De acord, aprob

Președinte al Consiliului Director al SAEI SPO BSTT

GAOU SPO BSTT-i. L.Ya.Kucheev ei. L.Ya.Kucheeva

A.D. Mishin __________________ N.A. Nikitin

"__" ______________ 20____ „___” ________________ 20___

DESCRIEREA POSTULUI METODISTULUI

Autonome de stat educaționale

instituţii de învăţământ secundar profesional

„Colegiul profesional și tehnologic Bryansk

Numit după L.Ya.Kucheev»

KOSENKOVA OLGA ANATOLYEVNA

1. DISPOZIȚII GENERALE.

1.1.Metodologul este numit prin ordin al directorului Instituției de Învățământ Autonome de Stat a SPO „BSTT-i. L.Ya.Kucheev” la propunerea Consiliului Pedagogic dintre cei mai calificați, întreprinzători și experimentați lucrători pedagogi cu studii pedagogice superioare și minim 2 ani de experiență didactică.

1.2.Metodologul raportează direct directorului școlii tehnice, precum și directorului adjunct pentru lucrări de învățământ și producție. Metodologul își coordonează și activitățile cu maestrul superior.

1.3.Competenţa metodologului cuprinde: organizarea, îndrumarea metodologică şi analiza tuturor tipurilor şi formelor de muncă metodologică în şcoala tehnică; îmbunătățirea abilităților pedagogice ale personalului didactic al școlii tehnice, promovarea creativității profesionale a acestora; participarea la elaborarea programului și planificarea documentației educaționale, instruire și materiale didacticeși indemnizații; identificarea, studiul, analiza, informarea și diseminarea în școala tehnică a realizărilor științei, tehnologiei, tehnologiei în interesul educației; interacțiunea cu științifice și metodologice, de cercetare, precum și cu alte instituții de învățământ.

Metodologul este membru al consiliului pedagogic.

În munca sa, metodologul trebuie să fie ghidat de această Instrucțiune, Charter GAOU SPO "BSTT le. L.Ya.Kucheev” și actele locale corespunzătoare ale școlii tehnice; programe educaționale implementate în școala tehnică, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, pregătire industrială, programe de studii și calendare anuale de studii, standarde educaționale; acte juridice relevante și documente normative organismele locale de autoguvernare, autoritățile și administrația statului, Ministerul Educației și Guvernul Federației Ruse, legislația Federația Rusă.

1.4 Scopul principal al activității metodologului este de a crea cele mai bune condiții pentru realizarea cât mai deplină a potențialului profesional și personal al lucrătorilor pedagogi, buna interacțiune creativă și cooperare a acestora pe parcursul procesului de învățământ în vederea realizării maxime de eficiență și calitate a educației profesionale. în UPO.

II. DREPTURI

Metodistul GAOU SPO „BSTT numit după L.Ya.Kucheev” Kosenkova O.A. are dreptul:

2.1.Fiți prezent la orice sesiuni de antrenament- pentru pregătirea teoretică și industrială, cu certificare intermediară și finală, la orice activități extracurriculare din școala tehnică, participă la ședințele comisiilor metodologice. Aduceți în atenția conducătorilor acestor cursuri și evenimente, precum și conducerii școlii tehnice, analiza dvs., comentariile, aprecierile, sugestiile și recomandările privind organizarea, conținutul și metodologia acestor clase și evenimente.

2.2 Urmăriți și analizați rezultatele evaluărilor studenților, progresul și rezultatele procesului educațional și munca metodologică din facultate; conformitatea bazei materiale și a nivelului de calificare al PR cu cerințele standardelor de învățământ și termenii contractelor încheiate la școala tehnică de formare profesională, recalificare și perfecționare.

Rezultatele acestei analize, care decurg din aceasta, ar trebui să-și transmită comentariile, sugestiile și recomandările pentru îmbunătățirea procesului de învățământ, creșterea eficienței și calității acestuia, îmbunătățirea suportului metodologic și a bazei educaționale și materiale spre luare în considerare de către Consiliul Pedagogic, administrație, director și Consiliul școlii tehnice.

2.3 Desfășoară, din proprie inițiativă, cursuri și întâlniri cu IPR, - cu toată lumea, cu grupurile lor individuale, precum și individual - pe problemele îmbunătățirii muncii educaționale și metodologice, îmbunătățirea calificărilor pedagogice, stăpânirea metodologică a PR, armonizarea şi coordonarea activităţilor pedagogice din şcoala tehnică.

