Vilka är befattningarna som biträdande direktör? Tillförordnad direktör i en budgetinstitution. Högsta chefer för företag

22.09.2021

Notera.

Avsnitt II. Kvalifikationsegenskaper för befattningar för anställda anställda i forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- och undersökningsorganisationer

1. Befattningar för chefs-, vetenskaps- och ingenjörsarbetare som är gemensamma för forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- och undersökningsorganisationer

Notera. Kvalifikationsegenskaperna för befattningar som ges i CAS, inklusive arbetsuppgifterna för anställda, tjänar till att lösa frågor relaterade till regleringen av arbetsrelationer och tillhandahållandet av ett effektivt personalledningssystem i olika organisationer. På grundval av dessa egenskaper utvecklar företag arbetsbeskrivningar som innehåller de anställdas rättigheter, skyldigheter och en lista över skyldigheter, med hänsyn till särdragen i organisationen av arbete, produktion och ledning vid ett visst företag.

Arbetsbeskrivningskatalog

Nedan följer texten i arbetsbeskrivningen för tjänsten som "biträdande direktör". Du kan ladda ner denna arbetsbeskrivning, skriva ut eller kopiera för ytterligare redigering. Om den aktuella befattningsbeskrivningen inte är precis vad du letade efter, kolla in andra befattningsbeskrivningar under rubriken "Toppchefer".

Glöm inte heller att varje arbetsbeskrivning som läggs till i katalogen är sammanställd för en specifik.

Arbetsbeskrivning - Biträdande chef för avdelningen

Låt oss börja med det faktum att tjänsten som generaldirektör innebär att flera direktörer är underställda honom, till exempel för utveckling, för juridiskt stöd, för personal, för leverans, för PR, etc., läs omfattningen (!?) , är detta motiverat i en stor struktur eller ett stort innehav, ofta med flera verksamheter.

På 90-talet svepte gigantomani många jur. en person med en personalstyrka på 20 personer hade redan en general i spetsen.

Biträdande chef är en anställd som tillhör kohorten administrativt anställda. Eller, på modernitetens språk, till företagets "högsta ledning". Utsedd till tjänsten som regel direkt av VD. Eller bolagsstämma medlemmar i företaget, styrelsen, aktieägare: beror på arbetsformen och ägandet av företaget (LLC; OJSC, etc.).

Vid sammanställning av en arbetsbeskrivning för den biträdande generaldirektören.

På begäran av assistenten till ordföranden för Nikolaevs regionala statsförvaltning Yaroslav Filatov introducerades två personer till positionerna som biträdande direktörer för KP "Nikolaevoblteploenergo", på begäran av assistenten till ordföranden för Nikolaevs regionala statsförvaltning , som nu försöker ta ut pengar från företaget, vilket tvingar anställda att göra returer och nedvärdera egendom.

Om det "Brott. Är INTE NÄRVARANDE" förklarade chefen för företaget Vladimir Bereznitsky.

Förr eller senare kan chefen för företaget inse att han behöver en ställföreträdare. Det finns ingen sådan specialisering i någon utbildningsinstitution, detta är en speciell status. Den ideala ställföreträdaren förstår allt innan chefen hinner säga.

Vilka är de viktiga egenskaperna som en vikarie bör ha? Generellt sett uppskattar ledare.

Fattig är chefen som inte siktar på regissören! Eller åtminstone suppleanter. Tjänsten som suppleant är ett nödvändigt steg i karriärutvecklingen, men dess egenhet är att taket för möjligheterna är för lågt. Du kan spela rollen som chefens högra hand i flera år, men aldrig uppnå det önskade målet. Och ändå finns det en väg ut ur denna situation.

Det är väldigt svårt att flytta till positionen som den första personen i ett företag inom ett företag, säger Vladimir Kurlenko, en erfaren toppchef.

Biträdande för inköp (försörjning),

vår organisation är väldigt liten, så vi har bara en biträdande direktör och en biträdande chef för AHS och säkerhet. Men det finns en separat Överingenjör, Kamrer.

Det enklaste är att ta ETKS (unified tariff and qualification guide) för din bransch och se vilken biträdande direktör som gör vad och hur de är.

Kvalifikationskatalog över befattningar för chefer, specialister och andra anställda

Denna kvalifikationskatalog över positioner kompletteras med nya kvalifikationsegenskaper för positionerna för anställda vars funktioner och uppgifter är relaterade till bildandet och utvecklingen av marknadsekonomiska relationer. Dessa inkluderar till exempel kvalifikationsegenskaperna för befattningarna som revisor, auktionsförrättare, mäklare, återförsäljare, chef, värderingsman, marknadsföringsspecialist etc. Dokumentet presenteras med ändringar som har gjorts:

- Dekret från Ryska federationens arbetsministerium: N 7 av 2000-01-21, N 57 av 2000-04-08 och N 35 av 2001-04-20, N 38 av 2002-05-31, N 44 av 2002-06-20, N 59 av 2003-07-28, N 75 av 2003-11-12;

- Enligt order från Ryska federationens ministerium för hälsa och social utveckling: N 461 av 2005/07/25, N 749 av 11/07/2006, N 605 av 09/17/2007, N 200 av 04/29/ 2008.

Notera. Denna handbok är den första upplagan enhetlig kvalifikationskatalog över befattningar för chefer, specialister och andra anställda (EKS). Mycket ofta kallas det "ETKS för chefer och specialister" i analogi med ETKS, som helt och hållet kallas "Unified Tariff and Qualification Reference Book of Works and Professions of Workers".

Avsnitt I. Allmänna sektoriella kvalifikationsegenskaper för befattningar för anställda anställda vid företag, institutioner och organisationer

Vad är vice direktörer?

Suppleant kan arbeta i vilken riktning som helst. I Vitryssland kan det, så vitt jag vet, inte alls finnas direktörer för ekonomi, utveckling etc. Dessa är alla intraorganisatoriska nyanser, och dokumentationen listar bara direktörer.

I allmänhet kan en suppleant ersätta vilken chef som helst. Till exempel:

ersätta finansdirektören;
biträdande direktör för kapitalbyggnad;
biträdande direktör för kommersiella frågor etc.

Beror på företagets inriktning. På något sätt:

finansdirektör (suppleant för ekonomi),
kommersiell direktör (suppleant för försäljning),
produktionschef (suppleant för produktion),
Biträdande för inköp (försörjning),
Biträdande för strategisk utveckling (ofta ansvarig för att förhandla med kunder etc.),
personaldirektör (suppleant för personalen),
PR-chef,
och den mest intressanta, enligt min mening, suppleant. - Biträdande för allmänna frågor (vi ansvarar för ta med-ge-bo där och stör inte).

vår organisation är väldigt liten, så vi har bara en biträdande direktör och en biträdande chef för AHS och säkerhet. Men det finns en separat chefsingenjör, chefsrevisor.

Det enklaste är att ta ETKS (unified tariff and qualification guide) för din bransch och se vilken biträdande direktör som gör vad och hur de är.

Jag ska försöka lista exemplet på vårt företag.

Vice direktör för ekonomi och finans. Allt som har med pengar att göra.
Biträdande personaldirektör. Allt relaterat till företagets personal
Vice generaldirektör. Allt relaterat till den ekonomiska biten.
Vice kvalitetsdirektör. Med andra ord OTK.
Vice utvecklingsdirektör. Jag vet inte vad han gör
Vice produktionsdirektör. Allt som har med produktion att göra.
Vice Inköps- och leveranschef. Var man ska köpa och vem man ska sälja

yurburo61.ru

Finns det en tjänst som biträdande direktör för kommersiella frågor 2020

Vetenskap, utbildning och juridik Godkänd genom dekret från Ryska federationens arbetsministerium av den 21 augusti 1998 N 37 KVALIFIKATIONSDIREKTÖR FÖR LEDNINGAR, SPECIALISTER OCH ANDRA ANSTÄLLDA N 35, daterad 05/31/2002, daterad N 368. /20/2002 N 44, daterad 2003-07-28 N 59, daterad 2003-12-11 N 75, order från Rysslands ministerium för hälsa och social utveckling daterad 2005-07-25 N 461, daterad 11/07/ 2006 N 749, daterad 17.09 .2007 N 605, daterad 2008-04-29 N 200, daterad 03/14/2011 N 194, order från Rysslands arbetsministerium daterad 2013-05-15, daterad N 2025/ /2014 N 96) Inledning Allmänna bestämmelser Avsnitt I. Allmänna sektoriella kvalifikationsegenskaper för befattningar för arbetare anställda i företag, institutioner och organisationer 1.

Bokföringsinformation

Arbetsbeskrivning för biträdande generaldirektören

Vidtar åtgärder för att i rätt tid ingå ekonomiska och finansiella avtal med leverantörer och konsumenter av råvaror och produkter, utvidgning av direkta och långsiktiga ekonomiska förbindelser, säkerställer uppfyllandet av avtalsförpliktelser för leverans av produkter (när det gäller kvantitet, utbud, sortiment, kvalitet, tidpunkt och andra leveransvillkor). Utför kontroll över försäljning av produkter, material och tekniskt stöd för företaget, finansiellt och ekonomiska indikationer företagets verksamhet, för korrekt utgifter för rörelsekapital och riktad användning av ett banklån, uppsägning av produktionen av produkter som inte har en marknad och säkerställer snabb betalning lön arbetare och anställda.

Arbetsbeskrivning för biträdande direktören för kommersiella frågor

Uppfyller interna regler och föreskrifter för arbetarskydd, säkerhet, industriell sanitet och brandskydd. 15. Säkerställer renlighet och ordning på sin arbetsplats. 16. Uppfyller, inom ramen för anställningsavtalet, order från de anställda som han är underställd i enlighet med denna instruktion.

3. Rättigheter för biträdande handelsdirektör Biträdande direktör för handelsfrågor har rätt att: 1. Lämna förslag för behandling av organisationens direktör:

att förbättra arbetet i samband med de uppgifter som föreskrivs i denna instruktion,
på uppmuntran av framstående arbetare som är underordnade honom,
om att ta till materiellt och disciplinärt ansvar för anställda som är underställda honom som brutit mot produktions- och arbetsdisciplin.

Vad är vice direktörer?

Krav på specialist I det här fallet, som för alla andra anställda, ställs vissa krav på specialisten i fråga:

högre utbildning är önskvärd;
Kraven på arbetslivserfarenhet kan variera;
den anställde måste ha kompetens inom personalledning;
den anställde måste känna till rysk lagstiftning;
har avancerade PC-kunskaper;
känna till organisationens principer;
kunna föra affärsförhandlingar m.m.

Finns det en generell professionell standard för denna tjänst? Sedan juli 2016 måste professionella standarder användas i Ryska federationen. De professionella standarderna formaliserade kraven på anställdas kvalifikationsnivå, listan över funktioner som utförs av dem, såväl som möjliga jobbtitlar.

Gå in på webbplatsen

marknadsmetoder för ledning och ekonomisk förvaltning av företaget;
förfarandet för att föra register och sammanställa rapporter om företagets ekonomiska och finansiella verksamhet;
organisation av finansiellt arbete på företaget, logistik, transporttjänster och försäljning av produkter;
organisering av lastnings- och lossningsoperationer;
förfarandet för att utveckla standarder för rörelsekapital, konsumtionshastigheter och lager av inventarier;
förfarandet för att ingå och genomföra ekonomiska och finansiella kontrakt;
ekonomi, organisation av produktion, arbete och ledning;
arbetslagstiftning;
interna arbetsbestämmelser;
regler och normer för arbetarskydd, säkerhetsåtgärder, industriell sanitet och brandskydd.

5.
Vi uppmärksammar dig på ett typiskt exempel på arbetsbeskrivningen för biträdande direktören för kommersiella frågor, ett urval av 2017. Arbetsbeskrivningen för biträdande direktören för kommersiella frågor bör innehålla följande avsnitt: allmän befattning, arbetsuppgifter för biträdande direktör för kommersiella frågor, rättigheter för biträdande direktör för kommersiella frågor, ansvar för biträdande direktör för kommersiella frågor. Arbetsbeskrivningen för biträdande direktören för kommersiella frågor hänvisar till avsnittet "Allmänna för befattningar för anställda anställda i företag, institutioner och organisationer."

Arbetsbeskrivningen för biträdande direktören för kommersiella frågor bör återspegla följande punkter: Arbetsuppgifter för biträdande direktören för kommersiella frågor 1) Arbetsuppgifter.
Kvalifikationskrav för chefer i stora företag med världsrykte kräver kunskap internationella standarder ekonomisk rapportering, på engelska, tillgång till ytterligare utbildning, i synnerhet en MBA-examen, CFA, CPA-certifikat. Arbetsuppgifter för specialister inom ekonomi och finans i olika företag kan variera. Olika funktioner hos specialister antas - från rutinstyrning ekonomiska uppgifter innan man arbetar med att ge ut värdepapper och attrahera investeringar.

För att framgångsrikt uppfylla officiella skyldigheter måste biträdande ekonomidirektören ha ledar- och ledningsegenskaper, vara en sällskaplig person. Han måste också kunna övertyga och påverka, etablera framgångsrik interaktion med partners, leda lagarbete och fatta ansvarsfulla ledningsbeslut.
Utse ansvarig för genomförandet av utvecklingsplaner, organisera och kontrollera avdelningarnas gemensamma arbete med genomförandet av etablerade projekt. Utveckling av anti-krisåtgärder, göra ändringar och justeringar av planer i händelse av icke-standardiserade situationer - detta är också en av uppgifterna för den biträdande direktören för företaget för utveckling. Utvecklingschefen har rätt att begära och använda all information om verksamheten i organisationen från prefekterna.
Samtidigt är han engagerad i utformningen och utarbetandet av förslag som syftar till att optimera arbetsprocesser, utfärdar order för genomförandet av företagets strategiska planer.
Biträdande direktören utför många professionella uppgifter, vars kvalitet beror på verksamheten i hela företaget. I den här artikeln kommer vi att överväga vilka frågor som ligger inom denna specialists kompetens och ge ett exempel på en arbetsbeskrivning för en biträdande chef för allmänna frågor. Biträdande General Affairs Director Arbetsbeskrivning Exempel 2018 Ladda ner gratis General Affairs Vice Director Arbetsbeskrivning Yrkesansvar Oftast är han anförtrodd att utföra uppgifter som har förblivit ofördelade bland andra anställda i administrationen.

Artikeln skrevs baserat på materialet på webbplatserna: amvtrade.ru, info-4all.ru, yurburo61.ru.

I enlighet med punkt 5.2.52 i bestämmelserna om ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryska federationen, godkänd av dekretet från Ryska federationens regering av den 30 juni 2004 N 321 (Rysska federationens samlade lagstiftning, 2004 , N 28, art 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, artikel 2080; 2008, N 11 (1 timme), artikel 1036; N 15, artikel 1555; N 23, artikel 2713; N 42 artikel 4825, N 46, artikel 5337, N 48, artikel 5618, 2009, N 2, artikel 244, N 3, artikel 378, N 6, artikel 738, N 12, artikel 1427, 1434, N 33, artikel 4083; N 43, artikel 5064; N 45, artikel 5350; 2010, N 4, artikel 394; N 11, artikel 1225; N 25, artikel 3167; N 26, artikel 3350; N 31, 4251), Jag beställer:

Godkänn den enhetliga kvalifikationskatalogen över positioner för chefer, specialister och anställda, avsnittet "Kvalifikationsegenskaper för utbildningsarbetares positioner" i enlighet med bilagan.

Minister T. Golikova

Bilaga

Enhetlig kvalifikationskatalog över befattningar för chefer, specialister och anställda

Avsnitt "Kvalifikationsegenskaper för utbildares befattningar"

I. Allmänna bestämmelser

1. "Kvalifikationsegenskaper för utbildningsarbetares befattningar" i Unified Qualification Directory över befattningar för chefer, specialister och anställda (hädanefter kallade CSA) är avsedd att ta itu med frågor som rör reglering av arbetsrelationer, för att säkerställa en effektiv system för personalledning av utbildningsinstitutioner och organisationer, oavsett deras organisatoriska och juridiska former och ägarformer.

2. Avsnittet "Kvalifikationsegenskaper för utbildares befattningar" i CSA består av fyra sektioner: I - "Allmänna bestämmelser", II - "Befattningar för chefer", III - "Befattningar för lärarpersonal", IV - "Befattningar för lärar- och stödpersonal".

3. Kvalifikationsegenskaper används som reglerande dokument eller tjänar som grund för utvecklingen av arbetsbeskrivningar som innehåller en specifik lista över arbetsuppgifter för anställda, med hänsyn till särdragen i organisationen av arbetet och ledningen, såväl som rättigheterna, skyldigheterna och medarbetarnas kompetens. Vid behov kan de arbetsuppgifter som ingår i kvalifikationsbeskrivningen för en viss tjänst fördelas på flera utförare.

