Акція нагодуй птахів взимку. Екологічна акція "годувати птахів узимку". Дуже раді ми гостям
Тип акції : пізнавально-практико-дослідницька.
Термін проведення акції : листопад.
Учасники акції: діти дошкільного віку (6-7 років), батьки вихованців, вихователі групи.
Актуальність акції:
Зимовий час – це не тільки веселі свята, жваве катання з гірок, гра в сніжки, а й міцні морози з пронизливим вітром. Це найважчий час для птахів, що зимують. Перед ними постає життєво важливе питання, як прогодуватися: доступної їжі стає значно менше, а потреба у ній зростає. Іноді природний корм практично недоступний, тому багато птахів не можуть пережити зиму і гинуть.
З настанням холодів у пошуках корму синиці, голуби, снігурі, горобці та багато інших пернатих починають шукати корм поблизу житлових будинків. Тому ми з дітьми та їхніми батьками щорічно проводимо акцію “Нагодуйте птахів узимку”.
Ціль:Допомогти зимуючим у нашому місті птахам пережити холодний період.
Завдання:
- Закріпити знання дітей про птахів, що зимують, про роль людини в житті птахів, що зимують.
- Розширити уявлення дітей та батьків про види годівниць, способи їх виготовлення з різного матеріалу.
- Навчити дітей правильно їх годувати.
- Залучення дітей та батьків до творчої та практичної діяльності з охорони та захисту зимуючих птахів.
- Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомагати у важких зимових умовах.
Етапи реалізації акції:
І етап – підготовчий:
- Складання плану заходів із дітьми.
- Обговорення мети та завдань акції з батьками.
- Постановка проблеми перед дітьми, входження в ігрову ситуацію.
ІІ етап – основний (практичний)
- Впровадження у виховно-освітній процес ефективних методів та прийомів щодо розширення знань дошкільнят про зимуючих птахів.
- Заготівля кормів для птахів.
- Виготовлення годівниць у спільній діяльності батьків та дітей.
- Розвішування годівниць на ділянці ДНЗ.
- Підживлення та спостереження за птахами.
- Залучення до акції мешканців району.
ІІІ етап-заключний
- Обробка результатів реалізації акції.
- Організація пташиних їдалень у мікрорайоні.
- Презентація акції (висвітлення досвіду роботи на міському рівні).
Очікувані результати реалізації акції:
- Створення необхідних умов у групі формування у дошкільнят цілісного ставлення до життя зимуючих птахів.
- Зацікавлення дітей разом із батьками у турботі про птахів, бажання допомагати їм у зимовий період (виготовлення годівниць, підживлення птахів).
- Розвиток у дітей допитливості, творчих здібностей, пізнавальної активності, комунікативних навичок.
- У дітей та дорослих сформується певна система природничих знань, що дозволяє усвідомити єдність усієї природи та місце людини в ній.
Додаток 1
Постановка проблеми перед дітьми, входження в ігрову ситуацію.
Ціль: Викликати у дітей бажання підгодовувати птахів узимку
Під час прогулянки вихователь звертає увагу дітей на те, що на ділянці дитячого садка, у дворах біля житлових будинків побільшало птахів. Чому?
Діти пояснюють причину.
Вихователь підбиває підсумок: "З настанням холодів корму стає все менше для птахів, сховалися комахи, дме холодний вітер, сніг замітає насіння трав і дерев, птахи потребують нашої допомоги".
Додаток 2
План заходів із дітьми
| № п/п | зміст роботи | Учасники |
| 1 | Екскурсія до парку. Мета: з'ясувати, які птахи зимують у місті. Вчити розрізняти їх. Формувати спостережливість, дбайливе ставлення до птахів. |
Вихователі, діти. |
| 2 | Розмови:
Ціль: дати уявлення про те, як зимують птахи, чим їм можуть допомогти люди. |
Вихователі, діти. |
| 3 | Читання книг:
Г. Скребицький та В. Чапліна “Зимові гості”, “Чим дятел узимку харчується”. |
Вихователі, діти. |
| 4 | Читання та розучування вірша А. Яшина"Нагодуйте птахів взимку!"
Мета: розвивати пам'ять, мова, вчити читати вірш виразно. |
Вихователі, діти. |
| 5 | Збір кормів для птахів. Виготовлення годівниць. Мета: викликати в дітей віком бажання нагодувати птахів, залучити до спільної діяльності батьків |
Вихователі, батьки, діти. |
| 6 | Розвішування годівниць. Мета: розвісити годівниці для птахів, утримувати їх у чистоті. Слідкувати, щоб у годівницях постійно був корм. |
Вихователі, діти. |
| 7 | Спостереження за птахами у годівниці. Мета: вчити дітей дбати про птахів, закріпити назву птахів, правило годівлі. |
Вихователі, діти. |
| 8 | Складання оповідання з серії картинок"Друзі птахів".