2.4.Efectuarea de testare, diagnosticare și cercetare psihologică și pedagogică, dezvoltare experimentală care vizează îmbunătățirea activităților educaționale ale școlii tehnice. Să participe la astfel de lucrări desfășurate de instituții științifice și metodologice sau de cercetare, inclusiv de stat.

2.5.Solicitați și primiți gratuit din orice sursă informatie necesara asupra problemelor de competența sa.

2.6.Supun propuneri spre luarea în considerare a directorului și Consiliului școlii tehnice privind încurajarea personalului pentru realizări în domeniul pedagogic și munca metodologica.

2.7.Participă la certificarea PR, face propuneri pentru încheierea comisiei privind conformitatea cadrelor didactice cu gradul de calificare (categorie, categorie).

2.8.Participă la determinarea stimulentelor materiale (bonusuri) pentru PR pe baza rezultatelor muncii educaționale.

2.9.Participă la distribuirea sarcinii didactice pentru profesorii și maeștrii de formare industrială.

2.10. Desfășoară activități pedagogice (de predare) în conformitate cu procedura stabilită.

2.11. Efectuează lucrări în baza unor contracte cu instituții științifice și obligatorii, întreprinderi, organizații, inclusiv cele de stat.

III. SARCINILE DE SERVICIU

Metodist GAOU SPO „BSTT-i. L.Da. Kuceev» Kosenkova O.A. trebuie sa:

3.1.Planifică, organizează, coordonează și realizează personal munca metodologică în școala tehnică - în toate tipurile, formele și direcțiile acesteia.

Participa la pregătirea și organizarea lucrărilor consiliului pedagogic al școlii tehnice și la organizarea punerii în aplicare a deciziilor acestuia.

Participă la organizarea și coordonarea lucrărilor comisiilor metodologice, relațiile și interacțiunea acestora. Să organizeze participarea PR al școlii sale tehnice la activitatea asociațiilor metodologice teritoriale și regionale.

3.2.Participă la organizarea dezvoltării la școala tehnică și în mod direct la elaborarea și discutarea programelor educaționale, a programelor de lucru ale disciplinelor academice, a cursurilor, a pregătirii industriale, a programelor de învățământ și a calendarului anual de pregătire, precum și a materialelor educaționale și metodologice, a manualelor; , recomandări, instrumente de instruire și control . Urmăriți și analizați progresul și rezultatele implementării și aplicării acestora.

3.3 Analizează organizarea, statutul, cursul, rezultatele și eficacitatea activității educaționale, educaționale și metodologice în școala tehnică și fiecare PR, organizează diagnosticarea dificultăților acestora, compară eficacitatea în condiții specifice, diverse forme și tehnologii de pedagogie și metodologie; muncă. Pe baza acesteia, elaborează, propun recomandări profesorilor și maeștrilor de pregătire industrială, înaintează propuneri Consiliului Pedagogic, administrației și Consiliului școlii tehnice pentru îmbunătățirea activităților educaționale în vederea realizării unei eficiențe maxime în pregătire și învățământ.

3.4.Consiliază și acordă asistență metodologică personalului de conducere și profesori în pregătirea, organizarea și desfășurarea activităților educaționale și munca educațională concentrându-se pe lucrătorii cu puțină experiență. Participă la organizarea, desfășurarea și gestionarea diferitelor evenimente pedagogice și metodologice, inclusiv lecții deschise, conferințe pedagogice, lecturi, diverse tipuri de competiții, olimpiade etc.

3.5. Elaborați materialele metodologice și educaționale necesare, manuale, recomandări, instrumente de monitorizare și formare etc.

3.6. Organizați și desfășurați munca pentru a îmbunătăți abilitățile PR, desfășurați cursurile necesare cu ei; participa la planificarea și organizarea de formare avansată și calificări în domeniul relevant institutii de invatamant; desfășoară activitățile necesare cu PR, precum și muncă individuală pentru a-și îmbunătăți abilitățile pedagogice și a crește eficacitatea activităților educaționale ale școlii tehnice; analiza rezultatele acestei lucrări. Pe această bază, își ajustează activitățile și fac propuneri adecvate pentru îmbunătățirea și schimbarea formelor și metodelor de perfecţionare a personalului conducerii şcolii tehnice şi instituţiilor de perfecţionare.

