂስት እንዲህ ያለ ቦታ እንዳለ ሰምተዋል. ግን ዘዴ ጠበብት ተማሪዎቹንም ሆነ ወላጆቻቸውን በቀጥታ ስለማይገናኙ ብዙዎች የዚህ ሰው ኃላፊነት ምን እንደሆነ አይረዱም?

ስርዓቱ እንዲሰራ የሚረዳ ሰው

ሜቶሎጂስት ልዩ ባለሙያተኛ ተግባራቱ በተቀጠረበት ተቋም ውስጥ ያለውን ሥራ አደረጃጀት ፣ እንዲሁም ሁሉንም አስፈላጊ ሰነዶችን መጠበቅ እና የተለያዩ ዝግጅቶችን በማካሄድ ላይ የማያቋርጥ እና የማያቋርጥ ቁጥጥርን ያካትታል። ማውራት በቀላል ቃላት, ሜቶሎጂስት በየትኛውም ተቋም ውስጥ ባለው ትልቅ ስርዓት ውስጥ ኮግ ብቻ ሳይሆን የአጠቃላይ ስርዓቱን ለስላሳ አሠራር የሚያረጋግጥ ቁልፍ ነው.

ዘዴሎጂስት ከሌለ የትኛውንም ኪንደርጋርተን ፣ ትምህርት ቤት ወይም ዩኒቨርሲቲ መገመት ከባድ ነው ፣ ምክንያቱም የአስተማሪዎች እና የመምህራን ተግባራት ለእያንዳንዳቸው በጣም ጥሩውን የሥራ መርሃ ግብር ማዘጋጀት ወይም በድንገት አንድ ሰው ወደ ሥራ መሄድ ካልቻለ መፍትሄ መፈለግን አያካትትም - ይህ በአሰራር ዘዴው የተደረገው ፣ ለእሱ ምስጋና ይግባውና ደካማ ድርጅታዊ ግንኙነቶች በጭራሽ አይቋረጡም።

ሜቶዲስት የት ማግኘት ይችላሉ?

ሜቶሎጂስቶች የሚሠሩት በትምህርት ተቋማት ውስጥ ብቻ ነው የሚለው የተሳሳተ አስተያየት ነው ፣ ምክንያቱም ለምሳሌ ፣ ትላልቅ የጉዞ ኤጀንሲዎች የራሳቸው ዘዴ አላቸው ፣ ተግባሮቻቸው በቀላሉ ለተጠቃሚዎች አገልግሎት አቅርቦትን ማደራጀት ፣ እንዲሁም ለአስተዳደሩ እና ለአስፈፃሚዎች ለውጦችን ማሳወቅን ያካትታል ። ለእንደዚህ አይነት አገልግሎቶች በገበያ ውስጥ. ያም ማለት, ዘዴው በቀጥታ የሚወሰነው በሚሠራበት ተቋም ውስጥ ባለው የሥራ ሁኔታ ላይ ነው. ለዚያም ነው ለሥነ-ህክምና ባለሙያ ቦታ ተስማሚ እጩን የሚፈልጉ ቀጣሪዎች የስራ ልምድ ያላቸውን ሰዎች ይመርጣሉ, ምክንያቱም ወጣት ባለሙያዎች የአንድን የተወሰነ ውስብስብ ነገር ለመማር ጊዜ ያስፈልጋቸዋል.

ነገር ግን, በሌላ በኩል, አንድ ወጣት ስፔሻሊስት, ከእሱ በተጨማሪ, ከኮምፒዩተር እና ከኮምፒዩተር ጋር አብሮ በመስራት የድርጅቱን ተግባራት ልዩ ሁኔታዎችን ማጥናት በጣም ቀላል ነው. የመረጃ ስርዓቶች- የተለመደ ነገር, እና እንቅስቃሴውን በእጅጉ ያቃልላሉ, ነገር ግን ልምድ ላላቸው የአሰራር ዘዴዎች, ሶፍትዌር መማር ሙሉ ችግር ሊሆን ይችላል.

ትምህርት

የሜትሮሎጂ ባለሙያው የሥራ መግለጫ እንዲህ ላለው ክፍት የሥራ ቦታ ማመልከት የሚችለው የዚህ መገለጫ ከፍተኛ ትምህርት ያለው ሰው ብቻ ነው ይላል። እርግጥ ነው, ከማንኛውም ሰው ጥሩ ዘዴን ለማዘጋጀት ቃል የሚገቡ ኮርሶች አሉ, ነገር ግን እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው, ኮርሶች ብቻ በደንብ በሚከፈልበት ቦታ ላይ ሊተማመኑበት የሚችሉበት የትምህርት ደረጃ አይደሉም.

