Կլիմովի հարցաթերթիկը մասնագիտական ​​կողմնորոշման վերաբերյալ. DDO թեստ A.E. Կլիմովը։ Ապագա մասնագիտության տեսակի որոշման մեթոդիկա. Հարցեր թեստի համար

Մեր երկրում ամենահայտնի և տարածված թեստերից մեկը։ Չնայած հարգելի տարիքին, Կլիմովի հարցաշարը թույլ է տալիս ճշգրիտ որոշել տարբեր գործունեության համար մոտիվացիայի մակարդակը: Իր պարզության շնորհիվ այն կարող է օգտագործվել ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ դեռահասների փորձարկման համար:

Ռուս հոգեբան Է.Ա.-ի մասնագիտությունների տեսակների դասակարգմանը համապատասխան: Կլիմովը, յուրաքանչյուր մարդուն բնորոշ է գործունեության նկատմամբ քիչ թե շատ հստակ արտահայտված նախապատվությունը։ Նրա տեսության համաձայն՝ յուրաքանչյուր մարդ կարող է գլուխ հանել ցանկացած աշխատանքից՝ համապատասխան վերապատրաստման բարեհաջող ավարտի դեպքում։ Այնուամենայնիվ, տարբեր հետաքրքրությունների և անհատականության գծերի գերակշռության պատճառով բոլոր հնարավոր մասնագիտությունները բաժանվեցին 5 զույգերի՝ ըստ գործունեության գերակշռող տեսակի.

• Մարդը բնություն է
• Մարդը տեխնոլոգիա է
• Մարդը նշան է
• Մարդը մարդ է
• Մարդը գեղարվեստական ​​կերպար է

Հարցաշարը կարող է օգտագործվել որպես սկզբնական կամ հիմնական հարցաշար՝ ինքնուրույն կամ դպրոցներում արագ և հակիրճ որոշելու գործունեության ցանկալի տեսակը: Անցման ժամանակը չի տևի 10 րոպեից ավելի։

Կլիմովի հարցաթերթիկի ցուցումներ

Ձեզանից կպահանջվի պատասխանել 20 հարցի, ինչպիսիք են՝ «Ենթադրենք, դուք հնարավորություն ունեիք անել այն, ինչ ցանկանում եք, երկուսից ո՞րը կնախընտրեիք»: տարբեր զույգ պատասխաններով: Յուրաքանչյուր հարցի համար կարող է ընտրվել միայն մեկ պատասխան: Ուշադիր կարդացեք պատասխանները և ընտրեք ձեզ համար ամենահարմարը։

Փորձարկման ժամանակը: մոտ 10 րոպե:

Եթե ​​սանդղակը դրված է 0-2 միավորներ, ապա հետաքրքրություն այս ոլորտում չբացահայտվեց։
Հավաքելիս 3-6 միավորների հետաքրքրությունը և մասնագիտական ​​կողմնորոշումը չափավոր են:
7-8 միավորները ցույց կտան ընդգծված մասնագիտական ​​կողմնորոշում և հետաքրքրություն սանդղակի հետ կապված մասնագիտությունների նկատմամբ:

Հարցեր թեստի համար

1.

2. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

3. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

4. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

5. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

6. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

7. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

8. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

9. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

10. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

11. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

12. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

13. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

14. Ենթադրենք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կկարողանաք կատարել ցանկացած աշխատանք։ Բայց եթե ստիպված լինեք ընտրել երկու տարբերակներից միայն մեկը, ո՞րը կնախընտրեիք:

Մեթոդաբանությունը նախատեսված է տարբեր տեսակի մասնագիտությունների ընտրության համար՝ ըստ Է.Ա Կլիմովայի կողմից մասնագիտությունների տեսակների դասակարգմանը: Այն կարող է օգտագործվել դեռահասների և մեծահասակների կարիերայի ուղղորդման համար:

Պատասխանների թերթիկը կազմված է այնպես, որ 5 սյունակներից յուրաքանչյուրում կարողանաք հաշվել «+» նշանների քանակը։ 5 սյունակներից յուրաքանչյուրը համապատասխանում է որոշակի տեսակի մասնագիտության։ Սուբյեկտին խորհուրդ է տրվում ընտրել մասնագիտության այն տեսակը, որը ստացել է առավելագույն թվով «+» նշաններ:

Մասնագիտության տեսակների անվանումն ըստ սյունակների.

