Håller med om att jag godkänner

Styrelseordförande Direktör för SAEI SPO BSTT

GAOU SPO BSTT dem. L.Ya.Kucheev dem. L.Ya.Kucheeva

A.D. Mishin __________________ N.A. Nikitin

"__" ______________ 20____ "__" ________________ 20___

ARBETSBESKRIVNING AV METODIST

Statens autonoma utbildning

institutioner för gymnasieutbildning

"Bryansk yrkes- och teknikhögskola

Uppkallad efter L.Ya.Kucheev»

KOSENKOVA OLGA ANATOLYEVNA

1. ALLMÄNNA BESTÄMMELSER.

1.1 Metodologen utses på order av direktören för den statliga autonoma utbildningsinstitutionen för SPO "BSTT dem. L.Ya.Kucheev” på förslag av Pedagogiska rådet bland de mest kvalificerade, företagsamma och erfarna pedagogiska arbetarna med högre pedagogisk utbildning och minst 2 års undervisningserfarenhet.

1.2 Metodologen rapporterar direkt till direktören för tekniska skolan samt till biträdande direktören för utbildnings- och produktionsarbete. Metodologen samordnar också sin verksamhet med seniormästaren.

1.3 Metodologens kompetens omfattar: organisation, metodisk vägledning och analys av alla typer och former av metodarbete i tekniska skolan; förbättra de pedagogiska färdigheterna hos läraren på den tekniska skolan, främja deras professionella kreativitet; deltagande i utveckling av program och planering av utbildningsdokumentation, utbildning och läromedel och ersättningar; identifiering, studier, analys, information och spridning i den tekniska skolan av prestationer inom vetenskap, teknik, teknik i utbildningens intresse; interaktion med vetenskapliga och metodologiska, forskning, samt med andra utbildningsinstitutioner.

Metodologen är ledamot i pedagogiska rådet.

I sitt arbete ska metodologen vägledas av denna instruktion, Charter GAOU SPO "BSTT dem. L.Ya.Kucheev" och motsvarande lokala handlingar från den tekniska skolan; utbildningsprogram implementerade i tekniska skolan, arbetsprogram för akademiska discipliner, kurser, industriell utbildning, läroplaner och årliga kalenderstudiescheman, utbildningsstandarder; relevanta rättsakter och normativa dokument lokala självstyrande organ, statliga myndigheter och administration, utbildningsministeriet och Ryska federationens regering, lagstiftning Ryska Federationen.

1.4 Huvudmålet med metodologens verksamhet är att skapa de bästa förutsättningarna för att fullt ut förverkliga den professionella och personliga potentialen hos pedagogiska arbetare, deras goda kreativa interaktion och samarbete under utbildningsprocessen för att uppnå maximal effektivitet och kvalitet i professionell utbildning i UPO.

II. RÄTTIGHETERNA

Metodisten GAOU SPO "BSTT uppkallad efter L.Ya.Kucheev" Kosenkova O.A. har rätt:

2.1.Var närvarande vid någon träningspass- för teoretisk och industriell utbildning, med mellanliggande och slutlig certifiering, vid eventuella aktiviteter utanför den tekniska skolan, delta i möten med metodkommissioner. Uppmärksamma ledarna för dessa klasser och evenemang, såväl som ledningen för den tekniska skolan, dina analyser, kommentarer, bedömningar, förslag och rekommendationer om organisationen, innehållet och metodiken för dessa klasser och evenemang.

2.2 Spåra och analysera resultaten av studentbedömningar, framstegen och resultaten av utbildningsprocessen och metodarbetet på högskolan; överensstämmelse med den materiella basen och kompetensnivån för PR med kraven på utbildningsstandarder och villkoren i kontrakt som ingåtts vid den tekniska skolan för yrkesutbildning, omskolning och avancerad utbildning.

Resultaten av denna analys, som härrör från den, bör lämna sina kommentarer, förslag och rekommendationer för att förbättra utbildningsprocessen, öka dess effektivitet och kvalitet, förbättra dess metodologiska stöd och utbildnings- och materiella bas för övervägande av Pedagogiska rådet, förvaltningen, chefen och Tekniska skolans råd.

