(Dzieci odgadują zagadki i pokazują ptaki na plakacie)

Wychowawca: Chłopaki, jak można nazwać te ptaki jednym słowem?

Zimowanie.

Wychowawca: Racja. A potem powiedz mi, jak nazywa się nasze miasto, w którym mieszkamy?

— Ochock.

- Jak myślisz, czy mamy te ptaki w Ochocku? (Tak)

Nauczyciel: OK, dobra robota! Zgadzam się z Tobą. I wiecie, bardzo trudno jest ptakom zimą, są silne mrozy i ptakom trudno jest znaleźć pożywienie.

Teraz chcę ci powiedzieć jeden historia. Chcesz posłuchać? (Tak)

Zimą Masza i Vitya spacerowały po parku. Na śniegu chłopaki zobaczyli zamarzającego wróbla. Masza podniosła ptaka i zaczęła go ogrzewać oddechem. Chłopaki postanowili uratować wróbla. Włożyli ptaka do rękawiczek i pospieszyli do domu. W domu wróbel rozgrzał się, zaczął dziobać nasiona. Wieczorem Vitya zrobiła karmnik. Następnego dnia chłopaki wypuścili wróbla na wolność i powiesili karmnik w parku na brzozie. Dzieci codziennie przynosiły do ​​karmnika okruchy chleba i nasiona. Więc chłopaki pomogli ptakom przetrwać ostrą zimę.

- Podobała Ci się historia? (Tak)

Jakie były imiona dziewczyny i chłopca? (Masza i Witia)

Kogo znaleźli? (wróbel)

Jak pomogli wróblowi? (włóż rękawicę i zabierz do domu)

- Co zrobiła Vitya (podajnik)

Dlaczego ptaki potrzebują karmnika? (dla ptaków do jedzenia)

- I powiedz mi, co jest właściwie najstraszniejsze dla ptaków - głód czy zimno? (głód)

Oczywiście, chłopaki, głód jest straszny, bo ptaki ogrzewają pióra, a pod śniegiem trudno ptakom znaleźć pożywienie.

- Jak myślisz, chłopaki zrobili dobry uczynek? (Tak)

Wychowawca: Czy chcesz, żebym ponownie przeczytał ci tę historię? (Tak)

(bierze kawałek papieru) Ale problem polega na tym, że położyłem kawałek papieru na stole, a tam była woda i niektóre słowa okazały się niewyraźne, i naprawdę chciałem przeczytać ci historię jeszcze raz, możesz pomóc ja i razem to przeczytamy? (Tak)

(Nauczyciel czyta, a dzieci uzupełniają)

Wychowawca: Dobra robota, dzięki, może ktoś chce opowiedzieć naszą historię? (dzieci powtarzają)

Nauczyciel: Dzięki chłopaki. Co za mróz na ulicy, nawet ręce są zmarznięte. Rozgrzejmy je. (automasaż dłoni)

Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Pięć (zegnij palce)

Poszliśmy na spacer po podwórku (spaceruj palcami po dłoni)

Wyrzeźbili śnieżną kobietę (zwinąć bryłę dwiema dłońmi)

Ptaki karmiono okruchami (chleb z kruszonką)

Następnie zjechaliśmy ze wzgórza (przesuń palcami po dłoni)

A także toczone w śniegu (kładą dłoń na jednej dłoni,potem z drugiej strony)

Wszyscy wrócili do domu w śniegu (wytrzyj dłonie)

Zjedz zupę i idź spać (ruch wyimaginowanej łyżki, ręce pod policzek) 2 razy

Wychowawca: Podczas zabawy zaczął padać ciężki śnieg i poleciały do ​​nas prawdziwe płatki śniegu. Widzisz, jakie one są?

Czy chcesz, aby płatki śniegu wirowały? (Tak)

- Następnie trzeba na nie dmuchać (powoli wciągać powietrze przez nos. Nie nadymać policzków, rozciągnąć usta „tubą” i dmuchać na płatki śniegu.

(dzieci robią ćwiczenie „Płatki śniegu” 3-5 razy)

Wychowawca: A teraz proponuję zagrać ponownie. Gra nazywa się: „Podaj śnieżkę - nazwij słowa działania”

Zimą na ulicy pogoda jest inna, potem wybucha zamieć, potem silny mróz, potem pada śnieg. Zadam ci pytania, a ty odpowiesz.

- Mróz (co to robi?) - zamarza, szczypie, gryzie

Blizzard (co to robi?) - wycie, wściekłość, zamiatanie

- Śnieg (co on robi?) - jedzie, krąży, leci, upada

Dzieci (co robią?) - bawią się, jeżdżą, cieszą się, baw się

- Słońce (co robi?) - świeci, ale nie grzeje

Wychowawca: Dobra robota, zrobili robotę. Teraz podejdź do mnie i spójrz na nasz diagram. chodźmy szanujemy tych, których już znamy wiersze na różne sposoby.

(Dzieci patrzą na schemat i wyjaśniają, jak czytać - głośno, cicho, szybko, powoli, wesoło, smutno)

Dzieci bawią się i czytają wiersze w parach:

Niedźwiedź był bardzo chory, zjadł dużo miodu

Niedźwiedź płacze i warczy. Brzuch mnie boli.

Wychowawca: Bardzo podobało mi się, jak poprawnie czytasz wiersze zgodnie ze schematem. Przygotowałam też dla Was zdjęcie o zimie (bo mamy teraz zimę). Wasze zadanie, chłopaki, polega na prawidłowym przesiedleniu zwierząt tam, gdzie powinny żyć.

Dzieci: - To wilk, mieszka w lesie.

To niedźwiedź, mieszka w lesie.

- To kot, mieszka z mężczyzną.

- To jest pies, mieszka z mężczyzną i. itp.

Wychowawca: Chłopaki, kiedy studiowaliśmy, nasze płatki śniegu, które do nas przyleciały, stopiły się, ponieważ w naszej grupie jest ciepło (a śnieg, pamiętajcie nasze eksperymenty, topi się w upale), sugeruję, abyście sami narysowali płatki śniegu, weźcie pisaki i narysuj.

Dzieci same rysują się przy muzyce.

Stosowność. Kształtowanie miłości do Ojczyzny poprzez miłość do przyrody ojczyzny i jej mieszkańców jest jednym ze sposobów wychowania patrioty. Poczucie patriotyzmu jest w swej treści tak wieloaspektowe, że nie da się go określić w kilku słowach. Do rozwiązywania problemów wykorzystuję sprzyjające warunki: ciekawy i przystępny materiał dla dzieci wiek przedszkolny. Dzieci miały okazję przyjrzeć się zimującym ptakom swojego regionu innymi oczami, uświadomić sobie, jak ważna jest ich ochrona, szacunek dla nich.

Podsumowanie zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy średniej (4-5 lat) „Zimujące ptaki naszego regionu” (w ramach projektu „Zimujące ptaki”)

Kierunek: Rozwój poznawczo-mowy.

Obszar edukacyjny: Poznawanie

Integracja: Komunikacja

Zajęcia: zabawny, poznawczo-badawczy, komunikatywny, motoryczny, produktywny.

Treść programu: Wyjaśnij i poszerz wyobrażenia dzieci na temat różnorodności ptaków zimujących, zdobądź wiedzę o ogólnej charakterystyce ptaków (dziób, narządy ruchu, okrycie z piór). Naucz się widzieć cechy budowy i zachowania ptaków. Utrwalić umiejętność porównywania obiektów według wybranych cech, wykorzystując do tego elementy modelu przedmiotowego. Rozwijanie obserwacji, umiejętności odzwierciedlenia wyróżnionych cech w osądzie o charakterze porównawczym.

Kultywowanie opiekuńczego stosunku do natury, poczucia życzliwości wobec natury, uczestnictwa, empatii dla wszystkich żywych istot, które nas otaczają.

prace wstępne: Obserwowanie ptaków na karmniku i na drzewach. Czytanie działa. Nauka poezji. Rozmowy.

Ekwipunek: utwór muzyczny Vivaldiego „Zima”, nagrania „śpiewających ptaków”. Zdjęcia obiektów przedstawiające ptaki - wróble, sikory, gile, wrony. Szablony ptasie, plan-schemat, zestawy kolorowych kółek zgodnie z kolorem upierzenia ptaków, proste ołówki.

Przebieg zajęć edukacyjnych:

Brzmi muzyka „Pory roku”, „Zima”.

Mróz wyszedł na otwarte przestrzenie na spacer,

Białe wzory w warkocze w pobliżu brzóz.

Zaśnieżone ścieżki, gołe krzaki

Płatki śniegu cicho spadają z góry

W białych śnieżycach rano przed świtem

Do zagajnika wleciało stado gili.

(autor E. Avdienko)

O jakim sezonie jest ten wiersz? (zima)

Ścisły porządek przyniósł zimę w ich posiadłościach. Wszystko jest uporządkowane, lśniąca bielą.

A dzisiaj zapraszam Was dzieci na spacer po zimowym parku, który może dać Wam ciekawe spotkania.

Zamknij oczy i wyobraź sobie, że ty i ja znaleźliśmy się w zimowym parku.

Dzieci podchodzą do ilustracji przedstawiających ptaki.

„Aby otworzyć las, nie potrzebujesz zwinności,

Potrzebujesz oczu i uszu

Moje klucze: patrz, bądź cicho,

I zauważ i słuchaj!

Tajemnica:

Padał śnieg, ale ten ptak wcale śniegu się nie boi

Nazywamy tego ptaka czerwonymi piersiami ... (gil)

Historia nauczyciela:

Gil zwyczajny - pierwszy zwiastun zimy, swoją nazwę wziął od słowa - śnieg. Siedlisko gili to lasy iglaste. Jest to mały mobilny ptak, skacze po ziemi w krótkich skokach, nurkuje i kąpie się w śniegu. Skrzydła ptaka są duże, więc lot gila jest gładki, falisty. Gile to bardzo piękne ptaki, swoim wyglądem zdobią zimową przyrodę. Jak czerwone jabłka wiszą na drzewach i krzewach. Gile żywią się nasionami szyszek, roślin, jagód jarzębiny, wyrywają nasiona dziobami i wyrzucają miąższ.

Wiersz(dziecko czyta):

Zmienił kolor na biały za oknem

Wszystko pokryte śniegiem, co za ogrom.

Jak ruda lalka gniazdująca - żywy gil na werandzie.

W oknie zobaczysz gile:

Witaj drogi zimowy gościu!

Wyjdź na ganek

Daj im garść dojrzałych ziaren.

Jaki ptak siedzi na drzewie? (wrona)

Przyjrzyjmy się temu:

Co można powiedzieć o wielkości wrony? (duży, duży)

Jakie ma skrzydła? (wielki)

A łapy? (silny, wytrwały)

Co można powiedzieć o kolorze ich upierzenia? (wrona szara, czarna głowa, czarny ogon i skrzydła)

Jak poruszają się wrony? (latanie, skakanie, chodzenie)

Jak oni krzyczą?

Co jedzą wrony?

Wiersz:

Tutaj pod jodłą

Kruki skaczą na podwórko

Kar - Kar - Kar

Walczyli z powodu skorupy

Ryknęli na całych płucach:

Kar-kar-kar!

Znak: Zimą wrony latają stadem i krzyczą. (Dotyczy to złej pogody, wiatru i śniegu).

A oto inne ptaki. Są ci dobrze znane.

Dzieci podchodzą do panelu przedstawiającego wróble i cycki.

Oto złodzieje - wróble

I psotne - cycki.

Przyjrzyjmy się im.

Jakiej wielkości są te ptaki?

Jakie są części ciała ptaka?

Jakiego koloru jest upierzenie wróbla? U sikorki?

Jaki jest dziób wróbla? (mały, szeroki)

A sikorki? (mały, ale ostry)

Jak poruszają się te ptaki? (latanie, skakanie)

Co jedzą wróble i sikorki? (ziarna, bułka tarta, nasiona, nasiona)

Wiersz:

„Skaczący, skaczący wróbel

Dzwonię do małych dzieci

Rzuć małego wróbla-

Zaśpiewam ci piosenkę

Laska - ćwierkaj!"

Znak ludowy:

"Wróble ćwierkały razem - do ciepła".

Wiersz:

Jesteś z tą fashionistką

Oczywiście znajomy:

Gramofon na miejscu

W ogóle nie siedzi.

Wszystko się szczyci, z niebieskim surdutem

I niebieski kapelusz

Sikora jest dumna.

Dzieci, jak żyją ptaki zimą? (zimny, głodny)

Jak pomagamy ptakom? (robimy karmniki i karmimy ptaki)

Wyświetlacz podajnika.

A teraz, chłopaki, proponuję przyjrzeć się wystawie karmników, które przygotowali dla was rodzice.

Zwiedzanie wystawy karmników z przewodnikiem.

Wiersze(do wyboru nauczyciela): „Wróbelowi zimno”, „Listy”, „Jadalnia dla ptaków”

A teraz proponuję wziąć szablon ptaka, podnieść odpowiednią figurę i ją naszkicować. I pokoloruj ptaka w niezwykły sposób - z cieniowaniem. Ukryjmy ptaki przed zimnem.

Włącz muzykę. Dzieci się wykluwają.

Wynik:

A teraz przypomnijmy sobie, jakie ptaki spotkaliśmy? (kruk, gil, cycki, wróble)

Dzieci, spójrz na schemat i ułóż koła według koloru ptaków.

