Üzleti játék munkaerő-tőzsde. Üzleti játék „Comfort Zone. A verseny feladatai

Munkaerő-tőzsde - szakmák piaca

Végrehajtó Bizottság Oktatási Menedzsment

Bugulma községi körzet

Tatár Köztársaság

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

Podgornenskaya általános középiskola

Tanórán kívüli társadalomismereti tevékenység

Üzleti játék

„A szakmák világa és a munkaerőpiac”

történelem tanár és

társadalom kutatások

Nekrasova L.V.

2015

A szakmák világa és a munkaerőpiac.

Forma:üzleti játék.

Résztvevők: 9. és 11. osztályos tanulók, tanár, a tanulók szülei.

Előkészületi szakasz:

Válasszon szakirodalmat a szakmákról;

A diákok igyekezzenek előre tájékozódni az őket leginkább érdeklő szakmák munkakörülményeiről és fizetéséről.

A játék előrehaladása.

Tanár szava.

A mi korunkban, az üzletemberek és a vállalkozó kedvű emberek idejében, jól kell tudni eligazodni a szakmák világában. Ismerje a szakmák iránti keresletet, vegye figyelembe az egyes szakmák hiánynövekedésének kilátásait.

Szakma nevezhetjük ezt a speciális képzést igénylő, jövedelemforrást jelentő humán munkatevékenységet.

A sorsunkat meghatározó egyik legfelelősségteljesebb döntés a szakmaválasztás.

A megfelelő szakma kiválasztásához három dologra kell összpontosítania.

Először határozza meg, milyen szakmai érdeklődési köre és adottságai vannak. Röviden így hívjuk őket "Akar".

Másodszor, mérje fel szakmailag fontos tulajdonságait: egészségét, képzettségét és képességeit, amelyek végső soron meghatározzák szakmai alkalmasságát és képességeit. Egyszerűen fogalmazva, válaszoljon arra a kérdésre, hogy mi a tiéd "Tud".

Harmadszor, derítse ki, mely szakmák keresettek a munkaadók körében a munkaerőpiacon, és mely szakmákban lehet elhelyezkedni. Más szóval, hogy meghatározzuk, milyen ma "Szükséges".

Ha össze tudja kombinálni az „akarom”, a „tudom” és a „kell” kifejezéseket, akkor a szakmai választása sikeres lesz. Így ezen a leckén az a feladatunk, hogy olyan szakmát találjunk, amely egyrészt érdekes és vonzó az Ön számára, másrészt a képességeinek megfelelő, harmadrészt pedig keresett a munkaerőpiacon.

Most a következő játékot ajánljuk:

A játék első szakasza. Hogyan ismerheti meg érdeklődési körét és képességeit?

Írjon fel egy papírra 10 szakmát – minden olyan szakmát, amely ma aktuális, és csak az eszébe jut. Most alaposan nézze meg a teljes listát, és válasszon ki belőle egy szakmát, amelyet a társadalom a legnagyobbra értékel, a legígéretesebb, legrangosabb szakmát. Írja fel ennek a szakmának a nevét egy külön papírlapra egy új oszlop első sorába. Most írja le ebbe az oszlopba egyenként az összes többi szakma nevét presztízsük és fizetésük sorrendjében. Az oszlop tetején a legjobban fizetett szakmákat gyűjtik össze, alul pedig a kevésbé fizetett, de ma ugyanolyan szükséges szakmákat.

Második fázis.

Minden csoporttag felváltva olvassa fel az általa készített szakmák listáját. Ha ugyanazok a szakmáid vannak, akkor mindegyik mellé tesz egy jelölést. Miután az összes résztvevő felszólalt, sok pont jelenhet meg a listán szereplő egyes szakmák mellett. Minden pontért egy pont jár. Egyes szakmák többször is megjelölhetők (és ennek megfelelően több pontot is kaphatnak) – nyilvánvalóan ezek lesznek a legnépszerűbb, legopportunistább szakmák. És előfordulhat, hogy egyes szakmák egyáltalán nem kapnak pontot – ami azt jelenti, hogy nem részesülnek akkora társadalmi elismerésben az Ön csoportjában. Most számoljuk meg jegyzeteink számát, és cseréljünk véleményt a csoportban. Nézzük meg, mely szakmák bizonyultak a legnépszerűbbnek Önök körében, és azonosítsuk azokat a résztvevőket, akik a legtöbb legnépszerűbb szakmát vették fel a listájukra. Most egy közös szakmalistát kell készítenünk a csoport számára. Ennek a listának tartalmaznia kell minden olyan szakmát, amely legalább egyszer szerepelt az Ön egyéni listáiban. A táblára elkezdjük felírni a szakmák értékelését a kapott pontok számával, a legnépszerűbbtől kezdve a legkevesebb alkalommal találkoztakig.

A beszélgetés az asztal bemutatásával zárul "Értékelés a legnépszerűbb szakmák a Tatár Köztársaságban 2012-2015 között.” (melléklet 1.)

Harmadik szakasz. Hogyan ismerheti meg érdeklődési körét és képességeit?

Megtudtuk, mely szakmák keresettek a munkaerőpiacon, és meghatároztuk, mi a „Kényszer” manapság. Meg kell határozni, hogy „akarom” és „tudom”. Erre fogjuk használni "Orientáció" kérdőív(2.3. függelék)

Az első részben („Akarom”) egy 4-pontos skálán értékelheti, hogy mennyire szeretne részt venni a felsorolt ​​35 tevékenységtípus mindegyikében. A kérdőív ezen része az Ön szakmai hajlamainak, érdeklődési körének, preferenciáinak, törekvéseinek és a szakmai tevékenység legvonzóbb típusainak meghatározását szolgálja.

A második részben („Meg tudom”), ugyanazt a skálát használva felmérheti képességeinek mértékét mind a 35 tevékenységtípus esetében. Ez azt jelenti, hogy a kérdőív ezen része az Ön szakmai képességeivel kapcsolatos elképzeléseit hivatott meghatározni.

