أنواع التجربة. تجربة جيدة لا تشوبها شائبة: مفهوم التجربة التي لا تشوبها شائبة وأنواعها

بودي: الأخطاء الشائعة في أداء التجارب الاجتماعية.

بودي: "الغرض من التجربة الاجتماعية (SE)".

الفصل 2. أساسيات التخطيط التجريبي

إذا كنت ترغب في اختبار ما إذا كانت برامج الراديو الموسيقية تساعد في حفظ الكلمات الفرنسية بشكل تجريبي ، فيمكنك القيام بذلك بسهولة عن طريق تكرار إحدى التجارب الموضحة في الفصل السابق. على الأرجح ، ستصمم تجربتك على غرار جاك موزارت. ستحدد مسبقًا شرطي المتغير المستقل ، وتتدرب في نفس الوقت من اليوم ، وتوثق كل خطوة من خطوات التجربة. بدلاً من أربع مقطوعات بيانو ، يمكنك حفظ أربع قوائم من الكلمات مثل هذا: الاستماع إلى الراديو ، لا راديو ، لا راديو ، مع راديو. بمعنى آخر ، يمكنك تطبيق نفس الشيء تصميم تجريبي،وهو جاك.

من الممكن أن تفهم بعض أسباب أفعالك. لكن سيبقى شيئًا ما غير واضح بالتأكيد ، وقبل كل شيء - تسلسل شروط المتغير المستقل ، أي المخطط التجريبي نفسه. هذا ليس خطأك ، لأنك لم تجتاز المخططات التجريبية بعد. في هذا الفصل سيتم القضاء على هذا النقص. بالطبع ، يمكنك إجراء تجربة ببساطة عن طريق محاكاة نموذج ما ، ولكن من الأفضل بكثير أن تفهم ما تفعله. لا توجد تجربتان متطابقتان ، وغالبًا ما يؤدي النسخ الأعمى لمخطط تجريبي إلى صعوبات. على سبيل المثال ، يمكن أن تستخدم يوكو التناوب المنتظم لشرطين (أنواع مختلفة من العصائر) في تجربتها ، كما فعلت في التجربة مع النساجين (استخدام أو عدم استخدام سماعات الرأس). ولكن بعد ذلك ستعرف على الأرجح اسم العصير الذي يتم اختباره ، و "هذا بالضبط ما حاولت تجنبه باستخدام تسلسل عشوائي. أيضًا ، إذا كنت لا تعرف أسباب الخطط والخطط المختلفة ، فسيكون ذلك صعبًا" بالنسبة لك لتقييم جودة التجارب التي ستقرأ عنها ، وكما تتذكر ، فإن هذا هو أحد الأهداف الرئيسية لكتابنا.

في هذا الفصل ، سنقارن تلك الخطط التي

تم إجراء التجارب في الفصل الأول ، مع وجود خطط أقل نجاحًا لإجراء التجارب نفسها. سيكون نموذج المقارنة بينهما تجربة "خالية من العيوب" (وهو أمر مستحيل عمليًا). سيسمح لنا تحليل هذا هنا بالنظر في الأفكار الرئيسية التي توجهنا في إنشاء التجارب وتقييمها. في سياق هذا التحليل ، سنقدم عدة مصطلحات جديدة في مفرداتنا. وأخيرًا ، سنحدد ما هو مثالي وما هو غير موجود في المخططات التجريبية الثلاثة التي تم استخدامها في الفصل 1. وتمثل هذه المخططات ثلاث طرق للترتيب ، أو ثلاثة أنواع من المتواليات لعرض شروط مختلفة للمتغير المستقل المستخدم في التجربة مع موضوع واحد.

بعد دراسة المادة في هذا الفصل ، ستكون قادرًا بكفاءة وعدم تقليد تجربة شخص آخر لتصميم تجربتك الخاصة. في نهاية الفصل سيتم طرح أسئلة على المواضيع التالية:

1. درجة تقريب تجربة حقيقية إلى تجربة لا تشوبها شائبة.

2. العوامل المخالفة لصلاحية التجربة الداخلية.

3. مصادر منهجية وغير منهجية لانتهاك الصلاحية الداخلية.

4. طرق زيادة الصلاحية الداخلية وطرق الضبط الأولي والمخططات التجريبية.

5. بعض المصطلحات الجديدة من قاموس المجرب.

مجرد خطط والمزيد من الخطط الناجحة

لا شك أن الشرط الأول لإجراء التجربة هو تنظيمها ووجود خطة. ولكن لا يمكن اعتبار كل خطة ناجحة. افترض أن التجارب الموصوفة في الفصل 1, نفذت بشكل مختلف ، وفقا للخطط التالية.

1. في التجربة الأولى ، دع الحائك يرتدي سماعات الرأس لمدة 13 أسبوعًا ، ثم يعمل بدونها لمدة 13 أسبوعًا.

2. لنفترض أن يوكو قررت استخدام عبوتين فقط من كل نوع من أنواع العصير في تجربتها ، وأن التجربة بأكملها استغرقت أربعة أيام بدلاً من 36 يومًا.

3. قرر جاك تطبيق طريقة الحفظ الجزئية على أول قطعتين ، والطريقة الشاملة على المقطعين التاليين.

4. أو ، مع الحفاظ على نفس تسلسل الأساليب ، اختار جاك الفالس القصيرة للتجربة ، بدلاً من القطع الأطول التي يتعلمها عادةً.

نشعر بوضوح تام أن كل هذه الخطط فاشلة مقارنة بالتجارب الموصوفة سابقًا. وإذا كان لدينا عينة المقارنة ،ثم يمكننا أن نقول بالتأكيد لماذا كانت الخطط الأصلية أفضل بالضبط. تعمل التجربة الخالية من العيوب كنموذج. في القسم التالي ، سنناقشها بالتفصيل ثم نرى كيف يمكن تطبيقها لتقييم تجاربنا.

تجربة مثالية

لدينا الآن أمثلة لتجارب ناجحة ومصممة بشكل غير ناجح. هل يمكن تحسين تجربة جيدة التصميم؟ وهل من الممكن جعل التجربة خالية من العيوب على الإطلاق؟ الإجابة هي: يمكن تحسين أي تجربة إلى أجل غير مسمى ، أو - وهو نفس الشيء - لا يمكن إجراء تجربة خالية من العيوب. تجارب حقيقية طور نفسككلما اقتربت من الكمال.

تجربة لا تشوبها شائبة

تجربة لا تشوبها شائبة- نموذج تجريبي غير ممكن عمليًا ، يستخدمه علماء النفس التجريبيون كمعيار. تم إدخال هذا المصطلح في علم النفس التجريبي من قبل روبرت جوتسدانكر ، مؤلف الكتاب المشهور أساسيات التجربة النفسية ، الذي اعتقد أن استخدام مثل هذا النموذج للمقارنة سيؤدي إلى تحسين أكثر فعالية للطرق التجريبية وتحديد ما هو ممكن. أخطاء في التخطيط وإجراء تجربة نفسية.

معايير تجربة لا تشوبها شائبة

وفقًا لـ Gottsdanker ، يجب أن تحقق التجربة الخالية من العيوب ثلاثة معايير:

• تجربة مثالية (فقط المتغيرات المستقلة والتابعة تتغير ، ولا يوجد تأثير للمتغيرات الخارجية أو الإضافية عليها)
• تجربة لانهائية (يجب أن تستمر التجربة إلى أجل غير مسمى ، حيث توجد دائمًا إمكانية ظهور أحد مظاهر عامل غير معروف سابقًا)
• تجربة مطابقة كاملة (يجب أن يكون الموقف التجريبي مطابقًا تمامًا لكيفية حدوثه "في الواقع")

المؤلفات

• Gottsdanker R.اساسيات التجربة النفسية. م: MGPPIA، 1982. س 51-54.

مؤسسة ويكيميديا. 2010.

