Lahenda ristsõna ja saad teada, mis see on. Mis on majandus. II. Tunni teema ja eesmärkide kajastamine

Khokholina Irina Evgenievna
kõrgeima kategooria õpetaja
MOU gümnaasium nr 33
Kostroma

Õpiku tunni konspekt
"Maailm. klass 2"

Metoodiline kommentaar: Uute haridusstandardite kasutuselevõtuga peaksid eranditult kõigi ainete õppimise tulemusena alghariduse tasemel lõpetajad kujundama isiklikud, regulatiivsed, kognitiivsed ja kommunikatiivsed hariduslikud universaalsed tegevused. Töö selles tunnis aitab kujundada selliseid regulatiivseid universaalseid õppetegevusi nagu: õpieesmärkide seadmine koostöös õpetajaga; oskus iseseisvalt adekvaatselt hinnata toimingute sooritamise õigsust ja teha soorituses vajalikke kohandusi nii selle elluviimise käigus kui ka tegevuse lõppedes.
Et arendada sisse piisavat enesehinnangut nooremad koolilapsed kasutatakse kahte tüüpi õpilaste hinnanguid: ennustavat ja retrospektiivset. Ennustava hinnangu annab õpilane enne töö tegemist. Lapsed eeldavad, millise märgiga nad hakkama saavad, täites seda või teist ülesannet, testides seda või teist oskust. Pärast ülesande täitmist ja kontrollimist annab õpilane objektiivse hinnangu - tagasivaatava. Mõlemat tüüpi hinnangud peavad tingimata eelnema õpetaja hindamisele. Pärast kontrollimist hindab õpetaja tööd ja analüüsib, kas tema hinnang langes kokku õpilase hinnanguga või mitte. Kui enamikes töödes hinnangud langevad kokku, siis võib järeldada, et lapsel kujuneb adekvaatne enesehinnang. Õpilased võrdlevad oma hindeid ka õpetaja hinnetega. Kui töös esineb vigu, on lapsel võimalus näha konkreetseid ebaõnnestumise põhjuseid ja hõlpsalt teada saada, millist materjali on vaja uuesti korrata. Selline töö aitab õpilasel näha, millised teadmised ei saanud kiita ja millega ta edaspidi hakkama saab. Selles etapis koostab laps oma soovitused või edasise tegevusplaani.
Pakun õppetundi ümbritsevast maailmast, mis mitte ainult ei anna lastele uusi teadmisi, vaid aitab kaasa ka regulatiivsete hariduslike universaalsete tegevuste kujunemisele.

Tunni eesmärk :

• selgitada majanduse mõisteid, Põllumajandus, tööstus, ehitus, transport, kaubandus;
• õpetada esile tooma seoseid majanduse koostisosade vahel;
• kujundada regulatiivseid universaalseid kasvatustoiminguid: koostöös õpetajaga püstitada uusi õppeülesandeid, hinnata iseseisvalt adekvaatselt toimingute õigsust.

Varustus: arvuti, projektor, ekraan, magnettahvel.
Materjalid tunni jaoks: majandussektoreid kujutavad rühmatööde kaardid; kaardid tegevusalade loeteluga; individuaalsed kaardid lõikuse läbiviimiseks õpitud materjalist, kaart tunni krüpteeritud teemaga.

Tundide ajal:

Teadmiste aktualiseerimine ja tunni eesmärgi sõnastamine.
Magnettahvlil krüpteeritud tunniteemaga kaart
- Dešifreerige sõna ja saate teada tunni teema

A K I M O N O K E

MAJANDUS

Kust sa seda sõna kuulsid? Kus sa seda oma elus nägid?
- Kas sa tead, mis on majandus? Arva ära?
Kas vastused on samad või erinevad?
- Mis on teie ülesanne tunnis? (õppige, mis on majandus)