4. Kvalifikationsbeskrivningen för varje tjänst har tre avsnitt: "Jobbansvar", "Måste veta" och "Kvalifikationskrav".

Avsnittet "Jobbansvar" innehåller en lista över de huvudsakliga arbetsfunktionerna som helt eller delvis kan tilldelas den anställde som innehar denna position, med hänsyn till den tekniska homogeniteten och sammankopplingen av arbetet, vilket möjliggör optimal specialisering i anställdas positioner.

Avsnittet "Måste veta" innehåller de grundläggande kraven på arbetstagaren i förhållande till specialkunskaper, samt kunskap om lagar och andra reglerande rättsakter, föreskrifter, instruktioner och andra dokument, metoder och medel som arbetstagaren ska tillämpa vid utförande av officiella uppgifter.

Avsnittet "Kvalifikationskrav" definierar nivån på yrkesutbildning för en anställd som är nödvändig för att utföra arbetsuppgifter, certifierad av dokument om utbildning, samt krav på arbetslivserfarenhet.

5. Vid utveckling av arbetsbeskrivningar är det tillåtet att förtydliga listan över jobb som är karakteristiska för motsvarande position under specifika organisatoriska och pedagogiska förhållanden (till exempel en semesterperiod som inte sammanfaller med de anställdas semester, avbokning för studenter, elever träningspass, ändra läget för utbildningsprocessen av sanitära-epidemiologiska, klimatiska och andra skäl, etc.), samt fastställa krav på nödvändig specialutbildning av anställda.

6. För att förbättra organisationen och öka effektiviteten i arbetet för anställda vid institutionen är det möjligt att utöka utbudet av deras uppgifter i jämförelse med de etablerade motsvarande kvalifikationsegenskaperna. I dessa fall, utan att ändra tjänstetiteln, kan den anställde anförtros att utföra uppgifter som föreskrivs av kvalifikationsegenskaperna för andra befattningar som till innehåll liknar arbetet, lika komplexa, vars utförande inte kräver en annan specialitet och kvalifikation.

7. Vid utveckling av befattningsbeskrivningar för anställningsbefattningar relaterade till branschgemensamma anställningsbefattningar, samt för anställningsbefattningar som är karakteristiska för andra typer ekonomisk aktivitet(sjukvårdspersonal, kulturarbetare: konstnärliga ledare, dirigenter, regissörer, koreografer, körledare, bibliotekarier, etc.), tillämpas de kvalifikationsegenskaper som tillhandahålls för de relevanta befattningarna för anställda med specifikationen av listan över verk som är karakteristiska för motsvarande befattningar. ställning i specifika organisatoriska och pedagogiska förhållanden.

8. Den officiella titeln "senior" tillämpas under förutsättning att den anställde, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs i befattningen, leder de underordnade exekutörerna. Positionen som "senior" kan fastställas som ett undantag och i frånvaro av artister i direkt underordning av den anställde, om han har anförtrotts funktionerna att hantera ett oberoende arbetsområde.

9. Personer som inte har särskild utbildning eller arbetslivserfarenhet som anges i avsnittet "Kvalifikationskrav", men som har tillräcklig praktisk erfarenhet och kompetens, utför sina officiella uppgifter kvalitativt och fullt ut, på rekommendation av attestationskommissionen, som ett undantag , kan tillsättas i berörda befattningar på samma sätt som personer med särskild utbildning och arbetslivserfarenhet.

II. Ledarpositioner

Chef (direktör, chef, chef) för en läroanstalt

Jobbansvar. Utför ledning av läroanstalten i enlighet med lagar och andra reglerande rättsakter, utbildningsinstitutionens stadga. Tillhandahåller systematiskt pedagogiskt (pedagogiskt) och administrativt och ekonomiskt (produktions)arbete vid en utbildningsinstitution. Säkerställer genomförandet av den federala statens utbildningsstandard, federala statliga krav. Bildar en kontingent av studenter (studenter, barn), säkerställer skydd av deras liv och hälsa under utbildningsprocessen, respekt för rättigheter och friheter för studenter (studenter, barn) och anställda vid en utbildningsinstitution på det sätt som föreskrivs av lagstiftningen av ryska federationen. Fastställer strategin, målen och målen för utvecklingen av en utbildningsinstitution, fattar beslut om programplaneringen av sitt arbete, en utbildningsinstitutions deltagande i olika program och projekt, säkerställer att kraven för utbildningsprocessens villkor uppfylls, utbildningsprogram, resultaten av en utbildningsinstitutions verksamhet och utbildningens kvalitet, kontinuerlig förbättring av utbildningens kvalitet i en läroanstalt. Ger objektivitet vid bedömning av kvaliteten på utbildningen för studenter (elever, barn) i en läroanstalt. Tillsammans med läroanstaltens råd och offentliga organisationer utvecklar, godkänner och genomför utvecklingsprogram för läroanstalten, läroanstaltens utbildningsprogram, läroplaner, kursplaner, discipliner, årliga utbildningsscheman i kalendern, stadgan och interna läroanstaltens arbetsbestämmelser. Skapar förutsättningar för införandet av innovationer, säkerställer bildandet och genomförandet av initiativ från anställda vid en utbildningsinstitution som syftar till att förbättra arbetet på en utbildningsinstitution och förbättra kvaliteten på utbildningen, upprätthåller ett gynnsamt moraliskt och psykologiskt klimat i laget. Hanterar budgetmedel inom sina befogenheter, säkerställer effektiviteten och effektiviteten i deras användning. Inom ramen för de etablerade fonderna bildar den en lönefond med sin uppdelning i en grund- och incitamentsdel. Godkänner läroanstaltens struktur och bemanning. Löser personalfrågor, administrativa, finansiella, ekonomiska och andra frågor i enlighet med utbildningsinstitutionens stadga. Utför urval och placering av personal. Skapar förutsättningar för kontinuerlig professionell utveckling av medarbetarna. Säkerställer upprättandet av löner för anställda vid en utbildningsinstitution, inklusive incitamentsdelen (traktamenten, ytterligare betalningar till löner ( officiella löner) lönesatser för anställda) full betalning av lön till anställda inom de tidsfrister som fastställs i kollektivavtalet, interna arbetsbestämmelser, anställningsavtal. Vidtar åtgärder för att säkerställa säkerhet och arbetsförhållanden som uppfyller kraven på arbetarskydd. Vidtar åtgärder för att förse utbildningsinstitutionen med kvalificerad personal, rationell användning och utveckling av deras yrkeskunskaper och erfarenheter, säkerställer bildandet av en personalreserv för att ersätta lediga platser i en läroanstalt. Organiserar och samordnar genomförandet av åtgärder för att öka de anställdas motivation för kvalitetsarbete, inklusive utifrån deras materiella incitament, för att öka prestigen för arbetet på en utbildningsinstitution, rationalisera ledningen och stärka arbetsdisciplinen. Skapar förutsättningar som säkerställer medarbetarnas deltagande i ledningen av en läroanstalt. Antar lokala bestämmelser för utbildningsinstitutionen som innehåller arbetsrättsliga normer, inklusive frågor om att inrätta ett ersättningssystem, med hänsyn till yttrandet från representativt organ för anställda. Planerar, samordnar och kontrollerar arbetet för strukturella enheter, pedagogiska och andra anställda vid läroanstalten. Säkerställer effektiv interaktion och samarbete med statliga myndigheter, lokalt självstyre, organisationer, allmänheten, föräldrar (personer som ersätter dem), medborgare. Representerar en läroanstalt i statliga, kommunala, offentliga och andra organ, institutioner, andra organisationer. Främjar verksamheten i lärares (pedagogiska), psykologiska organisationer och metodföreningar, offentliga (inklusive barn- och ungdomsorganisationer). Tillhandahåller redovisning, säkerhet och påfyllning av utbildnings- och materiell bas, överensstämmelse med reglerna för den sanitära och hygieniska regimen och arbetsskydd, redovisning och lagring av dokumentation, attraherar ytterligare källor till ekonomiska och materiella resurser för genomförandet av aktiviteter som tillhandahålls av läroanstaltens stadga. Säkerställer inlämnandet till grundaren av en årlig rapport om mottagandet, utgifterna för ekonomiska och materiella resurser och en offentlig rapport om utbildningsinstitutionens verksamhet som helhet. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta:

Kvalifikationskrav. Högre professionell utbildning inom områdena utbildning "Statlig och kommunal förvaltning", "Ledning", "Personalledning" och arbetslivserfarenhet av lärartjänster i minst 5 år, eller högre yrkesutbildning och yrkeskompetensutbildning inom området statlig och kommunal förvaltning eller ledning samt ekonomi och arbetslivserfarenhet minst 5 år i lärar- eller ledande befattningar.

Biträdande chef (direktör, chef, chef) för en läroanstalt

Jobbansvar. Organiserar den aktuella och långsiktiga planeringen av läroanstaltens verksamhet. Samordnar arbetet för lärare, utbildare, mästare i industriell utbildning, andra pedagogiska och andra anställda, samt utvecklingen av pedagogisk, metodologisk och annan dokumentation som är nödvändig för verksamheten vid en utbildningsinstitution. Säkerställer användning och förbättring av metoder för att organisera utbildningsprocessen och modern utbildningsteknik, inklusive avlägsna sådana. Utför kontroll över kvaliteten på utbildningsprocessen, objektiviteten i att bedöma resultaten av studenters utbildningsaktiviteter, arbetet med cirklar och valfria, säkerställa utbildningsnivån för studenter som uppfyller kraven i den federala statliga utbildningsstandarden , federala statliga krav. Organiserar arbetet med förberedelse och genomförande av undersökningar. Koordinerar samspelet mellan företrädare för pedagogisk vetenskap och praktik. Organiserar pedagogiskt arbete för föräldrar (personer som ersätter dem). Ger assistans till lärare i utveckling och utveckling av innovativa program och teknologier. Organiserar undervisning och pedagogiska, metodiska, kulturella och massaktiviteter utanför läroplanen. Övervakar arbetsbelastningen för studenter och elever. Utarbetar ett schema över utbildningstillfällen och andra typer av utbildnings- och utbildningsaktiviteter (inklusive kultur- och fritidsaktiviteter). Säkerställer snabb förberedelse, godkännande, inlämning av rapporteringsunderlag. Ger assistans till studenter (elever, barn) i att utföra kulturella, pedagogiska och fritidsaktiviteter. Genomför anskaffning och vidtar åtgärder för att bevara kontingenten av studenter (elever, barn) i cirklar. Deltar i urval och placering av lärarpersonal, organiserar förbättringen av deras kvalifikationer och yrkeskunskaper. Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen och förvaltningen av en läroanstalt. Deltar i förberedelser och genomförande av certifiering av pedagogiska och andra anställda vid utbildningsinstitutionen. Den vidtar åtgärder för att utrusta verkstäder, pedagogiska laboratorier och klassrum med modern utrustning, visuella hjälpmedel och tekniska läromedel, fylla på bibliotek och metodrum med pedagogisk, metodisk, konstnärlig och periodisk litteratur. Övervakar tillståndet för sjukvården för studenter (elever, barn), levnadsförhållanden på vandrarhem. När han utför uppgifterna som biträdande chef för läroanstalten för administrativt och ekonomiskt arbete (del), övervakar han ekonomisk aktivitet läroanstalt. Övervakar underhållet och skicket på läroanstalten. Organiserar kontroll över den rationella användningen av material och ekonomiska resurser för utbildningsinstitutionen. Vidtar åtgärder för att utöka utbildningsinstitutionens ekonomiska oberoende, ingående av nödvändiga kontrakt i tid, locka till sig ytterligare källor till ekonomiska och materiella resurser för genomförandet av aktiviteter som föreskrivs i utbildningsinstitutionens stadga. Organiserar arbetet med analys och utvärdering av utbildningsinstitutionens ekonomiska resultat, utveckling och genomförande av åtgärder för att förbättra effektiviteten i användningen av budgetmedel. Ger kontroll över det snabba och fullständiga uppfyllandet av kontraktsförpliktelser, förfarandet för bearbetning av finansiella och affärstransaktioner. Vidtar åtgärder för att säkerställa nödvändiga sociala och levnadsvillkor för studenter, elever och anställda vid läroanstalten. Förbereder en rapport till grundaren om mottagande och utgifter för ekonomiska och materiella resurser. Övervakar arbetet med förbättring, landskapsarkitektur och rengöring av utbildningsinstitutionens territorium. Samordnar arbetet på underordnade avdelningar och avdelningar. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sportaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik; prestationer av modern psykologisk och pedagogisk vetenskap och praktik; psykologi; grunderna i fysiologi, hygien; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter (elever, barn) i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; grunderna i ekonomi, sociologi; sätt att organisera den finansiella och ekonomiska verksamheten vid en utbildningsinstitution; civil-, administrativ, arbets-, budget-, skattelagstiftning i den del som rör regleringen av verksamheten vid utbildningsinstitutioner och utbildningsmyndigheter på olika nivåer; grunderna för ledning, personalförvaltning; grunderna i projektledning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning inom utbildningsområdena "Statlig och kommunal förvaltning", "Ledning", "Personalledning" och arbetslivserfarenhet av undervisning eller ledande befattningar i minst 5 år, eller högre yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning inom det statliga området och kommunal förvaltning, ledning och ekonomi samt arbetslivserfarenhet av undervisning eller ledande befattningar i minst 5 år.

Chef (chef, chef, direktör, chef) strukturell enhet

Jobbansvar. Hanterar verksamheten för en strukturell enhet i en utbildningsinstitution: ett utbildnings- och konsultcenter, avdelning, avdelning, sektion, laboratorium, kontor, utbildnings- eller träningsverkstad, internatskola i skolan, vandrarhem, utbildningsanläggningar, utflykt och andra strukturella indelningar (nedan kallade strukturella indelningar). Organiserar den nuvarande och långsiktiga planeringen av den strukturella enhetens verksamhet, med hänsyn till målen, målen och riktningarna för genomförandet av vilka den skapades, säkerställer kontroll över genomförandet av planerade mål, samordnar arbetet med lärare, pedagoger och andra pedagogiska arbetare för att implementera pedagogiska (pedagogiska) planer och program, utveckla nödvändig pedagogisk och metodisk dokumentation. Ger kontroll över kvaliteten på utbildningsprocessen och objektiviteten i att bedöma resultaten av utbildnings- och fritidsaktiviteter för studenter, elever, säkerställa utbildningsnivån för studenter, elever som uppfyller kraven i den federala statens utbildningsstandard. Skapar förutsättningar för utveckling av fungerande utbildningsprogram för den strukturella enheten. Ger assistans till lärare i utveckling och utveckling av innovativa program och teknologier. Organiserar arbetet med att förbereda och genomföra den slutliga certifieringen, pedagogiskt arbete för föräldrar. Organiserar metodiska, kulturell-massiga, fritidsaktiviteter. Övervakar elevernas (elever, barn) arbetsbelastning. Deltar i förvärvet av en kontingent av studenter (elever, barn) och vidtar åtgärder för att bevara den, deltar i schemaläggningen av utbildningstillfällen och andra aktiviteter för studenter (elever, barn). Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen och förvaltningen av en läroanstalt. Deltar i urval och placering av pedagogisk och annan personal, i att organisera förbättringen av deras kvalifikationer och yrkesskicklighet. Deltar i förberedelser och certifiering av pedagogiska och andra anställda på institutionen. Säkerställer att upprättad rapporteringsunderlag upprättas i tid. Deltar i utveckling och förstärkning av institutionens utbildnings- och materialbas, utrustar verkstäder, utbildningslaboratorier och klassrum med modern utrustning, visuella hjälpmedel och tekniska läromedel, underhåller utrustning och inventarier, utrustar och fyller på bibliotek och metodrum med utbildnings- och metodologiska och skönlitteratur, tidskrifter publikationer, i metodologiskt stöd för utbildningsprocessen. Övervakar tillståndet i sjukvården för studenter och elever. Organiserar ingående av kontrakt med intresserade organisationer för utbildning. Vidtar åtgärder för att säkerställa skapandet av nödvändiga sociala och levnadsvillkor för studenter (elever, barn) och anställda vid utbildningsinstitutionen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sportaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik; prestationer av modern psykologisk och pedagogisk vetenskap och praktik; psykologi; grunderna i fysiologi, hygien; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter (elever, barn) i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; grunderna i ekonomi, sociologi; sätt att organisera den finansiella och ekonomiska verksamheten vid en utbildningsinstitution; civil-, administrativ, arbets-, budget-, skattelagstiftning i den del som rör regleringen av verksamheten vid utbildningsinstitutioner och utbildningsmyndigheter på olika nivåer; grunderna för ledning, personalförvaltning; grunderna i projektledning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning inom den specialitet som motsvarar profilen för läroanstaltens strukturella enhet, och minst 3 års arbetslivserfarenhet inom den specialitet som motsvarar profilen för läroanstaltens strukturella enhet.

