Նկարչություն, ով ցանկանում է լինել ով: Ավագ խմբում նկարչության դասի ամփոփագիր «Ո՞վ եմ ես ուզում լինել» թեմայով նկարչության դասի (ավագ խումբ) թեմայի շուրջ: «Ո՞վ եմ ես ուզում լինել» թեմայով նախապատրաստական ​​խմբում:

Տարածաշրջանային նորություններ ↓

Ռուսաստանում հայտնաբերվել է սիբիրախտով 3193 լքված կենդանիների գերեզմանոց
Ռոսսելխոզնադզորը կարծում է, որ անտեր անասունների գերեզմանոցների թիվը 1499 է։ Իվանովը վստահեցնում է, որ պետության կենսաբանական անվտանգության հարցը այժմ սուր է։ «Բազմիցս բարձրացված...

Ունիվերսիադայի շինարարությունը վստահվել է Տունգուսովի թիմից մի մարդու
Ակնկալվում է, որ Արխիպովը կվերահսկի UKS-ում 2023 թվականի Ունիվերսիադայի համար Եկատերինբուրգում օբյեկտների կառուցման հետ կապված հարցերը: «Արխիպովը թիմին ներկայացվել է մարտի 2-ին»,- ասացին...

Եկատերինբուրգում հիվանդացել է Իտալիայից վերադարձած պատգամավորը
Եկատերինբուրգի դումայի պատգամավոր Կոնստանտին Կիսելյովը, ով վերադարձել է Իտալիայից, ջերմություն է ունեցել։

Թագիլ լճակի վրայով կամուրջ կառուցելու նախագիծը մտնում է իր գործնական փուլը. շինարարները մտել են տարածք: Այնտեղ առաջինը բնակություն են հաստատել թագիլցիները։ Որպես ենթակապալառու՝ տարածքը մաքրելով և...

Եկատերինբուրգում տաքսու վարորդը դատապարտվել է փողի դիմաց ուղեւորին սպանելու համար
2017 թվականի մարտի 1-ին «Վեզետ» տաքսու աշխատակիցը գումարի պատճառով սպանել է իր ուղևորին, «Ուրալ Մերիդյան» լրատվական գործակալությանը հայտնել են ատյանի մամուլի ծառայությունից։

Ճարտարապետները քննադատել են VIZ-Pravoberezhny-ի հատակագծի նախագիծը
Ճարտարապետները քննադատել են VIZ-Pravoberezhny-ի պլանավորման նախագիծը, որտեղ Prinzip ընկերությունը բնակելի շենքեր է կառուցելու, որոնք փորձագետներին ընդհանուր առմամբ դուր են եկել: Միության Սվերդլովսկի մասնաճյուղի խորհրդի ...

Համաշխարհային նորություններ ↓

«Զենիթը» հաղթեց «Ախմատին» և դուրս եկավ Ռուսաստանի գավաթի կիսաեզրափակիչ
Սանկտ Պետերբուրգի «Զենիթը» լրացուցիչ ժամանակում հաղթեց Գրոզնիի «Ախմատին» և դուրս եկավ ֆուտբոլի Ռուսաստանի գավաթի կիսաեզրափակիչ։ Գրոզնիում կայացած 1/4 եզրափակիչ հանդիպումն ավարտվեց...

Դենիս Շմիհալը նշանակվել է Ուկրաինայի նոր վարչապետ
Ուկրաինայի նոր կառավարությունը կգլխավորի նախկին փոխվարչապետ Դենիս Շմիգալը։ Այս որոշումն ընդունել է Գերագույն Ռադան արտահերթ նիստում։

Բլումբերգը դուրս է գալիս ԱՄՆ նախագահական մրցապայքարից
Գործարար Մայքլ Բլումբերգը որոշել է դադարեցնել ԱՄՆ-ի Դեմոկրատական ​​կուսակցության թեկնածությունը։

Ձերբակալվել են կորոնավիրուսի մասին կեղծ լուրեր տարածողները
Չորեքշաբթի օրը՝ մարտի 4-ին, հայտնի դարձավ Ռուսաստանի մայրաքաղաքում կորոնավիրուսի բռնկման մասին կեղծիքներ տարածելու մեջ կասկածվող մի շարք անձանց ձերբակալության մասին։ Այս մասին հայտնում է Интерфакс-ը՝ վկայակոչելով աղբյուր...

