أسئلة لاختبار "العلاقات مع الزملاء. اختبار التوافق النفسي نحن مختلفون تمامًا

عند العمل في فريق ، من المهم جدًا بناء علاقات مع الزملاء ، حيث يقضي الشخص معظم الوقت في العمل. إذا كانت أيام العمل ستُعقد في جو ودي ودافئ وترحيبي ، فإن أي عمل سيكون على مستوى المهمة. في الوقت نفسه ، سيظل المزاج دائمًا في المقدمة ، ولن يؤدي إلا إلى تعزيز غياب المؤامرات والمشاحنات والصراعات.

إجراء مجموعة نفسية في الفريق. قدم الاستبيانات ووزعها على الزملاء مع سلسلة من الأسئلة التي يجب أن يجيبوا عليها بصدق. عندما ينتهي كل شخص من المهمة ، اجمع الأوراق ، واطلع على النتائج واقرأها بصوت عالٍ. يعتمد حساب نتائج الاختبار في المجموعة النفسية على حقيقة أنه يتم منح نقطة واحدة لكل إجابة إيجابية.

عند انتقاد زميل ، هل شعرت برغبة في التفكير معه حتى لا يكرر نفس الأخطاء؟

هل ترغب في تنسيق جميع الأحداث التي تجري في شركتك معك؟

هل شعرت يومًا بالرغبة في السيطرة الكاملة على أنشطة الشركة التي تعمل بها؟

ألا تعتقد أن خطاباتك أمام الزملاء طويلة جدًا؟

هل لديك عادة "الضغط" على خصمك في الخلافات مع عدم السماح له بإدخال كلمة واحدة على الأقل دفاعاً عن رأيه؟

هل تحب الدخول في مناقشات مع أشخاص مختلفين؟

هل أنت قادر على تحويل كل مناقشة إلى جدال محتدم؟

هل لاحظت أن زملائك في العمل يكونون دفاعيين بشكل عام عند التعامل معك؟

هل لاحظت أن زملائك يحاولون عدم مناقشة خطط عملهم معك؟

هل تعتبر السمات الخارجية للسلطة والمكانة العالية مهمة؟

هل أنت مستعد لتحمل المسؤولية عن أخطائك وإخفاقاتك؟

هل تشارك بسهولة مع زميل الامتيازات أو السلطة التي لديك؟

هل تشعر بالحذر والجفاف من زملائك تجاهك عندما تتوقع الود والخشوع؟

هل ترى أن زملائك أقل كفاءة ولا يمتلكون الكفاءة المهنية التي لديك بلا شك؟

أقل من 6 نقاط. أنت لا تتوافق دائمًا مع زملاء العمل. على ما يبدو ، طبيعتك "الشائكة" هي السبب في ذلك. إذا حاولت إبقاء عواطفك وكلماتك تحت السيطرة ، فستكون العلاقات مع الزملاء لك ولهم أكثر راحة ومتعة.

أكثر من 7 نقاط. من الغريب جدًا أن يكون لديك نوع من العلاقة مع زملائك. من المحتمل جدًا أنهم يبذلون قصارى جهدهم حتى لا يلفتوا انتباهك ولا يقعوا في فضيحة. إذا غيرت موقفك تجاه الموظفين ورأيتهم ليس فقط كقوى عاملة ، ولكن أيضًا كأشخاص عاديين يعانون من مشاكلهم وحالاتهم المزاجية ، فستكون قادرًا على تحسين العلاقات في الفريق.

سيساعدك هذا الاختبار ، الذي يتم إجراؤه على شكل لعبة نفسية جماعية ، على اكتشاف الجو الحقيقي الذي يسود فريقك. ستكون مهتمًا أيضًا بإجراء اختبار "الزملاء أم الأصدقاء؟" ، والذي سيسمح لك باستخلاص بعض الاستنتاجات حول العلاقات في الفريق.

عند العمل في فريق ، من المهم جدًا بناء علاقات مع الزملاء ، حيث يقضي الشخص معظم الوقت في العمل. إذا كانت أيام العمل ستُعقد في جو ودي ودافئ وترحيبي ، فإن أي عمل سيكون على مستوى المهمة. في الوقت نفسه ، سيكون المزاج دائمًا في المقدمة ، ولن يؤدي عدم وجود المؤامرات والمشاحنات والصراعات إلا إلى تعزيز الصحة.

أنفق لعبة نفسية جماعيةبشكل جماعي. قدم الاستبيانات ووزعها على الزملاء مع سلسلة من الأسئلة التي يجب أن يجيبوا عليها بصدق. عندما ينتهي كل شخص من المهمة ، اجمع الأوراق ، واطلع على النتائج واقرأها بصوت عالٍ. عد نتائج الاختبار في لعبة جماعية نفسيةيستند إلى حقيقة أنه يتم منح نقطة واحدة لكل إجابة إيجابية.

أسئلة لاختبار "العلاقات مع الزملاء"

- عند انتقاد زميل هل شعرت برغبة في التفكير معه حتى لا يكرر نفس الأخطاء؟

- هل ترغب في تنسيق جميع الأحداث التي تجري في شركتك معك؟

- هل شعرت يومًا بالرغبة في التحكم الكامل في أنشطة الشركة التي تعمل بها؟

- ألا تعتقد أن خطاباتك أمام الزملاء طويلة جدًا؟

- هل لديك عادة "الضغط" على خصمك في الخلافات مع عدم السماح له بإدخال كلمة واحدة على الأقل دفاعاً عن رأيه؟

- هل تحب الدخول في مناقشات مع أشخاص مختلفين؟

- هل تمكنت من تحويل كل مناقشة إلى جدال محتدم؟

- هل انتبهت إلى حقيقة أن زملائك يتخذون موقفًا دفاعيًا في الغالب أثناء التواصل معك؟

- هل لاحظت أن زملائك يحاولون عدم مناقشة خطط عملهم معك؟

- هل تعتبر السمات الخارجية للقوة والمكانة الرفيعة مهمة؟

هل أنت مستعد لتحمل المسؤولية عن أخطائك وإخفاقاتك؟

- عند الحديث عن محتوى عملك ، هل غالبًا ما تستخدم الضمير "أنا"؟

- هل تشارك بسهولة مع زميل الامتيازات أو السلطة التي لديك؟

- هل يعجب الموظفون بتصميمك واحترافك؟

- هل تشعر بالحذر والجفاف من جانب زملائك تجاهك بينما تتوقع الود والخشوع؟

- هل ترى أن زملائك أقل كفاءة ولا يمتلكون الكفاءة المهنية التي لديك بلا شك؟

نتائج اختبار لعبة المجموعة النفسية

أقل من 6 نقاط. أنت لا تتوافق دائمًا مع زملاء العمل. على ما يبدو ، طبيعتك "الشائكة" هي السبب في ذلك. إذا حاولت إبقاء عواطفك وكلماتك تحت السيطرة ، فستكون العلاقات مع الزملاء لك ولهم أكثر راحة ومتعة.

أكثر من 7 نقاط. من الغريب جدًا أن يكون لديك نوع من العلاقة مع زملائك. من المحتمل جدًا أنهم يبذلون قصارى جهدهم حتى لا يلفتوا انتباهك ولا يقعوا في فضيحة. إذا غيرت موقفك تجاه الموظفين ورأيتهم ليس فقط كقوى عاملة ، ولكن أيضًا كأشخاص عاديين يعانون من مشاكلهم وحالاتهم المزاجية ، فستكون قادرًا على تحسين العلاقات في الفريق.

يتم إجراء هذا الاختبار في النموذج لعبة نفسية جماعية، سيساعدك على اكتشاف الجو الحقيقي الذي يسود فريقك. سيكون من الممتع أيضًا إجراء اختبار "الزملاء أو الأصدقاء؟ "، الأمر الذي سيسمح لنا باستخلاص بعض الاستنتاجات حول العلاقات في الفريق.

زائدة

1. اختبار - استبيان لتقييم العلاقات الشخصية في الفريق.

عند الإجابة على أسئلة الاختبار ، اختر واحدة من الإجابات الأربع الممكنة.

كيف تقيم انتمائك للمجموعة؟

أ) أشعر أنني عضو في المجموعة

ب) المشاركة في شؤون المجموعة

ج) لا أشعر أنني عضو في المجموعة

د) أفضل العمل بشكل منفصل عن أعضاء المجموعة الآخرين

هل أنت راض عن موقف زملائك الطلاب؟

أ) راضٍ تمامًا

ب) راضٍ (تشغيل)

ج) غير راضٍ بما فيه الكفاية

د) غير راضٍ تمامًا

إذا سنحت لك الفرصة ، فهل ستذهب للدراسة في مجموعة أخرى؟

أ) بالتأكيد لا

ب) على الأرجح ، سيبقى (ق) في هذه المجموعة

ج) بدلاً من ذلك ، كنت سأنتقل (لا) من البقاء (ق)

د) انتقل عن طيب خاطر للدراسة في مجموعة أخرى

ما هي العلاقات في مجموعتك؟

أ) أفضل من معظم الفرق الموسيقية الأخرى في رأيي

ب) ربما هو نفسه كما هو الحال في معظم المجموعات الأخرى

ج) أسوأ مما كانت عليه في المجموعات الأخرى

د) أعتقد أنه أسوأ بكثير مما هو عليه في معظم المجموعات الأخرى

هل تعتقد أن تقاليد الدعم المتبادل والمساعدة المتبادلة قد تطورت في مجموعتك؟

أ) بالتأكيد نعم

ب) على الأرجح

ج) لا بل نعم

د) بالتأكيد لا.

معالجة البيانات.

تقدر كل إجابة للخيار "أ" بـ 4 نقاط ، "ب" - 3 ، "ج" - 2 ، "د" - 1 نقطة. احسب مجموع النقاط للإجابات المختارة. المدى المحتمل لدرجات الاختبار هو من 5 إلى 20. قد تشير أعلى درجة إلى علاقات جيدة في المجموعة ومؤشر عالٍ لتماسك المجموعة ، والعكس صحيح.

مخطط العلاقة في المجموعة رقم 14.

70٪ من الطلاب لديهم علاقات ودية مع جميع أعضاء المجموعة ؛

20٪ يحتفظون بعلاقات جيدة ، لكنهم يفضلون دائرتهم الاجتماعية ؛

8٪ - يتواصلون مع زملائهم لأن ذلك ضرورة مرتبطة بدراستهم.

لم يجد 2٪ من الطلاب لغة مشتركة مع المجموعة.

2. تحديد المناخ النفسي للطبقة.

لتقييم عام للمظاهر الرئيسية للمناخ النفسي في المجموعة ، يمكنك استخدام مخطط الخريطة. في ذلك ، على الجانب الأيسر من الورقة ، يتم وصف صفات الفريق التي تميز المناخ النفسي الملائم ، على اليمين - صفات فريق يتمتع بمناخ غير موات بشكل واضح. يمكن تحديد درجة إظهار بعض الصفات باستخدام مقياس من سبع نقاط يوضع في وسط الورقة (من +3 إلى -3).

باستخدام المخطط ، يجب عليك أولاً قراءة الجملة الموجودة على اليسار ، ثم على اليمين ، وبعد تلك العلامة بعلامة "+" في الجزء الأوسط من الورقة ، يجب أن تقرأ أفضل تقييم يتوافق مع الحقيقة. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن التصنيفات تعني:

3 - تظهر الخاصية المشار إليها على اليسار دائمًا في الفريق ؛

2 - تظهر الخاصية في معظم الحالات ؛

1 - يظهر العقار في كثير من الأحيان ؛

0 - لا تظهر هذه الخصائص ولا العكس (المشار إليها على اليمين) بوضوح كافٍ ، أو أن كلاهما يتجلى بنفس الدرجة ؛

1 - في كثير من الأحيان تظهر الخاصية المعاكسة (المشار إليها على اليمين) ؛

2 - تظهر الخاصية في معظم الحالات ؛

3 - الخاصية تظهر دائما.

الميزات الإيجابية								الميزات السلبية
يسود المزاج البهيج والمبهج								مزاج مكتئب ، تسود النغمة المتشائمة
تسود النوايا الحسنة في العلاقات والتعاطف المتبادل								الصراع في العلاقات والعدوانية والكراهية تسود
في العلاقات بين المجموعات داخل الفريق ، هناك تصرفات متبادلة وتفاهم.								المجموعات في صراع
يحب أعضاء الفريق أن يكونوا معًا ، والمشاركة في الأنشطة المشتركة ، وقضاء أوقات فراغهم معًا								يظهر أعضاء الفريق اللامبالاة لتوثيق الاتصال
نجاحات أو فشل أفراد الفريق يسبب التعاطف ومشاركة جميع أعضاء الفريق								نجاحات وإخفاقات أعضاء الفريق تترك الآخرين غير مبالين
تسود الموافقة والدعم ، ويتم التعبير عن اللوم والنقد بحسن نية								الملاحظات النقدية هي في طبيعة الهجمات العلنية والسرية
يحترم أعضاء الفريق آراء بعضهم البعض								في الفريق ، يعتبر الجميع أن رأيه هو الرأي الرئيسي ولا يتسامح مع آراء رفاقه.
في اللحظات الصعبة للفريق ، هناك وحدة عاطفية وفقًا لمبدأ "واحد للجميع ، الكل لواحد"								في الحالات الصعبة ، الفريق "يعرج" ، يظهر الارتباك ، تنشأ مشاجرات ، اتهامات متبادلة
يختبر الجميع إنجازات أو إخفاقات الفريق على أنها إنجازاتهم.								إنجازات أو إخفاقات الفريق بأكمله لا تلقى صدى لدى ممثليه الأفراد.
الفريق متعاطف وودود مع الأعضاء الجدد ، في محاولة لمساعدتهم على الشعور بالراحة								المبتدئين يشعرون بأنهم غير ضروريين ، وغرباء ، وغالبًا ما يظهر لهم العداء.
الفريق نشط ومليء بالطاقة								الفريق سلبي وخامل
الفريق سريع الاستجابة عندما يلزم القيام بشيء ما.								لا يمكن أن يرقى الفريق إلى قضية مشتركة ، فالجميع يفكر فقط في مصلحته الخاصة
يوجد في الفريق موقف عادل تجاه جميع الأعضاء ، فهنا يدعمون الضعفاء ويدافعون عنهم								تنقسم الجماعة إلى "المتميزين" و "المهملين" ، وهنا يعاملون الضعفاء بازدراء ويسخرون منهم.
يُظهر أعضاء الفريق شعورًا بالفخر بفريقهم إذا لاحظ القادة ذلك								يتم التعامل مع المديح والتشجيع من الفريق بشكل غير مبال هنا.