3.7 Organizarea lucrărilor privind suportul metodologic cuprinzător al disciplinelor și profesiilor. Identifică și analizează nevoile PR în informații științifice și tehnice, materiale și manuale de reglementare, educaționale, metodologice, instrumente de predare și control; să elaboreze și să prezinte propuneri pentru a le îndeplini

3.8.Organizează și conduce activitatea biroului metodic al școlii tehnice.

3.9.Participă la activitățile serviciilor sociologice și psihologice ale colegiului. Participați la orientarea în carieră.

3.10 Desfășurarea lucrărilor de identificare, obținere, studiere, promovare și utilizare a informațiilor științifice și tehnice, realizările științei, tehnologiei, tehnologiei, experienței pedagogice raționale eficiente, tehnologiilor moderne de predare și educație eficiente, idei noi în domeniul pedagogiei în domeniul tehnic; şcoală. Lucrați la verificarea lor practică și înlocuirea prin ele a metodelor tradiționale, dar epuizate, de predare, educație și muncă metodologică.

Distribuiți, promovați în conformitate cu brevetul și secret comercial, prin organele metodologice, mass-media și informarea științifică și tehnică, realizările pedagogice și de producție ale personalului școlii tehnice ale acestora.

3.11.Sprijinirea, popularizarea, promovarea în orice mod posibil a organizării creativității profesionale a fiecărui profesor și a echipelor creative temporare, informale.

3.12. Menține planificarea, contabilitatea și raportarea stabilite și alte documente necesare.

3.13. Stabilirea și menținerea legăturilor cu instituții științifice și metodologice, de cercetare și alte instituții de învățământ. Participa la organizarea și desfășurarea activităților comune, precum și la propriile cercetări și experimente; analizează, rezumă și evaluează rezultatele acestora; să promoveze includerea în practica pedagogică a rezultatelor pozitive obţinute.

Organizează analiza, evaluarea, revizuirea și selecția manualelor propuse, manuale, materiale didactice și metodologice, instrumente de predare și control etc.

3.14.Analiza conformitatea la scoala tehnica drepturi legaleși libertăți, studenți și personal; raportează periodic rezultatele analizei consiliului pedagogic, directorului și Consiliului școlii tehnice.

3.15.Participă la activitățile de marketing ale școlii tehnice, în cercetare de piata a pieței serviciilor educaționale, în identificarea și atragerea potențialilor consumatori de servicii educaționale ai școlii tehnice, în determinarea posibilităților școlii tehnice de a-și satisface nevoile, în promovarea activă a serviciilor educaționale ale școlii tehnice în piață: depune trimestrial la directorul adjunct pentru educațional și industrial munca și directorul școlii tehnice un raport cu privire la activitățile lor de marketing.

3.16 Cel puțin o dată la 5 ani pentru a-și îmbunătăți calificările în instituția de învățământ relevantă.

3.17 Treci certificarea cel puțin o dată la 5 ani.

3.18.Când un metodolog desfășoară activități pedagogice (de predare) într-o școală tehnică, el este supus îndatoririlor și responsabilităților determinate de fișa postului către profesorul (maestru de pregătire industrială) al școlii tehnice.

IV. RESPONSABILITATE

Metodistul GAOU SPO „BSTT numit după L.Ya.Kucheev” Kosenkova O.A. este responsabil:

4.1 Pentru neexecutarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor din competența sa.

4.2 Pentru viața și sănătatea oamenilor în proces și ca urmare a activităților și activităților lor.

4.3 Pentru încălcarea drepturilor și libertăților legale, studenților și personalului.

4.4. Pentru daune materiale cauzate UPR din vina sau neglijența acestuia.

4.5 Pentru orice altceva prevăzut de legislația Federației Ruse.

Cu fișa postului

familiarizat:

„___” _______________ 20___

Metodist GAOU SPO

„BSTT-i. L.Ya.Kucheeva» O.A.Kosenkova

Vă aducem în atenție un exemplu tipic de fișă a postului pentru un metodolog (inclusiv un senior), un eșantion de 2019/2020. ar trebui să includă următoarele secțiuni: dispoziție generală, atributii oficiale metodolog (inclusiv senior), drepturile metodologului (inclusiv senior), responsabilitatea metodologului (inclusiv senior).

Descrierea postului metodolog (inclusiv senior) apartine sectiei Caracteristici de calificare posturile de educatoare".