Niespodzianka chwila: Ptaki przygotowały dla Ciebie niespodziankę, przesłały Ci zdjęcia.

Natalia Siemionowa
Streszczenie GCD „Ptaki zimą” w grupa środkowa

Cel: Kształtowanie wiedzy ekologicznej o zimowaniu ptaki i odpowiedzialne pełen szacunku stosunek do nich.

Integracja edukacyjna regiony: rozwój społeczno-komunikacyjny, poznawczy, fizyczny i mowy.

Zadania:

Edukacyjny:

1. Skonsoliduj wiedzę dzieci na temat ptaki, o ich życiu jesienią i zimą.

2. Poszerz swoje zrozumienie nawyków ptaki.

Edukacyjny:

1. Pielęgnuj uczucie miłości do rodzimej przyrody,

2. pielęgnuj życzliwe, opiekuńcze podejście do pierzastych przyjaciół.

3. pielęgnuj empatię dla kłopotów ptaki i chęć walki o ich bezpieczeństwo.

Edukacyjny:

1. Rozwiń zainteresowanie życiem zimowania ptaki.

2. Rozwijaj uwagę słuchową i wzrokową, myślenie i pamięć dzieci;

3. Rozwijaj mowę dzieci, wzbogacaj je słownictwo: wędrowne, upierzenie, zimujące, puchowe, pierze, paszowe.

prace wstępne:

Kim są zimowcy ptaki?

I dlaczego tak się nazywają?

1. Rozmowy na tematy: "Życie ptaki zimą» , „O czym wiemy ptaki?» , „Co by się stało, gdyby nie było ptaki?» .

2. Czytanie fikcji literatura: E. Charushin "Wróbel", Sladkov „Rezerwat Sinichkina”, „Jesień na wyciągnięcie ręki”, Jaszyn "Karmić ptaki zimą» . Czytanie rosyjskich pieśni ludowych, przyśpiewek, zgadywanie zagadek ptaki.

3. Gry dydaktyczne : « Ptaki» , „Kto jest zbędny”, "Zgadnąć ptak» .

4. Badanie malowideł przedstawiających wędrówki i zimowanie ptaki.

5. Nadzór ptaki podczas spaceru.

6. Przesłuchanie "Śpiewanie ptaki»

7. Gry na świeżym powietrzu "Co to jest ptak?» „Ptaki i kot”.

Materiał do lekcji:

1. Materiał demonstracyjny « Ptaki»

2. Ścieżki dźwiękowe „Dźwięki natury”

3. Sprzęt multimedialny.

Postęp lekcji

Nauczycielka rozmawia z dziećmi, że jesień wkrótce się skończy i nadejdzie zima. prawa: będą wiać zimne wiatry, przyjdą mrozy, wszędzie zalegnie śnieg, nagie drzewa zaskrzypią od zimna.

A jak tam życie? ptaki zimą? (Przeziębienie ptaki, owady w stanie hibernacji, owoce, jagody, nasiona traw - pod śniegiem. Znaleziono mało jedzenia ptaki zimą. Od rana do wieczora szukają okruchów jedzenia. Puchowe, ciepłe, puchowe płaszcze chronić ptaki przed zimnem ale nie z głodu.

Dużo przy silnym mrozie ptaki umierają z głodu.

Przykro wam, ptaki? (Bardzo przepraszam)

A teraz posłuchajmy wiersza N. Gribaczowa

Cóż, mrozy, no, mrozy.

Nos out - oh-oh-oh!

Nawet białe brzozy

W szarej lodowej skorupie.

Nawet niespokojne wiewiórki

Czekam na upał

Nie uciekaj do oddziału z oddziału,

Nie wychodzą z dziury.

I głodna sikorka

Cicho płacz w oknie:

„Nie ma gdzie się wygrzewać i karmić,

Bez gów, bez zboża.

Dzień pali mroźną odległość,

Noce są zimne i ciemne

Marznie, jestem głodny.

Nie dożyję wiosny!"

Chłopaki, którzy mogą pomóc w zimowaniu ptaki?

Prawidłowo, ptaki my, ludzie, musimy przyjść na ratunek. I musimy się spieszyć!

Posłuchaj kontynuacji wiersza.

A Serezha powiedziała: "Dobra!

Daj mu trochę czasu…”

I wyszedł z szafy

Długi gwóźdź i młotek.

Chrupanie na skorupie śnieżnej,

Gdzie uniknął śladów lisów,

Przypięte do starej choinki

Na pniu znajduje się arkusz sklejki.

A na liściu - ziarna.

A na liściu - kasza jaglana.

Konopie dwie garście -

Zbierzcie się, goście!

Chłopaki, czy chcesz pomóc? ptaki? Ale jako?

Zgadza się, możesz robić i wieszać karmniki.

Minuta wychowania fizycznego « Ptaki»

Nauczyciel oferuje dzieciom rysunki przedstawiające różne opcje tworzenia karmników. Dzieci oglądają karmniki, dzielą się wrażeniami, jaki karmnik zrobiły z rodzicami, gdzie je umieściły, co ptaki przyleciały jaki rodzaj jedzenia był karmiony? ptaki.

Chłopaki, musimy zawiesić karmniki na naszej stronie i karmić ptaki.

Ale czym je nakarmimy? Co robić? Muszę powiedzieć, że zimą ptaki stają się mniej wybredne w kwestii jedzenia i jedzą to, czego nigdy by nie jedli latem. Dlatego do karmienia ptaki dobre jedzenie z naszego stołu. Możesz powiesić kawałki niesolonego smalcu. Może być oferowany ptaki resztki kaszy zbożowej i bułki tartej. Kruki uwielbiają myć warzywa i wszelkie pokarmy, wróble kasze, nasiona, chleb. Gile - nasiona arbuza, dyni; jemiołuszki – jarzębina, oliwki; gołębie - płatki zbożowe, chleb.

Aby prawidłowo karmić ptaki, konieczne jest obserwowanie niektórych przepisy prawne:

Podczas karmienia nie śmieć, nie zostawiaj na ulicy plastikowych toreb, puszek, pudełek;

Karmić w tym samym miejscu, najlepiej o tej samej porze, ptaki dołączą do siebie tym razem;

Karmić ptaki regularnie, codziennie nie można karmić od czasu do czasu, to w mrozy codziennie potrzebne jest jedzenie, aby ptaki przetrwają;

Wsyp trochę paszy, tylko po to, by nakarmić, wesprzyj w trudnych chwilach.

Nauczyciel mówi, że podczas karmienia ptaki interesujące jest ich obserwowanie, gdy szybko gromadzą się razem, jakby informując się nawzajem.

Który wygląd zewnętrzny w ptaki? Jakie zachowanie? Co jedzą różni ludzie? ptaki?

Jeśli stoisz spokojnie, bez ruchu, bez hałasu, możesz odkryć wiele ptasich tajemnic.

Jeśli o to zadbamy ptaki zimą, lato ptaki zadbaj o nasze ogrody, lasy, parki itp.

Jakie zimowanie ptaki, które znasz? (Wróble, gołębie, cycki, kawki, sroki, wrony, gile, dzięcioły, jemiołuszki itp.)

zimowanie ptaki z naszą pomocą przetrwają do wiosny i...

Szybując wesoło po niebie

Pierzaści przyjaciele latają

I śpiewaj, ćwierkając:

"Dziękuję bardzo!"

To już koniec naszej lekcji z tobą. Chłopaki, zróbmy to wakacje ptaków! Ubierzmy się, wyjdźmy na zewnątrz i rozwieśmy karmniki do prosa. Poczekajmy i zobaczmy, ile to zajmie ptaki.

Zreasumowanie:

Czego nowego się dowiedziałem ptaki?

Jakie zimowanie ptaki pamiętamy dzisiaj?

Jaką pomoc możemy udzielić ptaki?

Powiązane publikacje:

Streszczenie GCD. Zintegrowana lekcja w grupie środkowej z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych na temat „Ptaki”. Temat: Ptaki. Cel: Formacja przedstawicielstwa.

Streszczenie GCD obszaru edukacyjnego „Wiedza” w grupie środkowej „Ptaki wędrowne” Streszczenie GCD obszaru edukacyjnego „Wiedza” na temat „Ptaki wędrowne” w grupie środkowej Cel: zapoznanie uczniów z ptakami wędrownymi.

Streszczenie NRD „Wędrowne ptaki na wiosnę” w grupie środkowej Edukator wideo: Gress T. P GBDOU nr 34 Zajęcia: gry, komunikatywność, poznawcza, percepcja fikcji. Zadanie:.

„Zimowe ptaki”. Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy dzieci z OHP w grupie środkowej PLAN – STRESZCZENIE BEZPOŚREDNIO ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Z DZIEĆMI PRZEDSZKOLNYMI W GRUPIE ŚREDNIEJ. TEMAT: „ZIMOWE PTAKI” Obszary edukacyjne:.

Stosowność. Kształtowanie miłości do Ojczyzny poprzez miłość do przyrody ojczyzny i jej mieszkańców jest jednym ze sposobów wychowania patrioty. Poczucie patriotyzmu jest w swej treści tak wieloaspektowe, że nie da się go określić w kilku słowach. Do rozwiązywania problemów wykorzystuję sprzyjające warunki: ciekawy i przystępny materiał dla dzieci w wieku przedszkolnym. Dzieci miały okazję przyjrzeć się zimującym ptakom swojego regionu innymi oczami, uświadomić sobie, jak ważna jest ich ochrona, szacunek dla nich.

Podsumowanie zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy średniej (4-5 lat) „Zimujące ptaki naszego regionu” (w ramach projektu „Zimujące ptaki”)

Kierunek: Rozwój poznawczo-mowy.

Obszar edukacyjny: Poznawanie

Integracja: Komunikacja

Zajęcia: zabawny, poznawczo-badawczy, komunikatywny, motoryczny, produktywny.

Treść programu: Wyjaśnij i poszerz wyobrażenia dzieci na temat różnorodności ptaków zimujących, zdobądź wiedzę o ogólnej charakterystyce ptaków (dziób, narządy ruchu, okrycie z piór). Naucz się widzieć cechy budowy i zachowania ptaków. Utrwalić umiejętność porównywania obiektów według wybranych cech, wykorzystując do tego elementy modelu przedmiotowego. Rozwijanie obserwacji, umiejętności odzwierciedlenia wyróżnionych cech w osądzie o charakterze porównawczym.

Kultywowanie opiekuńczego stosunku do natury, poczucia życzliwości wobec natury, uczestnictwa, empatii dla wszystkich żywych istot, które nas otaczają.

prace wstępne: Obserwowanie ptaków na karmniku i na drzewach. Czytanie działa. Nauka poezji. Rozmowy.

Ekwipunek: utwór muzyczny Vivaldiego „Zima”, nagrania „śpiewających ptaków”. Zdjęcia obiektów przedstawiające ptaki - wróble, sikory, gile, wrony. Szablony ptasie, plan-schemat, zestawy kolorowych kółek zgodnie z kolorem upierzenia ptaków, proste ołówki.

Przebieg zajęć edukacyjnych:

Brzmi muzyka „Pory roku”, „Zima”.

Mróz wyszedł na otwarte przestrzenie na spacer,

Białe wzory w warkocze w pobliżu brzóz.

Zaśnieżone ścieżki, gołe krzaki

Płatki śniegu cicho spadają z góry

W białych śnieżycach rano przed świtem

Do zagajnika wleciało stado gili.

(autor E. Avdienko)

O jakim sezonie jest ten wiersz? (zima)

Ścisły porządek przyniósł zimę w ich posiadłościach. Wszystko jest uporządkowane, lśniąca bielą.

A dzisiaj zapraszam Was dzieci na spacer po zimowym parku, który może dać Wam ciekawe spotkania.

Zamknij oczy i wyobraź sobie, że ty i ja znaleźliśmy się w zimowym parku.

Dzieci podchodzą do ilustracji przedstawiających ptaki.

„Aby otworzyć las, nie potrzebujesz zwinności,

Potrzebujesz oczu i uszu

Moje klucze: patrz, bądź cicho,

I zauważ i słuchaj!

Tajemnica:

Historia nauczyciela:

Wiersz(dziecko czyta):

Zmienił kolor na biały za oknem

Wszystko pokryte śniegiem, co za ogrom.

Jak ruda lalka gniazdująca - żywy gil na werandzie.

W oknie zobaczysz gile:

Witaj drogi zimowy gościu!

Wyjdź na ganek

Daj im garść dojrzałych ziaren.

Jaki ptak siedzi na drzewie? (wrona)

Przyjrzyjmy się temu:

Co można powiedzieć o wielkości wrony? (duży, duży)

Jakie ma skrzydła? (wielki)

A łapy? (silny, wytrwały)

Co można powiedzieć o kolorze ich upierzenia? (wrona szara, czarna głowa, czarny ogon i skrzydła)

Jak poruszają się wrony? (latanie, skakanie, chodzenie)

Jak oni krzyczą?

Co jedzą wrony?

Wiersz:

Tutaj pod jodłą

Kruki skaczą na podwórko

Kar - Kar - Kar

Walczyli z powodu skorupy

Ryknęli na całych płucach:

Kar-kar-kar!

Znak: Zimą wrony latają stadem i krzyczą. (Dotyczy to złej pogody, wiatru i śniegu).