A felmérés eredményeinek feldolgozása nagyon egyszerű. A szakmai tevékenység különböző típusait jellemző ítéleteket hét, egyenként öt ítéletből álló csoportba vonják össze. Minden öt ítéletből álló csoportban ki kell számítania a választott pontok teljes számát, és be kell írnia ezt az összeget a megfelelő ítéletcsoport mellett jobbra található négyzetbe. Az egyes csoportok összpontszáma 0 és 15 pont között mozoghat. Attól függően, hogy melyik csoportban érte el a maximális összpontszámot, meghatározásra kerül az adott szakmatípushoz vagy -osztályhoz való legnagyobb alkalmasság vagy képesség.

Az 1-től 5-ig terjedő számokkal jelölt ítéletek első öt csoportja ötféle szakmát jellemez, a „munka tárgyával” elosztva:

személy - személy

ember - technológia,

az ember egy jelrendszer,

az ember művészi kép,

az ember a természet.

Asztaltól munka « Szakmák pszichológiai térképe" (4. függelék)

Az ítéletek utolsó két csoportja a szakmák két osztályának felel meg, amelyeket a „munka jellege” szerint osztanak fel:

A) előadó

B) kreatív.

Tanár.

A legsikeresebb eset az, amikor az adottságok ugyanabban a szakmában vannak, mint a képességek. Ez azt jelzi, hogy pontosan azt szereted csinálni, amit tudsz. Ezért azt várnánk, hogy a szakma választása után nem csak elég magas sikereket érhet el benne, hanem örömet is okoz. Nagyszerű, ha az „akarom” és a „tudom” egybeesik a „kell”.

1. számú melléklet.

a Tatár Köztársaságban 2012-2015 között.

2. függelék.

Kérdőív "Irányultság"

("Azt akarom")

Utasítás: Az egyes kijelentésekkel szemben húzza ki azt a számot, amely megfelel az ilyen típusú tevékenység iránti vágyának:

Akarom (szeretem, vonzódom, jobban szeretem):

Végezzen kezelést.

Képzés, oktatás.

Védje a jogokat és a biztonságot

Emberek kezelése.

Autókat vezetni.

Berendezések javítása.

Szerelje össze és állítsa be a berendezéseket.

Anyagokat feldolgozni, különféle tárgyakat és dolgokat készíteni.

Építs.

Szövegek és táblázatok feldolgozása.

Végezzen számításokat és számításokat.

Adatok feldolgozása.

Dolgozzon rajzokkal, térképekkel és diagramokkal.

Jeleket és üzeneteket fogadni és továbbítani.

Vegyen részt művészi tervezésben.

Rajzolj, fotózz.

Készítsen műalkotásokat.

Fellép a színpadon.

Varrni, hímezni, kötni.

Vigyázz az állatokra.

Készítse elő a termékeket.

Munka a szabadban.

Zöldséget és gyümölcsöt termeszteni.

Foglalkozz a természettel.

Dolgozz a kezeddel.

Hajtsa végre a döntéseket.

Minták sokszorosítása, sokszorosítása, másolása.

Szerezzen konkrét gyakorlati eredményeket.

Keltse életre az ötleteket.

Használd a fejed.

Döntések.

Hozzon létre új mintákat.

Elemzés, tanulmányozás, felfedezés, megfigyelés, mérés, tesztelés, ellenőrzés.

Tervezzen, építsen, tervezzen, fejleszt, modellezzen.

3. függelék.

Kérdőív "Irányultság"

("Meg tudom csinálni")

Utasítás: Az egyes állításokkal szemben húzza ki azt a számot, amely megfelel az ilyen típusú tevékenységhez való képességének:

Egyáltalán nem – 0, talán igen – 1, igaz – 2, teljesen igaz – 3.

tudok (képes, képes, rendelkezem képességekkel):

Legyen érzékeny és barátságos.

Hallgass az emberekre.

Értsd meg az embereket.

Jó nyilvánosan beszélni és beszélni.

Hibaelhárítás

Használjon eszközöket, gépeket, mechanizmusokat.

Értse a technikai eszközöket.

Ügyesen kezelje a dokumentumokat.

Jó térbeli tájékozódás.

Légy koncentrált és szorgalmas.

Információk kódolása.

Működjön jelekkel és szimbólumokkal.

Keresse meg és javítsa ki a hibákat.

Alkoss szép, ízléses dolgokat.

Értse az irodalmat és a művészetet.

Énekelj, játssz hangszeren.

Írj verseket, írj történeteket.

Festék

Az állatok vagy növények megértése.

Nevelj növényeket vagy állatokat.

Küzdj a betegségek és a kártevők ellen.

Találja meg a tájékozottságát a természeti jelenségekben.

Munka a földön.

Kövesse gyorsan az utasításokat.

Pontosan kövesse az utasításokat.

Dolgozzon egy adott algoritmus szerint.

Végezzen monoton munkát.

Tartsa be a szabályokat és előírásokat.

Hozzon létre új utasításokat és adjon útmutatást.

Hozz nem szabványos döntéseket.

Könnyű új módszereket kitalálni a dolgokhoz.

Felelősséget vállalni.

Önállóan szervezze meg munkáját.

Az Állami Költségvetési Oktatási Intézmény „Opocsecki Speciális (Javítóintézeti) Bentlakásos Iskola” fiókja

Magyarázó jegyzet

egy tanórán kívüli tevékenységre

a pályaválasztási tanácsadásról

Üzleti játék

"MUNKERŐCSERE"

Által kifejlesztett:

Yu.S. Vorobyova,

szakirányú munka tanára.

falu Shushkovo,

2015

Cél: pályaorientációs munka végzése, amelynek célja a végzettek elhelyezkedési esélyekkel való szocializációja, a hallgatók interjúkészítő képességének, kommunikációs képességének feltárása.