Мета: Продовжувати вчити дітей складно та образно розповідати по серії картинок. |
Вихователі, діти. |
| 9 | Продуктивна діяльність:
Мета: вчити дітей висловлювати своє ставлення до птахів через творчість, розвивати дрібну моторику. |
Вихователі, діти. |
| 10 | Гра-діалог:"Чим харчуються зимуючі птахи"
Ціль : закріпити знання дітей про раціон харчування птахів узимку, розвивати мовлення, мислення. |
Вихователі, діти. |
| 11 | "Вечір - загадок про птахів" Мета: розвиток логічного мислення, пам'яті, мови. |
Вихователі, діти. |
| 12 | Дидактичні ігри:
Мета: дати знання про птахів та про те, чим вони харчуються, розвивати пізнавальні здібності. |
Вихователі, діти. |
| 13 | Рухливі ігри:
Ціль: Розвивати основні види рухів. Вміння творчо використати свій руховий досвід. |
Вихователі, діти. |
| 14 | Агітація мешканців мікрорайону:розвішування оголошень, роздача листівок.
Мета: Залучення мешканців мікрорайону до годівлі птахів. |
Вихователі, діти. |
| 15 | Підсумкове заняття:"Нагодуйте птахів взимку"
Мета: закріпити та узагальнити отримані знання про життя птахів узимку. |
Вихователі, діти. |
Наталія Безрукова
Акція «Нагодуйте птахів узимку!»
Муніципальний дошкільний навчальний заклад
«Дитячий садок № 6 «Сонечко»
У підготовчій групі
Виконав:
Вихователь Безрукова Н.Г.
м. Семенів
Пояснювальна записка.
Незважаючи на те, що зима вже перевалила на другу половину і день почав додаватись, у лісі в цей час особливо похмуро. Особливо важко доводиться зимуючим птахам. Подивишся у вікно, а там синичка сидить, так дивиться на тебе благаючими поглядами і немов каже - "Замерзаю, голодую, не дожити мені до весни"!
Спостерігаючи на прогулянці з дітьми птахами, ми одностайно вирішили допомогти пернатим друзям та організувати традиційну акцію
« Нагодуйте птахів взимку!» .
Спільно з батьками наших вихованців була організована виставка годівниць, зроблених своїми руками, кожен із учасників вигадав свою, особливу годівницю, проявивши талант, творчість та співчуття до зимуючих. птахам. Діти із захопленням розповідали один одному про труднощі при виготовленні пташиних будиночків.
Ми були приємно здивовані кількості та різноманітності принесених годівниць! Мами, тата, дідусі та бабусі дітлахів постаралися на славу! Було організовано виставку, де всі бажаючі змогли розглянути роботи учасників та обрати найцікавішу, функціональну годівницю.
Ціль акції:
формувати у дітей узагальнене уявлення про зимуючих птахів птахів птахам
Завдання:
Закріплювати знання дітей про зимуючих птахів(назва, звички та особливості поведінки та ін.) ;
Продовжувати формувати правила поведінки у природі;
Удосконалювати зв'язне мовлення
Учасники: діти та вихователі підготовчої групи, батьки.
Інтеграція освітніх областей: Мовний розвиток, пізнавальний розвиток, художньо-естетичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток
Попередня робота:
Спостереження на прогулянці за воронами, горобцями, снігом.
Читання оповідання Г. Скребицького «Довгохвості розбійники».
Вірш А. Яшина “ Нагодуйте птахів узимку”, М. Глазкова « Годувати птахів» .
Дидактичні ігри ( «Розрізні картинки - птахи» , «На пташиному дворі», «Ластівка»).
Ігрові вправи ( «Пташки», «Пташки в гніздечках», "Знайди відмінності", «Хто як голос подає», Хто втік?).
відгадування загадок.
Складання описових оповідань, бесіди.
Анкетування батьків «Що ви знаєте про зимуючих птахів»
В результаті акціїдіти знайомляться з звичками, умовами життя, дізнаються про користь птахів на Землі.
Зимуючі птахи птахиголодують і навіть гинуть.
Вони прилітають до наших домівок за допомогою.
І ми з вами маємо допомогти пережити зиму пернатим друзям.
Зі своєю доповіддю виявила бажання виступити Настя Р.
«Зимові птахине бояться морозів і примудряються добувати їжу навіть у найхолоднішу погоду. Вони шукають комах, що сховалися в тріщини кори, в щілини будинків і парканів, шукають плоди і насіння листяних рослин, шишки хвойних дерев з насінням. Але під час снігопадів, хуртовин та сильних морозів птахиголодують і навіть гинуть».
ДОДАТОК 1
Анкета для батьків.
РАЗОМ З ДІТЬМИ КОРМІВ ЗИМУЮЧИХ ПТАХІВ
Шановні батьки!
Просимо вас відповісти на наші запитання.
1. Чи регулярно Ви годуєте взимку з вашим малюком птахів? Якщо ні, то коли?
2. В який час насипаєте корм?
3. Де, де Ви проводите підживлення? (на балконі; на годівниці, яку вивісили; біля будинку; у дитячому садку чи інше) .