A oto inne ptaki. Są ci dobrze znane.

Dzieci podchodzą do panelu przedstawiającego wróble i cycki.

Oto złodzieje - wróble

I psotne - cycki.

Przyjrzyjmy się im.

Jakiej wielkości są te ptaki?

Jakie są części ciała ptaka?

Jakiego koloru jest upierzenie wróbla? U sikorki?

Jaki jest dziób wróbla? (mały, szeroki)

A sikorki? (mały, ale ostry)

Jak poruszają się te ptaki? (latanie, skakanie)

Co jedzą wróble i sikorki? (ziarna, bułka tarta, nasiona, nasiona)

Wiersz:

„Skaczący, skaczący wróbel

Dzwonię do małych dzieci

Rzuć małego wróbla-

Zaśpiewam ci piosenkę

Laska - ćwierkaj!"

Znak ludowy:

"Wróble ćwierkały razem - do ciepła".

Wiersz:

Jesteś z tą fashionistką

Oczywiście znajomy:

Gramofon na miejscu

W ogóle nie siedzi.

Wszystko się szczyci, z niebieskim surdutem

I niebieski kapelusz

Sikora jest dumna.

Dzieci, jak żyją ptaki zimą? (zimny, głodny)

Jak pomagamy ptakom? (robimy karmniki i karmimy ptaki)

Wyświetlacz podajnika.

A teraz, chłopaki, proponuję przyjrzeć się wystawie karmników, które przygotowali dla was rodzice.

Zwiedzanie wystawy karmników z przewodnikiem.

Wiersze(do wyboru nauczyciela): „Wróbelowi zimno”, „Listy”, „Jadalnia dla ptaków”

A teraz proponuję wziąć szablon ptaka, podnieść odpowiednią figurę i ją naszkicować. I pokoloruj ptaka w niezwykły sposób - z cieniowaniem. Ukryjmy ptaki przed zimnem.

Włącz muzykę. Dzieci się wykluwają.

Wynik:

A teraz przypomnijmy sobie, jakie ptaki spotkaliśmy? (kruk, gil, cycki, wróble)

Dzieci, spójrz na schemat i ułóż koła według koloru ptaków.

Niespodzianka chwila: Ptaki przygotowały dla Ciebie niespodziankę, przesłały Ci zdjęcia.

Streszczenie GCD „Ptaki zimujące”

Temat : « zimujące ptaki » .

Cele i zadania:

Kształtowanie kultury ekologicznej u dzieci;

Kultywowanie szacunku dla ptaki.

Poszerzyć i usystematyzować rozumienie przez dzieci zimujące ptaki;

Wzmocnij umiejętność porównywania różnych ptakipodkreślając wspólne i różnice.

Rozwijać umiejętności świadomego i właściwego używania słów zgodnie z kontekstem wypowiedzi;

Rozwijać inteligencję, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemu w grach dydaktycznych;

Kontynuuj rozwijanie umiejętności słuchania. Wzbogać wrażenie dzieci;

Rozszerz gamę materiałów, których dzieci mogą używać do rysowania, aby stworzyć wyrazisty obraz.

Pielęgnuj pozytywne nastawienie do ptaki;

Wzbudź chęć ich ochrony, pomocy zimujące ptaki

Sprzęt i materiały :

Sztaluga Zdjęcia stockowe i obrazy royalty free zimujące ptaki; podajnik dla ptaki; karmić dla ptaki; "Głosować ptaki » ; kredki, kredki woskowe, pastele, rysunki konturoweptaki, Śnieżki (z waty) .

prace wstępne :

Badanie ilustracji ze zdjęciem ptaki; rozmowy z dziećmi w trakcie obserwacji i karmienia na spacerze; czytanie beletrystyki, zapamiętywanie wierszy, gry dydaktyczne"Zgadnij kto?" , "Kiedy to się dzieje?" , „Czwarty dodatek” .

Przebieg bezpośrednich działań edukacyjnych.

1. Część organizacyjna.

Dźwięki muzyki (odgłosy zamieci, wiatru, zamieci) .

Po wysłuchaniu muzyki.

opiekun :

Chłopaki, jakie dźwięki sezonu słyszycie teraz? (odpowiedzi dzieci)

Jak myślisz, jak wygląda zima? (śnieżny, mroźny, szorstki, zły) .

A z jaką frajdą spotyka nas zima? (jazdy na sankach, nartach, łyżwach, walka na śnieżki) .

Chłopaki. Zagrajmy też w śnieżki!

Muzyczna gra mobilna „Gra w śnieżki” .

Dzieci do muzyki "rzeźbić" śnieżkami, podającymi waciki z ręki do ręki. A potem rzucają się na siebie. Kiedy muzyka się kończy, gra się kończy.

opiekun :

Chłopaki, patrzcie, przyszła do mnie magia "śnieżna kula" i zaprasza na spacer po zimowym lesie.

2. Główna część.

opiekun : (czyta wiersz) .

Zimowy las jest smutny.

Kto ukrywał tajemnice pod śniegiem?

Dlaczego rzeka milczy?

Czy nie brzmi śpiew ptaków?

Wejdź do lasu ostrożnie

Nie budźcie tajemnic lasu.

opiekun :

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego w lesie jest tak cicho? ( ptaki nie śpiewają )

Dlaczego nie śpiewają ptaki? (odlecieć do cieplejszych klimatów) .

Ale nie wszystko ptakilatają w cieplejsze klimaty, niektóre z nich lecą bliżej ludzi.

Po co? (ludzie je karmią) .

Te ptakizostań z nami na zimę. Więc co to jest?ptaki? ( zimowanie ) .

Chłopaki, poznajmy się. zimujące ptaki .

Dziecko wychodzi w jego rękach, ma zdjęcie cycuszki (czyta wiersz) .

Niech śnieg się mieni

A zimowy wiatr jest zły -

Śpiewa bez zmęczenia

Malowana sikora.

Na wystawie - planszy umieszczony jest obraz przedstawiający sikorkę.

opiekun :

Chłopaki, posłuchajcie, jak śpiewa cycek. (nagrane na CD) .

Sikorki to mały ptak z żółtawym brzuchem i czarną czapką na głowie. Są to bardzo zwinne i żywe ptaki. Szukam jedzenia na śniegu zimalecą bliżej ludzkich siedzib.

Dziecko wychodzi. w jego rękach jest obraz gila (czyta wiersz) .

szkarłatny frędzel świt

Maluje pierś gila.

Aby w mrozy i zamiecie śnieżne

Nie zamarzł na śniegu.

Na planszy wystawienniczej umieszczony jest obraz przedstawiający gila.

opiekun :

Słuchaj teraz. chłopaki, śpiew gila. (nagrane na CD) .

Gil to najbardziej zimowy ptak. Kiedy spadnie śnieg. gil staje się wszędzie bardzo zauważalny. Dzięki jego czerwonej klatce piersiowej. Gile trzymają się jarzębiny, klonu, krzewów malin, zrywają jagody i dziobią nasiona.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek sroki

(czyta wiersz) .

Ona nie siedzi spokojnie

Niosąc wieści na ogonie

Może mają niewiele pożytku,

Ale sroka jest z siebie dumna.

Obraz z wizerunkiem umieszczamy na planszy wystawy.

opiekun :

Chłopaki, posłuchajcie śpiewu sroki (nagrane na CD) .

Sroka to fidget o białych bokach, o długim ogonie. Jest bardzo ciekawa. Zobaczę coś znakomity : szkło, moneta i wygląda okrągłym okiem. Potem złapie go i zaciągnie do swojego gniazda.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek wrony (czyta wiersz) .

Osoba znana wszystkim

Ona jest krzykaczem, lokalną.

Wystartuje na zielonym świerku

I wygląda jak z tronu.

Na planszy wystawowej umieszcza się obrazek przedstawiający wronę.

opiekun :

Posłuchajcie, jak wrona rechocze. (Nagrywanie na CD - dysk) .

Wrona - ważny ptak, głośno. W każdym stadzie wron jedna z wron pełni rolę stróża, ostrzegając resztę o niebezpieczeństwie. Kruki są albo całkowicie czarne, albo czarne z szarymi.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek dzięcioła (czyta wiersz) .

Dzięcioł jest doktorem leśnego królestwa,

Dzięcioł leczy się bez lekarstw.

Traktuje lipy, klony, świerki,

Rosnąć i nie chorować.

Na planszy ekspozycyjnej umieszczono obraz przedstawiający dzięcioła.

opiekun :

A teraz posłuchajmy pukania dzięcioła (nagrane na CD) .

Dzięcioł - większość czasu spędza siedząc na pniu drzewa i stukając w niego dziobem, aby wydobyć z niego owady. Zagłębienie w pniu służy mu jako gniazdo.

Dziecko wychodzi w jego rękach z obrazkiem wróbla (czyta wiersz) .

Pisklę - ćwierkanie, pisklę - ćwierkanie.

Wróbel skacze po ścieżce,

Zbiera okruchy chleba.

wędruje nocą,

Kradnie ziarna.

Na planszy wystawowej umieszcza się obrazek przedstawiający wróbla.

opiekun :

Chłopaki, posłuchajmy wesołego śpiewu wróbla (nagrane na CD) .

Wróble są zwinne, małe. Gniazda budują w pobliżu domów ludzi. To bardzo bezpretensjonalne ptaki.

opiekun : (pokazuje ostatnie zdjęcie gołębia) .

Gołębie są łatwowierne ptaki. robią gruchanie(nagrane na CD) .

Więc chłopaki co? ptakiodwiedziłeś nas dzisiaj? Jak możesz nazwać je wszystkie jednym słowem?( zimowanie ) .

Minuta wychowania fizycznego

Ręce uniesione i pomachane

To są drzewa w lesie.

Zgięte łokcie, wstrząśnięte pędzle (Dzieci wykonują naśladowanie

Wiatr strąca rosę. ruchy).

Delikatnie pomachajmy rękami -

Te ptaki lecą w naszym kierunku.

Pokażemy, jak siedzą -

Skrzydła składamy do tyłu.

opiekun :

A teraz wy i ja zagramy w grę Uwaga : – Jakiego ptaka nie ma?

(na planszy zdjęcia ze zdjęciem) ptaki )

Dzieci zamykają oczy, a nauczyciel usuwa jedno zdjęcie i pyta, kiedy otwierają oczy : "Który ptak odleciał?"

opiekun :

Zima to bardzo trudna pora roku dla ptaki, zwłaszcza jeśli jest mroźno i śnieżnie.

Chłopaki, jak możemy pomóc? ptaki zimą? (zrób podajniki i paszę) ptaki ) .

karmić ptaki zimą,

Niech z całego

Przybędą do ciebie jak do domu,

Kołki na werandzie.

Ich jedzenie nie jest bogate,

Jedna garść jest potrzebna

Garstka sama - i nie straszna

Będą mieli zimę.

Ilu z nich umiera?

Nie licz, trudno to zobaczyć!

Ale w naszym sercu jest

I są ciepłe.

Czy można zapomnieć? :

może odlecieć

I zostałem na zimę

Wraz z ludźmi.

opiekun :

Chłopaki, in przedszkole idziemy na spacer. Na naszej stronie zawiesimy karmniki i nalejemy tam jedzenie. Może za zima uratujemy więcej niż jednego ptaka . Latem ptakipomoże nam zjadać szkodniki i nadal chronić ogrody i parki. Chcę Ci powiedzieć, do czego służy jedzenie z Twojego stołuptaki nie są dobre. Do paszy ptakiodpowiednie nasiona różnychrośliny : słonecznik, melon, arbuz.

Owies, proso dziobają tylko wróble, nadaje się do nich również bułka tarta.

Cycki oprócz nasion uwielbiają surowy tłuszcz lub mięso.

Wrony są wszystkożerneptaki .

Gile preferują jagody jarzębiny, nasiona arbuza, dynie.

Gołębie uwielbiają płatki zbożowe i chleb.

Gimnastyka wizualna.

Wróbel przed nami

Dziobie ziarno z ziemi.

Po lewej stronie idzie w naszym kierunku gołąb.

Po naszej prawej stronie leci wrona

Słońce jasno świeci z góry

Utrzymuje wszystkich w cieple.

opiekun :

Chłopaki, czy chcesz nakarmić?ptaki ?

Tutaj mamy dwa podajniki : gile poleciały do ​​jednego, a wróble do drugiego. Czym je karmić? (dzieci wychodzą i wsypują do karmników preferowane przez siebie jedzenieptaki ).

Gra - wiersze„Na podajniku” .

opiekun :

Teraz zagramy z tobą.

Na stole są zdjęciaptaki proszę przyjdź i weź toptak które Ci się podobały.(Dzieci przychodzą i wybierają) .

Wyobraź sobie, że typtaki . Przeczytam teraz wiersz i toptak kto słyszy o sobie "leci do"podajnik" (dzieci publikują zdjęciaptaki na magnetycznym podajniku płyt).

Zrobiliśmy podajnik

Otworzyliśmy stołówkę.

Wizyta pierwszego dnia tygodnia

Przyleciały do ​​nas cycki,

A we wtorek spójrz

Przybyły bałwany.

W środę były trzy wrony.

Nie spodziewaliśmy się ich na obiad.

A w czwartek z całego świata

Stado chciwych wróbli.