لتقديم صورة عامة عن المناخ النفسي للفريق ، من الضروري جمع كل النقاط الإيجابية والسلبية. يمكن أن تكون النتيجة التي تم الحصول عليها بمثابة خاصية مشروطة للمناخ النفسي بدرجة أكبر أو أقل من الأفضلية.

3. التدريب الفردي.

هذا النوع من التدريب فريد من نوعه.

شركة اخرى.

ادعُ الطلاب لملاحظة الطلاب في فصل دراسي غير مألوف (أو غير مألوف) (وبشكل عام أي مجموعة منظمة من الأشخاص) وحاول الإجابة على الأسئلة التالية:

أ) من هو الأكثر شعبية واحتراما في المجموعة؟

ب) لماذا (صفاته الشخصية أو التجارية أو غيرها)؟

ج) من هو الأقل شعبية؟

د) لماذا؟

هـ) من هو الأصل غير المعلن للفئة؟

و) من هو في هذا الأصل (منظم ، قائد أعمال وعاطفي ، حرفي ، إلخ)؟

ز) من هو أعظم فرد؟

ح) ما هي مجموعات الأشخاص الأكثر ارتباطًا؟

ط) ما الذي يمكن توصيلهم؟

يمكن للطلاب التحقق من صحة استنتاجاتهم من خلال الاتصال بأعضاء مجموعة الدراسة ، والتي تمثل في حد ذاتها مستوى جديدًا من إتقان مهارات الاتصال.

4. تدريب المجموعة.

يتيح لك هذا التدريب الكشف عن آليات العلاقات في المجموعات وتحديدها. هذه التمارين موصى بها من قبل طبيب نفساني.

شركة سيئة.

يشارك في اللعبة اثنا عشر شخصًا: القائد ، السلطة ، المناسب (شخصان). التسلل ، المهرج ، الدمى (شخصان) ، الساخطون (شخصان) والمضطهدون (شخصان). في البداية ، يجب أن يتم اختيار فناني هذه الأدوار من قبل مقدم العرض نفسه ، ولكن بالضرورة من بين المتطوعين ، ولكن في المستقبل من الضروري دعوة المشاهدين إلى دور أو آخر وتغيير الدور بشكل عام ضمن المجموعة الأكثر "نجاحًا" وبدائية ، بحيث يكون الجميع "في مكان" الجميع.

أهم عنصر في اللعبة هو قواعد تفاعل المشاركين فيها ، والتي يجب أن يراقب تنفيذها عن كثب من قبل القائد ، بالإضافة إلى أحد غير اللاعبين. هذه القواعد هي:

للقائد الحق في مقاطعة أي شخص. السلطة - أي شخص ما عدا القائد. تقريبي - أي شخص ، باستثناء القائد والسلطة. التسلل - أي شخص ما عدا التقريبي والسلطة والقائد. المهرج - الجميع ما عدا القائد. الدمية - فقط الساخط والقائد. مستاء - الجميع ، باستثناء القائد وسلطة المضطهدين ، معزول من قبل أي شخص ، هو - لا أحد.

اللاعب الذي يخالف هذه القواعد يتم نقله إلى المضطهدين ، ولكن إذا انتهك المضطهدون نفسه ، فلا يمكن إدانته بالإجماع فحسب ، بل يمكن طرده ببساطة.

ومع ذلك ، بالإضافة إلى الالتزام الصارم بالقواعد ، تحتاج هذه اللعبة إلى تمثيل مسرحي مرتفع إلى حد ما بسبب الأقنعة واللحى المستعارة والرموز وما إلى ذلك (بالنسبة للمبتدئين ، من الضروري على الأقل أن يكون لكل شخص علامة تحمل اسم الدور). يقترح مؤلف اللعبة أن تلعبها في نسختين - عادية ومسرحية ، ولكن لعدد من الأسباب التي لا يمكن ذكرها هنا ببساطة ، نوصي باستخدام الإصدار المسرحي. هناك الكثير من أشكال هذه المسرحية - عصابة من رجال العصابات ، سفينة قرصنة ، قبيلة بدائية ، مجموعة من الذئاب ، وما إلى ذلك ، ولكن الشيء الرئيسي هنا ، ربما ، هو أنه على الرغم من "المؤامرة" الغريبة التي تثير عدوانية المشاركين ، النسخة المسرحية تسمح لهم بالخسارة حقًا ، وتكشف في نفس الوقت عن العديد من القروح الملحة في العلاقات الشبابية.

بعد نهاية اللعبة ، يُنصح بإجراء مناقشتها ، حيث يجب أن يكون الشيء الرئيسي هو تشويه سمعة "الشركة السيئة" والدعوة إلى تكوين فريق حقيقي.

5. تشريح الاتصال.

الترف الوحيد الذي يُمنح للإنسان هو التواصل. بدون الاتصال وخارجه ، يكون وجود المجتمع البشري أمرًا مستحيلًا. وليس من قبيل المصادفة أن العديد من الدراسات التي أجراها علماء النفس قد أثبتت وجود علاقة مباشرة وقوية بين جودة الاتصال والمناخ النفسي في المجموعة. لفهم كيفية قيام المراهق ببناء تواصله ، يمكنك إجراء الاختبار التالي.

رياخوفسكي

يتيح هذا الاختبار تحديد مستوى التواصل الاجتماعي للشخص. يجب أن تجيب على أسئلته بثلاث إجابات - "نعم" و "أحيانًا" و "لا".
أسئلة

لديك اجتماع عادي أو اجتماع عمل. هل ترقبها يزعجك؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل تؤجل زيارة الطبيب حتى تصبح لا تطاق إطلاقا؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل تشعر بالحرج أو الاستياء من الأمر بتقديم تقرير أو رسالة أو معلومات في أي اجتماع؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. عليك أن تذهب في رحلة عمل إلى مدينة لم تذهب إليها من قبل. هل ستبذل قصارى جهدك لتجنب رحلة العمل هذه؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل ترغب في مشاركة تجاربك مع أي شخص؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل تتضايق إذا سألك شخص غريب في الشارع (أظهر الطريق ، اتصل بالوقت ، أجب عن بعض الأسئلة)؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل تعتقد أن هناك مشكلة "الآباء والأبناء" ، وأنه من الصعب على الناس من مختلف الأجيال أن يفهموا بعضهم البعض؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل تشعر بالحرج من تذكير صديق بأنه نسي إعادة 10 روبلات إليك ، والتي اقترضها قبل بضعة أشهر؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. في المقهى أو المقصف ، تم تقديم طبق من نوعية رديئة بشكل واضح. هل أنت صامت ، تدفع الطبق بعيدًا فقط مع التهيج؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. بمجرد أن تكون بمفردك مع شخص غريب ، لن تدخل في محادثة معه وستكون مثقلًا إذا تحدث أولاً. هو كذلك؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. أنت مرعوب من أي طابور طويل ، أينما كان (في متجر ، مكتبة ، شباك التذاكر في السينما). هل تفضل أن تتخلى عن نيتك على أن تقف وراءك وتثقل في الترقب؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل أنت خائف من المشاركة في أي لجنة لمراجعة أوضاع الصراع؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. لديك معاييرك الفردية البحتة لتقييم الأعمال الأدبية والفنية والثقافية ، ولا تقبل أي آراء "أجنبية". هذا صحيح؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. بعد أن سمعت في مكان ما على الهامش وجهة نظر خاطئة بشكل واضح حول سؤال معروف لك جيدًا ، هل تفضل التزام الصمت؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل تشعر بالإحباط عندما يطلب منك شخص ما مساعدتك في فهم سؤال صعب أو موضوع دراسي؟ نعم؛ أحيانا؛ لا. هل أنت أكثر استعدادًا للتعبير عن وجهة نظرك (رأي ، تقييم) كتابةً أكثر من استعدادك للتعبير عن وجهة نظرك شفهيًا؟ نعم؛ أحيانا؛ لا.

مفتاح الاختبار . الإجابات "نعم" - 2 نقطة ؛ "أحيانًا" - نقطة واحدة ؛ "لا" - 0 نقطة.

تفسير النتائج. 30 - 32 نقطة. من الواضح أنك غير قادر على التواصل ، وهذا هو سوء حظك ، لأنك أنت أكثر من يعاني من هذا. لكن الأمر ليس سهلاً على المقربين منك! يصعب الاعتماد عليك في مسألة تتطلب جهدًا جماعيًا. حاول أن تكون اجتماعيًا أكثر ، تحكم في نفسك.

25 - 29 نقطة. أنت منغلق ، قليل الكلام ، تفضل الشعور بالوحدة ، وبالتالي لديك أصدقاء قليلون على الأرجح. وظيفة جديدة والحاجة إلى جهات اتصال جديدة ، إذا لم يغرقوك في حالة من الذعر ، فإنهم يزعجونك لفترة طويلة. أنت تعرف هذه الميزة في شخصيتك وغير راضٍ عن نفسك. لكنك لست مقيدًا بمثل هذا السخط فقط: يمكنك عكس هذه السمات الشخصية. ألا يحدث أنك ببعض الحماس القوي تكتسب "فجأة" مؤانسة كاملة؟ انها مجرد اهتزاز.

19 - 24 نقطة. أنت اجتماعي إلى حد ما وتشعر بثقة تامة في محيط مألوف. المشاكل الجديدة لا تخيفك ، ومع ذلك تتلاقى مع أناس جدد بحذر ، فأنت لست على استعداد للمشاركة في الخلافات والخلافات ، وأحيانًا يكون هناك الكثير من السخرية في تصريحاتك دون سبب. هذه العيوب قابلة للإصلاح.

14-18 نقطة. لديك مهارات اتصال جيدة. أنت فضولي ، وتستمع عن طيب خاطر إلى محاور مثير للاهتمام ، وصبور بدرجة كافية في التعامل مع الآخرين ، وتدافع عن وجهة نظرك دون شغف. لا تتردد في التعرف على أشخاص جدد. في الوقت نفسه ، لا تحب الشركات الصاخبة ، يزعجك التصرفات الغريبة والإسراف.

9 - 13 نقطة. أنت اجتماعي للغاية (في بعض الأحيان ، ربما حتى خارج نطاق القياس) ، فضولي ، ثرثار ، تحب التحدث عن قضايا مختلفة ، والتي في بعض الأحيان تثير غضب الآخرين. تعرف على أشخاص جدد عن طيب خاطر ، لا ترفض طلبًا لأي شخص ، على الرغم من أنك لا تستطيع الوفاء به دائمًا. يحدث ذلك ، يشتعل ، لكن سرعان ما يبتعد. ما ينقصك هو المثابرة والصبر والشجاعة عند مواجهة مشاكل خطيرة. ومع ذلك ، إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك إجبار نفسك على عدم التراجع.

4-8 نقاط. يجب أن تكون رجل القميص. مؤانسة تتفوق عليك. انت دائما على علم بكل شيء. ترغب في المشاركة في جميع المناقشات ، على الرغم من أن الموضوعات الجادة يمكن أن تجعلك تشعر بالضيق. أخذ الكلمة عن طيب خاطر بشأن أي قضية ، حتى لو كانت لديك فكرة سطحية عنها. في كل مكان تشعر فيه بالراحة. أنت تتولى أي عمل ، على الرغم من أنه لا يمكنك دائمًا إنهاءه بنجاح. لهذا السبب ، يعاملك المدير والزملاء ببعض القلق والشك. ضع في اعتبارك هذه الحقائق!

3 نقاط أو أقل. مهارات الاتصال الخاصة بك مؤلمة. أنت ثرثار ، مطوّل ، تتدخل في الأمور التي لا علاقة لها بك ، وتتعهد بالحكم على المشكلات التي تكون فيها غير كفء تمامًا. عن قصد أو عن غير قصد ، غالبًا ما تكون سببًا لكل أنواع النزاعات. تحتاج إلى تثقيف نفسك.

6. الصراع.

اختبار توماس

بمساعدة هذا الاختبار ، من الممكن تحديد أسلوبك في السلوك في حالة الخلاف. من أجل تحديد طريقة السلوك التي يميل الشخص إليها ، بعد قراءة كل من العبارات المزدوجة بعناية أ) و ب) ، اختر واحدة منها أكثر اتساقًا مع الطريقة التي يتصرف بها ويتصرف عادة.

اقوال

أ. أحيانًا أترك الآخرين يتحملون مسؤولية حل مشكلة خلافية.

ب. بدلاً من مناقشة ما نختلف عليه ، أحاول لفت الانتباه إلى ما نتفق عليه.

ب. أحاول تسوية قضية تأخذ في الاعتبار جميع اهتمامات الشخص الآخر ومصالحه الخاصة.

ب. أحيانًا أضحي بمصلحتي الخاصة من أجل مصالح شخص آخر.

أ. أحاول إيجاد حل وسط.

ب. أحاول ألا أجرح مشاعر الشخص الآخر.

أ. عند تسوية موقف مثير للجدل ، أحاول دائمًا الحصول على الدعم من شخص آخر.

ب. أبذل قصارى جهدي لتجنب التوتر غير المجدي

أ. أحاول تجنب المتاعب لنفسي.

ب. أحاول الوصول إلى طريقي.

أ. أحاول تأجيل البت في الموضوع الخلافي حتى يتم حله نهائياً.

ب. أنا أعتبر أنه من الممكن التنازل عن شيء من أجل تحقيق آخر.

أ. عادة أحاول باستمرار تحقيق هدفي.

ب. بادئ ذي بدء ، أحاول تحديد جميع المصالح والنزاعات المعنية.

أ. أعتقد أنه لا يستحق دائمًا القلق بشأن نوع من الخلاف الذي نشأ.

ب. أنا أبذل قصارى جهدي للحصول على طريقي.

أ. أنا مصمم على الوصول إلى طريقي.

ب. أحاول إيجاد حل وسط.

أ. بادئ ذي بدء ، أود أن أحدد بوضوح من تتكون كل المصالح المعنية والقضايا المطروحة.

ب. أحاول تهدئة الآخر ومعظم علاقتنا مستمرة.

أ. كثيرًا ما أتجنب اتخاذ موقف يمكن أن يسبب الجدل.

ب. أعطي الفرصة للآخر في شيء ليبقى مع رأيه ، إذا مضى هو أيضًا إلى الأمام.

ب. أنا أصر على أن كل شيء يتم على طريقي.

أ. أنقل وجهة نظري للآخر واسأل عن آرائه.

ب. أحاول أن أظهر للآخر المنطق والاستفادة من آرائي.

ب. أبذل قصارى جهدي لتجنب التوتر.

ب. عادة ما أحاول إقناع الشخص الآخر بمزايا موقفي.

أ. عادة أحاول باستمرار تحقيق هدفي.

ب. أحاول أن أبذل قصارى جهدي لتجنب الإجهاد غير المجدي.