4. Чим годуєте птахів?
5. Хто є ініціатором підгодівлі: Ви чи дитина?
6. Які птахиприлітають до Вас годуватись?
7. Чи вдається Вам з дитиною поспостерігати за поведінкою птахів у годівниці? Як часто?
8. Якщо не спостерігаєте за підживленням птахів, що вам заважає?
9. Чи є інтерес у дитини до підгодівлі птахів, в чому це проявляється?
10. Чи помітили Ви якісь зміни в поведінці та характері дитини після початку підгодівлі птахів?
11. Чи використовуєте Ви художню літературу для підтримки інтересу та виховання любові до птахам?
12. Чи бачите Ви телевізійні передачі про природу разом із дитиною? Якщо так, то які?
13. Чи робили Ви разом з дитиною годівниці для птахів? Хто був ініціатором: Ви чи дитина?
14. Хотіли б Ви взяти участь у конкурсі з виготовлення годівниць та включитися разом з вашою дитиною у зимове підживлення птахіву рамках дитячого садка?
ДОДАТОК 2
Загадки, вірші:
Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати.
З першим снігом на горобині
Він знову з'явиться. (Снігур)
Непосида строката,
Птах довгохвостий,
Птах говіркий,
Сама балакуча. (Сорока)
Цю птаха кожен знає,
У теплий край не відлітає
Ця птах - цілий рік
На подвір'ї у нас живе
І цвірінькає вона
Гучно з самого ранку:
Прокидайтеся швидше. -
Усіх квапить. (Воробей)
З жовтою грудкою біля вікна
Збирає спритно крихти
Відгадайте що за птах?
Називається …
(Синиця).
Хоче з дитинства ця птах
Стати відомою співачкою.
День і ніч невгамовно
"Кар-кар-кар!" - співає …
(Гава) .
Усі дерева з інтересом
Вивчає лікар лісу.
Якщо дерево їсть жук,
Лікар відразу: ТУК ТУК ТУК!
(Дятел)
Він живе на майданах,
На деревах та гілках.
Він воркує, не співає,
Бадьоро насіння клює.
(Голуб)
Нагодуйте птахів взимку!
Нагодуйте птахів взимку,
Нехай із усіх кінців,
До вас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
Небагаті їх корми,
Жменя одна потрібна,
Жменя одна - і не страшна,
Буде їм зима.
Скільки гине їх –
Не порахувати, бачити важко!
Адже в нашому серці є,
І їм тепло.
Хіба можна забувати:
Полетіти могли, а залишилися зимувати.
Заодно з людьми.
Ми годівницю змайстрували.
Ми їдальню відкрили.
Горобець, снігир – сусід,
Буде вам взимку обід!
У гості першого дня тижня,
Дві синиці прилетіли,
А у вівторок – снігурі,
Яскравіше вранішньої зорі!
Три ворони були в середу,
Ми не чекали їх на обід.
А в четвер з усіх боків –
Десять жадібних горобців.
У п'ятницю в їдальні нашій
Голуб ласував кашею.
А у суботу на пиріг.
Прилетіло сім сорок
ДОДАТОК 3
Розмова із дітьми.
Тема: « Нагодуйте птахів взимку»
Ціль: формувати у дітей узагальнене уявлення про зимуючих птахів; розвивати пізнавальний інтерес у дітей до життя зимуючих птахів; виховувати дбайливе ставлення до птахамбажання допомагати їм у важких зимових умовах.
Вихователь говорить про те, що зима давно вже вступила до своїх права: дмуть холодні вітри, мороз скував землю, навколо лежить сніг, голі дерева скріплюють від холоду.
А як живеться взимку птахам? (Голодно птахамкомахи в зимовій сплячці, плоди, ягоди, насіння трав – під снігом. Мало корми знаходять птахи взимку. З ранку до вечора шукають собі малюки їжі. Пухові, теплі, пір'яні шубки захищають від холоду, але не від голоду).
У суворі роки з десяти синиць за зиму виживає лише одна. Дев'ять гинуть з голоду.
Жаль? (Дуже шкода)
Послухаєте вірш М. Грибачова.
Ну, морози, ну, морози,
Ніс назовні – ой – ой – ой!
Навіть білі берези
У сірій кірці крижаний.
Навіть білки - непосиди
В очікуванні тепла
Не снують на гілку з гілки,
Не вилазять із дупла.
І голодна синиця
Тихо плаче біля вікна:
«Ніде грітися і годуватися,
Ні козявки, ні зерна.
День димить морозною далечінь,
Ночі стилі та темні,
Замерзаю, голодую,
Не дожити мені до весни!
Хлопці, хто ж зможе допомогти голодуючим птахам?
Правильно, птахамна допомогу мають прийти люди. І треба поспішати! Дорога щогодини!
Послухайте продовження вірша.
І сказав Серьожка: "Гаразд!
Потерпи не довгий термін...»
І дістав він із комори
Довгий цвях і молоток.