W piątek w naszej jadalni

Gołąb karmiony owsianką,

A w sobotę na ciasto

Było siedem czterdzieści.

niedziela, niedziela

Była ogólna zabawa.

Dobra robota, nakarmiliśmy wszystkichzimujące ptaki .

Gimnastyka palców.

Wszędzie szukam gołębi

A na śniegu i w gnieździe

A na gałęziach, na ziemi

Okruchy, nasiona dla siebie.

opiekun :

A teraz, chłopaki, proponuję pokolorować ten, który lubiszptak .

Dzieci wybierają obrazy konturoweptaki .

Odtwarzanie muzyki podczas kolorowania"Głosować ptaki » .

Pod koniec pracy dzieci nazywają conamalowali ptaka .

3. Część końcowa.

opiekun :

Chłopaki, co najbardziej wam się dzisiaj podobało?

Jakich nowych, interesujących rzeczy się nauczyłeś?

GCD do rysowania „Wintering Birds” w środkowej grupie.

Cel: Sformułowanie uogólnionego wyobrażenia dzieci na temat ptaków zimujących i wędrownych, nauczenie dzieci rozróżniania ptaków według podstawowych cech, klasyfikowania ich do ptaków zimujących i migrujących, aby móc przekazać swoje wrażenia i obserwacje ptaków w rysunku pielęgnować miłość do ptaków, chęć pomocy w warunkach zimowych.

Rodzaje aktywności: gra, poznawczo-badawcza, komunikacyjna, ruchowa, produktywna.

Prace wstępne: Obserwacja ptaków na karmniku i na drzewach. Czytanie działa. Nauka poezji. Rozmowy.

Wyposażenie: Zdjęcia obiektów przedstawiające ptaki (wróble, sikory, gile, okulary odporne na zalanie, pędzle, farby, proste ołówki, arkusze albumów, cerata).

Przebieg lekcji: Psychogimnastyka „Ptaki”

Noc. Ptaki śpią, chowając głowy pod skrzydłami. Mają przyjemne sny: o lecie, o ciepłym słońcu, o tym, jak śpiewają. Rano, gdy dotkną ich promienie słońca, ptaki budzą się, najpierw rozkładają jedno skrzydło, potem drugie, potrząsają nimi i lecą nad rzekę. Piją wodę, odrzucając głowy do tyłu i rozglądając się. A potem zabierają się do rzeczy: latają, śpiewają, szukają zbóż.

A teraz porozmawiamy o ptakach, co o nich wiesz. Gdzie żyją ptaki? (W lasach, ogrodach). Dlaczego tam mieszkają? (Budują gniazda na drzewach, samochody tam nie jeżdżą, nikt im nie przeszkadza). Kiedy zaczynają się mrozy, gdzie znika wiele ptaków? (Lecą do cieplejszych klimatów) Jak nazywają się ptaki, które odlatują na południe? (Wędrowne) Jakie są imiona ptaków, które pozostają z nami? (Zimowanie) Co jedzą zimujące ptaki? (Nasiona i owoce drzew) Wraz z nadejściem zimy pozostałe do zimy ptaki zbliżają się do ludzi, do ludzkich siedlisk. Czemu? (Jestem zmarznięty i głodny).

Ptaki nie boją się zimna tak samo jak głodu. Zimą w lesie jest mało jedzenia, więc przylatują do nas. Proszą o pomoc. Jak pomagasz ptakom zimą? (Zróbmy karmniki, nakarmmy ptaki) Jakie ptaki lecą do karmników? (Wróble, gawrony, cycki, wrony) Oto nasi przyjaciele. (Zawieszam zdjęcia ptaków). A teraz zrobię dla ciebie zagadki, a ty zgadniesz i pokażę właściwego ptaka.

Chociaż mniejszy wróbel,

Zimy też się nie boję

Wszyscy znacie ptaka.

A ja nazywam się (sikorki).

Sprytnie skacząc po ścieżce

Zbiera okruchy z ziemi.

Nie boi się gołębi.

Jaki ptak?

(Wróbel)

Padał śnieg, ale ten ptak wcale śniegu się nie boi

Nazywamy tego ptaka czerwonymi piersiami ... (gil)

Gil zwyczajny - pierwszy zwiastun zimy, swoją nazwę wziął od słowa - śnieg. Siedlisko gili to lasy iglaste. Jest to mały mobilny ptak, skacze po ziemi w krótkich skokach, nurkuje i kąpie się w śniegu. Skrzydła ptaka są duże, więc lot gila jest gładki, falisty. Gile to bardzo piękne ptaki, swoim wyglądem zdobią zimową przyrodę. Jak czerwone jabłka wiszą na drzewach i krzewach. Gile żywią się nasionami szyszek, roślin, jagód jarzębiny, wyrywają nasiona dziobami i wyrzucają miąższ.

Gra na palec:

Ptaki siedzą w gniazdach

I wychodzą na ulicę.

Wszyscy chcieli latać.

Wiał wiatr - leciały.

A teraz narysujemy ptaki. Pamiętajmy, co ma ptak i jaki kształt (Tułowia - owal, głowa - koło, skrzydła - półowalny, ogon, oczy, dziób). Czym pokryte jest ciało ptaków? (Pióra) Jak nazywają się pióra, które rozgrzewają ptaki? (Puchatek). Jakie pióra pomagają ptakom latać? (Ogon, skrzydła).

Chłopaki, czy musicie karmić ptaki zimą? Powiedz mi, jakie ptaki dzisiaj spotkaliśmy? Jakiego ptaka narysowaliśmy? Zobaczmy razem, jakie masz gile.

Obszary: Socjalizacja, komunikacja, wiedza, lektura artystyczna, twórczość artystyczna, świat muzyki.

Cel: Pogłębić i skonkretyzować ideę warunków życia zimujących ptaków.

Zadania:

1. Kształtowanie umiejętności spójnej mowy, poprawnego projektowania leksykalnego i gramatycznego wypowiedzi mowy.

2. Naucz umiejętności odgadywania zagadek, rozwijaj wyobraźnię.

3. Rozwijaj uwagę wzrokową, utrwalaj wiedzę o zimujących ptakach.

4. Pielęgnuj przyjazne relacje, nawiązuj pozytywny kontakt, kształtuj odpowiednią samoocenę.

Ekwipunek: tekst opowiadania, schemat opowiadania wiersza, „kula śnieżna”, płatki śniegu na sznurkach, karty z zimującymi ptakami, obrazek o zimie, małe zabawki zwierząt domowych i dzikich, flamastry dla każdego dziecka.

PROCEDURA BADANIA:

1. Moment organizacyjny „Krąg Dobroci” dzieci stoją w kręgu, dotykając się dłońmi i wypowiadając czułe słowa.

Wychowawca: Dobra robota, wszyscy daliśmy sobie nawzajem kawałek dobroci. A teraz powiedz mi, proszę, jaki mamy teraz sezon?

Wychowawca: Udowodnij mi, że naprawdę jest zima, a mówię ci, że jest wiosna. Udowodnij to.

Na dworze jest bardzo zimno (zgadzam się)

Dużo śniegu, ślisko (w porządku)

Ludzie ubrani są ciepło (czapki, rękawiczki, futra, płaszcze, szaliki i filcowe buty)

Na rzekach jest lód, ryby leżą na dnie (zgadzam się)

Ptaki odleciały w cieplejsze klimaty, ale zimujące zostały (dobrze)

Świeci słońce, ale nie grzeje.

Wychowawca: Dobra robota, prawdopodobnie już zgadłeś, że dzisiaj porozmawiamy z Tobą o zimie-zimie. powiem ci teraz zagadki, i uważnie słuchasz.

1. Pisklę ćwierkanie! Skocz do ziaren!

Nie wstydź się, kto to jest? (wróbel)

2. Rude, czarnoskrzydłe,

Lubi dziobać ziarna.

Z pierwszym śniegiem na jarzębinie

Pojawi się ponownie (gil)

3. Czarna kamizelka, czerwony beret,

Ogon jak podkreślenie, nos jak topór (dzięcioł)

4. Białe policzki, niebieski ptaszek.

Ostry dziób, mały,

żółta pierś to... (sikorki)

5. Fidget pstrokacizna,

ptak z długim ogonem,

gadający ptak,

Szczęśliwa biała, a jej imię to (sroka)

(Dzieci odgadują zagadki i pokazują ptaki na plakacie)

Wychowawca: Chłopaki, jak można nazwać te ptaki jednym słowem?

Zimowanie.

Wychowawca: Racja. A potem powiedz mi, jak nazywa się nasze miasto, w którym mieszkamy?

Jak myślisz, czy mamy te ptaki w Ochocku? (Tak)

Nauczyciel: OK, dobra robota! Zgadzam się z Tobą. I wiecie, bardzo trudno jest ptakom zimą, są silne mrozy i ptakom trudno jest znaleźć pożywienie.

Teraz chcę ci powiedzieć jeden historia. Chcesz posłuchać? (Tak)

Zimą Masza i Vitya spacerowały po parku. Na śniegu chłopaki zobaczyli zamarzającego wróbla. Masza podniosła ptaka i zaczęła go ogrzewać oddechem. Chłopaki postanowili uratować wróbla. Włożyli ptaka do rękawiczek i pospieszyli do domu. W domu wróbel rozgrzał się, zaczął dziobać nasiona. Wieczorem Vitya zrobiła karmnik. Następnego dnia chłopaki wypuścili wróbla na wolność i powiesili karmnik w parku na brzozie. Dzieci codziennie przynosiły do ​​karmnika okruchy chleba i nasiona. Więc chłopaki pomogli ptakom przetrwać ostrą zimę.

Podobała Ci się historia? (Tak)

Jakie były imiona dziewczyny i chłopca? (Masza i Witia)

Kogo znaleźli? (wróbel)

Jak pomogli wróblowi? (włóż rękawicę i zabierz do domu)

Co zrobiła Vitya (pokarm)

Dlaczego ptaki potrzebują karmnika? (dla ptaków do jedzenia)

Ale powiedz mi, co jest tak naprawdę najstraszniejszą rzeczą dla ptaków jest głód lub zimno? (głód)

Oczywiście, chłopaki, głód jest straszny, bo ptaki ogrzewają pióra, a pod śniegiem trudno ptakom znaleźć pożywienie.

Jak myślisz, chłopaki zrobili dobry uczynek? (Tak)

Wychowawca: Czy chcesz, żebym ponownie przeczytał ci tę historię? (Tak)

(bierze kawałek papieru) Ale problem polega na tym, że położyłem kawałek papieru na stole, a tam była woda i niektóre słowa okazały się niewyraźne, i naprawdę chciałem przeczytać ci historię jeszcze raz, możesz pomóc ja i razem to przeczytamy? (Tak)

(Nauczyciel czyta, a dzieci uzupełniają)

Wychowawca: Dobra robota, dzięki, może ktoś chce opowiedzieć naszą historię? (dzieci powtarzają)

Nauczyciel: Dzięki chłopaki. Co za mróz na ulicy, nawet ręce są zmarznięte. Rozgrzejmy je. (automasaż dłoni)

Raz. Dwa. Trzy. Cztery. Pięć (zegnij palce)

Poszliśmy na spacer po podwórku (spaceruj palcami po dłoni)

Wyrzeźbili śnieżną kobietę (zwinąć bryłę dwiema dłońmi)

Ptaki karmiono okruchami (chleb z kruszonką)

Następnie zjechaliśmy ze wzgórza (przesuń palcami po dłoni)

A także toczone w śniegu (kładą dłoń na jednej dłoni,potem z drugiej strony)

Wszyscy wrócili do domu w śniegu (wytrzyj dłonie)

Zjedz zupę i idź spać (ruch wyimaginowanej łyżki, ręce pod policzek) 2 razy

Wychowawca: Podczas zabawy zaczął padać ciężki śnieg i poleciały do ​​nas prawdziwe płatki śniegu. Widzisz, jakie one są?

Czy chcesz, aby płatki śniegu wirowały? (Tak)

Następnie musisz na nie dmuchać (powoli wciągaj powietrze przez nos. Nie nadymaj policzków, rozciągnij usta „tubą” i dmuchaj na płatki śniegu.

(dzieci robią ćwiczenie „Płatki śniegu” 3-5 razy)

Wychowawca: A teraz proponuję zagrać ponownie. Gra nazywa się: „Podaj śnieżkę - nazwij słowa działania”

Zimą na ulicy pogoda jest inna, potem wybucha zamieć, potem silny mróz, potem pada śnieg. Zadam ci pytania, a ty odpowiesz.

Mróz (co robi?) - zamarza, szczypie, gryzie

Blizzard (co to robi?) - wycie, wściekłość, zamiatanie

Śnieg (co robi?) - jedzie, krąży, leci, pada

Dzieci (co robią?) - bawią się, jeżdżą, cieszą się, baw się

Słońce (co robi?) – świeci, ale nie grzeje

Wychowawca: Dobra robota, zrobili robotę. Teraz podejdź do mnie i spójrz na nasz diagram. chodźmy szanujemy tych, których już znamy wiersze na różne sposoby.

(Dzieci patrzą na schemat i wyjaśniają, jak czytać - głośno, cicho, szybko, powoli, wesoło, smutno)

Dzieci bawią się i czytają wiersze w parach:

Niedźwiedź był bardzo chory, zjadł dużo miodu

Niedźwiedź płacze i warczy. Brzuch mnie boli.