Fișa postului metodologului (inclusiv seniorului) ar trebui să reflecte următoarele elemente:

Responsabilitățile postului unui metodolog (inclusiv senior)

1) Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități metodice în instituții de învățământ de toate tipurile și felurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodologice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență cadrelor didactice din instituții în stabilirea conținutului programelor, formelor, metodelor și mijloacelor de învățământ, în organizarea lucrărilor privind suportul științific și metodologic al activităților de învățământ ale instituțiilor, în elaborarea programelor (modulelor) educaționale (disciplinare) de lucru la discipline. si cursuri de formare. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate. Participă la activitatea de organizare a formării avansate și a recalificării angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, mijloace didactice, materiale didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară pentru desfășurarea de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la achiziționarea de grupe de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. La îndeplinirea atribuțiilor de metodolog superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de metodolog, acesta supraveghează executorii din subordine. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice.

Metodistul (inclusiv seniorul) ar trebui să știe

2) Metodologul (inclusiv seniorul) în îndeplinirea atribuțiilor sale trebuie să cunoască: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic subiect sau linii de afaceri; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; metodologia de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de persuasiune, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii diferite vârste, părinții lor (persoanele care îi înlocuiesc), profesori; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale editorului de text foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe pentru calificarea unui metodolog (inclusiv senior)

3) Cerințe de calificare. Superior educatie profesionala si cel putin 2 ani experienta in munca. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru ca metodolog de cel puțin 2 ani.

Fișa postului metodologului (inclusiv seniorului) este un eșantion al anului 2019/2020. Atribuțiile unui metodolog (inclusiv un senior), drepturile unui metodolog (inclusiv un senior), responsabilitatea unui metodolog (inclusiv un senior).

APROBA:

Director al IAOU « Medium

liceu №12"

DESCRIEREA POSTULUI

metodist

1.Dispoziții generale.

1.1 Această fișă a postului a fost elaborată pe baza ordinului din 26 august 2010 nr. 000n al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse „Cu aprobarea Unificatului manual de calificare posturile de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatori”

1.2 Metodistul este numit și eliberat din funcție prin ordin al directorului.

1.3 În activitățile sale, metodologul este ghidat de Constituția și legile Federației Ruse, de Carta și de actele juridice locale ale școlii și de contractul de muncă.

2.Funcții.

Principalele activități ale metodologului școlii sunt:

2.1.asigurarea unui suport științific și metodologic optim și eficient pentru procesul de învățământ, îndrumare metodologică pentru cadrele didactice care lucrează cu copii cu dizabilități.

2.2.asigurarea implementării măsurilor de sprijinire a învăţământului la distanţă pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale.

3. Responsabilitățile postului.

Metodologul efectuează o muncă metodică la școală. Analizează starea muncii educațional-metodice (educațional-formare) și educațional la școală, elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Ia parte la elaborarea de materiale metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a cadrelor didactice. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a angajaților în domeniile lor de activitate respective, mijloace didactice. , materiale metodologice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional la școală. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și de altă natură ale școlii, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă normele privind protecția muncii și securitatea la incendiu .. Participa la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea manualelor, materialelor metodologice.

Metodologul școlii are dreptul, în limita competenței sale:

4.1 să frecventeze orice cursuri ținute cu elevii școlii,

4.2.să facă propuneri privind organizarea procesului de învăţământ.

5. Responsabilitate

5.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare, fără motiv întemeiat, a Cartei și a Regulamentului intern de muncă al școlii, a dispozițiilor legale ale directorului școlii și a altor reglementări locale, îndatoririle oficiale stabilite prin prezenta Instrucțiune, inclusiv pentru neutilizarea drepturilor acordate, directorul adjunct al școlii răspunde de munca metodologică răspunderea disciplinară în modul prevăzut de legislația muncii. In spate încălcare gravă sarcinile de serviciu concedierea poate fi aplicată ca pedeapsă disciplinară. Pentru utilizarea, inclusiv una singură, a metodelor de educație legate de violența fizică și (sau) psihică împotriva personalității elevului, directorul adjunct al școlii de muncă educațională poate fi eliberat din funcție în conformitate cu legislația muncii și Legea Federației Ruse „Despre educație. Concedierea pentru această abatere nu este o măsură a răspunderii disciplinare.