أ. إذا كان ذلك يجعل الشخص الآخر سعيدًا ، فسأمنحه الفرصة ليأخذ طريقته الخاصة.

ب. سأعطي الآخر الفرصة للبقاء في رأيي إذا قابلني في منتصف الطريق.

أ. بادئ ذي بدء ، أحاول تحديد كل المصالح المعنية والقضايا المطروحة.

ب. أحاول تنحية القضايا الخلافية جانبًا من أجل حلها نهائيًا.

أ. أحاول تجاوز خلافاتنا على الفور.

ب. أحاول إيجاد أفضل مزيج من المكاسب والخسائر لكلينا.

أ. عند التفاوض ، أحاول أن أكون منتبهاً للآخر.

ب. أنا دائما أميل إلى مناقشة المشكلة مباشرة.

أ. أحاول أن أجد موقعًا في المنتصف بين موقعي وموقع شخص آخر.

ب. أنا أدافع عن موقفي.

أ. كقاعدة عامة ، أنا مهتم بإشباع رغبات كل منا.

ب. أحيانًا أترك الآخرين يتحملون مسؤولية حل مشكلة خلافية.

أ. إذا كان موقف شخص آخر يبدو مهمًا بالنسبة له ، أحاول مقابلته في منتصف الطريق.

ب. أحاول إقناع الآخر بتقديم تنازلات.

أ. أحاول إقناع الآخر بأنني على حق.

ب. عند التفاوض ، أحاول أن أكون منتبهاً لحجج الآخر.

أ. عادة ما أقترح موقف وسط.

ب. أسعى دائمًا دائمًا لتلبية مصالح كل واحد منا.

أ. كثيرا ما أحاول تجنب الجدل.

ب. إذا كان ذلك يجعل الشخص الآخر سعيدًا ، فسأمنحه الفرصة ليأخذ طريقته الخاصة.

أ. عادة أحاول باستمرار تحقيق هدفي.

ب. في تسوية الوضع ، عادة ما أطلب الدعم من الآخر.

أ. أقترح موقعًا متوسطًا.

ب. أعتقد أنه لا يستحق القلق دائمًا بشأن الاختلافات التي نشأت.

أ. أحاول ألا أجرح مشاعر الآخرين.

ب. أنا دائمًا أتخذ موقفًا في النزاع حتى نتمكن من النجاح معًا.

مفتاح الاستبيان

سؤال	التنافس	تعاون	مساومة	يتجنب	المباراة
1					ب
2		في	أ
3	أ				في
4			أ		ب
5		أ		ب
6	ب			أ
7			ب	أ
8	أ	ب
9	ب			أ
10	أ		ب
11		أ			ب
12			ب	أ
13	ب		أ
14	ب	أ
15				ب	أ
16	ب				أ
17	أ			ب
18			ب		أ
19		أ		ب
20		أ	ب
21		ب			أ
22	ب		أ
23		أ		ب
24			ب		أ
25	أ				ب
26		ب	أ
27				أ	ب
28	أ	ب
29			لكن	ب
30		ب			أ

7. إنشاء ملصق "نحن معًا".

شكل لعبة إجراء ساعة الفصل هي لعبة تهدف إلى توحيد المجموعة. عادة ما أقضي هذا الدرس في بداية العام الدراسي ، عندما لا يزال الأطفال على دراية قليلة ببعضهم البعض.

في بداية الدرس ، يتم إجراء محادثة حول أهمية الصداقة والتماسك الجماعي.

يتم إعطاء كل عضو في المجموعة أنماطًا لأشياء مختلفة (زهرة ، شمس ، سحابة ، فراشة ، شجرة ، إلخ) ، ورق ملون ، أقلام فلوماستر ، مقص. الطلاب مدعوون لاختيار قالب ونقله إلى ورق ملون وقصه والتوقيع على أسمائهم. بعد ذلك ، يلتصق الجميع "بالرسم" على ورقة رسم كبيرة. في عملية تصميم ملصق ، هناك مناقشة: ماذا وأين تلتصق. عند اكتمال العمل ، تتم مناقشة الملصق المستلم.

8. السلامة.

استبيان - مسح "تحديد مستوى السلامة لمراهق في مجموعة".

يتم تحذير الطلاب من أن الإجابات لن تكون معروفة لزملائهم في الفصل.

استبيان

1. أخشى أن يسخر مني زملائي في الفصل عندما أجيب على السبورة (نعم ، لا).

2. بغض النظر عما يحدث في حياتي ، عندما أدخل فصلًا ما ، أشعر بتحسن (نعم ، لا).

3. غالبًا ما يؤلمني معدتي أو رأسي ، وغالبًا ما أشعر أنني على وشك البكاء (نعم ، لا).

4. هناك شخص في مجموعتي أستطيع أن أخبره عن مشاكلي (نعم ، لا).

5. أعلم أنه لن يؤذيني أحد في مجموعتي (نعم ، لا).

6. أنا متأكد من أن أستاذي (معلم الفصل ، المعلم) سيحترمني حتى لو ارتكبت خطأ ما (نعم ، لا).

7. أعرف القواعد التي يجب مراعاتها في مؤسستنا التعليمية. أعرف ماذا سيحدث إذا كسرتهم (نعم ، لا)

8. أخشى أن يسخر مني زملائي في الفصل بسبب مظهري (نعم ، لا).

تسمح لي الإجابات على الأسئلة المطروحة بتكوين صورة لكيفية شعور المراهق في المدرسة أو المجموعة. بناءً على المعلومات الواردة ، أقوم ببناء تفاعلي مع كل عضو في المجموعة.

نسخة طبق الأصل

1 اختبار لتحديد التوافق النفسي (استنادًا إلى اختبار Raymond CATTEL) يعد استبيان Raymond CATTEL متعدد العوامل للشخصية عالميًا وعمليًا ويوفر معلومات متعددة الأوجه حول الشخصية. تعكس الأسئلة الموجودة فيه مواقف الحياة العادية. يشخص الاستبيان سمات الشخصية (العوامل). يتم استخدامه في جميع المواقف التي يكون فيها من الضروري معرفة الخصائص النفسية الفردية للشخص. لذلك ، في حالتنا ، يعد هذا الاختبار مساعدًا لا غنى عنه في تكوين زوج من "المرشد المتخصص الشاب" (في نفس الوقت ، نقترح ألا نقصر أنفسنا على طريقة التشخيص النفسي ، هذا الاختبار هو مجرد مثال من هذا النوع من النشاط). تحتوي النسخة المختصرة من الاستبيان على 105 أسئلة. يتم إدخال الإجابات في استبيان خاص ، ثم يتم حسابها باستخدام المفتاح. يتم تقييم التطابق مع الإجابات الرئيسية "أ" و "ج" بنقطتين ، مصادفة الإجابات "ج" بنقطة واحدة. ينتج عن مجموع النقاط لكل مجموعة محددة من الأسئلة قيمة العامل. الاستثناء هو العامل B ، حيث يعطي أي تطابق للإجابة مع المفتاح نقطة واحدة. وبالتالي ، فإن الدرجة القصوى لكل عامل هي 12 نقطة ، وبالنسبة للعامل B 8 نقاط ، فإن الحد الأدنى للدرجة هو 0 نقطة. تم تحديد مجموعات العوامل التالية: السمات الفكرية: العوامل B، M، Q1؛ السمات العاطفية الإرادية: العوامل C ، G ، I ، O ، Q3 ، Q4 ؛ الخصائص التواصلية وخصائص التفاعل بين الأشخاص: العوامل A ، H ، F ، E ، N ، L ، Q2. تعليمات. لكل سؤال ، يجب أن تختار واحدة من الإجابات الثلاثة المقترحة. للقيام بذلك ، ضع علامة تقاطع في الخلية المقابلة في ورقة الإجابة (الخلية اليسرى تتوافق مع الإجابة "أ" ، الخلية الوسطى تتوافق مع الإجابة "ج" ، الخلية الموجودة على اليمين تتوافق مع الإجابة "ج" ).

2 نص الاستبيان 1. أعتقد أن ذاكرتي الآن أفضل مما كانت عليه في السابق 2. يمكنني أن أعيش بشكل جيد جدًا ، بعيدًا عن الناس 3. إذا قلت أن السماء بالأسفل وأن الجو حار في الشتاء ، كنت سأعيش لتسمية المجرم أ) لصوص ب) قديس ج) سحابة 4. عندما أذهب إلى الفراش أ) أنام بسرعة ب) شيء ما بين ج) بالكاد أغفو 5. إذا كنت أقود على طريق مليء السيارات الأخرى ، أفضل أ) ترك معظم السيارات ج) تجاوز جميع السيارات التي أمامك 6. في الشركة ، أعطي الفرصة للآخرين للمزاح ورواية كل أنواع القصص 7. من المهم بالنسبة لي أن كل شيء حولي أنا لست في حالة من الفوضى 8. يسعدني بالتأكيد معظم الأشخاص الذين أذهب معهم إلى الشركات لرؤيتي C) لا 9. أفضل أن أفعل أ) المبارزة والرقص ج) المصارعة وكرة السلة 10. إنه لمن دواعي سروري أن فعل لا يشبه على الإطلاق ما سيقولونه عنه لاحقًا 11. عند القراءة عن حادث ما ، فأنا مهتم بكل التفاصيل أ) دائمًا ج) نادرًا 1 2. عندما يسخر مني أصدقائي ، عادةً ما أضحك مع أي شخص آخر ولا أشعر بالإهانة على الإطلاق.

3 13. إذا كان شخص ما وقحًا معي ، فيمكنني أن أنساه سريعًا 14. أحب ابتكار طرق جديدة لفعل شيء ما بدلاً من الالتزام بالطرق المجربة والمختبرة 15. عندما أخطط لشيء ما ، أفضل أن أفعله بنفسي ، دون مساعدة من أي شخص 16. أعتقد أنني أقل حساسية وسهل الانفعال من معظم الناس 17. أنا منزعج من الأشخاص الذين لا يستطيعون اتخاذ القرارات بسرعة 18. في بعض الأحيان ، وإن كان لفترة وجيزة ، لدي شعور بالغضب تجاه والديّ 19. أفضل تكشف عن أعمق أفكاري أ) لأصدقائي المقربين ج) في مذكراتي لدي طاقة كافية عندما أحتاج إليها 22. أنا منزعج أكثر من الأشخاص الذين أ) يجعلون الناس يستحيون بنكاتهم الوقحة ج) يتسببون في الإزعاج بالتأخر عن موعد 23. أنا أستمتع حقًا بدعوة الضيوف والتسلية هناك 24 منهم. أعتقد أن أ) لا ينبغي أن يتم كل شيء على قدم المساواة ب) أجد صعوبة في قول ج) أي عمل يجب أن يتم بعناية إذا كنت تأخذها

4 25. يجب أن أتغلب دائمًا على الإحراج ب) ربما 26. أصدقائي في كثير من الأحيان أ) استشرني ب) افعل كلاهما بالتساوي ج) أعطني النصيحة 27. إذا خدعني أحد الأصدقاء في أشياء صغيرة ، فقد لاحظت ذلك بدلاً من فضحها 28. أفضل أ) الأصدقاء الذين تكون اهتماماتهم تجارية وعملية ج) أصدقاء لديهم نظرة عميقة في الحياة للحياة 29. لا أستطيع الاستماع بهدوء إلى أشخاص آخرين يعبرون عن أفكار معاكسة لتلك التي أؤمن بها بشدة 30. أنا قلق بشأن أفعالي وأخطائي السابقة 31. إذا كان بإمكاني القيام بالأمرين على قدم المساواة ، فإنني أفضل أ) لعب الشطرنج ج) ألعب المدن 32. أحب الأشخاص المؤنسين والمؤنسين 33. أنا حريص وعملي للغاية ، عدد أقل من المفاجآت غير السارة مقارنة بالآخرين 34. يمكنني أن أنسى همومي ومسؤولياتي عندما أحتاج إلى 35 عامًا. قد يكون من الصعب بالنسبة لي الاعتراف بأنني مخطئ. أ) العمل بالآلات والآليات والمشاركة في الإنتاج الرئيسي ج) التحدث مع الناس والقيام بالعمل الاجتماعي

5 37. أي كلمة لا ترتبط بالكلمتين الأخريين؟ أ) قطة ب) أغلق ج) الشمس 38. شيء يصرف انتباهي إلى حد ما أ) يزعجني ب) شيء ما بين ج) لا يزعجني على الإطلاق 39. إذا كان لدي الكثير من المال ، كنت سأفعل أ) اعتني بنفسك 40. أسوأ عقوبة بالنسبة لي هي أ) العمل الجاد ج) الحبس في العزلة 41. أكثر مما يفعلون الآن ، يجب على الناس أن يطالبوا بالامتثال للقوانين الأخلاقية 42. قيل لي أنه عندما كنت طفلاً كنت أ ) الهدوء وأحب أن أكون وحيدًا ج) على قيد الحياة ومتحرك 43. كنت أحب العمل اليومي العملي مع العديد من التركيبات والآلات 44. أعتقد أن معظم الشهود يقولون الحقيقة ، حتى لو لم يكن ذلك سهلاً عليهم 45. أحيانًا أتردد في وضع أفكاري موضع التنفيذ لأنها تبدو مستحيلة بالنسبة لي 46. أحاول ألا أضحك على النكات بصوت عالٍ كما يفعل معظم الناس. في تؤديها الفرق العسكرية ج) المعزوفات المنفردة للكمان

6 49. أفضل قضاء شهرين صيفي أ) في الريف مع صديق أو صديقين ج) قيادة مجموعة في معسكر سياحي 50. الجهد المبذول في وضع الخطط أ) لا لزوم له أبدًا ج) لا يستحق كل هذا العناء 51. التصرفات المتهورة وما يقوله أصدقائي لي لا يسيء إلي أو يزعجني 52. عندما أنجح ، أجد هذه الأشياء سهلة أ) دائمًا ج) نادرًا 53. أفضل العمل أ) في مؤسسة حيث يتعين علي إدارة الأشخاص وهذا كل الوقت ليكون بينهم ج) مهندس معماري يطور مشروعه في غرفة هادئة 54. المنزل مرتبط بالغرفة مثل شجرة أ) إلى غابة ب) إلى نبات ج) إلى ورقة 55. ماذا أنا لا أعمل من أجلي أ) نادرًا ج) غالبًا 56. في معظم الحالات ، أ) أفضل المخاطرة ج) أفضل أن أكون متأكدًا 57. ربما يعتقد بعض الناس أنني أتحدث كثيرًا أ) بدلاً من ذلك ، أفعل "ج" ) لا أعتقد ذلك 58. أنا أحب ذلك بشكل أفضل شخص ذو معرفة كبيرة وسعة الاطلاع ، حتى لو كان غير موثوق به ومتقلب ج) بمتوسط ​​قدرة ، لكنني قادر على مقاومة كل الإغراءات 59. أتخذ القرارات أ) أسرع من كثير من الناس ج) أبطأ من معظم الناس 60. أنا معجب جدًا أ) المهارة والنعمة ج) القوة والقوة