Rektor

Jobbansvar. Handleder praktiska övningar samt utbildnings- och produktionsarbete på yrkes(industri)utbildning, deltar i arbete vid yrkesvägledning studenter vid läroanstalter (underavdelningar) av grund- och/eller sekundär yrkesutbildning. Övervakar verksamheten för mästare i industriell utbildning. Organiserar leverans av utrustning som behövs för utbildning och lämplig utrustning för klasser. Vidtar åtgärder för att i tid ge eleverna utrustning, verktyg, material och läromedel. Säkerställer efterlevnad av arbetssäkerhet, samt behärskning av avancerade arbetsmetoder, modern utrustning och produktionsteknik av studenter. Styr utförande praktiskt arbete och utbildningsnivån för studenter som uppfyller kraven i den federala statliga utbildningsstandarden. Deltar i att organisera verksamheten vid en utbildningsinstitution som syftar till att attrahera ytterligare källor till ekonomiska och materiella resurser, inkl. i samband med tillverkning av kvalitetsprodukter och tillhandahållande av tjänster till befolkningen. Deltar i ingåendet av avtal med organisationer om genomförandet av pedagogisk praxis (industriell utbildning) och övervakar deras genomförande. Ger utbildning för studenter att utföra kvalificerande arbete och klara kvalificerande prov. Deltar i arbetet med ämnes(cykliska) uppdrag (metodföreningar), konferenser, seminarier. Det bidrar till den allmänna pedagogiska, professionella, kulturella utvecklingen av studenter, lockar dem till teknisk kreativitet. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sportaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik, pedagogisk psykologi; prestationer av modern psykologisk och pedagogisk vetenskap och praktik; grunderna i fysiologi, hygien; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; metoder för övertalning, argumentation av ens ståndpunkt, etablera kontakter med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem, kollegor på jobbet; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, juridik, sociologi, finansiell och ekonomisk verksamhet utbildningsinstitution; administrativ, arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för en utbildningsinstitution; arbetsskydd och brandsäkerhetsregler.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning inom en specialitet motsvarande studieprofilerna och minst 2 års arbetslivserfarenhet eller gymnasial yrkesutbildning inom en specialitet motsvarande studieprofilerna och minst 5 års arbetslivserfarenhet.

III. Befattningar för lärarpersonal

Lärare

Jobbansvar. Tillhandahåller utbildning och utbildning av elever, med hänsyn till deras psykologiska och fysiologiska egenskaper och särdragen i ämnet som undervisas, bidrar till bildandet av en allmän kultur för individen, socialisering, medvetet val och utveckling av utbildningsprogram, med hjälp av en mängd olika former , tekniker, metoder och metoder för utbildning, inklusive individuella läroplaner , accelererade kurser inom ramen för federala statliga utbildningsstandarder, modern utbildningsteknik, inklusive information, samt digitala utbildningsresurser. Väljer rimligt program och utbildnings- och metodstöd, inklusive digitala utbildningsresurser. Genomför utbildningar baserade på prestationer inom området pedagogiska och psykologiska vetenskaper, utvecklingspsykologi och skolhygien, samt modern informationsteknologi och undervisningsmetoder. Planerar och genomför studieprocess i enlighet med läroanstaltens utbildningsprogram, utvecklar ett arbetsprogram för ämnet, kurs baserat på föredömliga grundläggande allmänna utbildningsprogram och säkerställer dess genomförande genom att organisera och stödja en mängd olika olika typer studenters aktiviteter, med fokus på studentens personlighet, utvecklingen av hans motivation, kognitiva intressen, förmågor, organiserar studenters oberoende aktiviteter, inklusive forskning, implementerar problembaserat lärande, kopplar samman lärande i ämnet (kurs, program) med praktik , diskuterar aktuella händelser med studenter. Säkerställer att elever uppnår och bekräftar utbildningsnivåerna (utbildningskvalifikationer). Utvärderar effektiviteten och läranderesultaten hos elever i ämnet (kurs, program), med hänsyn till kunskapsutveckling, behärskning av färdigheter, utveckling av erfarenhet av kreativ verksamhet, kognitiva intresse hos elever, användning av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Respekterar elevernas rättigheter och friheter, upprätthåller akademisk disciplin, närvaro vid lektioner, respekterar elevernas mänskliga värdighet, heder och rykte. Utför kontroll- och utvärderingsaktiviteter i utbildningsprocessen med hjälp av moderna bedömningsmetoder i förhållande till informations- och kommunikationsteknik (underhåller elektroniska former av dokumentation, inklusive en elektronisk dagbok och studenters dagböcker). Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen i en läroanstalt. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Kommunicerar med föräldrar (personer som ersätter dem). Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; grunderna i allmänna teoretiska discipliner i den mängd som krävs för att lösa pedagogiska, vetenskapliga, metodologiska, organisatoriska och ledningsuppgifter; pedagogik, psykologi, åldersfysiologi; skolhygien; metodik för undervisning i ämnet; program och läroböcker i det undervisade ämnet; metodik för pedagogiskt arbete; krav på att utrusta och utrusta klassrum och bruksrum för dem; läromedel och deras didaktiska möjligheter; grunderna för den vetenskapliga organisationen av arbetet; reglerande dokument om utbildning och uppfostran av barn och ungdomar; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskollegor; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav.

Lärare 1

Jobbansvar. Genomför utbildning av studenter i enlighet med kraven i federala statliga utbildningsstandarder. Organiserar och kontrollerar sitt självständiga arbete, individuella utbildningsbanor (program), med hjälp av de mest effektiva formerna, metoderna och metoderna för undervisning, ny pedagogisk teknik, inklusive information. Det främjar utvecklingen av elevernas personlighet, talanger och förmågor, bildandet av deras gemensamma kultur, utvidgningen av den sociala sfären i deras uppväxt. Säkerställer att elever uppnår och bekräftar utbildningsnivåerna (utbildningskvalifikationer). Utvärderar effektiviteten av att undervisa elevernas ämne (disciplin, kurs) med hänsyn till deras behärskning av kunskap, behärskning av färdigheter, tillämpning av förvärvade färdigheter, utveckling av erfarenhet av kreativ aktivitet, kognitivt intresse, användning av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Respekterar studenters rättigheter och friheter. Stöder akademisk disciplin, sättet att delta i klasser, respekterar elevernas mänskliga värdighet, ära och rykte. Utför kontroll- och utvärderingsaktiviteter i utbildningsprocessen med hjälp av moderna bedömningsmetoder i förhållande till informations- och kommunikationsteknik (inklusive underhåll av elektroniska former av dokumentation). Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen i en läroanstalt. Deltar i arbetet i ämnes(cykliska) kommissioner (metodföreningar, avdelningar), konferenser, seminarier, Deltar i verksamheten i pedagogiska och andra råd vid en läroanstalt, samt i metodföreningarnas verksamhet och andra former av metodarbete . Kommunicerar med föräldrar eller personer som ersätter dem. Utvecklar arbetsprogram för akademiska discipliner (moduler) i sin disciplin och annat material som säkerställer utbildning och utbildningskvalitet för studenter, ansvarar för att de genomförs fullt ut i enlighet med läroplanen och schemat för utbildningsprocessen, samt för kvaliteten på forskarutbildningen. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; innehållet i läroplanerna och principerna för att organisera utbildning i det ämne som undervisas; huvud tekniska processer och arbetsmetoder i positioner i organisationer inom specialiteten i enlighet med profilen för utbildning i en utbildningsinstitution, såväl som grunderna i ekonomi, organisation av produktion och ledning; pedagogik, fysiologi, psykologi och metodik yrkesutbildning; moderna former och metoder för att undervisa och utbilda studenter; grunderna arbetsrätt; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskollegor; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och pedagogik" eller inom det område som motsvarar det ämne som undervisas, utan att uppvisa krav på arbetslivserfarenhet, eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning inom området verksamhet vid en läroanstalt utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Lärare-arrangör

Jobbansvar. Det främjar utvecklingen av personlighet, talanger och förmågor, bildandet av en gemensam kultur för studenter (elever, barn), utvidgningen av den sociala sfären i deras uppväxt. Den studerar ålder och psykologiska egenskaper, intressen och behov hos studenter, elever, barn i institutioner (organisationer) och på bostadsorten, skapar förutsättningar för deras genomförande i olika typer av kreativ verksamhet, med hjälp av modern pedagogisk teknik, inklusive information, som samt digitala utbildningsresurser. Genomför utbildningssessioner, utbildningsaktiviteter och andra aktiviteter, baserade på prestationer inom området pedagogiska och psykologiska vetenskaper, såväl som modern informationsteknologi och undervisningsmetoder. Organiserar arbetet i barnklubbar, cirklar, sektioner och andra amatörföreningar, en mängd olika individuella och gemensamma aktiviteter för studenter (elever, barn) och vuxna. Övervakar arbete inom ett av verksamhetsområdena för en utbildningsinstitution: teknisk, konstnärlig, sport, turism och lokal historia, etc. Främjar förverkligandet av studenters (elever, barn) rättigheter att skapa barnföreningar, föreningar. Organiserar kvällar, helgdagar, vandringar, utflykter; stöder socialt betydelsefulla initiativ från studenter, elever, barn inom sin fritid, fritid och underhållning, med fokus på studentens, elevens, barnets personlighet, utvecklingen av hans motivation, kognitiva intressen, förmågor. Organiserar oberoende aktiviteter för studenter (elever, barn), inklusive forskning, inkluderar problembaserat lärande i utbildningsprocessen, hjälper till att säkerställa kopplingen mellan lärande och praktik. Analyserar elevers, elevers, barns prestationer. Utvärderar effektiviteten av deras lärande, baserat på utveckling av erfarenhet av kreativ aktivitet, elevers kognitiva intresse (elever, barn), med hjälp av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, i andra former av metodarbete, i arbetet med att hålla föräldramöten, hälsoförbättrande, utbildnings- och andra arrangemang som utbildningsprogrammet tillhandahåller, i att organisera och genomföra metod- och rådgivningshjälp till föräldrar eller personer som ersätter dem. Involverar anställda vid kultur- och idrottsinstitutioner, föräldrar (personer som ersätter dem), allmänheten att arbeta med studenter (elever, barn). Ger stöd till barns former för att organisera studenters arbete (elever, barn), organiserar sina semestrar. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter (elever, barn) under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; ålder och specialpedagogik och psykologi; fysiologi, hygien; detaljerna i utvecklingen av elevers, elevers, barns intressen och behov, deras kreativa verksamhet; metodik för att hitta och stödja unga talanger; innehåll, metodik och organisation av en av typerna av kreativ verksamhet: vetenskaplig och teknisk, estetisk, turist- och lokalhistoria, rekreation och sport, fritid; förfarandet för att utveckla utbildningsprogram för cirklar, sektioner, studior, klubbföreningar, grunden för verksamheten i barngrupper, organisationer och föreningar; metoder och sätt att använda pedagogisk teknik, inklusive avlägsna sådana; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter (elever, barn) i olika åldrar, deras föräldrar, personer som ersätter dem, arbetskollegor; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och pedagogik" eller inom det område som motsvarar arbetets profil utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Sociallärare

Jobbansvar. Genomför en uppsättning åtgärder för uppfostran, utbildning, utveckling och socialt skydd för individen i institutioner, organisationer och på hemvist för studenter (elever, barn). Den studerar egenskaperna hos studenters personlighet (elever, barn) och deras mikromiljö, deras levnadsvillkor. Identifierar intressen och behov, svårigheter och problem, konfliktsituationer, avvikelser i beteendet hos elever (elever, barn) och ger dem socialt bistånd och stöd i tid. Fungerar som mellanhand mellan studenter (elever, barn) och en institution, organisation, familj, miljö, specialister från olika socialtjänst, avdelningar och förvaltningsorgan. Definierar uppgifter, former, metoder för social pedagogiskt arbete med elever (elever, barn), sätt att lösa personliga och sociala problem använda modern utbildningsteknik, inklusive information och digitala utbildningsresurser. Vidtar åtgärder för socialt skydd och socialt bistånd, förverkligande av rättigheter och friheter för studenters personlighet (elever, barn). Organiserar olika typer av socialt betydelsefulla aktiviteter för studenter (elever, barn) och vuxna, evenemang som syftar till utveckling av sociala initiativ, genomförande av sociala projekt och program, deltar i deras utveckling och godkännande. Bidrar till upprättandet av humana, moraliskt sunda relationer i den sociala miljön. Det bidrar till skapandet av en miljö av psykologisk komfort och personlig säkerhet för studenter (elever, barn), säkerställer skyddet av deras liv och hälsa. Organiserar en mängd olika aktiviteter för studenter (elever, barn), med fokus på egenskaperna hos deras personlighet, utvecklingen av deras motivation för relevanta aktiviteter, kognitiva intressen, förmågor, användning av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Deltar i organisationen av deras självständiga verksamhet, inklusive forskning. Diskuterar med elever (elever, barn) aktuella händelser i vår tid. Deltar i genomförandet av arbete med sysselsättning, beskydd, bostäder, förmåner, pensioner, sparinsättningar, användning av värdepapper för studenter (elever, barn) bland föräldralösa och lämnade utan föräldravård. Interagerar med lärare, föräldrar (personer som ersätter dem), specialister inom socialtjänsten, familje- och ungdomsarbetsförmedlingar, med välgörenhetsorganisationer och andra med att hjälpa elever (elever, barn) i behov av vårdnad och vårdnad, med funktionsnedsättningar, avvikande beteende, samt de som befinner sig i extrema situationer. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, i andra former av metodarbete, i förberedelse och genomförande av föräldramöten, fritids-, utbildnings- och annan verksamhet som utbildningsprogrammet tillhandahåller, i organisation och genomförande av metod- och rådgivningshjälp till föräldrar (personer som ersätter dem) till studenter (elever), barn). Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter (elever, barn) under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; grunderna för socialpolitik, lag och statsbyggnad, arbets- och familjelagstiftning; allmän- och socialpedagogik; pedagogisk, social, utvecklings- och barnpsykologi; grunderna för hälsobesparing och organisation hälsosam livsstil liv, social hygien; sociopedagogiska och diagnostiska metoder; metoder och sätt att använda pedagogisk teknik, inklusive avlägsna sådana; modern pedagogisk teknologi för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklande lärande; grunderna för att arbeta med en persondator, med e-post och webbläsare, multimediautrustning; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter (elever, barn) i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; sociopedagogisk diagnostik (enkäter, individuella och gruppintervjuer), färdigheter i sociopedagogisk korrigering, stressavlastning etc.; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasieutbildning inom utbildningsområdena "Utbildning och pedagogik", "Socialpedagogik" utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet.

Lärare-defektolog, lärare-logoped (logoped) 2

Jobbansvar. Utför arbete som syftar till att maximalt korrigera utvecklingsbrister hos elever, elever med utvecklingsstörning, inklusive de i särskilda (kriminalvårds) utbildningsinstitutioner skapade för studenter, elever med funktionsnedsättning (för döva, hörselskadade och sent döva, blinda, synskadade funktionshindrade och sent blinda barn, barn med allvarliga talstörningar, med störningar i rörelseapparaten, med utvecklingsstörning, utvecklingsstörda och andra barn med funktionsnedsättning). Genomför en undersökning av studenter, elever, bestämmer strukturen och svårighetsgraden av deras utvecklingsstörningar. Slutför grupper för klasser, med hänsyn till det psykofysiska tillståndet hos studenter, elever. Genomför grupp- och individuella klasser för att korrigera utvecklingsbrister, återställa nedsatta funktioner. Arbetar i nära kontakt med lärare, pedagoger och annan lärarpersonal, går på lektioner och lektioner. Ge råd till lärare och föräldrar (personer som ersätter dem) om användningen av speciella metoder och tekniker för att hjälpa barn med funktionsnedsättning. Upprätthåller nödvändig dokumentation. Det bidrar till bildandet av en allmän individkultur, socialisering, medvetna val och utveckling av professionella program. Implementerar utbildningsprogram. Slutför grupper för klasser, med hänsyn till det psykofysiska tillståndet hos studenter, elever. studier individuella egenskaper elevers, elevers förmågor, intressen och böjelser för att skapa förutsättningar för att säkerställa deras utveckling i enlighet med åldersnormen, tillväxten av deras kognitiva motivation och bildandet av pedagogiskt oberoende, bildandet av kompetenser med hjälp av en mängd olika former, tekniker, metoder och metoder för undervisning, modern pedagogisk teknik, inklusive information, såväl som digitala utbildningsresurser, som säkerställer utbildningsnivån för studenter, elever som uppfyller kraven i den federala statliga utbildningsstandarden, federala statliga krav. Genomför utbildningssessioner baserade på prestationer inom området metodologiska, pedagogiska och psykologiska vetenskaper, utvecklingspsykologi och skolhygien samt modern informationsteknologi. Respekterar studenters, elevers rättigheter och friheter, säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodråd, andra former av metodarbete, i arbetet med att hålla föräldramöten, hälsoförbättrande, pedagogiska och andra aktiviteter som utbildningsprogrammet tillhandahåller, med att organisera och genomföra metod- och rådgivningshjälp till föräldrar ( personer som ersätter dem). Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sportaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; ålder och specialpedagogik och psykologi; anatomiska, fysiologiska och kliniska grunder för defektologi; metoder och tekniker för att förebygga och korrigera avvikelser i elevers och elevers utveckling; reglerande och metodologiska dokument om frågor om professionell och praktisk verksamhet; program- och metodlitteratur om arbete med studenter, elever med utvecklingsstörning; de senaste resultaten av defektologiska och pedagogiska vetenskaper; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning inom defektologiområdet utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Pedagogisk psykolog