5.2. Pentru încălcarea regulilor de securitate la incendiu, de protecție a muncii, normelor sanitare și igienice de organizare a procesului de învățământ, directorul adjunct al școlii de muncă educațională este adus în răspundere administrativă în modul și în cazurile prevăzute de legislația administrativă.

5.3. Pentru producerea vinovată a unui prejudiciu școlii sau participanților la procesul de învățământ în legătură cu îndeplinirea (neexecutarea) atribuțiilor lor oficiale, directorul adjunct al școlii de muncă educațională răspunde în modul și în limitele stabilite. prin legislația muncii și (sau) civilă.

Mulți au auzit că există o astfel de poziție în orice instituție de învățământ ca metodolog. Dar din moment ce metodologii nu contactează direct nici studenții, nici părinții lor, mulți pur și simplu nu înțeleg care este responsabilitatea acestei persoane?

Cineva care ajută sistemul să funcționeze

Un metodolog este un specialist ale cărui atribuții includ controlul constant și consecvent asupra organizării activității instituției în care este angajat, precum și menținerea întregii documentații necesare și desfășurarea diferitelor evenimente. vorbind in termeni simpli, un metodolog nu este doar o roată dințată într-un sistem mare al oricărei instituții, este o cheie care asigură buna funcționare a întregului sistem.

Fără un metodolog, este greu să ne imaginăm vreo grădiniță, școală sau universitate, deoarece îndatoririle educatorilor și profesorilor nu includ stabilirea celui mai ideal program de lucru pentru fiecare dintre ei sau găsirea unei soluții dacă dintr-o dată cineva nu poate merge la muncă - asta este realizat de metodolog, datorită lui fragilele legături organizaționale nu sunt niciodată întrerupte.

Unde poți găsi un metodist?

Este o părere eronată că metodologii lucrează doar în instituțiile de învățământ, deoarece, de exemplu, marile agenții de turism au și proprii metodologi, sarcinile lor vor include pur și simplu organizarea furnizării de servicii către potențialii consumatori, precum și informarea conducerii și a directorilor despre schimbări. pe piața pentru astfel de servicii. Adică, metodologul depinde direct de specificul muncii instituției în care lucrează. De aceea, angajatorii care caută un candidat potrivit pentru postul de metodolog preferă oamenii cu experiență de muncă, deoarece tinerii profesioniști au nevoie de timp pentru a învăța complexitățile unui anumit

Dar, pe de altă parte, este mult mai ușor pentru un tânăr specialist să studieze specificul activităților organizației, în plus, pentru el, lucrează cu un computer și sisteme de informare- un lucru obișnuit, și simplifică foarte mult activitatea, dar pentru metodologii cu experiență, învățarea software-ului poate fi o problemă întreagă.

Educaţie

În fișa postului metodologului se precizează că pentru un astfel de post vacant poate aplica doar o persoană cu studii superioare de acest profil. Există, desigur, cursuri care promit și să facă un metodolog bun din orice persoană, dar, așa cum arată practica, doar cursurile nu sunt nivelul de educație la care poți conta pe un post bine plătit.

Este mult mai ușor să iei locul unui metodolog dacă, pe lângă educația specială, candidatul are și unul înrudit, care are legătură directă cu activitățile organizației unde își depune CV-ul.

Caracteristici personale pe care ar trebui să le aibă un metodolog

Datoria metodologului presupune monitorizarea constantă a organizării activităților întregului sistem al instituției și fiecărui individ. Este suficient munca grea pentru care nu orice persoană este potrivită. Există o serie de cerințe, respectarea cărora este un semn că o persoană va fi un metodolog bun și de încredere:

Ce altceva ar trebui să știe un metodolog?

Fișa modernă a postului a unui metodolog implică și faptul că acesta trebuie să dețină un computer la nivelul unui utilizator experimentat. La urma urmei, acest lucru simplifică foarte mult controlul asupra programului „secțiilor” angajaților săi.

Fișa postului metodologului clarifică, de asemenea, că un adevărat profesionist nu ar trebui să aibă doar informații despre cadru legislativ, care reglementează activitățile organizației sale, dar și să o opereze.

Studierea celor mai recente metode de predare și ghiduri de studiu este o cale directă către maximizarea abilităților dvs. de tutore.

