የምክትል ዳይሬክተር ቦታዎች ምን ምን ናቸው? የበጀት ተቋም ውስጥ ተጠባባቂ ዳይሬክተር. የኩባንያዎች ከፍተኛ አስተዳዳሪዎች

ማስታወሻ.

ክፍል II. በምርምር ተቋማት ፣ በዲዛይን ፣ በቴክኖሎጂ ፣ በዲዛይን እና በዳሰሳ ጥናት ድርጅቶች ውስጥ የተቀጠሩ የሰራተኞች የሥራ መደቦች የብቃት ማረጋገጫ ባህሪዎች

1. ለምርምር ተቋማት፣ ለዲዛይን፣ ለቴክኖሎጂ፣ ለዲዛይንና ለዳሰሳ ጥናት ድርጅቶች የጋራ የአመራር፣ የሳይንስ እና የምህንድስና ሠራተኞች የሥራ መደቦች

ማስታወሻ.በ CAS ውስጥ የተሰጡ የሥራ መደቦች የብቃት ባህሪያት, የሰራተኞችን የሥራ ኃላፊነቶች ጨምሮ, የሠራተኛ ግንኙነቶችን መቆጣጠር እና በተለያዩ ድርጅቶች ውስጥ ውጤታማ የሰራተኞች አስተዳደር ስርዓትን በተመለከተ ጉዳዮችን ለመፍታት ያገለግላሉ. በእነዚህ ባህሪያት መሠረት ኢንተርፕራይዞች በአንድ የተወሰነ ድርጅት ውስጥ የሠራተኛ, የምርት እና የአመራር አደረጃጀትን ልዩ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት መብቶችን, ኃላፊነቶችን እና የሰራተኞችን ተግባራት ዝርዝር ያካተቱ የሥራ መግለጫዎችን ያዘጋጃሉ.

የስራ መግለጫ ካታሎግ

ከዚህ በታች ለ "ምክትል ዳይሬክተር" ቦታ የሥራ መግለጫ ጽሑፍ ነው. ይህንን የስራ መግለጫ ማውረድ፣ ማተም ወይም ለተጨማሪ አርትዖት መቅዳት ይችላሉ። አሁን ያለው የስራ መግለጫ በትክክል እርስዎ የሚፈልጉት ካልሆነ፣ “ከፍተኛ አስተዳዳሪዎች” በሚለው ርዕስ ስር ያሉትን ሌሎች የስራ ዝርዝሮችን ይመልከቱ።

እንዲሁም ወደ ካታሎግ የተጨመረው እያንዳንዱ የሥራ መግለጫ ለተወሰነ ጊዜ የተጠናቀረ መሆኑን አይርሱ።

የሥራ መግለጫ - የመምሪያው ምክትል ዳይሬክተር

የጄኔራል ዳይሬክተሩ ሹመት ለእሱ የበርካታ ዳይሬክተሮች መገዛትን ያካትታል ለምሳሌ ለልማት, ለህጋዊ ድጋፍ, ለሰራተኞች, ለአቅርቦት, ለህዝብ ግንኙነት, ወዘተ., ወሰን (!?) ያንብቡ. , ይህ በትልቅ መዋቅር ወይም ትልቅ መያዣ, ብዙ ጊዜ በበርካታ እንቅስቃሴዎች ይጸድቃል.

በ 90 ዎቹ ውስጥ, gigantomania ብዙ jur ጠራርጎ ነበር. የ 20 ሰዎች ሰራተኛ ያለው ሰው ቀድሞውኑ ጄኔራል ነበር.

ምክትል ዋና ሥራ አስኪያጁ የአስተዳደር ሠራተኞች ስብስብ አባል የሆነ ሠራተኛ ነው። ወይም በዘመናዊነት ቋንቋ ለኩባንያው "ከፍተኛ አስተዳደር"። ለቦታው የተሾመ, እንደ አንድ ደንብ, በቀጥታ በዋና ሥራ አስፈፃሚው. ወይም አጠቃላይ ስብሰባየኩባንያው አባላት, የዳይሬክተሮች ቦርድ, ባለአክሲዮኖች: በድርጅቱ የሥራ እና የባለቤትነት ቅርፅ (LLC, OJSC, ወዘተ) ላይ የተመሰረተ ነው.

ለምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ ሲያጠናቅቅ.

የኒኮላቭ ክልላዊ መንግስት ሊቀ መንበር የያሮስላቭ ፊላቶቭ ረዳት ባቀረበው ጥያቄ ሁለት ሰዎች ከ KP "Nikolaevoblteploenergo" ምክትል ዳይሬክተሮች ቦታ ጋር አስተዋውቀዋል, የኒኮላቭ ክልላዊ መንግስት ሊቀመንበር ረዳት ባቀረቡት ጥያቄ መሰረት. , አሁን ከድርጅቱ ገንዘብ ለማውጣት እየሞከሩ, ሰራተኞችን እንዲመልሱ እና በንብረት ላይ እንዲቃጠሉ ያስገድዷቸዋል.

ስለ እሱ "ወንጀል. አሁን አይደለም" የድርጅቱ ዳይሬክተር ቭላድሚር ቤሬዝኒትስኪ ተናግረዋል.

ይዋል ይደር እንጂ የኩባንያው ኃላፊ ምክትል እንደሚያስፈልገው ሊገነዘብ ይችላል. በየትኛውም የትምህርት ተቋም ውስጥ እንደዚህ አይነት ልዩ ሙያ የለም, ይህ ልዩ ደረጃ ነው. ጥሩው ምክትል አለቃው ለመናገር ጊዜ ከማግኘቱ በፊት ሁሉንም ነገር ይረዳል.

ተተኪው ምን ዓይነት ባሕርያት ሊኖሩት ይገባል? በአጠቃላይ መሪዎች ያደንቃሉ.

ዳይሬክተሩ ላይ ያላነጣጠረ ስራ አስኪያጁ ምስኪን ነው! ወይም ቢያንስ ተወካዮች። የምክትል ቦታ በሙያ እድገት ውስጥ አስፈላጊ እርምጃ ነው ፣ ግን ልዩነቱ የእድሎች ጣሪያ በጣም ዝቅተኛ መሆኑ ነው። ለዓመታት የአለቃውን የቀኝ እጅ ሚና መጫወት ይችላሉ, ነገር ግን የተፈለገውን ግብ በጭራሽ አያድርጉ. እና አሁንም ከዚህ ሁኔታ መውጫ መንገድ አለ.

ልምድ ያለው ከፍተኛ ሥራ አስኪያጅ ቭላድሚር ኩርለንኮ በአንድ ኩባንያ ውስጥ ወደ አንድ ኩባንያ የመጀመሪያ ሰው ቦታ መሄድ በጣም ከባድ ነው ብለዋል ።

• የግዥ (አቅርቦት) ምክትል

ድርጅታችን በጣም ትንሽ ነው፣ስለዚህ እኛ የAHS እና የደህንነት ምክትል ዳይሬክተር እና ምክትል ዳይሬክተር ብቻ አለን። ግን የተለየ አለ ዋና ኢንጂነር, ዋና የሂሳብ ሹም.

በጣም ቀላሉ ነገር ለኢንዱስትሪዎ ETKS (የተዋሃደ ታሪፍ እና የብቃት መመሪያ) መውሰድ እና የትኛው ምክትል ዳይሬክተር ምን እና ምን እንደሚመስሉ ይመልከቱ።

የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች የስራ ቦታዎች የብቃት ማውጫ

ይህ የሥራ መደቡ መጠሪያ ማውጫ ተግባራቸው እና ተግባራቸው ከገበያ ኢኮኖሚ ግንኙነት ምስረታ እና ልማት ጋር በተያያዙ የሰራተኞች የስራ መደቦች አዲስ የብቃት ባህሪዎች ተጨምሯል። እነዚህም ለምሳሌ የኦዲተር፣ ሀራጅ፣ ደላላ፣ አከፋፋይ፣ ስራ አስኪያጅ፣ ገምጋሚ፣ የግብይት ስፔሻሊስት ወዘተ የስራ መደቦች የብቃት ማረጋገጫ ሰነዱ ከተደረጉ ለውጦች ጋር ቀርቧል።

- የሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሚኒስቴር ድንጋጌዎች-N 7 ከ 01/21/2000, N 57 ከ 08/04/2000 እና N 35 ከ 04/20/2001, N 38 ከ 05/31/2002, N 44 የ 06/20/2002, N 59 ከ 07/28/2003, N 75 ከ 11/12/2003;

- በሩሲያ ፌዴሬሽን የጤና እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር ትእዛዝ N 461 ከ 07/25/2005, N 749 ከ 11/07/2006, N 605 ከ 09/17/2007, N 200 ከ 04/29/ 2008 ዓ.ም.

ማስታወሻ.ይህ የመመሪያ መጽሐፍ የመጀመሪያው እትም ነው። የአስተዳዳሪዎች፣ የስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች የስራ መደቦች የተዋሃደ የብቃት ማውጫ (EKS). ብዙውን ጊዜ ከ ETKS ጋር በማነፃፀር "የሥራ አስኪያጆች እና የስፔሻሊስቶች ETKS" ተብሎ ይጠራል, እሱም ሙሉ በሙሉ "የተዋሃደ የታሪፍ እና የጥራት ማውጫ ስራዎች እና የሰራተኞች ሙያዎች" ተብሎ ይጠራል.

ክፍል I. በድርጅቶች, ተቋማት እና ድርጅቶች ውስጥ የተቀጠሩ ሰራተኞች የስራ መደቦች አጠቃላይ የዘርፍ መመዘኛ ባህሪያት

ምክትል ዳይሬክተሮች ምንድን ናቸው?

ምክትል ዳይሬክተሮች ምንድን ናቸው?

ምክትሉ በማንኛውም አቅጣጫ ሊሠራ ይችላል. በቤላሩስ እኔ እስከማውቀው ድረስ የፋይናንስ፣ ልማት ወዘተ ዳይሬክተሮች ሊኖሩ አይችሉም።

በአጠቃላይ አንድ ምክትል ማንኛውንም አለቃ ሊተካ ይችላል. ለአብነት:

• የፋይናንስ ዳይሬክተርን መተካት;
• የካፒታል ግንባታ ምክትል ዳይሬክተር;
• ምክትል ዳይሬክተር ለ የንግድ ጉዳዮችወዘተ.

እንደ ኩባንያው አቅጣጫ ይወሰናል. እንደምንም

• የፋይናንስ ዳይሬክተር (የፋይናንስ ምክትል);
• የንግድ ዳይሬክተር (የሽያጭ ምክትል);
• የምርት ዳይሬክተር (የምርት ምክትል);
• የግዥ (አቅርቦት) ምክትል
• የስትራቴጂክ ልማት ምክትል (ብዙውን ጊዜ ከደንበኞች ጋር በመደራደር ተከሷል ፣ ወዘተ) ፣
• የሰራተኞች ዳይሬክተር (የሰራተኞች ምክትል);
• የህዝብ ግንኙነት ዳይሬክተር ፣
• እና በጣም የሚያስደስት, በእኔ አስተያየት, ምክትል. - ለአጠቃላይ ጉዳዮች ምክትል (እኛ ተጠያቂ ነን እዚያ አምጣ - ስጡ - ቆይ እና ጣልቃ አትግባ;).

ድርጅታችን በጣም ትንሽ ነው፣ስለዚህ እኛ የAHS እና የደህንነት ምክትል ዳይሬክተር እና ምክትል ዳይሬክተር ብቻ አለን። ግን የተለየ ዋና መሐንዲስ፣ ዋና አካውንታንት አለ።

በጣም ቀላሉ ነገር ለኢንዱስትሪዎ ETKS (የተዋሃደ ታሪፍ እና የብቃት መመሪያ) መውሰድ እና የትኛው ምክትል ዳይሬክተር ምን እና ምን እንደሚመስሉ ይመልከቱ።

የድርጅታችንን ምሳሌ ለመዘርዘር እሞክራለሁ።

1. ምክትል የኢኮኖሚክስ እና ፋይናንስ ዳይሬክተር. ከገንዘብ ጋር የተያያዘ ሁሉም ነገር.
2. የሰው ሀብት ምክትል ዳይሬክተር. ከድርጅቱ ሰራተኞች ጋር የተያያዙ ሁሉም ነገሮች
3. ምክትል የአጠቃላይ ጉዳዮች ዳይሬክተር. ከኢኮኖሚው ክፍል ጋር የተያያዙ ሁሉም ነገሮች.
4. ምክትል የጥራት ዳይሬክተር. በሌላ አነጋገር OTK.
5. ምክትል ልማት ዳይሬክተር. ምን እየሰራ እንደሆነ አላውቅም
6. ምክትል የምርት ዳይሬክተር. ከማምረት ጋር የተያያዙ ሁሉም ነገሮች.
7. ምክትል የግዢ እና አቅርቦት ዳይሬክተር. የት እንደሚገዛ እና ማን እንደሚሸጥ

yurburo61.ru

በ 2020 የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተር ቦታ አለ?

ሳይንስ, ትምህርት እና ህግ በሩሲያ ፌደሬሽን የሰራተኛ ሚኒስቴር አዋጅ የፀደቀው እ.ኤ.አ. ነሐሴ 21 ቀን 1998 N 37 የአስተዳዳሪዎች, ልዩ ባለሙያተኞች እና ሌሎች ሰራተኞች የስራ መደቦች የብቃት መመሪያ N 35, በ 05/31/2002 N 068 እ.ኤ.አ. /20/2002 N 44, በ 07/28/2003 N 59, 11/12/2003 N 75, የሩሲያ የጤና እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር ትዕዛዞች እ.ኤ.አ. 07/25/2005 N 461, እ.ኤ.አ. 2006 N 749, በ 17.09 .2007 N 605, 04/29/2008 N 200, 03/14/2011 N 194, የሩሲያ የሠራተኛ ሚኒስቴር ትዕዛዞች እ.ኤ.አ. 05/15/2013 N 2025, እ.ኤ.አ. /2014 N 96) መግቢያ አጠቃላይ ድንጋጌዎች ክፍል I. በድርጅቶች፣ ተቋማት እና ድርጅቶች ውስጥ ተቀጥረው የሚሠሩ ሠራተኞች የሥራ መደቦች አጠቃላይ የዘርፍ መመዘኛ ባህሪያት 1.

የሂሳብ አያያዝ መረጃ

የአጠቃላይ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ

የጥሬ ዕቃዎች እና ምርቶች አቅራቢዎች እና ሸማቾች ጋር የኢኮኖሚ እና የፋይናንስ ኮንትራቶች ወቅታዊ መደምደሚያ የሚሆን እርምጃዎችን ይወስዳል, ቀጥተኛ እና የረጅም ጊዜ የኢኮኖሚ ግንኙነት መስፋፋት, ምርቶች አቅርቦት (በብዛት, ክልል ውስጥ) የውል ግዴታዎች መፈጸሙን ያረጋግጣል. ምደባ, ጥራት, ጊዜ እና ሌሎች የአቅርቦት ሁኔታዎች). የምርት ሽያጭ, የድርጅቱ የቁሳቁስ እና የቴክኒክ ድጋፍ, የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ አመልካቾችየድርጅቱ እንቅስቃሴ፣ ለሥራ ካፒታል ትክክለኛ ወጪ እና ለታለመ የባንክ ብድር አጠቃቀም፣ ገበያ የሌላቸው ምርቶችን ማምረት መቋረጥ እና ወቅታዊ ክፍያን ያረጋግጣል። ደሞዝሰራተኞች እና ሰራተኞች.

የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ

የሠራተኛ ጥበቃ, ደህንነት, የኢንዱስትሪ ንፅህና እና የእሳት ጥበቃ የውስጥ ደንቦችን እና ደንቦችን ያከብራል. 15. በስራ ቦታው ንፅህናን እና ስርዓትን ያረጋግጣል. 16. በቅጥር ውል ማዕቀፍ ውስጥ, በዚህ መመሪያ መሰረት እሱ የበታች የሆኑትን የሰራተኞችን ትዕዛዞች ያሟላል.

3. የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር መብቶች የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሚከተሉትን የማግኘት መብት አላቸው፡ 1. በድርጅቱ ዳይሬክተር እንዲታይ ሀሳብ ማቅረብ፡-

• በዚህ መመሪያ ውስጥ ከተሰጡት ተግባራት ጋር የተያያዙ ስራዎችን ለማሻሻል,
• ለእሱ የበታች ለሆኑት ታዋቂ ሰራተኞች ማበረታቻ ፣
• የምርት እና የሠራተኛ ዲሲፕሊንን ለጣሰው የበታች ሠራተኞችን ቁሳዊ እና ዲሲፕሊን ኃላፊነት በማምጣት ላይ።

ምክትል ዳይሬክተሮች ምንድን ናቸው?

የልዩ ባለሙያ መስፈርቶች በጉዳዩ ላይ እንደማንኛውም ሠራተኛ የተወሰኑ መስፈርቶች በተጠቀሰው ልዩ ባለሙያ ላይ ተጥለዋል-

• ከፍተኛ ትምህርት ተፈላጊ ነው;
• የሥራ ልምድ መስፈርቶች ሊለያዩ ይችላሉ;
• ሰራተኛው በሠራተኛ አስተዳደር ውስጥ ክህሎቶች ሊኖረው ይገባል;
• ሰራተኛው የሩሲያ ህግን ማወቅ አለበት;
• የላቀ የፒሲ ችሎታ አላቸው;
• የድርጅቱን መርሆዎች ማወቅ;
• የንግድ ድርድሮችን ማካሄድ መቻል, ወዘተ.

ለዚህ ቦታ አጠቃላይ የሙያ ደረጃ አለ? ከጁላይ 2016 ጀምሮ በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ሙያዊ ደረጃዎች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው. የባለሙያ ደረጃዎች ለሠራተኞች የብቃት ደረጃ መስፈርቶች ፣ በእነሱ የተከናወኑ ተግባራት ዝርዝር እና እንዲሁም የሥራ ማዕረጎችን መደበኛ አድርጓል ።

ጣቢያውን ያስገቡ

• የድርጅቱን አስተዳደር እና የፋይናንስ አስተዳደር የገበያ ዘዴዎች;
• በድርጅቱ ኢኮኖሚያዊ እና ፋይናንስ እንቅስቃሴዎች ላይ መዝገቦችን የማቆየት እና ሪፖርቶችን የማጠናቀር ሂደት;
• በድርጅቱ ውስጥ የፋይናንስ ሥራ አደረጃጀት, ሎጂስቲክስ, የትራንስፖርት አገልግሎት እና የምርት ሽያጭ;
• የመጫን እና የማውረድ ስራዎች ድርጅት;
• የሥራ ካፒታል, የፍጆታ መጠን እና የእቃ ማከማቻዎች ደረጃዎችን የማዘጋጀት ሂደት;
• የኢኮኖሚ እና የፋይናንስ ውሎችን የማጠናቀቅ እና የማስፈጸም ሂደት;
• ኢኮኖሚክስ, የምርት, የጉልበት እና አስተዳደር ድርጅት;
• የሠራተኛ ሕግ;
• የውስጥ የሥራ ደንቦች;
• የሠራተኛ ጥበቃ ደንቦች እና ደንቦች, የደህንነት እርምጃዎች, የኢንዱስትሪ ንፅህና እና የእሳት ጥበቃ.

5.
የ 2017 ናሙና ለንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ ዓይነተኛ ምሳሌ እናመጣለን ። የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ የሚከተሉትን ክፍሎች ማካተት አለበት-አጠቃላይ የሥራ መደብ ፣ የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር ተግባራት ፣ የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር መብቶች ፣ የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተር ኃላፊነት ። የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ ክፍል "በድርጅቶች, ተቋማት እና ድርጅቶች ውስጥ ተቀጥረው የሰራተኞች የስራ መደቦች አጠቃላይ የኢንዱስትሪ መመዘኛ ባህሪያት" የሚለውን ክፍል ያመለክታል.

የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ የሚከተሉትን ነገሮች የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት-የንግድ ጉዳዮች ምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ ኃላፊነቶች 1) የሥራ ኃላፊነቶች.
ዓለም አቀፍ ስም ባላቸው ትላልቅ ኩባንያዎች ውስጥ አስተዳዳሪዎች የብቃት መስፈርቶች እውቀት ያስፈልጋቸዋል ዓለም አቀፍ ደረጃዎችየፋይናንስ ሪፖርት, በእንግሊዝኛ, የተጨማሪ ትምህርት መገኘት, በተለይም የ MBA ዲግሪ, CFA, CPA የምስክር ወረቀቶች. በተለያዩ ኩባንያዎች ውስጥ በኢኮኖሚክስ እና ፋይናንስ ውስጥ ያሉ ልዩ ባለሙያዎች ተግባራት ሊለያዩ ይችላሉ. የልዩ ባለሙያዎች የተለያዩ ተግባራት ይታሰባሉ - ከተለመደው አስተዳደር የገንዘብ ተግባራትዋስትናዎችን በማውጣት እና ኢንቨስትመንቶችን በመሳብ ላይ ከመሥራትዎ በፊት.

ኦፊሴላዊ ግዴታዎችን በተሳካ ሁኔታ ለመወጣት የኢኮኖሚክስ ምክትል ዳይሬክተር የአመራር እና የአመራር ባህሪያት ሊኖራቸው ይገባል, ተግባቢ ሰው መሆን አለበት. እንዲሁም ማሳመን እና ተጽእኖ ማድረግ መቻል አለበት, ከአጋሮች ጋር የተሳካ ግንኙነት መፍጠር, የቡድን ስራን መምራት እና ኃላፊነት የሚሰማው የአስተዳደር ውሳኔዎችን ማድረግ.
ለልማት ዕቅዶች አፈፃፀም ኃላፊነትን መሾም ፣ የተቋቋሙ ፕሮጀክቶችን አፈፃፀም ላይ የመምሪያዎቹን የጋራ ሥራ ማደራጀት እና መቆጣጠር ። የፀረ-ቀውስ እርምጃዎችን ማጎልበት, መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ በእቅዶች ላይ ለውጦችን እና ማስተካከያዎችን ማድረግ - ይህ ከኩባንያው የልማት ምክትል ዳይሬክተር ተግባራት መካከል አንዱ ነው. የልማት ሥራ አስኪያጁ ስለ ድርጅቱ እንቅስቃሴ ማንኛውንም መረጃ ከመምሪያው ኃላፊዎች የመጠየቅ እና የመጠቀም መብት አለው.
በተመሳሳይ ጊዜ የሥራ ሂደቶችን ለማመቻቸት የታቀዱ የውሳኔ ሃሳቦችን በማዘጋጀት እና በማዘጋጀት ላይ ተሰማርቷል, የድርጅቱን ስትራቴጂያዊ እቅዶች አፈፃፀም ትዕዛዞችን ይሰጣል.
ምክትል ዳይሬክተሩ ብዙ ሙያዊ ተግባራትን ያከናውናል, የእነሱ ጥራት በሁሉም የድርጅት እንቅስቃሴዎች ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ በዚህ ልዩ ባለሙያ ብቃት ውስጥ ምን ጉዳዮች እንዳሉ እንመለከታለን እና ለአጠቃላይ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ ምሳሌ እንሰጣለን. ምክትል አጠቃላይ ጉዳዮች ዳይሬክተር ኢዮብ መግለጫ ናሙና 2018 ነጻ አውርድ አጠቃላይ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተር ኢዮብ መግለጫ ሙያዊ ኃላፊነቶች አብዛኛውን ጊዜ, እሱ ሌሎች የአስተዳደሩ ሠራተኞች መካከል ያልተከፋፈለ የቆዩ ተግባራትን አፈጻጸም ጋር አደራ ነው.

ጽሑፉ የተፃፈው በጣቢያዎቹ ቁሳቁሶች ላይ ነው-amvtrade.ru, info-4all.ru, yurburo61.ru.

ሰኔ 30 ቀን 2004 N 321 (የሩሲያ ፌዴሬሽን የተሰበሰበ ሕግ, 2004) በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት አዋጅ የፀደቀው በሩሲያ ፌዴሬሽን ጤና እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር ላይ በተደነገገው ደንብ አንቀጽ 5.2.52 መሠረት , N 28, አርት. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, ንጥል 2080; 2008, N 11 (1 ሰዓት), ንጥል 1036; N 15, ንጥል 1555; N 23, ንጥል 2713; N 42 ንጥል 4825፣ N 46፣ ንጥል 5337፣ N 48፣ ንጥል 5618፣ 2009፣ N 2፣ ንጥል 244፣ N 3፣ ንጥል 378፣ N 6፣ ንጥል 738፣ N 12፣ ንጥል 1427፣ 1434፣ N 33፣ ንጥል 4083; N 43፣ ንጥል 5064፣ N 45፣ ንጥል 5350፣ 2010፣ N 4፣ ንጥል 394፣ N 11፣ ንጥል 1225፣ N 25፣ ንጥል 3167፣ N 26፣ ንጥል 3350፣ N 31፣ 4251)፣ አዝዣለሁ፡

በአባሪው መሠረት የአስተዳዳሪዎች ፣ ስፔሻሊስቶች እና የሰራተኞች የስራ መደቦች የተዋሃደ የብቃት ማውጫን ያጽድቁ ፣ ክፍል "የትምህርት ሰራተኞች የስራ መደቦች የብቃት ባህሪዎች" በአባሪው መሠረት።

ሚኒስትር ቲ.ጎሊኮቫ

አባሪ

የአስተዳዳሪዎች ፣ የስፔሻሊስቶች እና የሰራተኞች የስራ መደቦች የተዋሃደ የብቃት ማውጫ

ክፍል "የአስተማሪዎች አቀማመጥ የብቃት ባህሪያት"

I. አጠቃላይ ድንጋጌዎች

1. "የትምህርት ሠራተኞችን የሥራ መደቦች የብቃት ባህሪያት" የተዋሃደ ብቃት ማውጫ የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሰራተኞች የስራ መደቦች (ከዚህ በኋላ CSA ተብሎ የሚጠራው) ከሠራተኛ ግንኙነት ደንብ ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ለመፍታት የታሰበ ነው, ይህም ውጤታማ መሆኑን ያረጋግጣል. ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅጾች እና የባለቤትነት ዓይነቶች ምንም ቢሆኑም የትምህርት ተቋማት እና ድርጅቶች የሰራተኞች አስተዳደር ስርዓት።

2. የሲኤስኤው ክፍል "የመምህራን የስራ መደቦች የብቃት ባህሪያት" አራት ክፍሎችን ያቀፈ ነው-I - "አጠቃላይ ድንጋጌዎች", II - "የአስተዳዳሪዎች ቦታዎች", III - "የማስተማር ሰራተኞች ቦታዎች", IV - "የእ.ኤ.አ. የማስተማር እና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች ".

3. የብቃት ባህሪያት እንደ የቁጥጥር ሰነዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ ወይም ለሥራ መግለጫዎች እድገት መሠረት ሆነው ያገለግላሉ የሰራተኞች የሥራ ግዴታዎች ዝርዝር, የሥራ እና የአስተዳደር ድርጅት ልዩ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት መብቶች, ኃላፊነቶች. እና የሰራተኞች ብቃት. አስፈላጊ ከሆነ, በአንድ የተወሰነ የሥራ ቦታ የብቃት መግለጫ ውስጥ የተካተቱት የሥራ ኃላፊነቶች በበርካታ ፈጻሚዎች መካከል ሊከፋፈሉ ይችላሉ.

4. የእያንዳንዱ የስራ መደብ የብቃት መግለጫ ሶስት ክፍሎች አሉት፡ "የስራ ኃላፊነቶች"፣ "መታወቅ ያለበት" እና "የብቃት መስፈርቶች"።

"የሥራ ኃላፊነቶች" ክፍል የቴክኖሎጂያዊ ተመሳሳይነት እና የሥራ ትስስርን ከግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን የሥራ ቦታ ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል ሊመደቡ የሚችሉ ዋና ዋና የጉልበት ተግባራት ዝርዝር ይዟል, ይህም በሠራተኛ ቦታዎች ላይ ጥሩ ልዩ ችሎታ እንዲኖር ያስችላል.