Դահուկորդ Բոլշունովը դարձավ ազատ ոճի հինգերորդ արագավազորդը KM բեմում
Ռուս դահուկորդ Ալեքսանդր Բոլշունովը Նորվեգիայի Դրամեն քաղաքում անցկացվող աշխարհի գավաթի ազատ ոճի սպրինտում զբաղեցրել է հինգերորդ տեղը: Վազում հաղթանակը տարավ նորվեգացի Յոհաննես Կլեբոն, ով տարածությունը հաղթահարեց ...

Զելենսկին Ռադային առաջարկել է վարչապետ նշանակել Դենիս Շմիհալին
Ուկրաինայի նախագահ Վլադիմիր Զելենսկին Գերագույն ռադային առաջարկել է երկրի վարչապետ նշանակել Դենիս Շմիգալին։ Համապատասխան որոշման նախագիծը հրապարակված է խորհրդարանի կայքում։ «Նախագիծ...

GCD-ի համառոտագիր նախապատրաստական ​​խմբում

GCD-ի ամփոփում նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների համար (6-7 տարեկան) «Մասնագիտության տարբեր տեսակներ» թեմայով.

«Ճանաչում», «Հաղորդակցություն», «Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն», «Ֆիզիկական կուլտուրա» կրթական ոլորտների ինտեգրում:
Թիրախ:ընդլայնել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների բազմազանության վերաբերյալ:
Առաջադրանքներ.համախմբել երեխաների գիտելիքները տարբեր մասնագիտությունների տեսակների մասին, ցույց տալ, որ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ սերտորեն կապված են միմյանց հետ և միասին անում են մեկ ընդհանուր բան.
նկարչին ծանոթացնել ստեղծագործական մասնագիտությանը.
զարգացնել երեխաների խոսքը, ընդլայնել բառերի բառապաշարը՝ բնանկար, նատյուրմորտ, դիմանկար;
զարգացնել հետաքրքրություն և հարգանք տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ:
GCD առաջընթաց.
- Երբևէ մտածե՞լ եք այն մասին, որ բոլոր մեծահասակներն ունեն այս կամ այն ​​մասնագիտությունը և աշխատում են ամեն օր։
-Ինչպե՞ս եք հասկանում «մասնագիտություն» բառը։
Ճիշտ է. Սա այն հիմնական զբաղմունքն է, աշխատանքային գործունեությունը, որին մարդ նվիրում է իր կյանքը։
-Հիշենք, թե ինչ մասնագիտություններ կան։
Ճիշտ. Դաստիարակ, ուսուցիչ, բժիշկ, վաճառող, վարորդ, շինարար, ոստիկան։
Շատ մասնագիտություններ!
Ո՞վ կտա գիրքը: Գրադարանավար.
Ո՞վ է հաց թխում հացաբուլկեղենի մեջ: Հացթուխ.
Փոստատարը հանձնում է նամակը
Իսկ խոհարարը մեզ համար արգանակը կեփի։
Ուսուցիչը կսովորեցնի ամեն ինչ
Սովորեցնում է հաշվել և գրել:
Կան բազմաթիվ մասնագիտություններ
Պոեզիայի մեջ չես կարող բոլորին հաշվել։
Ցանկացած մասնագիտության տիրապետելու համար պետք է զարգացնել բնավորության որոշակի գծեր։ Շատ մասնագիտություններ պահանջում են, որ մարդը կարողանա շփվել, ուշադիր լսել մարդկանց, պահպանել ընկերական և բարեհամբույր տոնը, ցուցաբերել բարություն և արձագանք:
- Փորձեք անվանել մասնագիտություններ, որոնք մարդուց պահանջում են քաջություն դրսևորել, իրավիճակն ակնթարթորեն գնահատելու և ճիշտ որոշում կայացնելու կարողություն։
Ոստիկան, փրկարար, հրշեջ.
-Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն նրանք:
(շփվելու, մարդկանց ուշադիր լսելու, բարյացակամ և բարյացակամ տոնայնություն պահպանելու, բարություն դրսևորելու, արձագանքելու, համբերատարության կարողություն).