2.3. Genomföra, på eget initiativ, klasser och möten med IPR, - med alla, med deras individuella grupper, såväl som individuellt - om frågorna om att förbättra pedagogiskt och metodiskt arbete, förbättra pedagogiska kvalifikationer, metodologisk behärskning av PR, harmonisera och samordna den pedagogiska verksamheten i tekniska skolan.

2.4 Genomföra testning, diagnostisk och psykologisk och pedagogisk forskning, experimentell utveckling som syftar till att förbättra den tekniska skolans utbildningsverksamhet. Delta i sådant arbete som utförs av vetenskapliga och metodologiska eller forskningsinstitutioner, inklusive statliga.

2.5. Begär och ta emot fritt från vilken källa som helst nödvändig information i frågor inom dess behörighet.

2.6 Lämna förslag till övervägande av föreståndaren och rådet för tekniska skolan om att uppmuntra personal till prestationer inom pedagogisk och metodiskt arbete.

2.7 Delta i certifieringen av PR, lämna förslag för ingående av kommissionen om lärarnas överensstämmelse med graden av kvalifikationer (kategori, kategori).

2.8 Delta i fastställandet av materiella incitament (bonusar) för PR baserat på resultaten av utbildningsarbete.

2.9 Delta i fördelningen av undervisningsbelastningen för lärare och mästare i industriell utbildning.

2.10. Bedriva pedagogiskt (undervisnings)arbete i enlighet med fastställd procedur.

2.11. Utföra arbete enligt kontrakt med vetenskapliga och obligatoriska institutioner, företag, organisationer, inklusive statliga.

III. ARBETSUPPGIFTER

Metodisten GAOU SPO "BSTT dem. L.Ya. Kucheev» Kosenkova O.A. måste:

3.1 Planera, organisera, samordna och personligen utföra metodarbete i tekniska skolan - i alla dess slag, former och inriktningar.

Delta i förberedelsen och organisationen av arbetet i tekniska skolans pedagogiska råd och i organisationen av genomförandet av dess beslut.

Delta i organisation och samordning av metoduppdragens arbete, deras relationer och interaktion. Att organisera deltagandet av PR från hans tekniska skola i arbetet med territoriella och regionala metodologiska föreningar.

3.2 Delta i organisationen av utvecklingen på den tekniska skolan och direkt i utvecklingen och diskussionen av utbildningsprogram, arbetsprogram för akademiska discipliner, kurser, industriell utbildning, läroplaner och årliga kalenderutbildningsscheman, samt utbildnings- och metodmaterial, manualer , rekommendationer, utbildning och kontrollverktyg . Spåra och analysera framstegen och resultaten av deras implementering och tillämpning.

3.3 Analysera organisationen, statusen, kursen, resultaten och effektiviteten av pedagogiskt, pedagogiskt och metodiskt arbete i den tekniska skolan och varje PR, organisera diagnosen av deras svårigheter, jämför effektiviteten under specifika förhållanden, olika former och tekniker för pedagogiska och metodologiska arbete. Utifrån detta, utveckla, föreslå rekommendationer till lärare och mästare i industriell utbildning, lämna förslag till Pedagogiska rådet, förvaltningen och rådet för tekniska skolan för att förbättra utbildningsverksamheten för att uppnå maximal effektivitet i träning och utbildning.

3.4 Ge råd om och ge metodologiskt stöd till ledning och lärare vid förberedelser, organisation och genomförande av utbildnings- och pedagogiskt arbete fokusera på arbetare med liten erfarenhet. Delta i organisering, genomförande och ledning av olika pedagogiska och metodiska evenemang, inklusive öppna lektioner, pedagogiska konferenser, uppläsningar, olika slags tävlingar, olympiader m.m.

3.5. Utveckla nödvändiga metod- och utbildningsmaterial, manualer, rekommendationer, övervaknings- och utbildningsverktyg etc.

3.6. Organisera och genomföra arbete för att förbättra kompetensen hos PR, genomföra de nödvändiga klasserna med dem; delta i planering och organisation av fortbildning och kvalifikationer i relevant läroinstitut; utföra nödvändiga aktiviteter med PR, såväl som individuellt arbete för att förbättra sina pedagogiska färdigheter och öka effektiviteten i den tekniska skolans utbildningsverksamhet; analysera resultatet av detta arbete. På grundval av detta, anpassa sin verksamhet och lämna lämpliga förslag för att förbättra och ändra formerna och metoderna för avancerad utbildning av personal till ledningen för den tekniska skolan och institutioner för avancerad utbildning.