شاهد ما هو "تجربة لا تشوبها شائبة" في القواميس الأخرى:

يقترح دمج هذه الصفحة مع تجربة معملية (علم النفس) ... ويكيبيديا

هذا المصطلح له معاني أخرى ، انظر التجربة (المعاني). تحقق من المعلومات. من الضروري التحقق من دقة الحقائق وموثوقية المعلومات المقدمة في هذه المقالة. يجب أن تكون هناك تفسيرات في صفحة الحديث ... ويكيبيديا

عقدت في شروط خاصةخبرة في الحصول على معرفة علمية جديدة من خلال التدخل الهادف للباحث في حياة الموضوع. يتم تفسير مفهوم "التجربة النفسية" بشكل غامض من قبل العديد من المؤلفين ... ويكيبيديا

الصلاحية هي مقياس للامتثال لمدى توافق منهجية ونتائج الدراسة مع المهام. على وجه الخصوص ، تعتبر الصلاحية مفهومًا أساسيًا لعلم النفس التجريبي وعلم التشخيص النفسي ... ... ويكيبيديا

- (الصلاحية الإنجليزية) مقياس للامتثال لمدى توافق منهجية ونتائج الدراسة مع المهام المحددة. على وجه الخصوص ، تعتبر الصلاحية مفهومًا أساسيًا لعلم النفس التجريبي وعلم التشخيص النفسي. كما في ... ... ويكيبيديا - فيما يلي قائمة وملخص لحلقات المسلسل التلفزيوني Happy Together ، الذي تم بث الحلقة الأولى منه في 8 مارس 2006. يحكي المسلسل عن بائع أحذية غير راضٍ عن جينادي بوكين وعائلته وكذلك الجيران وغيرهم ... ويكيبيديا

كبار السن- الفترة الأخيرة من الحياة ، والتي ترتبط بدايتها المشروطة بالخروج عن المشاركة المباشرة في الحياة الإنتاجية للمجتمع. التعريف الزمني للحد الفاصل بين الشيخوخة والنضج ليس له ما يبرره دائمًا بسبب ضخامة ... ... موسوعة نفسية عظيمة

لدينا الآن أمثلة لتجارب ناجحة ومصممة بشكل غير ناجح. هل يمكن تحسين تجربة جيدة التصميم؟ وهل من الممكن جعل التجربة خالية من العيوب على الإطلاق؟ الإجابة هي: يمكن تحسين أي تجربة إلى أجل غير مسمى ، أو - وهو نفس الشيء - لا يمكن إجراء تجربة خالية من العيوب. يتم تحسين التجارب الحقيقية لأنها تقترب من الكمال.

التجربة المثالية

من الأفضل تعريف الكمال من حيث التجربة المثالية (Keppel، 1973، p. 23). في تجربة مثالية ، يُسمح فقط للمتغير المستقل بالتغيير (وبالطبع المتغير التابع ، الذي يأخذ قيمًا مختلفة في ظل ظروف مختلفة). كل شيء آخر يبقى كما هو ، وبالتالي فإن المتغير المستقل فقط هو الذي يؤثر على المتغير التابع. في تجاربنا الثلاث المصممة جيدًا ، هذا بالطبع ليس هو الحال. كان النساجون يرتدون سماعات الرأس ويعملون بدونها في أوقات مختلفة - في الأسابيع الزوجية أو الفردية. كانت المسرحيات التي حفظها جاك بالطريقة الكاملة والجزئية مختلفة أيضًا. لم تشرب Youko أبدًا كلا النوعين من عصير الطماطم في نفس اليوم. في كل حالة ، تغير شيء آخر بجانب المتغير المستقل. في فصول لاحقة ، سنناقش نوعًا آخر من التجارب التي تستخدم مواضيع مختلفة لكل شرط من المتغير المستقل للتخلص من الاختلافات الزمنية (مثل الأسابيع الفردية والزوجية) والاختلافات في المهام (القطع المحفوظة). لكن حتى هم لا يستوفون جميع متطلبات التجربة المثالية ، لأن الموضوعات ستكون مختلفة أيضًا. كما سترى قريبًا ، فإن التجربة المثالية أمر مستحيل. ومع ذلك ، فإن الفكرة نفسها مفيدة ، فمن خلالها نسترشد بتحسين التجارب الحقيقية.

في تجربة مثالية (مستحيلة) ، سيتعين على الحائك العمل مع سماعات الرأس وبدونها في نفس الوقت! كان جاك موزارت يحفظ نفس القطعة في نفس الوقت كليًا وجزئيًا. في كلتا الحالتين ، فإن الاختلاف في قيم المتغير التابع سيكون فقط بسبب المتغير المستقل ، الاختلاف في شروطه. بمعنى آخر ، ستبقى جميع الظروف العرضية وجميع المتغيرات المحتملة الأخرى على نفس المستوى دون تغيير.

تم تقديم مفهوم التجربة الخالية من العيوب إلى علم النفس بواسطة روبرت جوتسدانكر. ينظر علماء النفس إلى التجربة الخالية من العيوب كنموذج يتم فيه تجسيد جميع المتطلبات ولا يوجد شيء يهدد نتيجة موثوقة. مثل هذا النموذج البحثي الذي لا تشوبه شائبة هو بعيد المنال في الواقع. ومع ذلك ، فإن هذا المفهوم يساهم في تطوير وتحسين الأساليب التجريبية ، وتجنب الأخطاء المحتملة في التجربة.

حدد R. Gottsdanker معايير التجربة المثالية: يجب أن تكون مثالية ولانهائية وتجربة الامتثال الكامل.

في تجربة مثالية ، تتغير المتغيرات المستقلة والتابعة فقط ، ولا يوجد تأثير للمتغيرات الخارجية أو الإضافية عليها. شكل من أشكال تجربته البحتة ، حيث يعمل الباحث بمتغير مستقل واحد فقط وشروطه المصقولة بالكامل.

في تجربة لانهائية ، يجعل عدد التجارب والموضوعات من الممكن تغطية جميع مصادر المتغيرات المتغيرة. يمكن أن تستمر مثل هذه التجربة إلى أجل غير مسمى ، نظرًا لوجود احتمال وجود عامل غير معروف. من أجل اكتشاف جميع الآثار الجانبية التي تشوه تأثير المتغير المستقل ، يجب على الباحث مواصلة البحث إلى أجل غير مسمى في الوقت المناسب وعدد المحاولات ، حيث يوجد دائمًا احتمال في التجربة التالية يمكن أن ينتهك شيء ما مثالية التجربة.

في تجربة مناسبة تمامًا ، يجب أن تتطابق المتغيرات الإضافية تمامًا مع نظيراتها الواقعية لتلك المتغيرات. الوضع التجريبي مطابق تمامًا للوضع الحقيقي الفعلي.

نموذج التجربة المثالية هو نموذج مثالي بعيد المنال يجب على المرء أن يسعى لتحقيقه. كلما كانت التجربة الحقيقية لهذا النموذج أقرب ، كان ذلك أفضل.

يقدم د.كامبل المعايير التالية لتجربة جيدة:

1. تحدد التجربة الجيدة تسلسلًا زمنيًا واضحًا: السبب في الوقت المناسب يسبق التأثير.

2. يجب أن يكون التأثير أو التأثيرات مرتبطة إحصائيًا ببعضها البعض. إذا لم يكن السبب والنتيجة المحتملان مرتبطين (بدون تباين) ، فلا يمكن أن تكون إحدى الظواهر هي سبب الأخرى.

3. يجب ألا تكون هناك تفسيرات بديلة معقولة لأسباب التأثير ، أي أنه من الضروري استبعاد تأثير المتغيرات الجانبية أو على الأقل السيطرة عليها.

4. من المهم تحديد السبب والنتيجة بشكل صحيح من حيث المصطلحات والمفاهيم.