የ "መታወቅ ያለበት" ክፍል ልዩ እውቀት ጋር በተያያዘ ለሠራተኛው መሠረታዊ መስፈርቶች, እንዲሁም የሕግ አውጪ እና ሌሎች የቁጥጥር የሕግ ድርጊቶች እውቀት, ደንቦች, መመሪያዎች እና ሌሎች ሰነዶች, ዘዴዎች እና ማለት ሠራተኛው አፈጻጸም ውስጥ ማመልከት አለበት ይዟል. ኦፊሴላዊ ተግባራት.

"የብቃት መስፈርቶች" ክፍል ለስራ ተግባራት አፈፃፀም አስፈላጊ የሆነውን የሰራተኛ ሙያዊ ስልጠና ደረጃን ይገልፃል, በትምህርት ላይ በሰነዶች የተመሰከረ, እንዲሁም ለስራ ልምድ መስፈርቶች.

5. የሥራ መግለጫዎችን ሲያዳብሩ, በተወሰኑ ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ ሁኔታዎች ውስጥ ተጓዳኝ አቋም ተለይተው የሚታወቁትን የሥራ ቦታዎች ዝርዝር ግልጽ ለማድረግ ይፈቀድላቸዋል (ለምሳሌ, ከሠራተኞች ዕረፍት ጋር የማይጣጣም የእረፍት ጊዜ, ለተማሪዎች መሰረዝ, ለተማሪዎች መቋረጥ, ወዘተ. ተማሪዎች የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች, የንፅህና-ኤፒዲሚዮሎጂካል, የአየር ንብረት እና ሌሎች ምክንያቶች የትምህርት ሂደትን ሁነታ መቀየር, እንዲሁም ለሠራተኞች አስፈላጊ ልዩ ሥልጠና መስፈርቶችን ማዘጋጀት.

6. አደረጃጀቱን ለማሻሻል እና የተቋሙን የሰራተኞችን ስራ ውጤታማነት ለማሳደግ ከተቀመጡት ተጓዳኝ የብቃት ባህሪያት ጋር በማነፃፀር የተግባራቸውን ወሰን ማስፋት ይቻላል. በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ, የሥራ ማዕረግ ሳይቀይሩ, ሠራተኛው የተለየ ልዩ የሚጠይቁ አይደለም ይህም አፈጻጸም ውስጥ, ይዘት ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ሌሎች የስራ መደቦች የብቃት ባህሪያት የተገለጹ ተግባራት አፈጻጸም አደራ ሊሆን ይችላል. እና ብቃት.

7. ከኢንዱስትሪ-ሰፊ የሰራተኞች የስራ መደቦች ጋር ለተያያዙ የሰራተኞች የስራ መደቦች እና እንዲሁም ለሌሎች ዓይነቶች ባህሪያቶች የሥራ መግለጫዎችን ሲያዘጋጁ ። የኢኮኖሚ እንቅስቃሴ(የሕክምና ባለሙያዎች, የባህል ሠራተኞች: ጥበባዊ ዳይሬክተሮች, ዳይሬክተሮች, ዳይሬክተሮች, ኮሪዮግራፈር, choirmasters, ላይብረሪ, ወዘተ), ሠራተኞች ተዛማጅ የሥራ ቦታዎች ላይ የቀረቡትን የብቃት ባህሪያት ተዛማጅነት ያለውን የሥራ ዝርዝር መግለጫ ጋር ተግባራዊ ናቸው. በተወሰኑ ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ ሁኔታዎች ውስጥ አቀማመጥ.

8. ኦፊሴላዊ ማዕረግ "ሲኒየር" ተፈጻሚ የሚሆነው ሠራተኛው በተያዘው የሥራ መደብ የተደነገጉትን ተግባራት ከማሟላት ጋር, ከእሱ በታች ያሉትን ፈጻሚዎች ያስተዳድራል. ገለልተኛ የሥራ ቦታን የማስተዳደር ተግባራትን በአደራ ከተሰጠ የ “አዛውንት” ቦታ እንደ ልዩ እና በሠራተኛው ቀጥተኛ ታዛዥነት ውስጥ ፈጻሚዎች በማይኖሩበት ጊዜ ሊመሰረት ይችላል ።

9. በ"የብቃት መስፈርቶች" ክፍል ውስጥ የተገለፀው ልዩ ስልጠና ወይም የስራ ልምድ የሌላቸው ነገር ግን በቂ የተግባር ልምድ እና ብቃት ያላቸው ሰዎች በምስክርነት ኮሚሽኑ አቅራቢነት ከልዩነት በተለየ መልኩ ኦፊሴላዊ ስራቸውን በጥራት እና በተሟላ መልኩ ያከናውናሉ። ልዩ ሥልጠናና የሥራ ልምድ ካላቸው ሰዎች ጋር በተመሳሳይ ሁኔታ ለሚመለከታቸው የሥራ መደቦች ሊሾም ይችላል።

II. የአመራር ቦታዎች

የትምህርት ተቋም ኃላፊ (ዳይሬክተር, ኃላፊ, ኃላፊ).

የሥራ ኃላፊነቶች. በህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር የህግ ተግባራት, የትምህርት ተቋሙ ቻርተር መሰረት የትምህርት ተቋሙን አስተዳደር ያካሂዳል. የትምህርት ተቋም ስልታዊ ትምህርታዊ (ትምህርታዊ) እና አስተዳደራዊ እና ኢኮኖሚያዊ (ምርት) ሥራን ያቀርባል። የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ፣ የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች መተግበሩን ያረጋግጣል። የተማሪዎችን ስብስብ (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) ይመሰርታል ፣ በትምህርት ሂደት ውስጥ ህይወታቸውን እና ጤንነታቸውን ፣ የተማሪዎችን መብቶች እና ነፃነቶችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) እና የትምህርት ተቋም ሰራተኞችን በህግ በተደነገገው መንገድ ማክበርን ያረጋግጣል ። የሩሲያ ፌዴሬሽን. የትምህርት ተቋም ልማት ስትራቴጂ ፣ ግቦች እና ግቦችን ይወስናል ፣ በስራው መርሃ ግብር እቅድ ላይ ውሳኔ ይሰጣል ፣ የትምህርት ተቋም በተለያዩ ፕሮግራሞች እና ፕሮጄክቶች ውስጥ መሳተፍ ፣ ለትምህርት ሂደት ሁኔታዎች መስፈርቶች መከበራቸውን ያረጋግጣል ፣ የትምህርት ፕሮግራሞች, የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎች ውጤቶች እና የትምህርት ጥራት, በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ጥራትን ቀጣይነት ያለው ማሻሻል. በትምህርት ተቋም ውስጥ የተማሪዎችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) የትምህርት ጥራትን ለመገምገም ተጨባጭነትን ይሰጣል ። ከትምህርት ተቋሙ እና ከህዝባዊ ድርጅቶች ምክር ቤት ጋር በመሆን ለትምህርት ተቋሙ የልማት ፕሮግራሞችን ያዘጋጃል, ያጸድቃል እና ይተገበራል, የትምህርት ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር, ሥርዓተ-ትምህርት, የኮርሶች ሥርዓተ-ትምህርት, የትምህርት ዓይነቶች, ዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ የስልጠና መርሃ ግብሮች, ቻርተር እና የውስጥ. የትምህርት ተቋሙ የሠራተኛ ደንቦች. ፈጠራዎችን ለማስተዋወቅ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ፣ የትምህርት ተቋምን ሥራ ለማሻሻል እና የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል የታለመ የትምህርት ተቋም ሰራተኞች ተነሳሽነቶችን መመስረት እና መተግበሩን ያረጋግጣል ፣ በቡድኑ ውስጥ ጥሩ የሞራል እና የስነ-ልቦና አየር ሁኔታን ይይዛል ። የበጀት ገንዘቦችን በስልጣኑ ውስጥ ያስተዳድራል, የአጠቃቀማቸውን ውጤታማነት እና ቅልጥፍናን ያረጋግጣል. በተቋቋሙት ገንዘቦች ወሰን ውስጥ የደመወዝ ፈንድ ይመሰረታል ወደ መሰረታዊ እና ማበረታቻ ክፍል። የትምህርት ተቋሙን መዋቅር እና የሰው ሃይል ያፀድቃል። በትምህርት ተቋሙ ቻርተር መሰረት ሰራተኞችን, አስተዳደራዊ, የገንዘብ, ኢኮኖሚያዊ እና ሌሎች ጉዳዮችን ይፈታል. የሰራተኞች ምርጫ እና አቀማመጥ ያካሂዳል. ለሰራተኞች ቀጣይነት ያለው ሙያዊ እድገት ሁኔታዎችን ይፈጥራል. የማበረታቻውን ክፍል (አበል፣ ለደመወዝ ተጨማሪ ክፍያዎችን ጨምሮ) የትምህርት ተቋም ሰራተኞች ደመወዝ መቋቋሙን ያረጋግጣል። ኦፊሴላዊ ደመወዝ) የሰራተኞች የደመወዝ መጠን) በህብረት ስምምነት በተደነገገው የጊዜ ገደብ ውስጥ ለሠራተኞች ደመወዝ ሙሉ ክፍያ መክፈል ፣ የውስጥ የሠራተኛ ደንብ ፣ የሥራ ስምሪት ኮንትራቶች. የሠራተኛ ጥበቃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የደህንነት እና የሥራ ሁኔታዎችን ለማረጋገጥ እርምጃዎችን ይወስዳል. ለትምህርት ተቋሙ ብቁ ባለሙያዎችን ለማቅረብ እርምጃዎችን ይወስዳል, ምክንያታዊ አጠቃቀም እና ሙያዊ እውቀታቸውን እና ልምዳቸውን ማሳደግ, ለመተካት የሰራተኞች ክምችት መፈጠሩን ያረጋግጣል. ክፍት የሥራ ቦታዎችበትምህርት ተቋም ውስጥ. በቁሳዊ ማበረታቻዎቻቸው መሠረት ፣ በትምህርት ተቋም ውስጥ የሥራ ክብርን ለመጨመር ፣ የአስተዳደርን ምክንያታዊነት እና የሠራተኛ ዲሲፕሊን ለማጠናከር የሰራተኞችን ተነሳሽነት ለማሳደግ የሰራተኞችን ተነሳሽነት ለማሳደግ እርምጃዎችን ያደራጃል እና ያስተባብራል ። በትምህርት ተቋም አስተዳደር ውስጥ የሰራተኞችን ተሳትፎ የሚያረጋግጡ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. የሰራተኞች ተወካይ አካልን አስተያየት ከግምት ውስጥ በማስገባት የደመወዝ ስርዓት መመስረት ጉዳዮችን ጨምሮ የሠራተኛ ሕግ ደንቦችን የያዘ የትምህርት ተቋም የአካባቢ ደንቦችን ይቀበላል ። የትምህርት ተቋሙ መዋቅራዊ ክፍሎች ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች ሰራተኞችን ያቅዳል ፣ ያስተባብራል እና ይቆጣጠራል። ከክልል ባለስልጣናት፣ ከአካባቢው የራስ አስተዳደር፣ ከድርጅቶች፣ ከህዝብ፣ ከወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)፣ ዜጎች ጋር ውጤታማ መስተጋብር እና ትብብርን ያረጋግጣል። በክፍለ ግዛት, በማዘጋጃ ቤት, በህዝብ እና በሌሎች አካላት, ተቋማት, ሌሎች ድርጅቶች ውስጥ የትምህርት ተቋምን ይወክላል. የመምህራንን (ትምህርታዊ)፣ የስነ-ልቦና ድርጅቶችን እና ዘዴያዊ ማህበራትን፣ የህዝብን (የህጻናትን እና ወጣቶችን ጨምሮ) ድርጅቶችን እንቅስቃሴ ያበረታታል። የሂሳብ, ደህንነት እና የትምህርት እና ቁሳዊ መሠረት መሙላት, የንፅህና እና የንጽህና አገዛዝ እና የሠራተኛ ጥበቃ, የሒሳብ አያያዝ እና ሰነዶችን ማከማቻ ደንቦች ጋር ማክበር, የገንዘብ እና ቁሳዊ ሀብት ተጨማሪ ምንጮች በመሳብ ያቀርባል ተግባራት አፈፃፀም ላይ. የትምህርት ተቋም ቻርተር. ስለ ደረሰኝ ፣ የገንዘብ እና የቁሳቁስ ወጪዎች እና በአጠቃላይ የትምህርት ተቋሙ እንቅስቃሴዎች ላይ የህዝብ ሪፖርትን በተመለከተ አመታዊ ሪፖርት መስራች ማቅረቡ ያረጋግጣል። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-

የብቃት መስፈርቶች.ከፍ ያለ ሙያዊ ትምህርትበስልጠና ዘርፎች "የክልል እና ማዘጋጃ ቤት አስተዳደር", "ማኔጅመንት", "የሰው አስተዳደር" እና ቢያንስ ለ 5 ዓመታት በማስተማር የስራ መደቦች ውስጥ የስራ ልምድ, ወይም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በክፍለ ሃገር እና በማዘጋጃ ቤት አስተዳደር ወይም አስተዳደር መስክ. እና ኢኮኖሚክስ እና የስራ ልምድ በማስተማር ወይም በአመራር ቦታዎች ቢያንስ 5 ዓመታት.

የትምህርት ተቋም ምክትል ኃላፊ (ዳይሬክተር, ኃላፊ, ኃላፊ).

የሥራ ኃላፊነቶች. የትምህርት ተቋሙ እንቅስቃሴዎችን የአሁኑን እና የረጅም ጊዜ እቅድን ያደራጃል. የመምህራን, አስተማሪዎች, የኢንዱስትሪ ስልጠና ጌቶች, ሌሎች ብሔረሰሶች እና ሌሎች ሰራተኞች, እንዲሁም የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎች አስፈላጊ የትምህርት, methodological እና ሌሎች ሰነዶችን ልማት ያስተባብራል. ሩቅ የሆኑትን ጨምሮ የትምህርት ሂደቱን እና ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን የማደራጀት ዘዴዎችን መጠቀም እና ማሻሻል ያረጋግጣል. የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ በማረጋገጥ የትምህርት (ትምህርታዊ) ሂደትን ጥራት ፣ የተማሪዎችን የትምህርት እንቅስቃሴ ውጤቶች የመገምገም ተጨባጭነት ፣ የክበቦች እና የተመራጮች ሥራ ላይ ቁጥጥርን ያካሂዳል። , የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች. ፈተናዎችን በማዘጋጀት እና በማካሄድ ላይ ስራውን ያደራጃል. በትምህርታዊ ሳይንስ እና በተግባር ተወካዮች መካከል ያለውን ግንኙነት ያስተባብራል። ለወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) የትምህርት ሥራ ያደራጃል. አዳዲስ ፕሮግራሞችን እና ቴክኖሎጂዎችን በማዘጋጀት እና በማዳበር ረገድ ሰራተኞችን ለማስተማር እገዛን ይሰጣል። የማስተማር እና ትምህርታዊ, ዘዴያዊ, ባህላዊ እና የጅምላ, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል. የተማሪዎችን እና የተማሪዎችን የስራ ጫና ይቆጣጠራል። የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን እና ሌሎች ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ዓይነቶችን (ባህላዊ እና መዝናኛን ጨምሮ) እንቅስቃሴዎችን መርሐግብር ያወጣል። ወቅታዊ ዝግጅትን, ማጽደቅን, የሪፖርት ማቅረቢያ ሰነዶችን ማቅረብን ያረጋግጣል. ባህላዊ፣ ትምህርታዊ እና መዝናኛ ተግባራትን ለማከናወን ለተማሪዎች (ተማሪዎች፣ ልጆች) እገዛ ያደርጋል። ግዢን ያከናውናል እና የተማሪዎችን (ተማሪዎችን፣ ልጆችን) በክበቦች ውስጥ ለማቆየት እርምጃዎችን ይወስዳል። በማስተማር ሰራተኞች ምርጫ እና ምደባ ውስጥ ይሳተፋል, ብቃታቸውን እና ሙያዊ ችሎታቸውን ማሻሻል ያደራጃል. የትምህርት ተቋምን የትምህርት ሂደት እና አስተዳደር ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል። የትምህርት ተቋም እና ሌሎች ሰራተኞች የምስክር ወረቀት በማዘጋጀት እና በማካሄድ ላይ ይሳተፋል. አውደ ጥናቶችን፣ የትምህርት ላቦራቶሪዎችን እና የመማሪያ ክፍሎችን በዘመናዊ መሳሪያዎች፣ የእይታ መርጃዎች እና ቴክኒካል የማስተማሪያ መርጃዎች ለማስታጠቅ፣ ቤተመጻሕፍት እና ዘዴያዊ ክፍሎችን በትምህርት፣ በዘዴ፣ በሥነ ጥበባዊ እና ወቅታዊ ሥነ ጽሑፍ ለመሙላት እርምጃዎችን ይወስዳል። ለተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) የሕክምና እንክብካቤ ሁኔታ, በሆስቴሎች ውስጥ ያለውን የኑሮ ሁኔታ ይቆጣጠራል. የትምህርት ተቋም ለአስተዳደራዊ እና ኢኮኖሚያዊ ሥራ (ክፍል) ምክትል ኃላፊ ተግባራትን ሲያከናውን, ይቆጣጠራል የኢኮኖሚ እንቅስቃሴየትምህርት ተቋም. የትምህርት ተቋሙን ጥገና እና ትክክለኛ ሁኔታ ይቆጣጠራል. የትምህርት ተቋሙ የቁሳቁስ እና የገንዘብ ሀብቶች ምክንያታዊ አጠቃቀም ላይ ቁጥጥርን ያደራጃል። የትምህርት ተቋሙ ኢኮኖሚያዊ ነፃነትን ለማስፋት እርምጃዎችን ይወስዳል ፣ አስፈላጊዎቹን ኮንትራቶች በወቅቱ ማጠቃለያ ፣ በትምህርት ተቋሙ ቻርተር የተሰጡ ተግባራትን ለማስፈፀም ተጨማሪ የገንዘብ እና የቁሳቁስ ምንጮችን በመሳብ ። የትምህርት ተቋሙ የፋይናንስ ውጤቶች ትንተና እና ግምገማ ላይ ሥራ ያደራጃል, የበጀት ገንዘብ አጠቃቀምን ውጤታማነት ለማሻሻል እርምጃዎችን ማሳደግ እና ትግበራ. የኮንትራት ግዴታዎችን ወቅታዊ እና የተሟላ አፈፃፀም ፣ የፋይናንስ እና የንግድ ልውውጦችን ሂደት ሂደት ይቆጣጠራል። ለተማሪዎች፣ ተማሪዎች እና የትምህርት ተቋሙ ሰራተኞች አስፈላጊውን ማህበራዊ እና የኑሮ ሁኔታ ለማረጋገጥ እርምጃዎችን ይወስዳል። የገንዘብ እና የቁሳቁስ ሀብቶች ደረሰኝ እና ወጪን በተመለከተ ለፈጣሪው ሪፖርት ያዘጋጃል። የትምህርት ተቋሙ ግዛትን በማሻሻል, በአትክልተኝነት እና በማጽዳት ላይ ያለውን ሥራ ይቆጣጠራል. የበታች ክፍሎች እና ክፍሎች ሥራ ያስተባብራል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና የስፖርት እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ትምህርት; የዘመናዊ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሳይንስ እና ልምምድ ስኬቶች; ሳይኮሎጂ; የፊዚዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች, ንጽህና; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) ጋር ግንኙነቶችን መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; ከጽሑፍ አርታኢዎች ጋር የመሥራት መሠረታዊ ነገሮች ፣ የተመን ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች; የኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋም የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት መንገዶች; በተለያዩ ደረጃዎች የትምህርት ተቋማት እና የትምህርት ባለስልጣናት እንቅስቃሴን ከመቆጣጠር ጋር በተዛመደ የሲቪል ፣ የአስተዳደር ፣ የሠራተኛ ፣ የበጀት ፣ የግብር ሕግ; የአስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች, የሰራተኞች አስተዳደር; የፕሮጀክት አስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በስልጠና ዘርፎች "የግዛት እና የማዘጋጃ ቤት አስተዳደር", "ማኔጅመንት", "የሰው አስተዳደር" እና የሥራ ልምድ በማስተማር ወይም በአመራር ቦታዎች ቢያንስ ለ 5 ዓመታት, ወይም ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በስቴት መስክ. እና የማዘጋጃ ቤት አስተዳደር, አስተዳደር እና ኢኮኖሚክስ እና የሥራ ልምድ በማስተማር ወይም በአመራር ቦታዎች ቢያንስ ለ 5 ዓመታት.

ኃላፊ (አስተዳዳሪ, አለቃ, ዳይሬክተር, ሥራ አስኪያጅ) መዋቅራዊ ክፍል

የሥራ ኃላፊነቶች.የትምህርት ተቋም መዋቅራዊ ክፍል እንቅስቃሴዎችን ያስተዳድራል-የትምህርት እና የማማከር ማእከል ፣ ክፍል ፣ ክፍል ፣ ክፍል ፣ ላብራቶሪ ፣ ቢሮ ፣ የትምህርት ወይም የሥልጠና አውደ ጥናት ፣ በትምህርት ቤት አዳሪ ትምህርት ቤት ፣ ሆስቴል ፣ የትምህርት ተቋማት ፣ የመስክ ጉዞ እና ሌሎች መዋቅራዊ ክፍሎች (ከዚህ በኋላ መዋቅራዊ ክፍፍል ይባላል). መዋቅራዊ ዩኒት የተፈጠረባቸውን ግቦች፣ ዓላማዎች እና አቅጣጫዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የወቅቱን እና የረዥም ጊዜ ዕቅድን ያዘጋጃል ፣ የታቀዱ ግቦችን አፈፃፀም ላይ ቁጥጥርን ያረጋግጣል ፣ የመምህራንን ፣ የመምህራንን ሥራ ያስተባብራል ። እና ሌሎች ትምህርታዊ ሰራተኞች የትምህርት (ትምህርታዊ) እቅዶችን እና ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ, አስፈላጊውን ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሰነዶችን ማዘጋጀት. የትምህርት ሂደትን ጥራት እና የተማሪዎችን ፣ተማሪዎችን ፣የተማሪዎችን የትምህርት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ውጤት ለመገምገም ፣የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ በማረጋገጥ ፣የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ተማሪዎችን የመገምገም ተጨባጭነት ላይ ቁጥጥር ይሰጣል። የመዋቅር ክፍል የሥራ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፈጥራል። አዳዲስ ፕሮግራሞችን እና ቴክኖሎጂዎችን በማዘጋጀት እና በማዳበር ረገድ ሰራተኞችን ለማስተማር እገዛን ይሰጣል። የመጨረሻውን የምስክር ወረቀት በማዘጋጀት እና በማካሄድ ላይ ሥራን ያደራጃል, ለወላጆች ትምህርታዊ ሥራ. ዘዴያዊ፣ ባህላዊ-ጅምላ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል። የተማሪዎችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) የሥራ ጫና ይቆጣጠራል። የተማሪዎችን ስብስብ (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) በማግኘት ይሳተፋል እና እሱን ለመጠበቅ እርምጃዎችን ይወስዳል ፣ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን እና ሌሎች የተማሪዎችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) እንቅስቃሴዎችን በማቀድ ውስጥ ይሳተፋል። የትምህርት ተቋምን የትምህርት ሂደት እና አስተዳደር ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል። የብቃት እና ሙያዊ ክህሎቶቻቸውን ለማሻሻል በማደራጀት በትምህርታዊ እና ሌሎች ሰራተኞች ምርጫ እና ምደባ ውስጥ ይሳተፋል። የትምህርት አሰጣጥ እና ሌሎች የተቋሙ ሰራተኞችን በማዘጋጀት እና በማረጋገጥ ላይ ይሳተፋል. የተቋቋሙ የሪፖርት ማቅረቢያ ሰነዶችን በወቅቱ ማዘጋጀትን ያረጋግጣል. የተቋሙን የትምህርት እና የቁሳቁስ መሰረት በማጎልበትና በማጠናከር፣ ወርክሾፖችን፣ የትምህርት ላቦራቶሪዎችን እና ክፍሎችን በዘመናዊ መሳሪያዎች፣ የእይታ መርጃ መሳሪያዎች እና ቴክኒካል የማስተማሪያ መርጃ መሳሪያዎችን በማስታጠቅ፣ መሳሪያዎችን እና ቆጠራን በመጠበቅ፣ ቤተመፃህፍትን እና ዘዴዊ ክፍሎችን በትምህርታዊ እና በማስታጠቅ እና በመሙላት ላይ ይሳተፋል። methodological እና ልቦለድ, ወቅታዊ ህትመቶች, የትምህርት ሂደት methodological ድጋፍ ውስጥ. የተማሪዎችን እና የተማሪዎችን የህክምና እንክብካቤ ሁኔታ ይቆጣጠራል። ፍላጎት ካላቸው ድርጅቶች ጋር ለሥልጠና የውል መደምደሚያ ያደራጃል። ለተማሪዎች (ተማሪዎች ፣ ልጆች) እና የትምህርት ተቋሙ ሰራተኞች አስፈላጊ ማህበራዊ እና የኑሮ ሁኔታዎችን ለመፍጠር እርምጃዎችን ይወስዳል። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና የስፖርት እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ትምህርት; የዘመናዊ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሳይንስ እና ልምምድ ስኬቶች; ሳይኮሎጂ; የፊዚዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች, ንጽህና; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) ጋር ግንኙነቶችን መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋም የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት መንገዶች; በተለያዩ ደረጃዎች የትምህርት ተቋማት እና የትምህርት ባለስልጣናት እንቅስቃሴን ከመቆጣጠር ጋር በተዛመደ የሲቪል ፣ የአስተዳደር ፣ የሠራተኛ ፣ የበጀት ፣ የግብር ሕግ; የአስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች, የሰራተኞች አስተዳደር; የፕሮጀክት አስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.የትምህርት ተቋሙ መዋቅራዊ አሃድ መገለጫ ጋር የሚዛመድ ልዩ ውስጥ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት, እና የትምህርት ተቋም መዋቅራዊ አሃድ መገለጫ ጋር የሚጎዳኝ ልዩ ውስጥ ቢያንስ 3 የሥራ ልምድ.