3.7 Organisera arbetet med ett övergripande metodstöd för ämnen och yrken. Identifiera och analysera PR:s behov av vetenskaplig och teknisk information, reglerande, utbildningsmässigt, metodiskt material och manualer, undervisnings- och kontrollverktyg; utveckla och lämna förslag för att möta dem

3.8 Organisera och genomföra arbetet vid tekniska skolans metodkontor.

3.9 Delta i verksamheten vid kollegiets sociologiska och psykologiska tjänster. Delta i karriärvägledning.

3.10 Genomföra arbete för att identifiera, erhålla, studera, främja och använda vetenskaplig och teknisk information, framgångar inom vetenskap, teknologi, teknik, rationell effektiv pedagogisk erfarenhet, modern effektiv undervisnings- och utbildningsteknik, nya idéer inom området pedagogik inom det tekniska området. skola. Arbeta med deras praktiska verifiering och ersättning av traditionella men uttömda metoder för undervisning, utbildning och metodarbete.

Distribuera, marknadsföra i enlighet med patentet och byteshemlighet, genom metodiska organ, massmedia och vetenskaplig och teknisk information, pedagogiska och produktionsprestationer för personalen på deras tekniska skola.

3.11 På alla möjliga sätt stödja, popularisera, främja organisationen av professionell kreativitet för varje lärare och tillfälliga, informella kreativa team.

3.12. Upprätthålla etablerad planering, redovisning och rapportering och annan nödvändig dokumentation.

3.13. Etablera och upprätthålla förbindelser med vetenskapliga och metodologiska, forsknings- och andra utbildningsinstitutioner. Delta i organisationen och genomförandet av gemensamma, såväl som sin egen forskning och experiment; analysera, sammanfatta och utvärdera deras resultat; att främja inkluderingen i den pedagogiska praktiken av de erhållna positiva resultaten.

Organisera analys, utvärdering, granskning och urval av föreslagna läroböcker, manualer, didaktiskt och metodiskt material, undervisnings- och kontrollverktyg m.m.

3.14 Analysera efterlevnaden vid tekniska skolan lagliga rättigheter och friheter, studenter och personal; regelbundet redovisa resultatet av analysen till pedagogiska rådet, föreståndaren och rådet för tekniska skolan.

3.15. Delta i tekniska skolans marknadsföringsaktiviteter, i marknadsundersökning av marknaden för utbildningstjänster, genom att identifiera och attrahera potentiella konsumenter av tekniska skolans utbildningstjänster, genom att fastställa tekniska skolans möjligheter att tillgodose deras behov, genom att aktivt främja tekniska skolans utbildningstjänster på marknaden: lämna in kvartalsvis till biträdande direktören för utbildning och industri arbete och tekniska skolans föreståndare en redogörelse för sin marknadsföringsverksamhet.

3.16 Minst en gång vart femte år för att förbättra sina kvalifikationer vid den relevanta utbildningsinstitutionen.

3.17 Godkänd certifiering minst en gång vart femte år.

3.18 När en metodolog bedriver pedagogiskt (lärande) arbete i en teknisk skola, omfattas han av de skyldigheter och ansvarsområden som fastställs av arbetsbeskrivningen till läraren (magister i industriell utbildning) på den tekniska skolan.

IV. ANSVAR

Metodisten GAOU SPO "BSTT uppkallad efter L.Ya.Kucheev" Kosenkova O.A. är ansvarig:

4.1 För underlåtenhet att utföra eller felaktigt utförande av funktioner inom dess kompetensområde.

4.2 För människors liv och hälsa under processen och som ett resultat av deras aktiviteter och aktiviteter.

4.3 För kränkning av deras juridiska rättigheter och friheter, studenter och personal.

4.4. För materiell skada som orsakats av UPR på grund av dess fel eller försummelse.

4.5 För allt annat som föreskrivs i Ryska federationens lagstiftning.

Med arbetsbeskrivning

bekant:

"___" _______________ 20___

Metodisten GAOU SPO

"BSTT dem. L.Ya.Kucheeva» O.A.Kosenkova

Vi uppmärksammar dig på ett typiskt exempel på en arbetsbeskrivning för en metodolog (inklusive en senior), ett urval av 2019/2020. bör innehålla följande avsnitt: allmän bestämmelse, officiella uppgifter metodolog (inklusive senior), metodologs rättigheter (inklusive senior), metodologs ansvar (inklusive senior).