Feladatok:

hozzájárulnak a munkaerő-börze munkájával kapcsolatos elképzelések kialakításához;

ötleteket alkotni a munkavállalás közbeni viselkedésről;

olyan üzleti tulajdonságok ápolása, amelyek hozzájárulnak a pozitív eredmény eléréséhez az interjú során (udvariasság, finomság, figyelmesség, pontosság stb.).

Didaktikai támogatás:

Módszertani információk a munkáltatókról;

Munkáltatói kártya, jelentkező kártya;

Tájékoztatás az üresedésekről;

Füzetek a szakmákról.

Előzetes munka:

beszélgetések lefolytatása tanulókkal a szakmák sokszínűségéről és céljáról;

beszélgetések az önéletrajz jelentéséről, létrehozásáról, típusairól, gyakorlati gyakorlatok az önéletrajz elkészítéséhez;

beszélgetések az interjú alatti viselkedésről, a kiskorúak foglalkoztatásának jogi követelményeiről;

elősegíti a diákok pszichológiai hangulatát az órán való részvételhez.

A MUNKAERŐCSÖRDÉNEK RÉSZTVEVŐI

A jelentkezők végzős hallgatók.

Munkaadók (cégek és szervezetek képviselői) - tanárok.

Pszichológus tanácsadó - bentlakásos iskolai pszichológus.

Ügyvéd-tanácsadó - szociális tanár.

A hallgatók célja, hogy legalább Magyarországon elhelyezkedjenek

4 x szervezet.

Feladat tanároknak:

Hozzájárulni az álláskeresők foglalkoztatásához.

A tanulók szakmák és tevékenységi területeinek preferenciáinak elemzése.

A pályázók elfogadásának és elutasításának elemzése.

A pályaválasztási tanácsadás jövőjére vonatkozó munkaterv készítése.

Egy tanulócsoport elkísérése a játék soráncsapatvezető(a gyerekek bizalmát élvező tanári dolgozó). A játék megkezdése előtt külön helyiségben a csoportvezető és a tanulók megbeszélik a játék céljait, szabályait, elkészítik az álláspályázathoz szükséges dokumentumokat, önéletrajzot készítenek (a gyerekek kérésére), és megvitatják az érdekes kérdéseket.

Ügyeljen arra, hogy emlékeztesse a gyerekeket, hogy ha vitás kérdések merülnek fel, forduljanak ügyvédhez-tanácsadóhoz (lehetőleg az intézmény szociális munkásához) és (vagy) pszichológus-tanácsadóhoz (iskolapszichológushoz).

A Munkaügyi Börze külön irodában kerül kialakításra: névre szóló tábla felállítása, munkához és szabadidőhöz szükséges bútorok elrendezése (szükség esetén), „Hirdetőtábla” stand kialakítása, reklámfüzetek elhelyezése, brosúrák vagy újságok stb. Ugyanabban a szobában a tanárok ( munkaadók ) helyet szerveznek az álláspályázók fogadására. Ehhez rendelkeznie kell: cég vagy szervezet nevével ellátott tábla, kommunikációhoz a képviselő kezdőbetűivel ellátott kitűző, munkáltatói igazolvány (a jelentkezők rögzítéséhez), íróanyagok.

A Munkaügyi Iroda munkáját szervezi és szabályozzaMunkaügyi Börze vezetőjea játék szervezője (a játékszabályokat tökéletesen ismerő személy).

A játék a következőképpen halad:

Résztvevők-pályázók érkeznek a Munkaügyi Hivatalba a munkáltatók létszáma szerint ill

a tanulók kérésére az egész csoportot egyszerre;

- csapatvezetőÉs Munkaügyi Börze vezetőjesegít a döntésben

munkavégzés helyének kiválasztása, sorképzés, munkavégzés ellenőrzése

munkaadók, a gyermekek törvényes jogainak betartása stb.;

Azoknak a hallgatóknak, akik sorban állnak az állásra, felajánljuk

játékok vettek részt.

A játék optimális ideje 60-90 perc.

A játék végén szervezhetsz egy közös teázást, mely során kötetlenül megbeszélheted az eseményt.

Az óra módszertani felszerelése

Dokumentumok listája,

szükséges

foglalkoztatásra

Útlevél

SNILKS

ÓN

Orvosi igazolás

Oktatási intézmény elvégzését igazoló bizonyítvány vagy oklevél.

Összegzés

Tanúsítványok bármely tanfolyamról, képzésről stb.

Interjúkérdések listája

Mesélj egy kicsit magadról.

2. Hogyan tekint az életre: milyen nehézségeket lát benne, és hogyan kezelje azokat
bírod?

3. Mi vonzza Önt, hogy velünk dolgozzon ebben a pozícióban?

4. Miért tartja magát méltónak erre a pozícióra? Mik a tiéd
előnyök a többi jelölttel szemben?

5. Mik az erősségeid?

6. Mik a gyengeségeid?

7. Miért hagyta el előző munkahelyét?

8. Miért döntött úgy, hogy munkahelyet vált?

9. Kapott-e más állásajánlatot?

10. Mennyire volt sikeres a más helyeken készült interjúkban?

11. Magánélete zavarja-e ezt a további stresszt okozó munkát (szabálytalan munkaidő, hosszú vagy távolsági üzleti utak, állandó utazások)?

12. Hogyan képzeli el pozícióját öt (tíz) év múlva?
több, mint az összes többi együttvéve.

13. Milyen változtatásokat hajtana végre az új munkahelyén?

14. Kihez fordulhatok visszajelzésért a munkájáról?

15. Milyen fizetésre számít?

16. Mit tud elmondani szakmai kapcsolatairól
új munkahelyen használni?

17. Hogyan fejleszti szakmai képesítését?

18. Mit szeretsz csinálni szabadidődben?

19. Mikor kezdhetne új munkahelyen?

20. Milyen kérdései vannak?

Hogyan adjunk le helyesen egy interjút
Tippek az interjú sikeres teljesítéséhez

ELŐKÉSZÜLÉS INTERJÚRA.