Perspectivele de carieră

Este clar că nimeni nu vrea să rămână mult timp într-o poziție. Există vreo creștere în carieră pentru acei oameni care iau locul unui metodolog? Răspunsul este simplu - există, doar că nu este posibil în toate instituțiile în care lucrează metodologii. În instituțiile mari, metodologii buni devin foarte curând șefi de departamente; de ​​exemplu, un metodolog în grădiniţă. Însă într-o agenție de turism oamenii cu studii superioare, mai adesea economice, devin lideri, pentru că nu se poate face fără înțelegerea principiilor economiei și pieței.

Metodiști de top - Femei

Deși nu există un singur document în care să fie scris în alb și negru că merită să angajați reprezentanți ai frumoasei jumătăți a umanității ca metodolog, cu toate acestea, statisticile afirmă cu încredere că omul obișnuit face față unor astfel de îndatoriri mai rău decât un metodist. femeie. Ce face un astfel de specialist, am rezolvat deja și, deja, după îndatoriri, este clar că sunt mai potrivite pentru o femeie.

Câteva despre activități care nu au legătură cu control și organizare

Mulți tineri moderni sunt atrași de o astfel de poziție. În era computerizării, majoritatea pașilor de control pot fi automatizați. Astfel, reducerea timpului petrecut cu organizarea de rutină din cauza modificărilor minore. Dar oportunitatea de a organiza sărbători și evenimente este deja o activitate interesantă, potrivită persoanelor creative. Datoria metodologului presupune și faptul că trebuie să fie angajat în muncă de informare, adică să popularizeze instituția în care lucrează, ceea ce poate fi considerat și o ocupație destul de interesantă. Un metodolog bun ar trebui să fie un visător asiduu - două opuse într-o sticlă.

Funcțiile unui metodolog în fiecare instituție în parte vor fi explicate în mod specific în timpul interviului. La urma urmei, specificul activității poate fi complet diferit, chiar și experiența de a lucra ca metodolog într-o grădiniță poate fi absolut inutilă dacă încerci să obții un loc de muncă pe același post la o universitate, de exemplu.

Deci trebuie să fiți pregătit pentru faptul că va trebui să vă scufundați în studiul unei mase de informații noi, reguli, legi și reglementări, astfel încât eficiența muncii dvs. să fie cât mai mare posibil, aceasta este treaba un metodolog în orice instituție.

Și câteva cuvinte despre plată...

Metodist nu este o profesie în care poți, după cum se spune, să câștigi primul milion. Dar aceasta este o opțiune excelentă pentru acei oameni care sunt mulțumiți de un loc liniștit, confortabil pentru a lucra și de încredere în viitor. In medie salariu metodolog va fi de aproximativ 2,5-3,5 salarii de trai și mai mult, ceea ce, în principiu, nu este, de asemenea, rău.

Cerere " responsabilitățile postului de metodolog” se găsește uneori în motoarele de căutare, iar această întrebare îi interesează mai ales pe cei care aplică pentru acest post sau elaborează fișe de post pentru specialiștii de acest gen. Despre atribuțiile metodologului și alte puncte care sunt de obicei incluse în fișa postului său, vom spune în articolul nostru.

Despre postul de metodolog și fișa postului acestuia

Se pare că mulți oameni știu de existența unei astfel de posturi de metodolog, dar nu toată lumea cunoaște ce fac specialiștii de acest gen și ce atribuții le sunt atribuite. Mai mult, mulți sunt siguri că metodologii pot fi găsiți doar în instituțiile de învățământ, deși o astfel de poziție se regăsește și în instituțiile de medicină, turism și cultură. Mai mult, uneori, în aceste domenii, este pur și simplu imposibil să se facă fără metodologi, deoarece aceștia controlează munca altor angajați, desfășoară sesiuni de formare cu aceștia, le oferă literatura metodologică necesară și multe altele. alții

Ce fac acesti specialisti? Răspunsul la această întrebare poate fi găsit în, unde îndatoririle sale sunt clar conturate. Acest document este împărțit în mai multe secțiuni, principalele fiind:

1. Dispoziții generale.
2. Responsabilitatile locului de munca.
3. Drepturile metodiste.
4. Responsabilitatea metodistă.

Vom descrie fiecare secțiune mai detaliat mai jos.

Nu-ți cunoști drepturile?

Dispoziții generale

Secțiunea „Dispoziții generale” vorbește despre ce aptitudini și cunoștințe ar trebui să aibă un metodolog și ce reglementări ar trebui să se ghideze în munca sa. Cerințele pentru educație și experiență de muncă sunt, de asemenea, discutate aici.