استخدام التجربة في مختلف مجالات علم النفس له خصائصه الخاصة. تهدف التجارب النفسية إلى التحقيق في بعض المشكلات ، وفي مختلف فروع علم النفس ، تحتل مشاكلهم المحددة مكانًا مركزيًا. يتم تحديد المشاكل الرئيسية من خلال فضول الباحث ، وتعدد استخداماته ، وخياله ، وأيضًا من خلال حقيقة أن هناك فرصًا لتنفيذ التصاميم التجريبية. على سبيل المثال ، اقترح عالم النفس البارز جون واتسون ، في كتابه "السلوكية" (1924) ، معبراً عن قناعته بأفكاره ، ما يلي: "ائتمنني على عشرة أطفال عاديين أصحاء ودعني أربيهم على النحو الذي أراه مناسبًا ؛ أضمن أنه من خلال اختيار كل منهم بشكل عشوائي ، سأجعله كما أعتقد: طبيب ، محام ، فنان ، تاجر ، حتى متسول أو لص ، بغض النظر عن بيانات أسلافه أو قدراتهم أو مهنتهم أو عرقهم. قد يكون تصميم مثل هذه التجربة مذهلاً ، لكن بالطبع مثل هذا الاقتراح يتجاوز ما يعتبره معظمنا مقبولاً.

المتطلبات المهنية لعلماء النفس لا تحدد بوضوح طبيعة ومحتوى أنشطتهم البحثية والتدريس والإرشاد. في أي بيئة ، ليس فقط في جامعة أو مؤسسة علمية ، هناك فرصة للبحث. التجربة ممكنة في مدرسة أو مكتب أو ولاية أو منظمة تجارية، في الحياة اليومية ، في إجازة.

إذا كنت ترغب في اختبار ما إذا كانت برامج الراديو الموسيقية تساعد في حفظ الكلمات الفرنسية بشكل تجريبي ، فيمكنك القيام بذلك بسهولة عن طريق تكرار إحدى التجارب الموضحة في الفصل السابق. على الأرجح ، ستصمم تجربتك على غرار جاك موزارت. ستحدد مسبقًا شرطي المتغير المستقل ، وتتدرب في نفس الوقت من اليوم ، وتوثق كل خطوة من خطوات التجربة. بدلاً من أربع مقطوعات بيانو ، يمكنك حفظ أربع قوائم من الكلمات. بالطريقة الآتية: الاستماع إلى الراديو ، لا راديو ، لا راديو ، مع راديو. بمعنى آخر ، ستكون قادرًا على تطبيق نفس التصميم التجريبي مثل Jack.

من الممكن أن تفهم بعض أسباب أفعالك. لكن سيبقى شيئًا ما غير واضح بالتأكيد ، وقبل كل شيء - تسلسل شروط المتغير المستقل ، أي المخطط التجريبي نفسه. هذا ليس خطأك ، لأنك لم تجتاز المخططات التجريبية بعد. في هذا الفصل سيتم القضاء على هذا النقص. بالطبع ، يمكنك إجراء تجربة ببساطة عن طريق محاكاة نموذج ما ، ولكن من الأفضل بكثير أن تفهم ما تفعله. لا توجد تجربتان متطابقتان ، وغالبًا ما يؤدي النسخ الأعمى للتصميم التجريبي إلى صعوبات. على سبيل المثال ، يمكن أن تستخدم يوكو التناوب المنتظم لشرطين (أنواع مختلفة من العصائر) في تجربتها ، كما فعلت في التجربة مع النساجين (استخدام أو عدم استخدام سماعات الرأس). لكنها ستعرف بعد ذلك على الأرجح اسم العصير الذي يجري اختباره ، وهذا بالضبط ما كانت تحاول تجنبه "- باستخدام تسلسل عشوائي. أيضًا ، إذا كنت لا تعرف الأساس المنطقي وراء الخطط والمخططات المختلفة ، فسيكون من الصعب عليك الحكم على جودة التجارب التي قرأت عنها. وكما تتذكر ، فإن تعليمك هذا هو أحد الأهداف الرئيسية لكتابنا.

في هذا الفصل ، سنقارن تصميم التجارب في الفصل الأول مع التصميمات الأقل نجاحًا لنفس التجارب. سيكون نموذج المقارنة بينهما تجربة "خالية من العيوب" (وهو أمر مستحيل عمليًا). سيسمح لنا تحليل من هذا النوع بالنظر في الأفكار الرئيسية التي توجهنا في تصميم التجارب وتقييمها. في سياق هذا التحليل ، سنقدم عدة مصطلحات جديدة في مفرداتنا. في النهاية ، سنحدد ما هو مثالي وما هو غير موجود في التصميمات التجريبية الثلاثة التي تم استخدامها في الفصل الأول. وتمثل هذه التصميمات ثلاث طرق للترتيب ، أو ثلاثة أنواع من التسلسلات لتقديم ظروف مختلفة للمتغير المستقل المستخدم في التجربة مع موضوع واحد.

بعد دراسة المادة في هذا الفصل ، ستكون قادرًا بكفاءة وعدم تقليد تجربة شخص آخر لتصميم تجربتك الخاصة. في نهاية الفصل سيتم طرح أسئلة على المواضيع التالية:

1. درجة تقريب تجربة حقيقية إلى تجربة لا تشوبها شائبة.

2. العوامل المخالفة لصلاحية التجربة الداخلية.

3. مصادر منهجية وغير منهجية لانتهاك الصلاحية الداخلية.

4. طرق زيادة الصلاحية الداخلية وطرق الضبط الأولي والمخططات التجريبية. 5. بعض المصطلحات الجديدة من قاموس المجرب.

مجرد خطط والمزيد من الخطط الناجحة

لا شك أن الشرط الأول لإجراء التجربة هو تنظيمها ووجود خطة. ولكن لا يمكن اعتبار كل خطة ناجحة. افترض أن التجارب الموصوفة في الفصل الأول قد أجريت بشكل مختلف وفقًا للخطط التالية.

1. في التجربة الأولى ، دع الحائك يرتدي سماعات الرأس لمدة 13 أسبوعًا ، ثم يعمل بدونها لمدة 13 أسبوعًا.

2. لنفترض أن يوكو قررت استخدام عبوتين فقط من كل نوع من أنواع العصير في تجربتها ، وأن التجربة بأكملها استغرقت أربعة أيام بدلاً من 36 يومًا.

3. قرر جاك تطبيق طريقة الحفظ الجزئي على أول قطعتين ، والطريقة الشاملة على القطعتين التاليتين.

4. أو ، مع الحفاظ على نفس تسلسل الأساليب ، اختار جاك الفالس القصيرة للتجربة ، وليس القطع الأطول التي تعلمها عادةً.

نشعر بوضوح تام أن كل هذه الخطط فاشلة مقارنة بالتجارب الموصوفة سابقًا. وإذا كان لدينا عينة للمقارنة ، فيمكننا بالتأكيد أن نقول لماذا كانت الخطط الأصلية أفضل. تجربة لا تشوبها شائبة مثل هذا النموذج. في القسم التالي ، سنناقشه بالتفصيل ثم نرى كيف يتم تطبيقه لتقييم تجاربنا.

تجربة مثالية

لدينا الآن أمثلة لتجارب ناجحة ومصممة بشكل غير ناجح. هل يمكن تحسين تجربة جيدة التصميم؟ وهل من الممكن جعل التجربة خالية من العيوب على الإطلاق؟ الإجابة هي: يمكن تحسين أي تجربة إلى أجل غير مسمى ، أو - وهو نفس الشيء - لا يمكن إجراء تجربة خالية من العيوب. يتم تحسين التجارب الحقيقية لأنها تقترب من الكمال.