ከልዩ ትምህርት በተጨማሪ እጩው ተዛማጅነት ካለው የድርጅቱን የስራ ሒሳብ ከሚያቀርብበት ድርጅት ጋር በቀጥታ የተያያዘ ከሆነ የሜቴክሎጂስት ቦታን መውሰድ በጣም ቀላል ነው።

አንድ ዘዴ ባለሙያ ሊኖረው የሚገባ የግል ባህሪያት

የሜትሮሎጂ ባለሙያው ተግባር የተቋሙን አጠቃላይ ስርዓት እና የእያንዳንዱን ግለሰብ እንቅስቃሴ አደረጃጀት የማያቋርጥ ቁጥጥርን ያሳያል። በቃ ጠንክሮ መስራትለዚህም ሁሉም ሰው ተስማሚ አይደለም. አንድ ሰው ጥሩ እና አስተማማኝ ዘዴ ባለሙያ እንደሚሆን የሚያሳይ ምልክት ከሆነ ብዙ መስፈርቶች አሉ-

አንድ ዘዴ ባለሙያ ሌላ ምን ማወቅ አለበት?

የሜዲቶሎጂስት ዘመናዊ የሥራ መግለጫም ልምድ ባለው ተጠቃሚ ደረጃ የኮምፒዩተር ባለቤት መሆን እንዳለበት ያሳያል። ከሁሉም በላይ ይህ የሰራተኞቹን "ዎርዶች" መርሃ ግብር መቆጣጠርን በእጅጉ ያቃልላል.

የሜቴክሎጂ ባለሙያው የሥራ መግለጫም እውነተኛ ባለሙያ ስለ መረጃው ብቻ ሊኖረው እንደማይገባ ያብራራል። የህግ ማዕቀፍየእሱን ድርጅት እንቅስቃሴዎች የሚቆጣጠረው, ነገር ግን እሱን ለማንቀሳቀስ.

በጣም ወቅታዊ የሆኑትን የማስተማር ዘዴዎችን እና የጥናት መመሪያዎችን ማጥናት እንደ ሞግዚትነት ችሎታዎትን ለማሳደግ ቀጥተኛ መንገድ ነው።

የሙያ ተስፋዎች

ማንም ሰው በአንድ ቦታ ላይ ለረጅም ጊዜ መቆየት እንደማይፈልግ ግልጽ ነው. በሜቶሎጂስት ቦታ ለሚወስዱ ሰዎች የሙያ እድገት አለ? መልሱ ቀላል ነው - አለ, ሜቶሎጂስቶች በሚሰሩባቸው ሁሉም ተቋማት ውስጥ ብቻ የማይቻል ነው. በትልልቅ ተቋማት ውስጥ ጥሩ ዘዴ ተመራማሪዎች በቅርቡ የመምሪያ ኃላፊዎች ይሆናሉ ። ለምሳሌ ፣ ሜቶሎጂስት ውስጥ ኪንደርጋርደን. ነገር ግን በተጓዥ ኤጀንሲ ውስጥ, ከፍተኛ, ብዙ ጊዜ ኢኮኖሚያዊ, ትምህርት ያላቸው ሰዎች መሪዎች ይሆናሉ, ምክንያቱም አንድ ሰው የኢኮኖሚውን እና የገበያውን መርሆዎች ሳይረዳ ማድረግ አይችልም.

ከፍተኛ ሜቶዲስቶች - ሴቶች

ምንም እንኳን የሰው ልጅ ቆንጆ ግማሽ ተወካዮችን እንደ ሜቶሎጂስት መቅጠር ጠቃሚ እንደሆነ በጥቁር እና በነጭ የተጻፈበት አንድም ሰነድ ባይኖርም ፣ ሆኖም ፣ ስታቲስቲክስ በልበ ሙሉነት ፣ አማካኙ ሰው እንደዚህ ያሉትን ተግባራት ከዘዴው የበለጠ ይቋቋማል ። ሴት. እንደዚህ አይነት ልዩ ባለሙያተኛ ምን እንደሚሰራ, አስቀድመን አስተካክለናል, እና ቀደም ሲል በግዴታዎች ለሴት ይበልጥ ተስማሚ እንደሆኑ ግልጽ ነው.