I. «Մարդ-բնություն»- բուսաբուծության, անասնաբուծության և անտառային տնտեսության հետ կապված բոլոր մասնագիտությունները.

II. «Մարդ-տեխնոլոգիա»- բոլոր տեխնիկական մասնագիտությունները.

III. «Մարդ-մարդ»- մարդկանց սպասարկելու, հաղորդակցության հետ կապված բոլոր մասնագիտությունները.

IV. «Նշան մարդ»- կարճ հաշվարկների, թվային և այբբենական նիշերի հետ կապված բոլոր մասնագիտությունները, ներառյալ երաժշտական ​​մասնագիտությունները:

V. «Մարդը` գեղարվեստական ​​կերպար».- ստեղծագործական բոլոր մասնագիտությունները:

Քննության ժամանակը սահմանափակ չէ։ Թեև սուբյեկտին պետք է զգուշացնել, որ հարցերի շուրջ չի կարելի երկար մտածել և սովորաբար առաջադրանքը կատարելու համար պահանջվում է 20-30 րոպե: Այն կարող է օգտագործվել անհատական ​​և խմբակային։ Փորձարարը կարող է հարցեր կարդալ մի խումբ առարկաների համար, սակայն այս դեպքում պատասխանի ժամանակը սահմանափակ է: Այս մեթոդը կիրառվում է, երբ փորձարարը պետք է աշխատի սահմանափակ ժամանակային ընդմիջումով:

Պատասխանների թերթիկ

Հրահանգ«Ենթադրեք, որ պատշաճ վերապատրաստումից հետո դուք կարող եք կատարել ցանկացած աշխատանք: Բայց եթե ընտրեիք միայն երկու տարբերակի միջև, ո՞րը կընտրեիք:

Հարցաթերթիկի տեքստ

1 ա. Հոգ տանել կենդանիների մասին.
կամ
1բ. Սպասարկել մեքենաներ, սարքեր (վերահսկել, կարգավորել):

2 ա. Օգնեք հիվանդներին.
կամ
2բ. Կազմեք աղյուսակներ, գծապատկերներ, ծրագրեր համակարգիչների համար:

3 ա. Վերահսկել գրքերի նկարազարդումների, պաստառների, գեղարվեստական ​​բացիկների, գրառումների որակը:
կամ
3բ. Հետևեք բույսերի վիճակին և զարգացմանը:

4 ա. Գործընթացի նյութեր (փայտ, գործվածք, մետաղ, պլաստիկ և այլն):
կամ
4բ. Ապրանքներ բերեք սպառողին, գովազդեք, վաճառեք:

5 ա. Քննարկել գիտահանրամատչելի գրքեր, հոդվածներ:
կամ
5 Բ. Քննարկել գեղարվեստական ​​գրքեր (կամ պիեսներ, համերգներ):

6 ա. Մեծացնել երիտասարդ կենդանիներ (ցանկացած ցեղատեսակի կենդանիներ):
կամ
6բ. Վարժեցրեք ընկերներին (կամ կրտսերներին) կատարել և համախմբել ցանկացած հմտություններ (աշխատանք, մարզում, սպորտ):

7 ա. Պատճենել նկարներ, պատկերներ (կամ լարել երաժշտական ​​գործիքներ):
կամ
7բ. Աշխատեք ցանկացած մեքենայի (բեռնատար, ամբարձիչ կամ փոխադրամիջոց) - կռունկ, տրակտոր, դիզելային լոկոմոտիվ և այլն:

8 ա. Շփվեք, մարդկանց բացատրեք նրանց անհրաժեշտ տեղեկատվությունը (տեղեկատվական գրասեղանի մոտ, էքսկուրսիաների ժամանակ և այլն):
կամ 8բ.
Դիզայնի ցուցահանդեսներ, ցուցափեղկեր (կամ մասնակցել պիեսների, համերգների պատրաստմանը):

9 ա. Վերանորոգեք իրեր, ապրանքներ (հագուստ, սարքավորումներ), բնակարաններ:
կամ
9բ. Որոնել և ուղղել սխալները տեքստերում, աղյուսակներում, նկարներում:

10 ա. Կենդանիներին բուժելու համար.
կամ
10բ. Կատարել հաշվարկներ և հաշվարկներ:

11 ա. Բույսերի նոր սորտեր բուծել։
կամ
11բ. Արդյունաբերական արտադրանքի նոր տեսակների նախագծում, նախագծում (մեքենաներ, հագուստ, տներ, սնունդ և այլն):

12 ա. Մարդկանց միջև վեճեր, վեճեր հարթել, համոզել, բացատրել, պատժել, խրախուսել:
կամ
12բ. Հասկանալ գծագրերը, դիագրամները, աղյուսակները (ստուգել, ​​պարզաբանել, դասավորել):

13 ա. Դիտարկել, ուսումնասիրել սիրողական արվեստի շրջանակների աշխատանքը։
կամ
13բ. Դիտեք, ուսումնասիրեք մանրէների կյանքը:

14 ա. Բժշկական սարքավորումների և սարքերի սպասարկում և վերանորոգում.
կամ
14բ. Վնասվածքների, կապտուկների, այրվածքների և այլնի դեպքում մարդկանց ցուցաբերել բժշկական օգնություն։

15 ա. Գեղարվեստականորեն նկարագրել, պատկերել իրադարձություններ (դիտված և ներկայացված):
կամ
15բ. Կազմել ճշգրիտ նկարագրություններ-հաշվետվություններ դիտարկված երեւույթների, իրադարձությունների, չափված առարկաների եւ այլն:

16 ա. Կատարեք լաբորատոր հետազոտություններ հիվանդանոցում:
կամ
16բ. Հիվանդների ընդունելություն, զննում, նրանց հետ զրուցել, բուժում նշանակել։

17 ա. Ներկել կամ ներկել սենյակների պատերը, արտադրանքի մակերեսը։
կամ
176. Մեքենաների, սարքերի տեղադրում կամ հավաքում իրականացնել.

18 ա. Կազմակերպել հասակակիցների կամ ավելի երիտասարդների մշակութային ճամփորդություններ դեպի թատրոններ, թանգարաններ, էքսկուրսիաներ, արշավներ և այլն:
կամ
18բ. Խաղացեք բեմում, մասնակցեք համերգների։

19 ա. Արտադրել մասեր, ապրանքներ (մեքենաներ, հագուստ) ըստ գծագրերի, կառուցել շենքեր։
կամ
19բ. Զբաղվեք նկարչությամբ, պատճենեք գծագրերը, քարտեզները:

Դիֆերենցիալ ախտորոշիչ հարցաթերթ E.A. Կլիմովան կօգնի ցանկացած մարդու որոշել իր հակումները տարբեր տեսակի մասնագիտությունների նկատմամբ՝ հաշվարկելով անձնական հոգետիպը։ Յուրաքանչյուր մարդ ավելի շատ է տրամադրված որոշակի տեսակի գործունեության, դա պայմանավորված է մեր ապրելակերպով, մտածողությամբ, հմտություններով և ենթագիտակցական ձգտումներով։ Մեկի համար կարևոր է իրացնել իր ստեղծագործական ներուժը, մյուսի համար՝ հանրությանը օգուտ բերելը, իսկ երրորդը նախընտրում է աշխատանքը, որն ուղղված է. տնտեսական արդյունք. Հենվելով այս տեխնիկայի վրա առցանց՝ դուք կարող եք պարզել ձեր անհատականության տեսակը և ավելի լավ հասկանալ ձեր հակումները գործունեության տեսակի նկատմամբ:

Կլիմովի թեստը կարիերայի ուղղորդման համար հարմար է.

• դեռահաս ուսանող (դիմորդ), որը փնտրտուքի մեջ է և մտածում է, թե ում գնալ սովորելու.
• ուսանող, ով հետաքրքրված է հասկանալու իր ընտրության ճիշտությունը.
• ընկերություններ, որոնք աշխատանքի ընդունելիս ուշադիր ընտրում են անձնակազմը.
• մարդ, ով արդեն ունի մասնագիտություն, բայց ցանկանում է վերապատրաստվել և մտածում է, թե ինչ մասնագիտություն ընտրի.
• ցանկացած ընկերության աշխատակից՝ իրենց աշխատանքային հոսքն ավելի լավ կազմակերպելու և իրենց կարողությունները ճիշտ ձևով ուղղելու համար։

Վերցրեք Կլիմովի դիֆերենցիալ ախտորոշման հարցաշարը Prevolio-ում և պարզեք, թե ինչ տեսակ եք դուք:

Կլիմովի հետաքրքրությունների քարտեզը ստեղծվել է հոգեբանական գիտությունների ռուս նշանավոր թեկնածուի կողմից, ով մասնագիտացել է աշխատանքի հոգեբանության մեջ և հրապարակել է ավելի քան 300 աշխատություն և մոտ 30 ձեռնարկ ու դասագիրք։ Նա իր գրքերից մեկը նվիրել է թեմային մասնագիտական ​​ինքնորոշում, որտեղ նա մանրամասնորեն խոսում է այս տեխնիկայի մասին (հարցաթերթ)։ Ի տարբերություն մեր կայքի Golomstock թեստի, որտեղ հեղինակը նույնացնում է տասնվեց խմբեր ըստ միավորային համակարգի, այս թեստի հեղինակը նկարագրում է հինգ հիմնական խմբեր՝ հակումներ, որոնք բնութագրում են մարդուն:

Է.Ա. Կլիմովը առանձնացնում է անձի 5 հոգետիպ.

1. Մարդ - բնություն - այս տեսակը բնորոշ է այն մարդկանց, ովքեր ձգտում են բարելավել շրջակա միջավայրի վիճակը, նրանց, ովքեր հեշտությամբ շփվում են բնության և կենդանիների հետ: Սրանք այգեպաններ, լանդշաֆտային դիզայներներ, անտառային և այգեգործության աշխատողներ, անասնաբույժներ և բնապահպաններ, բուսական և կենդանական աշխարհի հետազոտողներ, կենդանաբաններ, բուսաբաններ, ինչպես նաև երկրաբաններ, քարտեզագիրներ և չափագետներ են:
2. Մարդ - մարդ - այս տեսակը, որպես սոցիալական, հակված է հաղորդակցության, ուրիշներին օգնելու, լսարանի հետ փոխըմբռնման: Նման մարդիկ հարմար են կրթության, դաստիարակության, սոցիալական գործունեության, բժշկության, իրավաբանական օգնության, լրագրության, ինչպես նաև վարչական աշխատանքի հետ կապված աշխատանքի համար։
3. Մարդը` գեղարվեստական ​​կերպար, նման մարդկանց անվանում է ստեղծագործ, հակված գեղարվեստական, գրական, երաժշտական ​​և ճարտարապետական ​​գործունեության և այլն: Նման մարդը կարող է զբաղվել ինչ-որ բանի արտադրությամբ կամ ստեղծել արվեստի գործեր (դիզայներ, նկարիչ, կոմպոզիտոր, գրող կամ ռեժիսոր): Եվ նաև կատարել և արտադրել (դիզայներ, երաժիշտ, ոսկերիչ, դերասան և այլն) կամ աշխատել արվեստի գործերի հետ (վերականգնող, նկարիչ, սրճաղաց, նկարչության վարպետ):
4. Մարդ - նշանային համակարգ - մաթեմատիկական մտածելակերպի այս տիպի մարդիկ: Նրանք հարմար են այնպիսի մասնագիտությունների համար, ինչպիսիք են ծրագրավորող, հաշվապահ, գրադարանավար, տնտեսագետ, նոտար, խմբագիր, գրասենյակի ղեկավար, տեսուչ, պատմաբան, մաթեմատիկոս և այլն:
5. Անձը - տեխնոլոգիա - սահմանում է այս տեսակը որպես մասնագիտությունների տեխնիկական տեսակների հակված մարդիկ, նշանակում է մասեր, սարքավորումներ, մեխանիզմներ, վերականգնման և վերանորոգման, գյուտերի և նորարարությունների, փորձարկման և ստուգման աշխատանքներ արտադրելու ունակություն:

Կլիմովի տեխնիկան Prevolio-ի վրա՝ առավելություններ

• Մենք ունենք առցանց մեթոդ DDO Klimov թեստը անվճար, առանց գրանցման և առանց SMS-ի;
• Ընդհանուր 30 հարց;
• Դուք պետք է ընտրեք «Այո» կամ «Ոչ» պատասխանի տարբերակները;
• Արդյունքների ավտոմատ հաշվարկ;
• Կլիմովի հարցաշարը հարմար ինտերֆեյսով լրացնելու հիանալի հնարավորություն.
• Անցման ժամանակը սահմանափակ չէ, այնպես որ կարող եք լավ մտածել պատասխանի մասին.
• Դուք կկարողանաք տեսնել բոլոր տեսակի մասնագիտությունները՝ ըստ Կլիմովի (դասակարգման) և դրանցից յուրաքանչյուրի նկատմամբ ձեր տրամադրվածության չափման:

DDO-ն հնարավորություն է տալիս ճանաչել ձեր մասնագիտական ​​հակումները և ենթագիտակցական հակումները որոշակի տեսակի գործունեության համար: Հետևաբար դա իդեալական է տրված թեստկարիերայի ուղղորդում դպրոցականների և դեռահասների համար. Մեր կայքը առաջարկում է Ձեզ հենց հիմա անցնել Կլիմովի կարիերայի ուղղորդման թեստը հարմարավետ պայմաններում՝ առանց տանից դուրս գալու: Կարող եք սուրճ խմել և հանգիստ պատասխանել հարցերին։ Բայց շատ կարևոր է պատասխանատու կերպով մոտենալ հարցերի պատասխաններին։ Եթե ​​կասկածում եք պատասխանին, ապա ամենից հաճախ առաջին պատասխանը, որը գալիս է ձեր մտքին, ճիշտն է:

ՏԵՍԱԼ(անգլերեն) տեսլականը) - լույսի տիրույթում էլեկտրամագնիսական ճառագայթման էներգիայից աշխարհի մասին տեղեկատվություն ստանալու և արդյունահանելու ունակություն. տեսողական համակարգում պրոցեսների բարդ շարք՝ սկսած լույսի էներգիայի վերածվելով ֆոտոընկալիչներև ավարտվում է վիզուալով սենսացիաներև ընկալումները. Էլեկտրամագնիսական ճառագայթման սպեկտրի տեսանելի մասը համարվում է ալիքի երկարություններ մոտավորապես 380-ից 760 նմ միջակայքում գտնվող գոտի: Զ–ի զարգացումը սերտորեն կապված է ք–ի ֆունկցիաների կատարելագործման հետ։ n. հետ։ Որպես ճանաչողության միջոց՝ մարդկանց մեջ ամենամեծ զարգացմանը հասել է Զ.

Մարդու տեսողական համակարգում կան՝ 1) ծայրամասային բաժանմունք- աչք (զույգ աչքեր), իր օպտիկական համակարգով, արտաքին աչքի մկաններով և ընկալիչ ապարատով՝ ցանցաթաղանթ (ցանցաթաղանթ, ցանցաթաղանթ); 2) afferent ուղիները(օպտիկական նյարդեր և տրակտներ, Գրացիոլի պայծառություն), 3) ենթակեղևային կենտրոններ(կողային գենիկուլային մարմիններ, քառակուսիների վերին տուբերկուլյոզներ և այլն); 4) տեսողական կենտրոններուղեղային ծառի կեղեվ (17-րդ, 18-րդ և 19-րդ Բրոդմանի դաշտերը): Տեսողական համակարգը ներառում է էֆերենտ տեսողական ուղիներապահովելով աչքի շարժումներ. Տեսողական համակարգը գտնվում է ուղեղի ցանցաթաղանթի ակտիվացնող ազդեցության տակ։ Զ.-ի համար կարևոր են աչքի օպտիկական համակարգ(եղջերաթաղանթ, կամ եղջերաթաղանթ, աշակերտ և ծիածանաթաղանթ, ոսպնյակ, ապակենման մարմին), որը ցանցաթաղանթի վրա կազմում է արտաքին աշխարհի առարկաների պատկեր, ինչպես նաև աչքի օժանդակ և պաշտպանիչ ապարատներ՝ կոպեր, թարթիչներ, ուղեծրեր, արցունքաբեր ապարատ, արյան մատակարարման համակարգ և այլն:

Տեսողական պրոցեսներն առաջանում են աչքի ցանցաթաղանթի ֆոտոընկալիչների (ձողեր և կոններ) վրա տեսանելի լույսի ազդեցության արդյունքում։ Մարդու ցանցաթաղանթը պարունակում է մոտավորապես. 120 միլիոն ձող և 7 միլիոն կոն (մոտ 160,000 ընկալիչ 1 մմ 2-ում): Ձողերից զերծ ֆովեալ շրջանը (ֆովեոլա) պարունակում է մոտավորապես 25000 կոն: Ֆոտոընկալիչները հայտնաբերել է Տրեվիրանուսը (1835թ.), սակայն 2 տեսակի ֆոտոընկալիչների գաղափարը հիմնավորել է Մաքս Շուլցեն (1866թ.), ով առաջ է քաշել. երկակի տեսողության տեսություն. Ըստ այս տեսության՝ ձողերն ու կոները տարբեր գործառույթներ ունեն՝ ձողերը գիշերվա ապարատն են ախրոմատիկ տեսողություն, կոններ - օր գունային տեսողություն. Ցանցաթաղանթի նեյրոններում գրգռման առաջացման համար անհրաժեշտ է, որ լույսի քվանտների (ֆոտոնների) տեսքով ցանցաթաղանթ ներթափանցող էներգիան կլանվի ֆոտոընկալիչների տեսողական պիգմենտներով՝ ձողային պիգմենտով։ ռոդոպսինկամ այլ կերպ, տեսողական մանուշակագույն, և կոնի պիգմենտներ (յոդոպսին և այլն): Այս պիգմենտների ֆոտոքիմիական փոփոխությունները առաջացնում են տեսողական գործընթաց, որն արտահայտվում է տեսողական համակարգի բոլոր մակարդակներում էլեկտրական պոտենցիալների տեսքով (տես Նկ. Էլեկտրոռետինոգրաֆիա,Էլեկտրաօկուլոգրաֆիա,Էլեկտրաուղեղագրություն.)

Ցանցաթաղանթ- սա բարդ պատյան է, որում առանձնանում են 10 շերտ. նրա հիմնական տարրերը նյարդային բջիջներն են: Տեսողական տեղեկատվության առաջնային մշակումն արդեն իրականացվում է ցանցաթաղանթում։ Բացի ընկալիչներից, ցանցաթաղանթում կան նեյրոնների մի քանի տեսակներ՝ դրանք հորիզոնական, երկբևեռ, ամակրին (դրանք ներառված են 6-րդ շերտում, որը կոչվում է «ներքին միջուկային շերտ») և գանգլիոնային բջիջները (8-րդ շերտ): Վերջինի աքսոնները քանակով մոտ. 1 միլիոնը կազմում է օպտիկական (օպտիկական) նյարդը; ցանցաթաղանթի այն տեղը, որտեղ հավաքվում և աչքից հեռանում են տեսողական նյարդի մանրաթելերը, կոչվում է օպտիկական սկավառակ, չկան ֆոտոընկալիչներ, իսկ ներս տեսողության գիծայն համապատասխանում է կոչվող տարածքին կույր կետ(բնական սկոտոմա):

Նեյրոֆիզիոլոգիական պրոցեսների թեթևի փոխակերպման մեխանիզմները Զգալիսկ տեսողական ընկալումները անհայտ են: Մարդու տեսողական սենսացիաները, որպես կանոն, ներառված են օբյեկտիվ ընկալման համատեքստում և չեն առաջանում մաքուր, մեկուսացված ձևով (դեռևս. Վունդտկոչվում է մաքուր զգացում աբստրակցիա); դրանք գրեթե միշտ միջնորդվում են զարգացման ավելի բարձր մակարդակի մտավոր գործընթացներով, որոնց միասնությունը մարդու գործունեության մեջ տեսողական սենսացիաների հետ ձևավորվում է. տեսողական ընկալում.

Հիմնական տեսողական ֆունկցիան է լույսի զգայունություն. Լույսի բացարձակ զգայունությունը սահմանվում է որպես փոխադարձ բացարձակ շեմ, այսինքն՝ լույսի գրգիռի ամենափոքր քանակությունը, որի ժամանակ արդեն սենսացիա է առաջանում: Լույսի բացարձակ զգայունությունը շատ բարձր է՝ բավական է, որ ցանցաթաղանթը կլանի ընդամենը մի քանի քվանտա լույս, որպեսզի տեսողական սենսացիա առաջանա։ դրա չափումները կատարվում են կատարյալ մթության մեջ, երբ գործընթացը ավարտված է մութ հարմարվողականություն(սմ. Տեսողական ադապտացիա,Զգայական ադապտացիա).

Դոկտ. Z.-ի կարևոր ցուցիչն է երկու գրգռիչների միջև տեսանելի նվազագույն տարբերությունը (ըստ նրանց c.-l. հատկությունների); այն բնութագրում է դիֆերենցիալ (տարբերություն) զգայունությունը (տես. Դիֆերենցիալ շեմ). Պայծառության հարաբերական տարբերության շեմը մոտավորապես հավասար է 1%-ի (տես Նկ. Լուսավորության հակադրություն).