1. Tudjon meg minél többet a szervezetről, ahová interjúra készül, és a közelgő állásról.

2. Az interjúra hozza magával az önéletrajzát, valamint az oklevelek, bizonyítványok és egyéb képesítését igazoló dokumentumok eredeti vagy másolati példányát.

3. Számolja ki az utazási időt a szervezethez, hogy ne késsen. Ekkor lehetősége nyílik közelebbről is megnézni az irodát, mi folyik benne, és jobban megismerheti a céget.

4. Tervezd meg az idődet úgy, hogy ne idegeskedj, ha elhúzódik az interjú.

5. Az interjúra való ruhád legyen semleges, pl. Ragaszkodjon az üzleti stílusú ruházathoz - szigorú stílus, nyugodt színek.

6. Készítsen válaszokat a legvalószínűbb szakmai és személyes kérdésekre.

7. Fontolja meg a fizetés megbeszélését.

8. Készítsen kérdéseket, amelyek érdeklik Önt. Sok kérdező számára ezek a kérdések nem kevésbé fontosak, mint az Ön válaszai.

MAGA AZ INTERJÚ.

Az interjú általában több szakaszban zajlik. Először egy kérdőívet kell kitöltenie, amelyben elmondhatja szakmai tapasztalatait, végzettségét, törekvéseit és jövőbeli terveit. Ha minden formai kritérium szerint alkalmas a meghirdetett állás betöltésére, akkor szakmai interjúra hívják meg. A szakmai interjúra 1-3 szakértővel kerülhet sor, vagy szakmai tesztre vagy feladatra kérnek fel. Ha pedig képesítését sikeresen megerősítik, az interjú következő szakaszában a szervezet vezetője vagy az állás betöltésére vonatkozó döntés meghozataláért felelős személy találkozik Önnel.

1. Hogyan üljünk le helyesen.
Ülj le interjúra a munkáltatóval (kérdezővel) azonos szinten, azaz egymással szemben, szemtől szemben. Ha a felajánlott szék nem a legjobb helyzetben van, rendezze át, hogy kényelmes teret alakítson ki a kommunikációhoz. Ez a viselkedés önbizalmának, kezdeményezőkészségének és szervezői szellemének a demonstrációja.

2. Póz.
Az interjú során próbáljon meg a kérdezővel szemben lenni, hogy érezze érdeklődését és aktív részvételét a párbeszédben. A póznak elég nyitottnak kell lennie. Jobb, ha a kezét az asztalra vagy a térdére helyezi. Rossz, ha a kezed mindig össze van kulcsolva, vagy az asztal alatt van elrejtve. Jobb, ha egyenesen és magabiztosan helyezi el a lábát anélkül, hogy keresztbe tenné őket a szék alatt. Néhány kérdező nem szereti a keresztbe tett lábú pózt, de ha ez ismerős póz számodra, és maga a belső tér is így ül, akkor nagy valószínűséggel te is meg tudod csinálni,

3. Szemkontaktus.
Az interjú során fokozottan figyeljen a kérdezőre, nemcsak jobban megérti őt, hanem a képességeiben magabiztos érdeklődőként is találkozik. Az oldalra tekintés nemcsak információvesztés, hanem a szánalmas megjelenés eleme is. Beszéde meggyőzőbbé válik, ha a kérdezőre néz. A belső arckifejezéseit, testtartását és mozgásait megfigyelve könnyebben megértheti, hogyan érzékeli szavait, és ha szükséges, módosíthatja a válaszát.

4. Gesztikulálás.
Az interjú közbeni mérsékelt és megfelelő gesztusok meggyőzőbbé teszik beszédét.

5. Szünet.
Az a képesség, hogy szünetet tudjon tartani az interjú alatt, meggyőzően hatja át beszédét. Néha egy interjúkészítő szünetet alkalmazhat egy álláspályázó tesztjeként. Ön válaszolt a kérdező kérdésére, de ő hallgat. Stresszhelyzet jön létre, és aki nem bírja a stresszt, gyakran megpróbálja kiegészíteni a válaszát, és ez sokszor a jelölt ellen hat. A nyugodt szünet önbizalmat ad a válaszában, és bizonyítja, hogy készen áll a beszélgetés folytatására.

6. Arckifejezések.
Ha mosolyog egy interjú során, nagyobb valószínűséggel tűnik sikeresnek és magabiztosnak. Nem szabad azonban állandóan mosolyognia. És a mosolynak megfelelőnek kell lennie. Ha elég gyakran mosoly jelenik meg az arcán, beleértve a válaszok utáni szüneteket is, azt általában jól érzékelik.

7 . Hogyan válaszoljunk kérdésekre.

Hallgassa meg a kérdést a végéig anélkül, hogy megszakadna.

Próbáljon figyelmet és érdeklődést mutatni a kérdés iránt.

Válaszoljon a feltett kérdésre, ha biztos abban, hogy jól értelmezte. A kérdező néha elég tágan fogalmazza meg a kérdést, és akkor jobb, ha megkérdezi: "Jól értettem? Érdekel ez és olyan? Vagy "Ezt és azt kérdezed." Ezek után a kérdező pontosítja a kérdést, ezáltal segít a helyes válaszadásban.

A válasz időtartama nem haladhatja meg a 2-3 percet. Ha a kérdés összetett, akkor válaszoljon rá „absztrakt módon”, és mondja ki, hogy készen áll a részletes tájékoztatásra, ha szükséges.

Ne térj el a kérdés lényegétől: még ha a kérdés olyan is, hogy a válaszod nagyon rövid, ne ess zavarba.

Ne beszéljen túl halkan vagy nagyon hangosan. A túl halk hang azt a benyomást keltheti a kérdezőben, hogy Ön bizonytalan.

EMLÉKEZTETŐ

A helyes választás érdekében be kell tartania algoritmus szakmaválasztás:

Fedezzen fel minél több szakmát.

Állapítsa meg, mely szakmákra van kereslet városunk munkaerőpiacán.