Arbetsbeskrivning metodolog (inklusive senior) tillhör sektionen Kvalifikationsegenskaper befattningar som pedagoger".

Arbetsbeskrivningen för metodologen (inklusive senioren) bör återspegla följande punkter:

Arbetsuppgifter för en metodolog (inklusive senior)

1) Jobbansvar. Utför metodarbete på läroanstalter av alla slag och slag, multimediabibliotek, metodiska, utbildnings- och metodrum (centra) (nedan kallade institutioner). Analyserar läget för pedagogiskt-metodiskt (pedagogiskt-utbildning) och pedagogiskt arbete på institutioner och utvecklar förslag för att förbättra dess effektivitet. Deltar i utvecklingen av metod- och informationsmaterial, diagnostik, prognoser och planering av utbildning, omskolning och avancerad utbildning av chefer och specialister på institutioner. Tillhandahåller hjälp till lärare vid institutioner vid fastställandet av innehållet i läroplaner, former, metoder och utbildningsmedel, med att organisera arbetet med vetenskapligt och metodologiskt stöd för utbildningsverksamhet vid institutioner, vid utveckling av fungerande utbildningsprogram (ämnen) inom discipliner och utbildningar. Organiserar utveckling, granskning och förberedelse för godkännande av utbildnings- och metoddokumentation och manualer för akademiska discipliner, standardlistor över utrustning, didaktiskt material m.m. Analyserar och sammanfattar resultaten av institutionernas experimentella arbete. Sammanfattar och vidtar åtgärder för att sprida lärarpersonalens mest effektiva erfarenhet. Organiserar och samordnar arbetet i metodsammanslutningar av pedagogiska arbetare, ger dem rådgivande och praktisk hjälp inom relevanta verksamhetsområden. Deltar i arbetet med att organisera avancerad utbildning och omskolning av anställda inom relevanta områden av deras verksamhet, i det vetenskapliga och metodologiska stödet för utbildningens innehåll, i utvecklingen av långsiktiga planer för beställning av läroböcker, undervisningshjälpmedel, läromedel. Sammanfattar och sprider information om avancerad teknik för utbildning och uppfostran (inklusive informationsteknologi), avancerad inhemsk och internationell erfarenhet inom utbildningsområdet. Organiserar och utvecklar nödvändig dokumentation för att hålla tävlingar, utställningar, olympiader, rallyn, tävlingar, etc. I institutioner för ytterligare utbildning, deltar i förvärvet av studiegrupper, cirklar och föreningar av studenter. Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen i en läroanstalt. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet. När han utför arbetsuppgifterna som en senior metodolog, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs av befattningen som metodolog, övervakar han underordnade exekutörer. Deltar i framtagandet av långsiktiga planer för utgivning av läroböcker, metodmaterial.

Metodist (inklusive senior) borde veta

2) Metodologen (inklusive senioren) vid utförandet av sina uppgifter måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; didaktiska principer; grunderna i pedagogik och utvecklingspsykologi; allmän och privat undervisningsteknik; principer för metodstöd ämne eller branscher; ett system för att organisera utbildningsprocessen i en utbildningsinstitution; principer och förfarande för utveckling av utbildnings- och programdokumentation, kursplaner för specialiteter, utbildningsprogram, standardlistor över utbildningsutrustning och annan utbildnings- och metoddokumentation; metodik för att identifiera, generalisera och sprida effektiva former och metoder för pedagogiskt arbete; principer för organisation och innehåll i arbetet i metodologiska sammanslutningar av pedagogiska arbetare vid institutioner; grunderna i att arbeta med förlag; principer för systematisering av metod- och informationsmaterial; grundläggande krav för audiovisuella och interaktiva läromedel, organisation av deras uthyrning; underhåll av fonden för läromedel; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever, barn olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), Undervisande personal; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna i textredigeraren kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Krav för kvalificering av en metodolog (inklusive senior)

3) Kvalifikationskrav. Högre professionell utbildning och minst 2 års arbetslivserfarenhet. För senior metodolog - högre yrkesutbildning och arbetslivserfarenhet som metodolog i minst 2 år.