Töötamine uue materjaliga
Nüüd õpime, mis on majandus. Selleks tuleb lahendada ristsõna. Ristsõna keskel avaneb meile vajalik sõna (ristsõna lahendamine arvuti abil).
- Mis on siis majandus? MAJANDUS – MAJUTUS (tahvlile ilmub kaart)
Olete kindlasti oma elus kuulnud fraasi majapidamistööd?
Milliseid juhtumeid see määratlus hõlmab? (maja koristamine, toiduvalmistamine, lemmikloomade hooldamine...)
See tähendab, et majandus koosneb mitmest komponendist - osast. Nii et siin on majandus, kuna see on majandus, koosneb see mitmest osast.
- Kas sa tead, millistest osadest majandus koosneb?
- Mis on tunni järgmine ülesanne? (uurige, millistest osadest majandus koosneb)
Majanduse osade tuvastamiseks töötate rühmades.
Määrake igale rühmale: sobitage pilt ühe sõnaga loendist ja öelge, kuidas te sellest sõnast aru saate. (Iga rühm saab kaardi ühe majandussektori kujutisega ja kaardid tegevusalade loeteluga)
Sellele järgneb ühe rühma esindaja ärakuulamine ja tahvlil oleva skeemi täitmine.

Töö õpikuga
- Ava õpik lk 100, loe kokkuvõte. Vaata jooniseid lk 101. Millised majanduse osad on fotodel esindatud? Milline osa majandusest on puudu? Leia see lk 100.

Füüsiline minut.
– Kuidas saab neid majanduse osi omavahel siduda? Mõelge lihtsale näitele tavalise klaasi piimaga.
- Mõelge, konsulteerige koos naabrimehega, kuidas teie majja klaas piima ilmub? Millised majandussektorid on sellega seotud? Kuidas?
Töölaual: põllumajandus - transport - tööstus - transport - kaubandus
- Ja nüüd ma nimetan majanduse osi ja teie tood oma näiteid.
Tööstus ja kaubandus, ehitus ja transport?
Majandusel on veel üks element, ilma milleta see eksisteerida ei saa. Ma loen selle sõna definitsiooni ja teie proovite seda osa määratleda.
- Metallist ja pabersildid, mis on ostu-müügi väärtuse mõõdupuuks või maksevahendiks ja akumulatsiooniobjektiks. (Raha)
- Raha ilmumist saate teada, lugedes lk 102 oleva õpiku teksti (1 variant loeb 1. osa, 2. osa 2.)
- Räägi meile, mida sa raha päritolu kohta teada said?
- Nüüd on aeg end MAJANDUSE teemal proovile panna. Mida sa tead ja mida mäletad.

Iseseisev töö individuaalkaartidel (vt avaldust).
- allkirjastage kaart.
- Lugege ülesanne läbi.
- Eeldage, millisel palgaastmel saate seda tööd teha.
- Tee tööd. Kellel on see väga raske, võib vaadata õpikust, kuid teie maksimaalne punktisumma ei ületa nelja.

Uurimine- esiosa, näidisskeem tahvlil (töötamise ajal on plaat suletud).
Kõik kontrollimise ajal tehtavad parandused on lubatud ainult roheliselt.
- Hinda ennast pärast kontrollimist: 7 sõna on õiged - viis, 6-5 - neli, 4 sõna - kolm, 3 sõna või vähem - ebaõnnestus. Esitage oma kaardid ülevaatamiseks.
- Tee kokkuvõte õppetükist teemal MAJANDUS.
Võite kasutada fraase - täna tunnis ma: õppisin ...., õppisin ..., see oli oluline ...., oli raske ... .., oli huvitav .... jne.
Täname teid tehtud töö eest!

Kodutöö: õpik 100-103, vihik lk 38 ülesanne 3-4.

Rakendus

1. MAJANDUS on ______________________________________________
2. Märgista piltide alla majanduse osad.

3. Valige õige vastus ja tõmmake see alla. Kas majanduse osad on omavahel seotud?
Mitte päris

Mis on majandusteadus

Lahendage ristsõna ja saate teada, mis on majandus

Määratluse täiendamiseks kasutage oma õpikut.

Majandus- see on majanduslik tegevus inimestest. Kõik majanduse komponendid on omavahel seotud.

Kas tunnete majandusharusid? Allkirjastada joonised omal käel või õpiku abil.