ዋና ጌታ

የሥራ ኃላፊነቶች.በሙያ (ኢንዱስትሪ) ስልጠና ላይ የተግባር ልምምዶችን እና የስልጠና እና የምርት ስራዎችን ይቆጣጠራል ፣ በስራው ላይ ይሳተፋል የሙያ መመሪያየመጀመሪያ ደረጃ እና/ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋማት (ንዑስ ክፍሎች) ተማሪዎች። የኢንዱስትሪ ስልጠና ጌቶች እንቅስቃሴዎችን ይቆጣጠራል. ለሥልጠና አስፈላጊ የሆኑ መሳሪያዎችን እና ለክፍሎች ተስማሚ መሳሪያዎችን አቅርቦት ያደራጃል. ለተማሪዎች መሳሪያዎች፣ መሳሪያዎች፣ ቁሳቁሶች እና የማስተማሪያ መርጃዎች በወቅቱ ለማቅረብ እርምጃዎችን ይወስዳል። የሠራተኛ ደህንነትን እንዲሁም የተራቀቁ የሰው ኃይል ዘዴዎችን ፣ ዘመናዊ መሳሪያዎችን እና የተማሪዎችን የምርት ቴክኖሎጂን ማክበርን ያረጋግጣል ። አፈጻጸምን ይቆጣጠራል ተግባራዊ ሥራእና የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የተማሪዎችን የስልጠና ደረጃ. ተጨማሪ የገንዘብ እና የቁሳቁስ ምንጮችን ለመሳብ ያለመ የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ይሳተፋል ፣ ጨምሮ። ጥራት ያላቸው ምርቶችን ከማምረት እና ለህዝቡ አገልግሎት አቅርቦት ጋር የተያያዘ. የትምህርት ልምምድ (የኢንዱስትሪ ስልጠና) አፈፃፀም ላይ ከድርጅቶች ጋር ስምምነቶችን በማጠቃለል ይሳተፋል እና አፈፃፀማቸውን ይቆጣጠራል። ተማሪዎች ብቁ የሆነ ስራ እንዲሰሩ እና የብቃት ፈተናዎችን እንዲያልፉ ስልጠና ይሰጣል። በርዕሰ-ጉዳይ (ሳይክል) ኮሚሽኖች (ሜዲካል ማኅበራት), ኮንፈረንሶች, ሴሚናሮች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል. ለተማሪዎች አጠቃላይ ትምህርታዊ, ሙያዊ, ባህላዊ እድገት አስተዋፅኦ ያደርጋል, ወደ ቴክኒካዊ ፈጠራ ይስባቸዋል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና የስፖርት እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ፔዳጎጂ, ፔዳጎጂካል ሳይኮሎጂ; የዘመናዊ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሳይንስ እና ልምምድ ስኬቶች; የፊዚዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች, ንጽህና; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; የማሳመን ዘዴዎች ፣ የአንድ አቋም ክርክር ፣ ከተለያዩ ዕድሜዎች ተማሪዎች ጋር ግንኙነቶችን መመስረት ፣ ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች ፣ የሥራ ባልደረቦች ፣ የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች ፣ መከላከል እና መፍታት ፣ የስነ-ምህዳር መሰረታዊ ፣ ኢኮኖሚክስ ፣ ህግ ፣ ሶሺዮሎጂ, የፋይናንስ እና የኢኮኖሚ እንቅስቃሴዎች የትምህርት ተቋም, አስተዳደራዊ, የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች, የትምህርት ተቋም የውስጥ የስራ ደንቦች, የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ከጥናቱ መገለጫዎች ጋር በተዛመደ ልዩ ሙያ እና ቢያንስ 2 ዓመት የሥራ ልምድ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ከጥናቱ መገለጫዎች ጋር በተዛመደ ልዩ ሙያ እና ቢያንስ 5 ዓመት የሥራ ልምድ።

III. የማስተማር ሰራተኞች አቀማመጥ

መምህር

የሥራ ኃላፊነቶች.የተማሪዎችን የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያትን እና የተማሩትን ርዕሰ ጉዳዮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተማሪዎችን ስልጠና እና ትምህርት ይሰጣል ፣ የተለያዩ ቅጾችን በመጠቀም የግለሰቦችን አጠቃላይ ባህል ፣ socialization ፣ የግንዛቤ ምርጫ እና ልማት የትምህርት ፕሮግራሞችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል። የግለሰብ ሥርዓተ ትምህርቶችን ጨምሮ ቴክኒኮች፣ ዘዴዎች እና የትምህርት ዘዴዎች፣ በፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃዎች ማዕቀፍ ውስጥ ያሉ የተፋጠነ ኮርሶች፣ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች፣ መረጃን ጨምሮ፣ እንዲሁም ዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶች። ዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን ጨምሮ ፕሮግራሞችን እና ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍን በምክንያታዊነት ይመርጣል። በማስተማር እና በስነ-ልቦና ሳይንስ መስክ ፣ በእድገት ሥነ-ልቦና እና በትምህርት ቤት ንፅህና ፣ እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች እና የማስተማር ዘዴዎች ላይ በተደረጉ ስኬቶች ላይ በመመርኮዝ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ያካሂዳል። እቅድ እና ተግባራዊ የማጥናት ሂደትበትምህርት ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር መሰረት ለርዕሰ-ጉዳዩ የሥራ መርሃ ግብር በማዘጋጀት በአርአያነት ያለው መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች ላይ የተመሰረተ ኮርስ እና የተለያዩ በማደራጀት እና በመደገፍ ተግባራዊነቱን ያረጋግጣል. የተለያዩ ዓይነቶችየተማሪዎችን እንቅስቃሴ, በተማሪው ስብዕና ላይ በማተኮር, የእሱ ተነሳሽነት እድገት, የግንዛቤ ፍላጎቶች, ችሎታዎች, የተማሪዎችን ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ያደራጃል, ምርምርን ጨምሮ, በችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርትን ተግባራዊ ያደርጋል, በትምህርቱ (ኮርስ, ፕሮግራም) ውስጥ መማርን ከተግባር ጋር ያገናኛል. ወቅታዊ ሁኔታዎችን ከተማሪዎች ጋር ይወያያል። በተማሪዎች የትምህርት ደረጃዎች (የትምህርት ብቃቶች) ስኬት እና ማረጋገጫን ያረጋግጣል። የተማሪዎችን ውጤታማነት እና የትምህርት ውጤቶችን በትምህርቱ (ኮርስ ፣ ፕሮግራም) ይገመግማል ፣ የእውቀት እድገትን ፣ የክህሎትን ችሎታን ፣ በፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ ማዳበር ፣ የተማሪዎችን የግንዛቤ ፍላጎት ፣ የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም ፣ ወዘተ. የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። የተማሪዎችን መብትና ነፃነት ያከብራል፣ አካዳሚክ ዲሲፕሊንን ይጠብቃል፣ ክፍሎች ላይ መገኘትን፣ የተማሪዎችን ሰብአዊ ክብር፣ ክብር እና መልካም ስም ያከብራል። በኢንፎርሜሽን እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች ሁኔታዎች (የኤሌክትሮኒክስ መጽሔቶችን እና የተማሪዎችን ማስታወሻ ደብተሮችን ጨምሮ) የኤሌክትሮኒክስ ሰነዶችን በመጠበቅ ላይ ያሉ ዘመናዊ የግምገማ ዘዴዎችን በመጠቀም በትምህርት ሂደት ውስጥ የቁጥጥር እና የግምገማ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናል ። በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል. የትምህርት ተቋም ብሔረሰሶች እና ሌሎች ምክር ቤቶች, እንዲሁም methodological ማህበራት እና methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች መካከል እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. ከወላጆች ጋር ይገናኛል (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ትምህርታዊ ፣ ሳይንሳዊ ፣ ዘዴያዊ ፣ ድርጅታዊ እና የአስተዳደር ሥራዎችን ለመፍታት አስፈላጊ በሆነ መጠን የአጠቃላይ የንድፈ-ሀሳባዊ ትምህርቶች መሰረታዊ ነገሮች; ፔዳጎጂ, ሳይኮሎጂ, የዕድሜ ፊዚዮሎጂ; የትምህርት ቤት ንፅህና; ርዕሰ ጉዳዩን የማስተማር ዘዴ; በተማረው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፕሮግራሞች እና የመማሪያ መጽሃፎች; የትምህርት ሥራ ዘዴ; ለእነሱ የመማሪያ ክፍሎችን እና የመገልገያ ክፍሎችን ለማስታጠቅ እና ለማስታጠቅ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች; የማስተማሪያ መርጃዎች እና የእንቅስቃሴ እድላቸው; የሰው ጉልበት ሳይንሳዊ ድርጅት መሰረታዊ ነገሮች; በልጆች እና ወጣቶች ትምህርት እና አስተዳደግ ላይ የቁጥጥር ሰነዶች; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.

መምህር 1

የሥራ ኃላፊነቶች.በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች መሰረት የተማሪዎችን ስልጠና ያካሂዳል. በጣም ውጤታማ የሆኑ ቅጾችን, ዘዴዎችን እና የማስተማር ዘዴዎችን, አዳዲስ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን, መረጃን ጨምሮ የራሳቸውን ገለልተኛ ሥራ, የግለሰብ ትምህርታዊ አቅጣጫዎችን (ፕሮግራሞችን) ያደራጃል እና ይቆጣጠራል. የተማሪዎችን ስብዕና፣ ተሰጥኦ እና ችሎታ ማዳበር፣ የጋራ ባህላቸው መመስረት፣ በአስተዳደጋቸው ውስጥ የማህበራዊ መስክ መስፋፋትን ያበረታታል። በተማሪዎች የትምህርት ደረጃዎች (የትምህርት ብቃቶች) ስኬት እና ማረጋገጫን ያረጋግጣል። የተማሪዎችን ርዕሰ ጉዳይ (ተግሣጽ ፣ ኮርስ) የማስተማር ውጤታማነትን ይገመግማል ፣ የእውቀት ችሎታቸውን ፣ የችሎታዎችን ችሎታ ፣ ያገኙትን ችሎታዎች አተገባበር ፣ በፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ ማዳበር ፣ የግንዛቤ ፍላጎት ፣ የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም ፣ ወዘተ. የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። የተማሪዎችን መብትና ነፃነት ያከብራል። የአካዳሚክ ዲሲፕሊንን, የመማሪያ ክፍሎችን, የተማሪዎችን ሰብአዊ ክብር, ክብር እና መልካም ስም ማክበርን ይደግፋል. በኢንፎርሜሽን እና የመገናኛ ቴክኖሎጂ ሁኔታዎች (የኤሌክትሮኒክስ ሰነዶችን ጥገናን ጨምሮ) ዘመናዊ የግምገማ ዘዴዎችን በመጠቀም በትምህርት ሂደት ውስጥ የቁጥጥር እና የግምገማ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናል. በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል. በርዕሰ-ጉዳይ (ሳይክል) ኮሚሽኖች (ሜዲካል ማኅበራት ፣ ክፍሎች) ፣ ኮንፈረንሶች ፣ ሴሚናሮች ፣ በትምህርት ተቋም እና በሌሎች ምክር ቤቶች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል ፣ እንዲሁም በሜትሮሎጂ ማኅበራት እና በሌሎች የአሠራር ዘዴዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል ። . ከወላጆች ወይም ከተተኩ ሰዎች ጋር ይገናኛል። በእሱ ተግሣጽ እና የተማሪዎችን የትምህርት ጥራት እና ጥራት የሚያረጋግጡ የትምህርት ዓይነቶች (ሞጁሎች) የሥራ መርሃ ግብሮችን ያዘጋጃል ፣ በትምህርት ሂደት ሥርዓተ-ትምህርት እና መርሃ ግብር መሠረት ሙሉ በሙሉ ተግባራዊነታቸው እና ለ የድህረ ምረቃ ስልጠና ጥራት. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የስርዓተ-ትምህርት ይዘት እና በሚማረው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ስልጠናዎችን የማደራጀት መርሆዎች; ዋና የቴክኖሎጂ ሂደቶችእና የትምህርት ተቋም ውስጥ ስልጠና መገለጫ, እንዲሁም ኢኮኖሚክስ, ምርት እና አስተዳደር ድርጅት መሠረታዊ መሠረት, ልዩ ውስጥ ድርጅቶች ውስጥ ቦታዎች ውስጥ ሥራ ዘዴዎች; ፔዳጎጂ, ፊዚዮሎጂ, ሳይኮሎጂ እና ዘዴ የሙያ ስልጠና; ዘመናዊ ቅጾች እና ተማሪዎችን የማስተማር እና የማስተማር ዘዴዎች; መሰረታዊ ነገሮች የሠራተኛ ሕግ; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ወይም ከተማረው ርዕሰ ጉዳይ ጋር በተዛመደ መስክ, ለሥራ ልምድ መስፈርቶች, ወይም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት መስክ የሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ በትምህርት ተቋም ውስጥ እንቅስቃሴ.

አስተማሪ-አደራጅ

የሥራ ኃላፊነቶች. ስብዕና ፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ፣ የተማሪዎች (ተማሪዎች ፣ ልጆች) የጋራ ባህል ምስረታ ፣ በአስተዳደጋቸው ውስጥ የማህበራዊ መስክ መስፋፋትን ያበረታታል ። የተማሪዎችን ዕድሜ እና የስነ-ልቦና ባህሪያትን ፣ ፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን ፣ ተማሪዎችን ፣ በተቋማት (ድርጅቶች) እና በመኖሪያ ቦታ ላይ ያሉ ልጆችን ያጠናል ፣ መረጃን ጨምሮ ፣ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም በተለያዩ የፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲተገበሩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ። እንዲሁም ዲጂታል የትምህርት መርጃዎች. በማስተማር እና በስነ-ልቦና ሳይንስ መስክ የተገኙ ስኬቶችን እንዲሁም ዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን እና የማስተማር ዘዴዎችን መሰረት በማድረግ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን, ትምህርታዊ እና ሌሎች ተግባራትን ያካሂዳል. የልጆች ክበቦች ፣ክበቦች ፣ ክፍሎች እና ሌሎች አማተር ማኅበራት ሥራዎችን ያደራጃል ፣የተለያዩ የግላዊ እና የተማሪዎች የጋራ እንቅስቃሴዎች (ተማሪዎች ፣ ልጆች) እና ጎልማሶች። በአንድ የትምህርት ተቋም እንቅስቃሴ ውስጥ ሥራን ይቆጣጠራል-የቴክኒክ, ጥበባዊ, ስፖርት, ቱሪዝም እና የአካባቢ ታሪክ, ወዘተ ... የተማሪዎችን (ተማሪዎችን, ልጆችን) መብቶችን የህፃናት ማህበራትን, ማህበራትን ለመፍጠር ያበረታታል. ምሽቶችን, በዓላትን, የእግር ጉዞዎችን, ሽርሽርዎችን ያዘጋጃል; የተማሪዎችን ፣ ተማሪዎችን ፣ ልጆችን በትርፍ ጊዜያቸው ፣ በትርፍ ጊዜያቸው እና በመዝናኛ መስክ ፣ በተማሪው ፣ በተማሪው ፣ በልጅ ፣ በተነሳሽነቱ እድገት ፣ በግንዛቤ ፍላጎቶች ፣ ችሎታዎች ላይ በማተኮር ማህበራዊ ጉልህ ተነሳሽነቶችን ይደግፋል። የተማሪዎችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) ገለልተኛ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል ፣ ጥናትን ጨምሮ ፣ በትምህርት ሂደት ውስጥ በችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርትን ያጠቃልላል ፣ የመማርን ከተግባር ጋር ያለውን ግንኙነት ለማረጋገጥ ይረዳል ። የተማሪዎችን፣ ተማሪዎችን፣ ልጆችን ስኬቶችን ይመረምራል። የትምህርታቸውን ውጤታማነት ይገመግማል ፣ በፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ ባለው ልምድ እድገት ፣ የተማሪዎች የግንዛቤ ፍላጎት (ተማሪዎች ፣ ልጆች) ፣ የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም ፣ ጨምሮ። የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። የወላጅ ስብሰባዎችን ፣ ጤናን ማሻሻል ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች ዝግጅቶችን በማዘጋጀት ለወላጆች የማስተማር እና የማማከር ድጋፍን በማደራጀት እና በማደራጀት ፣ በማስተማር ፣ methodological ምክር ቤቶች ፣ በሌሎች የሜትሮሎጂ ሥራ ዓይነቶች ውስጥ ይሳተፋል ። ወይም እነሱን የሚተኩ ሰዎች። የባህል እና የስፖርት ተቋማት ሰራተኞችን, ወላጆችን (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), ህዝቡን ከተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) ጋር ለመስራት ያካትታል. የተማሪዎችን ሥራ (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) ለማደራጀት የልጆች ዓይነቶች ድጋፍ ይሰጣል ፣ የእረፍት ጊዜያቸውን ያዘጋጃል። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን (ተማሪዎችን, ልጆችን) ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ዕድሜ እና ልዩ ትምህርት እና ሳይኮሎጂ; ፊዚዮሎጂ, ንጽህና; የተማሪዎችን ፣ ተማሪዎችን ፣ ልጆችን ፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን እድገትን ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴን ፣ ወጣት ተሰጥኦዎችን ለማግኘት እና ለመደገፍ ዘዴ; ይዘት, ዘዴ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ዓይነቶች መካከል አንዱ ድርጅት: ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ, ውበት, የቱሪስት እና የአካባቢ ታሪክ, መዝናኛ እና ስፖርት, መዝናኛ; ለክበቦች, ክፍሎች, ስቱዲዮዎች, የክለብ ማህበራት የስልጠና መርሃ ግብሮችን የማዘጋጀት ሂደት, የልጆች ቡድኖች, ድርጅቶች እና ማህበራት እንቅስቃሴዎች መሰረት; ሩቅ የሆኑትን ጨምሮ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም ዘዴዎች እና መንገዶች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) ጋር ግንኙነት መመስረት, ወላጆቻቸው, እነሱን የሚተኩ ሰዎች, የስራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ወይም ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ ከሥራው መገለጫ ጋር በተዛመደ መስክ.

ማህበራዊ አስተማሪ

የሥራ ኃላፊነቶች.በተቋማት ፣ በድርጅቶች እና በተማሪዎች የመኖሪያ ቦታ (ተማሪዎች ፣ ልጆች) ውስጥ የግለሰብን አስተዳደግ ፣ ትምህርት ፣ ልማት እና ማህበራዊ ጥበቃ እርምጃዎችን ያካሂዳል። የተማሪዎችን ስብዕና (ተማሪዎች, ልጆች) እና ጥቃቅን አካባቢያቸውን, የኑሮ ሁኔታቸውን ያጠናል. ፍላጎቶችን እና ፍላጎቶችን, ችግሮችን እና ችግሮችን, የግጭት ሁኔታዎችን, የተማሪዎችን ባህሪ (ተማሪዎችን, ልጆችን) ልዩነቶችን በመለየት ማህበራዊ እርዳታን እና ድጋፍን በወቅቱ ይሰጣል. በተማሪዎች (ተማሪዎች ፣ ልጆች) እና ተቋም ፣ ድርጅት ፣ ቤተሰብ ፣ አካባቢ ፣ ከተለያዩ ማህበራዊ አገልግሎቶች ልዩ ባለሙያዎች ፣ ክፍሎች እና የአስተዳደር አካላት መካከል መካከለኛ ሆኖ ይሠራል። ተግባራትን, ቅጾችን, የማህበራዊ ዘዴዎችን ይገልጻል የማስተማር ሥራከተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች), የግል መፍታት መንገዶች እና ማህበራዊ ችግሮችመረጃን እና ዲጂታል ትምህርታዊ ሀብቶችን ጨምሮ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም። ለማህበራዊ ጥበቃ እና ማህበራዊ እርዳታ እርምጃዎችን ይወስዳል, የተማሪዎችን (ተማሪዎች, ልጆች) ስብዕና መብቶችን እና ነጻነቶችን እውን ማድረግ. የተማሪዎችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) እና ጎልማሶችን በማህበራዊ ደረጃ ጉልህ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል ፣ በማህበራዊ ተነሳሽነት ልማት ላይ ያተኮሩ ዝግጅቶች ፣ የማህበራዊ ፕሮጄክቶች እና ፕሮግራሞች አፈፃፀም ፣ በእድገታቸው እና በማፅደቃቸው ውስጥ ይሳተፋል። በማህበራዊ አከባቢ ውስጥ ሰብአዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ ጤናማ ግንኙነቶችን ለመመስረት አስተዋፅኦ ያደርጋል ። የስነ-ልቦና ምቾት እና የተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) የግል ደህንነት አካባቢን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል, የህይወት እና የጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. የተማሪዎችን (ተማሪዎችን ፣ ልጆችን) የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል ፣ በባህሪያቸው ባህሪዎች ላይ በማተኮር ፣ ለሚመለከታቸው ተግባራት ያላቸውን ተነሳሽነት ማሳደግ ፣ የግንዛቤ ፍላጎቶች ፣ ችሎታዎች ፣ የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም ፣ ወዘተ. የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። ምርምርን ጨምሮ ገለልተኛ ተግባሮቻቸውን በማደራጀት ይሳተፋል። ከተማሪዎች (ተማሪዎች፣ ልጆች) ወቅታዊ ሁኔታዎች ጋር ይወያያል። በቅጥር, በደጋፊነት, በመኖሪያ ቤት, በጥቅማጥቅሞች, በጡረታ, በተቀማጭ ገንዘቦች, በተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) ወላጅ አልባ ከሆኑ እና ያለ ወላጅ እንክብካቤ የቀሩ የተማሪዎችን ዋስትናዎች አጠቃቀም ላይ ሥራን በመተግበር ላይ ይሳተፋል. ከአስተማሪዎች፣ ከወላጆች (የሚተኩዋቸው ሰዎች)፣ የማህበራዊ አገልግሎት ስፔሻሊስቶች፣ የቤተሰብ እና የወጣቶች የስራ ስምሪት አገልግሎቶች፣ የበጎ አድራጎት ድርጅቶችእና ሌሎች ተማሪዎችን (ተማሪዎችን, ልጆችን) ሞግዚት እና ሞግዚት የሚያስፈልጋቸውን, አካል ጉዳተኞችን, የተዛባ ባህሪን, እንዲሁም በአስከፊ ሁኔታዎች ውስጥ እራሳቸውን የሚያገኙትን ለመርዳት. የወላጅ ስብሰባዎችን በማዘጋጀት እና በማካሄድ ፣ በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡትን የመዝናኛ ፣ የትምህርት እና ሌሎች ተግባራትን በማዘጋጀት እና በማስተማር እና በአማካሪነት እርዳታ በማደራጀት ፣ በማስተማር ፣ በሜዳሎጂካል ምክር ቤቶች ፣ በሌሎች የሥርዓተ-ትምህርታዊ ሥራዎች ውስጥ ይሳተፋል ። ወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) የተማሪዎች (ተማሪዎች) ፣ ልጆች)። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን (ተማሪዎችን, ልጆችን) ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የማህበራዊ ፖሊሲ, የህግ እና የመንግስት ግንባታ, የሰራተኛ እና የቤተሰብ ህግ መሰረታዊ; አጠቃላይ እና ማህበራዊ ትምህርት; ፔዳጎጂካል, ማህበራዊ, የእድገት እና የልጆች ሳይኮሎጂ; የጤና ቁጠባ እና አደረጃጀት መሰረታዊ ነገሮች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤህይወት, ማህበራዊ ንፅህና; ማህበራዊ-ትምህርታዊ እና የምርመራ ዘዴዎች; ሩቅ የሆኑትን ጨምሮ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም ዘዴዎች እና መንገዶች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለልዩነት ትምህርት ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ የእድገት ትምህርት; ከግል ኮምፒዩተር ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች, በኢሜል እና በአሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች (ተማሪዎች, ልጆች) ጋር ግንኙነቶችን መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; ማህበራዊ-ትምህርታዊ ምርመራዎች (የዳሰሳ ጥናቶች, የግለሰብ እና የቡድን ቃለመጠይቆች), የማህበራዊ-ትምህርታዊ እርማት ችሎታዎች, የጭንቀት እፎይታ, ወዘተ. የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በስልጠና ዘርፎች "ትምህርት እና ፔዳጎጂ", "ማህበራዊ ፔዳጎጂ" ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.

መምህር- ጉድለት ባለሙያ፣ አስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት (የንግግር ቴራፒስት) 2

የሥራ ኃላፊነቶች.ለተማሪዎች የተፈጠሩ ልዩ (የማስተካከያ) የትምህርት ተቋማትን ጨምሮ የአካል ጉዳተኞች (ደንቆሮዎች ፣ መስማት ለተሳናቸው እና ዘግይቶ መስማት ለተሳናቸው ፣ ማየት ለተሳናቸው ፣ ማየት ለተሳናቸው ፣የእድገት እክል ያለባቸው ተማሪዎች ፣የእድገት ጉድለት ያለባቸውን ተማሪዎች ከፍተኛውን እርማት ላይ ያነጣጠረ ሥራ ያከናውናል። የተዳከሙ እና ዘግይተው ማየት የተሳናቸው ልጆች, ከባድ የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች, በጡንቻኮስክሌትታል ሥርዓት ውስጥ, በአእምሮ ዝግመት, የአእምሮ ዝግመት እና ሌሎች የአካል ጉዳተኛ ልጆች). የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን የዳሰሳ ጥናት ያካሂዳል ፣ የእድገት እክሎችን አወቃቀር እና ክብደት ይወስናል። የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን የስነ-ልቦና ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ለክፍሎች ቡድኖችን ያጠናቅቃል። የእድገት ጉድለቶችን ለማስተካከል, የተበላሹ ተግባራትን ለመመለስ የቡድን እና የግለሰብ ክፍሎችን ያካሂዳል. ከመምህራን፣ አስተማሪዎች እና ሌሎች አስተማሪ ሰራተኞች ጋር በቅርበት ይሰራል፣ ክፍሎች እና ትምህርቶችን ይከታተላል። የአካል ጉዳተኛ ልጆችን ለመርዳት ልዩ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ስለመጠቀም መምህራንን እና ወላጆችን (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) ይመክራል። አስፈላጊ ሰነዶችን ያቆያል. የግለሰቡን አጠቃላይ ባህል ለመመስረት, ማህበራዊነትን, የንቃተ ህሊና ምርጫን እና የሙያ ፕሮግራሞችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. የትምህርት ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ያደርጋል። የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን የስነ-ልቦና ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ለክፍሎች ቡድኖችን ያጠናቅቃል። ጥናቶች የግለሰብ ባህሪያትየተማሪዎችን ችሎታዎች ፣ ፍላጎቶች እና ዝንባሌዎች ፣ ተማሪዎች በእድሜው ደንብ መሠረት እድገታቸውን የሚያረጋግጡ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ፣ የግንዛቤ ተነሳሽነታቸው እድገት እና የትምህርት ነፃነት ምስረታ ፣ የተለያዩ ቅጾችን ፣ ቴክኒኮችን በመጠቀም ችሎታዎችን መፍጠር ፣ የማስተማር ዘዴዎች እና ዘዴዎች, ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች, መረጃን ጨምሮ, እንዲሁም ዲጂታል ትምህርታዊ ሀብቶች, የተማሪዎችን የስልጠና ደረጃ ማረጋገጥ, የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ተማሪዎች, የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች. በስነ-ዘዴ፣ ትምህርታዊ እና ስነ ልቦናዊ ሳይንሶች፣ የእድገት ሳይኮሎጂ እና የትምህርት ቤት ንፅህና አጠባበቅ እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች መስክ ስኬቶችን መሰረት በማድረግ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ያካሂዳል። የተማሪዎችን, የተማሪዎችን መብቶች እና ነጻነቶች ያከብራል, የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል, ተማሪዎች በትምህርት ሂደት ውስጥ. የወላጅ ስብሰባዎችን, ጤናን ማሻሻል, ትምህርታዊ እና ሌሎች በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡ ተግባራትን በማደራጀት እና በማደራጀት ለወላጆች የማማከር እና የማማከር ስራዎችን በማስተማር, በሜትሮሎጂካል ምክር ቤቶች, በሌሎች የሜትሮሎጂ ስራዎች ስራዎች ውስጥ ይሳተፋል. እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና የስፖርት እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ዕድሜ እና ልዩ ትምህርት እና ሳይኮሎጂ; የአካል ጉድለት, የፊዚዮሎጂ እና ክሊኒካዊ መሠረቶች; በተማሪዎች እና በተማሪዎች እድገት ውስጥ ልዩነቶችን ለመከላከል እና ለማስተካከል ዘዴዎች እና ዘዴዎች; በሙያዊ እና በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ጉዳዮች ላይ የቁጥጥር እና ዘዴያዊ ሰነዶች; ከተማሪዎች, የእድገት እክል ያለባቸው ተማሪዎች ጋር አብሮ ለመስራት የፕሮግራም እና ዘዴያዊ ስነ-ጽሁፍ; ጉድለት ያለበት እና ትምህርታዊ ሳይንሶች የቅርብ ጊዜ ስኬቶች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ በዲሰሎሎጂ መስክ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት.