التجربة المثالية

من الأفضل تعريف الكمال من حيث التجربة المثالية (Keppel، 1973، p. 23). في تجربة مثالية ، يُسمح فقط للمتغير المستقل بالتغيير (وبالطبع المتغير التابع ، الذي يأخذ قيمًا مختلفة في ظل ظروف مختلفة). كل شيء آخر يبقى كما هو ، وبالتالي فإن المتغير المستقل فقط هو الذي يؤثر على المتغير التابع. في تجاربنا الثلاث المصممة جيدًا ، هذا بالطبع ليس هو الحال. كان النساجون يرتدون سماعات الرأس ويعملون بدونها في أوقات مختلفة - في الأسابيع الزوجية أو الفردية. كانت المسرحيات التي حفظها جاك بالطريقة الكاملة والجزئية مختلفة أيضًا. لم تشرب Youko أبدًا كلا النوعين من عصير الطماطم في نفس اليوم. في كل حالة ، تغير شيء آخر بجانب المتغير المستقل. في الفصول التالية ، سنتحدث عن النوع الآخر من التجارب ، حيث يتم استخدام مواضيع مختلفة لكل شرط من شروط المتغير المستقل ، مما يسمح لنا بالتخلص من الاختلافات الزمنية (مثل الأسابيع الفردية والزوجية) والاختلافات عن المهام ( القطع المكتسبة). لكن حتى هم لا يستوفون جميع متطلبات التجربة المثالية ، لأن الموضوعات ستكون مختلفة أيضًا. كما سترى قريبًا ، فإن التجربة المثالية أمر مستحيل. ومع ذلك ، فإن الفكرة نفسها مفيدة ، فمن خلالها نسترشد بتحسين التجارب الحقيقية.

في تجربة مثالية (مستحيلة) ، سيتعين على الحائك العمل مع سماعات الرأس وبدونها في نفس الوقت! كان جاك موزارت يحفظ نفس القطعة في نفس الوقت كليًا وجزئيًا. في كلتا الحالتين ، فإن الاختلاف في قيم المتغير التابع سيكون فقط بسبب المتغير المستقل ، الاختلاف في شروطه. بمعنى آخر ، ستبقى جميع الظروف العرضية وجميع المتغيرات المحتملة الأخرى على نفس المستوى دون تغيير.

تجربة لا نهاية لها

يوكو المسكين! في حالتها ، حتى التجربة المثالية لن تكون خالية من العيوب. ليس من أجل لا شيء أنها تخشى أن يختلف عصير الطماطم من نفس الصنف في الجودة في عبوات مختلفة. حتى إذا كانت ستجري تجربة مثالية ، وتحاول شرب نوعين مختلفين من العصير من نفس الزجاج في نفس الوقت ، فإن تقييماتها ستظل تنطبق فقط على أمثلة معينة من كل صنف. ومع ذلك ، كان بإمكان يوكو القضاء على تأثيرات تقلب جودة العصير عبر العلب من خلال القيام بعمل مستحيل آخر. "كل ما تحتاجه" هو عدم إيقاف تجربتها بعد 36 يومًا والاستمرار فيها إلى أجل غير مسمى. عندها ستكون قادرة على حساب متوسط ​​ليس فقط تنوع كل نوع من أنواع العصير ، ولكن أيضًا التقلبات المحتملة في تقييماتها الخاصة لصفات مذاقها. هذه تجربة لا نهاية لها. من السهل أن ترى أنه ليس مستحيلًا فحسب ، بل إنه لا معنى له أيضًا. بعد كل شيء ، المعنى العام للتجربة هو استخلاص النتائج بناءً على كمية محدودة من البيانات التي لها تطبيق أوسع. ومع ذلك ، فإن التجربة اللانهائية ، مثل التجربة المثالية ، تخدم أيضًا كفكرة إرشادية.

في واقع الأمر ، يمكن أيضًا أن يُطلب من جاك موزارت ومؤلفي الدراسة في ورشة النسيج إجراء تجربة لا نهاية لها بدلاً من تجربة مثالية. حتى لو وجد جاك ، في تجربة مثالية ، أن الطريقة الجزئية أكثر فاعلية لهذه القطعة المعينة ، يبقى السؤال ما إذا كانت مزايا هذه الطريقة ستستمر عند تعلم قطع أخرى. تثير التجربة الأولى نفس الشكوك: ماذا لو عمل الحائك بشكل أفضل مع سماعات الرأس فقط أثناء التجربة؟ ومع ذلك ، يجب تحذيرهم (وأنت) من أن التجربة اللانهائية لها أيضًا عيوبها. قد تؤثر حقيقة عرض أحد الشروط التجريبية على الأشخاص (خلال فترة الدراسة) على عملهم تحت ظروف أخرى. ربما كانت الطريقة الجزئية أكثر فاعلية أثناء التجربة فقط بسبب التناقض مع الطريقة الكلية. وبعد التجربة يتم تطبيق طريقة واحدة ويختفي عامل التباين. كل هذا يثبت أنه لا التجارب المثالية ولا التي لا نهاية لها خالية من العيوب تمامًا. لحسن الحظ ، ليس لديهم عيوب مختلفة فحسب ، بل يتميزون أيضًا بمزايا مختلفة ويمكن أن يخدموا في تقييم تجارب حقيقية بعيدة عن أن تكون خالية من العيوب.

تجربة مباراة كاملة

لا يمكن للتجربة المثالية ولا التي لا نهاية لها القضاء على أوجه القصور في دراسة جاك موزارت الفاشلة لتعلم موسيقى الفالس بدلاً من السوناتات.

من أجل استبعاد العيوب من هذا النوع تمامًا ، يلزم إجراء تجربة للمراسلات الكاملة. هذه التجربة أيضًا لا معنى لها ، على الرغم من أنها ممكنة عمليًا. في بحثه ، كان على جاك أن يحفظ نفس القطع التي سيتعلمها من بعده. لا توجد فائدة من مثل هذه التجربة ، وكذلك من اللانهائي. ولكن بعد ذلك لن يتمكن أحد من الإشارة لجاك إلى تناقض القطع التي تعلمها في تجربته.

جميع الأنواع الثلاثة من التجارب الخالية من العيوب (تقريبًا) غير واقعية. التجربة المثالية مستحيلة ، وتجربة الامتثال الكامل لا معنى لها ، والتجربة اللانهائية كلاهما. إنها مفيدة كتجارب "فكرية". يخبروننا بما يجب القيام به لإنشاء تجربة فعالة. تُظهر التجارب المثالية واللانهائية كيفية تجنب التأثيرات الخارجية وبالتالي اكتساب ثقة أكبر في أن النتائج التجريبية تعكس بالفعل الاتصال. المتغيرات المستقلة وغير المستقلة. تذكرنا تجربة الملاءمة الكاملة بالحاجة إلى التحكم في المتغيرات التجريبية المهمة الأخرى ، والتي نحتفظ بها دون تغيير.

التعميم والتمثيل والصدق

كما حددنا في الفصل الأول ، فإن الهدف من أي دراسة تجريبية هو التأكد من أن الاستنتاجات المستندة إلى كمية محدودة من البيانات تظل صالحة خارج التجربة. هذا يسمى التعميم. يوضح تحليلنا لتجربة لا تشوبها شائبة أن مصداقية الاستنتاجات التجريبية يتم تحديدها من خلال متطلبين على الأقل ، كما تعتمد شرعية التعميمات المحتملة عليهم. الشرط الأول هو أن العلاقة بين المتغيرات المستقلة والتابعة الموجودة في التجربة يجب أن تكون خالية من تأثير المتغيرات الأخرى. الشرط الثاني هو أن يكون المستوى الثابت للمتغير الإضافي المتضمن في التجربة متسقًا مع مستواه في مجال الممارسة الأوسع.

التمثيلية

نحن نعلم بالفعل أن تجربة خالية من العيوب أمر مستحيل ، لكنها تعطينا إرشادات لتصميم تجارب حقيقية بشكل صحيح. يمكننا الآن طرح سؤال حول تطبيق هذه المبادئ. الإجابة بسيطة - تحتاج إلى تحديد مدى نجاح تجربة تم إجراؤها بالفعل (تمثل) تجربة لا تشوبها شائبة. بادئ ذي بدء ، دعنا نرى إلى أي مدى تم استبعاد إمكانية التأثيرات الخارجية على المتغير التابع في تجاربنا.