Wychowawca: Bardzo podobało mi się, jak poprawnie czytasz wiersze zgodnie ze schematem. Przygotowałam też dla Was zdjęcie o zimie (bo mamy teraz zimę). Wasze zadanie, chłopaki, polega na prawidłowym przesiedleniu zwierząt tam, gdzie powinny żyć.

Dzieci: - To wilk, mieszka w lesie.

To niedźwiedź, mieszka w lesie.

To jest kot, mieszka z mężczyzną.

To jest pies, mieszka z mężczyzną i. itp.

Wychowawca: Chłopaki, kiedy studiowaliśmy, nasze płatki śniegu, które do nas przyleciały, stopiły się, ponieważ w naszej grupie jest ciepło (a śnieg, pamiętajcie nasze eksperymenty, topi się w upale), sugeruję, abyście sami narysowali płatki śniegu, weźcie pisaki i narysuj.

Dzieci same rysują się przy muzyce.

Miłego dnia wszystkim!!!

Do zobaczenia wkrótce!!!

29.09.2019

Streszczenie GCD w grupie środkowej. Zimujące ptaki. Zarys lekcji na temat otaczającego świata (grupa środkowa) na temat: Streszczenie GCD „Wintering Birds” w grupie środkowej

Natalia Dubinina
Streszczenie GCD na temat zapoznania się ze światem zewnętrznym w środkowej grupie „Wintering Birds”

Temat: « zimujące ptaki»

Cele i zadania: poszerzyć wiedzę dzieci na temat zimujące ptaki o ich wyglądzie; ćwiczyć zgadywanie zagadek, izolowanie przedmiotu od grupy podobny w pewien sposób; rozwijać troskliwą postawę wobec ptaki, zainteresowanie obserwowaniem życia ptaki.

Wzbogacenie i aktywacja słownik: zimujące ptaki, migrujący ptaki.

prace wstępne: patrzenie na ilustracje przedstawiające różne ptaki, monitorowanie ptaki przy karmnikach.

Materiały do ​​lekcji: ilustracje przedstawiające ptaki, podzielone zdjęcia przedstawiające ptaki, prezentacja na ten temat « zimujące ptaki»

Postęp lekcji

Idziemy ścieżką. (Idzie w miejscu.)

Jeden dwa! Jeden dwa!

Klaszczemy w dłonie. (klaszczemy w dłonie.)

Jeden dwa! Jeden dwa!

Podnosimy uchwyty (Ręce podniesione.)

Do słońca, do chmury.

Na ścieżce teremoka.

Nie jest ani niski, ani wysoki. (Usiądź.)

Nie pobiegniemy do wieży,

Spieszymy się, żeby być zajętym.

Chłopaki, kogo nazywamy naszymi młodszymi braćmi? (odpowiedzi dzieci)

Co ptaki, które znasz? (odpowiedzi dzieci)

I co ptaki spotkaliśmy się zimą na ulicy? (odpowiedzi dzieci)

Trochę ptaki odlatują na zimę gdzie jest cieplej. Są migrujące ptaki. Ale jest też ptaki które nie opuszczają nas zimą. Nazywają się zimujące ptaki.

Rozwiąż zagadki na temat zimujące ptaki, ale nie tylko zgadnij, ale także zgadnij.

Zagadki. Rudopierzona, czarnoskrzydła,

Lubi dziobać ziarna.

Z pierwszym śniegiem na jarzębinie

Pojawi się ponownie. (Gil)

Fidget pstrokacizna,

długoogoniasty ptak,

Ptak jest rozmowny,

Najbardziej rozmowni. (Sroka)

Ten wszyscy znają ptaka,

Nie leci do ciepłej krainy

Ten ptak - przez cały rok

Mieszka na naszym podwórku

A ona ćwierka

Głośno rano:

Obudź się szybko. -

Wszyscy się spieszą. (Wróbel)

Z żółtą piersią w oknie

Zbiera okruchy

Zgadnij co ptak?

To jest nazwane...

(Cycek).

Chce tego od dzieciństwa ptak

Zostań sławnym piosenkarzem.

Niespokojny dzień i noc

„Kar-kar-kar!” – śpiewa…

(Wrona).

Wszystkie drzewa z zainteresowaniem

Studiujący doktor lasu.

Jeśli drzewo zostanie zjedzone przez chrząszcza,

Lekarz od razu: PUK-PUK!

(Dzięcioł)

Mieszka na placach

Na drzewach i gałęziach.

Grucha, nie śpiewa,

Energicznie dzioba nasiona.

(Gołąb)

Dobra robota chłopcy. Wszystkie zagadki rozwiązane.

Historia nauczyciela.

Zimą jest to bardzo trudne dla ptaków. Wielu z nich głoduje, ponieważ nie ma nasion, owoców, owadów. Wszystko zasypane śniegiem, na dworze zimno. Ale możemy Ci pomóc ptaki. Jak możemy im pomóc? (odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, zadbaliśmy też o ptaki, robił karmniki, wieszał je, nalewał jedzenie dla ptaki.

Co karmiliśmy ptaki(odpowiedzi dzieci)

A teraz zostaniemy z tobą przez chwilę ptaki, bałwanki.

Fizminutka.

Raz, dwa, trzy, odwróć się, zamień w gila.

Tutaj na gałęziach patrz, klaszcząc w boki

Gile w czerwonych koszulkach. przechyla głowę.

Puchate pióra, częste uścisk dłoni,

Wygrzewanie się na słońcu. w dół

Obracanie głowy, obracanie głowy

Chcą latać.

Lecieli, latali, biegali za sobą

I cicho usiadł na krzesłach

Raz, dwa, trzy, odwróć się, znów zamień się w facetów.

Podsumujmy co ptaki zostań z nami na zimę. Pokażę zdjęcia, a ty imię ptaki.

Dobra robota wszyscy ptaki zostały nazwane.

A teraz zagramy w grę „Czwarty dodatek”

Spójrz na zdjęcia i powiedz co ptak jest zbędny i dlaczego?

(Pokaz slajdów i odpowiedzi dzieci)

A teraz pójdziemy do lasu i tam znajdziemy polanę.

Jesteśmy długą linią

idę po niebieski ptak,

idę po niebieski ptak,

Jedziemy do lasu.

Jesteśmy za tym chodził jak ptak, szedł,

Przybyli na łąkę.

Zobacz jaka piękna łąka. Oto wysokie drzewa na skraju polany. Pokaż mi, które. A co z krzakami? Jak te. (Pokazywać). A co ze śniegiem na łące? lubię to (Pokazywać)

Gra „Podnieś ptaka”

Polecieli na naszą łąkę ptaki, a które musisz odgadnąć. Zbierz zdjęcia i nazwij co ptaki poleciał na nasze pole.

Co to jest ptaki wędrowne lub zimujące? (odpowiedzi dzieci)

Zgadza się, te ptaki są z nami przez całą zimę, nigdzie nie odchodzą. Teraz odwróć się, w naszym grupa znajdź siebie.

Podsumowanie lekcji

Chłopaki, o czym dzisiaj mówimy? (odpowiedzi dzieci)

O czym ptaki? (odpowiedzi dzieci)

Jak się o nas troszczymy zimujące ptaki? (odpowiedzi dzieci)

Bardzo podobał mi się sposób, w jaki odpowiadałeś na pytania, odgadywałeś zagadki, zbierałeś zdjęcia. Bardzo dobrze.

Cel: Aby sformułować uogólnione wyobrażenie dzieci na temat ptaków zimujących i wędrownych, aby nauczyć dzieci rozróżniać ptaki według podstawowych cech, klasyfikować je do ptaków zimujących i wędrownych, aby móc przekazać swoje wrażenia i obserwacje ptaków w rysowanie, pielęgnowanie miłości do ptaków, chęć pomocy w warunkach zimowych.

Pobierać:

Zapowiedź:

GCD do rysowania „Wintering Birds” w środkowej grupie.

Cel : Aby sformułować uogólnione wyobrażenie dzieci na temat ptaków zimujących i wędrownych, aby nauczyć dzieci rozróżniać ptaki według podstawowych cech, klasyfikować je do ptaków zimujących i wędrownych, aby móc przekazać swoje wrażenia i obserwacje ptaków w rysowanie, pielęgnowanie miłości do ptaków, chęć pomocy w warunkach zimowych.

Zajęcia

: zabawny, poznawczo-badawczy, komunikatywny, motoryczny, produktywny.

prace wstępne

: Obserwowanie ptaków na karmniku i na drzewach. Czytanie działa. Nauka poezji. Rozmowy.

Ekwipunek : Zdjęcia obiektów przedstawiające ptaki (wróble, cycki, gile, okulary odporne na zalanie, pędzle, farby, proste ołówki, arkusze albumów, cerata).

Postęp lekcji : Psychogimnastyka „Ptaki”

Noc. Ptaki śpią, chowając głowy pod skrzydłami. Mają przyjemne sny: o lecie, o ciepłym słońcu, o tym, jak śpiewają. Rano, gdy dotkną ich promienie słońca, ptaki budzą się, najpierw rozkładają jedno skrzydło, potem drugie, potrząsają nimi i lecą nad rzekę. Piją wodę, odrzucając głowy do tyłu i rozglądając się. A potem zabierają się do rzeczy: latają, śpiewają, szukają zbóż.

A teraz porozmawiamy o ptakach, co o nich wiesz. Gdzie żyją ptaki? (W lasach, ogrodach). Dlaczego tam mieszkają? (Budują gniazda na drzewach, samochody tam nie jeżdżą, nikt im nie przeszkadza). Kiedy zaczynają się mrozy, gdzie znika wiele ptaków? (Lecą do cieplejszych klimatów) Jak nazywają się ptaki, które odlatują na południe? (Wędrowne) Jakie są imiona ptaków, które pozostają z nami? (Zimowanie) Co jedzą zimujące ptaki? (Nasiona i owoce drzew) Wraz z nadejściem zimy pozostałe do zimy ptaki zbliżają się do ludzi, do ludzkich siedlisk. Czemu? (Jestem zmarznięty i głodny).

Ptaki nie boją się zimna tak samo jak głodu. Zimą w lesie jest mało jedzenia, więc przylatują do nas. Proszą o pomoc. Jak pomagasz ptakom zimą? (Zróbmy karmniki, nakarmmy ptaki) Jakie ptaki lecą do karmników? (Wróble, gawrony, cycki, wrony) Oto nasi przyjaciele. (Zawieszam zdjęcia ptaków). A teraz zrobię dla ciebie zagadki, a ty zgadniesz i pokażę właściwego ptaka.

Przynajmniej mniejszy wróbel

Zimy też się nie boję

Wszyscy znacie ptaka.

A ja nazywam się (sikorki).

Sprytnie skacząc po ścieżce

Zbiera okruchy z ziemi.

Nie boi się gołębi.

Jaki ptak?

(Wróbel)

Gil zwyczajny - pierwszy zwiastun zimy, swoją nazwę wziął od słowa - śnieg. Siedlisko gili to lasy iglaste. Jest to mały mobilny ptak, skacze po ziemi w krótkich skokach, nurkuje i kąpie się w śniegu. Skrzydła ptaka są duże, więc lot gila jest gładki, falisty. Gile to bardzo piękne ptaki, swoim wyglądem zdobią zimową przyrodę. Jak czerwone jabłka wiszą na drzewach i krzewach. Gile żywią się nasionami szyszek, roślin, jagód jarzębiny, wyrywają nasiona dziobami i wyrzucają miąższ.

Gra na palec:

Ptaki siedzą w gniazdach

I wychodzą na ulicę.

Wszyscy chcieli latać.

Wiał wiatr - leciały.

A teraz narysujemy ptaki. Pamiętajmy, co ma ptak i jaki kształt (Tułowia - owal, głowa - koło, skrzydła - półowalny, ogon, oczy, dziób). Czym pokryte jest ciało ptaków? (Pióra) Jak nazywają się pióra, które rozgrzewają ptaki? (Puchatek). Jakie pióra pomagają ptakom latać? (Ogon, skrzydła).

Chłopaki, czy musicie karmić ptaki zimą? Powiedz mi, jakie ptaki dzisiaj spotkaliśmy? Jakiego ptaka narysowaliśmy? Zobaczmy razem, jakie masz gile.

Streszczenie GCD na poznanie

na temat „Ptaki zimujące”.

Treść programu : Wyjaśnij i rozwiń pomysły dotyczące zimujących ptaków. Sformułować pojęcie „ptaków zimujących”; ukształtować ideę zimowania ptaków i roli człowieka w ich życiu. Wzbogacaj słownictwo i poszerzaj horyzonty dzieci.
Poszerzenie wiedzy dzieci o ptakach ich ojczyzny.
Pielęgnować troskliwą postawę wobec ptaków, chęć pomagania im przetrwać zimę.

Pedagog: Posłuchaj, Sroka ćwierka, chce nam coś powiedzieć. Sroka jest bardzo rozmowna.

Sroka: Dzisiaj byłam w lesie. Z jakiegoś powodu niektóre ptaki odleciały, a inne pozostały, co to, nie rozumiem?

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jaka Soroka jest zdenerwowana. Nie zrozumie, co się stało w lesie. Dlaczego niektóre ptaki odleciały, a inne zostały.

Co robić, jak możemy pomóc Soroce?

Dzieci: Każdy powinien udać się do lasu i pomóc Soroce to rozgryźć.