7 61. أعتبر نفسي شخصًا تعاونيًا ب) شيء ما بين 62. أحب التحدث إلى الأشخاص الذين يتم صقلهم وصقلهم بدلاً من التحدث إليهم بصراحة ووضوح 63. أفضل أ) لحل المشكلات التي تهمني شخصيًا. ج) التشاور مع الأصدقاء 64. إذا لم يرد شخص ما على الفور بعد أن قلت له شيئًا ، فأنا أشعر أنني قلت شيئًا غبيًا 65. خلال سنوات دراستي ، اكتسبت أكبر قدر من المعرفة أ) في الدروس ج) قراءة الكتب 66. أنا أتجنب العمل الاجتماعي والمسؤولية ذات الصلة 67. عندما تكون المشكلة التي تحتاج إلى حل صعبة للغاية وتتطلب الكثير من الجهد مني ، أحاول أ) تناول مسألة أخرى ج) حاول مرة أخرى لحل هذه المشكلة 68. لدي المشاعر القوية: القلق ، والغضب ، ونوبات الضحك ، وما إلى ذلك ، على ما يبدو بدون سبب محدد. 69. أحيانًا يكون عقلي أسوأ من المعتاد 70. يسعدني أن أقدم معروفًا لشخص ما من خلال الموافقة على تحديد موعد معه في وقت مناسب له ، حتى لو كان ذلك غير مريح بالنسبة لي 71. أعتقد أن الرقم الصحيح لمواصلة السلسلة هو 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، سيكون أ) 10 ب) 5 ج) أحيانًا أعاني من نوبات قصيرة من الغثيان والدوار بدون سبب محدد ج) لا

8 73. أفضل رفض طلبي بدلاً من إزعاج النادل 74. أنا أعيش اليوم أكثر من الأشخاص الآخرين 75. في حفلة أحب أ) أن أشارك في محادثة ممتعة ج) أشاهد الناس يسترخون ويسترخون بنفسي 76 .أعبر عن رأيي بغض النظر عن عدد الأشخاص الذين يمكنهم سماعه أ) نعم ب) في بعض الأحيان ج) لا 77. إذا كان بإمكاني العودة في الوقت المناسب ، أود أن أقابل أ) كولومبوس ج) بوشكين 78 لا بد لي من الاحتفاظ بنفسي من الاهتمام بأعمال الآخرين 79. عندما أعمل في متجر ، أفضل أ) تزيين النوافذ ج) أن أكون أمين الصندوق 80. إذا كان الناس يفكرون بي بشكل سيئ ، فأنا لا أحاول إقناعهم والاستمرار في فعل ما أعتقد لائق 81. إذا رأيت أن صديقي القديم يشعر بالبرد تجاهي ويتجنبني ، فأنا عادة أ) أفكر على الفور: "إنه في حالة مزاجية سيئة" ج) أشعر بالقلق لأنني فعلت شيئًا خاطئًا 82. كل المصائب تأتي من - للأشخاص أ) الذين يحاولون تغيير كل شيء نعم ، على الرغم من وجود طرق للتعامل مع هذه القضايا ج) رفض مقترحات جديدة واعدة 83. أنا أستمتع بإبلاغ الأخبار المحلية 84. أنيق ، مطالبة الناس بعدم الانسجام معي

9 85. أشعر أنني أقل غضبًا من معظم الناس 86. يمكنني بسهولة تجاهل الأشخاص الآخرين أكثر مما يستطيعون معي 87. يحدث طوال الصباح أنني لا أريد التحدث إلى أي شخص أ) غالبًا ج) أبدًا 88 إذا كانت عقارب الساعة تلتقي بالضبط كل 65 دقيقة ، تقاس بالساعة الدقيقة ، فإن هذه الساعة تكون A) خلف B) تعمل يمينًا C) بسرعة 89. أشعر بالملل A) غالبًا C) نادرًا 90. يقول الناس ذلك أحب أن أفعل كل شيء بطريقتي الأصلية 91. أجد أنه من الضروري تجنب المخاوف غير الضرورية لأنها متعبة 92. في المنزل ، في وقت فراغي ، أ) الدردشة والاسترخاء ج) القيام بأشياء تهمني 93. أنا خجول وحذرًا بشأن تكوين صداقات مع أشخاص جدد 94. أعتقد أن ما يقوله الناس في الشعر يمكن التعبير عنه بنفس الدقة في النثر 95. أظن أن الأشخاص الذين أكون أصدقاء معهم قد لا يكونون أصدقاء من وراء ظهري ، في معظم الحالات ، نادرا 96. أعتقد أنه حتى الأحداث الأكثر دراماتيكية في السنة لم تعد موجودة لا تترك أي أثر في روحي ج) لا

10 97. أعتقد أنه سيكون من المثير للاهتمام أن تكون أ) عالمًا طبيعيًا وأعمل مع النباتات ج) وكيل تأمين 98. أنا معرض للخوف والاشمئزاز غير المعقول تجاه أشياء معينة ، مثل بعض الحيوانات ، والأماكن ، إلخ. 99. أحب أن أفكر في كيفية تحسين العالم 100. أفضل المباريات أ) حيث يتعين عليك اللعب في فريق أو أن يكون لديك شريك ج) حيث يلعب الجميع لأنفسهم 101. لدي أحلام رائعة أو سخيفة في الليل 102. إذا بقيت في المنزل بمفردي ، فأنا بعد فترة أشعر بالقلق والخوف 103. يمكنني تضليل الناس بسلوكي الودي ، رغم أنني في الحقيقة لا أحبهم. 104. ما هي الكلمة التي لا تشير إلى الاثنين الآخرين؟ أ) فكر ب) انظر ج) اسمع 105. إذا كانت والدة مريم هي أخت والد الإسكندر ، فمن هو الإسكندر بالنسبة إلى والد مريم؟ أ) ابن عم ب) ابن أخ ج) عمه

11 مفتاح عامل الاستبيان الخاص بـ R. B-1 C 4. B B B B B B-1 F 5. B B B B B B-1 F 6. B B B B B B-1 G 7. B B B B B B-1 N 8. B B B B B B B B B B B-1 L 10. B-1 M 11. B-1 N 12. B-1 O 13. B-1 Q1 14. B-1 Q2 15. B-1 Q3 16. B-1 Q4 17. B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B -1 تفسير العوامل العامل A. التقارب الاجتماعي. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بعدم الانتماء والعزلة واللامبالاة والشدة المفرطة في تقييم الأشخاص. إنه متشكك ، بارد تجاه الآخرين ، يحب أن يكون بمفرده ، وليس لديه أصدقاء مقربين يمكن أن يكون صريحًا معهم. مع درجات عالية ، يكون الشخص منفتحًا ولطيف القلب ، ومؤنسًا ولطيفًا. يتميز بالطبيعة وسهولة السلوك والانتباه واللطف واللطف في العلاقات. إنه يعمل عن طيب خاطر مع الناس ، وينشط في حل النزاعات ، ويثق ، ولا يخاف من النقد ، ويختبر مشاعر حية ، ويستجيب بشكل حي للأحداث. عامل ب الذكاء. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالصلابة والصلابة وبعض عدم تنظيم التفكير. مع درجات عالية ، لوحظ التفكير المجرد والبراعة والتعلم السريع. العامل C. عدم الاستقرار العاطفي الاستقرار العاطفي. مع الدرجات المنخفضة ، والتسامح المنخفض ، والقابلية للمشاعر ، وتنوع الاهتمامات ، والميل إلى تقلب المزاج ، والتهيج ، والتعب ، والأعراض العصبية ، والمرض. مع درجات عالية ، يكون الشخص متمتّعًا بذاته ، ويعمل بجد ، وناضجًا عاطفيًا ، ومضبوطًا بشكل واقعي. يتمكن بسهولة من متابعة متطلبات الفريق ، ويتميز بثبات الاهتمامات. لا يميل إلى أن يكون عصبيا.

12 العامل E. هيمنة التبعية. مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص خجولًا ويميل إلى إفساح المجال للآخرين. غالبًا ما يتبين أنه تابع ، ويتحمل اللوم ، ويقلق بشأن أخطائه المحتملة. يتميز باللباقة والاستسلام والاحترام والتواضع حتى السلبية الكاملة. مع الدرجات العالية ، يكون الشخص متسلطًا ومستقلًا وواثقًا من نفسه وعنيدًا لدرجة العدوانية. إنه مستقل في الحكم والسلوك ، وطريقته في التفكير تميل إلى مراعاة القانون لنفسه وللآخرين. يلقي باللوم على الآخرين في النزاعات ، ولا يعترف بالسلطة والضغط من الخارج ، ويفضل أسلوب القيادة الاستبدادي ، ولكنه يناضل من أجل مكانة أعلى ؛ الصراع والغرور. العامل F. ضبط النفس. مع الدرجات المنخفضة ، يتسم الشخص بالحصافة والحذر والحصافة والصمت. ويتميز بميل إلى تعقيد كل شيء ، بعض القلق والتشاؤم في تصور الواقع. مخاوف بشأن المستقبل ، تتوقع الفشل. بالنسبة للآخرين ، يبدو مملًا وخاملًا ومتيبسًا بشكل مفرط. مع درجات عالية ، يكون الشخص مبتهجًا ومندفعًا ومهملًا ومبهجًا ومتحدثًا ومتحركًا. تعتبر الاتصالات الاجتماعية النشطة ذات أهمية عاطفية بالنسبة له. إنه صادق في العلاقات الشخصية ، وغالبًا ما يصبح قائدًا ومتحمسًا لأنشطة المجموعة ، ويؤمن بالتوفيق. العامل ز: التعرض للمشاعر والسلوك المعياري العالي. مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص غير مستقر ، ويخضع لتأثير الحالة والظروف ، ولا يبذل جهودًا للوفاء بمتطلبات ومعايير المجموعة. يتميز بانعدام الضمير ، وعدم التنظيم ، وعدم المسؤولية ، والمواقف المرنة فيما يتعلق بالمعايير الاجتماعية ، والتي يمكن أن تؤدي إلى سلوك غير اجتماعي. مع وجود درجات عالية ، هناك مراعاة واعية لقواعد وقواعد السلوك والمثابرة في تحقيق الهدف والدقة والمسؤولية وتوجيه الأعمال. عامل هـ. خجل شجاعة. مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص خجولًا ، غير متأكد من خططه ، متحفظ ، خجول ، يفضل أن يكون في الظل. إنه يفضل شركة صديق أو صديقين على مجتمع كبير. إنه شديد الحساسية للتهديد. مع الدرجات العالية ، يتميز الشخص بالشجاعة الاجتماعية والنشاط والاستعداد للتعامل مع الظروف والأشخاص غير المألوفين. إنه عرضة للمخاطرة ، يحتفظ به بحرية ، محروم من العوائق. العامل الأول حساسية الصلابة. مع الدرجات المنخفضة ، يتسم الشخص بالذكورة ، والثقة بالنفس ، والعقلانية ، والأحكام الواقعية ، والتطبيق العملي ، وبعض الصلابة ، والقسوة ، والقسوة فيما يتعلق بالآخرين. مع درجات عالية ، ونعومة ، واستقرار ، واعتماد ، والرغبة في الحصول على رعاية ، والميل إلى الرومانسية ، وفن الطبيعة ، والأنوثة ، والإدراك الفني للعالم. عامل L. Credulity الشك. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالصراحة والسذاجة والكرم تجاه الآخرين والتسامح والاستيعاب. الشخص خالٍ من الحسد ، ويتوافق بسهولة مع الناس ويعمل بشكل جيد في فريق. مع درجات عالية ، يشعر الشخص بالغيرة والحسد ، ويتسم بالشك ، ويتميز بغرور كبير. اهتماماته موجهة نحو نفسه ، وعادة ما يكون حذرًا في أفعاله ، وأناني. العامل M. طور العملي الخيال. مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص عمليًا وضميرًا. يركز على الواقع الخارجي ويتبع المعايير المقبولة عمومًا ، ويتميز ببعض القيود والاهتمام المفرط بالتفاصيل. من خلال التقييم العالي ، يمكن للمرء أن يتحدث عن خيال متطور ، وتوجه إلى العالم الداخلي ، وإمكانات إبداعية عالية للشخص. عامل ن. دبلوماسية المباشرة. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالاستقامة والسذاجة والطبيعية وفورية السلوك. مع درجات عالية ، يتميز الشخص بالحكمة والبصيرة والنهج المعقول وغير العاطفي للأحداث والأشخاص من حوله. عامل O. قلق الثقة بالنفس. مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص هادئًا ، بدم بارد ، هادئ ، واثق من نفسه. مع الدرجات العالية ، يتميز الشخص بالقلق والاكتئاب والضعف والتأثر. العامل Q1. الراديكالية المحافظة. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالمحافظة ومقاومة الصعوبات التقليدية. إنه يعرف ما يجب أن يؤمن به ، وعلى الرغم من فشل بعض المبادئ ، إلا أنه لا يبحث عن مبادئ جديدة. إنه متردد في الأفكار الجديدة ، ويميل إلى الأخلاق والأخلاق ، ويقاوم التغيير ولا يهتم بالاعتبارات الفكرية التحليلية. مع درجات عالية ، يكون الشخص نقديًا ، ويتميز بوجود الاهتمامات الفكرية والتفكير التحليلي ، ويسعى إلى تلقي المعلومات عن كل شيء بالكامل. أكثر عرضة للتجريب ، يدرك بهدوء آراء وتغييرات جديدة غير مستقرة ، لا يثق بالسلطات ، لا يأخذ أي شيء كأمر مسلم به. العامل Q2. المطابقة غير المطابقة. مع الدرجات المنخفضة ، يعتمد الشخص على المجموعة ، ويتبع الرأي العام ، ويفضل العمل واتخاذ القرارات مع الآخرين ، ويسترشد بالموافقة الاجتماعية. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يفتقر إلى المبادرة لاتخاذ القرارات.