-Ասա ինձ, ինչպիսի՞ն կուզենայիր դառնալ, երբ մեծանաս:
Կարծում եմ, երբ մեծանաս
Եվ դուք կգտնեք ինչ-որ բան ձեր ցանկությամբ:
– Կան նաեւ ստեղծագործական մասնագիտություններ։ Նկարիչ, գրող, կատարող, երաժիշտ դառնալու համար պետք է օժտված լինել և լավ երևակայություն ունենալ։
-Այսօր կխոսենք մարդկանց մասին, ովքեր նկարելու զարմանալի ունակություն ունեն։ Այս մարդկանց անվանում են արվեստագետներ։ Սա շատ կարևոր մասնագիտություն է, նկարիչները նկարում են նկարներ, պատկերում են այն, ինչ տեսնում են և ներկայացնում մեզ։
Այն, ինչ մենք չենք նկատում
առաձգական սոսի,
Եվ խոզանակներ Իվան - թեյ,
Եվ գետի կապույտը
Եվ ոսկե դաշտը
Երկրի ողջ գեղեցկությունը:
Նկարիչը կբացի մեզ համար:
- Ասա ինձ, դու սիրում ես նկարել:
-Ինչպե՞ս եք նկարում և ինչի՞ վրա:
Մեր հեռավոր նախնիները նույնպես շատ էին սիրում նկարչություն։ Չնայած նրանք չունեին ոչ թուղթ, ոչ կտավ, ոչ մատիտ: Քարե դարի մարդիկ իրենց գծագրերը կիրառում էին խոշոր քարերի և ժայռերի հարթ մակերեսների վրա: Զարմանալի ճշգրտությամբ ու արտահայտչականությամբ նրանք պատկերել են վայրի կենդանիներ՝ եղնիկ, վայրի վարազ, մամոնտ, ինչպես նաև որսի տեսարաններ։ Նրանք քարե ատամներով ու կացիններով փորագրում էին իրենց նկարները, երբեմն օգտագործում էին բնական ներկեր՝ որոշ բույսերի հյութեր։ Այս նկարիչների ստեղծագործությունները պահպանվել են մինչ օրս, որոնք պահվում են թանգարաններում։ Վստահաբար կարող ենք ասել, որ արվեստը մեզ մոտ եկել է հին ժամանակներից և ծնվել է մարդու հետ միասին։ Մարդիկ բոլոր ժամանակներում ցանկանում էին գծագրերում արտացոլել կյանքի ամենավառ տպավորությունները, պատկերել իրենց շրջապատող աշխարհը:
-Ասա ինձ, բացի մատիտներից ու ֆլոմաստերներից էլ ի՞նչ կարող ես նկարել:
(ներկեր, գուաշ, մատիտներ).
Ամենից հաճախ նկարիչները իրենց նկարներում նկարում են հայրենի բնությունը՝ մարգագետիններ, դաշտեր, գետեր, ծիածաններ. նման նկարները կոչվում են «Լանդշաֆտներ»:
Մատիտ, մատիտ!
Նկարիր ինձ բնապատկեր:
Կաթված կաթվածից հետո -
Ստացա հին տուն
Ճակատային այգի և պատշգամբ,
Իսկ հեռվում՝ մարգագետիններ ու գետ։
Հիացեք բնապատկերով
Ճանաչո՞ւմ եք մեր գյուղը։
Կարծում եմ ձեզնից շատերը տեսել են Ա.Կ.-ի «The Rooks Have Arrived» կտավները: Սավրասով, «Birch Grove» A.I. Kuindzhi. (նայելով նկարներին)
-Դուք փորձե՞լ եք «Mishka clumsy» համեղ քաղցրավենիքները։
Չզարմանաք, չէ՞ որ խոսքը արվեստագետների մասին է։
Քաղցրավենիքի փաթաթանների վրա պատկերված է ձագերով արջուկ։ Սա վերարտադրություն է հրաշալի նկարիչ Ի.Ի. Շիշկին «Առավոտ սոճու անտառում».
-Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են պատկերում դիմանկարիչները իրենց կտավների վրա: (մարդկանց դիմանկարներ).
-Տեսեք, նկարիչները նկարում են ոչ միայն մարդկանց, այլեւ փորձում են փոխանցել մարդու արտաքինը, բացահայտել նրա բնավորությունը, ցույց տալ նրա տրամադրությունը։
Ես ունեմ մատիտ
Թղթի թերթիկ և գուաշ:
Ես դիմանկար կնկարեմ
Փոքրիկ Ալենկա.
Բաճկոն, շարֆ և բերետ
Կապույտ պոմպոմով։
Ես կնկարեմ ճակատն ու քիթը
Փափկամազ մազերի մի թել
Երկար թարթիչներ.
Ինչ