Arbetsbeskrivningen för metodologen (inklusive senioren) är ett urval av 2019/2020. Arbetsuppgifterna för en metodolog (inklusive en senior), rättigheterna för en metodolog (inklusive en senior), ansvaret för en metodolog (inklusive en senior).

GODKÄNNA:

Direktör för IAOU « Medium

gymnasieskola №12"

ARBETSBESKRIVNING

metodolog

1.Allmänna bestämmelser.

1.1. Denna arbetsbeskrivning har utvecklats på grundval av ordern daterad den 26 augusti 2010 nr 000n från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen "På godkännande av Unified kvalifikationshandbok befattningar för chefer, specialister och anställda, avsnittet "Kvalifikationsegenskaper för pedagogiska befattningar"

1.2 Metodist utses och avskedas på order av direktören.

1.3 I sin verksamhet vägleds metodologen av Ryska federationens konstitution och lagar, stadgan och skolans lokala rättsakter och anställningsavtalet.

2.Funktioner.

Huvudaktiviteterna för skolans metodolog är:

2.1 Ge optimalt och effektivt vetenskapligt och metodologiskt stöd för utbildningsprocessen, metodologisk vägledning för lärare som arbetar med barn med funktionshinder.

2.2 säkerställa genomförandet av åtgärder för att stödja distansundervisning för barn med särskilda utbildningsbehov.

3. Arbetsuppgifter.

Metodologen utför metodiskt arbete i skolan. Analyserar läget för pedagogiskt-metodiskt (pedagogiskt-träning) och pedagogiskt arbete i skolan, utvecklar förslag för att förbättra dess effektivitet. Tar del av utvecklingen av metod- och informationsmaterial, diagnostik, prognoser och planering av utbildning, omskolning och fortbildning av lärare. Anordnar utveckling, granskning och förberedelse för godkännande av utbildnings- och metoddokumentation och manualer för akademiska discipliner, standardlistor över utrustning, didaktiskt material etc. Deltar i organisationen av fortbildning och omskolning av anställda inom sina respektive verksamhetsområden, läromedel , metodologiskt material. Sammanfattar och sprider information om avancerad teknik för utbildning och uppfostran (inklusive informationsteknologi), avancerad inhemsk och internationell erfarenhet inom utbildningsområdet. Organiserar och utvecklar nödvändig dokumentation för att hålla tävlingar, utställningar, olympiader, rallyn, tävlingar etc. Ger förslag till förbättring av utbildningsprocessen i skolan. Deltar i verksamheten i skolans pedagogiska och andra råd samt i metodföreningarnas verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Uppfyller reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet .. Deltar i framtagandet av långsiktiga planer för utgivning av läroböcker, metodmaterial.

Skolans metodolog har rätt, inom sin kompetens:

4.1. delta i lektioner som hålls med elever på skolan,

4.2 att lägga fram förslag om hur utbildningsprocessen ska organiseras.

5. Ansvar

5.1. För underlåtenhet eller otillbörlig uppfyllelse utan goda skäl enligt skolans stadga och de interna arbetsbestämmelserna för skolan, skolans rektors rättsordningar och andra lokala bestämmelser, officiella skyldigheter som fastställs i denna instruktion, inklusive för att inte använda de beviljade rättigheterna, biträdande rektor för skolan ansvarar för metodarbetet disciplinansvar på det sätt som arbetslagstiftningen föreskriver. Bakom grov kränkning arbetsuppgifter uppsägning kan tillämpas som disciplinstraff. För användning, inklusive en enda, av utbildningsmetoder relaterade till fysiskt och (eller) psykiskt våld mot elevens personlighet, kan biträdande rektor för skolan för pedagogiskt arbete entledigas från sin befattning i enlighet med arbetslagstiftningen och Ryska federationens lag "Om utbildning. Uppsägning för detta förseelse är inte ett mått på disciplinansvar.