Похрумтаючи по сніжній кірці,
Де петляв слідами лисиць,
Закріпив біля старої ялинки
На прядиві фанерний лист.
А на лист – зерна,
А на лист – пшона,
Коноплі дві жмені –
Збирайтеся, гості!
Хлопці, а ви хочете допомогти птахам? А як?
Правильно, можна зробити та повісити годівниці.
Вихователь пропонує різні варіанти годівниць. Діти розглядають і діляться припущеннями, яку годівницю вони зроблять вдома з батьками «Пташиного кафе». Можна запропонувати дітям зробити дві годівниці, одну для дитячого садка, а іншу для дому.
Але чим ми їх годуватимемо? Добре, якщо влітку зібрано насіння бур'янів, дерев, плоди чагарників. А якщо ні? Що робити? Треба сказати, що у зимовий час птахистають менш розбірливими в їжі і їдять те, що влітку не стали б їсти. Тому для годування годиться їжа з нашого столу. Можна повісити шматочки несолоного сала, жиру, м'яса, сиру. Можна запропонувати птахамзалишки круп'яної каші та крихти хліба. Ворони люблять очищення від овочів та будь-яку їжу, горобці – крупу, насіння, хліб. Снігури – насіння кавуна, гарбуза; сопілки – горобину, маслини; голуби – крупу, хліб.
Щоб правильно годувати птахів, необхідно дотримуватися деяких правила:
Під час підживлення не смітити, не залишати на вулиці поліетиленові пакети, бляшанки, коробки;
Підгодовувати в тому самому місці, бажано в один і той же час, птахисамі прилітатимуть до цього часу;
Годувати птахів регулярно, щодня, не можна підгодовувати час від часу, саме в морози потрібна їжа щодня, щоб птахам вижити;
Корми класти небагато, саме для того, щоб підгодувати, підтримати у скрутний час.
Вихователь каже, що під час годування птахівцікаво за ними поспостерігати, як вони швидко злітаються, ніби повідомляють одне одного.
Який зовнішній вигляд у птахів? Яка поведінка? Що їдять різні птахи?
Якщо стояти тихо, не рухаючись, не шумлячи, можна відкрити собі безліч пташиних таємниць.
Діти, послухайте вірш А. Яшина.
Нагодуйте птахів взимку,
Нехай із усіх кінців
До вас злітатися, як додому,
Зграйки на ганок.
Небагаті їх корми,
Жменя одна потрібна,
Жменя одна – і не страшна
Буде їм зима.
Скільки гине їх –
Не порахувати, бачити важко!
Адже в нашому серці є
І їм тепло.
Хіба можна забувати:
Полетіти могли,
А лишилися зимувати
Заодно з людьми.
Якщо ми подбаємо про птахів взимку, влітку птахиподбають про наші сади, ліси, парки тощо.
Яких зимуючих птахів ви знаєте? (Гороби, голуби, синиці, сороки, ворони, снігурі, дятли, і т. д.)
Зимуючі птахиз нашою допомогою доживуть до весни та …
По небу весело ковзають,
Летять пернаті друзі
І проспівають, цвірінькаючи:
«Дякую вам велике!»
ДОДАТОК 4
Ігротека
«Горобці та кіт»
Рухлива гра
Всі граючі зображують горобців і знаходяться за колом. Ведучий - кіт встає в середину кола. Горобці то стрибають у коло, то вистрибують із нього. Вони збирають зерна (всередині кола розсипані фішки). Кіт бігає по колу і намагається впіймати їх. Горобчик, до якого доторкнувся кіт, всі зібрані зерна висипає, потім знову починає їх збирати. Наприкінці гри відзначають найшвидших горобців.
«Літає – не літає»
Словесна гра
Дидактичне завдання: розвивати у дітей слухову увагу, виховувати витримку
Ігрове правило: піднімати руку треба тільки в тому випадку, якщо буде названо предмет, що літає.
Ігрові дії: поплескування по колінах, піднімання руки, відігравання фантів
Хід ІГРИ
Діти сідають півколом, руки кладуть навколішки.
Вихователь пояснює правила ігри: я називатиму предмети і запитувати: «Літає?», наприклад: «Голуб літає? Літак літає?якщо я назву предмет, який насправді літає, ви піднімаєте руки. Якщо я назву предмет, що не літає, руки піднімати не слід. Вам потрібно бути уважними, тому що я підніматиму руки і тоді, коли предмет літає, і тоді, коли він не літає. Хто помилиться, заплатить фант.
Поплескуючи по колінах, вихователь та діти кажуть «Поїхали – поїхали», потім вихователь починає гру: "Галка літає?"- І піднімає руку.
Діти відповідають: «Літає», - І теж піднімають руки. «Будинок літає?»- Запитує вихователь і піднімає руки. Діти мовчать.
У багатьох хлопців на початку гри руки мимоволі, через наслідування, піднімаються щоразу. Але в тому і полягає сенс гри, щоб своєчасно втриматися і не підняти руки, коли названо предмет, що не літає. Хто не втримався, платить фант, який наприкінці гри викуповується.