Jobbansvar. Verktyg yrkesverksamhet syftar till att upprätthålla det mentala, somatiska och sociala välbefinnandet för studenter, elever under utbildning och träning i utbildningsinstitutioner. Främjar skyddet av individens rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Bidrar till harmoniseringen av utbildningsinstitutionens sociala sfär och genomför förebyggande åtgärder för att förhindra uppkomsten av social missanpassning. Fastställer faktorerna som hindrar utvecklingen av studenters, elevers personlighet och vidtar åtgärder för att ge dem olika typer av psykologisk hjälp (psykokorrigerande, rehabilitering, rådgivande). Ger rådgivande hjälp till studenter, elever, deras föräldrar (personer som ersätter dem), lärarkåren för att lösa specifika problem. Utför psykologisk diagnostik; använda modern utbildningsteknik, inklusive information och digitala utbildningsresurser. Utför diagnostisk, psykokorrektionell rehabilitering, rådgivningsarbete, baserat på prestationer inom området pedagogiska och psykologiska vetenskaper, utvecklingspsykologi och skolhygien samt modern informationsteknologi. Drar psykologiska och pedagogiska slutsatser baserade på forskningsrapporter för att vägleda lärarkåren, såväl som föräldrar (personer som ersätter dem) i problemen med personlig och social utveckling för studenter och elever. Upprätthåller dokumentation i föreskriven form och använder den för avsett ändamål. Deltar i planeringen och utvecklingen av utvecklings- och korrigerande program för utbildningsaktiviteter, med hänsyn till de individuella och köns- och åldersegenskaperna hos studenter, elever, för att säkerställa utbildningsnivån för studenter, elever som uppfyller kraven i den federala statliga utbildningsstandarden , federala statliga utbildningskrav. Det bidrar till att utveckla elevernas beredskap för orientering i olika livssituationer och professionella självbestämmande. Ger psykologiskt stöd till kreativt begåvade studenter, elever, främjar deras utveckling och organisering av en utvecklande miljö. Bestämmer graden av utvecklingsstörningar (mentala, fysiologiska, emotionella) hos studenter, elever, samt olika typer av sociala utvecklingsstörningar och genomför deras psykologiska och pedagogiska korrigering. Deltar i bildandet av den psykologiska kulturen för studenter, elever, lärare och föräldrar (personer som ersätter dem), inklusive kulturen för sexualundervisning. Rådgör anställda vid en utbildningsinstitution om utveckling av studenter, elever, praktisk tillämpning av psykologi för att lösa pedagogiska problem, förbättra den sociopsykologiska kompetensen hos studenter, elever, lärare, föräldrar (personer som ersätter dem). Analyserar elevernas prestation och bekräftelse av utvecklings- och utbildningsnivåerna (utbildningskvalifikationer). Utvärderar effektiviteten av lärares och lärares utbildningsverksamhet, med hänsyn till utvecklingen av elevernas personlighet, med hjälp av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i förberedelse och genomförande av föräldramöten, rekreations-, utbildnings- och andra arrangemang enligt utbildningsprogrammet, i organisation och genomförande av metod- och rådgivande hjälp till föräldrar (personer som ersätter dem). Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; Förklaring om mänskliga rättigheter och friheter; konventionen om barnets rättigheter; normativa dokument som reglerar frågorna om arbetarskydd, hälsovård, yrkesvägledning, anställning av studenter, elever och deras socialt skydd; Generell psykologi; pedagogisk psykologi, allmän pedagogik, personlighetspsykologi och differentialpsykologi, barn- och utvecklingspsykologi, socialpsykologi, medicinsk psykologi, barnneuropsykologi, patopsykologi, psykosomatik; grunderna i defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygien, yrkesvägledning, yrkesstudier och arbetspsykologi, psykodiagnostik, psykologisk rådgivning och psykoprofylax; metoder för aktivt lärande, sociopsykologisk träning av kommunikation; moderna metoder individuell och grupp professionell konsultation, diagnos och korrigering av normal och onormal utveckling av barnet; metoder och tekniker för att arbeta med studenter, elever med funktionsnedsättning; metoder och sätt att använda pedagogisk teknik, inklusive avlägsna sådana; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; grunderna för att arbeta med en persondator, e-post och webbläsare, multimediautrustning; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Pedagogik och psykologi" utan att uppvisa krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och yrkeskompetensutbildning inom studieområdet "Pedagogik och psykologi" utan att presentera krav på arbete erfarenhet.

Utbildare (inklusive senior)

Jobbansvar. Bedriver verksamhet för fostran av barn på läroanstalter och deras strukturella indelningar (internatskola på en skola, vandrarhem, grupper, fritidshem etc.), andra institutioner och organisationer. Det bidrar till skapandet av gynnsamma villkor för individuell utveckling och moralisk bildning av personligheten hos studenter, elever, gör de nödvändiga anpassningarna till systemet för deras utbildning. Utför studier av elevers personlighet, deras böjelser, intressen, främjar tillväxten av deras kognitiva motivation och bildandet av deras pedagogiska oberoende, bildandet av kompetenser; organiserar förberedelser av läxor. Skapar en gynnsam mikromiljö och ett moraliskt och psykologiskt klimat för varje elev, elev. Främjar utvecklingen av kommunikationen mellan studenter och elever. Hjälper eleven, eleven att lösa problem som uppstår i kommunikationen med kamrater, lärare, föräldrar (personer som ersätter dem). Ger assistans till studenter, elever i utbildningsverksamhet, hjälper till att säkerställa nivån på deras förberedelser som uppfyller kraven i den federala statens utbildningsstandard, federala statens utbildningskrav. Främjar förvärv av ytterligare utbildning av studenter, elever genom ett system av cirklar, klubbar, sektioner, föreningar organiserade i institutioner, på bostadsorten. I enlighet med elevernas individuella och åldersintressen förbättrar eleverna livet för elevteamet, eleverna. Respekterar studenters rättigheter och friheter, elever, ansvarar för deras liv, hälsa och säkerhet under utbildningsprocessen. Genomför observationer (övervakning) av hälsa, utveckling och utbildning av studenter, elever, bland annat med hjälp av elektroniska blanketter. Utvecklar en plan (program) för pedagogiskt arbete med en grupp studenter, elever. Tillsammans med studenters självstyrande organ främjar eleverna aktivt en hälsosam livsstil. Arbetar i nära kontakt med lärare, lärare-psykolog, andra pedagoger, föräldrar (ersätter) till elever och elever. Baserat på studiet av individuella egenskaper, rekommendationer från en lärare-psykolog, planerar och genomför han korrigerande och utvecklingsarbete med studenter, elever med funktionsnedsättning (med en grupp eller individuellt). Samordnar biträdande pedagogs, yngre pedagogs verksamhet. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodråd, andra former av metodarbete, i arbetet med att hålla föräldramöten, hälsoförbättrande, pedagogiska och andra aktiviteter som utbildningsprogrammet tillhandahåller, med att organisera och genomföra metod- och rådgivningshjälp till föräldrar ( personer som ersätter dem). Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet. När han utför en senior utbildares uppgifter, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs av utbildarpositionen, samordnar han utbildares, lärarpersonalens verksamhet vid utformningen av den utvecklande utbildningsmiljön för en utbildningsinstitution. Det ger metodiskt stöd till lärare, bidrar till generaliseringen av avancerad pedagogisk erfarenhet, avancerad utbildning av lärare och utvecklingen av deras kreativa initiativ.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik, barn-, utvecklings- och socialpsykologi; relationspsykologi, individuella och åldersegenskaper hos barn och ungdomar, åldersrelaterad fysiologi, skolhygien; metoder och former för övervakning av studenters, elevers aktiviteter; pedagogisk etik; teori och metodik för pedagogiskt arbete, organisering av fritiden för studenter, elever; metoder för att hantera utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik" utan att uppvisa krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning samt yrkeskompetensutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik" utan att presentera krav på arbete erfarenhet.

För seniorpedagog - yrkesutbildning i riktning mot utbildning "Utbildning och Pedagogik" och arbetslivserfarenhet som utbildare i minst 2 år.

Handledare 4

Jobbansvar. Organiserar processen för individuellt arbete med elever för att identifiera, forma och utveckla deras kognitiva intressen; organiserar sitt personliga stöd i utbildningsområdet för förprofilutbildning och profilträning; samordnar elevernas sökande efter information för självutbildning; åtföljer processen att forma sin personlighet (hjälper dem att förstå framgångar, misslyckanden, formulera en personlig ordning för inlärningsprocessen, bygga mål för framtiden). Tillsammans med eleven, fördelar och utvärderar resurserna av alla typer som är tillgängliga för honom för att uppnå de uppsatta målen; samordnar förhållandet mellan studenters kognitiva intressen och områden med förprofilutbildning och profilutbildning: bestämmer listan och metodiken för ämnes- och orienteringskurser som lärs ut, informations- och rådgivningsarbete, karriärvägledningssystem, väljer den optimala organisationsstrukturen för detta förhållande. Hjälper studenten i det medvetna valet av en utbildningsstrategi, att övervinna problemen och svårigheterna med självutbildningsprocessen; skapar förutsättningar för verklig individualisering av inlärningsprocessen (utarbetar individuella läroplaner och planerar individuella utbildnings- och yrkesbanor); säkerställer utbildningsnivån för studenter som uppfyller kraven i den federala statliga utbildningsstandarden, genomför en gemensam reflekterande analys med studenten av hans aktiviteter och resultat som syftar till att analysera valet av hans utbildningsstrategi, anpassa individuella läroplaner. Organiserar elevens interaktion med lärare och andra pedagogiska arbetare för att korrigera den individuella läroplanen, främjar genereringen av hans kreativa potential och deltagande i projekt- och forskningsaktiviteter, med hänsyn till intressen. Organiserar interaktion med föräldrar, personer som ersätter dem, för att identifiera, forma och utveckla elevers kognitiva intressen, inklusive grund- och gymnasieåldern, utarbeta, anpassa individuella utbildningsplaner för elever, analysera och diskutera framsteg och resultat med dem genomförandet av dessa planer. Övervakar dynamiken i processen att bli en elevs val av väg för sin utbildning. Organiserar individuella och gruppkonsultationer för elever, föräldrar (personer som ersätter dem) om eliminering av utbildningssvårigheter, korrigering av individuella behov, utveckling och förverkligande av förmågor och förmågor, med hjälp av olika tekniker och metoder för kommunikation med en elev (en grupp elever) , inklusive elektroniska formulär (Internet-teknologier) för kvalitativt genomförande av gemensamma aktiviteter med studenten. Stödjer elevens kognitiva intresse, analyserar möjligheterna till utveckling och möjligheten att utöka sitt utbud. Syntetiserar kognitivt intresse med andra intressen, studieämnen. Bidrar till det mest kompletta förverkligandet av elevens kreativa potential och kognitiva aktivitet. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i förberedelse och genomförande av föräldramöten, rekreations-, utbildnings- och annan verksamhet som tillhandahålls av läroanstaltens utbildningsprogram, i organisation och genomförande av metod- och rådgivning till föräldrar till elever (personer som ersätter dem). Tillhandahåller och analyserar elevernas prestation och bekräftelse av utbildningsnivåerna (utbildningskvalifikationer). Kontrollerar och utvärderar effektiviteten av konstruktionen och genomförandet av utbildningsprogrammet (individuella och utbildningsinstitutioner), med hänsyn till framgången för elevernas självbestämmande, behärskning av färdigheter, utveckling av erfarenhet av kreativ aktivitet, elevers kognitiva intresse, med hjälp av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sportaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; grunderna i pedagogik, barns, ålder och socialpsykologi; relationspsykologi, individuella och åldersegenskaper hos barn och ungdomar, åldersrelaterad fysiologi, skolhygien; metoder och former för övervakning av studenters aktiviteter; pedagogisk etik; teori och metodik för pedagogiskt arbete, organisation av elevernas fritid; teknologi öppen utbildning och lärarteknik; metoder för att hantera utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för att etablera kontakter med elever i olika åldrar och deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskollegor, övertalning, argumentation av sin ståndpunkt; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, juridik, sociologi; organisation av finansiell och ekonomisk verksamhet vid en utbildningsinstitution; administrativ, arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik" och minst 2 års erfarenhet av undervisning.

senior rådgivare

Jobbansvar. Främjar utvecklingen och verksamheten för barns offentliga organisationer, föreningar, hjälper till med utveckling och genomförande av program för deras verksamhet på principerna om frivillighet, egenaktivitet, medmänsklighet och demokrati, med hänsyn till studenters (elevers) initiativ, intressen och behov , barn). I enlighet med elevernas åldersintressen (elever, barn) och livets krav, organiserar de sina kollektiva kreativa aktiviteter, främjar förnyelsen av innehållet och verksamhetsformerna för barns offentliga organisationer, föreningar. Ger förutsättningar för bred information till studenter (elever, barn) om befintliga barns offentliga organisationer, föreningar. Det skapar gynnsamma förhållanden som gör det möjligt för studenter, elever, barn att visa en civil och moralisk ställning, att förverkliga sina intressen och behov, att spendera sin fritid intressant och med fördel för sin utveckling. Tar hand om studenters hälsa och säkerhet (elever, barn). Organiserar, deltar i anordnandet av semester, studerar och använder bästa praxis i arbetet med barn och ungdomar. Utför arbete med urval och utbildning av ledare (arrangörer) av primära lag av barns offentliga organisationer, föreningar. Tillhandahåller interaktion mellan självstyrande organ för utbildningsinstitutioner, lärarpersonal vid utbildningsinstitutioner och barns offentliga organisationer. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i förberedelse och genomförande av föräldramöten, rekreations-, utbildnings- och annan verksamhet som tillhandahålls av läroanstaltens utbildningsprogram, i organisation och genomförande av metod- och rådgivning till föräldrar (personer som ersätter dem) till studenter (elever, barn). Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter (elever, barn) under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet, sport och fritidsaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; ålder och specialpedagogik och psykologi; fysiologi, hygien; mönster och trender i utvecklingen av barnrörelsen; pedagogik, barnutveckling och socialpsykologi; individuella och åldersegenskaper hos studenter, elever, barn; detaljerna i arbetet i barns offentliga organisationer, föreningar, utveckling av elevers och elevers intressen och behov; metodik för att hitta och stödja talanger, organisera fritidsaktiviteter; grunderna för att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), pedagoger; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav.

Lärare i tilläggsutbildning (inklusive senior)

Jobbansvar. Utför ytterligare utbildning av studenter, elever i enlighet med sitt utbildningsprogram, utvecklar sina olika kreativa aktiviteter. Kompletterar sammansättningen av studenter, elever i cirkeln, sektionen, studion, klubben och andra barnföreningar och vidtar åtgärder för att bevara kontingenten av studenter, elever under studietiden. Ger ett pedagogiskt välgrundat val av arbetsformer, medel och arbetssätt (träning) baserat på psykofysiologisk och pedagogisk ändamålsenlighet, med hjälp av modern pedagogisk teknologi, inklusive information och digitala utbildningsresurser. Genomför utbildningssessioner baserade på prestationer inom området metodologiska, pedagogiska och psykologiska vetenskaper, utvecklingspsykologi och skolhygien, samt modern informationsteknologi. Säkerställer att studenters och elevers rättigheter och friheter respekteras. Deltar i utveckling och genomförande av utbildningsprogram. Gör planer och program för klasser, säkerställer att de genomförs. Det avslöjar de kreativa förmågorna hos studenter, elever, bidrar till deras utveckling, bildandet av hållbara professionella intressen och böjelser. Organiserar olika aktiviteter för studenter, elever, med fokus på deras personligheter, utvecklar motivationen för deras kognitiva intressen och förmågor. Organiserar självständiga aktiviteter för studenter, elever, inklusive forskning, inkluderar problembaserat lärande i utbildningsprocessen, kopplar lärande med praktik, diskuterar aktuella händelser i vår tid med studenter, elever. Tillhandahåller och analyserar elevers, elevers prestationer. Utvärderar effektiviteten av träning, med hänsyn till behärskning av färdigheter, utveckling av erfarenhet av kreativ aktivitet, kognitivt intresse, användning av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Ger särskilt stöd till begåvade och begåvade studenter, elever, samt studenter, elever med utvecklingsstörning. Organiserar deltagande av studenter, elever i offentliga evenemang. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, föreningar, andra former av metodarbete, i arbetet med att hålla föräldramöten, hälsoförbättrande, utbildnings- och annan verksamhet som utbildningsprogrammet tillhandahåller, med att organisera och bedriva metod- och rådgivningshjälp till föräldrar eller personer som ersätter dem, samt lärare inom deras kompetens. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Säkerställer efterlevnad av reglerna för arbetarskydd och brandsäkerhet under lektionerna. När han utför arbetsuppgifterna för en högre lärare i tilläggsutbildning, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs av befattningen som lärare för tilläggsutbildning, samordnar han verksamheten för lärare i tilläggsutbildning, andra pedagogiska arbetare för att utforma den utvecklande utbildningsmiljön för en läroanstalt. Det ger metodologiskt stöd till lärare i tilläggsutbildning, bidrar till att generalisera deras avancerade pedagogiska erfarenhet och avancerad utbildning, utveckling av deras kreativa initiativ.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; ålder och specialpedagogik och psykologi; fysiologi, hygien; detaljerna i utvecklingen av elevers, elevers intressen och behov, grunden för deras kreativa verksamhet; metodik för att hitta och stödja unga talanger; innehållet i läroplanen, metodiken och organisationen av ytterligare utbildning för barn, vetenskaplig, teknisk, estetisk, turist- och lokalhistoria, hälsoförbättring, sport, fritidsaktiviteter; studieprogram för cirklar, sektioner, studior, klubbföreningar; aktiviteter för barngrupper, organisationer och föreningar; metoder för bemästringsutveckling; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever, barn i olika åldrar, deras föräldrar, personer som ersätter dem, arbetskollegor; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; teknologier för pedagogisk diagnostik; grunderna för att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom ett område som motsvarar profilen för en krets, sektion, studio, klubb och annan barnförening utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning i riktning mot " Utbildning och pedagogik" utan presentationskrav på arbetslivserfarenhet.