Lisaks õpikus loetletutele on ka teisi majandusharusid. Näiteks metsandus, side, Toitlustamine, eluase - kommunaalteenused, pangandussektor, tarbijateenused. Mõelge ja selgitage, mida kõik need tööstusharud teevad.
Metsandus– majandusharu, mille ülesanneteks on: metsa uurimine ja arvestus, nende taastootmine, kaitse tulekahjude, kahjurite ja haiguste eest, metsakasutuse reguleerimine, metsaressursi kasutamise kontroll.
Ühendus- Kõik, kes soovivad kasutada telefoni-, televisiooni- ja raadioringhäälingu ning Interneti teenuseid, seisavad silmitsi sidetööstusega. Postiteenus tegeleb postisaadetiste vastuvõtmise, edastamise ja kättetoimetamisega, nimelt: pakid, kirjad, pakid, ülekanded.
Toitlustamine- See on rahvamajanduse haru, mis tegeleb valmistoidu ja pooltoodete tootmise ja müügiga.
Elamumajanduse ja kommunaalteenuste osakond(Elamu- ja kommunaalteenused) – sisaldab umbes 30 tüüpi tegevusi. Alamsektorid on elamuhooldus; parendamine (teede ja sildade rajatised, aiandus, kanalisatsioon ja jäätmekäitlus)
Pangandussektor- klientidele laia valiku pangateenuste pakkumine.
Tarbijateenused elanikkonnale- osa teenindustööstused kus elanikkonnale osutatakse mittetootvaid ja tootlikke teenuseid. (Juuksuriteenused, Riiete keemiline puhastus, pesupesemisteenused, Fototeenused. Vanniteenused. Professionaalsed puhastusteenused, Remont ja hooldus kodune raadioelektroonilised seadmed, kodumasinad ja -seadmed. Rõivaste õmblemine ja parandus. Mööbli tootmine ja remont jne)

Kodus uurige täiskasvanute käest, millistes majandussektorites nad töötavad. Kirjuta see üles.

Ema ja isa töötavad tarbijateenuste valdkonnas. Ema töötab rätsepatöökojas ja isa teeb remonti. kodumasinad ja varustus. Vanaema töötab haridussektoris - ta on õpetaja ja vanaisa on transporditööstuses - ta on autojuht.

Kasutades raamatut "Reisientsüklopeedia. Maailma riigid" täitke tabel (vastavalt esimesel real toodud mudelile).

1. Lahenda ristsõna ja saad teada, mis on majandus.

Määratluse täiendamiseks kasutage oma õpikut.

Majandus – See on inimeste majanduslik tegevus.

2. Kas tunned majandusharusid? Allkirjastada joonised omal käel või õpiku abil.

3. Lisaks õpikus loetletutele on ka teisi majandusharusid. Näiteks metsandus, side, toitlustus, elamu- ja kommunaalmajandus, pangandussektor, tarbijateenused. Mõelge ja selgitage (suuliselt), mida need tööstusharud teevad.

• Metsandus on majandusharu, mis tegeleb metsaga: uurib metsi, hoolitseb nende taastootmise eest, kaitseb metsa kahjurite ja tulekahjude eest ning reguleerib metsade majanduslikku kasutamist.
• Kommunikatsioon - majandusharu, mis arendab ja reguleerib sidevahendeid: raadio, televisioon, Internet, telefon jne.
• Avalik toitlustus on kulinaariatoodete tootmise ja müügiga tegelev majandusharu: restoranid, kohvikud, sööklad, puhvetid, kondiitriärid, pagariärid, kohvikud, pelmeenid jne.
• Elamu- ja kommunaalmajandus on majandusharu, mis tagab inseneritaristu toimimise riigis asulad: sooja ja külma veevarustussüsteemid; majade varustamine soojuse, elektri, gaasiga; jäätmekogumis- ja haljastussüsteemid.
• Pangandussektor on majandusharu, mis tagab pankade ja riigi finantssüsteemi toimimise. See hõlmab avalikke ja erapanku, keskpank Venemaa Föderatsioon ja muud institutsioonid.
• Tarbijateenused elanikkonnale - majandusharu, mis vastutab elanikkonnale mitmesuguste teenuste osutamise eest: remonditeenused (jalatsid, riided, kodumasinad jne), transporditeenused(takso, mööbli ja suurte esemete vedu), keemiline puhastus ja pesupesemisteenus, korterite renoveerimis- ja sisustusteenused, juuksuriteenused, maniküüriteenused, jalgratta-, mopeedi- ja rolleri rent jm.
  