"Що за птах?»
Народна гра
Дидактичне завдання: вчити дітей описувати птахівза характерними ознаками та за описом впізнавати їх.
Ігрові правила: описувати птицюпотрібно як словом, а й імітацією її руху. Хто правильно назве птицю, Той стає ведучим.
Ігрові дії: імітація рухів різних птахів, відгадування, про яку птахові розповідається. Вибір ведучого лічилкою.
ДОДАТОК 5
Фотозвіт про проведення акції« Нагодуйте птахів взимку!»
Наша група " Сонячні зайчики» дитячого садка провела екологічну акцію"Нагодуйте птахів взимку! "
Поставили проблему: Допомогти зимуючим птахам. Діти написали лист: " Дорогі зимові птахи! Запрошуємо Вас у наш дитячий садок ми приготували для Вас багато годівниць, корми. Вам буде добре у нас, чекаємо! "Батьки та діти виготовили годівниці. Годівничок зробили не злічити, тут усілякі годівниці є. З дерева, пластмаси, з багато іншого. Але головне з душею! Порадуємо, обов'язково пташок ми взимку! "
Наші діти вигадали девіз:" Ми рятувальники та друзі птахів!
Хара Наталія Володимирівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ №5 "Крапелька"
Населений пункт:Красноярський край, Курагинський район, с.
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:Екологічна акція «Нагодуйте птахів узимку»
Дата публікації: 06.06.2018
Розділ:дошкільна освіта
Екологічна акція «Погодуйте птахів узимку»
МБДОУ №5 «Крапелька» середня група «Колосок»
Керівник екологічного гуртка «Джерельце» Хара Н. В.
Учасники акції діти середньої групи 4-5 років
Актуальність:Справді,
особливо
сувора та багатосніжна. Голодний птах сильно страждає від холоду. Потрібно підтримати
птахів взимку, зробити для них годівниці і не забувати підсипати у них корм.
Протягом багатьох років з настанням холоду та рясного снігопаду
нашій групі , на основі екологічного гуртка « Джерело » , стало вже традицією
проведення акцій «Нагодуйте птахів узимку! »
проходив
екології
традиційну акцію «Погодуйте птахів узимку!» Такі акції є чудовою
можливістю проявити співчуття та доброту.
Ціль:
формування екологічної культури у дітей та батьків;
екологічну освіту та виховання населення;
прищеплення любові до природи;
виховання дбайливого ставлення до неї;
формування пізнавальної компетенції та пізнавальних здібностей
дітей дошкільного віку
Попередня робота:
Пізнавальний розвиток- Бесіди: Де живе птах? Опишіть, як виглядає птах?
(частини тела) Які пристосування вигадала людина для полегшення життя птахів?
Чи бояться птахи? Кого та чого? Яку користь та шкоду приносять? Як можна допомогти
птахам і коли? "Що необхідно, щоб птахи, що зимують, перезимували?" "Який
корм і для якого птаха потрібно заготовити", "Кому для чого потрібні дзьоби?" "Ми в
відповіді за тих, кого приручили?" "Чи потрібні нам птахи?"
Спостереження на прогулянці за воронами, горобцями, снігом. Перегляд презентації
"Птахи нашого краю", Використання медіа-ресурсів (відео, мультфільми про птахів,
Експерименти та спостереження за птахами взимку.
Соціально-комунікативний розвиток- Виготовлення годівниць у спільній з
батьками та педагогами діяльності Розміщення годівниць на ділянці дитячої
саду. Підгодовування птахів. Дидактичні ігри, вправи «Третій зайвий»,
«Зимові та перелітні птахи», «Вгадай за описом».
Мовний розвиток -Читання оповідання Г. Скребицького «Довгохвості розбійники».
Вірш А. Яшина “Нагодуйте птахів узимку”, М. Глазкова “Погодуйте
птахів». Читання оповідань М. Пришвіна, В. Біанкі.
Загадування загадок, розучування віршів, потішок, прислів'їв.
Складання описових оповідань «Опиши сніговика», «Прилетів до нас горобець»,
«Що за пташка дрібненька синочка?»
Художньо-естетичний розвиток –Малювання «Воробчик», Аплікація
«Снігур», «Ми годівницю змайстрували, ми їдальню відкрили» (колективна)
Ліплення – «Горобець». Конструювання з природного матеріалу. - сова»
Фізичний розвиток- рухливі ігри - Рухливі ігри «Переліт птахів»,
«Пташки в гніздечках», «Совушка – сова»; «Пташки та кішка»
Пальчикові ігри «Скільки птахів до годівниці нашої. Прилетіло? » «Гороби
– горобці», «Пташина годівниця», «Дятел», «Сорока».
Очікуваний результат:
У дітей сформовано систему знань про зимуючих птахів;
План заходів із батьками:
Буклети: «Нагодуйте птахів взимку».
Пам'ятки: "Меню для птахів".
Інструкція з виготовлення годівниць.
Виготовлення масок птахів.