የትምህርት ሳይኮሎጂስት

የሥራ ኃላፊነቶች.ይተገበራል። ሙያዊ እንቅስቃሴ በትምህርት ተቋማት ውስጥ በትምህርት እና በሥልጠና ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን አእምሯዊ ፣ ማህበራዊ እና ማህበራዊ ደህንነት ለመጠበቅ የታለመ ። በልጆች መብቶች ኮንቬንሽን መሰረት የግለሰብ መብቶች ጥበቃን ያበረታታል. የትምህርት ተቋሙ ማህበራዊ ሁኔታን ለማጣጣም አስተዋፅኦ ያደርጋል እና የማህበራዊ ብልሹነት እንዳይከሰት ለመከላከል የመከላከያ እርምጃዎችን ይተገበራል። የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ስብዕና እድገት የሚያደናቅፉ ምክንያቶችን ይወስናል እና የተለያዩ የስነ-ልቦና ድጋፍ ዓይነቶችን ለመስጠት እርምጃዎችን ይወስዳል (የሥነ-ልቦና እርማት ፣ ማገገሚያ ፣ ምክር)። ለተማሪዎች፣ ለተማሪዎች፣ ለወላጆቻቸው (ለሚተኩዋቸው ሰዎች)፣ ልዩ ችግሮችን ለመፍታት የማስተማር ሰራተኞችን የማማከር ድጋፍ ይሰጣል። የስነ-ልቦና ምርመራን ያካሂዳል; መረጃን እና ዲጂታል ትምህርታዊ ሀብቶችን ጨምሮ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም። በትምህርታዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሳይንሶች ፣ በእድገት ሥነ-ልቦና እና በትምህርት ቤት ንፅህና እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች መስክ የተገኙ ስኬቶች ላይ በመመርኮዝ የምርመራ ፣ የስነ-ልቦና-እርማት ማገገሚያ ፣ የምክር ሥራ ያካሂዳል። የተማሪዎችን እና ተማሪዎችን ግላዊ እና ማህበራዊ እድገት ችግሮች ውስጥ የማስተማር ሰራተኞችን እንዲሁም ወላጆችን (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) ለመምራት በምርምር ወረቀቶች ላይ በመመርኮዝ የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ድምዳሜዎችን ያወጣል። ለታቀደለት ዓላማ በመጠቀም ሰነዶችን በተደነገገው ቅጽ ውስጥ ይይዛል። የተማሪዎችን ፣የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ በማረጋገጥ ፣የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ተማሪዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የእድገት እና የማረሚያ ፕሮግራሞችን በማቀድ እና በማደግ ላይ ይሳተፋል። , የፌዴራል ግዛት የትምህርት መስፈርቶች. በተለያዩ የህይወት ሁኔታዎች እና ሙያዊ ራስን በራስ የመወሰን የተማሪዎችን ዝግጁነት ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል። የፈጠራ ችሎታ ላላቸው ተማሪዎች፣ ተማሪዎች፣ እድገታቸውን እና በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ማደራጀት የስነ-ልቦና ድጋፍን ይሰጣል። በተማሪዎች ፣ በተማሪዎች ፣ እንዲሁም በተለያዩ የማህበራዊ ልማት ችግሮች ውስጥ የእድገት መዛባት (የአእምሮ ፣ ፊዚዮሎጂ ፣ ስሜታዊ) ደረጃን ይወስናል እና የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እርማትን ያካሂዳል። የተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ፣ አስተማሪዎች እና ወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) የስነ-ልቦና ባህል ምስረታ ውስጥ ይሳተፋል ፣ የጾታዊ ትምህርት ባህልን ጨምሮ። የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ፣ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት የስነ-ልቦና ተግባራዊ ትግበራ ፣ የተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ፣ አስተማሪዎች ፣ ወላጆች (እነሱን የሚተኩ) ማህበራዊ-ልቦናዊ ብቃትን ማሻሻል ላይ የትምህርት ተቋም ሰራተኞችን ይመክራል። የእድገት እና የትምህርት ደረጃዎች (የትምህርት ብቃቶች) በተማሪዎች የተገኘውን ውጤት እና ማረጋገጫ ይመረምራል። የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም የተማሪዎችን ስብዕና እድገት ግምት ውስጥ በማስገባት የአስተማሪዎችን እና የማስተማር ሰራተኞችን የትምህርት እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት ይገመግማል. የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። የወላጅ ስብሰባዎች, የመዝናኛ, የትምህርት እና ሌሎች ዝግጅቶችን በማዘጋጀት እና በማዘጋጀት, በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡ ዝግጅቶችን በማዘጋጀት እና በወላጆች የማማከር እና የማማከር ዘዴዎችን በማዘጋጀት እና በማካሄድ ላይ ብሔረሰሶች, methodological ምክር ቤቶች, methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች ውስጥ ይሳተፋል. (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሰብአዊ መብቶች እና ነጻነቶች መግለጫ; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የሠራተኛ ጥበቃ ፣ የጤና እንክብካቤ ፣ የሙያ መመሪያ ፣ የተማሪዎችን ፣ ተማሪዎችን እና የእነሱን ሥራ የሚቆጣጠሩ መደበኛ ሰነዶች ማህበራዊ ጥበቃ; አጠቃላይ ሳይኮሎጂ; ፔዳጎጂካል ሳይኮሎጂ, አጠቃላይ ትምህርት, ስብዕና ሳይኮሎጂ እና ልዩነት ሳይኮሎጂ, ልጅ እና ልማት ሳይኮሎጂ, ማህበራዊ ሳይኮሎጂ, የሕክምና ሳይኮሎጂ, ልጅ neuropsychology, ፓቶ ሳይኮሎጂ, ሳይኮሶማቲክስ; ጉድለቶች ፣ ሳይኮቴራፒ ፣ ሴክስዮሎጂ ፣ ሳይኮሎጂ ፣ የሙያ መመሪያ ፣ የሙያ ጥናቶች እና የሰራተኛ ሳይኮሎጂ ፣ ሳይኮዲያኖስቲክስ ፣ የስነ-ልቦና ምክርእና ሳይኮፕሮፊሊሲስ; ንቁ የመማር ዘዴዎች, የግንኙነት ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና; ዘመናዊ ዘዴዎችየግለሰብ እና የቡድን ሙያዊ ምክክር, የሕፃኑ መደበኛ እና ያልተለመደ እድገትን መመርመር እና ማረም; ከተማሪዎች, አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች ጋር አብሮ የመስራት ዘዴዎች እና ዘዴዎች; ሩቅ የሆኑትን ጨምሮ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም ዘዴዎች እና መንገዶች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; ከግል ኮምፒተር, ኢሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ" ለሥራ ልምድ ወይም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ" ለሥራ መስፈርቶች ሳያቀርቡ ልምድ.

አስተማሪ (አዛውንትን ጨምሮ)

የሥራ ኃላፊነቶች. በትምህርት ተቋማት ውስጥ ልጆችን ማሳደግ እና መዋቅራዊ ክፍሎቻቸውን (በትምህርት ቤት አዳሪ ትምህርት ቤት, ሆስቴል, ቡድኖች, ከትምህርት በኋላ ቡድኖች, ወዘተ), ሌሎች ተቋማት እና ድርጅቶች ውስጥ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናል. ለግለሰብ እድገት እና ለተማሪዎች ፣ ለተማሪዎች ስብዕና ሥነ ምግባራዊ ምስረታ ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል ፣ በትምህርታቸው ስርዓት ላይ አስፈላጊውን ማስተካከያ ያደርጋል ። የተማሪዎችን ስብዕና ፣ ዝንባሌዎቻቸውን ፣ ፍላጎቶችን ያጠናል ፣ የግንዛቤ ተነሳሽነታቸውን እና የትምህርት ነፃነታቸውን ምስረታ ፣ የብቃት መፈጠርን ያበረታታል ፣ የቤት ስራን ማዘጋጀት ያደራጃል. ለእያንዳንዱ ተማሪ፣ ተማሪ ምቹ የሆነ ማይክሮ አካባቢ እና የሞራል እና የስነ-ልቦና አየር ሁኔታ ይፈጥራል። በተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል የግንኙነት እድገትን ያበረታታል። ተማሪው ፣ ተማሪው ከጓደኞች ፣ አስተማሪዎች ፣ ወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) ጋር በመግባባት የሚነሱ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል ። ለተማሪዎች ፣ በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ፣ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን ፣ የፌዴራል ግዛት የትምህርት መስፈርቶችን የሚያሟላ የዝግጅት ደረጃቸውን ለማረጋገጥ ይረዳል ። ተጨማሪ ትምህርት በተማሪዎች ፣ ተማሪዎች በክበቦች ፣ በክበቦች ፣ በክፍሎች ፣ በመኖሪያ ቦታ ባሉ ተቋማት ውስጥ የተደራጁ ማህበራትን እንዲያገኙ ያበረታታል ። በተማሪዎች ግላዊ እና የዕድሜ ፍላጎቶች መሰረት, ተማሪዎች የተማሪዎችን, የተማሪዎችን ቡድን ህይወት ያሻሽላሉ. የተማሪዎችን፣ ተማሪዎችን መብቶች እና ነጻነቶች ያከብራል፣ በትምህርት ሂደት ውስጥ ለህይወታቸው፣ ለጤንነታቸው እና ለደህንነታቸው ተጠያቂ ነው። በኤሌክትሮኒክ ቅጾች እገዛን ጨምሮ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ጤና ፣ ልማት እና ትምህርት ምልከታዎችን (ክትትል) ያካሂዳል። ከተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ቡድን ጋር የትምህርት ሥራ ዕቅድ (ፕሮግራም) ያዘጋጃል። ከተማሪዎች የራስ አስተዳደር አካላት ጋር፣ ተማሪዎች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን በንቃት ያበረታታሉ። ከአስተማሪዎች, ከአስተማሪ-ስነ-ልቦና ባለሙያ, ከሌሎች አስተማሪ ሰራተኞች, ወላጆች (የተተኩ ሰዎች) ተማሪዎች እና ተማሪዎች ጋር በቅርበት ይሠራል. የግለሰብ ባህሪያትን, የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ምክሮችን በማጥናት, ከተማሪዎች, አካል ጉዳተኛ ተማሪዎች (በቡድን ወይም በግል) ማቀድ እና ማረም እና የእድገት ስራዎችን ያካሂዳል. የረዳት አስተማሪ ፣ የወጣት አስተማሪ እንቅስቃሴዎችን ያስተባብራል። የወላጅ ስብሰባዎችን, ጤናን ማሻሻል, ትምህርታዊ እና ሌሎች በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡ ተግባራትን በማደራጀት እና በማደራጀት ለወላጆች የማማከር እና የማማከር ስራዎችን በማስተማር, በሜትሮሎጂካል ምክር ቤቶች, በሌሎች የሜትሮሎጂ ስራዎች ስራዎች ውስጥ ይሳተፋል. እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል ምክሮችን ይሰጣል። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል. የከፍተኛ አስተማሪ ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ, በአስተማሪው ቦታ የተቀመጡትን ተግባራት ከማሟላት ጋር, የትምህርት ተቋማትን በማደግ ላይ ያለውን የትምህርት አካባቢ በመንደፍ የአስተማሪዎችን, የማስተማር ሰራተኞችን እንቅስቃሴዎች ያስተባብራል. ለአስተማሪዎች ዘዴያዊ እርዳታ ይሰጣል, የላቀ የትምህርት ልምድን, የላቀ የአስተማሪዎችን ስልጠና እና የፈጠራ ተነሳሽነታቸውን ማሳደግን ያበረታታል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ትምህርት, ልጅ, የእድገት እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ; የግንኙነቶች ሳይኮሎጂ, የልጆች እና ጎረምሶች ግለሰባዊ እና የእድሜ ባህሪያት, ከእድሜ ጋር የተያያዘ ፊዚዮሎጂ, የትምህርት ቤት ንፅህና; የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የመቆጣጠር ዘዴዎች እና ቅጾች; ትምህርታዊ ሥነ ምግባር; የትምህርት ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴ, የተማሪዎችን ነፃ ጊዜ ማደራጀት, ተማሪዎች; የትምህርት ስርዓቶችን የማስተዳደር ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ለሥራ ልምድ ወይም ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ለሥራ መስፈርቶች ሳያቀርቡ ልምድ.

ለከፍተኛ አስተማሪ - ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በስልጠና አቅጣጫ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" እና እንደ አስተማሪ ቢያንስ ለ 2 ዓመታት የሥራ ልምድ.

አስተማሪ 4

የሥራ ኃላፊነቶች. ከተማሪዎች ጋር የግንዛቤ ፍላጎቶቻቸውን ለመለየት, ለመቅረጽ እና ለማዳበር የግለሰብ ሥራ ሂደትን ያደራጃል; በቅድመ-መገለጫ ስልጠና እና በመገለጫ ስልጠና የትምህርት ቦታ ላይ የግል ድጋፋቸውን ያደራጃል; ለራስ-ትምህርት በተማሪዎች መረጃ ፍለጋን ያስተባብራል; ስብዕናቸውን ከመቅረጽ ሂደት ጋር አብሮ ይሄዳል (ስኬቶችን ፣ ውድቀቶችን ለመረዳት ፣ ለትምህርት ሂደት ግላዊ ቅደም ተከተልን ለማዘጋጀት ፣ ለወደፊቱ ግቦችን ለመገንባት ይረዳል)። ከተማሪው ጋር, የተቀመጡትን ግቦች ለማሳካት ለእሱ የሚገኙትን ሁሉንም አይነት ሀብቶች ያሰራጫል እና ይገመግማል; የተማሪዎችን የግንዛቤ ፍላጎቶች ግንኙነት እና የቅድመ-መገለጫ ስልጠና እና የመገለጫ ትምህርት አካባቢዎችን ያገናኛል-የተማሩትን የርእሰ ጉዳይ እና የአቀማመጥ ኮርሶች ዝርዝር እና ዘዴን ፣ የመረጃ እና የምክር ስራዎችን ፣ የሙያ መመሪያ ስርዓቶችን ይወስናል ፣ ለዚህ ​​ግንኙነት ጥሩውን ድርጅታዊ መዋቅር ይመርጣል ። ራስን የማስተማር ሂደት ችግሮችን እና ችግሮችን በማሸነፍ የትምህርት ስልትን በንቃት እንዲመርጥ ተማሪውን ይረዳል; የመማር ሂደቱን ለትክክለኛ ግላዊ ሁኔታዎችን ይፈጥራል (የግለሰብ ሥርዓተ-ትምህርትን ማዘጋጀት እና የግለሰብ የትምህርት እና የሙያ አቅጣጫዎችን ማቀድ); የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶችን የሚያሟላ የተማሪዎችን የሥልጠና ደረጃ ያረጋግጣል ፣ ከተማሪው ጋር የጋራ አንፀባራቂ ትንተና ያካሂዳል ፣ የእሱን እንቅስቃሴዎች እና ውጤቶች በስልጠና ውስጥ ያለውን ምርጫ ለመተንተን ፣ የግለሰብ ስርዓተ-ትምህርትን በማስተካከል። የግለሰብን ሥርዓተ ትምህርት ለማረም የተማሪውን ከመምህራንና ከሌሎች የሥርዓተ ትምህርት ባለሙያዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ያደራጃል ፣ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የፈጠራ አቅሙን እና በፕሮጀክት እና በምርምር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፎን ያበረታታል። የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ጨምሮ የተማሪዎችን የግንዛቤ ፍላጎቶች ለመለየት ፣ ለመቅረፅ እና ለማዳበር ፣የተማሪዎችን የግለሰብ ትምህርታዊ (ትምህርታዊ) ዕቅዶችን ያዘጋጃል ፣ የተማሪዎችን ግስጋሴ እና ውጤቶቹን በመመርመር ከወላጆች ጋር መስተጋብርን ያደራጃል ፣ ይተኳቸዋል ። የእነዚህ እቅዶች አፈፃፀም. የተማሪ የመሆንን ሂደት ተለዋዋጭነት ይከታተላል የትምህርት መንገድ ምርጫ። ከተለያዩ ቴክኖሎጂዎች እና ከተማሪ (የተማሪ ቡድን) ጋር የመግባቢያ ዘዴዎችን በመጠቀም የተማሪዎችን ፣ የወላጆችን (እነሱን የሚተኩ) የትምህርት ችግሮችን ለማስወገድ ፣ የግለሰባዊ ፍላጎቶችን ማስተካከል ፣ የችሎታዎችን እና የችሎታዎችን ልማት እና አፈፃፀምን በተመለከተ ለተማሪዎች ፣ ለወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) የግል እና የቡድን ምክሮችን ያደራጃል ። , የኤሌክትሮኒክ ቅጾችን ጨምሮ (ኢንተርኔት -ቴክኖሎጂዎች) ከተማሪው ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎችን በጥራት ተግባራዊ ለማድረግ. የተማሪውን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት ይደግፋል፣ የእድገት ተስፋዎችን እና ክልሉን የማስፋት እድልን ይመረምራል። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ከሌሎች ፍላጎቶች ፣ የጥናት ርዕሰ ጉዳዮች ጋር ያዋህዳል። የተማሪውን የፈጠራ አቅም እና የግንዛቤ እንቅስቃሴ ሙሉ በሙሉ እውን ለማድረግ አስተዋፅዖ ያደርጋል። የወላጅ ስብሰባዎች ዝግጅት እና ምግባር ውስጥ የትምህርት ተቋም የትምህርት ፕሮግራም የቀረቡ የመዝናኛ, የትምህርት እና ሌሎች ክስተቶች ውስጥ ዝግጅት እና ምግባር ውስጥ ብሔረሰሶች, methodological ምክር ቤቶች, methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች ውስጥ ይሳተፋል. ለተማሪዎች ወላጆች (እነሱን ለሚተኩ ሰዎች) የምክር ድጋፍ። በተማሪዎች የትምህርት ደረጃዎች (የትምህርት ብቃቶች) ስኬትን እና ማረጋገጫን ያቀርባል እና ይተነትናል. የተማሪዎችን ራስን በራስ የመወሰን ፣የችሎታዎችን ቅልጥፍና ፣በፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ ማዳበር ፣የተማሪዎችን የግንዛቤ ፍላጎትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ፕሮግራሙን ግንባታ እና አተገባበርን (የግለሰብ እና የትምህርት ተቋማትን) ውጤታማነት ይቆጣጠራል እና ይገመግማል። የኮምፒውተር ቴክኖሎጂዎች, ጨምሮ. የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና የስፖርት እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የሥርዓተ ትምህርት መሰረታዊ ነገሮች, ልጆች, ዕድሜ እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ; የግንኙነቶች ሳይኮሎጂ, የልጆች እና ጎረምሶች ግለሰባዊ እና የእድሜ ባህሪያት, ከእድሜ ጋር የተያያዘ ፊዚዮሎጂ, የትምህርት ቤት ንፅህና; የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የመቆጣጠር ዘዴዎች እና ቅጾች; ትምህርታዊ ሥነ ምግባር; የትምህርት ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴ, የተማሪዎች ነፃ ጊዜ አደረጃጀት; ቴክኖሎጂ ክፍት ትምህርትእና ሞግዚት ቴክኖሎጂዎች; የትምህርት ስርዓቶችን የማስተዳደር ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች እና ከወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) ፣ የሥራ ባልደረቦች ፣ ማሳመን ፣ የአንድን አቋም ክርክር የመመስረት ዘዴዎች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ህግ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋም የገንዘብ እና ኢኮኖሚያዊ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት; የአስተዳደር, የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.በጥናት መስክ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" እና ቢያንስ 2 ዓመት የማስተማር ልምድ.

ከፍተኛ አማካሪ

የሥራ ኃላፊነቶች.የተማሪዎችን ተነሳሽነት ፣ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት በበጎ ፈቃደኝነት ፣ በራስ ተነሳሽነት ፣ በሰብአዊነት እና በዲሞክራሲ መርሆዎች ላይ ለድርጊታቸው መርሃ ግብሮች ልማት እና አተገባበር የልጆችን የህዝብ ድርጅቶች ፣ ማህበራት ልማት እና እንቅስቃሴዎችን ያበረታታል ። , ልጆች). የተማሪዎችን የዕድሜ ፍላጎቶች (ተማሪዎች, ልጆች) እና የህይወት መስፈርቶች, የጋራ የፈጠራ ተግባራቶቻቸውን ያደራጃል, የይዘት እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ያድሳል የልጆች የህዝብ ድርጅቶች, ማህበራት. ስለ ነባር የህጻናት ህዝባዊ ድርጅቶች፣ ማህበራት ለተማሪዎች (ተማሪዎች፣ ልጆች) ሰፊ መረጃ ለማግኘት ሁኔታዎችን ይሰጣል። ተማሪዎች, ተማሪዎች, ልጆች የሲቪል እና የሞራል አቋም እንዲያሳዩ, ፍላጎቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን እንዲገነዘቡ, ነፃ ጊዜያቸውን በሚያስደስት እና ለዕድገታቸው ከጥቅም ጋር እንዲያሳልፉ የሚያስችል ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. የተማሪዎችን ጤና እና ደህንነት ይንከባከባል (ተማሪዎች ፣ ልጆች)። ከልጆች እና ጎረምሶች ጋር አብሮ በመስራት የተሻሉ ልምዶችን በማጥናት እና በእረፍት ጊዜ በማደራጀት ውስጥ ይሳተፋል ፣ ያደራጃል። የሕፃናት ህዝባዊ ድርጅቶች, ማህበራት የመጀመሪያ ደረጃ ቡድኖች መሪዎች (አደራጆች) ምርጫ እና ስልጠና ላይ ሥራ ያከናውናል. በትምህርት ተቋማት ራስን በራስ መተዳደር አካላት፣ በትምህርት ተቋማት የማስተማር ሰራተኞች እና በልጆች የህዝብ ድርጅቶች መካከል መስተጋብር ያቀርባል። የወላጅ ስብሰባዎችን በማዘጋጀት እና በመምራት ፣ በትምህርታዊ ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር የቀረቡ መዝናኛ ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች ተግባራት በማዘጋጀት እና በመምራት ላይ በማስተማር ፣ methodological ምክር ቤቶች ፣ ሌሎች የአሰራር ዘዴዎች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል ። የምክር ድጋፍ ለወላጆች (እነሱን ለሚተኩ ሰዎች) ለተማሪዎች (ተማሪዎች ፣ ልጆች)። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን (ተማሪዎችን, ልጆችን) ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ፣ ስፖርቶችን እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ የሕግ ተግባራት ፣ የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ዕድሜ እና ልዩ ትምህርት እና ሳይኮሎጂ; ፊዚዮሎጂ, ንጽህና; በልጆች እንቅስቃሴ እድገት ውስጥ ቅጦች እና አዝማሚያዎች; ትምህርት, የልጅ እድገት እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ; የተማሪዎች, ተማሪዎች, ልጆች ግለሰባዊ እና የዕድሜ ባህሪያት; የልጆች የህዝብ ድርጅቶች ፣ ማህበራት ፣ የተማሪዎች እና ተማሪዎች ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች እድገት ፣ ተሰጥኦዎችን ለመፈለግ እና ለመደገፍ ዘዴ, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት; ከግል ኮምፒተር (የጽሑፍ አርታኢዎች ፣ የቀመር ሉሆች) ፣ ኢሜል እና አሳሾች ፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የትምህርት ባለሙያዎች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.

የተጨማሪ ትምህርት መምህር (አረጋውያንን ጨምሮ)

የሥራ ኃላፊነቶች.የተማሪዎችን ተጨማሪ ትምህርት ያካሂዳል ፣ ተማሪዎች በትምህርታዊ ፕሮግራሙ መሠረት ፣ የተለያዩ የፈጠራ ተግባሮቻቸውን ያዳብራሉ። የተማሪዎችን፣ የክበብ ተማሪዎችን፣ ክፍልን፣ ስቱዲዮን፣ ክለብን እና ሌሎች የህጻናትን ማህበራትን ስብጥር ያጠናቅቃል እና በጥናት ወቅት የተማሪዎችን፣ የተማሪዎችን ይዞታ ለመጠበቅ እርምጃዎችን ይወስዳል። መረጃን እና ዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን ጨምሮ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም በሳይኮፊዚዮሎጂ እና በትምህርታዊ ፍላጎት ላይ በመመርኮዝ ትምህርታዊ ጤናማ የቅጾች ፣ መንገዶች እና የሥራ ዘዴዎች ምርጫ (ሥልጠና) ይሰጣል ። በስነ-ዘዴ፣ ትምህርታዊ እና ስነ ልቦናዊ ሳይንሶች፣ የእድገት ሳይኮሎጂ እና የትምህርት ቤት ንፅህና አጠባበቅ እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች መስክ ስኬቶችን መሰረት በማድረግ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ያካሂዳል። የተማሪዎች እና ተማሪዎች መብቶች እና ነጻነቶች መከበራቸውን ያረጋግጣል። በትምህርት ፕሮግራሞች ልማት እና ትግበራ ውስጥ ይሳተፋል። የክፍሎችን እቅዶች እና ፕሮግራሞችን ያዘጋጃል, ተግባራዊነታቸውን ያረጋግጣል. የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታዎች ያሳያል ፣ ለእድገታቸው ፣ ለዘላቂነት ምስረታ አስተዋጽኦ ያደርጋል ሙያዊ ፍላጎቶችእና ዝንባሌዎች. የተማሪዎችን ፣ ተማሪዎችን የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል ፣ በባህሪያቸው ላይ ያተኩራል ፣ የግንዛቤ ፍላጎቶቻቸውን እና ችሎታቸውን ያዳብራል ። የተማሪዎችን ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ያደራጃል ፣ተማሪዎችን ፣ ጥናትን ጨምሮ ፣ በችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት በትምህርት ሂደት ውስጥ ፣ መማርን ከተግባር ጋር ያገናኛል ፣ ወቅታዊ ሁኔታዎችን ከተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ጋር ይወያያል። የተማሪዎችን፣ ተማሪዎችን ስኬቶችን ያቀርባል እና ይተነትናል። የስልጠናውን ውጤታማነት ይገመግማል, የክህሎትን ችሎታን ከግምት ውስጥ በማስገባት, በፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ ልምድ ማዳበር, የግንዛቤ ፍላጎት, የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም, ጨምሮ. የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። ጎበዝ እና ጎበዝ ተማሪዎች፣ ተማሪዎች፣ እንዲሁም ተማሪዎች፣ የእድገት እክል ላለባቸው ተማሪዎች ልዩ ድጋፍ ይሰጣል። በሕዝብ ዝግጅቶች ውስጥ የተማሪዎችን ፣ ተማሪዎችን ተሳትፎ ያደራጃል። የወላጅ ስብሰባዎችን በማካሄድ ፣ በጤና-ማሻሻል ፣ በትምህርት መርሃ ግብሩ የቀረቡትን ሌሎች ተግባራትን በማደራጀት እና በማደራጀት ፣ methodological ምክር ቤቶች ፣ ማህበራት ፣ ሌሎች የአሰራር ዘዴዎች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል ። ወላጆች ወይም የሚተኩዋቸው ሰዎች፣ እንዲሁም የማስተማር ሰራተኞች በችሎታቸው ውስጥ። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በክፍሎች ጊዜ የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦችን ማክበርን ያረጋግጣል. የተጨማሪ ትምህርት ከፍተኛ መምህር ተግባራትን ሲያከናውን ፣በተጨማሪ ትምህርት መምህርነት የተደነገጉትን ተግባራት ከማሟላት ጋር ፣የተጨማሪ ትምህርት መምህራንን ፣የሌሎቹን ትምህርታዊ ሰራተኞችን በማደግ ላይ ያለውን የትምህርት አካባቢ በመንደፍ እንቅስቃሴዎችን ያስተባብራል። የትምህርት ተቋም. ለተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች ዘዴያዊ ድጋፍ ይሰጣል ፣ የላቀ የትምህርት ልምዳቸውን እና የላቀ ስልጠናን ፣ የፈጠራ ተነሳሽነታቸውን ለማጎልበት አስተዋፅኦ ያደርጋል ።

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ዕድሜ እና ልዩ ትምህርት እና ሳይኮሎጂ; ፊዚዮሎጂ, ንጽህና; የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች እድገቶች ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴዎቻቸው መሠረት ፣ ወጣት ተሰጥኦዎችን ለማግኘት እና ለመደገፍ ዘዴ; የስርዓተ ትምህርቱ ይዘት, ዘዴ እና አደረጃጀት ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት, ሳይንሳዊ, ቴክኒካል, ውበት, የቱሪስት እና የአካባቢ ታሪክ, ጤና-ማሻሻል, ስፖርት, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች; ለክበቦች, ክፍሎች, ስቱዲዮዎች, የክለብ ማህበራት የጥናት ፕሮግራሞች; የልጆች ቡድኖች, ድርጅቶች እና ማህበራት እንቅስቃሴዎች; የማስተርስ ልማት ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ተማሪዎች, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች, ወላጆቻቸው, እነሱን የሚተኩ ሰዎች, የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የፔዳጎጂካል ምርመራዎች ቴክኖሎጂዎች; ከግል ኮምፒተር (የጽሑፍ አርታኢዎች ፣ የቀመር ሉሆች) ፣ ኢሜል እና አሳሾች ፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ለስራ ልምድ ወይም ለከፍተኛ ሙያ ትምህርት ወይም ለሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ከክበብ, ክፍል, ስቱዲዮ, ክለብ እና ሌሎች የህፃናት ማህበር መገለጫ ጋር በተዛመደ መስክ ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት "በሚከተለው አቅጣጫ. ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ያለ አቀራረብ የስራ ልምድ መስፈርቶች.