4. Meie ettevõtlik Papagoi pakub ülesande. Koguda lk. 69 väikest müntide kollektsiooni. Selleks pange lehe alla erinevad mündid ja tehke nende väljatrükkide tegemiseks lihtsa pliiatsiga.

5. Kodus uurige täiskasvanute käest, millistes majandussektorites nad töötavad. Kirjuta see üles.

Minu ema töötab õpetajana majanduse haridussektoris ja isa programmeerijana majanduse infotehnoloogia sektoris.

6. Raamatu „Reisientsüklopeedia. Maailma riigid ”täitke tabel (vastavalt esimesel real toodud mudelile).

Riigid	Rahaühikud
Ungari	Forint
Brasiilia	Päris
India	ruupia
Hiina	jüaan
Poola	Zlott
Šveits	Šveitsi frank
Jaapan	Jena

Lisainfo: sõnum maailma rahaühikute kohta.

Sõnumiplaan:

1. Mis on rahaühik ja miks seda vaja on
2. Dollar
3. Euro
4. GBP
5. Vene rubla

Maailma kuulsaimad rahaühikud

Kunagi ammu ei teadnud inimesed rahast midagi. Nad vahetasid kaupa: piim vahetati munade vastu, jahu riiete vastu ja liha savimägede vastu. Aja jooksul muutus kaupade valik nii suureks, et kaupade vahetamine muutus ebamugavaks ning inimesed leidsid asjade ja teenuste maksumuse võrdlemiseks universaalse vahendi – raha.

Raha ehk rahaühikud on ekvivalent, millega saate mõõta ja võrrelda mis tahes kaupade ja teenuste maksumust. Igal riigil on oma rahaühikud: Venemaal rubla, USA-s dollar, Tšehhis kroon, Itaalias liir jne. Samal ajal on rahaühik (valuuta) erinevad riigid saab omavahel vahetada määrata hind(vahetuskurss) ja kasutage neid kaupade ostmiseks teistest riikidest.

Viis kõige levinumat valuutat maailmas on: USA dollar, Euroopa euro, Suurbritannia naelsterling, Jaapani jeen ja Šveitsi frank. Neid valuutasid saab hõlpsasti vahetada mis tahes muu valuuta vastu maailmas.

USA dollar on üsna vana valuuta. Ameerika Ühendriikide ametlikuks valuutaks sai see 18. sajandil ja enne seda nimetati erinevaid münte paljudes Euroopa riikides dollariteks. Nüüd on dollar enam kui 20 riigi rahvusvaluutaks ja seda peetakse ka rahvusvaheliseks maksevahendiks.

Euro on väga noor valuuta. Eurost sai seaduslik maksevahend alles 2002. aastal. Euro loodi konkreetselt Euroopa Liidu riikide ühtse rahaühikuna. Praegu on euro 29 riigi ametlik valuuta, enamik neist riikidest on Euroopa Liidu liikmed.

Naelsterling on Suurbritannia Ühendkuningriigi rahvusvaluuta. See münt ilmus 12. sajandil ja algselt tähendas selle nimi "naela puhast hõbedat". Mündid olid tõesti vermitud ehtsast hõbedast ja 240 tükki selliseid münte pidi kaaluma täpselt naela (umbes 350 grammi). Seega sai võltsitud naelsterlingeid kaalude abil hõlpsasti kindlaks teha. Nüüd on naelsterling maailma kõige kallim valuuta ja pealegi üks stabiilsemaid.

Vene rubla on meie riigi ametlik valuuta. Rublal on peaaegu sama pikk ajalugu kui Inglise naelsterlingil – rubla on tuntud juba 13. sajandist. Oma paljude sajandite jooksul on rubla oma välimust ja väärtust korduvalt muutnud. Näiteks 16. sajandil võis 1 rubla eest osta elusa lehma või hobuse, eelmise sajandi 80. aastatel sai rubla eest osta sööklas pool kilogrammi vorsti või suurepärast einet ja nüüd saab osta ainult kast tikke 1 rubla eest ja isegi siis mitte kõigis Venemaa linnades.