5.2. För brott mot reglerna för brandsäkerhet, arbetarskydd, sanitära och hygieniska regler för att organisera utbildningsprocessen, ställs biträdande chefen för skolan för utbildningsarbete till administrativt ansvar på det sätt och i de fall som föreskrivs i administrativ lagstiftning.

5.3. För skyldig till skada för skolan eller deltagare i utbildningsprocessen i samband med utförandet (underlåtenheten) av deras officiella uppgifter, ska biträdande föreståndare för skolan för pedagogiskt arbete vara ansvarig på det sätt och inom de gränser som fastställts arbetsrätt och (eller) civillagstiftning.

Många har hört att det finns en sådan position i vilken utbildning som helst som metodolog. Men eftersom metodologer inte direkt kontaktar vare sig elever eller deras föräldrar är det många som helt enkelt inte förstår vad som är denna persons ansvar?

Någon som hjälper systemet att fungera

En metodolog är en specialist vars uppgifter inkluderar konstant och konsekvent kontroll över organisationen av arbetet på den institution där han är anställd, samt att upprätthålla all nödvändig dokumentation och genomföra olika evenemang. talande med enkla ord, en metodolog är inte bara en kugge i ett stort system av vilken institution som helst, det är en nyckel som säkerställer att hela systemet fungerar smidigt.

Utan en metodolog är det svårt att föreställa sig något dagis, skola eller universitet, eftersom pedagogers och lärares uppgifter inte inkluderar att upprätta det mest idealiska arbetsschemat för var och en av dem eller att hitta en lösning om någon plötsligt inte kan gå till jobbet - detta är gjort av metodologen, tack vare honom avbryts aldrig de ömtåliga organisatoriska länkarna.

Var kan man hitta en metodist?

Det är en felaktig åsikt att metodologer endast arbetar i utbildningsinstitutioner, eftersom till exempel stora resebyråer också har sina egna metodologer, kommer deras uppgifter helt enkelt att innefatta att organisera tillhandahållandet av tjänster till potentiella konsumenter, samt att informera ledning och chefer om förändringar på marknaden för sådana tjänster. Det vill säga, metodologen är direkt beroende av detaljerna i arbetet på den institution där han arbetar. Det är därför arbetsgivare som letar efter en lämplig kandidat för positionen som metodolog föredrar personer med arbetslivserfarenhet, eftersom unga yrkesverksamma behöver tid för att lära sig krångligheterna i en viss

Men å andra sidan är det mycket lättare för en ung specialist att studera detaljerna i organisationens verksamhet, förutom för honom att arbeta med en dator och informationssystem- en vanlig sak, och de förenklar verksamheten avsevärt, men för metodologer med erfarenhet kan inlärning av mjukvara vara ett helt problem.

Utbildning

I metodologens arbetsbeskrivning står det att endast en person med högre utbildning av denna profil kan söka en sådan ledig tjänst. Det finns naturligtvis kurser som också lovar att göra en bra metodolog av vilken person som helst, men som praxis visar är det bara kurser som inte är den utbildningsnivå på vilken du kan räkna med en välbetald position.

Det är mycket lättare att ersätta en metodolog om kandidaten förutom specialundervisning också har en relaterad sådan, som är direkt relaterad till verksamheten i den organisation där han lämnar in sitt CV.

Personliga egenskaper som en metodolog ska ha

Metodologens plikt innebär konstant övervakning av organisationen av verksamheten i hela institutionens system och varje individ. Det räcker hårt arbete som inte alla är lämpliga för. Det finns ett antal krav, vars efterlevnad är ett tecken på att en person kommer att vara en bra och pålitlig metodolog:

Vad mer bör en metodolog veta?

Den moderna arbetsbeskrivningen för en metodolog innebär också att han måste äga en dator på nivån av en erfaren användare. När allt kommer omkring förenklar detta avsevärt kontrollen över schemat för hans anställdas "avdelningar".

Metodologens arbetsbeskrivning klargör också att en sann professionell inte bara ska ha information om rättslig ram, som reglerar verksamheten i hans organisation, men också att driva den.

Att studera de mest uppdaterade undervisningsmetoderna och studieguiderna är en direkt väg till att maximera dina färdigheter som handledare.