Հավանաբար հաջողվեց
Ես կարող եմ նմանություններ ստանալ:
Ֆիզկուլտուրայի րոպե
Նկարիչները նաև իրենց կտավների վրա պատկերում են կենցաղային իրեր՝ մրգեր, բանջարեղեն՝ ցույց տալով մեզ իրենց գեղեցկությունը. նման նկարը կոչվում է «Նատյուրմորտ»:
Ես այն գեղեցիկ կդնեմ ափսեի վրա
Խաղողի, տանձի, սալորի փունջ։
Ես կբացեմ իմ նոթատետրը
Եվ ես պտուղներ կտամ:
Նախ նկարեք սալոր
Շուշանագույն-վարդագույն երանգով։
Հետո տանձի անուշահոտ կողմը,
Որում շրջում է հասած հյութը,
Հետո թափանցիկ խաղող,
Պահպանելով հարավային համը։
Հաջող նատյուրմորտ
Եվ ես հպարտ եմ իմ նկարով:
-Սիրու՞մ եք նայել վառ էլեգանտ պատկերագրքեր։
-Ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս նրանց մեջ:
Նկարիչներին, ովքեր մանկական գրքերը զարդարում են նկարազարդումներով, կոչվում են «Իլյուստրատորներ»։
Եկեք այսօր լինենք արվեստագետներ: Գնացեք սեղանի մոտ և վերցրեք այն նյութը, որը ձեզ անհրաժեշտ կլինի ձեր աշխատանքի համար:
- Մտածեք, թե ինչ եք ուզում նկարել: «Նատյուրմորտ», «Դիմանկար», «Բնանկար».
Երբ ավարտեք ձեր աշխատանքը, մենք կկազմակերպենք ձեր աշխատանքների ցուցահանդեսը, և դուք մեզ կասեք, թե ինչ եք նկարել:
Մեր դասի վերջում ես ուզում եմ ձեզ բոլորին նվիրել գունավոր մատիտներ, որպեսզի ձեր նկարները միշտ վառ և գունեղ լինեն ոչ միայն ձեզ համար, այլև ձեզ շրջապատող բոլոր մարդկանց համար:

Դասի ամփոփում նկարչություն

ավագ խմբումթեմայի շուրջ: « Ով ուզում եմ լինել»

(օգտագործելով տեղեկատվություն- հաղորդակցականտեխնոլոգներ)

Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել սյուժե նկարել, նկարել մարդուն:

Վadachi:

Շարունակեք սովորել մարդկանց շարժման մեջ քաշել:

Իմացեք, թե ինչպես գրել:

Շարունակեք համախմբել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների տեսակների վերաբերյալ:

Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ (նկարել ամբողջ թղթի վրա, փոխանցել առարկաների միջև համաչափ և տարածական հարաբերություններ):

Նյութեր:

Գուաշ ներկեր;

խոզանակներ 2-3 չափի;

թղթի թերթեր (նախապես ներկված);

ջրի բանկա;

թղթե և կտորի անձեռոցիկներ;

տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերող նկարազարդումներ (մուլտիմեդիա պրոյեկտորի միջոցով ցուցադրվող նկարազարդումների ընտրություն):

Դասի առաջընթաց.

Ուսուցիչը երեխաներին կարդում է «Մասնագիտություններ» բանաստեղծությունը.

Գուցե ոչ բավարար գիտելիքներ

Բայց դուք կարող եք երազել!

Ես հավանաբար բժիշկ կլինեմ

Ես կբուժեմ մարդկանց!