För seniorlärare i tilläggsutbildning - högre yrkesutbildning och minst 2 års undervisningserfarenhet.

Musikalisk ledare

Jobbansvar. Utför utvecklingen av musikaliska förmågor och känslomässig sfär, kreativ aktivitet hos elever. Formar sin estetiska smak, med hjälp av olika typer och former av organisation av musikalisk verksamhet. Deltar i utvecklingen av läroanstaltens utbildningsprogram. Samordnar lärarpersonalens och föräldrarnas (personer som ersätter dem) arbetet med barns musikaliska utbildning, bestämmer riktningarna för deras deltagande i utvecklingen av musikaliska förmågor, med hänsyn till elevernas individuella och åldersegenskaper, såväl som deras kreativa förmågor. Bestämmer innehållet i musiklektionerna, med hänsyn till elevernas ålder, beredskap, individuella och psykofysiska egenskaper, med hjälp av moderna former, undervisningsmetoder, utbildning, musikalisk teknik, prestationer från världs- och inhemsk musikkultur, moderna metoder för att bedöma elevers prestationer . Är med och organiserar och genomför masshändelser med elever som en del av utbildningsprogrammet för utbildningsinstitutionen (musikkvällar, underhållning, sång, runddanser, danser, dock- och skuggteater och andra evenemang), sportevenemang med elever, tillhandahåller deras musikaliska ackompanjemang. Ge råd till föräldrar (personer som ersätter dem) och pedagoger om att förbereda eleverna för deras deltagande i festliga massevenemang. Säkerställer skydd av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodråd, andra former av metodarbete, i att hålla föräldramöten, hälsoförbättrande, utbildnings- och andra arrangemang som utbildningsprogrammet tillhandahåller. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik och psykologi; åldersfysiologi, anatomi; sanitet och hygien; individuella egenskaper hos barns utveckling, musikalisk uppfattning, känslor, motoriska färdigheter och musikaliska förmågor hos barn i olika åldrar; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), lärare, musikaliska verk av barnens repertoar; när du arbetar med barn med utvecklingsstörning - grunderna i defektologi och lämpliga metoder för att lära dem; modern pedagogisk musikalisk teknologi, prestationer av världs- och inhemsk musikkultur; grunderna för att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning, musikredigerare; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik", professionell behärskning av tekniken att uppträda på ett musikinstrument utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Konsertmästare

Jobbansvar. Utvecklar tematiska planer och program tillsammans med lärare i special- och större discipliner. Genomför individuella och gruppträningssessioner med studenter, beroende på prestationer inom metodologiska, pedagogiska och psykologiska vetenskaper, såväl som modern informationsteknik, ger musikaliskt ackompanjemang till träningssessioner. Formar framträdande färdigheter hos elever, ingjuter i dem färdigheterna i ensemblespel, bidrar till utvecklingen av deras konstnärliga smak, utvidgningen av musikaliska och figurativa representationer och utbildning av kreativ individualitet, organiserar sina självständiga aktiviteter med hjälp av modern pedagogisk teknik, inklusive information och datorteknik, såväl som digitala utbildningsresurser . Tillhandahåller professionellt framförande av musikmaterial vid lektioner, tentor, prov, konserter (föreställningar), demonstrationsföreställningar (idrottstävlingar inom sport, rytmisk gymnastik, konståkning, simning). Läser från ett ark, transponerar musikaliska verk. Koordinerar arbetet med ackompanjemang under musikklasser och offentliga evenemang. Utvärderar effektiviteten av träning, bemästra färdigheter, utveckla upplevelsen av kreativ aktivitet, kognitivt intresse, deltar i certifieringen av studenter. Deltar i utvecklingen av tematiska planer, program (allmänna, speciella, större discipliner). Deltar i arbetet i pedagogiska, metodråd, andra former av metodarbete, i fritids-, utbildnings- och annan verksamhet som utbildningsprogrammet tillhandahåller. Ger skydd för liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; metoder för undervisning och utbildningsarbete, musikalisk och pedagogisk verksamhet; program och läroböcker inom området för musikalisk verksamhet; musikaliska verk av olika epoker, stilar och genrer, deras tolkningstraditioner; metodik för att leda klasser och repetitioner; grunderna i pedagogik och psykologi; regler och metoder för att arrangera musikfragment, välja musik för individuella delar av rörelser, med hänsyn till elevernas individuella fysiska data; metoder för utveckling av elever, bildandet av prestationsförmåga, behärskning; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för att etablera kontakt med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskollegor, musikaliska verk av barnens repertoar; teknologier för pedagogisk diagnostik och korrigering; grunderna för att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning, musikredigerare; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning (musikalisk) eller sekundär yrkesinriktad (musikalisk) utbildning, professionell behärskning av tekniken att uppträda på ett musikinstrument utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Chef för Idrott

Jobbansvar. Planerar och organiserar genomförandet av pedagogiska, valfria och extracurricular aktiviteter inom idrott (fysisk kultur) i institutioner (avdelningar) av grund- och gymnasieutbildning. Genomför idrottsklasser för elever i ett belopp av högst 360 timmar per år. Handleder idrottslärarnas arbete. Organiserar register över elevernas framsteg och närvaro. Introducerar de mest effektiva formerna, metoderna och medlen för fysisk träning av elever, ger kontroll över deras hälsa och fysiska utveckling under hela studieperioden, över professionell och tillämpad fysisk träning. Anordnar, med deltagande av vårdinrättningar, en läkarundersökning och testning av elever i fysisk träning. Tillhandahåller organisering och hållande av hälsoförbättrande fysiska kulturevenemang under fritids- och semestertid, organiserar arbetet med sport- och rekreationsläger. Vidtar åtgärder för fysisk rehabilitering av elever med avvikelser i hälsa och dålig fysisk kondition. Organiserar arbetet med idrotts- och hälsocentraler, hälsoskåp. Utför kontroll över skick och drift av befintliga idrottsanläggningar och lokaler, säkerhet vid träningspass, förvaring och korrekt användning idrottsdräkter, inventarier och utrustning. Planerar anslag för anskaffning av sportutrustning. Hjälper till med utbildning av offentlig idrottspersonal. Förbereder rapporter i föreskriven form, inklusive med hjälp av elektroniska former av dokumentation. Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Kommunicerar med föräldrar till elever (personer som ersätter dem). Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sport, fritidsaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; grunderna i pedagogik, psykologi, teori och metodik för fysisk fostran; regler för skydd av studenters liv och hälsa; metodik för att genomföra klasser vid idrottsanläggningar och utrustning; former av rapporteringsdokumentation; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för att etablera kontakt med elever i olika åldrar, deras föräldrar, lärare; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet, eller gymnasieutbildning och arbetslivserfarenhet inom området av fysisk kultur och idrott i minst 2 år.

Idrottsinstruktör

Jobbansvar. Organiserar aktiv rekreation för studenter, elever i form av utbildning och fritidsaktiviteter på en utbildningsinstitution. Organiserar och genomför med deltagande av lärare och föräldrar (personer som ersätter dem) fysisk kultur och sportlov, tävlingar, hälsodagar och andra fritidsaktiviteter. Organiserar arbetet i cirklar och idrottssektioner. Kommunicerar med institutioner för ytterligare utbildning idrottsinriktning och idrottsinstitutioner. Organiserar aktiviteten för en sporttillgång. Utför utbildningsarbete bland föräldrar (personer som ersätter dem) till studenter, elever, lärare med involvering av relevanta specialister. Bestämmer innehållet i klasserna, med hänsyn till ålder, beredskap, individuella och psykofysiska egenskaper, elevers, elevers intressen. Bedriver arbete med att bemästra färdigheter och tekniker för att utföra fysiska övningar av studenter, elever, formar deras moraliska och viljemässiga egenskaper. Säkerställer säkerheten för elever, elever under fysiska och idrottsliga aktiviteter, ger dem första hjälpen. Övervakar ständigt efterlevnaden av sanitära och hygieniska standarder och tillståndet i lokalerna. Tillsammans med medicinska arbetare kontrollerar studenters, elevers hälsotillstånd och reglerar deras fysiska aktivitet, övervakar kvaliteten på hälsoförbättrande arbete i en läroanstalt med hjälp av elektroniska formulär för registrering av hälsoindikatorer och fysisk aktivitet. Vid genomförandet av idrotts- och hälsoarbete med studenter arbetar elever i simhallar tillsammans med lärarpersonal med att lära dem simma med hänsyn till gruppens ålderssammansättning; upprättar ett schema för simlektioner för varje grupp, för en dagbok, fixar innehållet i simlektionerna och bemästrar det av studenter, elever, organiserar förarbete med föräldrar (personer som ersätter dem) för att förbereda elever, yngre elever för klasser i poolen , genomför samtal, genomgångar med studenter, elever som börjar lektioner i bassängen, om förhållningsreglerna i poolrummet och deras genomförande. Att ta hänsyn till elevernas ålder, elever i yngre ålder, hjälper dem att byta kläder och ta en dusch, lär dem att följa hygienkrav; håller kontakt med sjukhuspersonal, kontrollerar poolens hygieniska skick. Rådgivare och samordnar lärares verksamhet om teori och praktik för idrott för studenter och elever. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i arbetet med att hålla föräldramöten, hälsoförbättrande, utbildnings- och andra arrangemang som utbildningsprogrammet tillhandahåller, med att organisera och genomföra metod- och rådgivningshjälp till föräldrar resp. personer som ersätter dem. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sport, fritidsaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; pedagogik och psykologi; åldersfysiologi, anatomi; sanitet och hygien; metoder för träning på sportutrustning och -anordningar; metodik för undervisning av spelsporter, simning; uppföranderegler på vattnet; säkerhetsregler under fysisk kultur och rekreationsaktiviteter; grunderna i kriminalvårds- och hälsoförbättrande arbete och lämpliga metoder (när man arbetar med barn med utvecklingsstörning); modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för att etablera kontakt med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), lärare; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna bestämmelser (arbetsbestämmelser) för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet, eller högre eller gymnasial yrkesutbildning och kompletterande yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott, första hjälpen utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet.

Metodist (inklusive senior)

Jobbansvar. Utför metodiskt arbete i läroanstalter av alla slag och slag, multimediabibliotek, metod-, utbildnings- och metodrum (centra) (nedan kallade institutioner). Analyserar läget för pedagogiskt-metodiskt (pedagogiskt-utbildning) och pedagogiskt arbete på institutioner och utvecklar förslag för att förbättra dess effektivitet. Deltar i utvecklingen av metod- och informationsmaterial, diagnostik, prognoser och planering av utbildning, omskolning och avancerad utbildning av chefer och specialister på institutioner. Tillhandahåller hjälp till lärare vid institutioner vid fastställandet av innehållet i läroplaner, former, metoder och utbildningsmedel, med att organisera arbetet med vetenskapligt och metodologiskt stöd för utbildningsverksamhet vid institutioner, vid utveckling av fungerande utbildningsprogram (ämnen) inom discipliner och utbildningar. Organiserar utveckling, granskning och förberedelse för godkännande av utbildnings- och metoddokumentation och manualer för akademiska discipliner, standardlistor över utrustning, didaktiskt material m.m. Analyserar och sammanfattar resultaten av institutionernas experimentella arbete. Sammanfattar och vidtar åtgärder för att sprida lärarpersonalens mest effektiva erfarenhet. Organiserar och samordnar arbetet i metodsammanslutningar av pedagogiska arbetare, ger dem rådgivande och praktisk hjälp inom relevanta verksamhetsområden. Deltar i organisationen av avancerad utbildning och omskolning av anställda inom relevanta områden av deras verksamhet, i det vetenskapliga och metodologiska stödet för utbildningens innehåll, i utvecklingen av långsiktiga planer för beställning av läroböcker, läromedel, läromedel. Sammanfattar och sprider information om avancerad teknik för utbildning och uppfostran (inklusive informationsteknologi), avancerad inhemsk och internationell erfarenhet inom utbildningsområdet. Organiserar och utvecklar nödvändig dokumentation för att hålla tävlingar, utställningar, olympiader, rallyn, tävlingar, etc. I institutioner för ytterligare utbildning, deltar i förvärvet av studiegrupper, cirklar och föreningar av studenter. Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen i en läroanstalt. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet. När han utför arbetsuppgifterna för en senior metodolog, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs av befattningen som metodolog, övervakar han underordnade exekutörer. Deltar i framtagandet av långsiktiga planer för utgivning av läroböcker, metodmaterial.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; didaktiska principer; grunderna i pedagogik och utvecklingspsykologi; allmän och privat undervisningsteknik; principer för metodiskt stöd för ett utbildningsämne eller verksamhetsområde; ett system för att organisera utbildningsprocessen i en utbildningsinstitution; principer och förfarande för utveckling av utbildnings- och programdokumentation, kursplaner för specialiteter, utbildningsprogram, standardlistor över utbildningsutrustning och annan utbildnings- och metoddokumentation; metodik för att identifiera, generalisera och sprida effektiva former och metoder för pedagogiskt arbete; principer för organisation och innehåll i arbetet i metodologiska sammanslutningar av pedagogiska arbetare vid institutioner; grunderna i att arbeta med förlag; principer för systematisering av metod- och informationsmaterial; grundläggande krav för audiovisuella och interaktiva läromedel, organisation av uthyrning av dem; underhåll av fonden för läromedel; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever, barn i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), pedagoger; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna i att arbeta med en textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning och arbetslivserfarenhet inom specialiteten i minst 2 år. För senior metodolog - högre yrkesutbildning och arbetslivserfarenhet som metodolog i minst 2 år.

Metodistinstruktör (inklusive senior)

Jobbansvar. Organiserar metodologiskt stöd och samordning av arbetet i utbildningsinstitutioner (avdelningar för utbildningsinstitutioner) av en idrottsorientering för urval av barn i grupper för fysisk kultur och idrottsklasser, deras idrottsinriktning. Organiserar och samordnar tränings- och utbildningsprocessen, bestämmer dess innehåll, säkerställer arbetet med att genomföra utbildningssessioner. Organiserar arbete för att förbättra utbildare-lärares färdigheter, genomför öppna lektioner. Utövar kontroll över anskaffning av träningsgrupper (sektioner), innehåll och resultat av utbildnings- och utbildningsprocesser, över den kvantitativa och kvalitativa sammansättningen av sektioner (grupper). Upprätthåller ett statistiskt register över resultaten av arbetet vid en utbildningsinstitution (en avdelning för en utbildningsinstitution) för en idrottsinriktning i stadierna av idrottsträning, såväl som långsiktig redovisning, analys och generalisering av resultat, innehåll och arbetslivserfarenhet av utbildare-lärare vid en utbildningsinstitution (en avdelning för en utbildningsinstitution) av en idrottsinriktning. Tillsammans med sjukvården övervakar den att den medicinska kontrollen över studenter och elever organiseras på ett korrekt sätt. Organiserar och utvecklar nödvändig dokumentation för tävlingen. Tillhandahåller rådgivande och praktisk hjälp till lärare vid utbildningsinstitutioner inom relevanta verksamhetsområden. Deltar i anordnandet av fortbildning och omskolning av pedagogiska arbetare inom områdena fysisk kultur och idrottsträning. Organiserar arbete med vetenskapligt och metodiskt stöd av utbildningens innehåll. Deltar i framtagandet av långsiktiga planer för utgivning av läroböcker, metodmaterial. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildnings- och utbildningsprocesserna. Kommunicerar med föräldrar eller personer som ersätter dem. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet. När han utför uppgifterna som en senior instruktör-metodist, tillsammans med uppgifterna för positionen som en instruktör-metodolog, samordnar han arbetet för instruktör-metodologer vid en utbildningsinstitution med idrottsinriktning, genomför seminarier för utbildare-lärare och instruktörer- metodologer, övervakar underordnade utförare eller en oberoende arbetsplats, arbetet med metodologiska sammanslutningar av specialister inom området fysisk kultur och idrott.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sport, fritidsaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; didaktiska principer; grunderna i pedagogik och utvecklingspsykologi; allmän och privat undervisningsteknik; metoder för att bemästra och principer för metodologiskt stöd för ett ämne eller verksamhetsområde; ett system för att organisera utbildningsprocessen i en utbildningsinstitution med idrottsinriktning; metodik för att identifiera, sammanfatta och sprida effektiva former och metoder för pedagogiskt arbete inom idrotts- och idrottsområdet; principer för organisation och innehåll i arbetet i metodologiska sammanslutningar av specialister inom området fysisk kultur och sport; grunderna i att arbeta med förlag; principer för systematisering av metod- och informationsmaterial; grundläggande krav för audiovisuella och interaktiva läromedel, organisation av deras uthyrning; underhåll av fonden för läromedel; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; grunderna i arbetslagstiftningen; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning inom utbildningsområdet "Utbildning och Pedagogik" och ytterligare yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

För senior instruktör-metodolog - högre yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott samt arbetslivserfarenhet som metodolog, instruktör-metodolog i minst 2 år.