Elemezze, milyen személyes tulajdonságok szükségesek a sikeres munkához ebben a szakmában, és hasonlítsa össze ezeket a lehetőségekkel.

4.Válassza ki a legmegfelelőbb szakmát.

5. Tanulmányozza részletesen ezt a szakmát, tárja fel e szakma elsajátításának lehetőségeit.

6. Találjon lehetőséget a gyakorlati kipróbálásra (érdeklődési körök, szekciók, szabadon választható tárgyak, szabadon választható kurzusok stb.).

Cég vagy szervezet neve	Kívánatos munka megnevezése	Elfogadva (milyen feltételekkel)	Elutasítás oka

A pályázó munkavállalási igazolványa

______________________________________

Munkáltatói kártya

A pályázó neve, vezetékneve	Kívánatos munka megnevezése	Elfogadva (milyen feltételekkel)	Elutasítás oka

Cég, szervezet neve

Szakma -

Ez egy olyan típusú emberi munka, amely bizonyos képzettséget, bizonyos szintű tudást, speciális készségeket igényel, és egyben bevételi forrásként is szolgál, pl. Ez az a munka, amelyet az emberek egész életükre választanak.

« Szakma -

olyan tevékenység, amelyen keresztül az ember részt vesz a társadalom életében, és amely fő megélhetési forrása».

V.G. Makushin

Agronómus

A Gronomist - a mezőgazdaság szakembere, átfogó ismeretekkel a növények termesztése és betakarítása terén.

Méhész (Méhész)

A méhész a méhek tenyésztésének, tartásának és méhészeti termékek beszerzésének specialistája.

VAL VEL pokoli

Kertész (kertész-tájépítő) - a kert vagy zöldterület gondozásának szakembere

BAN BEN állatorvos

Állatorvos -

állatokat kezelő orvos.

BAN BEN állatorvosi mentős

Az állatorvosi asszisztens, mint a „nagygyógyászatban”, középfokú orvosi végzettséggel rendelkező szakember, akinek joga van diagnózist felállítani és kezelést előírni.

NAK NEK külföldi tudós

A kutyakiképző a kutyák oktatásának és tenyésztésének szakembere. Sokféle fajtával tud dolgozni, mert a félelmet keltő bullterrierek, nyugodt labradorok és a kanapékutyának tartott, ideges apró kutyák mellett élnek az emberek.

Üres helyek

Takarítónő

Ruhatáros

futár

Pénztáros

Zöldségtermesztő

Gépi fejéskezelő

Ápoló

Háziorvosi ápolónő

Tanszékvezető

Pincér

Bútorgyűjtő

Rakodó

Bolti eladó

Őr (biztonsági őr)

Festő

Segítő munkás

Traktoros

Ács

Főzni (főzni)

Eladó - pénztáros

Pásztor

Takarmánybolt üzemeltetője

Útmutató

Interjú -

ez egy tervezett beszélgetés, leggyakrabban két ember között, és meghatározott céllal.

A munkáltató célja - megtalálni a legmegfelelőbb jelöltet az állásra.

A pályázó célja az

bizonyítani, hogy ő

ugyanaz a jelölt

és tökéletesen illeszkedik

a meghirdetett állásra.

Ahhoz, hogy az emberek örömüket leljék a munkában, három feltétel szükséges:

a munkának a képességeiken belül kell lennie;

nem lehet kimerítő;

sikeresnek kell lennie.

J. Ruskin

Kávézó "Slastena"

Üres helyek

Főzni (főzni)

Takarítónő

Ruhatáros

futár

Pincér (2 szabad hely)

Mosogatógép

Őr (biztonsági őr)

Segítő munkás

Autóvezető

Vásároljon "NEKED"

Üres helyek

Takarítónő

Pénztáros

Tanszékvezető

Rakodó

Bolti eladó

Őr (biztonsági őr)

Segítő munkás

Autóvezető

Eladó - pénztáros

"UYUT" cég

Üres helyek

Takarítónő

Ruhatáros

futár

Pénztáros

Őr (biztonsági őr)

vakoló-festő (2 állás)

Segítő munkás

Autóvezető

"DREAM" utazási iroda

Üres helyek

Takarítónő

futár

Pénztáros

Tanszékvezető

Őr (biztonsági őr)

Autóvezető

Idegenvezető (2 szabad hely)

Fotós

AGROFIRM

Üres helyek

Takarítónő

futár

Zöldségtermesztő

Gépi fejéskezelő

Tanszékvezető

Rakodó

Bolti eladó

Őr (biztonsági őr)

Segítő munkás

Autóvezető

Traktoros

Pásztor

Takarmánybolt üzemeltetője

NYARALÓ

Üres helyek

Takarítónő

Ruhatáros

Pénztáros

Ápoló

Háziorvosi ápolónő

Tanszékvezető

Pincér

Őr (biztonsági őr)

Segítő munkás

Autóvezető

Főzni (főzni)

Üdülésszervező

(esték, diszkók, rendezvények)

Útmutató

KERESKEDELMI BANK

Üres helyek

Takarítónő

futár

Pénztáros

Tanszékvezető

Tanácsadó-pénztáros

Őr (biztonsági őr)

Autóvezető

BÚTORGYÁR

Üres helyek

Takarítónő

Ruhatáros

futár

Bútorgyűjtő

Rakodó

Bolti eladó

Őr (biztonsági őr)

Segítő munkás

Autóvezető

Traktoros

Ács

Eladó - pénztáros

Útmutató

Üzleti játék "Munkaerőcsere".

Az óra elején minden tanulót meghívnak a Munkaügyi Börzén megrendezett versenyre.

Egy nagy cég alkalmazottak felvételét hirdette meg az irodában. Mivel sokan szeretnének elhelyezkedni, a munkaadók kompetenciamérést szerveznek, és az alábbi feladatokat ajánlják mindenkinek, aki szeretne:
1. Feladat. Töltse ki a tanúsítványt a ZAO "Rodnik" vállalkozás adataival a kérés helyén, küldje el e-mailben: Baranov@ levél. ru Nyomtassa ki a bejövő üzenetet.
2. feladat.
3. feladat. Táblázat létrehozása
4. feladat. Kisasszony Expressz.
5. feladat.