ለተጨማሪ ትምህርት ከፍተኛ መምህር - ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና ቢያንስ 2 ዓመት የማስተማር ልምድ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር

የሥራ ኃላፊነቶች.የሙዚቃ ችሎታዎች እና ስሜታዊ ሉል ፣ የተማሪዎችን የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ያካሂዳል። የተለያዩ ዓይነቶችን እና የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን አደረጃጀት በመጠቀም የእነሱን ውበት ጣዕም ይመሰርታል። በትምህርት ተቋሙ የትምህርት ፕሮግራም ልማት ውስጥ ይሳተፋል። በልጆች የሙዚቃ ትምህርት ላይ የማስተማር ሰራተኞችን እና ወላጆችን (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) ሥራ ያስተባብራል ፣ የተማሪዎችን ግለሰባዊ እና የዕድሜ ባህሪዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በሙዚቃ ችሎታ ልማት ውስጥ የሚሳተፉባቸውን አቅጣጫዎች ይወስናል ፣ እንዲሁም የፈጠራ ችሎታዎች. የተማሪዎችን ዕድሜ ፣ ዝግጁነት ፣ ግለሰባዊ እና ሥነ-ልቦናዊ ባህሪዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሙዚቃ ትምህርቶችን ይዘት ይወስናል ፣ ዘመናዊ ቅጾችን በመጠቀም ፣ የማስተማር ዘዴዎችን ፣ ትምህርታዊ ፣ የሙዚቃ ቴክኖሎጂዎችን ፣ የዓለም እና የቤት ውስጥ የሙዚቃ ባህል ግኝቶችን ፣ የተማሪዎችን ግኝቶች ለመገምገም ዘመናዊ ዘዴዎች ። . በማደራጀት እና በመምራት ላይ ይሳተፋል የጅምላ ክስተቶችከተማሪዎች ጋር እንደ የትምህርት ተቋሙ የትምህርት ፕሮግራም አካል (የሙዚቃ ምሽቶች ፣ መዝናኛዎች ፣ መዘመር ፣ ክብ ጭፈራዎች ፣ ጭፈራዎች ፣ አሻንጉሊት እና ጥላ ቲያትር እና ሌሎች ዝግጅቶች) ፣ ከልጆች ጋር የስፖርት ዝግጅቶች ፣ የሙዚቃ አጃቢዎቻቸውን ይሰጣሉ ። ተማሪዎችን በጅምላ እና በበዓል ዝግጅቶች ላይ እንዲሳተፉ ወላጆችን (የሚተኩአቸውን ሰዎች) እና አስተማሪዎች ይመክራል። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡ የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎችን ፣ ጤናን ማሻሻል ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች ዝግጅቶችን በማካሄድ ፣ በትምህርታዊ ፣ methodological ምክር ቤቶች ፣ ሌሎች የአሰራር ዘዴዎች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ; የዕድሜ ፊዚዮሎጂ, የሰውነት አካል; የአካባቢ ጽዳትና የግል ንፅህና አጠባበቅ; የልጆች እድገት ግለሰባዊ ገፅታዎች, የሙዚቃ ግንዛቤ, ስሜቶች, የሞተር ክህሎቶች እና የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች የሙዚቃ ችሎታዎች; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), አስተማሪዎች, የልጆች ትርኢት የሙዚቃ ስራዎች; የእድገት እክል ካለባቸው ልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ - ጉድለቶች እና ተገቢ የማስተማር ዘዴዎች መሰረታዊ ነገሮች; ዘመናዊ ትምህርታዊ የሙዚቃ ቴክኖሎጂዎች, የአለም እና የቤት ውስጥ የሙዚቃ ባህል ስኬቶች; ከግል ኮምፒተር (የጽሑፍ አርታኢዎች ፣ የቀመር ሉሆች) ፣ ኢሜል እና አሳሾች ፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ፣ የሙዚቃ አርታኢዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ", ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ በሙዚቃ መሳሪያ ላይ የማከናወን ቴክኒክ ሙያዊ ችሎታ.

ኮንሰርትማስተር

የሥራ ኃላፊነቶች.ከልዩ እና ዋና ዋና የትምህርት ዘርፎች መምህራን ጋር በመሆን ጭብጥ እቅዶችን እና ፕሮግራሞችን ያዘጋጃል። ከተማሪዎች ጋር በግለሰብ እና በቡድን የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ያካሂዳል, በሜትሮሎጂካል, ትምህርታዊ እና ስነ-ልቦናዊ ሳይንሶች, እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች መስክ ስኬቶች ላይ በመተማመን ለስልጠና ክፍለ ጊዜዎች የሙዚቃ አጃቢዎችን ያቀርባል. በተማሪዎች ውስጥ ክህሎትን የሚያከናውኑ ቅጾች ፣ የመሰብሰብ ችሎታን በውስጣቸው ያዳብራል ፣ ጥበባዊ ጣዕማቸውን ለማዳበር ፣ ለሙዚቃ እና ምሳሌያዊ ውክልና እና የፈጠራ ግለሰባዊነት ትምህርት ፣ መረጃን ጨምሮ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ነፃ ተግባራቶቻቸውን ያደራጃሉ። የኮምፒተር ቴክኖሎጂዎች, እንዲሁም ዲጂታል ትምህርታዊ ሀብቶች . በትምህርቶች ፣ ፈተናዎች ፣ ፈተናዎች ፣ ኮንሰርቶች (አፈፃፀም) ፣ የማሳያ ትርኢቶች (የስፖርት ውድድሮች በስፖርት ፣ ምት ጂምናስቲክ ፣ ስኬቲንግ ፣ መዋኛ) ላይ የሙዚቃ ቁሳቁሶችን ሙያዊ አፈፃፀም ያቀርባል ። ከአንድ ሉህ ያነባል, የሙዚቃ ስራዎችን ያስተላልፋል. በሙዚቃ ትምህርቶች እና በህዝባዊ ዝግጅቶች ወቅት የአጃቢነት ስራን ያስተባብራል። የስልጠናውን ውጤታማነት ይገመግማል, ክህሎቶችን የመቆጣጠር ችሎታ, የፈጠራ እንቅስቃሴን ልምድ ማዳበር, የግንዛቤ ፍላጎት, በተማሪዎች የምስክር ወረቀት ውስጥ ይሳተፋል. በቲማቲክ ዕቅዶች ፣ ፕሮግራሞች (አጠቃላይ ፣ ልዩ ፣ ዋና ዋና ዘርፎች) ልማት ውስጥ ይሳተፋል። በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡ በመዝናኛ ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ በማስተማር ፣ methodological ምክር ቤቶች ፣ ሌሎች የአሰራር ዘዴዎች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል ። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃ ይሰጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የማስተማር እና የትምህርት ሥራ ዘዴዎች, የሙዚቃ እና የትምህርት እንቅስቃሴዎች; በሙዚቃ እንቅስቃሴ መስክ ፕሮግራሞች እና የመማሪያ መጻሕፍት; የሙዚቃ ስራዎች የተለያዩ ዘመናት, ቅጦች እና ዘውጎች, የትርጓሜ ባህላቸው; ክፍሎችን እና ልምምዶችን ለማካሄድ ዘዴ; የትምህርት እና የስነ-ልቦና መሰረታዊ ነገሮች; የተማሪዎችን ግላዊ መረጃ ግምት ውስጥ በማስገባት የሙዚቃ ቁርጥራጮችን የማደራጀት ህጎች እና ዘዴዎች ፣ ለእንቅስቃሴ አካላት ሙዚቃን መምረጥ ፣ የተማሪዎችን የማዳበር ዘዴዎች, የአፈፃፀም ችሎታዎች ምስረታ, ብልህነት; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች, የልጆች ሪፐብሊክ የሙዚቃ ስራዎች ጋር ግንኙነት የመመሥረት ዘዴዎች; የፔዳጎጂካል ምርመራ እና እርማት ቴክኖሎጂዎች; ከግል ኮምፒተር (የጽሑፍ አርታኢዎች ፣ የቀመር ሉሆች) ፣ ኢሜል እና አሳሾች ፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ፣ የሙዚቃ አርታኢዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ (ሙዚቃ) ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ ሙያዊ (ሙዚቃ) ትምህርት, ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ በሙዚቃ መሣሪያ ላይ የማከናወን ቴክኒኮችን ሙያዊ ችሎታ.

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ኃላፊ

የሥራ ኃላፊነቶች.በአንደኛና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት (ክፍልፋዮች) በአካል ማጎልመሻ ትምህርት (አካላዊ ባህል) ትምህርታዊ፣ አማራጭ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ያቅዳል እና ያደራጃል። በዓመት ከ360 ሰአታት በማይበልጥ መጠን ለተማሪዎች የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ያካሂዳል። የአካል ማጎልመሻ መምህራንን ሥራ ይቆጣጠራል. የተማሪ እድገት እና የመገኘት መዝገቦችን ያደራጃል። በጣም ውጤታማ የሆኑ ቅጾችን, ዘዴዎችን እና የተማሪዎችን የአካል ማጎልመሻ ዘዴዎችን ያስተዋውቃል, በጤና እና አካላዊ እድገታቸው ላይ በጠቅላላው የጥናት ጊዜ, በሙያዊ እና በተግባራዊ አካላዊ ስልጠና ላይ ቁጥጥርን ይሰጣል. ያደራጃል, በጤና አጠባበቅ ተቋማት ተሳትፎ, የተማሪዎችን የሕክምና ምርመራ እና የአካል ማጎልመሻ ስልጠና. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና በእረፍት ጊዜ ጤናን የሚያሻሽሉ የአካል ባህል ዝግጅቶችን ማደራጀት እና ማካሄድ ፣የስፖርት እና የመዝናኛ ካምፖችን ሥራ ያደራጃል። በጤናቸው መዛባት እና ደካማ የአካል ብቃት ችግር ላለባቸው ተማሪዎች የአካል ማገገሚያ እርምጃዎችን ይወስዳል። የስፖርት እና የጤና ጣቢያዎችን ፣ የጤና ካቢኔዎችን ሥራ ያደራጃል ። በነባር የስፖርት መገልገያዎች እና ግቢዎች ሁኔታ እና አሠራር ላይ ቁጥጥርን ያካሂዳል, በስልጠና ክፍለ ጊዜ ደህንነት, ማከማቻ እና ትክክለኛ አጠቃቀምየስፖርት ዩኒፎርሞች, እቃዎች እና እቃዎች. የስፖርት መሣሪያዎችን ለመግዛት ግምቶችን አቅዷል። የህዝብ አካላዊ ትምህርት ሰራተኞችን በማሰልጠን ላይ ያግዛል. ሪፖርቶችን በተደነገገው ፎርም ያዘጋጃል, የኤሌክትሮኒክ ቅጾችን መጠቀምን ጨምሮ. የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል ምክሮችን ይሰጣል። የትምህርት ተቋም ብሔረሰሶች እና ሌሎች ምክር ቤቶች, እንዲሁም methodological ማህበራት እና methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች መካከል እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. ከተማሪ ወላጆች ጋር ይገናኛል (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና ስፖርት, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ፣ የስነ-ልቦና ፣ የንድፈ-ሀሳብ እና የአካል ማጎልመሻ ዘዴዎች መሰረታዊ ነገሮች; የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ ደንቦች; በስፖርት መገልገያዎች እና መሳሪያዎች ላይ ክፍሎችን ለማካሄድ ዘዴ; የሪፖርት ማቅረቢያ ሰነዶች ቅጾች; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው, አስተማሪዎች ጋር ግንኙነት የመመሥረት ዘዴዎች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በአካላዊ ባህልና ስፖርት መስክ ለሥራ ልምድ ወይም ለከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በአካልና በስፖርት መስክ ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያካትት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና በዘርፉ የሥራ ልምድ የአካላዊ ባህል እና ስፖርት ቢያንስ ለ 2 ዓመታት .

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት አስተማሪ

የሥራ ኃላፊነቶች.ለተማሪዎች ፣ ለተማሪዎች በትምህርታዊ ተቋም ትምህርታዊ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ጊዜ ንቁ መዝናኛን ያደራጃል። መምህራንን እና ወላጆችን (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) አካላዊ ባህል እና ስፖርት በዓላትን ፣ ውድድሮችን ፣ የጤና ቀናትን እና ሌሎች የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን በማሳተፍ ያደራጃል እና ያካሂዳል። የክበቦችን እና የስፖርት ክፍሎችን ሥራ ያደራጃል. ከተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ጋር ይገናኛል። የስፖርት አቅጣጫእና የስፖርት ተቋማት. የስፖርት ንብረት እንቅስቃሴን ያደራጃል. በወላጆች (እነሱን በሚተኩ ሰዎች) ተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ፣ አስተማሪዎች ከሚመለከታቸው ስፔሻሊስቶች ጋር ትምህርታዊ ሥራዎችን ያከናውናል ። ዕድሜን, ዝግጁነትን, ግለሰባዊ እና ሳይኮፊዚካዊ ባህሪያትን, የተማሪዎችን ፍላጎት, ተማሪዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት የመማሪያ ክፍሎችን ይዘት ይወስናል. በተማሪዎች ፣ በተማሪዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን የማከናወን ክህሎቶችን እና ቴክኒኮችን በመቆጣጠር ስራን ያካሂዳል ፣ የሞራል እና የፍቃደኝነት ባህሪያቸውን ይመሰርታሉ። የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን በአካል እና በስፖርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ደህንነትን ያረጋግጣል ፣ የመጀመሪያ እርዳታ ይሰጣቸዋል። የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎችን እና የግቢውን ሁኔታ ማክበርን በቋሚነት ይቆጣጠራል። ጋር አብሮ የሕክምና ሠራተኞችየተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን የጤና ሁኔታ ይቆጣጠራል እንዲሁም የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ይቆጣጠራል ፣ በጤና አመላካቾች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለመመዝገብ ኤሌክትሮኒክ ቅጾችን በመጠቀም በትምህርት ተቋም ውስጥ የጤና-ማሻሻል ስራን ጥራት ይቆጣጠራል። ከተማሪዎች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የጤና ሥራን በመተግበር ላይ, በመዋኛ ገንዳዎች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች, ከማስተማር ሰራተኞች ጋር, የቡድኑን የዕድሜ ስብጥር ግምት ውስጥ በማስገባት እንዲዋኙ በማስተማር ላይ ይሰራሉ; ለእያንዳንዱ ቡድን የመዋኛ ትምህርቶችን መርሃ ግብር ያዘጋጃል ፣ ጆርናል ይይዛል ፣ የመዋኛ ትምህርቶችን ይዘት ማስተካከል እና በተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ፣ ተማሪዎችን ፣ ትናንሽ ተማሪዎችን በመዋኛ ገንዳ ውስጥ ለክፍሎች ለማዘጋጀት ከወላጆች ጋር የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ ያዘጋጃል (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) , ውይይቶችን ያካሂዳል, ከተማሪዎች ጋር አጭር መግለጫዎች, በመዋኛ ገንዳ ውስጥ ክፍሎችን የሚጀምሩ ተማሪዎች, ስለ መዋኛ ክፍል ውስጥ ስላለው የስነምግባር ደንቦች እና አፈፃፀማቸው. የተማሪዎችን እድሜ ግምት ውስጥ በማስገባት በለጋ እድሜ ላይ ያሉ ተማሪዎች, ልብሶችን በመለወጥ እና ሻወር ለመውሰድ ይረዳሉ, የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን እንዲያከብሩ ያስተምራሉ; ጋር ግንኙነትን ይጠብቃል የሕክምና ሠራተኞች, የገንዳውን ንፅህና ሁኔታ ይቆጣጠራል. የተማሪዎችን እና ተማሪዎችን የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብ እና ልምምድ ላይ የመምህራንን እንቅስቃሴ ይመክራል እና ያስተባብራል። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። የወላጅ ስብሰባዎችን ፣ ጤናን ማሻሻል ፣ ትምህርታዊ እና ሌሎች ዝግጅቶችን በማዘጋጀት ለወላጆች የማደራጀት እና የማማከር ድጋፍን በማደራጀት እና በማካሄድ ፣ በትምህርታዊ ፣ methodological ምክር ቤቶች ፣ ሌሎች የአሰራር ዘዴዎች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል ። እነሱን የሚተኩ ሰዎች ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና ስፖርት, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ፔዳጎጂ እና ሳይኮሎጂ; የዕድሜ ፊዚዮሎጂ, የሰውነት አካል; የአካባቢ ጽዳትና የግል ንፅህና አጠባበቅ; በስፖርት መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ላይ የስልጠና ዘዴዎች; የጨዋታ ስፖርቶችን የማስተማር ዘዴ, መዋኘት; በውሃ ላይ የስነምግባር ደንቦች; በአካላዊ ባህል እና በመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ወቅት የደህንነት ደንቦች; የእርምት እና ጤናን የሚያሻሽል ሥራ እና ተገቢ ዘዴዎች መሰረታዊ ነገሮች (የእድገት እክል ካለባቸው ልጆች ጋር ሲሰሩ); ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; ከተማሪዎች, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), አስተማሪዎች ጋር ግንኙነት የመመስረት ዘዴዎች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ ደንቦች (የሠራተኛ ደንቦች); የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በአካላዊ ባህል እና ስፖርት መስክ ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያቀርቡ, ወይም ከፍተኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት በአካላዊ ባህል እና ስፖርት መስክ የመጀመሪያ እርዳታ ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.

ሜቶዲስት (አረጋውያንን ጨምሮ)

የሥራ ኃላፊነቶች.በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች እና ዓይነቶች ፣ የመልቲሚዲያ ቤተ-መጻሕፍት ፣ ዘዴያዊ ፣ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ክፍሎች (ማዕከሎች) (ከዚህ በኋላ ተቋማት ተብለው ይጠራሉ) በትምህርት ተቋማት ውስጥ የሥልጠና ሥራን ያከናውናል ። በተቋማት ውስጥ የትምህርት-ዘዴ (ትምህርታዊ-ሥልጠና) እና የትምህርት ሥራ ሁኔታን ይመረምራል እና ውጤታማነቱን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያዘጋጃል። ዘዴያዊ እና መረጃ ሰጪ ቁሳቁሶችን ፣ ምርመራዎችን ፣ ትንበያዎችን እና የሥልጠና ዕቅድን ፣ እንደገና ማሰልጠን እና የላቀ የአስተዳዳሪዎች እና የተቋማት ስፔሻሊስቶች ልማት ውስጥ ይሳተፋል። የትምህርት ዓይነቶችን ፣ ቅጾችን ፣ ዘዴዎችን እና የትምህርት ዘዴዎችን ይዘት በመወሰን ፣ በተቋሞች ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ድጋፍ ላይ ሥራን በማደራጀት ፣ የትምህርት (ርዕሰ-ጉዳይ) ፕሮግራሞችን (ሞጁሎችን) በዲሲፕሊኖች ውስጥ በማዘጋጀት የተቋማት ሰራተኞችን ለማስተማር ድጋፍ ይሰጣል ። እና የስልጠና ኮርሶች. ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሰነዶችን እና የአካዳሚክ ትምህርቶች መመሪያዎችን ፣ መደበኛ የመሳሪያ ዝርዝሮችን ፣ ዳይዲክቲክ ቁሳቁሶችን ፣ ወዘተ ለማፅደቅ ፣ ለመገምገም እና ለማዘጋጀት ያደራጃል ። የተቋማትን የሙከራ ስራ ውጤቶች ተንትኖ ያጠቃልላል። የማስተማር ሰራተኞችን በጣም ውጤታማ ልምድ ለማሰራጨት ማጠቃለል እና እርምጃዎችን ይወስዳል። የማስተማር ሠራተኞች መካከል methodological ማህበራት ሥራ ያደራጃል እና ያስተባብራል, እንቅስቃሴ አግባብነት አካባቢዎች ላይ የምክር እና ተግባራዊ እርዳታ ይሰጣል. የከፍተኛ ሥልጠና እና የሠራተኛ እንደገና ሥልጠና ድርጅት ውስጥ ይሳተፋል አግባብነት ያላቸውን እንቅስቃሴዎች አካባቢዎች ውስጥ, የትምህርት ይዘት ሳይንሳዊ እና methodological ድጋፍ ውስጥ, የመማሪያ የረጅም ጊዜ ዕቅድ በማዘጋጀት, የማስተማር መርጃዎች. የማስተማሪያ ቁሳቁሶች. ስለ ከፍተኛ የትምህርት እና የአስተዳደግ ቴክኖሎጂዎች (የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎችን ጨምሮ) ፣ በትምህርት መስክ የላቀ የሀገር ውስጥ እና የአለም ልምድን ያጠቃልላል እና ያሰራጫል። ውድድሮችን ፣ ኤግዚቢሽኖችን ፣ ኦሊምፒያዶችን ፣ ሰልፎችን ፣ ውድድሮችን ወዘተ ለማካሄድ አስፈላጊ ሰነዶችን ያደራጃል እና ያዘጋጃል ። ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የጥናት ቡድኖችን ፣ የተማሪዎችን ክበብ እና ማህበራትን በማግኘት ይሳተፋል ። በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማሻሻል ሀሳቦችን ያቀርባል. የትምህርት ተቋም ብሔረሰሶች እና ሌሎች ምክር ቤቶች, እንዲሁም methodological ማህበራት እና methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች መካከል እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል. የከፍተኛ ሜቶሎጂስት ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ, በሜትሮሎጂስት አቀማመጥ የተሰጡትን ተግባራት ከማሟላት ጋር, የበታች አስፈፃሚዎችን ይቆጣጠራል. የመማሪያ መጽሃፍትን, ዘዴያዊ ቁሳቁሶችን ለማተም የረጅም ጊዜ እቅዶችን በማዘጋጀት ይሳተፋል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የዶክተሮች መርሆዎች; የትምህርት እና የእድገት ሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; አጠቃላይ እና የግል የማስተማር ቴክኖሎጂዎች; የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ወይም የእንቅስቃሴ አካባቢ ዘዴያዊ ድጋፍ መርሆዎች; በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን የማደራጀት ሥርዓት; የትምህርት እና የፕሮግራም ሰነዶችን ለማዳበር የሚረዱ መርሆዎች እና ሂደቶች ፣ ለልዩ ባለሙያዎች ሥርዓተ ትምህርቶች ፣ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ፣ የትምህርት መሣሪያዎች መደበኛ ዝርዝሮች እና ሌሎች ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ሰነዶች; ውጤታማ ቅጾችን እና የማስተማር ሥራ ዘዴዎችን ለመለየት, ለማጠቃለል እና ለማሰራጨት ዘዴ; የተቋማት ብሔረሰሶች ሠራተኞች መካከል methodological ማህበራት ሥራ ድርጅት እና ይዘት መርሆዎች; ከህትመት ቤቶች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; ዘዴያዊ እና መረጃ ሰጪ ቁሳቁሶች የስርዓት አደረጃጀት መርሆዎች; ለኦዲዮቪዥዋል እና በይነተገናኝ የማስተማሪያ መርጃዎች መሰረታዊ መስፈርቶች፣ የኪራይ አደረጃጀታቸው; የማስተማሪያ መርጃዎች ፈንድ ጥገና; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ተማሪዎች, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የትምህርት ባለሙያዎች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታኢ, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና በልዩ ሙያ ውስጥ ቢያንስ ለ 2 ዓመታት የሥራ ልምድ. ለከፍተኛ ሜቶሎጂስት - ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና የስራ ልምድ ቢያንስ ለ 2 ዓመታት እንደ ሜቶሎጂስት.

የሜቶዲስት አስተማሪ (አረጋውያንን ጨምሮ)

የሥራ ኃላፊነቶች. ለአካላዊ ባህል እና ለስፖርት ክፍሎች በቡድን ልጆችን ለመምረጥ የስፖርት ዝንባሌን የትምህርት ተቋማትን (የትምህርት ተቋማትን ክፍሎች) ሥራ የሥልጠና ድጋፍ እና ማስተባበር ያደራጃል ። የስልጠና እና የትምህርት ሂደቱን ያደራጃል እና ያስተባብራል, ይዘቱን ይወስናል, የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን የማካሄድ ስራን ያረጋግጣል. የአሰልጣኞች-መምህራንን ክህሎት ለማሻሻል ስራን ያደራጃል, ክፍት ትምህርቶችን ያካሂዳል. የሥልጠና ቡድኖችን (ክፍሎችን) ፣ የትምህርት እና የሥልጠና እና የትምህርት ሂደቶችን ይዘት እና ውጤቶችን ፣ የቁጥር እና የጥራት ስብጥር ክፍሎችን (ቡድኖች) ላይ ቁጥጥርን ያካሂዳል። በስፖርት ማሰልጠኛ ደረጃዎች ላይ የትምህርት ተቋም (የትምህርት ተቋም ክፍል) የሥራ አቅጣጫን እንዲሁም የረጅም ጊዜ ሂሳብን ፣ ትንታኔዎችን እና የውጤቶችን አጠቃላይ መግለጫዎችን (የትምህርት ተቋምን ክፍል) የሥራ ውጤቶች ስታቲስቲካዊ መዝገብ ይይዛል ። የስፖርት ዝንባሌ የትምህርት ተቋም (የትምህርት ተቋም ክፍል) የአሰልጣኞች-መምህራን የሥራ ልምድ። ከህክምና አገልግሎቱ ጋር በተማሪዎች እና በተማሪዎች ላይ ተገቢውን የህክምና ቁጥጥር አደረጃጀት ይከታተላል። ለውድድሩ አስፈላጊ ሰነዶችን ያደራጃል እና ያዘጋጃል. በሚመለከታቸው የሥራ ዘርፎች የትምህርት ተቋማትን ሠራተኞች ለማስተማር የምክር እና የተግባር ድጋፍ ይሰጣል። በአካላዊ ባህል እና በስፖርት ማሰልጠኛ ዘርፎች የላቀ ስልጠና እና የትምህርታዊ ሰራተኞችን እንደገና በማሰልጠን አደረጃጀት ውስጥ ይሳተፋል። የትምህርት ይዘት ሳይንሳዊ እና methodological ድጋፍ ላይ ሥራ ያደራጃል. የመማሪያ መጽሃፍትን, ዘዴያዊ ቁሳቁሶችን ለማተም የረጅም ጊዜ እቅዶችን በማዘጋጀት ይሳተፋል. የትምህርት ተቋም ብሔረሰሶች እና ሌሎች ምክር ቤቶች, እንዲሁም methodological ማህበራት እና methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች መካከል እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል. የተማሪዎችን ፣ ተማሪዎችን በስልጠና እና በትምህርት ሂደቶች የህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል ። ከወላጆች ወይም ከተተኩ ሰዎች ጋር ይገናኛል። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል. የከፍተኛ አስተማሪ-ሜቶሎጂስት ተግባራትን ሲያከናውን ፣ ከአስተማሪ-ዘዴሎጂስት ቦታ ተግባራት ጋር ፣ የስፖርት አቅጣጫ የትምህርት ተቋም አስተማሪ-ዘዴሎጂስቶችን ሥራ ያስተባብራል ፣ ለአሰልጣኞች - አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች ሴሚናሮችን ያካሂዳል- methodologists, የበታች ፈጻሚዎችን ወይም ገለልተኛ የሥራ ቦታን ይቆጣጠራል, በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች መስክ የልዩ ባለሙያዎችን ዘዴያዊ ማህበራት ሥራ.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና ስፖርት, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የዶክተሮች መርሆዎች; የትምህርት እና የእድገት ሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; አጠቃላይ እና የግል የማስተማር ቴክኖሎጂዎች; የአንድ ርዕሰ ጉዳይ ወይም የተግባር መስክ ዘዴን የመቆጣጠር ዘዴዎች እና መርሆዎች; በስፖርት አቅጣጫ የትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን የማደራጀት ስርዓት; በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች መስክ ውጤታማ ቅጾችን እና ዘዴዎችን ለመለየት ፣ ለማጠቃለል እና ለማሰራጨት ዘዴ; በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች መስክ ልዩ ባለሙያዎችን የማደራጀት መርሆዎች እና የሥራ ይዘት; ከህትመት ቤቶች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; ዘዴያዊ እና መረጃ ሰጪ ቁሳቁሶች የስርዓት አደረጃጀት መርሆዎች; ለኦዲዮቪዥዋል እና በይነተገናኝ የማስተማሪያ መርጃዎች መሰረታዊ መስፈርቶች፣ የኪራይ አደረጃጀታቸው; የማስተማሪያ መርጃዎች ፈንድ ጥገና; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ መሠረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.በአካላዊ ባህል እና ስፖርቶች መስክ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ለስራ ልምድ ወይም ለከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት በስልጠና መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በአካላዊ ባህል እና ስፖርት መስክ ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.