Pedagog: Ale zanim pójdziesz do lasu, musisz pamiętać o zasadach zachowania w lesie.

Główne zasady to

Nie mogę rozpalić ognia

Nie niszcz gniazd spotykanych po drodze ptaków

Nie zostawiaj śmieci za sobą

Nie łam gałęzi drzew i krzewów

Nie dotykaj i nie krzywdź zwierząt napotkanych w lesie.

Nie możesz zabrać młodych zwierząt do domu.

Nie rób hałasu w lesie.

Pedagog: Raz, dwa, trzy, odwróć się i znajdź się na skraju lasu!

2. Dzieci odwracają się i znajdują się na skraju lasu. Brzmi jak muzyka „Ptaki”.

Pedagog: Spójrzcie, jak tam pięknie, jakie powietrze! Posłuchaj uważnie dźwięków i powiedz mi, co słyszałeś w zimowym lesie?

Pedagog: To my, ptaki, spotykamy.

Dzieci podchodzą do ilustracji przedstawiających ptaki.

Na zewnątrz zrobiło się zimno. Niektóre ptaki przyleciały do ​​cieplejszych klimatów. Pamiętasz, które ptaki odleciały? Dlaczego myślisz? Jak nazywają się te ptaki? Wędrowny.
Pedagog: Tak, te ptaki są wędrowne. Zbierają się w stada i odlatują w cieplejsze klimaty.
3. Wychowawca: Dzisiaj porozmawiamy o ptakach, które nigdzie nie latają, ale zostają z nami na zimę. Jaka jest teraz pora roku? (Zima). Jakie są imiona ptaków, które zostają z nami na zimę?

Dzieci: Takie ptaki nazywane są - zimowanie.

Pedagog: Wraz z nadejściem chłodów zimujące ptaki lecą do ludzkich siedzib. Dla ptaków nadchodzi najtrudniejszy czas: nie zawsze mogą znaleźć pożywienie. Zbiory usunięto z pól, owady zniknęły. Dlatego ptaki lecą bliżej ludzi, mając nadzieję, że je nakarmią.

Pedagog: Zimujące ptaki można rozpoznać, zgadując zagadki :
Ten mały ptaszek
Nosi szarą koszulę
Szybko zbiera okruchy
I uciec od kota.
Dzieci odpowiadają: Wróbel.

Czytanie wiersza o wróblu. Nastya R.

Wróble - wróble,

Szare pióra...

Dziobać, dziobać okruchy

Z mojej dłoni!

Nie, nie dziobią z dłoni

I nie dają się przytulić.

Jak byśmy się dogadali?

Do pogłaskania.

Pedagog: Wróbel to mały ptak o brązowym grzbiecie i szarej klatce piersiowej. Wróble żyją w stadzie. Wróble to pożyteczne ptaki. Latem żywią się szkodliwymi owadami: motylami, gąsienicami, chrząszczami. Zimą wróble są głodne. Lecą do domów ludzi w poszukiwaniu okruchów chleba, nasion, ziaren.

Posłuchaj następującej zagadki:

Przynajmniej mniejszy wróbel
Zimy też się nie boję
Wszyscy znacie ptaka.
A moje imię to...
Dzieci odpowiadają: Sikorki.

Czytanie wiersza o sikorce. Sasza K.

Mały ptak -

sikorki żółtopierśne,

Spacery po podwórku

Zbiera okruchy.

Pedagog: Wy i ja codziennie widzimy tego ptaka na ulicy. Sikorki to bardzo ruchliwe i zwinne ptaki. Ich głowa, szyja, pasek wzdłuż klatki piersiowej są czarne, skrzydła i ogon niebieskawe, grzbiet żółtozielony, brzuch żółty, a policzki i plama z tyłu głowy są białe. Podobnie jak wróble, latem sikory żywią się owadami. A zimą gromadzą się w małych stadkach i szukają pożywienia w pobliżu domów ludzi. Cycki uwielbiają smalec, nasiona, bułkę tartą.

Oto kolejna zagadka:

Padał śnieg, ale ten ptak wcale śniegu się nie boi

Nazywamy tego ptaka czerwonymi piersiami ... (gil)

Wychowanie fizyczne „Gile”

1. Spójrz na gałęzie Gile w czerwonych koszulkach	Ręce klaszczą po bokach. Pokazać piersi
2. Rozłóż pióra	Ręce lekko z boku
3. Wygrzewanie się w słońcu	poruszają palcami
4. Odwróć głowę, odwróć głowę	Głowa skręca w prawo, w lewo
5. Chcą latać. Ćśś! Ćśś! Odlecieć!	Biegają w kółko, machając rękami.

Czytanie wiersza o gilu. Krystyna I.

Na gałęziach zdobione

śnieżna grzywka,

Rumiane jabłka

Dorastał zimą.

Jabłka na jabłoni

pędzi wesoło,

Gąsienice do lodów

Jabłka dziobią.

Pedagog: Gil zwyczajny - pierwszy zwiastun zimy, swoją nazwę wziął od słowa - śnieg. Siedlisko gili to lasy iglaste. Jest to ptak osiadły, skacze po ziemi w krótkich skokach, nurkuje i kąpie się w śniegu. Skrzydła ptaka są duże, więc lot gila jest gładki, falisty. Gile to bardzo piękne ptaki, swoim wyglądem zdobią zimową przyrodę. Jak czerwone jabłka wiszą na drzewach i krzewach. Gile żywią się nasionami szyszek, roślin, jagód jarzębiny, wyrywają nasiona dziobami i wyrzucają miąższ.

Posłuchaj kolejnej zagadki

Ubarwienie - szarawe, przyzwyczajenie - ukradkowe,
Carcunya - ochrypły. (Wrona)

Czytanie wiersza o Kruce. Nelly I.

Tutaj pod jodłą

Kruki skaczą na podwórko

Kar - Kar - Kar

Walczyli z powodu skorupy

Ryknęli na całych płucach:

Kar-kar-kar!

Jaki ptak siedzi? (wrona)

Przyjrzyjmy się temu:

Co można powiedzieć o wielkości wrony? (duży, duży)

Jakie ma skrzydła? (wielki)

A łapy? (silny, wytrwały)

Co można powiedzieć o kolorze ich upierzenia? (wrona szara, czarna głowa, czarny ogon i skrzydła)

Jak poruszają się wrony? (latanie, skakanie, chodzenie)

Jak oni krzyczą?

Co jedzą wrony?

Bez naszej pomocy ptaki nie przetrwają zimy. Proponuję wam pomóc ptakom i przygotować dla nich smakołyk.

Ćwiczenie dydaktyczne „Nakarm ptaki zimą”
Połóż karmnik na stole i rozłóż na stole opcje karmy dla ptaków: słodycze, nasiona słonecznika, proso, chleb, czekolada, ziemniaki, marchew.
Pedagog: Chłopaki, pomóżcie mi wybrać karmę dla ptaków. (Dzieci wybierają talerze z odpowiednim jedzeniem)

Pedagog: Bardzo dobrze. Skończone z zadaniem!

Praca indywidualna

D / gra „Czym leczyć ptaki zimą?”

(Zakreśl jedzenie, które jedzą ptaki.)

Gimnastyka palców

Jak dużo ptaki do naszego karmnika(Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Przybył? Powiemy.

Dwa cycki, wróbel (dla każdego imienia ptaki zginają jeden palec na raz.)

Sześć szczygieł i gołębi,

Dzięcioł w kolorowych piórach.

Wszyscy mieli dość zbóż. (Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, ile ptaków przyleciało na drzewo.

D / gra: „Jakich ptaków jest wiele na drzewie?”

Na drzewie jest wiele... sikorek,

Na drzewie jest wiele… wróbli,

Na drzewie jest dużo… wron,

Na drzewie jest dużo... gili.

A teraz proponuję zagrać w grę „Ptaki na spacerze”.
Gra mobilna „Ptaki na spacerze”
Nauczyciel układa na podłodze duże koła w kolorach szarym, żółtym i czerwonym. Szare kółko oznacza karmnik dla wróbli, żółte dla sikorek, czerwone dla gili. Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku maski na ptaki.

W grupie poruszają się dzieci przy muzyce przedstawiającej ptaki. Na polecenie „Jadalnia jest otwarta!” ptaki gromadzą się w odpowiednim karmniku. Nauczyciel i dzieci określają najszybsze i najbardziej przyjazne stado ptaków.

Odbicie: Chłopaki! Myślisz, że Sroka zrozumiała, co wydarzyło się w lesie? Jakie ptaki nazywa się zimowaniem?
Nazwij zimujące ptaki, które pamiętasz.

Streszczenie GCD „Ptaki zimujące”

Podmiot: „Zimujące ptaki”.

Cele i zadania:

Kształtowanie kultury ekologicznej u dzieci;

Wznoszenie szacunku dla ptaków.

Rozwiń i usystematyzuj pomysły dzieci na temat zimujących ptaków;

Skonsolidować umiejętność porównywania różnych ptaków, podkreślając wspólne i różnice.

Rozwijać umiejętności świadomego i właściwego używania słów zgodnie z kontekstem wypowiedzi;

Rozwijać inteligencję, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemu w grach dydaktycznych;

Kontynuuj rozwijanie umiejętności słuchania. Wzbogać wrażenie dzieci;

Rozszerz gamę materiałów, których dzieci mogą używać do rysowania, aby stworzyć wyrazisty obraz.

Pielęgnuj przyjazne nastawienie do ptaków;

Powodują chęć ich ochrony, pomocy zimującym ptakom

Sprzęt i materiały

:

Sztaluga, obrazki i fotografie zimujących ptaków; karmniki dla ptaków; karma dla ptaków; „Głosy ptaków” ; kredki, kredki woskowe, pastele, kontury ptaków, śnieżki(z bawełny).

Prace wstępne:

Badanie ilustracji przedstawiającej ptaki; rozmowy z dziećmi w trakcie obserwacji i karmienia na spacerze; czytanie beletrystyki, zapamiętywanie wierszy, gry dydaktyczne "Zgadnij kto?", "Kiedy to się dzieje?", „Czwarty dodatek”.

Przebieg bezpośrednich działań edukacyjnych.

1. Część organizacyjna.

Dźwięki muzyki (odgłosy zamieci, wiatru, zamieci).

Po wysłuchaniu muzyki.

Pedagog:

Chłopaki, jakie dźwięki sezonu słyszycie teraz? (odpowiedzi dzieci)

Jak myślisz, jak wygląda zima? (śnieżny, mroźny, szorstki, zły).

A z jaką frajdą spotyka nas zima? (jazdy na sankach, nartach, łyżwach, walka na śnieżki).

Chłopaki. Zagrajmy też w śnieżki!

Muzyczna gra plenerowa "Gra w śnieżki".

Dzieci do muzyki „rzeźbić” śnieżkami, podającymi waciki z ręki do ręki. A potem rzucają się na siebie. Kiedy muzyka się kończy, gra się kończy.

Pedagog:

Chłopaki, patrzcie, przyleciała do mnie magiczna „śnieżka” i zaprasza na spacer po zimowym lesie.

2. Główna część.

Pedagog: (czyta wiersz).

Zimowy las jest smutny.

Kto ukrywał tajemnice pod śniegiem?

Dlaczego rzeka milczy?

Czy nie brzmi śpiew ptaków?

Wejdź do lasu ostrożnie

Nie budźcie tajemnic lasu.

Pedagog:

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego w lesie jest tak cicho? (ptaki nie śpiewają)

Dlaczego ptaki nie śpiewają? (odlecieć do cieplejszych klimatów).

Ale nie wszystkie ptaki latają w cieplejsze klimaty, niektóre z nich lecą bliżej ludzi.

Po co? (ludzie je karmią).

Te ptaki zostają z nami na zimę. Więc czym są te ptaki? (zimowanie).

Chłopaki, zapoznajmy się z zimującymi ptakami.

Dziecko wychodzi w jego rękach, ma zdjęcie cycuszki (czyta wiersz).

Niech śnieg się mieni

A zimowy wiatr jest zły -

Śpiewa bez zmęczenia

Malowana sikora.

Na wystawie - planszy umieszczony jest obraz przedstawiający sikorkę.

Pedagog:

Chłopaki, posłuchajcie, jak śpiewa cycek. (nagrane na CD).

Sikorki to mały ptak z żółtawym brzuchem i czarną czapką na głowie. Są to bardzo zwinne i żywe ptaki. Szukasz jedzenia w śnieżna zima lecą bliżej ludzkich siedzib.

Dziecko wychodzi. w jego rękach jest obraz gila (czyta wiersz).

szkarłatny frędzel świt

Maluje pierś gila.

Aby w mrozy i zamiecie śnieżne

Nie zamarzł na śniegu.

Na planszy wystawienniczej umieszczony jest obraz przedstawiający gila.

Pedagog:

Słuchaj teraz. chłopaki, śpiew gila. (nagrane na CD).

Gil to najbardziej zimowy ptak. Kiedy spadnie śnieg. gil staje się wszędzie bardzo zauważalny. Dzięki jego czerwonej klatce piersiowej. Gile trzymają się jarzębiny, klonu, krzewów malin, zrywają jagody i dziobią nasiona.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek sroki

(czyta wiersz).

Ona nie siedzi spokojnie

Niosąc wieści na ogonie

Może mają niewiele pożytku,

Ale sroka jest z siebie dumna.