A feladatok elvégzésének ideje 45 perc.

Munkaellenőrzés a munkáltató részéről, összegzés 15 perc

A verseny feladatai:

1. Feladat. A kérés helyén állítson ki igazolást a ZAO "Rodnik" vállalkozás adataival, küldje el e-mailben Baranov@ levél. ru. Nyomtassa ki a bejövő üzenetet.
2. feladat. Készítsen blokkdiagramot vektorgrafika segítségével.

3. feladat. Hozzon létre egy „Bérszámfejtés” táblázatot. Készítsen hisztogramot és kördiagramot a számítási eredmények alapján.

Számítási képletek:
Bónusz = Fizetés x 0,2
Összesen felhalmozott = fizetés + bónusz
Jövedelemadó = Teljes elhatárolás x 0,13
Kiadandó összesen = Teljes felhalmozás – Jövedelemadó

4. feladat. Töltse ki az adatokat a program „Kapcsolatok” mappájában Kisasszony Expressz.

Baranov Vaszilij Petrovics főmérnök, Svet cég,

Munkahelyi telefonszám: 234-76-56; Mobiltelefon: +79274567843

Munkahelyi cím: 446450 Otradny, Promyshlennaya utca 70

Lakcím: 446450, Otradny, Mirnaya utca 53, 6. apartman.

Email Levél: Baranov@ levél. ru

Írja be a „Naptár” mappába a Vaszilij Petrovics Baranovval való találkozás dátumát és időpontját (május 7. 14-30-ig a Minutka kávézóban).
5. feladat. Az önéletrajz készítésének szabályairól tájékozódjon az interneten. Töltse le az önéletrajzi sablonokat és mintákat. Készítsen képzési bemutatót a következő témában: „Hogyan formázzuk megfelelően az önéletrajzot”.

A „Munkatőzsde” üzleti játék versenyfeladatainak értékelési kritériumainak listája

№ p/p	Feladatok	Kritériumok	Értékelő pont
1.	A kérelem helyén állítson ki igazolást a ZAO "Rodnik" vállalkozás adataival. Küldd el e-mailben. Bejövő üzenet nyomtatása	5 – A cégadatokat tartalmazó igazolás helyesen van kiállítva. A dokumentumot e-mailben küldték el. A bejövő üzenet kinyomtatásra került. 4 - A cégadatokat tartalmazó igazolás pontatlanul, hibásan formázva készült, a dokumentumot e-mailben küldték el. A bejövő üzenet kinyomtatásra került. 3 - A cégadatokat tartalmazó igazolás pontatlanul, hibásan formázva készült, a dokumentumot e-mailben küldték el. A bejövő üzenetet nem nyomtatták ki. 2 - A cég adatait tartalmazó tanúsítvány pontatlanságban készült, hibásan formázták, a dokumentumot nem küldték el e-mailben. A bejövő üzenetet nem nyomtatták ki. 1 - A feladat nem készült el
2	Készítsen blokkdiagramot vektorgrafika segítségével.	5 – A blokkdiagram minden követelménynek megfelelően készül, a „Felirat” eszközt használjuk. Az árnyékot és a hangerőt a diagramelemekhez igazították, színkitöltést alkalmaztak, a szöveget formázták. A diagram elemei csoportosítva vannak. A sémának van neve. 4 - A blokkdiagram nem kerül végrehajtásra pontosan. A Felirat eszközt használta. Az árnyékolás és a hangerő a sémaelemekhez van konfigurálva. Nincs színkitöltés, a szöveg formázva van. A diagram elemei csoportosítva vannak. A sémának van neve. 3 – A blokkdiagram nem kerül végrehajtásra pontosan. A Felirat eszközt használta. Az árnyék és a térfogat nincs konfigurálva sematikus elemekhez. Nincs színkitöltés, és a szöveg nincs formázva. A diagram elemei csoportosítva vannak. A sémának van neve. 2 -. A szerkezeti diagram nincs megfelelően kitöltve, nincs minden elem létrehozva. A Felirat eszköz nincs használatban. Az árnyék és a térfogat nincs konfigurálva sematikus elemekhez. Nincs színkitöltés, és a szöveg nincs formázva. A sematikus elemek nincsenek csoportosítva. A rendszernek nincs neve. 1 - A feladat nem készült el
3	Hozzon létre egy „Bérszámfejtés” táblázatot. Készítsen hisztogramot és kördiagramot a számítási eredmények alapján.	5 - A táblázat helyesen készült, az adatok helyesen lettek megadva, a számítások képletekkel történtek. A számítási eredmények alapján kördiagram és hisztogram készült. 4 - - A táblázat helyesen készült, az adatok helyesen lettek megadva, a számítások a képletek szerint történtek. A számítási eredmények alapján kördiagram készült, de hisztogram nincs. 3 - - A táblázat hibásan készült, az adatok hibásan lettek megadva, a számítások nem képletekkel, hanem manuálisan történtek A kördiagram vagy a hisztogram hibásan készült. 2 - - A táblázat hibásan készült, a megadott adatok hibásak, a számítások nem képletekkel, hanem manuálisan történtek. Sem kördiagram, sem hisztogram nem készült. 1 - A feladat nem készült el
4	Töltse ki az adatokat a program „Kapcsolatok” és „Naptár” mappáiban Kisasszony Expressz	5 - A kártya adatai a „Kapcsolatok” és a „Naptár” mappákban helyesen lettek megadva. Az ügyfél e-mail címe be van állítva üzenetek küldésére. Megbeszélés emlékeztető engedélyezve. 4 - - A kártya adatai a „Kapcsolatok” és „Naptár” mappákban nem kerültek be pontosan. Az ügyfél e-mail címe be van állítva üzenetek küldésére. Megbeszélés emlékeztető engedélyezve. 3 - - A kártya adatai a „Kapcsolatok” és a „Naptár” mappában hibásan kerültek beírásra, a kapcsolattartó telefonszáma és irányítószáma nem került rögzítésre. Az ügyfél e-mail címe be van állítva üzenetek küldésére. Megbeszélés emlékeztető engedélyezve. 2 - - A kártya adatai a „Kapcsolatok” és a „Naptár” mappában hibásan kerültek beírásra, a kapcsolattartó telefonszáma és irányítószáma nem került rögzítésre. Az ügyfél e-mail címe be van állítva üzenetek küldésére. Az értekezlet-emlékeztető nincs engedélyezve. 1 - A feladat nem készült el
5.	Az önéletrajz készítésének szabályairól tájékozódjon az interneten. Töltse le az önéletrajzi sablonokat és mintákat. Készítsen képzési bemutatót a következő témában: „Hogyan formázzuk megfelelően az önéletrajzot”.	5 - Az önéletrajz készítésének szabályairól sok információt találtak az interneten, sablonokat, tervmintákat töltöttek le, gyakorlati tanácsokat adtak. A prezentációt helyesen hozták létre, az animációs effektusokat konfigurálták. Az előadás témája teljesen nyilvánosságra került. 4 - - Az önéletrajz készítésének szabályairól sok információ került fellelhető az interneten, sablonok, tervminták kerültek letöltésre. A prezentációt helyesen hozták létre, az animációs effektusokat konfigurálták. Az előadás témája nincs teljesen nyilvánosságra hozva. 3 - - Kevés információt találtak az interneten az önéletrajz készítésének szabályairól, a sablonok és tervminták nem kerültek letöltésre. A prezentációt megfelelően hozta létre, az animációs effektusok nincsenek konfigurálva. Az előadás témáját nem hozták nyilvánosságra. 2 - - Kevés információt találtak az interneten az önéletrajz készítésének szabályairól, a sablonok és tervminták nem kerültek letöltésre. A prezentáció létrehozása nem megfelelő, az animációs effektusok nincsenek konfigurálva. Az előadás témáját nem hozták nyilvánosságra. 1 - A feladat nem készült el
	Jutalompontok	a feladatok gyors és korrekt elvégzéséhez, eredeti bemutató.
		PONTOK ÖSSZESEN:

Játékszabályok.

1. Minden diákvállalkozó részt vesz a játékban. Mindegyikük egyenlő feltételekkel szervezi meg a termelést. A gyártás típusának önálló megválasztásával.

2. A termelés akkor tekinthető szervezettnek, ha a technológiai típusok valamelyikéhez szükséges gazdasági erőforrások beszerzése megtörtént.

3. A nyertesek azok a tanulók, akik a legtöbb bevételt – profitot – kapták.

Letöltés:

Előnézet:

Üzleti játék pályaválasztási tanácsadáshoz 8-11.

Az óra témája: A vállalkozó profitja.

Az óra típusa : a megszerzett ismeretek ismétlése, általánosítása.

Óraforma: üzleti játék

Az óra célja - a vállalkozásról, a nyereség megszerzésének és növelésének módjairól megszerzett ismeretek megszilárdítása.

Az óra céljai:

1. Nevelési– általánosítsa és ismételje meg a „Közgazdaságtan” blokk ismereteit.
2. Fejlődési – elősegíti a szisztematikus gondolkodás fejlődését; üzleti készségek; üzleti beszéd; a tanulók kommunikációs képességei.
3. Nevelési – ápolja a vállalkozói szellemet, a felmerülő problémák gyors megoldásának képességét; egymás iránti tisztelet.

Felszerelés: multimédiás projektor, számítógép, Power Point prezentáció, feladatkártyák.

A játék a legegyszerűbb típusú vállalkozói tevékenység valós helyzetét reprodukálja versenykörülmények között és a nagyobb nyereség elérésének vágyát.

A tanulók mindenki magukért dolgoznak.

A játék eredményét az egyes résztvevők tőzsdén vezetett személyes számláinak bevételének kiszámításával összegzik.

A játék előrehaladása

1. Szervezési mozzanat.

1 csúszda. Vezető: Jó reggelt kívánok! Minden nap találkozunk a pénzzel. És valószínűleg mindannyian legalább egyszer gondolkodtunk azon, hogyan növeljük költségvetésünket? A kereset növelésére nagyon sok lehetőség kínálkozik, a jogitól a bűnözőig. Az egyik jogi lehetőség a vállalkozás – a saját vállalkozás. De! Valószínűleg mindenki elgondolkodott azon a kérdésen is: leszek-e belőlem üzletember? Megvan-e a 4. termelési tényező - vállalkozói szellem (vállalkozói képességek)! Így ebben a leckében megpróbáljuk kideríteni, hogy mindegyikőtök képes lesz-e vállalkozóvá válni!

2 csúszda . Ma pedig a „Pénz olyan, mint a láb, aki nem tudja, hogyan kell használni, attól elveszik” mottó alatt lépünk fel! a nagy angol közgazdász, Adam Smith. Társadalomismeret egységes államvizsga letételekor a C rész 9. feladatának esszé egyik témájaként találkozhat ezzel az állítással.

Ma egy „Vállalkozói nyereség” üzleti játékot fogunk lebonyolítani. Összefoglaljuk a gazdasági blokkok keretében feldolgozott anyagot, és megtudjuk, érdemes-e a jövőben mindenkinek elgondolkodnia a saját vállalkozása kérdésében.

Játékszabályok.

1. A játékban minden diákvállalkozó részt vesz. Mindegyikük egyenlő feltételekkel szervezi meg a termelést. A gyártás típusának önálló megválasztásával.
2. A termelés akkor tekinthető szervezettnek, ha az egyik technológiatípushoz szükséges gazdasági erőforráskészletet megszerezték.
3. A nyertesek azok a diákok, akik a legtöbb bevételt – profitot – kapták.