في الدراسة الأصلية ، التي أجريت في متجر للنسيج ، عمل الموضوع لمدة 13 أسبوعًا مع سماعات الرأس و 13 أسبوعًا بالتناوب بدون سماعات. في المراجعة "غير الناجحة" للتجربة ، ارتدت سماعات الرأس في أول 13 أسبوعًا ، وعملت 13 أسبوعًا التالية بدونها. في تجربة مثالية ، يجب أن يعمل الموضوع مع سماعات الرأس وبدونها في نفس الوقت. من الواضح أن مخطط الأسابيع المتناوبة يقترب من هذا النموذج المثالي إلى حد كبير. يعتبر التناوب بين شرطين ، أو ABABABABAB ، وما إلى ذلك ، أكثر تمثيلاً لعرضهما المتزامن أكثر من تسلسل A و B.

في تجربته الأصلية ، تعلم جاك موزارت القطع بالترتيب التالي: الطريقة الكلية - الجزئية - الجزئية - الكلية. في التجربة "غير الناجحة" ، كان التسلسل مختلفًا: متكامل - متكامل - جزئي - جزئي. في الحالة الأولى ، كان متوسط ​​مواضع الطرق الكلية والجزئية هو نفسه. احتلت الطريقة الشاملة الموضعين 1 و 4 في التسلسل بمتوسط ​​2.5. كانت مواضع الطريقة الجزئية 2 و 3 ، بمتوسط ​​2.5. على العكس من ذلك ، في التجربة "غير الناجحة" ، احتلت الطريقة الشاملة الموضعين 1 و 2. المتوسط ​​- 1.5 ، والجزئي - 3 و 4 ، المتوسط ​​- 3.5. تبين أن التجربة الأصلية مرة أخرى أكثر تمثيلا للعرض المتزامن لشرطين.

في النسخة الأصلية من تجربتها ، شربت يوكو عصائر ريتنهاوس وبودين بيدل بشكل عشوائي على مدار 36 يومًا. في النسخة المعدلة "غير الناجحة" ، انتهى في 4 أيام. من الواضح أن 36 أقرب إلى اللانهاية ، وليس 4. تمثل الخطة الأصلية التجربة اللانهائية بشكل أفضل من الخطة المعدلة.

تم تمثيل التجربة الكاملة بشكل أفضل في دراسة جاك الأصلية أكثر من نسخة الفالس المعدلة. على الرغم من أن جاك لم يتعلم جميع القطع التي كان ينوي تعلمها في المستقبل ، فقد أخذ نفس النوع من القطع بالضبط ، أي أنه اختار المستوى المناسب للمتغير الإضافي. وتبين أن نسخة الفالس "غير مناسبة" ، لأن هذه القطع تختلف في مستواها عن تلك التي كان جاك قد تعلمها في تجربة الامتثال الكامل.

بإيجاز ، يمكننا القول أن المعلومات الأكثر موثوقية حول العلاقة بين المتغيرات المستقلة والتابعة يتم تقديمها من خلال تلك التجارب التي تمثل التجارب المثالية واللانهائية بشكل أفضل. وكلما اقترب مستوى متغير إضافي مهم في التجربة إلى مستواه في تجربة الامتثال الكامل ، كان تمثيل الوضع الحقيقي قيد الدراسة أفضل فيه.

صلاحية

اعتمادًا على كيف أن التجارب الحقيقية لا تشوبها شائبة ، يطلق عليها أكثر أو أقل صلاحية. ستسمح التجربة التي لا تشوبها شائبة للمرء بفصل الفرضية الصحيحة عن الفرضية الخاطئة بشكل لا لبس فيه. إذا تمكن جاك موزارت من إجراء تجربة خالية من العيوب ، فإنه سيعرف بالضبط أي من فرضياته صحيحة: الطريقة الجزئية أفضل أو الطريقة الشاملة أفضل. وبالتالي ، عندما تتحدث عن صحة تجربة ما ، فأنت تقوم بتقييم جودة العمل الذي تنوي القيام به لتحديد صحة إحدى الفرضيات المتنافسة.

توثيق داخلي

جميع التجارب الثلاثة "الفاشلة" التي وصفناها تفتقر إلى الصلاحية الداخلية. هذا يعني أنهم لا يسمحون لنا باعتبار الصورة الناتجة للعلاقة بين المتغيرات المستقلة والتابعة موثوقة. وكما رأينا ، كل أنواع التأثيرات الخارجية هي المسؤولة عن هذا. لا يمكن استخدام تجربة تفتقر إلى الصلاحية الداخلية لتحديد الفرضيات المتعلقة بالعلاقة بين المتغيرات المستقلة والتابعة وصحيحة وأيها خاطئ. على سبيل المثال ، إذا لم يكن من الواضح لنا سبب عمل الحائك بشكل أفضل: لأنها كانت ترتدي سماعات رأس ، أو لأن الطقس كان جيدًا ، لا يمكننا اعتبار نتائج التجربة كافية لتحديد الفرضيات الصحيحة والخطأ حول تأثير سماعات الرأس على إنتاجية العمل.

المصطلح "جوهري" يؤكد جوهر هذا النوع من الصلاحية. يمكن القول أن التجربة الخالية من الصحة الداخلية هي فشل ، إذا جاز التعبير ، من الداخل ، بطبيعتها. في الواقع ، إذا لم يسمح لك بالتحقق من موثوقية النسبة الموجودة للمتغيرات المستقلة والتابعة ، فهي ببساطة عديمة الفائدة.

صلاحية خارجية

إن التجربة "غير الملائمة" التي كان من الممكن أن يقوم بها جاك ، وتعلم موسيقى الفالس بدلاً من السوناتات ، لن تكون فاشلة من حيث المبدأ. ستكون تجربة طبيعية تمامًا في حفظ موسيقى الفالس. لا يمكن اعتباره عديم الفائدة. كان بإمكان جاك استخدام نتائجه إذا كان يعتقد بعد فوات الأوان أنه كان يبحث عن أكثر من غيرها طريقة فعالةتعلم الفالس. ومع ذلك ، فإن هذه التجربة تفتقر إلى الصلاحية الخارجية. لا يوفر أسبابًا كافية لتحديد الفرضيات الصحيحة وغير الصحيحة حول أفضل طريقة لحفظ السوناتات.

يشير المصطلح "خارجي" إلى تعريف موضوع التجربة - ما هي بالضبط مكرسة له. في هذه الحالة ، لم تكن التجربة صالحة ظاهريًا لأن "السوناتات" هي نفس المكون الضروري للفرضية المختبرة مثل المتغيرات المستقلة والتابعة.

تعريفات عامة

تعتبر مفاهيم الصلاحية الخارجية والداخلية مركزية في كتابنا بأكمله. يتم تحديد طلباتهم في الفصول اللاحقة إلى حد كبير بما قلناه للتو. نعطي الآن تعريفات أكثر رسمية لهذه المفاهيم. صحيح أنك لن تفهم أهميتها الكاملة إلا عندما تتعرف على المشكلات التجريبية ذات الترتيب الأعلى. ولكن سيكون لديك بالفعل أساس لفهم عام ومزيد من التنقيح لماهية الصلاحية وأنواعها.

لنبدأ بتمثيل تخطيطي للفرضية التجريبية:

متغير مستقل ... نسبة ... متغير تابع ... مستويات متغيرات أخرى. وهكذا ، فإن الفرضية تشمل العلاقة نفسها وتسميات كلا الجانبين. تعريف صحة التجربة ، الداخلية والخارجية ، على النحو التالي. هذه هي درجة شرعية الاستنتاج حول الفرضية التجريبية التي توفرها نتائج هذه التجربة مقارنة بنتائج تجربة لا تشوبها شائبة من الجوانب الثلاثة.

مفهوم الصلاحية الداخلية للتجربة يتعلق فقط بالعلاقة نفسها ولا يؤثر على ما يرتبط بها بالضبط. ومن هنا فإن الصدق الداخلي هو درجة شرعية الاستنتاج حول الفرضية التجريبية بناءً على نتائج هذه التجربة ، بالمقارنة مع الاستنتاج المبني على نتائج التجارب المثالية واللانهائية ، حيث تحدث تغيرات في المتغيرات المستقلة والتابعة تحت نفس الظروف ، وتبقى جميع العوامل الجانبية الأخرى دون تغيير.