ከቁጥጥር እና አደረጃጀት ጋር ያልተያያዙ እንቅስቃሴዎችን በተመለከተ ትንሽ

ብዙ ዘመናዊ ወጣቶች ወደ እንደዚህ ዓይነት አቀማመጥ ይሳባሉ. በኮምፒዩተራይዜሽን ዘመን አብዛኛው የቁጥጥር እርምጃዎች በራስ ሰር ሊደረጉ ይችላሉ። ስለዚህ በትንሽ ለውጦች ምክንያት በመደበኛ አደረጃጀት ላይ የሚጠፋውን ጊዜ መቀነስ. ግን ክብረ በዓላትን እና ዝግጅቶችን የማዘጋጀት እድሉ ቀድሞውኑ ለፈጠራ ግለሰቦች ተስማሚ የሆነ አስደሳች እንቅስቃሴ ነው። የሜዲቶሎጂስት ተግባር እሱ በመረጃ ሥራ ላይ መሳተፍ እንዳለበት ያመላክታል ፣ ማለትም ፣ የሚሠራበትን ተቋም ታዋቂ ለማድረግ ፣ ይህ ደግሞ በጣም አስደሳች ሥራ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል። ጥሩ ዘዴ ባለሙያ አስማተኛ ህልም አላሚ መሆን አለበት - በአንድ ጠርሙስ ውስጥ ሁለት ተቃራኒዎች።

በእያንዳንዱ ግለሰብ ተቋም ውስጥ የሜዲቶሎጂስት ተግባራት በተለይም በቃለ መጠይቁ ወቅት ይብራራሉ. ከሁሉም በላይ የእንቅስቃሴው ዝርዝር ሁኔታ ፍጹም የተለየ ሊሆን ይችላል, በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንደ ሜቶሎጂስት የመሥራት ልምድ እንኳን በዩኒቨርሲቲ ውስጥ በተመሳሳይ ቦታ ለመሥራት ከሞከሩ ፈጽሞ ፋይዳ የለውም.

ስለዚህ ብዙ አዳዲስ መረጃዎችን ፣ ህጎችን ፣ ህጎችን እና መመሪያዎችን በማጥናት እራስዎን ማጥመቅ ስለሚኖርብዎ ዝግጁ መሆን አለብዎት ፣ ስለሆነም የሥራዎ ውጤታማነት በተቻለ መጠን ከፍ ያለ ነው ፣ ይህ የ በማንኛውም ተቋም ውስጥ methodologist.

እና ስለ ክፍያ ጥቂት ቃላት ...

ሜቶዲስት እርስዎ እንደሚሉት የመጀመሪያ ሚሊዮንዎን ማግኘት የሚችሉበት ሙያ አይደለም። ነገር ግን ይህ በጸጥታ, ምቹ የስራ ቦታ እና ለወደፊቱ በራስ መተማመን ለሚረኩ ሰዎች ይህ ጥሩ አማራጭ ነው. አማካኝ ደሞዝዘዴ ባለሙያው ከ 2.5-3.5 ዝቅተኛ የኑሮ ደረጃ እና ከዚያ በላይ ይሆናል, ይህም በመርህ ደረጃ, መጥፎ አይደለም.

ጥያቄ" methodologist የሥራ ኃላፊነቶች"አንዳንድ ጊዜ በፍለጋ ሞተሮች ውስጥ ይገኛል, እና ይህ ጥያቄ በዋናነት ለዚህ ቦታ ለሚያመለክቱ ወይም ለእንደዚህ አይነት ስፔሻሊስቶች የስራ መግለጫዎችን በማዘጋጀት ላይ ላሉት ነው. ስለ ዘዴ ባለሙያው ተግባራት እና በአብዛኛው በስራው መግለጫ ውስጥ ስለሚካተቱ ሌሎች ነጥቦች, በእኛ ጽሑፉ ውስጥ እንነጋገራለን.

ስለ ዘዴ ባለሙያ አቀማመጥ እና ስለ ሥራው መግለጫ

ብዙ ሰዎች እንደ ሜቶሎጂስት እንዲህ ዓይነት አቋም መኖሩን የሚያውቁ ይመስላል, ነገር ግን ሁሉም የዚህ አይነት ስፔሻሊስቶች ምን እንደሚሠሩ እና ምን ዓይነት ተግባራት እንደተሰጣቸው የሚያውቅ አይደለም. ከዚህም በላይ ብዙዎች ሜቶሎጂስቶች በትምህርት ተቋማት ውስጥ ብቻ ሊገኙ እንደሚችሉ እርግጠኞች ናቸው, ምንም እንኳን እንዲህ ዓይነቱ አቋም በሕክምና, በቱሪዝም እና በባህላዊ ተቋማት ውስጥም ይገኛል. በተጨማሪም ፣ አንዳንድ ጊዜ በእነዚህ አካባቢዎች የሌሎችን ሰራተኞች ስራ ስለሚቆጣጠሩ ፣የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ስለሚያካሂዱ ፣ አስፈላጊውን ዘዴ ሥነ-ጽሑፍ እና ሌሎችንም ስለሚሰጡ ፣ ያለሞቶሎጂስቶች ማድረግ በቀላሉ የማይቻል ነው ። ሌሎች