Arbetsinstruktör

Jobbansvar. Formar arbetsförmåga och förmågor hos studenter, elever, förbereder dem för praktisk applikation förvärvade kunskaper. Utför yrkesvägledningsarbete med studenter, elever, organiserar deras socialt nyttiga och produktiva arbete, deltar i förprofilutbildning av ungdomar och anordnande av yrkesutbildning för gymnasieelever, vidgar elevers, elevers kunskap om arbete och dess typer, med hjälp av modern kunskap om arbetskraft, utbildning och produktion inom teknik för karriärvägledningsarbete. Det bidrar till bildandet av huvudkomponenterna i kommunikativ, informativ, juridisk kompetens hos studenter och elever. Säkerställer genomförandet av utbildningsprogrammet. Vidtar nödvändiga åtgärder för att utrusta verkstäder med utrustning, tekniska medel, verktyg och material, ansvarar för deras säkerhet och rationell användning. Utför löpande och förebyggande underhåll av utrustning och tekniska medel eller organiserar dess genomförande. Säkerställer att studenter och elever uppfyller kraven på arbetarskydd och brandsäkerhet. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Ger första hjälpen vid behov. Tillämpar kompetensen att arbeta med en persondator, e-post och webbläsare, multimediautrustning. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i organisation och genomförande av fritids-, utbildnings- och annan verksamhet som utbildningsprogrammet tillhandahåller, i organisation och genomförande av metod- och rådgivande bistånd till pedagogiska arbetare. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; ålder och specialpedagogik och psykologi; fysiologi, hygien; former och metoder för träning och utbildning; instruktiva och normativa dokument och rekommendationer om organisation av arbetsträning och utbildning; begreppet specialiserad utbildning; metoder för bemästringsutveckling; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever, barn i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskamrater; nuvarande standarder och specifikationer drift av utrustning, tekniska medel; grunderna för arbetsorganisation; sätt att ge första hjälpen; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasieutbildning utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Föreläsare-arrangör av grunderna i livssäkerhet

Jobbansvar. Utför utbildning och utbildning av studenter, elever, med hänsyn till detaljerna i kurser om grunderna för livssäkerhet och förberedande utbildning i mängden högst 9 timmar per vecka (360 timmar per år). Organiserar, planerar och genomför utbildningar, inkl. fritids- och fritidsaktiviteter, med användning av en mängd olika former, tekniker, metoder och läromedel. Organiserar en mängd olika aktiviteter för studenter, elever, med fokus på personligheten hos elever, elever, utveckling av motivation för deras kognitiva intressen, förmågor. Organiserar självständiga aktiviteter för studenter, elever, problembaserat lärande, kopplar lärande med praktik. Diskuterar med studenter, elever aktuella händelser i vår tid. Bidrar till bildandet av en allmän kultur hos individen. Utvärderar utbildningens effektivitet, med hänsyn till utvecklingen av kunskap, behärskning av färdigheter, utvecklingen av erfarenhet av kreativ aktivitet, kognitivt intresse, utövar kontroll och certifiering av studenter, elever, med hjälp av modern information, datorteknik i sin verksamhet. Deltar i planeringen och genomförandet av åtgärder för att skydda arbetskraften för anställda vid en utbildningsinstitution, samt studenters och elevers liv och hälsa. Samarbetar med intresserade organisationer. Tillsammans med sjukvårdsinrättningar anordnar den en läkarundersökning av unga män i förberedande och militär ålder för deras registrering i militära registrerings- och mönstringskontor. Ger assistans till militära värvningskontor vid val av unga män för antagning till militära utbildningsinstitutioner. För register över värnpliktsskyldiga på en läroanstalt och lämnar relevanta rapporter till militärregistrerings- och mönstringskontoren. Utvecklar en civilförsvarsplan (GO) för en läroanstalt. Organiserar civilförsvarsklasser med anställda vid en utbildningsinstitution. Förbereder och genomför ledning och stab, taktiska och specialövningar samt andra civilförsvarsevenemang. Deltar i att säkerställa en läroanstalts funktion vid olika nödsituationer. Ger underhåll av skyddande strukturer, enskilda fonder försvars- och försvarsformationer i vederbörlig beredskap. Genomför praktiska klasser och utbildningar för studenter, elever och anställda vid en läroanstalt om handlingar i extrema situationer. Säkerställer skapandet och förbättringen av den pedagogiska och materiella basen, elevers och elevers iakttagande av säkerhetsreglerna när de genomför klasser i kurserna i grunderna för livssäkerhet och värnpliktsutbildning, ansvarar för säkerheten för den civila egendomen. försvar. Förbereder rapporter i föreskriven form, inklusive med hjälp av elektroniska former av dokumentation. Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Kommunicerar med föräldrar (personer som ersätter dem). Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; lagstiftning på området för civilförsvar och säkerställande av en utbildningsinstitutions funktion i nödsituationer; konventionen om barnets rättigheter; grunderna i pedagogik, psykologi; teori och metodik för grunderna för livssäkerhet; regler för skydd av studenters liv och hälsa; arbetsmetoder på sportutrustning och -anordningar; Organisatoriska strukturer för varnings- och nödberedskapssystem; grundläggande principer och metoder för att skydda befolkningen i händelse av natur- och miljökatastrofer, större industriolyckor, katastrofer, samt skydd mot moderna förstörelsemedel; förfarandet för att meddela befolkningen i nödsituationer; regler och metoder för att utföra aktiviteter i nödsituationer; första hjälpen metoder; teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), pedagoger; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi; arbetslagstiftning; grunderna för att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning och yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik" eller HE utan att uppvisa krav på arbetslivserfarenhet eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och Pedagogik" eller HE och arbetslivserfarenhet inom specialiteten i minst 3 år, eller sekundär yrkesutbildning (militär) och ytterligare yrkesutbildning inom utbildnings- och pedagogikområdet samt arbetslivserfarenhet inom specialiteten i minst 3 år.

Tränare-lärare (inklusive senior)

Jobbansvar. Utför en uppsättning av idrottsskola, sektion, grupp av idrott och hälsoförbättrande inriktning av barn och ungdomar som vill ägna sig åt Idrott och sport och inte har medicinska kontraindikationer. Väljer ut de mest lovande eleverna, eleverna för deras fortsatta idrottsförbättring. Bedriver träning och pedagogiskt arbete, med hjälp av en mängd olika tekniker, metoder och läromedel, modern pedagogisk teknologi, inklusive information, samt digitala pedagogiska resurser. Genomför utbildningssessioner baserade på prestationer inom området metodologiska, pedagogiska och psykologiska vetenskaper, utvecklingspsykologi och skolhygien, samt modern informationsteknik som använder de mest effektiva metoder idrottsträning av elever och deras hälsoförbättring. Anordnar en mängd olika aktiviteter för studenter, elever, inkl. oberoende, forskning, problembaserat lärande, med fokus på sin personlighet, utveckling av motivation för sina kognitiva intressen, förmågor; kopplar samman lärande med praktik, diskuterar aktuella händelser i vår tid med studenter och elever. Tillhandahåller och analyserar prestation och bekräftelse av studenter, elever på nivåerna av sport (fysisk) träning, utvärderar effektiviteten av deras träning med hjälp av modern information och datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet. Ger en ökning av nivån på fysisk, teoretisk, moralisk-viljemässig, teknisk och idrottsträning för studenter, elever, stärka och skydda deras hälsa under träningsprocessen, säkerheten i träningsprocessen. Bedriver ett förebyggande arbete för att motverka användningen av olika typer av doping hos studenter och elever. Bedriver systematisk redovisning, analys, generalisering av arbetets resultat, inklusive användning av elektroniska formulär. Deltar i arbetet i pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i förberedelse och genomförande av föräldramöten, rekreations-, utbildnings- och andra arrangemang enligt utbildningsprogrammet, i organisation och genomförande av metod- och rådgivande hjälp till föräldrar , personer som ersätter dem. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för studenter, elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet. När han utför uppgifterna för en senior utbildare-lärare, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs av positionen som utbildare-lärare, samordnar han utbildare-lärares och andra pedagogiska arbetares aktiviteter för att utforma den utvecklande utbildningsmiljön för en utbildningsinstitution . Det ger metodologiskt stöd till utbildare-lärare, bidrar till att generalisera deras avancerade pedagogiska erfarenhet och avancerad utbildning, utveckling av deras kreativa initiativ.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra reglerande rättsakter som reglerar utbildning, fysisk kultur och sport, fritidsaktiviteter; konventionen om barnets rättigheter; ålder och specialpedagogik och psykologi; fysiologi, hygien; undervisningsmetodik; egenskaper hos elevers fysiska utveckling, elever i olika åldrar; metoder för idrottsträning av studenter, elever och deras rehabilitering; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, grunderna för att arbeta med en persondator, med e-post och webbläsare; multimediautrustning; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer, vikarier), arbetskamrater; teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; teknologier för pedagogisk diagnostik och korrigering, stresslindring, etc.; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

För en senior coach-lärare - högre yrkesutbildning inom området fysisk kultur och idrott och arbetslivserfarenhet inom specialiteten i minst 2 år.

Master i industriell utbildning

Jobbansvar. Bedriver praktiska klasser samt utbildnings- och produktionsarbete relaterat till yrkesutbildning (industriell) utbildning. Deltar i arbetet med studenters professionella orientering, med hjälp av modern pedagogisk teknik, inklusive information, såväl som digitala utbildningsresurser. Genomför utbildningssessioner baserade på prestationer inom området pedagogiska och psykologiska vetenskaper, såväl som modern informationsteknik. Förbereder utrustning och lämplig utrustning för klasser, förbättrar materialbasen. Sköter garage, verkstad, kontor och vidtar åtgärder för att säkerställa att de tillhandahåller utrustning, verktyg, material, reservdelar och utbildningshjälpmedel i tid. Säkerställer efterlevnad av arbetssäkerhet, behärskning av avancerade arbetsmetoder, modern utrustning och produktionsteknik av studenter. Organiserar genomförandet av praktiskt arbete, samt arbete med tillverkning av högkvalitativa produkter och tillhandahållande av tjänster till befolkningen. Deltar i ingåendet av avtal med organisationer och gårdar om genomförandet av pedagogisk (industriell) praxis och övervakar deras genomförande. Förbereder studenter, elever för att utföra kvalificerande arbete och klara kvalificerande prov. Deltar i arbetet i ämnes(cykliska) kommissioner (metodföreningar, avdelningar), konferenser, seminarier, pedagogiska, metodiska råd, andra former av metodarbete, i förberedelse och genomförande av föräldramöten, hälsoförbättrande, utbildnings- och andra arrangemang som tillhandahålls för av utbildningsprogrammet, för att organisera och tillhandahålla metodologiskt och rådgivande stöd till föräldrar (personer som ersätter dem). Det bidrar till den allmänna pedagogiska, professionella, kulturella utvecklingen av studenter, lockar dem till teknisk kreativitet. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; utbildningsprogram för industriell utbildning; produktionsteknik enligt utbildningens profil; regler för teknisk drift av produktionsutrustning; grunderna i pedagogik, psykologi; metoder för yrkesutbildning och utbildning av studenter; metoder för bemästringsutveckling; modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat, utvecklande lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakt med studenter, elever, barn i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), kollegor på jobbet, teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning; teknologier för pedagogisk diagnostik; grunderna för att arbeta med en persondator (textredigerare, kalkylblad), e-post och webbläsare, multimediautrustning; grunderna i arbetslagstiftningen; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom områden som motsvarar profilerna för studie- och yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och pedagogik" utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

IV. Undervisande stödpersonal befattningar

Jourhavande befäl (inklusive senior)

Jobbansvar. Utför ständig övervakning av beteendet hos elever med avvikande beteende på territoriet för en särskild utbildningsinstitution och utanför. Förhindrar kränkningar av disciplin och ordning. Övervakar att den dagliga rutinen följs och elevernas genomförande av uppförandereglerna. Identifierar elever som är benägna att rymma och överträda disciplin, och utför förebyggande arbete. När han är i tjänst kollar han fordon, kommer in på utbildningsinstitutionens territorium och lämnar den, såväl som de varor de bär, håller lämpliga register på föreskrivet sätt. Uppfyller instruktionerna från biträdande direktören för en särskild utbildningsinstitution för regimen eller en representant för administrationen i händelse av oro eller i fall av odisciplin av enskilda elever. Deltar i sökandet efter elever som godtyckligt lämnat en särskild läroanstalt. Ansvarig för att eleverna i karantänrummet iakttar den dagliga rutinen och uppförandereglerna. För att identifiera och konfiskera olagliga och förbjudna föremål, saker och livsmedel från eleverna, genomför han en personlig husrannsakan av eleverna samt hushålls-, lek- och andra lokaler och upprättar en handling om resultatet av undersökningen. Säkerställer skydd av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet. När han utför uppgifterna för en högre tjänsteman i ordningen, organiserar han arbetet för tjänstemän i regimen. I händelse av frånvaro av elever under kontrollerna fastställer den orsaken till deras frånvaro och lokalisering, vidtar vid behov åtgärder för att söka efter dem och återföra dem till en särskild utbildningsinstitution. I frånvaro av biträdande direktör för en särskild utbildningsinstitution utför han sina uppgifter enligt regimen.

Måste veta: lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; regleringsdokument om arbetet i en särskild utbildningsinstitution; pedagogik, pedagogisk och utvecklingspsykologi; sanitära regler för underhåll och regim för en speciell utbildningsinstitution; grunderna i arbetslagstiftningen; krav för skydd av minderårigas rättigheter; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning samt yrkeskompetensutbildning enligt fastställt program utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

För vakthavande överbefäl - högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och arbetslivserfarenhet som vakthavande befäl i minst 2 år.

rådgivare

Jobbansvar. Bidrar till utvecklingen och verksamheten för barnteamet (grupper, avdelningar, föreningar) i olika institutioner (organisationer) som arbetar med barn i olika åldrar, inklusive hälsopedagogiska institutioner som organiseras under semesterperioden eller som arbetar löpande (nedan - institutioner) ). Ger hjälp till pedagogen med att programmera elevers, barns aktiviteter utifrån principerna om frivillighet, initiativ, mänsklighet och demokrati, med hänsyn till deras initiativ, intressen och behov. I enlighet med åldersintressena och kraven i elevers, barns liv, bidrar det till förnyelsen av innehållet och aktivitetsformerna för barnteamet, organiserar kollektiv kreativ aktivitet. Tillsammans med utbildaren och andra anställda vid institutionen tar han hand om elevers och barns hälsa och säkerhet, skapar gynnsamma förhållanden som gör att de kan visa en civil och moralisk position, förverkliga sina intressen och behov, spendera sin fritid intressant och med fördel för deras utveckling, genom att använda den bästa erfarenheten av att arbeta med barn och tonåringar. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever, barn under utbildningsprocessen. Utför interaktion med seniorrådgivaren, självstyrelseorgan, lärarpersonal vid utbildningsinstitutioner och offentliga organisationer. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; ålders- och specialpedagogik och psykologi, fysiologi, hygien; trender i utvecklingen av barns offentliga organisationer; grunderna i barns utvecklings- och socialpsykologi; individuella och åldersegenskaper hos elever, barn; detaljerna i arbetet i barns offentliga organisationer, föreningar, utveckling av intressen och behov hos elever, barn; grunderna för kreativ aktivitet; metodik för att hitta och stödja talanger, organisera fritidsaktiviteter; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav.