Obraz z wizerunkiem umieszczamy na planszy wystawy.

Pedagog:

Chłopaki, posłuchajcie śpiewu sroki (nagrane na CD).

Sroka to fidget o białych bokach, o długim ogonie. Jest bardzo ciekawa. zobaczyć coś błyszczącego : szkło, moneta i wygląda okrągłym okiem. Potem złapie go i zaciągnie do swojego gniazda.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek wrony (czyta wiersz).

Osoba znana wszystkim

Ona jest krzykaczem, lokalną.

Wystartuje na zielonym świerku

I wygląda jak z tronu.

Na planszy wystawowej umieszcza się obrazek przedstawiający wronę.

Pedagog:

Posłuchajcie, jak wrona rechocze. (Nagrywanie na CD - dysk).

Wrona jest ważnym ptakiem o głośnych ustach. W każdym stadzie wron jedna z wron pełni rolę stróża, ostrzegając resztę o niebezpieczeństwie. Kruki są albo całkowicie czarne, albo czarne z szarymi.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek dzięcioła (czyta wiersz).

Dzięcioł jest doktorem leśnego królestwa,

Dzięcioł leczy się bez lekarstw.

Traktuje lipy, klony, świerki,

Rosnąć i nie chorować.

Na planszy ekspozycyjnej umieszczono obraz przedstawiający dzięcioła.

Pedagog:

A teraz posłuchajmy pukania dzięcioła (nagrane na CD).

Dzięcioł - większość czasu spędza siedząc na pniu drzewa i stukając w niego dziobem, aby wydobyć z niego owady. Zagłębienie w pniu służy mu jako gniazdo.

Dziecko wychodzi w jego rękach z obrazkiem wróbla (czyta wiersz).

Pisklę - ćwierkanie, pisklę - ćwierkanie.

Wróbel skacze po ścieżce,

Zbiera okruchy chleba.

wędruje nocą,

Kradnie ziarna.

Na planszy wystawowej umieszcza się obrazek przedstawiający wróbla.

Pedagog:

Chłopaki, posłuchajmy wesołego śpiewu wróbla (nagrane na CD).

Wróble są zwinne, małe. Gniazda budują w pobliżu domów ludzi. To bardzo bezpretensjonalne ptaki.

Pedagog: (pokazuje ostatnie zdjęcie gołębia).

Gołębie ufają ptakom. robią gruchanie (nagrane na CD).

Więc chłopaki, jakie ptaki przyleciały do ​​nas dzisiaj? Jak możesz nazwać je wszystkie jednym słowem? (zimowanie).

Minuta wychowania fizycznego

Ręce uniesione i pomachane

To są drzewa w lesie.

Zgięte łokcie, wstrząśnięte pędzle (Dzieci wykonują naśladowanie

Wiatr strąca rosę. ruchy).

Delikatnie pomachajmy rękami -

Te ptaki lecą w naszym kierunku.

Pokażemy, jak siedzą -

Skrzydła składamy do tyłu.

Pedagog:

A teraz wy i ja zagramy w grę o uwagę: – Jakiego ptaka nie ma?

(zdjęcia ptaków na tablicy)

Dzieci zamykają oczy, a nauczyciel usuwa jeden obrazek i pyta dzieci, kiedy otwierają oczy: "Który ptak odleciał?"

Pedagog:

Zima to dla ptaków bardzo trudna pora roku, zwłaszcza jeśli jest mroźna i śnieżna.

Chłopaki, jak możemy pomóc ptakom zimą? (zrób karmniki i nakarm ptaki).

Nakarm ptaki zimą

Niech z całego

Przybędą do ciebie jak do domu,

Kołki na werandzie.

Ich jedzenie nie jest bogate,

Jedna garść jest potrzebna

Garstka sama - i nie straszna

Będą mieli zimę.

Ilu z nich umiera?

Nie licz, trudno to zobaczyć!

Ale w naszym sercu jest

I są ciepłe.

Czy można zapomnieć:

może odlecieć

I zostałem na zimę

Wraz z ludźmi.

Pedagog:

Chłopaki, w przedszkolu idziemy na spacer. Na naszej stronie zawiesimy karmniki i nalejemy tam jedzenie. Może zimą uratujemy więcej niż jednego ptaka. A letnie ptaki pomogą nam zjadać szkodniki i nadal będą chronić ogrody i parki. Chcę ci powiedzieć, że jedzenie z twojego stołu nie jest dobre dla ptaków. Do karmienia ptaków nadają się nasiona różnych roślin. : słonecznik, melon, arbuz.

Owies, proso dziobają tylko wróble, nadaje się do nich również bułka tarta.

Cycki oprócz nasion uwielbiają surowy tłuszcz lub mięso.

Wrony to wszystkożerne ptaki.

Gile preferują jagody jarzębiny, nasiona arbuza, dynie.

Gołębie uwielbiają płatki zbożowe i chleb.

Gimnastyka wizualna.

Wróbel przed nami

Dziobie ziarno z ziemi.

Po lewej stronie idzie w naszym kierunku gołąb.

Po naszej prawej stronie leci wrona

Słońce jasno świeci z góry

Utrzymuje wszystkich w cieple.

Pedagog:

Chłopaki, czy chcesz nakarmić ptaki?

Tutaj mamy dwa podajniki : gile poleciały do ​​jednego, a wróble do drugiego. Czym je karmić? (dzieci wychodzą i wsypują do karmników pokarm preferowany przez ptaki).

Wiersze z gry „W podajniku”.

Pedagog:

Teraz zagramy z tobą.

Na stole są zdjęcia ptaków, podejdź i weź ptaka, którego lubisz. (Dzieci przychodzą i wybierają).

Wyobraź sobie, że jesteś ptakami. Przeczytam teraz wiersz, a ptak, który słyszy o sobie, „leci do „karmnika” (dzieci umieszczają wizerunki ptaków na magnetycznym podajniku tablic).

Zrobiliśmy podajnik

Otworzyliśmy stołówkę.

Wizyta pierwszego dnia tygodnia

Przyleciały do ​​nas cycki,

A we wtorek spójrz

Przybyły bałwany.

W środę były trzy wrony.

Nie spodziewaliśmy się ich na obiad.

A w czwartek z całego świata

Stado chciwych wróbli.

W piątek w naszej jadalni

Gołąb karmiony owsianką,

A w sobotę na ciasto

Było siedem czterdzieści.

niedziela, niedziela

Była ogólna zabawa.

Dobra robota, nakarmiliśmy wszystkie zimujące ptaki.

Gimnastyka palców.

Wszędzie szukam gołębi

A na śniegu i w gnieździe

A na gałęziach, na ziemi

Okruchy, nasiona dla siebie.

Pedagog:

A teraz, chłopaki, proponuję pokolorować ptaka, który lubisz.

Dzieci wybierają konturowe wizerunki ptaków.

Na koniec pracy dzieci wymieniają, jakiego ptaka namalowały.

3. Część końcowa.

Pedagog:

Chłopaki, co najbardziej wam się dzisiaj podobało?

Jakich nowych, interesujących rzeczy się nauczyłeś?

Natalia Siemionowa
Streszczenie GCD „Ptaki zimą” w grupie środkowej

Cel: Kształtowanie wiedzy ekologicznej o zimowaniu ptaki i odpowiedzialne pełen szacunku stosunek do nich.

Integracja edukacyjna regiony: rozwój społeczno-komunikacyjny, poznawczy, fizyczny i mowy.

Zadania:

Edukacyjny:

1. Skonsoliduj wiedzę dzieci na temat ptaki, o ich życiu jesienią i zimą.

2. Poszerz swoje zrozumienie nawyków ptaki.

Edukacyjny:

1. Pielęgnuj uczucie miłości do rodzimej przyrody,

2. pielęgnuj życzliwe, opiekuńcze podejście do pierzastych przyjaciół.

3. pielęgnuj empatię dla kłopotów ptaki i chęć walki o ich bezpieczeństwo.

Edukacyjny:

1. Rozwiń zainteresowanie życiem zimowania ptaki.

2. Rozwijaj uwagę słuchową i wzrokową, myślenie i pamięć dzieci;

3. Rozwijaj mowę dzieci, wzbogacaj je słownictwo: wędrowne, upierzenie, zimujące, puchowe, pierze, paszowe.

prace wstępne:

Kim są zimowcy ptaki?

I dlaczego tak się nazywają?

1. Rozmowy na tematy: "Życie ptaki zimą» , „O czym wiemy ptaki?» , „Co by się stało, gdyby nie było ptaki?» .

2. Czytanie fikcji literatura: E. Charushin "Wróbel", Sladkov „Rezerwat Sinichkina”, „Jesień na wyciągnięcie ręki”, Jaszyn "Karmić ptaki zimą» . Czytanie rosyjskich pieśni ludowych, przyśpiewek, zgadywanie zagadek ptaki.

3. Gry dydaktyczne: « Ptaki» , „Kto jest zbędny”, "Zgadnąć ptak» .

4. Badanie malowideł przedstawiających wędrówki i zimowanie ptaki.

5. Nadzór ptaki podczas spaceru.

6. Przesłuchanie "Śpiewanie ptaki»

7. Gry na świeżym powietrzu "Co to jest ptak?» „Ptaki i kot”.

Materiał do lekcji:

1. Materiał demonstracyjny « Ptaki»

2. Ścieżki dźwiękowe „Dźwięki natury”

3. Sprzęt multimedialny.

Postęp lekcji

Nauczycielka rozmawia z dziećmi, że jesień wkrótce się skończy i nadejdzie zima. prawa: będą wiać zimne wiatry, przyjdą mrozy, wszędzie zalegnie śnieg, nagie drzewa zaskrzypią od zimna.

A jak tam życie? ptaki zimą? (Przeziębienie ptaki, owady w stanie hibernacji, owoce, jagody, nasiona traw - pod śniegiem. Znaleziono mało jedzenia ptaki zimą. Od rana do wieczora szukają okruchów jedzenia. Puchowe, ciepłe, puchowe płaszcze chronić ptaki przed zimnem ale nie z głodu.

Dużo przy silnym mrozie ptaki umierają z głodu.

Przykro wam, ptaki? (Bardzo przepraszam)

A teraz posłuchajmy wiersza N. Gribaczowa

Cóż, mrozy, no, mrozy.

Nos out - oh-oh-oh!

Nawet białe brzozy

W szarej lodowej skorupie.

Nawet niespokojne wiewiórki

Czekam na upał

Nie uciekaj do oddziału z oddziału,

Nie wychodzą z dziury.

I głodna sikorka

Cicho płacz w oknie:

„Nie ma gdzie się wygrzewać i karmić,

Bez gów, bez zboża.

Dzień pali mroźną odległość,

Noce są zimne i ciemne

Marznie, jestem głodny.

Nie dożyję wiosny!"

Chłopaki, którzy mogą pomóc w zimowaniu ptaki?

Prawidłowo, ptaki my, ludzie, musimy przyjść na ratunek. I musimy się spieszyć!

Posłuchaj kontynuacji wiersza.

A Serezha powiedziała: "Dobra!

Daj mu trochę czasu…”

I wyszedł z szafy

Długi gwóźdź i młotek.

Chrupanie na skorupie śnieżnej,

Gdzie uniknął śladów lisów,

Przypięte do starej choinki

Na pniu znajduje się arkusz sklejki.

A na liściu - ziarna.

A na liściu - kasza jaglana.

Konopie dwie garście -

Zbierzcie się, goście!

Chłopaki, czy chcesz pomóc? ptaki? Ale jako?

Zgadza się, możesz robić i wieszać karmniki.

Minuta wychowania fizycznego « Ptaki»

Nauczyciel oferuje dzieciom rysunki przedstawiające różne opcje tworzenia karmników. Dzieci oglądają karmniki, dzielą się wrażeniami, jaki karmnik zrobiły z rodzicami, gdzie je umieściły, co ptaki przyleciały jaki rodzaj jedzenia był karmiony? ptaki.

Chłopaki, musimy zawiesić karmniki na naszej stronie i karmić ptaki.

Ale czym je nakarmimy? Co robić? Muszę powiedzieć, że zimą ptaki stają się mniej wybredne w kwestii jedzenia i jedzą to, czego nigdy by nie jedli latem. Dlatego do karmienia ptaki dobre jedzenie z naszego stołu. Możesz powiesić kawałki niesolonego smalcu. Może być oferowany ptaki resztki kaszy zbożowej i bułki tartej. Kruki uwielbiają myć warzywa i wszelkie pokarmy, wróble kasze, nasiona, chleb. Gile - nasiona arbuza, dyni; jemiołuszki – jarzębina, oliwki; gołębie - płatki zbożowe, chleb.

Aby prawidłowo karmić ptaki, konieczne jest obserwowanie niektórych przepisy prawne:

Podczas karmienia nie śmieć, nie zostawiaj na ulicy plastikowych toreb, puszek, pudełek;

Karmić w tym samym miejscu, najlepiej o tej samej porze, ptaki dołączą do siebie tym razem;

Karmić ptaki regularnie, codziennie nie można karmić od czasu do czasu, to w mrozy codziennie potrzebne jest jedzenie, aby ptaki przetrwają;

Wsyp trochę paszy, tylko po to, by nakarmić, wesprzyj w trudnych chwilach.