Karriärmöjligheter

Det är klart att ingen vill sitta kvar i en position under lång tid. Finns det någon karriärtillväxt för de människor som tar platsen för en metodolog? Svaret är enkelt - det finns bara att det inte är möjligt på alla institutioner där metodologer arbetar. På stora institutioner blir bra metodologer mycket snart prefekter, till exempel metodolog inom dagis. Men på en resebyrå blir personer med högre, oftare ekonomisk, utbildning ledare, eftersom man inte kan göra utan att förstå ekonomins och marknadens principer.

Topp metodister - kvinnor

Även om det inte finns ett enda dokument där det skulle vara skrivet svart på vitt att det är värt att anlita representanter för den vackra halvan av mänskligheten som metodolog, hävdar ändå statistiken med tillförsikt att den genomsnittliga mannen klarar sådana uppgifter värre än en metodist. kvinna. Vad en sådan specialist gör har vi redan sorterat ut, och redan av arbetsuppgifterna är det tydligt att de är mer lämpade för en kvinna.

Lite om aktiviteter som inte är relaterade till kontroll och organisation

Många moderna ungdomar lockas till en sådan position. I datoriseringens tidevarv kan de flesta kontrollstegen automatiseras. Därmed minskar tiden som läggs på rutinorganisering på grund av mindre förändringar. Men möjligheten att organisera fester och evenemang är redan en intressant aktivitet som passar kreativa individer. Metodologens plikt innebär också att han måste vara engagerad i informationsarbete, det vill säga att popularisera den institution där han arbetar, vilket också kan anses vara ett ganska intressant yrke. En bra metodolog bör vara en ihärdig drömmare - två motsatser i en flaska.

Metodologens funktioner på varje enskild institution kommer att förklaras specifikt under intervjun. När allt kommer omkring kan verksamhetens särdrag vara helt annorlunda, även erfarenheten av att arbeta som metodolog på ett dagis kan vara helt värdelös om du försöker få ett jobb på samma tjänst på till exempel ett universitet.

Så du måste vara beredd på det faktum att du kommer att behöva fördjupa dig i studiet av en mängd ny information, regler, lagar och förordningar, så att effektiviteten i ditt arbete blir så hög som möjligt, det här är jobbet för en metodolog på vilken institution som helst.

Och några ord om betalning...

Metodist är inte ett yrke där man kan, som man säger, tjäna sin första miljon. Men det här är ett bra alternativ för de människor som är nöjda med en lugn, bekväm arbetsplats och förtroende för framtiden. Genomsnitt lön metodolog kommer att vara ca 2,5-3,5 levnadslöner och däröver, vilket i princip inte heller är dåligt.

Förfrågan " arbetsuppgifter för metodolog” finns ibland i sökmotorer, och denna fråga är främst av intresse för dem som söker denna tjänst eller håller på att ta fram arbetsbeskrivningar för specialister av detta slag. Bara om metodologens uppgifter och andra punkter som vanligtvis ingår i hans arbetsbeskrivning kommer vi att berätta i vår artikel.

Om befattningen som metodolog och hans arbetsbeskrivning

Det verkar som att många känner till existensen av en sådan position som metodolog, men inte alla är medvetna om vad specialister av detta slag gör och vilka uppgifter som tilldelas dem. Dessutom är många säkra på att metodologer bara kan hittas i utbildningsinstitutioner, även om en sådan position också finns inom medicin, turism och kulturinstitutioner. Dessutom är det ibland i dessa områden helt enkelt omöjligt att klara sig utan metodologer, eftersom de kontrollerar andra anställdas arbete, genomför utbildningssessioner med dem, förser dem med nödvändig metodlitteratur och mycket mer. andra

Vad gör dessa specialister? Svaret på denna fråga finns i, där hans uppgifter är tydligt beskrivna. Detta dokument består av flera avsnitt, de viktigaste är:

1. Allmänna bestämmelser.
2. Jobbansvar.
3. Metodisternas rättigheter.
4. Metodistansvar.

Vi kommer att beskriva varje avsnitt mer i detalj nedan.

Vet du inte dina rättigheter?

Allmänna bestämmelser

Avsnittet "Allmänna bestämmelser" talar om vilka färdigheter och kunskaper en metodolog ska ha och vilka regelverk han ska vägledas av i sitt arbete. Här diskuteras också kraven på utbildning och arbetslivserfarenhet.