13 بتقييم عالٍ ، يفضل الشخص قراراته ، ويكون مستقلاً ، ويتبع المسار الذي اختاره ، ويتخذ قراراته ويتصرف بمفرده. وله رأيه الخاص ، فهو لا يسعى إلى فرضه على الآخرين. إنه لا يحتاج إلى موافقة ودعم الآخرين. العامل Q3. انخفاض ضبط النفس عالية ضبط النفس. مع الدرجات المنخفضة ، عدم الانضباط ، لوحظ الصراع الداخلي للأفكار حول الذات. لا يهتم الشخص بتلبية المطالب الاجتماعية. مع درجات عالية ، وضبط النفس المطور ، ودقة تلبية المتطلبات الاجتماعية. يتبع الشخص فكرته عن نفسه ، ويتحكم في عواطفه وسلوكه جيدًا ، وينهي كل عمل. يتميز بالهدف وتكامل الشخصية. العامل Q4. توتر الاسترخاء. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالاسترخاء والخمول والهدوء والحافز المنخفض والكسل والرضا المفرط والاتزان. تشير الدرجة العالية إلى التوتر والانفعالات ووجود الإثارة والقلق. عامل MD. كفاية احترام الذات. كلما زادت الدرجة في هذا العامل ، كلما زاد ميل الشخص إلى المبالغة في تقدير قدراته والمبالغة في تقدير نفسه.

نشاط اجتماعي تربوي مع فئات مختلفة من الأطفال والمراهقين ، إلخ. وفقًا للغرض والأهداف من هذا التخصص ، فإن طرق التدريس الرئيسية هي: التعلم القائم على حل المشكلات (البحث الجزئي

تحديد مستوى دوافع الانتماء (أ. مهرابيان) الأسس النظرية وصف المنهجية

مقياس لتقييم مستوى القلق التفاعلي والشخصي المؤلف Ch.D. سبيلبيرجر (مقتبس من يو إل خانين) قياس القلق كصفة شخصية مهم بشكل خاص ، حيث تحدد هذه الخاصية إلى حد كبير

الاسم الأخير الاسم الأول اسم العائلة نتائج SPFI (فحص الموظفين الحاليين) الاسم الكامل تم اختباره: الفئة ، المنصب: مدير قسم المشتريات تاريخ الاختبار: مدة الخدمة في الشركة: العمر: محترف

الاختبارات النفسية لتوظيف إيليا ميلنيكوف 2 3 كلية إدارة الأعمال في 30 دقيقة اختبارات نفسية للتوظيف 4 اختبارات لمعظم الوظائف الشاغرة في مجالات الاقتصاد والإدارة

استبيان "الصورة النفسية للوالد" (G.V. Rezapkina) المقاييس: قيم الأولوية ، الحالة النفسية والعاطفية ، تقدير الذات ، أسلوب الأبوة والأمومة ، مستوى التحكم الذاتي غرض الاختبار: المنهجية

تشخيص القلق الشخصي يحتوي شكل التقنية على تعليمات ومهمة تسمح بتنفيذها بشكل جماعي. وتشمل المنهجية المواقف من ثلاثة أنواع: 1. مواقف متعلقة بالمدرسة ،

طريقة قياس مستوى القلق تايلور. التكيف T. A. NEMCHINOV. يتكون الاستبيان من 50 بيانا. لسهولة الاستخدام ، يتم تقديم كل بيان للموضوع على بطاقة منفصلة.

ميزات تطبيق مبدأ المطابقة I. F.

توصيات التطوير C AR E R توصيات إدارة المهنة تقرير إلى: Jane Doe تسجيل الدخول: HB290686 التاريخ: 07 مارس 2013 2 0 0 9 H O G A N A S S E

استبيان هل أنت قادر على أن تكون قائداً؟ التعليمات: يُعرض عليك 50 بيانًا تحتاج إلى الإجابة بنعم أو لا. لم يتم توفير متوسط ​​القيمة في الإجابات. لا تفكر لوقت طويل.

توصيات التطوير C AR E R توصيات إدارة المهنة تقرير إلى: Jane Doe تسجيل الدخول: HB290686 التاريخ: 02 أغسطس ، 2012 2 0 0 9 H O G A N A S S

"المشاكل البيداغوجية والنفسية والطبية والبيولوجية للثقافة الفيزيائية والرياضية" المجلة الإلكترونية لمعهد كاما الحكومي للثقافة الفيزيائية ريج. إل FS77-27659 مؤرخ في 26 مارس 2007

تلفزيون. يعتبر التحليل المقارن لأرتامونوفا (فولغوغراد) من مظاهر المجال الشخصي في الرياضيين المتنوعين حسب الجنس والنشاط الرياضي غير الرياضي من موقع نهج النشاط

1 تعليمات: يُعرض عليك سلسلة من العبارات التي يمكنك الموافقة عليها أو عدم الموافقة عليها أو الموافقة عليها جزئيًا. يجب عليك اختيار أحد خيارات الإجابة الثلاثة التي تعكس

ملاحظات تمهيدية على مقياس شبيلبرجر - خانين للقلق التفاعلي والشخصي. يعتبر قياس القلق كصفة شخصية أمرًا مهمًا بشكل خاص ، لأن هذه الخاصية تحدد إلى حد كبير سلوك الشخص.

كتاب اختبار الطالب للصف الدراسي الاسم الأخير الاسم الأول الجنس تاريخ الميلاد 2010 الاختبار 1. "السلم" التعليمات: يوجد 40 "سلالم" في هذا الاختبار. بجانب كل سلم على الجانب الأيسر من الجودة

الملحق 3.6. منهجية "توجه الشخصية في الاتصال" المؤلف: S.L Bratchenko. التعليمات: "فيما يلي السلوكيات في مواقف الاتصال المختلفة. أنت مدعو للاختيار لكل منها

السلوك تجاه الأطفال (اختبار السلوك الأبوي) يُفهم موقف الوالدين على أنه نظام من المشاعر والأفعال المختلفة للبالغين تجاه الأطفال. من وجهة نظر نفسية ، أبوية

مقياس لتقييم مستوى القلق التفاعلي والشخصي (Ch. D. Spielberg، Yu. L. Khanin) 1 هذا الاختبار طريقة موثوقة وغنية بالمعلومات للتقييم الذاتي لمستوى القلق في الوقت الحالي (رد الفعل

طريقة التشخيص الأولي وتحديد الأطفال من "مجموعة الخطر" (M.I. Rozhkov ، M.A Kovalchuk) تحتوي هذه المادة على طرق التشخيص الأولية لتحديد خصائص تنمية الشخصية ،

تحديد توجه الشخصية (ب. باس) لتحديد التوجه الشخصي ، يتم استخدام استبيان التوجيه حاليًا ، نشره لأول مرة بواسطة ب. باس في عام 1967. يتكون الاستبيان من

تقرير الإدارة العاطفية EQ للذكاء العاطفي إلى: ID HC625814 بتاريخ 14 أكتوبر 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. مقدمة الذكاء العاطفي هو قدرة الشخص على

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي جامعة نيجني نوفغورود التقنية الحكومية. R.E. Alekseeva قسم الأمن الصناعي والبيئة والكيمياء أبحاث الشخصية بمساعدة 16 -

تقرير معادل الذكاء العاطفي لإدارة المشاعر إلى: John Doe ID UH555438 بتاريخ 20 أكتوبر 2014 2014 Hogan Assessment Systems Inc. مقدمة بالذكاء العاطفي نعني القدرة على

استنتاج بشأن اجتياز اختبار التوجيه المهني تاريخ النجاح: 31 مارس 2018 شكل النجاح: مراسلة مركز علم نفس العائلة PEREMENA بيانات عامة الاسم إيفانوف إيفان

تقنيات التشخيص النفسي في العمل الوقائي تحتوي هذه المادة على طرق التشخيص الأولية لتحديد خصائص تنمية الشخصية ، وتحديد عوامل الخطر والاستخدام

مقياس تقييم احتياجات الإنجاز

علم النفس التربوي UDC 159.923.2 057.87: 97.015.3 A. G. Maklakov، S. V. Myshkina

QUESTIONNAIRE MINI-MOOT الاستبيان Mini-mult هو نسخة مختصرة من MMPI ، تحتوي على 7 أسئلة ، مقاييس ، منها تقييمية. تقيس مقاييس التصنيف الأولى صدق الموضوع ودرجة الموثوقية

تعليمات استبيان زيمباردو الزمني (ZTPI). يرجى قراءة جميع العناصر المقترحة في الاستبيان والإجابة على السؤال بأمانة قدر الإمكان: "ما مدى

اختبار مؤقت V.M. RUSALOVA تُستخدم هذه التقنية لتشخيص نشاط الموضوع والجوانب التواصلية للمزاج وتسمح لك بتحديد خصائصه: الطاقة ، اللدونة ،

تعاون طبيب وطفل وأولياء الأمور لزيادة كفاءة العلاج.

وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة ساراتوف الوطنية للبحوث الحكومية"

"تكوين احترام الذات الكافي لدى الأطفال" "تكوين احترام الذات الكافي لدى الأطفال" هذه هي الطريقة التي يقيّم بها الشخص نفسه وقدراته وأفعاله. نحن نقارن أنفسنا باستمرار بالآخرين ونستند إلى

تحديد أسلوب إدارة المدير بمساعدة مصادر التقييم الذاتي تحديد أسلوب إدارة المدير بمساعدة التقييم الذاتي / Fetiskin N.P.، Kozlov V.V.، Manuilov G.M. الاجتماعية والنفسية

استبيان اختبار EPI الخاص بـ G. Eizenk تم تعديله بواسطة A. G. SHMELEV 1 محتوى العبارات نعم لا 1. هل غالبًا ما تشعر بالرغبة في الحصول على انطباعات جديدة من أجل تشتيت انتباهك ، لتجربة إحساس قوي؟ 2. كم مرة كنت

1 وصف الاختبار "استبيان كاتيل ذو 16 عاملاً (النموذج أ)" مقدمة يعد استبيان كاتيل أحد أكثر طرق الاستبيان شيوعًا لتقييم الخصائص النفسية الفردية للفرد

Borisenko Alexander Mikhailovich LineStaff تقرير كفاءات الموظفين تاريخ الاختبار معلومات الاختبار 06/02/2017 11:01:24 مدة الاختبار 00:13:13 معلومات المستجيب تاريخ الميلاد

Eysenck Personalality Inventory (EPI) الإجابات الرئيسية المطابقة للمفتاح تستحق نقطة واحدة. الانبساط - الانطواء: "نعم" (+): 1 ، 3 ، 8 ، 10 ، 13 ، 17 ، 22 ، 25 ، 27 ، 39 ، 44 ، 46 ، 49 ، 53 ، 56 ؛ "لا" (-): 5 ، 15 ،

تقرير عن تقييم الكفاءات بطريقة "التقييم الخفي TM" لمقدم الطلب لمنصب رئيس الشركة موسكو 20.10.2008 وصف الكفاءات الاختصاص وصف الكفاءة 1. العقلية

أ. أسلوب Assinger "تشخيص النزوع إلى السلوك العدواني" تعليمات يتم تقديم عدد من المواقف لك. ضع خطًا تحت إصدار القرار الأكثر شيوعًا بالنسبة لك. نص الاستبيان

استبيان اختبار الموقف الأبوي A.Ya. Varga ، V.V. Stolin. منهجية ORO. استبيان اختبار الموقف الأبوي (ORA) ، المؤلفان A.Ya. Varga ، V.V. Stolin ، هو أسلوب لتشخيص الوالدين

التقييم الذاتي لنمط الإدارة من قبل المدير الغرض: تكمن خصوصية هذه التقنية في حقيقة أنها تسمح لك بتحديد أساليب القيادة ليس بطريقة الخبراء ، ولكن بمساعدة التقييم الذاتي. ثانية

استبيان لتقييم الاستقرار النفسي العصبي للمعلم سم. كيروف والمقصود منه الاختيار الأولي للأشخاص الذين يعانون من علامات عدم الاستقرار النفسي العصبي. هي تكون

استبيان الاختبار KOS - 1 إجراء البحث يمكن إجراء دراسة الميول التواصلية والتنظيمية باستخدام استبيان الاختبار KOS مع موضوع واحد ومع مجموعة. يتم إعطاء الموضوعات

تشخيص تحفيز الإنجاز (أ.محرابيان) الغرض من الأسلوب: يتم التعبير عن دافع الإنجاز ، وفقًا لجي موراي ، في الحاجة إلى التغلب على العقبات وتحقيق الأداء العالي في العمل ،

استبيان موقف الوالدين (A.Ya. Varga ، V.V. Stolin)

جرد اكتئاب الطفولة الذي طورته ماريا كوفاكس (1992) وتم تكييفه من قبل طاقم مختبر علم النفس السريري والطب النفسي التابع لمعهد أبحاث علم النفس ، يسمح لك بتحديد المؤشرات الكمية

مخاوف الأطفال: من حديثي الولادة إلى المراهقين. كيف تتغلب عليها؟ مخاوف الأطفال طبيعية. يمكن التغلب عليها ، وبمساعدة الوالدين ، سوف يتعامل معها الطفل بشكل أسرع ، ويتغلب على مخاوفه. الأهمية،

حول بعض جوانب تنفيذ المشروع "التقييم حسب السلوك" كريمنيفا تي بي ، مدير MCU NMC Penza STEPS لتنفيذ المشروع

هل يجب أن تطيع والديك دائمًا؟ نعم ، لأن الكبار .. نعم ، لكن هل يستحق الكبار احترام الأطفال؟ هل كل الكبار يستحقون الاحترام؟ هل الطاعة تعني دائما الاحترام؟ هل من الممكن أن تظهر

إصدار مشرف الذكاء العاطفي ABCD 12-6-2013 مقدمة يركز تقرير الذكاء العاطفي على الذكاء العاطفي للشخص ، القدرة على الشعور والفهم والفعالية

درجة حرارة أطفال ما قبل المدرسة مفهوم المزاج المزاج (lat.

بحث في الخصائص النفسية والقدرات الإبداعية للطلاب Nasyrova T.Sh.، Nasyrova O.Sh. جامعة ولاية سانت بطرسبرغ للتكنولوجيا الصناعية والتصميم ، سانت بطرسبرغ

عندما تكون حزينًا مذكرات برادلي تريفور جريف موسكو 2006 مقدمة كل شخص يمر بأيام سيئة. يبدو غريبًا بعض الشيء أن الدموع بالنسبة للكثيرين منا دليل على المشاعر الصادقة. لكن

المهمة الأولى: التعليمات: فيما يلي سلسلة من العبارات التي تتعلق بجوانب مختلفة من حياتك. قد يكون كل واحد منهم أكثر أو أقل صلة بك. قيم كم مرة في الماضي

تحليل نتائج دراسة "التقييم الذاتي للصحة الجسدية والعقلية والاجتماعية"

1.13 يُسمح للأشخاص الذين لم يحضروا امتحانات الدخول لسبب وجيه (مرض أو ظروف أخرى موثقة) بأخذ يوم احتياطي. 1.14 لانتهاك قواعد السلوك

ألين كار كيف تصبح مصدر إلهام سعيد لغير المدخنين في كل يوم موسكو 2008 مقدمة معظم المدخنين مقتنعون بأن التخلص من إدمان النيكوتين أمر صعب للغاية. انها تأخذ ضخمة

طرق لحل النزاعات في العائلة Gusarova Galina Petrovna Irkutsk State Linguistic University Russia ، Irkutsk Family هي أقرب الأشخاص الموجودين دائمًا وجاهزين دائمًا

Tecm مزاج طفلك راقب طفلك بعناية ثم أجب عن الأسئلة في هذا الاختبار. كن صريحًا ، لا تحاول تجميل سلوك ابنك أو ابنتك. إجابة مثل هذا

طرق التشخيص للإعدادات الاجتماعية والنفسية لشخص في مجال الحاجة التحفيزية للبوتيمكينا الغرض من الاختبار. التعرف على درجة شدة المواقف الاجتماعية والنفسية.