تواجه أي تجربة أيضًا مشكلة مطابقة الحالة قيد الدراسة مع الوضع الحقيقي. لقد نشأت بالفعل مسألة ما إذا كان المستوى يتوافق مع متغير إضافي ، مثل الموسيقى. بعد ذلك بقليل ، سنناقش قضايا مماثلة للمتغيرات المستقلة والتابعة. من الواضح أن الأسئلة المتعلقة بالمراسلات تتعلق بمضمون ما يقف على جانبي العلاقة قيد الدراسة. هذه أسئلة للصلاحية الخارجية. يمكن تعريفه على أنه درجة شرعية استنتاج معين حول فرضية تجريبية بالمقارنة مع الاستنتاج بناءً على نتائج تجربة مع اتفاق كامل بين المستقلين والمستويات والمستويات لجميع المتغيرات الإضافية.

في هذا الفصل ، سنناقش بشكل أساسي مشكلة الصلاحية الداخلية. في أي تجربة ، ستواجه هذه المشكلة من البداية ؛ إذا لم تتحقق الصلاحية الداخلية ، فلا معنى للنظر في الصلاحية الخارجية. تذكر أن الفصل 1 قدم تجارب من نوع لا يوجد فيه نقاش ضئيل حول الصلاحية الخارجية. وفي الفصل التالي ، سننظر في التجارب التي تظهر فيها هذه الأسئلة في المقدمة.

لا ضمانات

يمكننا القول أن التجربة صحيحة دون معرفة ما إذا كانت الاستنتاجات صحيحة. يمكننا إثبات عدم صلاحيته دون معرفة أن الاستنتاجات خاطئة. والسبب هو أننا لا نستطيع أن نعرف مسبقًا أيًا من الفرضيتين المتنافستين صحيح. بعد كل شيء ، إذا علمنا بذلك ، فلن نضطر إلى إجراء التجربة. إذا كان جاك يعرف مسبقًا أيًا من فرضياته كانت صحيحة: (1) الطريقة الجزئية أفضل أو (2) الطريقة الشاملة هي الأفضل ، فربما لم يكن قد أجرى بحثه.

عند تحديد صلاحية التجارب الحقيقية ، يجب أن نقارن الإجراءات ذاتها لإجرائها بالإجراءات الخاصة بـ "إجراء" تجربة خالية من العيوب. تمثل التجربة الصالحة تجربة خالية من العيوب أفضل من التجربة غير الصالحة. لذلك ، في تجربة صالحة ، من المرجح أن نحصل على نفس النتائج التي يمكن أن نحققها في تجربة خالية من العيوب. ومع ذلك ، من المهم أن نتذكر أن الأدلة التجريبية المحدودة - وغير الكاملة دائمًا - ترتبط بالمخاطر. حتى أكثر التجارب صحة يمكن أن تقدم معلومات غير دقيقة حول صحة الفرضية التجريبية ، وقد يتبين أن المعلومات التي تم الحصول عليها في تجربة غير صالحة دقيقة. سيتم مناقشة أسباب هذا الخطر وتأثيره على تفسير النتائج التجريبية في الفصول التالية ، وخاصة في الفصل 6 ("نتائج هامة").

العوامل التي تهدد الصلاحية الداخلية

يمكننا الآن تطبيق فكرة تجربة لا تشوبها شائبة (كاملة ولانهائية) لوصف ما يعيق تحقيق الصلاحية الداخلية في التجارب الحقيقية. كما سنرى ، لا يمكن القضاء على بعض هذه التدخلات ؛ فهي مرتبطة بالضرورة بإجراءات إجراء تجاربنا غير المثالية تمامًا. لنفترض أنه إذا احتاج جاك إلى تعلم قطعتين ، فسوف يتعلم أحدهما حتمًا أولاً. ومع ذلك ، هناك بعض الصعوبات التي يمكن التغلب عليها إذا تم الاعتناء بذلك مسبقًا. لذلك ، عرف جاك بالفعل عدم استخدام الأساليب الجزئية والشاملة في أوقات مختلفة من اليوم.

التغييرات في الوقت المناسب

الآثار الجانبية المعروفة.في تجربة مثالية ، يتم تقديم حالات مختلفة من المتغير المستقل للموضوع في نفس الوقت. لم يستطع جاك فعل ذلك ، لكنه كان بإمكانه على الأقل الدراسة في نفس الوقت من اليوم. الوقت من اليوم هو متغير جانبي معروف (أي يختلف عن المتغير المستقل) يمكن أن يؤثر على فعالية الجلسة ، ويجب الحفاظ عليه دون تغيير. إذا كان جاك غافلًا ، ففي أيام مختلفة من التجربة ، كان من الممكن أن يعمل إما بأبواب مغلقة أو مع النوافذ المفتوحة. ويمكن أن تؤثر ضوضاء الشوارع بشكل كبير على فعالية الفصول الدراسية. لذلك ، من الأفضل إبقائها دون تغيير بإبقاء النوافذ مغلقة. في تجربة سماعة الرأس ، التي استمرت أكثر من ستة أشهر ، كان الباحثون على دراية بالتغيرات المحتملة في درجة الحرارة والرطوبة في ورشة النسيج. لسوء الحظ ، لم تسمح لهم ظروف التجربة باستبعاد هذه التغييرات. لكن المجربين سجلوا وحاولوا مراعاة تأثير هذه العوامل. والأهم من ذلك ، أن تبديل شرطين من المتغير المستقل قلل من تأثير هذه العوامل ، ويجب على المجرب أن يحاول مسبقًا تحديد جميع العوامل المحتملة التي قد تتغير بمرور الوقت. والأهم من ذلك ، حاول إبقائها في مستوى ثابت مع كل عينة جديدة.

عدم الاستقرار بمرور الوقت.ولكن حتى مع بذل أفضل الجهود ، لن يتمكن المجرب من عمل عينة واحدة تمامًا (باستثناء الاختلاف في مستويات المتغير المستقل) مماثلة للعينة الأخرى. سيكون هناك دائمًا بعض عدم الاستقرار بمرور الوقت. في التجربة ، يتجلى ذلك في تنوع العوامل الجانبية ، وكذلك في بعض الاختلافات في المتغير المستقل نفسه. أخيرًا ، هناك دائمًا مصادر غير واضحة تمامًا للتقلبات القوية في إجابات الموضوعات ، مما يؤدي إلى زيادة تشتت البيانات التجريبية. دعنا نفكر أمثلة ملموسةكل شكل من أشكال عدم الاستقرار الثلاثة هذه بمرور الوقت.

تقلب العوامل الجانبية.غالبا ما يحدث بهذه الطريقة. أن المجرب على علم بوجود عوامل خارجية تؤثر على المتغير التابع ، ولكن لا يمكنه التحكم فيها بشكل مباشر. في يوم من الأيام ، قد يتضح أن عمل النساج "ليس الأكثر نجاحًا" نظرًا لحقيقة أنه في اليوم السابق ذهبها للنوم متأخرًا. بالطبع ، يمكن أن تحاول المجربة إقناعها بعدم القيام بذلك حتى تنتهي التجربة. لكن التجربة استمرت ستة أشهر! بعد أن تناول العشاء الليلة السابقة في مطعم ، لم يكن جاك جيدًا أثناء تعلم إحدى القطع - وفي مرة أخرى يجب أن يكون أكثر حرصًا.

من عينة إلى أخرى ، لا تظل الظروف البيئية كما هي. ووصف الباحثون التجربة في ورشة النسيج وقالوا:

"من المعروف أن إنتاجية النسيج يمكن أن تتأثر بالظروف الجوية. لذلك ، مع زيادة درجة الحرارة والرطوبة النسبية ، يتناقص عدد فواصل الخيط. من ناحية أخرى ، فإن الزيادة الإضافية في كليهما ، مع استمرار التأثير الإيجابي على الخصائص الفيزيائية للغزل ، تؤثر سلبًا على الحالة الفسيولوجية للأشخاص ، الذين قد ينخفض ​​أداؤهم بحيث ينفي أي آثار إيجابية "(Weston and Adams ، 1932 ، ص 56).