Nauczyciel mówi, że podczas karmienia ptaki interesujące jest ich obserwowanie, gdy szybko gromadzą się razem, jakby informując się nawzajem.

Jaki jest wygląd ptaki? Jakie zachowanie? Co jedzą różni ludzie? ptaki?

Jeśli stoisz spokojnie, bez ruchu, bez hałasu, możesz odkryć wiele ptasich tajemnic.

Jeśli o to zadbamy ptaki zimą, lato ptaki zadbaj o nasze ogrody, lasy, parki itp.

Jakie zimowanie ptaki, które znasz? (Wróble, gołębie, cycki, kawki, sroki, wrony, gile, dzięcioły, jemiołuszki itp.)

zimowanie ptaki z naszą pomocą przetrwają do wiosny i...

Szybując wesoło po niebie

Pierzaści przyjaciele latają

I śpiewaj, ćwierkając:

"Dziękuję bardzo!"

To już koniec naszej lekcji z tobą. Chłopaki, zróbmy to wakacje ptaków! Ubierzmy się, wyjdźmy na zewnątrz i rozwieśmy karmniki do prosa. Poczekajmy i zobaczmy, ile to zajmie ptaki.

Zreasumowanie:

Czego nowego się dowiedziałem ptaki?

Jakie zimowanie ptaki pamiętamy dzisiaj?

Jaką pomoc możemy udzielić ptaki?

Streszczenie GCD „Ptaki zimujące”

Podmiot : „Zimujące ptaki”.

Cele i zadania:

Kształtowanie kultury ekologicznej u dzieci;

Wznoszenie szacunku dla ptaków.

Rozwiń i usystematyzuj pomysły dzieci na temat zimujących ptaków;

Skonsolidować umiejętność porównywania różnych ptaków, podkreślając wspólne i różnice.

Rozwijać umiejętności świadomego i właściwego używania słów zgodnie z kontekstem wypowiedzi;

Rozwijać inteligencję, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemu w grach dydaktycznych;

Kontynuuj rozwijanie umiejętności słuchania. Wzbogać wrażenie dzieci;

Rozszerz gamę materiałów, których dzieci mogą używać do rysowania, aby stworzyć wyrazisty obraz.

Pielęgnuj przyjazne nastawienie do ptaków;

Powodują chęć ich ochrony, pomocy zimującym ptakom

Sprzęt i materiały:

Sztaluga, obrazki i fotografie zimujących ptaków; karmniki dla ptaków; karma dla ptaków;„Głosy ptaków” ; kredki, kredki woskowe, pastele, kontury ptaków, śnieżki(z bawełny).

prace wstępne:

Badanie ilustracji przedstawiającej ptaki; rozmowy z dziećmi w trakcie obserwacji i karmienia na spacerze; czytanie beletrystyki, zapamiętywanie wierszy, gry dydaktyczne"Zgadnij kto?", "Kiedy to się dzieje?", „Czwarty dodatek”.

Przebieg bezpośrednich działań edukacyjnych.

1. Część organizacyjna.

Dźwięki muzyki (odgłosy zamieci, wiatru, zamieci).

Po wysłuchaniu muzyki.

Pedagog:

Chłopaki, jakie dźwięki sezonu słyszycie teraz?(odpowiedzi dzieci)

Jak myślisz, jak wygląda zima?(śnieżny, mroźny, szorstki, zły).

A z jaką frajdą spotyka nas zima?(jazdy na sankach, nartach, łyżwach, walka na śnieżki).

Chłopaki. Zagrajmy też w śnieżki!

Muzyczna gra mobilna„Gra w śnieżki” .

Dzieci do muzyki „rzeźbić” śnieżkami, podającymi waciki z ręki do ręki. A potem rzucają się na siebie. Kiedy muzyka się kończy, gra się kończy.

Pedagog:

Chłopaki, patrzcie, przyszła do mnie magia"śnieżna kula" i zaprasza na spacer po zimowym lesie.

2. Główna część.

Pedagog: (czyta wiersz).

Zimowy las jest smutny.

Kto ukrywał tajemnice pod śniegiem?

Dlaczego rzeka milczy?

Czy nie brzmi śpiew ptaków?

Wejdź do lasu ostrożnie

Nie budźcie tajemnic lasu.

Pedagog:

Chłopaki, jak myślicie, dlaczego w lesie jest tak cicho?(ptaki nie śpiewają)

Dlaczego ptaki nie śpiewają?(odlecieć do cieplejszych klimatów).

Ale nie wszystkie ptaki latają w cieplejsze klimaty, niektóre z nich lecą bliżej ludzi.

Po co? (ludzie je karmią).

Te ptaki zostają z nami na zimę. Więc czym są te ptaki?(zimowanie).

Chłopaki, zapoznajmy się z zimującymi ptakami.

Dziecko wychodzi w jego rękach, ma zdjęcie cycuszki(czyta wiersz).

Niech śnieg się mieni

A zimowy wiatr jest zły -

Śpiewa bez zmęczenia

Malowana sikora.

Na wystawie - planszy umieszczony jest obraz przedstawiający sikorkę.

Pedagog:

Chłopaki, posłuchajcie, jak śpiewa cycek.(nagrane na CD).

Sikorki to mały ptak z żółtawym brzuchem i czarną czapką na głowie. Są to bardzo zwinne i żywe ptaki. W poszukiwaniu pożywienia w śnieżną zimę lecą bliżej ludzkich siedzib.

Dziecko wychodzi. w jego rękach jest obraz gila(czyta wiersz).

szkarłatny frędzel świt

Maluje pierś gila.

Aby w mrozy i zamiecie śnieżne

Nie zamarzł na śniegu.

Na planszy wystawienniczej umieszczony jest obraz przedstawiający gila.

Pedagog:

Słuchaj teraz. chłopaki, śpiew gila.(nagrane na CD).

Gil to najbardziej zimowy ptak. Kiedy spadnie śnieg. gil staje się wszędzie bardzo zauważalny. Dzięki jego czerwonej klatce piersiowej. Gile trzymają się jarzębiny, klonu, krzewów malin, zrywają jagody i dziobią nasiona.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek sroki

(czyta wiersz).

Ona nie siedzi spokojnie

Niosąc wieści na ogonie

Może mają niewiele pożytku,

Ale sroka jest z siebie dumna.

Obraz z wizerunkiem umieszczamy na planszy wystawy.

Pedagog:

Chłopaki, posłuchajcie śpiewu sroki(nagrane na CD).

Sroka to fidget o białych bokach, o długim ogonie. Jest bardzo ciekawa. Zobaczę coś znakomity : szkło, moneta i wygląda okrągłym okiem. Potem złapie go i zaciągnie do swojego gniazda.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek wrony(czyta wiersz).

Osoba znana wszystkim

Ona jest krzykaczem, lokalną.

Wystartuje na zielonym świerku

I wygląda jak z tronu.

Wrona…

Na planszy wystawowej umieszcza się obrazek przedstawiający wronę.

Pedagog:

Posłuchajcie, jak wrona rechocze.(Nagrywanie na CD - dysk).

Wrona jest ważnym ptakiem o głośnych ustach. W każdym stadzie wron jedna z wron pełni rolę stróża, ostrzegając resztę o niebezpieczeństwie. Kruki są albo całkowicie czarne, albo czarne z szarymi.

Wychodzi dziecko, w jego rękach jest obrazek dzięcioła(czyta wiersz).

Dzięcioł jest doktorem leśnego królestwa,

Dzięcioł leczy się bez lekarstw.

Traktuje lipy, klony, świerki,

Rosnąć i nie chorować.

Na planszy ekspozycyjnej umieszczono obraz przedstawiający dzięcioła.

Pedagog:

A teraz posłuchajmy pukania dzięcioła(nagrane na CD).

Dzięcioł - większość czasu spędza siedząc na pniu drzewa i stukając w niego dziobem, aby wydobyć z niego owady. Zagłębienie w pniu służy mu jako gniazdo.

Dziecko wychodzi w jego rękach z obrazkiem wróbla(czyta wiersz).

Pisklę - ćwierkanie, pisklę - ćwierkanie.

Wróbel skacze po ścieżce,

Zbiera okruchy chleba.

wędruje nocą,

Kradnie ziarna.

Na planszy wystawowej umieszcza się obrazek przedstawiający wróbla.

Pedagog:

Chłopaki, posłuchajmy wesołego śpiewu wróbla(nagrane na CD).

Wróble są zwinne, małe. Gniazda budują w pobliżu domów ludzi. To bardzo bezpretensjonalne ptaki.

Pedagog: (pokazuje ostatnie zdjęcie gołębia).

Gołębie ufają ptakom. robią gruchanie(nagrane na CD).

Więc chłopaki, jakie ptaki przyleciały do ​​nas dzisiaj? Jak możesz nazwać je wszystkie jednym słowem?(zimowanie).

Minuta wychowania fizycznego

Ręce uniesione i pomachane

To są drzewa w lesie.

Zgięte łokcie, wstrząśnięte pędzle (Dzieci wykonują naśladowanie

Wiatr strąca rosę. ruchy).

Delikatnie pomachajmy rękami -

Te ptaki lecą w naszym kierunku.

Pokażemy, jak siedzą -

Skrzydła składamy do tyłu.

Pedagog:

A teraz wy i ja zagramy w grę Uwaga : – Jakiego ptaka nie ma?

(zdjęcia ptaków na tablicy)

Dzieci zamykają oczy, a nauczyciel usuwa jedno zdjęcie i pyta, kiedy otwierają oczy : "Który ptak odleciał?"

Pedagog:

Zima to dla ptaków bardzo trudna pora roku, zwłaszcza jeśli jest mroźna i śnieżna.

Chłopaki, jak możemy pomóc ptakom zimą?(zrób karmniki i nakarm ptaki).

Nakarm ptaki zimą

Niech z całego

Przybędą do ciebie jak do domu,

Kołki na werandzie.

Ich jedzenie nie jest bogate,

Jedna garść jest potrzebna

Garstka sama - i nie straszna

Będą mieli zimę.

Ilu z nich umiera?

Nie licz, trudno to zobaczyć!

Ale w naszym sercu jest

I są ciepłe.

Czy można zapomnieć?:

może odlecieć

I zostałem na zimę

Wraz z ludźmi.

Pedagog:

Chłopaki, w przedszkolu idziemy na spacer. Na naszej stronie zawiesimy karmniki i nalejemy tam jedzenie. Może zimą uratujemy więcej niż jednego ptaka. A letnie ptaki pomogą nam zjadać szkodniki i nadal będą chronić ogrody i parki. Chcę ci powiedzieć, że jedzenie z twojego stołu nie jest dobre dla ptaków. Różne nasiona nadają się do karmienia ptaków. rośliny : słonecznik, melon, arbuz.

Owies, proso dziobają tylko wróble, nadaje się do nich również bułka tarta.

Cycki oprócz nasion uwielbiają surowy tłuszcz lub mięso.

Wrony to wszystkożerne ptaki.

Gile preferują jagody jarzębiny, nasiona arbuza, dynie.

Gołębie uwielbiają płatki zbożowe i chleb.

Gimnastyka wizualna.

Wróbel przed nami

Dziobie ziarno z ziemi.

Po lewej stronie idzie w naszym kierunku gołąb.

Po naszej prawej stronie leci wrona

Słońce jasno świeci z góry

Utrzymuje wszystkich w cieple.

Pedagog:

Chłopaki, czy chcesz nakarmić ptaki?

Tutaj mamy dwa podajniki: gile poleciały do ​​jednego, a wróble do drugiego. Czym je karmić? (dzieci wychodzą i wsypują do karmników pokarm preferowany przez ptaki).

Gra - wiersze„Na podajniku”.

Pedagog:

Teraz zagramy z tobą.

Na stole są zdjęcia ptaków, podejdź i weź ptaka, którego lubisz.(Dzieci przychodzą i wybierają).

Wyobraź sobie, że jesteś ptakami. Przeczytam teraz wiersz, a ptak, który słyszy o sobie „leci do"podajnik" (dzieci umieszczają wizerunki ptaków na magnetycznym podajniku tablic).

Zrobiliśmy podajnik

Otworzyliśmy stołówkę.

Wizyta pierwszego dnia tygodnia

Przyleciały do ​​nas cycki,

A we wtorek spójrz

Przybyły bałwany.

W środę były trzy wrony.

Nie spodziewaliśmy się ich na obiad.

A w czwartek z całego świata

Stado chciwych wróbli.

W piątek w naszej jadalni

Gołąb karmiony owsianką,

A w sobotę na ciasto

Było siedem czterdzieści.

niedziela, niedziela

Była ogólna zabawa.

Dobra robota, nakarmiliśmy wszystkie zimujące ptaki.

Gimnastyka palców.

Wszędzie szukam gołębi

A na śniegu i w gnieździe

A na gałęziach, na ziemi

Okruchy, nasiona dla siebie.

Pedagog:

A teraz, chłopaki, proponuję pokolorować ptaka, który lubisz.

Dzieci wybierają konturowe wizerunki ptaków.

Odtwarzanie muzyki podczas kolorowania„Głosy ptaków”.

Na koniec pracy dzieci wymieniają, jakiego ptaka namalowały.

3. Część końcowa.

Pedagog:

Chłopaki, co najbardziej wam się dzisiaj podobało?

Jakich nowych, interesujących rzeczy się nauczyłeś?