تحليل العلاقات الأسرية (DIA) عزيزي الوالد! الاستبيان المقترح يحتوي على بيانات حول تربية الأبناء. البيانات مرقمة. توجد نفس الأرقام في "نموذج الإجابات". اقرأ

تعريف الاحتراق الذهني (А.А. RUKAVISHNIKOV) الغرض من الطريقة: تهدف هذه الطريقة إلى التشخيص المتكامل للإرهاق العقلي ، بما في ذلك البنى التحتية للشخصية المختلفة. تعليمات:

يجب التمييز بين نوعين من التوتر:

1. يجب البحث عن أسباب القلق في مرحلة الطفولة المبكرة ؛ بالفعل في السنة الثانية من العمر ، يمكن أن تنشأ نتيجة التنشئة غير السليمة. 4. كثرة المحظورات من والد من نفس الجنس

يحدث أنه مع بعض الأشخاص نشعر بالراحة والثقة ، بينما مع الآخرين نكون دائمًا على وشك الصراع. نقترب بسرعة من الأولى ، ولا نجد الثانية ، ما السبب؟

نحن مختلفون جدا ...

تتأثر القدرة على فهم الشريك (في التواصل والعمل الجماعي) والتفاعل معه بعدة عوامل: التعليم والعمر ودائرة المعارف وحتى المستوى الثقافي. إذا كان هناك شيء مما سبق مختلفًا اختلافًا جوهريًا عن الأشخاص ، فغالبًا ما تنشأ الخلافات وسوء الفهم بينهم ، حتى الرفض الكامل. في هذه الحالة يتحدثون عن عدم التوافق النفسي.

ما هو التوافق النفسي؟ وهل من الممكن تحديدها مسبقا دون طرحها في الخلافات؟ ماذا يعني مصطلح "التوافق النفسي"؟

مستويات التوافق النفسي

التوافق النفسي هو مفهوم متعدد الأوجه والمستويات إلى حد ما.
من الأهمية بمكان التوافق النفسي الفسيولوجي للمزاج.
يعتمد التوافق الاجتماعي والنفسي على الوضع الاجتماعي للشركاء ومهنهم ومستوى تعليمهم. ومع ذلك ، لا يكون للتعليم عادة تأثير كبير على توافق الناس ، ولكن مستوى الثقافة المشتركة للتفاهم المتبادل مهم للغاية ، وكذلك مستوى التطور العام للفرد. المتوافقون نفسياً هم الأشخاص الذين تكون أفكارهم حول تنظيم أنشطتهم المشتركة لحل المشكلات المشتركة منسقة بشكل كافٍ. أي أن التوافق النفسي للأشخاص يعتمد إلى حد كبير على توقعاتهم الوظيفية وتوقعاتهم.

ويمكن تسمية أعلى مستوى من التوافق بمثل هذه الوحدة الموجهة نحو القيمة ، عندما لا يتفق الشركاء فقط مع رأي بعضهم البعض ، ولكنهم يتشاركون في قرار مشترك ويحملون المسؤولية عنه ليس فقط على عاتق الآخر ، ولكن أيضًا على أنفسهم.

التوافق النفسي في الفريق

نقضي معظم وقتنا في العمل. لذلك ، فإن رغبة كل شخص في الشعور بسهولة وثقة بين زملائه أمر مفهوم تمامًا. غالبًا ما يختار الأشخاص الذين يتقاضون رواتب عالية بين زملائهم المكروهين وراتب أقل في فريق ودود الخيار الأخير. يتضح أن الهدوء والاتصالات العاطفية الإيجابية أكثر أهمية للكثيرين من المال والعمل. بعد كل شيء ، يمكن للتوترات في مكان العمل أن تسمم حياتنا. وهناك الكثير من سوء الفهم "المسموم" في العمل. لتجنب ذلك ، عند تعيين كل فريق ، يجب على المدير أن يأخذ في الاعتبار ليس فقط الصفات المهنية لمقدم الطلب ، ولكن أيضًا توفير نتائج الأنشطة المشتركة مع بقية أعضاء الفريق. بمعنى آخر ، ضع في الاعتبار التوافق النفسي للموظفين. ولكن ماذا يعني مصطلح "التوافق النفسي لأعضاء الفريق"؟

هذا مظهر من مظاهر بعض الخصائص النفسية لأفرادها ، والتي يعتمد عليها نجاح أنشطة المجموعة إلى حد كبير. ببساطة ، يتم تعريف مصطلح "التوافق النفسي لأعضاء الفريق" على أنه قدرة أو استحالة أعضاء الفريق على العمل بشكل منتج معًا ، مع الشعور بالراحة والحماية.

عندما يكون التوافق هو الأكثر أهمية

الآن وقد أصبح واضحًا ما يعنيه مصطلح "التوافق النفسي للفريق" ، يمكن القول إن إمكانية التعاون المثمر بين الزملاء تحددها عدة عوامل حاسمة. علماء النفس على يقين من أن التوافق الشخصي يصبح أكثر أهمية للراحة النفسية في الفريق ، فكلما طالت مدة عمل الأشخاص معًا.

تعتمد أهمية التوافق أيضًا على حجم الفريق. في المجموعات التي بها عدد كبير من الموظفين ، تكون عوامل التوافق النفسي أقل أهمية.

ولكن في مجموعات صغيرة - من 3 إلى 7 أشخاص - فإن الفرق ذات الأهمية الكبيرة لخلق مناخ نفسي طبيعي هو أقصى تشابه للخصائص الطبيعية للزملاء ، وتوافق شخصياتهم ، وأنواع الجهاز العصبي ، ومستويات التحمل البدني ، والأداء ، والعاطفي المزيد.

في المجموعات الصغيرة ، غالبًا ما يكون التوافق النفسي لأعضاء الفريق أكثر أهمية من مهاراتهم المهنية. يمكن تدريس هذا الأخير ، لكن هل من الممكن التغلب على عدم التوافق النفسي؟

أنواع عدم التوافق النفسي

يتجلى عدم التوافق النفسي لأعضاء نفس الفريق في عدم القدرة على فهم بعضهم البعض في المواقف الحرجة ، وعدم تزامن ردود الفعل العقلية ، والاختلافات في التفكير ، والانتباه ، والمواقف القيمية. مثل هؤلاء الأشخاص لا يدخلون في علاقات ودية ولا يحترمون بعضهم البعض ، بل ويشعرون أحيانًا بالعداء تجاه الزملاء. لا يؤدي عدم التوافق النفسي إلى تسمم حياة الناس فحسب ، بل يؤثر أيضًا سلبًا على جودة العمل.

يتجلى عدم التوافق هذا بطرق مختلفة:

• يتجلى عدم التوافق الفسيولوجي الفسيولوجي نفسه على أنه عدم تحمل عادات شخص آخر ، وأحيانًا حتى لرائحته.
• يتجلى عدم التوافق الاجتماعي النفسي في أغلب الأحيان إذا تم توزيع "الأدوار" في الفريق بشكل غير صحيح وغير عادل.
• التعارض الاجتماعي الأيديولوجي هو عدم توافق وجهات النظر والمعتقدات العالمية. يمكن أن يؤدي إلى حرب أهلية.

هل من الممكن التعامل مع عدم التوافق النفسي؟

غالبًا ما يحدث أن الشركاء في المواقف الحرجة لا يفهمون بعضهم البعض على الإطلاق ، "لا يسمعون" نظرائهم ، ولا يمكنهم اتخاذ قرار مشترك في هذه الحالة. بعد هذا الاحتكاك النفسي ، كل شيء يخرج عن السيطرة ، وتنخفض الكفاءة ، وتنخفض جودة الحياة بشكل حاد. في هذه الحالة ، تتمثل مهمة القائد في محاولة تقريب الفريق من بعضه البعض ، وخلق جو ودي من الثقة فيه.

ولكن كيف نفعل ذلك؟ وهل من الممكن من حيث المبدأ خلق جو عمل مريح في فريق يجمع أشخاصًا من أنواع نفسية مختلفة تمامًا ، وغالبًا ما تكون غير متوافقة مع بعضها البعض؟

ثلاث طرق لإزالة الخلافات في الفريق

إذا كان التوافق النفسي لأعضاء الفريق يترك الكثير مما هو مرغوب فيه ، يمكنك استخدام إحدى الطرق التالية:

1. حاول تجنب الصراع. للقيام بذلك ، تجنب المواقف التي تثير الخلافات والنزاعات.
2. تذكير الزملاء الأكثر تضاربًا في الوقت المناسب بالتضامن المهني ، بأننا جميعًا فريق واحد. بهذه الطريقة ، من الممكن التخفيف من حدة الصراع الناشئ ومنع أعضاء الفريق من أن يصبحوا عدوانيين.
3. تتمثل الطريقة الفعالة في إيجاد حل وسط ، وقبول وجهة نظر الخصم ليس بشكل كامل ، ولكن إلى الحد الذي يسمح بتعليق النزاع.

لكن كل هذه ليست سوى طرق خارجية لا تقضي على جذر المشاكل - عدم التوافق النفسي للعمال. لذلك ، فإن أفضل حل هو إجراء اختبار نفسي للتوافق مع الموظفين الحاليين مع كل عضو جديد في الفريق. بل والأفضل مقدما حتى أن تأخذ بعين الاعتبار المعايير الاجتماعية والنفسية لتوافق أعضائها.

ضع في اعتبارك الأنواع النفسية للأشخاص

يعتمد الحل الناجح لمهمة تشكيل فريق متوافق نفسياً إلى حد كبير على ما إذا كان القائد الذي يشكل الفريق يعرف الأنواع النفسية للأشخاص. هناك نوعان نفسيان: الانطوائيون والمنفتحون.

الانطوائيون أكثر تحفظًا ، مترددًا ، أكثر تأمليًا من كونهم نشطين ، هم سلبيون اجتماعيًا. الانطوائي هو شخص حذر ، مخفي ، متحذلق ، وعادة ما يفضل العمل الرتيب.
المنفتحون ، على العكس من ذلك ، هم أناس ذوو طبيعة منفتحة ، ومتجاوبون ، ومفيدون ، ويتكيفون بسهولة مع الظروف الجديدة. المنفتح اجتماعي وساحر وواضح في الأحكام. على عكس الانطوائي ، فهو استباقي للغاية. يركز هؤلاء الأشخاص على التقييم الخارجي لأنشطتهم. المنفتحون جيدون في الوظائف التي تتطلب اتخاذ قرارات سريعة.

الانطوائيون الخالصون والمنفتحون نادرون. كل شخص لديه سمات من كلا النوعين النفسيين. لكن يجب أن يكونوا قادرين على التحديد والأخذ في الاعتبار عند تشكيل الفريق.

التوافق النفسي بين الزوجين

التوافق في الأسرة هو أيضًا أهم شرط لاستقرار الزوجين. فهم التوافق الزوجي قريب من إرضاء الزوج والزوجة عن الزواج. يتجلى توافق الأشخاص المحبين الذين أنشأوا عائلة في تناسق المواقف ، وتشابه الهياكل الروحية ، وفقًا للشخصيات. يمكن أن يسمى أحد المكونات المهمة للتوافق الزوجي اتساق كلا الفكرتين حول وظائف الأسرة.

عند الحديث عن التوافق النفسي بين الزوجين ، لا يسع المرء إلا أن يأخذ في الاعتبار التوافق المنزلي وجنسيات الزوجين ودينهم. ولا يقل عن ذلك أهمية للتوافق علاقة الزوجين بالأقارب ، ووحدة مبادئ تربية الأبناء ، وتوزيع الواجبات المنزلية. وحتى روح الدعابة المختلفة يمكن أن تسبب عدم التوافق بين الأشخاص المحبين.

كيف يؤثر المزاج على التوافق

مهم لتوافق الأشخاص في مجموعات ، سواء كان فريق عمل أو عائلة ، مجموعات من أنواع المزاجات والشخصيات. إذا تم تشكيل شخصية الشخص على أساس الخبرة ويمكن أن تتغير طوال الحياة ، ثم يتم إعطاء المزاج منذ الولادة ، ومن المستحيل تغييره. لكن من الضروري أن تؤخذ في الاعتبار لتحديد التوافق النفسي.

بالطبع ، لا يمكنك مقابلة الأشخاص الكوليريين أو المتفائلين أو الكئيبين أو البلغميين في شكلهم النقي ، لكن أحد أنواع المزاج لا يزال سائدًا في كل شخص. كيف يختلفون وما الذي يجب مراعاته بالضبط؟

يتفاعل الأشخاص الذين لديهم نفس المزاج مع ما يحدث من حولهم بنفس الطريقة تقريبًا ، بينما تتشابه مشاعرهم وردود أفعالهم السلوكية. لذلك ، يسهل على هؤلاء الأشخاص فهم صديق ، والتنبؤ بمسار الأفكار والأفعال.

ولكن هنا التناقض: كلما كانت العلاقة بين الناس أقرب ، كلما كانت أكثر توافقًا هي مجرد مزاجات معاكسة تكمل بعضها البعض تمامًا.

سمات الأشخاص ذوي المزاجات المختلفة

يتميز مرضى الكولير بجهاز عصبي قوي ، فهم يغيرون الأنشطة دون أي مشاكل. لكن الجهاز العصبي للأشخاص من هذا النوع غير متوازن إلى حد ما ، وهو غالبًا سبب مشاجراتهم مع الآخرين. في الأشخاص الكولي ، يمكن أن يتغير المزاج بشكل كبير دون سبب واضح. هم سريع الغضب ، ونفاد الصبر ، وعرضة للانهيارات العاطفية.

يتمتع الأشخاص المتفائلون أيضًا بجهاز عصبي قوي ، ويتميزون بأداء ممتاز ، ويتحولون بسهولة إلى أنشطة أخرى ، ويتواصلون مع جميع الأشخاص دون مشاكل. دائمًا ما يكون الأشخاص المتفائلون في حالة مزاجية جيدة ، فهم يبحثون عن تجارب جديدة ، ويستجيبون بسرعة لما يحدث من حولهم ، ويختبرون الفشل بسهولة نسبيًا.