Заключними заходами стали:
1. Вечір загадок «Птахи наші друзі».
2. Розклеювання листівок на агітаційних щитах свого селища з метою агітації
населення надати допомогу пернатим.
Отримані результати:
У дітей сформовано систему знань про зимуючих птахів.
Створено необхідні умови у групі з формування цілісного
уявлення про життя зимуючих птахів.
У дітей з'явилося бажання допомагати птахам у зимову пору року.
У батьків з'явився інтерес до освітнього процесу, бажання спілкуватися з
природою, брати участь у житті групи
Діти протягом тижня спостерігали за тим, чи птахи залітають у годівниці, виявилося, що
«годівниці – столові» користуються великим успіхом у пернатих, а це говорить про те,
що робота була проведена не дарма!
Наші діти – не байдужі. Потрібно лише допомогти їм зрозуміти це, направити
їхній допитливий розум і дитячу енергію в потрібне русло. І весна прийде до нас разом із
чути приємніше від думки про те, що ми допомогли зберегти цей непосидючий і
невгамовний щасливий хор.
екологічного
виховання
є
екологічні
Ось такі годівниці
змайстрували діти разом із
батьками
Діти закликали дорослих та дітей
годувати птахів взимку.
Прилітайте птахи до нас.
Дуже раді ми гостям!
«Ми годівниці змайстрували.
Ми їдальню відкрили.
Горобець, снігир-сусід
прилетіли на обід».
З ДОСВІДУ РОБОТИ
Дошкільний вік- Самоцінний етап у формуванні екологічної культури особистості. В
цьому віці дитина починає виділяти себе з довкілля, розвивається емоційно
Ціннісні відношення до навколишнього світу, формуються основи морально-екологічних
позицій особистості, що виявляються у взаємодіях дитини з природою, в усвідомленні
нерозривності із нею. Завдяки цьому можливе формування у дітей екологічних
уявлень, норм та правил взаємодії з природою, виховання співпереживання до неї,
активність у вирішенні деяких екологічних проблем, вироблення емоційно-
морального та дієвого ставлення до природи. Екологічна культура є результатом
виховання, який виражається в умінні індивіда досягати гармонійних відносин з
навколишнього його природою.
Мої цільові установкиполягає у створенні умов для формування екологічної
культури дітей дошкільного віку Формування екологічної культури особистості
складний та тривалий процес. Необхідно навчити дітей екологічно доцільному образу
життя. Робота у цьому напрямі має починатися вже з молодшого дошкільного віку,
коли у дітях закладається фундамент пізнавальної активності.
Для досягнення поставленої ціліпедагогічної діяльності я вирішую наступні завдання: 1.
Створення екологічного середовища. 2. Формування системи елементарних наукових наук
екологічних знань,
доступною розумінню дитини-дошкільника через інтегрований підхід.
3. Розвиток пізнавального інтересу до світу природи.
4. Формування початкових умінь та навичок екологічно
грамотної та безпечної для природи та самої дитини поведінки, умінь спостерігати за
природними об'єктами та явищами.
5. Виховання гуманного, емоційно-позитивного ставлення до світу природи та
навколишнього світу загалом.
6. Формування психічних процесів: пам'яті, уваги, мислення,
уяви.
7. Розвиток пізнавально-творчих здібностей дітей.
8. Підвищення рівня інформаційної культури та педагогічної компетенції батьків у
питаннях екологічного виховання
9. Формування у батьків потреби у знаннях про екологічну культуру в житті та
бажання передавати їх дітям своїм прикладом.
В якості теоретичної та методичної основи для вирішення поставлених цілей та завдань
екологічного виховання дошкільнят я використовую результати вітчизняних досліджень,
позитивний досвід роботи з дошкільнятами у галузі екологічної освіти:
Програма «Від народження до школи» за редакцією Н.Є.Веракси, Т.С. Комарової, М.А.
Васильєва, яка сприяє створенню найбільш сприятливих умов для повноцінного
проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ екологічної культури
відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей дошкільного віку;
Програма «Безпека» за редакцією Н.Н. Авдєєвої, Н.Л. Князєвої, Р.Б. Сьоркіної,
сприяє формуванню основ екологічної культури, цінностей ЗОЖ, норм
безпечної поведінки дітей дошкільного віку
Програма «Наш дім – природа» за редакцією Н.А. Рудовий
Програма «Юний еколог»» за редакцією С. Н. Ніколаєвої;
«Ласкаво просимо до екології» під редакцією О.А. Воронкевич,
«Екологічні заняття з дітьми» за редакцією Т.М. Бондаренко
"Увійди в природу іншому" за редакцією З.Ф. Аксьонова
«Екологічне вікно у дитсадку» під редакцією В.М. Корніловий.
Методика моєї роботиз дітьми будується на емоційному впливі природи на почуття
дитини – здивування, потрясіння, милування, естетичній насолоді.