Rubla on rahvusvaluutana kasutusel mitte ainult Venemaal, vaid ka mõnes teises riigis: Valgevenes kasutatakse Valgevene rubla, Moldovas Transnistria rubla. Nüüd püüdleb meie riik selle poole, et Vene rubla oleks samasugune kui dollar, euro või naelsterling.

Klass: 2

Tunni esitlus

Tagasi edasi

Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete huvitatud see töö palun laadige alla täisversioon.

Eesmärgid:

• tutvustada majanduse mõistet
• tõsta esile majanduse eraldi osi
• näidata nende osade suhet

Ülesanded:

• vaimsete võimete arendamine
• teema vastu huvi tekitamine

TUNNIDE AJAL

I. Korraldamise hetk

Õppetund algab
Tulevikus läheb ta kuttide juurde.
Püüdke kõike mõista
Hea meenutada.

- Nad tõusid ilusti püsti. Naeratage üksteisele, naeratage mulle. Aitäh. (Slaid 2)

– Jätkame oma teekonda teadmiste maailma. Loodan, et meie tänane suhtlus toob teile uusi teadmisi ja seega ka uusi rõõme.

II. Tunni teema ja eesmärkide kajastamine

- Meie tänase teema väljaselgitamiseks lahendame ristsõna. (Slaid 3).

1. Liivaaukude juures
Mägi on järsk
Seal on hiiglane
Raudse käega. (ekskavaator)

2. Pahvin, pahvin, pahvin.
Ma ei taha enam kuumaks minna.
Kaas põrises kõvasti.
"Joo teed, vesi on keema läinud!" (Veekeetja)

3. Olen koos püksid ja jope.
Ja kuidas nad mind kutsuvad? (Kostüüm)

4. Neid veeretati, aga rulliti,
Et me neid kannaksime. (viltsaapad)

5. Lehm kinkis selle meile,
Sa pead juua, et olla terve. (Piim)

6. Minu sugulased elavad selles,
Ma ei saa päevagi ilma temata elada.
Ma püüdlen selle poole alati ja igal pool,
Ma ei unusta teed selleni.
Ma ei suuda ilma temata hingata
Mu varjupaik, kallis, soe ... (Maja).

7. See hobune ei söö kaera,
Jalgade asemel - kaks ratast.
Istuge hobuse selga ja sõitke sellega
Lihtsalt parem sõita. (Jalgratas)

8. Teel lumisel põllul
Mu ühejalgne hobune tormab
Ja palju-palju aastaid
Lehed sinised. (Pastakas)

9. Varahommikul akna taga
Koputus, helin ja segadus.
Sirgetel terasroomikutel
Seal on punased majad. (tramm)

- Niisiis, meie tänase õppetunni teema ... (Tahvlil - MAJANDUS)

- Palun määratlege meie tunni eesmärgid, kasutades fraase:
- Ma arvan, et tean...
- Tahaksin teada ... (4. slaid)