يتمتع الأشخاص المصابون بالبلغم أيضًا بجهاز عصبي قوي ، وهم فعالون جدًا ، لكنهم يشاركون في أنشطة جديدة بصعوبة. يصعب على الأشخاص الذين يعانون من البلغم التكيف مع بيئة جديدة. عادة ما يكون مزاج البلغم متساويًا ، فهو دائمًا هادئ وواثق من نفسه. يتميز الأشخاص من هذا المزاج أيضًا بالثبات في العلاقات.

الحزن هم أناس من نوع ضعيف من الجهاز العصبي ، ولديهم مستوى منخفض من النشاط العقلي ، ويتعبون بسرعة. يتميز الحزن بحساسية عاطفية كبيرة ، وموقف حساس تجاه الآخرين. بفضل هذه الصفات ، يسهل التعامل مع الأشخاص السودانيين. لكنهم هم أنفسهم ، الذين يعانون من مشاكل داخل أنفسهم ، غالبًا ما يكونون في حالة مزاجية سيئة ، فهم مرتابون ومذعون للدموع.

مفتاح التوافق هو التركيبة المثلى لتوجهات القيمة والنمط الجيني و ... الإيثار

بإيجاز ، تجدر الإشارة إلى أن التوافق النفسي يُعرَّف بأنه القبول المتبادل لبعضهم البعض من قبل الناس ، والذي يقوم على التشابه أو التكامل المتبادل لتوجهاتهم القيمية وخصائصهم الشخصية.

متوافق بشكل مثالي مع الأشخاص من نفس العمر تقريبًا ، والمزاج ، والإيقاعات البيولوجية ، والحالة الصحية ، والنشاط في الحياة الجنسية ، ونفس المستوى التعليمي ، والذين ، علاوة على ذلك ، لديهم نفس الأهداف ، وأساليبهم في تحقيقها ليست كذلك اختلف. وأيضًا يكون الأشخاص المتوافقون بشكل مثالي على استعداد لتحمل المسؤولية تجاه بعضهم البعض والقرارات المشتركة. لكن في الحياة الواقعية ، مثل هذه الصدف مستحيلة عمليا.

ومع ذلك ، لدينا توافق نفسي مع الأشخاص الذين يختلفون عنا في نواح كثيرة. ولتحقيق التوافق في حياتنا مع الأحباء والزملاء ، ربما يساعد عدم إجراء اختبار التوافق النفسي في الوقت المحدد ، ولكن الرغبة في جعل الآخرين يشعرون بالرضا معنا. ربما هذا هو مفتاح التوافق النفسي؟

(بناءً على اختبار Raymond CATTEL)

استبيان الشخصية متعدد العوامل الذي أجرته Raymond CATTEL هو استبيان عالمي وعملي ويوفر معلومات متعددة الأوجه عن الشخصية. تعكس الأسئلة الموجودة فيه مواقف الحياة العادية. يشخص الاستبيان سمات الشخصية (العوامل). يتم استخدامه في جميع المواقف التي يكون فيها من الضروري معرفة الخصائص النفسية الفردية للشخص. لذلك ، في حالتنا ، يعد هذا الاختبار مساعدًا لا غنى عنه في تكوين زوج من "المرشد - المتخصص الشاب" (في نفس الوقت ، نقترح ألا نقصر أنفسنا على طريقة التشخيص النفسي ، هذا الاختبار هو مجرد مثال على ذلك نوع من النشاط).

تحتوي النسخة المختصرة من الاستبيان على 105 أسئلة. يتم إدخال الإجابات في استبيان خاص ، ثم يتم حسابها باستخدام المفتاح. ويقدر التطابق مع الإجابات الرئيسية "أ" و "ج" بنقطتين ، مصادفة الإجابات "ج" - نقطة واحدة. ينتج عن مجموع النقاط لكل مجموعة محددة من الأسئلة قيمة العامل. الاستثناء هو العامل B - هنا أي تطابق للإجابة مع المفتاح يعطي نقطة واحدة. وبالتالي ، فإن الدرجة القصوى لكل عامل هي 12 نقطة ، للعامل B - 8 نقاط ، والحد الأدنى من النقاط هو 0 نقطة.

تم تحديد مجموعات العوامل التالية:

• السمات الفكرية: العوامل B ، M ، Q1 ؛
• السمات العاطفية الإرادية: العوامل C ، G ، I ، O ، Q3 ، Q4 ؛
• الخصائص التواصلية وخصائص التفاعل بين الأشخاص: العوامل A ، H ، F ، E ، N ، L ، Q2. تعليمات. لكل سؤال ، يجب أن تختار واحدة من الإجابات الثلاثة المقترحة. للقيام بذلك ، ضع علامة تقاطع في الخلية المقابلة في ورقة الإجابة (الخلية اليسرى تتوافق مع الإجابة "أ" ، الخلية الوسطى تتوافق مع الإجابة "ج" ، الخلية الموجودة على اليمين تتوافق مع الإجابة "ج" ).

نص الاستبيان

1. أعتقد أن ذاكرتي أفضل مما كانت عليه من قبل

1. من الصعب القول

1. يمكنني العيش بمفردي بعيدًا عن الناس

1. أحيانا

1. إذا قلت أن السماء تحتها وأن الجو حار في الشتاء ، سأضطر إلى تسمية الجاني.

1. قاطع طريق
2. القديسين
3. غيم

1. عندما أذهب إلى الفراش

1. تغفو بسرعة
2. شئ فى الوسط
3. أنام ​​بصعوبة

1. إذا كنت أقود على طريق يوجد به العديد من السيارات الأخرى ، فإنني أفضل

1. تخطي للأمام معظم السيارات
2. لا اعرف
3. تجاوز جميع السيارات في الأمام

1. في الشركة ، أعطي الفرصة للآخرين للمزاح ورواية كل أنواع القصص.

1. أحيانا

1. من المهم بالنسبة لي ألا يكون هناك اضطراب في كل ما يحيط بي.

1. حق
2. من الصعب القول
3. خاطئ

1. لا شك أن معظم الأشخاص الذين أعمل معهم في الشركات سعداء برؤيتي.

1. أحيانا

1. أفضل أن أفعل

1. المبارزة والرقص
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. المصارعة وكرة السلة

1. يسعدني أن ما يفعله الناس لا يشبه ما يقولون عنه بعد ذلك.

1. أحيانا

1. عندما قرأت عن حادثة ما ، فأنا مهتم بكل التفاصيل.

1. دائماً
2. أحيانا
3. نادرا

1. عندما يسخر مني أصدقائي ، عادةً ما أضحك مع أي شخص آخر ولا أشعر بالإهانة على الإطلاق.

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. إذا كان شخص ما وقحًا معي ، فيمكنني أن أنساه بسرعة.

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. أنا أستمتع بالتوصل إلى طرق جديدة للقيام بالأشياء بدلاً من الالتزام بأساليب مجربة ومختبرة.

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. عندما أخطط لشيء ما ، أحب أن أفعله بمفردي دون مساعدة أحد.

1. حق
2. أحيانا

1. أعتقد أنني أقل حساسية وسهل الانفعال من معظم الناس.

1. حق
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. خاطئ

1. أنا منزعج من الناس الذين لا يستطيعون اتخاذ قرارات سريعة

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. في بعض الأحيان ، ولو لفترة وجيزة ، كان لدي شعور بالغضب تجاه والدي.

1. لا اعرف

1. أفضل الكشف عن أعمق أفكاري

1. أصدقائي الطيبين
2. لا اعرف
3. في يومياتي

1. أعتقد أن الكلمة المقابلة في المعنى لكلمة "غير دقيقة" هي

1. غير مبالي
2. حذر
3. تقريبي

1. لدي دائمًا طاقة كافية عندما أحتاجها

1. من الصعب القول

1. أنا منزعج أكثر من الناس الذين

1. نكاتهم الوقحة تدفع الناس إلى الرسم
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. تسبب في إزعاج من خلال التأخير عن موعد

1. أحب حقًا دعوة الضيوف والترفيه عنهم

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. اعتقد انه

1. ليس كل شيء يجب القيام به على قدم المساواة
2. من الصعب القول
3. يجب القيام بأي عمل بعناية إذا قمت به

1. أنا دائما يجب أن أتغلب على الإحراج

1. ربما

1. أصدقائي أكثر

1. استشرني
2. تفعل كلاهما بالتساوي
3. اعطني نصيحة

1. إذا خدعني أحد الأصدقاء في أشياء صغيرة ، فإنني أفضل التظاهر بعدم الملاحظة بدلاً من فضحه.

1. أحيانا

1. أنا أفضل

1. الأصدقاء الذين اهتماماتهم تجارية وعملية
2. لا اعرف
3. أصدقاء ذوي وجهات نظر عميقة في الحياة

1. لا أستطيع الجلوس وأنا أستمع لأشخاص آخرين يعبرون عن أفكار مناقضة لتلك التي أؤمن بها بشدة.

1. حق
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. خاطئ

1. أنا أهتم بأفعالي وأخطائي الماضية

1. لا اعرف

1. إذا كان بإمكاني القيام بالأمرين بشكل جيد ، كنت أفضل

1. العب شطرنج
2. من الصعب القول
3. لعب المدن

1. أنا أحب الناس المؤنسة

1. لا اعرف

1. أنا حريص وعملي للغاية لدرجة أن المفاجآت غير السارة تحدث لي أقل من الآخرين.

1. من الصعب القول

1. يمكنني أن أنسى همومي ومسؤولياتي عندما أحتاج إلى ذلك

1. أحيانا

1. أجد صعوبة في الاعتراف بأنني مخطئ

1. أحيانا

1. في المشروع ، سأكون أكثر اهتماما

1. العمل بالآلات والآليات والمشاركة في الإنتاج الرئيسي
2. من الصعب القول
3. التحدث إلى الأشخاص الذين يقومون بعمل اجتماعي

1. ما هي الكلمة التي لا ترتبط بالكلمتين الأخريين؟

1. قطة
2. قريب
3. الشمس

1. شيء يصرف انتباهي إلى حد ما

1. يزعجني
2. شئ فى الوسط
3. لا يزعجني على الإطلاق

1. إذا كان لدي الكثير من المال ، فعندئذ أنا

1. سأحرص على عدم إثارة الحسد
2. لا اعرف
3. سأعيش دون أن أحرج نفسي في أي شيء

1. أسوأ عقوبة بالنسبة لي

1. عمل شاق
2. لا اعرف
3. أن يتم حبسهم بمفردهم

1. يجب على الناس ، أكثر مما يفعلون الآن ، أن يطالبوا بمراعاة قوانين الأخلاق

1. أحيانا

1. قيل لي أنني كنت طفلة

1. الهدوء ويحب ان يكون وحده
2. لا اعرف
3. حيا ومتحركا

1. أرغب في عمل يومي عملي مع العديد من التركيبات والآلات

1. لا اعرف

1. أعتقد أن معظم الشهود يقولون الحقيقة ، حتى لو لم يكن ذلك سهلاً عليهم.

1. من الصعب القول

1. أحيانًا أتردد في وضع أفكاري موضع التنفيذ لأنها تبدو مستحيلة بالنسبة لي.

1. حق
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. خاطئ

1. أحاول ألا أضحك على النكات بصوت عالٍ كما يفعل معظم الناس.

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. لست سعيدًا أبدًا لدرجة أنني أريد البكاء

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. أستمتع بالموسيقى

1. المسيرات التي تؤديها الفرق العسكرية
2. لا اعرف
3. المعزوفات المنفردة للكمان

1. أفضل قضاء شهرين في الصيف

1. في الريف مع صديق أو صديقين
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. يقود مجموعة في معسكر سياحي

1. بذل الجهد في التخطيط

1. أبدا زائدة عن الحاجة
2. من الصعب القول
3. لا يستحق أو لا يستحق ذلك

1. أفعال وتصريحات أصدقائي الطائشة في عنواني لا تزعجني أو تزعجني.

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. عندما أنجح ، أجد هذه الأشياء سهلة.

1. دائماً
2. أحيانا
3. نادرا

1. أفضل العمل

1. في مؤسسة حيث يجب أن أقود الناس وأن أكون بينهم طوال الوقت
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. مهندس معماري يطور مشروعه في غرفة هادئة

1. المنزل يتعلق بالغرفة مثل الشجرة

1. إلى الغابة
2. الى المصنع
3. على الورقة

1. ما أفعله ، لا أستطيع

1. نادرا
2. أحيانا
3. غالباً

1. في معظم الحالات أنا

1. أنا أفضل أن أغتنم الفرصة
2. لا اعرف
3. أنا أفضل أن أكون متأكدا

1. ربما يعتقد بعض الناس أنني أتحدث كثيرًا

1. بل هو كذلك
2. لا اعرف
3. أعتقد لا

1. أنا أحب الشخص بشكل أفضل

1. معرفة كبيرة وسعة الاطلاع ، حتى لو كان غير موثوق به ومتقلبًا
2. من الصعب القول
3. بقدرات متوسطة ، لكنها قادرة على مقاومة كل الإغراءات

1. أنا أتخذ القرارات

1. أسرع من كثير من الناس
2. لا اعرف
3. أبطأ من معظم الناس

1. لقد تركوا انطباعًا كبيرًا عني

1. البراعة والنعمة
2. من الصعب القول
3. القوة والسلطة

1. أنا أعتبر نفسي شخصًا متعاونًا

1. شئ فى الوسط

1. أفضل التحدث إلى الأشخاص المحنكين والأذكياء على التحدث إلى الأشخاص الصريحين والمباشرين.

1. لا اعرف

1. أنا أفضل

1. حل المشكلات المتعلقة بي شخصيًا
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. استشر أصدقائي

1. إذا لم يرد شخص ما على الفور بعد أن قلت له شيئًا ، فأنا أشعر أنني قلت شيئًا غبيًا.

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. خلال سنوات دراستي ، اكتسبت أكبر قدر من المعرفة

1. على الدروس
2. من الصعب القول
3. قراءة الكتب

1. أتجنب خدمة المجتمع والمسؤوليات ذات الصلة

1. حق
2. أحيانا
3. خاطئ

1. عندما تكون المشكلة المراد حلها صعبة للغاية وتتطلب الكثير من الجهد مني ، أحاول ذلك

1. تناول قضية أخرى
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. حاول مرة أخرى لحل هذه المشكلة

1. لدي مشاعر قوية: القلق ، والغضب ، ونوبات الضحك ، وما إلى ذلك - على ما يبدو بدون سبب محدد.