لذلك ، حتى من خلال قياس درجة الحرارة والرطوبة ، من المستحيل تحديد تأثيرها بدقة على إنتاجية العمل. يمكن متابعة قائمة المتغيرات الجانبية إلى أجل غير مسمى ، بما في ذلك العوامل الذاتية ، مثل الصحة الجيدة أو السيئة للموضوع أثناء التجربة. يمكن لمجرِّب ضميري أن يكتشف بعض هذه التغييرات ، لكن لا يمكنه تجنبها. أنت الآن تفهم سبب سعي المجرب للهروب من العالم الحقيقي إلى مختبرات عازلة للصوت جميلة والتعامل مع مثل هذه الموضوعات (الفئران البيضاء) التي يمكنه التحكم في سلوكها على مدار 24 ساعة في اليوم. ولكن حتى هناك ، تصبح السخانات باردة أحيانًا ، وتنسد زجاجات المياه ، وتصاب الجرذان "بالزكام".

يمكن أن يتسبب التواجد في الموقف التجريبي نفسه في حدوث تغييرات دائمة في سلوك الموضوع. كان هذا هو الاستنتاج الرئيسي لتجارب هوثورن الشهيرة ، وهو استنتاج مهم لجميع علماء النفس التجريبيين. في Western Electric Plant في هوثورن ، إلينوي ، أجريت دراسة حول تأثير إضاءة أرضية المحل على الإنتاجية عمل الجمعية. انتهت المحاولات الأولية لإثبات أي نمط بالفشل. ثم أجريت دراسة منهجية لظروف عمل العمال (Roethlisberger and Dixon ، 1946). كان جزء كبير من هذا البحث هو تجربة مهمة تجميع المفاتيح. لقد كانت "مجموعة من المرحلات الهاتفية. هذه عملية يتم إجراؤها عادةً من قبل النساء: من الضروري توصيل حوالي 35 جزءًا صغيرًا في "عضو الإنتاج الجاهز" وتثبيته بأربعة براغي "(ص 20).

تم تجهيز غرفة خاصة للتجربة بحيث يمكن للباحثين التحكم في ظروف العمل وتقييم أنشطة المشغلين بشكل مناسب. كمواضيع في التجربة ، شاركت خمس شابات ، وقد أتقنت تمامًا هذه الأنواعالشغل. تمت دراسة متغيرين مستقلين: توزيع فترات الراحة ، وكذلك طول يوم العمل و أسبوع العمل. تم دفع أجور العمالة وفقًا لإجمالي عدد المفاتيح التي تم تجميعها بواسطة فريق مكون من خمسة أشخاص.

وجد أنه بغض النظر عن توزيع فترات الراحة وطول يوم العمل والأسبوع ، استمرت إنتاجية العمل في النمو لمدة عامين! أفاد الباحثون ، أولاً ، "تغيير تدريجي في العلاقات الاجتماعية داخل مجموعة من المشغلين نحو التماسك الجماعي والتضامن ، وثانيًا ، تغيير في العلاقة بين المشغلين ومراقبيهم. سعى منظمو التجربة إلى خلق جو من الدعم والتعاون المتبادل بين الفتيات ، لإنقاذهن من الهموم والقلق التي لا داعي لها. أدت هذه الجهود لخلق الظروف اللازمة للتجربة بشكل غير مباشر إلى تغيير في العلاقات بين الناس ”(ص 58-59).

باستخدام مصطلحاتنا ، يمكن وصف هذا الموقف على النحو التالي. قبل التجربة ، كانت ظروف العمل الاجتماعي للموضوعات على نفس المستوى. في الحالة التجريبية ، انتقل هذا "المتغير الجانبي" إلى مستوى آخر. أدى هذا إلى تغيير طويل الأجل في المتغير التابع - إنتاجية العمل ، على الرغم من حقيقة أن الظروف الاجتماعية في التجربة ظلت موضوعية دون تغيير.

المتغير المستقل هو i.لا يمكننا الاعتماد على الهوية الكاملة لكل شرط من شروط المتغير المستقل طوال التجربة. في بعض الأيام أو حتى الأسابيع ، قد لا تكون سماعات الرأس مريحة في وضعها مثل الباقي. على الرغم من بذل جاك قصارى جهده ، فقد يكون لديه مواقف مختلفة ، مثل الطريقة الجزئية ، أثناء تعلم قطع مختلفة. وكانت يوكو على علم بالاختلافات في كل شرط من شروط المتغير المستقل الخاص بها. لا يكون العصير من نفس النوع في أي برطمانين متماثلًا أبدًا ، ويكون الفرق بين البيض أحيانًا كبيرًا جدًا. ستحدث بعض التغييرات حتى في تلك التجارب التي ، على ما يبدو ، قد تحقق التوحيد الكامل للظروف. سيتغير سطوع الضوء الكهربائي (كمحفز) مع تقلبات الجهد في الشبكة ، وهي تحدث كثيرًا. أثناء التجربة ، قد تحدث تغييرات منتظمة أيضًا ، على سبيل المثال ، مع زيادة عمر المصباح الكهربائي ، قد يصبح ضوءه أقل سطوعًا.

المتغير التابع.تحت تأثير نفس المتغير المستقل ، لن يعطي الموضوع دائمًا نفس الإجابة. سيكون هذا هو الحال حتى لو كان المجرب ماهرًا ودقيقًا بشكل غير عادي في القضاء على عدم استقرار العوامل الجانبية والمتغير المستقل.

يتم تمثيل عدم استقرار المتغير التابع بشكل فعال للغاية في الرسوم البيانية التي تظهر نتائج التجربتين. على التين. يوضح الشكل 2.1 الإخراج الأسبوعي للموضوع D. في التجربة باستخدام سماعات الرأس. كما ترون ، فقد فاتها أقل عدد من الضربات من الأسبوع العاشر إلى الأسبوع الثاني عشر ومن الثامن عشر إلى الثاني والعشرين. وتأتي أكثر مؤشراتها المؤسفة - أكبر عدد من السكتات الدماغية المفقودة - في الأسبوع الرابع عشر ونهاية التجربة. وما هو مثير للاهتمام بشكل خاص - لكل من ظروف التشغيل ، ترتفع المنحنيات وتنخفض معًا. تعتبر التغييرات في الإنتاجية بمرور الوقت بلا شك أكثر أهمية من الاختلافات بين استخدام سماعات الرأس وعدم استخدامها.

على التين. يوضح الشكل 2.2 التغييرات في إجابات الموضوع في التجربة لوقت رد فعل الاختيار. تم إعطاء عينات كل ست ثوان. كان على الموضوع أن يحرك المقبض باتجاهه أو بعيدًا عنه وبالتالي يجمع بين نقطتي الضوء. بالطبع ، تم عرض النقاط بترتيب عشوائي. خلال 70 تجربة متتالية مجدولة ، لوحظت تقلبات قصيرة وانحرافات أكثر انتظامًا في وقت رد الفعل للموضوع. تم عرض أقصر وقت رد فعل بين حوالي الثلاثين والأربعين عينة ، والأطول بين الستين والسبعين. ولا يمكن اعتبار هذه الزيادة نتيجة الإرهاق ، لأنه قبل الاختبار الأربعين بقليل كان الموضوع مستريحًا. نتيجة لذلك ، تجاوزت أكبر المؤشرات قليلاً 400 مللي ثانية ، والأصغر - 200 مللي ثانية ، أي تغير وقت رد الفعل بنسبة اثنين إلى واحد.