Hjälplärare

Jobbansvar. Deltar i planering och organisering av elevernas liv. Utför dagligt arbete under ledning av en pedagog och säkerställer skapandet av förutsättningar för deras sociopsykologiska rehabilitering, sociala och arbetsmässiga anpassning. Tillsammans med medicinsk personal och under ledning av en pedagog säkerställer det bevarande och förstärkning av elevernas hälsa, utför aktiviteter som bidrar till deras psykofysiska utveckling, deras efterlevnad av den dagliga rutinen. Organiserar, med hänsyn till elevernas ålder, självbetjäningsarbete, deras efterlevnad av arbetsskyddskraven och ger dem nödvändig hjälp. deltar i förebyggande av avvikande beteende, dåliga vanor hos elever. Säkerställer renhållning av lokaler och utrustning. Säkerställer skydd av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Interagerar med föräldrar till elever (personer som ersätter dem). Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; grunderna i pedagogik, psykologi, utvecklingsfysiologi, hygien, första hjälpen, barns rättigheter, teori och metodik för pedagogiskt arbete; regler för skydd av liv och hälsa för elever, barnomsorg; sanitära och hygieniska standarder för underhåll av lokaler, utrustning, inventarier; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Genomsnittlig (fullständig) Allmän utbildning och yrkesutbildning inom utbildning och pedagogik utan krav på arbetslivserfarenhet.

yngre vårdgivare

Jobbansvar. Deltar i planering och organisering av elevers liv, i att leda klasser som anordnas av pedagogen. Utför det dagliga arbetet under ledning av pedagogen och säkerställer skapandet av förutsättningar för social och psykologisk rehabilitering, social och arbetsanpassning av elever. Tillsammans med medicinsk personal och under ledning av en pedagog säkerställer det bevarande och förstärkning av elevernas hälsa, utför aktiviteter som bidrar till deras psykofysiska utveckling, deras efterlevnad av den dagliga rutinen. Organiserar, med hänsyn till elevernas ålder, deras självbetjäningsarbete, deras efterlevnad av arbetarskyddskrav och ger dem nödvändig hjälp. Deltar i arbetet med att förebygga avvikande beteende, dåliga vanor bland elever. Säkerställer tillståndet för lokaler och utrustning som uppfyller de sanitära och hygieniska standarderna för deras underhåll. Interagerar med föräldrar till elever (personer som ersätter dem). Säkerställer skydd av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; grunderna i pedagogik, psykologi, utvecklingsfysiologi, hygien, första hjälpen, teori och metodik för pedagogiskt arbete; metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem); regler för skydd av elevers liv och hälsa, barnomsorg; sanitära och hygieniska standarder för underhåll av lokaler, utrustning, inventarier, interna arbetsbestämmelser för en utbildningsinstitution; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Gymnasieutbildning utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet eller sekundär (fullständig) allmän utbildning och yrkesutbildning inom utbildnings- och pedagogikområdet utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

Sekreterare för utbildningsavdelningen

Jobbansvar. Accepterar inkommande korrespondens till utbildningsinstitutionen, överför den i enlighet med instruktionerna från chefen för utbildningsinstitutionen till strukturella avdelningar eller specifika utförare för användning i arbetet eller förberedelserna av svar. Utför kontorsarbete, inklusive i elektronisk form; förbereder utkast till order och instruktioner om förflyttning av en kontingent av studenter, upprättar personliga filer för dem som accepteras för utbildning, för en alfabetisk bok över studenter och registrerar timmarna för utbildningsarbete för anställda vid en utbildningsinstitution, bearbetar och upprättar leveransen av personliga filer av elever till arkivet. Utför olika operationer med hjälp av datorteknik enligt program utformade för att samla in, bearbeta och presentera information. Övervakar övervägande i rätt tid och förberedelse av dokument, order som tas emot för utförande av strukturella avdelningar av utbildningsinstitutioner och specifika verkställare. På uppdrag av direktören (hans ställföreträdare) upprättar han brev, förfrågningar, andra handlingar, förbereder svar till författarna till överklagandena. Utövar kontroll över de anställda vid läroanstaltens verkställande av utfärdade order och instruktioner, samt efterlevnaden av tidsfristerna för utförande av instruktioner och instruktioner från läroanstaltens chef, som tagits under kontroll. Arbetar i nära kontakt med läroverkschefen (hans suppleanter), lärare, chefer för strukturavdelningar. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; föreskrifter och instruktioner för journalföring; utbildningsinstitutionens struktur, dess personal; regler för drift av kontorsutrustning; regler för användning av mottagning och intercom, fax, duplicering, skanner, dator; regler för att arbeta med textredigerare och kalkylblad, databaser, e-post, webbläsare; Teknik för att skapa, bearbeta, överföra och lagra dokument; föreskrifter affärskorrespondens; statliga standarder enhetligt system för organisatorisk och administrativ dokumentation; regler för utskrift av affärsbrev med standardprover; grunderna för etik och estetik; föreskrifter affärskommunikation; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Gymnasial yrkesutbildning inom området kontorsarbete utan att uppvisa krav på arbetslivserfarenhet eller sekundär (fullständig) allmän utbildning och yrkesutbildning inom området kontorsarbete utan att presentera krav på arbetslivserfarenhet.

Chef för en läroanstalt

Jobbansvar. Deltar i schemaläggningen av klasser (lektioner) och genomförandet av operativ reglering av organisationen av utbildningsprocessen och andra aktiviteter i utbildningsinstitutionen, dess divisioner i enlighet med utbildningsinstitutionens utbildningsprogram, inklusive användning av datorprogram och teknik. Kontrollerar tillhandahållandet av klasser, grupper, avdelningar på en utbildningsinstitution nödvändiga lokaler, undervisningsmaterial, informationsteknologisk utrustning samt transporter. Utför operativ kontroll över utbildningsprocessens gång och säkerställer en rationell användning av utbildnings- och fritidslokaler på en utbildningsinstitution. Säkerställer efterlevnad av sanitära normer och regler vid schemaläggning av träningspass. Identifierar reserverna för utbildningsprocessen för att etablera de mest rationella driftsätten för informationsteknologiutrustning, mer komplett och enhetlig laddning av utbildnings- och metodutrustning och utbildningsanläggningar för en utbildningsinstitution. Ger rationell användning av moderna elektroniska medel för operativ ledning av utbildningsprocessen i en utbildningsinstitution. Upprätthåller leveranslogg elektronisk journal), presenterar rapporter, rapporter och annan information om utbildningsprocessens gång. Deltar i arbetet med bedömningen av schemat för klasser i klasser, grupper, avdelningar på utbildningsinstitutionen, ger rekommendationer för förbättring. Arbetar i nära anslutning till biträdande direktörer och chefer för strukturavdelningar på läroanstalten, metodföreningar av pedagogiska arbetare. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Måste veta: prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem; lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet; konventionen om barnets rättigheter; vägledande och reglerande dokument relaterade till planering och operativ ledning av en utbildningsinstitution; krav på organisationen av utbildningsprocessen och schemaläggning av utbildningssessioner; psykologiska och fysiologiska egenskaper hos olika skolåldrar; modern utbildningsteknik; datorprogram för att organisera utbildningsprocessen i läroinstitut; grunderna för etik och estetik, regler för affärskommunikation; interna arbetsbestämmelser för utbildningsinstitutionen; regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

Kvalifikationskrav. Gymnasieutbildning inom området arbetsorganisation utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet.

1 Med undantag för lärare klassificerade som universitetsprofessorer.

2 Titeln på tjänsten "Logoterapeut" används inte på läroanstalter utan används inom vård och sociala institutioner.

3 Med undantag för arbetsuppgifter för direkt fostran av barn i läroanstalter där bemanningstabellen ger en självständig ställning för en överlärare.

4 Med undantag för handledare som är anställda inom området för högre och kompletterande yrkesutbildning.

Arbetsbeskrivningen för den biträdande generaldirektören sammanställs för att fastställa den utsedda anställdes plats i företagets personalhierarki. Instruktionerna beskriver grunderna i ställföreträdarens arbetsrelation med direktören samt andra chefer och underordnade. Oftast innehåller detta dokument fyra grundläggande avsnitt, som vid behov kompletteras med 1-3 förtydligande punkter som anger vissa aspekter av den anställdes verksamhet.

Vice VD:s arbetsbeskrivningsexempel

FILER

Dokumentdetaljer

Arbetsbeskrivningen för den biträdande generaldirektören behövs för att fastställa hans arbetsuppgifter. Det fungerar som en riktlinje för att bygga arbetsrelationer både för den anställde själv och för hans kollegor och chefen för företaget. Liksom alla juridiskt bindande instrument kan en JI användas i rättstvister.

För regissören fungerar ett välskrivet dokument som ett verktyg för att bygga upp hans ställföreträdares smidiga arbete. För ställföreträdaren definierar detta dokument tydligt vad regissören förväntar sig av honom och vilka verktyg han har för att uppnå sina mål. Instruktionen hjälper båda parter att bygga grunden för arbetssamspel, vilket förhindrar utvecklingen av konfliktsituationer.

Vad man ska tänka på när man sammanställer en DI

Formen på arbetsbeskrivningen är inte reglerad i lag. Därför kan alla företag anpassa detta dokument för att passa deras behov. Men varje DI inkluderar nästan alltid:

huvudsektion;
funktioner;
rättigheterna;
ansvar.

Ytterligare avsnitt kan läggas till dessa avsnitt, relaterade till till exempel upprättandet av jobbrelationer, vilket är oerhört viktigt för den biträdande generaldirektören.

Grundläggande bestämmelser

Avsnittet innehåller kvalifikationskrav för en chef, mängden kunskap som krävs av honom, samt nyanserna i förfarandet för att överföra hans befogenheter under hans frånvaro från arbetsplatsen. Nästan alla föremål är standard, förutom listan över nödvändig kunskap, som är utformad i enlighet med behoven hos en viss organisation.

Funktioner

Detta avsnitt bör utvecklas i förhållande till detaljerna i den biträdande direktörens verksamhet. Om ställföreträdaren är engagerad i ekonomi, är det vettigt att föreskriva hans funktioner för att kontrollera de finansiella aspekterna av företaget. Om ställföreträdaren är ansvarig för produktionen, är det nödvändigt att ange hans ansvar för att organisera processerna för lagring, transport och andra punkter relaterade till produktion.

Om det finns flera suppleanter upprättas en separat instruktion för varje ersättare för att undvika dubbelarbete.

Ansvar

Avsnittet föreskriver omfattningen av en anställds ansvar för underlåtenhet att fullgöra sina uppgifter, brott mot interna regler, administrativa och kriminella brott mot rysk lagstiftning som begåtts under arbetets gång.

Det rekommenderas inte att föreskriva specifika åtgärder för ansvar för begångna kränkningar, eftersom. de avgörs senare, under arbets- och rättsliga tvister och förfaranden.

Rättigheterna

Detta är en beskrivning av den biträdande generaldirektörens rättigheter. Rättigheterna beskrivs både i en generell form och i en specifik, inom de områden där de hänför sig till särdragen i chefens arbete och hans position i företagets hierarki. Rättigheterna kan variera mycket beroende på sådana punkter som chefens funktioner, företagets juridiska form och omfattningen av dess verksamhet.

Officiella relationer

Detta avsnitt beskriver med vem och i vilka frågor den biträdande generaldirektören ska interagera. För att undvika konfliktsituationer är alla nyanser föreskrivna så detaljerade som möjligt.

Efter att instruktionen är upprättad skrivs den ut på brevpapper. För att handlingen ska bli juridiskt bindande måste den vara undertecknad av VD och kandidaten till tjänsten som vice VD. I enlighet med reglerna för företagets dokumentflöde kan ytterligare underskrifter av behöriga anställda tillkomma. Utskrift i CI krävs inte.

4:e upplagan, reviderad
(godkänd genom resolution från Ryska federationens arbetsministerium av den 21 augusti 1998 N 37)

Med ändringar och tillägg från:

21 januari, 4 augusti 2000, 20 april 2001, 31 maj, 20 juni 2002, 28 juli, 12 november 2003, 25 juli 2005, 7 november 2006, 17 september 2007, 28 april, 20 mars 14 2011, 15 maj 2013, 12 februari 2014, 27 mars 2018

Kvalifikationskatalogen över befattningar för chefer, specialister och andra anställda är ett regleringsdokument utvecklat av Institute of Labor och godkänt av dekretet från Rysslands arbetsministerium av den 21 augusti 1998 N 37. Denna publikation innehåller tillägg gjorda genom dekret av Rysslands arbetsministerium av 24 december 1998 N 52, daterad 22 februari 1999 N 3, 21 januari 2000 N 7, 4 augusti 2000 N 57, 20 april 2001 N 35, 31 maj 2002 och juni 20, 2002 N 44. Katalogen rekommenderas för användning i företag, institutioner och organisationer inom olika sektorer av ekonomin, oavsett ägande och organisatoriska och juridiska former för att säkerställa korrekt urval, placering och användning av personal.

Den nya kvalifikationshandboken är utformad för att säkerställa en rationell arbetsfördelning, skapa en effektiv mekanism för att avgränsa funktioner, befogenheter och ansvar baserat på en tydlig reglering av arbetarnas arbetsaktivitet under moderna förhållanden. Katalogen innehåller nya kvalifikationsegenskaper för tjänstemäns befattningar relaterade till utvecklingen av marknadsrelationer. Alla tidigare gällande kvalifikationsegenskaper har reviderats, betydande förändringar har gjorts i dem i samband med de omvandlingar som genomförts i landet och med hänsyn till praxis att tillämpa egenskaper.

I kvalifikationsegenskaperna genomfördes enandet av arbetslagstiftningsstandarderna för anställda för att säkerställa ett enhetligt tillvägagångssätt för val av personal med lämpliga kvalifikationer och överensstämmelse med de enhetliga principerna för faktureringsarbete baserat på deras komplexitet. Kvalifikationsegenskaperna tar hänsyn till Ryska federationens senaste lagar och regler.

Kvalifikationskatalog över befattningar för chefer, specialister och andra anställda

Allmänna bestämmelser

1. Kvalifikationskatalogen över befattningar för chefer, specialister och andra anställda (tekniska utförare) är avsedd att ta itu med frågor som rör reglering av arbetsrelationer, säkerställa ett effektivt personalledningssystem på företag * (1), i institutioner och organisationer i olika sektorer av ekonomin, oavsett ägande och organisatoriska och juridiska verksamhetsformer.

Kvalifikationsegenskaperna som ingår i denna utgåva av handboken är reglerande dokument som utformats för att motivera en rationell arbetsfördelning och organisation, korrekt urval, placering och användning av personal, vilket säkerställer enhetlighet när det gäller att fastställa de anställdas uppgifter och kvalifikationskraven för dem, som samt beslut om efterlevnadspositioner som innehas under certifieringen av chefer och specialister.

2. Uppbyggnaden av katalogen baseras på arbetsbeskrivningen, eftersom kraven på de anställdas kvalifikationer bestäms av deras arbetsuppgifter, som i sin tur bestämmer befattningarnas namn.

Katalogen utvecklades i enlighet med den accepterade klassificeringen av anställda i tre kategorier: chefer, specialister och andra anställda (tekniska utförare). Indelningen av anställda till kategorier utförs beroende på arten av det övervägande utförda arbetet som utgör innehållet i arbetarens arbete (organisatoriskt-administrativt, analytiskt-konstruktivt, informationstekniskt).

Namnen på de anställdas befattningar, vars kvalifikationsegenskaper ingår i katalogen, fastställs i enlighet med den allryska klassificeringen av yrken för arbetare, befattningar för anställda och löneklasser OK-016-94 (OKPDTR), som trädde i kraft den 1 januari 1996.

3. Kvalifikationsguiden innehåller två avsnitt. Det första avsnittet ger kvalifikationsegenskaperna för branschövergripande positioner för chefer, specialister och andra anställda (tekniska utförare), som är utbredda i företag, institutioner och organisationer, främst inom tillverkningssektorerna i ekonomin, inklusive de som gäller budgetfinansiering. Det andra avsnittet innehåller kvalifikationsegenskaperna för befattningar för anställda anställda vid forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- och undersökningsorganisationer samt redaktioner och förlagsavdelningar.

4. Kvalifikationsegenskaper hos företag, institutioner och organisationer kan användas som reglerande dokument för direkta åtgärder eller tjäna som grund för utvecklingen av interna organisatoriska och administrativa dokument - arbetsbeskrivningar som innehåller en specifik lista över arbetsuppgifter för anställda, med hänsyn tagen till specifikationer för organisationen av produktion, arbetskraft och företagsledning, samt deras rättigheter och skyldigheter. Vid behov kan arbetsuppgifterna som ingår i beskrivningen av en viss position fördelas på flera utförare.

Eftersom kvalifikationsegenskaperna gäller anställda i företag, institutioner och organisationer, oavsett deras branschtillhörighet och avdelningsunderordning, presenterar de det mest typiska arbetet för varje position. Därför är det, när man utvecklar arbetsbeskrivningar, tillåtet att förtydliga listan över verk som är karakteristiska för motsvarande position under specifika organisatoriska och tekniska förhållanden, och kraven för nödvändig specialutbildning av anställda fastställs.