Ես ճանապարհորդելու եմ ամենուր

Եվ փրկիր հիվանդ երեխաներին:

Շուտով ես զինվոր կլինեմ

Կամ պարզապես օդաչու - ace!

Սովորական հերոսի նման

Ես կպաշտպանեմ քեզ!

բալերինա և երգչուհի

Ես միշտ երազել եմ դառնալ!

Գեղեցիկ հագնվելու համար

Երգե՛ք և պարե՛ք ձեզ համար։

Ես հայտնի նկարիչ եմ

անպայման կանեմ։

Ես հետաքրքրված եմ նկարչությամբ

Շատ հետաքրքիր!

Ես դպրոցի ուսուցիչ եմ

Ես երեխաներին գիտելիք կտամ։

Երեխաները ուրախ կլինեն ինձնից

Ես ձեզ հաստատ ասում եմ!

Դե, ես կվերադառնամ այստեղ:

Սիրալիր, ուշադիր

Եվ միշտ արձագանքող

Ես կդառնամ մանկավարժ.

Տղերք, եկեք խաղանք ձեզ հետ:

Հիշենք, թե ուրիշ ինչ մասնագիտություններ կան, բացի նրանցից, որոնք հնչում էին բանաստեղծության մեջ։

Խաղ. «Անվանեք մասնագիտությունը»:

(Ուսուցիչն իր հերթին նետում է գնդակը. Դաով բռնում է գնդակը, անվանում է մասնագիտություններից մեկը։Եթե ​​երեխան դժվարանում է պատասխանել, ուսուցիչը հանելուկ է անում, օգնում է պատասխանել):

Օրինակ: « Բանաստեղծությունները հանելուկներ են մասնագիտությունների մասին։

Ինձ համար լուսացույց է թարթում, Կհաղթի նենգ կրակը, Նա գիտի, որ ես եմ ... Նա, ում անունը ... ( Շոֆեր.) (Հրշեջ)

Աշխատանքից առաջ նա որսորդ է, Կահույք, հաց և վարունգ Ամեն օր պլանավորողի հետ ... Նրանք մեզ վաճառում են ... ( Հյուսն.) (վաճառողներ)

Հիվանդը չի լուծի խնդիրները, նա հաստատ գիտի երեխաներին. Նա կբուժի բոլոր հիվանդներին... Նրանք համեղ են կերակրում... Բժիշկ.) (խոհարարներ) Ձգված կտավ, ներկեր, եռոտանի - երեկ դրեցի Նա նկարում է բնությունից ... Հինգ ներարկում ... ( Նկարիչ) (Բուժքույր.)

Նա շրջում է տարածքում ծանր պայուսակով, Տան յուրաքանչյուր բնակիչ գիտի - Նա մեզ նամակներ է դնում տուփի մեջ ... Նա կառուցեց այս տունը ... ( Փոստատար) (Շինարար.)

Լավ արեցիր։ Դուք այնքան շատ մասնագիտությունների անուններ եք տվել: Իսկ հիմա եկեք նկարենք այս մասնագիտությունների տեր մարդկանց։

Նկարելու ենք ներկերով (գուաշով): Բայց նախ տեսնենք, թե ինչպիսի նկարներ կարող եք նկարել:

(Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարազարդումներ մուլտիմեդիա պրոյեկտորի վրա: Երեխաների ուշադրությունը հրավիրելըտեսքը, մարմնի դիրքը, ձեռքերի դիրքը՝ դեպի կողքերը, թեքված, բարձրացված դեպի վեր։)

- Մի մոռացեք ներկապնակի մասին, թե ինչ գույներ է պետք խառնել, որպեսզի ստանաք վարդագույն կամ մարմնագույն՝ մարդու մարմինը ներկելու համար։

Երեխաները գործի են անցնում: Ըստ անհրաժեշտության՝ ուսուցիչը օգնում է այն երեխաներին, ովքեր օգնության կարիք ունեն։

Դասի ամփոփում.

Ինչ հրաշալի նկարներ եք նկարել։

Եկեք դրանք հավաքենք մեկ մեծ գրքում, որը կանվանենք «Ով ես ուզում եմ լինել»

(Ուսուցիչը կազմում է գիրք՝ այն լրացնելով ծնողների ընտրած հատվածներով).