A játék során szükségünk lesz néhány fogalomra, mint például:

Bevétel – mennyiség Pénz vagy más jóamelyet egy vállalat tevékenységének egy bizonyos időszakára kapott, főként az ügyfeleknek történő áruk vagy szolgáltatások értékesítése miatt

Profit - ez a bevétel mínusz a kiadások (költségeket), amelyek a vállalatnál a termékei gyártása során merültek fel.

Monopólium - mono-egy és πωλέω (poleo) - eladás) -vállalat (piaci helyzet, ahol ilyen szervezet működik), jelentős versenytársak hiányában működő (termelőtermék(s) és/vagy olyan szolgáltatásokat nyújtanak, amelyeknek nincs közeli helyettesítője).

Termelési tényezők - Termelési tényezők - erőforrásokáruk és szolgáltatások előállításához szükséges. Hagyományosan komponensekre osztva:

1. munkaerő-források vagy munkaerő;
2. befektetési források vagy tőke;
3. természeti erőforrások vagy föld;
4. vállalkozói tehetség vagy vállalkozói képességek;
5. információ; az információ sajátos formája aztechnológia;

Cél: Ismertesse meg a középiskolásokat a régió legkeresettebb szakmáinak rangsorával és a hozzájuk tartozó fizetésekkel.

Forma: Üzleti játék.

Résztvevők: Osztályos tanulók, osztályfőnök, pszichológus, munkaügyi iroda szakembere, tanulók szülei.

Az osztály előrehaladása

Előkészületi szakasz:

Válasszon szakirodalmat a szakmákról;

Gyűjtsön információkat a régióban keresett különféle szakmák minimál- és maximumbéréről;

Hívja meg a tanulók szüleit, akik különböző szakmák szakértőjeként működhetnek (közgazdászok, jogászok, HR-szakemberek stb.);

A diákok igyekezzenek előre tájékozódni az őket leginkább érdeklő szakmák munkakörülményeiről és fizetéséről.

Tanár megnyitó beszéde

A mi korunkban, az üzletemberek, vállalkozó kedvűek korában tudni kell jól eligazodni a szakmák világában, ismerni a szakmák iránti keresletet, figyelembe kell venni az egyes szakmák hiányának növekedési kilátásait, egyszóval , legyen szakértő a szakmapiacon. Most a következő játékot ajánljuk.

A játék első szakasza . Írd fel egy papírlapra 15 olyan szakma nevét, amelyek ma aktuálisak, és amelyek csak eszedbe jutnak. Most alaposan nézze meg a teljes listát, és válasszon belőle egy szakmát, amelyet a társadalom a legjobban értékel. A legígéretesebb, jól fizetett, tekintélyes szakma. Írja fel ennek a szakmának a nevét egy külön papírlapra egy új oszlop első sorába. Most írja le ebbe az oszlopba egyenként az összes többi szakma nevét presztízsük és fizetésük sorrendjében. Az oszlop tetején a legjobban fizetett szakmákat gyűjtik össze, alul pedig a kevésbé fizetett, de ugyanolyan szükséges szakmákat.

Második fázis . Az egyes szakmák neve mellé írja be azt a minimális és maximális fizetést, amelyet véleménye szerint ez a szakember kaphat. A játék ezen szakaszában előzetesen elkészített speciális szakirodalmat és szakértői konzultációkat használhat.

Harmadik szakasz . A csoporttagok felváltva olvassák fel az elkészített szakmák listáját fizetés megjelölése nélkül. Ha ugyanazok a szakmáid vannak, akkor mindegyik mellé tesz egy jelölést. Miután az összes résztvevő teljesített, számos pont jelenhet meg a listán egyes szakmák mellett.

Minden pontért egy pont jár. Egyes szakmák többször is megjelölhetők (és ennek megfelelően több pontot is kaphatnak) – nyilvánvalóan ezek lesznek a legnépszerűbb, legopportunistább szakmák. És előfordulhat, hogy egyes szakmák egyáltalán nem kapnak pontot, ami azt jelenti, hogy nincs nagy elismerésük az Ön csoportjában.

Most számoljuk meg jegyzeteink számát, és cseréljünk véleményt a csoportban. Nézzük meg, mely szakmák bizonyultak nálunk a legnépszerűbbnek, és azonosítsuk azokat a résztvevőket, akik a legtöbb legnépszerűbb szakmát vették fel a listájukra.

Most egy közös szakmalistát kell készítenünk a csoport számára. Ennek a listának tartalmaznia kell minden olyan szakmát, amely legalább egyszer szerepelt az Ön egyéni listáiban. Egy darab Whatman papírra vagy a táblára elkezdjük felírni a szakmák értékelését a kapott pontok száma szerint, a legnépszerűbbtől kezdve a legkevesebb alkalommal találkoztakig.

A szakmák listájának összeállítása után mindegyikkel szemben tüntessük fel a minimál- és maximumbért. Különféle nézetek, élénk vita és vita lehetséges itt. Hagyja, hogy a játék minden résztvevője kifejezze álláspontját. Célszerű minden szakmában konszenzusra jutni.

Így elkészült a szakmák általános listája, amely a szakemberek fizetését jelzi. Levonhatjuk a végső következtetéseket. Ennek érdekében versenyt rendezünk a szakmapiaci elemzők számára:

- Hasonlítsa össze egyéni szakmalistáját a csoport által készített általános listával. Adjon egy pontot a listán szereplő minden szakmára, ha az a fizetés módosítása nélkül szerepelt az általános listán, vagyis ha a szakember szolgáltatásainak költségére vonatkozó előzetes elemzését a csoport jóváhagyta. Tehát minden szakember után egy pontot ad magának, ha az Ön munkájának előzetes értékelése változtatás nélkül szerepelt az általános csoportlistában. Ez a munka 5-7 percet vesz igénybe. Hasonlítsuk össze most az elemzői verseny mennyiségi eredményeit, és gratuláljunk nekik a győzelmükhöz!

Köszönöm! Ezzel véget is ért a játékunk a szakmapiacon!