I processen med organisatoriska, tekniska och ekonomisk utveckling, utvecklingen av modern ledningsteknik, införandet av de senaste tekniska medlen, genomförandet av åtgärder för att förbättra organisationen och öka arbetseffektiviteten, är det möjligt att utöka utbudet av arbetsuppgifter för anställda i jämförelse med de etablerade motsvarande egenskaperna. I dessa fall, utan att ändra tjänstetiteln, kan den anställde anförtros att utföra uppgifter som föreskrivs av egenskaperna hos andra befattningar, som till innehåll liknar arbetet, lika komplexa, vars utförande inte kräver en annan specialitet och kvalifikationer .

5. Kvalifikationsegenskaperna för varje position har tre sektioner.

Avsnittet "Jobbansvar" fastställer de huvudsakliga arbetsfunktionerna som helt eller delvis kan anförtros den anställde som innehar denna position, med hänsyn till den tekniska homogeniteten och sammankopplingen av arbetet, vilket möjliggör optimal specialisering av anställda.

Avsnittet "Måste veta" innehåller de grundläggande kraven för en anställd när det gäller specialkunskaper, samt kunskap om lagar och förordningar, föreskrifter, instruktioner och andra vägledningsmaterial, metoder och medel som den anställde ska tillämpa vid utförandet av arbetsuppgifter.

Avsnittet "Kvalifikationskrav" definierar nivån av yrkesutbildning för den anställde som krävs för att utföra de föreskrivna arbetsuppgifterna och kraven på arbetslivserfarenhet. Nivåerna på obligatorisk yrkesutbildning ges i enlighet med Ryska federationens lag "Om utbildning".

6. I kännetecknen för specialistbefattningar, inom samma befattning utan att dess namn ändras, tillhandahålls en kvalifikationskategori inom befattningen för ersättning.

Kvalifikationskategorier för ersättning till specialister fastställs av chefen för företaget, institutionen, organisationen. Detta tar hänsyn till graden av oberoende hos den anställde i utförandet av officiella uppgifter, hans ansvar för beslut, inställning till arbetet, effektivitet och kvaliteten på arbetet, samt professionell kunskap, praktisk erfarenhet, bestämd av tjänstgöringens längd inom specialiteten m.m.

7. Katalogen innehåller inte kvalifikationsegenskaperna för sekundära befattningar (överordnade och ledande specialister, samt biträdande avdelningschefer). Dessa anställdas arbetsuppgifter, kraven på deras kunskaper och kvalifikationer bestäms utifrån egenskaperna hos motsvarande grundläggande befattningar som finns i katalogen.

Frågan om fördelningen av arbetsuppgifter för biträdande chefer för företag, institutioner och organisationer avgörs på grundval av interna organisatoriska och administrativa dokument.

Användningen av den officiella titeln "senior" är möjlig under förutsättning att den anställde, tillsammans med fullgörandet av de uppgifter som föreskrivs i den position som innehas, hanterar exekutörerna som är underställda honom. Positionen som "senior" kan fastställas som ett undantag och i frånvaro av artister i direkt underordning av den anställde, om han har anförtrotts funktionerna att hantera ett oberoende arbetsområde. För tjänster som specialister för vilka kvalifikationskategorier tillhandahålls, tillämpas inte den officiella titeln "senior". I dessa fall tilldelas funktionerna för att hantera underordnade exekutörer till en specialist i den första kvalifikationskategorin.

Arbetsuppgifterna för "ledarna" fastställs på grundval av egenskaperna hos specialisternas respektive positioner. Dessutom har de anförtrotts funktionerna som en chef och en ansvarig utförare av arbete inom ett av verksamhetsområdena för ett företag, institution, organisation eller deras strukturella uppdelningar, eller skyldigheter att samordna och metodiskt ledarskap för grupper av utförare skapade i avdelningar (byråer), med hänsyn till den rationella arbetsfördelningen i specifika organisatoriska enheter -tekniska förhållanden. Kraven på erforderlig arbetslivserfarenhet höjs med 2-3 år jämfört med de som ställs för specialister i den första kvalifikationskategorin. Arbetsuppgifter, krav på kunskaper och kvalifikationer för biträdande chefer för strukturavdelningar bestäms utifrån egenskaperna hos respektive chefsbefattning.

Kvalifikationsegenskaperna för befattningarna som chefer för avdelningar tjänar som grund för att bestämma arbetsansvar, kunskapskrav och kvalifikationer för cheferna för de relevanta byråerna när de skapas i stället för funktionella avdelningar (med hänsyn till branschspecifikationer).

8. Överensstämmelse med de anställdas faktiska arbetsuppgifter och kvalifikationer Arbetsbeskrivningar bestäms av certifieringskommissionen i enlighet med gällande föreskrift om förfarande för genomförande av certifiering. Samtidigt ägnas särskild uppmärksamhet åt kvaliteten och effektiva utförandet av arbetet.

9. Behovet av att säkerställa säkerheten för liv och hälsa för arbetare under arbetets gång ställer problemen med arbetarskydd och miljö bland brådskande sociala uppgifter, vars lösning är direkt relaterad till efterlevnaden av chefer och varje anställd av ett företag, institution, organisation av befintliga lagstiftande, tvärsektoriella och andra reglerande rättsakter om arbetarskydd, miljöstandarder och förordningar.

I detta avseende tillhandahåller de anställdas officiella uppgifter (chefer, specialister och tekniska utförare), tillsammans med utförandet av de funktioner som tillhandahålls av de relevanta kvalifikationsegenskaperna för befattningen, för obligatorisk efterlevnad av arbetsskyddskrav på varje arbetsplats, och chefers officiella uppgifter - att säkerställa hälsosamma och säkra förhållanden arbete för underordnade utförare, samt övervaka deras efterlevnad av kraven i lagar och reglerande rättsakter om arbetarskydd.

Vid utnämning till en befattning är det nödvändigt att ta hänsyn till kraven på att den anställde ska känna till relevanta arbetssäkerhetsstandarder, miljölagstiftning, normer, regler och instruktioner för arbetarskydd, medel för kollektiva och personligt skydd från inverkan av farliga och skadliga produktionsfaktorer.

10. Personer som inte har särskild utbildning eller arbetslivserfarenhet som fastställts av kvalifikationskraven, men som har tillräcklig praktisk erfarenhet och fullgör sina officiella uppgifter kvalitativt och fullt ut, på rekommendation av attestationskommissionen, som undantag, får utses. till berörda befattningar på samma sätt samt personer med särskild utbildning och arbetslivserfarenhet.

Det finns många varianter av titlar för ledande befattningar, och ofta står personalansvariga inför problemet med att välja rätt titel. Låt oss överväga denna situation mer i detalj.

Använd NPA:

Arbetslagstiftningen i Republiken Vitryssland;
Allmänna bestämmelser i Unified Qualification Handbook of Positions of Employees, godkänd genom dekret från ministeriet för arbete och socialt skydd i Republiken Vitryssland daterat den 2 januari 2012 nr 1 (nedan - de allmänna bestämmelserna i EKSD);
Den nationella klassificeringen av Republiken Vitryssland OKRB 014-2017 "Klasser", godkänd av dekretet från ministeriet för arbete och socialt skydd i Republiken Vitryssland daterat den 24 juli 2017 nr 33 (nedan - OKRB 014-2017 "Klasser) "), etc.

Typer av ledarpositioner

Kvalifikationsuppslagsböcker erbjuder följande alternativ för de vanligaste jobbtitlarna för chefer (chefer) (tabell 1).

Bord 1 -Huvudtitlarna för befattningar för chefer

Notera. I det här fallet övervägs inte frågan om att välja namnet på organisationens chef, eftersom. ett sådant namn beror mer på de ingående dokumenten, och statusen för chefen för själva organisationen är i huvudsak inte vald.

Allmänna egenskaper för positionen som biträdande chef för organisationen

I praktiken anses det högsta steget i karriärtillväxten vara utnämningen till tjänsten som biträdande direktör. För en personalhandläggare är detta biträdande personaldirektör (personalfrågor).
Tabell 2 nedan visar egenskaperna hos denna position, dess skillnader från andra liknande ledarskapspositioner.

Tabell 2 -Egenskaper för positionen som biträdande chef för organisationen

Vid en viss tidpunkt (i organisationschefens frånvaro) ersätter organisationens ställföreträdande chef, d.v.s. sköter hela organisationen. Därför, när man anförtror arbete specifikt för positionen som biträdande chef för organisationen, bör man komma ihåg detta och utvärdera möjligheten, förmågan hos den anställde att klara av den tilldelade mängden arbete.

Enligt etablerad praxis införs också en ställföreträdares befattning när den är av särskild betydelse för organisationen denna riktning organisationens verksamhet, organisationschefens "belastning" m.m.

I synnerhet i mikroorganisationer är införandet av denna position som regel inte tillrådligt. Men i kommersiella organisationer är denna möjlighet inte direkt förbjuden. Kom ihåg att de allmänna bestämmelserna i EKSD inte standardiserar antalet biträdande chefer för organisationen, och i punkt 14 i rekommendationerna om utveckling av exemplariska strukturer och personalstandarder för antalet anställda i den administrativa apparaten, godkända av dekretet av ministeriet för arbete och socialt skydd i Republiken Vitryssland daterad 09.03.2004 nr 25, sägs det att antalet biträdande chefer för organisationen fastställs beroende på antalet typer och verksamhetsområden som utförs, strukturella divisioner, antalet anställda på lönelistan och de funktioner som utförs.

I vilket fall som helst rekommenderar vi att du uppmärksammar förekomsten av branschspecifika personalstandarder och standarder för personal och personal för vissa kategorier av organisationer (se t.ex. resolutionen från utbildningsministeriet i Republiken Vitryssland daterad den 24 april , 2013 nr och specialundervisning).

Tabell 3 visar normerna för antalet anställda sysselsatta inom lantbruket.

Godkänd på uppdrag av ministeriet Lantbruk och mat från Republiken Vitryssland daterad 6 april 2018 nr 125.

Allmänna egenskaper hos chefsspecialisternas positioner

De huvudsakliga villkoren för att införa en chefsspecialistposition som chef anges i punkt 5 i EKSD:s allmänna bestämmelser.
Titeln på befattningen som chefsspecialist bildas av den härledda titeln "chef" och grundtiteln för specialistbefattningen.

Ett kännetecken för införandet av en sådan tjänstetitel är att det anförtros ledarskap, om det med egna ord är ledarskap antingen av strukturella enheter eller av anställda eller aktiviteter som sammanfaller med titeln på denna chefsspecialists position. Till exempel är chefsjuristen ansvarig för juridisk tjänst, chefsrevisorn ansvarar för bokföringen m.m.

En egenskap hos denna position är dess natur på flera nivåer. Chefsspecialisten kan alltså vara både på avdelningschefsnivå (leda flera strukturavdelningar), och på nivå med den egentliga biträdande chefen för avdelningsavdelningen (dvs. vara underställd avdelningschefen och leda flera specialister med samma namn).

Tabell 4 -Egenskaper för positionen som chefsspecialistden där

Dekret från Republiken Vitrysslands arbetsministerium daterat den 21 januari 2000 nr 6 "Om åtgärder för att förbättra villkoren för ersättning till anställda i budgetorganisationer och andra organisationer som får subventioner, vars anställda är lika i fråga om ersättning till anställda på budgetorganisationer”.
Se till exempel avsnittet "Befattningar för anställda anställda i kärnkraft» utgåva 3 EKSD, godkänd genom dekret från Republiken Vitrysslands arbetsministerium daterad 01.10.1999 nr 127, - Biträdande chefsingenjör för kärnkraftverkens säkerhet och tillförlitlighet, biträdande chefsingenjör för tekniskt stöd och modernisering av kärnkraftverk, biträdande chefsingenjör för kärnkraftverkens säkerhet och tillförlitlighet. Chefsingenjör för personalutbildning - Chef för utbildningscentret NPP, biträdande chefsingenjör för produktion och tekniskt stöd och kvalitet på kärnkraftverket, biträdande chefsingenjör för kärnkraftverksreparation, biträdande chefsingenjör för drift av kärnkraftverket.

Skillnader

Tabell 5 -Skillnader mellan chefsspecialisten och biträdande chef för organisationen och chefen för strukturenheten

Notera. I praktiken och i den juridiska litteraturen råder ingen konsensus om chefsingenjörens status. Så, till exempel, i punkt 2 i anmärkningarna till huvudgrupp 1 "Ledare" "Beskrivningar av klasser för huvudgrupper, undergrupper, små och primära grupper" (bilaga till National Classifier of Republic of Vitryssland OKRB 014-2017 "Klasser", godkänd av dekret från ministeriet för arbete och socialt skydd i Republiken Vitryssland daterad 24 juli 2017 nr 33) anges att chefsingenjören är biträdande chef för organisationen, därför titeln på befattning "chefsingenjör" avser den initiala gruppen av yrken 1120 "chefer för kommersiella och ideella organisationer(förutom cheferna för offentliga organisationer (föreningar)”.

Och i nummer 29 av EKSD ges en enda kvalifikationsegenskap för befattningen som "ställföreträdande direktör (chef) för en institution (organisation) för vetenskapligt arbete. Chefsingenjör för en institution (organisation). Sant, med olika kvalifikationskrav för biträdande chefen och för överingenjören.

Arbitrage övning, klassar i sin tur inte maskinchefen som biträdande chef för organisationen. Exempelvis har rätten genom beslut av tingsrätten den 19 maj 2014 tillgodosett yrkandena om återinträde, betalning för tvångsfrånvaro och ersättning för ideell skada, eftersom maskinchefen inte kan sägas upp för en enda grov kränkning arbetsuppgifter eftersom är inte chef för organisationen (särskild underavdelning) och hans ställföreträdare.

Godkänd genom dekret från ministeriet för arbete och socialt skydd i Republiken Vitryssland daterat den 28 mars 2002 nr 49 "Vid godkännande av kvalifikationsguiden "Befattningar för anställda anställda i forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- och undersökningsorganisationer" .

Tabell 6 -Jämförelse mellan chefsspecialisten och den ledande (senior) specialisten

Allmänna egenskaper hos chefsbefattningar

I professionell litteratur definieras en chef (engelsk chef från hantera - till att hantera) som en anställd som är engagerad i professionella organisatoriska aktiviteter i ledningsorganen för ett företag, företag, institution, utrustad med vissa befogenheter av föremålet för ägande. Chefer inkluderar linje- och funktionschefer för en organisation eller dess strukturella divisioner (Ordlista för ekonomi och finans).

Kvalifikationskataloger innehåller både grundnamnet "Manager" och fullständiga (till exempel "HR Manager").

Baserad kvalifikationsegenskaper position "Manager" (nummer 1 EKSD), kan vi dra slutsatsen att en sådan position är tillämplig inom området för att hantera vissa affärsområden eller kommersiell verksamhet i en organisation som syftar till att möta konsumenternas behov och göra vinst genom stabil drift, upprätthålla företagsrykte och i enlighet med de beviljade befogenheterna och dedikerade resurserna.

Med andra ord är införandet av en chefsposition motiverat i kommersiella organisationer eller inom organisationens kommersiella områden.
Baserat på det tillgängliga kvalifikationsguider chefspositioner (till exempel "Produktionsplanerings- och marknadsavdelningschef", "Säljavdelningschef"), kan en chefstjänst läggas in inom en strukturell enhet. Samtidigt är det ingenting som förbjuder att underordna en sådan chef under biträdande chefen för den strukturella enhet där en sådan chef är "listad".
Dessutom kan chefen rapportera både direkt till chefen för organisationen och hans ställföreträdare. Det vill säga att en chefs position är på flera nivåer (när det gäller underordning).

Tabell 7 - Beskrivning av chefens befattning

Vladimir Eduardovich Samoseiko, advokat

Vilka är befattningarna som biträdande direktör? Tillförordnad direktör i en budgetinstitution. Högsta chefer för företag

Arbetsbeskrivningskatalog

Arbetsbeskrivning - Biträdande chef för avdelningen

Kvalifikationskatalog över befattningar för chefer, specialister och andra anställda

Vad är vice direktörer?

yurburo61.ru

Finns det en tjänst som biträdande direktör för kommersiella frågor 2020

Bokföringsinformation

Arbetsbeskrivning för biträdande generaldirektören

Arbetsbeskrivning för biträdande direktören för kommersiella frågor

Vad är vice direktörer?

Gå in på webbplatsen

Vice VD:s arbetsbeskrivningsexempel

Dokumentdetaljer

Vad man ska tänka på när man sammanställer en DI

Grundläggande bestämmelser

Funktioner

Ansvar

Rättigheterna

Officiella relationer

Med ändringar och tillägg från:

Typer av ledarpositioner

Allmänna egenskaper för positionen som biträdande chef för organisationen

Allmänna egenskaper hos chefsspecialisternas positioner

Skillnader

Allmänna egenskaper hos chefsbefattningar

Intressant artiklar

Intressant artiklar