Տեսողական շեմերը փոփոխական արժեքներ են՝ կախված բազմաթիվ ներքին և արտաքին պայմանների ազդեցությունից, մասնավորապես՝ ցանցաթաղանթի վրա մի քանի լուսային գրգիռների միաժամանակյա գործողության հարմարեցումից (տես Նկ. Տեսողական քողարկում), լույսի գրգռիչների հետևանքները ( հաջորդական պատկերներ), զգայական փոխազդեցություններ. Տեսողական շեմերը նույնպես կախված են Տարիք, մարմնի ընդհանուր վիճակը, օրգանի նորմալ կամ պաթոլոգիական վիճակը Զ.

Գոյություն ունեն Զ.-ի 3 հիմնական տեսակ. ֆոտոպատիկ, կամ օր; մեզոպիկ, կամ մթնշաղ; սկոտոպիկ, կամ գիշերը։ Photopic z.-ն իրականացվում է կոն ապարատի օգնությամբ՝ 10 նիտից գերազանցող ֆոնի պայծառությանը լրիվ լուսային հարմարեցմամբ։ Այն բնութագրվում է CIE-ի կողմից ընդունված ցերեկային գոտիավորման համար (1924 թ.) միագույն ճառագայթների հարաբերական տեսանելիությամբ (այլ կերպ ասած՝ սպեկտրային զգայունության նորմալացված կորով): Scotopic Z.-ն իրականացվում է ձողային ապարատի միջոցով՝ մթությանը կամ ֆոնի պայծառությանը 0,01 նիտից չգերազանցող լիարժեք հարմարվողականությամբ: Այն բնութագրվում է գիշերային երկնքի միագույն ճառագայթման հարաբերական տեսանելիությամբ, որն ընդունվել է CIE-ի կողմից (1951 թ.): Mesopic Z. - միջանկյալ օրվա և գիշերվա միջև, երբ գործում են երկու տեսակի ընկալիչները:

Ֆոտոպիկ Զ.-ով մեծագույն տեսողական սրությունհասանելի է կենտրոնական դաշտում Z., որը համապատասխանում է ցանցաթաղանթի ոսկրային շրջանին; դեպի ծայրամաս այն արագորեն նվազում է: Սկոտոպիկ Զ.-ում ձևավորվում է կենտրոնական ֆիզիոլոգիական սկոտոմա, իսկ լուսազգայունությունը դիտվում է մաքսիմալ առավելագույն խտությանը համապատասխանող պարաֆովեալ բաժանմունքներում։ Ֆոտոպիկ տեսողության պայմաններում մարդը տարբերում է գույները, սկոտոպիկ տեսողության պայմաններում սենսացիաներն իրենց բնույթով ախրոմատիկ են, բայց լույսի նկատմամբ զգայունությունը շատ բարձր է։

Զ.-ի համար կարևոր է աչքի շարժիչ ապարատի ճիշտ աշխատանքը։ Շարժումները կատարվում են աչքի մկաններով՝ արտաքին (տես. աչքի շարժումներ) և ներքին (տես. Աչքի տեղավորում,Աշակերտների ռեֆլեքս). Թեև առանձին սենսացիաների և ընկալումների առաջացումը կարող է առաջանալ առանց աչքերի շարժումների (օրինակ՝ մեկ միկրովայրկյան տեւողությամբ կայծակի ժամանակ, երբ աչքի շարժումը հնարավոր չէ), աչքերի շարժումները անհրաժեշտ են տեսողական ընկալման ամբողջական գործընթացում (կարդալ, նայել. նկար և այլն): Երբ արհեստականորեն անշարժ պատկերները նախագծվում են ցանցաթաղանթի վրա, օբյեկտի պատկերը խամրում և անհետանում է մի քանի վայրկյան հետո (տես Նկ. Զգայական ադապտացիա,Պուրկինյեի ծառ). տես նաեւ երկդիտակ տեսողություն,խորը տեսողություն,տեսողության գիծ,մոնոկուլյար տեսողություն,Նեյրոնային դետեկտոր,ծայրամասային տեսողություն,գունային տեսողություն,կենտրոնական տեսողություն.