أرز. 2.1. إنتاجية العمل الأسبوعية للموضوع "د". محور الإحداثيات هو تسلسل أسابيع التجربة. المحور الصادي هو عدد السكتات الدماغية الفائتة (في المتوسط ​​لكل ساعة). خط منقط - العمل بدون سماعات ، خط متصل - مع سماعات الرأس	أرز. 2.2. وقت رد فعل الاختيار لـ 70 عينة متتالية. محور الإحداثي هو أرقام العينات (الخط المنقط يشير إلى فترة الراحة). المحور الصادي هو وقت رد الفعل (بالمللي ثانية). الخط المنقط هو إزاحة المقبض نحوك ، والخط المتصل بعيد عنك ؛ المثلثات تشير إلى الإجابات بالأخطاء

وهكذا ، في دراسة وقت رد الفعل ، تم العثور على تغييرات دقيقة بدقيقة وحتى ثانية تلو ثانية. لا ترتبط بالتعب ، بل يمكن تفسيرها بتقلبات الانتباه. يُظهر مخطط أداء Weaver D. تقلبات كبيرة في إنتاجيتها. في هذه الحالة ، يبدو أن صعود وهبوط المنحنيات لا يعتمد على درجة الحرارة والرطوبة. صحيح أن الزيادة في عدد السكتات الدماغية الفائتة بنهاية التجربة يمكن تفسيرها باستخدام الإضاءة الاصطناعية (الغازية) ؛ كان ذلك ضروريًا ، لأن التجربة انتهت في الخريف.

حتى عندما تكون استجابات الموضوعات نفسها ثابتة ، يمكن إجراء تغييرات من خلال إجراء قياسها. يسجل العداد كل حركة للمكوك ، مما يؤدي إلى إضراب جديد. ومع ذلك ، فإن الأدوات ليست دائما صحيحة. وإذا ارتبطت القياسات بأحكام ذاتية ، فمن المؤكد أنها ستصبح أقل استقرارًا. اعتبر جاك أن القطعة قد تم تعلمها بالكامل بعد أن ظهر عن ظهر قلب. ومع ذلك ، كان هناك عدد غير قليل من الأخطاء الصغيرة ، تقريبا الأخطاء ، في أداء القطع. أحيانًا قد يعتبرهم جاك أخطاء ، وأحيانًا لا يعتبرهم كذلك. وقد تم تفسير ذلك من خلال التقلبات الطبيعية تمامًا في حالته الذاتية. يمكن أن تكون التغييرات في تقييم أداء المسرحيات منتظمة. على سبيل المثال ، أثناء التجربة ، يمكن أن يصبح جاك صارمًا أكثر فأكثر بشأن أخطائه.

الاختلافات في المشاكل التجريبية

لا يمكن حفظ نفس القطعة (بشكل مثالي) مرتين أساليب مختلفةالوقت ذاته. ولكن حتى إذا اتبعت الأساليب بعضها البعض ، فلا يزال من غير الممكن تطبيقها على نفس القطعة. إذا تم حفظ قطعة ، يتم حفظها. هناك تجارب يكون من الضروري فيها ليس فقط تقديم ظروف تجريبية مختلفة في أوقات مختلفة ، ولكن أيضًا لتغيير صعوبة المهام. هذا فرق مهم جدًا عن التجربة المثالية. كيف يمكن أن يتأكد جاك من أن القطع التي اختارها بنفس الصعوبة؟ ولكن في أي تجربة تعليمية تتضمن نفس الموضوعات ، ستكون مهام الظروف المختلفة للمتغير المستقل مختلفة بالضرورة.

تأثيرات التسلسل

في نسخة غير ناجحة من تجربته ، حفظ جاك قطعتين بطريقة جزئية ، ثم حفظ القطعتين الأخريين بشكل عام. نحن نعلم بالفعل أن أي عوامل (بما في ذلك تلك المذكورة للتو) تتغير بمرور الوقت يمكن أن تؤثر على جودة لعبه. ومع ذلك ، هناك تأثيرات أخرى مرتبطة بموضع كل شرط من شروط المتغير المستقل في تسلسل عرضها. تسمى تأثيرات أحد الشروط على الحالات التالية تأثيرات التسلسل أو تأثيرات الترتيب أو تأثيرات النقل. يمكن أن تكون إيجابية أو سلبية ، عامة أو محددة. قد يكون لاستخدام الطريقة الجزئية تأثير إيجابي على دراسات جاك الإضافية في الطريقة الشاملة من خلال زيادة الممارسة أو التعود على النظام التجريبي. يمكن أن يكون لها أيضًا تأثير سلبي: عادة حفظ القطع في فقرات قصيرة يمكن أن تمنع حفظ أجزاء كبيرة ، أو ببساطة يمكن أن يكون جاك قد سئم من الدراسة.

انحياز المجرب

في وقت ظهور السيارة ، كانت هناك حكاية على شكل لغز. س: ما هو أهم برغي في السيارة؟ الجواب: الذي يحمل عجلة القيادة. قد نسأل في نفس السياق. سؤال: أي من العوامل التي تهدد صحة التجربة هي الأكثر خطورة؟ الجواب: المجرب

إذا كان لدى الباحث أي توقعات حول نتائج التجربة ، خاصة تلك المتعلقة بتفضيل أحد شروط المتغير المستقل ، فستظهر هذه التوقعات بطريقة ما في التجارب ، فقد عرف يوكو جيدًا أن الشيء الرئيسي هو التوزيع العشوائي تسلسل كلا النوعين من العصير. لقد أرادت التخلص من أي تلميح عن التنوع الذي كانت تحكم عليه كل صباح. لكن جاك لم يظهر الدقة المناسبة. أولاً ، التقط أزواجًا من القطع التي بدت له متشابهة في الصعوبة (من أجل تعلم كل قطعة بطرق مختلفة) ، ثم رتبها بنفسه في تسلسل معين. ولكن إذا اعتمد في نفس الوقت على الكفاءة الأكبر للطريقة الجزئية ، فيمكنه عن غير قصد اختيار القطع الأكثر صعوبة من كل زوج للطريقة المتكاملة.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تتقلب التقييمات الذاتية لجودة أداء المسرحيات بطريقة غير عشوائية (كما هو موضح أعلاه). قد يفضل جاك عن غير قصد إحدى الطرق. لذلك ، عند تقييم أداء كلتا القطعتين من كل زوج ، يجب ألا يثق جاك كثيرًا في الطريقة الجزئية ، بل يحاول أيضًا تحقيق أعلى النتائج عند تطبيق الطريقة الشاملة.

في التجربة باستخدام سماعات الرأس ، توقع الباحثون بطبيعة الحال زيادة الإنتاجية بمساعدتهم ويمكن أن ينقلوا ثقتهم جيدًا إلى المشاركين في التجربة. لذلك ، من الممكن أن النساجين (في المتوسط) حاولوا العمل بشكل أفضل مع سماعات الرأس.

واحدة من أكثر النتائج الخبيثة لتحيز المجرب هو عدم الرغبة في أخذ بعض البيانات التجريبية في الاعتبار ، كما لو تم الحصول عليها في ظل ظروف غير نمطية ، على سبيل المثال ، في ظل ضوضاء الشارع القوية. لسوء الحظ ، غالبًا ما يكون رأي المجرب حول الحالات غير النمطية شخصيًا للغاية. ومن ثم ، سيتم اعتبار مستوى الضوضاء نفسه غير نمطي في حالة واحدة من المتغير المستقل ، ولكنه طبيعي تمامًا في حالة أخرى.

حتى دقة تسجيل البيانات قد تعتمد على تحيز المجرب. يتضح ، على سبيل المثال ، أنه في بروتوكولات التجارب الخاصة بدراسة الإدراك خارج الحواس توجد أخطاء لصالح وجود الظواهر المقابلة ، إذا كان المُسجل يؤمن بوجودها. أولئك الذين لا يؤمنون بالإدراك خارج الحواس لا يسمحون بمثل هذه التشوهات (كينيدي ، 1939). تم تقديم تحليل شامل لهذه المشكلة ككل في The Influence of the Experimenter in Psychological Research (Rosenthal ، 1976).