ለከፍተኛ አስተማሪ-ሜቶሎጂስት - በአካላዊ ባህል እና በስፖርት መስክ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና እንደ ሜቶሎጂስት ፣ አስተማሪ-ዘዴሎጂስት ቢያንስ ለ 2 ዓመታት የሥራ ልምድ።

የጉልበት አስተማሪ

የሥራ ኃላፊነቶች.በተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ውስጥ የጉልበት ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ይመሰርታል ፣ ያዘጋጃቸዋል። ተግባራዊ መተግበሪያየተገኘ እውቀት. ከተማሪዎች ፣ ተማሪዎች ጋር የሙያ መመሪያ ሥራን ያካሂዳል ፣ ማህበራዊ ጠቃሚ እና ውጤታማ ስራቸውን ያደራጃል ፣ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያሉ ወጣቶችን ቅድመ-መገለጫ ስልጠና እና ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የሙያ ስልጠና ድርጅት ውስጥ ይሳተፋል ፣ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ስለ ሥራ እና ስለ ዓይነቶች ዕውቀት ያሰፋዋል ፣ በሙያ መመሪያ የሥራ ቴክኖሎጂዎች ውስጥ ስለ ጉልበት ፣ ትምህርታዊ እና ምርት ዘመናዊ ዕውቀት ። የተማሪዎች እና ተማሪዎች የግንኙነት ፣ የመረጃ ፣ የሕግ ብቃት ዋና ዋና ክፍሎች እንዲፈጠሩ አስተዋጽኦ ያደርጋል። የስልጠና ፕሮግራሙን ተግባራዊነት ያረጋግጣል. አውደ ጥናቶችን ከመሳሪያዎች፣ ቴክኒካል መንገዶች፣ መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች ጋር ለማስታጠቅ አስፈላጊውን እርምጃ ይወስዳል፣ ለደህንነታቸው እና ምክንያታዊ አጠቃቀም. የወቅቱን እና የመከላከያ መሳሪያዎችን እና ቴክኒካዊ መንገዶችን ጥገና ያካሂዳል ወይም አተገባበሩን ያደራጃል። ተማሪዎች እና ተማሪዎች የሰራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት መስፈርቶችን ማሟላቸውን ያረጋግጣል። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። አስፈላጊ ከሆነ የመጀመሪያ እርዳታ ይሰጣል. ከግል ኮምፒዩተር፣ ኢ-ሜል እና አሳሾች፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር የመስራት ችሎታዎችን ተግባራዊ ያደርጋል። በትምህርት መርሃ ግብር የቀረቡትን የመዝናኛ ፣ የትምህርት እና ሌሎች ተግባራት በማደራጀት እና በማስተማር ዘዴዎች እና በአማካሪነት ረዳት ሰራተኞች በማደራጀት እና በማስተማር ፣ በሜዳሎጂካል ምክር ቤቶች ፣ በሌሎች የሥርዓተ-ትምህርቶች ሥራ ውስጥ ይሳተፋል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ዕድሜ እና ልዩ ትምህርት እና ሳይኮሎጂ; ፊዚዮሎጂ, ንጽህና; የስልጠና እና የትምህርት ዓይነቶች እና ዘዴዎች; በሠራተኛ ስልጠና እና ትምህርት አደረጃጀት ላይ አስተማሪ እና መደበኛ ሰነዶች እና ምክሮች; የልዩ ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ; የማስተርስ ልማት ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ተማሪዎች, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የአሁኑ ደረጃዎች እና ዝርዝር መግለጫዎችየመሳሪያዎች አሠራር, ቴክኒካዊ መንገዶች; የሠራተኛ ድርጅት መሰረታዊ; የመጀመሪያ እርዳታ ለመስጠት መንገዶች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያካትት.

የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች መምህር-አደራጅ

የሥራ ኃላፊነቶች.በየሳምንቱ ከ 9 ሰአታት ባልበለጠ (በዓመት 360 ሰአታት) የህይወት ደህንነት እና ቅድመ-ግዳጅ ስልጠና መሰረታዊ ትምህርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ስልጠና እና ትምህርት ያካሂዳል ። ያደራጃል፣ ያቅዳል እና ስልጠና ያካሂዳል፣ ጨምሮ። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች, የተለያዩ ቅጾችን, ቴክኒኮችን, ዘዴዎችን እና የማስተማሪያ መርጃዎችን በመጠቀም. የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ስብዕና ፣ የግንዛቤ ፍላጎቶችን ፣ ችሎታዎች ላይ በማተኮር የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል። የተማሪዎችን ፣የተማሪዎችን ገለልተኛ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል ፣ችግር ላይ የተመሠረተ ትምህርት ፣መማርን ከተግባር ጋር ያገናኛል። ከተማሪዎች፣ ከተማሪዎች ጋር በወቅታዊ ወቅታዊ ሁኔታችን ይወያያል። የግለሰቡ አጠቃላይ ባህል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል. የስልጠናውን ውጤታማነት ይገመግማል, የእውቀት እድገትን, የክህሎትን እውቀትን, የፈጠራ እንቅስቃሴን ልምድ ማዳበር, የግንዛቤ ፍላጎት, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥጥር እና የተማሪዎች የምስክር ወረቀት, ተማሪዎች, ዘመናዊ መረጃን በመጠቀም, የኮምፒተር ቴክኖሎጂዎችን በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ. የትምህርት ተቋም ሰራተኞችን የጉልበት ጥበቃ, እንዲሁም የተማሪዎችን እና ተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ እርምጃዎችን በማቀድ እና በመተግበር ላይ ይሳተፋል. ፍላጎት ካላቸው ድርጅቶች ጋር ይተባበራል። ከጤና አጠባበቅ ተቋማት ጋር በወታደራዊ ምዝገባ እና ምዝገባ ጽ / ቤቶች ውስጥ ለመመዝገቢያ ቅድመ-ውትድርና እና ለውትድርና ዕድሜ ያላቸው ወጣት ወንዶች የሕክምና ምርመራ ያደራጃል. ወደ ወታደራዊ የትምህርት ተቋማት ለመግባት ለወጣት ወንዶች ምርጫ ለውትድርና ምዝገባ ጽ / ቤቶች እርዳታ ይሰጣል. በትምህርት ተቋም ውስጥ ለውትድርና አገልግሎት ተጠያቂ የሆኑትን መዝገቦች ያስቀምጣል እና ተዛማጅ ሪፖርቶችን ለወታደራዊ ምዝገባ እና ምዝገባ ጽ / ቤቶች ያቀርባል. ለትምህርት ተቋም የሲቪል መከላከያ እቅድ (GO) ያዘጋጃል. ከትምህርት ተቋም ሰራተኞች ጋር የሲቪል መከላከያ ክፍሎችን ያደራጃል. ትዕዛዞችን እና ሰራተኞችን, ታክቲካዊ እና ልዩ ልምምዶችን እና ሌሎች የሲቪል መከላከያ ዝግጅቶችን ያዘጋጃል እና ያካሂዳል. የተለያዩ ድንገተኛ ሁኔታዎች ሲያጋጥሙ የትምህርት ተቋም ሥራን ለማረጋገጥ ይሳተፋል። የመከላከያ መዋቅሮችን ጥገና ያቀርባል, ግለሰብ ማለት ነው።የመከላከያ እና የመከላከያ ቅርጾች በተገቢው ዝግጁነት. ለተማሪዎች፣ ተማሪዎች እና የትምህርት ተቋም ሰራተኞች በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ስለሚደረጉ ድርጊቶች ተግባራዊ ትምህርቶችን እና ስልጠናዎችን ያካሂዳል። ፍጥረት እና የትምህርት እና ቁሳዊ መሠረት መሻሻል ያረጋግጣል, የሕይወት ደህንነት እና ቅድመ-ውትድርና ስልጠና መሠረታዊ ኮርሶች ውስጥ ክፍሎች በማካሄድ ጊዜ ተማሪዎች እና የደህንነት ደንቦችን ማክበር, የሲቪል ንብረት ደህንነት ኃላፊነት ነው. መከላከያ. ሪፖርቶችን በተደነገገው ፎርም ያዘጋጃል, የኤሌክትሮኒክ ቅጾችን መጠቀምን ጨምሮ. የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል ምክሮችን ይሰጣል። የትምህርት ተቋም ብሔረሰሶች እና ሌሎች ምክር ቤቶች, እንዲሁም methodological ማህበራት እና methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች መካከል እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። ከወላጆች ጋር ይገናኛል (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; በሲቪል መከላከያ መስክ ውስጥ ሕግ እና በድንገተኛ ሁኔታዎች ውስጥ የትምህርት ተቋም ሥራን ማረጋገጥ; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የትምህርት መሰረታዊ ነገሮች, ሳይኮሎጂ; የህይወት ደህንነት መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳብ እና ዘዴ; የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ ደንቦች; በስፖርት መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች ላይ የስራ ዘዴዎች; የማስጠንቀቂያ እና የአደጋ ምላሽ ስርዓቶች ድርጅታዊ አወቃቀሮች; መሰረታዊ መርሆች እና የተፈጥሮ እና የአካባቢ አደጋዎች, ዋና ዋና የኢንዱስትሪ አደጋዎች, አደጋዎች, እንዲሁም ዘመናዊ ጥፋት ከ ጥበቃ ሕዝቡን ለመጠበቅ ዘዴዎች; ድንገተኛ ሁኔታ ሲከሰት ለህዝቡ የማሳወቅ ሂደት; በድንገተኛ ሁኔታዎች ውስጥ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ ደንቦች እና ዘዴዎች; የመጀመሪያ እርዳታ ዘዴዎች; የትምህርት ሥርዓቶች አስተዳደር ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የትምህርት ባለሙያዎች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የስነ-ምህዳር, ኢኮኖሚክስ, ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ; ከጽሑፍ አርታዒዎች, የቀመር ሉሆች, ኢ-ሜል እና አሳሾች, የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር አብሮ የመስራት መሰረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት እና ሙያዊ ስልጠና በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ወይም HE ለስራ ልምድ ወይም ለሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ወይም HE እና በልዩ ሙያ ውስጥ ቢያንስ ለ 3 የስራ ልምድ ዓመታት, ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ (ወታደራዊ) ትምህርት እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት እና የትምህርት መስክ እና ልዩ ውስጥ የሥራ ልምድ ቢያንስ 3 ዓመታት.

አሰልጣኝ-መምህር (አረጋውያንን ጨምሮ)

የሥራ ኃላፊነቶች.ስብስብ ያካሂዳል የስፖርት ትምህርት ቤት፣ ክፍል ፣ የስፖርት ቡድን እና ጤናን የሚያሻሽል የልጆች እና ጎረምሶች መሳተፍ የሚፈልጉ አቅጣጫዎች አካላዊ ባህልእና ስፖርቶች እና የሕክምና መከላከያዎች የላቸውም. ለተጨማሪ የስፖርት ማሻሻያ በጣም ተስፋ ሰጭ ተማሪዎችን ይመርጣል። የስልጠና እና ትምህርታዊ ስራዎችን ያካሂዳል, የተለያዩ ቴክኒኮችን, ዘዴዎችን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን, ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን, መረጃን ጨምሮ, እንዲሁም የዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን በመጠቀም. በስነ-ዘዴ፣ ትምህርታዊ እና ስነ ልቦናዊ ሳይንሶች፣ በልማት ስነ-ልቦና እና በትምህርት ቤት ንፅህና እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች መስክ የተገኙ ስኬቶችን መሰረት በማድረግ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ያካሂዳል። ውጤታማ ዘዴዎችየተማሪዎችን የስፖርት ስልጠና እና የጤና መሻሻል. ለተማሪዎች፣ ተማሪዎች፣ ጨምሮ የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ያደራጃል። ገለልተኛ, ምርምር, በችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርት, በባህሪያቸው ላይ በማተኮር, የግንዛቤ ፍላጎቶቻቸውን ተነሳሽነት ማሳደግ, ችሎታዎች; ትምህርትን ከተግባር ጋር ያገናኛል፣ ወቅታዊ ሁኔታዎችን ከተማሪዎች እና ተማሪዎች ጋር ይወያያል። በተማሪዎች፣ በስፖርት (አካላዊ) የሥልጠና ደረጃ ተማሪዎች፣ የሥልጠናቸውን ውጤታማነት በዘመናዊ የመረጃ እና የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች በመጠቀም፣ በተማሪዎች የተገኘውን ውጤት እና ማረጋገጫ ያቀርባል እና ይተነትናል። የጽሑፍ አርታዒዎች እና የተመን ሉሆች በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ። የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን የአካል ፣ የንድፈ-ሀሳብ ፣ የሞራል-ፍቃደኝነት ፣ የቴክኒክ እና የስፖርት ማሰልጠኛ ደረጃን ይጨምራል ፣ በስልጠና ሂደት ውስጥ ጤንነታቸውን ማጠናከር እና መጠበቅ ፣ የስልጠና ሂደት ደህንነት። በተማሪዎች እና በተማሪዎች የተለያዩ የአበረታች መድሃኒቶች አጠቃቀምን ለመከላከል የመከላከያ ስራዎችን ያካሂዳል. የኤሌክትሮኒካዊ ቅጾችን አጠቃቀምን ጨምሮ ስልታዊ መዝገብ ፣ ትንተና ፣ አጠቃላይ የሥራ ውጤትን ይይዛል። የወላጅ ስብሰባዎች, የመዝናኛ, የትምህርት እና ሌሎች ዝግጅቶችን በማዘጋጀት እና በማዘጋጀት, በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ የቀረቡ ዝግጅቶችን በማዘጋጀት እና በወላጆች የማማከር እና የማማከር ዘዴዎችን በማዘጋጀት እና በማካሄድ ላይ ብሔረሰሶች, methodological ምክር ቤቶች, methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች ውስጥ ይሳተፋል. ፣ እነሱን የሚተኩ ሰዎች። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የተማሪዎችን ሕይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል. የከፍተኛ የአሰልጣኝ መምህር ተግባራትን ሲያከናውን በአሰልጣኝ መምህርነት የተቀመጡትን ግዴታዎች ከመወጣት ጋር በመሆን የትምህርት ተቋምን በማደግ ላይ ያለውን የትምህርት አካባቢ በመንደፍ የአሰልጣኞች - መምህራን እና ሌሎች አስተማሪ ሰራተኞችን እንቅስቃሴ ያስተባብራል. . ለአሰልጣኞች-መምህራን ዘዴያዊ ድጋፍ ይሰጣል, የላቀ የትምህርት ልምዳቸውን እና የላቀ ስልጠናን, የፈጠራ ተነሳሽነታቸውን ለማጎልበት አስተዋፅኦ ያደርጋል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; የትምህርት, የአካል ባህል እና ስፖርት, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ዕድሜ እና ልዩ ትምህርት እና ሳይኮሎጂ; ፊዚዮሎጂ, ንጽህና; የማስተማር ዘዴ; የተማሪዎች አካላዊ እድገት ባህሪያት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች; የተማሪዎችን, ተማሪዎችን እና የመልሶ ማቋቋሚያ የስፖርት ማሰልጠኛ ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት ፣ ለተለያየ ፣ ለማዳበር መማር ፣ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መተግበር ፣ ከግል ኮምፒተር ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች ፣ በኢሜል እና አሳሾች; የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, ከተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ተማሪዎች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች; የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍትሄ; የትምህርታዊ ምርመራ እና እርማት, የጭንቀት እፎይታ, ወዘተ ቴክኖሎጂዎች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በአካላዊ ባህል እና ስፖርት መስክ ለሥራ ልምድ ወይም ለከፍተኛ ሙያ ትምህርት ወይም ለሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት በአካላዊ ባህል እና ስፖርት መስክ ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያካትት.

ለከፍተኛ አሰልጣኝ-መምህር - በአካላዊ ባህል እና በስፖርት መስክ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና በልዩ ሙያ ውስጥ ቢያንስ ለ 2 ዓመታት የሥራ ልምድ።

የኢንዱስትሪ ስልጠና ዋና

የሥራ ኃላፊነቶች.ከሙያ (ኢንዱስትሪ) ስልጠና ጋር የተያያዙ ተግባራዊ ክፍሎችን እና የስልጠና እና የምርት ስራዎችን ያካሂዳል. መረጃን ጨምሮ ዘመናዊ ትምህርታዊ ቴክኖሎጅዎችን እንዲሁም የዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን በመጠቀም በተማሪዎች ሙያዊ አቀማመጥ ላይ በሚሰራው ሥራ ውስጥ ይሳተፋል። በማስተማር እና በስነ-ልቦና ሳይንስ መስክ የተገኙ ስኬቶችን እንዲሁም በዘመናዊ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች ላይ በመመርኮዝ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ያካሂዳል. መሳሪያዎችን እና ተስማሚ መሳሪያዎችን ለክፍሎች ያዘጋጃል, የቁሳቁስን መሠረት ያሻሽላል. ጋራዥን፣ ወርክሾፕን፣ ቢሮን ያስተዳድራል እና ለእነርሱ መሳሪያዎች፣ መሳሪያዎች፣ ቁሳቁሶች፣ መለዋወጫዎች እና የስልጠና መርጃዎች በወቅቱ ለማቅረብ እርምጃዎችን ይወስዳል። የሠራተኛ ደህንነትን ፣ የላቁ የጉልበት ዘዴዎችን ፣ ዘመናዊ መሳሪያዎችን እና የምርት ቴክኖሎጂን በተማሪዎች መከበራቸውን ያረጋግጣል። የተግባር ስራዎችን አተገባበር ያደራጃል, እንዲሁም ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ምርቶች በማምረት እና ለህዝቡ አገልግሎት መስጠት ላይ ይሰራል. የትምህርት (የኢንዱስትሪ) አሠራርን በተመለከተ ከድርጅቶች እና እርሻዎች ጋር ኮንትራቶችን በማጠናቀቅ ላይ ይሳተፋል እና አፈፃፀማቸውን ይቆጣጠራል. ተማሪዎችን፣ ተማሪዎች ብቁ የሆነ ስራ እንዲሰሩ እና የብቃት ፈተናዎችን እንዲያልፉ ያዘጋጃል። በርዕሰ-ጉዳይ (ሳይክል) ኮሚሽኖች (ዘዴ ማኅበራት, ክፍሎች), ኮንፈረንሶች, ሴሚናሮች, ትምህርታዊ, methodological ምክር ቤቶች, methodological ሥራ ሌሎች ዓይነቶች, ዝግጅት እና የወላጅ ስብሰባዎች ምግባር ውስጥ, የጤና-ማሻሻል, የትምህርት እና ሌሎች ዝግጅቶች ላይ ይሳተፋል. ለወላጆች (እነሱን የሚተኩ ሰዎች) በማደራጀት እና ዘዴያዊ እና የምክር እርዳታን በማደራጀት እና በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ ። ለተማሪዎች አጠቃላይ ትምህርታዊ, ሙያዊ, ባህላዊ እድገት አስተዋፅኦ ያደርጋል, ወደ ቴክኒካዊ ፈጠራ ይስባቸዋል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የሥልጠና ፕሮግራሞች ለ የኢንዱስትሪ ስልጠና; የምርት ቴክኖሎጂ እንደ የትምህርት መገለጫ; የማምረቻ መሳሪያዎች ቴክኒካዊ አሠራር ደንቦች; የትምህርት መሰረታዊ ነገሮች, ሳይኮሎጂ; የተማሪዎችን ሙያዊ ስልጠና እና ትምህርት ዘዴዎች; የማስተርስ ልማት ዘዴዎች; ዘመናዊ የትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ለምርታማነት, ለልዩነት, ለልማት ትምህርት, በብቃት ላይ የተመሰረተ አሰራርን ተግባራዊ ማድረግ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም መጨቃጨቅ, ከተማሪዎች, ተማሪዎች, የተለያየ ዕድሜ ያላቸው ልጆች, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች), የሥራ ባልደረቦች, የግጭት ሁኔታዎች መንስኤዎችን ለመመርመር ቴክኖሎጂዎች, መከላከል እና መፍታት; የፔዳጎጂካል ምርመራዎች ቴክኖሎጂዎች; ከግል ኮምፒተር (የጽሑፍ አርታኢዎች ፣ የቀመር ሉሆች) ፣ ኢሜል እና አሳሾች ፣ የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች ጋር የመሥራት መሰረታዊ ነገሮች; የሠራተኛ ሕግ መሠረታዊ ነገሮች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ከትምህርት መገለጫዎች እና ከተጨማሪ የሙያ ትምህርት ጋር በተዛመደ በጥናት መስክ "ትምህርት እና ፔዳጎጂ" ለሥራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.

IV. የድጋፍ ሰጪ ሰራተኞች ቦታዎችን ማስተማር

ተረኛ መኮንን (አዛውንትን ጨምሮ)

የሥራ ኃላፊነቶች.በልዩ የትምህርት ተቋም ግዛት እና ከዚያም በላይ ጠማማ ባህሪ ያላቸውን የተማሪዎችን ባህሪ የማያቋርጥ ክትትል ያደርጋል። የሥርዓት እና የሥርዓት ጥሰቶችን ይከላከላል። የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን እና የተማሪዎችን የስነምግባር ደንቦች መተግበሩን ይቆጣጠራል. ለመሸሽ እና ለሥነ ሥርዓት ጥሰት የተጋለጡ ተማሪዎችን ይለያል፣ እና የመከላከል ሥራዎችን ያከናውናል። በስራ ላይ እያለ, ያጣራል ተሽከርካሪዎች, ወደ ትምህርት ተቋሙ ግዛት ውስጥ በመግባት እና በመተው, እንዲሁም የተሸከሙት እቃዎች, ተገቢውን መዝገቦች በተደነገገው መንገድ ያስቀምጣሉ. ለገዥው አካል ልዩ የትምህርት ተቋም ምክትል ዳይሬክተር ወይም የአስተዳደር ተወካይ የሚሰጠውን መመሪያ ያሟላል ብጥብጥ ወይም በግለሰብ ተማሪዎች ላይ የዲሲፕሊን መጓደል ሲያጋጥም። ልዩ የትምህርት ተቋም በዘፈቀደ ለቀው የወጡ ተማሪዎችን ፍለጋ ላይ ይሳተፋል። የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ እና የስነምግባር ደንቦችን በኳራንቲን ክፍል ውስጥ ተማሪዎችን ለማክበር ኃላፊነት አለበት። ከተማሪዎች ህገወጥ እና የተከለከሉ እቃዎች፣ ነገሮች እና የምግብ እቃዎች ለመለየት እና ለመውሰድ በምርመራው ውጤት ላይ እርምጃ በመውሰድ በተማሪዎች ላይ እንዲሁም በቤት ውስጥ ፣ በጨዋታ እና በሌሎችም ቦታዎች ላይ የግል ፍተሻ ያካሂዳል ። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል. በትእዛዙ ውስጥ የአንድ ከፍተኛ ባለስልጣን ተግባራትን ሲያከናውን በገዥው አካል ውስጥ የግዴታ መኮንኖችን ሥራ ያደራጃል. በቼኮች ወቅት ተማሪዎች ከሌሉበት, የቀሩበትን ምክንያት እና ቦታ ያስቀምጣል, አስፈላጊ ከሆነ, ለመፈለግ እና ወደ ልዩ የትምህርት ተቋም ለመመለስ እርምጃዎችን ይወስዳል. የልዩ ትምህርት ተቋም ምክትል ዳይሬክተር በማይኖርበት ጊዜ በገዥው አካል መሰረት ተግባራቱን ያከናውናል.

ማወቅ ያለበት፡-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; በልዩ የትምህርት ተቋም ሥራ ላይ የቁጥጥር ሰነዶች; ፔዳጎጂ, ፔዳጎጂካል እና የእድገት ሳይኮሎጂ; ለአንድ ልዩ የትምህርት ተቋም ጥገና እና አገዛዝ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦች; የሠራተኛ ሕግ መሠረታዊ ነገሮች; ለአካለ መጠን ያልደረሱ ልጆች መብቶች ጥበቃ መስፈርቶች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት በተቀመጠው መርሃ ግብር መሰረት ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.

በሥራ ላይ ላለ ከፍተኛ መኮንን - ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና የሥራ ልምድ ቢያንስ ለ 2 ዓመታት እንደ ተረኛ መኮንን.

አማካሪ

የሥራ ኃላፊነቶች.በእረፍት ጊዜ የተደራጁ የጤና ትምህርት ተቋማትን ጨምሮ ወይም ቀጣይነት ባለው መልኩ የሚሰሩ (ከዚህ በኋላ - ተቋማት) በተለያዩ የዕድሜ ክልል ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር የሚሰሩ የልጆች ቡድን (ቡድኖች ፣ ክፍሎች ፣ ማህበራት) የልጆች ቡድን (ቡድኖች ፣ ክፍሎች ፣ ማህበራት) ልማት እና እንቅስቃሴዎች አስተዋጽኦ ያደርጋል ። ). ተነሳሽነታቸውን ፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተማሪዎችን ፣ ልጆችን በበጎ ፈቃደኝነት ፣ ተነሳሽነት ፣ ሰብአዊነት እና ዲሞክራሲ መርሆዎች ላይ መርሃ ግብር ለማዘጋጀት ለአስተማሪው ድጋፍ ይሰጣል ። በእድሜ ፍላጎቶች እና የተማሪዎች ህይወት መስፈርቶች መሰረት, ህፃናት, የህጻናት ቡድን ይዘት እና የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ለማደስ አስተዋፅኦ ያደርጋል, የጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴን ያደራጃል. ከአስተማሪው እና ከሌሎች የተቋሙ ሰራተኞች ጋር በመሆን የተማሪዎችን እና የህፃናትን ጤና እና ደህንነትን ይንከባከባል, የሲቪል እና የሞራል አቋም እንዲያሳዩ, ፍላጎቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን እንዲገነዘቡ, የእረፍት ጊዜያቸውን በሚያስደስት ሁኔታ እንዲያሳልፉ የሚያስችል ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. ከልጆች እና ታዳጊዎች ጋር የመሥራት ምርጥ ተሞክሮ በመጠቀም ለዕድገታቸው ጥቅም. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ፣ የህፃናትን ህይወት እና ጤና ጥበቃ ያረጋግጣል ። ከከፍተኛ አማካሪ, ከራስ-መስተዳድር አካላት, ከትምህርት ተቋማት እና ከህዝባዊ ድርጅቶች የማስተማር ሰራተኞች ጋር ግንኙነትን ያካሂዳል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የዕድሜ መሠረቶች እና ልዩ ትምህርት እና ስነ-ልቦና, ፊዚዮሎጂ, ንፅህና; በልጆች ህዝባዊ ድርጅቶች እድገት ውስጥ ያሉ አዝማሚያዎች; የልጆች እድገት እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች; የተማሪዎች, ልጆች ግለሰባዊ እና የዕድሜ ባህሪያት; የልጆች የህዝብ ድርጅቶች ፣ ማህበራት ፣ የተማሪዎች ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች እድገት ፣ የፈጠራ እንቅስቃሴ መሰረታዊ ነገሮች; ተሰጥኦዎችን ለመፈለግ እና ለመደገፍ ዘዴ, የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.