Природа - невичерпне джерело духовного збагачення. Діти постійно в тій чи іншій формі
стикаються з навколишнім природним середовищем. Зміст роботи з екологічного
освіті дошкільнят будую за такими блоками: Я і природа. Вода. Повітря. Пісок
глина, каміння. Сонце. Грунт. Рослини. Тварини. Ліс та його мешканці. Людина та природа.
У своїй роботі з екологічного виховання дітей використовую різноманітні форми та методи
у комплексі. Вибір форм та методів навчання та необхідність комплексного їх використання
визначається віковими можливостями дітей, характером виховно-освітніх
завдань, які потрібно вирішити вихователю.
Форми організації екологічної освіти дітей:
Безпосередньо освітня діяльність (Освітні галузі «Пізнання», «Праця»,
«Художня творчість», «Соціалізація», «Музика», «Безпека», «Здоров'я».
"Комунікація"; «Читання художньої літератури», «Фізична культура» та їх інтеграція),
дидактичні ігри, створення педагогічних ситуацій, спостереження за працею дорослих,
природою, на прогулянці; сезонні спостереження та ін.
Спільна діяльність вихователя з дитиною (цільові прогулянки, екскурсії до природи;
обговорення з дітьми правил безпечної поведінки в природі: «Дикі тварини: друзі або
вороги? », «Чим небезпечні гриби?», «Правила друзів природи», «Поверни природі чистоту»;
евристичні бесіди, під час яких діти отримують можливість доводити свої міркування,
використовуючи накопичений досвід; посильна праця в природі, пошуково-дослідна та проектна
діяльність тощо.
Самостійна діяльність дітей в екологічному середовищі (ведення та
заповнення куточка спостережень за природою, розгляд книг, картинок, альбомів, передача
природних явищ у малюнку, ліпленні, аплікації, настільно-друкарські ігри, театралізовані
ігри, дитяча діяльність у куточку експериментування, догляд за кімнатними рослинами,
спостереження за сезонними змінами та ін.).
У своїй роботі з екологічної освіти використовую такі методи та прийоми: метод
спостереження з підключенням різних аналізаторів, досліди та експерименти, проблемні
ситуації чи проведення дослідів, що дозволяють «відкрити нове знання»; словесні методи
(бесіда, проблемні питання, оповідання – опис, практична діяльність у природі (праця в
природі, екологічні акції, образотворча діяльність з відображенням природи), ігрові
методи, практична робота та пошукова діяльність; метод проектів.
Еколого-соціальна ситуація сьогодні висуває перед нами завдання пошуку
універсальних засобів екологічного виховання у сучасних умовах. Одним із таких
коштів є проектна діяльність. Використання технології проектування допомагає
мені в роботі з обраного напряму педагогічної діяльності, оскільки є
ефективним способом розвиваючої, особистісно-орієнтованої взаємодії дорослого та
дитини. Проектна діяльність забезпечує розвиток творчої ініціативи та
самостійності учасників проекту; відкриває можливості для формування власного
життєвого досвіду спілкування з навколишнім світом; реалізує принцип співпраці дітей та
дорослих.
Екологічний куточок групи – одне з улюблених місць дітей у нашій групі. У ньому зосереджено:
кімнатні рослини, що вимагають різних способів догляду, матеріали для догляду
рослинами, «Город на підвіконні» для організації спостережень за зростанням рослин та
закріплення знань про вирощування городніх культур (цибуля, петрушка, кріп та ін.) та догляду за
ними. Календар погоди зі схемами, що зображають погодні явища
щоденної роботи з дітьми. У природному куточку діти із задоволенням доглядають рослини,
зібраний різноманітний природний матеріал. Активно використовую працю в природі: восени – прибирання
сухого листя, гілочок; взимку – очищення ділянки від снігу, споруди зі снігу; навесні - участь у
обробці чагарників, посадка квітів на клумбу; влітку – участь у посадці та прополюванні городу,
квітників.
Куточок екологічного виховання містить дидактичні ігри про природу, картинки та
ілюстрації до розділу «Світ природи», книги про мешканців куточку природи, енциклопедії,
екологічні казки та оповідання, складені дітьми, які ми оформили як книжок тощо.
Організовані форми освітньої діяльності з екології включають
теоретичну та практичну частини (досліди). Для виховання у дитини інтересу та
позитивного ставлення до об'єктів природи використовуються різні методи:
Самостійна робота з роздатковим матеріалом;
Дидактичні ігри та ігрові вправи: «Хто зайвий», «Що змінилося?», «З якого дерева
лист?», «Знайди помилку» тощо.
Індивідуальна робота;
Спостереження на прогулянці;
Експериментування.
Комплексно використовуються наочні, словесні та практичні методи та прийоми навчання.
Виконуючи завдання, діти знайомляться з об'єктами природи, їх різноманітністю, взаємодією
один з одним, легко можуть встановити причинно - слідчі зв'язки між діями
людини та станом природи.