Deci, de exemplu, în industria turismului, un specialist care nu are o categorie de obicei nu are cerințe de vechime în specialitatea sa. Adevărat, acest lucru este cu adevărat numai cu condiția ca el să aibă educatie inalta sau a primit o pregătire specială. În cazul în care candidatul are studii medii de specialitate, atunci este obligatoriu ca acesta să urmeze o pregătire specială și să aibă minim 3 ani de experiență. Pentru un specialist din categoria a 2-a va fi obligatorie o experiență de lucru de 3 ani. Când vine vorba de un metodolog de categoria I, atunci pe lângă studiile profesionale superioare, o persoană trebuie să aibă o experiență de 3 ani ca metodolog de categoria a II-a.

În ceea ce privește metodologii care lucrează în instituții de învățământ de diferite tipuri, biblioteci multimedia, săli de metodă și centre, li se poate solicita să aibă studii profesionale superioare și 2 ani de experiență de lucru în specialitatea lor. Metodologul senior pentru numirea pe post trebuie să lucreze ca metodolog cel puțin 2 ani.

Responsabilitățile unui metodolog

Este timpul să discutăm ce responsabilități sunt atribuite acestui specialist. Ele sunt discutate în a doua secțiune a instrucțiunilor sale. De regulă, acestea includ:

• organizarea si exercitarea controlului asupra organizatiei procesul munciiîn instituţiile în care activează metodologul;
• întreținerea profesională a tuturor documentației necesare;
• desfășurarea diferitelor activități (atât planificate, cât și neprogramate);
• analiza activităților instituției, elaborarea de propuneri de îmbunătățire și creștere a eficienței acesteia;
• studierea condițiilor de piață pentru servicii similare și furnizarea de informații conducerii superioare despre toate produsele noi care au apărut pe acesta;
• participarea la elaborarea materialelor informative si metodologice;
• activități de previziune și planificare care vizează îmbunătățirea competențelor angajaților, inclusiv managementul instituției;
• intocmirea de planuri si programe tematice;
• elaborarea, revizuirea și pregătirea documentației metodologice pentru aprobarea de către conducerea superioară;
• crearea independentă a manualelor și materialelor necesare;
• analiza, generalizarea, adoptarea de măsuri pentru introducerea unor metode de lucru mai eficiente ale specialiștilor din astfel de instituții;
• desfășurarea cursurilor cu angajații, demonstrându-le exemple ilustrative de eficiență a muncii cu organizarea corespunzătoare a acesteia;
• acordarea de consiliere și asistență practică angajaților instituțiilor în domeniile de activitate ale acestora;
• control asupra furnizării de săli de metodă literatura necesara, materiale video și audio, determinând necesitatea acestora;
• efectuarea de lucrări științifice și experimentale.

Drepturile și responsabilitățile unui metodolog

În această secțiune a fișei postului sunt enumerate drepturile care îi sunt acordate metodologului pentru a-și îndeplini atribuțiile și eventualele măsuri de responsabilitate la care poate fi reținut după numire.

În special, se convine că are dreptul de a cere de la manager crearea condițiilor adecvate de muncă și asistență în problemele care vizează îndeplinirea deplină a atribuțiilor sale. De asemenea, are dreptul de a conta pe asigurarea tuturor garanțiilor sociale prevăzute de lege și pe îmbunătățirea calificărilor sale.

In ceea ce priveste raspunderea, de obicei se spune ca aceasta apare atunci cand prevederile fisei postului nu sunt indeplinite corespunzator sau daca sunt complet neexecutate. De asemenea, se reține că un specialist poate fi tras la răspundere în cazurile de nerespectare a prevederilor statutului, regulamentelor interne și altor acte locale ale organizației, precum și ordinelor și ordinelor conducerii. Pentru astfel de încălcări, metodologului i se aplică o sancțiune disciplinară, până la concediere inclusiv în conformitate cu legislația muncii. Un metodolog poate fi adus la răspundere administrativă în cazurile de încălcare a regulilor de securitate la incendiu, a standardelor sanitare și igienice, a normelor de siguranță etc.

Concluzie

În concluzie, rămâne de amintit că fișa postului a solicitantului trebuie familiarizată chiar înainte de momentul semnării acesteia. contract de munca. Mai mult, acest fapt trebuie confirmat prin semnătura personală a solicitantului de pe acest document. Tip eșantion fișa postului de metodolog puteți descărca de pe site-ul nostru.