ረዳት መምህር

የሥራ ኃላፊነቶች. የተማሪዎችን ሕይወት በማቀድ እና በማደራጀት ውስጥ ይሳተፋል። በአስተማሪው መሪነት የዕለት ተዕለት ሥራን ያካሂዳል, ለማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ተሀድሶ, ማህበራዊ እና የጉልበት ማስተካከያ ሁኔታዎችን መፍጠርን ያረጋግጣል. ከህክምና ሰራተኞች ጋር እና በአስተማሪ መሪነት, የተማሪዎችን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር, ለሥነ-ልቦና እድገታቸው, የዕለት ተዕለት ተግባራቸውን መከበራቸውን የሚያበረክቱ ተግባራትን ያከናውናል. የተማሪዎችን ዕድሜ ግምት ውስጥ በማስገባት የራስ አገሌግልት ሥራን, የሠራተኛ ጥበቃ መስፈርቶችን ማክበርን ያደራጃል, እና አስፈላጊውን እርዳታ ያዯርጋሌ. የተዛባ ባህሪን በመከላከል ላይ ይሳተፋል ፣ መጥፎ ልማዶችበተማሪዎች ላይ. የግቢዎችን እና የመሳሪያዎችን ንፅህናን ያረጋግጣል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. ከተማሪ ወላጆች ጋር መስተጋብር ይፈጥራል (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የሥልጠና መሰረታዊ ነገሮች, ሳይኮሎጂ, የእድገት ፊዚዮሎጂ, ንጽህና, የመጀመሪያ እርዳታ, የልጆች መብቶች, የትምህርት ሥራ ጽንሰ-ሐሳብ እና ዘዴ; የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ ደንቦች, የልጆች እንክብካቤ; የንፅህና እና የንፅህና ደረጃዎች ለህንፃዎች, ለመሳሪያዎች, ለዕቃዎች ጥገና; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.አማካይ (ሙሉ) አጠቃላይ ትምህርትእና ምንም የሥራ ልምድ መስፈርቶች ጋር የትምህርት እና የትምህርት ውስጥ የሙያ ስልጠና.

ጁኒየር ተንከባካቢ

የሥራ ኃላፊነቶች.በአስተማሪው የተደራጁ ትምህርቶችን በማካሄድ የተማሪዎችን ሕይወት በማቀድ እና በማደራጀት ውስጥ ይሳተፋል። በአስተማሪው መሪነት የዕለት ተዕለት ሥራን ያካሂዳል, ማህበራዊ እና ስነ-ልቦናዊ ማገገሚያ ሁኔታዎችን መፍጠር, የተማሪዎችን ማህበራዊ እና ጉልበት ማስተካከል. ከህክምና ሰራተኞች ጋር እና በአስተማሪ መሪነት, የተማሪዎችን ጤና መጠበቅ እና ማጠናከር, ለሥነ-ልቦና እድገታቸው, የዕለት ተዕለት ተግባራቸውን መከበራቸውን የሚያበረክቱ ተግባራትን ያከናውናል. የተማሪዎቹን ዕድሜ ፣የግል አገልግሎት ሥራቸውን ፣የሠራተኛ ጥበቃ መስፈርቶችን ማክበርን ከግምት ውስጥ በማስገባት ያደራጃል እና አስፈላጊውን እርዳታ ይሰጣል። የተዛባ ባህሪን, በተማሪዎች መካከል መጥፎ ልምዶችን በመከላከል ስራ ላይ ይሳተፋል. ለጥገናቸው የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን የሚያሟሉ የግቢዎች እና መሳሪያዎች ሁኔታን ያረጋግጣል። ከተማሪ ወላጆች ጋር መስተጋብር ይፈጥራል (እነሱን የሚተኩ ሰዎች)። በትምህርት ሂደት ውስጥ የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ጥበቃን ያረጋግጣል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የሥልጠና መሰረታዊ ነገሮች, ሳይኮሎጂ, የእድገት ፊዚዮሎጂ, ንፅህና, የመጀመሪያ እርዳታ, ንድፈ ሃሳብ እና የትምህርት ሥራ ዘዴ; የማሳመን ዘዴዎች, የአንድን አቋም ክርክር, የተለያየ ዕድሜ ካላቸው ተማሪዎች ጋር ግንኙነት መመስረት, ወላጆቻቸው (እነሱን የሚተኩ ሰዎች); የተማሪዎችን ህይወት እና ጤና ለመጠበቅ ደንቦች, የልጆች እንክብካቤ; የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ ደረጃዎች, እቃዎች, እቃዎች, የትምህርት ተቋማት የውስጥ ሰራተኛ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ለስራ ልምድ ወይም ለሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት እና በትምህርት እና በትምህርት መስክ ሙያዊ ስልጠናዎች ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.

የትምህርት ክፍል ጸሐፊ

የሥራ ኃላፊነቶች.ለትምህርት ተቋሙ የገቢ ደብዳቤዎችን ይቀበላል ፣ በትምህርት ተቋሙ ኃላፊ መመሪያ መሠረት ወደ መዋቅራዊ ክፍሎች ወይም የተወሰኑ ፈፃሚዎች ለሥራ ሂደት ወይም መልሶች ለማዘጋጀት ያስተላልፋል ። በኤሌክትሮኒክ መልክ ጨምሮ የቢሮ ሥራን ያካሂዳል; የተማሪዎችን እንቅስቃሴ በተመለከተ ረቂቅ ትዕዛዞችን እና መመሪያዎችን ያዘጋጃል ፣ ለሥልጠና ተቀባይነት ያላቸውን የግል ሰነዶችን ያወጣል ፣ የተማሪዎችን የፊደል መጽሐፍ ይይዛል እና የትምህርት ተቋም ሠራተኞችን የትምህርት ሥራ ሰዓታት ይመዘግባል ፣ ያካሂዳል እና አቅርቦትን ያዘጋጃል ። የተማሪዎች የግል ፋይሎች ወደ ማህደሩ. መረጃን ለመሰብሰብ፣ ለማስኬድ እና ለማቅረብ በተዘጋጁ ፕሮግራሞች መሰረት የኮምፒውተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም የተለያዩ ስራዎችን ይሰራል። የሰነዶችን ወቅታዊ ግምት እና ዝግጅት ይቆጣጠራል, በትምህርት ተቋማት መዋቅራዊ ክፍሎች እና ልዩ አስፈፃሚዎች ለመፈጸም የተቀበሉት ትዕዛዞች. ዳይሬክተሩን (የእሱ ምክትል) በመወከል ደብዳቤዎችን, ጥያቄዎችን, ሌሎች ሰነዶችን ያዘጋጃል, የይግባኝ ፀሐፊዎችን መልሶች ያዘጋጃል. በተሰጡ ትዕዛዞች እና መመሪያዎች የትምህርት ተቋም ሰራተኞች አፈፃፀም ላይ ቁጥጥርን ይቆጣጠራል እንዲሁም የትምህርት ተቋሙ ኃላፊ መመሪያዎችን እና መመሪያዎችን የማስፈጸሚያ ቀነ-ገደቦችን ማክበርን ይቆጣጠራል። ከትምህርት ተቋሙ ኃላፊ (የእሱ ምክትሎች), አስተማሪዎች, የመዋቅር ክፍሎች ኃላፊዎች ጋር በቅርበት ይሠራል. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; ለመመዝገብ ደንቦች እና መመሪያዎች; የትምህርት ተቋሙ መዋቅር, ሰራተኞቹ; ለቢሮ መሳሪያዎች አሠራር ደንቦች; የመቀበያ እና ኢንተርኮም, ፋክስ, ብዜት, ስካነር, ኮምፒተርን የመጠቀም ደንቦች; ከጽሑፍ አርታኢዎች እና የቀመር ሉሆች ፣ የውሂብ ጎታዎች ፣ ኢ-ሜል ፣ አሳሾች ጋር አብሮ ለመስራት ህጎች; ሰነዶችን ለመፍጠር, ለማስኬድ, ለማስተላለፍ እና ለማከማቸት ቴክኖሎጂ; ደንቦች የንግድ ልውውጥ; የስቴት ደረጃዎችየተዋሃደ የአደረጃጀት እና የአስተዳደር ሰነዶች ስርዓት; መደበኛ ናሙናዎችን በመጠቀም የንግድ ደብዳቤዎችን ለማተም ደንቦች; የስነምግባር እና የውበት መሰረት; ደንቦች የንግድ ግንኙነት; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.በቢሮ ሥራ መስክ የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ለሥራ ልምድ ወይም ለሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት እና በቢሮ ሥራ መስክ ሙያዊ ሥልጠና ለሥራ ልምድ መስፈርት ሳያቀርብ.

የትምህርት ተቋም አስተዳዳሪ

የሥራ ኃላፊነቶች.የኮምፒተር ፕሮግራሞችን እና ቴክኖሎጂዎችን ጨምሮ በትምህርት ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብር መሠረት ክፍሎቹን (ትምህርቶችን) እና የትምህርት ሂደቱን አደረጃጀት እና ሌሎች ተግባራትን በትምህርታዊ ተቋሙ ውስጥ በመተግበር ላይ ይሳተፋል ። የትምህርት ተቋም ክፍሎችን, ቡድኖችን, ክፍሎች አቅርቦትን ይቆጣጠራል አስፈላጊ ግቢየማስተማሪያ ቁሳቁሶች, የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ መሳሪያዎች, እንዲሁም መጓጓዣ. የትምህርት እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ያሉ የትምህርት ተቋማትን ምክንያታዊ አጠቃቀም በማረጋገጥ በትምህርታዊ ሂደት ሂደት ውስጥ ተግባራዊ ቁጥጥርን ያካሂዳል። የሥልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ሲያቀናብሩ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን እና ደንቦችን ማክበርን ያረጋግጣል። የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጅ መሳሪያዎችን ፣ የበለጠ የተሟላ እና ወጥ የሆነ የትምህርት እና ዘዴ መሳሪያዎችን እና የትምህርት ተቋማትን የመጫን ሂደትን ለማቋቋም የትምህርት ሂደቱን መጠባበቂያዎች ይለያል ። በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ለማስኬድ ዘመናዊ የኤሌክትሮኒክስ መንገዶችን ምክንያታዊ አጠቃቀም ይሰጣል ። የመላኪያ ምዝግብ ማስታወሻን ያቆያል ኤሌክትሮኒክ መጽሔት), ስለ የትምህርት ሂደቱ ሂደት ሪፖርቶችን, ሪፖርቶችን እና ሌሎች መረጃዎችን ያቀርባል. በክፍሎች, ቡድኖች, የትምህርት ተቋሙ ክፍሎች ውስጥ የክፍል መርሃ ግብር ግምገማ ላይ በስራው ውስጥ ይሳተፋል, ለማሻሻል ምክሮችን ይሰጣል. ምክትል ዳይሬክተሮች እና የትምህርት ተቋም መዋቅራዊ ክፍሎች ኃላፊዎች ጋር በቅርበት ይሰራል, ብሔረሰሶች ሠራተኞች methodological ማህበራት. በሠራተኛ ጥበቃ እና በእሳት ደህንነት ላይ ያሉትን ደንቦች ይከተላል.

ማወቅ ያለበት፡-ለሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሥርዓት እድገት ቅድሚያ አቅጣጫዎች; ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠሩ ህጎች እና ሌሎች መደበኛ ህጋዊ ድርጊቶች; የሕፃናት መብቶች ኮንቬንሽን; የትምህርት ተቋም እቅድ እና አሠራር አስተዳደርን የሚመለከቱ የመመሪያ እና የቁጥጥር ሰነዶች; የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት እና የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን ለማቀድ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች; የተለያየ የትምህርት ዕድሜ የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ባህሪያት; ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎች; በ ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት የኮምፒተር ፕሮግራሞች የትምህርት ተቋማት; የስነምግባር እና ውበት መሰረታዊ ነገሮች, የንግድ ግንኙነት ደንቦች; የትምህርት ተቋሙ የውስጥ የሥራ ደንቦች; የሠራተኛ ጥበቃ እና የእሳት ደህንነት ደንቦች.

የብቃት መስፈርቶች.ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ በሠራተኛ ድርጅት መስክ ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት.

1 በዩኒቨርሲቲ መምህርነት ከተፈረጁ መምህራን በስተቀር።

2 የቦታው ርዕስ "የንግግር ቴራፒስት" በትምህርት ተቋማት ውስጥ ጥቅም ላይ አይውልም, ነገር ግን በጤና አጠባበቅ እና በማህበራዊ አገልግሎት ተቋማት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል.

3 በትምህርት ተቋማት ውስጥ ልጆችን በቀጥታ የማሳደግ ግዴታ ካልሆነ በስተቀር የሰራተኞች ሰንጠረዥ ለከፍተኛ አስተማሪ ገለልተኛ ቦታ ይሰጣል ።

4 በከፍተኛ እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ዘርፍ ተቀጥረው ከሚሰሩ አስተማሪዎች በስተቀር።

የምክትል ዋና ዳይሬክተሩ የሥራ መግለጫ የተጠናቀረው በድርጅቱ የሰራተኞች ተዋረድ ውስጥ የተመደበውን ሠራተኛ ቦታ ለመወሰን ነው. መመሪያው ምክትሉ ከዳይሬክተሩ ጋር ያለውን የስራ ግንኙነት፣ እንዲሁም ሌሎች ስራ አስኪያጆች እና የበታች ሰራተኞችን መሰረታዊ ነገሮች ይዘረዝራል። ብዙውን ጊዜ, ይህ ሰነድ አራት መሰረታዊ ክፍሎችን ያካትታል, እንደ አስፈላጊነቱ, የሰራተኛውን እንቅስቃሴ አንዳንድ ገፅታዎች በሚገልጹ 1-3 የማብራሪያ ነጥቦች ተጨምሯል.

ምክትል ዋና ሥራ አስፈፃሚ የሥራ መግለጫ ናሙና

ፋይሎች

የሰነድ ዝርዝሮች

ሥራውን ለመወሰን የምክትል ዋና ዳይሬክተር የሥራ መግለጫ ያስፈልጋል. እሱ ለሠራተኛው ራሱ ፣ ለሥራ ባልደረቦቹ እና ለኩባንያው ኃላፊ የሥራ ግንኙነቶችን ለመገንባት እንደ መመሪያ ሆኖ ያገለግላል ። እንደ ማንኛውም ህጋዊ አስገዳጅ መሳሪያ፣ JI በሙግት ውስጥ መጠቀም ይቻላል።

ለዳይሬክተሩ በደንብ የተጻፈ ሰነድ ምክትሉን ለስላሳ ሥራ ለመገንባት እንደ መሣሪያ ሆኖ ያገለግላል. ለምክትል, ይህ ሰነድ ዳይሬክተሩ ከእሱ ምን እንደሚጠብቀው እና ግቦቹን ለማሳካት ምን መሳሪያዎች እንዳሉት በግልፅ ይገልጻል. መመሪያው የሁለቱም ወገኖች የሥራ መስተጋብር መሠረት እንዲገነቡ ይረዳል, የግጭት ሁኔታዎችን ይከላከላል.

DI ሲያጠናቅቅ ምን ግምት ውስጥ ማስገባት እንዳለበት

የሥራው መግለጫው ቅርጸት በህግ የተደነገገ አይደለም. ስለዚህ, ማንኛውም ኩባንያ ይህንን ሰነድ ለፍላጎታቸው ማስማማት ይችላል. ሆኖም፣ እያንዳንዱ DI ሁልጊዜ ማለት ይቻላል የሚከተሉትን ያጠቃልላል

• ዋና ክፍል;
• ተግባራት;
• መብቶቹ;
• ኃላፊነት.

ተጨማሪ ክፍሎች ወደ እነዚህ ክፍሎች ሊጨመሩ ይችላሉ, ለምሳሌ, ከሥራ ግንኙነቶች መመስረት ጋር የተያያዙ, ይህም ለምክትል ዋና ዳይሬክተር እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው.

መሰረታዊ ድንጋጌዎች

ክፍሉ ለአንድ ሥራ አስኪያጅ የብቃት መስፈርቶችን ፣ ከእሱ የሚፈለገውን የእውቀት መጠን ፣ እንዲሁም ከስራ ቦታ በማይኖርበት ጊዜ ሥልጣኑን የማስተላለፍ ሂደት ልዩነቶችን ይይዛል ። በአንድ የተወሰነ ድርጅት ፍላጎት መሰረት ከተፈጠረው የእውቀት ዝርዝር በስተቀር ሁሉም ማለት ይቻላል ሁሉም እቃዎች መደበኛ ናቸው.

ተግባራት

ይህ ክፍል ከምክትል ዳይሬክተሩ ተግባራት ዝርዝር ሁኔታ ጋር በተገናኘ ሊዳብር ይገባል. ምክትል በኢኮኖሚክስ ውስጥ ከተሰማሩ የኩባንያውን የፋይናንስ ገጽታዎች ለመቆጣጠር ተግባራቶቹን ማዘዝ ምክንያታዊ ነው. ምክትል ኃላፊው የማምረት ኃላፊነት ካለበት, የመጋዘን, የመጓጓዣ እና ሌሎች ከምርት ጋር የተያያዙ ሌሎች ነጥቦችን የማደራጀት ኃላፊነቶችን ማመልከት አስፈላጊ ነው.

ብዙ ተወካዮች ካሉ ፣ የተግባር ድግግሞሽን ለማስወገድ ለእያንዳንዱ ምክትል የተለየ መመሪያ ተዘጋጅቷል ።

ኃላፊነት

ክፍል አንድ ሠራተኛ ግዴታዎችን አለመወጣት, የውስጥ ደንቦችን መጣስ, በሥራ ሂደት ውስጥ የተፈጸሙትን የሩሲያ ሕግ አስተዳደራዊ እና የወንጀል ጥሰቶችን የኃላፊነት ወሰን ይደነግጋል.

ለተፈፀሙ ጥሰቶች ልዩ የኃላፊነት እርምጃዎችን ማዘዝ አይመከርም, ምክንያቱም. በኋላ ላይ የሚወሰኑት በሠራተኛ እና ህጋዊ ክርክሮች እና ሂደቶች ውስጥ ነው.

መብቶቹ

ይህ የምክትል ዋና ሥራ አስኪያጁ መብቶች መግለጫ ነው። መብቶቹ በአጠቃላዩ መልክ እና በተለየ መልኩ ከአስተዳዳሪው ስራ እና በድርጅቱ ተዋረድ ውስጥ ካለው አቋም ጋር በተያያዙ ቦታዎች ላይ ተገልጸዋል. መብቶቹ እንደ ሥራ አስኪያጁ ተግባራት ክልል፣ የኩባንያው ህጋዊ ቅፅ እና የእንቅስቃሴው ወሰን ላይ በመመስረት መብቶቹ በጣም ሊለያዩ ይችላሉ።

ኦፊሴላዊ ግንኙነቶች

ይህ ክፍል ከማን ጋር እና በምን ጉዳዮች ላይ ምክትል ዋና ዳይሬክተሩ መገናኘት እንዳለባቸው በዝርዝር ይገልፃል። የግጭት ሁኔታዎችን ለማስወገድ, ሁሉም ጥቃቅን ነገሮች በተቻለ መጠን በዝርዝር ተገልጸዋል.

መመሪያው ከተዘጋጀ በኋላ በደብዳቤው ላይ ታትሟል. ሰነዱ በህጋዊ መንገድ አስገዳጅነት እንዲኖረው በዋና ስራ አስፈፃሚው እና ለምክትል ዋና ስራ አስፈፃሚነት እጩ ፊርማ መፈረም አለበት. በኩባንያው የሰነድ አስተዳደር ደንቦች መሰረት, የተፈቀዱ ሰራተኞች ተጨማሪ ፊርማዎች ሊጨመሩ ይችላሉ. በ CI ውስጥ ማተም አያስፈልግም.

4 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል።
(እ.ኤ.አ. ነሐሴ 21 ቀን 1998 N 37 በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሚኒስቴር ውሳኔ የፀደቀ)

ከ ለውጦች እና ጭማሪዎች ጋር፡-

ጥር 21፣ ነሐሴ 4 ቀን 2000፣ ሚያዝያ 20 ቀን 2001፣ ግንቦት 31፣ ሰኔ 20 ቀን 2002፣ ሐምሌ 28፣ ህዳር 12 ቀን 2003፣ ሐምሌ 25 ቀን 2005፣ ህዳር 7 ቀን 2006፣ መስከረም 17 ቀን 2007፣ ሚያዝያ 29 ቀን 2007 ዓ.ም. 14, 2011, ግንቦት 15, 2013, የካቲት 12, 2014, መጋቢት 27, 2018

የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች የስራ መደቦች የብቃት ማውጫ በሠራተኛ ተቋም የተገነባ እና በነሐሴ 21 ቀን 1998 በሩሲያ የሠራተኛ ሚኒስቴር አዋጅ የጸደቀ የቁጥጥር ሰነድ ነው N 37. ይህ እትም በአዋጆች የተጨመሩትን ይጨምራል. የሩስያ የሠራተኛ ሚኒስቴር ዲሴምበር 24, 1998 N 52, እ.ኤ.አ. የካቲት 22, 1999 N 3, ጥር 21, 2000 N 7, ነሐሴ 4, 2000 N 57, ኤፕሪል 20, 2001 N 35, ግንቦት 31, 2002 እና ሰኔ 20 ቀን 2002 N 44. ዳይሬክተሩ የሰራተኞችን ትክክለኛ ምርጫ, አቀማመጥ እና አጠቃቀምን ለማረጋገጥ የባለቤትነት እና ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅጾች ምንም ይሁን ምን በተለያዩ የኢኮኖሚ ዘርፍ ድርጅቶች, ተቋማት እና ድርጅቶች ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውል ይመከራል.

አዲሱ የብቃት መመሪያ መጽሃፍ ምክንያታዊ የስራ ክፍፍልን ለማረጋገጥ የተነደፈ ነው, በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የሰራተኞችን የጉልበት እንቅስቃሴ ግልጽ በሆነ ደንብ ላይ በመመስረት ተግባራትን, ስልጣኖችን እና ኃላፊነቶችን ለመገደብ ውጤታማ ዘዴን ይፈጥራል. ማውጫው ከገበያ ግንኙነት ልማት ጋር በተያያዙ የመንግስት ሰራተኞች የስራ መደቦች ላይ አዳዲስ የብቃት ባህሪያትን ይዟል። ሁሉም ቀደም ሲል ተቀባይነት ያላቸው የብቃት ባህሪያት ተሻሽለዋል, በሀገሪቱ ውስጥ ከተደረጉ ለውጦች ጋር ተያይዞ እና ባህሪያትን የመተግበር ልምድን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከፍተኛ ለውጦች ተደርገዋል.

በብቃት ባህሪው ውስጥ የሰራተኞች የሠራተኛ ደንብ ደረጃዎችን ማዋሃድ ተካሂዶ ነበር ተገቢ ብቃቶች እና ውስብስብነት ላይ ተመስርተው የተዋሃዱ የሂሳብ አከፋፈል ሥራ መርሆዎችን ለማሟላት አንድ ወጥ አቀራረብን ለማረጋገጥ. የብቃት ባህሪያቱ የቅርብ ጊዜውን የሩስያ ፌደሬሽን የህግ አውጭ እና የቁጥጥር የህግ ተግባራትን ግምት ውስጥ ያስገባል.

የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች የስራ ቦታዎች የብቃት ማውጫ

አጠቃላይ ድንጋጌዎች

1. የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች (የቴክኒካል ፈጻሚዎች) የሥራ መደቦች የብቃት ማውጫ ከሠራተኛ ግንኙነት ደንብ ጋር የተያያዙ ጉዳዮችን ለመፍታት, በድርጅቶች * (1), በተቋማት እና በተለያዩ ድርጅቶች ውስጥ ውጤታማ የሰው ኃይል አስተዳደር ስርዓትን ማረጋገጥ ነው. የባለቤትነት እና የድርጅታዊ እና ህጋዊ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ምንም ቢሆኑም የኢኮኖሚ ዘርፎች.

በዚህ የእጅ መጽሃፍ እትም ውስጥ የተካተቱት የብቃት ባህሪዎች ምክንያታዊ ክፍፍል እና የሠራተኛ አደረጃጀት ፣ ትክክለኛ ምርጫ ፣ አቀማመጥ እና የሰራተኞች አጠቃቀም ፣ የሰራተኞችን ግዴታዎች እና ለእነሱ የብቃት መስፈርቶችን ለመወሰን አንድነትን ለማረጋገጥ የተነደፉ የቁጥጥር ሰነዶች ናቸው ። እንዲሁም በአስተዳዳሪዎች እና በልዩ ባለሙያተኞች የምስክር ወረቀት ወቅት በተደረጉ የመታዘዝ ቦታዎች ላይ የተደረጉ ውሳኔዎች.

2. የዳይሬክተሩ ግንባታ በስራ መግለጫው ላይ የተመሰረተ ነው, ምክንያቱም የሰራተኞች መመዘኛዎች መስፈርቶች የሚወሰኑት በስራ ኃላፊነታቸው ነው, እሱም በተራው, የስራ ቦታዎችን ስም ይወስናል.

ማውጫው የተዘጋጀው ተቀባይነት ባለው የሰራተኞች ምደባ መሠረት በሶስት ምድቦች ማለትም አስተዳዳሪዎች ፣ ስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች (የቴክኒክ ፈጻሚዎች) ናቸው ። የሰራተኞች ምድብ ምደባ የሚከናወነው የሠራተኛውን ሥራ ይዘት (ድርጅታዊ - አስተዳደራዊ ፣ ትንታኔ-ገንቢ ፣ መረጃ-ቴክኒካዊ) ባብዛኛው በተከናወነው ሥራ ተፈጥሮ ላይ በመመስረት ነው ።

የሰራተኞች የሥራ መደቦች ስሞች ፣ በማውጫው ውስጥ የተካተቱት የብቃት ባህሪዎች ፣ ሁሉም-የሩሲያ የሰራተኞች ሙያዎች ፣ የሰራተኞች አቀማመጥ እና የክፍያ ደረጃዎች OK-016-94 (OKPDTR) መሠረት የተቋቋሙ ናቸው ። በጥር 1 ቀን 1996 ሥራ ላይ ውሏል ።

3. የብቃት መመሪያው ሁለት ክፍሎችን ይዟል። የመጀመሪያው ክፍል የበጀት ፋይናንስን ጨምሮ በድርጅቶች, ተቋማት እና ድርጅቶች ውስጥ በሰፊው የተስፋፋውን የአስተዳዳሪዎች, ልዩ ባለሙያዎችን እና ሌሎች ሰራተኞችን (ቴክኒካል ፈጻሚዎች) የኢንዱስትሪ-ሰፊ የስራ ቦታዎችን የብቃት ባህሪ ያቀርባል. ሁለተኛው ክፍል በምርምር ተቋማት፣ በዲዛይን፣ በቴክኖሎጂ፣ በዲዛይንና በዳሰሳ ጥናት ድርጅቶች እንዲሁም በአርትዖት እና ኅትመት ክፍሎች ውስጥ ተቀጥረው የሚሠሩ ሠራተኞችን የሥራ መደቦች የብቃት ማረጋገጫ ባህሪያት ይዟል።

4. በድርጅቶች ፣ ተቋማት እና ድርጅቶች ላይ የብቃት ባህሪዎች እንደ ቀጥተኛ እርምጃ የቁጥጥር ሰነዶች ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ ወይም የውስጥ ድርጅታዊ እና አስተዳደራዊ ሰነዶችን ለማዳበር መሠረት ሆነው ያገለግላሉ - የሰራተኞች የሥራ ኃላፊነቶችን የተወሰነ ዝርዝር የያዘ የሥራ መግለጫዎች ፣ የምርት ፣ የሠራተኛ እና የአስተዳደር አደረጃጀት ፣ እና እንዲሁም መብቶቻቸው እና ግዴታዎቻቸው ። አስፈላጊ ከሆነ, በአንድ የተወሰነ ቦታ መግለጫ ውስጥ የተካተቱት ተግባራት በበርካታ ፈጻሚዎች መካከል ሊከፋፈሉ ይችላሉ.