እነዚህ ስፔሻሊስቶች ምን እያደረጉ ነው? የዚህ ጥያቄ መልስ, ተግባሮቹ በግልጽ በተቀመጡበት ውስጥ ሊገኝ ይችላል. ይህ ሰነድ በበርካታ ክፍሎች የተከፈለ ነው, ዋናዎቹ የሚከተሉት ናቸው.

1. አጠቃላይ ድንጋጌዎች.
2. የሥራ ኃላፊነቶች.
3. የሜቶዲስት መብቶች።
4. የሜቶዲስት ኃላፊነት.

ከዚህ በታች እያንዳንዱን ክፍል በበለጠ ዝርዝር እንገልፃለን.

መብትህን አታውቅም?

አጠቃላይ ድንጋጌዎች

"አጠቃላይ ድንጋጌዎች" የሚለው ክፍል አንድ ዘዴ ባለሙያ ምን ዓይነት ክህሎቶች እና ዕውቀት ሊኖረው እንደሚገባ እና በስራው ውስጥ ምን ዓይነት ደንቦችን መከተል እንዳለበት ያመለክታል. የትምህርት እና የሥራ ልምድ መስፈርቶች እዚህም ተብራርተዋል.

ስለዚህ, ለምሳሌ, በቱሪዝም ኢንዱስትሪ ውስጥ, ምድብ የሌለው ልዩ ባለሙያተኛ አብዛኛውን ጊዜ በልዩ ባለሙያነታቸው ለአገልግሎት ርዝማኔ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች የላቸውም. እውነት ነው, ይህ በእውነቱ እሱ ባለው ሁኔታ ላይ ብቻ ነው ከፍተኛ ትምህርትወይም ልዩ ስልጠና ወስደዋል. እጩው ሁለተኛ ደረጃ ስፔሻላይዝድ ትምህርት ካለው, ከዚያም ልዩ ስልጠና እንዲወስድ እና ቢያንስ 3 ዓመት ልምድ እንዲኖረው ግዴታ ነው. ለ 2 ኛ ምድብ ልዩ ባለሙያተኛ የ 3 ዓመት የሥራ ልምድ ግዴታ ይሆናል. ወደ 1 ኛ ምድብ ሜቶሎጂስት ሲመጣ ፣ ከዚያ ከከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በተጨማሪ ፣ አንድ ሰው የ 2 ኛ ምድብ ዘዴ ባለሙያ የ 3 ዓመት ልምድ ሊኖረው ይገባል ።

በተለያዩ የትምህርት ተቋማት፣ የመልቲሚዲያ ቤተ-መጻሕፍት፣ ዘዴ ክፍሎች እና ማዕከላት ውስጥ የሚሰሩ ሜቶሎጂስቶችን በተመለከተ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እንዲኖራቸው እና በልዩ ሙያቸው 2 ዓመት የሥራ ልምድ እንዲኖራቸው ሊጠየቁ ይችላሉ። ለፖስታ ለመሾም ከፍተኛው ሜቶሎጂስት ቢያንስ ለ 2 ዓመታት ያህል እንደ ሜቶሎጂስት መሥራት አለበት ።

የአንድ ዘዴ ባለሙያ ኃላፊነቶች

ለዚህ ስፔሻሊስት ምን ዓይነት የሥራ ኃላፊነቶች እንደሚሰጡ ለመወያየት ጊዜው አሁን ነው. በመመሪያው ሁለተኛ ክፍል ውስጥ ተብራርተዋል. እንደ አንድ ደንብ, እነዚህ ያካትታሉ:

• በድርጅቱ ላይ ቁጥጥር ማድረግ እና ማደራጀት የጉልበት ሂደትዘዴው በሚሠራባቸው ተቋማት ውስጥ;
• ሁሉንም አስፈላጊ ሰነዶች ሙያዊ ጥገና;
• የተለያዩ ተግባራትን ማከናወን (የታቀዱ እና ያልተጠበቁ);
• የተቋሙን ተግባራት ትንተና, ለማሻሻል እና ውጤታማነትን ለመጨመር ሀሳቦችን ማዘጋጀት;
• ለተመሳሳይ አገልግሎቶች የገበያ ሁኔታዎችን በማጥናት እና በእሱ ላይ ስለታዩት ሁሉም አዳዲስ ምርቶች ለከፍተኛ አመራር መረጃ መስጠት;
• በመረጃ እና ዘዴዊ ቁሶች እድገት ውስጥ ተሳትፎ;
• የተቋሙን አስተዳደር ጨምሮ የሰራተኞችን ክህሎት ለማሻሻል ያለመ ትንበያ እና እቅድ ተግባራት;
• ጭብጥ እቅዶችን እና ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት;
• በከፍተኛ አመራር ዘንድ ተቀባይነት ለማግኘት ዘዴዊ ሰነዶችን ማዳበር, መገምገም እና ማዘጋጀት;
• አስፈላጊ የሆኑትን ማኑዋሎች እና ቁሳቁሶች ገለልተኛ መፍጠር;
• ከእንደዚህ ዓይነት ተቋማት የልዩ ባለሙያዎችን የበለጠ ውጤታማ ዘዴዎችን ለማስተዋወቅ ትንተና ፣ አጠቃላይ መግለጫ ፣ እርምጃዎችን መቀበል ፣
• ከሠራተኞች ጋር ክፍሎችን ማካሄድ ፣ ከትክክለኛው ድርጅት ጋር የሥራ ቅልጥፍናን የሚያሳይ ምሳሌያዊ ምሳሌዎችን ማሳየት ፣
• በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ለተቋማት ሰራተኞች የምክር እና ተግባራዊ እርዳታ መስጠት;
• ዘዴ ክፍሎች አቅርቦት ላይ ቁጥጥር አስፈላጊ ሥነ ጽሑፍ, የቪዲዮ እና የድምጽ ቁሳቁሶች, የእንደዚህ አይነት አስፈላጊነት መወሰን;
• ሳይንሳዊ እና የሙከራ ስራዎችን ማካሄድ.

የአንድ ዘዴ ባለሙያ መብቶች እና ኃላፊነቶች

ይህ የሥራ መግለጫው ክፍል ኃላፊነቱን ለመወጣት ለሥነ-ሥርዓት ባለሙያው የተሰጡትን መብቶች እና ከቀጠሮ በኋላ ሊፈፀሙ የሚችሉ የኃላፊነት እርምጃዎችን ይዘረዝራል.

በተለይም ለሥራው ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር እና ተግባራቸውን ሙሉ በሙሉ ለማስፈጸም በሚደረጉ ጉዳዮች ላይ ከሥራ አስኪያጁ የመጠየቅ መብት እንዳለው ስምምነት ላይ ተደርሷል። በተጨማሪም በህግ የተደነገጉትን ሁሉንም የማህበራዊ ዋስትናዎች አቅርቦት እና ብቃቶቹን ማሻሻል ላይ የመቁጠር መብት አለው.

እንደ ተጠያቂነት, ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ የሥራ መግለጫ ድንጋጌዎች በትክክል ሳይፈጸሙ ሲቀሩ ወይም ሙሉ በሙሉ ካልተፈጸሙ ይባላል. በተጨማሪም ልዩ ባለሙያተኛ የቻርተሩን ድንጋጌዎች, የውስጥ ደንቦች እና ሌሎች የድርጅቱን አካባቢያዊ ድርጊቶች, እንዲሁም የአስተዳደር ትዕዛዞችን እና ትዕዛዞችን ካልተከተሉ ተጠያቂ ሊሆን እንደሚችል ልብ ሊባል ይገባል. ለእንደዚህ አይነት ጥሰቶች በሠራተኛ ሕግ መሠረት እስከ መባረር ድረስ በሥነ-ሥርዓት ባለሙያው ላይ የዲሲፕሊን ቅጣት ተጥሏል ። የእሳት ደህንነት ደንቦችን, የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን, የደህንነት ደንቦችን, ወዘተ በሚጥሱበት ጊዜ አንድ ዘዴ ባለሙያ ወደ አስተዳደራዊ ኃላፊነት ሊመጣ ይችላል.

ማጠቃለያ

በማጠቃለያው ፣ የአመልካቹ የሥራ መግለጫ ከመፈረሙ በፊት እንኳን መታወቅ እንዳለበት ማስታወሱ ይቀራል ። የሥራ ውል. ከዚህም በላይ ይህ እውነታ በዚህ ሰነድ ላይ በአመልካቹ የግል ፊርማ መረጋገጥ አለበት. ናሙና ይተይቡ ዘዴ ባለሙያ የሥራ መግለጫበድረ-ገፃችን ላይ ማውረድ ይችላሉ.