Så till exempel inom turistnäringen har en specialist som inte har en kategori vanligtvis inga krav på tjänstgöringstid inom sin specialitet. Det är sant, detta är egentligen bara under förutsättning att han har det högre utbildning eller fått särskild utbildning. Om kandidaten har en sekundär specialiserad utbildning, är det obligatoriskt för honom att genomgå specialutbildning och ha minst 3 års erfarenhet. För en specialist i den andra kategorin kommer en 3-årig arbetslivserfarenhet att vara obligatorisk. När det gäller en metodolog av 1:a kategorin så måste en person förutom högre yrkesutbildning ha 3 års erfarenhet som metodolog av 2:a kategorin.

När det gäller metodologer som arbetar på utbildningsinstitutioner av olika slag, multimediabibliotek, metodrum och centra, kan det krävas att de har högre yrkesutbildning och 2 års arbetslivserfarenhet inom sin specialitet. Senior metodolog för anställning till tjänsten ska arbeta som metodolog i minst 2 år.

En metodologs ansvar

Det är dags att diskutera vilka arbetsuppgifter som tilldelas denna specialist. De diskuteras i det andra avsnittet av hans instruktioner. Som regel inkluderar dessa:

• organisera och utöva kontroll över organisationen arbetsprocess på institutioner där metodologen arbetar;
• professionellt underhåll av all nödvändig dokumentation;
• utföra olika aktiviteter (både planerade och oplanerade);
• analys av institutionens verksamhet, utveckling av förslag för förbättring och ökad effektivitet;
• studera marknadsvillkoren för liknande tjänster och tillhandahålla information till högre ledning om alla nya produkter som har dykt upp på den;
• deltagande i utvecklingen av informations- och metodmaterial;
• prognostisering och planering av aktiviteter som syftar till att förbättra de anställdas kompetens, inklusive ledningen av institutionen;
• utarbetande av tematiska planer och program;
• utveckling, granskning och förberedelse av metodisk dokumentation för godkännande av högre ledning;
• självständigt skapande av nödvändiga manualer och material;
• analys, generalisering, antagande av åtgärder för att införa effektivare arbetsmetoder för specialister från sådana institutioner;
• hålla klasser med anställda, visa för dem illustrativa exempel på arbetseffektivitet med rätt organisation;
• tillhandahållande av rådgivande och praktiskt bistånd till anställda vid institutioner inom områdena för deras verksamhet;
• kontroll över tillhandahållandet av metodrum nödvändig litteratur, video- och ljudmaterial, som avgör behovet av sådant;
• utföra vetenskapligt och experimentellt arbete.

Rättigheter och skyldigheter för en metodolog

Detta avsnitt av arbetsbeskrivningen listar de rättigheter som ges till metodologen för att fullgöra sina uppgifter, och de möjliga ansvarsåtgärder som han kan hållas till efter utnämningen.

Det är särskilt överenskommet att han har rätt att kräva av chefen att det skapas lämpliga villkor för arbete och hjälp i frågor som syftar till att fullgöra sina uppgifter. Han har också rätt att räkna med tillhandahållandet av alla sociala garantier som föreskrivs i lag, och förbättring av hans kvalifikationer.

Vad gäller ansvar brukar sägas att sådant inträffar när bestämmelserna i arbetsbeskrivningen inte är korrekt utförda eller om de är helt icke verkställda. Det noteras också att en specialist kan hållas ansvarig i fall av bristande efterlevnad av bestämmelserna i stadgan, interna bestämmelser och andra lokala handlingar i organisationen, såväl som order och order från ledningen. För sådana överträdelser åläggs metodologen en disciplinpåföljd upp till och med uppsägning i enlighet med arbetslagstiftningen. En metodolog kan ställas till administrativt ansvar vid brott mot brandsäkerhetsregler, sanitära och hygieniska standarder, säkerhetsföreskrifter etc.

Slutsats

Sammanfattningsvis återstår det att komma ihåg att den sökandes arbetsbeskrivning måste bekantas med redan innan den undertecknas arbetskontrakt. Dessutom måste detta faktum bekräftas av den sökandes personliga underskrift på detta dokument. Typ prov arbetsbeskrivning för metodolog kan du ladda ner på vår hemsida.