የብቃት ባህሪያቱ ለድርጅቶች, ለተቋማት እና ለድርጅቶች ሰራተኞች ስለሚተገበሩ, የኢንዱስትሪ ትስስር እና የመምሪያው ተገዥነት ምንም ይሁን ምን, ለእያንዳንዱ የስራ ቦታ በጣም የተለመደውን ስራ ያቀርባሉ. ስለዚህ, የሥራ መግለጫዎችን ሲያዳብሩ, በተወሰኑ ድርጅታዊ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች ውስጥ በተመጣጣኝ አቀማመጥ ተለይተው የሚታወቁትን ስራዎች ዝርዝር ለማብራራት ይፈቀድላቸዋል, እና የሰራተኞች አስፈላጊ ልዩ ስልጠና መስፈርቶች ይመሰረታሉ.

በድርጅታዊ, ቴክኒካዊ እና ሂደት ውስጥ የኢኮኖሚ ልማት, የዘመናዊ አስተዳደር ቴክኖሎጂዎች ልማት, የቅርብ ጊዜ ቴክኒካዊ መንገዶችን ማስተዋወቅ, አደረጃጀቱን ለማሻሻል እና የሠራተኛ ቅልጥፍናን ለመጨመር እርምጃዎችን መተግበር, ከተቀመጡት ተጓዳኝ ባህሪያት ጋር ሲነፃፀር የሰራተኞችን የሥራ ድርሻ ማስፋፋት ይቻላል. በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ, የሥራ ማዕረግ ሳይቀይሩ, ሠራተኛው የተለየ ልዩ እና ብቃቶች የሚጠይቁ አይደለም ይህም አፈጻጸም ውስጥ, ሥራ ጋር ተመሳሳይ ይዘት ጋር ተመሳሳይ, በሌሎች የሥራ መደቦች ባህሪያት የተደነገገው ተግባራት አፈጻጸም አደራ ሊሆን ይችላል. .

5. የእያንዳንዱ ቦታ የብቃት ባህሪያት ሶስት ክፍሎች አሉት.

"የሥራ ኃላፊነቶች" የሚለው ክፍል የቴክኖሎጂውን ተመሳሳይነት እና የሥራ ትስስርን ከግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን የሥራ ቦታ ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል በአደራ ሊሰጡ የሚችሉ ዋና ዋና የጉልበት ተግባራትን ያቋቁማል ፣ ይህም የሰራተኞችን የላቀ ልዩ ችሎታ እንዲኖር ያስችላል ።

"መታወቅ ያለበት" ክፍል ለሠራተኛው ልዩ እውቀትን በተመለከተ መሠረታዊ መስፈርቶችን ይዟል, እንዲሁም የሕግ አውጪ እና የቁጥጥር የሕግ ተግባራትን, ደንቦችን, መመሪያዎችን እና ሌሎች የመመሪያ ቁሳቁሶችን, ዘዴዎችን እና ሰራተኛው በስራ አፈፃፀም ውስጥ ማመልከት አለበት. የሥራ ግዴታዎች.

"የብቃት መስፈርቶች" ክፍል የተደነገጉትን የሥራ ተግባራት ለማከናወን አስፈላጊ የሆነውን የሠራተኛውን ሙያዊ ሥልጠና ደረጃ እና የሥራ ልምድ መስፈርቶችን ይገልፃል. አስፈላጊው የሙያ ስልጠና ደረጃዎች በሩሲያ ፌዴሬሽን "በትምህርት" ህግ መሰረት ይሰጣሉ.

6. በልዩ ባለሙያዎች አቀማመጥ ባህሪያት, በተመሳሳይ ቦታ ውስጥ ስሙን ሳይቀይሩ, ለደመወዝ ክፍያ የውስጠ-ቦታ ብቃት ምድብ ተሰጥቷል.

ለስፔሻሊስቶች ክፍያ ብቁነት ምድቦች በድርጅቱ, በተቋሙ, በድርጅቱ ኃላፊ የተቋቋሙ ናቸው. ይህ መለያ ወደ ኦፊሴላዊ ግዴታዎች አፈጻጸም ውስጥ የሠራተኛ ነፃነት ያለውን ደረጃ, ውሳኔዎች ላይ ያለውን ኃላፊነት, ሥራ ያለውን አመለካከት, ቅልጥፍና እና ሥራ ጥራት, እንዲሁም እንደ ይወስዳል. ሙያዊ እውቀት, የተግባር ልምድ, በልዩ ልዩ የአገልግሎት ጊዜ የሚወሰነው, ወዘተ.

7. ማውጫው የሁለተኛ ደረጃ የስራ መደቦችን (የከፍተኛ እና ዋና ስፔሻሊስቶችን እንዲሁም የመምሪያ ምክትል ኃላፊዎችን) የብቃት ባህሪያትን አያካትትም. የእነዚህ ሰራተኞች ተግባራት, ለዕውቀታቸው እና ለብቃታቸው የሚያስፈልጉ መስፈርቶች የሚወሰኑት በማውጫው ውስጥ በተካተቱት ተጓዳኝ መሰረታዊ የስራ መደቦች ባህሪያት ላይ ነው.

የድርጅቱ ምክትል ኃላፊዎች ፣ ተቋማት እና ድርጅቶች የሥራ ክፍፍል ጉዳይ የሚወሰነው በውስጥ ድርጅታዊ እና አስተዳደራዊ ሰነዶች ላይ ነው ።

ኦፊሴላዊ ማዕረግ "ሲኒየር" መጠቀም የሚቻለው ሠራተኛው በተያዘው የሥራ መደብ የተደነገጉትን ተግባራት መፈጸሙን, ከእሱ በታች ያሉትን ፈጻሚዎች የሚያስተዳድር ከሆነ ነው. ገለልተኛ የሥራ ቦታን የማስተዳደር ተግባራትን በአደራ ከተሰጠ የ “አዛውንት” ቦታ እንደ ልዩ እና በሠራተኛው ቀጥተኛ ታዛዥነት ውስጥ ፈጻሚዎች በማይኖሩበት ጊዜ ሊመሰረት ይችላል ። የብቃት ምድቦች ለተሰጡ ልዩ ባለሙያዎች የሥራ መደቦች ፣ “ከፍተኛ” የሚለው ኦፊሴላዊ ማዕረግ አልተተገበረም። በእነዚህ አጋጣሚዎች የበታች አስፈፃሚዎችን የማስተዳደር ተግባራት ለመጀመሪያው የብቃት ምድብ ልዩ ባለሙያተኞች ይመደባሉ.

የ "መሪዎቹ" የሥራ ኃላፊነቶች የተመሰረቱት በልዩ ባለሙያዎች የሥራ መደቦች ባህሪያት ላይ ነው. በተጨማሪም በድርጅት ፣ በተቋም ፣ በድርጅት ወይም በመዋቅራዊ ክፍሎቻቸው ወይም በ ውስጥ የተፈጠሩ የአስፈፃሚ ቡድኖችን የማስተባበር እና ዘዴያዊ አመራር ተግባራትን በአንዱ ሥራ አስኪያጅ እና ኃላፊነት ያለው የሥራ አስፈፃሚ ተግባር በአደራ ተሰጥቷቸዋል ። ክፍሎች (ቢሮዎች), በተወሰኑ ድርጅታዊ ክፍሎች ውስጥ ያለውን ምክንያታዊ የሥራ ክፍፍል ግምት ውስጥ በማስገባት - ቴክኒካዊ ሁኔታዎች. ለመጀመሪያው የብቃት ምድብ ልዩ ባለሙያዎች ከተሰጡት ጋር ሲነፃፀር ለሚፈለገው የሥራ ልምድ መስፈርቶች ከ2-3 ዓመታት ይጨምራሉ. የሥራ ኃላፊነቶች, የእውቀት መስፈርቶች እና የመዋቅር ክፍሎች ምክትል ኃላፊዎች መመዘኛዎች የሚወሰኑት በሚመለከታቸው የኃላፊነት ቦታዎች ባህሪያት ላይ ነው.

የመምሪያው ኃላፊዎች (የኃላፊዎች) የሥራ መደቦች የብቃት ማረጋገጫ የሚመለከታቸው ቢሮ ኃላፊዎች የሥራ ኃላፊነቶችን ፣ የእውቀት መስፈርቶችን እና መመዘኛዎችን ከተግባራዊ ክፍሎች ይልቅ ሲፈጠሩ (የኢንዱስትሪ ዝርዝሮችን ከግምት ውስጥ በማስገባት) ለመወሰን መሠረት ሆነው ያገለግላሉ ።

8. በተጨባጭ የተከናወኑ ተግባራትን እና የሰራተኞችን ብቃት መስፈርቶች ማክበር የሥራ መግለጫዎችየምስክር ወረቀት ለማካሄድ በሂደቱ ላይ ባለው ደንብ መሠረት በማረጋገጫ ኮሚሽኑ ይወሰናል. በተመሳሳይ ጊዜ ለሥራው ጥራት እና ብቃት ልዩ ትኩረት ይሰጣል.

9. በሠራተኛ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የሰራተኞችን ህይወት እና ጤናን ደህንነት ማረጋገጥ አስፈላጊነት የሠራተኛ ጥበቃን እና የአካባቢን ችግሮች በአስቸኳይ ማህበራዊ ተግባራት መካከል ያስቀምጣል, መፍትሄው በአስተዳዳሪዎች እና በእያንዳንዱ ሰራተኛ መከበር ላይ በቀጥታ የተያያዘ ነው. የድርጅት, ተቋም, የሠራተኛ ጥበቃ, የአካባቢ ደረጃዎች እና ደንቦች ላይ ነባር የህግ, ​​intersectoral እና ሌሎች የቁጥጥር ሕጋዊ ድርጊቶች ድርጅት ድርጅት.

በዚህ ረገድ የሰራተኞች ኦፊሴላዊ ግዴታዎች (አስተዳዳሪዎች ፣ ስፔሻሊስቶች እና ቴክኒካል ፈጻሚዎች) በተዛማጅ የብቃት ባህሪዎች የቀረቡትን ተግባራት አፈፃፀም በእያንዳንዱ የሥራ ቦታ ላይ የሠራተኛ ጥበቃ መስፈርቶችን አስገዳጅነት እና የአስተዳዳሪዎች ኦፊሴላዊ ተግባራት - ጤናማ ማረጋገጥ እና አስተማማኝ ሁኔታዎችለበታች ፈጻሚዎች የጉልበት ሥራ ፣ እንዲሁም በሠራተኛ ጥበቃ ላይ የሕግ አውጭ እና የቁጥጥር የሕግ ተግባራት መስፈርቶችን መከበራቸውን መከታተል ።

ለሥራ ቦታ ሲሾሙ ሠራተኛው አግባብነት ያላቸውን የሠራተኛ ደህንነት ደረጃዎች ፣ የአካባቢ ህጎች ፣ ደንቦች ፣ የሠራተኛ ጥበቃ ደንቦችን እና መመሪያዎችን ፣የጋራ እና የጋራ መሳሪያዎችን ለማወቅ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል ። የግል ጥበቃከአደገኛ እና ጎጂ የምርት ምክንያቶች ተጽእኖ.

10. ልዩ ሥልጠናም ሆነ የሥራ ልምድ በበቂ ሁኔታ የተቋቋመ፣ ነገር ግን በቂ የተግባር ልምድ ያላቸውና ኦፊሴላዊ ሥራቸውን በጥራትና በተሟላ መልኩ የተወጡ፣ በምስክርነት ኮሚሽኑ አቅራቢነት እንደ ልዩነቱ ሊሾሙ ይችላሉ። ወደ አግባብነት ያላቸው የስራ መደቦች በተመሳሳይ መልኩ እንዲሁም ልዩ ስልጠና እና የስራ ልምድ ያላቸው ሰዎች.

ለአመራር ቦታዎች ብዙ አይነት የማዕረግ ስሞች አሉ, እና ብዙ ጊዜ የሰራተኞች መኮንኖች ትክክለኛውን ርዕስ የመምረጥ ችግር ያጋጥማቸዋል. ይህንን ሁኔታ በበለጠ ዝርዝር እንመልከት.

ያገለገለ NPA

• የቤላሩስ ሪፐብሊክ የሠራተኛ ሕግ;
• ጥር 2 ቀን 2012 ቁጥር 1 (ከዚህ በኋላ - የ EKSD አጠቃላይ ድንጋጌዎች) በቢዝሊያ ሪፐብሊክ የሠራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር ድንጋጌ የጸደቀው የተዋሃደ የብቃት መመሪያ የሰራተኞች የሥራ መደቦች አጠቃላይ ድንጋጌዎች;
• የቤላሩስ ሪፐብሊክ ብሔራዊ ክላሲፋየር OKRB 014-2017 "ክፍሎች", በቢዝሊያ ሪፐብሊክ የሰራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር አዋጅ የፀደቀው ሐምሌ 24, 2017 ቁጥር 33 (ከዚህ በኋላ - OKRB 014-2017 "ክፍሎች) ") ወዘተ.

የአመራር ቦታዎች ዓይነቶች

የብቃት ማመሳከሪያ መጽሃፍቶች ለአስተዳዳሪዎች (አስፈፃሚዎች) በጣም የተለመዱ የሥራ መደቦች የሚከተሉትን አማራጮች ይሰጣሉ (ሠንጠረዥ 1).

ሠንጠረዥ 1 -የአስተዳዳሪዎች የሥራ መደቦች ዋና ርዕሶች

ማስታወሻ. በዚህ ጉዳይ ላይ የድርጅቱን ኃላፊ ስም የመምረጥ ጉዳይ አይታሰብም, ምክንያቱም. እንዲህ ዓይነቱ ስም በተዋሃዱ ሰነዶች ላይ የበለጠ የተመካ ነው, እና የድርጅቱ ዋና ኃላፊ ሁኔታ በመሠረቱ አልተመረጠም.

የድርጅቱ ምክትል ኃላፊ ቦታ አጠቃላይ ባህሪያት

በተግባር, ከፍተኛው የሙያ እድገት ደረጃ ለምክትል ዳይሬክተርነት መሾም ይቆጠራል. ለሰራተኛ መኮንን ይህ የሰራተኞች ምክትል ዳይሬክተር ነው (የሰራተኛ ጉዳዮች).
ከታች ያለው ሠንጠረዥ 2 የዚህን አቀማመጥ ገፅታዎች, ከሌሎች ተመሳሳይ የአመራር ቦታዎች ያለውን ልዩነት ያሳያል.

ሠንጠረዥ 2 -የድርጅቱ ምክትል ኃላፊ ቦታ ባህሪያት

በተወሰነ ጊዜ (የድርጅቱ ኃላፊ በማይኖርበት ጊዜ) የድርጅቱ ምክትል ኃላፊ ይተካዋል, ማለትም. ድርጅቱን በሙሉ ያስተዳድራል። ስለዚህ, ለድርጅቱ ምክትል ኃላፊ ቦታ በተለይም ሥራን በአደራ ሲሰጥ, አንድ ሰው ይህንን ማስታወስ እና የሚቻልበትን ሁኔታ መገምገም, የሰራተኛው የተመደበውን ስራ መጠን ለመቋቋም ያለውን ችሎታ መገምገም አለበት.

እንዲሁም በተቋቋመው አሠራር መሠረት የምክትል ቦታ ለድርጅቱ ልዩ ጠቀሜታ ሲኖረው ይተዋወቃል ይህ አቅጣጫየድርጅቱ እንቅስቃሴዎች, የድርጅቱ ኃላፊ "ጭነት", ወዘተ.

በተለይም በጥቃቅን ድርጅቶች ውስጥ, የዚህን አቀማመጥ መግቢያ, እንደ አንድ ደንብ, ጥሩ አይደለም. ነገር ግን በንግድ ድርጅቶች ውስጥ ይህ ዕድል በቀጥታ የተከለከለ አይደለም. ያስታውሱ የ EKSD አጠቃላይ ድንጋጌዎች የድርጅቱን ምክትል ኃላፊዎች ቁጥር መደበኛ አለመሆኑን እና በአንቀጽ 14 ላይ በአርአያነት ያሉ መዋቅሮችን እና የአስተዳደር መሳሪያዎችን የሰራተኛ ደረጃዎችን ለማዳበር የውሳኔ ሃሳቦች በአንቀጽ 14 ውስጥ በአዋጅ ጸድቋል ። የሠራተኛ እና የቤላሩስ ሪፐብሊክ ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር እ.ኤ.አ. በ 09.03.2004 ቁጥር 25 ላይ የድርጅቱ ምክትል ኃላፊዎች ብዛት እንደ ዓይነቶች እና የተከናወኑ ተግባራት ፣ መዋቅራዊ ጉዳዮች ይመሰረታል ተብሏል። ክፍሎች, በደመወዝ ክፍያ ላይ ያሉ የሰራተኞች ብዛት እና የተከናወኑ ተግባራት.

በማንኛውም ሁኔታ ለኢንዱስትሪ-ተኮር የሰራተኛ ደረጃዎች እና ለአንዳንድ የድርጅቶች ምድቦች መደበኛ የሰራተኛ እና የሰራተኛ ደረጃዎች መኖራቸውን ትኩረት እንድትሰጡን እንመክራለን (ለምሳሌ ፣ የቤላሩስ ሪፐብሊክ የትምህርት ሚኒስቴር ውሳኔ ሚያዝያ 24 ቀን 2006 ዓ.ም. , 2013 ቁጥር እና ልዩ ትምህርት).

ሠንጠረዥ 3 በግብርና ውስጥ የተቀጠሩ ሰራተኞችን ብዛት ያሳያል.

በሚኒስቴሩ ትዕዛዝ ጸድቋል ግብርናእና የቤላሩስ ሪፐብሊክ ምግብ ኤፕሪል 6, 2018 ቁጥር 125.

የዋና ስፔሻሊስቶች አቀማመጥ አጠቃላይ ባህሪያት

ዋና ስፔሻሊስትን እንደ ሥራ አስኪያጅ ለማስተዋወቅ ዋና ዋና ሁኔታዎች በ EKSD አጠቃላይ ድንጋጌዎች አንቀጽ 5 ውስጥ ተሰጥተዋል.
ዋና ስፔሻሊስት ያለውን አቋም ርዕስ "አለቃ" እና ስፔሻሊስት ያለውን አቋም ያለውን መሠረታዊ ርዕስ ከ ተዋጽኦዎች የተቋቋመ ነው.

የእንደዚህ ዓይነቱ የሥራ ማዕረግ መግቢያ ገጽታ ለመሪነት በአደራ ተሰጥቶታል ፣ በራሱ አገላለጽ ፣ ይህ በመዋቅራዊ ክፍሎች ፣ ወይም በሠራተኞች ወይም ከዚህ ዋና ልዩ ባለሙያነት ማዕረግ ጋር የሚገጣጠሙ አመራር ነው። ለምሳሌ, ዋና የህግ አማካሪ የህግ አገልግሎት ሃላፊ ነው, ዋና የሂሳብ ሹም የሂሳብ አያያዝ, ወዘተ.

የዚህ አቀማመጥ ገፅታ ባለብዙ ደረጃ ተፈጥሮ ነው. ስለዚህ ዋና ስፔሻሊስት ሁለቱም በመምሪያው ኃላፊ ደረጃ (በርካታ መዋቅራዊ ክፍሎችን ያስተዳድሩ) እና በመዋቅራዊው ክፍል ትክክለኛ ምክትል ኃላፊ ደረጃ (ማለትም ለክፍሉ ኃላፊ ተገዢ መሆን እና ማስተዳደር) ሊሆኑ ይችላሉ ። ተመሳሳይ ስም ያላቸው በርካታ ስፔሻሊስቶች).

ሠንጠረዥ 4 -የዋና ስፔሻሊስት አቀማመጥ ባህሪያትየሚለውን ነው።

የቤላሩስ ሪፐብሊክ የሠራተኛ ሚኒስቴር ድንጋጌ ጥር 21 ቀን 2000 ቁጥር 6 "የበጀት ድርጅቶች ሰራተኞች እና ሌሎች ድጎማዎችን የሚቀበሉ ድርጅቶች ሰራተኞች ደመወዝን ለማሻሻል ሁኔታዎችን ለማሻሻል እርምጃዎች ላይ የበጀት ድርጅቶች ".
ለምሳሌ "በ ውስጥ የተቀጠሩ ሰራተኞች አቀማመጥ" የሚለውን ክፍል ይመልከቱ የኑክሌር ኃይል» እትም 3 EKSD, በ 01.10.1999 ቁጥር 127 ላይ በቢዝሊያ ሪፐብሊክ የሰራተኛ ሚኒስቴር ድንጋጌ የፀደቀ, - የ NPPs ደህንነት እና አስተማማኝነት ምክትል ዋና መሐንዲስ, የምህንድስና ድጋፍ እና የ NPPs ዘመናዊነት ምክትል ዋና መሐንዲስ, ምክትል ዋና መሐንዲስ. የሰራተኞች ማሰልጠኛ ዋና መሐንዲስ - የስልጠና ማእከል NPP ኃላፊ ፣ የ NPP የምርት እና የቴክኒክ ድጋፍ እና ጥራት ምክትል ዋና መሐንዲስ ፣ የ NPP ጥገና ምክትል ዋና መሐንዲስ ፣ የ NPP ኦፕሬሽን ምክትል ዋና መሐንዲስ ።

ልዩነቶች

ሠንጠረዥ 5 -በዋና ስፔሻሊስት እና በድርጅቱ ምክትል ኃላፊ እና በመዋቅር ክፍል ኃላፊ መካከል ያሉ ልዩነቶች

ማስታወሻ. በተግባር እና በህጋዊ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ, በዋና መሐንዲስ ደረጃ ላይ ምንም መግባባት የለም. ስለዚህ, ለምሳሌ, በአንቀጽ 2 ማስታወሻዎች ለዋናው ቡድን 1 "መሪዎች" "ዋና ቡድኖች, ንዑስ ቡድኖች, አነስተኛ እና የመጀመሪያ ደረጃ ቡድኖች ክፍሎች መግለጫዎች" (የቤላሩስ ሪፐብሊክ ብሔራዊ ክላሲፋየር OKRB 014-2017 አባሪ). ሐምሌ 24 ቀን 2017 ቁጥር 33 ላይ በቢዝሊያ ሪፐብሊክ የሠራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር ድንጋጌ የፀደቀ "ክፍሎች", የድርጅቱ ዋና መሐንዲስ የድርጅቱ ምክትል ኃላፊ መሆኑን ይጠቁማል, ስለዚህ የርዕስ ማውጫው. የሥራ ቦታ "ዋና መሐንዲስ" የመጀመሪያውን የሙያ ቡድን ያመለክታል 1120 "የንግድ ኃላፊዎች እና ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች(ከህዝባዊ ድርጅቶች (ማህበራት) ኃላፊዎች በስተቀር).

እና በ EKSD እትም 29 ውስጥ አንድ የብቃት ባህሪ ለ “ተቋም (ድርጅት) ምክትል ዳይሬክተር (ኃላፊ) ቦታ ቀርቧል ። ሳይንሳዊ ሥራ. የአንድ ተቋም ዋና መሐንዲስ (ድርጅት)። እውነት ነው ፣ ከተለያዩ ጋር የብቃት መስፈርቶችለምክትል ኃላፊ እና ለዋና መሐንዲስ.

የሽምግልና ልምምድ, በተራው, ዋና መሐንዲሱን የድርጅቱ ምክትል ኃላፊ አድርጎ አይመድብም. ለምሳሌ በሜይ 19 ቀን 2014 የዲስትሪክቱ ፍርድ ቤት በሰጠው ውሳኔ ፍርድ ቤቱ ዋና መሐንዲሱ ለአንድ ጊዜ ከሥራ መባረር ስለማይችል ወደ ሥራ መመለሻ፣ የግዳጅ መቅረት ክፍያ እና ለንግድ ላልሆኑ ጉዳቶች ማካካሻ ጥያቄዎችን አሟልቷል ። ከፍተኛ ጥሰት የሥራ ግዴታዎችምክንያቱም የድርጅቱ ኃላፊ (የተለየ ንዑስ ክፍል) እና የእሱ ምክትል አይደለም.

በመጋቢት 28 ቀን 2002 ቁጥር 49 "በምርምር ተቋማት, ዲዛይን, ቴክኖሎጂ, ዲዛይን እና የዳሰሳ ጥናት ድርጅቶች ውስጥ ተቀጥረው የሚሠሩ የሰራተኞች አቀማመጥ" በመጋቢት 28 ቀን 2002 ቁጥር 49 ላይ በወጣው የሰራተኛ እና ማህበራዊ ጥበቃ ሚኒስቴር አዋጅ ጸድቋል. .

ሠንጠረዥ 6 -ዋና ስፔሻሊስት እና መሪ (ከፍተኛ) ስፔሻሊስት ማወዳደር

የአስተዳዳሪ ቦታዎች አጠቃላይ ባህሪያት

በሙያዊ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ አንድ ሥራ አስኪያጅ (የእንግሊዘኛ ሥራ አስኪያጅ ከአስተዳደር - ለማስተዳደር) በድርጅቱ ፣ በድርጅት ፣ በድርጅት አስተዳደር አካላት ውስጥ በሙያዊ ድርጅታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተሰማራ ሠራተኛ ተብሎ ይገለጻል ፣ በባለቤትነት ርዕሰ ጉዳይ የተወሰኑ ሥልጣኖች የተሰጣቸው። አስተዳዳሪዎች የአንድ ድርጅት የመስመር እና የተግባር ሃላፊዎችን ወይም መዋቅራዊ ክፍሎቹን (የኢኮኖሚክስ እና ፋይናንስ መዝገበ ቃላት) ያካትታሉ።

የብቃት ማውጫዎች ሁለቱንም መሰረታዊ ስም "አስተዳዳሪ" እና ሙሉ ስሞችን (ለምሳሌ "HR Manager") ይይዛሉ.

የተመሰረተ የብቃት ባህሪአቀማመጥ "አስተዳዳሪ" (እትም 1 EKSD), እኛ እንዲህ ያለ አቋም ሸማቾች ፍላጎት ለማሟላት ያለመ ድርጅት የንግድ ወይም የንግድ እንቅስቃሴዎች አንዳንድ አካባቢዎች አስተዳደር መስክ ውስጥ ተፈጻሚ ነው ብለን መደምደም እንችላለን የተረጋጋ ክወና በኩል ትርፍ, ጠብቆ. የንግድ ስም እና በተሰጡት ስልጣኖች እና በተሰጡ ሀብቶች መሰረት.

በሌላ አነጋገር የአስተዳዳሪውን አቀማመጥ ማስተዋወቅ በንግድ ድርጅቶች ውስጥ ወይም በድርጅቱ የንግድ አካባቢዎች ውስጥ ትክክለኛ ነው.
ባለው መሰረት የብቃት መመሪያዎችየአስተዳዳሪ ቦታዎች (ለምሳሌ፣ “የምርት ዕቅድና ግብይት ዲፓርትመንት ሥራ አስኪያጅ”፣ “የሽያጭ ዲፓርትመንት ሥራ አስኪያጅ”)፣ የአስተዳዳሪነት ቦታ በመዋቅራዊ ክፍል ውስጥ ሊገባ ይችላል። በተመሳሳይ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱን ሥራ አስኪያጅ "የተዘረዘረ" ባለበት መዋቅራዊ ክፍል ምክትል ኃላፊ ላይ ምንም ነገር አይከለክልም.
እንዲሁም ሥራ አስኪያጁ ሁለቱንም በቀጥታ ለድርጅቱ ኃላፊ እና ለምክትሉ ሪፖርት ማድረግ ይችላል. ያም ማለት የአስተዳዳሪው አቀማመጥ ባለብዙ ደረጃ ነው (በመገዛት ረገድ)።

ሠንጠረዥ 7 - የአስተዳዳሪው አቀማመጥ መግለጫ

የቤላሩስ ሪፐብሊክ የሠራተኛ ሚኒስቴር ድንጋጌ ጥር 21 ቀን 2000 ቁጥር 6 "የበጀት ድርጅቶች ሰራተኞች እና ሌሎች ድጎማዎችን የሚቀበሉ ድርጅቶች ሰራተኞች ደመወዝን ለማሻሻል ሁኔታዎችን ለማሻሻል እርምጃዎች ላይ የበጀት ድርጅቶች ".

ቭላድሚር ኤድዋርዶቪች ሳሞሴኮ, ነገረፈጅ