GCD-ի համառոտագիր դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբի գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման վերաբերյալ. «Ո՞վ ես ուզում լինել»:

Թեմա:«Ո՞վ ես ուզում լինել»:
Կրթական տարածքների ինտեգրումգեղարվեստական ​​և գեղագիտական, ճանաչողական, սոցիալական և հաղորդակցական, երաժշտական, ֆիզիկական զարգացում:
Թիրախ:Ձևավորել մարդու կերպարում արտահայտիչ հատկություններ փոխանցելու ունակություն:
Ծրագրային առաջադրանքներ.
- Շարունակել գծագրության մեջ մարդու կերպարը փոխանցելու ունակությունը, որը ներկայացնում է մարդկանց ֆիգուրները բնորոշ մասնագիտական ​​հագուստով, աշխատանքային միջավայրում, անհրաժեշտ ատրիբուտներով:
- Զարգացնել մարդու կերպարի հիմնական մասերը պարզ մատիտով նկարելու ունակությունը, զգուշորեն ներկել գծագրերը:
- Բարձրացնել երեխաների հետաքրքրությունը տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ:
Սարքավորումներտարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերող նկարազարդումներ կամ լուսանկարներ: «Մասնագիտություններ» շնորհանդես. Սպիտակ թուղթ, հասարակ գրաֆիտի մատիտ, գունավոր մատիտներ։
Բառապաշարային աշխատանք.մասնագիտություն.
Նախնական աշխատանք.տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերների դիտում: Տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց մասին պատմություններ կարդալը: Զրույցներ «Ո՞վ են աշխատում ձեր ծնողները», «Ո՞վ կցանկանայիք լինել» թեմայով: Էքսկուրսիաներ դեպի սուպերմարկետ, գրադարան, շինհրապարակ: Խաղեր «Սուպերմարկետում», «Barbershop»-ում.
Երեխաների համար կազմակերպված կրթական գործունեության բովանդակությունը.
Երեխաները միանում են խմբին երաժշտության ներքո:
Մանկավարժ.-Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչն է շատ կարևոր յուրաքանչյուր մարդու կյանքում։ Բայց նախ պետք է լուծել մի քանի հանելուկներ։
Ո՞վ է երեխաներին սովորեցնում գրել և կարդալ,
Սիրե՛ք բնությունը, հարգե՛ք տարեցներին։ (Ուսուցիչ)
Մենք նորից մրսում ենք.
Մենք նրան տուն ենք հրավիրում։
Նա մեզ հիվանդության արձակուրդ կտա։
Նրա անունը բժիշկ է՝ մասնագետ։ (Բժիշկ)
Քայլում է համազգեստով, ուսադիրներով,
Հասկանում է օրենքները.
Նա և՛ ամառ է, և՛ ձմեռ
Պահպանում է մեր խաղաղությունը: (Ոստիկան)
Ո՞վ է այդքան համեղ կաղամբով ապուր պատրաստում։
հոտոտ կոլոլակներ,
Աղցաններ, վինեգրետներ (Խոհարար)
Ցույց տալ շնորհանդեսը «Մասնագիտություններ»:

Ինչպե՞ս կարող եք անվանել բոլոր պատասխանները մեկ բառով:
-Բարև, այսօր կխոսենք մասնագիտությունների մասին։
-Ի՞նչ է մասնագիտությունը: (երեխաների պատասխանները)
-Մասնագիտությունը գործ է, որին մարդ նվիրում է իր ողջ կյանքը։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ մասնագիտություններ են անհրաժեշտ առաջին հերթին մարդկանց ապրելու համար։ (Շինարար, խոհարար, բժիշկ, ուսուցիչ:) Էլ ի՞նչ մասնագիտություններ գիտեք: Երեխաների պատասխանները.
Թղթակից. Չէ՞ որ ես շատ եմ ուշացել: Ինչու այդպես! Երբ կառավարությունում զեկուցում էի տնտեսական ճգնաժամի հաղթահարման հանդիպման մասին, դաս բաց թողեցի ձեր մանկապարտեզում։
Մանկավարժ. Մի անհանգստացեք, հարգելի թղթակից, այն դեռ նոր է սկսվում:
Թղթակիցը կտտացնում է տեսախցիկը տարբեր ուղղություններով։
Դե, ամեն ինչ կարգին է:
Ես ուրախ թղթակից եմ,
Միացրեք իմ խոսափողը
Ես ձեզ հետ հարցազրույց կտամ:
Ինչ եք ուզում լինել, երեխաներ:
Արագ պատասխանիր ինձ։
1. Ես երազում եմ բալետի մասին
Ավելի լավ է նրան չունենանք։
2. Ես ուզում եմ վարորդ լինել
Տարբեր բեռներ կրել:
3. Դուք ինձ հետ ընկերներ եք, մի վիճեք,
Ես ուզում եմ սպորտում լինել թիվ մեկ.
Դարձիր ինձ մի մանրուք:
Ես խաղում եմ «Սպարտակում».
4. Երազում եմ ավելի շուտ դառնալ
Երեխաների դաստիարակ.
Երգիր, խաղա, քայլիր նրանց հետ։
Նշեք ծննդյան տարեդարձերը:
Թղթակից:- Շնորհակալություն ամենահետաքրքիր հարցազրույցի համար (ձեռքերը սեղմում է): Իսկ հիմա մի պահ ուշադրության։ Լուսանկար հիշողության համար! ժպտա՜ Նկարահանում եմ! Լուսանկարը արագ կտպեմ։
Մանկավարժ.-Այսօր կարող ես նկարել այն, ինչ ուզում ես դառնալ, երբ մեծանաս։
-Մտածեք, թե ինչ եք պատկերելու ձեր թերթիկի վրա՝ նայելով ձեր գծագրությանը, գուշակեք, թե ինչ մասնագիտություն եք ընտրել։
Ֆիզմնուտկա «Օդաչուներ»
Մենք խիզախ օդաչուներ ենք։ (Ձեռքերը թեքված կողքի վրա)
Մենք ինքնաթիռներ ենք թռչում երկնքում: (Մահի ձեռքեր)
Մենք թռչում ենք մեր հայրենի հողի վրայով: (իրանի պտույտ)
Թռչունների երամներին շրջանցելը. (Մահի ձեռքեր):
Չնայած մենք բարձր ենք բարձրանում - (Տեղում ցատկելով)
Մենք հեշտությամբ վայրէջք ենք կատարում: (վայրէջք է կատարում տեղում)
Գործնական աշխատանք.
Հիշեցնում եմ ձեզ պարզ մատիտով նկարելու եղանակները, նկարի վրա գունավոր մատիտներով նկարելը։ Ես առանձին-առանձին խոսում եմ այն ​​մասին, թե ինչ կարելի է պատկերել՝ գծանկարն ավելի արտահայտիչ դարձնելու համար։
Աշխատանքների ցուցահանդես.
Բոլոր նկարները ցուցադրվում են գրատախտակին: Ուսուցիչը առաջարկում է դիտարկել պատրաստի գծագրերը և գնահատել միմյանց աշխատանքը:
-Ո՞վ է լինելու այն երեխան, ով նկարել է այս նկարը:
-Ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս այս նկարում:
(Հարցեր նկարի հեղինակին)
-Ի՞նչն է ձեզ դուր գալիս ձեր նկարչության մեջ:
-Ի՞նչը չստացվեց քեզ մոտ:
-Ի՞նչը կուզենայիք փոխել, վերջացնե՞ք նկարելը:
«Ի՞նչ ես ուզում դառնալ, երբ մեծանաս»:
Շինարարը մեզ տուն կշինի,
Եվ մենք միասին ապրում ենք դրանում:
Զգեստավոր կոստյում, հանգստյան օր
Դերձակը մեզ համար վարպետորեն կկարի։
Գրադարանավարը մեզ գրքեր կտա,
Հացը հացթուխը կթխի հացթուխում։
Ուսուցիչը կսովորեցնի ամեն ինչ -
Սովորեցրեք կարդալ և գրել:
Փոստատարը հասցնում է նամակը
Իսկ խոհարարը մեզ համար արգանակը կեփի։
Կարծում եմ՝ դու կմեծանաս։