Робота з екологічної освіти дітей призвела до таких результатів і як наслідок:
Становлення у дошкільнят почав екологічної культури, що виявляється за допомогою
моніторингу (2 рази на рік);
Формування емоційно – доброзичливого ставлення до живих істот у процесі
спілкування із нею;
Розвиток інтересу та любові до рідного краю, формування уявлень про екологічні
проблемах рідного міста;
Уточнення, систематизація та поглиблення уявлень про живу та неживу природу;
Розуміння причинно-наслідкових зв'язків усередині природного комплексу: знайомство з
особливостями життя тварин, взаємозв'язку рослин та тварин один з одним та з середовищем
проживання;
Уміння створювати та підтримувати необхідні умови для зростання рослин та життя тварин у
Відповідальне та дбайливе ставлення до домашніх тварин, рослинного багатства нашого
Виховання чуйності та комунікабельності, прагнення співчувати іншим людям,
підтримувати їх у скрутну хвилину, шанобливе ставлення до традицій свого народу;
Формування уявлень у тому, що людина – частина природних об'єктів, які збереження
- Прямий обов'язок людини;
Охорона та зміцнення здоров'я дітей, їх правильна взаємодія з природою;
Формування уявлень про те, що стан здоров'я людини залежить від стану
довкілля та власної поведінки.
На закінчення хочеться відзначити, що формування екологічної культури є усвідомлення
людиною своєї приналежності до навколишнього його світу, єдності з ним, усвідомлення
необхідності взяти на себе відповідальність за здійснення самопідтримуючого
розвитку цивілізації та свідоме включення до цього процесу.Екологічна культура як
частина загальної культури є процесом, який пов'язаний з освоєнням та нарощуванням знань,
досвіду, технологій та передачею їх старшим поколінням молодшому у вигляді моральних понять.
У той же час екологічна культура є результатом виховання, що виражається в уміння
індивіда досягати гармонійних відносин із навколишнім світом і самим собою. У дитинстві це
вміння формується у процесі засвоєння спеціальних знань, розвитку емоційної сфери та
практичних навичок екологічно доцільної взаємодії з природою та соціумом.
Ірина Круцьких
Екологічна акція в ДНЗ «Погодуй птахів узимку»
У нашому ДНЗ стартувала акція« Годуй птахів взимку» . Ціль акції– привернути увагу дітей та дорослих до зимуючих птахам, щоб полегшити для них період зимівлі, а також підвищити рівень екологічноїактивності населення. Зима для птахів- Найважчий час року: багато пернатих гине від холоду та голоду Птахиприлітають до наших помешкань за допомогою, і ми повинні допомогти пережити зиму пернатим друзям.
Така робота сприяє розвитку пізнавальної активності, моральної самосвідомості дитини засобами екологічної освіти, і є чудовою можливістю виявити співчуття та доброту. А залучення батьків сприяє зміцненню внутрішньосімейних зв'язків, формуванню добрих сімейних традицій, викликає у дітей почуття гордості за себе та свою сім'ю.
Підживлення зимуючих птахівприносить користь як пернатим, а й є значущою у навчанні та вихованні дітей. Діти через бесіди, пізнавальні заняття та спостереження дізнаються про різні види птахів своєї місцевості, Дізнаються характерні особливості зовнішнього вигляду, поведінки. Вчаться дбати про пернатих, відчувають радість від усвідомлення того, що, підгодовуючи птахівможна врятувати їх від загибелі.
У рамках реалізації акціїбатьки з дітьми виготовили з непрямого матеріалу годівниці для птахів. У кожного вони вийшли різні, але зроблені з душею, теплом.
Ці годівниці були розвішані на нашій ділянці та організовано регулярне підживлення птахів.
Нагодуйте птахів взимку
Нехай із усіх кінців,
До вас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
Скільки гине їх – не порахувати
Бачити важко.
Адже в нашому серці є
І для птахів тепло.
Привчіть птахів у мороз
До свого вікна,
Щоб без пісень не довелося
Нам зустрічати весну!
Публікації на тему:
Світ пернатих дуже дивовижний. Птахи населяють усі куточки нашої планети. Вони радують нас своїм гарним співом, різноманітним оперенням. Без.
Акція «Погодуй птахів» Акція «Погодуй птахів» Акція «Погодуй птахів» проводилася з 02 листопада 2015 року до 30 листопада 2015 року. Її метою є виготовлення годівниць.
у січні у нашому дитячому садку проходила акція "Нагодуйте птахів взимку" у якій взяли участь і діти нашої старшої групи №12. Разом.
З настанням зими у парках та скверах можна побачити різних дрібних птахів: синичок, горобців, снігурів, сверистників. Ці птахи залишаються с.
Ось уже одинадцять років у Росії відзначається День птахів, що зимують. Зима найважчий час для маленьких пернатих друзів. Ми цього року присвятили.
Птахи потребують зимовий час нашої допомоги. Зима - важкий час для птахів, особливо якщо вона сувора і багатосніжна. Голодний птах сильно.
Наша підготовча до школи група взяла участь в екологічній акції "Нагодуйте птахів взимку" та традиційному конкурсі годівниць "Твори.