1. أحيانا

1. في بعض الأحيان أفكر أسوأ من المعتاد

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. يسعدني أن أقدم معروفًا للشخص بالموافقة على تحديد موعد معه في الوقت الذي يناسبه ، حتى لو كان ذلك غير مريح بالنسبة لي.

1. أحيانا

1. أعتقد أن الرقم الصحيح لمواصلة السلسلة 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، ... سيكون

1. أحيانًا أعاني من نوبات قصيرة من الغثيان والدوار دون سبب محدد.

1. لا اعرف

1. أفضل إلغاء طلبي بدلاً من إعطاء النادل المزيد من المتاعب.

1. أحيانا

1. أنا أعيش اليوم أكثر من أي شخص آخر

1. حق
2. من الصعب القول
3. خاطئ

1. في الحفلة التي أحبها

1. شارك في محادثة ممتعة
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. شاهد الناس يسترخون ويسترخي

1. أنا أتحدث عن رأيي بغض النظر عن عدد الأشخاص الذين يمكنهم سماعه

1. أحيانا

1. إذا كان بإمكاني السفر إلى الوراء ، أود أن ألتقي كثيرًا

1. مع كولومبوس
2. لا اعرف
3. مع بوشكين

1. يجب أن أمنع نفسي من الاهتمام بأعمال الآخرين.

1. أحيانا

1. العمل في متجر أفضل

1. تصميم الواجهة
2. لا اعرف
3. كن أمين الصندوق

1. إذا كان الناس يفكرون بي بشكل سيئ ، فأنا لا أحاول إقناعهم والاستمرار في القيام بما أراه مناسبًا.

1. من الصعب القول

1. إذا رأيت صديقي القديم يشعر بالبرد تجاهي ويتجنبني ، فأنا عادة

1. أفكر على الفور: "إنه في مزاج سيء."
2. لا اعرف
3. أنا قلق من أنني ارتكبت خطأ

1. كل سوء الحظ يأتي من الناس.

1. الذين يحاولون إجراء تغييرات في كل شيء ، على الرغم من وجود طرق لحل هذه المشكلات
2. لا اعرف
3. - رفض العروض الجديدة الواعدة

1. يسعدني كثيرا الإبلاغ عن الأخبار المحلية.

1. أحيانا

1. أنيق ، يطالب الناس بعدم الانسجام معي

1. حق
2. أحيانا
3. خاطئ

1. أشعر أنني أقل عصبية من معظم الناس

1. حق
2. لا اعرف
3. خاطئ

1. يمكنني أن أتجاهل الآخرين بسهولة أكثر مما يعاملونني.

1. حق
2. أحيانا
3. خاطئ

1. يحدث أنني لا أريد التحدث إلى أي شخص طوال الصباح

1. غالباً
2. أحيانا
3. مطلقا

1. إذا كانت عقارب الساعة تلتقي بالضبط كل 65 دقيقة مقاسة بالساعة الدقيقة ، فهذه الساعة

1. وراء
2. اذهب يمينا
3. عجل

1. أشعر بالملل

1. غالباً
2. أحيانا
3. نادرا

1. يقول الناس أنني أحب القيام بالأشياء بطريقتي الأصلية.

1. حق
2. أحيانا
3. خاطئ

1. أعتقد أنه يجب تجنب المخاوف غير الضرورية لأنها متعبة.

1. أحيانا

1. في المنزل في وقت فراغي

1. الدردشة والاسترخاء
2. تجد صعوبة في الإجابة
3. القيام بأشياء تهمني

1. أنا خجول وحذر بشأن تكوين صداقات مع أشخاص جدد.

1. أحيانا

1. أعتقد أن ما يقوله الناس في الآية يمكن التعبير عنه بدقة في النثر.

1. أحيانا

1. أظن أن الأشخاص الذين أصدقائهم قد لا يكونون أصدقاء من خلف ظهري.

1. نعم ، في معظم الحالات
2. أحيانا
3. لا نادرا

1. أعتقد أنه حتى أكثر الأحداث دراماتيكية في عام واحد لن تترك أي أثر في روحي بعد الآن.

1. أحيانا

1. أعتقد أنه سيكون أكثر إثارة للاهتمام

1. عالم الطبيعة والعمل مع النباتات
2. لا اعرف
3. عامل تأمين

1. أنا معرض للخوف غير المعقول والاشمئزاز فيما يتعلق بأشياء معينة ، مثل بعض الحيوانات والأماكن وما إلى ذلك.

1. أحيانا

1. أحب أن أفكر كيف يمكن أن يكون العالم أفضل.

1. من الصعب القول

1. انا افضل الالعاب

1. أين تلعب في فريق أو يكون لديك شريك
2. لا اعرف
3. حيث يلعب الجميع لأنفسهم

1. لدي أحلام رائعة أو سخيفة في الليل

1. أحيانا

1. إذا بقيت في المنزل بمفردي ، فأنا بعد فترة أشعر بالقلق والخوف

1. أحيانا

1. يمكنني تضليل الناس بسلوكي الود ، رغم أنني في الحقيقة لا أحبهم

1. أحيانا

1. أي كلمة لا تشير إلى الكلمتين الأخريين؟

1. فكر في
2. يرى
3. يسمع

1. إذا كانت والدة مريم هي أخت والد الإسكندر ، فمن هو الإسكندر بالنسبة إلى والد مريم؟

1. ولد عم
2. ابن أخ
3. اخو الام

مفتاح الاستبيان R.B. كاتيلا

	أرقام الأسئلة وأنواع الإجابات والنتائج

تفسير العوامل

العامل أ. الإغلاق - التواصل الاجتماعي.

مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بعدم الانتماء والعزلة واللامبالاة والشدة المفرطة في تقييم الأشخاص. إنه متشكك ، بارد تجاه الآخرين ، يحب أن يكون بمفرده ، وليس لديه أصدقاء مقربين يمكن أن يكون صريحًا معهم.

مع درجات عالية ، يكون الشخص منفتحًا ولطيف القلب ، ومؤنسًا ولطيفًا. يتميز بالطبيعة وسهولة السلوك والانتباه واللطف واللطف في العلاقات. إنه يعمل عن طيب خاطر مع الناس ، وينشط في حل النزاعات ، ويثق ، ولا يخاف من النقد ، ويختبر مشاعر حية ، ويستجيب بشكل حي للأحداث.

عامل ب الذكاء.

مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالصلابة والصلابة وبعض عدم تنظيم التفكير.

مع درجات عالية ، لوحظ التفكير المجرد والبراعة والتعلم السريع. العامل C. عدم الاستقرار العاطفي - الاستقرار العاطفي. مع الدرجات المنخفضة ، والتسامح المنخفض ، والقابلية للمشاعر ، وتنوع الاهتمامات ، والميل إلى تقلب المزاج ، والتهيج ، والتعب ، والأعراض العصبية ، والمرض.

مع درجات عالية - الشخص يمتلك نفسه ، ويعمل بجد ، وناضجًا عاطفيًا ، ومضبوطًا بشكل واقعي. يتمكن بسهولة من متابعة متطلبات الفريق ، ويتميز بثبات الاهتمامات. لا يميل إلى أن يكون عصبيا.

العامل E. التبعية - الهيمنة.

مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص خجولًا ويميل إلى إفساح المجال للآخرين. غالبًا ما يتبين أنه تابع ، ويتحمل اللوم ، ويقلق بشأن أخطائه المحتملة. يتميز باللباقة والاستسلام والاحترام والتواضع حتى السلبية الكاملة.

مع درجات عالية - مستبد ، مستقل ، واثق من نفسه ، عنيد لدرجة العدوانية. إنه مستقل في الحكم والسلوك ، وطريقته في التفكير تميل إلى مراعاة القانون لنفسه وللآخرين. يلقي باللوم على الآخرين في النزاعات ، ولا يعترف بالسلطة والضغط من الخارج ، ويفضل أسلوب القيادة الاستبدادي ، ولكنه يناضل من أجل مكانة أعلى ؛ الصراع والغرور.

العامل F. ضبط النفس - التعبير.

مع الدرجات المنخفضة ، يتسم الشخص بالحصافة والحذر والحصافة والصمت. ويتميز بميل إلى تعقيد كل شيء ، بعض القلق والتشاؤم في تصور الواقع. مخاوف بشأن المستقبل ، تتوقع الفشل. بالنسبة للآخرين ، يبدو مملًا وخاملًا ومتيبسًا بشكل مفرط.

مع درجات عالية ، يكون الشخص مبتهجًا ومندفعًا ومهملًا ومبهجًا ومتحدثًا ومتحركًا. تعتبر الاتصالات الاجتماعية النشطة ذات أهمية عاطفية بالنسبة له. إنه صادق في العلاقات الشخصية ، وغالبًا ما يصبح قائدًا ومتحمسًا لأنشطة المجموعة ، ويؤمن بالتوفيق.

العامل G. التعرض للمشاعر - السلوك المعياري العالي.

مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص غير مستقر ، ويخضع لتأثير الحالة والظروف ، ولا يبذل جهودًا للوفاء بمتطلبات ومعايير المجموعة. يتميز بانعدام الضمير ، وعدم التنظيم ، وعدم المسؤولية ، والمواقف المرنة فيما يتعلق بالمعايير الاجتماعية ، والتي يمكن أن تؤدي إلى سلوك غير اجتماعي.

مع وجود درجات عالية ، هناك مراعاة واعية لقواعد وقواعد السلوك والمثابرة في تحقيق الهدف والدقة والمسؤولية وتوجيه الأعمال.

عامل ن. الخجل - الشجاعة.

مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص خجولًا ، غير متأكد من خططه ، متحفظ ، خجول ، يفضل أن يكون في الظل. إنه يفضل شركة صديق أو صديقين على مجتمع كبير. إنه شديد الحساسية للتهديد.

مع الدرجات العالية ، يتميز الشخص بالشجاعة الاجتماعية والنشاط والاستعداد للتعامل مع الظروف والأشخاص غير المألوفين. إنه عرضة للمخاطرة ، يحتفظ به بحرية ، محروم من العوائق.

العامل الأول الصلابة - الحساسية.

مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالذكورة ، والثقة بالنفس ، والعقلانية ، والأحكام الواقعية ، والتطبيق العملي ، وبعض الصلابة ، والقسوة ، والقسوة فيما يتعلق بالآخرين.

مع درجات عالية ، ونعومة ، واستقرار ، واعتماد ، والرغبة في الحصول على رعاية ، والميل إلى الرومانسية ، وفن الطبيعة ، والأنوثة ، والإدراك الفني للعالم. عامل لام - السذاجة - الشك. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالصراحة والسذاجة والكرم تجاه الآخرين والتسامح والاستيعاب. الشخص خالٍ من الحسد ، ويتوافق بسهولة مع الناس ويعمل بشكل جيد في فريق.

مع درجات عالية - يشعر الشخص بالغيرة والحسد والشك ، ويتميز بغرور كبير. اهتماماته موجهة نحو نفسه ، وعادة ما يكون حذرًا في أفعاله ، وأناني.

العامل م. العملية - الخيال المتطور.

مع درجات منخفضة - شخص عملي وواعي. يركز على الواقع الخارجي ويتبع المعايير المقبولة عمومًا ، ويتميز ببعض القيود والاهتمام المفرط بالتفاصيل.

من خلال التقييم العالي ، يمكن للمرء أن يتحدث عن خيال متطور ، وتوجه إلى العالم الداخلي ، وإمكانات إبداعية عالية للشخص.

العامل ن. المباشرة - الدبلوماسية.

مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالاستقامة والسذاجة والطبيعية وفورية السلوك.

مع درجات عالية ، يتميز الشخص بالحكمة والبصيرة والنهج المعقول وغير العاطفي للأحداث والأشخاص من حوله.

عامل O. الثقة بالنفس - القلق.

مع الدرجات المنخفضة ، يكون الشخص هادئًا ، بدم بارد ، هادئ ، واثق من نفسه.

مع الدرجات العالية ، يتميز الشخص بالقلق والاكتئاب والضعف والتأثر. العامل Q1. المحافظة هي التطرف. مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالمحافظة ومقاومة الصعوبات التقليدية. إنه يعرف ما يجب أن يؤمن به ، وعلى الرغم من فشل بعض المبادئ ، إلا أنه لا يبحث عن مبادئ جديدة. إنه متردد في الأفكار الجديدة ، ويميل إلى الأخلاق والأخلاق ، ويقاوم التغيير ولا يهتم بالاعتبارات الفكرية التحليلية.

مع درجات عالية ، يكون الشخص نقديًا ، ويتميز بوجود الاهتمامات الفكرية والتفكير التحليلي ، ويسعى إلى تلقي المعلومات عن كل شيء بالكامل. أكثر عرضة للتجريب ، يدرك بهدوء آراء وتغييرات جديدة غير مستقرة ، لا يثق بالسلطات ، لا يأخذ أي شيء كأمر مسلم به.

العامل Q2. المطابقة - عدم المطابقة.

مع الدرجات المنخفضة ، يعتمد الشخص على المجموعة ، ويتبع الرأي العام ، ويفضل العمل واتخاذ القرارات مع الآخرين ، ويسترشد بالموافقة الاجتماعية. في الوقت نفسه ، غالبًا ما يفتقر إلى المبادرة لاتخاذ القرارات.

مع التقييم العالي ، يفضل الشخص قراراته الخاصة ، ويكون مستقلاً ، ويتبع المسار الذي اختاره ، ويتخذ قراراته ويتصرف بمفرده. وله رأيه الخاص ، فهو لا يسعى إلى فرضه على الآخرين. إنه لا يحتاج إلى موافقة ودعم الآخرين.

العامل Q3. انخفاض ضبط النفس - ضبط النفس العالي.

مع الدرجات المنخفضة ، عدم الانضباط ، لوحظ الصراع الداخلي للأفكار حول الذات. لا يهتم الشخص بتلبية المطالب الاجتماعية.

مع درجات عالية - ضبط النفس المطور ، الدقة في تلبية المتطلبات الاجتماعية. يتبع الشخص فكرته عن نفسه ، ويتحكم في عواطفه وسلوكه جيدًا ، وينهي كل عمل. يتميز بالهدف وتكامل الشخصية.

العامل Q4. الاسترخاء هو التوتر.

مع الدرجات المنخفضة ، يتميز الشخص بالاسترخاء والخمول والهدوء والحافز المنخفض والكسل والرضا المفرط والاتزان.

تشير الدرجة العالية إلى التوتر والانفعالات ووجود الإثارة والقلق. عامل MD. كفاية احترام الذات. كلما زادت الدرجة في هذا العامل ، كلما زاد ميل الشخص إلى المبالغة في تقدير قدراته والمبالغة في تقدير نفسه.

• علم النفس: الشخصية والعمل

الكلمات الدالة:

1 -1