III. Tunni teema seletus

Sõna "majandus" põhineb kahel vanakreeka sõnal "ekos" - maja ja "nomos" - seadus. Sõnasõnaline tõlge on "majapidamise kunst". (5. slaid)
Juba vanad kreeklased mõistsid, et majandust tuleb ajada teatud seaduste ja reeglite järgi.
Nii et igaühel teist on kodumajandus, milles igaühel on oma roll, oma funktsioon: keegi peseb nõusid, keegi teeb süüa, keegi käib poes, keegi teenib raha. Aga rahast räägime veidi hiljem, aga nüüd tahan teile näidata väikest fragmenti multikast. (Koomiks)
Mis oli selle multika kangelaste viga?
Jah, poisid, igaüks peaks tegelema oma asjadega.
Sina ja mina, võib öelda, oleme majandust käsitlenud kitsas, siseriiklikus mõttes, aga me peame rääkima riigi majandusest.
Proovime kodumajanduse näitel üles ehitada kogu riigi majandust. Ka riigi majanduses on kõik selgelt ära jaotatud. Kogu majandus on jagatud osadeks, mida nimetatakse tööstusteks. (Slaid 6).
Niisiis, meie majandus algab iga päev sellest, et iga päev seisame silmitsi erinevate objektidega: riided, kingad, mööbel, raamatud, toit. Kus seda meile toodetakse? (tehased, tehased) See on tööstus.
Leib, piim, köögiviljad, liha? See tuleb meile… Jah, põllumajandusest.
Aga tööstus ise ega põllumajandus meie majja ei tulnud. Ostsime nende tooteid raha eest. Milline majandusharu meid aitas? See on kaubandus. Erinevad poed, turud, müügipunktid jne.
Teine osa majandusest, ilma milleta me ei saaks elada, kuna oleksime tänaval, poleks tehaseid, tehaseid, poleks tööstust, kuna masinad ei saaks aastaringselt töötada vabas õhus. See on ehitus.
Teine osa majandusest on transport. Milline on transport? Milleks seda kasutatakse?
On ka teisi majandussektoreid, nagu haridus, tervishoid ja teenindussektor.
Need on ilmselt kõige olulisemad majandusharud. Vaadake neid hoolikalt ja vastake küsimusele: kas majanduse osad on omavahel seotud?

Nii et teeme järeldus, on kõik majanduse osad omavahel tihedalt seotud.
Iga tööstusharu on hõivatud oma äriga, loomulikult ei saaks ükski tööstus ilma inimesteta töötada. Igas tööstusharus töötab teatud erialadel inimesi. Vaatame mõnda elukutset ja määratleme need õiges valdkonnas. (Töö tahvlil: õuntega puu - ametite nimed ja erinevate ametite pildid, mis seostavad elukutseid tööstusharudega.)
Meil on vaja erinevate elukutsete inimesi, ilmaasjata öeldakse: "Kõiki elukutseid on vaja, kõik ametid on olulised!". Muidugi valib iga inimene endale elukutse, nagu öeldakse, et valida endale meelepärane töö ehk selline, mida saab hingega teha, väga hästi, nii, nagu teised ei oska.

IV. Üliõpilaste aruanne

Raha ajalugu(slaid 7)

Kasutame paber- või metallraha. Kuid see ei olnud alati nii. Inimesed ei mõelnud kohe välja mugavat kaasaskantavat raha, mis võtab vähe ruumi ja mida saab hõlpsasti vahetada mis tahes toote vastu: saia, kannu, paadi jne vastu.
Kuidas inimesed muistsetel aegadel ilma rahata hakkama said? (8. slaid)
Nad vahetasid omavahel erinevaid esemeid. Jahimees vahetas väljatõmmatud sooblinahad noa või nooleotsa vastu. Talumees külvas nisu, kasvatas seda ja vahetas üleliigse vilja savipoti või raudkirve vastu. Kuid selline vahetus ei olnud alati mugav. Juhtus nii, et pottsepp tahtis oma potti saada mitte vilja, vaid karpidest ilusaid helmeid. Kuid karpidest helmeid anti kolme pulli või peotäie soola eest ja pottsepal polnud ei härja ega soola. Kuidas olla?
Tasapisi mõistsid inimesed, et peaks olema üks ese, mille vastu saab kõik vajaliku vahetada! See ese oli ilusad väärismetallid – hõbe ja kuld.
Algul üksteisele kauba eest makstes kaaluti kaalul kulla- ja hõbetükke, kallilt valuplokilt lõigati kohe osa ära ja anti kaubaks - pulli, leiba või helmeid. Seejärel hakati eelnevalt valmistama erineva kaalu ja kujuga tükke ja õhukesi plaate ning neile lööma templit, mis kaalu see tükk oli. (9. slaid)
Nii ilmusid väärismetallidest mündid, mis on sarnased nendega, mida teiega kasutame.
Nüüd ei tasu inimesed kaupade eest mitte kulla ja hõbedaga, vaid paberraha ja vahetusmüntidega, mis on tehtud odavatest metallidest. (Slaidid 10, 11)